H08 FCC 2012 TRT 6a Regiao Pe Analista Judiciario Comunicacao Social Provax

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Maio/2012
TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO DA 6 a REGIO
Concurso Pblico para provimento de cargos de
Analista Judicirio - rea Apoio Especializado

Especialidade Comunicao Social (Jornalismo)
No de Inscrio
Nome do Candidato
Caderno de Prova H08, Tipo 001
MODELO
No do Caderno
MODELO1
ASSINATURA DO CANDIDATO
No do Documento
0000000000000000
0000100010001
PROVA
Conhecimentos Gerais
Conhecimentos Especficos
Discursiva - Redao
INSTRUES
- Verifique se este caderno:
- corresponde a sua opo de cargo.
- contm 60 questes, numeradas de 1 a 60.
- contm a proposta e o espao para o rascunho da redao.
Caso contrrio, reclame ao fiscal da sala um outro caderno.
No sero aceitas reclamaes posteriores.
- Para cada questo existe apenas UMA resposta certa.
- Voc deve ler cuidadosamente cada uma das questes e escolher a resposta certa.
- Essa resposta deve ser marcada na FOLHA DE RESPOSTAS que voc recebeu.
VOC DEVE
- Procurar, na FOLHA DE RESPOSTAS, o nmero da questo que voc est respondendo.
- Verificar no caderno de prova qual a letra (A,B,C,D,E) da resposta que voc escolheu.
- Marcar essa letra na FOLHA DE RESPOSTAS, conforme o exemplo: A
C D E
- Ler o que se pede na Prova Discursiva - Redao e utilizar, se necessrio, o espao para rascunho.
ATENO
- Marque as respostas primeiro a lpis e depois cubra com caneta esferogrfica de tinta preta.
- Marque apenas uma letra para cada questo, mais de uma letra assinalada implicar anulao dessa questo.
- Responda a todas as questes.
- No ser permitida qualquer espcie de consulta, nem o uso de mquina calculadora.
- Voc dever transcrever a redao, a tinta, na folha apropriada. Os rascunhos no sero considerados em
nenhuma hiptese.
- Voc ter 4 horas e 30 minutos para responder a todas as questes, preencher a Folha de Respostas e fazer a
Prova Discursiva - Redao (rascunho e transcrio).
- Ao trmino da prova devolva este caderno ao aplicador, juntamente com sua Folha de Respostas e a folha de
transcrio da Prova Discursiva - Redao.
- Proibida a divulgao ou impresso parcial ou total da presente prova. Direitos Reservados.
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2.
CONHECIMENTOS GERAIS
Lngua Portuguesa
Ateno:
I. Ao se declarar um cidado ao mesmo tempo ateu e

liberal, o autor enaltece essa sua dupla condio
pessoal valendo-se do exemplo da prpria CNBB.
As questes de nmeros 1 a 10 referem-se ao texto

seguinte.
II. A falta de oportunidade para se acessarem mensa-
Economia religiosa
gens religiosas poderia ser suprida, segundo o autor, pela criao de redes de comunicao voltadas
para esse fim.
Concordo plenamente com Dom Tarcsio Scaramussa,

da CNBB, quando ele afirma que no faz sentido nem obrigar
uma pessoa a rezar nem proibi-la de faz-lo. A declarao do
prelado vem como crtica professora de uma escola pblica de
Minas Gerais que hostilizou um aluno ateu que se recusara a
III. Nos dois ltimos pargrafos, o autor mostra no

reconhecer nem legitimidade nem prioridade para a
implementao do ensino religioso na escola pblica.
rezar o pai-nosso em sua aula.

uma boa ocasio para discutir o ensino religioso na
rede pblica, do qual a CNBB entusiasta. Como ateu, no
abrao nenhuma religio, mas, como liberal, no pretendo que
todos pensem do mesmo modo. Admitamos, para efeitos de
argumentao, que seja do interesse do Estado que os jovens
sejam desde cedo expostos ao ensino religioso. Deve-se ento
perguntar se essa uma tarefa que cabe escola pblica ou se
as prprias organizaes so capazes de supri-la, com seus
programas de catequese, escolas dominicais etc.
A minha impresso a de que no faltam oportunidades
para conhecer as mais diversas mensagens religiosas, onipresentes em rdios, TVs e tambm nas ruas. Na cidade de So
Paulo, por exemplo, existem mais templos (algo em torno de
4.000) do que escolas pblicas (cerca de 1.700). Creio que aqui
vale a regra econmica, segundo a qual o Estado deve ficar fora
das atividades de que o setor privado j d conta.
Em relao ao texto, est correto o que se afirma em
3.
o Estado. No deixa de ser um caso de esmola com o chapu

alheio.
(Hlio Schwartsman. Folha de S. Paulo, 06/04/2012)
(B)
I e II, apenas.
(C)
II e III, apenas.
(D)
I e III, apenas.
(E)
III, apenas.
Pode-se inferir, com base numa afirmao do texto, que

(A)
o ensino religioso demanda profissionais altamente

qualificados, que o Estado no teria como contratar.
(B)
a bancada religiosa, tal como qualificada no ltimo

pargrafo, partilha do mesmo radicalismo de Dom
Tarcsio Scaramussa.
(C)
as instituies pblicas de ensino devem

complementar o que j fazem os templos, a exemplo
do que ocorre na cidade de So Paulo.
(D)
o aprendizado de uma religio no requer instruo

to especializada como a que exigem as cincias
exatas.
(E)
os membros da bancada religiosa, sobretudo os liberais, buscam favorecer o setor privado na implementao do ensino religioso.
Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente

um segmento em:
o
(A)
A declarao do prelado vem como crtica (1 pargrafo) = o pronunciamento do dignitrio eclesistico

surge como censura
(B)
Admitamos, para efeitos de argumentao (2 pargrafo) = Consignemos, a fim de especulao
(C)
sejam desde cedo expostos ao ensino religioso (2

pargrafo) = venham prematuramente a expor-se no
ensino clerical
intolerante, dado que deixa de reconhecer, como

ateu declarado, o direito que tm as pessoas de
decidir sobre essa matria.
(D)
onipresentes em rdios (3 pargrafo) = discriminadas por emissoras de rdio
prudente, pois evita pronunciar-se a favor da obrigatoriedade desse ensino, lembrando que ele j vem
sendo ministrado por muitas entidades.
(E)
no poderia representar nus (5 pargrafo) = implicaria que se acarretasse prejuzo
(A)
esquivo, pois arrola tanto argumentos que defendem

a obrigatoriedade como o carter facultativo da
implementao desse ensino.
(B)
intransigente, uma vez que enumera uma srie de

