Titularizare 2009 Subiecte Si Bareme-5840

Concurs de Titularizare
nvmnt
Maramure
2009
Subiecte si Bareme
COORDONATORI
Inspector colar General MARIANA POP
Preedinte S.L.I.MM. LIVIU MARIAN POP
Concurs de Titularizare nvmnt Maramure 2009 Subiecte i Bareme
Argument
Stimai colegi i viitori colegi, iata-ne ajuni la prima ediie a subiectelor
si baremelor pentru titularizare n nvmnt, colecie pe care Inspectoratul
colar i Sindicatul Liber din nvmnt Maramure a iniiat-o n scopul
ncurajrii i promovrii cercetrii, inovrii, creativitii i care s valorizeze
corpul profesoral maramurean.
Noi credem c rolul nostru este de a sprijini, cu toate mijloacele de care
dispunem, aplecarea spre cercetare, inovare i creativitate didactic a
oamenilor din unitile de nvmnt preuniversitar. i patronatele i
sindicatele au nevoie de oameni de calitate, n jurul lor, valoarea fiecruia
dintre colegi nsemnnd valaorea noastr ca instituie colar , n general, iar
acest volum nu face dect s confirme afirmaia noastr.
O lume complex, cum este cea contemporan, dinamic, antrenat n
procese de schimbare continu are nevoie de oameni cu capaciti de
integrare i adaptare, cu spirit de autonomie i independen, cu efervescen
creatoare i spirit inovator.
Potenialul creator al copilului nu poate fi dezvoltat dect prin centrarea
proceselor de predare pe nvrea creativ i prin asigurarea unui mediu
favorabil creativitii pe toate treptele colarizrii. Predare eficient implic
decizii dificile i fundamentate. Cunotintelor i deprinderilor tehnice pe care
trebuie s le foloseasc n practica educaional curent cadrele didactice
trebuie s le adauge i s contientizeze dimensiunea etic a profesiei lor.
Din aceast perspectiv, misiunea primordial a cadrelor didactice este
aceea de a forma deprinderi i atitudini, precum i aceea de a promova
nelegerea, prin recunoaterea responsabil a diversitii nevoilor i
trasturilor umane. Astfel cadrele didactice trebuie s stapneasc un
repertoriu de metode i strategii educaionale i totodat, s reflecteze critic
asupra activitii lor.
Animai de aceste convigeri, patronate i sindicatele, am venit s umplem
un spaiu mai puin valorizat, sau a iniiativelor de acest fel, dar absolut
necesar pentru cei care doresc s intre n sistemul de nvmnt n calitate
de cadre didactice. Volumul de fa reproduce subiecte propuse de colegii
notri pentru concursul naional unic din iulie 2009.
Mariana Pop
Liviu Marian Pop
Comisiile de elaborare a subiectelor:

Comisia1
FIZIC
prof. Todoru Gelu ISJ Maramure

INFORMATIC
prof. Breban Mircea Liceul de Art, Baia Mare
ARTE VIZUALE (EDUCATIE PLASTICA / EDUCATIE VIZUALA / ARHITECTURA)
prof. Cucu Cristina Liceul de Art, Baia Mare

prof. Vancea Delia coala cu Clasele I-VIII Nichita Stnescu, Baia Mare
EDUCATIE MUZICALA:
prof. Paca Ema Colegiul Naional Vasile Lucaciu, Baia Mare

prof. Tilca Mariana Liceul de Art, Baia Mare
EDUCATIE MUZICALA SPECIALIZATA : ARTA VOCALA
prof. Cupe Vasile Liceul de Art, Baia Mare

prof. Paca Ema Colegiul Naional Vasile Lucaciu, Baia Mare
EDUCATIE MUZICALA SPECIALIZATA: MUZICA INSTRUMENTALA
prof. Marc Rodica Liceul de Art, Baia Mare

prof. Gebe Ludovic Liceul de Art, Baia Mare
LIMBA SI LITERATURA ENGLEZA
prof. Constantinescu Rodica Liceul Teoretic Emil Racovi, Baia Mare

prof. Freniu Marilena Colegiul Naional Gheorghe incai, Baia Mare
LIMBA SI LITERATURA FRANCEZA
prof. Oros Paula Colegiul Naional Vasile Lucaciu, Baia Mare

prof. tefnescu Angelica Grupul colar Aurel Vlaicu, Baia Mare
LIMBA SI LITERATURA GERMANA
prof. Pop Gabriela Colegiul Naional Mihai Eminescu, Baia Mare

prof. Ruszinsky Tiberiu coala cu Clasele I-VIII dr. Victor Babe, Baia Mare
LIMBA SI LITERATURA ITALIANA
prof. Ciult Dana Colegiul Naional George Bariiu, Cluj Napoca (0743.396.343)
prof. Groan Adelina coala cu Clasele I-VIII Lucian Blaga, Baia Mare
LIMBA SI LITERATURA MAGHIARA MATERNA
prof. David Elisabeta Liceul Teoretic Nemeth Laszlo, Baia Mare

prof. Vlaicu Susana Liceul Teoretic Nemeth Laszlo, Baia Mare
LIMBA SI LITERATURA ROMANA
prof. Todoran Valentina Liceul de Art, Baia Mare

prof. Han Nicoleta Colegiul Economic Nicolae Titulescu, Baia Mare
LIMBA SI LITERATURA ROMANA SI METODICA PREDARII ACTIVITATILOR INSTRUCTIVEDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII
prof. Pop Emilia Coralia coala cu Clasele I-VIII Octavian Goga, Baia Mare
prof. Stoian Lucia Liceul cu Program Sportiv + Clubul Sportiv colar, Baia Mare
LIMBA SI LITERATURA ROMANA SI METODICA PREDARII LIMBII SI LITERATURII

ROMANE; INSTITUTORI / INVATATORI
prof. Giurgiulescu Raluca Liceul Teoretic Emil Racovi, Baia Mare

prof. Donca Mrioara Colegiul Naional Mihai Eminescu, Baia Mare
1. LIMBA SI LITERATURA ROMANA, MET. PRED. LB. SI LIT. ROM., LB. SI LIT. MAGHIARA
MAT. SI MET. PRED. LB. SI LIT. MAGHIARE MAT.; INSTITUTORI/INVATATORI
2. LIMBA SI LITERATURA ROMANA, LB. SI LIT. MAGHIARA MATERNA SI METODICA
PREDARII ACTIVITATILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII
prof. Varadi Izabella Liceul Teoretic Nemeth Laszlo, Baia Mare

prof. Hitter Annamaria coala cu Clasele I-VIII Nr. 1, Baia Sprie
LIMBA SI LITERATURA ROMANA, MET. PRED. LB. SI LIT. ROM., LB. SI LIT. RROMANI
MAT. SI MET. PRED. LB. SI LIT. RROMANI MAT.; INSTITUTORI/INVATATORI
prof. Mihali Loredana Rozalia coala cu Clasele I-VIII Vasile Alecsandri, Baia Mare
prof. Dragomir Ignat Liceul cu Program Sportiv + Clubul Sportiv colar, Baia Mare
LIMBA SI LITERATURA ROMANA, MET. PRED. LB. SI LIT. ROM., LB. SI LIT.
UCRAINEANA
MAT.
SI
MET.
PRED.
LB.
SI
LIT.
UCRAINENE
MAT.;
INSTITUTORI/INVATATORI
prof. Codrea Elvira Colegiul Naional Drago Vod, Sighetu Marmaiei

prof. tefan Maria coala de Arte i Meserii, Ruscova
LIMBA SI LITERATURA RUSA

prof. Bout Odarca Liceul Regele Ferdinand, Sighetu Marmaiei
LIMBA SI LITERATURA SPANIOLA
prof. Popa Alina Liceul Teoretic Nicolae Blcescu, Cluj Napoca (0732.379.218)
prof. Groan Adelina coala cu Clasele I-VIII Lucian Blaga, Baia Mare
LIMBA SI LITERATURA UCRAINEANA MATERNA

prof. Malearciuc Simona coala cu Clasele I-VIII, Crciuneti
MATEMATICA
prof. Pop Radu Grupul colar Sanitar, Baia Mare

prof. Ienua Vasile coala cu Clasele I-VIII George Cobuc, Baia Mare
PROFESORI DOCUMENTARISTI
prof. Man Ionel Grupul colar Industrial de Transporturi Auto, Baia Sprie
prof. Fonai Ramona Colegiul Naional Mihai Eminescu, Baia Mare
Comisia2
LIMBA I LITERATURA FRANCEZ
prof. Duru Ligia ISJ Maramure
INFORMATIC
prof. Albu Dumitru Colegiul Naional Vasile Lucaciu, Baia Mare

1. AGRICULTURA HORTICULTURA
2. AGRICULTURA, HORTICULTURA (MAISTRI INSTRUCTORI)
prof. Lihet Florica Grupul colar Agricol Ion Ionescu de la Brad, Seini
prof. Constantea Dan Grupul colar Agricol Ion Ionescu de la Brad, Seini
1. ALIMENTATIE PUBLICA
2. ALIMENTATIE PUBLICA (MAISTRI INSTRUCTORI)
prof. Muscal Laura Colegiul Economic Nicolae Titulescu, Baia Mare

prof. Miclu Rodica Colegiul Economic Nicolae Titulescu, Baia Mare
BIOLOGIE
prof. Ardelean Amalia coala cu Clasele I-VIII Lucian Blaga, Baia Mare
prof. Du Camelia Colegiul Naional Mihai Eminescu, Baia Mare
CHIMIE
prof. Covaci Magdalena Colegiul National Vasile Lucaciu, Baia Mare

prof. Loghin Maria Liceul Teoretic Emil Racovi, Baia Mare
1. CHIMIE INDUSTRIALA
2. CHIMIE INDUSTRIALA (MAISTRI INSTRUCTORI)
3. PROTECTIA MEDIULUI
prof. Sandru Mirela Grupul colar CD Neniescu, Baia Mare

prof. Ardelean Cornelia Grupul colar CD Neniescu, Baia Mare
COMERT
prof. Miclu Rodica Colegiul Economic Nicolae Titulescu, Baia Mare

prof. Bologa Anua Grupul colar pentru Industrie Mic, Sighetu Marmaiei
1. CONFECTII TEXTILE - TRICOTAJE - FINISAJ TEXTIL

2. CONFECTII TEXTILE - TRICOTAJE - FINISAJ TEXTIL (MAISTRI INSTRUCTORI)
3. FILATURA - TESATORIE - FINISAJ TEXTIL
prof. Ilieiu Felicia Colegiul Tehnic Carmen Sylva, Baia Mare

prof. Ianc Georgeta Colegiul Tehnic Carmen Sylva, Baia Mare
1. CONSILIERE PSIHOPEDAGOGICA
2. PSIHOLOGIE
prof. Baciu Florentina Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic, Maramure

prof. Pop Ioana Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic, Maramure
Prof. Pop Marcela I.S.J.Maramures
Prof. Timocea Lucretia I.S.J.Maramures
1. CONSTRUCTII
2. CONSTRUCTII (MAISTRI INSTRUCTORI)
3. INSTALATII PENTRU CONSTRUCTII
prof. Mndruescu Carmen Colegiul Tehnic Anghel Saligny, Baia Mare

prof. Mrgina Vasile Colegiul Tehnic Anghel Saligny, Baia Mare
CULTURA CIVICA
prof. Tma Alexandru coala cu Clasele I-VIII Dimitrie Cantemir, Baia Mare
prof. Stnoiu Nicolae coala cu Clasele I-VIII Vasile Alecsandri, Baia Mare
Prof. Pop Ioan - coala cu Clasele I-VIII Alexandru Ivasiuc, Baia Mare
ECONOMIC, ADMINISTRATIV, POSTA
prof. Buda Crina Colegiul Economic Nicolae Titulescu, Baia Mare

prof. Tma Monica Colegiul Economic Nicolae Titulescu, Baia Mare
ECONOMIE SI EDUCATIE ANTREPRENORIALA
prof. Vele Liviu Colegiul Economic Nicolae Titulescu, Baia Mare

prof. Robb Cornelia Liceul Teoretic Emil Racovi, Baia Mare
1. EDUCATIE FIZICA SI SPORT
2. EDUCATIE FIZICA SI SPORT ANTRENORI
prof. Toma Simona Colegiul Naional Gheorghe incai, Baia Mare

prof. Petrior Ileana coala cu Clasele I-VIII Lucian Blaga, Baia Mare
1. ELECTRONICA, AUTOMATIZARI (MAISTRI INSTRUCTORI)
2. ELECTRONICA, AUTOMATIZARI, TELECOMUNICATII
3. EDUCATIE TEHNOLOGICA
prof. Pop Livia Colegiul Tehnic George Bariiu, Baia Mare

prof. Markovits Mihaela Colegiul Tehnic George Bariiu, Baia Mare
1. ELECTROTEHNICA, ELECTROMECANICA
2. ELECTROTEHNICA, ELECTROMECANICA, ENERGETICA (MAISTRI INSTRUCTORI)
prof. Abraham Mihaiela Grupul colar Tehnic, Baia Mare

prof. Prlog Punia Colegiul Tehnic George Bariiu, Baia Mare
ESTETICA SI INGRIJIREA CORPULUI OMENESC (MAISTRI INSTRUCTORI)
prof. Vsu Ioana Grupul colar Sanitar, Baia Mare

prof. Nagy Laura Grupul colar Tehnic, Baia Mare
FILOSOFIE SI LOGICA SI ARGUMENTARE
prof. Volo Mugur Colegiul Naional Gheorghe incai, Baia Mare

prof. Cna Adriana Colegiul Economic Nicolae Titulescu, Baia Mare
FIZICA
prof. Nacu Delia Colegiul Naional Vasile Lucaciu, Baia Mare

prof. Plitan Petric Colegiul Naional Gheorghe incai, Baia Mare
GEOGRAFIE
prof. Vasilescu Ileana Colegiul Naional Mihai Eminescu, Baia Mare

prof. Mardar Leonard Colegiul Naional Gheorghe incai, Baia Mare
1. INDUSTRIE ALIMENTARA
2. INDUSTRIE ALIMENTARA (MAISTRI INSTRUCTORI)
prof. Bona Ioan Grupul colar Tehnic, Baia Mare

prof. Fodo Daniela Grupul colar Tehnic, Baia Mare
INFORMATICA
prof. Mrie Iuliana Colegiul Naional Gheorghe incai, Baia Mare

prof. Moldovan Rodica Colegiul Naional Gheorghe incai, Baia Mare
ISTORIE
prof. Miclu Lucian Colegiul Naional Gheorghe incai, Baia Mare

prof. Ciurte Simion Grupul colar Ioan Buteanu, omcuta Mare
KINETOTERAPIE
prof. iudic Mihaela coala General pentru Copii cu Deficiene, Grdani

prof. Lorincz Miruna coala General pentru Copii cu Deficiene Nr. 2, Baia Mare
1. MECANICA
2. MECANICA (MAISTRI INSTRUCTORI)
3. TRANSPORTURI (MAISTRI INSTRUCTORI)
prof. Pop Iuliana Colegiul Tehnic Anghel Saligny, Baia Mare

prof. Barbur Maria Grupul colar Tehnic, Baia Mare
PEDAGOGIE
prof. Modoc Maria coala General pentru Copii cu Deficiene Nr. 1, Baia Mare
prof. Simion Rozaura Liceul Regele Ferdinand, Sighetu Marmaiei
1. PRELUCRAREA LEMNULUI
2. PRELUCRAREA LEMNULUI (MAISTRI INSTRUCTORI)
3. SILVICULTURA
prof. Miclu Dorina Maria Grupul colar Tehnic, Baia Mare

prof. Beres Ildiko Liceul Leowey Klara, Sighetu Marmaiei
1. PSIHOPEDAGOGIE SPECIALA
2. TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA
prof. Modoc Maria coala General pentru Copii cu Deficiene Nr. 1, Baia Mare
prof. Codroiu Debora coala cu Clasele I-VIII Nr. 2, Baia Sprie (0743.791.853,
0766.272.808)
RELIGIE GRECO CATOLICA
prof. Morar Rozalia Colegiul Naional Vasile Lucaciu, Baia Mare

prof. Hanci Mariana Liceul de Art, Baia Mare
RELIGIE ORTODOXA
prof. Gligan Maria I.SJ. MARAMURES

prof. Buia Monica coala cu Clasele I-VIII Nr. 10, Baia Mare
RELIGIE REFORMATA
prof. Tanadi Ella coala cu Clasele I-VIII Nicolae Iorga, Baia Mare
prof. Ecsedi Arpad coala cu Clasele I-VIII, Tautii Magheraus
RELIGIE ROMANO CATOLICA
prof. Vere Adriana coala cu Clasele I-VIII Nicolae Iorga, Baia Mare
prof. Ferencz Andreea coala cu Clasele I-VIII Nr. 1, Baia Sprie
TURISM SI SERVICII
prof. Rus Maria Colegiul Economic Nicolae Titulescu, Baia Mare

prof. Mihnea Vasile Grupul colar pentru Industrie Mic i Servicii, Sighetu
Marmaiei
VETERINAR
Conferentiar universitar Bogdan Marian-Liviu Facultatea de Medicina Veterinara

Cluj-Napoca
Conferentiar universitar Pasca Ioan USAMU Cluj-Napoca
ZOOTEHNIE
Conferentiar universitar Pasca Ioan USAMU Cluj-Napoca

Conferentiar universitar Bogdan Marian-Liviu Facultatea de Medicina Veterinara
Cluj-Napoca
EDUCATIE MUZICALA
prof. Tilca Mariana - ISJ Maramures

prof. Pasca Ema - Colegiul National Vasile Lucaciu, Baia Mare
EDUCATIE MUZICALA MUZICA VOCALA
Prof. Cupse Vasile Liceul de Arta, Baia Mare

prof. Pasca Ema - Colegiul National Vasile Lucaciu, Baia Mare
La toate comisiile de titularizare au participat membrii Biroului Operativ
SLIMM n calitate de observator.
Cuprins
Proba scris la Agricultur-Horticultur profesori ...................................................11
Proba scris la AGRICULTUR HORTICULTURA-profesori BAREM DE
EVALUARE ......................................................................................................... 14
Proba scris la Agricultur - Horticultur maitri instructori .................................. 21
Proba scris la Agricultur - Horticultur maitri instructori BAREM DE
EVALUARE ......................................................................................................... 23
Proba scris la ALIMENTAIE PUBLIC maistri instructori ................................ 25
Proba scris la ALIMENTAIE PUBLIC maistri instructori BAREM DE
EVALUARE ...........................................................................................................28
Proba scris la ALIMENTATIE PUBLIC profesori .............................................. 33
Proba scris la ALIMENTATIE PUBLIC profesori BAREM DE EVALUARE .... 36
Proba scris la Educaie plastic ............................................................................. 42
Proba scris la Educaie plastic BAREM DE EVALUARE ................................... 43
Proba scris la Educaie vizual, vocaional ........................................................... 45
Proba scris la Educaie vizual, vocaional BAREM DE EVALUARE .................. 46
Proba scris la Biologie ........................................................................................... 48
Proba scris la Biologie BAREM DE EVALUARE .................................................. 52
Prob scris la CHIMIE .......................................................................................... 55
Prob scris la CHIMIE BAREM DE EVALUARE ................................................. 59
Proba scris la CHIMIE INDUSTRIAL - Maitri instructori ............................... 63
Proba scris la CHIMIE INDUSTRIAL - Maitri instructori BAREM DE
EVALUARE.......................................................................................................... 67
Proba scris la CHIMIE INDUSTRIAL .................................................................. 77
Proba scris la CHIMIE INDUSTRIAL BAREM DE EVALUARE ......................... 81
Prob scris la CHIMIE Limba Maghiar ............................................................... 96
Proba scris la COMER profesori ................................................................. 100
Proba scris la COMER profesori BAREM DE EVALUARE ........................ 103
Proba scris la CONFECII TEXTILE - TRICOTAJE - FINISAJ TEXTIL profesori ... 114
Proba scris la CONFECII TEXTILE - TRICOTAJE - FINISAJ TEXTIL profesori
BAREM DE EVALUARE ................................................................................................. 117
Proba scris la CONFECII TEXTILE - TRICOTAJE - FINISAJ TEXTIL maitri
instructori ....................................................................................................................... 132
Proba scris la CONFECII TEXTILE - TRICOTAJE - FINISAJ TEXTIL maitri
instructori BAREM DE EVALUARE ......................................................................... 134
Prob scris la CONSILIERE PSIHOPEDAGOGIC ............................................ 148
Prob scris la CONSILIERE PSIHOPEDAGOGIC BAREM DE EVALUARE .. 149
Prob scris la psihologie profesori .................................................................... 151
Prob scris la psihologie profesori BAREM DE EVALUARE .......................... 153
Proba scris la CONSTRUCII ingineri ............................................................. 155
Prob scris la Cultur Civic Profesori ............................................................ 161
Prob scris la Cultur Civic Profesori BAREM DE EVALUARE .................... 163
Proba scris la ECONOMIC, ADMINISTRATIV, POT ...................................... 164
Proba scris la ECONOMIC, ADMINISTRATIV, POT BAREM DE EVALUARE 168
Prob scris la ECONOMIE I EDUCAIE ANTREPRENORIAL ...................... 172
Prob scris la ECONOMIE I EDUCAIE ANTREPRENORIAL BAREM DE
EVALUARE ....................................................................................................... 174
Proba scris la EDUCAIE FIZIC I SPORT - PROFESORI I I

PROFESORI II ................................................................................................ 176
Proba scris la EDUCAIE FIZIC I SPORT - PROFESORI I I
PROFESORI II BAREM DE EVALUARE ..................................................... 178
Proba scris la EDUCAIE FIZIC I SPORT ANTRENORI - ........................... 182
Proba scris la EDUCAIE FIZIC I SPORT ANTRENORI - BAREM DE
EVALUARE ........................................................................................................ 184
Proba scris la EDUCAIE FIZIC I SPORT - PROFESORI I I PROFESORI II
Limba Maghiar - .............................................................................................. 187
Proba scrisa la EDUCATIE MUZICALA ............................................................... 189
Proba scrisa la EDUCATIE MUZICALA BAREM DE EVALUARE ....................... 191
Proba scris la EDUCAIE MUZICAL SPECIALIZAT: MUZIC VOCAL ..... 192
Proba scris la EDUCAIE MUZICAL SPECIALIZAT: MUZIC VOCAL
BAREM DE EVALUARE ................................................................................... 194
Proba scris la EDUCAIE MUZICAL SPECIALIZAT: MUZIC
INSTRUMENTAL/MUZIC DE CAMER ...................................................... 196
INSTRUMENTAL/MUZIC DE CAMER BAREM DE EVALUARE .............. 198
Proba scris la Educaie plastic ........................................................................... 200
Proba scris la Educaie plastic BAREM DE EVALUARE ................................. 201
Proba scris la EDUCAIE TEHNOLOGIC PROFESORI .................................. 203
Proba scris la EDUCAIE TEHNOLOGIC PROFESORI BAREM DE
EVALUARE........................................................................................................ 208
Prob scris la limba i literatura romn i metodica predrii activitilor
instructiv-educative n grdinia de copii EDUCATOARE ................................ 219
instructiv-educative n grdinia de copii EDUCATOARE
Proba scris la ELECTRONIC - AUTOMATIZRI maitri instructori ............ 226
Proba scris la ELECTRONIC - AUTOMATIZRI maitri instructori
BAREM DE EVALUARE .................................................................................... 230
Proba scris la ELECTRONIC AUTOMATIZRI TELECOMUNICAII
PROFESORI ..................................................................................................... 237
PROFESORI BAREM DE EVALUARE ........................................................... 242
Proba scris la ELECTROTEHNIC ELECTROMECANIC PROFESORI ....... 254
Proba scris la ELECTROTEHNIC ELECTROMECANIC PROFESORI
Proba scris la ELECTROTEHNIC, ELECTROMECANIC, ENERGETIC,
MAITRI INSTRUCTORI ................................................................................. 265
Proba scris la ELECTROTEHNIC, ELECTROMECANIC, ENERGETIC,
MAITRI INSTRUCTORI BAREM DE EVALUARE ........................................ 267
Prob scris la ESTETICA I NGRIJIREA CORPULUI OMENESC Maitrii
instructori .......................................................................................................... 274
instructori BAREM DE EVALUARE ................................................................. 276
Proba scris la FILATUR ESTORIE FINISAJ TEXTIL profesori ........... 283
Proba scris la FILATUR ESTORIE FINISAJ TEXTIL profesori
Proba scris la FILOSOFIE I LOGIC I ARGUMENTARE .............................. 298

Proba scris la FILOSOFIE I LOGIC I ARGUMENTARE
Prob scris la FIZICA .......................................................................................... 304
Prob scris la FIZICA BAREM DE EVALUARE ................................................ 308
Proba scris la Geografie ...................................................................................... 311
Proba scris la Geografie BAREM DE EVALUARE ............................................. 313
Prob scris la LIMBA I LITERATURA MAGHIAR I METODICA PREDRII
ACTIVITILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE N GRDINIA DE COPII ........ 317
Prob scris la LIMBA I LITERATURA MAGHIAR I METODICA PREDRII
ACTIVITILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE N GRDINIA DE COPII
Proba scris la limba i literatura romn, limba i literatura ucrainean i metodica
predrii activitilor instructiv-educative n grdinia de copii educatoare grupe
cu predare n limba ucrainean ........................................................................ 321
predrii activitilor instructiv-educative n grdinia de copii educatoare grupe
cu predare n limba ucrainean BAREM DE EVALUARE ............................... 322
Proba scris la INDUSTRIE ALIMENTAR maitri instructori ........................ 324
Proba scris la INDUSTRIE ALIMENTAR maitri instructori
Proba scris la INDUSTRIE ALIMENTAR profesori ....................................... 336
Proba scris la INDUSTRIE ALIMENTAR profesori BAREM DE EVALUARE 338
Proba scris la INFORMATIC ............................................................................. 346
Proba scris la INFORMATIC Limba maghiar .................................................. 350
Proba scris la INFORMATIC BAREM DE EVALUARE .................................... 354
Proba scris la INSTALAII PENTRU CONSTRUCII ingineri ......................... 357
Proba scris la INSTALAII PENTRU CONSTRUCII ingineri
Prob scris la limba i literatura romn nvtori ........................................... 365
Prob scris la limba i literatura romn nvtori BAREM DE EVALUARE . 369
Prob scris la
LIMBA I LITERATURA MAGHIAR I METODICA PREDRII LIMBII MAGHIARE
MATERNE; NVTORI/ INSTITUTORI ....................................................... 375
LIMBA I LITERATURA MAGHIAR I METODICA PREDRII LIMBII MAGHIARE
MATERNE; NVTORI/ INSTITUTORI BAREM DE EVALUARE ............. 377
predrii limbii i literaturii ucrainene institutori/nvtori clase cu predare n
limba ucrainean .............................................................................................. 378
predrii limbii i literaturii ucrainene institutori/nvtori clase cu predare n
limba ucrainean BAREM DE EVALUARE ..................................................... 380
Prob scris la limba i literatura romn pentru minoritti ................................. 381
Prob scris la limba i literatura romn pentru minoritti
Proba scrisa la Istorie ............................................................................................ 389
Proba scrisa la Istorie BAREM DE EVALUARE ................................................... 391
Proba scris la KINETOTERAPIE ......................................................................... 394
Proba scris la KINETOTERAPIE BAREM DE EVALUARE ................................ 395
Proba scris la LIMBA I LITERATURA ENGLEZ .............................................

Proba scris la LIMBA I LITERATURA ENGLEZ BAREM DE EVALUARE ....
Proba scris la LIMBA I LITERATURA FRANCEZ ...........................................
Proba scris la LIMBA I LITERATURA FRANCEZ BAREM DE EVALUARE ..
Proba scris la Limba i literatura german modern Profesori ........................
Proba scris la Limba i literatura german modern Profesori
BAREM DE EVALUARE ...................................................................................
Proba scris la Limba i literatura italian .............................................................
Proba scris la Limba i literatura italian BAREM DE EVALUARE ....................
Proba scris la Limba i Literatura Romn profesori ........................................
Proba scris la Limba i Literatura Romn profesori BAREM DE EVALUARE .
PROBA SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA RROMANI INSTITUTORI
INVATATORI ....................................................................................................
PROBA SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA RROMANI INSTITUTORI
INVATATORI BAREM DE EVALUARE ...........................................................
Proba scris la limba rus modern ......................................................................
Proba scris la limba rus modern BAREM DE EVALUARE .............................
Proba scris la LIMBA I LITERATURA SPANIOL PROFESORI ...................
Proba scris la LIMBA I LITERATURA SPANIOL PROFESORI
Proba scris la Limba i literatura ucrainean Profesori ....................................
Proba scris la Limba i literatura ucrainean Profesori
Prob scris la matematic ...................................................................................
Prob scris la matematic Limba maghiara ........................................................
Prob scris la matematic BAREM DE EVALUARE ...........................................
Proba scris la Mecanic - profesori ....................................................................
Proba scris la Mecanic - profesori BAREM DE EVALUARE ............................
Proba scris la Mecanic - maitri instructori .......................................................
Proba scris la Mecanic - maitri instructori BAREM DE EVALUARE ..............
Proba scris la Pedagogie .....................................................................................
Proba scris la Pedagogie BAREM DE EVALUARE ............................................
Proba scris la PRELUCRAREA LEMNULUI Profesori ........................................
Proba scris la PRELUCRAREA LEMNULUI Profesori BAREM DE EVALUARE .
Proba scris la : PRELUCRAREA LEMNULUI Maitri instructori ........................
Proba scris la : PRELUCRAREA LEMNULUI Maitri instructori
Proba scrisa la PROFESORI DOCUMENTARISTI ...............................................
Proba scrisa la PROFESORI DOCUMENTARISTI BAREM DE EVALUARE ......
Proba scris la PROTECIA MEDIULUI ...............................................................
Proba scris la PROTECIA MEDIULUI BAREM DE EVALUARE ......................
Prob scris la Psihopedagogie Special .............................................................
Prob scris la Psihopedagogie Special BAREM DE EVALUARE ....................
Proba scrisa la Religie Greco Catolica ..................................................................
Proba scrisa la Religie Greco Catolica BAREM DE EVALUARE .........................
Proba scris la RELIGIE ORTODOX ..................................................................
Proba scris la RELIGIE ORTODOX BAREM DE EVALUARE .........................
Proba scris la RELIGIE REFORMAT ................................................................
Vizsgatantrgy: Valls, Reformtus Egyhz .........................................................
398
405
407
410
412
413
415
418
420
425
430
433
435
437
439
442
443
445
447
450
453
456
461
466
469
476
478
481
484
488
491
494
496
502
506
516
517
520
522
524
526
530
533
Vizsgatantrgy: Valls, Reformtus Egyhz BAREM DE EVALUARE ................

Proba scris la RELIGIE ROMANOCATOLIC ..................................................
Proba scris la RELIGIE ROMANOCATOLIC Limba maghiar .......................
Proba scris la RELIGIE ROMANOCATOLIC BAREM DE EVALUARE .........
Proba scris la : SILVICULTUR Profesori ........................................................
Proba scris la : SILVICULTUR Profesori BAREM DE EVALUARE ..............
Prob scris la Terapie Educaional Complex i Integrat ................................
Prob scris la Terapie Educaional Complex i Integrat
Proba scris la Transporturi - maitri instructori ...................................................
Proba scris la Transporturi - maitri instructori BAREM DE EVALUARE ..........
Proba scris la TURISM I SERVICII - profesori- .................................................
Proba scris la TURISM I SERVICII - profesori- BARE DE EVALUARE ...........
Proba scris la VETERINAR ...............................................................................
Proba scris la VETERINAR BAREM DE EVALUARE ......................................
Proba scris la ZOOTEHNIE profesori ............................................................
Proba scris la ZOOTEHNIE profesori BAREM DE EVALUARE ...................
537
541
543
547
551
554
559
561
563
566
573
576
587
589
592
594
MINISTERUL EDUCACAIEI CERCETRII I INOVRII

Inspectoratul colar Maramure
CONCURS NAIONAL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE /
CATEDRELOR DECLARATE VACANTE / REZERVATE DIN NVMNTUL
PREUNIVERSITAR
15 iulie 2009
Proba scris la Agricultur-Horticultur - profesori
Toate subiectele sunt obligatorii.Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 4 ore.
Varianta 1
SUBIECTUL I ............................................................................................ (30 puncte)

1. 10 puncte
Producerea rsadurilor
a. Precizai i descriei pmnturile necesare pentru producerea rsadurilor.
b. Clasificai i descriei metodele de repicat.
2. 10 puncte
Ramurile de rod.
a. Enumerai ramurile de rod la mr i pr.
b. Descriei ramurile de rod ale nuciferelor.
3. 10 puncte
Proprietile hidrofizice ale solului.
a. Menionai rolul apei n sol.
b. Precizai forele care acioneaz asupra apei din sol.
SUBIECTUL II .......................................................................................... (30 puncte)
1. 20 puncte
Alctuii un eseu cu titlul ,,Fertilizarea porumbului dup urmtoarea structur:
a. Efectul pozitiv al potasiului pentru creterea i dezvoltarea porumbului.
b. Manifestarea porumbului la carena de azot.
c. Rolul azotului pentru creterea i dezvolterea porumbului.
d. Manifestarea plantelor de porumb la insuficiena de potasiu din sol.
e. Manifestarea porumbului la excesul de fosfor din sol.
2. 10 puncte
O ferm agricol are de plantat o suprafa de 200ha cu cartofi .
Se cere:.
- raionamentul de calcul pentru cantitatea de tuberculi la ha.
- determinarea cantitii de tuberculi pe unitatea de suprafa i pe suprafaa dat.
- exprimarea rezultatelor n kg i n tone.
Se fac urmtoarele precizri:
-se planteaz un soi cu tuberculi mici, rotunzi, fracia I de calibrare, grosime 32- 40
mm.
15
-soiul planificat a se planta produce un numr mic de tuberculi la cuib.

-se planteaz un singur tubercul n cuib.
-greutatea medie a unui tubercul este de 35 grame.
-plantatul se face n condiii de irigare i fertilizare optim.
-alte elemente necesare pentru calculul cantitii de tuberculi se stabilesc la valoarea
minim.
-se vor lua n calcul i pierderile de material de plantat pe timpul pstrrii i manipulrii.
SUBIECTUL III .......................................................................................... (30puncte)
Elaborai, pentru disciplina din programa conform creia susinei acest concurs, o
prob de evaluare final / sumativ, care s conin:
a) trei itemi, cte unul, la alegere, dintre urmtoarele tipuri: cu alegere dual; cu un
rspuns scurt; ntrebare structurat; eseu structurat;
b) baremul de corectare al probei de evaluare (rspunsul corect pentru fiecare item i
distribuirea punctajului de 100 de puncte, dintre care 10 puncte se acord din
oficiu).
2. Descriei, la alegere, una dintre urmtoarele metode de nvare: conversaia,
demonstraia, exerciiul, prezentnd:
a) caracterizarea metodei;
b) un exemplu de utilizare a metodei la disciplina de concurs.
Varianta 2
SUBIECTUL I ............................................................................................. (30puncte)
1. 10 puncte
Poluarea apei.
Clasificarea surselor de poluare a apei dup aciunea poluanilor.
Precizai dou ci prin care agenii poluani sunt vehiculai de ape.
2. 10 puncte
Precizai i descriei pmnturile necesare pentru producerea rsadurilor.
Clasificai i descriei metodele de repicat.
3. 10 puncte
Ramurile de rod.
Enumerai ramurile de rod la mr i pr.
Descriei ramurile de rod ale nuciferelor.
SUBIECTUL II ............................................................................................ (30puncte)
1. 20 puncte
Alctuii un eseu cu titlul ,,Fertilizarea grului dup urmtoarea structur:
a. Efectul pozitiv al azotului pentru creterea i dezvoltarea grului.
b. Manifestarea grului la carena de azot.
c. Rolul potasiului pentru creterea i dezvolterea grului.
d. Efectul favorabil al fosforului la cultura grului.
16
e. Manifestarea grului la excesul de azot din sol.

2. 10 puncte
Calculai cantitatea de smn de gru,necesar pentru semnat, tiind c
densitatea este de 600 boabe germinabile, puritatea 98%, germinaia 92%,iar
MMB 40grame.
SUBIECTUL III ........................................................................................... (30puncte)
1.Elaborai, pentru disciplina din programa conform creia susinei acest concurs, o
a. trei itemi, cte unul, la alegere, dintre urmtoarele tipuri: cu alegere dual; cu un
b. baremul de corectare al probei de evaluare (rspunsul corect pentru fiecare item
i distribuirea punctajului de 100 de puncte, dintre care 10 puncte se acord din
oficiu).
a. caracterizarea metodei;
b. un exemplu de utilizare a metodei la disciplina de concurs.
Varianta 3
1. 10 puncte
Cultura viei de vie n sistem neprotejat
a .Precizai patru condiii care determin alegerea sistemului de cultur la via de vie.
b.Argumentai de ce zonele Moldova i Transilvania sunt foarte favorabile sistemului
de cultur neprotejat a viei de vie .
c. Caracterizai sistemul de cultur neprotejat la via de vie.
2 . 10 puncte
Precizai i descriei pmnturile necesare pentru producerea rsadurilor.
Clasificai i descriei metodele de repicat.
3. 10 puncte
Proprietile hidrofizice ale solului.
a. Menionai rolul apei n sol.
b. Precizai forele care acioneaz asupra apei din sol.
SUBIECTUL II ........................................................................................... (30puncte)
1. 20 puncte
Alctuii un eseu cu titlul ,,Fertilizarea porumbului dup urmtoarea structur:
a. Efectul pozitiv al potasiului pentru creterea i dezvoltarea porumbului.
b. Manifestarea porumbului la carena de azot.
c. Rolul azotului pentru creterea i dezvolterea porumbului.
d. Manifestarea plantelor de porumb la insuficiena de potasiu din sol.
17
e. Manifestarea porumbului la excesul de fosfor din sol.

2. 10 puncte
Calculai cantitatea de smn de gru,necesar pentru semnat, tiind c
densitatea este de 600 boabe germinabile, puritatea 98%, germinaia 92%,iar
MMB 40grame.
oficiu).
Proba scris la AGRICULTUR HORTICULTURA-profesori

BAREM DE EVALUARE
Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin
barem.
Se vor puncta orice formulri i modaliti de rezolvare corect a cerinelor n
acord cu ideile precizate n barem.
Varianta 1
1. 10 puncte
a. 4p
Pmnturile necesare pentru producerea rsadurilor sunt:
Turba .................................................................................................................... 1p
Mrania ...................................................................................................................1p
Pmntul de ......................................................................................................... 1p
Nisipul ................................................................................................................... 1p
Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p
b. 6p
Metodele de repicat sunt:repicatul n strat de amestec de pmnt se face n rnduri
distanate la 5 10 cm n funcie de vigoarea plantelor folosindu-se plantatoare
mici. Tot cu ajtorul plantatorului se strnge pmntul lng plant.
Repicatul n ghivece. Se repic plantele la ghivece cum ar fi: ghivece nutritive, ghivece
din plastic, pmnt ars, turb sau hrtie.
18
Repicatu n pat nutritiv, const n repicarea rsadului ntr+un strat de amestec de

pmnt, care se aeaz pe o folie de polietilen, se umecteaz i se taseaz. ntre
rsadurile repicate nainte de plantare se taie formndu-se cuburi meninute de
sistemul radicular.
Pentru fiecare exemplu corect se acord cte 2 puncte.
2. 10 puncte
a. 5 p ramurile de rod la mr i pr sunt : pinten, smicea, epue, nuielue, mldia.
b. 5 p ramurile de rod ale nuciferelor.
Nucul rodete n principal pe ramur mijlocie, care are o lungime de 10 20 cm i
poart 4-8 muguri, din care vor rezulta ameni, iar n treimea superioar civa
muguri micti. Acetia dau unui lstar care poart n vrf 1- 6 flori femieti. ....... 3p
Alunul rodete de asemenea pe ramuri mijlocii. Amenii se formeaz pe ramuri
amticipate. ........................................................................................................... 2p
3. 10 puncte
a. 5p
Apa paricip la :
-dezagregare ................................................................................................... 1p
-alterare ........................................................................................................... 1p
-formarea
diferiilor
compui
minerali
i
organici
i repartizarea acestora pe adncime ............................................................. 1p
-definirea principalelor proprieti ale solurilor................................................. 1p
-determin
solubilizarea
substanelor
nutritive
din
sol,
care astfel pot fi folosite de ctre plante ............................................................... 1p
Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa rspunsului 0p.
b. 5p
Forele care acioneaz asupra apei din sol sunt
-fora gravitaional .......................................................................................... 1p
-forele de interaciune dintre ap i particulele solide ale solului ................... 1p
-forele de suger a rdcinilor plantelor ........................................................... 1p
-forele de presiune hidrostatice sau de submersie ....................................... 1p
-forele osmotic ................................................................................................ 1p
Pentru fiecare rspuns incorrect sau lipsa rspunsului 0p
1. 20 puncte
a. 2p
Potasiul are efect pozitiv in ridicarea rezistenei la secet cdere i boli,catalizeaz
circulaia i sinteza glucidelor. ............................................................................. 1p
De asemenea favorizeaz dezvoltarea rdcinilor adventive. .................................. 1p
Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p
b. 4p
Carena de azot determin formarea de plante mici ..................................................1p
tiuleii vor fi deformai ..............................................................................................1p
Frunzele au culoarea verde glbui. ............................................................................1p
Producie sczut ......................................................................................................1p
19
c. 6p
Azotul asigur creterea vegetativa a porumbului......................................................2p
Azotul favorizeaz organogeneza elemetelor de productivitate ale plante ................2p
Azotul favorizeaz acumularea substanelor proteice n bob .....................................2p
Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p,iar pentru rspuns incomplet un punct.
d. 5p
Insuficiena de potasiu la cultura porumbului determin scurtarea internodurilor . ....1p
Culoarea plantei i n special a frunzelor este verde deschis ..................................1p
Marginile frunzelor se usc ........................................................................................1p
Vrful frunzelor devine glbui pn la uscare, fenomen denumit opreal. .............1p
Lipsa potasiului scade mult producia de porumb ..................................................... 1p
e. 3p
Excesul de fosfor blocheaz zincul n combinaii insolubile . ....................................1p
Excesul de fosfor blocheaz zincul n combinaii grea solubile.................................1p
Fosforul din sol n exces produce carena zincului la cultur de porumb. ..................1p
2. 10 puncte
Raionamentul de calcul
Nr cuiburi / ha nr. Tub/cuib greut. Medie a unui tubercul = cant de tuberculi
necesar pt 1ha. .................................................................................................1p
Nr de cuiburi /ha(densitatea)=80.000 .........................................................................2p
Q=80000135=2800000g=2.800kg/ha.....................................................................2p
280010%=280kg/ha
Cantitatea de tuberculicare constituie pierderi n timpul
manipulrii i pstrrii materialului de plantere. ....................................................2p
2800 +280=3080kg/ha tuberculi .................................................................................1p
200ha 3080kg/ha=616000kg tuberculi pentru suprafaa de 200 ha. ........................1p
616000kg=616t ...........................................................................................................1p

1. (21p.)
a) Se acord cte 3p. pentru fiecare item corect formulat. ................... (3 x 3p. = 9p.)
b) Se acord 6p. pentru baremul corect formulat, distribuite astfel:
- cte 2p. pentru indicarea rspunsului corect pentru fiecare item ....... (3 x 2p. = 6p.)
- cte 2p. pentru distribuirea punctajului indicat .................................... (3 x 2p. = 6p.)
2. (9p.)
a) Se acord 4p. pentru caracterizarea metodei.
b) Se acord 5p. pentru prezentarea exemplului de utilizare a metodei la disciplina de
concurs
Varianta 2
SUBIECTUL I .............................................................................................. (30puncte)
1. 10 puncte
a. 6 puncte
Sursele de poluare n funcie de aciunea poluanilor pot fi:
20
Continue, cu caracter permanent (Ex.: canalizarea unui co, industrii) .....................2p

Discontinue, temporar sau temporar mobil ( canalizarea unei fabrici care
funcionez sezonier, colonii provizorii, nave, autovehicule, locuine) ..................2p
Accidentale ( Ex. Avarii de instalai, de rezervoare) ...................................................2p
Pentru fiecare rspuns parial corect sau incomplet se acord cte 1p.
Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
b. 4p.
Exemple de ci prin care agenii poluani sunt vehiculai de ape:
Ingerarea direct a apei contaminate de ctre om.
Ingerarea apei contaminate de ctre plante i animale.
Utilizarea apei contaminate pentru irigaii.
Pentru orice 2 exemple corecte se acord 2p.
Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
2. 10 puncte
a. 4p
Turba ................................................................................................................1p
Mrania ..............................................................................................................1p
Pmntul de elin ............................................................................................1p
Nisipul ...............................................................................................................1p
b. 6p
Repicatul n pat nutritiv, const n repicarea rsadului ntr+un strat de amestec de
sistemul radicular.
3. 10 puncte
a. ramurile de rod la mr i pr sunt : pinten, smicea, epue, nuielue, mldia ..5p
b. ramurile de rod ale nuciferelor. ..........................................................................5p
Nucul rodete n principal pe ramur mijlocie, care are o lungime de 10 20 cm i
poart 4-8 muguri, din care vor rezulta ameni, iar n treimea superioar civa
muguri micti. Acetia dau unui lstar care poart n vrf 1- 6 flori femieti. ........3p
Alunul rodete de asemenea pe ramuri mijlocii. Amenii se formeaz pe ramuri
amticipate. ............................................................................................................2p
SUBIECTUL II ............................................................................................. (30puncte)
1. 20puncte
a .6p
Azotul favorizeaz dezvoltarea vegetativ viguroas a plantelor de gru:nfrire
puternic, pai gros ,suprefa foliar verde nchis................................................ 4p
21
De asemenea azotul are un rol important n formarea elementelor de productivitate i

acumulrii substanelor proteice n bob ................................................................ 2p
b.5p
Carena azotului determin o slab nfrire, slab cretere a paiuluii suprafeei
foliare. ................................................................................................................... 3p
Insuficiena azotului determin o slab fertilitate a florilor i n final
o producie mic ................................................................................................... 2p
c.5p
Potasiul este catalizator al circulaiei asimilatelor clorofiliene n plant favoriznd
sinteza hidrailor de carbon. ................................................................................. 2p
Potasiul sporete rezistena la ger. 1p, cdere 1p, boli i secet 1p ........................ 3p
d.3p
Fosforul echilibreaz i poteneaz efectul azotului .................................................. 1p
Fosforul ridic rezistena plantelor de gru la iernare, cderei boli. ........................ 1p
Fosforul favorizeaz fecundarea i formarea unui numr mare de boabe n spic. ... 1p
e.1p
Excesul de azot din sol determin o dezvoltare vegetativ excesiv i expune
plantele la cdere, atac mai intens de boli i chiar itvirea boabelor ............... 1p
2. 10puncte
Formula de calcul N=DMMB 100
PG
N-norma de smn kg/ha
D-numrul de boabe germinabile/m
MMB-masa a 1000 de boabe-g
P-puritatea seminelor,%
G-germinaia%
100-coeficient............................................................................................................. 5p
N=60040 100 =2,65100=265kg .......................................................................... 5p
9892
SUBIECTUL III ............................................................................................ (30puncte)
1. (21p.)
2. (9p.)
concurs
Varianta 3
1.10puncte
a.4p
Condiiile care determin alegerea sistemului de cultur a viei de vie sunt:
- factorii naturali de mediu ..........................................................................................1p
- soiurile cultivate ........................................................................................................1p
22
- formele de conducere practicate ..............................................................................1p

- lucrrile de ntreinere aplicate n plantaii ................................................................1p
Pentru rspuns incorect sau lipsa rspunsului 0p.
b.4p
- n podgoria Moldova i Transilvania acest sistem de cultur se practic pe microzone
restrnse cu climat mai dulce care se ntlnesc la partea superioar a versanilor,
n aceste condiii pierderile de muguri i de elemente de producie nu depesc 20
40 %. ...................................................................................................................4p
Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord 2p, pentru rspuns icorect sau
lipsa rspunsului 0p
c.2p
Butucii sunt condui n plantaii pe tulpini seminalte sau nalte ................................1p
Elementele de rod ajung la 2 m de la nivelulsolului mugurii sunt ferii de temperaturi
sczute n timpul iernii. ..........................................................................................1p
Pentru fieare rspuns incorect sau lipsa rspunsului 0p.
2. 10 puncte
a. 4p
Turba ............................................................................................................... 1p
Mrania ..............................................................................................................1p
Pmntul de elin ........................................................................................... 1p
Nisipul .............................................................................................................. 1p
b. 6p
Repicatu n pat nutritiv, const n repicarea rsadului ntr+un strat de amestec de
sistemul radicular.
3.10puncte
a. 5p
Apa paricip la :
-dezagregare, ...................................................................................................1p
-alterare ............................................................................................................1p
formarea
diferiilor
compui
minerali
i
organici
i
repartizarea acestora pe adncime ..................................................................1p
-definirea principalelor proprieti ale solurilor..................................................1p
-determin solubilizarea substanelor nutritive din sol, care astfel pot fi folosite
de ctre plante .......................................................................................................1p
Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa rspunsului 0p.
b. 5p
Forele care acioneaz asupra apei din sol sunt
-fora gravitaional ...........................................................................................1p
23
-forele de interaciune dintre ap i particulele solide ale solului ....................1p

-forele de suger a rdcinilor plantelor ............................................................1p
-forele de presiune hidrostatice sau de submersie .........................................1p
-forele osmotice ...............................................................................................1p
Pentru fiecare rspuns incorrect sau lipsa rspunsului 0p
1. 20 puncte
a. 2p
Potasiul are efect pozitiv in ridicarea rezistenei la secet cdere i boli,catalizeaz
circulaia i sinteza glucidelor. ...............................................................................1p
De asemenea favorizeaz dezvoltarea rdcinilor adventive. ...................................1p
b. 4p
Carena de azot determin formarea de plante mici. .................................................1p
tiuleii vor fi deformai ..............................................................................................1p
Frunzele au culoarea verde glbui .............................................................................1p
Producie sczut ......................................................................................................1p
c. 6p
Azotul asigur creterea vegetativa a porumbului......................................................2p
Azotul favorizeaz organogeneza elemetelor de productivitate ale plante ................2p
Azotul favorizeaz acumularea substanelor proteice n bob .....................................2p
Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p,iar pentru rspuns incomplet un punct.
d. 5p
Insuficiena de potasiu la cultura porumbului determin scurtarea internodurilor .....1p
Culoarea plantei i n special a frunzelor este verde deschis ..................................1p
Marginile frunzelor se usc ........................................................................................1p
Vrful frunzelor devine glbui pn la uscare, fenomen denumit opreal ...............1p
Lipsa potasiului scade mult producia de porumb ..................................................... 1p
e. 3p
Excesul de fosfor blocheaz zincul n combinaii insolubile ......................................1p
Excesul de fosfor blocheaz zincul n combinaii grea solubile.................................1p
Fosforul din sol n exces produce carena zincului la cultur de porumb ...................1p
2. 10 puncte
Raionamentul de calcul
Nr cuiburi / ha nr. Tub/cuib greut. Medie a unui tubercul =cant de tuberculi
necesar pt 1ha. .................................................................................................1p
Nr de cuiburi /ha(densitatea)=80.000 .........................................................................2p
Q=80000135=2800000g=2.800kg/ha.....................................................................2p
280010%=280kg/ha
Cantitatea de tuberculicare constituie pierderi n timpul
manipulrii i pstrrii materialului de plantere. ...................................................2p
2800 +280=3080kg/ha tuberculi .................................................................................1p
200ha 3080kg/ha=616000kg tuberculi pentru suprafaa de 200 ha .........................1p
616000kg=616t ...........................................................................................................1p
24

1. (21p.)
2. (9p.)
concurs
Proba scris la Agricultur-Horticultur maitri instructori

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Varianta 1
1. 10 puncte
Lucrri de ngrijire aplicate legumelor
a. Enumerai lucrri de ngrijire cu caracter general.
b. Precizai dirijarea legumelor prin tieri.
2. 20 puncte
nfiinarea culturilor legumicole prin semnat
a. Clasificai legumele dup epoca de semnat
b. Metode de semnat
c. Mijloace de semnat
d. Argumentai adncimea de semnat
1. 30 puncte
Alctuii un eseu cu titlul Plantarea pomilor fructiferi dup urmtoarea structur:
a. Definii lucrarea de plantat.
b. Pregtirea puieilor pentru plantat.
c. Precizai modul cum se efectuiaz gropile pentru plantat.
d. Modul de plantare.
e. Lucrri de ngrijire dup plantare.
1. Elaborai un plan de lecie pentru disciplina la care susinei acest concurs (21p)
demonstraia, exerciiul, prezentnd: (9p)
25
Varianta 2
1. 10 puncte
Apa are un rol hotrtor asupra produciei agricole.
a.Precizai forele care acioneaz asupra apei din sol.
b. Clasificai formele de ap din sol.
2. 10 puncte
Lucrrile solului.
a. Descriei lucrrile necesare nfiinrii culturii grului dup premergtoare timpurii.
b. Descriei lucrrile necesare nfiinrii culturii grului dup premergtoare trzii.
3. 10 puncte
a. Enumerai lucrri de ngrijire cu caracter general.
b. Precizai dirijarea legumelor prin tieri.
1.30 puncte
Alctuii un eseu cu titlul ,,Plantarea viei de vie dup urmtoarea structur:
b. Pregtirea vielor pentru plantat.
1. Elaborai un plan de lecie pentru disciplina la care susinei acest concurs .... (21p)
2. Descriei, la alegere, una dintre urmtoarele metode de nvare:
conversaia, demonstraia, exerciiul, prezentnd: ............................................ (9p)
Varianta 3
1. 10 puncte
Proprietile solului
a.Enumerai proprietile fizice i fizico-mecanice ale solului.
b.Descriei rezistena la arat a solului.
2. 20 puncte
Cultura viei de vie n sistem neprotejat
a .Precizai patru condiii care determin alegerea sistemului de cultur la via de vie.
b.Argumentai de ce zonele Moldova i Transilvania sunt foarte favorabile sistemului
de cultur neprotejat a viei de vie .
c. Caracterizai sistemul de cultur neprotejat la via de vie.
26

1. 30 puncte
Alctuii un eseu cu titlul ,,Plantarea pomilor fructiferi dup urmtoarea structur:
b. Pregtirea puieilor pentru plantat.
demonstraia, exerciiul, prezentnd: (9p)
Proba scris la Agricultur-Horticultur maitri instructori
BAREM DE EVALUARE
barem.
Se vor puncta orice formulri i modaliti de rezolvare corect a cerinelor n
Varianta 1
SUBIECTULI .............................................................................................. (30puncte)
1.
............................................................................................................. 10puncte
a. 5p
complectarea golurilor, aplicarea ngrmintelor n cursul vegetaiei,irigarea,
combaterea bolilor i duntorilor.
b.5p
copilitul crnitul, ciupitul
2.
............................................................................................................. 20puncte
Semnatul are loc. toamna, primvar i vara.
Primvara: salat i spanac, mazre, morcov, ptrunjel, ridichi.
Vara legume cu perioad scurt de vegetaie,etc
Metode de semnat
n rnduri echidistante
-n benzi
-cuiburi
Mijloace de semnat-la ntmplare
-bob cu bob
Adncimea de semnat-dup marimea seminelor
-natura i nsuirile fizice ale solului
-epoca de semnat
a. Definiia plantrii ....................................................................................................6p
27
b.pregtirea puiilor pentru plantat ..............................................................................6p

c.modul de efectuare a gropilor ..................................................................................6p
d.modul de plantare ....................................................................................................6p
e.lucrrile de ngrijire dup plantat..............................................................................6p
1. 21 puncte
Pentru precizarea corect a obiectivelor se acord ............................................... 5p.
Pentru enumerarea strategiilor didactice folosite (resurse materiale i metode), se
acord 10 p ( 5p pentru resursele materiale i 5p pentru metodele folosite )
Pentru enumerarea etapelor de desfurare a leciei se acord .......................... 6p.
2. 9 puncte
concurs
Total test: 90 puncte. Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se stabilete
prin mprirea la 10 a punctajului obinut.
Varianta 2
1. 10 puncte
Apa are un rol hotrtor asupra produciei agricole.
a.Precizai forele care acioneaz asupra apei din sol. ............................................ 5P
b. Clasificai formele de ap din sol.5P
2. 10 puncte
Lucrrile solului.
a. Descriei lucrrile necesare nfiinrii culturii grului dup premergtoare timpurii.5P
b. Descriei lucrrile necesare nfiinrii culturii grului dup premergtoare trzii. .. 5P
3. 10 puncte
a. Enumerai lucrri de ngrijire cu caracter general................................................. 5P
b. Precizai dirijarea legumelor prin tieri. ................................................................ 5P
1. 30 puncte
Alctuii un eseu cu titlul Plantarea viei de vie dup urmtoarea structur:
a. Definii lucrarea de plantat. ................................................................................... 6P
f. Pregtirea vielor pentru plantat. .......................................................................... 6P
g. Precizai modul cum se efectuiaz gropile pentru plantat. ................................... 6P
h. Modul de plantare ................................................................................................. 6P
i. Lucrri de ngrijire dup plantare .......................................................................... 6P
1. Elaborai un plan de lecie pentru disciplina la care susinei acest concurs .... (21p)
28

demonstraia, exerciiul, prezentnd: .................................................................(9p)
Varianta 3
1. 10 puncte
Proprietile solului
a.Enumerai proprietile fizice i fizico-mecanice ale solului.5P
b.Descriei rezistena la arat a solului.5P
2. 20 puncte
a. Cultura viei de vie n sistem neprotejat5P. ..............................................................
b. Precizai patru condiii care determin alegerea sistemului de cultur la via de
vie.5P
c. Argumentai de ce zonele Moldova i Transilvania sunt foarte favorabile sistemului
de cultur neprotejat a viei de vie .5P
d. Caracterizai sistemul de cultur neprotejat la via de vie.5P
2. 30 puncte
Alctuii un eseu cu titlul ,,Plantarea pomilor fructiferi dup urmtoarea structur:
a. Definii lucrarea de plantat. ................................................................................... 6P
b. Pregtirea puieilor pentru plantat ....................................................................... 6P.
c. Precizai modul cum se efectuiaz gropile pentru plantat. ................................... 6P
d. Modul de plantare. ................................................................................................ 6P
e. Lucrri de ngrijire dup plantare. ......................................................................... 6P
SUBIECTUL III ........................................................................................... (30puncte)
demonstraia, exerciiul, prezentnd:................................................................. (9p)
Proba scris la ALIMENTAIE PUBLIC maistri instructori
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.
Varianta 1
1. Bruioza este un utilaj frecvent utilizat la finisarea produselor de patiserie-cofetrie.

