Ministerio de Educacin

Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco

Colegio Universitario Patagnico
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PLAN DE CLASE UNIDAD 2

AO 4to A Educacin Secundaria Bsica
AREA: CIENTFICO-TECNOLGICA
ESPACIO CURRICULAR: TALLER ENERGAS RENOVABLES I
DEPARTAMENTO: CIENCIAS NATURALES
PROFESOR:
CARGA HORARIA DEL ESPACIO CURRICULAR: 3 Mdulos. Distribuidos en dos das,
Lunes de 09:00 a 11:50 hs y Viernes de 09:40 a 11:00 hs

DA LUNES;
TEMA CENTRAL A TRATAR EN CLASES
Diseo de una mini represa hidroelctrica a escala.

PROPSITOS:
Que los alumnos, a travs de actividades de interpretacin y ldicas, recuerden la
clasificacin de las centrales hidrulicas. Elementos de una central: Presa. Canal de
derivacin. Tuberas de presin. Compuertas. Accionamiento de las compuertas. rganos
de obstruccin (vlvulas). Cmara de turbinas. Tubo de aspiracin. Canal de desage.
Casa de mquinas.

CONTENIDOS:
Unidad 2: Energa Hidrulica - Centrales elctricas: tipos, elementos y procesos

Reconocer los diferentes tipos de centrales hidrulicas: Clasificacin de las centrales

hidrulicas. Conocer los elementos que componen una central hidroelctrica: Presa, canal
de derivacin, tuberas de presin, compuertas. Conocimiento de las formas de
accionamiento de las compuertas. Reconocer y comprender los principios de
funcionamiento de: rganos de obstruccin (vlvulas), Cmara de turbinas, Tubo de
aspiracin, Canal de desage, Casa de mquinas. Anlisis e interpretacin del
funcionamiento de Generadores elctricos: reconocimiento de partes principales (estator,
rotor, excitatriz), principios de funcionamiento, potencia generada. Distribucin de la
energa: centrales de generacin, estaciones transformadoras, transporte, centros de
consumo. Aplicacin del lenguaje y modelos tcnicos para interpretar, producir
representaciones y descripciones en procesos o productos. Aplicacin de conocimientos
en la construccin de prototipos a escala de energas renovables.
Trabajo integrador:

Representacin de una represa hidrulica y sus partes a escala.

ACTIVIDADES:
En la clase del da de la fecha, estar divido en dos etapas.

DA LUNES:
En 2 horas los alumnos debern representar en un Croquis una represa hidrulica con
sus partes a escala.
La actividad de la clase se centrara en el diseo de una mini represa a escala utilizando
Skechup (programa para realizar planos en 3D http://www.sketchup.com/es y son
tutoriados por el docente)
Durante los primeros 30 minutos el docente explicar la tcnica a utilizarse, los mtodos
de medicin y todo lo necesario para su concrecin. Es una clase en la cual los alumnos
retoman los apuntes tericos vistos en clases anteriores y en una primera etapa deben
realizar un croquis de la represa que ellos quieren construir que contenga todas las partes
que contiene una represa.

DA VIERNES:
PROPSITOS:

Que los alumnos afiancen los conceptos ya trabajados, aplicando los conceptos
para esta actividad.

ACTIVIDADES:
En

la

segunda

etapa

deben

volcar

el

croquis

un

plano

en

Skechup

(http://www.sketchup.com/es) con las dimensiones e indicar los materiales necesarios

para la construccin.

Los recursos utilizados son: Guas de lectura (las partes que conforman un represa),
software de diseo Skechup, netbook y proyector.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Para lograr aprendizaje significativo se implementarn las siguientes estrategias ulicas:
Enseanza directa: formalizada a travs de la explicacin de cada tema, mediante una
introduccin y revisin de las ideas previas de los alumnos. Utilizacin de ejemplos,
contextualizacin y problematizacin en cada tema para ello se utiliza el pizarrn,
presentaciones Powert Point, etc.
Resolucin de problemas: se presenta a los estudiantes el anlisis de situaciones
significativas y problematizadoras donde no exista una explicacin total e inmediata y se
pueda resolver mediante el razonamiento deductivo.
Adquisicin, organizacin y uso de la informacin: la informacin es una estrategia usada
en forma sistemtica, por ello es necesario orientar a los alumnos en cmo seleccionar el
material: libros cientficos, revistas de ciencia, publicaciones, videos, enciclopedias
multimedia les, Internet, etc.
EVALUACIN
Al finalizar la clase se evaluaran los siguientes aspectos:
Instancia individual:

La puntualidad y asistencia regular a las clases.

El desempeo del estudiante en clases prcticas o de laboratorio es evaluada por

la cantidad y calidad de su realizacin autnoma y tareas realizados en las clases,
con el objetivo de adquirir unas competencias efectivas en algn rea particular

Se realizar un seguimiento continuo de la evolucin en el desarrollo de la tarea

prctica que realicen observando las distintas tareas operativas que implican sus
trabajos.

Adecuada competencia lingstica general (escrita y oral) en el mbito escolar

(instancias formales y no formales) y uso apropiado del vocabulario especfico que
aporta el espacio curricular.

Si el trabajo lo realizan de forma grupal, se buscar evaluar el porcentaje de participacin

de los miembros involucrados en la tarea, solicitando a cada miembro un informe sobre la
tarea realizada.
Instancia grupal:

Compromiso con la tarea.

Aportes pertinentes en el grupo de trabajo.

Organizacin de la tarea.

Cumplimiento de los diferentes roles asignados al grupo.

Actitudes de solidaridad y respeto con la actividad grupal.

BIBLIOGRAFA:
Snchez, T. y Ramrez. J. Manual de mini y micro centrales hidroelctrica. Ed.
ITDG.1995.
Web
http://www.sketchup.com/es
Video de mini represa:
https://www.youtube.com/watch?v=Qm1Rt2xRWeQ
https://www.youtube.com/watch?v=lIMjjreQgyQ