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Los valores son todas aquellas cosas que creemos importantes para nuestras vidas, en el
momento de compartir, trabajar, estudiar, convivir, etc. Estos valores determinan nuestras
prioridades y en el fondo son, probablemente, las medidas que se usan para conocer si
nuestra vida est en camino que deseamos.
Si las decisiones que tomamos son afines a los valores, la vida es por lo general buena,
estamos satisfechos y felices con nuestras acciones. Pero cuando los valores no se
toman en cuenta al tomar las decisiones, nos sentimos mal, y puede conllevar a una
fuerte sensacin de infelicidad.
Es por ello que identificar los valores es de gran importancia.
Responsabilid
ad
Precisin
Logro
Aventura
Altruismo
Ambicin
Asertividad
Equilibrio
Ser el mejor
Pertenecer
Audacia
Calma
Cuidado
Desafo
Alegra
Borrar de
miras
Compromiso
Comunidad
Compasin
Competitivida
d
Consistencia
Contentamien
to
Mejora
Continua
Contribucin
Control
Cooperacin
Exactitud
Cortesa
Creatividad
Curiosidad
La rapidez de
decisin
Democraticid
ad
Confianza
Determinaci
n
Devocin
Diligencia
Disciplina
Discrecin
Diversidad
Dinamismo
Economa
Eficacia
Eficiencia
Elegancia
Empata
Disfrute
Entusiasmo
Igualdad
Excelencia
Emocin
Pericia
Exploracin
Expresividad
Justicia
Fe
Familia
orientacin
hacia
Fidelidad
Aptitud
Fluidez
Foco
Libertad
Diversin
Generosidad
Bondad
Gracia
Crecimiento
Felicidad
Trabajo duro
Salud
Ayudar a la
sociedad
Santidad
Honestidad
Honor
Humildad
Independenci
a
Ingenio
nter
Harmonio
Curiosidad
Perspicacia
Inteligencia
Estado
Intelectual
Intuicin
Alegra
Justicia
Liderazgo
Legado
Amor
Lealtad
Marcando la
diferencia
Maestra
Mrito
Obediencia
Franqueza
Orden
Originalidad
Perfeccin
Patriotismo
Piedad
Positividad
Sentido
prctico
Preparacin
Profesionalis
mo
Prudencia
Calidad
orientacin
Confiabilidad
Inventiva
Restriccin
Orientada a
los resultados
Rigor
Seguridad
La autorealizacin
Autocontrol
Desinters
Confianza en
s mismo
Sensibilidad
Serenidad
Servicio
Astucia
Sencillez
Solvencia
Velocidad
Espontaneida
d
Estabilidad
Estratgico
Fuerza
Estructura
xito
Apoyo
Trabajo en
equipo
Templanza
Gratitud
Minuciosidad
Consideracin
Oportunidad
Tolerancia
Tradicionalism
o
Integridad
Bsqueda de
la verdad
Comprensin
Unicidad
Unidad
Utilidad
Visin
Tipos de Valores
Los valores pueden definirse como las cualidades que integran a la persona, sin
estos valores se perdera su humanidad o gran parte de ella. Los valores pueden
entregar una imagen negativa o positiva al hombre dependiendo de sus actos y
pensamientos frente a los dems o acciones determinadas. Por ejemplo, la
honestidad y responsabilidad se consideran valores positivos.
Los valores son considerados la base para entender des un punto de vista social
el comportamiento humano, como referente en la realizacin y educacin de la
persona. Los valores nos indican cual es el camino correcto a ser mejor persona. Se
debe aclarar que los valores son estudiados por la rama filosfica llamada: Axiologa
Clasificndolos, los tipos de valores son:
Lista de valores
Los valores son aquellas cosas que lo ayudan a convivir en todos los entornos, en la casa, el
trabajo, la sociedad, etc. Estos valores deben determinar sus prioridades y en el fondo son las
bases que utiliza para saber si el camino que est siguiendo es el correcto.
Cuando realiza acciones y estas son acordes a los valores que se le han inculcado o
aprendido, siempre pensar que es la mejor forma de vivir, pero cuando estas acciones van en
contrava a sus valores, sentir que las cosas no van por buen camino, y no se sentir a gusto
consigo mismo. Por ello los valores son la base de lo correcto y de la felicidad.
