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Lenguaje y
Comunicacin
bsico
Lenguaje y
Comunicacin
bsico
El Texto del estudiante Lenguaje y Comunicacin 2 bsico es una obra colectiva, creada y diseada por el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECCIN EDITORIAL REA PBLICA
Marisol Flores Prado
JEFATURA DE REA
Liliana Ponce Palma
EDICIN
Carmen Briceo Villalobos
Constanza Cornejo Moraga
ASISTencia DE EDICIN
Jocelyn Jara Belmar
AUTORa
Patricia Andrea Otaza Echard
Marcela Paz Recabarren Arancibia
CORRECCIN DE ESTILO
Eduardo Arancibia Muoz
Ana Mara Campillo Bastidas
Cristina Varas Largo
Rodrigo Silva Amstica
DOCUMENTACIN
Cristian Bustos Chavarra
Paulina Novoa Venturino
Las lecturas que hemos seleccionado e incorporado en este texto de estudio han sido escogidas por su calidad lingstica y
didctica. La lectura de ellas y las actividades que se realizan facilitan el aprendizaje de los alumnos y alumnas. Agradecemos a
todos los autores por su colaboracin.
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas en las
leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento
informtico, y la distribucin en ejemplares de ella mediante alquiler o prstamo pblico.
La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con copyright que aparecen en el
presente texto. Cualquier error u omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la informacin est disponible.
Tu foto o dibujo
Este soy yo
Qu me gustara
saber sobre los
castillos?
Predice.
Qu s sobre
los castillos?
Durante la lectura
Hazte preguntas.
Dnde vivir el
oso pardo?
Si no entiendes algo,
vuelve a leer.
4
_cuatro
Qu significa
bamboleo?
Despus de la lectura
Resume.
Relaciona con
otras lecturas.
Relaciona
con
otras lecturas.
A cul de los
planetas que vimos
te gustara viajar?
_cinco
ndice
Unidad 1 Historias para compartir
Leo y disfruto
El oso pardo de Pierre Pfeffer
El oso Maoso va al colegio
de Ana Mara Giraldes
El cuento y la estructura narrativa
Sustantivos comunes y propios
Uso de mayscula en los sustantivos propios
Palabras con ce, ci, que y qui
Leo y conozco: Ana Mara Giraldes
Me expreso oralmente
La mona Jacinta de Mara Elena Walsh
Me expreso por escrito
Escribe recados
Me comunico oralmente
Escucha una ancdota
Cuenta una ancdota
Me comunico por escrito
Describe un animal
Leo y relaciono con las Ciencias Naturales
Laika, una perruna astronauta
Cmo lleg el hombre a la Luna?
Uso de mayscula y punto final
Leo por placer
Ronda de la luna de Clara Solovera
Las canciones de Natacha
de Juana de Ibarbourou
44
_seis
10
13
18
19
19
20
21
22
23
28
29
30
32
34
37
38
39
46
48
57
58
59
60
62
63
64
Escribe versos
Me comunico oralmente
Escucha adivinanzas
Recita un poema
Me comunico por escrito
Escribe un poema
Leo y relaciono con las Ciencias Naturales
Parque nacional Huerquehue
Leo por placer
Cancin del Jardinero de Mara Elena Walsh
64
80
67
68
69
72
74
84
87
88
90
91
92
94
94
94
95
100
101
102
104
105
106
108
109
110
156
158
160
164
167
172
173
174
174
175
Me comunico oralmente
Escucha una leyenda
Opina sobre la leyenda
Me comunico por escrito
Escribe un artculo informativo
Leo y relaciono con Historia y Geografa
Mapamundi
Qu es el folclore?
Leo por placer
Palabras de Sankhambi dulces como la miel
(Cuento de Namibia)
180
181
182
184
186
190
244
279
282
285
286
_siete
Un
id a d
Aprender a:
Leer y comprender
cuentos.
8
_ocho
Describir un
animal.
Escuchar y contar
una ancdota.
Qu recuerdo?
Lee el siguiente texto.
Los deditos
Mazapn
Yo soy Gastn,
muy gordo y barrign.
Yo soy Andrs,
saludando al revs.
Y yo soy la Violeta,
alta, flaca y coqueta.
Yo soy Jos,
y un anillo me pondr.
Y yo me llamo Anbal,
miro a todos para arriba.
Despus de saludar
vamos todos a bailar.
Una mano soy
me cierro y me voy.
Prieto, V. (2003). Mis deditos. En Vengo a
convidarte!! Santiago: Pehun Editores.
Andrs
4.
2.
3.
5.
nueve
Leo y disfruto
Lee el siguiente artculo informativo.
El oso pardo
Pierre Pfeffer
Vocabulario
osezno: cachorro del oso.
bayas: frutos carnosos.
10
_diez
_once
11
Antes de leer
Prepara el vocabulario de la lectura.
1. Lee el siguiente texto y luego une cada palabra con la imagen que la representa.
Enternecido
Fruncir
Acicalado
Hacendoso
_doce
_trece
13
14
_catorce
_quince
15
16
_diecisis
Giraldes, A. (2012).
El oso maoso va al colegio.
En La bruja Aguja y otros cuentos.
Santiago: Editorial Zig-Zag.
_diecisiete
17
Despus de leer
Comenta con tu curso.
1. Cmo se sinti la seora osa cuando se dio cuenta de que su hijo no estaba
a su lado?
2. Qu crees que hara tu mam si t te comportaras como el osito?
3. Qu consejo le daras a la mam osa para que lleve a su hijo despierto al
colegio?
Responde de manera individual.
1. Encierra lo que le prepar la seora osa a Maoso para el desayuno.
18
_dieciocho
4. Observa y lee.
El sustantivo comn
nombra personas, animales,
lugares o cosas.