razes morais para que se proba o Estado de legislar sobre quaisquer matrias religiosas.
(C)
pragmtico, j que na base de sua argumentao

contra o ensino religioso na escola pblica esto
razes de ordem jurdica e econmica.
(D)
(E)
I, II e III.
_________________________________________________________
4.
No que diz respeito ao ensino religioso na escola pblica,
o autor mantm-se
(A)
_________________________________________________________
Outro ponto importante o dos custos. No me parece

que faa muito sentido gastar recursos com professores de religio, quando faltam os de matemtica, portugus etc. Ao contrrio do que se d com a religio, difcil aprender fsica na
esquina.
At 1997, a Lei de Diretrizes e Bases da Educao acertadamente estabelecia que o ensino religioso nas escolas oficiais no poderia representar nus para os cofres pblicos. A
bancada religiosa emendou a lei para empurrar essa conta para
1.
Atente para estas afirmaes:
TRT6R-Conhecimentos Gerais2
5.
8.
Est clara e correta a redao deste livre comentrio

sobre o texto: O articulista da Folha de S. Paulo
(A)
propugna de que tanto o liberalismo quanto o atesmo podem convergir, para propiciar a questo do
ensino pblico da religio.
(B)
defende a tese de que no cabe ao Estado, inclusive

por razes econmicas, promover o ensino religioso
nas escolas pblicas.
(C)
(D)
Mantm-se, corretamente, o sentido da frase acima substituindo-se o segmento sublinhado por:
prope que se estenda bancada religiosa a deciso de aceitar ou rejeitar, segundo seus interesses, o ensino privado da religio.
argumenta que no caso do ensino religioso, acatado
pelos liberais, no se trata de ser a favor ou contra,
mas arguir a real competncia.
(A)
nem impor a algum que reze, nem impedi-la de

fazer o mesmo.
(B)
deixar de obrigar uma pessoa a rezar, ou lhe proibir

de o fazer.
(C)
seja obrigar que uma pessoa reze, ou mesmo que o

deixe de o praticar.
(D)
coagir algum a que reze, ou impedi-lo de o fazer.
(E)
forar uma pessoa para que reze, ou no faz-la de

modo algum.
_________________________________________________________
9.
(E)
(...) ele afirma que no faz sentido nem obrigar uma

pessoa a rezar nem proibi-la de faz-lo.
insinua que o ensino pblico da religio j se faz a

contento, por que as emissoras de comunicao
intentam-no em grande escala.
A pontuao est plenamente adequada no perodo:

(A)
Muito se debate, nos dias de hoje, acerca do espao

que o ensino religioso deve ou no ocupar dentro ou
fora das escolas pblicas; h quem no admita interferncia do Estado nas questes de f, como h
quem lembre a obrigao que ele tem de orientar as
crianas em idade escolar.
(B)
Muito se debate nos dias de hoje, acerca do espao,

que o ensino religioso deve ou no ocupar dentro ou
fora das escolas pblicas: h quem no admita interferncia do Estado, nas questes de f, como h
quem lembre, a obrigao que ele tem de orientar as
(C)
Muito se debate nos dias de hoje, acerca do espao

que o ensino religioso, deve ou no ocupar dentro
ou fora das escolas pblicas, h quem no admita
interferncia do Estado nas questes de f, como h
quem lembre a obrigao: que ele tem de orientar as
(D)
Muito se debate, nos dias de hoje, acerca do espao

que o ensino religioso deve, ou no, ocupar dentro,
ou fora, das escolas pblicas; h quem no admita
interferncia, do Estado, nas questes de f; como
h quem lembre a obrigao, que ele tem de orientar
as crianas em idade escolar.
(E)
Muito se debate, nos dias de hoje acerca do espao

que o ensino religioso deve, ou no, ocupar dentro
ou fora das escolas pblicas: h quem no admita
interferncia do Estado, nas questes de f, como
h quem lembre, a obrigao, que ele tem de orientar as crianas, em idade escolar.
_________________________________________________________
6.
A concordncia verbal est plenamente observada na

frase:
(A)
Provocam muitas polmicas, entre crentes e materialistas, o posicionamento de alguns religiosos e

parlamentares acerca da educao religiosa nas
escolas pblicas.
(B)
Sempre devero haver bons motivos, junto queles

que so contra a obrigatoriedade do ensino religioso,
para se reservar essa prtica a setores da iniciativa
privada.
(C)
Um dos argumentos trazidos pelo autor do texto,

contra os que votam a favor do ensino religioso na
escola pblica, consistem nos altos custos econmicos que acarretaro tal medida.
(D)
(E)
O nmero de templos em atividade na cidade de

So Paulo vm gradativamente aumentando, em
proporo maior do que ocorrem com o nmero de
escolas pblicas.
Tanto a Lei de Diretrizes e Bases da Educao
como a regulao natural do mercado sinalizam para
as inconvenincias que adviriam da adoo do ensino religioso nas escolas pblicas.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
7.
O Estado deve ficar fora das atividades de que o setor

privado j d conta.
A nova redao da frase acima estar correta caso se
substitua o elemento sublinhado por
(A)
a que o setor privado j vem colaborando.
(B)
com as quais o setor privado j vem cuidando.
(C)
nas quais o setor privado j vem interferindo.
(D)
em cujas o setor privado j vem demonstrando interesse.
(E)
pelas quais o setor privado j vem administrando.
10.
Transpondo-se para a voz passiva a frase Sempre haver

quem rejeite a interferncia do Estado nas questes
religiosas, mantendo-se a correta correlao entre tempos e modos verbais, ela ficar:
(A)
Ter havido sempre quem tem rejeitado que o Estado interferisse nas questes religiosas.
(B)
A interferncia do Estado nas questes religiosas

sempre haver de ser rejeitada por algum.
(C)
Sempre haver de ter quem rejeite que o Estado interferisse nas questes religiosas.
(D)
A interferncia do Estado nas questes religiosas

sempre tem encontrado quem a rejeita.
(E)
As questes religiosas sempre havero de rejeitar

que o Estado venha a interferir nelas.
Matemtica e Raciocnio Lgico-Matemtico
11.
12.
Para fazer um trabalho, um professor vai dividir os seus 86 alunos em 15 grupos, alguns formados por cinco, outros formados
por seis alunos. Dessa forma, sendo C o nmero de grupos formados por cinco e S o nmero de grupos formados por seis
alunos, o produto CS ser igual a
(A)
56.
(B)
54.
(C)
50.
(D)
44.
(E)
36.
Uma faculdade possui cinco salas equipadas para a projeo de filmes (I, II, III, IV e V). As salas I e II tm capacidade
para 200 pessoas e as salas III, IV e V, para 100 pessoas. Durante um festival de cinema, as cinco salas sero usadas para
a projeo do mesmo filme. Os alunos sero distribudos entre elas conforme a ordem de chegada, seguindo o padro descrito
abaixo:
a
1 pessoa: sala I
a
2 pessoa: sala III