La siguiente lista muestra los valores ms importantes:
Exactitud
excelencia
perfeccin
logro
emocin
piedad
Audacia
pericia
La positividad
altruismo
exploracin
sentido prctico
Ambicin
expresividad
preparacin
asertividad
justicia
profesionalismo
Equilibrio
fe
prudencia
Siendo el mejor
Familia
Calidad-orientacin
perteneciente
fidelidad
confiabilidad
audacia
aptitud
inventiva
calma
fluidez
restriccin
cuidado
foco
Orientacin a resultados
desafo
libertad
rigor
alegra
divertido
seguridad
compromiso
generosidad
La auto-realizacin
comunidad
bondad
Autocontrol
compasin
gracia
desinters
Competitividad
crecimiento
Confianza en s mismo
consistencia
felicidad
sensibilidad
contribucin
duro Trabajo
serenidad
control
Salud
servicio
cooperacin
Ayudar Sociedad
sagacidad
exactitud
Santidad
sencillez
cortesa
honestidad
solvencia
creatividad
honor
velocidad
curiosidad
Humildad
espontaneidad
La rapidez de decisin Independencia
estabilidad
democraticidad
Ingenio
estratgico
confianza
Armona Interior
fuerza
determinacin
curiosidad
estructura
devocin
perspicacia
xito
diligencia
Inteligencia
apoyo
disciplina
Intelectual Estado
trabajo en equipo
discrecin
Intuicin
templanza
diversidad
Alegra
gratitud
dinamismo
Justicia
minuciosidad
economa
Liderazgo
consideracin
eficacia
Legado
oportunidad
eficiencia
Amor
tolerancia
elegancia
Lealtad
tradicionalismo
empata
Marcando La Diferencia integridad
disfrute
Maestra
Bsqueda de la verdad
entusiasmo
Mrito
comprensin
igualdad
obediencia
unicidad
apertura
unidad
Solicitar
utilidad
originalidad
visin
Patriotismo
vitalidad
otras influencias. Como se dice que un nio es un reflejo de los padres. La escuela
ayuda a dar forma a los valores de los nios. Luego est la religin que la familia
presenta a un nio que juega un papel en la enseanza de las conductas correctas e
incorrectas.
Los valores culturales
Las culturas tienen valores que son ampliamente compartidos por sus miembros.
Los valores de una sociedad a menudo se pueden identificar observando en las
personas su honor o respeto. En los EE.UU., por ejemplo, los atletas profesionales en
los niveles ms altos de algunos deportes son considerados un honor (en la forma de
pago en dinero) ms que de los profesores de alguna universidad. Las encuestas
muestran que los votantes en los Estados Unidos seran reacios a elegir a un ateo
como presidente, lo que sugiere que la creencia en Dios es un valor. Hay una
diferencia entre la clarificacin de valores y la educacin moral cognitiva. La
clarificacin de valores es ayudar a las personas a clarificar cmo es su vida y lo
que vale la pena trabajar. Los estudiantes son animados a definir sus propios valores y
entender los valores de los dems. La educacin cognitiva moral se basa en la
creencia de que los estudiantes deben aprender para valorar cosas como la
democracia y la justicia, mientras su razonamiento moral se desarrolla. El Pedagogo
Dissanayake Chaveen dice que los valores personales y culturales, se pueden variar
el nivel de vida de una persona.
Los valores estn relacionados con las normas de una cultura. Las normas son
reglas de comportamiento en situaciones especficas, mientras que los valores
identifican lo que debera ser juzgado como bueno o malo. Ondear la bandera nacional
en un da de fiesta es una norma, pero tambin refleja el valor del patriotismo. Las
diferentes culturas reflejan diferentes valores.
Durante las ltimas tres dcadas, la edad tradicional de los estudiantes universitarios
han demostrado un creciente inters en el bienestar personal y una disminucin del
inters en el bienestar de los dems. Los valores parecan haber cambiado a
travs de los tiempos afectando a las creencias y las actitudes de los
estudiantes de la universidad
A pesar que las personas sean integrante de una cultura, con sus normativas y
valores, cada una de estas personas tiene sus propios valores. Por lo tanto la
capacidad del individuo para sintetizar y extraer los aspectos valiosos de cada cultura
es de gran importancia para su formacin personal.
