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febrero 6, 2014IIIC2013
Tony Buzan y su aporte a la psicologa Educativa
Resumen
Este artculo corresponde a una revisin de lo expuesto por Tony Buzan: autor
de una serie de libros relacionados con el aprendizaje. Su esquematizacin
mediante mapas mentales revolucion la forma en la que se sintetiza
actualmente la informacin. Sus resmenes prcticos y con trasfondos
biologicistas han ayudado a agilizar el almacenamiento de la informacin y su
posterior recuperacin. Su propuesta resulta til para el campo de la psicologa
educativa-no slo para los aprendientes de las instituciones sino adems para
educadores y dems funcionarios- debido a que muestra formas distintas de
memorizar e incentiva la creatividad que en estos tiempos precisa.
Abstract
Introduccin
Hoy en da los hallazgos e ideas propuestas por Tony Buzan pueden parecer
comunes y sencillas. Pero no hay duda, despus de haber realizado una
pequea revisin de sus propuestas, que l fue un revolucionario pionero y
emprendedor de nuevas ideas para entender mejor ese organismo complejo
Marco terico
Pensamiento irradiante
Mapas mentales
Un mapa mental es una forma de registrar, asociar y organizar ideas tal y como
lo hace fisiolgicamente el cerebro. Es un tipo de sintetizacin mediante la cual
se hace uso de palabras claves e imgenes haciendo uso de ambos hemisferios
del cerebro para almacenar informacin. De esta forma se puede facilitar la
recuperacin de la informacin cuando as se requiera. Su utilidad radica en
que es un instrumento simple de anlisis y memorizacin que permite
incrementar el rendimiento personal.
Los mapas mentales ayudan no slo con la esquematizacin sino adems con
la agilizacin en procesos de lectura. La lectura se lleva a cabo gracias a
movimientos oculares suaves entre palabra y palabra, fijaciones en palabras
claves y movimiento
oculareses para pasar al siguiente rengln. Una persona que domina dichos
movimientos y se apropia de algunas tcnicas ser capaz de dominar una
lectura rpida.
Anlisis
La creatividad es una capacidad que todos los seres humanos tienen. Hoy en
da es una de las ms preciadas en la sociedad. De hecho un artista,
deportista, cientfico, estudiante, o lo que sea, muchas veces se considerar
exitoso de acuerdo a cun creativo sea. Es decir a cuan apto sea para llegar a
conclusiones nuevas o a resolver problemas de forma original. Una de las
cuestiones propuestas por Tony Buzan ms importantes que en la psicologa
educativa se podran aplicar es la importancia de desarrollar en las personas
esta capacidad. Si se desarrolla la creatividad en la comunidad educativa se
contribuye al desarrollo personal y grupal de las personas. Si se logra estimular
la creatividad se incluye a todos los involucrados en determinado espacio. La
creatividad es una habilidad no slo til para los aprendientes sino adems
para los docentes y psiclogos educativos que deben ofrecer soluciones
novedosas para los conflictos de la institucin y el desarrollo de esta.
Por tanto como futuros psiclogos educativos, a partir de los hallazgos de Tony
Buzan, queda en evidencia la importancia de saber y conocer acerca del
funcionamiento de procesos mentales y tambin fsicos. Si se conocen en
integralidad, los psiclogos en la comunidad educativa pueden interpretar
mejor lo que se necesita para que la comunidad avance como un todo y no se
estanque. Porque si se dice que la psicologa educativa tambin interviene en
procesos relacionados al aprendizaje, es necesario entender e interpretar de
dnde se derivan ciertos comportamientos. Tony Buzan es claro testimonio de
la importancia de conocer el cerebro, y a partir de esto plantearse posibilidades
de lo que haca falta en la educacin. Esto entonces permite concluir que un
buen psiclogo educativo es tambin alguien que entiende de la biologa y que
se cuestiona sus conocimientos e implementa a partir de sus
cuestionamientos.
REFERENCIAS
http://www.youtube.com/watch?v=LnYVJKxyRPM
Tony Buzan. (28 de marzo del 2013) How to make the most of your creative
mind. [Archivo de video] Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?
v=8HwxX1JYqLg
No slo el pensamiento es importante para ser creativo, sino que la actitud que
adopta la persona tambin lo es. As el verdadero/a creativo/a es culto/a, sabe
de muchas cosas, le interesa el mundo en donde vive, sabe analizar, sabe
escuchar, sabe hablar, es seguro/a con sus cosas, por el simple hecho de que
son suyas y las hace de corazn.
Por lo que se podra afirmar que un cerebro regido por la forma de pensar
irradiante, reflejar la pauta o diseo de sus propios procesos de pensamiento.
Pensamiento Irradiante
El mapa mental es una expresin del pensamiento irradiante. (Que irradia:
radiante = Lo que resplandece) A travs del pensamiento irradiante, recibimos
la informacin, sistema de procesamiento del cerebro. Esta informacin se
dispersa y puede moverse en diferentes direcciones.
Torbellino de ideas (Brainstorming).A travs del brainstorming nos adentramos en el proceso de informacin del
cerebro humano. Este mtodo, fue desarrollado por Alex Osborn.
Con esta tcnica podemos generar un nmero indefinido de ideas a partir de
una palabra clave o idea principal. Este ejercicio creativo se suele realizar en
grupo para obtener mayores resultados, pero tambin puede beneficiarnos de
forma individual. Para comenzar, podemos escribir en una hoja blanca y
grande, o en una pizarra, la palabra clave o idea germinal que queremos
desarrollar. Por ejemplo: escribir.
Escribir
A continuacin, marcamos un tiempo (Es aconsejable empezar con un par de
minutos).
Tambin el nmero de ideas con las que deseamos comenzar. Cada una de las
personas que participan en el ejercicio, escribir una palabra sugerida a raz de
esta primera Palabra clave. Es importante respetar las ideas que cada uno
aporte.