a
3 pessoa: sala II
a
4 pessoa: sala IV
a
5 pessoa: sala I
a
6 pessoa: sala V
a
7 pessoa: sala II
a
A partir da 8 pessoa, o padro se repete (I, III, II, IV, I, V, II...). Nessas condies, a 496 pessoa a chegar assistir ao
filme na sala
13.
(A)
V.
(B)
IV.
(C)
III.
(D)
II.
(E)
I.
Em um determinado ano, o ms de abril, que possui um total de 30 dias, teve mais domingos do que sbados. Nesse ano, o
o
feriado de 1 de maio ocorreu numa
(A)
segunda-feira.
(B)
tera-feira.
(C)
quarta-feira.
(D)
quinta-feira.
(E)
sexta-feira.
14.
Em um torneio de futebol, as equipes ganham 3 pontos por vitria, 1 ponto por empate e nenhum ponto em caso de derrota. Na
a
1 fase desse torneio, as equipes so divididas em grupos de quatro, realizando um total de seis jogos (dois contra cada um dos
a
outros trs times do grupo). Classificam-se para a 2 fase as duas equipes com o maior nmero de pontos. Em caso de empate
no nmero de pontos entre duas equipes, prevalece aquela com o maior nmero de vitrias.
A tabela resume o desempenho dos times de um dos grupos do torneio, aps cada um ter
disputado cinco jogos.
Equipe
Jogos realizados
Vitrias
Empates
Derrotas
Arranca Toco
Bola Murcha
Canela Fina
Espanta Sapo
Sabendo que, na ltima rodada desse grupo, sero realizados os jogos Arranca Toco X Espanta Sapo e Bola Murcha X Canela
Fina, avalie as afirmaes a seguir.
I. A equipe Arranca Toco j est classificada para a 2a fase, independentemente dos resultados da ltima rodada.
II. Para que a equipe Canela Fina se classifique para a 2a fase, necessrio que ela vena sua partida, mas pode no ser
suficiente.
III. Para que a equipe Espanta Sapo se classifique para a 2a fase, necessrio que ela vena sua partida, mas pode no ser
suficiente.
Est correto o que se afirma em
15.
(A)
I, II e III.
(B)
I, apenas.
(C)
I e II, apenas.
(D)
II e III, apenas.
(E)
I e III, apenas.
Em um edifcio, 40% dos condminos so homens e 60% so mulheres. Dentre os homens, 80% so favorveis construo de
uma quadra de futebol. Para que a construo seja aprovada, pelo menos a metade dos condminos deve ser a favor. Supondo
que nenhum homem mude de opinio, para que a construo seja aprovada, o percentual de mulheres favorveis deve ser, no
mnimo,
(A)
20%.
(B)
25%.
(C)
30%.
(D)
35%.
(E)
50%.
Noes de Gesto Pblica
16.
17.
O processo de monitoramento de programas de governo pressupe

(A)
o acompanhamento contbil da implantao do programa, com relatrios semanais.
(B)
uma checagem diria das condies formais da organizao, em termos de qualificao dos recursos humanos.
(C)
o acompanhamento contnuo, cotidiano, por parte de gestores e gerentes, do desenvolvimento dos programas e polticas
em relao a seus objetivos e metas.
(D)
avaliaes executadas por instituies externas, com pesquisas que procurem responder a perguntas especficas.
(E)
a construo de indicadores, produzidos regularmente com base em diferentes fontes de dados, que do aos gestores
informaes sobre o desempenho de programas.
Como uma das dimenses do Estado contemporneo empreendedor, o princpio da desconcentrao se efetiva por meio
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
18.
da racionalizao de custos de empresas pblicas.

da delegao de competncias.
da coordenao intersetorial de programas.
do planejamento estratgico situacional.
da reengenharia de processos na administrao direta.
Com relao s caractersticas inovadoras do Plano Plurianual PPA no ciclo oramentrio brasileiro, considere:
I. aprovado por lei anual, sujeita a prazos e ritos ordinrios de tramitao. Tem vigncia do primeiro ano de um mandato
presidencial at o ltimo ano do respectivo mandato.
II. O PPA dividido em planos de aes, e cada plano dever conter indicadores que representem a situao que o plano
visa a alterar, necessidade de bens e servios para a correta efetivao do previsto, aes no previstas no oramento da
Unio e regionalizao do plano.
III. Os programas no sero executados por uma unidade responsvel competente, pois durante a execuo dos trabalhos
vrias unidades da esfera pblica sero envolvidas.
IV. O PPA prev que sempre se deva buscar a integrao das vrias esferas do poder pblico (federal, estadual e municipal),
e tambm destas com o setor privado.
V. Prev a atuao do governo, durante o perodo mencionado, em programas de durao continuada j institudos ou a
instituir no mdio prazo.
Est correto o que se afirma APENAS em
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
19.
20.
O estilo tradicional de direo (Teoria X) est apoiado numa concepo da natureza humana que enfatiza
(A)
o carter egocntrico dos homens e a oposio entre os objetivos pessoais e os objetivos da organizao.
(B)
o carter naturalmente empreendedor e ativo dos homens quando motivados por objetivos organizacionais ambiciosos.
(C)
a natureza independente, a predisposio ao autocontrole e facilidade ao comportamento disciplinado.
(D)
a capacidade de imaginao e de criatividade na soluo de problemas como atributo comum maioria dos homens.
(E)
a responsabilidade da administrao em proporcionar condies para que as pessoas reconheam e desenvolvam suas
potencialidades.
O comportamento tico na gesto pblica exige que se valorize

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
I, II, III e V.
I e III.
II, IV e V.
III, IV, e V.
II e IV.
a presteza acima da formalidade legal.

a eficincia mais do que a eficcia.
o consenso acima do conflito.
o interesse pblico antes dos interesses privados.
a impessoalidade contra a afabilidade.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
21.
Nas sociedades capitalistas avanadas, a populao mobilizada a se engajar nas tarefas necessrias manuteno do
sistema econmico e social atravs do consumo esttico massificado. As tendncias crise sistmica e desero individual so
combatidas, entre outros meios, atravs da explorao mercantil da cultura e dos processos de formao da conscincia. Assim
sendo, acontece, porm que seu contedo libertador se v freado e, ao invs do conhecimento emancipador em relao s
vrias formas de dominao, as comunicaes se veem acorrentadas ordem social dominante.
(Hohlfeldt, Antonio; Martino, Luiz C.; Frana, Vera Veiga (org): Teorias da Comunicao Conceitos, Escolas e Tendncias. Petrpolis:
Vozes, 2008. p. 133)
Nos estudos da Comunicao, o trecho acima explica, o conceito de

