CENI Prof.

Luz Vieira Mndez

Proyecto Didctico:

LOS ANIMALES DE NUESTROS

NOMBRES
Sala de 4 aos Turno Maana Prof. Laura Lpez
Tiempo Estimado: 1 mes.
FUNDAMENTACIN
Los nios desde edades muy tempranas manifiestan un gran inters y
curiosidad por el mundo de los animales. Imitan sus movimientos, sus
sonidos, sus costumbres y a tambin generan vnculos afectivos. El mes de
abril, en el que se festeja el Da de los Animales, puede resultar ideal para
que no slo recordemos su da, sino tambin aproximar a los nios al
conocimiento de algunos derechos de los animales, como as tambin al
conocimiento de algunas caractersticas puntuales tales como: la forma, el
tamao, el hbitat, el tipo de alimentacin, la manera de desplazarse y su
comportamiento.
Se partir de las ideas y experiencias que los nios poseen con animales,
para progresivamente ir complejizndolos mediante la investigacin que se
realizar sobre los animales que se presentaron para identificar los carteles
de sus nombres, ya que se observo que muchos de ellos causaron gran
inters, y hubo un cierto nmero de animales que el grupo desconoca,
aprovechando esta curiosidad para invitarlos a investigar sobre los animales
de los cuales ya poseen algn conocimiento, y sobre aquellos que no, con el
objetivo de construir un catalogo con informacin y caractersticas de los
animales presentes en sus carteles con sus nombres.
OBJETIVOS GENERALES:
Que los nios y nias:

Se inicien en la valoracin de los seres vivos y su cuidado.

Se inicien en el desarrollo de conductas de escucha activa.
Desarrollen su placer por la creacin artstica y sus capacidades de
expresin plstica.
OBJETIVOS ESPECFICOS:

Que los nios y nias:

Reconozcan algunas caractersticas de animales puntuales: hbitat,

alimentacin, forma de desplazarse, particularidades en su
comportamiento.
Se inicien en el conocimiento de algunos derechos de los animales: a
ser cuidados, a no ser maltratados, a ser atendidos.
Se inicien en la adquisicin y promocin de actitudes de cuidado
hacia los animales.
Desarrollen su confianza respecto a sus capacidades comunicativas y
expresivas.
Se inicien en el reconocimiento del nombre.
Se inicien en la adquisicin de actitudes de escucha atenta.
Se inicien en la interpretacin de imgenes y obras de arte.
Desarrollen sus capacidades de representacin en la bidimensin.
Desarrollen el reconocimiento de la serie numrica oral y escrita.
Se inicien en la cuantificacin de colecciones pequeas.
Utilicen los nmeros para resolver problemas que involucren
comparar cantidades.
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS

Campo de Conocimiento /
Aprendizajes y contenidos.
Eje
Ciencias Sociales, Exploracin, observacin y comunicacin de
Naturales y Tecnologa informacin sobre el ambiente cercano.
Exploracin del ambiente natural,
identificando algunos elementos: seres vivos
y algunas de sus caractersticas.
Reconocimiento de los animales como seres
vivos.
Respeto, valoracin y cuidado de los seres
vivos.
Educacin Artstica Contacto y exploracin visual de distintos
tipos de imgenes.
Observacin de producciones de distintos
creadores.
Identificacin de colores, formas y texturas.
Interpretacin personal de lo observado.
La representacin grfica: dibujar.
Uso de materiales relacionados con el
modelado: masa de diversos tipos.
Lenguaje y Literatura Designacin de animales, escenas y
situaciones del entorno.
Exploracin y progresiva apropiacin de
nuevas palabras.
Produccin de descripciones sencillas.
Escucha comprensiva de instrucciones
sencillas.
2

Matemtica

Escucha atenta y activa segn objetivos

sencillos.
Reconocimiento del nombre escrito.
Participacin activa en situaciones de lectura
en voz alta por parte del docente.
Comparacin de pequeas cantidades
utilizando el conteo de forma progresiva.
Cuantificacin de colecciones pequeas por
percepcin o por conteo.
Exploracin de diversos portadores de
nmeros.
ACTIVIDADES POSIBLES

Conversar sobre los animales que conocen y que ms les gustan.

Observacin y descripcin de los animales presentes en los carteles con sus
nombres.
Observar imgenes o dibujos de animales. Describir caractersticas
observables, y socializar los conocimientos sobre dichos animales.
Conversar sobre los cuidados y necesidades de los animales (alimentacin,
limpieza, etc.) presentacin de algunos derechos de los animales mediante
la observacin de imgenes representativas de los mismos.
Identificar el animal correspondiente al propio cartel con su nombre, para
luego investigar junto a la familia sobre las caractersticas de dicho animal.
La investigacin tambin se realizar en la sala a travs de revistas, libros,
internet, etc. para complementar y/o ampliar la recolectada.
Socializacin de la informacin recolectada.
Clasificacin de los animales, de acuerdo a la informacin recolectada.
Diferenciar cuales son los animales domsticos (mascotas), animales de
campo/granja y los animales salvajes.
Clasificar los animales de acuerdo al tipo de alimentacin.
Agrupar los animales segn su desplazamiento: nadan, vuelan y caminan. Y
relacionarlo al lugar donde viven.
Armar rompecabezas de animales y pegarlo.
Representar corporalmente con msica de fondo; animales que nadan, que
vuelan y que caminan.
Modelar animales en masa.
Realizar una expresin grfico-plstica para recordar el da del animal.
Observacin y comparacin de obras de arte donde estn representados
animales, con fotos de los mismos.
Observacin de formas, colores y texturas de las obras de arte, para luego
imaginar diferentes texturas posibles.
Se explorarn diferentes texturas visuales y tctiles.
Se presentarn siluetas de animales para que los nios plasmen la textura
que imaginaron para ese animal.
Se invitar a los nios a dibujar animales en diferentes soportes, teniendo
en cuenta las partes del animal.
Lectura del cuento Gatopato y Monilda para luego inventar animales a
travs de la mezcla de diversos animales utilizando el collage.
3