Es una
Es una
_osa
y se llama
Alicia
y se llama
y se llama
_diecinueve
19
ci
que
qui
7. Escribe una oracin en tu cuaderno con cada una de las palabras del
vocabulario.
enternecido
fruncir
acicalado
hacendoso
Sigue la lectu
ra en silenc
El oso parr do
Pierre Pfeffe
poco
el mundo, es
ms comn en
aunque es el
corazn de los
El oso pardo,
Vive solo en el
te lo encuentres.
hombres.
probable que
es, lejos de los
las regiones salvaj
trar.
en
encon
ues,
e
bosq
pued
los frutos que
para
Hierba y todos
a los panales
Qu come?
e insectos y saque
es de bosque
hocico
Devora raton
s le piquen el
aunque las abeja
stibles,
come
s
comerse la miel,
race
reconocer
y
a al osezno a
recoger bayas
pata,
su
de
La osa le ense
golpe
r
igueros con un
a baarse y trepa
aplastar horm
lleva tambin
los
sus garras. Lo
fruta, dar con
arndanos entre
para encontrar
lo cual es til
o el tigre.
a los rboles,
como el lobo
igos,
enem
sus
ar de
nidos y escap
10
o va al coleg
Ana Mara
Gira
io
ldes
Esa maana
la seora osa
despert muy
el oso Mao
so, iba por
temprano porq
primera vez
ue su hijo,
Qu emocin
al colegio.
ver al hijo vesti
hacia la sala
do con unifo
de clases!
rme marchand
o en la fila
La osa susp
ir llena de orgul
lo y se levan
la noche anter
t.
Como era muy
ior haba dejad
hacendosa,
o listos los zapa
y el cinturn.
tos y el panta
El pantaln
ln, la camisa
bien planchado
zapatos en
, el cinturn
el suelo y la
camisa amar
en la silla, los
Arriba, hijo
illa.
mo, que el coleg
la bata de levan
io te espera!
cant la osa,
tarse a su cintu
amarrando
ra gorda gord
Y sin fijarse
en que su hijo
a.
se daba medi
el dormido,
a vuelta en la
corri a la
cama y se haca
cocina a prep
sencillo: jugo
ararle un desa
de naranjas,
yuno
huevos con
jamn, pan
con mermelada
,
helado y turr
n.
_trece
_diez
io.
El oso Maos
nte texto.
Lee el siguie
13
3. La mam del oso pardo, tiene el mismo problema que la mam del oso
Maoso? Por qu?
20
veinte
Leo y conozco
Lee la biografa de la autora del cuento El oso Maoso va al colegio.
de tu escuela:
Libro: Dnde
perdi Luna la risa?
Autores: Miriam
Snchez y Federico
Fernndez
Editorial: Kalandraka
Referencia: Daniel ayudar a
su hermana Luna a recuperar
la risa.
Desafo
Escribe tres acciones que hayan ocurrido al inicio, tres durante el desarrollo
y tres en el desenlace del cuento El oso Maoso va al colegio.
veintiuno
21
Me expreso oralmente
Lee el poema en voz alta alternadamente con tu compaero de puesto.
La mona Jacinta
La mona Jacinta
se ha puesto una cinta.
Se peina, se peina,
y quiere ser reina.
Levanta un castillo
de un solo ladrillo
rodeado de flores
y sapos cantores.
Ay, no te ras
de sus moneras!
La mona cocina
con leche y harina,
prepara la sopa
y tiende la ropa.
Su marido mono
se sienta en el trono.
Sus hijas monitas
en cuatro sillitas.
Walsh, M. (2000). La mona Jacinta.
En Canciones para mirar. Buenos Aires:
Alfaguara.
Vocabulario
galera: sombrero de copa.
bandido: ladrn.
veintids
Walsh, M Elena . c/o Guillermo Schavelzon & Asociados, S.L. Agencia Literaria: Cancin La mona Jacinta.
Mam, _cuando
_llegues, no _te
_olvides de _llamar
_a _la _ta Mariela.
Maoso
Reflexiona.
1. Para qu se escribieron estos textos?
2. Qu tipo de textos sern? Marca.
carta
recado
invitacin
Escribe recados.
1. Imagina que eres el loro bandido o una de las hijas. Escrbele tres recados
divertidos a la mona Jacinta y luego comprtelos con tus compaeros.
veintitrs
23
Cmo voy?
Lee el siguiente cuento alternadamente con tu compaero de puesto.
24
veinticuatro
Vocabulario
espeso: abundante.
inclinarse: torcerse.
agit: movi.
veinticinco
25
Cmo voy?
Miren, amigos! grit. La
luna ha vuelto a su lugar! Seguro que
cuando hicimos la cadena tuvo miedo
de que la atrapsemos y regres al
cielo.
La alegra de los monos era tan grande
que hasta olvidaron el desagradable
bao nocturno que se haban dado.
veintisis
Seamos periodistas!
Seamos escritores!
veintisiete
27
Me comunico oralmente
Qu voy a escuchar?
Una ancdota, que es el
relato de una experiencia
curiosa que alguien
ha vivido.
con lentes
chiquitito
con gorro
alto
2. Marca con un
la respuesta.
A juguetn
B presumido
C cobarde
4. En qu estacin del ao ocurri la historia? Subryala.
primavera
verano
otoo
invierno
28
veintiocho
veintinueve
29 29
Describe un animal
Al describir un animal es importante nombrar las
caractersticas fsicas y el comportamiento que lo
distinguen de otros animales. Por ejemplo, a partir del
texto y las imgenes de El oso pardo (pginas 10 y 11)
encontramos la siguiente informacin:
Qu voy a escribir?
Una descripcin para
expresar cmo son los
objetos, los animales, los
lugares o las personas.
El oso pardo
Es el ms comn de los osos.
Es de gran tamao, tiene mucho pelo y garras con las
que puede recoger frutas.
Con sus grandes patas puede aplastar hormigueros.
Come ratones, miel, bayas, insectos, races y
arndanos.
Le gusta jugar, baarse y trepar.
Planea la escritura
1. Escoge el animal por el que sientas mayor curiosidad.
30
_treinta
En el texto
Nombr al animal que se describe.