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
22.
organismos sociais.
semitica.
indstria cultural.
culturalismo.
hibridismo.
Considere o mapa das mediaes das novas complexidades nas relaes entre comunicao, cultura e poltica, traado sobre
eixos diacrnicos (histrico e de longa durao, entre matrizes culturais e formatos industriais) e sincrnicos (entre lgicas de
produo e competncias de recepo ou consumo) abaixo.
LGICAS DE
PRODUO
institucionalidade
tecnicidade
COMUNICAO
CULTURA
POLTICA
MATRIZES
CULTURAIS
sociabilidade
FORMATOS
INDUSTRIAIS
ritualidade
COMPETNCIAS
DE RECEPO
(CONSUMO)
(Martn-Barbero, Jess: Dos Meios s Mediaes Comunicao, Cultura e Hegemonia. 5. ed. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2008. p. 16)
Remete s mudanas na articulao entre movimentos sociais e discursos pblicos a relao entre
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
23.
matrizes culturais e formatos industriais.

lgicas de produo e competncia de recepo.
matrizes culturais e competncias de recepo.
formatos industriais e lgicas de produo.
formatos industriais e competncias de recepo.
Durante o Sculo XX, sobretudo com a criao de um novo jornalismo a chamada pennypress os jornais so encarados
como um negcio que pode render lucros, apontando como objetivo fundamental o aumento das tiragens. Com o objetivo de
fornecer informao e no propaganda, os jornais oferecem um novo produto as notcias, baseadas nos fatos.
(Traquina, Nelson: Teorias do Jornalismo, v. II: A Tribo Jornalstica Uma Comunidade Interpretativa Transnacional. Florianpolis:
Insular, 2005. p. 35)
O surgimento de empresas jornalsticas privadas que auferem lucro mudou, em todo Ocidente, o perfil do jornalista, que deixou
de fazer primordialmente propaganda explcita de um determinado grupo ou classe social para se concentrar em fatos e
noticirios. De acordo com o trecho acima, para o jornalista esse movimento resultou em
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
corrupo.
banalizao.
heroicizao.
precarizao.
profissionalizao.
TRT6R-Anal.Jud.Com.Social-Jornalismo-H08
24.
25.
Quando uma empresa ou rgo pblico constitui um departamento de comunicao dedicado a atender formal e oficialmente
imprensa, alm de analisar como ser a sua poltica de fornecimento de informaes e divulgao, este setor da organizao ,
para o jornalista, uma fonte do tipo organizada, com grande especializao e profissionalizao. No caso de uma alta autoridade
da mesma organizao, a qual no se constitui como seu porta-voz indicado pela assessoria de imprensa, fornecer abertamente
a algum jornalista informaes verdadeiras da organizao em seu nome (ou seja, no est em off), no em nome da instituio
que integra, esta autoridade se trata de uma fonte
(A)
(B)
de referncia.
aliada.
(C)
(D)
(E)
institucional.
informal.
apcrifa.
Considere o trecho abaixo retirado de Padres Brasil e-Gov: Cartilha de Redao Web.
Em um ambiente multimdia, o texto uma entre as vrias maneiras de dar acesso informao. No apenas foto e ilustrao,
mas udio, vdeo e infogrfico esto juntos em um mesmo local, cada um sua maneira, servindo como pontos de acesso a um
universo ilimitado de informaes.
Nesta equao, o texto tem peso dois: leva vantagem porque os testes comprovam que os visitantes de stios preferem as
informaes bsicas em formato texto, mas preciso caprichar os outros formatos esto bem ao lado, estimulando todo o
tempo a continuidade da navegao.
Perceber o texto como um entre diversos formatos da informao para a mdia digital a lio inicial e fundamental para
entender a necessidade dos visitantes de stios web.
O texto para web diferente do elaborado para os demais veculos por conta dos recursos multimdias. Contudo, dos conceitos
estabelecidos h dcadas, permanecem na sua elaborao os de
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
26.
compreenso, ideia e opinio.

clareza, abrangncia e credibilidade.
introduo, argumentao e concluso.
formalidade, complexidade e eloquncia.
pragmatismo, inferncia e tese.
Leia o trecho abaixo.

(...) O jornalista alertou que a falta de reprteres atrapalha todas as esferas do jornalismo. Se no houver reprter, os outros
gneros do jornalismo sero prejudicados. O reprter um historiador do tempo presente.
Na ocasio, Caco apontou onde nasce uma pauta. De acordo com o jornalista, as melhores pautas esto na rua e as pessoas
tm se esquecido disso. Para ele, a internet virou um lugar de reproduo e acaba tirando a verdadeira essncia de uma boa
reportagem.
(Extrado de: Fonseca, Priscila: O reprter um historiador do tempo presente, diz Caco Barcellos. In: <www.comuniquese.com.br>.
Acesso em 4 de abril de 2012)
A partir da crtica do jornalista Caco Barcelos, correto afirmar que, se a internet for usada na apurao jornalstica, ela deve
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
27.
Para buscar e encontrar bons temas ou diferentes abordagens de assuntos anteriormente tratados por um veculo, o pauteiro
deve evitar no seu dia a dia
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
ser a prpria fonte.

dar credibilidade s fontes.
facilitar o acesso s fontes.
manter a atualidade das fontes.
divulgar as fontes.
ler veculos ou assistir programas concorrentes.

descartar materiais limitados geograficamente.
pesquisar em fontes e arquivos no jornalsticos.
levantar dados que gerem crticas a poderes pblicos.
propor matrias sobre datas comemorativas.
28.
Considere a imagem abaixo.
A Presidenta Dilma e o vice, Michel Temer, participam da sesso que

empossou o Ministro Ayres Britto na presidncia do STF (Foto: Nelson
Jr./SCO/STF)
A imagem retrata:
I. Apoio do executivo pela presena da Presidenta da Repblica e seu vice.

