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NOMBRE DEL DOCENTE: GRACIELA SOLANO OLASCUAGA

NIVEL DE ESCUELA: MEDIA SUPERIOR


GRADO QUE IMPARTE: SEGUNDO SEMESTRE
NMERO DE ESTUDIANTES: 35 ESTUDIANTES
DESCRIPCIN DEL CONTEXTO DE LA ESCUELA: El plantel educativo EPO No. 200, est ubicado

en la localidad de San Pedro Tenayac, Municipio de Temascaltpec. Es importante


mencionar que el terreno donde est ubicada la escuela es muy amplio, por lo que est
en crecimiento, sin embargo en estos momentos la infraestructura est de la siguiente
manera, est integrada por 3 aulas y dos espacios adaptados como aula (uno pertenece
a la biblioteca y el otro a la cafetera), cuenta con sala de cmputo con 14 computadoras
de las cuales funcionan 10, estas tienen acceso a internet va satlite, su funcionamiento
de este servicio depende del estado del clima; otro espacio es el laboratorio de ciencias
equipado con lo bsico, un espacio para direccin escolar, baos separados para
hombres y mujeres, una plaza cvica la cual es adaptada para actividades recreativas de
los alumnos. El plantel cuenta con una mini biblioteca la cual no funciona como tal, se
encuentra en un espacio inaccesible, solo personal autorizado tienen acceso. Dentro de
los servicios que se brinda a los alumnos est la pequea cafetera ubicada en una
casetita de coca-cola.
Cada una de las aulas tiene suficiente luz y ventilacin, es una construccin
relativamente nueva y limpia.
El aula del grupo de segundo semestre est constituido por 35 alumnos, suficiente
pupitres de trabajo para los alumnos, existe espacio para el trabajo en equipo, los
recursos materiales con los que cuenta son: video proyector con bocinas integradas,
pizarrn blanco, el material de los alumnos es su cuaderno, libro de trabajo. El docente
trabaja con planeacin interactiva elaborada a nivel zona escolar.
Con respecto a la comunidad educativa que integra la institucin est de la siguiente
manera: 152 alumnos distribuidos en cinco grupos; 2 grupos de segundo semestre, 2
grupos de cuarto semestre y uno de sexto semestre. La planta docente est integrada
por un director con maestra titulado, subdirector y secretario escolar con maestra
ambos titulados, un pedagogo A pasante de maestra, dos orientadores con
licenciatura y once docentes de asignatura, de los cuales 5 trabajan en otras
instituciones y un intendente pagado con recursos autogenerados por la institucin.

ASIGNATURA: INGLS II

TEMA O APRENDIZAJE ESPERADO:


Competencia disciplinar: Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un
discurso lgico oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa.
Tema: unidad de aprendizaje denominada Como fue mi infancia.
Se trabaja a travs de tarea integradora. La siguiente tarea integradora es
correspondiente a la unidad Como fue mi infancia.
Expresa informacin sobre la infancia en una presentacin oral, a travs de dibujos en
papel craft, tomando como referencia los siguientes elementos (su comunidad hace 5
aos, su escuela primaria, su mejor amigo en la escuela primaria, su maestro favorito y
sus pertenencias incluyendo su hogar), las imgenes pueden ser reales o imaginarias.
Los elementos gramaticales a considerar son: verbo to be in pasado, los existenciales
there was, there were, las preposiciones de lugar, los adjetivos y pronombres posesivos.

CLASE DE INSTRUMENTO DE EVALUACIN: Gua de preguntas para entrevista

JUSTIFICACIN DE ELECCIN O DISEO DE INSTRUMENTO DE EVALUACIN:


Por medio de este instrumento de evaluacin diagnstica el docente obtiene diversa
informacin sobre los conocimientos previos de los alumnos. Dado que la materia y en
especfico esta unidad, donde los conocimientos esperados tienen que ver con la puesta
en prctica de ms de una de las habilidades comunicativas, tales como: La forma oral y
escrita; adems de esta forma se interacta con los alumnos al momento de ejecutar la
evaluacin diagnstica y de esa forma se obtienen datos sobre la actitud y valores de los
alumnos.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN: ANEXO

GUA PARA ENTREVISTA INDIVIDUAL Y GRUPAL


MATERIA: INGLS II
SEGUNDO SEMESTRE GRUPO UNO
Act. 1 Solicita a los alumnos expresen informacin personal y de su familia de manera oral y
escrita (en hoja de su cuaderno).
Datos personales:
Where do you live?
How old are you?
What is your occupation?
Family
What is your mothers name?
What is her occupation?
Act. 2 El docente proyecta una presentacin con imgenes de lugares pblicos y solicita a los
alumnos nombrar los lugares.
Elabora la siguiente pregunta, mientras muestra la imagen:

-What is the name of this place?


Act. 3 Solicita a los alumnos que describan que haba en su escuela primaria.
Describe your elementary school
Wthat were there in your elementary school?
Was there a library in your elementary school?
Act. 4 Solicita a los alumnos recuerden a sus profesores de la escuela primaria.
What was his/her name?
How old was he/she?
What does she/he look like?
Act. 5 Solicita a los alumnos que hablen de sus pertenencias
Do you have own bedroom?
What do you have in your bedroom?

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