Present informacin diversa sobre el animal.
Segu un orden para hacer la descripcin del animal.
6. Corrige y reescribe tu texto para que cumpla con todos los aspectos.
Edita y publica
7. Copia tu descripcin en una hoja de bloc e ilustra tu texto con un dibujo o
fotografa del animal. Luego, pgala en el diario mural para que todos la vean.
_treinta y _uno
31 31
Antes de leer
_treinta y _dos
Equipo editorial
Si desplegar es desdoblar,
plegar es
2. Lee las oraciones y observa las palabras destacadas. Luego, pinta la palabra
que podra remplazarla sin cambiar el sentido de la oracin.
a. Las mquinas eran
comandadas desde la Tierra.
enviadas
dirigidas
asust
sorprendi
_treinta y _tres
33
El auto fantstico
El Rover lunar era un coche elctrico
plegable que transportaba a los astronautas
y su equipo. Tambin filmaba con una
cmara de televisin.
_treinta y _cuatro
El explorador robtico
_treinta y _cinco
35
Despus de leer
Marca con un
Qu equipos
utilizaron
Cmo era el
mdulo lunar
_treinta y _seis
4. Observa las fechas de lanzamiento de cada misin. Por qu se dice que Laika
abri el camino a los futuros viajes espaciales?
5. Qu te parece que se haya enviado a Laika al espacio?
Trabaja en tu cuaderno.
1. Segn el texto, el auto fantstico poda plegarse. Busca otros objetos en la
sala que se pueden plegar y haz una lista.
2. Quines comandan los aviones? Dibjalos.
Responde de manera individual.
1. Imagina que acabas de ganar un premio para hacer un viaje al espacio.
Registra la informacin solicitada en la siguiente ficha. Imagina que la envas
a una agencia de viajes espaciales.
Nombre
Firma
_treinta y _siete
37
Ronda de la luna
Clara Solovera
No es herradura, mi nio,
que esa es la lunita nueva
que viene a jugar contigo.
38
_treinta y _ocho
La seora Luna
le pidi al naranjo
un vestido verde
y un velillo blanco.
La seora Luna
se quiere casar
con un pajecito
de plata y coral.
Durmete, Natacha
e irs a la boda
peinada de moo
y en traje de cola.
De Ibarbourou, J. (1995). Las canciones de Natacha.
En El taller de lenguaje oral en la Escuela Infantil. Madrid: Siglo
Veintiuno de Espaa Editores. (Fragmento).
_treinta y nueve
39
Qu aprend?
Escucha y sigue la lectura de la siguiente cancin.
Laika
Grupo: Mecano
Vocabulario
zarpar: salir, partir.
40
_cuarenta
_cuarenta y _uno
41
reflejo
hacendosas
conmovidos
acicala
enternecida
frunce
Cuando va a salir,
mi hermana Natalia
se ve linda porque
No peleemos ms,
hagamos las paces.
Si tuvimos un buen comienzo,
que tengamos un buen
.
se
veo mi
42
_cuarenta y _dos
Cuando mi hermano
el
entrecejo, es mejor
no molestarlo ms.
Seamos detectives!
Busca en toda la unidad los sustantivos comunes y propios de las lecturas.
Completa la lista con las personas, animales y lugares que conociste y sus
nombres. Recuerda usar mayscula cuando corresponda.
oso
Maoso
Laika
mona
astronauta
planeta
Apolo 11
Trabaja en grupo.
Seamos relatores!
5. Pueden usar las ilustraciones del libro para recordar los hechos ms
importantes.
_cuarenta y _tres
43
Un
id a d
Historias de la naturaleza
Observa la imagen y responde.
Sabes qu son los parques nacionales?
Qu seres vivos reconoces en la imagen?
Aprender a:
Leer y comprender
poemas.
44
_cuarenta y _cuatro
Escribir un
poema.
Recitar un
poema.
Qu recuerdo?
Lee el siguiente poema en silencio.
El arcoris
Sal Schkolnik
Responde en tu cuaderno.
_cuarenta y _cinco
45
Leo y disfruto
Lee el siguiente artculo informativo.
Qu es el viento?
El viento es aire que se mueve de un lugar a otro, como una ligera brisa
o como un fuerte huracn.
Los vientos son nombrados en relacin con las direcciones en las que
soplan. As, se habla de vientos del Oeste, del Este, del Norte, del Sur, etc.
Cmo se miden los vientos?
En 1805, el marino britnico Francis Beaufort invent una escala
numrica para medir la intensidad del viento, asignndole nmeros que
van del 1 (calma) al 12 (huracn).
Llano, A. (Ed.). (2008). Enciclopedia Visual de las preguntas: La tierra. Buenos Aires: Santillana.
Responde en tu cuaderno.
1. Para qu crees que sirva medir la intensidad del viento?
46
_cuarenta y _seis
Antes de leer
Para comprender mejor la lectura, desarrolla las siguientes actividades.
1. Lee la siguiente informacin sobre la autora del poema.
Mara de la Luz Uribe fue una escritora chilena de
poesa y cuentos en versos llenos de situaciones
divertidas. Desde pequea deseaba conocer qu haba
dentro de los libros, as es que simulaba leer mientras
le contaban largas historias. Fue cuando cumpli 7
aos que aprendi a leer de verdad, y a partir de ese
momento, jams se separ de los libros.
2. Lee el ttulo del texto y observa las ilustraciones que lo acompaan. Segn esto,
cmo crees que ser el personaje, doa Piones?
3. Alguna vez has sentido miedo?, a qu?, qu has hecho para dejar de sentir
miedo?
Lee las oraciones y remplaza la palabra destacada por otra del recuadro
que signifique lo mismo. Cpiala en tu cuaderno.
1. Doa Piones, prstame el brasero
para calentar mis manos que estn
como hielo.
