Comprensin oral.

Cmo desarrollar la capacidad de escuchar en el

aula
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1. COMPRENSIN ORAL<br />Cmo desarrollar la capacidad de escuchar en el aula<br

/>Basado en CASSANY, LUNA y SANZ (Ensear Lengua)<br />Francisco Javier Vzquez<br
/>CEP de Huelva Isla Cristina<br />Febrero 2010<br />
2. La comunicacin ocupa un total del 80% del tiempo total de los seres humanos<br
/>Proporcin entre la habilidades lingsticas:<br />ACLARACIN: Estos datos provienen de
estudios realizados en los aos 80, y por lo tanto no tienen en cuenta el impacto de la
comunicacin digital .<br />
3. Caractersticas de escuchar<br />Escuchar es comprender el mensaje y para hacerlo
debemos poner en marcha un proceso cognitivo de construccin de significado y de
interpretacin de un discurso pronunciado oralmente<br />Escuchamos con un objetivo
determinado y con expectativas concretas<br />Toda escucha tiene un componente no
verbal<br />Mientras escuchamos se nos exige que ofrezcamos feedback<br />El lenguaje es
diferente del escrito<br />
4. De Cassany, Luna y Sanz (1994) Ensear lengua<br />
5. Prcticas habituales<br />Dictado<br />Or una historia o exposicin en voz alta<br />Tomar
notas en una conferencia<br />Extraer informacin de un vdeo<br />Ver una representacin
teatral<br />Ayudan a desarrollar la comprensin pero no permiten usar todas las
microhabilidades que participan en el proceso de comprensin oral<br />
6. Para desarrollar la habilidad de escuchar<br />Se necesita mucha prctica (ejercicios
frecuentes, breves e intensivos)<br />Lo importante es la comprensin y no el resultado <br />No
hay que entender todas las palabras para comprender el significado<br />No hay que
interponerse entre el texto y el alumno<br />Material de comprensin real y variado<br />
7. Caractersticas ejercicios<br />Los alumnos tienen que tener una razn para escuchar que
debe constituir la tarea del ejercicio.<br />Deben formular de forma visible y observable su
comprensin (importancia del soporte visual)<br />Posibilidad de escuchar ms de una
vez.<br />Trabajar con textos completos contextualizados, reales o verosmiles.<br />Permitir el
trabajo en grupo o en pareja <br />
8. Pasos<br />Presentar de forma concreta y clara la tarea<br />Escuchar el discurso oral<br
/>Comparar las respuestas en parejas o pequeos grupos<br />Escuchar nuevamente el texto<br
/>Introducir el tema y presentar la situacin<br />Comprobar si las respuestas son
correctas<br />Repetir los pasos del 3 al 6 varias veces<br />
9. Algunos ejercicios tipo<br />Juegos populares apropiados a la edad <br />Escuchar y dibujar
(plano de la habitacin, animales, recorridos)<br />Transferir informacin (cuadros, esquema,
texto, dibujo)<br />Escoger opciones (personas , paisajes, objetos)<br />Identificar errores
(descubrir mentiras, descripcin incorrecta)<br />Aprendizaje cooperativo (informacin
repartida, limitacin de recursos..)<br />Con vdeo o audio (Idea central, los detalles,
anticipacin, adivinar palabras, reconstruir texto, Cuestionario previo)<br />