Avnd n vedere acest aspect, rspundei la urmtoarele cerine:
a. Enumerate prtile componente ale bruiozei si descrieti modul de functionare.
29
b. Precizati utilitatea bruiozei ...................................................................... (10 puncte)

2. Aluatul fraged ocupa un loc aparte in productia de patiserie-cofetrie. Raspundeti
la urmatoarele cerinte:
a. Caracterizati aluatul fraged.
b. Prezentati trei defecte care pot aprea in procesul tehnologic de obtinere a
aluatului
fraged,
preciznd
cauzele
care
le-au
generat
si posibilele remedieri. ............................................................................ (10 puncte)
3. Osptarul are un rol esential in activitatea de servire in unittile de alimentatie
publica. Avnd n vedere acest aspect raspundeti la urmatoarele cerinte:
a. Definiti notiunea de ospatar.
b. Precizati 3 atributii ale ospatarului .......................................................... (10 puncte)
SUBIECTUL II ............................................................................................ (30 puncte)
Alctuiti un eseu cu tema Asocierea preparatelor cu bauturile in cadrul meniurilor,
avnd n vedere urmatoarele aspecte:
- grupele de preparate si locul lor in meniu
- bauturile asociate cu grupele de preparate
- sortimentul de vinuri
- recomandrile privind temperatura de servire a vinurilor
- ordinea de servire a sortimentelor de vinuri la o masa
- numarul sortimentelor de vinuri care pot fi servite la o masa
SUBIECTUL III ........................................................................................... (30 puncte)
1. Elaborai, pentru disciplina din programa conform creia susinei acest concurs, o
oficiu).
Varianta 2
Avand in vedere acest aspect, raspundeti la urmatoarele cerinte:
2. Aluatul fraged ocupa un loc aparte in productia de patiserie-cofetrie. Raspundeti
30

aluatului
fraged
,
preciznd
cauzele
care
le-au
generat
si posibilele remedieri. ............................................................................ (10 puncte)
SUBIECTUL II ........................................................................................... (30 puncte)
SUBIECTUL III .......................................................................................... (30 puncte)
oficiu).
Varianta 3
Avand in vedere acest aspect, raspundeti la urmatoarele cerinte:
2. Aluatul fraged ocupa un loc aparte in productia de atisserie-cofetrie. Raspundeti
aluatului
fraged
,
preciznd
cauzele
care
le-au
generat
si posibilele remedieri. ........................................................................... (10 puncte)
31

oficiu).
Proba scris la ALIMENTAIE PUBLIC maistri instructori
BAREM DE EVALUARE
Nu se acorda punctaje intermediare altele dect cele precizate explicit in barem
Se vor puncta orice formulari si modalitati de rezolvare corecta a cerintelor, n
accord cu ideile precizate n barem
Varianta 1
SUBIECTUL I ........................................................................................................ (30P)
1. Bruioza (10 puncte)
a. (7 puncte)
Se va puncta descrierea prtilor component ........................................................... (3P)
si modul correct de functionare ..........................................................................(4P)
b. (3 puncte)
Precizarea utilitatii bruiozei ..................................................................................... (3P)
mrunirea unor imgrediente pe baz de fructe uleioase
2. Aluatul fraged 10 puncte
a. (5 puncte)
Caracterizarea aluatului fraged: fragezime crescuta, aspect sfarmicios, valoare
alimentara ridicat, gust si aroma specifica, continut redus de apa
b. (5 puncte)
Prezentarea a trei defecte care pot aprea in procesul tehnologic de obtinere a
aluatului fraged , preciznd cauzele care le-au generat si posibilele remedieri.
32
3. Osptarul (10 puncte)

a. (5 puncte)
Definiti notiunea de ospatar: ospatarul este lucratorul specializat din brigada de
servire a restaurantului, care efectueaya serviciul in sectorul repartizat, respectnd
regulile de servire si protocol
b. (5 puncte)
Atributii ale ospatarului
- pregateste sala pentru servirea consumatorilor
- execut mise-en- place-ul
- isi insuseste caracteristicile preparatelor si bauturilor
- primeste clientii n raionu lsu, le recomanda preparate si buturi
- serveste preparatele folosind sistemele de servire adecvate
- debaraseaza mesele
- intocmeste note de plata
Se vor acorda 5 puncte pentru oricare 3 atributii precizate correct si complet
1. Eseu cu tema Asocierea preparatelor cu bauturile in cadrul meniurilor, avnd n
vedere urmatoarele aspecte:
- grupele de preparate si locul lor in meniu. Se acorda 10 puncte pentru
enumerarea corecta a grupelor de preparate si precizarea ordinii sevirii in cadrul
meselor
- bauturile asociate cu grupele de preparate. Se acorda 5 puncte pentru precizarea
sortimentelor de bauturi care se pot servi la fiecare grupa de preparate.
-gustari buturi aperitiv consecrate dar si vinuri albe seci, ampanie
-preparate lichide nu se recomand buturi
-peste si crustacee vinuri albe seci
-antreuri vinuri albe demiseci si vinuri roze
-preparare de baz vinuri roii la crnuri roii; vinuri albe la crnuri albe; vinuri
rosii seci la vnat
-brnzeturi vinuri albe roze
-dulciuri de buctrie vinuri dulci, licoroase
-cafea buturi digestive: coniac, lichior
- sortimentul de vinuri. Se acorda 5 puncte pentru clasificarea vinurilor n
funcie de urmtoarele criterii: culoare, tarie alcoolic, clasificarea comerciala,
continutul de zahr.
- recomandrile privind temperatura de servire a vinurilor. Se acorda pentru:
- precizarea corecta a temperaturilor de servire ....................................................... 3 P
- vinuri rosii temperetura camerei 15-18 C
- vinuri albe reci
- vinuri ampanizate reci 2-4 C
- ordinea de servire a sortimentelor de vinuri la o masa: ........................................ 5 P
-vinul usor se ofer naintea unuia consistent
-vinul sec naintea celui demisec i dulce
-vinul rosu dupa vinul alb sec i demisec
-vinurile dulci, licoroasa dup vinurile roii
-vinurile noi naintea celor vechi
- numarul sortimentelor de vinuri care pot fi servite la o masa: ............................ 2 P
-la o masa obisnuita; 2 vinuri, primul alb, al doilea rou
-la mesele speciale, al treilea vin se allege n funcie de componena meniului
- ampania se poate servi la o mas de la nceput pna la sfrsit
33
SUBIECTUL III ...................................................................................... (30 PUNCTE)

1. (21p.)
a) Se acord cte 3p. pentru fiecare item corect formulat. (3 x 3p. = 9p.)
- cte 2p. pentru indicarea rspunsului corect pentru fiecare item (3 x 2p. = 6p.)
- cte 2p. pentru distribuirea punctajului indicat (3 x 2p. = 6p.)
2. (9p.)
concurs
Varianta 2
SUBIECTUL I ............................................................................................ (30puncte)
1. Bruioza ................................................................................................... (10 puncte)
a. (7 puncte)
Se va puncta descrierea prtilor componente .................................................. (3 p.)
si modul correct de functionare ........................................................................ (4 p)
b. (3 puncte)
Precizarea utilitatii bruiozei ........................................................................... (3 puncte)
2. Aluatul fraged ........................................................................................ (10 puncte)
a. (5 puncte)
b. (5 puncte)
3. Osptarul (10 puncte)
a. (5 puncte)
Definiti notiunea de ospatar: ospatarul este lucratorul specializat din brigada de servire
a restaurantului, care efectueaya serviciul in sectorul repartizat, respectnd regulile
de servire si protocol
b. (5 puncte)
Se vor acorda 5 puncte pentru oricare 3 atributii precizate correct si complet
Eseu cu tema Asocierea preparatelor cu bauturile in cadrul meniurilor, avnd n
- grupele de preparate si locul lor in meniu.
34
Se acorda 10 puncte pentru enumerarea corecta a grupelor de preparate si

precizarea ordinii sevirii in cadrul meselor
- bauturile asociate cu grupele de preparate.
Se acorda 5 puncte pentru precizarea sortimentelor de bauturi care se pot servi la
fiecare grupa de preparate.
rosii seci la vnat
-sortimentul de vinuri. Se acorda 5 puncte pentru clasificarea vinurilor n funcie
de urmtoarele criterii: culoare, tarie alcoolic, clasificarea comerciala, continutul
de zahr.
Recomandrile privind temperatura de servire a vinurilor. Se acorda pentru:
- precizarea corecta a temperaturilor de servire ............................................ 3 puncte
-vinuri rosii temperetura camerei 15-18 C
- vinuri albe reci
- ordinea de servire a sortimentelor de vinuri la o masa:............................... 5 puncte
- numarul sortimentelor de vinuri care pot fi servite la o masa: .................... 2 puncte
-ampania se poate servi la o mas de la nceput pna la sfrsit
SUBIECTUL III ........................................................................................ (30 PUNCTE)
1.
................................................................................................................... (21p.)
2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
Varianta 3
1. Bruioza ..................................................................................................... 10 puncte
a. (7 puncte)
Se va puncta descrierea prtilor componente ................................................... (3 p.)
si modul correct de functionare .................................................................. (4 p)
35
b. (3 puncte)
Precizarea utilitatii bruiozei ........................................................................... (3 puncte)
2. Aluatul fraged ......................................................................................... 10 puncte
a. (5 puncte)
b. (5 puncte)
3. Osptarul ................................................................................................ 10 puncte
a. (5 puncte)
Definiti notiunea de ospatar: ospatarul este lucratorul specializat din brigada de servire
a restaurantului, care efectueaya serviciul in sectorul repartizat, respectnd regulile
de servire si protocol
b. (5 puncte)
Se vor acorda 5 puncte pentru oricare 3 atributii preciyate correct si complet
Eseu cu tema Asocierea preparatelor cu bauturile in cadrul meniurilor, avnd n
- grupele de preparate si locul lor in meniu. Se acorda 10 puncte pentru
enumerarea corecta a grupelor de preparate si precizarea ordinii sevirii in cadrul
meselor
- bauturile asociate cu grupele de preparate. Se acorda 5 puncte pentru precizarea
sortimentelor de bauturi care se pot servi la fiecare grupa de preparate.
rosii seci la vnat
- sortimentul de vinuri. Se acorda 5 puncte pentru clasificarea vinurilor n funcie de
urmtoarele criterii: culoare, tarie alcoolic, clasificarea comerciala, continutul de
zahr.
Recomandrile privind temperatura de servire a vinurilor. Se acorda pentru:
- precizarea corecta a temperaturilor de servire ........................................... 3 puncte
-vinuri rosii temperetura camerei 15-18 C
36
- vinuri albe reci

ordinea de servire a sortimentelor de vinuri la o masa: .............................. 5 puncte
numarul sortimentelor de vinuri care pot fi servite la o masa: .................... 2 puncte
-ampania se poate servi la o mas de la nceput pna la sfrsit
SUBIECTUL III ....................................................................................... (30 PUNCTE)

1. (21p.)
2. (9p.)
concurs
Proba scris la ALIMENTATIE PUBLIC profesori
Varianta 1
1. n activitatea din unitaile de alimentaie public este deosebit de important
pregatirea salonului pentru servirea consumatorilor.
a. Precizati etapele pregatirii salonului inainte de sosirea clientilor
b. Enumerati obiectele de inventar textil din dotarea salonului
c. Evidentiati importanta cunoaterii sortimentului de preparate si buturi de ctre
personalul de servire. ............................................................................. (10 puncte)
d.
2. Oul este unul dintre cele mai complete alimente, coninnd practic toate trofinele
eseniale pentru alimentaia omului. Pornind de la aceast afirmatie raspundeti la
urmatoarele cerinte:
a. Precizati care sunt factorii care influeneaza digestibilitatea oului.
b. Aratati care sunt elementele nutritive care dau valoare alimentar oului.
c. Descrieti metodele de verificare a prospetimii oului. .................... (10 puncte)
3. Pastele finoase sunt produse obtinute din aluat crud, nefermentat, uscat.
a) Prezentati valoarea alimentara a pastelor fainoase.
b) Realizati o clasificare a pastelor fainoase dupa proprietatile organoleptice si fizicochimice
c) Prezentati proprietatile tehnologice ale pastelor fainoase. ..................... (10 puncte)
37

Alctuii un eseu cu titlul Obinerea si servirea preparatelor lichide, dup
urmatoarea structur de idei:
- definirea si caracterizarea din punct de vedere organoleptic si nutritiv a
preparatelor lichide
- descrierea materiilor prime folosite la obtinerea preparatelor lichide
- clasificarea preparatelor lichide
- prezentarea tehnicii de preparare a supelor- crme
- preciyarea caracteristicilor organoleptice ale supelor-crme
- caracterizarea ciorbelor si borsurilor, cu preyentarea componentelor de baz
- prezentarea eventualelor defecte, a cauzelor i posibilelor remedieri la ciorbe si
borsuri
- descrierea tehnicii de preparare a unui sortiment de ciorb sau bor
- prezentarea obiectelor necesare pentru servirea preparatelor lichide si a tehnicii
servirii preparatelor lichide cu ajutorul lusului
SUBIECTUL III ......................................................................................... (30 puncte)
oficiu).
Varianta 2
c. Descrieti metodele de verificare a prospetimii oului. .............................. (10 puncte)
a. Prezentati valoarea alimentara a pastelor fainoase.
38
b. Realizati o clasificare a pastelor fainoase dupa proprietatile organoleptice si fizicochimice

c. Prezentati proprietatile tehnologice ale pastelor fainoase. ................... (10 puncte)
Alctuii un eseu cu titlul Obinerea si servirea preparatelor lichide, dup urmatoarea
structur de idei:
- precizarea caracteristicilor organoleptice ale supelor-crme
borsuri
oficiu).
Varianta 3
c. Descrieti metodele de verificare a prospetimii oului. ............................. (10 puncte)
39
a. Prezentati valoarea alimentara a pastelor fainoase.

b. Realizati o clasificare a pastelor fainoase dupa proprietatile organoleptice si fizicochimice
c. Prezentati proprietatile tehnologice ale pastelor fainoase. ..................... (10 puncte)
Alctuii un eseu cu titlul Obinerea si servirea preparatelor lichide, dup
urmatoarea structur de idei:
- preciyarea caracteristicilor organoleptice ale supelor-crme
borsuri
oficiu).
Proba scris la ALIMENTATIE PUBLIC profesori
BAREM DE EVALUARE
Nu se acorda punctaje intermediare altele dect cele precizate explicit in barem
Se vor puncta orice formulari si modalitati de rezolvare corecta a cerintelor, n
acord cu ideile precizate n barem
Varianta 1
SUBIECTUL I .......................................................................................... (30 puncte)
1. Pregatirea salonului de servire ......................................................... (10 puncte)
a. Se acorda 4 puncte pentru precizarea corecta a tuturor etapelor de pregatire a
salonului:
tergerea prafului, aerisirea, asezarea scaunelor, distribuirea si intinderea fetelor
de masa, efectuarea mise-en-place-ului de intmpinare
b. Se acorda 3 puncte pentru precizarea importantei cunoasterii de catre ospatar a
sortimentului de preparate si bauturi servite in unitate: recomandarea si
prezentarea preparatelor si bauturilor, furnizarea unor informatii privind tehnologia
40
de obtinere a unor preparate, recomandarea bauturilor potrivite a fi asociate cu

preparatele comandate
c. Se acorda 3 puncte pentru precizarea tuturor obiectelor de inventar textil din
dotarea salonului de servire: molton, fete de masa, servete, naproane, ancare,
perdele draperii
2. Oul ........................................................................................................ (10 puncte)
a. Factorii care influenteaz digestibilitatea oului
- prospeimea i modul de preparare
- oul fiert este aproape n ntregime asimilat
- albusul crud sau partial coagulat produce stari alergice
- galbenusul fiert sau crud se digera usor
Se acorda 3 puncte pentru precizarea tuturor factorilor
b. Elementele nutritive:
albusul ..................................................................................................... (2 puncte)
apa-86,7%; protide-23,5 %; urme de glucide- 0,26%; urme de saruri minerale
galbenusul ............................................................................................... (2 puncte)
apa- 49,9% ; protide- 15,7%; lipide- 33%; saruri minerale-1,2% glucide- 0,23%
c. Metode de verificare ............................................................................ (4 puncte)
examinarea exterioara; proba la lumina; proba n ap;
proba n solutie de 10%NaCl
3. Paste fainoase ..................................................................................... (10 puncte)
a. Valoarea alimentar .................................................................................. (3 puncte)
340kcal la 100grame; grad de asimilare mare; digestibilitate sporita; se pregatesc
n timp scurt; pastele cu adaosuri i mbuntesc valoarea nutritive si
organoleptic
b. clasificare:
- dup proprietti: obinuite, superioare ..................................................... (1 punct)
- dupa forma: lungi, medii, figuri ................................................................ (1 punct)
c. proprietati tehnologice-culinare ................................................................. (5 puncte)
- durata de fierbere
- cresterea n greutate i volum de min. 2,5 ori
- comportarea dupa fierbere: sa fie elastice, sa nu se lipeasca ntre ele, s nu
formeze aglomerri, s nu se desfaca
- apa n care au fiert sa fie opalescenta si cu sediment redus la pastele obinuite,
slab opalescenta, fr sediment la pastele superioare.
SUBIECTUL II ....................................................................................... (30 PUNCTE)
Alcatuii un eseu cu titlul Obtinerea si servirea preparatelor lichide, dupa
structura de idei:
- 2 p. definirea si caracterizarea din punct de vedere organoleptic si nutritiv a
preparatelor lichide. Se va puncta def si caracteriyarea peparatelor lichide din
punct de vedere organoleptic si nutritiv
- 4p. descrierea materiilor prime folosite la obtinerea preparatelor lichide. Se vor
puncta referirile fcute la descrierea carnii, legumelor si elementelor de adaos
- 4p. clasificarea preparatelor lichide. Supe limpezi( cu adaosuri, consomeuri); supe
ngrosate( din legume, supe+creme supe-crme); ciorbe si borsuri( din legume,
legume si carne, legume i supa de oase)
- 4p. prezentarea tehnicii de preparare a supelor- crme. Se va puncta preciyarea
operatiilor de prelucrare primar i termic
41
3p. precizarea caracteristicilor organoleptice ale supelor-crme. Se va puncta

caracteriyarea din punct de vedere al aspectului, culorii, consistentei, gustului si
mirosului
3p. caracterizarea ciorbelor si borsurilor, cu prezentarea componentelor de baz.
Sunt preparate lichide obtinute din legume sau din carne si legume , care spre
deosebire de supe se acresc. Componentele de baza sunt:elemental lichid,
legume, carne, elemente de adaos, elemente de acrire, verdeturi condimentare
3p. prezentarea eventualelor defecte, a cauzelor i posibilelor remedieri la ciorbe si
borsuri. Se va puncta prezentarea defectelor de consistent, omogenitate i
condimentare, cu precizarea cauzelor si posibilitilor de remediere
3p. descrierea tehnicii de preparare a unui sortiment de ciorb sau bor. Se va
puncta descrierea operatiilor de prelucrare primara si termica
4p. prezentarea obiectelor necesare pentru servirea preparatelor lichide si a
tehnicii servirii preparatelor lichide cu ajutorul lusului. Se vor preyenta obiectele de
inventar necesare si modul de efectuare a mise-en-place-ului. Se va descrie
detaliat metoda de servire cu ajutorul luului

1. (21p.)
2. (9p.)
concurs.
Varianta 2
1. Pregatirea salonului de servire ......................................................... (10 puncte)
salonului:
- tergerea prafului, aerisirea, asezarea scaunelor, distribuirea si intinderea fetelor
perdele draperii
2. Oul ........................................................................................................ (10 puncte)
42

albusul ..................................................................................................... (2 puncte)
apa-86,7% ; protide-23,5 % ; urme de glucide- 0,26% ; urme de saruri minerale
apa- 49,9%; protide- 15,7%; lipide- 33%; saruri minerale-1,2%, glucide- 0,23%
c. Metode de verificare ............................................................................. (4 puncte)
examinarea exterioara; proba la lumina; proba n ap;
3. Paste fainoase ...................................................................................... (10 puncte)
a. Valoarea alimentar ................................................................................. (3 puncte)
organoleptic
b. clasificare:
- dup proprietti: obinuite, superioare ..................................................... (1 punct)
- dupa forma: lungi, medii, figuri ................................................................ (1 punct)
slab opalescenta, fr sediment la pastele superioare
Alcatuii un eseu cu titlul Obtinerea si servirea preparatelor lichide, dupa urmatoarea
structura de idei:
- 4p. prezentarea tehnicii de preparare a supelor- crme. Se va puncta precizarea
operatiilor de
prelucrare primar i termic
- 3p. precizarea caracteristicilor organoleptice ale supelor-crme. Se va puncta
mirosului
- 3p. caracterizarea ciorbelor si borsurilor, cu prezentarea componentelor de baz.
Sunt preparate lichide obtinute din legume sau din carne si legume , care spre
deosebire de supe se acresc. Componentele de baza sunt:elemental lichid,
- 3p. prezentarea eventualelor defecte, a cauzelor i posibilelor remedieri la ciorbe si
43
3p. descrierea tehnicii de preparare a unui sortiment de ciorb sau bor. Se va

4p. prezentarea obiectelor necesare pentru servirea preparatelor lichide si a
tehnicii servirii preparatelor lichide cu ajutorul lusului. Se vor preyenta obiectele de

1. (21p.)
- cte 2p. pentru indicarea rspunsului corect pentru fiecare item .. (3 x 2p. = 6p.)
- cte 2p. pentru distribuirea punctajului indicat ............................... (3 x 2p. = 6p.)
2. (9p.)
b) Se acord 5p. pentru prezentarea exemplului de utilizare a metodei la disciplina
de concurs
Varianta 3
1. Pregatirea salonului de servire .......................................................... (10 puncte)
salonului:
tergerea prafului, aerisirea, asezarea scaunelor, distribuirea si intinderea fetelor
perdele draperii
2. Oul ........................................................................................................ (10 puncte)
albusul ..................................................................................................... (2 puncte)
apa-86,7%; protide-23,5 %; urme de glucide- 0,26%; urme de saruri minerale
apa- 49,9%; protide-15,7%; lipide-33%; saruri minerale-1,2%, glucide- 0,23%
c. Metode de verificare ............................................................................ (4 puncte)
examinarea
exterioara;
proba
la
lumina;
proba
n
ap;
44
3. Paste fainoase ...................................................................................... (10 puncte)

a. Valoarea alimentar .................................................................................. (3 puncte)
organoleptic
b. clasificare:
- dup proprietti: obinuite, superioare ........................................................ (1 punct)
- dupa forma: lungi, medii, figuri .................................................................... (1 punct)
slab opalescenta, fr sediment la pastele superioare
Alcatuii un eseu cu titlul Obtinerea si servirea preparatelor lichide, dupa urmatoarea
structura de idei:
- 4p. prezentarea tehnicii de preparare a supelor- crme. Se va puncta preciyarea
operatiilor de
prelucrare primar i termic
- 3p. precizarea caracteristicilor organoleptice ale supelor-crme. Se va puncta
mirosului
- 3p. caracterizarea ciorbelor si borsurilor, cu prezentarea componentelor de baz.
Sunt preparate lichide obtinute din legume sau din carne si legume, care spre
deosebire de supe se acresc. Componentele de baza sunt: elemental lichid,
- 3p. prezentarea eventualelor defecte, a cauzelor i posibilelor remedieri la ciorbe si
- 3p. descrierea tehnicii de preparare a unui sortiment de ciorb sau bor. Se va
- 4p. prezentarea obiectelor necesare pentru servirea preparatelor lichide si a
tehnicii servirii preparatelor lichide cu ajutorul lusului. Se vor prezenta obiectele de
1.
................................................................................................................... (21p.)
45
2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
Proba scris la Educaie plastic
Toate subiectele sunt obligatorii.
Varianta 1
SUBIECTUL I ........................................................................................... (30 puncte)
Compoziia bi i tridimensional;
Vei avea n vedere:
- definiie
- metode i procedee de realizare
- principii ale celor dou genuri
- o analiz de imagine pe cele dou genuri
Reprezentarea spaiului plastic prin modelare cromatic; Vei avea n vedere definiia
spaiului plastic, definirea modulrii cromatice, metode i procedee de reprezentare
Exemplificai desfurat planul unei lecii la elemental de limbaj plastic
linia, folosind o tehnic neconvenional;
Vei avea n vedere:
- prile componente ale planului de lecie;
- adaptarea obiectivelor operaionale la tema plastic;
- metoda aleas;
- resurse folosite;
- modaliti de evaluare
Varianta 2
Linia element de limbaj plastic:
Vei avea n vedere:
- definiie
- tipuri i clasificri
- proprieti
- semnificaii
Mijloacele tehnice generale i specifice fiecrui gen n artele vizuale; VeI avea n
vedere asocierea fiecrei tehnici pentru fiecare tip de gen n artele vizuale; VeI
enumera cel puin 4 genuri.
Formulai planul unei lecii cu tema plastic: culoarea
dominant cromatic;
Vei avea n vedere:
46
- prile componente ale unui plan de lecie;

- metoda aleas I resursele folosite;
- modaliti de evaluare;
Varianta 3
Culoarea element de limbaj plastic;
Vei avea n vedere: - acord, dominant, gam, armonie, contraste; descrierea
contrastelor cromatice;
Punctul, element de limbaj plastic ; Vei avea n vedere:
- tipuri i clasificri ;
- proprieti
- semnificaii.
Concepei planul unei lecii, urmrind dezvoltarea abilitilor observaionale la structuri
naturale;
Vei avea n vedere :
- elementele componente ale planului ;
- metoda aleas;
- resursele folosite;
Barem
Varianta 1
Vei avea n vedere:
- definiie ................................................................................................. 5 puncte
- metode i procedee de realizare .......................................................... 5 puncte
- principii ale celor dou genuri ............................................................10 puncte
- o analiz de imagine pe cele dou genuri..........................................10 puncte
Reprezentarea spaiului plastic prin modelare cromatic;
Vei avea n vedere:
- definiia spaiului plastic;.....................................................................10 puncte
- definirea modulrii cromatice ; ...........................................................10 puncte
- metode i procedee de reprezentare .................................................10 puncte
Exemplificai desfurat planul unei lecii la elemental de limbaj plastic linia, folosind
o tehnic neconvenional;
Vei avea n vedere:
- prile componente ale planului de lecie; ............................................ 5 puncte
47
- adaptarea obiectivelor operaionale la tema plastic; ........................10 puncte

- metoda aleas I resurse folosite; .....................................................10 puncte
- modaliti de evaluare; ......................................................................... 5 puncte
Varianta 2
Vei avea n vedere:
- definiie ................................................................................................. 5 puncte
- tipuri i clasificri .................................................................................. 5 puncte
- proprieti ...........................................................................................10 puncte
- semnificaii ..........................................................................................10 puncte
Mijloacele tehnice generale i specifice fiecrui gen n artele vizuale;
Asocierea fiecrei tehnici pentru fiecare tip de gen n artele vizuale; ............15 puncte
Dezvoltarea tehnicilor pentru cel puin 4 genuri ............................................15 puncte
Formularea planului unei lecii cu tema plastic: culoarea dominant cromatic;
Prile componente ale unui plan de lecie; ...................................................... 5 puncte
Adaptarea obiectivelor operaionale la tema plastic; ....................................10 puncte
Metoda aleas resursele folosite; ...................................................................10 puncte
Modaliti de evaluare; ...................................................................................... 5 puncte
Varianta 3
Acord, dominant, gam, armonie, contraste;................................................15 puncte
Descrierea contrastelor cromatice ..................................................................15 puncte
Punctul, element de limbaj plastic;
Tipuri i clasificri............................................................................................10 puncte
Proprieti;.......................................................................................................10 puncte
Semnificaii......................................................................................................10 puncte
naturale;
Elementele componente ale planului ; .............................................................. 5 puncte
Adaptarea obiectivelor operaionale la tema plastic; ....................................10 puncte
Metoda aleas I resursele folosite ................................................................10 puncte
Modaliti de evaluare; ...................................................................................... 5 puncte
48
Proba scris la Educaie vizual, vocaional

Varianta 1
Problematica reprezentrii spaiului plastic prin modelare cromatic: culoare local,
ton local, contrast.
Vei avea n vedere:
- definiia spaiului plastic
- definii modelarea cromatic, culoarea local, ton local, contraste;
- metode i procedee de reprezentare;
Conceptul de baroc:
Vei avea n vedere:
- barocul topologic;
- exemplificai trsturile acestui current , fcnd o analiz a unei lucrri de pictur
representative;
- menionai un reprezentant marcant;
Culoarea, limbaj prioritar n creaia copilului i n educaia plastic; exemplificai printrun plan de lecie, avnd ca tem plastic, contrastele cromatice;
Vei avea n vedere:
- elementele componente ale planului de lecie
- subiectul propus;
- descrierea procedeelor i a tehnicilor alese
- criteriul de evaluare;
Varianta 2
Ritm cromatic, ritm liniar, n configurarea unei compoziii dinamice.
Vei avea n vedere:
- definirea ritmului chromatic i ritmului liniar;
- definirea conceptului de compoziie dinamic; exemplificare prin text i schie
Arta secolului al XIX-lea;
Vei avea n vedere:
- curentul impressionist; raportul dintre subiect i obiect n pictura impresionist;
- menionai cel puin 4 reprezentani ai acestui current;
Realizai planul unei lecii cu caracter experimental, desfurate n orele de atelier,
tema plastic fiind expresivitatea liniei;
Vei avea n vedere:
- elementele componente ale planului de lecie;
- subiectul propus;
- detalierea procedeelor sau a tehnicilor alese;
49
Varianta 3
Structuri coloristice i problematica dezvoltrii armoniei din trei culori;
Vei avea n vedere:
- conceptul de armonie,
- acord cromatic,
- gama cromatic;
Repere stilistice n arta secolului XX;
Vei avea n vedere:
- personaliti marcante ale artei moderne occidentale;
- facei referiri la cubism, fovism i pictura abstract, cu prezentarea unor
caracteristici de baz;
- menionai cte un reprezentant pentru fiecare current;
Tehnici i procedee pentru realizarea petei picturale; exemplificai printr-un plan de
lecie;
Vei avea n vedere:
- elementele componente ale planului de leciesubiectul propus;
- detalierea procedeelor i a tehnicilor;
- enumerai resursele;
Proba scris la Educaie vizual, vocaional
Barem
Varianta 1
Problematica reprezentrii spaiului plastic prin modelare cromatic: culoare local,
ton local, contrast.
Vei avea n vedere:
- definiia spaiului plastic; ............................................................................ 5 puncte
- definii modelarea cromatic, culoarea local, ton local, contraste;....... 20 puncte
- metode i procedee de reprezentare; ....................................................... 5 puncte
Conceptul de baroc:
Vei avea n vedere:
- barocul topologic;
- exemplificai trsturile acestui current , fcnd o analiz a unei lucrri de pictur
representative ............................................................................................15 puncte
- menionai un reprezentant marcant;.......................................................15 puncte
Culoarea, limbaj prioritar n creaia copilului i n educaia plastic; exemplificai printrun plan de lecie, avnd ca tem plastic, contrastele cromatice;
Vei avea n vedere:
- elementele componente ale planului de lecie; .......................................10 puncte
- subiectul propus;
50
- descrierea procedeelor i a tehnicilor alese; ...........................................10 puncte

- criteriul de evaluare; ................................................................................10 puncte
Varianta 2
Ritm cromatic, ritm liniar, n configurarea unei compoziii dinamice.
Vei avea n vedere:
- definirea ritmului chromatic i ritmului liniar; ...........................................10 puncte
- definirea conceptului de compoziie dinamic;........................................10 puncte
- exemplificare prin text i schie; ..............................................................10 puncte
Arta secolului al XIX-lea;
Vei avea n vedere:
- curentul impressionist; .............................................................................10 puncte
- raportul dintre subiect i obiect n pictura impresionist; ........................10 puncte
- menionai cel puin 4 reprezentani ai acestui current; ...........................10 puncte
Realizai planul unei lecii cu caracter experimental, desfurate n orele de atelier,
tema plastic fiind expresivitatea liniei;
Vei avea n vedere:
- elementele componente ale planului de lecie; .......................................10 puncte
- subiectul propus;
- detalierea procedeelor sau a tehnicilor alese;.........................................10 puncte
- criteriul de evaluare; ................................................................................10 puncte
Varianta 3
Structuri coloristice i problematica dezvoltrii armoniei din trei culori;
Vei avea n vedere:
- conceptul de armonie, .............................................................................10 puncte
- acord cromatic, ........................................................................................10 puncte
- gama cromatic; ......................................................................................10 puncte
Repere stilistice n arta secolului XX;
Vei avea n vedere: - personaliti marcante ale artei moderne occidentale;
- facei referiri la cubism, fovism i pictura abstract, cu prezentarea unor
caracteristici de baz; .....................................................................................15 puncte
- menionai cte un reprezentant pentru fiecare current; .........................15 puncte
Tehnici i procedee pentru realizarea petei picturale; exemplificai printr-un plan de
lecie;
Vei avea n vedere:
- elementele componente ale planului de lecie; ......................................... 5 puncte
- subiectul propus;
- detalierea procedeelor i a tehnicilor;......................................................15 puncte
- enumerai resursele; .................................................................................. 5 puncte
criteriul de evaluare; ......................................................................................... 5 puncte
51
Proba scris la Biologie

Varianta 1
A. Scriei pe foaia de concurs litera corespunztoare rspunsului corect. Este corect
o singur variant de rspuns.
1. Cormofitele sunt plante:
a) haplobionte
b) diplobionte
c) haplodiplobionte
d) monogenetic diploide .................................................................................... 2 puncte
2. Plasmidele bacteriene sunt:
a) ageni patogeni ce infecteaz bacteriile
b) moleculele de ADN monocatenar
c) cantiti infecioase cu genom ARN
d) utilizate pentru producerea de ADN recombinat .......................................... 2 puncte
3. Al doilea neuron al cii tactile fine se gsete n:
a) ganglionul spinal
b) bulb
c) cornul posterior al mduvei spinrii
d) cornul anterior al mduvei spinrii ................................................................ 2 puncte
4. Receptorii utriculei i saculei:
a) se gsesc n creasta ampular
b) percep variaiile acceleraiei lineare
c) descarc impulsuri numai n prezena micrilor capului
d) rspund de micrile n jurul axei orizontale ................................................2 puncte
5. Dac descendenii din F1 sunt 25% bolnavi de albinism, 50% sntoi, dar
heterozigoi, iar 25% sntoi, homozigoi, genotipurile prinilor sunt:
a) AA x aa
B) Aa x aa
c) AA x Aa
d) Aa x Aa ........................................................................................................ 2 puncte
B. Plantele verzi sunt organisme fotoautotrofe:
1. Numii fazele fotosintezei; precizai locul desfurrii fiecreia dintre fazele amintite.
2. Ciclul pentozofosfailor (ciclul Calvin sau calea C3). ..................................14 puncte
C. O femeie introduce prin inspiraie forat peste volumul curent de 500 ml de aer,
o cantitate de 1300 ml de aer. Dup inspiraia forat urmeaz o expiraie forat
prin care elimin un volum maxim de aer egal cu jumtate din valoarea debitului
ventilator de repaus. tiind c frecvena respiraiei este de 18 / minut, stabilii:
a) valoarea volumului respirator de rezerv;
b) valoarea capacitii vitale;
Scriei toate etapele rezolvrii problemei..................................................... 6 puncte
52

Alctuii un eseu cu tema Tiroida dup urmtorul plan:
- localizarea glandei;
- hormonii tiroidieni, numele i modul lor de aciune;
- boli provocate de hipo i hiperfuncia tiroidian: numele, cauzele i
caracterizarea bolilor;
- reglarea secreiei tiroidei.
Demonstrai posibilitile de integrare eficient a mijloacelor de nvmnt n
activitatea didactic la disciplina de concurs, avnd n vedere:
1. a) definiia mijloacelor de nvmnt;
b) caracterizarea general i enunarea funciilor specifice ale acestora;
2. a) clasificarea mijloacelor de nvmnt;
b) analiza critic a rolului tehnologiei, informaiei i a comunicrii TIC / AEL;
3. prezentarea modalitilor de adaptare i de integrare a mijloacelor de nvmnt la
disciplina de concurs cu exemplificri.
Varianta 2
1. esuturile situate la exteriorul suberului formeaz:
a) felodermul
b) piroliza
c) ritidoma
d) exoderma................................................................................................. 2 puncte
2. Procesul de maturare a ARN-ului are loc:
a) n citoplasm
b) n nucleu
c) prin asamblarea intronilor
d) doar prin asamblarea exonilor ................................................................. 2 puncte
3. La nivelul mduvei spinrii se ncrucieaz:
a) fasciculele spinobulbare
b) fasciculul Goll
c) fasciculul Burdach
d) fasciculul spinotalamic anterior .............................................................. 2 puncte
4. La om receptorii sensibilitii olfactive sunt:
a) grupai n papile
b) localizai n mucoasa palatului moale
c) reprezentai de neuronii bipolari
d) stimulate de substanele rapide
5. Dac n F1 toi descendenii biei sunt bolnavi de daltonism, iar toi descendenii
fete sunt sntoi, dar purttori ai genei pentru daltonism, genotipurile prinilor
sunt:
53
a) xdx
b) xdxd
c) xdxd
d) xdx
x
x
x
x
xy
xy
xdy
xdy .............................................................................................. 2 puncte
B. Plantele verzi sunt organisme fotoautotrofe.

1. Descriei dou proprieti ale pigmenilor clorofilieni: dicroismul i fluorescena.
2. Ciclul acizilor dicarboxilici (ciclul Hatch - Slack).
14 puncte
C. Un brbat introduce prin inspiraie forat peste volumul curent de 500 ml de aer o
cantitate de 1500 ml de aer. Dup inspiraia forat urmeaz o expiraie forat prin
care elimin un volum maxim de aer egal cu jumtate din valoarea debitului
ventilator de repaus. tiind c frecvena respiraiei este de 16 / minut, stabilii:
a) valoarea capacitii vitale a brbatului
b) valoarea volumului respirator de rezerv
Scriei toate etapele rezolvrii problemei..................................................... 6 pucnte
Alctuii un eseu cu tema Transcripia informaiei genetice dup urmtorul plan:
- definiia procesului de transcripiei;
- etapele transcripiei i enzimele implicate;
- diferenele procesul de transcripie la procariote i eucariote.
Demonstrai integrarea eficient a nvrii prin descoperire la disciplina de
concurs avnd n vedere:
- definiia nvrii prin descoperire;
- caracterizarea acestei metode didactice;
- clasificarea metodei de nvare prin descoperire;
- etapele nvrii prin descoperire i exemplificri.
Varianta 3

1. La angiosperme grunciorul de polen:
a) este adpostit n sacul embrionar
b) este celula diploid
c) reprezint gametul brbtesc
d) se formeaz prin procesul de microsporogenez ................................... 2 puncte
2. Al doilea neuron al cii tactile grosiere se gsete n:
a) ganglionul spinal
b) bulb
c) cornul anterior al mduvei spinrii
d) cornul posterior al mduvei spinrii ......................................................... 2 puncte
54
3. Proteinele histonice:
a) sunt blocate n acid aspartic i acid glutamic
b) stabilizeaz ADN-ul
c) au rol n expresia genelor n timpul ciclului celular
d) mediaz cuplarea non-histonelor de ADN .............................................. 2 puncte
4. Receptorii olfactivi se afl:
a) la nivelul cornetului nazal superior
b) n papilele mucoasei olfactive
c) numai n cornetul nazal superior
d) pe cornetul nazal superior i lama ciuruit a sfenoidului ........................ 2 puncte
5. Dac descendenii din F1 sunt 50% bolnavi de hemofilie, 25% sunt sntoi, dar
purttori ai genei pentru hemofilie, iar 25 % sunt sntoi, genotipurile prinilor
sunt:
a) xhx
x
xy
b) xhxh
x
xy
c) xhxh
x
xhy
h
d) x x
x
xhy ...................................................................................... 2 puncte
B. Plantele verzi sunt organisme hotoautotrofe.
1. Descriei dou proprieti ale pigmenilor clorofilieni: dicroismul i fluorescena.
2. Carboxilarea de tip CAM. ......................................................................16 puncte
C. Calculai cantitatea de ap din plasma sngelui unei femei tiind urmtoarele:
- volumul sanguin este egal cu 5,32 litrii;
- elementele figurate reprezint 45 % din volumul sanguin;
- apa reprezint 90 % din compoziia plasmei sanguine; ................................. 4 puncte
Alctuii un eseu cu tema Translaia - a doua etap n procesul sintezei proteice,
dup urmtorul plan:
- definiia procesului de translaie;
- rolul ribozomilor n acest proces;
- descrierea fazelor procesului de translaie i enzimele implicate.
Examinai importana evalurii randamentului colar n activitatea instructiv
educativ, avnd n vedere:
- definiia evalurii colare;
- semnificaia evalurii colare;
- funciile evalurii;
- formele de evaluare i caracterizarea acestora;
- etapele necesare n elaborarea unui instrument de evaluare.
55
Biologie BAREM DE EVALUARE

Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem.
Se vor puncta orice formulri i modaliti de rezolvare corect a cerinelor, n
Varianta 1
Nr.
Punctaj maxim
Desfurare
subiect
acordat
A
10 p
2 p pt. fiecare rspuns corect:
1c; 2d; 3b; 4b; 5d
14 p
Fazele fotosintezei
- de lumin locul desfurrii
1p
- de ntuneric locul desfurrii
1p
B
I
1p
7p
1p
1p
2p
6p
II
III
30 p
3p
2p + 8p
Ciclul Calvin Benson

- tipuri de plante C3
- descrierea mecanismul de desfurare a ciclului C3
- fazele ciclului C3
- locul de desfurare
- reaciile specifice ciclului C3
Q = V.C. x frecvena respiratorie
Q = 500 x 18 = 9000 ml
Vol. maxim de aer eliminat = C.V. = Q:2 = 4500 ml
C.V. = V.C. + V.I.R. + V.E.R.
4500 = 500 + 1300 + V.E.R.
V.E.R. = 2700 ml
-
3p
3p
3p
3p
2p + 3p
30 p
1p
4p + 4p
5p
6p
4p + 6p
Puncte din oficiu 10 p

TOTAL 100 puncte
localizare glandei
tiroxina i triiodotironina modul lor de aciune + boli
provocate de dereglri ale activitii tiroidei
nanism tiroidian: cauz, caracterizare
mixedem: cauz, caracterizare
gua endemic: cauz, caracterizare
Basedow-Graves: cauz, caracterizare
reglarea secreiei tiroidei + schem
definiia mijloacelor de nvmnt
caracterizarea general i enumerarea funciilor
specifice
clasificarea mijloacelor de nvmnt
analiza critic a rolului TIC / AEL
prezentarea modalitilor de adaptare i de integrare
a mijloacelor de nvmnt + exemplificri
56
Nr.
subiect
A
Punctaj maxim
acordat
10 p
14 p
1p
1p
1p
5p
1p
1p
4p
6p
II
III
Desfurare
Varianta 2

1c; 2b; 3d; 4c; 5b
- dicroismul
- fluorescena
Ciclul acizilor dicarboxilici
- tipuri de plante C4
- descrierea mecanismul de desfurare a ciclului C4
- carboxilarea n mezofil i teaca fascicular
- scopul ciclului C4
- reaciile specifice ciclului C4 din mezofil i teaca
fascicular
C.V. = V.C. + V.I.R. + V.E.R.
Q = V.C. x frecvena respiratorie
Q = 500 x 16 = 8000 ml
Vol. maxim de aer eliminat = C.V. = Q : 2 = 4000 ml
4000 = 500 + 1500 + V.E.R
V.E.R. = 4000 2000 = 2000 ml
30 p
10p
5p
3p
2p
2p
8p
30 p
1p
4p
8p
3p
7p + 7p
definiia procesului de transcripie

etapa de iniiere
etapa de alungire
etapa de ncheiere
enzimele implicate
diferenele procesului de transcripie la procariote
i eucariote
definiia metodei de nvare prin descoperire

caracterizarea metodei
clasificarea metodei
etapele metodei
exemplificri a dou variante de nvare prin
descoperire
Puncte din oficiu

10 p
TOTAL 100 puncte
57
Nr.
subiect
A
Punctaj maxim
acordat
10 p
16 p
1p
1p
B
I
1p
4p
1p
3p
1p
4p
6p
4p
2p
II
III
30 p
2p
10p
8p
4p
4p
2p
30 p
1p
2p
6p
1p
2p
3p
3p
3p
4p
2p
3p
Desfurare
Varianta 3

1d; 2d; 3b; 4a; 5d
Carboxilarea de tip CAM
- exemple de plante CAM
- variaia particular a aciditii n vacuolele celulelor
plantelor C4
- ciclul diurn al acizilor crasulacei
- mecanismul de desfurare
- ritmul de reglare a activitii stomatei
- facultativitatea metabolismului CAM
- starea staionar
- exemple la Agave, ferigi submerse etc.
Se calculeaz valoarea plasmei sanguine:
5,30 x 55 : 100 = 2,926 litrii
(sau 5,32 x 45 : 100 = 2,394 ;
5,32 2,394 = 2,926 litrii)
Calcularea coninutului n ap a plasmei sanguine:
2,926 x 90 : 100 = 2,6334 litrii
definiia procesului de translaie

rolul ribozomilor
descrierea fazelor procesului
iniiere
alungire
ncheiere
- enzime implicate
definiia evalurii
semnificaia evalurii colare
funciile evalurii
formele de evaluare i caracterizarea formelor de
evaluare:
iniial
continu
final
normativ
oral
scris
pe baza aplicaiilor practice
etapele necesare n elaborarea unui instrument de
evaluare
Puncte din oficiu

10 p
TOTAL 100 puncte
58
Prob scris la CHIMIE

Varianta 1
SUBIECTUL I ............................................................................................. (30 puncte)

1. Electroliza metod de obinere a substanelor simple ( H2, Cl2 , I2, O2 ) .... 7 puncte
2. a. Cuprul proprieti chimice ...................................................................... 4 puncte
b. Acidul sulfuric - obinere, utilizri ....................................................... 4 puncte
3. Reacii de adiie la alchine
a. prezentai structura legturii triple C C
b. scriei ecuaiile reaciilor cu precizarea condiiilor de reacie pentru
- adiia de clor
- adiia de hidrogen
- adiia de ap
- adiia de acid clorhidric
Exemplificai reaciile pentru acetilen i propin. ......................................... 7 puncte
4. Aldehide
a. precizai natura legturilor chimice din etanal
b. explicai caracterul reductor al aldehidelor
c.scriei 2 metode de obinere a etanalului
d. scriei ecuaiile reaciilor de condensare aldolic i crotonic a etanalului cu
acetona ........................................................................................................ 8 puncte
1. O prob cu masa de 25 g conine un amestec de NaCl i KCl. Dup dizolvarea n
ap se adaug 840 mL sol AgNO3 de concentraie 0,5M. Dup filtrarea
precipitatului, n filtrat se introduce o plcu de cupru cu masa de 100g. Dup un
timp plcua se scoate din soluie, se usuc i cntrete 101,52 g. S se
calculeze compoziia n procente de mas a amestecului. .......................15 puncte
2. O cantitate de 31,2 g hidrocarbur aromatic se transform n mononitroderivat
folosind 150 g amestec nitrant n care acidul azotic i acidul sulfuric se gsesc n
raport molar 1:3. n urma reaciei se consum total hidrocarbura aromatic i acidul
azotic. Cantitile de ap iniial i final din sistem se afl n raport de masa de
1:2. S se stabileasc:
a. formula hidrocarburii aromatice
b. concentraia procentual a soluiei de acid sulfuric necesar obinerii
amestecului
nitrant
dac
soluia
de
acid
azotic
a
avut
concentraia de 80%. ................................................................................15 puncte
1. Algoritmizarea-metod de predare-nvare utilizat n chimie
-definiie
-clasificare
59
2. Aplicai aceast metod n stabilirea:

a. coeficienilor ecuaiei reaciei chimice:
Fe2 (SO4 ) 3 + K2 SO4 + Mn SO4 + H20
KMnO4 + FeSO4 + H2 SO4
i precizai etapele parcurse.
b. formulei moleculare a unui compus organic cu urmtoarea compoziie
procentual:
40,45%C ; 7,86%H ; 15,73%N , i masa molecular M = 89 g / mol i precizai
etapele parcurse.
c. organizrii unor lucrri de laborator .Prepararea a 500 g sol NaCl , 20% i
prepararea a 500 ml sol NaCl 0,1 M, preciznd etapele parcurse.
Se dau masele atomice :
C = 12, H = 1, N = 14, O = 16, Na = 23, Cl = 35,5, K = 39, Cu = 64,
Ag = 108, S = 32.
Varianta 2
1. Reacii cu transfer de protoni.
- acizii i bazele n teoria protolitic: definiie, clasificare
- caracterul amfoter al apei; pH-ul soluiilor ...................................................... 7 puncte
2. a. Ferul proprieti chimice ........................................................................ 4 puncte
b. Amoniacul - obinere, utilizri .............................................................. 4 puncte
3. Reacii de substituie la hidrocarburi aromatice
a. prezentai structura C6 H6
- alchilarea benzenului cu propen
- nitrarea total a toluenului
- halogenarea toluenului ( la nucleu i la catena lateral)
- acilarea benzenului
- sulfonarea ............................................................................................ 7 puncte
4. Alcooli
a. precizai natura legturilor chimice din etanol
b. explicai aciditatea alcoolilor
c.scriei 2 metode de obinere a etanolului
d. scriei ecuaiile reaciilor etanolului cu acid acetic i bicromat de potasiu n
mediu acid ................................................................................................... 8 puncte
1. Carbonul reacioneaz cu 400 kg sol H2SO4 de c=98%. Se cere:
a. s se scrie ecuaia reaciei chimice i s se interpreteze procesul redox
b. compoziia procentual a amestecului de gaze rezultat din reacie (n procente de
volum)
c. presupunnd c gazele rezultate sunt culese ntr-un rezervor de 400 m3 ,s se
calculeze cantitatea de CaCO3 ce va trebui calcinat pentru a umple rezervorul cu
gaze.
d. Cantitatea de ap rezultat n vasul de reaciei. .......................................15 puncte
60
2. O substan gazoas A conine 92,31%C i 7,69%H, avnd densitatea 1,16 g/L

(c.n.) i poate fi transformat n compuii B.M, conform schemei de mai jos.
A + H2 O B
B + H2 / cat. C
C + KMnO4 / H2 SO4 D
D + Cl2 / h E + HCl
E + NaOH F + H2 O
C G + H2 O
G + Br2 H
H + 2NH3 I + 2HBr
4F +I J
J + 4HCl K + 4Na Cl
Compusul E are un coninut de 37,56%Clor. Compusul A se transform n condiii
catalitice ntr-un dimer care adiioneaz HCl pentru a da derivatul monoclorurat M.
Ser cere:
a. s se atribuie formulele de structur pentru compuii de la A .M
b. s se determine cantitatea de substan C care se poate obine din 500 L
substan A ( c.n.) la un randament de 75 %. ...........................................15 puncte
-definiie
-clasificare
Fe2 (SO4 ) 3 + K2 SO4 + Mn SO4 + H20
b. formulei moleculare a unui compus organic cu urmtoarea compoziie procentual:
etapele parcurse.
Se dau masele atomice : C = 12, H = 1, N = 14, O = 16, Ca = 40, S = 32.
Varianta 3
1. Influena presiunii asupra sistemelor la echilibru.
a. Explicai pe baza principiului lui Le Chatelier influena creterii presiunii asupra
urmtoarelor sisteme la echilibru
N 2 (g) + O2 (g) 2 NO (g) i
CH4 (g) + H2O (g) CO (g) + 3H2 (g)
b. Scriei
expresiile
constantelor
de
echilibru
Kp
pentru cele dou sisteme la echilibru .......................................................... 7 puncte
2. a. Aluminiu proprieti chimice ................................................................... 4 puncte
61
b. Halogenii - caracterizare general i obinere ........................................ 4 puncte

3. Reacii de adiie la alchene
a. prezentai structura legturii duble C = C
- adiia de clor
- adiia de hidrogen
- adiia de ap
- adiia de acid clorhidric
Exemplificai reaciile pentru propen i 2-buten
c. Prezentai mecanismul reaciei de adiie a clorului la propen.................. 7 puncte
4. Amine
a. precizai natura legturilor chimice din etilamina
b. explicai bazicitatea aminelor
c.scriei 2 metode de obinere a etilaminei
d.
scriei
ecuaiile
reaciilor
etilaminei
cu
clorura
de
metil
i clorura de acetil ........................................................................................ 8 puncte
1. 200 g soluie ce conine NaCl i KCl n raport molar 2:3 se trateaz cu 141 mL
soluie 4M , azotat de argint,reactiv de identificare a ionilor clorur. Se filtreaz
amestecul obinut.n filtrat se introduce o plcu de magneziu de 10 g. tiind c la
sfritul procesului masa plcuei a ajuns la 16,144 g, determinai concentraia
soluiei de cloruri ........................................................................................15 puncte
2. Pentru nitrarea benzenului se folosete un amestec sulfonitric care se prepar din
acid azotic de concentraie 77,78 % i acid sulfuric de concentraie 100%. tiind
c raportul molar benzen :acid azotic este 1:1 i raportul ntre masa de acid
sulfuric i masa de ap este 6:1 la nceputul reaciei i 3:1 la sfritul reaciei , se
cere:
a. compoziia procentual (n procente de mas) a amestecului sulfonitric iniial
b. masa de amestec sulfonitric necesar nitrrii unei tone de benzen
c.n ce raport se gsesc cantitile de acid sulfuric 100% i acid azotic 77,78%
utilizate pentru a prepara amestecul sulfonitric de la punctul b. ...............15 puncte
-definiie
-clasificare
Fe2 (SO4 ) 3 + K2 SO4 + Mn SO4 + H20
b. formulei moleculare a unui compus organic cu urmtoarea compoziie
procentual:
62

etapele parcurse.
Se dau masele atomice : C = 12, H = 1, N = 14, O = 16, Na = 23, K = 39, Mg = 24,
Ag = 108, S = 32.
CHIMIE BAREM DE EVALUARE
Se vor puncta orice formulri i modaliti de rezolvare corect a cerinelor , n
Varianta 1
SUBIECTUL I
1. Electroliza metod de obinere a substanelor simple ( H2, Cl2 , I2, O2 ) .... 7 puncte
2. a. Cuprul proprieti chimice
- reacii cu substane simple ................................................................... 2 puncte
- reacii cu substane compuse .............................................................2 puncte
b. Acidul sulfuric - obinere,................................................................................................ 3 puncte
- utilizri .................................................................................................... 1 punct
3. Reacii de adiie la alchine
a. structura legturii triple C C,.................................................................... 1 punct
b. ec. r. cu precizarea condiiilor de reacie pentru acetilena
- adiia de clor .......................................................................................... 1 punct
- adiia de hidrogen ................................................................................... 1 punct
- adiia de ap ......................................................................................0,5 puncte
- adiia de acid clorhidric ......................................................................0,5 puncte
propina
- adiia de clor .......................................................................................... 1 punct
- adiia de hidrogen ................................................................................... 1 punct
4. Aldehide
a. natura legturilor chimice din etanal, ...................................................... 1 punct
b. caracterul reductor al aldehidelor ......................................................... 1 punct
c. 2 metode de obinere a etanalului ........................................................ 2 puncte
d. ec. r. de condensare aldolic i crotonic a etanalului cu acetona ..... 4 puncte
SUBIECTUL II
1. 3 ecuaii chimice .......................................................................................... 3 puncte
n = 0,42 moli AgNO3 ............................................................................... 2 puncte
m Cu = 0,64 g .......................................................................................... 2 puncte
n = 0,02 moli AgNO3 consumat n reacia cu Cu ........................................ 2 puncte
n = 0,4 moli AgNO3 consumat n reacia cu amestecul ............................. 2 puncte
NaCl = 70,2%.......................................................................................... 2 puncte
KCl
= 29,8% .......................................................................................... 2 puncte
63
2. a. C6 H6 ................................................................................................... 7 puncte
b. md = 25,2 g HNO3 ............................................................................... 1 punct
0,4 moli HNO3 .......................................................................................... 1 punct
1,2 moli H2 SO4 ......................................................................................... 1 punct
m H2 O = 6,3 g din sol de HNO3 ................................................................................................ 1 punct
m H2 O = 7,2 g de pe reacie ................................................................... 1 punct
m H2 O = 0,9 g din sol de H2 SO4 ........................................................... 1 punct
m = 118,5 g sol H2 SO4 ................................................................................. 1 punct
c%= 99,2 % ............................................................................................ 1 punct
SUBIECTUL III
1 - definiie, .......................................................................................................1punct
- clasificare,.................................................................................................. 3 puncte
2. a. - stabilirea N.O.a elementelor, ................................................................ 3 puncte
- identificarea elementelor ce i modific N.O., ....................................... 1 punct
- stabilirea proceselor de oxidare i reducere, ....................................... 2 puncte
- egalarea numrului de electroni cedai i acceptai , ............................. 1 punct
- egalarea ecuaiei, ................................................................................... 1 punct
b. - identificarea % de oxigen, ...................................................................... 1 punct
- mprirea procentelor la masele atomice, ........................................... 2 puncte
- mprirea numerelor obinute la cel mai mic, ...................................... 2 puncte
- determinarea formulei brute, .................................................................. 1 punct
- determinarea factorului de multiplicitate,................................................ 1 punct
- determinarea formulei moleculare,......................................................... 1 punct
c. sol1
- determinarea masei de sare, ................................................................. 1 punct
- determinarea masei de ap, .................................................................. 1 punct
- msurarea volumului de ap necesar, ................................................... 1 punct
- cntrirea masei de sare, ....................................................................... 1 punct
- dizolvarea cantitii de sare n apa msurat,........................................ 1 punct
sol2
- determinarea numrului de moli, ............................................................ 1 punct
- determinarea masei de sare corespunztoare numrului de moli, ........ 1 punct
- cntrirea cantitii de sare, ................................................................... 1 punct
- adugarea cantitii de sare n balon, .................................................... 1 punct
- aducerea la semn cu ap distilat,......................................................... 1 punct
Varianta 2
SUBIECTUL I
1. Reacii cu transfer de protoni.
- acizii : definiie, ............................................................................................0,5 puncte
Clasificare ............................................................................................... 2 puncte
- bazele :definiie ...........................................................................................0,5 puncte
Clasificare .................................................................................................... 2 puncte
- caracterul amfoter al apei; pH-ul soluiilor ...................................................... 2 puncte
2. a. Ferul proprieti chimice
- reacii cu substane simple ...................................................................... 2 puncte
- reacii cu substane compuse .................................................................2 puncte
b. Amoniacul obinere, .............................................................................. 3 puncte
utilizri....................................................................................................... 1 punct
64
3. Reacii de substituie la hidrocarburi aromatice

a. structura C6 H6 .................................................................................................................................... 1 punct
b. ec. r. cu precizarea condiiilor de reacie pentru
- alchilarea benzenului cu propen .......................................................... 1 punct
- nitrarea total a toluenului ...................................................................... 1 punct
- halogenarea toluenului ( la nucleu i la catena lateral) ......................2 puncte
- acilarea benzenului ................................................................................ 1 punct
- sulfonarea naftalinei ............................................................................... 1 punct
4. Alcooli
a. natura legturilor chimice din etanol .......................................................... 1 punct
b. aciditatea alcoolilor .................................................................................... 1 punct
c.2 metode de obinere a etanolului ............................................................2 puncte
d.ec. r. etanolului cu acid acetic i bicromat de potasiu n mediu acid...... 4 puncte
SUBIECTUL II
1. a. ec reaciei ................................................................................................2 puncte
interpretarea procesului redox ................................................................. 1 punct
b. md = 392 Kg H2 SO4 .............................................................................. 1 punct
2 kmoli CO2 .............................................................................................................................................0,5 puncte
4 kmoli SO2 .........................................................................................0,5 puncte
6 kmoli gaze............................................................................................ 1 punct
33,33% CO2 i 66,66 % SO2 .................................................................. 1 punct
c. volumul de gaze = 134, 4 m3 ................................................................. 2 puncte
volumul de CO2 = 265, 6 m3 .................................................................. 1 punct
ecuaia reaciei chimice ........................................................................... 1 punct
11,85 moli CaCO3 .................................................................................... 1 punct
d. 72 kg apa de pe reacie ............................................................................. 1 punct
8 kg apa din soluie .................................................................................... 1 punct
80 kg apa din vas......................................................................................1 punct
2. a. 12 formule ........................................................................................12 puncte
b. aplicarea randamentului ..................................................................... 2 puncte
16,74 moli compus C ................................................................... 1 punct
SUBIECTUL III
1. - definiie, .....................................................................................................1punct
- clasificare, ............................................................................................... 3 puncte
2. a. - stabilirea N.O.a elementelor, .................................................................. 3 puncte
- identificarea elementelor ce i modific N.O., ......................................... 1 punct
- stabilirea proceselor de oxidare i reducere,.......................................... 2 puncte
- egalarea numrului de electroni cedai i acceptai , ............................... 1 punct
- egalarea ecuaiei, ..................................................................................... 1 punct
b. - identificarea % de oxigen, ........................................................................ 1 punct
- mprirea procentelor la masele atomice, ............................................. 2 puncte
- mprirea numerelor obinute la cel mai mic, ........................................ 2 puncte
- determinarea formulei brute, .................................................................... 1 punct
- determinarea factorului de multiplicitate, .................................................. 1 punct
- determinarea formulei moleculare, ........................................................... 1 punct
c. sol1
65
- determinarea masei de sare, .................................................................... 1 punct

- determinarea masei de ap, ..................................................................... 1 punct
- msurarea volumului de ap necesar, ..................................................... 1 punct
- cntrirea masei de sare, ......................................................................... 1 punct
- dizolvarea cantitii de sare n apa msurat, .......................................... 1 punct
sol2
- determinarea numrului de moli, .............................................................. 1 punct
- determinarea masei de sare corespunztoare numrului de moli, .......... 1 punct
- cntrirea cantitii de sare, ..................................................................... 1 punct
- adugarea cantitii de sare n balon, ...................................................... 1 punct
- aducerea la semn cu ap distilat, ........................................................... 1 punct
Varianta 3
SUBIECTUL I
1. Influena presiunii asupra sistemelor la echilibru.
a. Explicaia pe baza principiului lui Le Chatelier influena creterii presiunii asupra
urmtoarelor sisteme la echilibru
N 2 (g) + O2 (g) 2 NO (g) i CH4 (g) + H2O (g) CO (g) + 3H2 (g)
...............................................................................................................4 puncte
b.
Expresiile
constantelor
de
echilibru
Kp
pentru cele dou sisteme la echilibru ............................................................... 3 puncte
2. a. Aluminiu proprieti chimice
- reacii cu substane simple ........................................................................ 2 puncte
- reacii cu substane compuse ..................................................................2 puncte
b. Halogenii caracterizare general ............................................................................ 2 puncte
obinere ................................................................................................... 2 puncte
3. Reacii de adiie la alchene
a. structura legturii duble C = C .................................................................. 1 punct
b. ecuaiile reaciilor cu precizarea condiiilor de reacie pentru
propen
- adiia de clor .....................................................................................0,5 puncte
- adiia de hidrogen ..............................................................................0,5 puncte
2-buten
- adiia de clor .....................................................................................0,5 puncte
- adiia de hidrogen ..............................................................................0,5 puncte
c. Mecanismul reaciei de adiie a clorului la propen. ................................ 2 puncte
4. Amine
a. natura legturilor chimice din etilamina ..................................................... 1 punct
b. bazicitatea aminelor ................................................................................... 1 punct
c. 2 metode de obinere a etilaminei............................................................ 2 puncte
d. ec. r. etilaminei cu clorura de metil i clorura de acetil ........................... 4 puncte
66
SUBIECTUL II
1. 3 ecuaii chimice .......................................................................................... 3 puncte
n = 0,564 moli AgNO3 ................................................................................................................................ 1 punct
m Mg = 0,768 g ........................................................................................... 3 puncte
n = 0,064 moli AgNO3 consumat n reacia cu Mg ....................................... 1 punct
n = 0,5 moli AgNO3 consumat n reacia cu amestecul ............................... 1 punct
n = 0,2 moli Na Cl .......................................................................................... 1 punct
n = 0,3 moli KCl ............................................................................................................................................. 1 punct
m NaCl = 11,7 g ............................................................................................. 1 punct
m KCl = 22,35 g ............................................................................................ 1 punct
NaCl = 5,85 %
i
KCl = 11,175 % ................................................. 2 puncte
2. a. 33,33 % HNO3 , 57,13 % H2 SO4
, 9,523 % H2 O ..................... 9 puncte
b. m = 2423, 34 kg amestec sulfonitric ................................................... 4 puncte
c. raportul = 1,33 ...................................................................................... 2 puncte
SUBIECTUL III
1 - definiie, ........................................................................................................1punct
- clasificare,.................................................................................................. 3 puncte
2. a. - stabilirea N.O.a elementelor, ................................................................ 3 puncte
- identificarea elementelor ce i modific N.O., ....................................... 1 punct
- stabilirea proceselor de oxidare i reducere, ....................................... 2 puncte
- egalarea numrului de electroni cedai i acceptai, .............................. 1 punct
- egalarea ecuaiei, ................................................................................... 1 punct
b. - identificarea % de oxigen, ...................................................................... 1 punct
- mprirea procentelor la masele atomice, ........................................... 2 puncte
- mprirea numerelor obinute la cel mai mic, ...................................... 2 puncte
- determinarea formulei brute, .................................................................. 1 punct
- determinarea factorului de multiplicitate,................................................ 1 punct
- determinarea formulei moleculare,......................................................... 1 punct
c. sol1
- determinarea masei de sare, ................................................................. 1 punct
- determinarea masei de ap, .................................................................. 1 punct
- msurarea volumului de ap necesar, ................................................... 1 punct
- cntrirea masei de sare, ....................................................................... 1 punct
- dizolvarea cantitii de sare n apa msurat,........................................ 1 punct
sol2
- determinarea numrului de moli, ............................................................ 1 punct
- determinarea masei de sare corespunztoare numrului de moli, ........ 1 punct
- cntrirea cantitii de sare, ................................................................... 1 punct
- adugarea cantitii de sare n balon, .................................................... 1 punct
- aducerea la semn cu ap distilat,......................................................... 1 punct
Proba scris la CHIMIE INDUSTRIAL Maitri instructori
Varianta 1
67
1. n figura de mai jos este reprezentat schema unui utilaj folosit pentru transportul
lichidelor:
a. Identificai utilajul reprezentat n schem.
b. Precizai elementele componente ale utilajului, urmrind reperele prezentate n
schem.
c. Indicai trei caracteristici funcionale ale acestui tip de utilaj ............................. (12p)
2. Clasarea constituie una dintre operaiile mecanice.

a. Definii operaia de clasare.
b. Enumerai procedeele de clasare. Caracterizai pe scut, fiecare dintre aceste
procedee.
c. Denumii cte 2 utilaje folosite la fiecare tip de clasare.
d. Denumii cele dou tipuri de fraciuni care rezult n urma clasrii. Definii aceste
fraciuni. ............................................................................................................ (10p)
3. n timpul procesului de munc, lucrtorii pot suferii pe lng accidente de munc i
imbolnviri
profesionale.
a. Definii bolile profesionale;
b. Indicai n ce condiii afeciunile elevilor pot fi considerate boli profesionale. ..... (8p)
1. Alctuii un eseu cu titlul:Uscarea dup urmtoarea structur de idei:
a. definirea operaiei de uscare;
b. prezentarea etapelor principale parcurse pentru ndeprtarea umiditii din
materialele solide i
lichide;
c. enumerarea a patru dezavantaje care caracterizeaz funcionarea usctoarelor
camer;
d. prezentarea a patru norme de protecia muncii care se impun a fi aplicate n
exploatarea
usctoarelor. ......................................................................................................... (15p)
2. Alctuii un eseu cu titlul ,,Apa potabil, dup urmtoarea structur de idei:
a. definiia apei potabile;
b. proprietile fizice ale apei potabile;
c. proprietile chimice;
68
d. prezentarea pe scurt a procedeelor de obinere a apei potabile (scopul, metode de

realizare). ......................................................................................................... (15p)
III.1. Elaborai un plan de lecie pentru disciplina la care susinei acest concurs. (21p)
III.2. Descriei, la alegere, una dintre urmtoarele metode de nvare: conversaia,
b) un exemplu de utilizare a metodei la disciplina de concurs. .............................. (9p)
Varianta 2
I.1. Figura alturat reprezint schema unui utilaj folosit la transferul termic ....... (12p)
a. Identificai utilajul reprezentat n schem.
b. Precizai elementele componente ale utilajului, urmrind reperele
prezentate n schem (1, 2, 3, 4, 5).
c. Indicai metodele de curire ale acestor utilaje.
I.2. Suspensiile foarte fine din ap sunt nlturate prin filtrare n filtre lente i filtre
rapide. ................................................................................................................ (8p)
a. Descriei construcia filtrelor lente.
b. Artai care este rolul membranei biologice.
c. Indicai procedeele de curire a filtrelor.
I.3. Conform Legii securitii i sntii n munc, prin accident de munc se nelege
vtmarea
violent a organismului, precum i intoxicaia acut profesional, ce au loc n timpul
programului
de munc sau n ndeplinirea ndatoririlor de serviciu. .......................................... (10p)
a. Precizai n ce condiii este valabil aceast definiie;
b. Clasificai accidentele de munc n raport cu urmrile produse i cu numrul
persoanelor
accidentate;
c. Artai pe ce baz se nregistreaz un accident de munc.
69
SUBIECTUL II .......................................................................................... ( 30 puncte)

II.1. Alctuii un eseu cu titlul ,, Mrunirea materialelor solide dup urmtoarea
structur de idei:
a. Definiia mrunirii materialelor solide;
b. Enumerarea a minim trei utilaje utilizate pentru mrunire;
c. Desenarea pe foaia de concurs a schemei morii cu bile;
d. Denumirea prilor componente ale acesteia. .................................................. (15p)
II.2. Alctuii un eseu cu titlu Duritatea apei dup urmtoarea structur de idei:
a. Definirea termenilor: duritate, duritate temporar, duritate permanent, duritate
total, grad de duritate german.
b. Scrierea ecuaiilor reaciilor chimice care au loc la fierberea apei (descompunerea
bicarbonailor).
c. Clasificarea procedeelor chimice de dedurizare a apei. ................................... (15p)
III.1. Elaborai un plan de lecie pentru disciplina la care susinei acest concurs. (21p)
b) un exemplu de utilizare a metodei la disciplina de concurs. ............................. (9p)
Varianta 3
SUBIECTUL I ....................................................................................... (30 de puncte)
1. (10p)
Figura alturat reprezint schema unui utilaj folosit la mrunirea materialelor solide.
Identificai utilajul reprezentat n schem.
Precizai elementele componente ale utilajului, urmrind reperele prezentate n
schem (1, 2, 3, 4, 5).
Indicai dou caracteristici funcionale ale utilajului reprezentat.
2. (10p)
Absorbia este un proces de difuziune care are la baz echilibrul gaz-lichid i care
servete la separarea sau purificarea amestecurilor de gaze prin dizolvarea uneia
sau mai multor componente ntr-un lichid potrivit.
a. Indicai denumirea lichidului utilizat n absorbie.
b. Prezentai deosebirea dintre absorbie i chemosorbie.
c. Enumerai parametrii care influeneaz solubilitatea gazelor n lichide.
d. Precizai trei avantaje ale utilizrii absorberelor cu umplutur.
70
3. (10p)
Separarea sistemelor eterogene gaz-solid folosete utilaje specifice .
a. Indicai dou aplicaii practice ale separrii sistemelor eterogene gaz-solid.
b. Denumii dou utilaje folosite pentru separarea sistemelor eterogene gaz-solid i
prezentai principiul lor funcional.
c. Prezentai modul de exploatare a utilajelor de separare a sistemelor eterogene
gaz-solid (pornire dou operaii, supravegherea funcionrii dou operaii,
oprire o operaie).
SUBIECTUL II ...................................................................................... (30 de puncte)
1.
..................................................................................................................... (15p)
Alctuii un eseu cu titlu Duritatea apei dup urmtoarea structur de idei:
a. Definirea termenilor: duritate, duritate temporar, duritate permanent, duritate
total, grad de duritate german.
b. Scrierea ecuaiilor reaciilor chimice care au loc la fierberea apei (descompunerea
bicarbonailor).
c. Clasificarea apelor n funcie de valoarea duritii, exprimat n grade germane de
duritate.
d. Clasificarea procedeelor chimice de dedurizare a apei.
2.
..................................................................................................................... (15p)
Limpezirea apei se poate efectua n mai multe etape, n funcie de dimensiunile
impuritilor.
a. Precizai cele trei etape ale limpezirii apei.
b. Reprezentai pe foaia de concurs schema denisipatorului orizontal.
c. Precizai prile componente ale denisipatorului orizontal i circulaia apei.
d. Descriei funcionarea denisipatorului orizontal avnd n vedere: scopul, circulaia
apei i modul de ndeprtare a impuritilor.
SUBIECTUL III ..................................................................................... (30 de puncte)
III.1. Elaborai un plan de lecie pentru disciplina la care susinei acest concurs.
..................................................................................................................... (21p)
BAREM DE CORECTARE I DE NOTARE
barem.
Se vor puncta orice formulri i modaliti de rezolvare corect a cerinelor,
n acord cu ideile precizate n barem.
Varianta 1
SUBIECTUL I ( 30 puncte)
1.
.............................................................................................................12 puncte
a.
....................................................................................................................... (1p)
pompa centrifug
71
Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.