II. Um momento de descontrao com os trs fotografados sorrindo.
III. Importncia do momento: presidenta e dois de seus substitutos legais.
possvel sugerir como tema, que possibilita guiar uma pauta com enfoque diferenciado em uma tradicional editoria de poltica,
o que a fotografia sugere em
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
29.
I e II, apenas.
I, II e III.
II, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
Repensando a avaliao na era do iPad

Por Katie Ash
Recentemente, nas escolas norte-americanas de Easthaven (Connecticut), que contam com 3,2 mil alunos, os professores do
ensino fundamental fizeram as avaliaes iniciais de leitura dos alunos de uma maneira um pouco diferente. Em vez de usar
papel e lpis para anotar as observaes sobre cada um de seus alunos e, em seguida, recolher e analisar as notas mo,
cada professor usou um iPad para anotar as informaes e envi-las para um banco de dados centralizado usando um software
da empresa de tecnologia educacional Generation Wireless, com sede em Nova York.
(Revista Gesto Educacional. ed 83. Curitiba: Humana, abril de 2012. p. 20)
Na reviso do trecho acima, deveria ser feita a alterao de

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
30.
ponto final depois de uma maneira um pouco diferente.

substituio no texto das marcas iPad e Generation Wireless.
esclarecimento do pas a que pertence o Estado de Connecticut.
uso da palavra iPad no ttulo como metonmia de tablet.
verbo no presente contnuo no incio do ttulo da matria.
Impasse com Planalto adia mais uma vez entrega do novo Cdigo Florestal
Prevista para a tarde desta tera-feira, a entrega da nova verso do relatrio do deputado Paulo Piau (PMDB-MG) ao projeto de
reforma do Cdigo Florestal (PL 1876/99) foi novamente adiada. De acordo com o relator, permanecem divergncias com o
governo sobre uns oito pontos. O principal deles a utilizao de vegetaes litorneas.
Segundo Piau, o Planalto quer detalhar no prprio corpo da nova lei as atividades produtivas que podem ser desenvolvidas
nesses biomas. Ns queremos remeter essa utilizao para o zoneamento da zona costeira, mas o governo quer burocratizar
muito essa utilizao, explicou Piau.
(Dirio de Pernambuco Online, 17 de abril de 2012)
No trecho acima, o vcio de linguagem marcante

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
a redundncia.
a ambiguidade.
a cacofonia.
a coliso.
o estrangeirismo.
31.
Segundo o Art. 5 da Constituio Federal, livre a manifestao do pensamento, sendo

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
32.
De acordo com o Art. 220 da Constituio, a publicao de um veculo impresso

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
33.
pelos departamentos de comunicao dos rgos pblicos.

mediante solicitao de pessoa fsica ou jurdica interessada.
por iniciativa do rgo pblico e independentemente de solicitaes.
quando h disponibilidade de tecnologias da informao.
nos rgos em que j existe controle social da administrao.
Segundo o Art. 220 da Constituio Federal, nenhuma lei conter dispositivo que possa constituir embarao plena liberdade de
informao jornalstica em qualquer veculo de comunicao social. Este trecho do artigo garante que qualquer cidado,
observado o disposto na Constituio e nas leis regulamentares, pode usar publicaes jornalsticas para
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
35.
atividade privativa de brasileiros natos.

monitorada pelo Ministrio das Comunicaes.
regulada pela Biblioteca Nacional.
vedada ao capital estrangeiro.
independe de licena de autoridade.
A Lei n 12.527 de 2011, que regula o direito informao produzida em rgos pblicos integrantes da administrao direta dos
Poderes Executivo, Legislativo e Judicirio, afirma que o cidado tem o direito fundamental de acesso informao, definida
como dados, processados ou no, que podem ser utilizados para produo e transmisso de conhecimento, contidos em
qualquer meio, suporte ou formato. O sigilo, ou seja, a restrio temporria de acesso pblico, garantido informao cuja
preservao do conhecimento geral imprescindvel segurana da sociedade e do Estado. Fora nessa exceo, as demais
informaes de interesse pblico e sem classificao sigilosa tm a publicidade como preceito geral. Elas, portanto, devem ser
divulgadas
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
34.
vedado o anonimato.
vedada a propaganda ideolgica.
vedados os cultos religiosos.
vedada a manifestao de estrangeiros.
vedada a parcialidade na Comunicao Social.
constituir propriedade privada protegida pelos preceitos bsicos do Estado.

usufruir do direito manifestao do pensamento independentemente de licena.
exercer controle social sobre publicaes de outros rgos de imprensa.
estabelecer oficialmente crena, convico filosfica ou poltica pblica.
instituir hegemonia cultural e regional no contedo da publicao.
Cidadania, a Gente Constri tema do Festival de Documentrios em Celular

A Secretaria Municipal de Educao, atravs do Departamento de Cultura, realizou na quarta-feira, dia 30, o III Festival de
Documentrios em Celular com o tema Cidadania, a Gente Constri.
Cidadania, ecologia, projetos, msica, entrevistas e outros temas foram mostrados nos filmes que tiveram tempo mdio de cinco
minutos cada um. A Escola Cnego Joo Marchesi saiu pelas ruas do bairro entrevistando a comunidade sobre o que
cidadania; a Escola Santa Terezinha mostrou o projeto UCA; a Severino Travi trabalhou com a msica Oh Happy Day, a EMEE
Rodolfo Schlieper mostrou a sua Hora; BertholdoOpptiz mostrou projetos e estrutura da Escola; Joo Alfredo destacou a
Ecologia como forma de Cidadania; a Dante Bertoluci mostrou seus projetos; a Machado de Assis falou sobre Drogas; a Escola
Baro do Rio Branco destacou o trnsito e a Ernesto Dornelles falou de Cidadania na Escola.
(http://www.canela.rs.gov.br, 30 de novembro de 2011)
O exemplo dos alunos de Canela, no Rio Grande do Sul, mostra que a mobilidade na captao de informaes com dispositivos
mveis atua na convergncia no apenas de multimeios, mas da Comunicao com a Educao. Uma das vantagens desta
unio a
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
10
formao de jornalistas profissionais desde o ensino bsico.