_cuarenta y _siete
47
La doa Piones
Mara de la Luz Uribe
Estera y esteritas
para contar peritas,
estera y esterones
para contar perones.
Esta era una vez
una viejecita
llamada Mara
del Carmen Piones.
Y esta viejecita
viva asustada,
todo lo tema,
todo la espantaba;
viva arrancando
de miedo en el da,
de noche dorma
detrs de su cama.
Pas el Viento Norte:
Dame un vaso de agua,
que traigo resecas
la boca y el alma.
Y doa Piones
sin decir palabra
corri a esconderse
bajo su paraguas.
48
_cuarenta y _ocho
Vocabulario
Pero ah debajo
todo estaba oscuro,
y doa Piones
temblaba de susto;
temblaba su mano,
temblaba el paraguas.
Terremoto!, dijo,
y cay de espaldas.
estera: alfombra.
brasero: calentador, estufa.
Y doa Mara
del Carmen Piones
despus no saba
ni cundo ni dnde
se haba cado;
recogi el paraguas,
y se sent luego
a tejer su lana.
Pas el Viento Sur:
Prstame el brasero,
que mi corazn
se transforma en hielo.
Y doa Piones,
morada de miedo,
se subi al armario
de un solo vuelo.
_cuarenta y nueve
49
Vocabulario
suspendida: enganchada.
mece: mueve, balancea.
bamboleo: movimiento.
El armario es alto
y doa Piones
queda suspendida
de ah por el cuello.
Trata de zafarse
y se aprieta un dedo,
saca el dedo y cae
gritando: Me muero!.
Pero no se ha muerto,
no, doa Mara.
Se queda dormida
ah mismo, en el suelo.
Y cuando despierta
sin saber qu pasa,
se pone a ordenar
y a hacer el aseo.
Pas el Viento Este:
Dame tu plumero,
que el polvo me ciega
y ya casi no veo.
Y doa Piones,
sin decirle nada,
se subi al plumero
y ah qued sentada.
50
_cincuenta
Se mece el plumero
de ac para all.
Y doa Piones
viene, viene y va.
Y al final mareada
con el bamboleo,
se cae sentada
sobre su brasero.
Despus de sanarse
de las quemaduras,
Ay, Jess! se dice,
qu vida tan dura.
Har sopaipillas;
as, con el gusto,
olvidar el miedo,
el temor y el susto.
Pas el Viento Oeste:
Prstame tu manta,
que el sol me persigue
y casi me alcanza.
Y doa Piones
se pone muy plida,
da un salto y se cuelga
de su propia lmpara.
_cincuenta y _uno
51
Ah doa Piones
se queda colgada.
Nadie ya ha venido
ms hasta su casa,
pues los cuatro vientos
cuentan donde pasan
que doa Piones
no da a nadie nada.
Pero un da un nio
que escucha los vientos
oy que contaban
este cuento cierto.
Pobre viejecita dice, si la encuentro,
en un dos por tres
le quitar el miedo.
Lleg hasta su casa,
oy unos suspiros.
Es doa Piones,
dijo al punto el nio.
Cuando abre la puerta
le contesta un grito:
Quin ser? Qu susto!
Soy yo, solo un nio.
52
_cincuenta y _dos
Ay doa Mara
del Carmen Piones,
que teme a las moscas,
araas, ratones!
Su casa est llena
de estos bicharracos,
y ella ah colgada
gimiendo y gritando.
Vocabulario
gimiendo: lamentndose.
Entonces el nio
baj a la viejita,
le limpi la casa,
le sirvi una agita,
y dijo: Seora,
ya no tengas miedo,
esos que pasaron
son los cuatro vientos.
Eran solo vientos?
dijo la Piones,
cre que eran brujos,
gigantes, dragones!
Y abriendo la puerta
se puso a dar gritos:
Que vengan los vientos!
Vientos necesito!.
_cincuenta y _tres
53
54
_cincuenta y _cuatro
Despus de leer
Comenta con tu curso.
1. Cul de los vientos pide un brasero? Por qu habr pedido eso?
2. A doa Piones un nio la ayud a superar sus miedos. Cmo los superas t?
Alguien te ayuda a enfrentarlos?
3. Doa Piones se quedaba sola encerrada con sus miedos. Crees que esta
actitud es buena o es mejor pedir ayuda? Explica.
Responde de manera individual.
1. A qu le tena miedo doa Piones? Marca tu respuesta.
3. Numera del 1 al 3 las acciones con que el nio ayud a doa Piones.
Le sirve una agita.
La baja con cuidado de la lmpara.
Le dice quines son los que tocan su puerta.
_cincuenta y _cinco
55
la estera
de la lmpara.
meciendo
suspendida
el brasero
suspendida
.
el paraguas
de miedo.
zafando
56
_cincuenta y _seis
Qu siente?
bamboleo
temblaba
zafarse
El ratn logr
ventarrn
plida
de las olas.
_cincuenta y _siete
57
Aprende:
Los artculos
son
si el sustantivo es conocido:
el
la
los
si el sustantivo es desconocido:
las
un
una
unos
unas
Artculo definido
Artculo indefinido
(los - las)
El nio le sirvi
moscas.
agita.
(una - unas)
(un - unos)
dedo.
cuatro vientos.
(los - las)
artculos indefinidos
58
_cincuenta y _ocho
Aprende:
Signos
Se usan al principio y al final de la frase u oracin
para
expresar una
Interrogacin (?)
emocin o sorpresa.
Exclamacin ( !)
Por ejemplo: Qu susto!
Exclamacin
Qu rico!
_cincuenta y nueve
59
Ay,
qu susto
Quieres mi
globo
La hoja seca
Sal Schkolnik
_sesenta
Quizs yo la guarde
para luego, alguna tarde
llena de tristeza,
mirar extasiado
su belleza
amarillenta y quebradiza
que la brisa,
hoy,
dej a mi lado.
Trabaja en tu cuaderno.