Si un miembro del grupo expresa un valor que est en grave conflicto con las normas
del grupo, la autoridad del grupo puede llevar a cabo diversas formas de alentar la
conformidad o la estigmatizacin de la conducta no conforme de sus miembros. Por
ejemplo, la prisin puede resultar de un conflicto con las normas sociales que se han
establecido como ley.
Que son los valores en la humanidad
Los valores son los principios y prioridades que nos ayudan a tomar decisiones sobre
una base diaria. Si usted realmente valora la honestidad, usted elegir ser honesto en
las interacciones. Si el valor de la familia es fuerte, har que el tiempo en su vida para
la familia sea importante. Si el crecimiento es un valor superior, se va a tomar
decisiones que favorezcan el desarrollo personal. Estos son slo algunos ejemplos de
la multitud de valores que se pueden tener. Los valores estn en constante cambio y
desarrollo a lo largo de nuestras vidas. En la infancia, los valores suelen ser las manos
de los padres y otros adultos que nos rodean. A medida que maduramos, otras
influencias como los compaeros y los medios de comunicacin afectan a nuestros
valores. Con tantas influencias diciendo qu valores utilizar, cmo sabemos cules
son realmente importantes?
debate en la filosofa moral, ya que no todos estn de acuerdo que los valores
intrnsecos de este tipo existen en realidad.
Si los valores intrnsecos existen, cmo es que se producen? Son como el color o
la masa, una caracterstica que podemos detectar, siempre y cuando se utilicen las
herramientas adecuadas? Podemos explicar lo que produce las caractersticas como
la masa y el color, pero lo que produce la caracterstica de valor? Si las personas son
incapaces de llegar a cualquier tipo de acuerdo sobre el valor de un objeto o evento,
eso significa que su valor, lo que sea, no puede ser intrnseca?
Los valores instrumentales vs intrnseca
Uno de los problemas de la tica es, en el supuesto de que los valores intrnsecos
realmente existen, cmo diferenciarlos de los valores instrumentales? Eso puede
parecer simple al principio, pero no lo es. Tomemos, por ejemplo, la cuestin de la
buena salud que es algo que casi todos los valores, pero es un valor intrnseco?
Algunos podran sentirse inclinados a responder s, pero, de hecho, la gente tiende a
valorar la buena salud, ya que les permite participar en actividades que les gustan. Por
lo tanto, hara una buena salud un valor instrumental. Pero son esas actividades
placenteras valor intrnseco? La gente suele llevarlas a cabo por una variedad de
razones la vinculacin social, el aprendizaje, para poner a prueba sus habilidades,
etc.
Por lo tanto, tal vez esas actividades son tambin un papel decisivo en lugar de los
valores intrnsecos -, pero qu pasa con las razones de esas actividades?
Podramos seguir as durante bastante tiempo. Parece que todo lo que el valor es algo
que conduce a algn otro valor, lo que sugiere que todos los valores son, al menos en
parte, los valores instrumentales. Tal vez no hay final de valor o conjunto de valores
y que estamos atrapados en un constante tire y afloje, donde las cosas que
valoramos llevan continuamente a otras cosas que valoramos.
Valores: subjetivo u objetivo?
Otro debate en el campo de la tica es el papel de los humanos en lo que respecta a
la creacin o la evaluacin de valor. Algunos sostienen que el valor es una
construccin puramente humana o por lo menos, la construccin de cualquier ser
con las funciones cognitivas lo suficientemente avanzados. En caso de que todos esos
seres desaparecern del universo, entonces, algunas cosas como la masa no cambia,
pero otras cosas como el valor desapareceran tambin.