produo de contedo barato e com boa qualidade de imagem e som.
democratizao das tecnologias da informao para todas as classes.
introduo dos alunos a tcnicas comunicacionais que usaro na vida.
difuso dos princpios de cidadania e desenvolvimento humano.
36.
O jornalismo mvel no caracterstica prpria dos tempos contemporneos porque a relao jornalismo e mobilidade ocorre
desde a prpria existncia do jornalismo como prtica de coleta e transmisso de informao. Entretanto, a configurao atual,
movida pela estrutura mvel de comunicao, torna-o distinto, rompe com uma estrutura tradicional (...)
(Silva, Fernando Firmino: Mobilidade Convergente Abordagem sobre a prtica e os estudos do jornalismo mvel. In: cone Revista do
PPG em Comunicao da UFPE, v. 11, no 2, dezembro de 2009. p. 1-18)
Com 3,2 milhes de novas habilitaes em maro, a telefonia celular no Brasil rompeu a barreira dos 250 milhes de linhas
ativas no ms passado, totalizando 250,8 milhes.
De acordo com dados divulgados nesta tera-feira pela Agncia Nacional de Telecomunicaes (Anatel), a chamada
teledensidade no Pas chegou a 128 acessos para cada 100 habitantes.
Segundo o rgo regulador, o desempenho em novas habilitaes de linhas mveis em maro foi o melhor para o ms nos
ltimos 13 anos, com expanso de 1,30% na base de assinantes na comparao com fevereiro deste ano. Do total, 52 milhes
de acessos contam com banda larga mvel (3G).
(Brasil rompe a barreira de 250 milhes de celulares. info.abril.com.br, 17 de abril de 2012)
A partir dos textos acima, correto afirmar que a nova vantagem da tecnologia mvel de comunicao de dados com banda
larga mvel (3G) para o jornalismo, em relao s anteriores, que o contedo pode ser
37.
38.
39.
(A)
apurado em mobilidade.
(B)
registrado em mobilidade.
(C)
produzido em mobilidade.
(D)
publicado em mobilidade.
(E)
ocorrido em mobilidade.
O ponto de interrogao introduz uma pergunta. Em um texto noticioso, cuja funo dar respostas ao leitor, ele costuma ser
usado entre as aspas de alguma fonte. No ttulo de uma matria, o ponto de interrogao pode ser usado
(A)
nunca pode ser usado.
(B)
pode ser usado em casos muito especiais.
(C)
pode ser usado livremente.
(D)
pode ser usado com autorizao da direo.
(E)
pode ser usado para facilitar a diagramao.
Quando uma publicao ou programa noticia um furo importante obtido em fontes exclusivas, outras redaes decidem se
tambm noticiaro ou no o mesmo fato. Neste caso, denominado no Manual de Redao e Estilo da Folha de S. Paulo como
furo tomado, o mais indicado para um reprter/redator
(A)
no redigir qualquer texto sobre o furo tomado.
(B)
redigir um texto curto e discreto sobre o furo tomado.
(C)
redigir um texto sobre outro tema relacionado ao furo tomado.
(D)
redigir um texto sobre outro tema para atenuar o furo tomado.
(E)
redigir o texto e nominar o veculo que deu o furo tomado.
Um reprter leu no arquivo de seu jornal que a prefeitura da sua cidade havia contratado 2.000 funcionrios pblicos em 2008. A
informao chamou a ateno porque naquela mesma semana ele viu no Dirio Oficial do Municpio que houvera a contratao
de 3.000 mil pessoas. Em um motor de busca online, encontrou uma seo no stio da prefeitura com a base de dados de
contratao e desligamento de pessoal e tipo de contratao (CLT, comissionado etc.). Para investigar o tema com tcnicas de
reportagem assistida por computador se h indcio de irregularidades ou improbidade na poltica de contratao em seu
municpio este reprter pode
(A)
consolidar os dados em uma planilha eletrnica e analis-los com grficos para obter pistas de investigao.
(B)
publicar os dados encontrados e realizar nova busca na internet para verificar a repercusso.
(C)
montar um weblog com os dados encontrados para obter mais informaes inseridas por usurios cadastrados.
(D)
criar perfis em redes sociais para levantar o debate e obter um parecer preciso da opinio pblica.
(E)
utilizar software de rastreamento para analisar o fluxo de acessos seo de concursos do stio da prefeitura.
11
40.
O Google oferece gratuitamente aplicativos de pesquisa na Internet. Praticamente nenhum contedo produzido pela empresa,
que tem um gigantesco e dinmico banco de dados disponibilizado em cloud computing (computao nas nuvens) pelas muitas
interfaces desenvolvidas pelo prprio Google ou compradas de terceiros (Motor de Busca, Orkut, Google Mais, Calculadora,
Translator, Youtube, Mapas, Google Earth, entre outros). O contedo encontrado nessas ferramentas
I.
II.
III.
IV.
formado por dados que necessitam de checagem.

deve ser verificado quanto autenticidade e correo.
uma fonte segura produzida colaborativamente.
pode ser buscado novamente de modo mais refinado.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
41.
I, II e III.
I, III e IV.
I, II e IV.
I e III.
II e III.
H muitos motivos que levam uma empresa, ou uma instituio, a contratar uma Assessoria de Comunicao. Entre eles podese apontar:
I. o fortalecimento da imagem do assessorado, buscando a criao de uma massa crtica a partir do que divulgado na
mdia.
II. a defesa do assessorado ou esclarecimento ao pblico em geral sobre problemas ou acusaes anteriormente
publicados.
III. a atuao preventiva visando uma blindagem por problemas ou crises que j se sabe que vo acontecer.
IV. a reestruturao do setor produtivo, pois ele de suma importncia para o desenvolvimento da empresa em todos os
seus escales.
V. a administrao do setor de Recursos Humanos, que deve investir na formao profissional do seu quadro de
colaboradores.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
42.
43.
No que se refere rea da Comunicao Social, quando uma Assessoria de Comunicao inicia o atendimento de uma
empresa, fundamental fazer um levantamento sobre
(A)
o assessorado, buscando todas as informaes sobre seus pontos fortes e fracos, alm de dados sobre a concorrncia.
(B)
a parte contbil da empresa para evitar futuros problemas com relao aos pagamentos a serem recebidos.
(C)
sua atuao no mercado financeiro, pois assim poder orient-la melhor em suas futuras aplicaes.
(D)
o comportamento dos dirigentes da empresa, verificando se todos agem de acordo com a tica empresarial.
(E)
os seus investimentos destinados publicidade e propaganda, visando assim a facilitar o trabalho da assessoria de
imprensa.
Na organizao de um evento, a comunicao integrada entre seus promotores e a Assessoria de Comunicao um ponto
fundamental para seu sucesso. No entanto, h vrias funes que so de responsabilidade exclusiva da equipe de
comunicao, entre elas NO se inclui
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
12
I, II e IV.
I, III e V.
II, III e IV.
I, V e IV.
I, II e III.
o credenciamento da imprensa.
a exigncia de publicao das matrias.
o acompanhamento do clipping.
a redao de boletins.
a organizao da sala de imprensa.
44.
H fatos que despertam o interesse pblico, rendendo cobertura em inmeras edies de jornais e revistas. Ao texto que retoma
o assunto ou uma matria em edies posteriores d-se o nome de
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
45.
No jornalismo impresso, assim como no radiofnico, televisivo e virtual, o lead o pargrafo de abertura da matria. Nele esto
as informaes importantes para a transmisso da notcia, aquelas que respondem s questes o que, quem, quando, onde,
como, por que e para qu. H dezenas de leads, entre eles o clssico, o direto, o resumo etc. O lead narrativo traz
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
46.
editor.
pauteiro.
subeditor.
operador de udio.
radioescuta.
Nas reportagens dos telejornais, quando se quer apresentar uma imagem de superioridade do entrevistado, costuma-se filmar
em um plano que privilegia as tomadas de baixo para cima, fazendo com que a objetiva fique abaixo do nvel normal do olhar.
Esse plano recebe o nome de
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
49.
um instrumento restrito ao marketing, auxiliando nas estratgias de vendas fundamentais para a empresa.
responsvel por divulgar o que for de exclusivo interesse da empresa ou instituio e que no encontra espao na mdia.
o retrato fiel do assessorado, trabalhando a sua imagem com os pblicos interno e externo.
o rgo de divulgao de produtos e servios, auxiliando assim os projetos ligados rea de propaganda e marketing.
um brinde editorial para seus colaboradores mais prximos, reforando assim os laos comerciais que os unem.
No radiojornalismo, h um profissional cuja funo acompanhar a programao das emissoras concorrentes, seja da sua
prpria localidade ou de outras regies, com o objetivo de alimentar a pauta jornalstica da sua emissora. Esse profissional
recebe o nome de
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
48.
a estrutura de uma crnica jornalstica, relatando detalhadamente os fatos.