b.
....................................................................................................................... (8p)
1 - rotor; 2 palete; 3 arbore; 4 cutie de etanare; 5 carcas; 6 canal (melc)
colector; 7 racord de intrare (aspiraie); 8 racord de ieire (refulare).
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 1p; pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia 0p.
c.
....................................................................................................................... (3p)
Caracteristici funcionale:
- lichidul este aspirat prin conducta axial, iar refularea este tangenial;
- pompa centrifug nu funcioneaz dect dac este plin cu lichid, adic amorsat;
- aceste pompe nu au supape;
- au un debit uniform;
- nu sunt autoamorsabile;
- cuplare direct a motorului la arborele pompei ;
- rotorul este format din palete curbate, n sens invers sensului de rotaie al acestuia.
Pentru oricare trei caracteristici corecte, din lista de mai sus, se acord cte 1p;
pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
2.
.............................................................................................................10 puncte
a.
....................................................................................................................... (2p)
Clasarea este operaia de separare a amestecurilor granulare n fraciuni (sau clase)
granulometrice dup dimensiunile acestora.
Pentru rspuns corect i complet se acord 2p; pentru rspuns parial corect sau
incomplet, se acord 1p; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
b.
....................................................................................................................... (3p)
Clasarea se realizeaz prin cernere sau separare pneumatic.
Pentru precizarea a celor dou tipuri de clasri se acord 1p; pentru rspuns
incomplet, rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
Cernerea const n trecerea amestecului granular prin suprafee de separare (ciururi,
site, grtare), avnd deschideri dreptunghiulare, ptrate sau circulare cu
dimensiuni corespunztoare.
Separarea pneumatic const n antrenarea, n curent de aer, a amestecurilor i
separarea diverselor fraciuni granulometrice pe baza forelor de gravitaie sau a
forelor centrifuge, funcie de masa particulelor.
Pentru fiecare noiune definit corect i complet se acord cte 1p; pentru fiecare
rspuns incomplet, incorect sau lipsa acestuia 0p.
c.
....................................................................................................................... (2p)
Utilaje pentru cernere: ciurul rotativ, ciurul oscilant, ciurul vibrator.
Utilaje pentru separare pneumatic: separatorul n curent orizontal de aer, separatorul
pneumatic centrifugal.
Pentru precizarea a cte dou tipuri de utilaje, folosite pentru fiecare dintre tipurile de
clasare se acord cte 1p; pentru rspuns parial corect sau incomplet, rspuns
incorect sau lipsa acestuia 0p.
d.
....................................................................................................................... (3p)
Fraciunea trecut are dimensiuni mai mici dect deschiderile suprafeei de cernere.
Fraciunea refuz (rmas) are dimensiuni mai mari dect deschiderile suprafeei
de cernere.
Pentru denumirea celor 2 fraciuni se acord 1p; pentru rspuns parial corect sau
incomplet, rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p. Pentru fiecare noiune definit
corect i complet se acord cte 1p; pentru fiecare rspuns incomplet, incorect sau
lipsa acestuia 0p.
3.
............................................................................................................... 8 puncte
72
a.
....................................................................................................................... (6p)
Boala profesional este afeciunea care se produce ca urmare a exercitrii unei
meserii sau profesii, cauzat de ageni nocivi fizici, chimici ori biologici caracteristici
locului de munc, precum i de suprasolicitarea diferitelor organe sau sisteme ale
organismului, n procesul de munc.
b.
...................................................................................................................... (2p)
Afeciunile elevilor pot fi considerate boli profesionale atunci cnd survin n timpul
efecturii instruirii practice.
SUBIECTUL II (30 puncte)
1.
..............................................................................................................15puncte
a.
....................................................................................................................... (3p)
Uscarea = operaia de ndeprtare, sub form de vapori a umiditii (ap sau alte
lichide) din materiale solide sau lichide.
Pentru rspuns corect i complet se acord 3p; pentru rspuns parial corect sau
incomplet se acord 1p; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
b.
....................................................................................................................... (4p)
Etapele principale parcurse pentru ndeprtarea umiditii, prin uscare sunt:
- nclzirea materialului indirect, prin suprafee de nclzire, sau direct cu un agent de
uscare
gazos, de obicei aer cald i mai rar gaze de ardere;
- difuziunea umiditii din materialul supus uscrii, ctre suprafaa acestuia;
- vaporizarea umiditii i difuziunea ei n agentul de uscare;
- ndeprtarea umiditii mpreun cu agentul de uscare.
Pentru fiecare etap scris corect i complet se acord cte 1p; pentru rspuns
c.
...................................................................................................................... (4p)
Dezavantaje ntlnite n funcionarea usctoarelor camer:
- durata mare de uscare;
- pierderi de cldur la ncrcare i descrcare;
- uscare neuniform;
- manoper mult;
- control dificil;
- consum mare de energie;
- lipsa circulaiei materialului;
- discontinuitatea operaiilor de ncrcare /descrcare.
Pentru oricare patru dezavantaje ntlnite n funcionarea usctorului camer, scrise
corect i complet, din lista de mai sus, se acord cte 1p; pentru rspuns incorect
sau lipsa acestuia 0p.
d.
....................................................................................................................... (4p)
Normele de protecia muncii care se impun a fi aplicate n exploatarea usctoarelor
sunt:
- Uscarea substanelor toxice se face n usctoare perfect etane i prevzute cu
dispozitive de neutralizare a noxelor;
- Desfurarea procesului de producie la usctoarele pentru substane toxice sau
explozive se face sub supraveghere permanent;
- Nu se admite funcionarea usctoarelor la care aerul umed (evacuat din usctor)
este scos n hala de producie;
- Deschiderea usctoarelor cu funcionare discontinu pentru evacuarea materialelor
uscate se face numai dup rcirea interiorului cuptorului la 35C;
73
- Deschiderea usctoarelor cu funcionare discontinu se face dup verificarea

analitic a degazrii acestora;
- Personalul care deservete usctoarele va purta echipament de protecie.
Pentru oricare patru norme de protecie a muncii scrise corect i complet, din lista de
mai sus, se acord cte 1p; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
2.
..............................................................................................................15puncte
a.
....................................................................................................................... (2p)
Apa potabil este apa pentru consum menajer (but, preparat mncare, splare), ct
i cea necesar industriei alimentare.
b.
....................................................................................................................... (5p)
Proprietile fizice ale apei sunt :
Mirosul i gustul - sunt date de prezena n ap a unor substane minerale sau
organice n descompunere.
Turbiditatea este dat de prezena substanelor n suspensie (argil, nisip,nmol).
Culoarea apei . Apa pur este incolor. Apa este colorat atunci cnd conine
compui ai fierului sau alte substane rezultate din descompunerea plantelor.
Temperatura apei naturale depinde de proveniena ei, de anotimp, de poziia
geografic. Apa este considerat bun de but cnd are temperatura de 7-15oC.
Conductivitatea electric este determinat de coninutul de substane minerale din
ap.
Pentru fiecare proprietate corect se acord cte 1p; pentru rspuns incorect sau
lipsa acestuia 0p
c.
....................................................................................................................... (4p)
Proprietile chimice ale apei sunt :
Coninutul de substane minerale . Apa conine sruri minerale sub form de sulfai,
carbonai acizi, cloruri, silicai de calciu, magneziu, fier, potasiu, sodiu, etc.
Duritatea apei este dat de srurile de calciu i magneziu dizolvate n ap.
Ph-ul apei. Apa potabil nu trebuie s fie nici acid, nici alcalin, ea trebuie s aib o
reacie neutr.
Coninutul de materii organice Materiile organice pot proveni din contactul cu diverse
substane organice, activitii biologice a organismelor prezente n ap, etc.
Pentru fiecare proprietate corect se acord cte 1p; pentru rspuns incorect sau
lipsa acestuia 0p
d.
...................................................................................................................... (4p)
Procedeele de obinere a apei potabile sunt.
- Limpezirea apei are ca scop ndeprtarea substanelor n suspensie i se realizeaz
prin sedimentare, coagulare i filtrare.
- Dezinfectarea apei are ca scop ndeprtarea germenilor patogeni din ap i se poate
realiza prin procedee biologice, fizice i chimice.
Pentru fiecare procedeu corect se acord cte 2p; pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia 0p
SUBIECTUL III (30 puncte)
1.
....................................................................................................................(21p.)
Precizarea corect a obiectivelor.............................................................................. 5p.
Enumerarea stategiilor didactice folosite (resurse materiale, metode) .................. 10p.
Pentru enumerarea etapelor de desfurare a leciei .............................................. 6p.
2.
......................................................................................................................(9p.)
74

concurs
Varianta 2
I.1.
.............................................................................................................12 puncte
a.
....................................................................................................................... (1p)
schimbtor de cldur cu patru treceri
Pentru rspuns corect se acord 1p; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
b.
....................................................................................................................... (5p)
1 manta ; 2 evi ; 3 plci tubulare ; 4 perei despritori ; 5 ican.
acestuia 0p.
c.
....................................................................................................................... (6p)
- curirea hidraulic (splarea cu ap sau abur) ;
- curirea mecanic ( cu ajutorul rzuitoarelor, burghielor, periilor),
- curirea chimic (soluii de substane care dizolv crustele depuse)
acestuia 0p.
I.2.
............................................................................................................... 8 puncte
a.
....................................................................................................................... (3p)
Filtrele lente :
- sunt bazine din beton umplute cu pietri i nisip;
- pe fund sunt aezate plci poroase sau tuburi gurite ce colecteaz apa filtrat ;
- la suprafaa materialului filtrant se formeaz o membran biologic.
acestuia 0p.
b.
....................................................................................................................... (1p)
Membrana biologic reine cele mai fine suspensii i n special microorganismele.
c.
....................................................................................................................... (4p)
Curirea se poate face :
- nlocuind masa filtrant cu nisip proaspt ;
- splndu-se cu ap sub presiune , de jos n sus.
acestuia 0p.
I.3.
.............................................................................................................10 puncte
a.
....................................................................................................................... (3p)
Este accident de munc atunci cnd este provocat incapacitate temporar de munc
de cel puin 3 zile calendaristice, invaliditate sau deces.
b.
....................................................................................................................... (4p)
Accidentele de munc se clasific, n raport cu urmrile produse i cu numrul
persoanelor accidentate, n:
- accidente care produc incapacitate temporar de munc de cel puin 3 zile
calendaristice;
- accidente care produc invaliditate;
- accidente mortale;
75
- accidente colective, cnd sunt accidentate cel puin 3 persoane n acelai timp i din
aceiai cauz.
acestuia 0p.
c.
....................................................................................................................... (3p)
nregistrarea accidentului de munc se face pe baza procesului-verbal de cercetare.
SUBIECTUL II ( 30 puncte)
II.1. .............................................................................................................15 puncte
a.
....................................................................................................................... (2p)
Mrunirea materialelor solide este operaia prin care se realizeaz micorarea
volumului particulelor (granulelor) de materiale solide.
Pentru rspuns corect se acord 2p; pentru rspuns parial corect se acord 1p;
b.
....................................................................................................................... (3p)
Concasorul cu flci, Concasorul cu ciocane, Concasorul cu cilindri, Dezintegratorul,
Moara cu bile, Moara chilian, Moara coloidal.
Pentru oricare trei utilaje denumite corect i complet, din lista de mai sus, se acord
3p ; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
c.
....................................................................................................................... (4p)
Pentru desen incorect sau lipsa acestuia 0p.

d.
....................................................................................................................... (6p)
1 gur de alimentare
2 conduct de alimentare cu aer (sistem pentru evacuarea materialului mrunit)
3 bandaj de acionare
4 corpul morii
5 roat dinat acionat de motor
6 motor electric
acestuia 0p.
II.2. ..............................................................................................................15puncte
a.
....................................................................................................................... (9p)
Prin duritatea apei se nelege cantitatea total de sruri de calciu i de magneziu
dizolvate n ap.
Pentru rspuns corect i complet se acord 2p; pentru rspuns parial corect se acord
1p; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
Duritatea apei poate fi:
- duritatea temporar, Dt, determinat de prezena n ap a bicarbonailor de calciu i
de magneziu i care poate fi nlturat prin fierbere.
76
- duritatea permanent, Dp,determinat de prezena n ap a clorurilor i sulfailor de
calciu i magneziu.
- duritatea total, DT, reprezint suma duritilor temporar i permanent.
DT = Dt + Dp
Duritatea apei se exprim n grade de duritate. Un grad german corespunde la 10 mg
CaO/l ap (totalitatea srurilor de calciu i magneziu este socotit n echivaleni de
CaO).
Pentru rspuns corect i complet se acord 1p; pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia 0p.
b.
...................................................................................................................... (2p).
Prin fierberea apei, bicarbonaii se descompun dup reaciile:
Ca(HCO3)2 CaCO3 + CO2 + H2O
Mg(HCO3)2 MgCO3 + CO2 + H2O
Pentru fiecare reacie scris corect se acord cte 1p; pentru rspuns incorect sau
lipsa acestuia 0p.
c.
....................................................................................................................... (4p)
- procedee care folosesc reactivi chimici (procedeul cu var i sod)
- procedee care folosesc schimbtori de ioni (permutii sau zeolii, naturali i
artificiali,rini ionice)
Pentru fiecare rspuns corect i complet se acord cte 2p; pentru rspuns incorect
1.
.................................................................................................................... (21p.)
Enumerarea stategiilor didactice folosite (resurse materiale, metode) .................. 10p.
2.
...................................................................................................................... (9p.)
concurs
Varianta 3
1.
.............................................................................................................10 puncte
a. (1p) concasorul cu ciocane
b. (5p) 1 rotor; 2 arbore orizontal; 3 ciocane; 4 - carcas; 5 - grtar
acestuia 0p.
c. (4p) Caracteristici funcionale:
77
rotorul este format din dou sau mai multe discuri ntre care sunt prinse, prin articulaii
ciocnele;
- materialul introdus pe la partea superioar este sfrmat prin lovire de ciocane;
- la micarea de rotaie a rotorului ciocanele iau o poziie radial;
- cnd materialul ajunge la dimensiunea dorit trece prin grtarul 5.
Pentru oricare dou caracteristici enunate corect i complet, din lista de mai sus, se
acord cte 2p; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
2.
.............................................................................................................10 puncte
a. (1p) Lichidul utilizat n absorbie=absorbant.
b. (2p) Absorbie = dizolvare fizic a gazelor sau a vaporilor ntr-o substan lichid;
Chemosorbie = dizolvarea gazului, urmat de reacie chimic;
Pentru scrierea corect i complet a deosebirii dintre cei doi termeni se acord 2p;
c. (4p) Solubilitatea gazelor in lichide depinde de:
- natura gazului;
- natura lichidului absorbant;
- temperatura sistemului gaz-lichid;
- presiunea sistemului gaz-lichid.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 1p; pentru rspuns incomplet sau lipsa
acestuia 0p.
d. (3p) Avantajele utilizrii absorberelor cu umplutur:
construcie simpl;
posibiliti de realizare din materiale rezistente la coroziune;
suprafee mari de contact dintre cele dou faze;
intreinere uoar;
Pentru oricare trei avantaje n functionarea absorberelor cu umplutur, scrise corect i
complet, din lista de mai sus, se acord cte 1p; pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia 0p.
3.
.............................................................................................................10 puncte
a. (2p)
Aplicaiile practice ale separrii sistemelor eterogene: purificarea gazelor sau
recuperarea fazei disperse (praf, lichide preioase, etc); evitarea polurii
atmosferei.
Pentru oricare dou aplicaii enunate corect i complet, din lista de mai sus, se
acord cte 2p; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
b. (3p)
Utilaje: separatorul centrifugal (ciclonul) i filtrul cu saci.
Pentru denumirea celor 2 utilaje se acord 1p; pentru rspuns incomplet, rspuns
incorect sau lipsa acestuia, 0p.
Principiul funcional al ciclonului: separarea se datoreaz efectului unui cmp centrifugal
creat prin micarea de tip elicoidal a curentului gaz-particule introduse tangenial n
aparat. Particulele solide supuse forei centrifuge sunt aruncate la periferia utilajului i
alunec la baza ciclonului.
Principiul funcional al filtrului cu saci: amestecul gazos este introdus n interiorul
sacilor unde particulele solide sunt reinute pe suprafaa filtrant, iar gazul purificat
trece prin pnz.
Sacii se scutur periodic i faza solid este evacuat pe la baza filtrului.
Pentru precizarea corect a fiecrui principiui funcional, se acord cte 1p; pentru
rspuns incomplet, rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0p.
c. (5p) Pornire:
78
verificarea strii funcionale a utilajelor (etanri, montajul echipamentelor

interioare, legturi la instalaiile anexe);
- deschiderea legturilor la conductele de evacuare gaz purificat;
- deschiderea legturilor la conductele de evacuare a fazei solide;
- alimentarea cu amestec supus separrii.
Pentru oricare dou operaii care vizeaz pornirea utilajelor, din lista de mai sus, se
acord 2p; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
Supravegherea funcionrii:
- controlul debitului i presiunii gazului la intrarea n separator;
- controlul concentraiei n faz solid a gazului purificat;
- verificarea etanrilor;
- controlul materialului filtrant;
- supravegherea presiunii aerului comprimat la descrcarea fazei solide.
Pentru oricare dou operaii care vizeaz supravegherea funcionrii, din lista de mai
sus, se acord 2p; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
Oprirea:
- ntreruperea alimentrii cu amestec gaz-solid;
- supravegherea funcionrii pn la eliminarea complet a fazei solide din aparat.
Pentru indicarea unei singure operaii de oprire a utilajului, din lista de mai sus, se
acord 1p; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
SUBIECTUL II (30 de puncte)
1.
..............................................................................................................15puncte
a.
....................................................................................................................... (5p)
b. Prin duritatea apei se nelege cantitatea total de sruri de calciu i de magneziu
dizolvate n ap.
acestuia 0p.
Duritatea apei poate fi:
- duritatea temporar, Dt, determinat de prezena n ap a bicarbonailor de calciu
i de magneziu i care poate fi nlturat prin fierbere.
acestuia 0p.
- duritatea permanent, Dp, determinat de prezena n ap a clorurilor i sulfailor
de calciu i magneziu.
acestuia 0p.
- duritatea total, DT, reprezint suma duritilor temporar i permanent.
D T = Dt + Dp
acestuia 0p.
Duritatea apei se exprim n grade de duritate. Un grad german corespunde la 10 mg
CaO/l ap (totalitatea srurilor de calciu i magneziu este socotit n echivaleni de
CaO).
acestuia 0p.
c. (4p). Prin fierberea apei, bicarbonaii se descompun dup reaciile:
t0
Ca(HCO3)2
CaCO3 + CO2 + H2O
t0
Mg(HCO3)2
MgCO3 + CO2 + H2O
79
Pentru fiecare reacie scris corect se acord cte 2p; pentru rspuns incorect sau
lipsa acestuia 0p.
d.
....................................................................................................................... (2p)
- ape foarte moi
1-50 Ge
- ape moi
5-100 Ge
- ape semidure (mijlocii) 10-200 Ge
- ape dure
20-300 Ge
- ape foarte dure
peste 300 Ge
acestuia 0p.
d.
....................................................................................................................... (4p)
- procedee care folosesc reactivi chimici (procedeul cu var i sod)
- procedee care folosesc schimbtori de ioni (permutii sau zeolii, naturali i
artificiali, rini ionice)
2.
..............................................................................................................15puncte
a.
...................................................................................................................... ( 3p)
Etapele: sedimentarea natural; limpezirea cu coagulani; filtrarea.
acestuia 0p.
b.
...................................................................................................................... ( 4p)
acestuia 0p.
c. ...................................................................................................................... ( 5p)
Pri componente:
1 grtar ; 2 camer de linitire i de distribuie a apei ; 3 camer de depunere.
acestuia 0p.
Circulaia apei:
- alimentare - ap brut;
- evacuare - ap denisipat.
acestuia 0p.
d. ...................................................................................................................... ( 3p)
Funcionarea utilajului, avnd n vedere:
- Scopul: limpezirea apei prin ndeprtarea particulelor cu diametrul mai mare de 0,1
mm (nisip);
- Circulaia apei: apa circul orizontal cu vitez mic, ntre 0,10 0,50 m/h ;
- Modul de ndeprtare a impuritilor: prin sedimentare natural (fora
gravitaional)
acestuia 0p.
80

1.
.................................................................................................................... (21p.)
Enumerarea stategiilor didactice folosite (resurse materiale, metode) ................. 10p.
2.
...................................................................................................................... (9p.)
concurs
Proba scris la CHIMIE INDUSTRIAL
Varianta 1
I.1. Se d schema utilajului.
Se cere:
a. Denumii acest utilaj i artai care este utilizarea lui.
b. Specificai denumirea prilor componente 1, 2, 3, 4, 5.
c. Descriei funcionarea acestui utilaj.
d. Enumerai factorii de care depinde eficacitatea separrii.
(10p)
I.2. Dinamica fluidelor studiaz starea de micare a fluidelor i interaciunile dintre

fluidele n stare de curgere i corpurile solide cu care vin n contact.
a. Descriei regimurile de curgere a fluidelor (criteriul Reynolds, tipuri de regimuri,
vitez critic, Re critic).
b. Prezentai ecuaia continuitii debitului. .......................................................... (10p)
I.3. Electogravimetria este o metod de analiz instrumental.
a. Precizai principiul metodei.
b. Prezentai aparatura de laborator utilizat (schia unei instalaii electrogravimetrice,
prile
componente).
c. Indicai utilizarea practic a acestei metode. ................................................... (10p)
81

II.1. La o analiz volumetric bazat pe reacia de neutralizare dintre HCl i NaOH s-a
utilizat ca indicator fenolftaleina. Cunoscnd c virajul indicatorului a fost de la roz
la incolor, se cere:
a. Substana utilizat ca titrant.
b. Artai dac alegerea indicatorului a fost corect n acest caz, justificai rspunsul.
c. Cunoscnd c volumul utilizat la titrare este de 10 ml, factorul titrantului este 1,0200
i concentraia titrantului este 0,1n, s se calculeze cantitatea de prob de analizat
i titrul real al titrantului. (MHCl = 36,5, MNaOH = 40)...........................................(12p)
II.2. Realizai un eseu cu titlul Permanganometria,dup urmtoarea structur de idei:
a. Precizai titrantul, indicatorul, substana etalon utilizat pentru determinarea
factorului de corecie;
b. Enumerai etapele de lucru pentru prepararea unui volum V de titrant de
concentraie 0,1n;
c. Enumerai etapele de lucru pentru determinarea factorului de corecie al titrantului
n cazul utilizrii substanei etalon sub form de sare;
d. Scriei relaia de calcul i ecuaia reaciei chimice (sistemul redox) care are loc la
dozarea FeSO4 manganometric. ...................................................................... (18p)
III.1. Elaborai, pentru disciplina din programa conform creia susinei acest concurs,
o prob de evaluare final / sumativ, care s conin:
b) baremul de corectare al probei de evaluare (rspunsul corect pentru fiecare item
i distribuirea punctajului de 100 de puncte, dintre care 10 puncte se acord din
oficiu). ........................................................................................................... (21p)
Varianta 2
I.1. Se d schema unui utilaj folosit pentru transportul materialelor:
a. Denumii utilajul din imagine.
82
b. Specificai denumirea prilor componente (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7).

c. Precizai ce profil poate avea seciunea AB.
d. Descriei cum se realizeaz alimentarea i descrcarea utilajului. ................... (10p)
I.2. Rectificarea const ntr-o succesiune de evaporri i condensri realizate n
aparate speciale, numite coloane de rectificare.
a. Precizai cele ase utilaje / pri componente ale unei instalaii de rectificare.
b. Scriei expresia matematic a legii lui Raoult pentru un amestec binar supus
operaiei de rectificare, preciznd semnificaia fiecrei mrimi i unitatea de
msur.
c. Scriei relaiile de calcul ale bilanului total i parial pentru componenta uor volatil
ntr-o coloan de rectificare, preciznd semnificaia fiecrei mrimi i unitatea de
msur. ............................................................................................................. (10p)
I.3. Acidimetria este o metod volumetric de analiz.
a. Precizai care este titrantul i care este titratul.
b. Enumerai care sunt etapele determinrii.
c. Scriei ecuaiile reaciilor chimice care au loc n timpul desfurrii analizei.
d. Precizai care este indicatorul folosit pentru determinarea momentului echivalenei.
e. Scriei relaia de calcul pentru factorul de corecie .
f. Scriei relaia de calcul pentru cantitatea de substan determinat n prob. .. (10p)
II.1. Permanganometria folosete drept titrant soluia de KMnO4 ~ 0,1n. Pentru
stabilirea concentraiei exacte, 25 ml dintr-o soluie de acid oxalic ~0,1n au fost
titrai n mediu acid cu 24 ml soluie KMnO4 ~ 0,1n. Ali 20 ml din aceeai soluie
de acid oxalic au fost titrai cu 21 ml soluie NaOH ~ 0,1n cu F = 0,9888. Se cere:
a. Scriei ecuaiile reaciilor chimice care au loc n timpul analizei
b. Calculai factorul de corecie al soluiei de KMnO4 ~0,1n
c. Calculai titrul real al soluiei de KMnO4
Se dau : AH =1 ; AO =16 ; AK=39; AMn = 55 ; AC=12 ; ANa=23. ........................ (15p)
II.2. Dedurizarea apei se poate realiza prin mai multe procedee.
a. Reprezentai schema instalaiei pentru dedurizarea apei cu var i sod.
b. Precizai denumirea utilajelor componente, marcnd cu numere fiecare
component.
c. Scriei ecuaiile reaciilor chimice care au loc n instalaie................................(15p)
oficiu). .............................................................................................................. (21p)
83
Varianta 3
I.1. Se d schema pompei cu piston cu simplu efect.
a. Specificai denumirea prilor componente (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8).

b. Descriei funcionarea pompei avnd n vedere construcia, ciclul de pompare:-faza
de aspiraie, faza de refulare, i debitul pompei ............................................... (10p)
I.2. Rectificarea const ntr-o succesiune de evaporri i condensri realizate n
aparate speciale, numite coloane de rectificare.
a. Precizai cele ase utilaje / pri componente ale unei instalaii de rectificare.
b. Scriei expresia matematic a legii lui Raoult pentru un amestec binar supus
operaiei de rectificare, preciznd semnificaia fiecrei mrimi i unitatea de
msur.
c. Scriei relaiile de calcul ale bilanului total i parial pentru componenta uor volatil
ntr-o coloan de rectificare, preciznd semnificaia fiecrei mrimi i unitatea de
msur. ............................................................................................................. (10p)
I.3. Acidimetria este o metod volumetric de analiz.
a. Precizai care este titrantul i care este titratul.
b. Enumerai care sunt etapele determinrii.
c. Scriei ecuaiile reaciilor chimice care au loc n timpul desfurrii analizei.
d. Precizai care este indicatorul folosit pentru determinarea momentului echivalenei.
e. Scriei relaia de calcul pentru factorul de corecie .
f. Scriei relaia de calcul pentru cantitatea de substan determinat n prob. .. (10p)
II.1. O prob de 0,2060 g material conine acid oxalic cristalohidrat, oxalat acid de
sodiu i impuriti inerte. Dup dizolvare s-a titrat cu 7,90cm3 de soluie de hidroxid
de sodiu aproximativ 0,2N cu factor de corecie 1,0050. Aceeai cantitate a fost
titrat cu 23,30 cm3 de soluie permanganat de potasiu 0,1N cu factor de corecie
0,9412. Calculai compoziia procentual de acid oxalic i de oxalat acid de sodiu
n materialul analizat.
84
Se cunosc: M KMnO4 = 158 ; M H 2 C 2 O4 2 H 2 O = 126 ; M NaHC 2 O4 = 112 . ................. (20p)

II.2. Realizai un eseu cu titlul Permanganometria, dup urmtoarea structur de
idei:
a. Precizai titrantul, indicatorul, substana etalon utilizat pentru determinarea
factorului de corecie.
b. Enumerai etapele de lucru pentru prepararea unui volum V de titrant de
concentraie 0,1n.
c. Enumerai etapele de lucru pentru determinarea factorului de corecie al titrantului
n cazul utilizrii substanei etalon sub form de sare. ..................................... (10p)
oficiu). ............................................................................................................... (21p)
BAREM DE CORECTARE I DE NOTARE
barem.
Varianta 1
I.1.
.............................................................................................................10 puncte
a.
....................................................................................................................... (2p)
ciclonul separarea sistemelor eterogene gaz-solid prin centrifugare;
Pentru rspuns corect se acord 2p; pentru rspuns parial se acord 1p ; pentru
rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
b.
....................................................................................................................... (5p)
1-corp cilindric; 2-corp conic; 3-racord de alimentare; 4-racord pentru evacuarea
gazului purificat; 5-racord pentru evacuarea prafului( solidului).
acestuia 0p.
c.
....................................................................................................................... (2p)
Amestecul gaz-solid este introdus prin racordul 3 montat tangenial la corpul ciclonului
pentru a i imprima acestuia o micare elicoidala. Particulele solide supuse forei
centrifuge sunt aruncate la periferia aparatului si alunec spre partea inferioar a
85
ciclonului, iar gazul se ntoarce prin centrul aparatului i este evacuat prin racordul
central 4.
Pentru rspuns corect i complet se acord 2p; pentru rspuns parial se acord 1p ;
d.
....................................................................................................................... (1p)
-viteza de intrare a amestecului de separat;
-masa specific i dimensiunile particulelor;
-diametrul ciclonului.
acestuia 0p.
I.2.
..............................................................................................................10puncte
a.
....................................................................................................................... (6p)
Regimul de curgere este determinat de viteza fluidului w, de natura fluidului
caracterizat prin vscozitate i densitate i de diametrul interior al conductei d.
Aceti parametrii sunt corelai ntr-o expresie adimensional, cunoscut sub
numele de numrul ( criteriul ) lui Reynolds, Re, dat de relaia:
Re =
wd
acestuia 0p.
Valoarea numrului lui Reynolds definete caracterul curgerii fluidelor. Astfel:
Pentru valori ale Re mai mici sau egale cu 2300 curgerea este n regim laminar
stabil;
Pentru valori ale Re cuprinse ntre 2300 i 10 000- curgerea este n regim
intermediar;
Pentru valori ale Re mai mari de 10 000- curgerea este n regim turbulent stabil.
acestuia 0p.
Viteza de curgere la care un fluid trece dintr-un regim de curgere n altul se numete
vitez critic, iar valoarea numrului Reynolds cruia i corespunde aceast stare
se numete de asemenea critic.
n calcule practice Recr = 2300, iar wcr =
2300
d
Pentru rspuns corect se acord 2p; pentru rspuns parial se acord 1p ; pentru
rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
b.
....................................................................................................................... (4p)
La curgerea n regim staionar a unui fluid printr-o conduct de seciune variabil,
debitul de curgere va rmne constant n toate punctele conductei (altfel ar avea
loc acumulri de fluid n conduct), ns viteza fluidului va varia , astfel ca n orice
seciune s fie valabil relaia obinut prin aplicarea bilanului de materiale:
Qm = w1 1 A1 = w2 2 A2 = w w3 3 A3 = constant;
n care:
A1 ,A2 ,A3 ariile seciunilor conductei;
w1,w2,w3 vitezele medii de curgere;
1, 2, 3 - densitatea fluidului n seciunile de curgere.
Pentru fluide necompresibile (lichide), densitatea este constant ( 1 = 2 = 3 = ).
86
n acest caz : Qv = Qm / = A1.w1 = A2.w2 = A3.w3 = constant

Pentru definirea corect a ecuaiei se acord 1p; pentru scrierea ecuaiei matematice
de calcul se acord 1p; pentru explicitarea corect a termenilor se acord 1p;
pentru scrierea corect a ecuaiei pentru lichide se acord 1p; pentru rspunsuri
incorecte sau lipsa acestora 0p.
I.3.
..............................................................................................................10puncte
a.
....................................................................................................................... (2p)
Principiul metodei const n depunerea cantitativ, prin electroliz a ionilor unui metal
din soluia de analizat. Cantitatea de metal depus este egal cu diferena ntre
masa iniial i cea final a electrodului pe care s-a depus metalul.
Pentru rspuns corect se acord cte 2p; pentru rspuns parial corect se acord 1p ;
b. (6p)
Aparatura de laborator
Prile componente ale unei instalaii cu ajutorul creia se poate realiza o deteminare
electrogravimetric sunt:
1-catod de Pt
2-anod de Pt
3-voltmetru
4-ampermetru
5-surs de curent electric
6-celula de electroliz
7-agitator magnetic
8-bucat de fier izolat.
Pentru
desenarea
corect
a
instalaiei se acord 2p; pentru
identificarea corect a prilor componente se acord 4p; pentru rspunsuri
incomplete sau parial corecte se acord jumtate din punctaj; pentru rspunsuri
incorecte sau lipsa acestora 0p.
c.
....................................................................................................................... (2p)
Metoda se aplic la analiza cuprului din diferite materiale (de ex. alam)
acestuia 0p.
I.1.
..............................................................................................................12puncte
a.
....................................................................................................................... (2p)
Titrantul este HCl pentru ca virajul s fie de la roz (NaOH n pahar) la incolor.
acestuia 0p.
b.
....................................................................................................................... (2p)
Indicatorul nu a fost ales corect n acest caz. Pentru ca eroarea introdus de virajul
indicatorului s fie ct mai mic acesta se alege astfel nct punctul de titrare (pT) s
se gseasc n domeniul bazic , dac titrarea se face cu hidroxizi i n domeniul
87
acid dac se titreaz cu acizi n cazul titrii cu HCl trebuia s se aleag ca

indicator metioranjul sau roul de metil nu fenolftaleina deoarece aceasta are
pT-ul 9.
Pentru rspuns corect se acord 2p; pentru rspuns parial corect se acord 1p ;
c. (8p)
HCl + NaOH NaCl + H2O ..................................................................................... 1p
ENaOH= M / 1= ........................................................................................................ 1p
xgNaOH= VHCL.FHCl.nHCl.ENaOH / 1000.............................................................. 1p
xgNaOH= 10.1,02.0,1.40 / 1000=0,0408
x = 0,0408g NaOH .................................................................................................... 1p
FHCl = Tr / Tt ............................................................................................................ 1p
EHCl = M / 1 = 36,5 .................................................................................................. 1p
Tt=
n E 0.1 36.5
=
= 0,00365 ............................................................................... 1p
1000
1000
Tr = F . Tt = 1,02 . 0,00365 = 0,00372g/cm3 ............................................................ 1p

NOTA :Se accept i se puncteaz orice alt modalitate corect de calcul
II.2. ..............................................................................................................18puncte
a.
....................................................................................................................... (3p)
Titrantul este KMnO4;
Indicatorul este chiar titrantul ( prima pictur adugat n exces coloreaz soluia n
roz indicnd sfritul titrrii);
Substana etalon este acidul oxalic H2C2O4. 2H2O.
acestuia 0p.
b.
....................................................................................................................... (3p)
Etapele preparrii unui volum V de KMnO4 0,1n:
- se calculeaz cantitatea necesar de KMnO4 sare;
- se dizolv ntr-un balon cotat cu capacitatea de V ml;
- se trece soluia ntr-o sticl nchis la culoare i se las s stea la ntuneric pentru
stabilizare 7-8 zile;
acestuia 0p.
c.
....................................................................................................................... (4p)
Etapele determinrii factorului de corecie pentru soluia de KMnO4 0,1n: ............. 4p
- se cntresc la balana analitic trei probe de acidul oxalic cuprinse ntre 0,05 - 0,15
g i se trec n pahare de titrare;
- se dizolv n ap distilat, se aciduleaz cu acid sulfuric i se nclzete la 80OC;
- se titreaz cu soluia de KMnO4 pn la virajul culorii de la incolor la roz;
- se calculeaz Treal i factorul de corecie al soluiei.
acestuia 0p.
d.
....................................................................................................................... (8p)
x g Fe =
Vt FKMnO 4 n EgFe
............................................................................ 2p
1000
Vt = volumul soluiei de KMnO4 folosit la titrare, cm3

F KmnO4 = factorul soluiei de KMnO4
88
EFe = echivalentul chimic al Fe, (g)

n = concentraia normal a soluiei de KMnO4 ........................................................ 2p
10 FeSO4 + 2 KMnO4 + 8 H2SO4 = 5 Fe2(SO4)3 + 2 MnSO4 + K2SO4 + 8 H2O 2p
Mn 7+ +5e Mn2+ .2
2Fe2+
-2e 2Fe3+ .5 ................................................................................. 2p
Pentru fiecare rspuns corect i complet se acord cte 2p; pentru rspuns parial
corect se acord 1p ; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
1.
....................................................................................................................(21p.)
2.
......................................................................................................................(9p.)
concurs
Varianta 2
I.1.
.............................................................................................................10 puncte
a.
....................................................................................................................... (1p)
transportor cu band
Pentru precizarea corect a denumirii se acord 1 punct
Pentru lipsa rspunsului sau rspuns incorect se acord 0 puncte.
b.
....................................................................................................................... (5p)
1-banda transportoare; 2- tambur de antrenare; 3- tambur de ntindere; 4- tambur
auxiliar pentru mrirea unghiului de nfurare; 5- dispozitiv de ntindere; 6- role
purttoare pentru poriunea de transport a benzii; 7- role purttoare pentru
poriunea de ntindere a benzii
Pentru precizarea corect a celor 7pri componente se acord 5 puncte
Pentru precizarea corect a 6 pri componente se acord 4 puncte
Pentru precizarea corect a 4-5 pri componente se acord 3 puncte
Pentru precizarea corect a 2-3 pri componente se acord 2 puncte
Pentru precizarea corect a unei pri componente se acord 1 punct
c.
....................................................................................................................... (2p)
Seciunea AB poate fi: - band plan
- band n form de jgheab
Pentru precizarea corect a celor dou tipuri de seciuni se acord cte 1 punct
d.
....................................................................................................................... (2p)
Alimentarea benzii se face printr-o plnie cu dispozitiv de repartizare uniform
Descrcarea se face prin cdere liber la captul opus al benzii
Pentru descrierea corect a realizrii alimentrii i descrcrii se acord cte 1 punct
I.2.
..............................................................................................................10puncte
89
a.
....................................................................................................................... (3p)
Utilajele / prile componente ale unei instalaii de rectificare:
Blazul de distilare ( fierbtorul)
Coloana propriu -zis
Prenclzitorul
Condensatorul
Rcitorul de distilat
Rezervoarele pentru distilat i pentru reziduu
Pentru precizarea corect a celor 6 utilaje/pri componente se acord 3 puncte
b.
....................................................................................................................... (3p)
p k* = Pk . xk
unde :
pk* = presiunea parial de echilibru a componentului n faza de vapori, ( N/m2)
Pk = presiunea de vapori a componentului n stare pur, ( N/m2)
x k = fracia molar a componentului n faza lichid.
Pentru scrierea corect a expresiei matematice a legii lui Raoult, se acord 1 punct
Pentru scrierea corect a semnificaiei fiecrei mrimi, se acord 1 punct
Pentru scrierea corect a unitilor de msur, se acord 1 punct
c.
....................................................................................................................... (4p)
F =D +W
F . xF = D . xD + W . xW
unde :
F = debitul de amestec iniial, (kmol/s)
D = debitul de distilat, (kmol/s)
W = debitul de reziduu, (kmol/s)
xF , xD , xW= fraciile molare ale componentului uor volatil n amestecul iniial, n
distilat i n blaz.
Pentru scrierea corect a relaiilor de calcul ale bilanului total i parial pentru
componenta uor volatil, se acord 2 puncte.
Pentru rspuns incomplet sau parial, se acord 1 punct
Pentru scrierea corect a semnificaiei fiecrei mrimi i a unitilor de msur, se
acord 2 puncte
I.3.
..............................................................................................................10puncte
a.
....................................................................................................................... (2p)
titrant=sol. HCl~0,1n cu factor de corecie cunoscut
Pentru precizarea corect a titrantului se acord 1 punct
titrat=soluii de baze ; exemplu : sol. NaOH, sol. KOH, sol. NH3 etc.
Pentru precizarea corect a titratului se acord 1 punct
b.
....................................................................................................................... (3p)
etape: - prepararea soluiei de HCl~0.1n
- determinarea factorului de corecie al sol. HCl~0.1n
- determinri cu sol. de HCl~0.1n
Pentru precizarea corect a celor 3 etape se acord cte 1 punct
90
c.
....................................................................................................................... (2p)
la determinarea factorului fa de borax:
hidroliza boraxului Na2B4O7 + 7H2O -> 2NaOH + 4 H3BO3
neutralizarea NaOH + HCl -> NaCl + H2O
Pentru scrierea corect a ecuaiei reaciei de dozare a boraxului se acord 1 punct
Se puncteaz cu 1 punct i ecuaiile reaciilor chimice cu carbonat de sodiu n loc de
borax, la determinarea bazelor, funcie de baza titrat;
ex. KOH + HCl -> NaCl + H2O
NaOH + HCl -> NaCl + H2O
NH3 + HCl -> NH4Cl
Pentru scrierea corect a oricrei ecuaii chimice de neutralizare a unei baze se
acord 1 punct
d.
....................................................................................................................... (1p)
indicator metiloranj sol. apoas 0,1%
Pentru precizarea corect a indicatorului se acord 1 punct
e.
....................................................................................................................... (1p)
calculul factorului de corecie:
dac se titreaz cantiti de borax cntrite cu precizie:
Treal =
aborax M HCl
VHCl M borax
FHCl =
Treal
Treal
=
Tteoretic 0.0036457
dac se titreaz volume Vborax de soluie de borax 0,1n cu VHCl

FHCl =
Vborax
V HCl
se puncteaz oricare din variantele de mai sus

Pentru calculul corect al factorului de corecie al soluiei de HCl se acord 1 punct.
f.
....................................................................................................................... (1p)
calculul cantitii de baz
Xbaza =
VHCl FHCl c n Ebaza

1000
Pentru relaia de calculul a cantitii de baz corect se acord 1 punct.

II.1. .............................................................................................................15 puncte
a.
....................................................................................................................... (6p)
2KMnO4 + 5H2C2O4 + 3H2SO4 -> 10CO2+ K2SO4 + 2MnSO4 + 8H2O
2 Mn+7 + 5e- -> Mn+2 reducere (caracter oxidant)
5 C2O42- 2e- 2CO2 oxidare (caracter reductor)
91
Pentru stabilirea corect a substanelor din ecuaia reaciei chimice se acord 2

puncte
Pentru stabilirea parial a substanelor din ecuaia reaciei chimice se acord 1 punct
Pentru egalarea ecuaiei reaciei chimice se acord 2 puncte
Pentru rspuns parial se acord 1 punct
H2C2O4 +2 NaOH Na2C2O4 +2 H2O
Pentru scrierea corect a ecuaiei reaciei de neutralizare a H2C2O4 se acord 2
puncte
Pentru rspuns parial se acord 1 punct
b.
....................................................................................................................... (4p)
FH2C2O4 =
v NaOH FNaOH
v H 2C2O4
Pentru stabilirea corect a relaiei de calcul a factorului de corecie al soluiei de acid

oxalic se acord 1 punct.
Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia se acord 0 puncte.
FH2C2O4 =
21 0.9888
= 1.0328
20
Pentru calcularea corect a factorului de corecie al soluiei de acid oxalic se acord 1

punct.
FKmnO4 =
v H 2C 2O 4 FH 2C 2O 4
VKMnO 4
Pentru stabilirea corect a relaiei de calcul a factorului de corecie al soluiei de

KMnO4 se acord 1 punct.
FKMnO4 =
25 1.0382
= 1.0814
24
Pentru calcularea corect a factorului de corecie al soluiei de KMnO4 se acord 1

punct.
c.
....................................................................................................................... (5p)
Tr = Tt. FKMnO4
Pentru stabilirea corect a relaiei de calcul a titrului real al soluiei de KMnO4 se
acord 1 punct.
Tt=
0.1 Eg KMnO4
1000
Pentru stabilirea corect a relaiei de calcul a titrului teoretic al soluiei de KMnO4 se

acord 1 punct.
92
Eg=
M KMnO4
5
158
= 31.6
5
Pentru calcularea corect a echivalentului gram al KMnO4 se acord 1 punct.

Tt = 0,003160g/ml
Pentru calcularea corect a titrului teoretic al soluiei de KMnO4 se acord 1 punct.
Tr = 0,003417g/ml
Pentru calcularea corect a titrului real al soluiei de KMnO4 se acord 1 punct.
II. 2. ..............................................................................................................15puncte
a. ..................................(2p)
Pentru desenarea corect a celor 3
utilaje se acord 1p.
Pentru reprezentarea corect a
circulaiei materialelor se acord 1p.
Pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia 0p.
b. ....................................(3p)
1 reactor pentru tratare cu lapte de
var;
2 reactor pentru tratare cu sod;
3 ,4 filtre n interiorul reactoarelor;
5 filtru;
6 dispozitiv pentru prepararea
laptelui de var.
Pentru precizarea corect a celor 6 pri componente se acord 3p. Pentru lipsa
rspunsului sau rspuns incorect 0p.
c.
.....................................................................................................................(10p)
Reacii chimice:
(1) cu laptele de var:
Ca(HCO3)2 + Ca(OH)2 2CaCO3 + 2H2O
Mg(HCO3)2 + Ca(OH)2 MgCO3+ CaCO3 + 2H2O
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O
Pentru scrierea celor 3 ecuaii ale reaciilor chimice se acord 3p.
Pentru lipsa rspunsului sau rspuns incorect 0p.
(2) cu soda:
CaCl2 + Na2CO3 CaCO3 + 2NaCl
MgCl2 + Na2CO3 MgCO3 + 2NaCl
CaSO4 + Na2CO3 CaCO3 + Na2SO4
MgSO4 + Na2CO3 MgCO3 + Na2SO4
Pentru scrierea tuturor celor 4 ecuaii ale reaciilor chimice se acord 4p.
(3) precipitarea complet a magneziului:
MgCO3 + Ca(OH)2 Mg(OH)2+ CaCO3
Ca(OH)2 + Na2CO3 2NaOH + CaCO3
93
MgCO3 + 2NaOH Mg(OH)2 + Na2CO3

Pentru scrierea celor 3 ecuaii ale reaciilor chimice se acord 3p.
1.
....................................................................................................................(21p.)
2.
......................................................................................................................(9p.)
concurs
a.
....................................................................................................................... (2p)
Titrantul este HCl pentru ca virajul s fie de la roz (NaOH n pahar) la incolor.
acestuia 0p.
b.
....................................................................................................................... (2p)
Indicatorul nu a fost ales corect n acest caz. Pentru ca eroarea introdus de virajul
indicatorului s fie ct mai mic acesta se alege astfel nct punctul de titrare (pT) s
se gseasc n domeniul bazic , dac titrarea se face cu hidroxizi i n domeniul
acid dac se titreaz cu acizi n cazul titrii cu HCl trebuia s se aleag ca
indicator metioranjul sau roul de metil nu fenolftaleina deoarece aceasta are
pT-ul 9.
Pentru rspuns corect se acord 2p; pentru rspuns parial corect se acord 1p ;
pentru rspuns incorect sau
lipsa acestuia 0p.
c.
....................................................................................................................... (8p)
HCl + NaOH NaCl + H2O...................................................................................... 1p
ENaOH= M / 1= 40 ................................................................................................... 1p
xgNaOH= VHCL.FHCl.nHCl.ENaOH / 1000 ............................................................. 1p
xgNaOH= 10.1,02.0,1.40 / 1000=0,0408
x = 0,0408g NaOH .................................................................................................... 1p
FHCl = Tr / Tt ............................................................................................................ 1p
EHCl = M / 1 = 36, ..................................................................................................... 1p
Tt=
n E 0.1 36.5
=
= 0,00365 ............................................................................... 1p
1000
1000
Tr = F . Tt = 1,02 . 0,00365 = 0,00372g/.................................................................... 1p

NOTA :Se accept i se puncteaz orice alt modalitate corect de calcul
II.2. ..............................................................................................................18puncte
a.
....................................................................................................................... (3p)
94
acestuia 0p.
b.
....................................................................................................................... (3p)
stabilizare
7-8 zile;
acestuia 0p.
c.
....................................................................................................................... (4p)
Etapele determinrii factorului de corecie pentru soluia de KMnO4 0,1n: 4p
acestuia 0p.
d.
....................................................................................................................... (8p)
x g Fe =
Vt FKMnO 4 n EgFe
............................................................................ 2p
1000
Vt = volumul soluiei de KMnO4 folosit la titrare, cm3

F KmnO4 = factorul soluiei de KMnO4
EFe = echivalentul chimic al Fe, (g)
n = concentraia normal a soluiei de KMnO4 ......................................................... 2p
10 FeSO4 + 2 KMnO4 + 8 H2SO4 = 5 Fe2(SO4)3 + 2 MnSO4 + K2SO4 + 8 H2O 2p
Mn 7+ +5e Mn2+ .2
2Fe2+ -2e 2Fe3+ .5 ....................................................................................... 2p
Pentru fiecare rspuns corect i complet se acord cte 2p; pentru rspuns parial
corect se acord 1p ; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
- definirea conceptelor:
metod didactic ................................................................................................. 5 p
mijloace de nvmnt ....................................................................................... 5 p
forme de organizare a activitii didactice .......................................................... 5 p
- trei aplicaii/exemple de combinare eficient a metodelor, mijloacelor i formelor de
organizare a activitii didactice la disciplina de concurs ........................... 3x5p 15p
Varianta 3
I.1.
.............................................................................................................10 puncte
a.
....................................................................................................................... (4p)
1- cilindrul pompei; 2- pistonul; 3- supapa de refulare; 4- supapa de aspiraie; 5- tija; 6cap de cruce; 7- biel; 8- manivel;
Pentru precizarea corect a denumirii elementelor componente se acord 1 punct
95
b.
....................................................................................................................... (6p)
Construcia: ............................................................................................................. (1p)
- n cilindrul 1 se deplaseaz pistonul 2 fixat de tija 5
- Lichidul ptrunde prin supapa de aspiraie 4 i este evacuat prin supapa de
refulare 3.
Pentru menionarea corect i complet a rspunsului se acord 1p
Ciclu de pompare:Faza de aspiraie: ................................................................................................... (2p)
- pistonul se deplaseaz de la PMI la PME
- supapa de aspiraie 4 se deschide datorit surplusului de presiune a mediului din
exterior pa, fa de depresiunea creat n cilindru
- supapa de refulare 3 este meninut nchis
Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord 1p
Faza de refulare: ...................................................................................................... (2p)
- pistonul se deplaseaz de la PME la PMI
- supapa de refulare 3 se deschide datorit surplusului de presiune pc, ce se
produce n cilindru fa de presiunea pr din conducta de refulare;
- supapa de aspiraie este meninut nchis
Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord 1p
Debitul : ................................................................................................................... (1p)
- intermitent: refularea are loc din dou n dou curse
- valoarea 0 la nceputul cursei de refulare
- valoare maxim la mijlocul cursei
- valoarea 0 la sfritul cursei de refulare
I.2
a.
....................................................................................................................... (3p)
Utilajele / prile componente ale unei instalaii de rectificare :
Blazul de distilare ( fierbtorul)
Coloana propriu -zis
Prenclzitorul
Condensatorul
Rcitorul de distilat
Rezervoarele pentru distilat i pentru reziduu
Pentru precizarea corect a celor 6 utilaje/pri componente se acord 3 puncte
b.
....................................................................................................................... (3p)
p k* = Pk . xk
unde :
pk* = presiunea parial de echilibru a componentului n faza de vapori, ( N/m2)
Pk = presiunea de vapori a componentului n stare pur, ( N/m2)
x k = fracia molar a componentului n faza lichid.
96
Pentru scrierea corect a expresiei matematice a legii lui Raoult, se acord 1 punct
Pentru scrierea corect a semnificaiei fiecrei mrimi, se acord 1 punct
Pentru scrierea corect a unitilor de msur, se acord 1 punct
c.
....................................................................................................................... (4p)
F = D +W
F . xF = D . xD + W . xW
unde :
F = debitul de amestec iniial, (kmol/s)
D = debitul de distilat, (kmol/s)
W = debitul de reziduu, (kmol/s)
xF , xD , xW = fraciile molare ale componentului uor volatil n amestecul iniial, n
distilat i n blaz.
Pentru scrierea corect a relaiilor de calcul ale bilanului total i parial pentru
componenta uor volatil, se acord 2 puncte.
Pentru scrierea corect a semnificaiei fiecrei mrimi i a unitilor de msur, se
acord 2 puncte
I.3.
..............................................................................................................10puncte
1.
.............................................................................................................10 puncte
a.
....................................................................................................................... (2p)
titrant=sol. HCl~0,1n cu factor de corecie cunoscut
Pentru precizarea corect a titrantului se acord 1 punct
titrat=soluii de baze ; exemplu : sol. NaOH, sol. KOH, sol. NH3 etc.
Pentru precizarea corect a titratului se acord 1 punct
b.
....................................................................................................................... (3p)
etape: - prepararea soluiei de HCl~0.1n
- determinarea factorului de corecie al sol. HCl~0.1n
- determinri cu sol. de HCl~0.1n
Pentru precizarea corect a celor 3 etape se acord cte 1 punct
c.
....................................................................................................................... (2p)
la determinarea factorului fa de borax:
hidroliza boraxului Na2B4O7 + 7H2O -> 2NaOH + 4 H3BO3
neutralizarea NaOH + HCl -> NaCl + H2O
Pentru scrierea corect a ecuaiei reaciei de dozare a boraxului se acord 1 punct
Se puncteaz cu 1 punct i ecuaiile reaciilor chimice cu carbonat de sodiu n loc de
borax.
la determinarea bazelor, funcie de baza titrat;
ex. KOH + HCl -> NaCl + H2O
NaOH + HCl -> NaCl + H2O
NH3 + HCl -> NH4Cl
Pentru scrierea corect a oricrei ecuaii chimice de neutralizare a unei baze se
acord 1 punct
d.
....................................................................................................................... (1p)
97
indicator metiloranj sol. apoas 0,1%

Pentru precizarea corect a indicatorului se acord 1 punct
e.
....................................................................................................................... (1p)
calculul factorului de corecie:
dac se titreaz cantiti de borax cntrite cu precizie:
Treal =
aborax M HCl
VHCl M borax
FHCl =
Treal
Treal
=
Tteoretic 0.0036457
dac se titreaz volume Vborax de soluie de borax 0,1n cu VHCl

FHCl =
Vborax
V HCl
se puncteaz oricare din variantele de mai sus

Pentru calculul corect al factorului de corecie al soluiei de HCl se acord 1 punct.
f.
....................................................................................................................... (1p)
calculul cantitii de baz
Xbaza =
V HCl FHCl c n E baza

1000
Pentru relaia de calculul a cantitii de baz corect se acord 1 punct.

SUBIECTUL II
II.1. ..............................................................................................................20puncte
neutralizare:
x cm3 sol. NaOH 0,2n titreaz acidul oxalic ................................(2p)
(7,90 - x) cm3 sol. NaOH 0,2n titreaz oxalatul acid de sodiu
redox:
y cm3 sol. KMnO4 0,1n titreaz acidul oxalci ............................... (2p)
(23,30-y) cm3 sol. KMnO4 0,1n titreaz oxalatul acid de sodiu
Pentru stabilirea corect a volumelor de titrani se acord 2p. pentru reaciile de
neutralizare, respectiv 2p. pentru reaciile redox. Pentru rezolvarea parial a
rspunsului se acord jumtate din punctaj. Pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia 0p.
neutralizare
1000 cm3 sol NaOH -------------------- 0,2 63 g acid oxalic
x 1,005 --------------------- an
an = 0,2 63 x 1,005 /1000 g acid oxalic .............................................................. (2p)
1000 cm3 sol NaOH -------------------- 0,2 112 g oxalat acid de sodiu
(7,90 x) 1,0050 --------------------- bn
bn = (7,90 x) 1,0050 0,2 112 /1000 g oxalat acid de sodiu .......................... (2p)
Pentru stabilirea corect a cantitilor de acid oxalic i oxalat acid de sodiu dozate prin
reacie de neutralizare se acord cte 2p. Pentru rezolvarea parial a rspunsului
se acord jumtate din punctaj. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
redox
98
ar = 0,1 63 0,9412 y / 1000 g acid oxalic ................................................. (2p)
br = 0,1 56 0,9412 ( 23,3 y ) / 1000 g oxalat acid de sodiu ................... (2p)

Pentru stabilirea corect a cantitilor de acid oxalic si oxalat acid de sodiu dozate prin
reacie redox se acord cte 2p. Pentru rezolvarea parial a rspunsului se
acord jumtate din punctaj. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
an = ar ..................................................................................................................... (2p)
bn = br
Pentru stabilirea egalitii cantitii de acid oxalic dozat prin reacie de neutralizare i
redox se acord 1p. Pentru stabilirea egalitii cantitii de oxalat acid de sodiu
dozat prin reacie de neutralizare i redox se acord 1p. Pentru rspuns incorect
x = 4,889cm3 sol.NaOH 0,2n....................................................................................(2p)
y = 10,440 cm3 sol.KMnO4 0,1n
Pentru calcularea corect a volumelor de titrani folosite la dozare se acord 2p.
Pentru rezolvarea parial a rspunsului se acord 1p. Pentru rspuns incorect sau
lipsa acestuia 0p.
an = 0,0619 g acid oxalic.......................................................................................... (1p)
bn = 0,0677 g oxalat acid de sodiu........................................................................... (1p)
Pentru calcularea corect a cantitilor de acid oxalic i oxalat acid de sodiu din proba
de material analizat se acord 2p. Pentru rezolvarea parial a rspunsului se
acord 1p. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
% acid oxalic = 30,04%............................................................................................(1p)
% oxalat acid de sodiu = 32,86% ............................................................................ (1p)
Pentru calcularea corect a compoziiei procentuale de acid oxalic i oxalat acid de
sodiu din proba de material analizat se acord 2p. Pentru rezolvarea parial a
rspunsului se acord 1p. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
II.2
..................................................................................................................... (10p)
a.
....................................................................................................................... (3p)
acestuia 0p.
b.
....................................................................................................................... (3p)
stabilizare 7-8 zile;
acestuia 0p.
c.
....................................................................................................................... (4p)
Etapele determinrii factorului de corecie pentru soluia de KMnO4 0,1n: 4p
99
acestuia 0p.
SUBIECTUL III
III.1. ....................................................................................................................(21p.)
III.2. ......................................................................................................................(9p.)
concurs
Prob scris la CHIMIE
Varianta 1
I TTEL ......................................................................................................... (30 pont)
1. Az elektrolizis egyszer anyagok elllitsi mdszere ( H2, Cl2 , I2, O2 ) 7 pont
2. a. A rz kmiai tulajdonsgok ........................................................................ 4 pont
b. A knsav elllitsa,felhasznlsai .......................................................... 4 pont
3. Az alkinek addicis reakcii.
a. mutasstok be a hrmas kts szerkezett C C
b. irjtok le, a reakcikrlmnyek megjellsvel
- a klraddicit
- a hidrognaddicit
- a vizaddicit
- a ssavaddicit
A reakcipldkat az acetilnre s a propinra irjtok. ................................... 7 pont
4.Az aldehidek
a.jelljtek a kmiai ktsek termszett az etanlban
b magyarzztok. az aldehidek redukl jellegt
c irjatok 2 elllitsi mdszert az etanlra
d. irjtok le az etanl aldol s krotonkondenzcis reakciegyenleteit acetonnal.
................................................................................................................... 8 pont
II TTEL........................................................................................................ (30 pont)
1.Egy 25g-os tmeg minta NaCl s KCl keverkt tartalmazza.A mintt ,vizben val
oldsa utn 840 mL 0,5M koncentrcij AgNO3 oldattal kezelik.A csapadk
leszrse utn a szrletbe egy 100g-os tmeg rzlemezkt helyeznek.Egy id
elteltvel a lemezkt kiveszik az oldatbl,megszritjk s lemrve101,52 g-os
tmegnek talljk.Szmitstok ki a keverk tmegszzalkos sszettelt
. ................................................................................................................ 15 pont
2. 31,2 g aroms sznhidrognt monnitrszrmazkk alakitnak 150 g olyan nitrl
keverkkel kezelve melyben a saltromsav s a knsav mlarnya 3:1.A reakci
nyomn az aroms sznhidrogn s a saltromsav teljes mennyisge elfogy.A
rendszerben tallhat eredeti s vgs vizmennyisg tmegarnya
1:2.
llapitstok meg:
a. az aroms sznhidrogn molekula-s szerkezeti kplett
100
b a nitrl keverk elllitshoz szksges knsav oldat szzalkos

koncentrcijt ha a saltromsav oldat koncentrcija 80%-os volt. ........ 15 pont
III TTEL....................................................................................................... (30 pont)
1. Az algoritmizls-a kmia oktatsa sorn alkalmazott lead-tanit mdszer.
-meghatrozsa
-osztlyozsa
2. Alkalmazztok ezt a mdszert az albbiakban:
a. a kmiai reakciegytthatk megllapitsnl :
Fe2 SO4 3 + K2 SO4 + Mn SO4 + H20
megjellve a kzbees lpseket is.
b. a kvetkez szzalkos sszettel szerves vegylet molekulakpletnek
megllapitsnl:
40,45%C ; 7,86%H ; 15,73%N , s a molekulatmeg M = 89 g / mol ,megjellve a
kzbees lpseket is.
c. bizonyos laboratriumi gyakorlatok megszervezsnl. 500 g 20%-os NaCl oldat
elllitsnl s 500 ml 0,1M-os NaCl oldat elllitsnl, megjellve kybees
lpseket..
Adottak az albbi atomtmegek : C = 12, H = 1, N = 14, O = 16, Na = 23, Cl = 35,5,

K = 39, Cu = 64, Ag = 108, S = 32.
Varianta 2
I TTEL ......................................................................................................... (30 pont)
1. Protontadssal jr reakcik.
- savak s bzisok protolitikus elmlete : meghatrozs,osztlyozs
- a viz amfoter jellege; az oldatok pH- ja ........................................................ 7 pont
2. a.A vas kmiai tulajdonsgai ....................................................................... 4 pont
b. Az ammnia elllits,felhasznlsok . ................................................... 4 pont
3. Az aroms sznhidrognek helyettesitsi reakcii.
a. mutasstok be a C6 H6 szerkezett
b.irjtok le a kmiai reakciegyenleteket, megjellve a reakcikrlmnyeket is
-a benzol propnnel trtn alkilezsre
- a toluol nitrlsra
- a toluol halognezsre (a gyrbe s az oldallncba )
- a benzol acilezsre
- a naftalin szulfonlsra.......................................................................... 7 pont
4. Az alkoholok
a. jelljtek az etanolban tallhat kmiai ktsek termszett
b. magyarzztok meg az alkoholok savas jellegt
c.irjtok le az etanol 2 elllitsi mdszert
d. irjtok le az etanolnak ecetsavval, illetve kliumbikromttal savas kzegben
lejtszod kmiai reakciegyenleteit. ............................................................. 8 pont
II TTEL ........................................................................................................ (30 pont)
1. A szn 400 kg c= 98%-os H2SO4 oldattal reagl. Krjk :
a. irjtok le a kmiai reakciegyenletet s rtelmezztek a redox folyamatot
101
b. szmitstok ki a reakci sorn kpzdtt gzkeverk szzalkos sszettelt (

trfogatszzalkban kifejezve)
c. felttelezve,hogy a kpzdtt gzokat egy 400 m3-es tartlyban sszegyjtik
,szmitstok ki annak a CaCO3-nak a mennyisgt amit kalcinlni kell ahoz,hogy
a tartly teljesen megteljen gzokkal .
d. A reakciednyben kpzdtt viz mennyisgt ........................................... 15 pont
2. Egy A gznem anyag 92,31%C s 7,69%H tartalmaz, srsge 1,16 g/L (n.k.) s
talakithat B M termkekk az albbi sma szerint:
A + H2 O B
B + H2 / kat. C
C + KMnO4 / H2 SO4 D
D + Cl2 / h E + HCl
E + NaOH F + H2 O
C G + H2 O
G + Br2 H
H + 2NH3 I + 2HBr
4F +I J
J + 4HCl K + 4Na Cl
Az E vegylet 37,56%klrt tartalmaz.Az A vegylet katalitikus krlmnyek kztt egy
dimrr alakul mely HCl-ot addicionl ahoz ,hogy M. monoklrszrmazkk
alakuljon. llapitstok meg:
a. az A .M anyagok szerkezeti kpleteit.
b. 500 L A anyagbl (n.k.), 75 %-os hozammal nyerhet C anyag mennyisgt
................................................................................................................. 15 pont
III TTEL........................................................................................................ (30 pont)
-meghatrozsa
-osztlyozsa
a. a kmiai reakciegytthatk megllapitsnl :
Fe2 (SO4 ) 3 + K2 SO4 + Mn SO4 + H20
b. a kvetkez szzalkos sszettel szerves vegylet molekulakpletnek
megllapitsnl:
40,45%C ; 7,86%H ; 15,73%N , s a molekulatmeg M = 89 g / mol ,megjellve a
kzbees lpseket is.
c. bizonyos laboratriumi gyakorlatok megszervezsnl. 500 g 20%-os NaCl oldat
lpseket..
Adottak az albbi atomtmegek: C = 12, H = 1, N = 14, O = 16, Ca = 40, S = 32.
Varianta 3
I TTEL .......................................................................................................... (30 pont)
1. A nyoms hatsa az egyenslyban lv rendszerekre.
102
a. A Le Chatelier elve alapjn jelljtek a nyomsnvekeds hatst az albbi

egyenslyban lv rendszerekre
i CH4 (g) + H2O (g) CO (g) + 3H2 (g)
N 2 (g) + O2 (g) 2 NO (g)
b. Irjtok le a Kp egyenslyllandk kifejezseit a kt egyenslyi rendszerre. .. 7 pont
2. a.Az aluminium kmiai tulajdonsgok ......................................................... 4 pont
b. A halognek- lltalnos jellemzs s elllits. .......................................... 4 pont
3. Az alknek addicis reakcii.
a. mutasstok be a kettes kts szerkezett C = C
b. irjtok le a kmiai reakciegyenleteket megjellve a reakcikrlmnyeket is
- a klraddicira
- a hidrognaddicira
- a vizaddicira
- a ssavaddicira
A reakcikat pldzztok a propnre s a 2-butnre
c.Mutasstok be a propn klraddicijnak reakcimechanizmust. .............. 7 pont
4. Az aminok.
a.jelljtek az etilaminaban tallhat kmiai ktsek termszett
b.magyarzztok az aminok bzikus jellegt
c irjatok az etilaminra 2 elllitsi mdszert
d.irjtok
le
az
etilamin
kmiai
reakciegyenleteit
metil
kloriddal
s acetil kloriddal. ........................................................................................ 8 pont
II TTEL....................................................................................................... (30 pont)
1. 200 g oldatot, mely 2:3 mlarnyban tartalmaz NaCl-ot s KCl-ot,. 141 mL 4Mos, ezst nitrt oldattal kezelnek, ez lvn a klorid ionok kimtatsi reakcija.A
nyert keverket leszrik.A szrletbe egy 10 g-os tmeg mgnzium lemezkt
helyeznek. Ismerve azt ,hogy a folyamat vgn a lemezke tmege 16,144 g lett,
llapitstok meg a klorid oldat koncentrcijt ............................................ 15 pont
2. A benzol nitrlshoz egy olyan nitrlkeverket hasznlnak melyet egy 77,78 %os koncentrcij saltromsav oldat s egy 100%.-os koncentrcij knsav oldat
felhasznlsval llitanak el. Tudva azt ,hogy a benzol :saltromsav mlarnya
1:1 s hogya knsav tomege s a viz tmege kytti arny 6:1 a reakci elejn
s 3:1 a reakci vgn, llapitstok meg:
a. az eredeti nitrlkeverk szzalkos sszettelt (tmegszzalkban)
b.egy tonna benzol nitrlshoz szksges nitrlkeverk tmegt
c milyen arnyban tallhat a b pontnl felhasznlt nitrlkeverk elllitshoz
szksges 100%-os knsav oldat s 77,78%-os saltromsav oldat .......... 15pont
III TTEL ........................................................................................................ (30 pont)
-meghatrozsa
-osztlyozsa
a.a kmiai reakciegytthatk megllapitsnl :
103
Fe2 SO4 3 + K2 SO4 + Mn SO4 + H20

b.a kvetkez szzalkos sszettel szerves vegylet molekulakpletnek
megllapitsnl:
40,45%C ; 7,86%H ; 15,73%N , s a molekulatmeg M = 89 g / mol ,megjellve
a kzbees lpseket is.
c.bizonyos laboratriumi gyakorlatok megszervezsnl. 500 g 20%-os NaCl oldat
lpseket
Adottak az albbi atomtmegek: C = 12, H = 1, N = 14, O = 16, Na = 23, K = 39, Mg
= 24, Ag = 108, S=32.
Proba scris la COMER profesori
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu
Timpul efectiv de lucru este de 4 ore
Varianta 1
SUBIECTUL I ...................................................................................... (30 de puncte)
1. Mediul extern al intreprinderii reunete ansamblul de factori i fore exterioare
capabile s influeneze meninerea si/sau dezvoltarea schimburilor sale cu pieele
pe care activeaz.
a. Prezentati formele mediului exten, clasificate dup natura raporturilor dintre
componente si efectele declanate.
b. Enumerati componentele macromediului intreprinderii.
( 10 p)
2.Formele de vanzare reprezinta elementul de profil al activitatii comerciale
Raspundeti la urmatoarele cerinte.
a.prezentati caracteristicile vanzarii prin liber-service;
b.Evidentiati caracteristicile comertului stabil realizat prin intermediul sistemului de
automate;
c.Caracterizati hipermagazinele.
( 10 p)
3.In spatiul si timpul care separa incheierea productiei de intrere a bunurilor /serviciilor
in consum, se desfasoara un ansamblu de operatiuni si procese economice a caror
eficienta constituie obiectul politicii de distribuie.
a.Definii canalul de distribuie;
b.Prezentai dimensiunile canalului de distribuie;
c.Prezentai tipurile de canalae de distribuie ntlnite pe piaa intern ct i pe piaa
extern.
(10 p)
SUBIECTUL II ..................................................................................... (30 de puncte)
1. Pe piaa companiilor de asigurare care activeaz n Romnia,dou dintre societile
competitoare au nregistrat urmtoarele performane in ceea ce privete evoluia
cifrei lor de afaceri
UM-USD
104
Nr.crt.
Numele companiei
1.
2.
ASIROM SA
ING SA
Totalul pietei asigurarilor
Cifra de afaceri in perioada

t0
t1
13 600 000
10 400 420
960 730
1 210 620
140 900 000 160 420 400
Calculai cota de pia a fiecruia dintre cele dou companii de asigurri , n cele dou
perioade de timp i interpretai rezultatele obinute......................................... (10 p)
2. Alctuii un eseu cu tema ,,Aditivii alimentari,, dup urmtoarea structur de
idei:clasificarea substanelor chimice din produse ,indicnd grupe , provenien ,
natur , efecte, restricii , substane aditive precizand scopul , utilizare, clasificare i
scurta caracterizare a aditivilor , restrictii de utilizare. ..................................... (20 p)
oficiu).
Varianta 2
1.Mediul extern al ntreprinderii reunete ansamblul de factori i fore exterioare
capabile s influeneze meninerea i/sau dezvoltarea schimburilor sale cu pieele
pe care activeaz.
a. Prezentai formele mediului extern, clasificate dup natura raporturilor dintre
componente i efectele declanate.
b. Enumerai componentele macromediului ntreprinderii. ................................. (10 p.)
2. Piaa apare, din punct de vedere practic, ca un termen general care comport
diferite accepiuni.
a. Prezentai principalele patru accepiuni, pe care le poate avea din punct de vedere
practic, termenul pia.
b. Enumerai dou aspecte prin care se deosebesc piaa bunurilor industriale de
echipament i piaa bunurilor de consum individual.
c. Dai patru exemple de prescriptori i consilieri care acioneaz n relaiile de pia i
precizai rolul fiecruia n cadrul pieei. ......................................................... (10 p.)
3. Pentru a caracteriza merceologic mrfurile electrocasnice, rspundei la
urmtoarele cerine:
a. Indicai ce exprim clasa de protecie contra electrocutrii.
b. Prezentai clasele de protecie contra electrocutrii.
105
c. Prezentai patru caracteristici tehnico-funcionale ale frigiderelor. ................. (10 p.)

