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APRENDIENDO DE TODOS, YO TAMBIEN APRENDO A MEJORAR MI

LABOR DOCENTE
Mi nombre es Jos ngel Meneses Jimnez,
soy

formador

del

Diplomado

de

Actualizacin Docente en Didctica de la


Ciudadana de la Universidad Nacional San
Agustn de Arequipa, trabao en el cual me
ha

permitido

diversas

conocer

instituciones

docentes

educativa

de

de
la

Provincia de Chincha, que son todo un


ejemplo de pasin y vocacin por la docencia. Prueba de ello es su
desprendimiento para asistir un da sbado a esta capacitacin.
Les voy a contar mi experiencia. Esto sucedi en el mes de agosto de 2015 con
motivo del III Taller del 2 mdulo de dicho programa, con mi equipo de 21
docentes participantes del rea de Ciudadana, los cuales en su mayora son
nombrados (12) y 09 docentes contratados. En el contexto donde se desarroll
esta narracin se di en los talleres de capacitacin de los das sbados de
8.00 am a 2.00 pm en una jornada intensiva de trabajo.
El propsito de mi actividad fue que los docentes participantes aprendieran
sobre el proceso de registro y recojo de evidencias de la experiencia como
paso previo a la narracin documentada.
Con esta finalidad se plantearon criterios para analizar su prctica pedaggica
sobre Somos iguales pero diferentes: la interculturalidad en el aula
y de esta forma puedan mejorar su primera versin de la narracin
documentada Somos iguales pero diferentes: la interculturalidad en el aula
Ese da sbado 08 de agosto de 2015, empec el taller dando una bienvenida
afectuosa y cordial a los docentes participantes, para luego registrar su
asistencia. Luego de ello se establecieron los acuerdos

de convivencia de

manera participativa y reflexiva, as como las acciones reparadoras con el


objetivo que los participantes asuman una reflexin de compromiso.
Para dar inicio al taller se organizaron equipos de trabajo a partir de la
dinmica de las 3 P, formando equipos por el conteo del 1, al 3, y

que

consisti en formar equipos de trabajo con los elementos de la propuesta


pedaggica Procesos, Personas y Productos. Luego se le pidi a cada equipo
que elaboren una infografa acerca de una Propuesta Pedaggica y

una

Narracin Documentada de la primera propuesta pedaggica. Cada cierto


tiempo me acercaba a cada equipo para promover la reflexin y la
participacin en los docentes participantes, hacindoles ver que es importante
que como formadores tengamos en cuenta que nuestro papel es de motivador
constante, problematizador directo y sobre todo gua del proceso de
aprendizaje.
Luego de ello propicie que los docentes participantes tomen en cuenta en sus
narraciones las acciones implcitas y explicitas que se deben observar con
sus estudiantes,

el impacto causado ante

preguntas de alta demanda

cognitiva, de la aplicacin de tcnicas, y estrategias, y si se gener un debate


crtico y reflexivo mediante las siguientes preguntas.
1.-Qu aspectos consideraste para elaborar tu narracin documentada.
2.-Se present algn imprevisto durante el desarrollo de la PP?
3.- Qu rol cumplieron los estudiantes? (Trabajo colaborativo, dudas e
interrogantes, interaccin entre pares)
4.-Qu estrategias innovadoras implementaste, para resolver problemas y
dificultades de los estudiantes?
Luego para reforzar las capacidades de los docentes presente un diseo de la
narracin documentada y promov un dialogo con las siguientes preguntas
para que los docentes participantes puedan sensibilizarse en su prctica
docente: Qu conocimientos y habilidades desarrollaran tus estudiantes?, El
recojo de saberes previos te permitir articular bien con tus objetivos
propuestos? Observaste actitudes de respeto a la interculturalidad?
Ya para finalizar la sesin del taller de ese da se dio las indicaciones de las
actividades que se desarrollaran durante las siguientes semanas y proced a
promover las siguientes preguntas para establecer la meta cognicin reflexiva
Cmo te sentiste durante el desarrollo del taller?
Qu aspectos nuevos del taller puedes considerar para mejorar tu narracin?
Qu actividades te permitieron aprender?

Crees que se evidenciaron acciones de interculturalidad en el taller? En qu


momento?
Qu insumos tomaste en cuenta para mejorar tu narracin documentada?
Recalque a los docentes participantes que esas preguntas meta cognitivas
tambin se podran adaptar a la realidad de sus estudiantes, y que es
importante que cada sesin de aprendizaje deben empezar con un propsito y
debe terminar con preguntas reflexivas.
Finalmente los docentes participantes aprendieron a estructurar
narracin

documentada,

tomando

mediante el intercambio de

en

cuenta

los

criterios

bien su

establecidos

experiencias a partir de la ejecucin de su

propuesta pedaggica la cual es creativa e innovadora.


Personalmente aprend el valor del trabajo en equipo, pues cada docente
participante tiene una vasta experiencia en el ejercicio docente y si sumara
todos los aos de servicios entre todos aproximadamente se tendra 200 aos
de experiencia entre todos, y sin lugar a dudas esa experiencia se debe
optimizar para el mejoramiento de la labor docente.