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infantil y 2001,
subjetividad
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Estudos
de Psicologia
6(2), 235-244
Resumen
A partir de la lnea terica que, dentro del enfoque histrico-cultural ha desarrollado el concepto de
subjetividad , se discute la pertinencia y la necesidad del estudio de la constitucin y del desarrollo de
la subjetividad de los nios y adolescentes trabajadores. Tambin se fundamenta el valor heurstico de
las categoras subjetividad, personalidad y sujeto para la compreensin del impacto del trabajo precoz
en el desarrollo psicolgico. Se presentan los resultados de un estudio exploratrio realizado com
adolescentes trabajadores que muestran cuatro formas diferenciadas de subjetivacin de la situacin
de trabajo, hecho que puede condicionar trayectorias diferenciadas en el desarrollo de la subjetividad.
A partir de estos resultados se cuestiona el significado de algunas afirmaciones generales que aparecen
con frecuencia en la literatura especializada sobre las consecuencias del trabajo infantil en el desarrollo
psicolgico. Por ltimo se muestra que la posiblidad de profundizar en la compreensin de la
constitucin de la subjetividad puede contribuir a la elaboracin de estratgias educativas diferenciadas y potencialmente, ms efectivas en el trabajo con esta poblacin.
Palabras clave: Subjetividad, Trabajo infantil, Enfoque histrico-cultural, Desarrollo infantil.
Resumo
Trabalho infantil e subjetividade: uma perspectiva necessria. A partir da linha terica, que dentro
do enfoque histrico-cultural tem desenvolvido a concepo da subjetividade, discute-se tanto a
pertinncia quanto a necessidade do estudo da constituio e do desenvolvimento da subjetividade
individual das crianas e dos adolescentes trabalhadores e fundamenta-se o valor heurstico das categorias subjetividade, personalidade e sujeito na compreenso do impacto do trabalho precoce no desenvolvimento psicolgico. So apresentados os resultados de um estudo exploratrio realizado com
adolescentes trabalhadores que mostra quatro formas diferenciadas de subjetivao da situao de
trabalho, fato que pode condicionar trajetrias diferenciadas no desenvolvimento da subjetividade. A
partir destes resultados questiona-se o significado de algumas afirmaes gerais que aparecem com
freqncia na literatura especializada sobre as conseqncias do trabalho infantil no desenvolvimento psicolgico. Por ltimo, mostra-se que a possibilidade de aprofundar na compreenso da complexidade da constituio da subjetividade pode contribuir para a elaborao de estratgias educativas
diferenciadas e potencialmente mais efetivas, no trabalho com esta populao.
Palavras-chave: Subjetividade, Trabalho infantil, Enfoque histrico-cultural, Desenvolvimento infantil.
Abstract
Child work and subjectivity: A necessary approach. On the basis of theoretical framework oriented
towards the topic of subjectivity within cultural-historical approach the pertinence and need of the
study and development of individual subjectivity of children working are discussed, emphasizing the
heuristic value of the categories of subjectivity, personality, and subject in the comprehension of the
impact of child work on psychological development. The results of an exploratory study with adolescent
workers are presented, in which four differentiating ways of subjectivization of work activity clearly
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appear. This fact may also influence on differentiating ways in the development of subjectivity. Based
on these results the meaning of certain general assumptions related to the consequences of child work
on psychological development is questioned. These assumptions frequently appear in specialized
literature in relation to this topic. Finally, it is suggested that a better and deep knowledge about the
complexity of subjective constitution of the subject may contribute to the development of differentiating
educational strategies, potentially more effective, in order to educate this population.
Key words: Subjectivity, Child work, Cultural-historical Approach, Child development
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Dentro de esta concepcin, como mencionamos anteriormente, para los nios y adolescentes que trabajan, el trabajo
deviene un contexto relacional que participa de la constitucin
de su subjetividad en articulacin con los otros contextos
donde simultneamente los pequeos trabajadores participan.
El trabajo participa de la constitucin y desarrollo de la
subjetividad, no simplemente como actividad que demanda
el desarrollo de determinados conocimientos y competencias,
aunque sean mnimos, sino como contexto de actuacin e
interrelaciones donde el sujeto acta, se relaciona con otros
y experimenta vivencias emocionales especficas. Las caractersticas y las exigencias de la actividad laboral concreta, la valoracin social de esa actividad, las expectativas que
tienen los adultos que los introducen en el mundo del trabajo,
las interacciones con los otros en ese contexto especfico,
los modelos que encuentra, etc., son algunos de los elementos que, como parte de la situacin de trabajo, participan en
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Notas
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A los fines de este trabajo, utilizaremos la expresin tradicional de trabajo infantil como equivalente
a las de trabajo infanto-juvenil y trabajo precoz.
Albertina Mitjns Martinez, doutora em Psicologia pela Universidad de La Habana (Cuba), Pesquisadora Associada Senior do Instituto de Psicologia da Universidade de Braslia e professora do
Centro Universitrio de Braslia e do Instituto de Educao Superior de Braslia, Braslia (DF). Endereo para correspondncia: SQS 407, Bloco R, apto. 206. 70256-180, Braslia, DF. Telefax: (61)
244.6753. E-mail: amitjans@mymail.com.br.
Recebido em 10.10.00
Revisado em 17.03.01
Aceito em 05.11.01