Comunicação e Expressão

A VÍRGULA, A CRASE E
OS PORQUÊS
O emprego incorreto da vírgula, da crase e do porquê pode
alterar signi cativamente a informação que um texto pre-
tende veicular.
Cleide Bacil de León

Neste capítulo temos contato com as princi-

pais orientações quanto ao uso da vírgula, da cra-
se e dos porquês. Desta forma, estamos rumando
para o incremento de nossa escrita.

A vírgula
Ao empregar a vírgula de
maneira correta, você
presta clareza ao texto
Os sinais de pontuação auxiliam o leitor a
identificar nossos questionamentos, nossas ex-
clamações e pausas, longas ou não. Quando em-
pregamos bem esses sinais, nosso texto fica cla-
ro, e a mensagem é transmitida e compreendida
facilmente, tornando o processo comunicativo
um sucesso. No entanto, quando os empregamos
de forma inadequada, nosso leitor não compreen-
de o que desejamos informar. Isso, tratando-se de
texto escrito, é muito grave, porque, ao contrário
do texto oral, em que podemos contar com outros
recursos no processo comunicativo, a produção
escrita tem que se bastar linguisticamente.
A vírgula é um sinal muito importante, uma
vez que sinaliza aspectos gramaticais e semân-
ticos presentes nas mensagens. Para usá-la de
maneira eficaz, é necessário não só saber como
se estrutura a frase em português, como também
identificar o papel dos elementos que a integram.
O emprego da vírgula está estreitamente relacio-
nado a essa organização.
Se formos procurar na gramática normativa
da língua portuguesa as regras que regem o em-
prego da vírgula, encontraremos um bom número
de termos técnicos. Como o nosso objetivo aqui é
Arquivo
entender as razões que nos levam a usar esse sinal,
agrupamos as normas em um conjunto de regras.
Empregamos a vírgula quando temos:
a. aposto;
b. vocativo;
c. inversão na ordem das palavras;
d. inversão na ordem das orações;
e. orações unidas por: mas, ou, nem, pois
f. orações unidas pelo e com sujeitos diferentes;
g. enumeração;
h. palavras explicativas ou retificadoras;
i. omissão do verbo.
Vamos ver cada um dos
casos detalhadamente.
a) Aposto - é um termo que explica, identifica a
palavra anterior. Não faz parte da informação
principal. Por isso, deve estar entre vírgulas.
Exemplo:
Parole, modelo da disciplina de Língua Por-
tuguesa, é uma menina aplicada.

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b) Vocativo - é um chamamento. Quando que-
remos começar um discurso, chamar alguém
a nossa fala, fazemos uso do vocativo. Não
importa onde ele esteja na frase, deve ser
sempre marcado por uma vírgula.
Exemplos:
Parole, venha cá!
Venha cá, Parole!
Venha, Parole, aqui!
c) Inversão na ordem das palavras - ocorre
quando tiramos as palavras da ordem direta
em português (sujeito + verbo + complemen-
tos verbais + adjuntos adverbiais).
Exemplos:
Parole estuda Língua Portuguesa todos
os dias. (ordem direta)
Todos os dias, Parole estuda Língua Por-
tuguesa. (ordem inversa)
d) Inversão na ordem das orações - ocor-
re quando há uma mudança na ordem das
orações. Para facilitar, é bom saber que os
períodos iniciados por conjunções subor-
dinativas recebem vírgula.
Exemplo:
Quando Parole tem dúvidas, ela pede
auxílio à professora.
e) Orações unidas por: mas, ou, nem,
pois - na união de duas orações de senti-
do completo, usamos conjunções coorde-
nativas. Quando estas são adversativas e
conclusivas, a vírgula deve ser colocada
antes delas.
Exemplo:
Parole é uma menina sapeca, mas muito
estudiosa.
f) Orações unidas pelo e com sujeitos diferentes-
quando temos duas orações unidas pelo e
com sujeitos diferentes para cada uma delas
(ver o verbo), usamos vírgula antes do e.
Exemplos:
Parole é uma menina estudiosa e gosta de
estudar a língua materna. (duas orações com o
mesmo sujeito – Parole)
Parole é muito estudiosa, e sua mãe fica
muito orgulhosa. (duas orações com sujeitos di-
ferentes – Parole é sujeito da primeira oração, e
sua mãe da segunda)
g) Enumeração - ocorre quando enumeramos ou
listamos palavras.
Exemplo:
Parole adora estudar Língua Portuguesa,
Matemática, História e Geografia.
h) Palavras explicativas ou retificadoras - quan-
do usamos expressões como ou seja, isto é, em
outras palavras, melhor dizendo, retifico, digo,
elas aparecem separadas por vírgulas.
Exemplo:
Paroli, digo, Parole é uma ótima menina.
i) Omissão do verbo -quando não desejamos repetir
o verbo já mencionado na primeira oração, marca-
mos a omissão na segunda oração com a vírgula.
Exemplo:
Parole adora estudar Português; seus ami-
gos, Matemática.
Observamos, então, que:
• há uma forte ligação entre su-
jeito e verbo, não sendo pos-
sível separá-los por vírgula
(para encontrar o sujeito, faça
pergunta quem? ou o quê? an-
tes do verbo);
• não é possível separar verbo
e complemento por vírgula,
pois eles também mantêm um
estreito vínculo (para encon-
trar o complemento do verbo
faça as mesmas perguntas de-
pois dele);
• se há adjunto adverbial (indica
circunstância de lugar, tempo,
modo etc.) no final da frase,
sua posição natural, não é uti-
lizada a vírgula;
• palavras, expressões, orações
que completam ou restringem
o significado de outras não
devem ser separadas por vír-
gulas.
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A seguir veja um quadro