1. Por qu se dice Pobre hoja!?
2. En qu estacin del ao ocurre lo relatado en el poema? Cmo lo sabes?
3. Cmo cambiara el poema si ocurriera en primavera? Qu ttulo tendra?
4. Qu sentimientos le provoca la hoja al autor del poema? Cmo lo sabes?
5. Escribe un poema similar pensando en la hoja durante primavera o verano.
Compara los textos con tu curso.
Lee el poema en silencio.
La doa Piones
Mara de la Luz Uribe
Estera y esteritas
para contar peritas,
estera y esterones
para contar perones.
Esta era una vez
una viejecita
llamada Mara
del Carmen Piones.
to
Leo y disfru
iente
Lee el sigu
art
to?
u es el vien
Y esta viejecita
viva asustada,
todo lo tema,
todo la espantaba;
viva arrancando
de miedo en el da,
de noche dorma
detrs de su cama.
tivo.
culo informa
brisa
o una ligera
com
lugar a otro,
mueve de un
aire que se
El viento es
en las que
rte huracn.
fue
direcciones
un
las
o
o com
, etc.
cin con
dos en rela
Norte, del Sur
son nombra
, del Este, del
ste
Oe
del
Los vientos
vientos
se habla de
soplan. As,
s?
nto
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ufort invent
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marino britni
ad del viento,
En 1805, el
dir la intensid
me
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par
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12
al
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van del 1 (ca
Ay,
La hoja seca
_cuarenta y _ocho
Vocabulari
(2008).
no.
to?
en tu cuader
nsidad del vien
Responde
a medir la inte
crees que sirv
1. Para qu
46
a: Ediciones
a. Argentin
untas: La tierr
de las preg
correspondan.
qu susto
5. Lee el sigu
Quieres mi
iente poema
dando la ent
de interrog
globo
onacin ade
acin y exclam
cuada en los
acin. En par
Apyense con
signos
ejas preparen
mmicas y can
la declamaci
tos.
n.
Pobre hoja!
No habr
alguien bon
dadoso
que se apiade
y la recoja?
Visual
Enciclopedia
signos que
Yo estoy
de cumplea
os,
abuelo
y coloca los
Quin est
de
cumpleaos
por aqu
apiade: com
padezca.
extasiado:
encantado.
Santillana.
60
Sal Schkoln
ik
Quizs yo la
guarde
para luego,
alguna tard
e
llena de tris
teza,
mirar extasia
do
su belleza
amarillenta
y quebradiz
a
que la brisa,
hoy,
dej a mi lad
o.
Schkolnik, S.
(2004). Poe
mas
Santiago: Arra para volar.
yn Editores
.
_sesenta
_cuarenta y _seis
_sesenta y _uno
61
Leo y conozco
Conoce a la ilustradora del poema La doa Piones.
Paula Gutirrez
Desde pequea y gracias a mis padres
siempre estuve rodeada de dibujos,
tteres, pinturas y objetos entretenidos.
Una parte de mi infancia la viv en
Bolivia, lugar que me dej la intensidad
de sus colores.
En la escuela me destaqu en todas las
Artes Plsticas y a los 8 aos gan un
concurso de pintura a nivel nacional,
en el que me regalaron un reloj
con el que me sent muy
Busca en la biblioteca de tu escuela:
importante.
Ilustro libros desde hace
muchos aos. Adems de
dibujar, tambin me gusta
armar e inventar cosas
nuevas para incluir en mis
creaciones. Dedicarse a lo
que a uno le gusta es un
regalo de la vida.
Desafo
Busca un poema que te guste, copia cada estrofa en una hoja de bloc.
Luego, ilustra cada una de ellas y haz una presentacin al curso para que
muestres tus dibujos.
62
_sesenta y _dos
Me expreso
Cabeza
oralmente
Trabalenguas
Elige uno de los siguientes trabalenguas para decirlo frente a tus
compaeros.
El _rey de Constantinopla
Se _quiere _desconstantinopolizar
_el _que _lo _desconstantinopolizare
_buen _desconstantinopolizador _ser.
T_res _tristes _tigres,
_tragaban _trigo _en _un _trigal,
_en _tres _tristes _trastos, _tragaban _trigo
_tres _tristes _tigres.
Tradicin popular
2
Practica hasta
decirlo sin
equivocarte.
3
Presenta el trabalenguas
que dirs usando un
volumen adecuado.
_sesenta y _tres
63
Limpiando la casa
Sal Schkolnik
La rana ranera
la vaca vaquea
sacude la estera;
ordena la lea;
el sapo sapudo
y el toro torito
coloca el felpudo;
con el trapito
el gato gatero
le saca brillo
menea el plumero;
a todo el altillo.
la gata gatesa
barre la pieza;
Schkolnik, S. (2002).
Limpiando la casa. En Poemas para volar.
Santiago: Arrayn Editores.
Reflexiona.
1. Qu tienen en comn los animales que
participan en el poema?
Vocabulario
altillo: estante, ropero.
_sesenta y _cuatro
Cmo voy?
Lee el siguiente poema.
El viento de otoo,
que es muy juguetn,
le despeina el moo
a doa Asuncin.
Una vez al ao
desnuda al manzano.
Desviste al castao
despus del verano.
A don Barrendero
le esparce las hojas.
Cubre el pueblo entero
de sbanas rojas.
Y al salir la Luna
le canta al odo
canciones de cuna
a un nio dormido.
Vocabulario
cuela: filtra, pasa.
rendija: abertura.
esparce: desparrama.
volteretas: piruetas.
_sesenta y _cinco
65
artculos indefinidos
66
_sesenta y _seis
Me comunico oralmente
Escucha adivinanzas
Escucha atentamente y responde la pregunta.
1. Encierra con un
cada adivinanza.
la respuesta correcta de
Qu voy a escuchar?
Adivinanzas, que son juegos
de palabras en que se
nombran pistas para
descubrir un concepto.
