Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Curso: Toxicologa Ambiental
Gua Integrada de Actividades

Programa: Ingeniera ambiental

Cdigo: 358027

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje a utilizar ser Aprendizaje basado en Proyectos, el cual
es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del
aula de clase (Blank, 1997 ; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Esta estrategia permitir al estudiante aplicar los conocimientos adquiridos en cada
unidad abordando un problema de su eleccin sobre contaminacin ambiental por sustancias txicas.
La estrategia se divide en cuatro momentos principales Planeacin, Diseo y construccin, Ejecucin y Evaluacin.
Momento 1 - Planeacin: se abordarn los conceptos de la toxicologa ambiental y la normatividad, una vez se hayan comprendido estos temas se
proseguir a la eleccin de un problema para trabajar como proyecto, esto ser durante la fase 2.
Momento 2 - Diseo y construccin: Se har revisin de temas de inters en toxicologa ambiental y seleccionar el problema a trabajar como proyecto
de grupo. Se iniciara el desarrollo de actividades de sntesis de informacin con respecto a este problema, aplicando los conceptos de clasificacin de
txicos, vas de exposicin y rutas del contaminante en el ambiente, tanto en el agua, suelo, aire como en los seres vivos.
Momento 3 - Ejecucin: consistir en el montaje de un bioensayo para toxicidad aguda o semicrnica, as como la discusin de los resultados de ste,
para esta prctica se tendr un acompaamiento tutorial virtual.
Momento 4 - Evaluacin: se vern los temas de Evaluacin y gestin del riesgo y paralelamente se aplicarn estos conceptos al problema seleccionado,
el cual ir acompaado de un anlisis de posibles alternativas para la mitigacin del riesgo, esto ser la evaluacin final del curso.
De acuerdo a lo anterior, este curso consta de 4 momentos, en cada uno de los cuales, se debe hacer entrega de unas tareas especficas que abarcan
los contenidos del curso y una tarea final ubicada en el momento 4, que retoma los conceptos del curso para aplicarlos al proyecto seleccionado.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1 Momento 1: Nociones generales de la toxicologa y sus ramas. Introduccin a la toxicologa ambiental. Contexto normativo nacional en
toxicologa ambiental. Contexto normativo internacional en toxicologa ambiental.
Nmero de semanas: 2

Fecha: 10 - 23 de
agosto de 2015

Momento de evaluacin:
Evaluacin inicial

Entorno:
Aprendizaje colaborativo, Evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 1 Planeacin

Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la

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Cdigo: 358027

individual
Paso 1
Cada estudiante deben ingresar al Entorno de
aprendizaje colaborativo al foro momento 1 y
realizar reconocimiento del espacio para su
trabajo grupal, all va a seleccionar su rol para el
trabajo en grupo.

1. Participacin activa,
significativa y oportuna en el
foro momento 1 seleccin de su rol y hace sus
aportes acorde al mismo (5
puntos)
2. Aporte individual de la
actividad ldica que escoja
(12 puntos).

Paso 2
El estudiante leer y ver los videos que encuentra
en la unidad 1. Luego cada estudiante realizar un
actividad individual, la cual ser subida al foro del
momento 1, la actividad individual ser que cada Total: 17 puntos
estudiante elabore en un documento Word o
power point con una de las siguientes actividades
didcticas como:
- Un crucigrama con 10 palabras
relacionadas con la toxicologa ambiental
y su normatividad.
- Sopa de letras con 10 palabras
relacionadas con la toxicologa ambiental
y su normatividad.
- 10 Adivinanzas, que incluyan conceptos de
toxicologa y su normatividad.
- Ejercicio de apareamiento con 10
conceptos y normatividad en toxicologa
- 10 frases con una o dos palabras para
completar, que incluya conceptos y
normatividad.
Tambin deber incluir la bibliografa que
consulte. Cada estudiante escoger la actividad
que va a hacer y que no se repitan.