resumo de situações de A crase
O uso correto do acento grave depende do
usos da vírgula: conhecimento da regência verbal e nominal.
O acento grave, indicador de crase, geral-
SITUAÇÃO mente marca a fusão entre um a, preposição,
NA ORAÇÃO SIM NÃO OPCIONAL e outro a, artigo definido. Para identificar-
mos a presença da preposição, é necessário
Entre sujeito e verbo X conhecermos a regência de nomes e de ver-
bos. No caso do artigo, se a palavra feminina
Entre verbo e for trocada por uma masculina e aparecer ao
complemento X
no lugar do a, ocorre a crase.
Com a ordem Vejamos o exemplo abaixo:
direta da frase em X Fui à biblioteca ontem. (Fui ao cinema ontem)
português
Para o bom uso desse acento, é con-
Com adjunto veniente observar o que segue:
adverbial curto X
• Como o artigo a só pode apa-
Com comple-
recer diante de palavras femini-
mento de verbo X nas, a crase só ocorre diante de
deslocado termos femininos.
• A regência de alguns verbos
Em intercalações X que regem a preposição a de-
Com vocativo X termina o uso da crase diante
de nomes femininos.
Com aposto X Exemplo:
Refiro-me à estudiosa Parole.
Nas enumerações X
• A substituição da palavra femi-
Na omissão do nina por outra equivalente mas-
verbo X culina nos permite verificar a
Em orações uni-
ocorrência ou não do acento
das pelo e, com X grave. Se o a for substituído por
sujeitos diferentes ao, significa que ele deve rece-
ber o acento grave, indicador
Orações unidas
por: mas, ou, X de crase.
nem, pois Exemplo:
Demos um lindo presente à menina
Orações explica-
tivas X (ao menino).
• As locuções com palavras fe-
Orações restri-
tivas X mininas devem ser acentuadas.
Exemplo:
Orações deslo- Vire à direita.
cadas X
• Diante dos pronomes demons-
Palavras explica- trativos aquele, aquela e aqui-
tivas ou retifica- X lo, pode ocorrer a crase. Isso
doras
acontece porque a preposição a
Nota: a vírgula ocorre, de modo geral, para marcar inversão, intercalação,
enumeração, omissão ou ênfase na frase. Este estudo não esgota todas as se funde com a vogal inicial a
possibilidades do uso da vírgula; aqui citamos apenas os usos mais frequen-
tes.
desses pronomes.

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Exemplo: Exemplo:
Ele referiu-se àquele livro com muito en- Referiu-se a uma senhora que estava
tusiasmo. presente.
• Pode ocorrer crase diante de pala- • Antes de pronomes em geral.
vras masculinas, quando se suben- Exemplo:
tendem as expressões à moda de, à Dê o livro a essa senhora.
semelhança de ou à maneira de. • Quando a palavra que segue o a
Exemplo: estiver no plural.
Ele jogava futebol à Pelé.
Exemplo:
• A locução à distância só recebe o Dê o livro a pessoas interessadas na leitura.
acento grave quando estiver deter- O uso da crase é facultativo nas situa-
minada. ções abaixo:
Exemplo:
• Antes de pronome possessivo fe-
Estávamos à distância de 50 metros.
minino.
• Sempre se acentua o a nas expres- Exemplo:
sões que indicam horas. Compre o presente a/à minha filha.
Exemplo:
• Com a locução até a seguida de
Sairemos à zero hora.
nome feminino.
• Diante da palavra casa, quando Exemplo:
acompanhada de modificador. Vou até a/à farmácia.
Exemplo:
Voltei à casa de meus amigos depois de
um ano. (com modificador) Situações Sim Não Opcional
Não devemos colocar o acento grave Diante de palavras
femininas x
nos seguintes casos:
Diante locuções com
• Diante da palavra casa com o sig- palavras femininas x
nificado de “lar” e da palavra terra
Diante dos pronomes
com o significado de “terra firme, aquele, aquela e aquilo x
chão”, quando estiverem desacom-
panhadas de modificador.
Diante da palavra casa x
Exemplo: Diante da palavra casa
com modificador x
Voltei a casa tarde. (sem modificador)
Diante das expressões
• Antes de nome de cidade. que indicam horas x
Exemplo:
Vou a Fortaleza.
Diante de verbos x
Diante de palavras mas-
• Antes de verbos. culinas x
Exemplo:
Começamos a trabalhar desde cedo.
Entre palavras repetidas x
• Entre substantivos repetidos.
Antes do artigo uma x
Antes de pronomes em
Exemplo:
geral x
Leu o livro de ponta a ponta.
Quando a palavra
• Antes de palavras masculinas. seguinte estiver no plural x
Exemplo:
Antes de pronome pos-
Chegaram a cavalo. sessivo feminino x
• Antes do artigo indefinido uma.
Com a locução até a se-
guida de nome feminino x