Adivinanza 1
Adivinanza 2
Adivinanza 3
Adivinanza 4
Adivinanza 5
Adivinanza 6
Adivinanza 7
_sesenta y _siete
67
Recita un poema
Sigue los pasos para recitar un poema frente al curso.
Planifica
1. Busca en la biblioteca un poema de tres o cuatro estrofas para que recites
frente al curso.
Puede ser de autores como:
Mara Elena Walsh
Rafael Alberti
Floridor Prez
Gabriela Mistral
Germn Berdiales
2. En tu cuaderno responde:
Qu voy a presentar?
Por qu escog ese poema?
Qu es lo que ms me gust de l?
Ensaya
3. Para memorizar el poema, ensaya tu presentacin siguiendo estos consejos.
Lee el poema en voz alta varias veces. Usa la entonacin de acuerdo al tema
y los sentimientos del poema.
Lee respetando las pausas y los signos de interrogacin o exclamacin que
encuentres en el texto.
Trata de entender el poema para saber lo que el autor quiso decir. Para
comprenderlo, usa el tono de voz, los gestos y los movimientos que necesitas
para recitar el poema.
Debes hablar fuerte para que todos te escuchen.
Realiza
4. Recita tu poema y recuerda lo que ensayaste.
5. Haz algunas preguntas para saber si tus compaeros comprendieron el poema.
No olvides:
Escuchar con atencin y respeto a tus compaeros cuando sea su turno.
68
_sesenta y _ocho
Escribe un poema
Escribe un poema sobre un tema elegido
por ti. Observa parte de su estructura en el
siguiente texto:
Qu voy a escribir?
Un poema, que es un texto
compuesto por un grupo de
versos que forman estrofas.
Cuando los versos terminan igual,
se dice que riman.
Versos vegetales
Antonio Rubio
Verso
Planea la escritura
1. Elige el tema del que tratar tu poema: animales, frutas, verduras, fenmenos
del tiempo, lugares, entre otros.
2. Elabora una lista de palabras que describan o mencionen caractersticas del
tema que elegiste. Por ejemplo, si escogiste el mar: azul, espuma, olas, arena,
agua, profundo, etc.
_sesenta y nueve
69
3. Con las palabras anteriores, escribe algunas frases u oraciones que expresen
lo que te inspiran. Fjate en el ejemplo.
Palabra
Frase u oracin
Mar
Escribe tu poema
4. Escribe varios versos que empiecen por la misma palabra y cambia las palabras
finales de algunos versos para que rimen con otras. Fjate en el ejemplo.
Mar azul.
Mar de mis sueos.
Mar pequeo.
Mar de tul.
5. Organiza los versos en estrofas.
6. Escribe la versin final de tu poema en tu cuaderno. Recuerda inventarle un ttulo.
Revisa y corrige
7. Revisa el poema de tu compaero de puesto y responde las siguientes preguntas
para que l despus pueda corregir.
Cul es el tema del poema?
Est escrito en versos y estrofas?
Qu emociones y sentimientos se expresan?
Qu rimas tiene el poema?
Usa signos de exclamacin o interrogacin si corresponde?
8. Corrige y reescribe tu poema para que cumpla con todos los aspectos.
Edita y publica
9. Copia tu poema con letra clara. Si quieres, puedes ilustrar tu poema.
10. Comparte tu poema con tus compaeros.
70
_setenta
Antes de leer
destruye
construye
tocar
escuchar
_setenta y _uno
71
_setenta y _dos
Despus de leer
Comenta con tu curso las siguientes preguntas.
1. Qu es lo que resguarda el parque?
2. Qu significa que haya especies difciles de visualizar?
3. Si visitaras el parque, qu es lo que ms te gustara ver?
4. Qu significa que el pud sea tmido?, qu situaciones te provocan timidez?
Escoge alguna y dibjala en una hoja.
_setenta y _tres
73
Yo no soy un bailarn
porque me gusta quedarme
quieto en la tierra y sentir
que mis pies tienen raz.
Vocabulario
yuyo: planta de hojas
grandes.
74
_setenta y _cuatro
Trabaja en parejas.
1. Lean de manera intercalada el poema.
2. Ensayen poniendo nfasis en la entonacin y la precisin.
3. Preparen una presentacin con efectos de sonido como el cascabel mencionado
en una de las estrofas. Tambin pueden aportar con vestuario o elementos
citados en el poema.
_setenta y _cinco
75
Qu aprend?
Lee el texto informativo en silencio.
_setenta y _seis
Marca tu respuesta.
semejante
similar
cambio
extincin
desaparicin
_setenta y _siete
77
Qu aprend?
1. Pinta del mismo color los artculos indefinidos y el sustantivo que le
corresponde.
renacuajos
un
pino
ranita
una
unas
unos
aves
Seamos detectives!
Lee y fjate en la palabra destacada. Escribe una oracin para
responder.
1. Qu significa que la ranita de Darwin est en peligro de extincin?
2. Qu quiere decir el texto cuando nos dice que los renacuajos tienen la
proteccin del padre?
3. Cmo ser el canto de la rana si es similar al de las aves?
4. En dnde podras encontrar a la ranita de Darwin si es nativa?
78
_setenta y _ocho
La tortuga Pocaprisa
Floria Jimnez
La tortuga Pocaprisa
tiene su modo de andar:
camina un poco y se para
a ver el viento pasar.
La tortuga Pocaprisa
tiene su modo de andar:
pasan las nubes corriendo
y el tiempo la deja atrs.
La tortuga Pocaprisa
tiene su modo de andar:
si descansa, no camina,
y el viento la deja atrs.
3. Encierra en un
Seamos escritores!
4. Escribe una nueva estrofa. Puedes usar signos de interrogacin o
exclamacin y artculos.
Seamos recitadores!
5. Memoriza el poema y agrgale la estrofa creada. Para recitar, vuelve a
revisar la pgina 69.
_setenta y nueve
79
Un
id a d
Aprender a:
Leer y comprender
fbulas.
80
_ochenta
Escribir una
fbula.