1. O firm de produse zaharoase are la nceputul anului n fabricaie 25 de sortimente
de ciocolat.
n decursul anului introduce n fabricaie 10 sortimente noi i scoate 20 de sortimente
care nu se mai cereau pe pia.
Calculai:
a. Ritmul anual al nnoirii sortimentale,
b. Ritmul anual al diversificrii sortimentale
c. Comentai rezultatul. (10 p.)
2 Alctuii un eseu cu tema Calitatea produselor concept, dezvoltare i strategie
managerial, n care s evideniai:
originea termenului calitate;
prezentarea principalelor orientri existente n definirea calitii;
definirea calitii potrivit standardului internaional ISO 8402;
conceptul de Managementul calitii totale TQM, prezentat printr-o definiie larg
acceptat;
prezentarea conceptului de strategie managerial;
enumerarea obiectivelor strategice ale sferei de activiti specifice care stau n faa
fiecrui domeniu de activitate productiv, cu specific comercial;
indicarea, pentru fiecare obiectiv strategic, a opiunilor strategice pe care le pot
aborda ntreprinderile comerciale i precizarea strategiilor care se pot seleciona.
................................................................................................................... (20 p.)
oficiu).
Varianta 3
1. Mixul de marketing reprezint setul de instrumente de marketing pe care le
utilizeaz ntreprinderea pentru a-i atinge obiectivele de marketing pe piaa int.
a. Caracterizai dimensiunile canalului de distribuie
b. Indicai formele publicitii de produs. ............................................................. (10 p)
2. Oferta de mrfuri este o categorie important a pieei.
a. Indicai ce cuprinde oferta pasiv;
b. Precizai trei aspecte care permit delimitarea noiunii de fond de marf de cea de
ofert;
106
c. Prezentai ce reprezint furniturile. ................................................................... (10 p)

3. Piaa este o categorie economic complex.
a. Prezentai care sunt formele noi de schimb n cadrul pieei bunurilor i serviciilor,
care atest fenomenul de mondializare a acestei piee, argumentnd rspunsul.
b. Evideniai funciile comerului cu ridicata;........................................................ (10 p)
SUBIECTUL II ........................................................................................ 30 de puncte)
1. Pe piaa X cumprtura medie lunar la produsele lactate acide este de 8
l/persoan i este efectuat de 150000 cumprtori. Ca urmare a unei campanii
promoionale avnd ca scop fidelizarea consumatorilor actuali, se anticipeaz o
cretere a cumprturii,ajungndu-se la 10 l/persoan i o cretere a numrului de
cumprtori cu 50000 persoane.
Determinai mrimea cantitativ a pieei actuale i a celei poteniale.
Menionai calea cea mai important de dezvoltare. ........................................... (10 p)
2. Alctuii un eseu cu tema Compoziia chimic i valoarea alimentar a produselor,
n care s evideniai:
a. compoziia chimic, dup modul n care substanele ajung n alimente, preciznd
importana acestora;
b. compoziia chimic, dup rolul pe care substanele l au n organism;
c. prezentarea substanelor chimice adugate n produse i a posibilitilor de utilizare
a lor;
d. valoarea nutritiv, criteriu hotrtor de apreciere a calitii - prezentare i
componente. .................................................................................................... (20 p)
oficiu).
BAREM DE EVALUARE
Nu se acord punctaje intermediare , altele dect cele precizate explicit
prin barem.
Se vor puncta orice formulri i modaliti de rezolvare corect a
cerinelor , n acord cu ideile precizate n barem
Varianta 1
1.
......................................................................................................... (10 puncte)
a. (3 puncte)
107
mediul stabil - specific perioadelor linitite, cnd evoluia fenomenelor este lent i uor
previzibil.
mediul instabil - caracterizat prin frecvente modificri
mediul turbulent - relativ ostil ntreprinderii, punndu-i probleme dificile de
adaptare sau chiar de supravieuire.
Pentru fiecare rspuns corect i complet se acord cte un 1p.; pentru rspuns
b. (7puncte)
Macromediul ntreprinderii: mediul demografic, mediul economic, mediul tehnologic,
mediul cultural, mediul politic, mediul instituional sau mediul legislativ, mediul
natural.
Pentru fiecare component a macromediului menionat corect se acord cte 1p.;
2.
......................................................................................................... (10 puncte)
a. (4p) Caracteristicile vnzrii prin liber-service sunt:
absena vnztorului i libertatea clientului de a circula dup bunul lui plac sau
dup interesul pe care l suscit mrfurile prezentate;
accentul pus pe importana vnzrii produselor, printr-o ambalare i prezentare
bine individualizate, o etalonare corespunztoare i o publicitate la locul vnzrii
bine structurat i programat;
promovarea unui management al magazinului axat pe o bun organizare a fluxului
de mrfuri i de cumprtori, folosind sisteme adecvate de amplasare a raioanelor
i de dispunere a mrfurilor, precum i tehnici de merchandising;
permite vnzarea produselor alimentare i de consum curent, bunuri de folosin
ndelungat, precum i o serie de combinaii produs - servicii care cer uniti
specifice, cum ar fi cele de alimentaie public.
Pentru fiecare rspuns corect i complet se acord cte 1p, pentru rspuns incorect
b. (4p) Caracteristicile comerului stabil realizat prin intermediul sistemului de
automate sunt:
ofer un sortiment de mrfuri foarte restrns, mai ales articole de strict necesitate din
categoria produselor de uz curent;
utilizeaz n procesul de comercializare tehnologii automatizate, legate de
prezentarea i distribuirea produselor, precum i de ncasarea i manipularea
numerarului;
poate rezolva unele necesiti de baz (ap, buturi rcoritoare, pine, sandviuri)
sau complementare (batiste, lame, ciorapi);
i desfoar activitatea continuu, fr orare de funcionare i pot fi amplasate fr
restricii n locuri cu trafic maxim sau n punctele cu cerine deosebite.
c. (2p) Hipermagazinele sunt uniti comerciale cu o suprafa de pn la 3000 m2, n
care predomin sortimentele de mrfuri alimentare i care combin n procesul de
vnzare multiple servicii comerciale, faciliti de pre, precum i alte metode de
atragere i de permanentizare a diferitelor segmente de cumprtori.
Pentru rspuns corect i complet se acord 2p, pentru rspuns parial corect sau
incomplet se acord 1p, pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
108
3.
................................................................................................................... (10 p)
a.( 1 p )
Canalul de distribuie reprezint drumul parcurs de marf de la productor pna la
consumator sau utilizator.
b.( 3p)
lungimea canalului este reprezentat de numrul de verigi intermediare prin care
trec mrfurile de la productor la consumatorul final determinnd un numr
corespunztor de transferuri ale titlului de proprietate
limea canalului este determinat de numrul de uniti de acelai fel ce asigur
distribuia unei mrfi n cadrul fiecrei etape a rutei de distribuie
adncimea canalului exprim apropierea distribuitorului de consumator
c.( 6 p )
Principalele tipuri de canale de distrubuie pe piaa intern sunt:
productor consumator -acest tip de canal este specific distributiei serviciilor si
bunurilor de utilizare productive si doar in mic[ m[sura bunurile de consum,
producator- intermediar - consumator- este canalul scurt folosit atat pentru
bunurile de utilizare productiva , cat si pentru bunurile de consum.Inmcele ai multe
cazuri intermediarul este detailistul.
Producator- intermediar - intermediar- consumator-este canalul lung specific
distributiei bunurilor de consum.Cei doi intermediari fiind de regula un angrosit si
un detailist.
Principalele tipuri de canale de distributie folosite pe piata externa sunt:
Canale fara intermediari- importul(exportul) direct se intalneste in cazul instalatiilor,
utilajelor si anumitor materii prime.
Canale scurte- intermediarul unic poate fi exportator sau importator
Canale lungi cuprind doi sau mai multi intermediari (exportator, importator,
angrosist, detailist,etc) sunt specifice comertului exterior de bunuri de consum.
1.
......................................................................................................... (10 puncte)
(2p) Cota de piata pentru ASIROM SA n perioada t0
13600000/140900000x 100=9,65%
(2p) Cota de piata pentru ASIROM SA n perioada t1
10400420 / 160420400x100=6,48%
(2p) Cota de piata pentru ING SA n perioada t0
960730/140900000x100=0,68%
(2p) Cota de piata pentru ING SA n perioada t1
1210620/160420400 x100= 0,75%
109
(1p) n perioada t1 , cota de piata a societatii ASIROM SA a scazut fata de perioada

t0,datorita cresterii numarului de competitori care opereaza pe piata
(1p) n perioada t1 , cota de piata a societatii ING SA a crescut fata de perioada
t0,datorita dinamicii mai sustinute a activitatii sale pe piata
Pentru fiecare rspuns corect i complet se acord punctajul indicat, pentru rspuns
2.
......................................................................................................... (20 puncte)
7 puncte clasificarea substantelor chimice din produse: dup[ modul in care ajung
in alimente: substante native ,adaugate si accidentale
Substante native care exista in mod natural in materiile prime si pot fi previzibile ,
controlabile
Pot fi anorganice: apa , saruri minerale, acizi organici
Organice- glucide , lipide , vitamine,pigmenti , enzime si acizi
Substante accidentale patrund intamplator in produse si afecteaza inocuitatea
acestora
Provin din utilizarea pesticidelor si ambalajelor nesterilizate
Sunt acceptate in cantitati strict limitate, prevazute un standarde.
13 puncte-substante aditive / incorporate:
Se adauga in produse din diferite ratiuni pentru imbunatatirea calitatii sau a
proprietatilor ...........................................................................................................1p
Folosite de producatori pentru mascarea defectelor gust,miros ...............................1p
Au toxicitatea posibila si trebuie utilizate conform standardelor , admise in cantitati
strict limitate ..........................................................................................................1p
Dupa scopul urmarit se clasifica in grupele: conservanti, antioxidanti, amelioratori ..1p
Conservanti care prelngesc durata de conservare ....................................................1p
Antioxidanti pentru conservarea grasimilor ...............................................................1p
Aromatizanti sunt substante naturale sa sintetice utilizate pentru formarea si
intensificarea aromei si gustului produselor .........................................................1p
Amelioratorii au scopul de a ameliora proprietati ca: aspect, culoare, gust, miros ...1p
La utilizare trebuie respectate cantitatile si concentratiile prevazute in standarde ...1p
Reglementarile limiteaza sever adidtivii utilizatisubliniind ca trebuie respectata
concentratia maxima admisa si normele de puritate .............................................2p
Restrictii severe sunt impuse in utilizarea aceatora in produsele alimentare pentru
sugari, copii devarsta mica sau in produse dietetice ............................................2p
SUBIECTUL III .................................................................................... (30 de puncte)
1.
................................................................................................................... (21p.)
2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
110
Varianta 2
Nu se acord punctaje intermediare , altele dect cele precizate explicit prin
barem.
Se vor puncta orice formulri i modaliti de rezolvare corect a cerinelor ,
n acord cu ideile precizate n barem

1.
......................................................................................................... (10 puncte)
a. (3 puncte)
mediul stabil - specific perioadelor linitite, cnd evoluia fenomenelor este lent i uor
previzibil.
mediul instabil - caracterizat prin frecvente modificri
mediul turbulent - relativ ostil ntreprinderii, punndu-i probleme dificile de adaptare
sau chiar de supravieuire.
b. (7puncte)
Macromediul ntreprinderii: mediul demografic, mediul economic, mediul tehnologic,
mediul cultural, mediul politic, mediul instituional sau mediul legislativ, mediul
natural.
Pentru fiecare component a macromediului menionat corect se acord cte 1p.;
2.
......................................................................................................... (10 puncte)
a. (4 puncte)
Principalele accepiuni pe care le poate avea, din punct de vedere practic, termenul piaa
sunt:
ansamblul ofertei i cererii pentru un produs, serviciu sau a capitalului dintr-un
sector i zon determinat;
ansamblul tranzaciilor efectuate ntr-o arie geografic determinat;
amplasamentul sau localul pe care se ofer diversele produse spre vnzare;
ansamblul consumatorilor i cumprtorilor ce prezint o importan fundamental
pentru o anumit ntreprindere.
Se acord cte 1p. pentru fiecare accepiune corect prezentat; pentru rspuns
Se noteaz i oricare alt formulare, care pstreaz ideile formulate n barem.
b. (2 puncte)
Deosebiri:
obiectul actelor de schimb;
regimul de vnzare - cumprare ce caracterizeaz fiecare destinaie;
natura vnztorului i a cumprtorului;
tipul de preuri;
volumul (ponderea mrfurilor realizate);
numrul actelor de schimb.
Se acord cte 1p. pentru oricare dou aspecte, din cele prezentate, enumerate
corect; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
c. (4 puncte)
Prescriptori i consilieri care acioneaz n relaiile de pia:
firme de design orienteaz procesul de achiziionare a produselor destinate
aranjrii locuinelor;
111
agenii sau ateliere auto orienteaz cumprtorii de automobile;

firme profilate pe consultan arhitectural i construcii intervin n
fundamentarea tranzaciilor comerciale privind materialele de construcii, utilaje
etc.;
medicii sunt consilieri i prescriptori n vnzarea medicamentelor.
Se noteaz i oricare alt formulare, care pstreaz ideile formulate n barem.
3.
......................................................................................................... (10 puncte)
a. (2 puncte)
Exprim sigurana n funcionare din punct de vedere al eventualelor scurgeri de
curent electric prin carcas sau prin alte pri metalice.
Se acord 2p. pentru rspuns corect i complet; 1p. pentru rspuns parial corect sau
incomplet i 0p. pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia.
b. (4 puncte)
clasa 0 aparatele posed doar izolaiile de baz;
clasa I au izolaie de baz i legare la pmnt;
clasa II au izolaie de baz i izolaie suplimentar fr a fi legate la pmnt;
clasa III alimentarea se face de la baterii sau alimentatoare electrice de joas
tensiune.
Se acord cte 1p. pentru indicarea corect a fiecrei clase; pentru rspuns incorect
c. (4 puncte)
tensiunea de alimentare(V): 220V
capacitatea cuvei (I),difer dup sortiment, fiind cuprins ntre 100 250 I
consumul de energie electric n 24 h (kwh/24h): 0,5-2,4 kwh/24h
ncrctur maxim de alimentare (kg): 3-50 kg
temperatura medie interioar: 50C
temperatura de rcire minim n vaporizator pentru congelarea alimentelor: -6C, -12C, 18C;
pierderile frigorifice: datorate deschiderii uilor, neetaneitii acestora, etc.
modul de dezgheare: manual, semiautomat, automat;
aspectul exterior: ngrijit, fr exfolieri ale stratului protector, etan nchis, etc.
lipsa emanrii mirosurilor.
Se acord cte 1p. pentru oricare patru caracteristici tehnico-funcionale, prezentate
corect, din lista de mai sus; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
SUBIECTUL II ...................................................................................... (30 de puncte)

1.
......................................................................................................... (10 puncte)
a. Ritmul anual al nnoirii sortimentale= (numr de sortimente nou introduse n
fabricaie : numr de sortimente existente n fabricaie la sfritul perioadei) x 100
R as = (10 : 35)x100= 28,57
b. Ritmul anual al diversificrii sortimentale= [( numr de sortimente nou introduse n
fabricaie - numr de sortimente scoase din fabricaie) : numr de sortimente
existente n fabricaie la nceputul anului ]x 100
R ads = [(10-20) : 25]x100= - 40
c. Firma i nnoiete sortimentul de produse dar i restrnge n acelai timp gama
sortimental.
112
Pentru formul corect se acord cte 2 puncte; pentru fiecare rezultat numeric
corect se acord cte 2 puncte, pentru interpretare corect se acord 2 puncte,
pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia se acord 0 puncte.
2.
................................................................................................................... (20p.)
(2p) originea termenului calitate: cuvntul latinesc qualitas derivat din qualis, care
nseamn atribut, proprietate, caracteristic, fel de a fi
Pentru rspuns corect i complet se acord 2 p.; pentru rspuns parial corect sau
incomplet, se acord 1 p.; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
(5p.) prezentarea principalelor orientri existente n definirea calitii:
- Orientarea spre produs - definete calitatea ca fiind ansamblul caracteristicilor de
calitate ale produsului ........................................................................................ (1p.)
- Orientarea spre proces - definete calitatea ca fiind conformitatea cu cerinele
specificate. .......................................................................................................(1p.)
- Orientarea spre costuri, conform creia un produs este considerat de calitate dac
ofer anumite performane i este la un pre acceptabil. Orientarea este agreat
de consumatorii cu venituri mici. ....................................................................... (1p.)
- Orientarea spre perfeciune sau transcedental, definete calitatea ca fiind o
entitate atemporal, absolutul, fiind perceput de fiecare individ n mod subiectiv.
Ea nu permite definirea clar a calitii i nici msurarea ei, neavnd utilitate
practic. ............................................................................................................ (1p.)
- Orientarea spre utilizator, conform creia calitatea reprezint aptitudinea unui
produs de a fi corespunztor pentru utilizare, concept introdus de J. Juran. Este
cea mai complet orientare. Potrivit acesteia, fiecare consumator are preferine
individuale, care pot fi satisfcute prin caracteristici de calitate diferite ale
produselor. ........................................................................................................ (1p.)
(2p.) definirea calitii potrivit standardului internaional ISO 8402:
Standardul ISO 8402: Managementul calitii i asigurarea calitii - Vocabular,
definete calitatea ca fiind: Ansamblul caracteristicilor unei entiti, care i confer
aptitudinea de a satisface nevoile exprimate sau implicite.
(2p.) conceptul de Managementul calitii totale TQM, prezentat printr-o definiie larg
acceptat:
O definiie larg acceptat a conceptului de TQM - Managementul calitii totale este
formulat de standardul ISO 8402, care l definete ca fiind un sistem de
management al unei organizaii, centrat pe calitate, bazat pe participarea tuturor
membrilor si, prin care se urmrete asigurarea succesului pe termen lung, prin
satisfacerea clientului i obinerea de avantaje pentru membrii organizaiei i
pentru societate.
(2p.) prezentarea conceptului de strategie managerial:
Strategia managerial cuprinde totalitatea eforturilor managementului focalizate ctre
dirijarea reaciei firmei la oportunitile, schimbrile i dificultile de mediu, n
funcie de competena de care dispune i resursele specifice acesteia.
(2p.) enumerarea obiectivelor strategice ale sferei de activiti specifice care stau n
faa fiecrui domeniu de activitate productiv, cu specific comercial:
- dezvoltarea pieelor; ........................................................................................ (1p.)
113
- diversificarea produciei/ ansamblului de activiti specifice ............................ (1p.)

(5p.) indicarea pentru fiecare obiectiv strategic, a opiunilor strategice pe care le pot
aborda ntreprinderile comerciale i precizarea strategiilor care se pot seleciona:
La obiectivul dezvoltarea pieelor, opiunile strategice pe care le pot aborda
ntreprinderile comerciale sunt:
- creterea produciei de produse i activiti existente destinate unor piee
existente - se impune conservarea strategiilor de firm existente .................... (1p.)
- creterea interesului pentru piee noi n scopul desfacerii produselor i / sau
activitilor existente se impune dezvoltarea strategiilor de marketing ......... (1p.)
- realizarea de produse i / sau activiti noi pentru piee externe - se impun
strategii de cercetare - dezvoltare, producie, financiare, de marketing............(1p.)
La obiectivul diversificarea produciei / ansamblului de activiti specifice, opiunile
strategice pe care le pot aborda ntreprinderile comerciale sunt:
- abordarea unor domenii colaterale - se impune dezvoltarea strategiilor generale,
de direcii de afaceri i de marketing pe piee cunoscute.................................. (1p.)
- abordarea unor noi domenii - se impune dezvoltarea strategiilor generale, de
direcii de afaceri i de marketing pe piee necunoscute...................................(1p.)
SUBIECTUL III ...................................................................................... (30 de puncte)
1.
................................................................................................................... (21p.)
2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
Varianta 3
Nu se acord punctaje intermediare , altele dect cele precizate explicit prin
barem.
Se vor puncta orice formulri si modalitti de rezolvare corect a cerintelor ,
n acord cu ideile precizate n barem
( 10 puncte)
a) 6p
1) Lungimea canalului este reprezentat de numrul de verigi intermediare prin care
trec mrfurile de la productor la utilizatorul final, determinnd un numr
corespunztor de transferuri ale titlului de proprietate.
2) Limea canalului este determinat de numrul de uniti de acelai fel, ce asigur
distribuia unei mrfi n cadrul fiecrei etape (secvene) a rutei de distribuie.
3) Adncimea canalului exprim gradul de profunzime (apropiere) a ultimul
intermediar din fluxul distribuiei de utilizatorul final.
Pentru fiecare dimensiune a canalului de distribuie prezentat complet i corect se
acord cte 2puncte. Pentru rspuns parial corect se acord 1 punct. Pentru
rspuns incorect sau lipsa acestuia se acord 0 puncte.
b) 4p
1. publicitate de produs:
114
publicitate de informare care urmrete stimularea cererii poteniale prin

informarea
publicului n legtur cu apariia i prezena pe pia a unui nou produs sau serviciu;
publicitate de condiionare are ca principal obiectiv stimularea cererii pentru un
produs, serviciu, o marc, pune accentul pe condiiile de prezentare ale acestora .
publicitate comparativ este utilizat prin compararea direct a unor produse sau
servicii aflate n relaie de concuren;
publicitate de reamintire este folosit n scopul ntririi efectului unor aciuni de
publicitate anterioare, respectiv al pstrrii interesului pentru un produs, serviciu, firm
etc.
Pentru fiecare rspuns prezentat complet i corect se acord cte 1 punct, pentru
rspuns incorect sau lipsa acestuia se acord 0 puncte.
2. ( 10 puncte): Oferta pasiv cuprinde stocurile de mrfuri existente n diferite verigi
ale circuitului economic.
Pentru rspuns corect i complet se acord 2 puncte;
Pentru rspuns parial corect se acord 1 punct;
Pentru rspuns incomplet se acord 0 puncte.
b. (6p)
Noiunea de fond de marf se delimiteaz de cea de ofert prin:
- reprezint parte a ofertei destinat vnzarii prin intermediul comerului, ntr- o
anumit perioad de timp;
- delimiteaz cantitile de produse pe destinaii, n funcie de natura consumului final,
intermediar sau stoc final;
- sapar bunurile de consum negociate de comer cu furnizorii si, ntr- o perioad
dat (an, trimestru) de totalul ofertei de care beneficiaz piaa n perioada
respectiv;
- se asociaz cu noiunea de marc comercial;
- adaug bunurilor componente noi i valene precum inovarea continu, forme variate
de vnzare, posibiliti de combinare n consum cu servicii specifice, posibilitatea
individualizrii, etc.
Pentru oricare 3 rspunsuri corecte i complete se acord 6 puncte;
Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord 3 puncte;
c. (2p)
Furniturile reprezint bunuri de utilizare productiv care nu intr ca parte component
a produsului finit, dar se consum n mod continuu n cadrul activitii unei
ntreprinderi (carburani, lubrifiani, materiale pentru curenie, rechizite etc.).
Pentru rspuns corect i complet se acord 2 puncte; Pentru rspuns parial corect i
complet se acord 1 punct; Pentru rspuns incomplet se acord 0 puncte.
3.
........................................................................................................ (10 puncte):
a. (4p)
Formele noi de schimb n cadrul pieei bunurilor i serviciilor, care atest fenomenul
de mondializare a acestei piee sunt:
- schimburile directe de mrfuri ntre marile magazine din diferite ri, asigurate prin
intermediul unor contingentri de mrfuri i realizate n contrapartizii.
- vnzri de mrfuri realizate prin reeaua comercial a fiecrei ri, ctre strini sau
ceteni provenii din alte ri, care i satisfac diverse nevoi de consum prin
intermediul pieei din ara n care sunt deplasai ( fenomen numit i exportul intern
de mrfuri).
Pentru fiecare rspuns corect i complet se acord cte 2 puncte;
Pentru rspuns parial corect i complet se acord cte 1 punct;
115

b. (6p)
Funciile comerului cu ridicata sunt:
- cumprarea unor partizii mari de produse i concentrarea unor fonduri de mrfuri de
la un numr mare i divers de productori;
- stocarea unor cantiti mari de mrfuri;
- transformarea sortimentului industrial n sortiment comercial;
- revnzarea mrfurilor n cantiti mici ctre comercianii cu amnuntul;
- cercetarea pieei i studierea evoluiei cererii de mrfuri;
- distribuie utilizatorilor industriali produse tehnice, furnituri industriale, produse finite
sau materii prime .
Pentru fiecare rspuns corect i complet se acord cte 1 punct;
Pentru rspuns parial corect sau incomplete se acord 0 puncte;
1.
......................................................................................................... (10 puncte)
(1p) Piaa actual 150000x8 = 1200000
(1p) Piaa potenial 200000 x 10 = 2000000
(1p) Diferena 2000000 - 1200000 = 800000
Se datoreaz:
(2p) Cii extensive (200000 - 150000)x8= 400 000 50%
(2p) Cii intensive (10 8) x 150000 = 300000 37,5%
(2p) Cii mixte (200000 -150000) x (10 8) = 100000 12,5%
(1p) Cea mai important cale de extindere a pieei produsului X este cea extensiv.
Pentru fiecare rspuns corect i complet se acord punctajul indicat, pentru rspuns
Ministerul Educaiei i Cercetrii
Prob scris la Comer profesori 3 Varianta 2 - barem
2.
......................................................................................................... (20 puncte)
a. (7p)
(3p) Substane native se gsesc n mod natural n materiile prime/alimente. Pot fi
previzibile, cunoscute, controlabile. Pot fi organice (glucide, lipide, substane proteice,
acizi, vitamine, enzime etc.) i anorganice (apa, srurile minerale, acizi).
(2p) Substane ncorporate aditivi alimentari, pot fi substane: organoleptizante,
tonifiante, conservante, antioxidante, antiseptice etc. Sunt admise potrivit legislaiei n
anumite doze i pentru anumite categorii de alimente. Pot fi previzibile i controlabile.
(2p) Substane accidentale pesticide, substane provenite de la utilaje i ambalaje,
substane eliberate de microorganisme i substane de la poluarea materiilor prime
alimentare. Sunt aleatoare, afecteaz inocuitatea alimentelor i sunt admise n doze
strict controlate de standardele alimentare.
b. (4p)
substane cu rol senzorial care impresioneaz simurile: taninuri, alcaloizi, uleiuri
eterice, pigmeni, acizi etc.
substane cu rol energetic glucide, lipide, proteine
substane cu rol plastic regeneratoare de celule i esuturi: substane proteice
116
substane cu rol catalitic vitamine, enzime, sruri minerale

c. (3p)
Aditivii alimentari se adaug n alimente pentru a mbuntii anumite proprieti, a
mri durata de pstrare, a diversifica sortimentul, dar i pentru acoperirea unor
defecte organoleptice ale produselor. Au efecte negative, datorit toxicitilor
posibile. De aceea, sunt admii n alimente n cantiti strict limitate. Ei trebuie s
ndeplineasc, pe lng condiiile de puritate, proprieti specifice pentru fiecare
substan n parte i cerine privind coninutul maxim n metale grele i metaloizi.
Prezena lor n produs trebuie indicat obligatoriu pe ambalaj sau pe etichet.
Restricii severe sunt impuse produselor alimentare destinate sugarilor, copiilor
mici i alimentelor dietetice.
Dup scopul urmrit pot fi: conservani, antioxidani, colorani, aromatizani,
ameliorani, tonifiani etc. Dup natura lor pot fi naturali i sintetici.
Pentru rspuns corect i complet se acord 1p, pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia 0p.
d. (6p)
Valoarea nutritiv a produsului alimentar reprezint gradul de acoperire a necesarului
de substane nutritive de ctre nutrienii aflai n 100g produs. Ea desemneaz
substanele nutritive pe care le furnizeaz organismul uman, ntr-o proporie mai
mare i mai uor asimilabil i este criteriu hotrtor n aprecierea calitii. Gradul
de asimilare este determinat de calitatea substanelor existente n produse i de
capacitatea organismului de a sintetiza acele substane. Substanele nutritive nu
sunt asimilate complet n organism, ci ntr-o proporie care depinde de natura
alimentelor, de gradul de prelucrare i de proprietile fizico-chimice.
(4p) Componentele valorii nutritive sunt:
valoarea biologic exprim aportul produsului alimentar n componente eseniale
indispensabile, respectiv aminoacizi eseniali, vitamine i elemente minerale;
valoarea energetic exprim cantitatea de energie furnizat organismului de unitatea
de produs alimentar consumat;
valoarea psihosenzorial (organoleptic i estetic) este dat de componentele care
fac ca produsele alimentare s fie apetisante, plcute, determinnd alegerea lor
din cele disponibile la un moment dat;
valoarea igienic reflect lipsa impuritilor, a substanelor nocive, antinutriionale, a
contaminanilor microbiologici din produsele alimentare. Constituie obiectul
legislaiei sanitare care limiteaz componentele nocive care pot proveni de la
materiile prime, de la procesul tehnologic, de la utilizarea necontrolat a aditivilor
alimentari.
1.
................................................................................................................... (21p.)
117

2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
Proba scris la
CONFECII TEXTILE - TRICOTAJE - FINISAJ TEXTIL profesori
Varianta 1
1. Custurile prin sudare se realizeaz cu instalaii speciale care folosesc ca energie
curentul electric.
a. Descriei principiul de formare a acestor custuri.
b. Enumerai condiiile care se impun materialelor asamblate prin sudare.
c. Caracterizai cele trei procedee de coasere prin sudare.
d. Explicai procedeul de sudare cu ultrasunete. .................................................(10 p)
2. Tricoturile sunt formate dintr-o nlnuire de ochiuri.
a. Definii reprezentarea grafic a tricoturilor, indicnd elementele care trebuie s
rezulte din acea reprezentare.
b. Enumerai metodele de reprezentare a tricoturilor simple.
c. Reprezentai un tricot simplu, indicnd pe desen parametrii de structur specifici.
d. Definii parametrii de structur indicai pe desen. ........................................... (10 p)
3. Procesul de descleiere a fibrelor celulozice este una din operaiile de finisare.
Rspundei urmtoarelor cerine:
a. Precizai criteriile dup care se pot clasifica agenii de ncleiere.
b. Enumerai procedeele care se pot aplica pentru descleierea esturilor ncleiate cu
amidon.
c. Descriei fazele tehnologice ale procedeelor enumerate mai sus. ................. (10 p)
1. Procesul tehnologic reprezint totalitatea operaiilor de transformare a materiilor
prime n produse finite.
a. Indicai care sunt principalele etape ale unui proces tehnologic de fabricare a
tricoturilor.
b. Definii operaia de bobinare a firelor pentru tricotare.
c. Indicai patru scopuri ale operaiei de bobinare a firelor pentru tricotare. ........ (10p)
2. Maina de cusut triploc este un utilaj utilizat din confecii. Descriei maina de
cusut triploc prin urmtoarele aspecte:
a. pri principale componente;
b. caracteristici tehnice
c. organe de lucru descriere, rol n formarea custurii, micare, montare; ....... (20p)
118
b. baremul de corectare al probei de evaluare (rspunsul corect pentru fiecare item i
oficiu). ............................................................................................................. ( 21p)
b. un exemplu de utilizare a metodei la disciplina de concurs. .............................. (9p)
Varianta 2

1. Maina simpl de cusut este cel mai utilizat utilaj din confecii. Descriei maina de
cusut tighel simplu prin urmtoarele aspecte:
a. pri principale componente;
b. caracteristici tehnice
c. organe de lucru descriere, rol n formarea custurii, micare; ....................... (10p)
2. Transformarea firului n ochi de tricot se realizeaz cu ajutorul organelor
productoare de ochiuri.
a. precizai rolul acelor mainii de tricotat;
b. reprezentai un ac cu limb cu un capt;
c. identificai elementele componente ale acului cu precizarea rolului fiecruia n
procesul de tricotare;
d. descriei modul de aezare a acelor n fonturi i micrile executate de acestea.
.....................................................................................................................(10p)
3. Materialele din fibre de ln sunt supuse operaiei de fixare.
a. definii operaia de fixare a lnii,
b. enumerai tipurile de tehnologii de fixare a lnii n funcie de mediu i de mecanism,
c. precizai cinci scopuri ale utilizrii tehnologiei de fixare a lnii prin crabare ..... (10p)
1 Descriei operaia de ablonare a materialelor, avnd n vedere urmtoarele:
a. definirea operaiei;
b. condiiile tehnice la ablonare;
c. procedeele de ablonare;
d. metodele de ablonare. .................................................................................... (10p)
2 Reprezentai grafic, prin cele trei metode cunoscute, o poriune de cel puin dou
rnduri i patru iruri de ochiuri din tricot patent 1:1. ...................................... (10p)
3. a. Calculai densitatea liniar , n denieri, a unui fir din care o lugime de 900 m are o
mas de 27 g.
b. Comparai densitatea liniar obinut ce a unui fir cu cu densitatea liniar de 180
den, preciznd care fir este mai fin. ................................................................(10 p)
119
SUBIECTUL III ...................................................................................... (30 de puncte)

oficiu). .............................................................................................................. (21p)
b. un exemplu de utilizare a metodei la disciplina de concurs. ............................. (9p)
Varianta 3

1. Procesul tehnologic de confecionare cuprinde totalitatea operaiilor necesare
transformrii materiilor prime n semifabricate i produse finite.
a. definii operaia de secionare a panului;
b. enumerai condiiile tehnice la secionare;
c. enumerai utilajele folosite la secionarea panului;
d. descriei unealta tietoare a mainii de secionat cu cuit band. .................... (10p)
2. Structura unui tricot este caracterizat prin parametrii acesteia. Identificai
parametrii de structur ai tricoturilor simple prin:
a.enumerarea parametrilor de structur;
b.identificarea i definirea variabilelor din relaiile:Do= 50/A; Dv = 50/B
c. scrierea relaiei de calcul a lungimii firului din ochi, pentru un ochi dintr-o structur
glat n ipoteza dispunerii plane a elementelor ochiului cu explicitarea mrimilor ce
intervin n relaie. ............................................................................................. (10p)
3. Referitor la proprietile mecanice ale produselor textile rspundei urmtoarelor
cerine:
a. definii rezistena la rupere, alungirea absolut, alungirea relativ
b. definii elasticitatea i extensibilitatea tricoturilor .............................................. (10p)
1. Tratai tema: Custura simpl dup urmtoarea structur de idei:
a. descrierea custurii simple;
b. reprezentarea custurii simple cu marcarea parametrilor;
c. descrierea fazelor de formare a custurii la maina simpl cu apuctor rotativ;
d. enumerarea utilizrilor custurii. ..................................................................... (10p)
2. Referitor la tema: Albirea cu hipoclorit de sodiu a materialelor din fibre celulozice
rspundei la urmtoarele cerine:
a. enumerarai factorii care influeneaz albirea cu hipoclorit de sodiu
b. explicai cum influeneaz oricare doi din factori albirea cu hipoclorit de sodiu (10p)
120
3. Tiparele se obin pe baza dimensiunilor corpului.Caracterizai modul de stabilire a

dimensiunilor necesare construciei tiparelor prin:
a. clasificarea dimensiunilor corpului;
b. definirea grosimii unui produs (mrimii)
c. definirea taliei unui produs (nlimii);
d. caracterizarea tipurilor de msuri pe baza crora se realizeaz proiectarea
tiparelor. ........................................................................................................... (10p)
oficiu). .............................................................................................................. (21p)
b. un exemplu de utilizare a metodei la disciplina de concurs. ............................. (9p)
BAREM DE EVALUARE
Varianta 1

barem.
Se vor puncta orice alte formulri i modaliti de rezolvare corect a

cerinelor, n acord cu ideile precizate n barem.

1.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (1 p)
Custurile prin sudare au ca principiu de formare nclzirea, presarea i rcirea
straturilor de mbinat. Procesul de sudare se bazeaz pe nclzirea straturilor de
mbinat pn la temperatura de nmuiere, cnd prin presare se ntreptrund, iar
prin rcire se finalizeaz mbinarea lor.
Pentru rspuns corect i complet se acord 1p, pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia 0p.
b. (3 p)
Custurile prin sudare se aplic materialelor care au n compoziia lor fibre sau folii
sintetice.
La efectuarea operaiei de sudare, la aceste materiale se impun urmtoarele condiii:
- grosimea materialelor s fie peste 0,1 mm;
- plastifianii din compoziia materialelor s fie greu volatili;
- materialele care se sudeaz s aib grosimea ct mai uniform i s nu conin
corpuri strine;
121
c. (3 p)
Custurile prin sudare se pot executa prin 3 procedee:
- sudarea cu cureni de nalt frecven se bazeaz pe mbinarea materialelor prin
nclzire cu ajutorul a 2 electrozi care n contact cu materialul determin fenomenul de
frecare intermolecular fapt ce produce nclzirea straturilor de materiale;
- sudarea prin impulsuri de cldur utilizat la mbinarea materialelor termoplastice
care au grosimea sub 0,1 mm folosindu-se aparate i instalaii de sudare cu
impulsuri de cldur;
- sudarea cu ultrasunete se bazeaz pe nclzirea materialului de sudat cu ajutorul
ultrasunetelor.
sau lipsaacestuia 0p.
d. (3 p)
Procedeul de sudare cu ultrasunete se realizeaz prin propagarea ultrasunetelor n
materialul de sudat. Poate fi aplicat la mbinarea prin sudare a esturilor, tricoturilor i
textilelor neesute care se obin din amestecul de fibre sintetice, cu fibre naturale i
artificiale. Sudarea cu ultrasunete se realizeaz cu instalaii speciale formate dintr-un
generator care produce ultrasunete prin transformarea curentului alternativ n oscilaii
elastice ale unor corpuri feromagnetice obinndu-se frecvene de peste 20.000 Hz i
o main de sudat asemntoare cu maina de curent de nalt frecven.
Pentru rspuns corect i complet se acord 3p; (pentru precizarea principiului
procedeului de sudare 1p, pentru precizarea materialelor care pot fi sudate 1p,
pentru precizarea instalaiilor de sudare 1p), pentru lipsa rspunsului 0p.
2.
................................................................................................................... (10 p)
a. (3 p) Reprezentarea grafic este transpunerea n desen a nlnuirii ochiurilor i a
elementelor de ochiuri dintr-o structur. Dintr-o reprezentare grafic trebuie s rezulte:
- tipul legturii;
- evoluia firului sau firelor;
- desenul si raportul desenului;
- unele indicaii tehnologice.
Pentru rspuns corect i complet se acord 3p (pentru definirea reprezentrii grafice
se acord 1p, pentru precizarea complet a elementelor unei reprezentri se
acord 2p, pentru precizarea a trei elemente ale unei reprezentri se acord 1p),
pentru rspuns incomplet sau lipsa acestuia 0p.
b. (3 p) Metode de reprezentare a tricoturilor simple:
- reprezentarea structural
- reprezentarea simbolic a seciunii rndurilor de ochiuri
- reprezentarea prin semne convenionale
c. (2 p) Reprezentarea unui tricot simplu
122
Pentru reprezentare corect i complet se acord 1p, pentru indicarea parametrilor

de structur se acord 1p; pentru rspuns incomplet, incorect, sau lipsa acestuia
0p.
d. (2 p)
Parametrii de structur:
- pasul ochiului A [mm] reprezint distana ntre axele a dou ochiuri succesive de
pe aceeai parte a tricotului pe direcia rndului de ochiuri.
- nlimea ochiului B [mm] reprezint distana dintre centrele a dou bucle de ac
succesive pe direcia irului de ochiuri.
Pentru definirea corect i complet a fiecrui parametru se acord cte 1p; pentru
rspuns parial corect, incomplet sau lipsa acestuia 0p.
3.
.................................................................................................................... (10p)
a. (2p) Agenii de ncleiere se clasific astfel:
- dup provenien: substane macromoleculare naturale i substane
macromoleculare sintetice
- dup solubilitate: ageni de ncleiere insolubili n ap i ageni de ncleiere solubili n
ap
Pentru fiecare criteriu enunat corect i complet se acord cte 1p (2x1p=2p); pentru
rspuns incorect sau lipsa acestuia se acord 0p.
b. (2p) esturile ncleiate cu amidon se pot descleia prin:
- procedee semicontinue (tip pad roll)
- procedee continue (tip pad roll unroll, pad steam, pad pipe)
c. (6p)
Pentru procedeele semicontinue sunt urmtoarele faze:
- fulardarea materialului textil cu soluia de agent de descleiere
- rolarea i depozitarea materialului textil pentru desvrirea reaciei de
depolimerizare a amidonului
- splarea ulterioar a materialului textil pentru ndeprtarea produselor solubile
rezultate din descompunerea amidonului
Pentru procedee continue sunt urmtoarele faze:
- fulardare nfurare desfurare continu la cald splare
- fulardare aburire splare
123
- fulardare tratare n pipe la cald splare

Pentru fiecare faz a procedeelor enunat corect i complet se acord cte 1p
(6x1p=6p); pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia se acord 0p.
1.
............................................................................................................. 10puncte
a. (4p) Principalele etape ale unui proces tehnologic de fabricare a tricoturilor sunt:
pregtirea firelor pentru tricotare;
tricotarea pe diferite tipuri de maini (pentru a produce tricoturi simple (din
bttur sau din urzeal);
finisarea tricotului;
confecionarea produsului tricotat (unde este cazul).
Pentru fiecare rspuns corect i complet, se acord cte 1 punct; pentru rspuns
incorect sau lipsa acestuia 0 puncte.
b. (2p) Bobinarea este operaia tehnologic premergtoare tricotrii prin care firele
sunt trecute de pe formate inadecvate folosirii lor directe la maini de tricotat, pe
formate specifice care s asigure mbuntirea capacitii de prelucrare i
randament sporit pentru mainile de tricotat.
Pentru rspuns corect i complet se acord 2 puncte; pentru rspuns parial corect
sau incomplet se acord 1 punct; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0
puncte.
c. (4p) Scopurile operaiei de bobinare a firelor pentru tricotare sunt:
obinerea unor formate pe care s fie nmagazinat o cantitate ct mai mare de fir n
vederea asigurrii funcionrii mainii de tricotat pentru o perioad de timp ct mai
lung;
realizarea unui control pe lungimea firului n vederea depistrii i eliminrii defectelor
(subieri, ngrori, noduri prea mari, scame i impuriti aderente);
nfurarea firului sub o anumit tensiune pentru a permite eliminarea poriunilor
slabe de fir i pentru a se obine bobine cu o anumit densitate de nfurare
conform cu destinaia;
mbuntirea capacitii de prelucrare a firului prin tratarea cu lubrifiani sau
substane antistatizante.
Pentru rspuns corect i complet se acord 1 puncte; pentru rspuns incorect sau
lipsa acestuia 0 puncte.
2.
............................................................................................................ 20 puncte
a. (2 p)
Mainile triploc sunt alctuite din:
batiul mainii pe care se afl masa de lucru;
corpul mainii cu mecanismele si organele de coasere;
Pentru enumerarea corect a
prlor principale se acord cte 1 p. Pentru
enumerarea lor incorect, 0 p.
b.(4 p)
Caracteristici tehnice:
realizeaz o cusatur pentru surfilare sau asamblare concomitent cu surfilarea.
custurile pot fi formate din unul, dou, pn la cinci fire de a, n funcie de
numrul acelor i al apuctoarelor
este acionat de un motor electric cu puterea de 0,25 - 0,4 W;
poate avea o vitez de coasere de pn la 8000 pai/min
124
maina are un gabarit al mesei de lucru de 562 mm lime i 1100 mm lungime

are pasul reglabil (n lungime : 1,2 - 3,5 mm i n lime : 2,5 6 mm )
Micare
Ridicarecoborre
Acul
Rol
Transport
firul
superior
prin
material
i
formeaz bucla
de mpletire
Montare
n tija suport,
nclinat,
cu vrful nspre
muncitor
i
anul lung n
fa
Prinde
bucla
acului,n
vederea formrii
punctului
de
legtur
a
custurii
De
oscilaie
de
la
stnga la
dreapta i
invers
In
partea
stng,sub
placa acului
De
oscilaie
drepta
jos,
stnga
sus
In
partea
dreapt,sub
placa acului
Pe
o parghie
suport
Denu-mirea
Transportorul
Apucatorul
superior
Organul de lucru
Apuctorul
Inferior
Pentru enumerarea a mkinim 4 caracteristici tehnice se acord 4 p. Pentru

enumerarea corect a trei caracteristici tehnice se acord 3 p, pentru enumerarea
corect a dou caracteristici tehnice se acord 1 p, iar pentru enumerarea corect
a unei caracteristici tehnice, sau enumerarea lor incorect, 0 p.
c.(14)
Conduce
firul
inferior
prin
bucla
apuctorului
inferior,
formeaz
el
nsui o bucl
pe
care
o
depune n faa
acului
Transport
materialul
n
timpul coaserii
Ridicarenaintarecoborreretragere
125
Picioruul de presare
Placa acului
Cuitele
Preseaz materialul
pe transportor n
timpul coaserii
Susine materialul
pentru cusut
nu
Taie
marginea
materialului
naintea coaserii
Cuitul mobil
efectueaz
micri
de
ridicarecobor
timpul
coaserii
nu
efectueaz
micare
efectueaz
micare
In suport
Pe
corpul
mainii
cu
uruburi
Cuitul
fix-n
carcas
Cuitul mobil- n
suportul
mobil
(21 p)
Pentru descrierea corect i complet a fiecrui organ de lucru privind rolul ,montare
i micarea sa n procesul de coasere se acord cte 2p. Pentru descrierea
incomplet,1p.,iar pentru descriere incorect 0 p
1.
................................................................................................................... (21p.)
a) 9 p
Se acord cte 3p. pentru fiecare item corect formulat. (3 x 3p. = 9p.)
b. 12 p.
2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
Varianta 2

barem.
1.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (2 p)
Mainile simple sunt alctuite din:
126
- batiul mainii pe care se afl masa de lucru;

- corpul mainii cu mecanismele si organele de coasere;
- suportul bobinelor cu fir se afl tot pe masa de lucru;
- sub mas este fixat motorul electric ;
- pentru cuplare, maina este prevzut cu un mecanism de transmitere a micrii ;
acionarea se va face cu pedal.
Pentru enumerarea prlor principale componente se acord 2 p. Pentru enumerarea
corect a trei - patru pri principalecomponente se acord 1p, iar pentru
enumerarea corect a cel mult dou pri principale componente, sau enumerarea
lor incorect, 0 p.
b.(3 p)
- realizeaz o cusatur tighel din dou fire de a unul la ac i altul la suveic;
- este acionat de un motor electric cu puterea de 0,25 - 0,4 W;
- poate avea o vitez de coasere de la 2000 pn la 6000 mpunsturi /min
- maina are un gabarit al mesei de lucru de 562 mm lime i 1100 mm lungime
- pasul custurii se poate regla de la 0 la 4,5 mm.
Pentru enumerarea caracteristicilor tehnice se acord 3 p. Pentru enumerarea corect
a trei - patru caracteristici tehnice se acord 2 p, pentru enumerarea corect a
dou caracteristici tehnice se acord 1 p, iar pentru enumerarea corect a unei
caracteristici tehnice, sau enumerarea lor incorect, 0 p.
c.(5 p)
Acul are rolul de a transporta firul prin straturile de material i de forma custura prin
mpletire cu firul de la suveic. Execut micare rectilinie alternativ pe vertical
Conductorul de fir are rolul de a conduce firul de la ac i de a-l tensiona dup ce a
fost mpletit cu firul de la suveic. Execut o micare complex.
Apuctorul are rolul de a prinde bucla format de ac i de a o mpleti cu firul de la
suveic . Execut micare de rotaie;
Suveica are rolul de a susine firul inferior i l tensioneaz pentru formarea custurii.
Este fixat n corpul apuctorului
Transportorul are rolul de a transporta materialul n timpul coaserii i efectueaz o
micare complex compus din: ridicare, naintare, coborre i retragere dup
care ciclul este reluat;
Picioruul preseaz straturile de material pe transportor n vederea realizrii
transportului Nu execut miscri n timpul coaserii.
Pentru descrierea corect i complet a fiecrui organ de coasere privind rolul i
micarea sa n procesul de coasere se acord cte 1 p. Pentru descrierea
incorect sau incomplet,0 p.
2.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (2p) Rol:
Acele sunt organe principale de formare a ochiurilor i au rolul de a susine ochiul n
timpul tricotrii.
b. (2p)
127
Pentru reprezentare corect i complet se acord 2p, pentru rspuns incorect sau
lipsa acestuia 0p.
c. (4p) Elementele componente, cu precizarea rolului fiecruia n procesul de
tricotare:
tija servete la deplasarea ochiului n timpul formrii;
limba acului nchide capul acului, fcnd posibil trecerea ochiului nou format
peste capul acului;
capul acului(crligul) susine firul depus;
clciul i coada folosesc la acionarea acului.
d. (2p) Aezarea acelor cu limb n fonturi:
Acele se monteaz n canalele fonturii.
Au o micare de ridicare i coborre datorat sistemului de tricotare.
3.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (2p) Operaia de fixare a lnii este un proces relativ complex n care intervin i
unele modificri chimice (ca desfacerea punii cistinice i apariia altor puni
transversale ntre catenele principale care formeaz fibra).
Pentru rspuns corect i complet se acord 2p; pentru rspuns parial corect se
acord 1p; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia se acord 0p.
b. (3p) n funcie de mediu i de mecanism avem urmtoarele tipuri de tehnologii de
fixare a lnii:
fixarea cu ap cald la temperaturi pn la 100 o C (crabare, decatare ud) sau cu
ap la temperaturi peste 100 o C
fixarea cu abur (decatare)
128
fixarea cu intervenia substanelor chimice (decatare chimic)

Pentru fiecare rspuns corect i complet se acord cte 1p (3x1p=3p), pentru
rspuns incorect sau lipsa acestuia se acord 0p.
c. (5p) Crabarea se poate folosi n scopuri multiple:
ca tratament preliminar pentru esturile susceptibile de a forma cute permanente
ca tratament preliminar pentru esturile la care nu este dorit mpslirea stratului
superficial n piuare
pentru netezirea esturilor i ndeprtarea cutelor nepermanente formate n
operaiile de splare sau piuare
pentru netezirea esturilor nainte de scmoare
pentru tratarea esturilor scmoate cu stratul de fibre superficial culcat ntr-un
singur sens
pentru mrirea luciului esturilor
pentru realizarea unei mai uniforme i ptrunse udri a materialului se adaug n
baia de fixare tenside cu proprieti de umectare i splare
Pentru oricare cinci scopuri precizate corect i complet se acord cte 1p., (5x1p=5p),
pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia se acord 0p.
1.
.................................................................................................................... (10p)
a. (1p) ablonarea este operaia de aezare i de conturare a abloanelor pe
suprafaa materialului de croit.
Pentru rspuns corect i complet, se acord 1 punct; pentru rspuns incomplet,
b.(4p) Condiiile tehnice la ablonare:
aezarea abloanelor pe material se va face prin respectarea firului de urzeal din
material, cu firul indicat pe ablon;
aezarea abloanelor pe material se va face conform indicaiilor marcate pe
abloane;
se va respecta flauul i desenul de pe material la toate piesele componente;
aezarea i combinarea abloanelor pe material se va face avndu-se n vedere ca
suprafaa materialului s fie folosit ct mai raional.
c.(3p) Procedee de ablonare:
ablonarea prin conturare se face prin amplasarea abloanelor pe material i apoi
trasarea conturului acestora cu cret sau cu un creion special;
ablonarea cu trafarete are un randament ridicat, dar confecionarea trafaretelui este
destul de costisitoare. Pentru aplicarea acestui procedeu peste panul format se
aeaz trafaretul, se pulverizeaz praf de talc sau de cret prin orificiile care
marcheaz contururile abloanelor i apoi se ridic, conturul rmnnd imprimat
pe prima foaie de pan.
ablonarea cu calculatorul se realizeaz la o mas de lucru dotat cu o instalaie
computerizat, unde se stabilesc ncadrarea abloanelor i consumul pentru
fiecare ncadrare. Dup ncadrare se face transpunerea acesteia la scar 1/1 pe
hrtie, pentru ca s poat fi folosit ca ablon de croire.
d.(2p) Metodele de ablonare:
129
ablonare simpl cuprinde completul de abloane pentru un singur produs i poate

fi aplicat att pe materialul dublat ct i pe materialul desfcut.
ablonare combinat cuprinde dou sau mai multe complete de abloane, din
acelai model i aceeai mrime, din acelai model i mrimi diferite, sau din
modele diferite. i n acest caz abloanele pot fi aplicate att pe materialul dublat
ct i pe materialul desfcut.
2. (10p) Rspunsul corect const n reprezentarea din figura de mai jos n care:
a) reprezentare structural; b) reprezentare n seciunea rndurilor de ochiuri;
c) reprezentare prin semne convenionale.
Cele 10 puncte se distribuie astfel:

pentru reprezentarea structural corect i complet a dou rnduri i patru iruri
(inclusiv notarea irurilor i a rndurilor), se acord 4 puncte; pentru reprezentarea
structural corect i complet a dou rnduri i patru iruri (fr notarea irurilor i
a rndurilor) se acord 3 puncte;
pentru reprezentarea n seciune corect i complet a dou rnduri i patru iruri
(inclusiv notarea irurilor i a rndurilor) se acord 3 puncte; pentru reprezentarea
n seciune corect i complet a dou rnduri i patru iruri (fr notarea irurilor
i a rndurilor) se acord 2 puncte;
pentru reprezentarea prin semne convenionale corect i complet a dou rnduri
i patru iruri (inclusiv notarea irurilor i a rndurilor), se acord 3 puncte; pentru
reprezentarea prin semne convenionale corect i complet a dou rnduri i
patru iruri (fr notarea irurilor i a rndurilor) se acord 2 puncte;
pentru reprezentri incorecte sau lipsa acestora 0 puncte;
3.
.................................................................................................................... (10 p)
a. 6p
M(g)
den ...................................................................................... 3p
L(9.000 m)
27
Tden =
= 270 den ....................................................................................... 3p
900
9.000
Tden
130
Pentru rspuns incorect, sau lipsa acestuia, 0 puncte.

b. 4p
Firul cu Tden = 180 den este mai fin
Pentru rspuns incorect, sau lipsa acestuia, 0 puncte.
SUBIECTUL ............................................................................................. (30 puncte)
1.
................................................................................................................... (21p.)
a) 9 p
b) 12 p.
2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
Varianta 3

barem.

1.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (2 p)
Secionarea este operaia prin care, panul rezultat n procesul de pnuire se taie pe
seciuni din care apoi se vor decupa detaliile produsului de confecionat, pentru a
putea fi transportat cu uurin la croit.
Pentru rspuns corect i complet se acord 2 puncte; pentru rspuns parial corect,
incomplet,sau lipsa acestuia, 0 puncte.
b. (3 p)
Condiii tehnice la secionare:
- respectarea liniei de trasaj i evitarea abaterilor de la conturul stabilit la ablonare;
- pstrarea poziiei foilor n pan i evitarea nclinrii acestuia cnd are nlimea
maxim;
- seciunile rezultate din pan s aib mrimea accesibil transportului optim la
maina de decupat.
Pentru fiecare rspuns corect i complet se acord cte 1 punct; pentru rspuns
parial corect, incomplet,sau lipsa acestuia, 0 puncte.
c. (2 p)
Secionarea se realizeaz cu maini:
cu cuit band;
cu cuit disc;
cu cuit poligon.
Pentru rspuns corect i complet se acord 2 puncte;pentru enumerarea a dou
maini se acord 1 punct; pentru enumerarea unei maini, 0 puncte.
d. (3 p)
131
Unealta tietoare a mainii de secionat cu cuit band, este un cuit band vertical cu
micare rectilinie alternativ. Cuitele se realizeaz din oel special, au o grosime
de 1-1,5 mm, o lime de 10-20 mm i o lungime de 100 - 250 mm.
Marginea lamei tietoare poate fi dreapt, ondulat sau zimat n diferite moduri.
Lamele zimate se adopt la tierea esturilor mai rigide, a nlocuitorilor de piele,
iar cele ondulate, la tierea materialelor apretate i a materialelor ce conin fibre
sintetice. Forma extremitilor inferioare a cuitului se adopt n funcie de
materialul ce trebuie tiat; cele mai utilizate forme sunt cele convexe, concave i
oblice.
Pentru rspuns corect i complet se acord 3 puncte ( pentru precizarea corect a
materialului din care este confecionat se acord 1 punct, pentru precizarea
corect a dimensiunilor, se acord 1 punct, pentru precizarea formei lamei
tietoare, se acord 1 punct), pentru rspuns incorect, incomplet sau lipsa
acestuia, 0 puncte.
2.
............................................................................................................ 10 puncte
a (3 p)
Pasul i nlimea ochiului
Desimile pe orizontal i vertical
Coeficientul desimilor
Lungimea firului din ochi
Masa tricotului
Pentru enumerarea parametrilor de structur ai tricoturilor se acord 3 puncte.
Pentru enumerarea corect a trei- patru parametri de structur se acord 2 puncte,
pentru enumerarea corect a doi parametri de structur se acord 1 punct, iar pentru
enumerarea corect a unui parametru de structur, sau enumerarea lor incorect, 0
puncte
b. (6 p)
Do= 50/A n care Do=desimea pe orizontal, iar A=pasul ochiului;
Dv = 50/B n care Dv=desimea pe vertical, iar B=nlimea ochiului.
Pentru identificarea variabilelor i denumirea lor corect n fiecare relaie se
acord cte 1 punct, iar pentru identificarea lor incorect sau incomplet, 0 puncte.
Desimea pe orizontal reprezint numrul de iruri de ochiuri cuprins pe 50 mm.
Desimea pe vertical reprezint numrul de rnduri de ochiuri cuprins pe 50 mm.
Pasul ochiului reprezint distana dintre axele de simetrie a dou ochiuri succesive
de pe aceeasi parte a tricotului pe direcia rndului de ochiuri (in milimetri).
nlimea ochiului reprezint distana dintre centrele a dou bucle de ac succesive
pe direcia irului de ochiuri (in milimetri).
Pentru definirea corect i complet a fiecrui parametru se acord cte 1 punct.
Pentru definirea incorect sau incomplet a unui parametru, 0 puncte.
c. (1 p)
Relaia de calcul a lungimii firului din ochi, pentru un ochi dintr-o structur glat n
ipoteza dispunerii plane a elementelor ochiului:
l = 3F + 2 B 2 + F 2 , unde F=diametrul firului i B=nlimea ochiului

Pentru relaia de calcul corect i complet a lungimii firului din ochi cu explicitarea
termenilor,se acord 1 punct. Pentru relaia de calcul incorect sau incomplet, 0
puncte.
3.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (6p)
132
Rezistena la rupere reprezint fora maxim obinut n timpul ncercrii, la

traciune, atunci cnd epruveta cu dimensiuni stabilite este ntins pn la rupere,
exprimat n [N]
Alungirea absolut este diferena ntre lungimea epruvetei n timpul ncercrii la
traciune i lungimea iniial, exprimat n [mm]
Alungirea relativ reprezint creterea lungimii epruvetei, n timpul ncercrii la
traciune fa de lungimea iniial, exprimat n [%].
Pentru fiecare definiie corect i complet se acord cte 2 puncte, pentru rspuns
incorect sau lipsa acestuia,0 puncte.
b. (4p)
Elasticitatea este proprietatea tricoturilor de a-i modifica forma sub aciunea unor
fore exterioare i de a reveni la forma iniial dup ncetarea aciunii forei
Pentru definiia corect i complet se acord 2 puncte, pentru rspuns incorect sau
lipsa acestuia, 0 puncte.
Extensibilitatea este proprietatea tricoturilor de a - i modifica dimensiunile sub
aciunea unei fore de ntindere.
Pentru definiia corect i complet se acord 2 puncte, pentru rspuns incorect sau
SUBIECTUL ............................................................................................ (30 puncte)
1.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (1 p)
Descrierea custurii simple ( de suveic ) este format din dou fire, ce se afl pe
cele dou pri ale materialelor, care se mpletesc n interiorul acestor materiale,
alimentate le ac i la suveic
Pentru descrierea corect a custurii se acord 1 punct. Pentru descrierea incorect
sau incomplet, 0 puncte.
b. ( 2 p)
- Reprezentarea custurii simple cu marcarea parametrilor:
Pentru reprezentarea corect a custurii se acord 1punct. Pentru marcarea

corect a celor doi parametrii (pas i grosime) se acord 1 punct, iar pentru marcarea
unui singur parametru sau marcarea lor incorect, 0 puncte.
c. (6 p)
Descrierea fazelor de formare a custurii la maina simpl cu apuctor rotativ:
133
Faza I -acul ptrunde n material pn la poziia extrem de jos. La micarea de

ridicare se formeaz , din cauza frecrii o bucl n partea canalului scurt al acului
n care urmeaz sa ptrund vrful apuctorului.
Faza II apuctorul a ajuns n dreptul canalului scurt al acului ptrunznd n bucla
format.
Faza III apuctorul continu micarea de rotaie, deplaseaz bucla la baza vrfului
su, antrennd-o n continuare
Faza IV - apuctorul continu micarea de rotaie, mrete bucla, acul se ridic,
bucla de pe corpul suveicii se micoreaz.
Faza V - apuctorul continu micarea de rotaie, debitorul ntinztor trage aa care
nconjoar corpul suveicii
Faza VI debitorul ntinztor de afl in poziia extrem superioar, ncepe coborrea
acului i deplasarea materialului cu un pas de custur.
Pentru descrierea corect a fiecrei faze se acord cte 1 punct. Pentru descrierea
incorect sau incomplet a unei faze, 0 puncte..
d. (1 p)
Utilizrile custurii:
Custuri de asamblare
Custuri de ornament
Pentru enumerarea corect a utilizrilor custurii se acord 1 punct. Pentru
enumerarea incorect sau incomplet, 0 puncte.
2.
............................................................................................................. 10puncte
a. (2p)
concentraia;
reacia mediului (pH-ul);
temperatura;
prezena unor catalizatori;
durata tratamentului.
Pentru enumerarea corect a factorilor se acord 2 puncte. Pentru enumerarea
corect a patru-trei factori se acord 1 punct, pentru rspuns incorect, sau lipsa
acestuia 0 puncte
b. (8p)
Influena concentraiei: creterea concentraiei hipocloritului duce la creterea
cantitii de acid hipocloros i deci la micorarea pH ului, provocnd degradri
ale materialului textil; cele mai utilizate sunt concentraiile mici (< 5g/l clor activ)
pentru discontinue i a concentraiilor de 10 50 g/l pentru procedee discontinue.
Influena pHului: n mediul acid (pH = 3 5) i n mediul alcalin (pH = 8,5 - 10)
gradul de alb are valori ridicate i se pstreaz integritatea materialului; n mediul
neutru (pH = 6 - 8) gradul de alb are valori sczute i zona este periculoas pentru
integritatea fibrei.
Influena temperaturii: - creterea temperaturii favorizeaz hidroliza hipocloritului,
accentueaz degradarea celulozei, fr a se mbunti gradul de alb.
- la temperatur hipocloritul se autooxideaz la clorat inactiv pentru albire conform
reaciei:
3 NaOCl 2NaCl + NaClO 3
Catalizatorii: - pentru descompunerea hipocloritului de sodiu se folosesc metale ca:
cupru, cobalt, nichel, fier; sau oxizi ai acestora, dar aceste substane pot duce la
degradarea pn la gurirea suportului textil daca apar accidental pe material
134
produsele anorganice pe baz de azot: amoniac, amine, amide; activeaz procesul

de albire cu hipoclorii.
Pentru explicarea corect i complet a oricror doi factori de influen se acorda 8

puncte (2x4p=8p), pentru un factor de influen explicat corect i complet se
acord 4 puncte, pentru rspuns parial corect, incomplet, sau lipsa acestuia, 0
puncte.
3.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (2 p) Clasificarea dimensiunilor corpului.
Proiectarea tiparelor produselor textile se realizeaz cu ajutorul a trei grupe de
dimensiuni:
- de orientare longitudinal (nlimi i lungimi)
- de orientare transversal (perimetre, limi, diametre)
- dimensiuni de conformaie (arce, adncimi)
Pentru indicarea corect a celor trei grupe de dimensiuni se acord 2p. Pentru
indicarea corect a dou grupe de dimensiuni se acord 1p, iar pentru indicarea unei
singure grupe, 0p.
b. (1 p)
Grosimea unui produs este de fapt mrimea sa i reprezint jumtate din perimetrul
bustului.
c. (1 p)
Talia unui produs sau nlimea este reprezentat de nlimea corpului msurat de
la cretetul capului pn la sol.
d. (6 p) Tipuri de msuri pe baza crora se realizeaz proiectarea tiparelor:
Masuri luate direct de pe corp - se obin prin msurarea direct a corpului, utilizate n
realizarea produselor de comand individual, sau n seciile de corecie.
Msuri medii sau proporionale - se determin prin prelucrri statistice n funcie de
dimensiunile principale. Relaiile de interdependen ntre mrimile secundare i
cele principale sunt valabile pentru corpurile cu conformaie normal i se
utilizeaz la producia de serie.
Msuri de construcie - rezult din mrimile luate direct de pe corp sau cele medii la
care se adaug rezerve necesare i adaosuri
Pentru fiecare rspuns corect i complet se acord cte 2p, pentru fiecare rspuns
incomplet sau parial corect seacord cte 1p, pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia, 0p
1.
................................................................................................................... (21p.)
a) 9 p
b. 12 p.
2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
135
Proba scris la
CONFECII TEXTILE - TRICOTAJE - FINISAJ TEXTIL maitri instructori
Varianta 1

1. Materialele de baz utilizate la confecionarea unui produs de mbrcminte, sunt
esturile i tricoturile.
a. definii esturile i tricoturile;
b. clasificai esturile dup aspect;
c. clasificai tricoturile dup forma obinut pe maina de tricotat;
d. precizai i explicai proprietile fizice ale esturilor i tricoturilor. ................ (10p)
2. Formarea ochiurilor pe maina de tricotat este realizat prin aciunea sincronizat a
organelor productoare de ochiuri.
a. clasificai i precizai rolul organelor productoare de ochiuri n funcie de modul de
participare la procesul de formare a ochiurilor;
b. precizai rolul fiecarui organ principal n formarea ochiurilor;
c. clasificai platinele n funcie de fazele de formare la care particip. ............. (10p)
3. Tehnologia pentru pregtirea materialelor din fibre de ln cuprinde urmtoarele
operaii: splare, carbonizare, piuare.
a. definii cele trei operaii
b. indicai etapele prin care se realizeaz operaia de carbonizare a fibrei de ln ......
(10p)
1. Custurile mecanice au ponderea principal n procesul de confecionare a
mbrcmintei.
a. clasificai custurile mecanice n funcie de forma punctului de custur
b. enumerai minim 4 caracteristici ale custurilor mecanice;
c. precizai modul de realizare a 5 variante de mbinare la care este utilizat custura
tighel. ............................................................................................................... (10p)
2. Tricotul glat face parte din grupa tricoturilor din bttur cu legtur de baz.
a. precizai prin ce se caracterizeaz aspectul acestui tricot;
b. reprezentai prin metoda structural un tricot glat cu aspect de fa i spate( 3
rnduri i 3 iruri) ............................................................................................ (10p)
3. Proiectarea mbrcmintei se bazeaz pe construcii grafice:
a. caracterizai dimensiunile principale ale corpului.
b. clasificai dimensiunile de baz necesare construciei unui tipar.
c. pentru o reea de baz a unui produs cu sprijin pe umeri, denumii liniile de baz n
lungime ale tiparului. ...................................................................................... (10p)
1. Elaborai un plan de lecie pentru disciplina la care susinei acest concurs.
(21 puncte)
136

b. un exemplu de utilizare a metodei la disciplina de concurs. ............. (9 puncte)
Varianta 2