Lectura de cuentos y poesas en diversos momentos del proyecto referidos a

la temtica.
Observacin de videos (ya sean documentales o videos infantiles) sobre los
animales investigados, como as tambin sobre el cuidado y proteccin de
los mismos.
Diseo y confeccin del catalogo de animales de los nombres de la sala: se
seleccionaran imgenes de los animales, como as tambin aquella
informacin relevante para ser escrita en la descripcin de cada uno de ellos
Elaboracin colectiva de afiches sobre el cuidado y respeto de los animales.
CRONOGRAMA POSIBLE DE ACTIVIDADES
SEMANA
27 al 30 de
Abril

4 al 8 de Mayo

11 al 15 de
Mayo

ACTIVIDADES ESPECFICAS POSIBLES

Conversar sobre los animales que conocen y sus
cuidados.
Confeccin de un animal en tubos de cartn para recordar
el da del animal.
Observar un video de la cancin de Doki sobre los
animales: todos somos necesarios
Observacin y descripcin de los animales presentes en
los carteles con sus nombres.
Observar imgenes o dibujos de animales. Describir
caractersticas observables, y socializar los conocimientos
sobre dichos animales.
Conversar sobre los cuidados y necesidades de los
animales (alimentacin, limpieza, etc.) presentacin de
algunos derechos de los animales mediante la
observacin de imgenes representativas de los mismos.
Identificar el animal correspondiente al propio cartel con
su nombre, para luego investigar junto a la familia sobre
las caractersticas de dicho animal. La investigacin
tambin se realizar en la sala a travs de revistas, libros,
internet, etc. para complementar y/o ampliar la
recolectada.
Socializar la informacin recolectada.
Diferenciar cuales son los animales domsticos
(mascotas), animales de campo/granja y los animales
salvajes.
Agrupar los animales segn su desplazamiento: nadan,
vuelan y caminan. Y relacionarlo al lugar donde viven.
Expresin corporal: imitamos los animales de nuestros
nombres.
Presentacin de la propuesta de crear el catalogo de
animales: como se arma un catalogo, exploracin de
revistas y otros soportes, bsqueda de imgenes para
utilizar.
Clasificar los animales de acuerdo al tipo de alimentacin.
Agrupar los animales segn su desplazamiento: nadan,
4

18 al 22 de
Mayo

vuelan y caminan. Y relacionarlo al lugar donde viven.

Armar rompecabezas de animales y pegarlo.
Observacin y comparacin de obras de arte donde estn
representados animales, con fotos de los mismos.
Se invitar a los nios a dibujar animales en diferentes
soportes, teniendo en cuenta las partes del animal.
Observacin y comparacin de obras de arte donde estn
representados animales, con fotos de los mismos.
Observacin de formas, colores y texturas de las obras de
arte, para luego imaginar diferentes texturas posibles.
Se presentarn siluetas de animales para que los nios
plasmen la textura que imaginaron para ese animal.
Elaboracin colectiva de afiches sobre el cuidado y
respeto de los animales.
Finalizacin del catalogo de los animales de los carteles
de los nombres de los nios.
OBJETIVOS ESPECFICOS SEMANALES

SEMANA
27 al 30 de
Abril

Que los nios y nias logren:

Desarrollar su confianza respecto a sus capacidades
comunicativas y expresivas.
Desarrollar sus capacidades de representacin en la
tridimensionalidad.
Iniciar en la adquisicin de actitudes de escucha atenta.
4 al 8 de Mayo Desarrollar su confianza respecto a sus capacidades
comunicativas y expresivas.
Iniciar en la adquisicin de actitudes de escucha atenta.
Iniciar en el conocimiento de algunos derechos de los
animales: a ser cuidados, a no ser maltratados, a ser
atendidos.
Iniciar en la adquisicin y promocin de actitudes de
cuidado hacia los animales.
11 al 15 de
Mayo

Reconocer algunas caractersticas de animales puntuales:

hbitat, alimentacin, forma de desplazarse.

Iniciar en la interpretacin de imgenes y obras de arte.

Desarrollar sus capacidades de representacin en la bi18 al 22 de
Mayo

dimensin.
Iniciar en la interpretacin de imgenes y obras de arte.
Desarrollar sus capacidades de representacin en la bidimensin.
Iniciar en la adquisicin y promocin de actitudes de
cuidado hacia los animales

MOMENTOS/ACTIVIDADES DIARIAS

Saludo inicial y saludos a la bandera, al ingresar al jardn conjuntamente con

la sala de cinco aos.
Higienizarse antes de desayunar y despus de las actividades que lo
requieran.
Ronda de intercambio diario realizando comentarios espontneos de la vida
cotidiana o sobre la organizacin del jardn o de la sala. Refuerzo de normas
de convivencia.
Trabajo en torno a la agenda de la sala, y la seleccin de actividades a
realizar, como la identificacin de lo realizado en la jornada.
Durante la asistencia diaria contar los nios y las nias presentes, los
ausentes, los totales.
Observar y utilizar la banda numrica. Contar elementos de la sala y sealar
el cardinal correspondiente.
Juegos en el patio: momento de juego libre, luego se incorporarn juegos en
sectores, o juegos con diferentes consignas. Se trabajar la cooperacin a la
hora de acomodar y guardar los elementos utilizados.
Saludo de despedida, y organizacin para el ingreso al comedor. Refuerzo
de normas de convivencia sobre esperar el turno y hbitos saludables de
alimentacin.

EVALUACIN