Exponer
informacin.
Qu recuerdo?
1. Escoge un animal, el que t quieras. Descrbelo frente a tus compaeros sin
decir su nombre para que ellos adivinen qu animal es. Si necesitas ayuda,
puedes buscar informacin en la biblioteca o en internet.
corto
viejo
temprano
largo
claro
tarde
joven
_ochenta y _uno
81
Leo y disfruto
Antes de leer
Lee los siguientes datos curiosos con tu curso y respondan.
La jirafa es la ms
alta de todas las
especies terrestres.
Los delfines
duermen con un
ojo abierto.
El avestruz puede
correr ms rpido
que cualquier otro
animal de dos patas.
El animal volador
ms pequeo
del mundo es una
avispa de Costa Rica.
avispa
jirafa
alta
veloz
venenosa
_alegre _triste.
82
_ochenta y _dos
Dios mo!
Parece un monstruo,
tiene cara de furia.
Por qu estar tan
ensimismado?
En qu pensar?
_ochenta y _tres
83
Leo y disfruto
Lee las siguientes fbulas en silencio.
Vocabulario
abstrada: preocupada.
84
_ochenta y _cuatro
torva: enojada.
(2) Qu significar
echando mil pestes?
Vocabulario
repentinamente: de
repente, rpidamente.
embestida: choque.
_ochenta y _cinco
85
Vocabulario
insensata: loca.
mentadas: insultos,
ofensas.
emparamada: mojada.
_ochenta y _seis
El Mosquito Picarn
Annimo
_ochenta y _siete
87
Despus de leer
Responde con tu curso.
1. Has escuchado antes la expresin ahogarse en un vaso de agua? Qu
significa?
2. Qu sentimientos tena la avispa? Qu pensamientos? Completen los globos
en el pizarrn.
Qu senta?
Qu pensaba?
3. Alguna vez te has sentido como la avispa? Qu has hecho en esos casos?
4. Por qu crees que la avispa se ahog?
5. Qu le aconsejaras para que se salve?
6. Describe como se comport el mosquito. Qu opinas de su comportamiento?
7. Qu tienen de similar los prrafos finales de ambos textos?
Las fbulas son textos narrativos en que los personajes generalmente
son animales que tienen caractersticas humanas, porque hablan,
piensan y sienten.
Al finalizar, las fbulas nos dejan una moraleja, es decir, una enseanza
o consejo.
8. Qu podemos hacer cuando estamos enojados?
9. Recuerda el cuento del oso Maoso de la pgina 13. Su protagonista tambin
es un animal, por qu no es una fbula?
88
_ochenta y _ocho
_ochenta y nueve
89
4. Vuelve a la lista de las palabras destacadas en la pgina 82. salas para escribir
una oracin sobre las siguientes imgenes. Sigue el ejemplo:
Los adjetivos calificativos son palabras que usamos para describir a una
persona, un objeto, un lugar o un animal.
exhausto, a. adj.
Enteramente agotado
noventa
ensimismada
Leo y conozco
Lee la entrevista al ilustrador de las lecturas de esta unidad.
lvaro de la Vega
Hace cunto tiempo eres ilustrador? Cmo aprendiste a
ilustrar?
Hace 18 aos que me dedico a esto. Yo no estudi para ser
ilustrador, no fui a una escuela de arte, sino que aprend
este oficio solo. Yo estudi para ser siclogo, pero esto me
gusta tanto que nunca ejerc mi profesin.
Cuando chico te gustaba dibujar?
S, comenc desde muy chico a dibujar, pero nunca
so que iba a dedicarme a esto toda mi vida. En
la universidad me la pasaba dibujando y a veces no
atenda a los profesores por eso mismo.
Qu es lo que ms te gusta ilustrar?
Mis ilustraciones favoritas son las infantiles, me gustan
mucho las que tienen elementos fantasiosos, que las
ves y puedes echar a volar la imaginacin. Me encanta
hacer cosas locas, fantasiosas, con colores muy vivos.
Qu te gustara decirles a los nios?
Que adoro dibujar y me siento afortunado por hacer lo que me encanta.
Y hay algo muy importante que toda persona tiene que saber: debes
hacer aquello que te gusta, pues de ese modo lo hars con cario, y
entonces lo hars bien y sers bueno en eso.
Desafo
Te invitamos a que escojas una de las fbulas de la unidad y escribas un
nuevo final y moraleja para ella.
noventa y _uno
91
Leo y disfruto
Ttulo
El leopardo y el mono
Personajes
Annimo
Autor
92
noventa y _dos
Ciertamente, el aspecto
importa poco. La belleza
externa cansa, en tanto que
la del espritu es mucho ms
atrayente.
Cuntos hombres hay en
el mundo que son como el
leopardo! Toda su belleza est
en el exterior!
Moraleja o enseanza
Annimo. (2008). El leopardo y
el mono. En Fbulas de siempre.
Colombia: Editorial Susaeta.
Vocabulario
exhibiciones: presentaciones.
contemplar: observar, admirar.
gloria: fama.
raudales: montones.
Qu pensaba?
Qu senta?
Qu decan los dems
personajes sobre l?
noventa y _tres
93
Me expreso oralmente
Escucha a tu profesor y sigue la lectura. Luego, revisa los consejos y vuelve
a leer en voz alta, intercambiando turnos con tu compaero de puesto.
Respeta los signos de puntuacin y pronuncia bien las palabras.
El cangrejo y la zorra
Esopo
Recuerda que la
_rr
94
noventa y _cuatro
Querido _diario:
Hoy _tuve _un _da _genial. Llegu _temprano _a _la _escuela, me _saqu
_un 7 _en matemticas, me mandaron manzana verde _de _colacin
y _jugu _ftbol _con mis _amigos _toda _la _tarde. Estoy _superfeliz!
Mi mam _estaba muy _contenta _cuando _llegu _a _la _casa, me _ley
_un _cuento _de _superhroes y _ahora vamos _a _comer. Sabes _qu?
