PLANO DE ENSINO AULAS E LEITURAS PROGRAMADAS.

Curso: Psicologia

Disciplina: Teorias e Sistemas I

Cdigo: 01100W

Carga horria: 80hs Semestre/Ano:2/ 2015 Semestre: 1

Professora: T. Catarina Decome Poker
EMENTA:
Desenvolvimento dos fundamentos epistemolgicos, filosficos, histricos e conceituais das teorias da
psicologia. A problematizao da definio de psicologia. As escolas psicolgicas Behaviorismo e
Humanismo.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Objetivos Gerais:
Favorecer o desenvolvimento das seguintes competncias:

O pensamento epistemolgico das diferentes escolas Psicolgicas;

Os principais conceitos do Behaviorismo, Humanismo e suas aplicaes;

O pensamento cientfico.

Objetivos Especficos:

Compreenso das bases epistemolgicas, filosficas e histricas da Psicologia;

Desenvolvimento da reflexo e crtica das diferentes correntes da psicologia e sua insero no

contexto da realidade brasileira;

Compreender criticamente os principais conceitos das teorias da Psicologia;

Habilitar o (a) aluno (a) para consultar, avaliar e interpretar textos tericos, proporcionando-lhe a
oportunidade de gerar conhecimento cientfico, articulando-o com a atuao profissional;

Habilitar o (a) aluno (a) para analisar e interpretar as possibilidades tericas da Psicologia e
contextualizar suas prticas do cotidiano.

CONTEDO PROGRAMTICO:
Unidades e Subunidades:
1. A CONSTRUO EPISTEMLOGICA DA PSICOLOGIA
1.1.

O conhecimento e seus nveis;

1.2.

Razes filosficas da Psicologia;

1.3.

A problemtica da definio da Psicologia.

2. O BEHAVIORISMO
2.1.

Antecedentes histricos e culturais;

2.2.

Watson e o Behaviorismo;

2.3.

Skinner e a Anlise Experimental do Comportamento;

2.4.

Tolman e o Behaviorismo Intencional

3. PSICANLISE
3.1.

Principais Conceitos.

4. O HUMANISMO
4.1.

Carl Rogers e as origens da Psicologia Humanista;

Principais
Conceitos
2. 4.2.
Recursos
Didticos:
4.3.
A Psicoterapia
Centrada Na Pessoa.
Mdia
audiovisual;

Folhas;

METODOLOGIA

Quadro negro;
1. Princpios que nortearam a construo das aulas:

Giz. sobre os conceitos e vivncias dos alunos diante da exposio/debates dos contedos
Reflexo

3. apresentados;
Procedimentos e estratgias de ensino:

Anlise
discusso
coletiva dos textos visando abranger as concepes e interaes entre as
a. da
Aulas
expositivas/dialogadas;
duas escolas da Psicologia, bem como a reflexo e a crtica sobre os conceitos.
b. Discusso de casos entre outras atividades em grupo;
me

Atividade extraclasse, como leitura do contedo e pesquisa para associao dos temas abordados
c. Indicao de filmes para empregar algumas problemticas e anlise relacionada ao
em sala de aula.
contedo dialogado.
d. Uso de Jornais e revistas;

DESENVOLVIMENTO DO CURSO
A disciplina ser planejada para 16 encontros presenciais, intercalados com atividades grupais em sala
de aula. Entre outras atividades programadas no intudo de fomentar a o entendimento, a reflexo e
crtica das principais problemtica acerca da Psicologia enquanto orientao terica e prtica. Com o
objetivo do (a) aluno (a) desenvolver a capacidade de anlise e argumentao, as aulas sero expositivas
e dialogadas.
AVALIAO:
A avaliao consistir em:

Atividade grupal (3,00): Nesta atividade ser considerada a capacidade de argumentao,

problematizao e associao dos contedos dialogados. Ao longo do semestre sero
apresentadas seis atividades, sendo que, cada uma ter como peso (0,50) um ponto na mdia
final. No obstante, cinco sero realizadas em sala de aula e uma ser realizada extra-classe.
Observao: S ser aceita a reposio da atividade em sala de aula o aluno que tiver a sua falta
devidamente justificada por fins de sade.

Prova

Avaliao

regimental

(7,00):

Consiste

em

10

conceitual/interpretativo, sendo que so 6 alternativas e 4 dissertativas.

questes

de

carter

Critrios de recuperao:

Prova: Consiste em 10 questes de carter conceitual, sendo que so 6 alternativas e 4 dissertativas.