Otros argumentan, sin embargo, que al menos algunas formas de valor (valores
intrnsecos) existen objetivamente y con independencia de cualquier observador. Por
lo tanto, nuestra nica funcin es el reconocimiento del valor intrnseco que ciertos
objetos de los bienes tienen. Podramos negar que tienen un valor, pero en tal
situacin que estamos engaando a nosotros mismos ya sea o no que nos
equivocamos simplemente. De hecho, algunos tericos de la tica han argumentado
que muchos de los problemas morales se podra resolver si simplemente si
pudiramos a aprender a reconocer mejor las cosas que tienen valor verdadero y
prescindir de los valores creados artificialmente que nos distraen.
Los Valores
Los valores son las normas por las que tomamos decisiones sobre lo correcto e
incorrecto, debe o no, bueno y malo. Tambin nos dice que es lo ms o menos
importante, que valor es til al momento de tomar una decisin en nuestras vidas.
Dictionary.com define los valores como:
Las creencias de una persona o un grupo social en el que tienen una inversin
emocional (ya sea a favor o en contra de algo), que tiene valores muy conservadores
La Moral
La moral tiene un elemento social mayor a los valores y tienden a tener una
aceptacin ms amplia. La moral cuestiona mucho ms lo bueno y lo malo a diferencia
de otros valores. Por lo tanto la moral juzga a los dems con ms fuerza que los
valores.
Dictionary.com define la moral como:
La motivacin basada en las ideas de bien y mal
La tica
Usted puede tener la tica profesional, pero rara vez escuchamos acerca de la moral
profesional. tica tiende a ser codificado en un sistema formal o un conjunto de
normas que estn explcitamente adoptados por un grupo de personas. La tica est
por lo tanto internamente definido y aprobado, mientras que la moral tienden a ser
impuesta desde el exterior a otras personas.
Si acusar a alguien de ser poco tico, es equivalente a llamarlo poco profesional y
podra ser tomado como un insulto significativo. Si por el contrario usted lo llama
inmoral se percibe una manera ms personal (que por supuesto es posible que no
guste tambin).
Dictionary.com define la tica como:
Una teora o un sistema de valores morales.
Las reglas o normas que rigen la conducta de una persona o los miembros de una
profesin.
La tica de la conviccin de principios, afirma que la intencin es el factor ms
importante. Si usted tiene buenos principios, entonces acta de manera tica.
La tica de la responsabilidad de los desafos, diciendo que usted debe entender las
consecuencias de sus decisiones y acciones y responder a stos. La mdica mxima
no hacer dao, por ejemplo, se basa en la tica orientada a los resultados de la
responsabilidad.
Comentarios:
Entender las diferencias entre los valores, la moral y la tica de la otra persona. Si
hay un conflicto entre ellos, entonces probablemente lo han escondido de s mismos y
con cuidado puede utilizarlos como una palanca.
Tenga cuidado con transgredir la moral de la otra persona, ya que esto es
particularmente cmo se te juzgar.
Hablar de tica profesional le pone en una plataforma de gran integridad moral y
alienta a las otras personas.
Sistema de Valores
La teora del valor abarca una gama de enfoques para la comprensin de cmo, por
qu y en qu medida la gente debe valorar las cosas, sin importar si la persona, idea,
objeto, o cualquier otra cosa. Esta investigacin se inici en la filosofa antigua, donde
se le llama la axiologa y la tica. Las primeras investigaciones filosficas tratan de
comprender el bien y el mal y el concepto de lo bueno. Hoy en da, gran parte de la
teora del valor es cientficamente emprico, registrando lo que se hace de valor y tratar
de entender por qu ellos lo valoran en el contexto de la psicologa, la sociologa y la
economa.
A nivel general, hay una diferencia entre los bienes morales y naturales. Los bienes
morales son los que tienen que ver con la conducta de las personas, por lo general
conduce a elogiar o culpar. Productos naturales, por otro lado, tienen que ver con
objetos, no personas. Por ejemplo, para decir que Mara es una persona moralmente
buena podra implicar un sentido diferente de bueno que el utilizado en la frase
Wow, eso fue una buena comida.
La tica tiende a centrarse en los bienes morales, ms que los bienes naturales,
mientras que la economa tiende a estar interesado en lo contrario. Sin embargo, tanto
los bienes morales y naturales son igualmente relevantes para la teora de la bondad y
valor.
