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El diagnstico (del griego diagnostic, a su vez del prefijo da-, "a travs", y gnosis,
"conocimiento" o "apto para conocer") alude, en general, al anlisis que se realiza
para determinar cualquier situacin y cules son las tendencias. Esta
determinacin se realiza sobre la base de datos y hechos recogidos y ordenados
sistemticamente, que permiten juzgar mejor qu es lo que est pasando.
Un diagnstico son el o los resultados que se arrojan luego de un estudio,
evaluacin o anlisis sobre determinado mbito u objeto. El diagnstico tiene
como propsito reflejar la situacin de un cuerpo, estado o sistema para que luego
se proceda a realizar una accin o tratamiento que ya se prevea realizar o que a
partir de los resultados del diagnstico se decide llevar a cabo.
superacin de los retrasos y del desarrollo continuado. Por ejemplo: una vez visto
los problemas poner soluciones.
Para Detectar Obstculos Que Van A Influir En Los Procesos De Enseanza Y De
Aprendizaje, De Modo De Poder Generar El Conflicto Cognitivo Que Lleve Al
Cambio Conceptual. Para Modificar La Programacin Ya Sea Agregando O
Eliminando Temas. Para Organizar Actividades Que Faciliten A Los Alumnos A
Tomar Conciencia De Sus Puntos De Partida, Ideas Y Diversidad De Puntos De
Vista. Atender A Los Alumnos Con Dificultades Especficas En El Aula Y En Otros
Contextos. Para Distribuir A Los Alumnos En Grupos Ya Sean Heterogneos U
Homogneos Segn Las Actividades Previstas.
CUALES
SON
PARTICIPATIVO.
LAS
HERRAMIENTAS
PARA
EL
DIAGNOSTICO
auspiciados
por
organizaciones
Conocimientos tericos.
Provienen de Marco conceptual.
Capacidad intelectual.
Razonamiento lgico.
Formado por Mtodo cientfico (mtodo que la ciencia quiere para la resolucin de
problemas).
Aptitud para reunir datos.
Muy influenciada por Experiencia --- intuicin.
Utilizamos
Taxonoma.
Dentro del mtodo cientfico, el diagnstico corresponde a la etapa de formulacin
de hiptesis, conteniendo diferentes niveles de complejidad, necesitamos el
mtodo cientfico para poder diagnosticar.
El mtodo cientfico consiste en observar los hechos significativos, sentar hiptesis
que expliquen satisfactoriamente estos hechos y deducir de estas hiptesis
consecuencias que puedan ser puestas a prueba por la observacin, par adoptar
como provisionalmente verdadera la hiptesis establecida. Las etapas de que
consta este mtodo son:
CUARTO CUATRIMESTRE
GRUPO U