BIBLIOGRAFIA BSICA

BOCK, Ana Merces Bahia. FURTADO, Odair. Psicologias: uma introduo ao estudo da
psicologia. Saraiva: So Paulo, 2001.
CHAU, M. Convite filosofia. So Paulo: tica, 1997.
FADIMAN, J. e FRAGER, R. Teorias da Personalidade. So Paulo: Harbra,2002.
GLASSMAN, W.E; HADAD, M. Psicologia: Abordagens Atuais. Porto Alegre: Artmed, 2006.
HESSEN, J. Teoria do Conhecimento. So Paulo: Martins Fontes, 2000.
ROGERS, C.R. Um jeito de ser. So Paulo:EPU, 1987.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DAVIDOFF, L.L. Introduo Psicologia. So Paulo: Mc-Graw-Hill, 1983.
FIGUEIREDO, L.C.M. Matrizes do Pensamento Psicolgico. Petrpolis: Vozes, 2000.
JAPIASS, H. Introduo Epistemologia da Psicologia. Rio de Janeiro: Imago, 1977.
__________. A Psicologia dos Psiclogos. Rio de Janeiro: Imago, 1983.
MARX, M.H. e HILLIX, W.A. Sistemas e Teorias em Psicologia. So Paulo: Cultrix, 2000.
MUELLER, F.L. Histria da Psicologia: da antiguidade aos dias de hoje. So Paulo: Cia Editora
Nacional, 1987.
PENNA, A.G. Introduo histria da Psicologia Contempornea. Rio de Janeiro: Zahar,
1982.
ROGERS, C.R. Tornar-se pessoa. So Paulo: Martins Fontes, 1976.
SCHUTZ, D.P. & SHULTZ, S.E. Teorias da Personalidade. So Paulo: Pioneira Thomson, 2002.
WERTHEIMER, M. Pequena Histria da Psicologia. So Paulo: Cia Editora Nacional, 1982.

Aula
:

CH:

1
20/0
8

2h/aula

Atividades:

Apresentao do Curso, da disciplina, da professora e

dos(as) alunos(as).

2h/aula Apresentao e discusso do plano de ensino / Acordo

de convivncia.
27/08 SEMANA DA PSICOLOGIA

2h/aula Tema: A problemtica na definio de Psicologia

03/0
9

Texto 1: Bock,A. A Psicologia ou As

Psicologias .

2h/aula Debate: Naturalismo x Personalismo

Tema: Razes Filosficas da Psicologia

3
10/0
9

2h/aula Texto 2 e 3: Bock, A. A evoluo da Cincia

Psicolgica. (pp. 29 34)
2h/aula 3) Primeira Avaliao: Questes para responder em
grupo e debater com a sala de aula. Peso: (0,50)
Cine-Debate

4
17/0
9

2h/aula 1) Filme Ponto de Mutao

2) Segunda Avaliao: Atividade em Sala de Aula
Entrega de uma resenha crtica sobre o filme
relacionando com a problemtica apresentada.
2h/aula Terceira Avaliao: Apresentao da resenha de
cada grupo. Peso: (1,00)
Texto 4: Shultz - Influncias Filosficas sobre a
Psicologia (pp.33 40)
Nota: Os/As alunos (as) podero utilizar este texto
como apoio para a resenha.

4H/aula

1) A Possibilidade do Conhecimento.

24/0
9

2) As Origens do Conhecimento.
Texto 5 : Hessen,J. Investigao fenomenolgica
preliminar: O fenmeno do Conhecimento e os
problemas nele contidos (pp.16 69)
1) Solues Teolgicas do Problema

6
01/1
0

2h/aula 2) Os tipos de Conhecimento.

Texto 6 : Hessen,J. Investigao fenomenolgica
preliminar: O fenmeno do Conhecimento e os
problemas nele contidos (pp.69 112)

2h/aula Quarta avaliao: Questes para serem trabalhadas em

grupo e debatidas em sala de aula (Peso: 0,50)

7
08/1
0

1) Anlise do Comportamento Introduo

4h/aula 2) A mente no Importa

3) O condicionamento clssico
Texto 7: Glassman,W e Hadad,M. A abordagem
Behaviorista (pp.121 140)
1) O Condicionamento Operante

8
15/1
0

09
22/1
0

4h/aula 2) Estudos dirigidos

Texto 8: Glassman,W e Hadad,M. A abordagem
Behaviorista (pp.140 156)

1) Aplicaes e Implicaes do Condicionamento

4h/aula 2) Estudos dirigidos

Texto 9: Glassman,W e Hadad,M. A abordagem
Behaviorista (pp.157 170)

10

Cine Debate:

29/1
0

4h/aula 1) Filme: Trumans show

2) ) Segunda Avaliao: Atividade em Sala de Aula

Entrega de uma resenha crtica sobre o filme

relacionando com a problemtica apresentada.

Terceira Avaliao: Apresentao da resenha de

cada grupo. Peso: (1,00)
Texto 10: Bock,A. O Behaviorismo.

Nota: Os/As alunos (as) podero utilizar este texto

como apoio para a resenha. Ou at mesmo como
complementos dos textos trabalhados sobre Anlise
do Comportamento.
11
05/1
1

1) Freud Breve introduo a vida e obra

2h/aula 2) Breve apresentao dos conceitos Gerais

Texto 11: Bock, A. A Psicanlise (pp. 70 84)

2h/aula 3) Estudos dirigidos.

1) A abordagem humanista Introduo
2) Carl Rogers e a Terapia Centrada na Pessoa

2h/aula Texto 12: Glassman,W e Hadad, M. A abordagem

Humanista (pp.281 298)

12
12/1
1

1) Abraham Maslow

2h/aula 2) Para alm da Psicologia Humanista

Texto 13: Glassman,W e Hadad, M. A abordagem
Humanista (pp.299 324).
13
19/1
1

Reviso de contedo para a Prova

4h/aula Nota: Ser enviado um roteiro de estudos previamente.

14
26/1
1

Avaliao Regimental

2h/aula

15
03/1
2
16

Vista de Prova e 2 Chamada

2h/aula
EXAME reavaliao regimental.

10/1
2

2h/aula