1. Caracterizai etapa de pregtire a firelor pentru tricotare prin:
a. Definirea bobinrii.
b. Enumerarea scopurilor operaiei de bobinare.
c. Definirea operaiei de urzire.
d. Descrierea celor trei procedee de urzire (n benzi, secional, n lime). ....... (10p)
2. Descriei operaia de pnuire a materialelor textile prin:
a. Definirea operaiei.
b. Enumerarea condiiilor tehnice la pnuire.
c. Enumerarea n ordine logic a fazelor de lucru la pnuirea manual. ........... (10p)
3. Referitor la tehnologiile de vopsire a materialelor textile, rspundei la urmtoarele
cerine:
a. Definii operaia de vopsire.
b. Caracterizai operaia de vopsire, din punct de vedere macromolecular,
c. Enumerai condiiile n care are loc operaia de vopsire,
d. Enumerai principalele etape ale unui proces de vopsire. .............................. (10p)
1.Maina simpl de cusut este cel mai utilizat utilaj din confecii.
Descriei maina de cusut tighel simplu prin urmtoarele aspecte:
a. Pri principale componente;
b. Caracteristici tehnice
c. Organe de lucru descriere, rol n formarea custurii, micare; .................... (10p)
2. Tricotul patent face parte din grupa tricoturilor din bttur cu legturi de baz.
a. Precizai prin ce se caracterizeaz aspectul acestui tricot;
b. Definii ochiul pe spate i ochiul pe fa
b. Reprezentai prin metoda structural un tricot patent raport 2:2; definii rndul i
irul tricotului ................................................................................................... (10p)
3. Proiectarea mbrcmintei se bazeaz pe construcii grafice:
a. Caracterizai dimensiunile principale ale corpului.
b. Clasificai dimensiunile de baz necesare construciei unui tipar.
c. Pentru o reea de baz a unui produs cu sprijin pe umeri, denumii liniile de baz n
lungime ale tiparului. ....................................................................................... (10p)
1. Elaborai un plan de lecie pentru disciplina la care susinei acest concurs. ... (21
puncte)
137
b. un exemplu de utilizare a metodei la disciplina de concurs. ............. (9 puncte)
Varianta 3

1. Maina simpl de cusut este cel mai utilizat utilaj din confecii.
Descriei maina de cusut tighel simplu prin urmtoarele aspecte:
a. caracteristici tehnice
b. organe de lucru descriere, rol n formarea custurii, micare; ..................... (20p)
2. Alctuii un eseu cu titlul Maini rectilinii de tricotat manual mecanizate dup
urmtoarea structur de idei:
a. pri componente - enumerare;
b. organe de formare a ochiurilor enumerare, rol, micare; ............................ (10p)
1. Prezentai deservirea mainii triploc prin:
a. modul de nfilare a firelor de a - operaii, traseul parcurs de la bobine la ace i
apuctoare;
b. reglarea parametrilor de coasere;
c. coaserea propriu-zis;
d. ncheierea lucrrii. ........................................................................................... (10p)
2. Descriei operaia de ablonare a materialelor textile prin:
a. definirea operaiei.
b. enumerarea condiiilor tehnice la ablonare.
c. metode de ablonare .................................................................................. (10p)
3. Alctuii un eseu cu titlul Fibre textile proprieti fizice dup urmtorul plan:
a. indicarea proprietilor fizice ale fibrelor textile, altele n afar de luciu i de culoare.
b. definiia culorii
c. definiia luciului
d. sisteme de finee (relaii de calcul, relaii de transformare ntre sisteme) . ...... (10p)
1. Elaborai un plan de lecie pentru disciplina la care susinei acest concurs..... (21
puncte)
b. un exemplu de utilizare a metodei la disciplina de concurs. ............ (9 puncte)
BAREM DE EVALUARE
Varianta 1

barem.
138


1.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (2 p)
esatura este produsul textil obinut prin ncruciarea n unghi drept a dou sisteme
de fire: urzeala (U) dispus longitudinal i bttura (B) dispus transversal.
Tricoturile sunt produse textile obinute pe cale mecanic, prin buclarea lor n ochiuri
i nlnuirea lor ntr-o anumit ordine.
parial corect, incomplet sau lipsa acestuia 0 puncte.
b. (1 p)
Dup aspect esturile pot fi clasificate astfel: esturi crude, esturi albite, esturi
uni, esturi imprimate, esturi cu efecte de culoare, esturi bucle, esturi
scmoate, esturi cu dou fee, esturi jacard.
Pentru rspuns corect i complet se acord 1 punct; pentru rspuns parial corect,
incomplet sau lipsa acestuia 0 puncte.
c. (1 p)
Dup forma obinut pe mainile de tricotat, tricoturile pot fi: tricoturi metraj, plane i
tubulare, tricoturi semifasonate, tricoturi fasonate.
incomplet sau lipsa acestuia, 0 puncte.
d. (6 p)
Limea este distana ntre primul i ultimul fir de urzeal/ochi de tricot, msurat
pe direcia transversal a bucii de material.
Lungimea este distana ntre semnele de nceput i sfrit de bucat sau distana
dintre extremitile bucii de material, msurat sub tensiune 0.
Masa specific este masa n grame a unei uniti de suprafa (m2) din
estura/tricotul de analizat.
Grosimea este distana, n mm, dintre cele dou fee ale esturii/tricotului,
msurat sub o anumit presiune.
Desimea esturilor reprezint numrul de fire de urzeal i bttur existent pe
distana de 10 cm din estur.
Desimea tricoturilor reprezint numrul de ochiuri pe orizontal i pe vertical pe
distana de 5 cm din tricot.
Pentru fiecare rspuns corect i complet se acord cte 1 punct, pentru rspuns
parial corect, incomplet sau lipsa acestuia, 0 puncte.
2.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (2 p)
Organele prinicipale - particip direct la formarea ochiurilor, vin n contact direct cu
firele sau cu elementele ochiurilor i au micri n plan vertical, orizontal sau se
rotesc;
Organele auxiliare - ndeplinesc anumite funcii tehnologice sau de transmitere a
micrilor la organele principale.
parial corect, incomplet sau lipsa acestuia 0 puncte.
b. ( 4 p)
Organele principale de formare a ochiurilor:
acele sunt organe principale care particip direct la formarea ochiului;
139
platinele au rolul de a bucla firul, de a deplasa i arunca ochiul peste capul

acului, de a uniformiza ochiurile, de a presa crligele acelor;
presele au rolul de a presa crligul acului i se ntlnesc numai la mainile dotate
cu ace cu crlig;
conductoarele de fir au rolul de a depune firele pe acele mainilor de tricotat.
parial corect, incomplet sau lipsa acestuia, 0 puncte.
c. (4 p)
Ele pot fi:
platine universale, particip la toate fazele de formare a ochiurilor;
platine speciale, care particip la o faz sau la un grup de faze de formare a
ochiurilor:
platine de buclare, de egalizare, de nchidere, de aruncare, de aruncare-nchidere,
de buclare-aruncare-nchidere particip la realizarea fazelor de buclare/
egalizare/ nchidere/ aruncare/ aruncare-nchidere/ buclare-aruncare-nchidere;
platine desenatoare folosite la obinerea tricoturilor pluate sau vanisate.
Pentru precizarea corect i complet a rolului fiecarui tip de platin, se acord cte 1
punct; pentru rspuns parial corect, incomplet sau lipsa acestuia, 0 puncte.
3.
............................................................................................................. 10puncte
a. (7p)
Splarea este operaia de nlturare a impuritilor ce nsoesc fibrele i care
ngreuneaz operaiile ulterioare.
Pentru rspuns corect i complet se acord 2 puncte, pentru rspuns incorect,
Carbonizarea este operaia de transformare a impuritilor vegetale n
hidroceluloze sfrmicioase.
Pentru rspuns corect i complet se acord 2 puncte, pentru rspuns incorect,
Piuarea este operaia de supunere a esturilor, umezite cu soluii alcaline sau
acide, la aciuni mecanice de frecare, lovire i presare, n scopul obinerii unor
esturi mai moi, cu tueu plcut, cu bune proprieti termoizolante i cu aspect
frumos al suprafeei.
Pentru definirea corect i complet cu precizarea: mediului chimic, operaiilor
mecanice i a efectului tehnologic,se acord 3 puncte (cte un punct pentru
fiecare element precizat), pentru rspuns incorect, incomplet sau lipsa acestuia, 0
puncte.
b. (3p)
Etapele de lucru sunt:
tratarea cu H 2 SO 4 sau HCl,
stoarcere,
uscare,
concentrarea acidului la 105C
scuturare.
Pentru cele cinci etape enumerate corect i complet se acord 3 puncte, pentru
oricare dou-trei-patru, etape enumerate corect se acord 2 puncte, pentru o
etap enumerat, rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte
140

1.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (1 p)
n funcie de forma punctului de custur, custurile mecanice pot fi:
custuri tighel;
custuri n lan;
custuri feston;
custuri ascunse;
custuri de montat nasturi i accesorii.
b. (4 p)
Caracteristicile custurilor mecanice
sunt realizate cu maini de cusut ce funcioneaz cu turaii ridicate;
rezintena mecanic este superioar custurilor manuale;
au aspect plcut care este determinat de uniformitatea pailor de custur;
desimea mpunsturilor este variabil i poate fi reglat n funcie de cerinele
tehnologice;
custurile mecanice se pot executa cu precizie att ca linie de coasere ct i ca
mod de fixare n dispozitivul de coasere a mainii;
custurile mecanice se pot realiza cu unul sau mai multe fire de a, fiind n funcie
de aspectul i destinaia pe care le au n procesul confecionrii;
pot fi utilizate la diferite operaii din procesul tehnologic
Pentru oricare 4 caracteristici precizate, corect i complet se acord cte 1 punct
(4x1p.=4p.); pentru rspuns parial corect, incomplet sau lipsa acestuia, 0 puncte.
c. (5 p)
Custura de ncheiat simpl este custura n care dou sau mai multe detalii se
unesc prin custura tighel, urmnd ca rezervele cusute s fie desclcate prin
tratare umidotermic cu maina de clcat manual. Aceast custur se folosete la
ncheiatul detaliilor principale i secundare la pantaloni, jachete, pardesiuri,
sacouri, paltoane i alte produse de mbrcminte.
Custura de ncheiat cu desclcat prin tighelire este asemntoare custurii de
ncheiat simpl, cu deosebirea c rezervele de coasere se fixeaz prin tighelire.
Astfel de custuri se aplic la mbrcmintea exterioar prevzut cu garnituri a
cror rezerve de custur se fixeaz prin custuri tighel.
Custura de ncheiat cu fixarea rezervei se obine prin ncheierea detaliilor printr-o
custur de ncheiat simplu i fixarea ntr-o parte a rezervei de coasere cu unul
sau dou tighele; se mai numete i refec. Custura refec se aplic la majoritatea
mbrcmintei subiri i lenjerie, la operaii de asamblat spatele cu piepii, ncheiat
mneci.
Custura francez are dubl ncheiere. ncheierea marginilor detaliilor se face cu o
rezerv ngust, pe faa materialului, care apoi se introduce n interior i se fixeaz
cu o nou custur paralel cu cea iniial. Aceast custur este folosit la
confecionarea lenjeriei i a mbrcmintei subiri.
Custura de ncheiat cu ndoirea ambelor margini se obine prin suprapunerea
laturilor a dou detalii i apoi coaserea acestora cu ajutorul unui dispozitiv de
forma unui fluture montat la o main cu dou ace. Este aplicat la operaii de
ncheiat detaliile produselor de lenjerie.
141
Pentru oricare 5 moduri de realizare a variantelor de custuri precizate, corect i

complet se acord cte 1 punct (5x1p.=5p.); pentru rspuns parial corect,
2.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (2p)
Tricotul glat, este acel tricot format din ochiuri normale de tricot simplu care are aspect
de fa pe o parte a tricotului i aspect de fa pe cealalt parte a tricoului.
Pentru rspuns corect i complet se acord 2puncte; pentru rspuns parial incorect,
b. (8p)
Pentru fiecare aspect al tricotului glat reprezentat corect i complet se acord cte 3
puncte, distribuite astfel: 2p pentru fiecare reprezentare corect i cte 1p pentru
numerotarea pe desen a rndurilor i irurilor(3px2=6p); pentru rspuns incorrect,
incomplete, sau lipsa acestuia 0p.
Se acord 2p pentru respectarea cerinelor privimd numrul de rnduri i iruri din
enun.
3.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (2p) Dimensiunile principale ale corpului sunt:
nlimea corpului se noteaz cu simbolul IC i reprezint distana n linie dreapt
msurat din cretetul capului pn la tocul pantofului.
Perimetrul bustului se msoar n ntregime i se folosete n calcule cu valoarea
pe jumtate; se noteaz cu PB sau Pb i reprezint distana msurat pe direcie
orizontal peste partea cea mai proeminent a corpului la nivelul omoplailor.
b. (6 p) Dimensiuni de baz:
dimensiunile de baz n lime: limea spatelui; limea pieptului; limea rscroielii
mnecii.
dimensiunile de baz n lungime: lungimea taliei; lungimea oldului; lungimea
braului.
dimensiunile de baz n perimetru: perimetrul taliei; perimetrul oldurilor; perimetrul
gtului.
parial corect sau incomplet se acord cte 1p, pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia 0p.
c. (2p) Liniile de baz n lungime, la un produs cu sprijin pe umeri, sunt:
linia orizontal de baz-rascroiturilor gatului
linia bustului
142
linia taliei
linia oldurilor
linia de terminaie
Pentru denumirea complet a celor 5 linii de baz, se acord 2p. Pentru denumirea
complet a 3-4 linii de baz, se acord 1p. Pentru denumirea a mai puin de 3 linii
de baz, lipsa rspunsului sau rspuns incorect 0p.
1.
......................................................................................................... (21 puncte)
Pentru precizarea corect a obiectivelor se acord 5p.
Pentru enumerarea etapelor de desfurare a leciei se acord 6p.
2.
........................................................................................................... (9 puncte)
a. Se acord 4p. pentru caracterizarea metodei.
b. Se acord 5p. pentru prezentarea exemplului de utilizare a metodei la disciplina de
concurs
Varianta 2
barem.

1.
................................................................................................................... (10 p)
a. (2p) Bobinarea firelor.
Bobinarea este operaia prin care firele sunt trecute de pe evi, sculuri etc. pe bobine
de diferite forme adecvate mainilor de tricotat simple.
b. (3p) Prin bobinarea firelor se urmrete:
obinerea unei lungimi mari de fir pe bobin, n scopul de a reduce timpii mori
determinai de necesitatea nnodrii firului de pe bobina care se termin cu firul de
pe bobina nou, timpi ce necesit oprirea mainii de tricotat;
curirea firelor de scame, impuriti, aderene, noduri flameuri prea mari, care provin
din filatur, sau legri de fir incorecte care n procesul de tricotare ar pricinui
ruperea acelor de tricotat, guri i ochiuri scpate n tricot i, deci, o productivitate
sczut a mainii de tricotat. Totodat, se nltur poriunile slabe sau prea
ngroate ale firului;
formarea unei bobine cu o densitate uniform, pentru ca, n timpul tricotrii, firul s
se desfoare cu o tensiune constant, crend posibilitatea ca maina de tricotat
s poat realiza ochiuri ct mai egale ntre ele, deci un tricot ct mai uniform;
c. (2p) Urzirea:
143
Urzirea este operaia de pregtire a firelor pentru executarea tricoturilor din urzeal.
Aceasta const n nfurarea simultan pe un singur format (bobin, sul) a mai
multor fire cu o lungime anumit, stabilit prin calcul, potrivit legturii i desenului
pe care urmeaz s le aib tricotul.
d. (3p) Descrierea procedeelor de urzire:
Urzirea n benzi const n nfurarea firelor pe sulul de urzeal. Are loc n dou
faze: n prim faz firele de pe bobine se nfoar sub form de benzi pe un
tambur (tambur preliminar); n a doua faz, benzile de pe tambur se nfoar pe
un sul de urzeal.
Urzirea secional const n nfurarea direct a firelor de pe bobine, pe nite
formate cilindrice cu flane numite bobine secionale. Acestea se monteaz la
maina de tricotat pe un ax comun (cu pan paralel), constituind sulul de urzeal.
Urzirea n lime const n trecerea direct a firelor de pe bobine pe sulul de urzeal.
Se folosete pentru urzirea firelor de efect folosite la tricotarea dantelelor i a
perdelelor.
2.
................................................................................................................... (10 p)
a. (2p) Definiie:
pnuirea este operaia prin care materialul se aeaz n straturi suprapuse cu
lungimi i limi egale.
b. (4p) Condiii tehnice la pnuire
aezarea materialelor n pan s se fac n cadrul limitelor permise de
caracteristicile materialelor;
n cadrul aceluiai pan s se foloseasc materiale cu aceeai lime;
una din marginile panului se va forma n linie vertical asigurnd astfel
uniformitatea panului pe aceast latur;
tierea straturilor de material se va face cu precizie pentru a fi asigurate capetele
drepte ale panului;
materialele flauate se pnuiesc cu sensul scmorii n aceeai direcie;
straturile de material se depun n pan fr a fi tensionate sau cutate;
materialele cu desene i carouri se depun n pan corespunztor desenelor de pe
ablonul de estur sau tricot.
Pentru enumerarea complet a celor 7 condiii tehnice, se acord 4p. Pentru
enumerarea complet a 5-6 condiii tehnice, se acord 3p. Pentru enumerarea
complet a 3-4 condiii tehnice, se acord 2p. Pentru enumerarea complet a 2
condiii tehnice, se acord 1p. Pentru enumerarea unei singure condiii tehnice, lipsa
rspunsului sau rspuns incorect 0p.
c. (4p) Pentru realizarea panului sunt necesare urmtoarele faze de lucru:
alimentarea mesei de lucru cu material pentru pnuit;
derularea materialelor la captul activ al mesei de pnuit;
msurarea lungimii panului pe masa de lucru cu ajutorul ablonului de material;
tierea foilor de pan cu foarfeca sau cu un dispozitiv;
aezarea ablonului de material peste panul format;
fixarea panului prin coasere sau cu dispozitive pentru a nu se deplasa n timpul
transportului la decupat.
144
Pentru enumerarea complet a celor 6 faze de lucru, se acord 4p. Pentru

enumerarea complet a 5 faze de lucru, se acord 3p. Pentru enumerarea complet a
4 faze de lucru, se acord 2p. Pentru enumerarea complet a 3 faze de lucru, se
acord 1p. Pentru enumerarea a mai puin de 2 faze de lucru, lipsa rspunsului sau
rspuns incorect 0p.
3.
.................................................................................................................... (10p)
a. (2p) Definiie:
Operaia de vopsire nseamn procesul de contact dintre colorant i fibr n urma
creia fibra se coloreaz.
b. (2p)
Din punct de vedere macromolecular, n timpul vopsirii, particulele mici de colorant
ptrund n spaiile intermoleculare ale fibrei ntre lanurile macromoleculare, se
fixeaz uniform fiind absorbite pe suprafaa interioar a fibrei sau se dizolv n
masa fibrei.
c. (2p) Condiiile n care are loc operaia de vopsire sunt:
temperatura,
pH ul,
durata
prezena substanelor auxiliare
d. (4p) Principalele etape ale unui proces de vopsire sunt:
difuziunea particulelor de colorant din soluie spre suprafaa exterioar a fibrei
adsorbia colorantului la suprafaa exterioar a fibrei
difuziunea particulelor de colorant n interiorul fibrei
fixarea colorantului n interiorul fibrei
1.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (5 p)
Mainile simple sunt alctuite din:
- batiul mainii pe care se afl masa de lucru;
- corpul mainii cu mecanismele si organele de coasere;
- suportul bobinelor cu fir se afl tot pe masa de lucru;
- sub mas este fixat motorul electric ;
- pentru cuplare, maina este prevzut cu un mecanism de transmitere a micrii ;
acionarea se va face cu pedal.
Pentru enumerarea prlor principale componente se acord cate 1 p. Pentru
enumerarea lor incorect, 0 p.
b.(5 p)
145

Pentru enumerarea caracteristicilor tehnice se acord 5 p. Pentru enumerarea
corect a trei - patru caracteristici tehnice se acord 3 p, pentru enumerarea corect a
2.
............................................................................................................. 10puncte
a. 2p
Este formata din ochiuri normale de tricot simplu cu aspect de fa spate pe ambele
pri ale tricotului.
Se caracterizeaz prin alternana irurilor de ochiuri pe fa cu irurile de ochiuri pe
spate. irurile de ochiuri pe fa acoper irurile de ochiuri pe spate.
Pentru precizarea corect i complet a aspectului tricotului patent se acord 2p;
pentru rspuns incorect, incomplet sau lipsa acestuia 0p.
b. 2p
Ochiul cu aspect de spate este ochiul la care buclele de ac si buclale de platina apar
in prim plan(frontal), trecand peste flancurile ochiului cu care se inlantuie
Ochiul cu aspect de fata este ochiul la flancurile lui se plaseaza in prim plan(frontal),
trecand peste bucla de ac a ochiului cu care se inlantuie
Pentru precizarea corect i complet a definiiilor se acord cte 1p;, pentru rspuns
c. 6p
Randul = insiruirea de ochiuri pe directia transversala (orizontala). Se numeroteaza in

ordinea formarii lor cu litere romane( I,II,III ..etc ) sau R indice 1,2
Sirul
= succesiunea de ochiuri inlantuite pe directie longitudinala (verticala) si se
numeroteaza cu cifre arabe de la stanga la dreapta (1,2,3.etc)
Pentru reprezentare corect i complet a structurii se acord 3 p
Pentru numerotarea pe desen a rndurilor i a irurilor 1p, pentru rspuns incorect,
incomplet, sau lipsa acestuia 0p.
Pentru precizarea corect i complet a definiiilor se acord cte 1p;, pentru rspuns
Se acord 1 p pentru respectarea cerinelor privind raportul din enun
3.
.................................................................................................................... (10p)
a. (2p) Dimensiunile principale ale corpului sunt:
nlimea corpului se noteaz cu simbolul IC i reprezint distana n linie dreapt
msurat din cretetul capului pn la tocul pantofului.
146
Perimetrul bustului se msoar n ntregime i se folosete n calcule cu valoarea

pe jumtate; se noteaz cu PB sau Pb i reprezint distana msurat pe direcie
orizontal peste partea cea mai proeminent a corpului la nivelul omoplailor.
b. (6p) Dimensiuni de baz:
dimensiunile de baz n lime: limea spatelui; limea pieptului; limea rscroielii
mnecii.
dimensiunile de baz n lungime: lungimea taliei; lungimea oldului; lungimea
braului.
dimensiunile de baz n circumferin : perimetrul taliei; perimetrul oldurilor;
perimetrul gtului.
parial corect sau incomplet se acord cte 1p, pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia 0p.
c. (2p) Liniile de baz n lungime, la un produs cu sprijin pe umeri, sunt:
linia orizontal de baz
linia bustului
linia taliei
linia oldurilor
linia de terminaie
Pentru denumirea complet a celor 5 linii de baz, se acord 2p. Pentru denumirea
complet a 3-4 linii de baz, se acord 1p. Pentru denumirea a mai puin de 3 linii
de baz, lipsa rspunsului sau rspuns incorect 0p.
1.
......................................................................................................... (21 puncte)
2.
........................................................................................................... (9 puncte)
b. Se acord 5p. pentru prezentarea exemplului de utilizare a metodei la disciplina
de concurs
Varianta 3
barem.

1.
................................................................................................................... (20 p)
a. (5 p)
147
Organul de
lucru
Denumire
Acul
Conductor de
fir
Transportor
suveic
Rol
Micare
Elemente
componente
- de a transporta
firul
superior
prin material i
de
a
forma
bucla
pentru
mpletire cu firul
de la suveic
-de
ridicare
coborre n
plan vertical
1- butuc
2 - tij
3 vrf
4 orificiu
5 an lung
6 an scurt
-conduce firul de la
ac
i
l
tensioneaz
dup ce a fost
mpletit cu firul
de la suveic
-complex, de
forma cifrei
opt
orificiu
conductor
de fir
2- bra debitor
-transport
materialul
n
timpul coaserii
-complex
de
ridicare
,
naintare,
coborre i
retragere
1-cremalier
dinat
2
suportul
cremalierei
-alimenteaz
masina cu firul
inferior
i
l
tensioneaz n
vederea formrii
custurii
nu are
1-corp
2.-loca
de
stabilizare
n carcas
3-suportul
bobinei cu
fir
4-peni
de
tensionare
5- porti de
asigurare
n carcas
148
apuctor
prinde
bucla
format de ac i
o mpletete cu
firul
de
la
suveic
-de rotaie de la
muncitor
spre spatele
mainii
1-corp
2- cioc de
prindere
3- ax suport
-Nu are micare; 1. talp

-Preseaz
este acionat 2. suport
materialul
pe
transportor
n
n sus i n 3. orificiu
jos
pentru 4. loca de
vederea
introducerea
1- montare
realizrii
materialului
transportului
Picioru
presare
de
Pentru enumerarea caracteristicilor tehnice se acord 5 p. Pentru enumerarea corect

a trei - patru caracteristici tehnice se acord 3 p, pentru enumerarea corect a
b.(15 p)
Acul (3p)
Conductorul de fir (2p)
Apuctorul (2p)
Suveica (3p)
Transportorul (2p)
Picioruul. (3p)
2.a.( 4 p) Pri componente:
scheletul (suportul sau batiul) mainii;
instalaia electric;
electromotorul;
ansamblul electric de pornire i oprire;
fonturile;
sania cu lacte;
masa mainii;
sistemul de alimentare cu fire.
Pentru enumerarea corect i complet a prilor componente se acord cte 4
puncte, pentru enumerarea a minim cinci, pri componente se acord 2 punct, iar
pentru enumerarea a mai puin de cinci pri, sau enumerarea lor incorect 0 puncte
b.( 6 p) Organe de formare
Acele sunt ace cu limb cu un capt au rolul de a susine firul pn la formarea
ochiului, au micare de naintare i retragere n canalele fonturilor.
Conductoarele de fire au rolul de a depune firul pe limbile acelor, sunt fixate pe
ina de ghidare i au micare rectilinie alternativ deasupra fonturilor.
Dinii de aruncare sunt formai din partea superioar a fonturilor cu ace i au rolul
149
de a ajuta la tragerea ochiurilor noi prin ochiurile vechi.

Periile au rolul de deschide limbile acelor i s le menin deschise pn dup
depunerea firului.Sunt montate pe sanie i execut micri rectilinii o dat cu aceasta.
Pentru enumerarea corect i complet a organelor de formare se acord 2
puncte, pentru enumerarea a dou, organe de formare se acord 1 p, iar pentru
enumerarea a mai puin de dou organe de formare, sau denumirea lor incorect 0
puncte.
Pentru prezentarea corect i complet a rolului i micrii organelor de formare
se acord 4 puncte (se acord cte 1p pentru fiecare rol i micare precizat). Pentru
prezentarea incorect sau incomplet 0 p..
1.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (6 p) nfilarea aei la main se face ncepndu-se cu aezarea bobinelor pe suport.
Suportul bobinelor este montat n partea dreapt a mesei de lucru avnd rol de
susinere a bobinelor cu fir. Pe masa de lucru este montat tija suport, care susine
suportul bobinei. Pe aceasta se aeaza bobinele n numr de trei sau patru n
funcie de numrul firelor de a necesar coaserii. La partea superioar a tijei
suport este montat braul prevzut cu conductoare pentru fiecare bobin. Firele
trecute prin orificiile braului sunt alimentate la tija, care este prevzut cu
conductoarele de fir necesare coaserii. De la aceste conductoare, firele ajung la
dispozitivele de tensionare montate pe corpul mainii, n care se afl ncorporate i
celelalte conductoare de fir, care conduc firul la organele de coasere.
nfilarea la maina cu trei fire se face utiliznd doar trei rnduri din cele patru rnduri
de conductoare. Astfel, cele trei fire necesare mainii sunt destinate dup cum
urmeaz: un fir merge la ac, iar celelalte dou fire la cele dou apuctoare. Pentru
a ajunge la organele de lucru, firele sunt nirate prin conductoarele de fire,
trecnd mai departe la dispozitivele de tensionare i la conductoarele tubulare .
n continuare, firul de la ac trece la conductoarele de fir, ajungnd la ac.
Firul apuctorului superior pleac de la conductorul tubular i trece mai departe prin
orificiile conductoare fiind introdus apoi in orificiul apuctorului superior.
Firul apuctorului inferior, dup ce a trecut prin conductorul tubular, trece prin
orificiile conductoare fiind introdus prin orificiile i canalul apuctorului inferior.
Pentru precizarea corect i complet a traseului parcurs de la bobine la ace i
apuctoare se acord 6 puncte (se acord cte 2 puncte pentru fiecare traseu
precizat) Pentru precizarea incorect sau incomplet 0 puncte.
b. (1 p) Reglarea custurii se obine prin reglarea tensiunii firelor, cu ajutorul
uruburilor de montare a limitatorului de lime.
Pentru precizarea corect i complet a reglrii parametrilor de coasere se acord
1punct . Pentru precizarea incorectsau incomplet 0 puncte.
c. (2 p) Coaserea propriu-zis;
Se realizeaz dup ce s-a reglat custura. n acest sens este acionat pedala pentru
fixarea materialului sub picioru dup care se acioneaz pedala stng pentru
pornirea mainii. Aceast acionare se continu atta timp ct dureaz coaserea.
Pentru prezentarea corect i complet a coaserii propriu-zise se acord 2 puncte .
Pentru prezentarea incorect sau incomplet 0 puncte.
d. (1 p) ncheierea lucrrii const n deconectarea curentului electric, curirea mainii
i scoaterea curelei de pe roat.
150
Pentru enumerarea complet a fiecarei faze de lucru, se acord cate 1p, pentru
rspuns parial corect sau incomplet se acord cate 1p, pentru rspuns incorect
2.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (2p) Definiie:
ablonarea este operaia de transpunere a conturului abloanelor pe suprafaa
materialului n vederea decuprii detaliilor.
b. (6 p) Condiii tehnice la ablonare
respectarea firului de urzeal din material, cu firul indicat(trasat) pe ablon
evitarea marginilor(lizierii) esturii
respectarea indicaiilor nscrise pe ablon
nesuprapunerea abloanelor
respectarea flauului i a desenelor din material, la toate piesele componente
suprafaa materialului s fie folosit ct mai raional, pentru obinerea unui consum
specific minim.
Pentru rspuns corect i complet se acord cte 1p, pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia 0p.
c. (2p) Metode de ablonare
ablonarea simpl utilizeaz abloanele unui singur produs
ablonarea combinat- utilizeaz dou sau mai multe complete de abloane
3.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (2p) Proprietile fizice ale fibrelor textile sunt:
densitatea
lungimea
densitatea de lungime
higroscopicitatea
ondulaiile
neifonabilitatea
ncrcarea electrostatic
influena radiaiilor solare
stabilitatea fa de microorganisme i insecte.
Pentru rspuns corect i complet (menionarea celor 9 proprieti fizice) se acord 2p,
pentru menionarea a 6-8 proprieti fizice, se acord 1p, pentru rspuns incorect
b. (1p) Definiie:
Culoarea reprezint totalitatea radiaiilor de lumin reflectate de corpuri fibr spre
ochi.
c. (1p) Definiie:
Luciul reprezint aspectul corpurilor condiionat de reflexia repetat, regulat sau
difuz a luminii pe suprafaa fibrei.
151

1.
......................................................................................................... (21 puncte)
2.
........................................................................................................... (9 puncte)
b. Se acord 5p. pentru prezentarea exemplului de utilizare a metodei la disciplina de
concurs.
Prob scris la CONSILIERE PSIHOPEDAGOGIC
Varianta 1
Subiectul I ................................................................................................. (30 puncte)

Definii i explicai specificul consilierii psihologice n raport cu cea educativ
- Definirea consilierii
- Definirea consilierii educative
- Explicarea specificului lor
Subiectul II ............................................................................................... (30 puncte)
Comunicarea n procesul de consiliere
- Fundamentele comunicrii
- Tipuri i tehnici de comunicare
- Rolul comunicrii n procesul de consiliere
Subiectul III .............................................................................................. (30 puncte)
Realizai proiectul unei activiti specifice ariei curriculare Consiliere i
orientare adresat elevilor clasei a XII a care se afl n perioada
definitivrii opiunii profesionale.
- Principii i obiective ale activitii proiectate
- Etapele activitii
Aplicabilitatea produselor activitii derulate n definitivarea opiunii profesionale
Varianta 2
Subiectul I ................................................................................................ (30 puncte)

Consilierea elevilor abuzai (verbal, fizic, emoional)
- Specificul consilierii n situaii critice
- Abuzul verbal, fizic, emoional implicaii i consecine
- Factori ce contribuie la construcia imaginii de sine
- Rolul programelor de prevenire a formelor de abuz
Consilierea familiei
- Structur/Tip de familie
152
Stil parental
Evenimente familiale stresante
Modaliti de consiliere familial

Exemplificai ntr-o activitate de consiliere vocaional simulat, importana i
caracteristicile interviului de angajare
- Structura activitii de consiliere
- Concordana dintre coninutul activitii de consiliere i metoda de marketing
prezentat
- Caracteristicile metodei
- Eficiena utilizrii metodei
- Influene pozitive i negative ale atitudinii celui intervievat asupra angajatorului
- Puncte tari i puncte slabe ale utilizrii metodei
Varianta 3

Rolul i importana respectrii normelor etice n relaia consilier consiliat
- Fundamentele consilierii
- Principii etice ale consilierii
- Standarde de calitate n relaia consilier consiliat
Metode de planificare a carierei
- Rolul i importana scopului/obiectivelor de carier
- Decizia de carier (consecine/implicaii)
- Modele decizionale
Descriei i explicai importana i eficiena utilizrii metodei studiului de caz n
activitatea de consiliere (tema activitii de consiliere i clasa sunt la
alegerea candidatului)
- Structura activitii de consiliere
- Prezentarea caracteristicilor metodei studiului de caz
- Concordana dintre coninutul activitii de consiliere i metoda utilizat
- Evidenierea eficienei metodei
- Puncte tari i puncte slabe ale aplicrii acestei metode n activitatea de consiliere
BAREM DE EVALUARE
Varianta 1
153
Subiectul I ................................................................................................. (30 puncte)

Definii i explicai specificul consilierii psihologice n raport cu cea educativ
- Definirea consilierii psihologice .................................................................10 puncte
- Definirea consilierii educative ....................................................................10 puncte
- Explicarea specificului lor ..........................................................................10 puncte
Comunicarea n procesul de consiliere
- Fundamentele comunicrii ........................................................................10 puncte
- Tipuri i tehnici de comunicare ..................................................................10 puncte
- Rolul comunicrii n procesul de consiliere ...............................................10 puncte
Realizai proiectul unei activiti specifice ariei curriculare Consiliere i
orientare adresat elevilor clasei a XII a care se afl n perioada
definitivrii opiunii profesionale.
- Principii i obiective ale activitii proiectate ..............................................10 puncte
- Enumerarea corect, din punct de vedere metodic, a etapelor activitii..10 puncte
- Corelarea rezultatelor activitii cu finalitile propuse ..............................10 puncte
Varianta 2
Consilierea elevilor abuzai (verbal, fizic, emoional)
- Specificul consilierii n situaiile critice ........................................................8 puncte
- Abuzul verbal, fizic, emoional implicaii i consecine ..........................10 puncte
- Factori ce contribuie la construcia imaginii de sine .................................... 7 puncte
- Rolul programelor de prevenire a formelor de abuz asupra elevilor ...........5 puncte
Consilierea familiei
- Structur/Tip de familie ................................................................................5 puncte
- Stil parental .................................................................................................8 puncte
- Evenimente familiale stresante ...................................................................7 puncte
- Modaliti de consiliere familial ...............................................................10 puncte
Exemplificai ntr-o activitate de consiliere vocaional simulat, importana i
caracteristicile interviului de angajare
- Structura activitii de consiliere ................................................................. 7 puncte
- Caracteristicile metodei ............................................................................10 puncte
- Eficiena utilizrii metodei .......................................................................... 4 puncte
- Influene pozitive i negative ale atitudinii celui intervievat asupra
angajatorului ............................................................................................... 4 puncte
- Puncte tari i puncte slabe ale utilizrii metodei ........................................ 5 puncte
154
Varianta 3
Rolul i importana respectrii normelor etice n relaia consilier consiliat
- Fundamentele consilierii ...........................................................................10 puncte
- Principii etice ale consilierii .......................................................................10 puncte
- Standarde de calitate n relaia consilier consiliat .................................10 puncte
Metode de planificare a carierei
- Definirea scopului de carier ..................................................................... 5 puncte
- Definirea obiectivelor de carier ................................................................ 5 puncte
- Rolul i importana scopului/obiectivelor de carier .................................. 6 puncte
- Decizia de carier (consecine/implicaii) .................................................. 7 puncte
- Modele decizionale .................................................................................... 7 puncte
Descriei i explicai importana i eficiena utilizrii metodei studiului de caz n
activitatea de consiliere (tema activitii de consiliere i clasa sunt la
alegerea candidatului)
- Structura activitii de consiliere ................................................................ 7 puncte
- Prezentarea caracteristicilor metodei studiului de caz ............................ 10 puncte
- Concordana dintre coninutul activitii de consiliere i metoda utilizat .. 3 puncte
- Evidenierea eficienei metodei.................................................................... 4 puncte
- Puncte tari i puncte slabe ale aplicrii acestei metode n activitatea de
consiliere .................................................................................................... 6 puncte
Prob scris la psihologie - profesori
Varianta 1

Din categoria proceselor psihice reglatorii face parte i motivaia.
A. Specificai rolul i funciile motivaiei. .......................................................10 puncte
B. Prezentai relaia existent ntre motivaie i posibilitile de satisfacere a
trebuinelor. .............................................................................................. 10 puncte
C. Descriei o situaie concret prin care s explicai raportul dintre motivaie i
performan. ............................................................................................ 10 puncte
Elaborai un eseu, de aproximativ 2 pagini, pornind de la afirmaia:
Geniul nu este altceva dect o atenie susinut.
n realizarea eseului, vei avea n vedere, urmtoarele repere:
- formele ateniei i relaiile dintre ele; ....................................................... 10 puncte
- nsuirile ateniei; ..................................................................................... 10 puncte
155
tipurile individuale ale ateniei; ................................................................... 8 puncte
Not: se puncteaz i utilizarea adecvat a limbajului de specialitate (1 punct),

precum i organizarea prezentrii introducere, cuprins, concluzie (1 punct).
Enumerai i descriei etapele unei lecii de dobndire a noilor cunotine (lecia de
predare). .................................................................................................. 20 puncte
Definii i explicai rolul evalurii iniiale (predictive) n activitatea didactic. 10 puncte
Varianta 2

Unul dintre procesele psihice reglatorii l reprezint atenia.
A. Specificai formele i gradele ateniei. ..................................................... 10 puncte
B. Descriei calitile ateniei. ....................................................................... 10 puncte
C. Prezentai modaliti de educarea ateniei. ............................................. 10 puncte
Elaborai un eseu, de aproximativ 2 pagini, pornind de la afirmaia:
VisaiDoar visele au ansa de a deveni cndva realitate.
- formele imaginaiei; .................................................................................. 10 puncte
- rolul motivelor i proceselor afective n imaginaie; ................................. 18 puncte
Not: se puncteaz i utilizarea adecvat a limbajului de specialitate (1 punct),
Enumerai i descriei etapele unei lecii de fixare a cunotinelor. ............. 20 puncte
Prezentai funciile evalurii activitii didactice. ........................................... 10 puncte
Varianta 3

Pornind de la conceptul de personalitate, ca structur integratoare a mecanismelor
psihice:
D. Delimitai conceptual termenii: individ - persoan personalitate. ......... 10 puncte
E. Prezentai dou dimensiuni ale personalitii (la alegere). ...................... 10 puncte
F. Argumentai locul i rolul relaiilor interpersonale n dezvoltarea
personalitii. ............................................................................................ 10 puncte
Elaborai un eseu, de aproximativ 2 pagini, pornind de la urmtorul citat:
Ct de iritant e problema aceasta a sinceritii Sinceritate! [] Dac m privesc
pe mine, nu mai neleg ce nseamn acest cuvnt. Eu nu sunt niciodat ceea ce
156
cred c sunt i m schimb nencetat n aa fel nct de multe ori, dac n-a fi de
fa pentru a face legtura ntre ele, fiina mea de diminea n-ar mai recunoate-o
pe cea de sear. (Andre Gide)
- nsuirea caracterial; ............................................................................... 8 puncte
- atitudinea stabil; ..................................................................................... 10 puncte
- trstura volitiv; ...................................................................................... 10 puncte
(1 punct),
Not: se puncteaz i utilizarea adecvat a limbajului de specialitate
Enumerai i descriei etapele unei lecii mixte (combinate). ........................ 20 puncte
Definii i explicai rolul evalurii formative (continue) n activitatea
didactic. ...................................................................................................... 10 puncte
BAREM DE EVALUARE
Varianta 1
Subiectul I .................................................................................................. (30 puncte)
A. - specificarea rolului motivaiei 4 puncte;
- cte 2 puncte pentru fiecare dintre funciile motivaiei; 2x3=6 puncte;
B. - prezentarea piramidei trebuinelor 5 puncte;
- prezentarea relaiei existente ntre motivaie i posibilitile de satisfacere a
trebuinelor - 5 puncte;
C. - definirea motivaiei - 2 puncte;
- definirea performanei - 2 puncte;
- exemplificarea supramotivrii - 2 puncte;
- exemplificarea submotivrii 2 puncte;
- prezentarea optimului motivaional 2 puncte;
Subiectul II ................................................................................................. (30 puncte)
- cte 2 puncte pentru fiecare dintre formele ateniei: 2x3= 6 puncte;
- prezentarea relaiilor dintre formele ateniei: 4 puncte;
- cte 2 puncte pentru fiecare dintre nsuirile ateniei: 2x5= 10 puncte;
- cte 4 puncte pentru fiecare dintre tipurile individuale ale ateniei: 4x2= 8 puncte ;
- utilizarea adecvat a limbajului de specialitate -1 punct;
- organizarea prezentrii ( introducere, cuprins, concluzie) -1 punct;
Subiectul III ................................................................................................ (30 puncte)
- enumerarea coerent a etapelor unei lecii - 10 puncte;
- descrierea etapelor unei lecii 10 puncte;
- definirea evalurii iniiale 3 puncte;
- explicarea rolului evalurii iniiale 7 puncte.
157
Varianta 2
A. - cte 2 puncte pentru fiecare dintre formele ateniei; 2x3=6 puncte;
- cte 2 puncte pentru fiecare dintre gradele ateniei prezentate:2x2=4 puncte;
B. - cte 2 puncte pentru fiecare dintre calitile ateniei: 2x5=10 puncte
C. - cte 5 puncte pentru fiecare modalitate de educare a ateniei prezentat :5x2=10
puncte
- cte 5 puncte pentru fiecare dintre formele imaginaiei: 5x2=10 puncte;
- explicarea visului de perspectiv: 8 puncte;
- definirea motivelor / motivaiei: 2 puncte;
- definirea proceselor afective: 2 puncte;
- rolul motivaiei n imaginaie: 3 puncte;
- rolul proceselor afective n imaginaie: 3 puncte;
- organizarea prezentrii ( introducere, cuprins, concluzie) -1 punct;
- prezentarea funciilor evalurii - 10 puncte.
Varianta 3
A. - definirea conceptului de individ 3 puncte;
- definirea conceptului de persoan 3 puncte;
- definirea conceptului de personalitate 4 puncte;
B. - cte 5 puncte pentru fiecare dintre dimensiunile personalitii prezentate 5x2=
10 puncte;
C. - definirea personalitii - 3 puncte;
- definirea relaiilor interpersonale - 3 puncte;
- prezentarea interaciunii dintre personalitate i relaiile interpersonale 4 puncte;
- definirea nsuirii caracteriale - 6 puncte;
- definirea atitudinii stabile: -6 puncte;
- definirea trsturii volitive: 6 puncte;
- surprinderea influenelor reciproce: 10 puncte ;
158
organizarea prezentrii ( introducere, cuprins, concluzie) -1 punct;

- definirea evalurii formative 3 puncte;
- explicarea rolului evalurii formative 7 puncte.
Proba scris la CONSTRUCII ingineri
Varianta 1

I.1.
Pentru fiecare dintre cerinele de mai jos (1 5 ), scriei, pe foaia de examen, litera
corespunztoare rspunsului corect. ...............................................................(10p)
1.Un element de zidarie de piatra aflat sub cota terenului natural se executa cu
mortar de :
a) var
b) ipsos
c) ciment
d) argila
2.Caracterul monolit al zidariei este asigurat de :
a) blocul de zidarie
b) sistemul de tesere
c) natura mortarului
d) prelucrarea rostului
3.Suportul invelitorii din tabla plana este din:
a) sipci
b) astereala
c) capriori
d) pane
4.Inaltimea minima a cuzinetului la fundatii de tip bloc si cuzinet se adopta de :
a) 40 cm
b) 30 cm
c) 25 cm
d) 35 cm
5.Betoanele care folosesc agregate usoare fac parte din categoria betoanelor:
a) macroporoase
b) celulare
c) usor compacte
d) obisnuite
I.2.
Scriei, pe foaia de examen, asocierile corecte dintre fiecare cifra din coloana A i
litera corespunztoare din coloana B. ............................................................. (10p)
159
1.sarpanta
2.olane
3. apa
4.capitel
5.buiandrug
B
a. lucrabilitatea betonului
b. plansee ciuperca
c. plansee casetate
d. fereastra
e. arbaletrieri
f. jgheaburi tronconice
I.3
Transcrieti pe foaia de examen , litera corespunzatoare fiecarui enunt (1,2,3,4,5) si
notati in dreptul ei litera A daca apreciati ca raspunsul este adevarat sau litera F,
daca apreciati ca raspunsul este fals ............................................................. (10p)
1) Astereala este un strat continuu din scanduri care constitue suportul invelitorii , la
acoperisurile cu sarpanta.
2) Caramizile se impart in clase de calitate in functie de rezistenta.
3) Peretii portanti preiau incarcarile provenite numai din greutatea proprie.
4) Vangurile sunt elemente de rezistenta tip grinda pe care sprijina treptele.
5) Betoanele care folosesc agregate usoare fac parte din categoria betoanelor
celulare.
II.1
.................................................................................................................... (15p)
Pentru grinda simplu rezemata incarcata ca in figura de mai jos se cere:
a. Calculul reactiunilor (VA si VB).
b. Calculul si trasarea diagramelor N, T, M pentru punctele caracteristice de pe grinda.
II.2
.................................................................................................................... (15p)
Realizai un eseu cu titlul Tehnologia de executie a tencuielilor drisciute n care
s v referii la urmtoarele aspecte:
grupa de lucrri n care se ncadreaz i rolul pe care l au tencuielile;
tipurile de suprafee pe care se aplic tencuielile;
categoriile de tencuieli dup modul de aplicare, dup aspect i modul de prelucrare a
suprafeei vizibile;
straturile componente ale unei tencuieli simple dricuit fin;
operaiile de execuie ale tencuielilor simple dricuite;
scule i dispozitive utilizate pe operaii de lucru la realizarea unei tencuieli simple
dricuite fin.
SUBIECTUL III .................................................................................................. (30 p)
III.1 .................................................................................................................... (21p)
160
oficiu).
III.2. ...................................................................................................................... (9 p)
Descriei, la alegere, una dintre urmtoarele metode de nvare: conversaia,
Varianta 2

I.1.
.................................................................................................................... (10p)
Pentru fiecare dintre cerinele de mai jos (1 5 ), scriei, pe foaia de examen, litera
corespunztoare rspunsului corect.
1. Unul din urmatoarele materiale este un pigment:
a) clei de oase
b) huma
c) oxid de crom
d) terebentina
2. Liantii care se intaresc doar in mediu uscat si dupa intarire nu rezista la
actiunea apei sunt lianti:
a) hidraulici
b) aerieni
c) micsti
d) clincherizati
3. Cantitatea de apa de amestecare din beton fata de pasta de ciment este:
a) aceeasi
b) mai mica
c) mai mare
d) in raport cu aditivii
4. Caramizile se impart in clase de calitate in functie de :
a) rezistenta
b)densitate aparenta
c) defecte
d) marca
5.Zidariile mixte includ:
a) blocuri de zidarie din acelasi material
b) blocuri de zidarie din materiale diferite
c) stalpisori
d) centuri
I.2.
.................................................................................................................... (10p)
litera corespunztoare din coloana B
161
A
1. tencuieli
2. vanguri
3. apa
4.capitel
5. gelivitate
B
b. plansee ciuperca
c. plansee casetate
d. smir
e. rezistenta la inget-dezghet
f. grinzi
I.3
..................................................................................................................... (10p)
Transcrieti pe foaia de examen , litera corespunzatoare fiecarui enunt (a,b,c,d,e) si
daca apreciati ca raspunsul este fals.
a) Consistenta pastei de var se determina cu ajutorul conului etalon.
b) Capriorii sunt elemente care dau panta acoperisului terasa,la case din lemn.
c) Rampa este o succesiune de minim 3 trepte si cel mult 18 trepte.
d) Sortimentele de mortar de ,,ciment-var si de ,,var-ciment exprima valoarea
cantitativa a celor doi lianti.
e)Tiglele solzi se pot aseza pe un singur rand de sipci, batute pe capriori, fara
astereala.
II.1
.................................................................................................................... (15p)
b. Calculul si trasarea diagramelor T, M pentru punctele caracteristice de pe grinda.
II.2
.................................................................................................................... (15p)
Alcatuiti un eseu cu titlul ,,Lucrari de placaje respectand urmatoarea structura:
definitie, clasificare;
executarea placajelor din faianta:
o lucrari care trebuie terminate inaintea executarii placajelor;
o pregatirea suprafetelor peretilor;
o trasarea suprafetelor;
o aplicarea placilor de faianta pe pereti din zidarie de caramida din blocuri ceramice
si din beton;
o rostuirea;
SUBIECTUL III ........................................................................................ (30 puncte)
III.1 ................................................................................................................... (21 p)
162

oficiu).
III.2. ..................................................................................................................... (9 p)
Varianta 3

I.1. Pentru fiecare dintre cerinele de mai jos (1 5 ), scriei, pe foaia de examen, litera
corespunztoare rspunsului corect. .............................................................. (10p)
1. Rampa este o succesiune de minim 3 trepte si cel mult :
a) 16 trepte
b) 15 trepte
c) 20 trepte
d) 14 trepte
2. Refractaritatea este proprietatea materialelor :
a) de a permite trecerea caldurii prin ele , fara modificarea formelor
b) de a se topi la temperaturi inalte
c) de a rezista la temperaturi inalte fara modificarea proprietatilor
d) de a rezista la inghet-dezghet
3. Legea privind calitatea n construcii este :
a) Legea nr. 150/2004
b) Legea nr. 319/2006
c) Legea nr. 10/1995
d) Legea nr. 350/2003
4. Higroscopicitatea este proprietatea materialelor poroase:
a) de a se imbiba si de a retine apa in pori
b) de a permite trecerea unui fluid prin interiorul lui
c) de a absorbi praful din mediul ambiant
d) de a absorbi umiditatea atmosferic.
5. Un placaj executat pn la nlimea de 1,2m 1,8m se numete:
a) elevaie
b) lambriu
c) scaf
d) plinta
I.2.
.................................................................................................................... (10p)
litera corespunztoare din coloana B.
A
B
1. tencuiala
2. fundatie
b. plansee ciuperca
3. acoperis
c. beton ciclopian
4. capitel
d. smir
5. gelivitate
e. rezistenta la inget-dezghet
f. dolie
163
I.3
.................................................................................................................... (10p)
Transcrieti pe foaia de examen , litera corespunzatoare fiecarui enunt (1,2,3,4,5) si
daca apreciati ca raspunsul este fals.
1) Poala sau picatura este linia cea mai de jos a acoperisului si delimiteaza conturul
acestuia.
2) Inaltimea minima a cuzinetului la fundatie de tip bloc si cuzinet este de 25cm.
3) Caramizile se impart in clase de calitate in functie de defecte.
4) Ploaia modifica raportul A/C si spala laptele de ciment din betonul proaspat turnat.
5) Pentru suprafete din caramida grosimea tencuielii variaza intre 10 si 15 mm.
II.1
.................................................................................................................... (15p)
b. Calculul si trasarea diagramelor T, M pentru punctele caracteristice de pe grinda.
II.2
.................................................................................................................... (15p)
Alcatuiti un eseu cu titlul ,,Tehnologia de executie a unei zidarii cu grosimea de
25cm din caramida plina presata respectand urmatoarea structura:
tipuri de zidrii (funcie de modul de aezare a crmizilor),
tipuri de rosturi
eserea rosturilor, tipuri de legturi,
executarea zidriei cu i fr mistrie,
principalele apte operaii de execuie ale zidriei precizate n titlul eseului.
SUBIECTUL III .................................................................................................. (30 p)
III.1 ................................................................................................................... (21 p)
oficiu).
III.2. ..................................................................................................................... (9 p)
164
Prob scris la Cultur Civic Profesori

Varianta 1

Elaborai o analiz a problematicii abordate n textul urmtor:
Toate fiinele umane se nasc libere i egale n demnitate i drepturi. Ele sunt
nzestrate cu raiune i contiin i trebuie s se comporte unele fa de altele n
spiritul fraternitii.
( Art. 1, Declaraia Universal a Drepturilor Omului).
n realizarea analizei vei avea n vedere urmtoarele repere:
- explicarea legturii dintre termenii libertate, egalitate cu conceptele de demnitate i
drepturi
- prezentarea importanei pe care o are raiunea n actul uman
- rolul contiinei n comportamentul moral
Imaginai urmtoarea situaie ipotetic n care d-voastr ai lua locul personajului
principal (cadiul) din urmtorul text: ntr-o vreme Nastratin ajunsese cadiu. Avea
ndatorirea s mpart dreptate celor pgubii, vtmai ori nedreptii n vreun fel,
dar treaba nu era deloc uoar. Zilnic I se nfiau fel de fel de oameni, de se mira
i el ct de mare este grdina lui Alah i ci oameni sucii se afl n ea. Odat
veniser la el doi brbai. Unul l pra pe cellalt cum c nu i-a pltit banii ce I se
cuveneau pentru munca pe care a depus-o.
- Uite, cinstite cadiu, spunea reclamantul, omul acesta tia lemne n pdure. Eu,
vznd cum se trudete m-am gndit s-I dau o mn de ajutor. De aceea, m-am
aezat pe un butean i, de cte ori lovea dnsul cu toporul n lemnele ce le avea
de spart, eu trgeam un strigt de ndemn, un heei rup! heei rup! i astfel i
uuram munca. La sfrit, cnd treaba s-a isprvit, iar el a vndut lemnele, mie nu
mi-a dat nici o para, ceea ce nu este drept.
- Dumneata, omule, ce zici? Sunt adevrate cele spuse de tovarul dumitale? l
ntreab Nastratin pe prt.
- Adevrate, cadiule, adevrate, rspunse omul cu nduf.
- Atunci f bine i scoate din chimir banii pe care i-ai ctigat i pune-I aici pe mas,
i porunci Nastratin.
Surprins i indignat de aa hotrre, omul se supuse totui i deert banii pe mas.
Nastratin lu fiecare bnu n parte i l arunc pe podea. Dup ce isprvi cu toate
paralele, se ntoarse ctre prcios i l ntreb dac a auzit sunetul ce cdeau pe
jos.
- Am auzit cadiule, cum s nu aud, i rspunse acesta.
- Ei, atunci nseamn c ai ncasat ceea ce i se cuvenea pentru hei-rup-urile ce leai strigat. Tu, omule, care ai muncit de adevratelea, ia-i banii napoi, cci i se
cuvin pe drept i mergei amndoi n pace. Allah s v cluzeasc paii, le spuse
Hogea, dup care se ndrept ctre alte procese (Isprvile lui Nastratin Hogea)
Analizai n aproximativ o pagin
- valoarea etic a deciziei lui Nastratin Hogea;
- tipurile de dreptate pe care le aplic cadiul n cazul prezentat.
165

Prezentai una dintre metodele didactice i realizai un proiect didactic (plan de lecie)
la tema:
Formele proprietii i evoluia lor
Varianta 2

Analizai comparativ :
- regimul politic existent n Romnia inainte si dup anul 1989 avand in vedere cinci
caracteristici specifice fiecarui tip de regim .
- libertatea de opinie si libertatea presei.
Pe baza citatului Omul este condamnat la libertate ( J.P.Sartre ) elaborai un eseu
de aproximativ doua pagini in care sa artai care este importanta libertii
individuale intr-o societate democratic
respectnd urmtoarele repere de
argumentare :
- tipuri de liberti individuale prevzute n documentele interne sau internaionale
- prezentarea relaiei dintre libertate si autoritate
- situaii n care individul poate fi privat de libertate
Prezentati rolul mijloacelor moderne de invamnt in cadrul procesului instructiv
educativ si elaborai un proiect didactic ( plan de lecie ), la unitatea de invare
Familia ca grup social n care s utilizati un astfel de mijloc didactic.
Varianta 3
n Declaraia Universal a Drepturlor Omului, art. 18, se afirm c Orice individ are
dreptul la libertatea de opinie i de exprimare.
Analizai n aproximativ dou pagini, problematica drepturilor omului, evideniind att
coninutul noiunii de libertate de opinie i de exprimare, ct i relaia existent
ntre libertatea de opinie i de exprimare, pe de o parte, i responsabilitatea pentru
opinia exprimat, pe de alt parte.
Pornind de la textul Spre deosebire de supus, ceteanul este un participant active la
procesul de imput politic-procesul prin care sunt luate deciziile politice.(Gabriel
Almond, Sidney Verba, Cultura Civic), realizai un eseu pe tema ceteniei i a
practicilor democratice avnd n vedere urmtoarele repere:
- caracterizarea general a societii civile i a iniiativelor ceteneti
- descrierea dreptului de asociere i a uneia dintre formele de manifestare a
acestuia n societatea democratic
166
caracterizarea alegerilor i a votului n societatea democratic

descrierea participrii la luarea deciziilor publice i la controlul aplicrii acestora n
societatea democratic.

Prezentai una dintre metodele didactice i realizai un proiect didactic (plan de lecie)
la tema:
Autoritatea n spaiul public i cel privat
BAREM DE EVALUARE
VARIANTA 1
-
Nu se accord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin

barem.
n accord cu ideile precizate n barem.

- pentru explicarea legturii dintre termenii libertate, egalitate cu conceptele de
demnitate i drepturi ................................................................................ 10 puncte
- pentru prezentarea importanei pe care o are raiunea n actul uman .... 10 puncte
- pentru explicarea rolului contiinei n comportamentul moral ................ 10 puncte
- prezentarea valorii etice a deciziei lui Nastratin Hogea ........................... 10 puncte
- pentru prezentarea celor dou tipuri de dreptate pe care le aplic cadiul n cazul
prezentat. ................................................................................................. 20 puncte
- pentru prezentarea oricrei metode didactice ............................................ 10 puncte
- pentru realizarea proiectului didactic la tema
Formele proprietii i evoluia lor .......................................................... 20 puncte
Oficiu 10 puncte.
Varianta 2
-

barem.

- pentru prezentarea celor cinci caracteristicil specifice celor dou tipuri de regim
politic existente n Romnia , nainte i dup anul 1989 ......................... 15 puncte
- pentru prezentarea diferenelor dintre libertatea de opinie i
libertatea presei ........................................................................................15 puncte
167

- pentru prezentarea tipurilor de liberti individuale prevyute in documentele interne
sau internaionale .....................................................................................10 puncte
- pentru prezentarea relaiei dintre libertate i autoritate .............................. 10 puncte
- pentru prezentarea situaiilor n care individul poate fi privat de libertate . 10 puncte
- pentru prezentarea rolului mijloacelor moderne de nvmnt n procesul
instructiv educativ ...................................................................................10 puncte
- pentru elaborarea proiectului didactic la unitatea de nvare Familia ca grup
social ...................................................................................................... 20 puncte
Oficiu 10 puncte
Varianta 3
-

barem.