Sociologa
En sociologa, la teora del valor tiene que ver con los valores personales, que son
popularmente en poder de una comunidad, y cmo esos valores pueden cambiar en
determinadas condiciones. Diferentes grupos de personas pueden tener o dar
prioridad a diferentes tipos de valores que influyen en el comportamiento social.
Los principales tericos occidentales que insisten en la importancia de valores como
una variable independiente de anlisis son Max Weber, Emile Durkheim, Talcott
Parsons y Jrgen Habermas. Algunos ejemplos clsicos de las tradiciones
sociolgicas que niegan o minimizan la cuestin de los valores son la institucionalidad,
el materialismo histrico (incluido el marxismo), el conductismo, las teoras
pragmticas orientadas, el postmodernismo y varias teoras objetivista de lucro.
La educacin en Valores
La educacin en valores es un trmino utilizado para nombrar varias cosas, y
hay mucha controversia acadmica que lo rodea. Algunos lo consideran todos los
aspectos del proceso por el cual los profesores (y otros adultos) transmitir valores a los
alumnos. Otros lo ven como una actividad que puede tener lugar en cualquier
organizacin en la que la gente se ayuda de otros. Un ejemplo son los mayores,
quienes poseen una posicin de autoridad o de experiencia. Para adquirir estos
valores, se debe basar en la enseanza y en los comportamientos para ayudar a
su propio bienestar y el de los dems.
Esto significa que la educacin en valores puede tener lugar en el hogar, as como
en escuelas, colegios, universidades, instituciones para delincuentes juveniles u
organizaciones voluntarias. Hay dos enfoques principales de la educacin en valores:
Algunos lo ven como inculcar o transmitir un conjunto de valores que a menudo
provienen de las reglas sociales o religiosas o ticas culturales. Otros lo ven como
una especie de dilogo socrtico, donde la gente poco a poco lleva a su propia
realizacin de lo que es un buen comportamiento para s mismos y para su educacin.
Algunas definiciones:
Se ha investigado muy poco en los resultados de las clases de educacin en valores,
pero hay algunos resultados preliminares.
Una definicin puede ser el proceso que se da a los jvenes a una iniciacin a los
valores, dando conocimiento de las reglas necesarias para funcionar en este modo de
relacionarse con otras personas, y buscar el desarrollo una comprensin de ciertos
principios bsicos, as como con la posibilidad de aplicar estas normas de forma
inteligente, y tener la disposicin reiterada de hacerlo. Algunos investigadores utilizan
el concepto de los valores de la educacin como un paraguas de los conceptos que
incluye la educacin moral y educacin para la ciudadana. Los temas que la
educacin en valores puede abordar en diversos grados son el carcter, el
desarrollo moral, la educacin religiosa, el desarrollo espiritual, educacin para
la ciudadana, el desarrollo personal, desarrollo social y desarrollo cultural.
Hay una distincin entre la educacin en valores explcitos y la educacin en
valores implcitos, donde:
La educacin en valores explcitos se asocia con las diferentes pedagogas,
mtodos o programas que utilizan los profesores o educadores con el fin de crear
experiencias de aprendizaje para los estudiantes cuando se trata de cuestiones de
valor.
La educacin en valores implcitos en la otra parte cubre los aspectos de la
experiencia educativa que resulta en el valor de la influencia o del propio aprendizaje.
Esta discusin sobre implcita y explcita plantea el problema filosfico de la
educacin. Del mismo modo se debe aclarar la distincin entre un profesor y un
educador.
La educacin moral
La moral como socio-jurdico-religioso son normas que se suponen son para ayudar a
las personas que se comportan de manera responsable. Sin embargo, no todas las
costumbres conducen a un comportamiento responsable. La educacin en valores
puede mostrar que la moral son malas costumbres como tambin buenas. El
cambio en el comportamiento proviene de la lucha libre con preguntas sobre el bien y
el mal.
El psiclogo norteamericano Lawrence Kohlberg que se especializ en la investigacin
sobre la educacin moral y el razonamiento, y era mejor conocido por su teora de las
etapas del desarrollo moral, crea que los nios necesitan estar en un ambiente que
permita la discusin abierta y pblica de los conflictos del da a da y problemas para
desarrollar
su
capacidad
de
razonamiento
moral.