actividad colaborativa
Paso 3
Cada compaero escoger el
ejercicio que alguno de sus
compaeros
hizo
y
lo
desarrollar,
el
ejercicio
desarrollado lo subir en el
mismo foro, posterior a eso el
compaero que diseo la
didctica subir en el foro la
solucin y as se podr
comparar
y
calificar
la
actividad.
El viga del tiempo deber
colocar alertas en el foro y al
correo electrnico de los
integrantes del grupo para
distribuyan el tiempo que le
dedicaran a cada parte del
trabajo, por ejemplo:
10 - 15 agosto. Seleccin y
elaboracin
de
actividad
didctica.
18 agosto. Mximo plazo para
que cada estudiante suba la
actividad que diseo sin
desarrollar
19 23 agosto. Cada
estudiante
escoge
una
actividad de un compaero, la
desarrolla y la sube al foro
desarrollada.

Solucin de uno de los

ejercicios hechos por sus
compaeros.
Total: 8 puntos

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Temticas a desarrollar:
Unidad 2 Momento 2: Clasificacin de los contaminantes txicos. Movilidad, persistencia y biodisponibilidad de los txicos: sustancias txicas
persistentes, plaguicidas, metales pesados, hidrocarburos y contaminantes atmosfricos. Mecanismos de accin y tratamiento a txicos.
Toxicocintica. Bioacumulacin y biomagnificacin.
Nmero de semanas: 7
Fecha: 23 de agosto 7 de
Momento de evaluacin: Intermedia
Entorno:
octubre del 2015
Entorno de
aprendizaje
colaborativo
Entorno de
evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2 - Diseo y construccin

Actividad individual

Paso 1
El estudiante deber leer los
documentos de la unidad 2 y con base
en estas, analizara una problemtica
que viva en su regin y quiera trabajar
como tema de proyecto en su grupo.
Paso 2
Ingresar al entorno de aprendizaje
colaborativo (foro momento 2) y
propondr a su grupo el tema que
haya pensado.

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
1. Participacin en
el foro momento
2 sobre el tema del
proyecto y para la
construccin
del
informe.
Puntaje: 30 puntos

Actividad colaborativa*

Paso 3
Una vez los miembros del grupo propongan temticas como
tema de proyecto, harn un consenso o votacin para que todo
el grupo trabaje un mismo proyecto.
Los criterios que el grupo debe tener en cuenta para seleccionar
el tema son:
- Que sea una problemtica especfica, donde el causante
del problema este identificado, tambin que se
conozcan los tipos de txicos que estn contaminando y
haya una poblacin o ecosistema muy bien identificado
(reas no tan extensas, por ejemplo no ciudades
enteras, no cuencas enteras, preferiblemente barrios,
humedales, sectores de un rio, un bosque, alguna
especie especfica, etc.)
- Qu haya informacin oficial disponible en internet, tal

Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
colaborativa
1. Informe en pdf
Puntaje: 95
puntos

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Desde el 22 de septiembre al 7 de
octubre se habilitar una evaluacin
en lnea sobre los contenidos de esta
unidad.

2. Evaluacin
sumativa individual.
Puntaje: 80 puntos

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como diagnsticos hechos por la entidad de salud,

encuestas a la comunidad afectada, tesis o trabajos
universitarios que describan el problema, reportajes,
noticias, etc.
En lo posible que sea una zona a la cual se pueda
acceder para que la persona ms cercana al sitio pueda
ir y tomar fotos del problema.