uma sequncia de fatos, cujo final apresenta uma surpresa, como um conto.
ncleos independentes, com histrias paralelas, como se fosse uma novela.
a descrio pormenorizada dos fatos, no deixando dvida para o leitor.
a informao principal na primeira linha e as secundrias na sequncia.
O house organ, o rgo da casa, o veculo interno de uma empresa ou instituio elaborado pela assessoria de comunicao.
Essa publicao tem por objetivo principal produzir um veculo que seja
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
47.
sute.
olho.
texto-legenda.
chapu.
pirmide invertida.
aberto.
americano.
mdio.
plong.
contraplong.
O gerenciamento de crise uma das tarefas mais difceis de serem feitas em uma Assessoria de Comunicao. Esse um
trabalho que requer transparncia tanto da empresa, instituio ou assessorado envolvido, como do assessor de comunicao.
Quando o assessorado o responsvel principal pela situao de crise, a melhor atitude do assessor
(A)
proteg-lo de toda e qualquer acusao da imprensa, pois assim como um advogado est sendo pago para isso.
(B)
orient-lo sobre a melhor forma para se livrar da presso da imprensa, pois esta s busca notcias sensacionalistas.
(C)
ficar restrito redao de releases que expliquem bem a situao de crise, pois outros assuntos esto na esfera do
departamento jurdico.
(D)
orient-lo para que desde o incio do processo assuma sua responsabilidade, mesmo que isso inicialmente prejudique a
sua imagem.
(E)
deixar que o departamento jurdico da empresa fique frente do caso, evitando assim um grande nmero de processos.
13
50.
Uma das funes do Assessor de Comunicao a realizao de media training, que tem como principal objetivo preparar os
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
51.
Em uma Assessoria de Comunicao h vrios instrumentos que so utilizados na realizao do seu trabalho. Entre eles,
encontra-se o follow-up, que tem como funo principal a checagem
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
52.
53.
(A)
dar as entrevistas com o seu discurso totalmente preparado, procurando no fugir do que a assessoria elaborou.
(B)
responder concretamente, evitando os discursos vagos e, principalmente, uma linguagem tcnica ou muito hermtica.
(C)
checar com os reprteres se o que disse foi corretamente anotado, pedindo, inclusive, para ler, ver ou ouvir a matria
antes de ser veiculada.
(D)
falar com muita descontrao, demonstrando bom humor contagiante, pois assim eliminar a tenso gerada pela crise.
(E)
falar com tranquilidade, pois quem no deve no tem o que temer, mesmo que a imprensa tente incriminar a empresa ou
instituio.
Nas empresas e instituies, as aes de comunicao que contribuem para a manuteno e desenvolvimento de um clima
positivo, buscando o cumprimento de metas e estratgias planejadas, alm do crescimento de atividades, servios e linhas de
produtos recebe o nome de
marketing.
e-marketing.
endomarketing.
merchandising.
feedback.
A agenda lotada dos executivos, polticos, artistas e esportistas est fazendo da entrevista coletiva, cada vez mais, uma prtica
bastante corriqueira em nosso jornalismo. Na organizao e convocao da entrevista coletiva,
(A)
55.
da correo ortogrfica dos textos enviados para a imprensa.

dos dados a serem passados para a imprensa no press release.
das matrias publicadas sobre o assessorado ou produto divulgado.
do retorno e interesse sobre os press releases recebidos pelos jornalistas.
da agenda de todos os membros que trabalham na Assessoria de Comunicao.
Durante uma crise na qual est envolvida uma empresa ou uma instituio, sempre h a necessidade da existncia de um portavoz que responda por ela, explicando que aes esto sendo feitas na administrao da crise, alm de dirimir quaisquer dvidas
que por ventura possam existir. Para tanto, o assessor de comunicao deve orientar o porta-voz para
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
54.
trabalhos da equipe de assessoria junto aos seus clientes.

assessorados que sero entrevistados por reprteres.
funcionrios da empresa com relao ao cerimonial.
dirigentes da empresa no tratamento dado aos funcionrios.
reprteres dando informaes importantes sobre o assessorado.
pode-se escolher qualquer horrio, pois as redaes nos dias de hoje trabalham praticamente 24 horas por dia.
(B)
deve-se chamar os grandes veculos de comunicao, principalmente tevs, pois com eles se atingir um pblico maior.
(C)
dever constar no release de convocao o local, a data e o horrio, alm de dados sobre o entrevistado e o assunto.
(D)
dever ser a maior preocupao o local no qual ser realizada a entrevista, pois os reprteres sabem muito bem o que
perguntar.
(E)
deve-se escolher um lugar neutro, de forma que o assessorado no se sinta pressionado pela imprensa presente.
Considere:
I. O jornalista responsvel por toda a informao que divulga, desde que seu trabalho no tenha sido alterado por
terceiros, exceto se for o seu editor.
II. A presuno de inocncia um dos fundamentos da atividade jornalstica.