La formacin del profesorado
Se han comenzado a documentar algunos intentos de formacin del profesorado
La educacin del carcter
Es un trmino general usado generalmente para describir la enseanza de los nios
de una manera que les ayudar a desarrollar como seres personales y sociales. Sin
embargo, esta definicin requiere de investigacin para explicar qu se entiende por
ser personal y social. Conceptos que se incluyen en este trmino se incluyen el
aprendizaje social y emocional, razonamiento moral / el desarrollo cognitivo, la
educacin para la vida cotidiana, la educacin sanitaria, prevencin de la violencia, el
pensamiento crtico, razonamiento tico, y la resolucin de conflictos y mediacin.
Parece que se han aplicado en el Reino Unido y los Estados Unidos.
Ejemplos de la educacin en valores de todo el mundo:
Australia
El Gobierno de Australia en la actualidad destina grandes fondos a la educacin en
valores en sus escuelas, con sus propias publicaciones y la financiacin de los foros
de la escuela en la educacin en valores en todos los niveles de la educacin. Una
conferencia sobre La educacin moral y los valores australianos se llev a cabo en
2007 en la Universidad de Monash.
Japn
Promocin de la educacin moral de un gran nmero de profesores en las escuelas
japonesas primarias y secundarias se dio en 1988.
Singapur
Instituciones de formacin de profesores en Singapur tienen programas para aprender
a ensear moral y programas de educacin cvica pero los estudiantes no toman
estos tan en serio como deberan, debido a la falta de evaluacin.
Suecia
La educacin en valores es una parte de las escuelas suecas. Considerando que el
currculo formal se trata de educar a los estudiantes a ser ciudadanos democrticos
competentes mediante la prctica de la participacin del estudiante, los estudios
cualitativos han mostrado que en la vida escolar cotidiana, los valores de la educacin
y la democracia de la escuela a menudo parecan reducirse a la tradicional disciplina
con enfoque de alta en las normas y reglamentos. A su vez, provoca algunas crticas
entre los estudiantes.
Tailandia
En Tailandia, los valores que tradicionalmente se les ha enseado en el contexto de la
educacin religiosa budista. Desde 1982 ha habido un renacimiento de los valores
aplicados como una actividad extracurricular adecuada para los budistas, musulmanes
y cristianos por igual.
Reino Unido
devaluar los profesores, que se estn inclinando hacia una educacin deshumanizada,
no importa cuntas computadoras a nuestros estudiantes si no la saben cmo utilizar.
Debemos volver a la idea del maestro como una figura de autoridad que tiene la
capacidad para ensear a los valores de texto y humanos, as como de
la facultad para disciplinar a los estudiantes y la recompensa. Sin esta disciplina
necesaria, dolorosamente ausente en tantas escuelas y universidades, el propsito
educativo del profesor se ve disminuida y en peligro de extincin.
La sociedad actual ha tomado la autoridad general y moral, lejos del profesor en el
aula y estamos pagando por ello con altas tasas de fracaso escolar, de estudiantes
groseros y mal educados, sin valores, la moral ni escrpulos de ningn tipo, que estn
mal preparados para la vida y prometen convertirse en ciudadanos irresponsables que
despus van a votar por los lderes polticos irresponsables y mediocres. Esta es una
verdad
incmoda,
pero
siempre
presente.
En la educacin actual, que camina una lnea peligrosa en muchos temas, necesita
urgentemente volver al modelo de la clase gobernada por un respetado maestro que
sabe cmo guiar a los estudiantes con la disciplina y la autoridad y evitar el caos diario
en el aula con el fin de mejorar la promocin de la educacin integral de todos los
estudiantes.
A pesar de que presenta un desafo, la educacin de los estudiantes de la
humanidad es hoy ms necesaria que nunca, ya que muchas instituciones
educativas abandonan los valores humanistas. Esta no es la primera vez que esto ha
sucedido en la historia; otras pocas tambin han vivido las consecuencias de este
comportamiento imprudente. La lucha por una educacin que se comunica la
humanidad a los estudiantes y los educa como seres humanos es probablemente el
reto ms importante que enfrentamos actualmente, ya que la educacin dejar su
huella en el carcter de las generaciones futuras y al mundo que conocemos.