Paso 4
El grupo iniciar la elaboracin de un informe en Word que
contenga:
- Portada
- Localizacin exacta del problema, debe ser lo ms
puntual posible, es decir el escenario de exposicin.
- Descripcin de la actividad o industria generadora de la
sustancia txica a evaluar.
- Txico o txicos generados, seleccionando y resaltando
en el que se van a enfocar.
- Responder Cul es el ecosistema y/o la poblacin
afectada en el caso abordado y distancia al sitio de
exposicin? (Poblacin del rea afectada, si es
ecosistema describir la fauna, flora, ros caos, lagunas
presentes, etc.).
- Antecedentes (informacin de reportes oficiales de
casos de enfermedades, muertes, intoxicaciones,
derrames, desastres ambientales, monitoreos
ambientales, etc.)
- Tambin debern elaborar un diagrama de las rutas del
txico en el ambiente (el que van a evaluar en su
proyecto), incluyendo la ruta de exposicin, sealando la
fuente del txico, los medios de transporte (aire, agua,
suelo), los lugares o escenarios de exposicin y las vas
de ingreso del txico a la poblacin o ecosistema
afectado. El diagrama debe ser elaborado por ustedes,
no copy-page de internet.
- Bibliografa con normas APA.

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El trabajo no debe superar las 7 pginas contando portada y

bibliografa.

Temticas a desarrollar:
Unidad 3 Momento 3: Tipos de pruebas de ecotoxicidad. Desarrollo de un bioensayo. Clculos de ndices de toxicidad.
Nmero de semanas: 7

Fecha: 8 de octubre 15 de noviembre de

2015

Momento de
evaluacin: Intermedia

Entorno:
Entorno de Aprendizaje
prctico
Entorno de conocimiento
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Ejecucin: consistir en el montaje de un bioensayo para toxicidad aguda, as como la discusin de los resultados de ste, para esta prctica se tendr
un acompaamiento tutorial virtual, NO PRESENCIAL; es decir los estudiantes realizaran esta prctica de manera autnoma en sus propias casas o en
los CEAD si se los permiten, pero no ser obligacin de estos ltimos programarla, ya que es prctica AUTONOMA.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
actividad individual
actividad colaborativa
- Revisin contenidos unidad 3 en el
En el foro de aprendizaje
entorno de conocimiento.
Participacin en el foro del grupo
prctico, el grupo deber
- Lectura de la gua del bioensayo.
publicando sus resultados y avances, NO los seleccionar que miembro
- Preparacin de materiales para el
informes finales.
del grupo trabajo con la
desarrollo del bioensayo.
La participacin debe incluir la
muestra ms
Conclusin sobre cul fue
- Toma de muestra de agua para el
retroalimentacin a los resultados de sus
contaminada acorde a
la muestra ms txica con
bioensayo.
compaeros, no solo comentarios como
los resultados que cada la que trabajaron los
- Montaje del bioensayo.
muy bien el procedimiento o muy
uno haya subido.
miembros del grupo y
- Lectura de resultados del bioensayo
interesante, deben ser comentarios con
aporte del grupo en el
- Publicacin de resultados en el foro de
mayor grado de anlisis y especficos.
Se redactar un prrafo Wiki.
aprendizaje prctico para socializarlos
Puntaje: 20 puntos
en INGLS con la
Puntaje: 30 puntos
con sus compaeros.
informacin del cuerpo
- Revisin de resultados de sus
Informe final de la prctica subido al
de agua de donde se
compaeros de grupo en plataforma y
entorno de evaluacin y seguimiento: 95
extrajo la muestra, el
retroalimentacin.
puntos
tipo de contaminacin a
- Elaboracin del informe final de la
la que est siendo

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prctica de manera INDIVIDUAL y

teniendo en cuenta los comentarios,
correcciones o anlisis que sus
compaeros le hayan aportado en el
foro.
Entrega del informe individual de la
prctica en el entorno de Evaluacin y
seguimiento.

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sometido y los
resultados de
porcentajes de inhibicin
obtenidos y el ndice de
germinacin.
Un miembro del grupo
subir este prrafo al
Wiki llamado: Water
pollution review through
the use of bioassays with
lattuca sativa ubicado
en el entorno de
aprendizaje prctico,
entre al espacio de editar
y ah coloque el aporte
de su grupo.

