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2 PARCIAL DE TALLER DE PRODUCCIN EN LOS

DIFERENTES LENGUAJES ARTSTICOS I Y II

TALLER DE PRODUCCIN EN LOS DIFERENTES LENGUAJES


ARTSTICOS I Y II
PROFESORAS: Dacca Silvana y Henrich Mariela
ALUMNAS: Spessotti Betiana, Nez Laura, Muller Patricia y Weber
Soledad.
FECHA: 21/11/2014

PLANIFICACIN

CONTENIDO
CS. SOCIALES
La diversidad de ambientes como sntesis de condiciones naturales y modos
de aprovechamiento que realizan las sociedades, en diversos contextos
geogrficos.
El ambiente como expresin de condiciones naturales y procesos sociales.
Los recursos naturales en el pas y en la provincia.
INTERDISCIPLINARIEDAD:
MSICA: Genero musicales por regiones
ARTES VISUALES: Representantes de la pintura argentina.
FUNDAMENTACIN
Regin es un espacio medio, menos extendido que la nacin, pero ms
vasto que el espacio de un grupo, o que un lugar. Las imgenes regionales
integran lugares vividos, envolturas en la percepcin de sus habitantes. Lo
que distingue a una regin son las actividades humanas, relaciones
familiares, vida cotidiana. Interconexiones, trama de medios y recursos,
necesidades y actividades productivas, relaciones con mercados, dinmica
demogrfica, ncleos de poder, identidades colectivas expresadas en
distintas manifestaciones. En cada regin de estudio podrn interpretarse
huellas, articular lo material con lo social y lo simblico, los testimonios del
tiempo en el espacio. El Estado estructura territorios, los incorpora y
configura procesos de estructuracin y produccin institucional y social.
Procesos que presuponen choques, vinculacin dinmica de sociedades
distintas, reas de contacto de grupos sociales diversos (Areces. 2004)65
Diferentes relatos e imgenes en manuales
muestran producciones
artsticas y prcticas culturales propias de las muchas y dismiles
localidades y regiones que conforman la Repblica y los Estados
provinciales.
Pensar los procesos formales de enseanza y de aprendizaje desde otro
lugar donde la creatividad, la sensibilidad, la espontaneidad y la libertad
expresiva tengan su espacio y no sean exclusivos de un rea curricular.
ALUMNAS: Muller Patricia, Nez Laura, Spessotti Betiana y Weber
Soledad | 21/11/2014

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DIFERENTES LENGUAJES ARTSTICOS I Y II

Los lenguajes artsticos- entre ellos artes visuales -constituyen formas de


representacin simblica, organizadas a partir de componentes precisos y
diferenciados, situados en un contexto poltico, econmico, social y cultural.
En este contexto el mundo de la imagen comprende propuestas que
exceden la imagen fija, producto de la manipulacin de materiales y
canalizadora de la pura expresividad, incorporando otras manifestaciones
generadas por los medios de comunicacin social y las tecnologas.
Es parte de la enseanza de la disciplina establecer contacto con obras y
con autores de las artes visuales para concebir el arte como parte de la
sociedad actual.
Las Ciencias Sociales tambin ayudarn a comprender cuestiones que
tienen que ver con la valoracin de msicas de otras culturas, lo que
representan para ellas, los significados, las funciones desde lo religioso, lo
espiritual, lo social, lo cotidiano, el cruce de culturas.
La participacin en propuestas de produccin musical (pequeos grupos,
individuales o colectivas) considerando y revalorizando las caractersticas
del entorno musical local, de la regin, y amplindolo a otros contextos
estticos.
OBJETIVOS
Que los nios logren:
Reconocer e identificar las regiones geogrficas de nuestro pas.
Distinguir los diferentes gneros musicales, pudiendo asociar esto
con las caractersticas propia de cada regin.
Conocer algunos artistas plsticos destacados de la republica
Argentina y la intencin que desean transmitir en su obra.
Conocer y valorar el patrimonio cultural.
PROPSITOS
Los docentes del ciclo acordarn grupalmente para ofrecer situaciones y
experiencias de aprendizaje que promuevan:
La construccin de una identidad nacional respetuosa de la
diversidad. El inters por conocer la realidad social pasada y
presente, expresando y comunicando ideas y experiencias,
reconocindose como parte de la sociedad argentina.
Desarrollo de una actitud responsable en la conservacin del
ambiente y el patrimonio cultural. Interpretando las mltiples
relaciones que se establecen entre el ambiente natural y las acciones
de diferentes grupos.
La realizacin y creacin de producciones de imgenes para
aprender, comprender y desarrollar el lenguaje visual y sonoro.
ESTRATEGIAS
ALUMNAS: Muller Patricia, Nez Laura, Spessotti Betiana y Weber
Soledad | 21/11/2014

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DIFERENTES LENGUAJES ARTSTICOS I Y II

Iniciar la clase desarrollando el contenido de Regiones de Argentina,


caracterizar las mismas e incluir dentro de las caractersticas el gnero
musical describiendo el mismo, dejando en claro que es parte del
patrimonio cultural de cada regin.
Patrimonio cultural que adems esta compuesto por otros artistas, entre
ellos algunos pintores destacados de los cuales se analizaran algunas
obras.

RECURSOS
Mapas geogrficos.
Power Point.
Reproductores de sonido, proyector.
Laminas
Cancionero y CD Fundacin Naturaleza Antonio Tarrago Ros

SECUENCIA DIDCTICA
Presentacin de ejemplos que permitan una aproximacin al concepto de
ambiente, reconociendo elementos y procesos naturales y sociales que lo
configuran. Se reconocern elementos naturales relieve, clima, vegetacin,
fauna, etc.- y sociales caminos, plantaciones, puentes, tneles, poblados,
red elctrica, etc.-; los alumnos podrn realizar comparaciones e inferir
trabajos y producciones caractersticas de cada zona.
Exponer la presencia de otros rasgos caractersticos de cada regin como
son los gneros musicales, que tambin tienen caractersticas propias y son
parte del patrimonio cultural de cada regin. Escucha y caracterizacin de
algunos de ellos.
Muestra de la expresin artstica plstica como parte del mismo patrimonio
cultural con la presentacin de algunos de los representantes de la misma a
nivel nacional e internacional.
EVALUACIN
Reconocer aspectos salientes de la organizacin territorial,
desarrollos regionales e impactos ambientales, en distintos espacios y
pocas estudiados.
Comparar diferentes ambientes de la regin, caractersticas.
Favorecer el reconocimiento de la presencia y funcionalidad del
sonido en contextos diversos y las posibilidades expresivas de
distintas fuentes sonoras. Las nuevas formas de producir sonido en la
actualidad. La integracin del sonido y la msica con otros lenguajes
artsticos en producciones audiovisuales.
Propiciar el debate acerca de lo que se escucha y de lo que est
ausente en los medios de comunicacin y la reflexin sobre la
nocividad del ruido en el entorno.

ALUMNAS: Muller Patricia, Nez Laura, Spessotti Betiana y Weber


Soledad | 21/11/2014

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Soledad | 21/11/2014

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