Una educacin humanista que nos inspira a ser sinceramente orgullosa de
nosotros mismos, siempre ser una educacin enriquecedora y positiva para los
individuos y la sociedad.
Cules son los valores humanos
Los valores humanos son aquellos conceptos universales, controladores de accin
que se encuentran en todas las culturas, todas las sociedades, todas las vctimas y en
todos los lugares donde los seres humanos se ganan la vida. Los cinco valores
humanos, que se pueden encontrar en todas las culturas, todas las sociedades y en
todas las religiones, son la Honestidad, Humildad, el Amor, la Paz y la No Violencia.
Estos valores son eternos, que elevan la vida humana a su ms alta expresin, su
mayor capacidad
Valores Universales
Hay algo de valor universal si tiene el mismo valor o valor para todos. Esta afirmacin
puede significar dos cosas muy diferente. En primer lugar, puede ser que algo tiene un
valor universal cuando todo el mundo le resulta valioso. En segundo lugar, algo que
podra tener un valor universal cuando todas las personas tienen razones para creer
que tiene valor. Amartya Sen interpreta el trmino en este sentido, seal que cuando
Mahatma Gandhi sostuvo que la no violencia es un valor universal, fue el argumento
de que todas las personas tienen razones para valorar la no violencia, no que todas
las personas actualmente valoran la no violencia. Muchas cosas han sido reclamadas
para ser de valor universal, por ejemplo, la fertilidad, el placer y la democracia.
Valores Universales en la Filosofa
Las principales reas de filosofa que se ocupa de los valores son axiologa y la teora
del valor, pero los valores tambin desempean un papel importante en la tica, la
esttica y la filosofa poltica.
tica y valores universales
Los valores universales juegan un papel diferente en la tica de la virtud, las teoras
morales deontolgicas y teleolgicas o consecuencialistas. Teoras consecuencialistas
se basan en la idea de que las acciones correctas son aquellas que conducen a un
resultado que tiene un valor universal. Algunos utilitaristas, Jeremy Bentham, por
ejemplo, han argumentado que el placer y el dolor son las nicas cosas que tienen un
valor intrnseco universal.; es decir, que el placer y el dolor son las nicas cosas que
se valoran por s mismos, y otras cosas que tienen valor slo porque producen placer
o dolor. Debido a que los utilitaristas son consecuencialistas, esto significa que los
utilitaristas sostienen que el placer y el dolor deben ser las nicas cosas de valor
universal, luego argumentan que las acciones tienen razn cuando maximizan el
placer y minimizan el dolor, cuando todo el mundo se considera por igual.
Psicologa y la bsqueda de valores universales
SH Schwartz, junto con varios colegas de psicologa, ha llevado a cabo la
investigacin emprica investiga si hay valores universales y cules son esos valores.
Schwartz define los valores como concepciones de lo deseable que influyen en la
forma de seleccionar la accin y evaluar los acontecimientos. l formul la hiptesis
de que los valores universales se refieren a tres tipos de necesidades humanas:
Necesidades biolgicas, coordinacin de necesidades sociales, y necesidades
relacionadas con el bienestar y la supervivencia de los grupos. Schwartz evalu
resultados de una serie de estudios que incluyeron encuestas a ms de 25.000
personas en 44 pases con una amplia gama de diferentes tipos de cultura, donde
sugieren que hay cincuenta y seis valores especficos universales y diez tipos de
valores universales. Schwartz mencin diez tipos de valores universales que son:
poder, logro, hedonismo, estimulacin, autodireccin, el universalismo, benevolencia,
tradicin, conformidad y seguridad. A continuacin se presentan cada uno de los tipos
de valor, con los valores especficos relacionados:
Poder: autoridad, liderazgo, dominio
Logro: xito, capacidad, ambicin, influencia, inteligencia, respeto de s mismo
Hedonismo: placer, disfrutar de la vida
Estimulacin: actividades arriesgadas, la vida variada, vida excitante