-analizarea problematicii drepturilor omului .................................................. 10 puncte
-evidenierea coninutului noiunii de liberate de opinie i de exprimare ....... 5 puncte
-evidenierea oricreia dintre corelaiile existente ntre libertatea de opinie i de
exprimare, pe de o parte, i responsabilitatea pentru opinia exprimat, pe de alt
parte ........................................................................................................... 5 puncte
-utilizarea adecvat a limbajului de specialitate ............................................. 5 puncte
-ncadrarea analizei n limita de spaiu precizat ........................................... 5 puncte
- caracterizarea general a societii civile i a iniiativelor ceteneti ......... 5 puncte
- descrierea dreptului de asociere .................................................................. 4 puncte
- precizarea oricreia dintre formele de manifestare a dreptului de asociere . 4 puncte
- descrierea formei de manifestare a dreptului de asociere precizat ............ 4 puncte
- caracterizarea alegerilor i a votului n societatea democratic ................... 5 puncte
- descrierea participrii la luarea deciziilor publice i la controlul aplicrii acestora n
societatea democratic .............................................................................. 4 puncte
- utilizarea adecvat a limbajului de specialitate ............................................ 2 puncte
- organizarea prezentrii(introducere, cuprins, concluzie) ............................. 2 puncte
- pentru prezentarea unei metode didactice .................................................10 puncte
- pentru realizarea proiectului didactic la tema Autoritatea n spaiul public i cel
privat ....................................................................................................... 20 puncte
Oficiu 10 puncte
Proba scris la ECONOMIC, ADMINISTRATIV, POT
Varianta 1
168

1. Caracterizai organizaiile din mediul extern al ntreprinderii ........................... (8p)
2. Precizai operaiile i
fluxul de nregistrri contabile pentru emisiunea de
obligaiuni ordinare, inclusiv cele privitoare la dobnda specific. ................ (14p)
3. Precizai modul de determinare a profitului net pornind de la veniturile i
cheltuielile unitii .............................................................................................. (8p)
1.Realizai un eseu cu tema Motivarea resurselor umane , avnd n vedere piramida
lui Maslow, privind nevoile angajailor ............................................................ (10p)
2. Se nchiriaz o cladire nou cu valoarea contabil de 160.000 lei (DNU 30 ani), cu
o chirie lunar de 800 lei,TVA 19%, decontat prin banc. Chiriasul execut lucrri
de modernizare, efectundu-se n acest scop urmatoarele cheltuieli: cheltuieli cu
materialele auxiliare 28.000 lei; cheltuieli cu energia facturat de furnizor 8.000 lei
si TVA 19%. Investitia este amortizabil n 3 ani, dupa doi ani contractul este
reziliat din vointa ambelor parti; partea de investitie neamortizat se recupereaz
de la proprietar cu plata prin banc. S se reflecte n contabilitate operaiile care se
impun, n contabilitatea chiriasului. ................................................................. (10p)
3. O societate comerciala acorda unui tert la nceputul unui an un mprumut pe termen
de 2 ani n valoare de 1.000 USD la cursul de 2,3 lei/USD. Dobnda anuala este
20%. La sfrsitul primului an cursul dolarului este de 2,4 lei/USD. Dobnda se
ncaseaza la nceputul anului urmator cnd cursul valutar este de 2,35 lei/USD. La
data restituirii mprumutului si a ncasarii dobnzii pentru anul al doilea (sfrsitul
anului al doilea) cursul valutar este de 2,5 lei/ USD. ...................................... (10p)
S se calculeze:
a) Valoarea mprumutului n lei
b) Valoarea dobnzii de ncasat la sfrsitul anului 1
c) Valoarea actualizat a mprumutului la sfritul exercitiului financiar
d) Valoarea dobnzii ncasate la nceputul anului urmtor
e) Valoarea la restituire ncasat din mprumut i dobnd.
prob de evaluare final / sumativ, care s conin: .................................... (21p)
oficiu).
demonstraia,exerciiul, prezentnd: ................................................................. (9p)
Varianta 2

1. Caracterizai funciile sistemului informaional al ntreprinderii. ....................... (6p)
2. Definii procesul de depozitare ......................................................................... (2p)
169
3. Se primeste n concesiune un teren pentru o perioada de 20 de ani, valoarea

concesionrii fiind de 400.000 lei. Redevena anual se achit cu ordin de plat.
Dup expirarea contractului, se scoate din eviden concesiunea complet
amortizat. ...................................................................................................... (12p)
nregistrai:
a) Obinerea concesiunii:
b) Calculul i plata redevenelor anuale
c) Calculul i inregistrarea amortizrii anuale
d) Scoaterea din eviden a concesiunii amortizate
4. Indicai trei caracteristici generale ale impozitelor directe i enumerai dou
impozite de acest fel ....................................................................................... (10p)
1. Enumerai etapele procesului de selecie a resurselor umane i caracterizai doua
dintre ele, la alegere. ...................................................................................... (10p)
2. S.C. Aramis S.R.L. (platitoare de TVA), care ine evidena mrfurilor la cost de
achiziie cumpr la 15.04.200N marfuri la pretul de 40.000 lei plus TVA 19%.
Datoria fa de furnizor se achit la 25.04.200N prin banc. Angrosistul livreaza la
1.06.200N unui detailist (care practic un adaos comercial de 25%) jumatate din
mrfuri (achiziionate la 15.04. 200N) cu plata n patru rate lunare la preul de
25.000 lei, TVA 19%. Dobnda lunar e de 1%. Decontrile se efectueaz prin
banc la sfrsitul fiecarei luni. Sa se efectueze nregistrrile aferente n
contabilitatea angrosistului pentru prima lun. ............................................... (14p)
3. Societatea X face parte, potrivit legii, din categoria microntreprinderilor. Sa se
calculeze impozitul pe venit (3%), cunoscnd urmatoarele date la 31.03.2009 (6p)
Venituri: - venituri din vnzarea marfurilor 120.000 lei;
- venituri din vnzarea produselor finite 80.000 lei;
- venituri din productia stocata 20.000 lei;
- venituri din productia de imobilizari corporale 20.000 lei;
Cheltuieli: - cheltuieli privind marfurile 60.000 lei;
- cheltuieli cu materiile prime 50.000 lei;
- amenzi si penalitati 20.000 lei.
oficiu).
demonstraia, exerciiul, prezentnd: ................................................................ (9p)
Varianta 3
170

1. Enumerai principiile de baz specifice elaborrii sistemului informaional al
intreprinderii. ..................................................................................................... (4p)
2. Precizai sectoarele de organizare a compartimentelor de comercializare n cadrul
ntreprinderilor mari ........................................................................................... (4p)
3. Se constituie o societate comerciala al carei asociat depune la casieria unitatii (cu
titlu de mprumut) sumade 5.000 lei, din care achita la notar suma de 1.000 lei
pentru autentificarea actului de constituire si la Registrul Comertului suma de 2.000
lei si TVA 19% pentru alte cheltuieli de constituire: taxe de nmatriculare,de
publicare n Monitorul Oficial. Dupa nceperea activitatii, se restituie asociatului
suma depusa initial, iar cheltuielile de constituire se amortizeaza n 2 ani. Unitatea
opteaza pentru a fi platitoare de TVA de la nceputul activitatii. Sa se nregistreze
n contabilitate aceste operatiuni, inclusiv amortizarea lunara acheltuielilor de
constituire si scoaterea din evidenta a cheltuielilor amortizate. .................... (14 p)
nregistrai:
a) Depunerea de catre asociat a sumei la casierie
b) Achitarea comisionului la notariat:
c) Taxe constituire la Registrul Comertului
d) Achitare taxe Registrul Comertului
e) Restituirea catre asociat a sumei depuse
f)
Amortizarea lunara a cheltuielilor de constituire
g) Scoaterea din evidenta a cheltuielilor complet amortizate
4. Referitor la Evaziunea fiscal, rspundei la urmtoarele cerine: ................ (8p)
a. Definii noiunea de evaziune fiscal.
b. Menionai formele de evaziune fiscal.
c. Indicai patru forme de evaziune fiscal frauduloas.
1. Caracterizai funciunile ntreprinderii ............................................................. (10p)
2. O societate (platitoare de TVA) care ine evidena stocurilor la cost standard i
utilizeaz metoda inventarului permanent prezint un stoc iniial de materiale
auxiliare de 200 kg, evaluate la costul standard de 2 lei/kg precum si diferene de
pre aferente stocului iniial de 20 lei. n cursul lunii societatea cumpar 500 kg cu
preul de facturare de 2,1 lei/kg si TVA 19% decontarea efectundu-se prin
virament bancar. Tot n cursul aceleiai luni societatea consum 400 kg de
materiale auxiliare. La sfrsitul lunii, cu ocazia inventarierii se constat un minus
de materiale auxiliare de 50 kg, care se imput gestionarului la valoarea de 120 lei,
plus TVA 19%. Suma imputat se ncaseaz de la gestionar n numerar. .... (10p)
3. Se cunosc urmatoarele date din evidenta contabila a unei societati: capitalul social
este de 10.000 lei iar marimea rezervelor legale existente este de 800 lei; venituri
totale nregistrate n cursul anului 200N 130.000 lei; cheltuielile totale nregistrate
n cursul anului 200N 70.000 lei.
Precizai valoarea rezervelor legale maxime care se pot constitui pentru exercitiul
financiar 200N, calculai rezerva legala efectiv, calculai impozitul pe profit si
profitul net contabil ......................................................................................... (10p)
prob de evaluare final / sumativ, care s conin: ................................... (21 p)
171

oficiu).
demonstraia, exerciiul, prezentnd: .............................................................. (9 p)
BAREM DE EVOLUARE
Varianta 1
1. Organizaiile din mediul extern sunt: clientii, furnizorii, ntreprinderile concurente,
societaile de asigurri, camerele de comer i industrie, instituiile bancare, masmedia, instituiile statului.
Se acord cte un punct pentru caracterizarea fiecrei organizaii - (8p)
2.
emisiunea de obligaiuni ordinare 461=161
ncasarea contravalorii obligaiunilor 5121(5311)=461
rascumprarea obligaiunilor 505=5121(5311)
anularea mprumutului din emisiunea de obligaiuni 161=505
nregistrarea dobnzii aferente mprumutului din emisiunea de obligaiuni
666=1681
plata dobnzii 1681=5121(5311)
nchiderea cont. cheltuieli 121=666
Se acord cte un punct pentru fiecare enun corect i cte un punct pentru fiecare
formul contabil corect - (14 p)
3.
Profit brut (profit contabil) = Venituri totale Cheltuieli totale
Profit impozabil = Profit Brut Deduceri fiscale + Cheltuieli nedeductibile
Impozit pe profit = 16% X Profit impozabil
Profit net = Profit Brut - Impozit pe profit
Se acord cte dou puncte pentru fiecare enun corect (8p)
1.
Nevoi economice: nevoi fiziologice, nevoi de securitate i siguran (4p)
Nevoi sociale: nevoi privind apartenena de grup (2p)
Nevoi personale : stima de sine, autorealizare i autodepire (4p)
2. n contabilitatea chiriasului:
Preluarea cladirii: D 8031 160.000 (0,25 p)
% = 401 952
612
800
4426
152
Achitarea cu ordin de plata a chiriei lunare
401 = 5121
172
(1p)
Primirea facturii privind chiria lunara
952
(1p)
Consum de materiale
Cheltuieli cu energia
6021 = 3021
% = 401
605
4426
28.000
9.520
8.000
1.520
nregistrarea investitiei n curs

231 = 722 36.000
Receptia lucrarilor de modernizare
212 = 231 36.000
Amortizarea lunara a cheltuielilor de investitii
(36.000 : 36) 6811 = 2812 1.000
Scoaterea din evidenta a investitiei neamortizate integral:
% = 212 36.000
2812
24.000
6583
12.000
Predarea cladirii catre proprietar la expirarea contractului
C 8031 160.000
(1p)
(1p)
(1p)
(1p)
(1p)
(1p)
(0,25 p)
ntocmirea facturii privind investitia de recuperat de la proprietar

461 = %
14.280
7583
12.000
4427
2.280
ncasarea creantei de la proprietar
5121 = 461
14.280
3
(1p)
(0,5 p)
Valoarea mprumutului 1.000USD x 2,3lei/USD = 2.300 lei

Valoarea dobnzii de ncasat la sfrsitul anului1
1.000 USD x 20% x 2,4
lei/USD = 480 lei
Valoarea actualizat a mprumutului la sf. ex fin. 2. 400 lei
Valoarea dobnzii ncasate la nceoutul anului urmtor (cursul de 2,35
lei/USD) = 470 lei
Valoarea ncasat la restituirea mprumutului (cursul de 2,5 lei/USD) = 3000
lei
Pentru fiecare valoare calculat se acord cate dou puncte- total (10p)
1.
................................................................................................................... (21p.)
2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
Varianta 2

barem.
173


1.
Funcia decizional (2p)
Funcia operaional (2p)
Funcia de documentare (2p)
2. Procesul de depozitare cuprinde o serie de operaii , ncepnd cu pregtirea
depozitelor n scopul recepiei materialelor i continund cu recepia propriu-zis,
depozitarea pentru o anumit perioad, pregatirea pentru eliberarea materialelor
din depozit i apoi alimentarea locurilor de munca ............................................ (2p)
3.
a) nregistrarea concesiunii:
205 = 167
400.000 (2p)
b) Plata redeventelor anuale (400.000: 20):
167 = 5121
20.000
(4p)
c) Amortizarea anuala (400.000 : 20)
6811 = 2805
20.000
(4p)
d) Scoaterea din evidenta a concesiunii amortizate
2805 = 205
400.000 (2p)
4.
Caracteristicile impozitelor directe (6p) (oricare trei rspunsuri posibile):
- pot fi calculate conform legii de ctre contribuabil(de exemplu, n cazul impozitului pe
profit) dar i de ctre organelle fiscale (de exemplu, impozitul pe cldiri);
- pltitorul unui impozit direct poate avea i calitatea de suportator al impozitului
(impozitului pe profit) sau pot fi personae diferite (impozitul pe salarii);
- sursa din care se face plata impozitului poate s fie o parte din materia impozabil
(impozitului pe profit) sau un alt venit obinut de contribuabil (de exemplu, impozitul
pe cldiri) , etc;
Pentru fiecare rspuns corect i complet se acord cte 2 p; pentru rspuns parial
corect sau incomplet se acord 1p ; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p.
Exemple de impozite directe (4p) (oricare dou rspunsuri posibile) :
- impozit pe profit , impozit pe salarii , impozite pe dividende, impozit pe cldiri, etc.
Pentru oricare dou rspunsuri corecte se acord cte 2p, pentru rspuns incorect
1. Etapele procesului de selecie:
Stabilirea nevoii de resurse umane
Analiza cererii de resurse umane
Prospectarea intern a posibilitilor de angajare
Prospectarea extern a posibilitilor de angajare
Preselecia candidailor
Testarea candidailor
Intervievarea candidailor
Adoptarea deciziei finale
Fiecare etapa este punctat cu (1p) i cte un punct pentru caracterizare total
................................................................................................................... (10 p)
2. a) contabilitatea angrosistului
(2p)
Achizitie marfuri
% = 401
47.600
371
40.000
4426
7.600
174
Achitare furnizor prin banca

401 = 5121
47.600
(2p)
Vnzare n rate
Dobnda cuvenita:25.000x1%+18.750x1%+12.500x1%+6.250x1%
(2p)
4111 = %
30.375
707
25.000
4428
4.750
472
625
Descarcare din gestiune a marfurilor vndute 607 = 371
20.000
(2p)
ncasare rata 1
5121 = 4111
7.687,5
(2p)
Includerea la venituri a dobnzii aferente ratei ncasate 472 = 766
250
(2p)
TVA colectata (exigibila) aferenta ratei ncasate
4428 = 4427 1.187,5 (2p)
3.
Impozitul pe venit = (Total venituri Venituri din productia stocata si imobilizari) x 3%
= (240000 40000) x 3% = 6000 lei
(6p)
1.
................................................................................................................... (21p.)
2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
Varianta 3
barem.

1. Principiile de baz:
Principiul corelrii sistemului informaional cu structura organizatoric
Principiul flexibilitii
Principiul valorificrii la maximum a informaiilor
Principiul eficienei
Se acord cte 1p. pentru fiecare principiu corect formulat- total (4p)
2. Sectoarele de organizare :
Sectorul de programare a desfacerilor
Sectorul de livrri
Sectorul de contracte de livrri
Sectorul de eviden contabil
Se acord cte 1p. pentru fiecare sector corect formulat- total (4p)
3.
Depunerea de catre asociat a sumei la casierie
5311 = 4551
5.000
175
Achitarea comisionului la notariat:

Taxe constituire la Registrul Comertului
201 = 5311
1.000
% = 404
2.380
201
2.000
4426
380
Achitare taxe Registrul Comertului
404 = 5311
2.380
Restituirea catre asociat a sumei depuse
4551 = 5311
5.000
Amortizarea lunara a cheltuielilor de constituire:
6811 = 2801
125
Scoaterea din evidenta a cheltuielilor complet amortizate 2801 = 201
3.000
Se acord cte 2p. pentru fiecare nregistrare corect - total (14p)
4.
a. (2p.) Evaziunea fiscal reprezint sustragerea de la impunere a unei pri mai mari
sau mai mici din materia impozabil.
b. (2p.) Formele evaziunii fiscale sunt : evaziunea licit i ilicit
c. (4p.) raspunsuri posibile
inerea unor registre contabile nereale;
distrugerea voit a unor documente;
modificarea nejustificat a preurilor de aprovizionare i a cheltuielilor de transport;
practicarea unor preuri de livrare ori a unor cote de adaos comercial cu un nivel
mai ridicat dect al celor afiate sau declarate;
ntocmirea unor declaraii vamale false la exportul sau importul de mrfuri;
ntocmirea de declaraii de impunere false.
Pentru oricare patru rspunsuri corecte i complete, din lista de mai sus, se acord
cte 1p, pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p. total (8p.)
Prob scris la ECONOMIE I EDUCAIE ANTREPRENORIAL
Varianta 1

A. Piaa financiar realizeaz transferuri de capital ntre ageni economici care au
resurse excedentare i cei care au nevoie de disponibiliti bneti.
a. analizai, comparativ, formele pieei financiare;
b. construii un exemplu concret, cu valori numerice, prin care s ilustrai caracterul
speculativ al operaiunilor la termen, referindu-v la situaia n care, cel care
ctig n astfel de tranzacii este cumprtorul i calculnd explicit ctigul
realizat;
B. Un ntreprinztor realizeaz producia cu un cost global fix de 100.000 u.m. i un
cost mediu variabil de 2.500 u.m. Preul de vnzare este de 5.000 u.m.
Calculai volumul produciei fizice la care firma atinge pragul minim al rentabilitii.
Planul de afaceri este un instrument de lucru ce se folosete pentru a ncepe i derula
o afacere i necesit utilizarea unor resurse materiale, financiare i umane.
a. prezentai coninutul general al oricrui plan de afaceri;
b. explicai rolul planului de afaceri.
176

Prezentai, succint, cel puin cinci metode (probe) de evaluare a competenelor la
disciplinele economice.
Varianta 2
A. Nevoile sociale se materializeaz pe pia n cererea de bunuri i servicii iar
resursele n oferta lor.
a. analizai factorii de influen ai cererii i ai ofertei, precum i tendina spre echilibru
a raportului cerere-ofert;
b. construii un exemplu concret de situaie economic prin care s se ilustreze relaia
de parte-ntreg existent ntre factorii de producie i resurse.
B. Un combinat de ngrminte chimice nregistreaz urmtoarele costuri:
- costuri fixe materiale: 20 mld. lei;
- costuri variabile; 12 mld. lei;
- costuri variabile salariale: 5 mld. lei;
- salarii 10 mld. lei;
- amortizri 6 mld. lei.
Ct reprezint costurile fixe totale, costurile materiale i costurile totale?
ntreprinztorul reprezint persoana fizic sau juridic, care organizeaz o societate
economic, cu scopul de a obine profit.
a. explicai cel puin cinci competene ale unui ntreprinztor de succes;
b. care dintre acestea i se potrivesc?
Varianta 3
A. Concurena reprezint confruntarea deschis dintre agenii economici de acelai fel
(dintre productori sau dintre consumatori) care acioneaz pe pia pentru
obinerea a ct mai multor avantaje.
i. analizai comparativ formele principale de concuren i precizai tipurile de
strategii concureniale
ii. construii un exemplu concret de situaie prin care s ilustrai oricare din funciile
banilor
B. La nivelul unei firme n anul to se nregistreaz o cifr de afaceri de 200 mld. u.m. i
o rat a profitului calculat la cifra de afaceri de 10%. n anul urmtor t1, rata
profitului crete cu 5 puncte procentuale fa de to n condiiile n care cifra de
afaceri sporete cu 5 %.
177
S se calculeze:
i. cifra de afaceri n t1
ii. mrimea profitului n t1
iii. cu ct s-au modificat costurile de producie totale n t1 fa de t0
Prin promovarea unui produs se nelege ansamblul de aciuni desfurate cu scopul
de a atrage poteniali cumprtori.
a. explicai cel puin cinci tehnici de promovare a produselor;
b. care i se pare tehnica cea mai de succes.
BAREM DE EVALUARE
Varianta 1
Se vor puncta orice formulri i modaliti de rezolvare corect a cerinelor, n acord
cu ideile precizate n barem.
A. a.
- formele pieei financiare sunt: piaa financiar primar i piaa financiar
secundar ................................................................................................. 3 puncte
- compararea explicit dup urmtoarele criterii (elemente):
- obiectul tranzacionat .................................................................................. 2 puncte
- operaiuni .................................................................................................... 5 puncte
- preul de vnzare al titlurilor ....................................................................... 2 puncte
- stabilirea cursului / preului ......................................................................... 3 puncte
- instituiile care efectueaz operaiile .......................................................... 2 puncte
- tipuri de operaiuni ...................................................................................... 3 puncte
b. construirea exemplului prin care se ilustreaz caracterul speculativ al operaiilor la
termen, cu referire la situaia n care cel care ctig n cazul unei astfel de
tranzacii este cumprtorul .................................................................... 3 puncte
- calcularea explicit a ctigului realizat ..................................................... 2 puncte
B. Scrierea corect a formulelor ................................................................... 5 puncte
- scrierea explicit a condiiei rentabilitii .................................................... 5 puncte
- rezolvarea corect (40 buc.) ....................................................................... 5 puncte
a. prezentarea coninutului planului de afaceri ........................................... 15 puncte
b. rolul planului de afaceri ........................................................................... 5 puncte
Explicarea corect a celor cinci metode/probe de evaluare .............. 56=30 puncte
178
Varianta 2
A. a. definirea cererii i a ofertei .................................................................... 2 puncte
- explicarea factorilor care influeneaz cererea i oferta ............................ 10 puncte
- elasticitatea cererii i elasticitatea ofertei .................................................... 5 puncte
- echilibrul cerere/ofert ................................................................................ 3 puncte
b. exemplu concret corect, care trebuie s vizeze cnd anume o resurs devine factor
de producie, orice factor de producie este resurs economic, dar nu orice
resurs este factor de producie .............................................................. 5 puncte
B. Scrierea corect a formulelor ................................................................... 2 puncte
- CFT=25 mld. ............................................................................................... 3 puncte
- costuri materiale=27 mld. ........................................................................... 5 puncte
- costuri totale=37 mld. ................................................................................. 5 puncte
a. explicarea competenelor ntreprinztorului ............................................. 15 puncte
b. argumentarea competenelor proprii ........................................................ 5 puncte
BAREM DE EVALUARE
Varianta 3
A. a.
- enumerarea formelor de concuren ........................................................... 2 puncte
- deosebirile dintre piaa cu concuren perfect i piaa cu concuren
Imperfect ................................................................................................. 5 puncte
- analiza comparativ ntre formele principale de concuren imperfect ... 10 puncte
- precizarea strategiilor concureniale ............................................................ 3 puncte
b. exemplu concret corect, care trebuie s vizeze o situaie economic ce ilustreaz
cerina ....................................................................................................... 5 puncte
B. scrierea corect a formulelor ....................................................................
a). CA0=210 mld. u.m. ..................................................................................
b). mrimea profitului Pr1=31,5 mld. u.m. .....................................................
c). Costuri totale n t1 fa de t0 scad cu 1,5 mld. u.m. .................................
3 puncte
4 puncte
4 puncte
4 puncte

a. explicarea tehnicilor de promovare .......................................................... 15 puncte
b. argumentarea tehnicii de success ............................................................ 5 puncte
179

Proba scris la EDUCAIE FIZIC I SPORT
- PROFESORI I I PROFESORI II
Varianta 1
T
oate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
T
impul efectiv de lucru este de 4 ore.
1. Lecia de educaie fizic reprezint principala form de organizare a procesului de
nvmant. ............................................................................................. 20 puncte
a.Precizai structura leciei de educaie fizic pe verigi. ........................... 9 puncte
b.Menionai dou obiective pentru patru verigi. ....................................... 8 puncte
c.Prezentai i exemplificai trei procedee de exersare n lecie. ............. 3 puncte
2. Rezistena reprezint o calitate motric prezent n majotitatea aciunilor
motrice. ................................................................................................... 20 puncte
a.Definii conceptual calitatea motric rezistena. .................................... 2 puncte
b.Prezentai patru factori de condiionare al rezistenei. ........................... 8 puncte
c.Menionai i exemplificai cinci metode de dezvoltare a rezistenei. ... 10 puncte
3. Deprinderile motrice reprezint rezultate ale nvrii ............................. 20 puncte
a.Definii conceptual deprinderile motrice. ..................................................... 4 puncte
b.Menionai cinci dintre caracteristicile deprinderillor motrice. ....................10 puncte
c.Precizai i analizai cele trei etape ale formrii deprinderilor motrice . ....... 6 puncte
1. Elaborai un complex de gimnastic pentru dezvoltare fizic armonioas,format din
opt exerciii, ealonate metodic, executate cu partener. n descrierea exerciiilor,
menionai aciunea motric; dozarea; formaiile de lucru ....................... 10 puncte
2. Alctuii un sistem de opt exerciii, ealonate metodic, pentru nvarea alergrii de
vitez, ca prob atletic. n descriera exerciiilor, menionai: aciunea motric,
dozarea, formaiile de lucru ..................................................................... 10 puncte
3. Prezentai o structur de apte exerciii,ealonate metodic,pentru nsuirea unui
procedeu tehnic de atac, din jocul de handbal. n descrierea exerciiilor,meionai:
aciunea motric; dozarea; formaiile de lucru ......................................... 10 puncte
Varianta 2
T
T
1. Educaia fizic este o activitate motric,care se desfoar cu scopul de a se
realiza obiectivele instructiv-educative bine precizate. ............................ 20 puncte
a. Enumerai cele ase obiective generale ale educaiei fizice. ....................12 puncte
b. Prezentai patru funcii ale educaiei fizice. ................................................. 4 puncte
c. Analizai o funcie la alegere. ...................................................................... 4 puncte
2. Viteza reprezint o calitate motric nnscut a individului,al crui nivel se modific
180
pe parcursul vieii. ........................................................................................ 20 puncte

a. Delimitai conceptual calitatea motric viteza. ............................................ 2 puncte
b. Prezentai i descriei trei forme de manifestare a vitezei. .......................... 6 puncte
c. Precizai ase factori de condiionare a vitezei. ........................................ 12 puncte
3. Principiile didactice n activitate de educaie fizic. .................................. 20 puncte
a. Enumerai patru principii didactice. ............................................................ 4 puncte
b. Detaliai cele patru principii didactice enumerate anterior. ........................16 puncte
SUBIECTUL II ......................................................................................... (30 puncte)
opt exerciii,ealonate metodic,executate cu baston.n descrierea exerciiilor,
menionai aciunea motric, dozarea, formaiile de lucru ...................... 10 puncte
2. Alctuii un sistem de opt exerciii,ealonate metodic,pentru nsuirea sriturii n
lungime cu elan.
n descriera exerciiilor,menionai :aciunea motric,dozarea,formaiile
de lucru. ....................................................................................................10 puncte
3. Prezentai o structur de apte exerciii,ealonate metodic,pentru nsuirea unui
procedeu tehnic de atac,din jocul de handbal..n descrierea exerciiilor,meionai:
aciunea motric,dozarea,formaiile de lucru. .......................................... 10 puncte
Varianta 3
T
T
nvmnt. ............................................................................................. 20 puncte
a. Precizai structura leciei de educaie fizic,pe verigi. .................................. 8 punct
b. Definii i analizai densitatea leciei de educaie fizic. .............................. 6 puncte
c. Precizai i descriei cele trei tipuri de evaluare. .......................................... 6 puncte
2. Fora este una dintre calitile motrice al crei nivel se modific pe
parcursul vieii. ......................................................................................... 20 puncte
a) Delimitai conceptual calitatea motric fora. .............................................. 2 puncte
b) Clasificai formele de manifestare a forei. ................................................. 6 puncte
c) Precizai ase factori de condiionare a forei. .......................................... 12 puncte
3. Prezentai Principiul intuiiei ,n funcie de urmtoarele aspecte: ............. 20 puncte
a) Rolul intuiiei n procesul de predare. ......................................................... 5 puncte
b) Descriei cele dou cerine ale respectrii acestui principiu........................ 6 puncte
c) Descriei metodele intuitive folosite n lecia de educaie fizic i sport. ...... 9 puncte
opt exerciii, ealonate metodic, executate cu partener. n descrierea exerciiilor,
menionai aciunea motric; dozarea; formaiile de lucru ....................... 10 puncte
2. Alctuii un sistem de opt exerciii,ealonate metodic,pentru nsuirea sriturii cu
sprijin deprtat la capra degimnastic.n descrierea exerciiilor, menionai:
aciuneamotric, dozarea,formai de lucru .............................................. 10 puncte
181
3. Prezentai o structur de apte exerciii, ealonate metodic, pentru nsuirea unui

procedeu tehnic de atac, din jocul de handbal. n descrierea exerciiilor, meionai:
aciunea motric, dozarea, formaiile de lucru. ........................................ 10 puncte
BAREM DE EVALUARE
Varianta 1
Nu se acord punctaje intermediare altele dect cele precizate explicit prim barem.
Se vor puncta orice formulri i modalitai de rezolvare corect a cerinelor,n acord
SUBIECTUL 1 ......................................................................................... (60 puncte)
nvmant. .............................................................................................. 20 puncte
a) Precizarea structurii leciei de educaie fizic pe verigi. ............................. 9 puncte
Se acord cte 1 punct pentru fiecare verig descris corect i complet (1 punct x 8
=8 puncte)
Se acord 1 punct pentru succesiunea corect a verigilor. ......................... (1 puncte)
b) Menionarea a dou obiective pentru patru verigi. ...................................... 8 puncte
Se acord cte 1 punct pentru fiecare obiectiv menionat corect i complet (1 punct x
8=8 puncte)
c) Prezentarea i exemplificarea a trei procedee de exersare utilizate
n lecie. ..................................................................................................... 3 puncte
Se acord cte 1 punct pentru fiecare procedeu prezentat corect i exemplificat.
(1 punct x 3 =3 puncte)
2. Rezistena reprezint o calitate motric prezent n majotitatea aciunilor
motrice. .................................................................................................... 20 puncte
a) Definirea conceptual a calitaii motrice rezistena. .................................... 2 puncte
Se acord 2 puncte pentru definiie corect i complet.Pentru rspuns parial
corect se acord 1 punct.
b) Prezentarea a patru factori de condiionare a rezistenei ........................... 8 puncte
Se acord cte 2 puncte pentru prezentarea corect i complet a fiecrui factor de
condiionare. (2 puncte x 4 =8 puncte)
c) Menionarea i exemplificarea a cinci metode de dezvoltare a
rezistenei. ............................................................................................... 10 puncte
Se acord cte 2 puncte pentru metod descris corect i complet.
Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord cte 1 punct.(2 puncte x 5 =10
puncte)
3. Deprinderile motrice reprezint rezultate ale nvrii. ........................ 20 de puncte
a) Definirea conceptual a deprinderilor motrice. .......................................... 4 puncte
Se acord 4 puncte pentru definiie corect i complet. Pentru rspuns parial
corect se acord 2 puncte.
b) Menionarea a cinci dintre caracteristicile deprinderile motrice. ............... 10 puncte
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare dintre caeacteristici,corect i complet
prezentate. Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord cte 1 punct.
(2 puncte x 5 =10 puncte)
c) Precizarea i analizarea a celor trei etape ale formrii deprinderilor
motrice. ...................................................................................................... 6 puncte
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare etap,corect i complet prezentat.
182
Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord cte 1 punct. (2 puncte x 3 =6
puncte)
SUBIECTUL 2 ............................................................................................. 30 puncte
1. Elaborarea unui complex de gimnastic pentru dezvoltare fizic armonioas,format
din opt exerciii,executate cu partener. .................................................... 10 puncte
Se acord cte 1 punct pentru fiecare exerciiu corect elaborat(1 punct x 8 =8 puncte)
Se acord 2 puncte pentru ealonarea metodic a exerciiilor n complex,dozare i
formaii de lucru ................................................................................. (2 puncte)
2. Alctuirea unui sistem de opt exerciii,ealonate metodic,pentru nsuirea alergrii
de vitez,ca prob atletic.n descriera exerciiilor,menionai :aciunea motric,
dozarea, formaiile de lucru. .....................................................................10 puncte
Se acord cte 1 punct pentru fiecareexerciiu corect descris. (1 punct x 8 =8 puncte)
Se acord 2 puncte pentru ealonarea metodic a exerciiilor n sistem.(2 puncte)
3. Prezentarea a unei structuri de apte exerciii,ealonat metodic,pentru nsuirea
unui procedeu tehnic de atac,din jocul de handbal.n descrierea exerciiilor,
meionai: aciunea motric, dozarea, formaiile de lucru. ....................... 10 puncte
Se acord cte 1 punct pentru fiecare exerciiu corect elaborat.(1 punct x 7 =7 puncte)
Se acord 3 puncte pentru ealonarea metodic a exerciiilor n structur. (3 puncte)
Varianta 2
SUBIECTUL 1 .......................................................................................... (60 puncte)
1. Educaia fizic este o activitate motric,care se desfoar cu scopul de a se
realiza obiectivele instructiv-educative bine precizate ............................. 20 puncte
a) Enumerarea a celor ase obiective generale ale educaiei fizice ........... 12 puncte
Se acord cte 2 puncte pentru enumerarea corect i complet a fiecrui obiectiv.
Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord cte 1 punct.(2 puncte x 6=12
puncte)
b) Prezentarea celor patru funcii ale educaiei fizice ..................................... 4 puncte
Se acord cte 1 punct pentru fiecare funcie prezentat. (1 puncte x 4= 4 puncte)
c) Analizarea funciei la alegere ..................................................................... 4 puncte
Se acord 4 puncte pentru analizarea corect i complet a funciei.Pentru rspuns
parial corect sau incomplet se acord 2 puncte.
2. Viteza reprezint o calitate motric nnscut a individului,al crui nivel se modific
pe parcursul vieii ........................................................................................... 20 puncte
a) Definirea conceptual a calitaii motrice viteza .......................................... 2 puncte
Se acord 2 puncte pentru definiie corect i complet.Pentru rspuns parial
corect se acord 1 punct.
b) Prezentarea i descrierea a trei forme de manifestare a vitezei .............. 6 puncte
Se acord cte 2 puncte pentru prezentarea i descrierea corect i complet a
fiecreia dintre cele trei forme de manifetare a vitezei. (2 puncte x 3= 6 puncte)
c) Precizarea a ase factori de condiionare a vitezei ................................. 12 puncte
Se acord cte 2 puncte pentru precizarea corect i complet a oricrui factor.
183
Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord cte 1 punct. (2 puncte x 6= 12
puncte)
3. Principiile didactice n activitate de educaie fizic ................................... 20 puncte
a) Enumerarea a patru principii didactice ....................................................... 4 puncte
Se acord cte 1 punct pentru prezentarea corect i complet a fiecruia dintre cele
patru principii. (1 puncte x 4= 4 puncte)
b) Detalierea celor patru principii enumerate anterior ................................... 4 puncte
Se acord 4 puncte pentru descriearea corect i complet a fiecrui principiu.
(4 puncte x 4= 16 puncte)
Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord cte 2 puncte.
1. Elaborarea unui complex de gimnastic pentru dezvoltare fizic armonioas,format
din opt exerciii, executate cu baston ...................................................... 10 puncte
Se acord cte 1 punct pentru fiecare exerciiu corect elaborat. (1 punct x 8 =8
puncte)
Se acord 2 puncte pentru ealonarea metodic a exerciiilor n complex, dozare,
formaii de lucru. (2 puncte)
2. Alctuirea unui sistem de opt exerciii,ealonate metodic,pentru nsuirea sriturii n
lungime cu elan. n descriera exerciiilor, menionai :aciunea motric, dozarea,
formaii de lucru. ...................................................................................... 10 puncte
Se acord cte 1 punct pentru fiecare exerciiu corect descris. (1 punct x 8 =8 puncte)
Se acord 2 puncte pentru ealonarea metodic a exerciiilor n sistem,dozare,formaii
de lucru. (2 puncte)
3. Prezentarea unei structuri de apte exerciii,ealonate metodic,pentru nsuirea
unui procedeu tehnic de atac,din jocul de handbal.
n descrierea exerciiilor, meionai: aciunea motric, dozarea, formaiile
de lucru. ....................................................................................................... 10 puncte
Varianta 3
nvmnt. ........................................................................................... (20 puncte)
a) Precizarea structurii leciei de educaie fizic, pe verigi ............................. 8 puncte
Se acord cte 1 punct pentru fiecare verig descris corect i complet.
(1 punctx8= 8 puncte)
b) Definirea i analizarea densitatii n leciea de educaie fizic. .............. 6 puncte
Se acord cte 2 puncte pentru definirea corect i complet a celor trei feluri de
densiti.
Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord 1 punct.(2 punctex3= 6 puncte)
c) Precizarea i descrierea celor trei tipuri de evaluare. ............................... 6 puncte
184
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare tip de evaluare definit i descris corect i
complet. Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord 2 puncte. (2
punctex3= 6 puncte)
2. Fora este una dintre calitile motrice al crei nivel se modific pe parcursul
vieii . ......................................................................................................... 20 puncte
a) Delimitarea conceptual a calitaii motrice fora. ........................................ 2 puncte
Se acord 2 puncte pentru definirea corect i complet.Pentru rspuns parial corect
sau incompet se acord 1 punct.
b) Clasificarea formelor de manifestare a forei. ............................................ 6 puncte
Se acord cte 2 puncte pentru precizarea corect i complet a fiecreia dintre cele
3 clasificri . Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord 1 punct. (2
punctex3= 6 puncte)
c) Precizarea a ase factori de condiionare a forei. .................................. 12 puncte
Se acord cte 2 puncte pentru precizarea corect i complet a oricror ase factori.
Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord cte 1 punct. (2 punctex6= 12
puncte)
3. Prezentarea Principiului Intuiiei ,n funcie de urmtoarele aspecte: ...... 20 puncte
a) Rolul intuiiei n procesul de predare. ......................................................... 5 puncte
Se acord 5 puncte pentru definirea corect i complet. Pentru rspuns parial corect
sau incompetse acord 2 puncte.
b) Descrierea celor dou cerine ele respectrii acestui principiu. ................. 6 puncte
Se acoed cte 1 punct pentru fiecare dintre cele dou cerine, corect precizate.
Se acord cte 2 punct pentru fiecare dintre cele dou cerine, corect i complet
descris.
Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord 1 puncte. (2 punctx2= 4
puncte)
c) Descrierea metodelor intuitive folosite n lecia de educaie fizic i sport . 9 puncte
Se acoed cte 1 punct pentru fiecare dintre cele trei metode, corect menionate.
Se acoed cte 2 punct pentru fiecare dintre cele trei metode, corect i complet
descrise.
Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord 1 puncte. (2 punctx3= 6
puncte)
1. Elaborarea unui complex de gimnastic pentru dezvoltare fizic armonioas, format
din opt exerciii,executate cu partener ..................................................... 10 puncte
Se acord cte 1 punct pentru fiecare exerciiu corect elaborat(1 punct x 8 =8 puncte)
Se acord 2 puncte pentru ealonarea metodic a exerciiilor n complex,dozare i
2. Alctuirea unui sistem de opt exerciii,ealonate metodic,pentru nsuirea sriturii
cu sprijin deprtat la capra de gimnastic. ....................................................10 puncte
Se acord cte 1 punct pentru fiecare exerciiu corect descris. (1 punct x 8 =8 puncte)
Se acord 2 puncte pentru ealonarea metodic a exerciiilor n sistem,dozare,
3. Prezentarea a unei structuri de apte exerciii,ealonat metodic,pentru nsuirea
unui procedeu tehnic de atac,din jocul de handbal.n descrierea exerciiilor,
meionai: aciunea motric, dozarea, formaiile de lucru. ....................... 10 puncte
185
-
ANTRENORI
Varianta 1

1. Forma sportiv reprezint obiectivul fundamental in pregtirea sportivului
de perfotmant .............................................................................................. 20 puncte
a. Definiti forma sportiv. ................................................................................ 4 puncte
b. Enumerati factorii obiectivi si subiectivi ai formei sportive. ........................ 4 puncte
c. Prezentati particularitatile formei sportive in urmtoarele situatii: la copii, la sportivi
de performanta,in sporturi individuale ..................................................... 12 puncte
2. Competitiile sportive se supun unui sistem de reguli de desfurare si de
planificare. ............................................................................................... 20 puncte
a. Mentionati cinci dintre aspectele precizate de regulamentele de desfurare a
competitiilor sportive ................................................................................ 10 puncte
b. Enumerati cinci dintre regulile de planificare a competitiilor sportive ........10 puncte
3. Functiile sportului ...................................................................................... 20 puncte
a. Enumerati patru functii specifice sportului ................................................... 4 puncte
b. Descrieti functiile enumerate anterior ........................................................16 puncte
Elaborati un microciclu de pregatire (sistem de cinci lectii)pentru o grupa de avansati
in perioada pregatitoare,etapa precompetitionala, disciplina sportive la alegere. In
elaborare se va urmari precizarea clara a:
a. obiectivelor de instruire pe componentele antrenamentului ,pentru fiecare
lectie in parte ................................................................................................... 5 puncte
b. mijloacelor utilizate si a dozarii acestora .................................................... 5 puncte
c. dinamicii solicitarii(volum si intensitate in 0/0),in functie de obiectivele operationale
ale fiecarei lectii ......................................................................................... 5 puncte
NOTA: Se va puncta si:
1) utilizarea terminologiei de specialitate (5 puncte),
2) modul de alternare a obiectivelor (5 puncte) si
3) corelatia obiectiv-solicitare (5puncte)
Varianta 2
1. n cadrul antrenamentului, tactica sportiv reprezint un subsistem cu rol de
organizare i conducere a celorlalte subsisteme, care se regleaz n consonan
cu acestea ............................................................................................... 20 puncte
a. Definii tactica sportiv ................................................................................ 4 puncte
186
b. Definii si descrieti cele patru componente ale tacticii sportive .................16 puncte
2. Efortul reprezinta unul dintre factorii conditionali ai capacitatii de
performanta ..............................................................................................20 puncte
a) Definiti efortul de antrenament ................................................................... 4 puncte
b) Enumerati cei opt indicatori externi ai efotului,care dau mrimea
acestuia .....................................................................................................16 puncte
3. Sistemul competiional ocup un loc central n pregtirea sportivilor ....... 20 puncte
a. Definii sistemul competiional .................................................................... 4 puncte
b. Clasificai competiiile sportive, n funcie de obiective ............................... 8 puncte
c. Clasificai competiiile sportive, n funcie de forma de organizare ............. 8 puncte
Elaborati un microciclu de pregatire (sistem de cinci lectii) pentru o grupa de
Incepatori, in perioada pregatitoare,etapa de baza,disciplina sportive la alegere.
In elaborare se va urmari precizarea clara a:
a) obiectivelor de instruire pe componentele antrenamentului ,pentru fiecare lectie in
parte ........................................................................................................... 5 puncte
b) mijloacelor utilizate si a dozarii acestora ................................................... 5 puncte
c) dinamicii solicitarii(volum si intensitate in 0/0),in functie de obiectivele operationale
NOT: Se va puncta si: 1) utilizarea terminologiei de specialitate(5 puncte),
2)modul de alternare a obiectivelor(5puncte) si 3)corelatia obiectiv-solicitare(5puncte)
Varianta 3
1. Efortul reprezinta unul dintre factorii conditionali ai capacitatii de
performanta ............................................................................................. 20 puncte
a) Definiti efortul de antrenament ................................................................... 4 puncte
b) Enumerati cei opt indicatori externi ai efotului,care dau mrimea acestuia.16 puncte
2. Forma sportiv reprezint obiectivul fundamental in pregtirea sportivului de
perfotmant .............................................................................................. 20 puncte
a. Definiti forma sportiv ................................................................................. 4 puncte
b. Enumerati factorii obiectivi si subiectivi ai formei sportive ......................... 4 puncte
c. Prezentati particularitatile formei sportive in urmtoarele situatii:la copii, la sportivi
de performanta,in sporturi individuale ..................................................... 12 puncte
a. Enumerati patru functii specifice sportului .................................................. 4 puncte
b. Descrieti functiile enumerate anterior ....................................................... 16 puncte
Elaborati un microciclu de pregatire (sistem de cinci lectii)pentru o grupa de avansati
in perioada pregatitoare,etapa precompetitionala,disciplina sportive la alegere. In
elaborare se va urmari precizarea clara a:
a. obiectivelor de instruire pe componentele antrenamentului ,pentru fiecare lectie in
parte ........................................................................................................... 5 puncte
187
b. mijloacelor utilizate si a dozarii acestora ................................................... 5 puncte

c. dinamicii solicitarii(volum si intensitate in 0/0),in functie de obiectivele operationale
NOTA: Se va puncta si: 1)utilizarea terminologiei de specialitate(5 puncte),
2)modul de alternare a obiectivelor(5 puncte) si 3)corelatia obiectiv-solicitare(5puncte)
BAREM DE EVALUARE
Varianta 1
1. Forma sportiv reprezin obiectivul fundamental in pregatirea sportivului de
perfotmanta .............................................................................................. 20 puncte
a) Definirea formei sportive ............................................................................. 4 puncte
Se acorda 4 puncte pentru definitie corecta si completa.
Pentru raspuns partial corect sau incomplet,se acorda 2 puncte.
b) Enumerarea factorilor obiectivi si subiectivi ai formei sportive ................ 4 puncte
Se acorda cate 2 puncte pentru fiecare categorie de factori,corect si complet
enumerati. Pentru raspuns partial correct sau incomplete, se acorda cate 1 punct.
(2x2 puncte=4 puncte)
c) Prezentarea particularitatilor formei sportive la copii,la sportivi de performanta, in
sporturile individuale si in jocurile sportive ............................................. 12 puncte
Se acorda cate 3 puncte pentru prezentarea corecta si complete a particularitatilor
formei sportive pentru fiecare dintre situatiile cerute.Pentru raspuns partial corect
sau incomplete,se acorda cate 1 punct. (4x3 puncte=12puncte)
2. Competitiile sportive se supun unui sistem de reguli de desfasurare si de
planificare ................................................................................................ 20 puncte
a) Mentionarea a cinci aspecte precizate de regulamentele de desfasurare a
competitiilor sportive .................................................................................10 puncte
Se acorda cate 2 puncte pentru oricare cinci aspect,mentionate correct si complet.
Pentru raspuns partial correct sau incomplete, se acorda cate 1 punct.
(5x2 puncte=10puncte)
b) Enumerarea a cinci reguli de planificare a competitiilor sportive .......... 10 puncte
Se acorda cate 2 puncte pentru oricare cinci reguli,enumerate correct si complet.
Pentru raspuns partial correct sau incomplete ,se acorda cate 1 punct.
(5x2 puncte=10puncte)
a) Enumerarea a patru functii specific sportului ............................................ 4 puncte
Se acord cte 1 punct pentru oricare patru funcii corect enumerate.
(4 x 1 punct = 4 puncte)
b. Descrierea funciilor enumerate anterior .................................................. 16 puncte
Se acord cte 4 puncte pentru fiecare descriere corect i complet a celor patru
funcii enumerate anterior. (4 x 4 puncte = 16 puncte)
Pentru rspuns parial corect sau incomplet, se acord cte 2 puncte.
188
SUBIECTUL II ...................................................................................... (30 PUNCTE)

Elaborarea unui microciclu de pregatire (sistem de cinci lectii)pentru o grupa de
avansati in perioada pregatitoare,etapa precompetitionala,disciplina sportiv la
alegere
a) Obiectivele de instruire pe componente ale antrenamentului sportiv,pentru fiecare
Se acorda 5 puncte pentru raspuns corect si complet. Pentru raspuns partial correct
sau incomplete se acorda 3 puncte.
b) Mijloacele utilizate si dozarea acestora ...................................................... 5 puncte
Se acorda 5 puncte pentru raspuns correct si complet.Pentru raspuns partial correct
c) Dinamica solicitarii(volum si intensitate in0/0),in functie de obiectivele operationale
Se acorda 5 puncte pentru raspuns correct si complet. Pentru raspuns partial correct
1) Se acorda 5 puncte pentru utilizarea terminologiei de specialitate.
2) Se acorda 5 puncte pentru modul correct de alternare a obiectivelor.
3) Se acorda 5 puncte pentru corelatia corecta obiectiv-solicitare.
Total test: 90 puncte.Se acorda 10 puncte din oficiu.Nota finala se stabileste prin
impartirea la 10 a punctajului obtinut.
Varianta 2
1. Tactica sportiv ......................................................................................... 20 puncte
a. Definirea tacticii sportive ............................................................................. 4 puncte
Se acord 4 puncte pentru definiie corect i complet.
Pentru rspuns parial corect sau incomplet, se acord 2 punct.
b. Definirea si descrierea celor patru componente ale tacticii sportive ........ 16 puncte
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare dintre cele patru componente ale tacticii
sportive, corect precizate. (4 x 2 puncte = 8 puncte)
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare definiie corect i complet a celor patru
component. (4 x 2 puncte = 8 puncte)
2. Efortul ........................................................................................................ 20 puncte
a) Definirea efortului de antrenament ............................................................. 4 puncte
Se acorda 4 puncte pentru definitie corecta si complet.
Pentru raspuns partial corect sau incomplet ,se acorda 2 puncte.
b) Enumerarea celor opt indicatori externi ai efotului,care dau marimea
acestuia. .................................................................................................. 16 puncte
Se acorda cate 2 puncte pentru fiecare dintre cei opt indicatori,corect enumerati.
(8x 2 puncte = 16 puncte)
3. Sistemul competiional .............................................................................. 20 puncte
a. Definirea sistemului competiional.
Se acord 4 puncte pentru definiie corect i complet 4 puncte.
189
Pentru rspuns parial corect sau incomplet, se acord 2 puncte.

b. Clasificarea competiiilor sportive, n funcie de obiective .......................... 8 puncte
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare dintre cele patru tipuri de competiie sportiv,
corect clasificate, n funcie de obiective. (4 x 2 puncte = 8 puncte)
c. Clasificarea competiiilor sportive, n funcie de forma de organizare ........ 8 puncte
correct clasificate, n funcie de forma de organizare. (4 x 2 puncte = 8 puncte)
incepatori etapa de baza,disciplina sportive la alegere.
a) Precizarea obiectivelor de instruire pe componente ale antrenamentului
sportive,pentru fiecare lectie in parte ......................................................... 5 puncte
Se acorda 5 puncte pentru raspuns corect si complet.Pentru raspuns partial correct
b) Precizarea mijloacelor utilizate si dozarea acestora ................................. 5 puncte
c) Precizarea dinamicii solicitarii(volum si intensitate in0/0),in functie de obiectivele
operationaleale fiecarei lectii ..................................................................... 5 puncte
1) Se acorda 5 puncte pentru utilizarea trminologiei de specialitate.
Varianta 3
1. Efortul ........................................................................................................ 20 puncte
a) Definirea efortului de antrenament ............................................................. 4 puncte
Se acorda 4 puncte pentru definitie corecta si complet.
Pentru raspuns partial corect sau incomplet ,se acorda 2 puncte.
b) Enumerarea celor opt indicatori externi ai efotului,care dau marimea
acestuia. .................................................................................................. 16 puncte
Se acorda cate 2 puncte pentru fiecare dintre cei opt indicatori,corect enumerati.
(8x 2 puncte = 16 puncte)
2. Forma sportiv reprezin obiectivul fundamental in pregatirea sportivului de
perfotmanta .............................................................................................. 20 puncte
a) Definirea formei sportive ............................................................................. 4 puncte
Se acorda 4 puncte pentru definitie corecta si completa.
Pentru raspuns partial corect sau incomplet,se acorda 2 puncte.
b) Enumerarea factorilor obiectivi si subiectivi ai formaei sportive .............. 4 puncte
190
Se acorda cate 2 puncte pentru fiecare categorie de factori,corect si complet

enumerati. Pentru raspuns partial correct sau incomplete, se acorda cate 1 punct.
(2x2 puncte=4 puncte)
c) Prezentarea particularitatilor formei sportive la copii,la sportivi de performanta, in
sporturile individuale si in jocurile sportive ............................................. 12 puncte
Se acorda cate 3 puncte pentru prezentarea corecta si complete a particularitatilor
formei sportive pentru fiecare dintre situatiile cerute.Pentru raspuns partial corect
sau incomplete,se acorda cate 1 punct. (4x3 puncte=12 puncte)
3. Sistemul competiional .............................................................................. 20 puncte
a. Definirea sistemului competiional.
Se acord 4 puncte pentru definiie corect i complet. (4 puncte)
Pentru rspuns parial corect sau incomplet, se acord 2 puncte.
b. Clasificarea competiiilor sportive, n funcie de obiective .......................... 8 puncte
corect clasificate, n funcie de obiective. (4 x 2 puncte = 8 puncte)
c. Clasificarea competiiilor sportive, n funcie de forma de organizare ........ 8 puncte
correct clasificate, n funcie de forma de organizare. (4 x 2 puncte = 8 puncte)
avansati in perioada pregatitoare,etapa precompetitionala,disciplina sportiv la
alegere
a) Obiectivele de instruire pe componente ale antrenamentului sportiv,pentru fiecare
Se acorda 5 puncte pentru raspuns corect si complet.Pentru raspuns partial correct
b) Mijloacele utilizate si dozarea acestora ...................................................... 5 puncte
c) Dinamica solicitarii(volum si intensitate in0/0),in functie de obiectivele operationale
ale fiecarei lectii .............................................................................................. 5 puncte
Se acorda 5 puncte pentru raspuns correct si complet. Pentru raspuns partial correct
1) Se acorda 5 puncte pentru utilizarea terminologiei de specialitate.
- PROFESORI I I PROFESORI II
Varianta 1
Toate subiectele sunt obligatorii.Se acorda 10 puncte din oficiu.

1. A testnevelsi ra ,az iskols testnevels legfontosab lncszeme ............. 20 pont
191
a. Nevezze meg a testnevelsi ra legfontosab alkot elemeit ......................... 9 pont

b. Jelljn meg 2 fontos clpontott a lecke ngy alkot elembl ................... 8 pont
c. Nevezze meg,s jelljn ki,3 fontos megnyilvnulsi formajt a
testnevelsi ornak ....................................................................................... 3 pont
2. Az llokpessg a testmozgs alapvet rsze ........................................... 20 pont
a. Fogalmazza meg az llokpesseg fogalmt ................................................. 2 pont
b. Mutasson be 4 fontos ellemet ami jelemzi az llokpessgt ....................... 8 pont
c. Jellje ki s nevezzen meg 5 gyakorlatott amivel fejleszti a tanulok
llokpessgt ............................................................................................ 10 pont
3. A kepessg fejleszt gyakorlatok a testnevelsi ra fontos ellemei .......... 20 pont
a. Nevezze meg a kpessg felleszt gyakorlatok fogalmt ............................. 4 pont
b. Mutason be 5 fontos ellemet ami jellemzi a kpessg fejleszt
gyakorlatokat .............................................................................................. 10 pont
c. Jellje meg es jellemezze , a kpessg fejleszt gyakorlatok 3 fontos fejldsi
pontjt ........................................................................................................... 6 pont
1. Mutason be egy tornagyakorlatott,ami tartalmazzon 8 gyakorlatott partnerrel.
Jellje meg a gyakorlat idtartalmt s a hasznlt alakzatokat ................. 10 pont
2. Atletika gyors futs.Alkosson egy 8 gyakorlatbol ll tornagyakorlatott s jellje
meg a gyakorlat idtartalmt s a hasznlt alakzatokat ............................. 10 pont
3. Kezilabda Mutasson be egy 7 gyakorlatbol ll - tmadsi gyakorlatott, metodikus
elrendezs alapjn es jellje meg a gyakorlat idtartalmt s a hasznalt
alakzatokat .................................................................................................. 10 pont
Varianta 2
1. A testnevels egy dinamikus aktus a clja az hogy egy jol meghatrozott metodikus
clt haszmljon .......................................................................................... 20 pont
a. Sorolja fel a testnevels 6 obiektumt ( cljt) ............................................ 12 pont
b. Mutassa be a testnavels 4 funkciojt ........................................................... 4 pont
c. Ellemezzen egy funkcit ................................................................................ 4 pont
2. A gyorsasg egy veleszletett kpessg , ami az let sorn vltozik ......... 20 pont
a. Fogalmazza meg a gyorsasgi kpessget .................................................. 2 pont
b. Mutasson be 3 gyorsasgi formt .................................................................. 6 pont
c. Jelljn meg 6 tnyezt ami befolysolya a gyorsftst ............................. 12 pont
3. A testnevels meghatroz tnyezi ........................................................... 20 pont
a. Nevezze meg 4 meghatroz tnyezt ......................................................... 4 pont
b. Fejlesze ki az elbb leirt 4 meghatroz tnyezt ...................................... 16 pont
1. Mutason be egy tornagyakorlatott,ami tartalmazzon 8 gyakorlatott bottal. Jellje
meg a gyakorlat idtartalmt s a hasznlt alakzatokat ............................. 10 pont
2. Atletika homoritott tvugrs. Alkosson egy 8 gyakorlatbol ll tornagyakorlatott s
jellje meg a gyakorlat idtartalmt s a hasznlt alakzatokat .................. 10 pont
192
3. Kzilabda Mutasson be egy 7 gyakorlatbol ll - tmadsi gyakorlatott, metodikus

alakzatokat ................................................................................................. 10 pont
Varianta 3
1. A testnevelsi ra ,az iskols testnevels legfontosab lncszeme ............ 20 pont
a. Nevezze meg a testnevelsi ra legfontosab alkot elemeit ........................ 8 pont
b. Fogalmazza s analizlja a testnavelsi ra tmrsgt .............................. 6 pont
c. Jellje meg, s ellemeze a 3 felmrsi tipust ............................................... 6 pont
2. Az er egy let sorn vltakoz kpessg .................................................. 20 pont
a. Fogalmazza meg az er fogalmt ................................................................. 2 pont
b. Sorolya fel az er megnyilvnulsi formit .................................................... 6 pont
c. Jelljn meg 6 tnyezt ami befolysoja az ert ......................................... 12 pont
3. A tallkonysg fogalma- ellemeze ket .................................................... 20 pont
a. A tallkonysg fogalma a testnevelsi rn ............................................... 5 pont
b. Nevezzen meg 2 kvetelmnyt ami a tallkonysg betatartst
eredmnyezi ................................................................................................. 6 pont
c. Mutasson be olyan tallkonysgi formkat, amit hasznl a
testnevelsi orkon ....................................................................................... 9 pont
1. Mutasun be egy tornagyakorlatott,ami tartalmazzon 8 gyakorlatott partnerrel.
Jellje meg a gyakorlat idtartalmt s a hasznlt alakzatokat ................. 10 pont
2. Alkosson egy 8 gyakorlatbol ll ugrszekrny ugrs. , Metodikus elrendezs
alapjn s jellje meg a gyakorlat idtartalmt s a hasznalt alakzatokat .. 10 pont
3. Kezilabda Mutasson be egy 7 gyakorlatbol ll - tmadsi gyakorlatott, metodikus
alakzatokat .................................................................................................. 10 pont
Proba scrisa la EDUCATIE MUZICALA
Varianta I

PREZENTAI IN TREI PAGINI TEMA JOSEPH HAYDN - VIATA SI CREATIA
tratand urmatoarele aspecte: viata, creatia si incadrarea ei in curentul artistic din
care face parte; noutatile privind genurile si formele muzicale pe care le aduce
compozitorul.
Prezentati in cel putin 2 pagini tema: SUNETUL MUZICAL SI CALITATILE LUI.
Aveti in vedere:
- definirea sunetul muzical
- enumerarea si definirea calitatilor acestuia;
193
detalierea cu exemplificari la fiecare calitate.

Dezvoltati tema: LOCUL SI ROLUL AUDITIEI MUZICALE IN LECTIA DE MUZICA;
Aveti in vedere:
- definirea audiiei muzicale
- modalitati de selectie a exemplelor muzicale
- se vor face exemplificari la o unitate de invatare stabilita de candidat.
Varianta II
Prezentai in trei pagini tema JOSEPH HAYDN -CREATORUL GENURILOR
MUZICALE INSTRUMENTALE CLASICE.
Aveti in vedere:
- incadrarea in contextual artistic al vremii
- date biografice
- enumerarea creatiei instrumentale
- prezentarea detaliat a genurilor consacrate de compozitor
Prezentati in cel putin 2 pagini tema : MODURILE POPULARE ROMANESTI.
Aveti in vedere:
- enumerarea modurile populare
- prezentati cele 7 moduri, detailand caracteristicile lor.
Dezvoltati tema: ACTIVITATILE DE INVATARE RAPORTATE LA CONTINUTURILE
DIN PROIECTAREA DIDACTICA
- stabilirea unitii de nvare
- detalierea coninuturilor specifice unitii de nvare
- menionarea activitilor de nvare
Varianta III
Prezentai in trei pagini tema JOSEPH HAYDN- printele clasicismului muzicaltratand urmtoarele aspecte: viaa; creaia si ncadrarea ei n curentul artistic din
care face parte; noutile privind genurile i formele muzicale pe care le aduce
compozitorul.
Prezentati in cel putin 2 pagini tema: CARACTERISTICILE SISTEMULUI TONAL SI
RAPORTURILE DINTRE TONALITATI.
Aveti in vedere:
- definirea tonalitatii
- sisteme de functii in tonalitati
- clasificarea tonalitatilor
- definiti raporturile dintre tonalitati cu exemplificari pentru fiecare tip: relative,
omonime si enarmonice,
- cadranul tonal
194

Dezvoltati in 2 pagini tema :ACTIVITATI EXTRASCOLARE.
Aveti in vedere:
- mentionati documentele scolare in care trebuie sa fie proiectata activitatea
extrascolara si extracuriculara;
- mentionati unele dintre aceste activitati;
- prezentati criteriile de selectie.
- selectati continuturi pentru aceste activitati
BAREM DE EVALUARE
VARIANTA I

- incadrarea compozitorului in epoc; date biografice ................................... 5 puncte
- enumerarea lucrrilor din creatia de pian, muzica de camera, simfonie, vocalsimfonica ................................................................................................. 10 puncte
- argumentare importantei compozitorului privind calitatea de creator al simfoniei, al
sonatei, al cvartetului de coarde, al formei de sonata i al componentei orchestrei
simfonice clasice ..................................................................................... 15 puncte
- definirea sunetului-clasificarea lui ............................................................. 6 puncte
- definirea calitatii de inaltime- scara generala cu cele trei registre - octavele si
denumirea lor (9 - subcontraoctava,
contraoctava, oct.mare, oct.mica, oct
1,2,3,4,5 .................................................................................................... 6 puncte
- definirea calitatii de durata- valori de note-binare, ternare; pauze; semne de
prelungire a duratei: legato, punct, coroana ............................................. 6 puncte
- definirea calitatii de intensitate: termeni de nuanta- intensitate uniforma;
schimbarea progresiva a intensitatii; schimbarea progresiv a intensitatii si
miscarii ...................................................................................................... 6 puncte
- definirea calitatii de timbru- timbrul vocal; timbrul instrumental ................ 6 puncte
- definire ..................................................................................................... 6 puncte
- modalitati de selectie .............................................................................. 12 puncte
- exemplificari la o unitate de invatare ...................................................... 12 puncte
VARIANTA II
Prezentai in trei pagini tema JOSEPH HAYDN -CREATORUL GENURILOR
MUZICALE INSTRUMENTALE CLASICE.
- incadrarea in contextual artistic al vremii .................................................. 5 puncte
- date biografice ........................................................................................... 5 puncte
- enumerarea creatiei instrumentale ......................................................... 10 puncte
- prezentarea detaliat a genurilor consacrate de compozitor .................. 10 puncte
Prezentati in cel putin 2 pagini tema : MODURILE POPULARE ROMANESTI.
195
enumerarea modurile populare

prezentati cele 7 moduri, detaliind caracteristicile lor:
ionian ......................................................................................................... 5 puncte
dorian ......................................................................................................... 4 puncte
frigian ......................................................................................................... 4 puncte
lidian .......................................................................................................... 4 puncte
mixolidian ................................................................................................... 4 puncte
eolian ......................................................................................................... 5 puncte
locrian ........................................................................................................ 4 puncte

Dezvoltati tema: ACTIVITATILE DE INVATARE RAPORTATE LA CONTINUTURILE
DIN PROIECTAREA DIDACTICA
- stabilirea unitii de nvare ...................................................................... 5 puncte
- detalierea coninuturilor specifice unitii de nvare .............................. 10 puncte
- menionarea activitilor de nvare ........................................................ 15 puncte
VARIANTA III
- date biografice .......................................................................................... 5 puncte
- caracteristicile clasicismului .................................................................... 10 puncte
- creatia compozitorului incadrata in aceste caracteristici ........................ 10 puncte
- demonstrarea sintagmei parinte al clasicismului ................................... 5 puncte
- definirea tonalitatii ..................................................................................... 5 puncte
- sisteme de functii in tonalitate .................................................................. 5 puncte
- clasificarea tonalitatilor exemple:M,m,#,bemol ....................................... 5 puncte
- definirea raporturilor dintre tonalitati- relative ........................................... 2 puncte
(exemple)
- omonime ....................................................................................................2 puncte
- enarmonice ................................................................................................2 puncte
- cadranul tonal ........................................................................................... 9 puncte
- mentionati documentele scolare in care trebuie sa fie proiectata activitatea
extrascolara si extracuriculara .................................................................. 7 puncte
- mentionati unele dintre aceste activitati .................................................... 7 puncte
- prezentati criteriile de selectie ................................................................... 8 puncte
- selectati continuturi pentru aceste activitati ............................................... 8 puncte
Proba scris la EDUCAIE MUZICAL SPECIALIZAT: MUZIC VOCAL
Varianta 1
OPERA SERIA I BUFFA DIN SECOLUL AL XVIII-LEA.
196
Avei n vedere:
- definirea genului de oper, prile operei, apariia i evoluia ei;
- opera seria, opera buffa: detalierea genurilor;
- menionai cel puin cinci compozitori i creaiile lor n acest domeniu.
PREZENTAI N CEL PUIN 2 PAGINI LIEDUL CA GEN PREDILECT AL MUZICII
ROMANTICE
Avei n vedere:
- prezentarea contextului istoric al apariiei liedului romantic
- precizai particularitile stilistice ale acestuia (dimensiune, tematic, structur
componistic)
- menionai compozitori reprezentativi ai genului i exemple de lucrri (cel puin 4
compozitori i cu menionarea a cel puin 2 cicluri de lieduri pentru fiecare)
ETAPELE PREGTIRII UNEI LUCRRI MUZICALE-VOCALE, CU REFERIRE LA
SPECIFICUL POSTULUI/ CATEDREI VIZATE
Avei n vedere:
- raportarea la documentele curriculare n vigoare
- criteriile de selecie
- enumerai i detaliai metode i procedee de dezvoltare a deprinderilor tehnice i
interpretative
Varianta 2
OPERA ROMANTIC N CREAIA LUI GIUSEPPE VERDI
Avei n vedere:
- repere biografice;
- precizai i detaliai caracteristicile curentului romantic regsite n creaia
compozitorului;
- menionai cel puin cinci opere ale compozitorului.
PREZENTAI N 2 PAGINI LIEDUL CA FORM
Avei n vedere:
- prezentarea contextului istoric al apariiei liedului
componistic)
compozitori i cu menionarea a cel puin 2 cicluri de lieduri pentru fiecare)
CRITERII DE SELECIE A PIESELOR VOCALE DIN REPERTORIUL ELEVILOR
Avei n vedere:
- raportarea la documentele curriculare n vigoare
- criteriile de selecie
197
enumerai i detaliai metode i procedee de dezvoltare a deprinderilor tehnice i

interpretative
Varianta 3

CLASICISMUL MUZICAL
Avei n vedere:
- estetica clasicismului-trsturi generale;
- precizai i detaliai genuri, forme i limbaj n creaia compozitorilor clasici vienezi J.
Haydn, W. A. Mozart, L. van Beethoven;
- menionai cel puin patru creaii specifice curentului clasic la fiecare compozitor.
LIEDUL POPULAR-SURS DE INSPIRAIE PENTRU LIEDUL CULT
Avei n vedere:
- definirea liedului
- asemnri i deosebiri ntre cele dou tipuri de lied
- menionai 4 compozitori i cel puin dou titluri de lieduri culte/compozitor
FORMAREA I DEZVOLTAREA RESPIRAIEI COSTO-DIAFRAGMATICE
Avei n vedere:
- rolul respiraiei n interpretarea vocal
- tipuri de respiraie
- momentele respiraiei
metode i procedee de nsuire a respiraiei corecte
BAREM DE EVALUARE
Varianta 1
Nu se acord punctaje intermediare, altele decat cele precizate explicit prin

barem.
OPERA SERIA I BUFFA DIN SECOLUL AL XVIII-LEA.
- definirea genului de oper, prile operei, apariia i evoluia ei ............. 15 puncte
- opera seria, opera buffa: detalierea genurilor ........................................... 5 puncte
- menionai cel puin cinci compozitori i creaiile lor n acest domeniu ....10 puncte
PREZENTAI N CEL PUIN 2 PAGINI LIEDUL CA GEN PREDILECT AL MUZICII
ROMANTICE
- prezentarea contextului istoric al apariiei liedului romantic ...................... 8 puncte
componistic) ........................................................................................... 10 puncte
198
menionai compozitori reprezentativi ai genului i exemple de lucrri (cel puin 4

compozitori i cu menionarea a cel puin 2 cicluri de lieduri pentru
fiecare) ..................................................................................................... 12 puncte

ETAPELE PREGTIRII UNEI LUCRRI MUZICALE-VOCALE, CU REFERIRE LA
SPECIFICUL POSTULUI/ CATEDREI VIZATE
- raportarea la documentele curriculare n vigoare .................................... 10 puncte
- criteriile de selecie .................................................................................. 10 puncte
interpretative ............................................................................................ 10 puncte
Varianta 2
barem.
OPERA ROMANTIC N CREAIA LUI GIUSEPPE VERDI
- repere biografice ........................................................................................ 5 puncte
- precizai i detaliai caracteristicile curentului romantic regsite n creaia
compozitorului .......................................................................................... 15 puncte
- menionai cel puin cinci opere ale compozitorului ................................. 10 puncte
PREZENTAI N 2 PAGINI LIEDUL CA FORM
- prezentarea contextului istoric al apariiei liedului ................................... 10 puncte
componistic) ........................................................................................... 10 puncte
compozitori i cu menionarea a cel puin 2 cicluri de lieduri pentru
fiecare) ..................................................................................................... 10 puncte
CRITERII DE SELECIE A PIESELOR VOCALE DIN REPERTORIUL ELEVILOR
- raportarea la documentele curriculare n vigoare .................................... 10 puncte
- criteriile de selecie .................................................................................. 10 puncte
interpretative ............................................................................................ 10 puncte
Varianta 3
barem.
CLASICISMUL MUZICAL
199
estetica clasicismului-trsturi generale .................................................. 10 puncte

precizai i detaliai genuri, forme i limbaj n creaia compozitorilor clasici vienezi J.
Haydn, W. A. Mozart, L. van Beethoven ................................................. 10 puncte
menionai cel puin patru creaii specifice curentului clasic la fiecare
compozitor ............................................................................................... 10 puncte

LIEDUL POPULAR-SURS DE INSPIRAIE PENTRU LIEDUL CULT
- definirea liedului ....................................................................................... 10 puncte
- asemnri i deosebiri ntre cele dou tipuri de lied ............................... 10 puncte
- menionai 4 compozitori i cel puin dou titluri de lieduri
culte/compozitor ....................................................................................... 10 puncte
FORMAREA I DEZVOLTAREA RESPIRAIEI COSTO-DIAFRAGMATICE
- rolul respiraiei n interpretarea vocal ...................................................... 5 puncte
- tipuri de respiraie ...................................................................................... 5 puncte
- momentele respiraiei ...............................................................................10 puncte
- metode i procedee de nsuire a respiraiei corecte .............................. 10 puncte
INSTRUMENTAL/MUZIC
DE CAMER
Varianta 1


PREZENTAI N 2 PAGINI VIAA I CREAIA LUI JOHANN SEBASTIAN BACH
Avei n vedere:
- prezentarea unor repere biografice;
- prezentarea unor elemente stilistice specifice creaiei autorului;
- enumerai i detaliai cel puin 3 lucrri/cicluri polifonice din creaia specific
postului vizat;
SUBIECTUL II_ ......................................................................................... (30 puncte)
PREZENTAI TIPOLOGIA FORMEI DE SONAT CLASIC
Avei n vedere:
- evoluia sonatei ca gen i cristalizarea formei n clasicism
- schema formei de sonat i planul tonal
- precizai unde apare cel mai frecvent aceast structur n genul de sonatenumerai cel puin dou excepii de la forma de sonat clasic n lucrrile de
gen
SUBIECTUL III_ ........................................................................................ (30 puncte)
ENUMERAI I DESCRIEI TIPURI DE EVALUARE N ORA DE INSTRUMENT,
SUBLINIIND EFICIENA LOR N PROCESUL DE NVMANT
Avei n vedere:
200
tipuri de evaluare i descrierea fiecruia

eficiena evalurii la clas
importana echilibrului ntre evaluarea la clas i cea extern (la concursuri,
olimpiade, recitaluri, etc.)
Varianta 2


PREZENTAI N CEL PUIN 2 PAGINI PERSONALITATEA ARTISTIC A LUI
GEORGE ENESCU- STRLUCIT MESAGER AL ARTEI SONORE ROMANETI
Avei n vedere:
- prezentarea elementelor semnificative pentru formarea personalitii
enesciene ( mediul familial, educaional, social);
- prezentarea perioadelor distincte ale creaiei enesciene;
- descriei i analizai cel puin 3 lucrri din creaia cameral;
DESCRIEI I ANALIZAI FORMA DE FUG BAROC, VALORIFICAREA EI N
CURENTELE MUZICALE ULTERIOARE
Avei n vedere:
- prezentarea formei de fug la J. S. Bach- caracteristici
- analiza unei fugi la trei voci (schema formei)
- modaliti de preluare a acestei structuri muzicale de ctre succesori-2
exemple
ANALIZAI ROLUL FORMATIV AL AUDIIEI MUZICALE N EDUCAIA TNRULUI
INTERPRET
Avei n vedere:
- caracterul formativ al audiiei muzicale
- raportarea la coninuturi- importana seleciei lucrrilor
- alegerea contextului n care se desfoar audiia muzical
- importana audiiei muzicale n dezvoltarea la elevi a unei culturi muzicale de
calitate
Varianta 3

SUBIECTUL I_ .......................................................................................... (30 puncte)

PREZENTAI N CEL PUIN 2 PAGINI GENURI, FORME I LIMBAJ N CREAIA
COMPOZITORILOR CLASICI VIENEZI ( J. HAYDN, W. A. MOZART, L. VAN
BEETHOVEN)
Avei n vedere:
- prezentarea curentului muzical al clasicismului vienez;
- enumerai cel puin 5 genuri specifice din creaia acestor compozitori;
- facei referiri la limbajul specific folosit (armonia, melodia)
201

DESCRIEI I ANALIZAI TIPOLOGIA FORMEI DE RONDO CLASIC
Avei n vedere:
- prezentai trei tipuri de rondo clasic
- prezentai schema acestor tipuri descrise anterior
ALCTUII STRUCTURA UNEI LECII DE SPECIALITATE
Avei n vedere:
- obiectivul fundamental al leciei
- enumerai minimum dou obiective operaionale
- enumerai etapele, secvenele leciei
- activitatea profesorului (strategii didactice utilizate)
- activitatea elevului (strategii aplicate)
- instrumentele de evaluare
BAREM DE EVALUARE
Varianta 1
Nu se acord punctaje intermediare, altele decat cele precizate explicit

prin barem.