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Os porquês
Nós temos que saber usar os porquês, por
quê? Porque é importante para entender o senti-
do correto das frases e para que o que queremos
expressar seja corretamente interpretado.
Os porquês podem ser grafados de quatro
formas diferentes: por que, porque, por quê e
porquê.
É importante fazer a distinção entre eles, já
que têm usos diferentes dentro do português cul-
to e podem alterar o sentido de frases, períodos e
textos, como observamos nos exemplos abaixo:
• Por que você chegou tarde? / Ele não
sabe por que motivo chegou tarde.
• Cheguei tarde porque o ônibus não
passou a tempo.
• Você chegou tarde, por quê?
• Quero saber o porquê de seu atraso.
Arquivo
Arquivo
Vejamos então quando devemos usar cada
um dos porquês:
• Por que: é empregado no início de fra-
ses interrogativas e equivale a por qual
razão ou por qual motivo. Também é
usado quando as palavras motivo ou
razão estão claras ou subentendidas.
• Porque: é usado para respostas; com
ele damos explicações. Há casos que
indica finalidade e equivale a “para
que”, “a fim de”.
• Por quê: é empregado em final de ora-
ção e equivale a por que motivo. Re-
cebe acento porque é um monossílabo
tônico no final da oração.
• Porquê: equivale a um substantivo e,
por esse motivo, admite o plural e a
anteposição de um artigo.
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Atividade
Reescreva as frases a seguir com a devida
correção.
1. Eles vieram a pé até aqui.
2. Eles vieram a cavalo até aqui.
3. Eles compraram o carro a prazo.
4. A partir de amanhã, começará a fazer sol.
5. Não sei o porquê de tudo isso.
Referência Comentada
BECHARA, Evanildo. Moderna gramática
portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001.
Mais que um livro de referência para espe-
cialistas, esta obra, revista e ampliada, oferece
ao leitor o extraordinário universo que é a língua
portuguesa em suas múltiplas manifestações e
reúne a maior coletânea de assuntos gramaticais
até agora estudados. Como nos afirma o autor:
“Dificilmente haverá seção da Moderna Gramá-
tica Portuguesa que não tenha passado por uma
consciente atualização e enriquecimento: atuali-
zação no plano teórico da descrição do idioma, e
enriquecimento por trazer à discussão e à orien-
tação normativa a maior soma possível de fatos
gramaticais levantados pelos melhores estudio-
sos da língua portuguesa, dentro e fora do país”.
Referências Bibliográ cas
SACCONI, L. A. Nossa gramática: Teoria
e prática. São Paulo: Atual, 1999.
MARTINS, D. S. Português Instrumen-
tal: de acordo com as atuais normas da
ABNT. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2006.
Autoavaliação
1. Assinale a alternativa que completa cor-
retamente as lacunas do texto:
A partir daí, passei a notar que as pes-
soas me tratavam de um modo diferente.
Não era raro alguém estender a mão para me
ajudar a descer de um carro, por exemplo.
_____ aquela súbita mudança de comporta-
mento das pessoas em relação a mim, já que
eu continuava sendo o mesmo de sempre?
Em mim nada mudara. [...] Pelo contrário,
era de uma amabilidade inédita. ________ ?
A) Porque – Porquê;
B) Por que – Por quê;
C) Por que – Porquê;
D) Por quê – Porque.
2. Assinale a alternativa que completa
corretamente as lacunas do texto.
Preciso começar ___ agir como um
idoso. Dizem que, entre eles, idosos não
falam em quem chega ___ velhice como al-
guém que está ___ beira do túmulo. Dizem
que está na zona do rebaixamento. Vou ter
que aprender o jargão da categoria.
A) a – à – à
B) a – a – à
C) a – a – a
D) à – à – à
3. A alternativa que contém a vírgula em-
pregada porque temos um aposto na
frase é:
A) Estejam preparados, jovens executivos,
para as contingências da vida profis-
sional.
B) Embora imprevistos aconteçam, nem
sempre estamos preparados.
C) Nas empresas, precisamos lidar com as
contingências da vida executiva.
D) As contingências, imprevistos que
acontecem em nossas vidas, ocorrem
o tempo todo.
Gabarito
Questão objetiva
1-B
2-A
3-D
Questão discursiva
1.Eles vieram a pé até aqui.
2.Eles vieram a cavalo até aqui.
3.Eles compraram o carro a prazo.
4.A partir de amanhã, começará a fazer sol.
5.Não sei o porquê de tudo isso.
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REFERÊNCIAS
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Fonte 4 SXC ................................................................................... http://www.sxc.hu/browse.phtml?f=search&txt=model&w=1&x=0&y=0
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