III. A opinio manifestada em meios de informao deve ser exercida com responsabilidade.
De acordo com o Cdigo de tica dos Jornalistas Brasileiros, aprovado em 04 de agosto de 2007, est correto o que se afirma
em
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
14
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
56.
57.
58.
59.
60.
A prtica do off muito utilizada no jornalismo, principalmente na rea poltica, o que acaba preservando muitas fontes que, s
vezes, podem estar comprometidas com delitos. O texto do Cdigo de tica dos Jornalistas Brasileiros prev que
(A)
direito do jornalista resguardar o sigilo da fonte.
(B)
a fonte preservada, se essa for a poltica do veculo.
(C)
o sigilo da fonte resguardado aps ordem judicial.
(D)
essa questo no cabe dentro de um cdigo de tica.
(E)
necessrio aguardar a regulamentao do Congresso Nacional.

o
De acordo com o Decreto n 83.284, de 13 de maro de 1979, que regulamenta o exerccio da profisso de jornalista, redigir
matrias de carter informativo, desprovidas de apreciaes ou comentrios, preparando-as ou redigindo-as para divulgao
funo desempenhada pelo
(A)
noticiarista.
(B)
redator.
(C)
copidesque.
(D)
reprter.
(E)
subeditor.
Cada vez mais presencia-se a atuao de lobistas em variados setores, principalmente na rea pblica. A existncia desses
profissionais faz o profissional de jornalismo refletir sobre o seu papel em uma sociedade moderna, e concluir que o lobby
(A)
uma prtica nefasta, devendo ser eliminada das relaes empresariais e institucionais com o poder em todos os
escales.
(B)
inerente natureza humana, pois ela est sempre permevel a presses externas da sociedade e no h como resistir a
essas investidas.
(C)
eticamente condenvel, mas aceito, em um pas como o Brasil, onde prevalece a chamada Lei de Gerson pela qual
todos querem levar vantagem.
(D)
mesmo que condenvel pela tica, no pode ser questionado se for totalmente regulado pela legislao federal.
(E)
feito dentro de regras ticas passou a ser necessrio e legtimo, pois ajuda a mostrar o ponto de vista de um grupo ou
empresa junto ao poder pblico.
Na diagramao de uma de revista, h vrios recursos grficos que podem ser utilizados no intuito de valorizar a pgina, entre
eles, o sangramento, que a
(A)
ampliao da foto, dentro da moldura, na pgina inteira.
(B)
aplicao do texto sobre a principal foto da pgina.
(C)
fuso de duas imagens coloridas sobrepostas.
(D)
ampliao da foto at o limite da margem do papel.
(E)
sobreposio parcial do ttulo em uma foto da pgina.
Na internet, a redao dos textos jornalsticos caracterizada por frases breves e pargrafos curtos, em contraposio aos
grandes blocos de texto comumente encontrados nos meios impressos. Em funo disso, em uma leitura apressada, os textos
jornalsticos da web nos do certa aparncia de superficialidade. Para combater essa viso de falta de profundidade na
construo do texto, o redator de veculos online deve
(A)
abusar da utilizao de fotos, pois tornar a pgina mais atraente, agradando a todos os leitores.
(B)
usar infogrficos coloridos que ampliam a informao e do consistncia pgina.
(C)
usar a hipertextualidade para complementar ou desenvolver a notcia em outras pginas.
(D)
escrever como se fosse para o meio radiofnico, pois a velocidade desse meio semelhante da rede.
(E)
utilizar todos os elementos do lead, pois isso elimina a superficialidade da notcia.
15

H08 FCC 2012 TRT 6a Regiao Pe Analista Judiciario Comunicacao Social Provax

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TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO DA 6 a REGIO

Concurso Pblico para provimento de cargos de

Analista Judicirio - rea Apoio Especializado

Caderno de Prova H08, Tipo 001

I. Ao se declarar um cidado ao mesmo tempo ateu e

As questes de nmeros 1 a 10 referem-se ao texto

II. A falta de oportunidade para se acessarem mensa-

Concordo plenamente com Dom Tarcsio Scaramussa,

III. Nos dois ltimos pargrafos, o autor mostra no

rezar o pai-nosso em sua aula.

Em relao ao texto, est correto o que se afirma em

o Estado. No deixa de ser um caso de esmola com o chapu

Pode-se inferir, com base numa afirmao do texto, que

o ensino religioso demanda profissionais altamente

a bancada religiosa, tal como qualificada no ltimo

as instituies pblicas de ensino devem

o aprendizado de uma religio no requer instruo

Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente

A declarao do prelado vem como crtica (1 pargrafo) = o pronunciamento do dignitrio eclesistico

Admitamos, para efeitos de argumentao (2 pargrafo) = Consignemos, a fim de especulao

sejam desde cedo expostos ao ensino religioso (2

intolerante, dado que deixa de reconhecer, como

onipresentes em rdios (3 pargrafo) = discriminadas por emissoras de rdio

no poderia representar nus (5 pargrafo) = implicaria que se acarretasse prejuzo

esquivo, pois arrola tanto argumentos que defendem

intransigente, uma vez que enumera uma srie de

pragmtico, j que na base de sua argumentao

Outro ponto importante o dos custos. No me parece

Atente para estas afirmaes:

Est clara e correta a redao deste livre comentrio

defende a tese de que no cabe ao Estado, inclusive

Mantm-se, corretamente, o sentido da frase acima substituindo-se o segmento sublinhado por:

nem impor a algum que reze, nem impedi-la de

deixar de obrigar uma pessoa a rezar, ou lhe proibir

seja obrigar que uma pessoa reze, ou mesmo que o

coagir algum a que reze, ou impedi-lo de o fazer.

forar uma pessoa para que reze, ou no faz-la de

(...) ele afirma que no faz sentido nem obrigar uma

insinua que o ensino pblico da religio j se faz a

A pontuao est plenamente adequada no perodo:

Muito se debate, nos dias de hoje, acerca do espao

Muito se debate nos dias de hoje, acerca do espao,

Muito se debate nos dias de hoje, acerca do espao

Muito se debate, nos dias de hoje, acerca do espao

Muito se debate, nos dias de hoje acerca do espao

A concordncia verbal est plenamente observada na

Provocam muitas polmicas, entre crentes e materialistas, o posicionamento de alguns religiosos e

Sempre devero haver bons motivos, junto queles

Um dos argumentos trazidos pelo autor do texto,

O nmero de templos em atividade na cidade de

O Estado deve ficar fora das atividades de que o setor

a que o setor privado j vem colaborando.

com as quais o setor privado j vem cuidando.

nas quais o setor privado j vem interferindo.

em cujas o setor privado j vem demonstrando interesse.

pelas quais o setor privado j vem administrando.

Transpondo-se para a voz passiva a frase Sempre haver

A interferncia do Estado nas questes religiosas

A interferncia do Estado nas questes religiosas

As questes religiosas sempre havero de rejeitar

2 pessoa: sala III

Est correto o que se afirma em