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Por proyecto
Temticas a desarrollar:
Unidad 4 - Momento 4: Conceptos relacionados con la gestin del riesgo. Fases de la evaluacin del riesgo. Nociones bsicas de restauracin
ambiental.
Nmero de semanas: 2
Fecha: 16 al 30 de Momento de
Entorno:
noviembre de
evaluacin:
Aprendizaje colaborativo
2015
Prueba nacional Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Evaluacin: se vern los temas de Evaluacin y gestin del riesgo y paralelamente se aplicarn estos conceptos al problema seleccionado, el cual ir
acompaado de un anlisis de posibles alternativas para la mitigacin del riesgo, esto ser la evaluacin final del curso.
Productos
acadmicos y
Actividad
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad
Actividad individual
ponderacin de la
colaborativa*
colaborativa
actividad
individual
Los estudiantes deben ingresar al Entorno de

La participacin

El grupo deber

Informe final sobre Evaluacin del riesgo y propuesta de

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Conocimiento a la unidad 4 en donde encontraran
las lecturas correspondientes al tema Evaluacin del
riesgo toxicolgico.

individual en el
foro para la
elaboracin del
informe final
Una vez realicen lo anterior, cada estudiantes
tendr un puntaje
entrara al foro del Entorno colaborativo Prueba
de: 20 puntos
nacional e iniciaran con la distribucin de las tareas La coevaluacin
y sus respectivos aportes.
tendr un puntaje
de 5 puntos para
Finalizando el tiempo de la prueba final, se dar una la persona que la
semana para que cada estudiante haga coevaluacin haga, ms un
de sus compaeros de grupo, para eso estar
puntaje mximo
dispuesto un foro llamado Coevaluacin en el
de 20 segn
entorno de evaluacin y seguimiento, all entrarn y califiquen sus
diligenciaran una tabla tal cual se indique.
compaeros.

Programa: Ingeniera ambiental

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retomar el tema restauracin ecolgica.

de proyecto
Puntaje: 80 puntos
escogido en el
momento 2 y
hacer los puntos
que se exigen en
la gua de la
prueba final
El grupo deber
incentivar a
todos para que
hagan la
coevaluacin, ya
que esos puntos
sern sumados a
cada uno.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Las personas debern hacer sus aportes en los foros
colaborativos mnimo una semana antes del cierre de
las actividades, de lo contrario no habr tiempo del
anlisis, correccin y compilacin de los trabajos.
La persona encargada de alertas estar recordndole
a sus compaeros, por diversos medios sobre las
fechas lmite de entregas parciales y finales.
Aportes por primera vez hechos un da antes del
cierre de las actividades no sern tenidos en cuenta.
Un da antes del cierre de la actividad, el compilador

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes

Compilador: Su funcin es la de consolidar el producto Cada estudiante escoger su rol, si uno o varios
final del debate o aportes individuales. Debe avisar a miembros del grupo no participan, las dems
las personas de las alertas para que avise a quienes no personas debern asumir los roles faltantes.
hicieron sus participaciones. Por ningn motivo se
debe incluir a quienes no realizaron sus aportes.
Revisor: Debe asegurar que el trabajo escrito cumpla
con las normas de presentacin exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona de las alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso de que se deban hacer
ajustes.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

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descargar los aportes de sus compaeros y
construir el documento final.

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productos y enviar el documento en los tiempos

estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo e informar a los compaeros que se ha realizado
la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso que se ha realizado el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

Usar varios medios de comunicacin entre el grupo, por ejemplo crear un grupo en whatsapp o skype, llamarse por celular, etc. Esto con el fin de no esperar solo
que las personas se manifiesten por la plataforma, ya que por muchas razones a veces se les dificulta conectarse.
Las dudas e inquietudes puntuales pueden ser enviadas al docente por medio del correo interno del curso, desde all podrn responderse un poco ms rpido que
en los foros. Igualmente skype ser una va rpida de comunicacin, la nica restriccin es que despus de las 9pm ya no se podrn atender de manera sincrnica
sus inquietudes.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
La bibliografa ser citada siempre bajo las normas APA, en el entorno de gestin hay colgado un instructivo de cmo usarlas.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html