TRABAJO COLABORATIVO

CALCULO DIFERENCIAL - LMITES Y CONTINUIDAD

Presentado por:
Delcy Yadira lvarez Guerrero
Cd.1053684291
Paula Andrea Bastidas Huertas
Cd.97040506474
Briyith Rubiano Pedraza
Cd.1054374054
Justo Rafael Tovar

Tutor:
Juan Gabriel Cabrera

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS AGRARIAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
(ECAPMA)
TUNJA

Introduccin
Los limites y la continuidad hacen parte bsica del clculo diferencial, los limites
actan en una funcin como el valor que la misma cuando las variables tienden a
un nmero real o infinito, todo limite debe tener una funcin (f ) definida para que
el limite se presente.
Este trabajo colaborativo 2 se trata de reforzar los conocimientos adquiridos
durante el proceso de aprendizaje de los temas de la unidad 2 mediante la
realizacin del taller N2, con el fin de identificar las fortalezas y mejorar las
falencias de nosotros los participantes y as comprender la teora general de los
lmites y el anlisis de una funcin g(t) f(x) as como aprender al desarrollar este
tipo de operaciones que permitan plantear una estrategia de anlisis para llegar
finalmente a la comprensin del verdadero sentido del clculo matemtico y es
poder entender la derivada.

Desarrollo del problema

1. Qu valor de n hace que la siguiente funcin sea contnua?
{

(590) 32
20
2
20 (590)
> 20

Para que la funcin sea continua se debe cumplir que la imagen de la funcin
() = 590 32 acercndose por la derecha a x = 20 sea la misma imagen de
la funcin () = 20 2 (590) acercndose por la izquierda a x= 20
La funcin () = 590 32 es lineal de la forma = + , el punto de corte
con el eje y es -32 y la pendiente de la lnea depende de n.
La funcin () = 20 2 (590) es una funcin de segundo grado.
Entonces, para que la funcin sea continua debe cumplirse:
lim 590 32 = lim 20 2 (590)

20

20

590(20) 32 = 20(20)2 (20) (590)

590(20) 32 = 20(20)2 (20) (590)
11800 32 = 8000 20 590
11800 32 = 7410 20
11800 + 20 = 7410 + 32
11820 = 7442
=

7442
= 0.6296
11820

2. Resuelva los siguientes lmites:

3 2 2 6 + 12
2
2 + 3 10
lim

23 2(2)2 6(2) + 12
2
(2)2 + 3(2) 10
lim

8 8 12 + 12
2
4 + 6 10
lim

0
2 0
lim

Eliminamos la indeterminacin por mtodo de divisin sinttica.

( 2) ( 2 6)
3 2 2 6 + 12
=
lim
2
2 ( 2) ( + 5)
2 + 3 10
lim

2 6
2 + 5
lim

22 6
2 2 + 5
lim

46
2 7
lim

lim

2
7

1 1
38
lim
2 2
1 1
38
2
lim
2 2 2
1 1

0
lim 8 8 =
2
0
0
Solucionamos la indeterminacin

1 1
38

lim
2 2
8 3
3
lim 8
2 2
lim

8 3
( 3 8)( 2)

lim

(1) ( 3 8)
8 3 ( 2)

lim

lim

(1) ( 3 8)
8 ( 3 ) ( 2)

(1) ( 2 + 2 + 4) ( 2)
8 ( 3 )( 2)
(1)( 2 + 2 + 4)
8 ( 3 )

lim

(1)(22 + 2(2) + 4)
lim
2
8 (23 )
lim

(1) (4 + 4 + 4)
88

lim

(1) 4 3
88

lim

(1) 4 3
428

lim

lim

3
28
3
16

c.
d.

e.
( + )3
2 2
(3 + 32 + 3 2 + 3 ) 3
2
2
32 + 3 2 + 2
2
2
2 (3 2 + 3 + 2
2
2


32 + 3 + 2
2

3() + ()2 = 32
2
f.
lim
2 ( 1)
=
1
3 3

2
=
1
3 3

2 2
=
1
3 3

2
= 3
1
3
( 1) 2

=
1
(1)3 3
( 1) 2

=
1
(1)3 3

= 1 2 3
1
g
2
1 2

3 3 3
{
}
3

3. Hallar el valor de b que hace que las siguientes funciones sean continuas.
a)
() = 2 + 3 3
() = 2 + 1 > 3
Solucin

(2 + 3) =
( 2 + 1)
3
3
2(3) + 3 = (3)2 + (3) 1
6 + 3 = 9 + 3 1 =

6 3 = 9 1 3
3 = 5
5
= = 1.7
3
b)
9 2 2
() = {
3 + 2 > 2

9 2 = 9 4
2

3 + 3 = 3(2) = 6 + 2
2+
9 + 6 = 2 + 4
=

6
=2
3

=
La funcin es continua
Comprobando

() = 9(2) 22 = 18
18 4 = 14
() = 3(2)(2) + 2 = 14

Conclusiones:
Durante el desarrollo de este trabajo se adquiri el conocimiento del concepto de lmite
de una funcin, aplicndolo en la solucin del ejercicio propuesto en la gua caso.
De igual manera los participantes fortalecimos las falencias mediante las correcciones del
tutor y los aportes de cada uno de los compaeros de grupo

Referencias
http://www.iesayala.com/selectividadmatematicas/ficheros/teoria/analisis/06_FUNCIONES_CONT
INUAS.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=HI0q18Jfwaw&feature=related
https://www.youtube.com/watch?v=VvILwqxWG8g