PREZENTAI N 2 PAGINI VIAA I CREAIA LUI JOHANN SEBASTIAN BACH
- prezentarea unor repere biografice .................................................... 10 puncte
- prezentarea unor elemente stilistice specifice creaiei autorului ........ 10 puncte
- enumerai i detaliai cel puin 3 lucrri/cicluri polifonice din creaia specific
postului vizat .................................................................................... 10 puncte
PREZENTAI TIPOLOGIA FORMEI DE SONAT CLASIC
- evoluia sonatei ca gen i cristalizarea formei n clasicism ................ 10 puncte
- schema formei de sonat i planul tonal ............................................ 10 puncte
- precizai unde apare cel mai frecvent aceast structur n genul de sonat
........................................................................................................... 5 puncte
- enumerai cel puin dou excepii de la forma de sonat clasic n lucrrile de
gen ..................................................................................................... 5 puncte
ENUMERAI I DESCRIEI TIPURI DE EVALUARE N ORA DE INSTRUMENT,
SUBLINIIND EFICIENA LOR N PROCESUL DE NVMANT
- tipuri de evaluare i descrierea fiecruia ............................................ 15 puncte
- eficiena evalurii la clas ................................................................... 10 puncte
- importana echilibrului ntre evaluarea la clas i cea extern (la concursuri,
olimpiade, recitaluri, etc.) ................................................................... 5 puncte
202
Varianta 2

prin barem.

PREZENTAI N CEL PUIN 2 PAGINI PERSONALITATEA ARTISTIC A LUI
GEORGE ENESCU- STRLUCIT MESAGER AL ARTEI SONORE ROMANETI
- prezentarea elementelor semnificative pentru formarea personalitii enesciene (
mediul familial, educaional, social) ......................................................... 10 puncte
- prezentarea perioadelor distincte ale creaiei enesciene .........................10 puncte
- descriei i analizai cel puin 3 lucrri din creaia cameral .....................10 puncte
SUBIECTUL II_ ........................................................................................ _(30 puncte)
DESCRIEI I ANALIZAI FORMA DE FUG BAROC, VALORIFICAREA EI N
CURENTELE MUZICALE ULTERIOARE
- prezentarea formei de fug la J. S. Bach- caracteristici ..................... 10 puncte
- analiza unei fugi la trei voci ( schema formei) .................................... 10 puncte
- modaliti de preluare a acestei structuri muzicale de ctre succesori
2 exemple ........................................................................................ 10 puncte
SUBIECTUL III_ ....................................................................................... _(30 puncte)
ANALIZAI ROLUL FORMATIV AL AUDIIEI MUZICALE N EDUCAIA TNRULUI
INTERPRET
- caracterul formativ al audiiei muzicale ................................................. 10 puncte
- raportarea la coninuturi- importana seleciei lucrrilor ........................ 10 puncte
- alegerea contextului n care se desfoar audiia muzical ................. 5 puncte
- importana audiiei muzicale n dezvoltarea la elevi a unei culturi muzicale de
calitate ..................................................................................................... 5 puncte
Varianta 3
prin barem.
PREZENTAI N CEL PUIN 2 PAGINI GENURI, FORME I LIMBAJ N CREAIA
COMPOZITORILOR CLASICI VIENEZI ( J. HAYDN, W. A. MOZART, L. VAN
BEETHOVEN)
- prezentarea curentului muzical al clasicismului vienez ...................... 15 puncte
- enumerai cel puin 5 genuri specifice din creaia acestor compozitori 10 puncte
- facei referiri la limbajul specific folosit (armonia, melodia) .................. 5 puncte
203

DESCRIEI I ANALIZAI TIPOLOGIA FORMEI DE RONDO CLASIC
- prezentai trei tipuri de rondo clasic ................................................... 15 puncte
- prezentai schema acestor tipuri descrise anterior ............................. 15 puncte
ALCTUII STRUCTURA UNEI LECII DE SPECIALITATE
- obiectivul fundamental al leciei ............................................................ 5 puncte
- enumerai minimum dou obiective operaionale ................................. 5 puncte
- enumerai etapele, secvenele leciei ................................................... 5 puncte
- activitatea profesorului (strategii didactice utilizate) ............................. 5 puncte
- activitatea elevului (strategii aplicate) ................................................... 5 puncte
- instrumentele de evaluare .................................................................... 5 puncte
Varianta 1

Vei avea n vedere: - definiie
- metode i procedee de realizare
- principii ale celor dou genuri
- o analiz de imagine pe cele dou genuri
Reprezentarea spaiului plastic prin modelare cromatic; Vei avea n vedere definiia
spaiului plastic, definirea modulrii cromatice, metode i procedee de reprezentare
Vei avea n vedere: - prile componente ale planului de lecie;
- metoda aleas;
- resurse folosite;
- modaliti de evaluare
Varianta 2

Vei avea n vedere: - definiie
- tipuri i clasificri
- proprieti
- semnificaii
204

Mijloacele tehnice generale i specifice fiecrui gen n artele vizuale; VeI avea n
vedere asocierea fiecrei tehnici pentru fiecare tip de gen n artele vizuale; VeI
enumera cel puin 4 genuri.
Formulai planul unei lecii cu tema plastic: culoarea dominant cromatic;
Vei avea n vedere: -prile componente ale unui plan de lecie;
- metoda aleas I resursele folosite;
Varianta 3
Vei avea n vedere: - acord, dominant, gam, armonie, contraste; descrierea
contrastelor cromatice;
Punctul, element de limbaj plastic ; Vei avea n vedere: -tipuri i clasificri ;
- proprieti
- semnificaii.
naturale;
Vei avea n vedere : - elementele componente ale planului ;
- metoda aleas;
- resursele folosite;
Barem de evaluare
Varianta 1

Vei avea n vedere: - definiie ........................................................................ 5 puncte
- metode i procedee de realizare ................................................................ 5 puncte
- principii ale celor dou genuri .................................................................. 10 puncte
- o analiz de imagine pe cele dou genuri ............................................... 10 puncte
Reprezentarea spaiului plastic prin modelare cromatic;
205
Vei avea n vedere: - definiia spaiului plastic; .......................................... 10 puncte

- definirea modulrii cromatice ; .............................................................. 10 puncte
- metode i procedee de reprezentare .................................................... 10 puncte
Vei avea n vedere: - prile componente ale planului de lecie; ................... 5 puncte
- adaptarea obiectivelor operaionale la tema plastic; ........................... 10 puncte
- metoda aleas I resurse folosite; ......................................................... 10 puncte
- modaliti de evaluare; ............................................................................ 5 puncte
Varianta 2

Vei avea n vedere: - definiie ........................................................................ 5 puncte
- tipuri i clasificri ..................................................................................... 5 puncte
- proprieti ............................................................................................... 10 puncte
- semnificaii ............................................................................................. 10 puncte
Mijloacele tehnice generale i specifice fiecrui gen n artele vizuale;
Asocierea fiecrei tehnici pentru fiecare tip de gen n artele vizuale; .......... 15 puncte
Dezvoltarea tehnicilor pentru cel puin 4 genuri ........................................... 15 puncte
Formularea planului unei lecii cu tema plastic: culoarea dominant cromatic;
Prile componente ale unui plan de lecie; .................................................... 5 puncte
Adaptarea obiectivelor operaionale la tema plastic; .................................. 10 puncte
Metoda aleas resursele folosite; ................................................................. 10 puncte
Modaliti de evaluare; .................................................................................... 5 puncte
Varianta 3

Acord, dominant, gam, armonie, contraste; .............................................. 15 puncte
Descrierea contrastelor cromatice; ............................................................... 15 puncte
Punctul, element de limbaj plastic ;
Tipuri i clasificri; ......................................................................................... 10 puncte
Proprieti; ..................................................................................................... 10 puncte
Semnificaii; ................................................................................................... 10 puncte
206

naturale;
Elementele componente ale planului; ............................................................. 5 puncte
Adaptarea obiectivelor operaionale la tema plastic; .................................. 10 puncte
Metoda aleas I resursele folosite; ............................................................. 10 puncte
Modaliti de evaluare; .................................................................................... 5 puncte
Proba scris la EDUCAIE TEHNOLOGIC
PROFESORI
Varianta 1

1. Reelele de utiliti publice ale unei localiti difer n funcie de caracterul ei urban
sau rural, de numrul de locuitori, de felul i de importana industriilor etc.
a. Enumerai patru lucrri edilitare pentru o localitate urban, preciznd rolul
fiecreia.
b. Indicai denumirea conductei amplasat la adncimea cea mai mare, n profilul
transversal al unei strzi. Justificai rspunsul ............................................... (11p)
2. n categoria fibrelor naturale de origine animal intr prul animalelor, care se
folosete mai ales n industria textil.
a. Enumerai trei rase de oi din ara noastr, preciznd apoi calitatea prului folositn
industria textil.
b. Specificai opt proprieti fizico-mecanice ale lnii. .......................................... (6p)
3. Meniul zilnic asigur necesarul alimentar pentru 24 ore , n conformitate cu
cerinele organismului .
a. definii meniul
b. definii etapele pentru ntocmiriea unui meniu
c. precizai ce impune consumatorului calitatea sanitar a meniului pentru a i asigura
starea sa de sntate
d. definii calitatea senzorial a meniului ............................................................. (5 p)
4. Lemnul, ca materie prim i ca material pentru industrie i construcii, are
proprieti determinate n special de caracteristicile plantelor lemnoase.
a. Enumerai elementele structurii macroscopice a lemnului.
b. Precizai proprietile fizice ale lemnului.
c. Specificai patru forme de cherestea de rinoase. ......................................... (8p)
1. Operaia de cotare este reglementat prin standarde:
a. Definii operaia de cotare.
b. Enumerai elementele cotrii.
c. Explicai modul de execuie grafic i dispunerea pe desen a elementelor cotrii.
(7p)
2. Energia electric se obine din alte forme de energie, ce se gsesc n natur sub
form de combustibili, cderi de ap etc.
a. Precizai dezavantajul principal al energiei electrice.
b. Indicai motivul pentru care este necesar ridicarea tensiunii furnizate de centralele
electrice, de la 6 kV la 110 kV, n vederea transportului.
207
c. Caracterizai elementele componente ale unui sistem de reele electrice.

(11p)
3. Alctuii un eseu cu titlul Tomatele alimente importante, dup urmtoarea
structur de idei:
a. Valoarea nutritiv a acestei legume.
b. Cerinele fa de factorii de vegetaie.
c. Elemente de cultur: semnat, plantat, lucrri de ngrijire, recoltare.
d. Mod de valorificare i prelucrare .................................................................... (12p)
1. Descriei, la alegere, una dintre urmtoarele metode de nvmnt: conversaia,
a. definiia;
b. caracterizarea metodei;
c. un exemplu de utilizare a metodei la disciplina de concurs. ............................ (9p)
2. Alegei unul dintre urmtoarele mijloace de nvmnt: fiele de lucru, hrile,
aparatele i instrumentele de laborator, calculatorul, i precizai:
a. modul su de integrare n activitatea didactic, cu elevii (predare / nvare /
evaluare);
b. un exemplu de utilizare adecvat a respectivului mijloc de nvmnt la disciplina
de concurs, pe o tem la alegere. .................................................................... (9p)
3. Elaborai, pentru disciplina la care susinei acest concurs, o prob de evaluare
formativ / curent, care s conin:
a. trei itemi, cte unul, la alegere, dintre urmtoarele tipuri: eseu nestructurat; cu
alegere dual; enun lacunar (de completare); item de tip pereche;
oficiu). ............................................................................................................. (12p)
Varianta 2
1. Organizarea unei localiti se face dup un plan care ine seama de reelele de
utiliti i construciile deja existente, astfel nct localitatea s se dezvolte
armonios. Un element definitoriu al localitii este cldirea.
a. Dai definiia cldirilor i clasificai-le dup destinaie (minim 8 destinaii cu cte 2
exemple).
b. Enumerai elementele constructive ale unei cldiri i rolul lor n alctuirea
constructiv. ...................................................................................................... (7p)
2. Lemnul, ca materie prim i ca material pentru industrie i construcii, are proprieti
determinate n special de caracteristicile plantelor lemnoase.
a. Enumerai elementele structurii macroscopice a lemnului.
b. Precizai proprietile fizice ale lemnului.
c. Specificai patru forme de cherestea de rinoase. ......................................... (8p)
3. Filetarea este una dintre operaiile tehnologice de prelucrare a semifabricatelor.
a. Definii operaia tehnologic de filetare manual, filetul i asamblrile filetate.
b. Mentionati denumirea uneltelor achietoare utilizate la filetare.
208
c. Ce se urmrete la controlul filetelor i cu ce mijloace de msurare se face, n

cazul unuil lot de minim 100 de piese ? .......................................................... (8p)
4. Plantele se nmulesc prin semine.
a. Definii lucrarea prin care seminele sunt introduse n sol.
b. Indicai o msur care determin sporirea produciei agricole.
c. Specificai nsuirile dup care se apreciaz calitatea seminelor pentru semnat.
(7p)
1. Folosii creionul grafic i trusa de desen pentru a realiza desenele conform
cerinelor de mai jos:
a. Realizai pe foaia de concurs, racordarea a dou drepte perpendiculare (d1, d2) cu
arcul de raz R = 20 mm. .................................................................................. (p.)
b. Reprezentai pe foaia de concurs, n tripl proiecie ortogonal (pe planul vertical
V; orizontal H; lateral - W), piesa de mai jos. n proiecia principal (vertical),
piesa se va reprezenta dup direcia sgeii. ................................................ (14p.)
O fibr de bumbac matur are masa de rupere de 5,48

Densitatea de lungime a fibrei este de 0,200 tex sau
numrul metric Nm de 5000 m/g. Scriei formula de calcul,
preciznd semnificaia fiecrui element care intervine n aceast relaie. Calculai
lungimea de rupere, specificnd unitatea de msur. ...................................... (5p)
3. Realizeaz un eseu cu tema Fructele-surs de vitamine, dup urmtoarea
structur de idei:
a. argumentai titlul (importana i rolul vitaminelor);
b. indicai patru posibiliti de conservare a fructelor;
c. precizai modul de ambalare a fructelor proaspete i conservate;
d. indicai elementele ce trebuie s fie inscripionate pe ambalaj. ..................... (11p)
2.
g.

1. Evaluarea reprezint totalitatea activitailor prin care se colecteaz, organizeaz i
interpreteaz datele obinute n urma aplicrii unor instrumente de msurare.
a. Clasificai metodele de evaluare specifice disciplinei Educaie Tehnologic.
b. Dai un exemplu de utilizare a investigaiei la disciplina Educaie Tehnologica,
avnd in vedere urmtoarele etape: modulul, obiective, tematica, timp de lucru,
instruciuni, planul investigaiei, schema de notare. ....................................... (10p)
2. Descriei la alegere una dintre urmtoarele metode de nvmnt: discuia, jocul
de rol, studiul de caz, brainstormingul, tiu-vreau s tiu-am nvat, prezentnd:
(8p)
a. Caracterizarea metodei
b. Un exemplu de utilizare a metodei alese intr-o etap a unei lecii de predare.
209
3. Elaborai un proiect didactic la disciplina Educaie Tehnologic pentru o lecie de

formare de priceperi i deprinderi practice. .................................................... (12p)
Varianta 3
1. Creterea bovinelor ocup o poziie prioritar n Romnia, dat fiind ponderea
ridicat n valoarea produciei animale. ............................................................ (7p)
a. Justificai necesitatea creterii bovinelor.
b. Enumerai patru rase de bovine zonate i crescute n Romnia.
c. Precizai modul de hrnire a bovinelor n funcie de sezon.
2. Reeaua de transport feroviar realizeaz deplasarea mrfurilor i a persoanelor pe
trasee fixe de ci de transport. ...................................................................... (13 p)
a. Precizai elementele reelei de transport feroviar.
b. Clasificai liniile de cale ferat dup poziia lor fa de suprafaa terenului.
c. Specificai cum este organizat activitatea la calea ferat n Romnia.
d. Enumerai trei activiti care se desfoar n staiile de cale ferat.
e. Definii ecartamentul.
f. Clasificai trenurile n funcie de viteza cu care se deplaseaz i confortul de care
dispun.
3. Identificai componentele indicate cu cifre de la 1 la 5 din schema fluxului de
energie ntr-un sistem electric din figura de mai jos : ...................................... (5p)
6-20(35)
kV
ST
ridictoare
0,4 kV
LE
distribuie
2
Post de
transformare
4. Pilirea este una dintre operaiile tehnologice necesar prelucrrii semifabricatelor.

(5p)
a. Definii operaia tehnologic de pilire.
b. Precizai factorii care influeneaz calitatea operaiei de pilire.
c. Precizai condiia pe care trebuie s o ndeplineasc semifabricatul pentru ca
operaia de pilire s fie eficient.
210

1. Tabelul de mai jos reprezint coninutul n factori nutritivi pentru cteva dintre cele
mai uzuale alimente ........................................................................................ (12p)
Aliment (100 g)
Calorii
Aliment (100 g)
Calorii
Aliment (100 g)
Calorii
Aliment (100 g)
Calorii
carne de vac,
de porc
170
brnz
100
banane
100
nuci
630
ficat de vac, de porc
lapte proaspt
unt
142
paste finoase
360
struguri
85
morcovi
43
70
pine alb
260
mere, pere
60
roii
25
770
dulcea
400
miere
300
Raia alimentar a unui copil de 13 - 14 ani, este n medie de 2500 calorii / zi. Micul
dejun, prima mas a zilei, trebuie s reprezinte 20% din necesarul energetic al
zilei. Un copil consum ntr-o zi, la micul dejun: 200 ml lapte ; 5 g unt ; 50 g
dulcea ;100 g pine alb.
innd cont de acestea, rspundei la urmtoarele cerine:
a. Precizai ce numr de calorii trebuie s consume copilul la micul dejun.
b. Indicai numrul de calorii adus n organism de fiecare dintre alimentele consumate
de copil, la micul dejun (lapte, unt, dulcea, pine).
c. Precizai care este valoarea total a caloriilor consumate de ctre copil, la micul
dejun.
3. Realizai un eseu cu tema Energia electric n viaa noastr, innd cont de
urmtoarele: .................................................................................................... (18p)
a. avantajele energiei electrice n comparaie cu alte forme de energie (trei avantaje);
b. principalul dezavantaj al energiei electrice;
c. instalaii n care are loc transformarea energiei primare n energie electric (4 tipuri
de centrale);
d. transportul i distribuia energiei electrice (4 elemente);
e. aparate electrocasnice care funcioneaz pe baza energiei electrice (3 aparate);
f. msuri de combatere a polurii mediului (cel puin dou).
oficiu).
demonstraia, exerciiul, prezentnd: ................................................................ (9p)
211
BAREM DE EVALUARE
Varianta 1

barem.


1)
............................................................................................................ 11 puncte
a.
(9p)
alimentarea cu ap potabil, canalizarea, salubritatea, alimentarea cu energie
electric, alimentarea cu gaze.
Pentru enumerarea a 4 elemente, se acord 1 punct.
Pentru rspuns incorect sau lips, 0 puncte.
alimentarea cu ap potabil se face pentru necesiti menajere publice sau
industriale. Apa potabil pentru consumul menajer trebuie s corespund unor
condiii riguroase de miros, gust, culoare i puritate. Sursele de ap trebuie s fie
protejate pentru a fi ferite de contaminare.
canalizarea asigur evacuarea apelor reziduale (provenite din consumul
menajer, salubritate public) a apelor uzate industriale sau pluviale n cminul de
racord la reeaua exterioar de canalizare. Deversarea se face n aval de localitate
dup tratarea i purificarea prealabil.
salubritatea asigur evacuarea gunoaielor care sunt colectate, transportate n
depozite controlate, amplasate n afara localitii.
alimentarea cu energie electric energia electric produs n centrale electrice
este distribuit prin reele de distribuie, aeriene sau subterane, ctre consumatori.
alimentarea cu gaze distribuie gaze naturale ctre consumatori printr-o reea
subteran de joas presiune. Distribuia gazului impune msuri riguroase de
etaneizare.
Pentru oricare 4 rspunsuri corecte, se acord cte 2 puncte.
Pentru oricare 4 rspunsuri parial corecte sau incomplete, se acord cte 1 punct.
Pentru rspunsuri incorecte sau lips, 0 puncte.
b.
(2p)
conducta de canalizare
Exemple de justificri: pentru a asigura o pant suficient pentru scurgerea apei
uzate; n cazul unei defeciuni apa de canalizare s nu afecteze alte conducte.
Pentru rspuns corect, se acord 1 punct.
2)
................................................................................................................6puncte
a.
(2p)
merinos, igaie, urcan etc.
Pentru rspuns corect i complet, se acord 1 punct.
merinos ln superioar cu fire fine; igaie ln fin; urcana ln aspr.
Pentru rspuns incorect sau lips 0 puncte.
b.
(4p) Culoare, luciu, densitate de lungime, lungimea, higroscopicitate, rezisten,
alungire la rupere, elasticitate, plasticitate, suplee, flexibilitate, mpslire.
212
Pentru oricare 8 rspunsuri corecte si complete din lista de mai sus, se acord 4
puncte.
Pentru oricare 6-7 rspunsuri corecte si complete din lista de mai sus , se acord 3
puncte
puncte
punct.
Pentru indicarea unui singur rspuns corect, rspunsuri incorecte sau lips 0 puncte.
3)
.............................................................................................................. 5 puncte
a.
(1p) Grupnd ntr-o anumit ordine alimentele i produsele alimentare
consumate la o mas sau ntr-o zi se alctuiete un ansamblu de preparate
denumite meniu.
Pentru rspuns corect i complet se acord 1 punct.
Pentru rspuns incorect sau lips 0p.
b.
(2p)
1. stabilirea nivelului caloric i a structurii nutritive a meniului n funcie de necesarul
fiziologic , pe baza normelor orientative ale alimentaiei corecte
2. analiza caracteristicilor alimentaiei categoriei de consumatori i a preferinelor
acestora
3. fixarea materiilor prime specifice anotimpului, corelate cu posibilitatea de
aprovizionare
4. stabilirea structurii de asamblare a meniului, prin nominalizarea alimentelor i a
preparatelor pentru fiecare mas cu precizarea gramajului poriei i a coninutului
n calorii i factori nutritivi
puncte.
Pentru 1-2 rspunsuri corecte se acord 1 punct
Pentru rspunsuri incorecte sau lips 0 puncte
c.
(1p) Calitatea sanitar a meniului sau aspectul salubru impune respectarea
legislaiei n vigoare privind producerea, transportul, depozitarea, prelucrarea i
desfacerea alimentelor, pentru a asigura starea de sntate a consumatorului
d.
(1p) Calitatea senzorial reprezint nsuirea meniului de a ndeplini condiii de
atracie senzorial (s fie plcut)
4)
.............................................................................................................. 8 puncte
a.
(3 p) n seciunea transversal a lemnului se disting: mduva, alburn, lemnul
matur, duramen, inelele anuale, lemn timpuriu, lemn trziu, porii lemnului, razele
medulare, zone de fibre, canalele intercelulare i petele medulare.
Pentru enumerarea complet a celor 12 elemente, se acord 3 puncte;
Pentru enumerarea a 8 -11 elemente, se acord 2 puncte;
Pentru enumerarea a 5 -7 elemente, se acord 1 punct
Pentru enumerarea a 1 -4 elemente, lipsa rspunsului sau rspuns incorect 0 puncte.
b.
(3p) Proprietile fizice ale lemnului sunt: umiditatea, umflarea i contragerea,

densitatea, proprietile termice, proprietile acustice, frecarea.
Pentru enumerarea complet a celor 6 proprieti se acord 3 puncte;
Pentru enumerarea a 4-5 proprieti se acord 2 puncte;
213
Pentru enumerarea a 2-3 proprieti se acord 1 punct.

Pentru enumerarea unei singure proprieti, lipsa rspunsului sau rspuns incorect 0
puncte.
c.
(2p) Exemple de forme de cherestea de rinoase: scnduri, dulapi, ipci, rigle,

grinzi, lturoaie tivite i netivite.
Pentru enumerarea oricror 4 elemente, se acord 2 puncte.
Pentru enumerarea a 2-3 elemente, se acord 1 punct.
Pentru enumerarea unui singur element, lipsa rspunsului sau rspuns incorect 0
puncte.

1)
.............................................................................................................. 7 puncte
a. (1 p) Cotarea este operaia de nscriere pe desenul unei piese a dimensiunilor care
i determin toate elementele geometrice ale acesteia.
Pentru rspuns corect i complet se acord 1 punct. Pentru rspuns incorect sau
lips 0p.
b. (2 p) linie de cot, linii ajuttoare, linii de indicaie i cotele.
Pentru rspuns corect i complet se acord 2 puncte. Pentru rspuns incorect sau
lips 0p.
c. (4 p)
Liniile de cot se traseaz cu linie continu subire, se delimiteaz prin sgei la
extremiti; se traseaz paralel cu liniile de contur la distana minim de 7 mm ntre
ele i fa de linia de contur, sunt linii drepte (n anumite cazuri frnte) sau sub
forma unor arce de cerc.
Liniile ajuttoare se traseaz cu linie continu subire, n general perpendiculare pe
liniile de cot pe care le depesc cu 23 mm, se traseaz radial pentru
dimensiunile unghiurilor sau a arcelor de cerc.
Liniile de indicaie se traseaz cu linie continu subire. Linia de indicaie se sprijin
pe o suprafa printr-un punct ngroat, pe o linie de contur sau pe o ax printr-o
sgeat, sau pe o linie de cot nefolosind nici punctul, nici sgeata.
2)
............................................................................................................ 11 puncte
a. (1p)
dezavantajul principal al energiei elecltrice este acela c nu poate fi nmagazinat,
Sau
cantitile de energie ce se pot nmagazina sunt practic nesemnificative.
Pentru oricare rspuns corect, se acord 1punct.
b. (1p) transport economic sau pierderi foarte mici.
Pentru oricare rspuns corect, se acord 2puncte.
c. (9p) Exemplu de rspuns:
- 2p O staie de ridicare a tensiunii pentru energia electric dat de generator, de la
6KV-24KV a 110 KV;
Pentru rspuns corect i complet, se acord 2 puncte.
- 2p Linii de transport la distan a energiei electrice, care formeaz un sistem unitar;
214
- 2p Staii electrice pe traseul liniilor de transport pentru:

1p a ridica tensiunea cu una sau mai multe trepte,
1p pentru a conecta dou sau mai multe surse de energie;
1p pentru a conecta dou sau mai multe liniii electrice de transport.
Pentru rspuns incorect, incomplet sau lips, 0 puncte.
3)
............................................................................................................ 12 puncte
a. (1p) Fructele bace ale roiilor sunt bogate n glucide, vitamine (A, C)i sruri
minerale.
b. (1p) Sunt originare din America de Sud i sunt plante (legume) de clim cald,
cultivandu-se pe ntreg teritoriul rii mai puin la munte; necesit lumin, cldur,
ap.
c. (8p) Boabele semnate n solar germineaz la 10-14 0C; se planteaz n grdin
sau n cmp; necesit lucrri de ngrijire de plivit i prit manual sau mecanic de
2-3 ori ct i lucrri speciale copilitul, legatul plantelor, protejarea contra brumei;
combaterea bolilor i a duntorilor (mana tomatelor), combaterea buruienilor,
irigarea prin aspersiune sau udatul dimineaa i seara; recoltarea se face manual,
la coacerea complet.
d. (2p) Valorificarea const n condiionare, sortare, ambalare n ldie de lemn,
marcare, transport , recepie, depozitare scurt timp( -1...3 0C).Prelucrarea const
n prepararea de sucuri, paste, murturi etc.
1.
................................................................................................................... (21p.)
2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
Varianta 2
barem.
215

1)
.............................................................................................................. 7 puncte
a.
( 5 p)
Cldirea este o construcie care nchide un spaiu interior destinat proteciei
oamenilor i desfurrii unor activiti pentru care au fost construite (destinate).
Pentru definiia corect i complet se acord 1 punct.
Clasificarea dup destinaie : cldiri pentru locuit ( case individuale cu anexe
gospodreti, vile, blocuri de locuine), cldiri destinate nvmntului(grdinie,
cree, coli, licee, universiti), cldiri administrative ( primrie, prefectur, sediul
Parlamentului, al Preediniei, poliia), cldiri destinate ngrijirii sntii (spitale,
dispensare, policlinici, staii de salvare, farmacii), cldiri de cultur (muzee, teatre,
biblioteci, cinematografe, biserici), cldiri comerciale (magazine, piee
agroalimentare), cldiri sportive (sli de antrenament, sli de sport, bazine de not
acoperite) i amenajri sportive (terenuri de sport, stadioane), cldiri de servicii
turistice ( hoteluri, moteluri, cabane, hosteluri) cldiri industriale ( fabrici, uZine,
ateliere).
Pentru oricare 8 rspunsuri corecte i complete din lista de mai sus, se acord 4
puncte.
Pentru oricare 8 rspunsuri parial corecte sau incomplete din lista de mai sus, se
acord 2 puncte.
puncte
puncte
punct.
b.
(2 p)
Elemente de rezisten, care asigur rezistena i stabilitatea cldirii (fundaia,
pereii portani-exteriori, stlpii, planeele)
Elemente de nchidere i compartimentare, care separ ncperile cldirii ntre ele,
precum i interiorul ei de mediul nconjurtor(elemente verticale-perei, ui,
ferestre; elemente orizontale-planee; nclinate-acoperiuri).
Elemente de finisaj, care asigur funcionalitatea, confortul i aspectul cldirii
(tencuieli, placaje, zugrveli, vopsitorii, tapete, etc.)
Reele de utiliti:de ap, de canalizare, de nclzire, de gaze, de energie, de
telecomunicaii, etc.
Pentru oricare 4 rspunsuri corecte i complete, se acord 2 puncte.
Pentru oricare 4 rspunsuri parial corecte sau incomplete, se acord 1 punct.
2)
.............................................................................................................. 8 puncte
a.
(3 p) n seciunea transversal a lemnului se disting: mduva, alburn, lemnul
matur, duramen, inelele anuale, lemn timpuriu, lemn trziu, porii lemnului, razele
medulare, zone de fibre, canalele intercelulare i petele medulare.
Pentru enumerarea complet a celor 12 elemente, se acord 3 puncte;
Pentru enumerarea a 8 -11 elemente, se acord 2 puncte;
Pentru enumerarea a 5 -7 elemente, se acord 1 punct
Pentru enumerarea a 1 -4 elemente, lipsa rspunsului sau rspuns incorect 0 puncte.
216
b.
(3 p) Proprietile fizice ale lemnului sunt: umiditatea, umflarea i contragerea,

densitatea, proprietile termice, proprietile acustice, frecarea.
Pentru enumerarea complet a celor 6 proprieti se acord 3 puncte;
Pentru enumerarea a 4-5 proprieti se acord 2 puncte;
Pentru enumerarea a 2-3 proprieti se acord 1 punct.
Pentru enumerarea unei singure proprieti, lipsa rspunsului sau rspuns incorect 0
puncte.
c.
(2 p) Exemple de forme de cherestea de rinoase: scnduri, dulapi, ipci, rigle,
grinzi, lturoaie tivite i netivite.
Pentru enumerarea oricror 4 elemente, se acord 2 puncte.
Pentru enumerarea a 2-3 elemente, se acord 1 punct.
Pentru enumerarea unui singur element, lipsa rspunsului sau rspuns incorect 0
puncte.
3)
.............................................................................................................. 8 puncte
a.
(3 p)
Filetarea manual este operaia tehnologic de executare a unui filet cu ajutorul
unei scule de filetat (filier sau tarod).
Filetul este un canal elicoidal pe o suprafaa de revoluie cilindric sau conic, la
exterior, n cazul urubului, sau la interior, n cazul piuliei.
Asamblrile filetate sunt mbinri demontabile formate dintr-o pies cu filet exterior
(urub) si o pies cu alezaj filetat (piuli).
Pentru cele 3 definiii complete i corecte, se acord 3 puncte.
Pentru definiii corecte dar incomplete , se acord 1 punct.
Pentru rspuns incorect 0 puncte.
b.
(2 p)
Principalele scule (unelte) utilizate la filetare sunt: tarozii si filierele.
Tarozii sunt scule achietoare utilizate la filetarea interioar, care se
fixeaza in dispozitive numite porttarozi.
Filierele
sunt
scule
achietoare
utilizate
la
filetarea
exterioar,
care se fixeaz n timpul filetrii n portfiliere .
Pentru cele rspunsuri corecte i complete , se acord 2 puncte.
Pentru rspunsuri corecte dar incomplete , se acord 1 punct.
c.
(3 p)
La controlul filetelor se urmrete:
respectarea dimensiunilor geometrice principale ale filetului (diametrul mediu,
pasul, unghiul flancurilor)
calitatea suprafeelor prelucrate.
Pentru rspuns corect, se acord 1 punct. Pentru rspuns incorect sau incomplet 0
puncte.
La piesele executate n serie controlul stabilete dac piesele filetate sunt sau nu
corespunztoare i se realizeaz cu calibre care au doua pri: partea trece (T) i
partea nu trece (NT), i anume:
calibre tampon filetate, pentru verificarea alezajeior filetate
calibre inel filetate, pentru verificarea arborilor filetai
Calibrele cu partea trece" trebuie s se nurubeze n piulia sau pe urubul care se
verific, iar partea nu trece" nu trebuie s se nurubeze dect pe maximum 1-2
spire.
abloanele i lerele (care constituie o garnitur de mai multe abloane) sunt msuri
terminale ( fr repere) care servesc la controlul ,respectiv la determinarea pasului
filetuluisau a numrului de pai pe inch prin suprapunerea lor pe filet.
217
Pentru rspuns corect i complet, se acord 3 puncte. Pentru rspuns corect i

incomplet 1 punct.
4)
.............................................................................................................. 7 puncte
a.
(1p)
Lucrarea prin care seminele plantelor se introduc n sol pentru ca acestea s
germineze i s formeze noi plante, deci noi recolte, se numete semnat.
Pentru rspuns incorect, incomplet sau lips 0 puncte.
b.
(2p)
Exemplu de rspuns:
Principala msur care contribuie la sporirea produciei agricole este folosirea
materialului de semnat i de plantat din soiuri i hibrizi productivi i de calitate, din
care se obin culturi rezistente la atacul bolilor i duntorilor, sporindu-se astfel
producia agricol.
Pentru rspuns corect, se acord 2 puncte.
c.
(4p)
Principalele nsuiri dup care se apreciaz calitatea seminelor pentru semnat sau a
materialului pentru plantat sunt: autenticitatea, puritatea, germinaia, starea
fitosanitar.
Pentru fiecare rspuns corect i complet, se acord cte 1 punct.
1)
............................................................................................................ 14 puncte
a.
(6p.)
Punctajul este distribuit astfel:
1p. pentru construirea dreptelor perpendiculare;
1p.
pentru
construirea
paralelelor la cele dou
drepte, respectnd distana r;
1p.
pentru
determinarea
centrului de racordare O2;
pentru
determinarea
punctelor de racordare A;B;
1p. pentru trasarea arcului de
racordare;
1p. pentru notarea pe desen a simbolurilor alfanumerice a dreptelor i punctelor;
1p. pentru acurateea desenului;
Pentru reprezentare incorect sau lips, se acord 0p.
b.
(8 p) distribuite astfel:
3p. pentru proieciile desenate corect (3

proiecii x 1p. = 3 p.);
3p. pentru corespondena proieciilor; (3
corespondene x 1p. = 3p.);
1p. pentru grosimea liniilor;
1p. pentru acurateea desenului ntocmit.
Pentru reprezentare incorect sau lips, se
acord 0p.
218
2)
.............................................................................................................. 5 puncte
Nm = L(m) / m(g) rezult Lr = m x Nm Nm - numr metric;
L - lungimea fibrei de bumbac n metri;
m - masa fibrei de bumbac n grame;
Lr - lungimea de rupere n metri;
Lr = 5,48 g x 5000 m/g = 27 400 m
sau
Ttex = m (g) / L (1000 ) m; Ttex-titlul n tex;
Lr = 5,48 g / 0,200 / 1000 g/m = 27 400m.
Se admite oricare din cele dou variante de calcul.
Pentru scrierea formulei de calcul pentru oricare variant aleas se acord 1 punct.
Pentru explicarea elementelor formulelor de calcul se acord 1 punct.
Pentru precizarea unitilor de msur se acord 1 punct.
Pentru nlocuirea n formula de calcul se acord 1 punct.
Pentru rezultat corect se acord 1 punct.
3)
............................................................................................................ 11 puncte
a. Pentru argumentarea titlului, prin menionarea importanei i a rolului vitaminelor
pentru organism se acord ......................................................................... 1 punct
b. Pentru indicarea a patru din urmtoarele posibiliti de conservare (compot,
dulcea, suc, nectar, marmelad, fructe congelate, uscate, confiate, etc.) se
acord ....................................................................................................... 2 puncte
c. Pentru menionarea corect n text : ... ambalarea fructelor proaspete n ladie,
cutii de carton,pungi din plastic sau orice alt variant, se acord .......... 2 puncte
Pentru menionarea corect n text: ... ambalarea fructelor conservate n: borcane,
cutii metalice, sticle, cutii de carton.. se acord ...................................... 2 puncte
d. Pentru menionarea elementelor de identificare (denumirea produsului,denumirea
fabricii, cantitatea,emblema fabricii) se acord ....................................... 2 puncte
Pentru menionarea elementelor de informare (compoziia produsului, data fabricaiei,
termenul de garanie, indicaii de utilizare sau de pstrare) se acord .... 2 puncte
1)
............................................................................................................ 10 puncte
a.
(3p.)
metodele de evaluare specifice disciplinei :
metode tradiionale (probe orale, scrise-teste gril , practice) i metode alternative (
chestionarul, portofoliul, referatul, observarea sistemic a activitii i
comportamentului elevilor, autoevaluarea, investigaia, proiectul).
b.
(7p.)
Investigaia , ca metod complementar de evaluare, ofer posibilitatea elevului de a
aplica n mod creativ cunotinele nsuite, n situaii noi i variate, pe parcursul
unei ore sau a unei succesiuni de ore de curs. Elevul sau grupul de elevi primesc o
tem cu instruciuni precise. Tema trbuie neleas, stabilit ordinea de rezolvare,
de notare a observaiilor pariale i de prezentare a rezultatelor finale. Evaluarea
se face pe baza schemei de notare a tuturor etapelor de investigaie.
219
Pentru completarea corect a tuturor celor 7 cerine (modulul-1, obiective-2, tematica3, timp de lucru-4, instruciuni-5, planul investigaiei-6, schema de notare-7) se
acord 7p.
Pentru completarea corect a cerinelor 5,6,7 se acord 5p
Pentru rspuns incorect i incomplet fa de cele de mai sus se acord 0p
2)
.............................................................................................................. 8 puncte
a. Se acord 3p pentru caracterizarea metodei alese, a etapelor necesare aplicrii ei.
b. Se acord 5 p pentru prezentarea exemplului de utilizare a metodei alese, ntr-o
etap a unei lecii de predare, la disciplina de concurs.
3)
............................................................................................................ 12 puncte
Se acord 5p pentru precizarea structurii (etapelor) pentru acest tip de lecie (
moment
organizatoric;
precizarea
temei
i
a
obiectivelor
leciei;
actualizarea/prezentarea, prin explicaii sau conversaie, a unor cunotine, ce
reprezint suportul teoretic al exersrii; explicarea i demonstrarea modelului
aciunii de executat, realizate de regul de cadrul didactic, n vederea formrii la
elevi a modelului intern al aciunii respective; exersarea propriu-zis, care se
realizeaz mai nti sub ndrumarea profesorului i apoi independent, sub forma
unor exerciii variate, dozate i gradate; evaluarea rezultatelor obinute) in proiectul
ales.
Se acord 7p pentru realizarea proiectului cu obiective,strategie didactic ( metodeconversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia; mijloace, forme de organizare)
Varianta 3
barem.

1.
............................................................................................................... 7puncte
a. (1p) Creterea bovinelor este necesar datorit locului important pe care-l au
laptele i carnea provenite de la acestea n asigurarea necesarului de hran a
populaiei. Deasemenea, bovinele contribuie la fertilizarea solului prin blegar,
folosit ca ngrmnt natural, deosebit de valoros.
Pentru rspuns incomplet, incorect sau lips 0 puncte.
b. (2p) Blata romneasc (de tip Simmental); Brun (de tip Schwyz); Blata cu
negru romneasc (de tip Holstein); Pinzgau.
Pentru enumerarea celor 4 rase de bovine, se acord 2 puncte.
Pentru enumerarea a 2-3 rase de bovine, se acord 1 punct.
Pentru indicarea unei singure rase de bovine , pentru rspuns incorect sau lips 0
puncte.
c. (4p)
Hrnirea vacilor se face n funcie de sezon (vara sau iarna). n perioada de primvar
var - toamn se folosesc furaje verzi (la grajd, la iesle) sau prin punat (pe
puni sau izlazuri ).
Dimineaa, nainte de ieirea la pune sau de administrarea de mas verde la grajd,
se vor administra furaje uscate (fibroase sau grosiere). n timpul iernii, n hrnirea
vacilor se administreaz furaje suculente conservate (sfecl) sau nsilozate
220
(murate), sub form de silozuri, precum i furaje concentrate (amestec de cereale

mcinate sau nutreuri combinate produse de uniti specializate.
Pentru rspuns corect i incomplet, se acord 2 puncte.
2.
............................................................................................................ 13 puncte
a. ( 3p) Elementele reelei de transport:
- calea de transport: cile ferate
- nodurile: gri, triaje
- terminalele: gara - terminal
b. (3p) Linii de suprafa, subterane, supraterane .
c. (1p) Organizare pe regionale de ci ferate.
d. (3p) Activiti privind circulaia, activiti privind deservirea traficului local de cltori
(casa de bilete), activiti privind deservirea traficului local de mrfuri, activiti
privind remorcarea trenurilor (rampe i linii de ncrcare ) . ( 3x1p = 3 puncte)
e. (1p) Ecartamentul: distana dintre feele interioare ale celor dou ine de cale
ferat.
f. (2p) Curse, personale, accelerate, rapide, InterCity, EuroNight, automotor.
3.
.............................................................................................................. 5 puncte
Se acord cte 1 punct pentru fiecare component identificat corect
1 - Generator electric (central electric)
2 - Linie electric de transport
3 - Transformator (staie) cobortor de tensiune;
4 - Punct de distribuie;
5 - Consumatori (utilizatori).
4.
.............................................................................................................. 5 puncte
a. (2p) Pilirea este operaia tehnologic de prelucrare prin achiere folosit n
lctuerie cu scopul obinerii formei i dimensiunilor prescrise i asigurrii calitii
suprafeelor exterioare i interioare.
incomplet, se acord 1 punct. Pentru rspuns incorect sau lips 0 puncte.
b. (2p) Pilirea depinde de: gradul de finee al danturii pilei; de priceperea lctuului.
Pentru fiecare rspuns corect i complet se acord cate 1 punct.
Pentru rspuns incomplet sau lips 0 puncte.
c. (1p) Adaosul de prelucrare la pilire s fie ct mai mic.
1.
............................................................................................................ 12 puncte
a. (3p) caloriile pe care ar trebui s le consume copilul la micul dejun:
2500 calorii / zi x 20 % = 500 calorii / zi
Punctajul se acord astfel. pentru formula de calcul, pentru nlocuirea corect n
formula de calcul i pentru rezultatul corect. Pentru rspuns incorect sau lips 0
puncte.
b. (8p) aportul de calorii adus de ctre fiecare aliment consumat: (1p x 4 alimente=4
puncte)
- pentru lapte:
dac 100ml lapte = 70 calorii, atunci:
200ml lapte = 140 calorii
221
- pentru unt:
dac 100 g unt = 770 calorii, atunci:
5 g = (770 x 5) : 100 = 38,5 calorii
- pentru dulcea:
dac 100 g dulcea = 400 calorii, atunci:
50 g = 400 : 2 =200 calorii
- pentru pine:
dac 100 g pine alb = 260 calorii, atunci:
100 g = 260 calorii
Punctajul se acord astfel pentru formula de calcul., pentru nlocuirea corect n
formula de calcul, pentru rezultatul corect. Pentru rspuns incorect sau lips 0
puncte
c. (1p) totalul de calorii:
140 calorii + 38,5 calorii + 200 calorii + 260 calorii =638,5 calorii
2.
............................................................................................................ 18 puncte
Punctajul este distribuit astfel:
a. (6p) pentru menionarea a trei avantaje ale energiei electrice
- se obine uor din alte forme de energie;
- costul redus al transportului la distane mari;
- poate fi distribuit simultan mai multor consumatori;
- poate fi transformat n alte forme de energie (mecanic, termic, luminoas);
Pentru rspuns corect i complet, se acord cte 2 puncte pentru fiecare avantaj.
b. (1p) pentru menionarea principalului dezavantaj
- nu poate fi stocat (nmagazinat, depozitat)
c. (4p) pentru menionarea a 4 instalaii de producere a energiei electrice
- centrale: termoelectrice, nuclearoelectrice, hidroelectrice, eoliene, geotermice,
mareomotrice, centrale solare etc.
incomplet, se acord 1 punct. Pentru rspuns incorect sau lips 0 puncte.
d. (2p) pentru menionarea a 4 elemente componente ele reelei de transport i
distribuie a energiei electrice
- staii ridictoare de tensiune, linii electrice de transport, staii cobortoare de
tensiune, linii electrice de distribuie, punct de distribuie, post de transformare
Pentru rspuns corect i complet, se acord 1 punct. Pentru rspuns incorect sau
lips 0 puncte.
e. (3p) pentru menionarea a 3 aparate electrocasnice
- radiator electric, aspirator, usctor de pr, fier electric de clcat, robot de buctrie,
frigider, main de splat, aeroterm, televizor, radio, calculator, corpuri de
iluminat, combin muzical, main de ras, main de tuns etc.
Pentru rspuns corect i complet, se acord 3 puncte. Pentru rspuns incorect sau
lips 0 puncte.
f. (2p) pentru menionarea a oricror dou metode de combaterea polurii
(exploatarea judicioas a resurselor; tehnologii moderne; utilizarea echipamentelor
pentru desulfurarea gazelor reziduale; utilizarea combustibililor superiori; sisteme
de epurare a apelor reziduale, etc.)
222
SUBIECTUL III ................................................................................... (30 de puncte)

1.
................................................................................................................... (21p.)
2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
instructiv-educative n grdinia de copii
EDUCATOARE
Varianta 1

Scriei un eseu despre particularitile de construcie ale unui personaj dintr-un
text narativ.
n elaborarea eseului vei avea n vedere urmtoarele repere:
- prezentarea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru realizare
personajului ales (de exemplu:construcia subiectului, particulariti ale compoziiei,
conflict,modaliti de caracterizare, limbajul personajelor, etc)
- prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales prin
raportare la conflictul / conflictele textului narativ studiat;
- relevarea principalei trsturi a personajului ales, ilustrat prin dou secvene/
situaii semnificative,sau prin citate comentate;
- exprimarea unui punct de vedere argumentat,despre modul n care se reflect o
idee sau tema textului n construcia personajului ales;
- exprimarea argumentat a unui punct de vedere despre relaiile dintre dou
personaje din perspectiva situaiei finale.
Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere.
Pentru coninutul eseului vei primi 20 puncte (4 puncte pentru fiecare cerin/ reper).
Pentru redactarea eseului vei primi 10 puncte (organizarea ideilor n scris - 2 puncte;
utilizarea limbii literare 2 puncte; abiliti de analiz i argumentare-2 puncte;
ortografie i punctuaie 2 puncte; lizibilitate i aezare n pagin 2 puncte;)
n vederea acordrii punctajului pentru redactare,eseul trebuie s aib minim 2 pagini.
1. Desprii n silabe urmtoarele cuvinte: a simi, fantastic, sptmn,
insomnie; .................................................................................................. 4 puncte
2. Scriei cte un sinonim potrivit pentru fiecare dintre urmtoarele cuvinte: spaim, a
scpa, molcom; ......................................................................................... 6 puncte
3. Alctuii cte un enun potrivit pentru fiecare dintre urmtoarele valori morfologice
ale cuvntului a:
- prepoziie, verb auxiliar, articol genitival ................................................. 6 puncte
223
4. Alctuii cte un enun n care s folosii corect urmtoarele cuvinte/ structuri, fr a

le modifica forma: odat, o dat, numai, nu mai, alt dat; ................... 10 puncte
5. Precizai valoarea morfologic a cuvintelor subliniate n urmtorul text: Forma real
a fericirii e ndejdea . Cine nu mai sper,nu poate fi fericit. (Victor Eftimiu,
Spovedanii) ............................................................................................ 4 puncte
Prezentai structura unui proiect de activitate didactic, respectnd cerinele unei
proiectri didactice eficiente, avnd n vedere:
a) enumerarea etapelor proiectrii didactice; ................................................ 5 puncte
b) precizarea cerinelor unei proiectri didactice eficiente; ......................... 10 puncte
c) elaborarea structurii unui proiect de activitate didactic pentru educarea limbajului;
(la alegere); ............................................................................................. 15 puncte
Varianta 2
Scriei un eseu n care s prezentai caracteristicile operei epice pe baza textului
Amintiri din copilrie de Ion Creang.
- prezentarea a patru trsturi ale operei epice;
- exemplificarea a dou elemente de ordin structural ale textului narativ indicat (de
exemplu:construcia subiectului, aciune, conflict, modul de expunere, momentele
subiectului);
- prezentarea personajului principal din text: (modaliti de caracterizare);
- exprimarea unei opinii argumentate despre relaiile dintre dou personaje;
- evidenierea relaiei narator autor - personaj;
1. Desprii n silabe urmtoarele cuvinte: obrznicie, ncletat, oglindire,
voinicete; ................................................................................................ 4 puncte
2. Scriei cte un sinonim potrivit pentru fiecare dintre urmtoarele cuvinte: trist, ari,
a ocr; ...................................................................................................... 6 puncte
ale cuvntului un:
- articol nehotrt; numeral; .......................................................................... 6 puncte
4. Alctuii cte un enun n care s folosii corect urmtoarele cuvinte/ structuri, fr a
le modifica forma: cteodat, cte o dat, odat, demult, de mult; ....... 10 puncte
5. Precizai valoarea morfologic a cuvintelor subliniate n urmtorul text:
Natura-i d zilnic exemplul de a tri. (Nicolae Iorga, Cugetri) .............. 4 puncte
224

Elaborai un eseu despre construirea spaiului educaional.
Varianta 3

Scriei un eseu n care s evideniai particularitile unui basm cult, specificat
n programa de concurs.
- prezentarea a dou trsturi ale basmului cult, ca specie literar a genului epic;
- evidenierea semnificaiei titlului, n relaie cu textul narativ ales;
- exemplificarea a dou elemente de ordin structural ale textului narativ ales(de
exemplu:construcia subiectului, aciune, conflict, modul de expunere, momentele
subiectului);
- prezentarea personajului/ a unui personaj principal din acest basm cult: (trsturi,
modaliti de caracterizare, relaiile cu celelalte personaje);
- exprimarea argumentat a unui punct de vedere despre semnificaia textului
operei sau despre mesajul transmis.
Not:
Se recomand ca eseul s se ncadreze n 2-4 pagini.
1. Alctuii dou enunuri pentru a ilustra polisemia cuvntului inim. ....... 4 puncte
2. Desprii n silabe urmtoarele cuvinte: jertf, a puncta, destoinic,
vitejete; .................................................................................................... 4 puncte
3. Scriei patru expresii/ locuiuni, care s conin cuvntul fa .............. 10 puncte
ale cuvntului o;
- numeral; articol nehotrt; pronume personal ....................................... 6 puncte
5 Scriei cte un sinonim potrivit pentru fiecare dintre urmtoarele cuvinte:detept, a
striga, veste; ............................................................................................. 6 puncte
1. Numii dou funcii ale jocului didactic.
2. Indicai etapele jocului didactic ca activitate de educare a limbajului.
3. Evideniai patru valori formativ - educative ale jocului didactic.
4. Elaborai un proiect de lecie pentru un joc didactic la educarea limbajului (nivel II).
BAREM DE EVALUARE
Varianta 1
225

A. Coninut ................................................................................................. 20 puncte
1. Prezentarea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru realizarea
personajului ales; ...................................................................................... 4 puncte
- construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, conflict, modaliti de
caracterizare, limbajul personajelor ......................................................... 4 puncte
- precizarea celor patru elemente ale textului narativ ............................... 4 puncte
- ncercarea de precizare a trsturilor, improvizaii ................................. 1 punct
2. Prezentarea statutului social,psihologic, moral, etc al personajului ales, prin
raportare la conflictul/ conflictele textului narativ studiat; .......................... 4 puncte
- prezentarea adecvat, nuanat a personajului, prin raportare la conflictul/
conflictele textului narativ studiat .............................................................. 4 puncte
- prezentarea parial/ adecvat/ incomplet a personajului ...................... 2 puncte
- ncercare de prezentare, improvizaii ....................................................... 1 punct
3. Relevarea principalei trsturi a personajului ales,ilustrat prin dou secvene/
situaii semnificative sau prin citate comentate; ....................................... 4 puncte
- relevarea principalei trsturi a personajului ales, ilustrat prin dou secvene/
situaii semnificative sau prin citate comentete ........................................ 4 puncte
- relevarea principalei trsturi a personajului ales, ilustrat printr-o secven/
situaie semnificativ sau printr-un singur citat comentet ......................... 2 puncte
- ncercare de relevare, improvizaii ......................................................... 1 puncte
4. Exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul n care se reflect o
idee sau tema textului n construcia personajului pentru care ai optat; . 4 puncte
- exprimarea argumentat a unui punct de vedere, despre modul n care se reflect
o idee sau tema textului n construcia personajului; utilizarea mijloacelor
lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri, ca i a unor structuri, conectori sau
tehnici arguimentative ............................................................................... 4 puncte
- exprimarea unui punct de vedere cu ncercare de argumentare; utilizarea unor
mijloace lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri ............................. 2 puncte
- exprimarea unui punct de vedere fr ncercare de argumentare ......... 1 puncte
5. exprimarea argumentat a unui punct de vedere despre semnificaiile finalului
operei,relaiile dintre dou personaje din perspectiva situaiei finale ....... 4 puncte
- exprimarea argumentat a unui punct de vedere despre semnificaiile finalului
operei,relaiile dintre dou personaje din perspectiva situaiei finale; utilizarea
mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri, ca i a unor structuri,
conectori sau tehnici argumentative ......................................................... 4 puncte
- exprimarea a unui punct de vedere cu ncercare de argumentare ; utilizarea unor
- exprimarea unui punct de vedere, fr ncercare de argumentare .......... 1 punct
B. Redactare ............................................................................................... 10 puncte
Punctele pentru redactare se acord numai dac rspunsul se ncadreaz n limita
minim de spaiu precizat;
1. organizarea ideilor n scris:- text clar, organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei
componente (introducere cuprins - ncheire); construcia paragrafelor subliniaz
ideile: succesiunea logic a ideilor ........................................................... 2 puncte
- prile componente ale textului pot fi recunoscute, dar nu exist un echilibru ntre
ele; ideile sunt n general subliniate prin paragrafe .................................... 1 punct
2. utilizarea limbii literare:
226
- stil, vocabular adecvate coninutului eseului, claritatea enunului, varietatea

lexicului ..................................................................................................... 2 puncte
- stil i vocabular parial adecvate, cu ezitri n selectarea cuvintelor ........ 1 punct
3. abiliti de analiz i argumentare: ............................................................ 2 puncte
- ideile urmeaz n succesiune logic i sunt susinute prin argumente prezentate
ntr-un mod persuasiv, abilitatea de interpretare critic i personal ....... 2 puncte
- ncercri de susinere a ideilor prin argumente, elemente de interpretare, dar
rezultat neconvingtor .............................................................................. 1 puncte
4. ortografie i punctuaie:
- ortografia (0-2 erori- 1 punct);
- punctuaia (0-3 erori 1 punct);
5. lizibilitate i aezare n pagin 2 puncte
1. 1+1+1+1= 4 puncte
2. 2+2+2=6 puncte
3. 2+2+2+2+2 = 10 puncte
4. 2+2+2= 6 puncte
5. 2+2+= 4 puncte
a) Enumerarea etapelor proiectrii didactice:
- enumerarea adecvat a etapelor ........................................................................... 5p
- enumerare parial/ incomplet ............................................................................. 3p
- ncercare de stabilire a etapelor/ improvizaii ........................................................ 1p
b) Precizarea cerinelor unei proiectri didactice eficiente: ................................... 10p
- precizarea adecvat a cerinelor proiectrii didactice eficiente ........................... 10p
- precizarea parial adecvat/ incomplet ................................................................ 7p
- prezentarea unei proiectri didactice nesistematizate .......................................... 4p
- ncercarea de stabilire a cerinelor/ improvizaii .................................................... 1p
c) Elaborarea structurii unui proiect de activitate didactic pentru activitile
matematice: ...................................................................................................... 15p
- elaborare adecvat .............................................................................................. 15p
- elaborarea structurii unui proiect didactic din care lipsete un element
Definitoriu ........................................................................................................... 12p
- elaborarea structurii unui proiect didactic din care lipsesc 2 elemente definitorii .. 9p
- elaborarea structurii unui proiect didactic din care lipsesc 3 elemente definitorii .. 6p
- elaborarea schematic, nesistematizat/ improvizaii ............................................ 2p
Varianta 2
A. Coninut - 20 puncte
1. Prezentarea a patru trsturi ale operei epice .............................................. 4p
- precizarea a dou trsturi ................................................................................. 2p
- ncercarea de precizare a trsturilor ................................................................. 1p
2. Exemplificarea a dou elemente de ordin structural ale textului narativ
(construcia subiectului, aciune, conflict, moduri de expunere,) ........................ 4p
227
exemplificarea parial adecvat / incomplet a dou elemente de ordin structural

ale textului sau prezentarea adecvat corect a unui element de ordin
structural ........................................................................................................ 2p
- ncercarea de exemplificare a elementelor de ordin structural ale operei,
improvizaii, etc, .................................................................................................. 1p
3. Prezentarea personajului principal din text (modaliti de caracterizare);.. 4p
- prezentarea adecvat, nuanat a personajului principal din textul dat ............. 4p
- prezentarea parial adecvat, incomplet a personajului principal .................... 2p
- ncercarea de prezentare, improvizaii, etc, ....................................................... 1p
4. Exprimarea unei opinii argumentate despre relaiile dintre dou
personaje ........................................................................................................... 4p
- exprimarea cu ncercare de argumentare a unui punct de vedere despre relaiile
dintre personaje .................................................................................................. 2p
- exprimarea unui punct de vedere, fr ncercare de argumentare .................... 1p
5. Evidenierea relaiei narator autor personaj ............................................ 4p
- evidenierea parial a relaiei narator autor personaj ................................... 2p
- exprimarea unui punct de vedere, fr ncercare de argumentare .................... 1p
B. Redactare - 10 puncte. Punctele pentru redactare se acord numai dac
rspunsul se ncadreaz n limita minim de spaiu precizat;
1. organizarea ideilor n scris:
- text clar, organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente (introducere
cuprins ncheiere ); construcia paragrafelor subliniaz ideile: succesiunea logic
a ideilor ............................................................................................................... 2p
ele; ideile sunt n general subliniate prin paragrafe ............................................ 1p
- stil, vocabular adecvate coninutului eseului, claritatea enunului, varietatea
lexicului ............................................................................................................... 2p
- stil i vocabular parial adecvate, cu ezitri n selectarea cuvintelor .................. 1p
3. abiliti de analiz i argumentare:
ntr-un mod persuasiv, abilitatea de interpretare critic i personal ................. 2p
rezultat neconvingtor ........................................................................................ 1p
4. ortografie i punctuaie: 1+1p
5. lizibilitate i aezare n pagin ........................................................................ 2p
Subiectul II ................................................................................................ (30 puncte)
1. 1+1+1+1=4 puncte
2. 2+2+2= 6 puncte
3. 3+3= 6 puncte
4. 2+2+2+2+2= 10 puncte
5. 2+2= 4 puncte
Subiectul III ............................................................................................... (30 puncte)
- originalitate n construirea spaiului educaional; ................................................ 6p
- enumerarea centrelor de activitate care se pot organiza n grdini; ............... 6p
- materiale didactice / mijloace de nvmnt utilizate; ....................................... 6p
228
utilizarea eficient a zonelor de activitate; .......................................................... 6p

redactarea eseului; ............................................................................................. 6p
Varianta 3
A. Coninut ................................................................................................... 20 puncte
1. prezentarea a dou trsturi ale basmului cult, ca specie literar a
genului epic .............................................................................................. 4 puncte
precizarea unei trsturi ........................................................................... 2 puncte
ncercarea de precizare a trsturilor ......................................................... 1 punct
2. evidenierea semnificaiei titlului, n relaie cu textul narativ ales:
- evdenierea adecvat a semnificaiei titlului n relaie cu textul narativ
ales ........................................................................................................... 2 puncte
- evdenierea parial/ adecvat/ incomplet a semnificaiei titlului .............. 2 puncte
3. exemplificarea a dou elemente de ordin structural ale textului narativ ales:
- exemplificarea adecvat a dou elemente de ordin structural ale textului narativ
ales ........................................................................................................... 4 puncte
- exemplificarea parial adecvat / incomplet a dou elemente de ordin structural
ale textului narativ ales sau prezentarea adecvat corect a unui element de ordin
structural ................................................................................................... 2 puncte
- ncercarea de exemplificare a elementelor de ordin structural ale operei alese,
improvizaii, etc, .......................................................................................... 1 punct
4. prezentarea personajului/ a unui personaj principal din acest basm cult:
- prezentarea adecvat, nuanat a personajului/ unui personaj principal din basmul
cult ............................................................................................................ 4 puncte
- prezentarea parial adecvat, incomplet a personajului/ unui personaj principal din
basmul cult ................................................................................................ 2 puncte
- ncercarea de prezentare, improvizaii, etc, ............................................... 1 punct
5. exprimarea argumentat a unui punct de vedere despre semnificaia operei sau
despre mesajul transmis:
- exprimarea argumentat a unui punct de vedere despre semnificaia operei sau
despre mesajul transmis, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei
aprecieri, ca i a unor structuri, conectori sau tehnici argumentative ...... 4 puncte
- exprimarea a unui punct de vedere cu ncercare de argumentare , utilizarea unor
- exprimarea unui punct de vedere, fr ncercare de argumentare ............ 1 punct
B. Redactare ............................................................................................... 10 puncte
Punctele pentru redactare se acord numai dac rspunsul se ncadreaz n limita
minim de spaiu precizat;
1. organizarea ideilor n scris:- text clar, organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei
componente (introducere cuprins - ncheire); construcia paragrafelor subliniaz
ideile: succesiunea logic a ideilor ........................................................... 2 puncte
ele; ideile sunt n general subliniate prin paragrafe .................................... 1 punct
229
stil, vocabular adecvate coninutului eseului, claritatea enunului, varietatea

lexicului ..................................................................................................... 2 puncte
- stil i vocabular parial adecvate, cu ezitri n selectarea cuvintelor .......... 1 punct
3. abiliti de analiz i argumentare:
ntr-un mod persuasiv, abilitatea de interpretare critic i personal ....... 2 puncte
rezultat neconvingtor ................................................................................ 1 punct
4. ortografie i punctuaie:
5. lizibilitate i aezare n pagin .................................................................. 2 puncte
1. 2+2= 4 puncte
2. 1+1+1+1=4 puncte
3. 2,50x 4 = 10 puncte
4. 2+2+2= 6 puncte
5 2+2+2= 6 puncte
Subiectul III ............................................................................................... (30 puncte)
1. 5 puncte
2. 5 puncte
3. 5 puncte
4. 15 puncte
Proba scris la ELECTRONIC - AUTOMATIZRI
maitri instructori
Varianta 1
1. Redresoarele sunt utilizate pentru alimentarea de la reeaua de curent alternativ a
instalaiilor care funcioneaz n curent continuu. .............................................. 9p
a. Definii redresorul.
Clasificai redresoarele dup numrul de faze, natura sarcinii i tipul schemei de
montaj de redresare.
2. Referitor la metale i aliaje, rspundei la urmtoarele cerine: ....................... 11p
a. Enumerai caracteristicile tehnologice ale materialelor conductoare.
b. Definii trei caracteristici mecanice ale materialelor conductoare.
c. Dai dou exemple de metale uor fuzibile.
3. Se d schema unui amplificator echipat cu un tranzistor. ................................. 10p
230
a. Indicai polaritatea corect a

sursei EC.
b. Facei corespondena ntre
rezistenele din schema
dat, notate cu R1, R2, R3, R4,
i un set de patru rezistene
cu urmtoarele valori: 1k,
2,7k, 5,1k, 20k.
c. ntre borna 1 i mas se aplic
o tensiune alternativ U1 cu
frecvena de 1kHz. Precizai:
formula amplificrii, ordinul de
mrime al condensatoarelor
C1
i
C2,
mrimea
aproximativ a amplificrii
montajului;
d. Precizai cum se modific
amplificarea la nchiderea
comutatorului K.
e. Descriei pe scurt metoda de determinare a amplificrii cu ajutorul unui voltmetru
electronic.
1. Se d circuitul din figura de mai jos. ................................................................. 12p
I2
R
U1
DZ
UZ
U2
Se cunosc U1= 10V, R = 1k i marcajul pe dioda Zener : DZ 6V8

a. Precizai valoarea tensiunii stabilizate nominale, UZ, a diodei.
b. Calculai curentul prin dioda Zener dac I2 este zero
c. Calculai intensitatea curentului I2 dac la ieirea circuitului monteaz o rezisten
de sarcin de 10 k.
d. Precizai cum se comport circuitul dac intrarea acestuia se alimenteaz cu o
tensiune sinusoidal u1 = U1 2 sin t .
2. Se d expresia logic: F = AB + A B ............................................................ 18p.
a. Reprezentai funcia F n tabel de adevr.
b. Identificai funcia F cu o funcie logic de baz.
c. Implementai funcia F cu circuitele integrate digitale specificate mai jos:
CDB400 4 pori I NU (NAND)
CDB404 6 pori NU (inversoare)
CDB406 4 pori I (AND)
CDB432 4 pori SAU (OR)
231

1. Elaborai un plan de lecie pentru disciplina la care susinei acest concurs.... 21p.
demonstraia, exerciiul, prezentnd metoda de nvare i dnd un exemplu de
utilizare a metodei la disciplina de concurs. ..................................................... 9p.
Varianta 2

1. Se d circuitul din figura de mai jos. ................................................................. 14p.
Se cunosc urmtoarele date:
U1= 10V, R = 1k, iar pe dioda Zener este marcat DZ 6V8
I2
R
U1
DZ
UZ
U2

de sarcin de 10 k.
d. Precizai cum se comport circuitul dac intrarea acestuia se alimenteaz cu o
tensiune sinusoidal u1 = U1 2 sin t .
2. Descriei circuitul basculant bistabil de tip J K sincron, preciznd: ............ 16p.
a. Schema bloc a circuitului;
b. Semnificaia conexiunilor;
c. Tabelul de adevr;
d. Cel puin dou utilizri ale circuitului.
1. Se d schema unui
amplificator echipat cu un
tranzistor. 20p.
a. Indicai polaritatea corect a
sursei EC.
b. Facei corespondena ntre
rezistenele din schema
dat, notate cu R1, R2, R3, R4,
i un set de patru rezistene
cu urmtoarele valori: 1k,
2,7k, 5,1k, 20k.
c. ntre borna 1 i mas se aplic
o tensiune alternativ U1 cu
frecvena de 1kHz. Precizai:
formula amplificrii, ordinul de
232
mrime al condensatoarelor C1 i C2, mrimea aproximativ a amplificrii montajului;

d. Precizai cum se modific amplificarea la nchiderea comutatorului K.
e. Descriei pe scurt metoda de determinare a amplificrii cu ajutorul unui voltmetru
electronic.
2. Referitor la metale i aliaje, rspundei la urmtoarele cerine: ....................... 10p.
a. Enumerai caracteristicile tehnologice ale materialelor conductoare.
b. Dai dou exemple de metale uor fuzibile.
1. Elaborai un plan de lecie pentru disciplina la care susinei acest concurs ... 21p.
Varianta 3
1. Descriei circuitul basculant bistabil de tip J K sincron, preciznd: ........... 16 p.
a. Schema bloc a circuitului;
b. Semnificaia conexiunilor;
c. Tabelul de adevr;
d. Cel puin dou utilizri ale circuitului.
2. Referitor la redresoare, rspundei la urmtoarele cerine: ............................. 10p.
a. Definii redresorul;
b. Clasificai redresoarele dup numrul de faze, natura sarcinii i tipul schemei de
montaj de redresare.
3. Sistemul binar este sistemul de numeraie cu baza 2. ...................................... 4p.
a. Precizai cum se numesc coeficienii din reprezentareabinar a unui numr:
b. Scriei echivalentul binar al numrului zecimal 16.
1. Expresiile de mai jos sunt dou reprezentri echivalente ale aceleiai funcii 20p.
i
F1 = AB + A B
F2 = AB A B
a. Implementai fiecare reprezentare, alegnd circuitele integrate digitale

corspunztoare din enumerarea de mai jos:
CDB400 4 pori I NU (NAND)
CDB404 6 pori NU (inversoare)
CDB406 4 pori I (AND)
CDB432 4 pori SAU (OR)
b. Specificai care dintre cele dou implementri este mai avantajoas. Justificai
rspunsul.
c. Considernd c intrarea A este conectat la 5 voli, iar intrarea B este conectat la
mas, menionai ce potenial se regsete la ieirea fiecrei implementri.
2. n circuitul din figura de mai jos se cunosc: ................................................... 10p.
233
U1= 10V, R = 1k, iar pe dioda Zener este marcat DZ 6V8

I2
R
U1
DZ
UZ
U2

de sarcin de 10 k.
1. Elaborai un plan de lecie pentru disciplina la care susinei acest concurs ... 21p.
BAREM DE EVALUARE
Varianta 1
barem.

1.
.............................................................................................................. 9 puncte
a. 1p.
Redresorul este un circuit electronic capabil s transforme energia electric de curent
alternativ n energie electric de curent continuu.
Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
b. 8p.
Redresoarele pot fi:
- dup numrul de faze - monofazate ................................................................. 1p.
- polifazate .................................................................... 1p.
- dup natura sarcinii - cu sarcin rezistiv ..................................................... 1p.
- cu sarcin inductiv ..................................................... 1p.
- cu sarcin capacitiv ................................................... 1p.
- dup tipul schemei de redresare: - redresoare monoalternan ....................... 1p.
- redresoare dubl alternan cu transformator cu priz
median ........................................................................ 1p.
- redresoare dubl alternan n punte .......................... 1p.
Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
2.
............................................................................................................ 11 puncte
a. 6p.
Caracteristicile tehnologice ale materialelor conductoare sunt: capacitatea de turnare,
forjabilitatea, maleabilitatea, ductilitatea, prelucrabilitatea, sudabilitatea.
Pentru fiecare caracteristic corect precizat se acord cte 1 punct.
234
b. 3p.
- Elasticitatea este proprietatea corpurilor de a-i schimba forma sub aciunea unor
fore exterioare relativ mici i de a reveni la forma iniial dendat ce forele
exterioare nu mai acioneaz.
- Plasticitatea este proprietatea corpurilor de a-i schimba forma sub aciunea unor
fore exterioare, relativ mari i de a rmne deformate permanent i dup ce forele
exterioare nu mai acioneaz.
- Duritatea este proprietatea metalelor i aliajelor de a se opune ptrunderii n masa
lor a altor corpuri solide care tind s le deformeze suprafaa.
- Reziliena este proprietatea metalelor i aliajelor de a rezista la ocuri (solicitri
aplicate brusc).
- Rezistena mecanic este proprietatea metalelor i aliajelor de a se opune aciunii
forelor (solicitrilor) exterioare care tind s le deformeze sau s le distrug.
- Rezistena la oboseal este proprietatea metalelor de a rezista la solicitri
alternative
Pentru oricare trei definiii, corect enunate, din cele de mai sus se acord cte 1
punct. (3x1p.=3p.) Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
c. 2p.
Staniu, plumb, nichel.
Pentru oricare dou metale din cele de mai sus se acord cte 1 punct. (2x1p.=2p.)
3.
............................................................................................................ 10 puncte
a. 1p.
polaritatea sursei este pozitiv ............................................................................... 1p.
b. 4p.
R1 20k ; R2 5,1k; R3 2,7k; R4 1k ................................................... 4p.
Se acord cte 1 punct pentru fiecare asociere corect.
c. 3p.
A=U2/U1 .............................................................................................................. 1p.
C1 i C2 sunt de ordinul F ............................................................................... 1p.
Amplificarea este aproximativ egal cu raportul rezistenelor din colector i emitor,
deci n cazul alegerii corecte a rezistenelor, A = 2,7 ....................................... 1p.
d. 1p.
amplificarea crete ................................................................................................. 1p.
e. 1p.
Se conecteaz voltmetrul de curent alternativ la ieire i se msoar U2, apoi la intrare
se msoar U1.Se face raportul celor dou valori i se determin amplificarea . 1p.
1.
............................................................................................................ 12 puncte
a. 2p.
UZ = 6,8V
Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia, 0 puncte.
b. 4p.
IZ = (U1-Uz) /R = (10-6,8) /1 = 3,2mA
Se acord 2 puncte pentru formul, 1 punct pentru calcul corect i 1punct pentru
unitatea de msur.
c. 4p.
I2 = Uz/ R = 0,68 mA
235
unitatea de msur.
d. 2p.
circuit de limitare
2. 18 puncte
a. 5p.
A
B
F
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
1
1
Se acord 5 puncte pentru tabel corect. Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia, 0
puncte.
b. 3p. Funcia SAU EXCLUSIV NEGAT (NXOR)
Se acord 3 puncte pentru identificare corect a funciei. Pentru rspuns greit sau
c. 10p.
Se acord cte 2 puncte pentru fiiecare reprezentare corect a porilor. Pentru

rspuns greit sau lipsa acestuia, 0 puncte.
Varianta 2
barem.

1. 14 puncte
236
a. 2p.
UZ = 6,8V
b. 5 p.
IZ = (U1-Uz) /R = (10-6,8) /1 = 3,2mA
Se acord 2 puncte pentru formul, 2 puncte pentru calcul corect i 1punct pentru
unitatea de msur.
c. 5 p.
I2 = Uz/ R = 0,68 mA
Se acord 2 puncte pentru formul, 2 puncte pentru calcul corect i 1punct pentru
unitatea de msur.
d. 2p.
circuit de limitare
2.
............................................................................................................ 16 puncte
a. 3p.
J
CK
Pentru desen corect se acord 3 puncte. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia,
0 puncte.
b. 5p.
- J,K intrri de comand
- CK intrare de tact
- Q, Q ieiri
Se acord cte 1 punct pentru fiecare conexiune corect precizat. Pentru rspuns
incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
c. 4p.
Jn
0
0
1
1
Kn
0
1
0
1
Qn+1
Qn
0
1
Qn
Se acord 4 puncte pentru reprezentarea corect a tabelului. Pentru rspuns incorect

sau lipsa acestuia, 0 puncte.
d. 4p.
- numrtoare electronice
- memorii semiconductoare
237
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns incorect sau
1.
............................................................................................................ 20 puncte
a. 2p.
polaritatea sursei este pozitiv
b. 8p.
R1 20k ; R2 5,1k; R3 2,7k; R4 1k
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare asociere corect.
c. 6p.
A=U2/U1 ............................................................................................................ (2p.)
C1 i C2 sunt de ordinul F ............................................................................. (2p.)
Amplificarea este aproximativ egal cu raportul rezistenelor din colector i emitor,
deci n cazul alegerii corecte a rezistenelor, A = 2,7 dB ............................... (2p.)
d. 2p.
amplificarea crete
e. 2p.
Se conecteaz voltmetrul de curent alternativ la ieire i se msoar U2, apoi la intrare
se msoar U1.Se face raportul celor dou valori i se determin amplificarea.
2.
............................................................................................................ 10 puncte
a. 6p.
Caracteristicile tehnologice ale materialelor conductoare sunt: capacitatea de turnare,
forjabilitatea, maleabilitatea, ductilitatea, prelucrabilitatea, sudabilitatea.
Pentru fiecare caracteristic corect precizat se acord cte 1 punct.
b. 4p.
Staniu, plumb, nichel.
Pentru oricare dou metale din cele de mai sus se acord cte 2 puncte. (2x2p.=4p.)
1.
............................................................................................................. 21puncte
5p. Pentru precizarea corect a obiectivelor leciei
10p. Pentru enumerarea strategiilor didactice folosite:
5p. Resurse materiale
5p. Metode didactice
6p. Pentru enumerarea etapelor de desfurare a leciei
2.
.............................................................................................................. 9 puncte
Varianta 3
barem.
238

1.
............................................................................................................ 16 puncte
a. 3p.
J
Q
CK
Pentru desen corect se acord 3 puncte. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia,
0 puncte.
b. 5p.
- J,K intrri de comand
- CK intrare de tact
- Q, Q ieiri
Se acord cte 1 punct pentru fiecare conexiune corect precizat. Pentru rspuns
incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
c. 4p.
Jn
0
0
1
1
Kn
0
1
0
1
Qn+1
Qn
0
1
Qn
Se acord 4 puncte pentru reprezentarea corect a tabelului. Pentru rspuns incorect

sau lipsa acestuia, 0 puncte.
d. 4p.
- numrtoare electronice
- memorii semiconductoare
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare rspuns corect. Pentru rspuns incorect sau
2.
............................................................................................................ 10 puncte
a. 2p.
Redresorul este un circuit electronic capabil s transforme energia electric de curent
alternativ n energie electric de curent continuu.
Pentru rspuns corect se acord 2 puncte. Pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia, 0 puncte.
b. 8p.
Redresoarele pot fi:
- dup numrul de faze - monofazate .................................................................... 1p.
- polifazate ....................................................................... 1p.
- dup natura sarcinii - cu sarcin rezistiv ........................................................ 1p.
239
- cu sarcin inductiv ....................................................... 1p.

- cu sarcin capacitiv ..................................................... 1p.
- dup tipul schemei de redresare: - redresoare monoalternan .......................... 1p.
- redresoare dubl alternan cu transformator cu
priz median ............................................... 1p.
- redresoare dubl alternan n punte .......... 1p.
3.
.............................................................................................................. 4 puncte
a. 2p.
Coeficienii din reprezentarea binar a unui numr se numesc bii.
acestuia, 0 puncte.
b. 2p.
16=10000
acestuia, 0 puncte.
1.
............................................................................................................ 20 puncte
a. 10p.
AB
F1 = AB + A B
1
6
1 CDB 406
4
F2 = AB A B
240
Se acord cte 5 puncte pentru fiecare implemetare corect realizat. Pentru

reprezentare greit sau lipsa acesteia, 0 puncte.
Orice alt reprezentare care implementeaz corect funciile, folosind circuitele date va
fi punctat corespunztor.
b. 4p.
Implementarea reprezentrii F2 este mai avantajoas ........................................... 2p.
Pentru implementarea reprezentrii F2 se utilizeaz 2 circuite integrate, n timp ce
pentru implementarea reprezentrii F1 se utilizeaz 3 circuite integrate .......... 2p.
Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa acestuia, 0 puncte.
c. 6p.
F1 0 V
F2 0 V
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 3 puncte.
2.
............................................................................................................ 10 puncte
a. 2p.
UZ = 6,8V
b. 4p.
IZ = (U1-Uz) /R = (10-6,8) /1 = 3,2mA
unitatea de msur.
c. 4p.
I2 = Uz/ R = 0,68 mA
unitatea de msur.
1.
............................................................................................................ 21 puncte
5 p. Pentru precizarea corect a obiectivelor leciei
10 p. Pentru enumerarea strategiilor didactice folosite:
5 p. Resurse materiale
5 p. Metode didactice
6 p. Pentru enumerarea etapelor de desfurare a leciei
2.
.............................................................................................................. 9 puncte
PROFESORI
Varianta 1

T
1. Celula elementar de numrare este circuitul basculant bistabil.
a. Precizai numrul de circuite basculante bistabile necesare pentru numrarea a 8
impulsuri.
241
b. Realizai tabelul de adevr cu starea circuitelor basculante bistabile pentru toate cele 8
impulsuri.
c. Reprezentai pe foaia de concurs
schema complet a numrtorului cu

circuite basculante de tip JK i
completai schema cu circuite de
decodificare numai a strilor 0, 1, 2, 5.
10p.
2. Schema din figur reprezint un
traductor manometric cu membran de
separaie i adaptor ELT370.
a. Enunai principiul de msurare a

presiunii
folosind
traductoare
manometrice cu membran.
b. Explicai cum se msoar presiunea
unui fluid cu traductorul manometric cu
10p.
membran
folosind
notaiile
din
schem.
c. Explicai n ce caz este necesar folosirea unui traductor cu membran de
separaie.
d. Explicai rolul blocului ELT370.
3. Referitor la montajele din figura alturat:
a. explicai cum modific tensiunea de ieire cnd
fotorezistena este sub incidena unui fascicol
luminos n fiecare din cele dou cazuri.
b. reprezentai graficul variaiei tensiunii de ieire
U, n funcie de intensitatea fascicolului
luminos n ambele cazuri.
c. nlocuii n schema electric din figura a,
fotorezistena cu o fotodiod i explicai modul
de funcionare .
10p.
+Ec
+Ec
R
U
a.
U
R
b.

1. Referitor la circuitele electronice oscilatoare:
a. scriei condiia general de oscilaie a unui amplificator cu reacie, explicnd
termenii care intervin;
b. reprezentai pe foia de concurs schema electric a unui oscilator RC cu un
tranzistor i filtru trece sus;
c. precizai elementele componente ale oscilatorului de la punctul b explicnd rolul
lor. .................................................................................................................... 15p.
242
2. n figura de mai jos este reprezentat schema bloc a unui voltmetru numeric de
curent continuu, cu convertor integrator tensiune-frecven:
4
Ux
2
Uo
7
a. enunai principiul de funcionare;
b. numii blocurile funcionale numerotate de la 1 la 7;
c. reprezentai diagramele corelate de evoluie n timp a semnalelor n punctele 1, 2 i
3 figurate pe schem;
d. explicai modul de funcionare al blocului 2. ..................................................... 15p.
prob de evaluare final / sumativ, care s conin: ..................................... 21p.
oficiu).
demonstraia, exerciiul, prezentnd: ................................................................. 9p.
Varianta 2
1. Referitor la circuitele electronice oscilatoare:
a. scriei condiia general de oscilaie a unui amplificator cu reacie, explicnd
b. reprezentai pe foia de concurs schema electric a unui oscilator RC cu un
243
c. precizai elementele componente ale oscilatorului de la punctul b explicnd rolul

lor. .................................................................................................................... 15p.
2. n figura de mai jos este reprezentat schema bloc a unui voltmetru numeric de
curent continuu, cu convertor integrator tensiune-frecven:
4
Ux
2
Uo
7
a. enunai principiul de funcionare;
b. numii blocurile funcionale numerotate de la 1 la 7;
c. reprezentai diagramele corelate de evoluie n timp a semnalelor n punctele 1, 2 i
3 figurate pe schem;
d. explicai modul de funcionare al blocului 2. ..................................................... 15p.
1. Celula elementar de numrare este circuitul basculant bistabil. ................... 10p.
impulsuri.
impulsuri.
c. Reprezentai pe foaia de concurs schema complet a numrtorului cu circuite
basculante de tip JK i completai schema cu circuite de decodificare numai a
strilor 0, 1, 2, 5.
2. Schema din figur reprezint un traductor manometric cu membran de separaie
i adaptor ELT370. .......................................................................................... 10p.
a. Enunai principiul de msurare a
presiunii folosind traductoare manometrice
cu membran.
b. Explicai cum se msoar presiunea
unui fluid cu traductorul manometric cu
membran folosind notaiile din schem.
c. Explicai n ce caz este necesar
folosirea unui traductor cu membran de
separaie.
d. Explicai rolul blocului ELT370.
244
3. Referitor la montajele din figura alturat: 10p.

a. explicai cum modific tensiunea de ieire cnd
fotorezistena este sub incidena unui fascicol
luminos n fiecare din cele dou cazuri.
b. reprezentai graficul variaiei tensiunii de ieire
U, n funcie de intensitatea fascicolului
luminos n ambele cazuri.
c. nlocuii n schema electric din figura a,
fotorezistena cu o fotodiod i explicai modul
de funcionare .
+Ec
+Ec
R
U
a.
U
R
b.

oficiu).
Varianta 3
1. O funcie de vot majoritar de 3 variabile este caracterizat prin faptul c ia valoarea
majoritii variabilelor sale. ............................................................................. 20 p.
a. Reprezentai funcia n tabel de adevr.
b. Scriei forma canonic normal disjunctiv a funciei.
c. Minimizai funcia cu ajutorul diagramei Veitch-Karnaugh.
d. Exprimai funcia minimizat prin funcia I-NU.
e. Desenai schema cu pori I-NU
f. Precizai numrul de circuite integrate CDB 410E (3 pori I-NU cu cte 3 intrri)
necesare implementrii.
2. Celula elementar de numrare este circuitul basculant bistabil.
impulsuri.
245
impulsuri.
c. Reprezentai pe foaia de concurs schema complet a numrtorului cu circuite
basculante de tip JK i completai schema cu circuite de decodificare numai a
strilor 0, 1, 2, 5. ............................................................................................. 10p.
1. Referitor la circuitele electronice oscilatoare: .................................................. 10p.
a. Scriei condiia general de oscilaie a unui amplificator cu reacie, explicnd
b. Reprezentai pe foia de concurs schema electric a unui oscilator RC cu un
2. Alctuii un eseu cu tema Tranzistoare cu efect de cmp cu jonciuni n care s
atingei urmtoarele aspecte: .......................................................................... 20p.
a. Structura i polarizarea
b. Tipuri constructive
c. Principiul de funcionare
d. Caracteristici statice
e. Utilizri.
oficiu).
BAREM DE EVALUARE
Varianta 1
barem.

1.
............................................................................................................ 10 puncte
a. 1p.
Pentru numrarea a 8 impulsuri sunt necesare 3 circuite basculante bistabile.
b. 3p.
246
Tabelul de adevr:
Numrul zecimal
1
J
QA
J
T
K
QB
J
T
1K
QC
1
2
3
0
0
0
1
1
0
6
7
1
1
1
1
0
1
0
1
2
5
c. 6p
Pentru conectarea corect a intrrilor JK la 1 logic se acord 1 punct.
Pentru interconectarea corect a circuitelor basculante bistabile se acord 1 punct.
Pentru fiecare numr ( 0, 1, 2, 5 ) corect decodificat se acord cte 1
punct.(4x1p.=4p.)
2.
............................................................................................................ 10 puncte
a. 2p.
Principiul de msurare a presiunii cu membran elastic se bazeaz pe deformarea
elastic a unei membrane n funcie de presiunea aplicat asupra ei. ............. 2p.
b. 6p.
Traductorul de presiune cu membran este alctuit dintr-un element sensibil tub
Bourdon i capsula manometric C prevzut cu membrana elastic S. ......... 2p.
247
Fluidul a crui presiune se msoar este introdus prin orificiul O3 i, acionnd asupra
membranei elastice, comprim lichidul de separare din incinta superioar care de
obicei este ulei. .................................................................................................. 1p.
Orificiul O2 al capsulei este racordat printr-un tub la orificiul O1 al tubului Bourdon;
presiunea respectiv este transmis acestuia, determinnd deplasarea captului
liber din punctul O n punctul O, proporional cu presiunea de msurat. ......... 1p.
Captul mobil deplaseaz prghia B care, printr-un sistem de prghii de reglare
rotete axul aferent modulatorului magnetic al adaptorului ELT370. ................ 1p.
Acesta la rndul su produce un semnal unificat i= 2..10mA, proporional cu presiunea
de msurat. ........................................................................................................ 1p.
c. 1p.
n cazul n care fluidul de msurat conine impuriti, care s-ar depune, nfundnd
tubul Bourdon. ................................................................................................... 1p.
d. 1p.
Rolul blocului ELT 370 este de a transforma deplasarea tubului ntr-o mrime
unificat, respectiv un curent de intensitate I=2....10 mA .................................. 1p.
3.
............................................................................................................ 10 puncte
a. 4p.
Conform legii lui Ohm, E = UF + UR; UF ( U F este tensiunea la bornele fotorezistenei)
scade pentru c rezistena electric a fotorezistenei scade cnd este sub
incidena fascicolului luminos, deci scade i tensiunea la bornele sale. ........... 2p.
Pentru montajul din figura a, tensiunea de ieire scade lcu scderea rezistenei
fotorezistenei. ................................................................................................... 1p.
Pentru montajul din figura b, tensiunea de ieire crete cu scderea rezistenei
electrice a fotorezistenei. .................................................................................. 1p.
b. 2p.
Uie
a.
+EC
Uie
Nivel
lumin
b.
Nivel
lumin
Pentru reprezentarea fiecrui grafic de variaie a tensiunii de

ieire n funcie de intensitatea fascicolului luminos, se acord
cte 1p.
R1
c. 4p.
Pentru realizarea corect a schemei electrice se acord 2p.
D
Fotodioda este polarizat invers La creterea intensitii

fasicolului luminos creste curentul invers prin diod, crete
tensiunea pe R1 i ca urmare tensiunea pe diod scade.
248

1.
............................................................................................................ 15 puncte
a. 6p.
2p.
Condiia de oscilaie - condiia lui Barksausen : 1 A = 0
Unde A este factorul de
amplificare
introdus
de
j A
amplificator A = A e
;
EC
RC
R1
R
R2
RE
A
este defazajul
introdus de amplificator iar
este factorul de reacie
CE
= e j ;
este
defazajul
introdus de reeaua de
reacie Condiia de oscilaie
se exprim prin dou relaii:
1 - A = 0 (condiia de
amplitudine) ....................................................................................................... 1p.
i A + = 2k (condiia de faz) ...................................................................... 1p.
Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa acestuia, 0p.
b. 5p.
Pentru reprezentarea corect a amplificatorului se acord 2 puncte.
Pentru reprezentarea i conectarea corect a filtrului trece sus se acord 3 puncte.
Pentru reprezentare greit sau lipsa reprezentrii, 0 puncte.
c. 4p.
Tranzistorul cu rol de amplificator pentru a indeplini condiia de amplitudine a
oscilatorului i introduce un defazaj egal cu , ................................................ 1p.
Rezistene de polarizare i stabilizare a punctului static de funcionare al
tranzistorului ...................................................................................................... 1p.
Condensator de decuplare a rezistenei de emitor ................................................. 1p.
3 filtre elementare RC de tip trece sus pentru a introduce un defazaj total
egal cu .......................................................................................................... 1p.
2. 15 puncte
a. 2p.
Funcionarea se bazeaz pe convertirea tensiunii continue de msurat intr-o serie de
impulsuri a cror frecven este proporional cu tensiunea Ux ........................ 2p.
Pentru rspus greit sau lipsa acestuia, 0p.
b. 7p.
1 Generator baz de timp
2 Integrator
3 - Comparator
4 - Circuit de aducere la zero
5 - Numrtor
249
6 Decodificator
7 - Afiaj
Se acord cte 1p. pentru fiecare bloc denumit corect.
c. 3p.
Pentru reprezentarea corect a diagramei

de semnale se acord 3p. (cte 1p. pentru
fiecare semnal)
d. 3p.
Integratorul integreaz tensiunea continu de msurat in intervalul T dat de
generatorul de baz de timp .............................................................................. 1p.
Integratorul este adus la zero de circuitul comparator, cand tensiunea la iesirea
integratorului devine egala cu tensiunea de referin ........................................ 1p.
Ca urmare la ieirea integratorului se obin impulsuri sub forma de dini de fierstru
cu frecventa proportional cu tensiunea de msurat ........................................ 1p.
1.
................................................................................................................... (21p.)
2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
Varianta 2

barem.

250

1.
............................................................................................................ 15 puncte
a. 6p.
......................... 2p.
Condiia de oscilaie - condiia lui Barksausen : 1 A = 0
Unde A este factorul de amplificare introdus de amplificator A = A e j A ;
iar
este defazajul introdus de amplificator ................................................... 1p.
este factorul de reacie
= e j ;
EC
RC
R1
R
R2
RE
CE
este defazajul introdus
de reeaua de reacie .............................

Condiia de oscilaie se
exprim prin dou relaii:
1 - A = 0 (condiia de
amplitudine) ...........................................
i A + = 2k (condiia
de faz) ..................................................
Pentru fiecare rspuns greit
sau lipsa acestuia, 0p.
b. 5p.
Pentru reprezentarea corect a amplificatorului se acord 2 puncte.

Pentru reprezentarea i conectarea corect a filtrului trece sus se acord 3 puncte.
Pentru reprezentare greit sau lipsa reprezentrii, 0 puncte.
c. 4p.
Tranzistorul cu rol de amplificator pentru a indeplini condiia de amplitudine a
oscilatorului i introduce un defazaj egal cu , ................................................ 1p.
Rezistene de polarizare i stabilizare a punctului static de funcionare al
tranzistorului ...................................................................................................... 1p.
Condensator de decuplare a rezistenei de emitor ................................................. 1p.
3 filtre elementare RC de tip trece sus pentru a introduce un defazaj total
egal cu .......................................................................................................... 1p.
2. 15 puncte
a. 2p.
Funcionarea se bazeaz pe convertirea tensiunii continue de msurat intr-o serie de
impulsuri a cror frecven este proporional cu tensiunea Ux ....................... 2p.
Pentru rspus greit sau lipsa acestuia, 0p.
b. 7p.
1 Generator baz de timp
2 Integrator
3 - Comparator
4 - Circuit de aducere la zero
5 - Numrtor
6 Decodificator
251
7 - Afiaj
Se acord cte 1p. pentru fiecare bloc denumit corect.
c. 3p.
Pentru reprezentarea corect a

diagramei de semnale se acord 3p. (cte
1p. pentru fiecare semnal)
d. 3p.
Integratorul integreaz tensiunea continu de msurat in intervalul T dat de
generatorul de baz de timp .............................................................................. 1p.
Integratorul este adus la zero de circuitul comparator, cand tensiunea la iesirea
integratorului devine egala cu tensiunea de referin ........................................ 1p.
Ca urmare la ieirea integratorului se obin impulsuri sub forma de dini de fierstru
cu frecventa proportional cu tensiunea de msurat ........................................ 1p.
1. 10 puncte
a. 1p.
Tabelul de adevr:
b. 3p.
Numrul
zecimal
0
0
0
0
0
1
1
1
0
1
4
5
6
7
1
2
3

252
c. 6p.
1
T
QA
J
T
QB
J
T
1K
QC

Pentru fiecare numr ( 0, 1, 2, 5 ) corect decodificat se acord cte
1 punct.(4x1p.=4p.)
2. 10 puncte
a. 2p.
Principiul de msurare a presiunii cu membran elastic se bazeaz pe deformarea
elastic a unei membrane n funcie de presiunea aplicat asupra ei .............. 2p.
b. 6p.
Traductorul de presiune cu membran este alctuit dintr-un element sensibil tub
Bourdon i capsula manometric C prevzut cu membrana elastic S .......... 2p.
Fluidul a crui presiune se msoar este introdus prin orificiul O3 i, acionnd asupra
membranei elastice, comprim lichidul de separare din incinta superioar care de
obicei este ulei ................................................................................................... 1p.
Orificiul O2 al capsulei este racordat printr-un tub la orificiul O1 al tubului Bourdon;
presiunea respectiv este transmis acestuia, determinnd deplasarea captului
liber din punctul O n punctul O, proporional cu presiunea de msurat .......... 1p.
Captul mobil deplaseaz prghia B care, printr-un sistem de prghii de reglare
rotete axul aferent modulatorului magnetic al adaptorului ELT370 ................. 1p.
Acesta la rndul su produce un semnal unificat i= 2..10mA, proporional cu presiunea
de msurat ......................................................................................................... 1p.
253
c. 1p.
n cazul n care fluidul de msurat conine impuriti, care s-ar depune, nfundnd
tubul Bourdon .................................................................................................... 1p.
d. 1p.
Rolul blocului ELT 370 este de a transforma deplasarea tubului ntr-o mrime
unificat, respectiv un curent de intensitate I=2....10 mA .................................. 1p.
3. 10 puncte
a. 4p.
Conform legii lui Ohm, E = UF + UR; UF ( U F este tensiunea la bornele fotorezistenei)
scade pentru c rezistena electric a fotorezistenei scade cnd este sub
incidena fascicolului luminos, deci scade i tensiunea la bornele sale ............ 2p.
Pentru montajul din figura a, tensiunea de ieire scade lcu scderea rezistenei
fotorezistenei .................................................................................................... 1p.
Pentru montajul din figura b, tensiunea de ieire crete cu scderea rezistenei
electrice a fotorezistenei ................................................................................... 1p.
b. 2p.
Uie
Uie
a.
Nivel
lumin
b.
Nivel
lumin
Pentru reprezentarea fiecrui grafic de variaie a tensiunii de ieire n funcie de

intensitatea fascicolului luminos, se acord cte 1p.
c. 4p.
Pentru realizarea corect a schemei electrice se acord 2p.
+EC
R1
Fotodioda este polarizat invers La creterea intensitii

fasicolului luminos creste curentul invers prin diod, crete
tensiunea pe R1 i ca urmare tensiunea pe diod scade.

1.
................................................................................................................... (21p.)
254

2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
Varianta 3

barem.


1.
............................................................................................................ 20 puncte
a. 4 p.
A
0
0
0
1
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
Pentru tabel corect se acord 4 puncte.

Pentru tabel incorect sau lips se acord 0 puncte.
b. 4 p.
F = P3+P5+P6+P7
Pentru rspuns corect se acord 4 puncte. Pentru rspuns incorect sau lips se
acord 0 puncte.
c. 4 p.
n urma minimizrii se obine: F= AB+BC+AC
acord 0 puncte.
d. 2 p.
F = AB * BC * AC
acord 0 puncte.
e. 4 p.
Pentru desenul corect al schemei se acord 4 puncte. Pentru desen incorect sau
lips se acord 0 puncte.
f. 2 p.
255
2 circuite integrate CDB 410E

2.
............................................................................................................ 10 puncte
a. 1p.
b. 3p.
Tabelul de adevr:
Numrul zecimal
1
2
0
0
0
1
1
0
0
1
1
0
1
0
4
5
6
7

c. 6p.
1
T
QA
J
T
QB
QC
T
1K
1
2
5
Pentru fiecare numr ( 0, 1, 2, 5 ) corect decodificat se acord cte 1
punct.(4x1p.=4p.)
256

1. 10 puncte
a. 6p.
Condiia de oscilaie - condiia lui Barksausen : 1 A = 0 ............................ 2p.
Unde A este factorul de amplificare introdus de amplificator A = A e j A ;
iar
este defazajul introdus de amplificator ................................................... 1p.
este factorul de reacie = e j ;

este defazajul introdus de reeaua de reacie .............................................
1p.
Condiia de oscilaie se exprim prin dou relaii:

1 - A = 0 (condiia de amplitudine) ................................................................... 1p.
i
A +
= 2k (condiia de faz) ...................................................................... 1p.

EC
RC
R1
R
R2
RE
CE
b. 4p.
Pentru reprezentarea corect

a amplificatorului se acord 2
puncte.
Pentru
reprezentarea
i
conectarea corect a filtrului
trece sus se acord 2 puncte.
Pentru reprezentare greit
sau lipsa reprezentrii, 0
puncte.
2. 20 puncte
Pentru atingerea tuturor punctelor, fluen i corectitudine n exprimare se acoed 20
puncte.. Pentru rspunsuri pariale se acord 10 puncte. Pentru rspuns incorect
sau lips se acord 0 puncte.
1. (21p.)
2. (9p.)
concurs
257
Proba scris la ELECTROTEHNIC ELECTROMECANIC

PROFESORI
Varianta 1

1. Releele electromagnetice se pot utiliza ca aparate de protecie, denumite relee de
curent i relee de tensiune. ................................................................. (10 puncte)
a. precizai rolul releelor de curent n circuite;
b. reprezentai schema de montare n circuit a unui releu de curent;
c. explicai modul de funcionare, preciznd felul curentului n care poate funciona.
2. Referitor la circuitele simple n regim permanent sinusoidal, considerai un circuit
RLC- serie, pentru care: ...................................................................... (20 puncte)
a. realizai schema circuitului;
b. realizai diagrama fazorial;
c. calculai impedana circuitului;
d. calculai defazajul.
Transformatoarele de msurat sunt utilizate pe scar larg n msurrile electrice.
a. Definii transformatoarele de msurat;
b. Precizai principiul de funcionare al transformatoarelor de msurat;
c. Precizai tipurile constructive i utilizrile lor;
d. Precizai regimurile de funcionare ale transformatoarele de msurat;
e. Explicai modul n care se evit regimul de avarie. ....................................... 15p.
oficiu).
Varianta 2
258

1. Puntea Sauty este utilizat pentru msurri n curent alternativ. ........ (15 puncte)
a. Reprezentai pe foaia de examen schema electric a punii Sauty;

b. Scriei relaia de echilibru din care de ducei formulele de calcul pentru Rx i Cx.
c. Specificai domeniul de utilizare al punii Sauty
2. Indicai cinci pri componente ale aparatelor electrice de protecie, preciznd rolul
funcional al fiecreia ........................................................................... (15 puncte)
1. Tratai tema Circuitul R L C paralel utiliznd metoda reprezentrii n complex
(sau prin fazori) avnd n vedere urmtoarele cerine:
a. reprezentai schema circuitului;
b. scriei expresiile tensiunilor i curenilor ce caracterizeaz circuitul;
c. reprezentai diagrama fazorial;
d. deducei admitana complex a circuitului;
e. calcululai defazajului;
f. calculai frecvena de rezonan
oficiu).
Varianta 3
1. Metode de msurare a rezistenei electrice:
a. clasificarea metodelor de msurare;
b. puntea Wheatstone (schema electric, condiii de echilibru, denumirea aparatului
indicator
i
modul
de
protecie
al
acestuia).
(18 puncte)
259
2. n figura de mai jos este prezentat un sistem de condensatoare nencrcat iniial cu

sarcini electrice. Condensatoarele au urmtoarele capaciti: C1= 8F, C2= C4=
4F, C3= 6F, C5= 2F. ..................................................................... (12 puncte)
a. Determinai tensiunea la bornele A, B, necesar pentru a ncrca cu o sarcin de

24 C
condensatorul C3.
b. Dac condensatorul echivalent schemei de mai sus este un condensator plan cu
distana intre
armturi de 0,2mm, determinai intensitatea cmpului electric ce se stabilete cnd se
aplic
tensiunea calculat la punctul a.
Referitor la circuitele simple n regim permanent sinusoidal considerai un circuit
RLC- serie, pentru care:
a. realizai schema circuitului;
b. realizai diagrama fazorial;
c. calculai impedana circuitului;
d. calculai defazajul;
e. precizai concluziile referitoare la starea de rezonan.
oficiu).
260
BAREM DE EVALUARE
Varianta 1
barem.
1.
............................................................................................................ 10 puncte
a. (2p) asigur protecia instalaiilor electrice mpotriva suprasarcinilor i scurcircuitelor
b. (4p) Pentru reprezentare corect se acord 4p;
Pentru reprezentare incorect sau lipsa acesteia 0p.
c. (4p) acioneaz, prin atragerea armturii mobile,
atunci cnd curentul prin bobin depete o anumit
valoare. Pot fi utilizate att n c.c., ct i n c.a. deoarece
fora electromagnetic de atracie a armturii mobile este
proporional cu ptratul curentului care trece prin bobin
Pentru rspuns corect i complet se acord 4p; pentru
rspuns incomplet se acord 2p. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0p
2.
............................................................................................................ 20 puncte
a. 5p.
i
uR
uL
uC
Se acord 5p. pentru reprezentare corect i complet a circuitului.
b. 5p.
`2p.
3p.
Pentru rspuns greit lipsa rspunsului, 0p.
261
c. 5p.
&
&
&
U = UR + UL + UC
U = U + (UL UC ) = ( RI )
2
2
R
1
U
Z = = R 2 + L
C
I
+ LI
I 3p
C
2p pentru calculul impedanei.Pentru rspuns greit lipsa rspunsului, 0p.

d. 5p.
tg =
UL UC
=
UR
= arctg
L
R
1
1
I L
C =
C
RI
R
LI
1
C

a. 5p
Transformatoarele de msurat sunt transformatoare electrice speciale care permit
extinderea intervalelor de msurare ale aparatelor de msurat utilizate n curent
alternativ
b. 5p.
Principiul de funcionare const n transferul de energie electromagnetic de la o
nfurare primar la o nfurare secundar, prin fenomenul de inducie
electromagnetic.
c. 8p.
Transformatoare de msurat de curent:
- industriale (tip clete, tip suport, tip bar)
2p.
- de laborator
utilizate pentru extinderea intervalului de msurare a ampermetrelor de curent
alternativ. 2p.
Transformatoare de msurat de tensiune:
- industriale (de interior, de exterior)
2p.
- de laborator
utilizate pentru extinderea intervalului de msurare a voltmetrelor de curent
alternativ. 2p.
Pentru fiecare rspuns greit lipsa rspunsului, 0p.
262
d. 6p.
Pentru transformatoarele de msurat de curent: regimul normal este de scurcircuit,
regimul de avarie este de gol. ........................................................................... 3p.
Pentru transformatoarele de msurat de tensiune regimul normal este de gol, regimul
de avarie este de scurcircuit. ............................................................................ 3p.
e. 6p.
La transformatoarele de msurat de curent: n secundar se monteaz impedane mici
(ampermetre sau circuite de curent ale altor aparate) sau bornele nfurrii
secundare se scurtcircuiteaz. .......................................................................... 3p.
La transformatoarele de msurat de tensiune: n secundar se monteaz impedane
mari (voltmetre sau circuite de tensiune ale altor aparate) sau bornele nfurrii
secundare se las libere(n gol). ....................................................................... 3p.
1.
................................................................................................................... (21p.)
2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
Varianta 2
barem.
1.
............................................................................................................ 15 puncte
a. 3p.
CX
R1
RX
IN
C3
R2
R3
U, f
Pentru reprezentare greit sau lipsa reprezentrii, 0p.

263
b. 10p.
Condiia de echilibru a punii:
R1( R3 +
1
jC 3
) = R 2 (R x +
1
jC x
prin egalarea prilor reale i imaginare
R1
R2
(1p)
=
j C 3 j C x
R
de unde: Rx= 1 R 3
3p.
R2
R2
Cx=
C3
3p.
R1
2p.
R1R3 =R2Rx
( 1p) i
c. 2p.
Puntea Sauty este folosit pentru msurarea condensatoarelor de bun calitate, cu
pierderi mici.
2.
............................................................................................................ 15 puncte
- Contactele electrice au rolul de a asigura trecerea curentului electric de la o pies
conductoare la alt pies similar.
- Camere de stingere: au rolul s mpiedice contactul arcului electric cu alte pri ale
aparatelor i s favorizeze stingerea acestuia.
- izolatoare electrice: susin mecanic i asigur izolarea electric a cilor de curent.
Ele trebuie s fac fa solicitrilor termice provocate de curenii de regim i
scurtcircuit pentru care au fost dimensionate elementele conductoare de curent.
- piese electroizolante: au rol de izolare a prilor aflate sub tensiune sau de fixare a
unor elemente componente din aparatul respectiv.
- elemente arcuitoare i resoarte: asigur presiunea de contact, deschiderea brusc
a aparatelor de conectare prin acumulare de energie n timpul nchiderii, etc.
- termobimetale: prin ncovoiere acioneaz asupra unui contact sau asupra
mecanismului unui aparat, producnd o anumit funciune a acestuia (de obicei o
comutare a unor contacte).
- mecanisme de acionare: acioneaz o serie de elemente componente n vederea
stabilirii unei anumite poziii a aparatului n circuitul electric (nchis deschis
pentru o cale de curent).
- electromagnei: elemente de acionare n componena aparatelor, prin convertirea
energiei electrice n energie mecanic.
Se acord 15 puncte pentru oricare cinci rspunsuri complete i corecte astfel:
cte 1 punct pentru fiecare element precizat corect (5x1p.=5p.) i cte 2 puncte
pentru fiecare rol corect specificat. (5x2p.=10p.).Pentru lips rspuns sau rspuns
greit, 0 puncte.
264

1.
............................................................................................................ 30 puncte
a) 3p
b) 11 p. n curent alternativ tensiunea i intensitatea curentului electric, n

reprezentarea n complex, au relaiile:
Pe acelai criteriu avem fazorii:
3p
tensiunea fiind n faz cu intensitatea curentului electric;
3p
3p
tensiunea defazat nainte cu /2 fa de curent;
tensiunea defazat n urm cu /2 fa de curent.
c) 6p Diagrama fazorial va fi redat funcie de fazorul U

1p
pentru reprezentare corect se acord 5p

d) 3p. admitana complex va fi:
sau
265
e) 3p. argumentul admitanei complexe este defazajul circuitului
f) 4p. frecvena de rezonan este obinut n situaia cnd:
rezult:
2p
identic ca i pentru circuitul R L C serie; 2p

Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia, se acord 0 puncte
1.
................................................................................................................... (21p.)
2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
Varianta 3
barem.
1.
............................................................................................................ 18 puncte
a. 6p.
Metodele de msurare pot fi clasificate astfel:
- metode indirecte metoda industrial cu ampermetru i voltmetru;
- metode de comparaie (metoda substituiei, metoda comparrii tensiunilor, metoda
reducerii tensiunii la jumtate, metoda de punte);
- metode directe ohmmetre analogice, digitale
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare metod.Pentru rspunsuri greite sau lipsa
acestora,0 p
b. 5p.
266
PUNTEA WHEATSTONE
Pentru reprezentare corect i complet ................................................................ 5p.
Condiia de echilibru a punii:
La o punte n echilibru produsele braelor opuse sunt egale,sau la o punte n echilibru

rapoartele braelor alturate sunt egale. ............................................................ 2p
aparatul indicator se numete galvanometru .......................................................... 2p.
protecia galvanometrului se asigur printr-o rezisten montat n serie cu acesta 2p.
care are rolul de a micora sensibilitatea aparatului .............................................. 1p.
2.
...................................................................................................................... 12p
a. 10p
C3 n serie cu C2, deci Q2 = Q3 = 24C (2p)
U4 = U2 + U3 = 10 V ( 2p)
Q4= 40 C ( 2p)
Q1 = Q5 = Q2 + Q4 = 64 C ( 2p)
U = 50 V ( 2p)
Pentru fiecare calcul corect realizat se acord cte 2p. Pentru rspuns greit sau lipsa
acestuia, se acord 0 puncte
b. 2p
E = U\ d = 250 kV\m
Pentru calcul corect realizat se acord 2p. Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia,
se acord 0 puncte
267

1.
............................................................................................................ 30 puncte
a. 2p.
i
uR
uL
uC
Se acord 2p. pentru reprezentare corect i complet a circuitului.

b. 6p.
3p.
3p.
c. 6p.
&
&
&
U = UR + UL + UC
U = U + (UL UC ) = ( RI )
2
2
R
1
U
Z = = R 2 + L
I
C
I 4p
+ LI
C
2p pentru calculul impedanei.Pentru rspuns greit lipsa rspunsului, 0p.

d. 4p.
tg =
UL UC
=
UR
= arctg
L
R
1
1
I L
C =
C
RI
R
LI
1
C

268
e. 12 p.
Concluzii referitoare la starea de rezonan
- reactana circuitului este nul
- tensiunea este n faz cu curentul
- impedana circuitului este minim
- valoarea efectiv a curentului este maxim
- valorile efective ale tensiunilor la bornele bobinei i condensatorului sunt egale
- valoarea efectiv a tensiunii la bornele rezistorului este egal cu valoarea efectiv
a tensiunii la bornele circuitului.
Se acord cte 2 punct pentru fiecare rspuns corect i 0 puncte pentru rspuns
greit sau lips rspuns.
1.
................................................................................................................... (21p.)
2.
..................................................................................................................... (9p.)
concurs
Proba scris la ELECTROTEHNIC, ELECTROMECANIC, ENERGETIC
MAITRI INSTRUCTORI
Varianta 1
1. Referitor la materialele folosite n electrotehnic: .............................................. 18p
a. clasificai materialele din punctul de vedere al conductivitii electrice;
b. definii fuzibilitatea;
c. precizai trei caracteristici tehnologice ale metalelor i aliajelor;
d. enumerai cerinele impuse metalelor i aliajelor folosite pentru contacte.
2. Motoarele asincrone sunt utilizate pe scar larg n acionrile electrice. ....... 12p
a. Enumerai mrimile nominale ale unui motor asincron (cu precizarea unitii de
msur unde este cazul).
b. Reprezentai semnele convenionale folosite pentru motoare asincrone, preciznd
denumirea acestora.
Prezentai tema Contacte electrice dup urmtorul plan:
a. definiia contactului electric;
b. definiia parametrului principal al contactelor electrice;
c. proprietile materialelor utilizate pentru construcia contactelor electrice;
d. trei exemple de materiale i utilizarea lor;
269
e. principalele grupe de contacte i caracterizarea acestora;

1. Elaborai un plan de lecie pentru disciplina la care susinei acest concurs. .. 21p
demonstraia, exerciiul, prezentnd: .................................................................. 9p
Varianta 2
1. Enumerai i definii principalele caracteristici metrologice ale mijloacelor de
msurare .................................................................................................................... 12p
2. Motoarele asincrone sunt utilizate pe scar larg n acionrile electrice. ....... 18p
a. Enumerai mrimile nominale ale unui motor asincron (cu precizarea unitii de
msur unde este cazul).
b. Reprezentai semnele convenionale folosite pentru motoare asincrone, preciznd
denumirea acestora.
Prezentai tema Contacte electrice dup urmtorul plan:
a. definiia contactului electric;
b. definiia parametrului principal al contactelor electrice;
c. proprietile materialelor utilizate pentru construcia contactelor electrice;
d. trei exemple de materiale i utilizarea lor;
e. principalele grupe de contacte i caracterizarea acestora;
Varianta 3
1. Referitor la cabluri i conductoare electrice: .................................................... 10p
a. precizai domeniile de utilizare;
b. precizai tipurile de materiale utilizate la fabricarea conductoarelor;
c. explicitai simbolizarea conductoarelor: CSYAby; FY; ACYP;
2. Electrocutarea constituie un accident de munc foarte grav. .......................... 20p
a. Specificai cnd are loc electrocutarea.
270
b. Enumerai trei factori de care depinde gravitatea electrocutrii.

c. Trei efecte ale electroocurilor.
d. Enumerai cinci metode de protecie mpotriva electrocutrii.

Referitor la ntreinerea instalaiilor electrice interioare de joas tensiune , rspundei
pe foaia de examen la urmtoarele cerine:
a. cauzele lipsei tensiunii electrice la bornele de ieire ale tabloului electric (trei
exemple);
b. defectele specifice prizelor monofazice, cauze i remedieri ale acestora;
c. exemplificai trei tipuri de solicitri la care sunt supuse instalaiile electrice
BAREM DE EVALUARE
Varianta 1

barem.
1.
...................................................................................................................... 18p
a. 6p.
din punctul de vedere al conductivitii electrice, materialele pot fi:
conductoare
semiconductoare
electroizolante
Se acord cte 2 puncte pentru fiecare material corect precizat.
Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
b. 3p.
fuzibilitatea este proprietatea metalelor de a trece din stare solid n stare lichid
sub influena cldurii;
Pentru rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
c. 6p.
- capacitatea de turnare, forjabilitatea, maleabilitatea, ductibilitatea, sudabilitatea,
prelucrabilitatea;
Pentru oricare trei proprieti corect indicate din enumerarea de mai sus se acord
cte 2puncte. (3x2p.=6p.)
Pentru rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
d. 3p.
conductibilitate electric mare;
conductibilitate termic mare;
duritate suficient;
temperatur ridicat de topire;
rezisten la uzur mecanic,
271
stabilitate la aciunea agenilor chimici;

Se acord 3 p. pentru precizarea celor 6 proprieti .
Pentru rspuns parial corect sau incomplet (pentru 4 proprieti se acord 2p.,
pentru
2 proprieti se acord 1p.)
Pentru rspuns greit sau lipsa rspunsului se acord 0 puncte
2.
...................................................................................................................... 12p
a. 4p.
Mrimi nominale ale motorului asincron:
Puterea nominal, Pn n W sau kW
Tensiunea nominal U n V
Curentul nominal I n A,
4p.
Turaia nominal nn n rot/min,
Factorul de putere, cos
Randamentul motorului
Se acord:
3p. pentru cinci mrimi,
2p. pentru patru mrimi,
1p. pentru trei mrimi corect menionate din lista de mai sus.
Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 puncte
b. 8p.
M
M
M
sau
a) - 1p
M
sau
sau
b) - 1p
sau
c) - 1p
d) - 1p
Pentru fiecare reprezentare greit sau lipsa reprezentrii, 0p.
a) motor asincron trifazat cu rotorul n scurtcircuit; 1p.
b) motor cu rotorul bobinat; ................................................................................. 1p.
c) motor monofazat; ............................................................................................. 1p.
d) motor monofazat cu faz auxiliar. .................................................................. 1p.
1.
............................................................................................................ 30 puncte
a. 4p.
Contactul electric, reprezint att locul de trecere a curentului de la o pies
conductoare de curent la alt pies similar conductoare, ct i piesa propriu-zis
(numit i pies de contact).
Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord 2 puncte.
b. 4p.
Parametrul principal: rezistena de contact este rezistena suplimentar care, apare la
locul de contact fa de rezistena cii de curent respective n cazul n care nu ar fi
ntrerupt n locul de contact.
272

c. 4p.
Proprietile materialelor: bune conductoare, s se oxideze ct mai puin, s aib
temperatura de topire ct mai ridicat, rezistena mecanic bun
d. 9p. Exemple de materiale:
Cuprul la contactele contactoarelor de curent continuu, la aparatele cu contacte n
ulei.
Argintul :n construcia pieselor de contact aliat cu cuprul (320% Cu) sau n
materiale sinterizate.
Metalele dure, ex: wolframul i molibdenul: pentru piesele de contact ale
ntreruptoarelor de nalt tensiune;
Metalele preioase, ex: aurul, platina, paladiul, sunt folosite pentru piesele de contact
ale releelor i ntreruptoarelor care lucreaz la tensiuni reduse
Materialele de contact sinterizate, ex: cupru-wolfram pentru ntreruptoarele de nalt
tensiune n ulei;argint-wolfram pentru contactele de rupere ale ntreruptoarelor
automate
Se acord cte 1p. pentru oricare trei materiale corect precizate si cte 2p. pentru
utilizrile lor (3x3p. = 9p.)
e. 9p.principalele grupe de contacte:
Contactele permanente sunt contacte care nu se desfac n timpul funcionrii, cum
sunt de exemplu legturile la borne ................................................................... 3p.
Contacte alunectoare (glisante) sunt contactele la care piese de contact nu se
desfac, dar se deplaseaz una fa de cealalt, una dintre piese alunecnd peste
cealalt. ............................................................................................................. 3p.
Contacte amovibile sunt contactele care n funcionare se nchid i se deschid,
servind la stabilirea i la ntreruperea curentului electric.................................... 3p.
Se acord cte 1p. pentru fiecare grup corect precizat i cte 2p. pentru
caracterizare corect i complet a grupei. Pentru rspuns greit sau lipsa
rspunsului, 0 puncte.
1.
............................................................................................................ 21 puncte
2.
.............................................................................................................. 9 puncte
concurs
Varianta 2
barem.
273

1.
............................................................................................................ 12 puncte
Sensibilitatea (S) raportul dintre variaia mrimii de ieire( ) i variaia mrimii
de intrare (msurate) ( X ) ............................................................................... 3p.
Justeea proprietatea unui aparat de msurat de a da indicaii medii ct mai
apropiate de valoarea adevrat a mrimii de msurat. ................................... 3p.
Fidelitatea proprietatea unui aparat de msurat de a da indicaii ct mai apropiate
ntre ele cnd msurarea se repet n condiii identice; .................................... 3p.
Precizia (exactitatea) - proprietatea unui aparat de msurat de a da indicaii ct
mai apropiate de valoarea adevrat (de a avea erori ct mai mici). ............... 3p.
Pentru fiecare rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 puncte.
2.
............................................................................................................ 18 puncte
a. 6p.
Mrimi nominale ale motorului asincron:
Puterea nominal, Pn n W sau Kw
Tensiunea nominal U n V
Curentul nominal I n A,
6p.
Turaia nominal nn n rot/min,
Factorul de putere, cos
Randamentul motorului
Se acord: 3p. pentru cinci mrimi,
2p. pentru patru mrimi,
1p. pentru trei mrimi corect menionate din lista de mai sus.
b. 12p.
M
M
M
sau
a) - 1p
sau
M
sau
sau
b) - 1p
c) - 1p
Pentru fiecare reprezentare greit sau lipsa reprezentrii, 0p.

a) motor asincron trifazat cu rotorul n scurtcircuit; 2p.
b) motor cu rotorul bobinat; 2p.
c) motor monofazat; 2p.
d) motor monofazat cu faz auxiliar. 2p.
M
d) - 1p

1.
............................................................................................................ 30 puncte
a. 4p.
274
Contactul electric, reprezint att locul de trecere a curentului de la o pies

conductoare de curent la alt pies similar conductoare, ct i piesa propriu-zis
(numit i pies de contact).
b. 4p.
Parametrul principal: rezistena de contact este rezistena suplimentar care, apare la
locul de contact fa de rezistena cii de curent respective n cazul n care nu ar fi
ntrerupt n locul de contact.
c. 4p.
Proprietile materialelor: bune conductoare, s se oxideze ct mai puin, s aib
temperatura de topire ct mai ridicat, rezistena mecanic bun
d. 9p. Exemple de materiale:
Cuprul la contactele contactoarelor de curent continuu, la aparatele cu contacte n
ulei.
Argintul :n construcia pieselor de contact aliat cu cuprul (320% Cu) sau n
materiale sinterizate.
Metalele dure, ex: wolframul i molibdenul: pentru piesele de contact ale
ntreruptoarelor de nalt tensiune;
Metalele preioase, ex: aurul, platina, paladiul, sunt folosite pentru piesele de contact
ale releelor i ntreruptoarelor care lucreaz la tensiuni reduse
Materialele de contact sinterizate, ex: cupru-wolfram pentru ntreruptoarele de nalt
tensiune n ulei;argint-wolfram pentru contactele de rupere ale ntreruptoarelor
automate
Se acord cte 1p. pentru oricare trei materiale corect precizate si cte 2p. pentru
utilizrile lor (3x3p. = 9p.)
e. 9p.principalele grupe de contacte:
Contactele permanente sunt contacte care nu se desfac n timpul funcionrii, cum
sunt de exemplu legturile la borne ................................................................... 3p.
Contacte alunectoare (glisante) sunt contactele la care piese de contact nu se
desfac, dar se deplaseaz una fa de cealalt, una dintre piese alunecnd peste
cealalt. ............................................................................................................. 3p.
Contacte amovibile sunt contactele care n funcionare se nchid i se deschid,
servind la stabilirea i la ntreruperea curentului electric. .................................. 3p.
Se acord cte 1p. pentru fiecare grup corect precizat i cte 2p. pentru
caracterizare corect i complet a grupei. Pentru rspuns greit sau lipsa
rspunsului, 0 puncte.
1.
............................................................................................................ 21 puncte
2.
.............................................................................................................. 9 puncte
275

concurs
Varianta 3
barem.
1.
............................................................................................................ 10 puncte
a. 2p.
Conductoarele i cablurile se utilizeaz pentru transportul energiei electrice i
distribuia acesteia la consumator.
Pentru rspuns corect i complet se acord 2 puncte.
Pentru rspuns greit sau lipsa rspunsului, 0 puncte
b. 3p.
materialele folosite la fabricarea conductoarelor electrice se pot grupa n trei categorii:
- materiale conductoare; ............................................................................... 1p.
- materiale electroizolante; ........................................................................... 1p.
- materiale de protecie. ................................................................................ 1p.
c. 5p
CSYAby cablu de semnalizare cu izolaie din PVC armtur din benzi de oel n
manta de PVC ................................................................................................... 2p.
FY conductor de cupru cu izolaie din PVC. ........................................................ 1p.
ACYP cablu cu conductor de aluminiu cu izolaie din PVC, n manta de plumb .. 2p.
Pentru fiecare rspuns parial corect sau incomplet se acord cte 1 punct.
2.
............................................................................................................ 20 puncte
a. 3p.
Electrocutarea are loc atunci cnd omul atinge concomitent dou elemente bune
conductoare de electricitate ntre care exist o diferen de potenial;
Pentru rspuns parial corect sau incomplet se acord 1 punct.
b. 6p. gravitatea electrocutrii depinde de:
- rezistena electric a corpului omenesc;
- frecvena curentului electric;
- durata de aciune a curentului;
- valorile curenilor care produc electrocutarea.
Pentru oricare trei rspunsuri din enumerarea de mai sus se acord cte 2 punct.
(3x2p.=6p.)
c. 6p.
Exemple de efecte ale electroocurilor n funcie de intensitatea curentului electric:
- nu se simt pentru valori mai mici de 1 mA;
- produc comoii nervoase n membre i contracii ale muchilor la valori de 10mA;
- produc fibrilaii i oprirea respiraiei pentru valori peste 10 mA
276
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte. Pentru lipsa rspunsului sau
rspuns greit, 0 puncte.
d. 5p.Exemple de metode de protecie mpotriva electrocutrii:
- utilizarea mijloacelor individuale de protecie;
- respectarea normelor de tehnica securitii muncii specifice lucrrilor de instalaii
electrice;
- legarea la pmnt a prilor care pot ajunge accidental sub tensiune;
- folosirea tensiunilor de lucru reduse;
- izolarea amplasamentului;
- protecia automat la apariia tensiunii;
Pentru oricare cinci rspunsuri corecte se acord cte 1p.Pentru rspuns greit sau
lipsa rspunsului, 0 puncte
...................................................................................................................... 20p
a. 9p
Lipsa tensiunii la bornele tabloului electric poate fi cauzat de :
- lipsa tensiunii de alimentare
- topirea siguranei fuzibile datorit unui scurtcircuit;
- slbirea unei legturi electrice executat prin fie lipire, fie prin strngere cu filet.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 3 p.
Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia se acord 0 p.
Se va puncta corespunztor orice alt rspuns considerat corect.
Se vor puncta doar trei rspunsuri corecte(3x3p.=9p.)
b. 16 p
defecte:
- distrugerea parial sau total a prizei (topire, ardere). Priza se nlocuiete, iar pe
perete, deasupra cesteia, se nscrie puterea maxim la care poate fi utilizat priza.
- lipsa de stabilitate a prizei n doz Se strng uruburile ghearelor de fixare a
prizei n doz precum i uruburile de la borne.
Principalele cauze care provoac defectele de mai sus la prizele monofazice sunt:
- suprancrcarea prin racordarea la acestea a unor receptoare de peste 2000 W.
- solicitarea mecanic repetat datorit introducerii i scoaterii fielor din priz.
Aceast solicitare afecteaz stabilitatea prizei n doz, care n timp duce i la
solicitarea mecanic a conductelor de alimentare, favoriznd scurtcircuitul.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 4p. Pentru fiecare rspuns corect parial
se acord cte 2 p. Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia se acord 0 p.
c. 5 p
Instalaiile electrice pot fi supuse accidental la solicitri suplimentare cum ar fi:
- solicitri electrice
- solicitri mecanice,
- solicitri fizco chimice
- solicitri termice,
- solicitri datorate factorilor de mediu
Pentru oricare trei rspunsuri corect se acord 5 p.
Pentru rspuns greit sau lipsa acestuia se acord 0 p.
277

1.
............................................................................................................ 21 puncte
2.
.............................................................................................................. 9 puncte
concurs
instructori
Varianta 1
1. Pielea este nveliul exterior al corpului uman.
a. Enumerai straturile pielii.
b. Precizai tipurile de keratin i localizarea acestora.
c. Numii pigmentul natural al pielii i stratul n care este produs. ..................... (10p)
2.
a.
b.
c.
Furunculul este o infecie cu piococi.

Definii furunculul.
Precizai regiunile n care acesta se localizeaz.
Enumerai factorii favorizani pentru apariia furunculului. .............................. (10p)
3. Ondularea permanent a prului se execut frecvent n saloanele de

nfrumuseare. Explicai obinerea acestor ondulri preciznd:
a. Principiul i aciunile prin care se realizeaz ondularea permanet.
b. Instrumente, aparate, materiale i produse necesare.
c. Enumerai fazele importante de execuie. ...................................................... (10p)
1. Se tipul de fa triunghiular:
a. Precizai tipurile de coafuri potrivite.
b. Precizai tipurile de coafuri care nu avantajeaz acest tip de fa. .................. (6p)
2.
-
Alctuii un eseu cu titlul Tunsoarea n linie dreapt dup urmtorul plan:

reguli ce trebuie respectate pentru a uura realizarea tunsorii;
tehnica de lucru;
controlul tunsorii. ............................................................................................ (24p)

1. Elaborai un plan de lecie pentru disciplina la care susinei acest concurs... (21p)
b) un exemplu de utilizare a metodei la disciplina de concurs. ............................ (9p)
278
Varianta 2
1. Firul de pr este una dintre anexele cornoase ale pielii.
d. Enumerai cele trei pri componente ale firului de pr.
e. Descriei structura anatomic a poriunii aeriene a firului de pr.
f. Caracterizai keratina din firul de pr. ............................................................. (10p)
2. Scabia este o dermatoz produs de artropodul Sarcoptes scabiae hominis.
a. Precizai modalitile de transmitere.
b. Descriei erupia de tip prurigo.
c. Descriei ancrul acarian. Precizai localizarea sa ......................................... (10p)
3. La vopsitul prului se utilizeaz o serie de materiale.
a. Indicai care sunt aceste materiale.
b. Precizai cum se prezint vopselele. Caracterizai vopselele.
c. Menionai ce rol are amoniac

Limbă

Bine ați venit la Scribd!

Titularizare 2009 Subiecte Si Bareme-5840

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Descriere:

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Titularizare 2009 Subiecte Si Bareme-5840

Titlu original:

Încărcat de

Descriere:

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Titluri conexe

Concurs de Titularizare

Concurs de Titularizare nvmnt Maramure 2009 Subiecte i Bareme

Concurs de Titularizare nvmnt Maramure 2009 Subiecte i Bareme

Liviu Marian Pop

Concurs de Titularizare nvmnt Maramure 2009 Subiecte i Bareme

Comisiile de elaborare a subiectelor:

prof. Todoru Gelu ISJ Maramure

prof. Breban Mircea Liceul de Art, Baia Mare

ARTE VIZUALE (EDUCATIE PLASTICA / EDUCATIE VIZUALA / ARHITECTURA)

prof. Cucu Cristina Liceul de Art, Baia Mare

prof. Paca Ema Colegiul Naional Vasile Lucaciu, Baia Mare

prof. Cupe Vasile Liceul de Art, Baia Mare

prof. Marc Rodica Liceul de Art, Baia Mare

prof. Constantinescu Rodica Liceul Teoretic Emil Racovi, Baia Mare

prof. Oros Paula Colegiul Naional Vasile Lucaciu, Baia Mare

prof. Pop Gabriela Colegiul Naional Mihai Eminescu, Baia Mare

prof. David Elisabeta Liceul Teoretic Nemeth Laszlo, Baia Mare

prof. Todoran Valentina Liceul de Art, Baia Mare

Concurs de Titularizare nvmnt Maramure 2009 Subiecte i Bareme

LIMBA SI LITERATURA ROMANA SI METODICA PREDARII ACTIVITATILOR INSTRUCTIVEDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII

LIMBA SI LITERATURA ROMANA SI METODICA PREDARII LIMBII SI LITERATURII

prof. Giurgiulescu Raluca Liceul Teoretic Emil Racovi, Baia Mare

prof. Varadi Izabella Liceul Teoretic Nemeth Laszlo, Baia Mare

prof. Codrea Elvira Colegiul Naional Drago Vod, Sighetu Marmaiei

prof. Codrea Elvira Colegiul Naional Drago Vod, Sighetu Marmaiei

prof. Codrea Elvira Colegiul Naional Drago Vod, Sighetu Marmaiei

prof. Pop Radu Grupul colar Sanitar, Baia Mare

prof. Duru Ligia ISJ Maramure

Concurs de Titularizare nvmnt Maramure 2009 Subiecte i Bareme

prof. Albu Dumitru Colegiul Naional Vasile Lucaciu, Baia Mare

prof. Muscal Laura Colegiul Economic Nicolae Titulescu, Baia Mare

prof. Covaci Magdalena Colegiul National Vasile Lucaciu, Baia Mare

prof. Sandru Mirela Grupul colar CD Neniescu, Baia Mare

prof. Miclu Rodica Colegiul Economic Nicolae Titulescu, Baia Mare

1. CONFECTII TEXTILE - TRICOTAJE - FINISAJ TEXTIL

prof. Ilieiu Felicia Colegiul Tehnic Carmen Sylva, Baia Mare

prof. Baciu Florentina Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic, Maramure

prof. Mndruescu Carmen Colegiul Tehnic Anghel Saligny, Baia Mare

Concurs de Titularizare nvmnt Maramure 2009 Subiecte i Bareme

prof. Buda Crina Colegiul Economic Nicolae Titulescu, Baia Mare

prof. Vele Liviu Colegiul Economic Nicolae Titulescu, Baia Mare

prof. Toma Simona Colegiul Naional Gheorghe incai, Baia Mare

prof. Pop Livia Colegiul Tehnic George Bariiu, Baia Mare

prof. Abraham Mihaiela Grupul colar Tehnic, Baia Mare

ESTETICA SI INGRIJIREA CORPULUI OMENESC (MAISTRI INSTRUCTORI)

prof. Vsu Ioana Grupul colar Sanitar, Baia Mare

FILOSOFIE SI LOGICA SI ARGUMENTARE

prof. Volo Mugur Colegiul Naional Gheorghe incai, Baia Mare

prof. Nacu Delia Colegiul Naional Vasile Lucaciu, Baia Mare

prof. Vasilescu Ileana Colegiul Naional Mihai Eminescu, Baia Mare

prof. Bona Ioan Grupul colar Tehnic, Baia Mare

prof. Mrie Iuliana Colegiul Naional Gheorghe incai, Baia Mare

Concurs de Titularizare nvmnt Maramure 2009 Subiecte i Bareme

prof. Miclu Lucian Colegiul Naional Gheorghe incai, Baia Mare

prof. iudic Mihaela coala General pentru Copii cu Deficiene, Grdani

prof. Pop Iuliana Colegiul Tehnic Anghel Saligny, Baia Mare

prof. Miclu Dorina Maria Grupul colar Tehnic, Baia Mare