S, _tallarines _con _carne! Mi _comida _favorita.
D_espus me voy _a _acostar.
Chao! Maana _te vuelvo _a _escribir.
Reflexiona.
1. Qu tipo de texto es el anterior?
2. En qu situaciones se escribe este tipo de texto?
Escribe un diario de vida.
1. Imagina que eres uno de los personajes de las fbulas que has ledo. Cuntale
a tu diario qu te pas durante el da y cmo te sentiste.
noventa y _cinco
95
Cmo voy?
Lee en silencio las siguientes fbulas.
El lobo y el perro
Esopo
noventa y _seis
noventa y _siete
97
Cmo voy?
98
noventa y _ocho
Seamos escritores!
3. Cul es la moraleja
7. Cmo es el perro? Qu
Descripcin fsica
pensamientos y sentimientos
tiene? Copien el organizador
grfico en una cartulina y
compltenlo. Recuerden usar
adjetivos calificativos.
Sentimientos
Pensamientos
noventa y nueve
99
Me comunico oralmente
Qu voy a escuchar?
Una fbula, que es un
relato que deja una
enseanza o consejo.
tranquila
lujosa
100
_cien
Presenta un animal
Investiga sobre el animal que describiste en la Unidad 1 (pg.30) para luego
presentrselo a tus compaeros de curso.
Planifica
1. Recuerda las caractersticas que ya conoces del
animal.
2. Reflexiona:
Qu otros datos me gustara averiguar sobre
el animal para compartir con mis compaeros?
Puede ser cmo duerme, quines son sus
depredadores, cmo se reproduce, entre otros.
3. Investiga:
Para encontrar informacin, te recomendamos
usar al menos uno de los siguientes libros que
encontrars en la biblioteca de tu escuela:
Mi primera enciclopedia de
animales
Sally Morgan. (2008). Bath: Parragon.
Animales chilenos
Loreto Salinas. (2010). Santiago
de Chile: Pehun Editores.
Ensaya
4. Prepara tu presentacin escribiendo los siguientes aspectos en tu cuaderno
para que puedas practicar.
Comienza describiendo al animal, como lo hiciste en tu trabajo de la
pgina 31. Apyate con imgenes o dibujos.
Agrega los nuevos datos que investigaste.
Realiza
5. Haz tu presentacin, efectuando pausas al cambiar de tema. Permite que tus
compaeros te hagan preguntas. Pon atencin a tus compaeros cuando
presenten sus descripciones.
_ciento _uno
101
Moraleja
Qu voy a escribir?
Una fbula, que es un relato
que deja una enseanza. Sus
personajes generalmente son
animales que piensan, actan
y hablan como los humanos.
Mono
Leopardo
Es sencillo
y divertido
Es vanidoso
y aburrido
Planea la escritura
1. Observa los siguientes animales y asigna a cada uno una segunda caracterstica:
Humilde
V_engativo
Respetuoso
T_raidora
2. Elige dos de los animales anteriores para que sean los protagonistas
de tu fbula.
102
_ciento _dos
Personaje:
Caractersticas fsicas.
Caractersticas fsicas.
Caractersticas de su personalidad.
Caractersticas de su personalidad.
Escribe tu fbula
5. Escribe el borrador de tu fbula. Para redactar, utiliza palabras como:
primero
luego
nalmente
_ciento _tres
103
Antes de leer
Datos curiosos
Lee los datos curiosos sobre estos animales y aprende el vocabulario de las
lecturas.
El pez lenguado tambin se camufla: se acuesta de
lado y muy aplanado en el fondo del mar. As pasa
desapercibido y ningn animal puede verlo.
_ciento _cuatro
_ciento _cinco
105
106
_ciento _seis
Los insectos
embipteros tienen
el cuerpo alargado y
cilndrico. Con sus patas
delanteras producen
seda para construir el
tubo donde viven.
Mimetismo
Las mariposas pavo real,
por los vivos colores de
sus alas, son asociadas
con el pavo real. Como la
parte posterior de las alas
es de color negro, si se
posan sobre una superfcie
oscura, se mimetizan con
el ambiente y no es fcil
distinguirlas a simple vista.
_ciento _siete
107
Despus de leer
Responde con tu curso.
1. En qu se parecen los escarabajos dorados y el mosquito ms lindo del
mundo?
2. Qu animal te pareci ms interesante? Por qu?
3. Crees que el mosquito de la fbula El mosquito picarn es como el Sabethes
Cyaneus? Por qu?
4. Con qu propsito se escribieron el artculo informativo y la infografa?
5. Inventa un nuevo ttulo para la lectura Cules son los insectos ms curiosos?
Encierra en un crculo la opcin correcta.
1. Qu parte del cuerpo usa el mosquito en el cortejo?
3. Qu otro ttulo podra tener el texto El mosquito ms lindo del mundo y que
no cambie su sentido?
El mosquito ms triste del mundo.
El mosquito ms loco del mundo.
El mosquito ms bonito del mundo.
Los sinnimos son palabras que tienen un significado similar a otra.
108
_ciento _ocho
pequeo
hermoso
Trabaja en tu cuaderno.
1. Escribe una lista de adjetivos por cada animal. Luego, escribe datos curiosos
sobre ellos.
_ciento nueve
109
El robanidos
Carlo Frabetti
110
_ciento _diez
Vocabulario
mirlo: pjaro negro o pardo oscuro.
batacazo: golpe, porrazo.
_ciento _once
111
Qu aprend?
Lee la siguiente fbula tomando
turnos con tu compaero de puesto:
cogerlas: atraparlas.
112
_ciento _doce
_ciento _trece
113
zorra
Sonido suave
_flores
114
_ciento _catorce
Seamos detectives!
5. Ahora escoge uno de los animales. Usa el antnimo del adjetivo que
acabas de ocupar para escribir cmo sera el dato curioso sobre l en el
mundo al revs.
_ciento _quince
115
Un
id a d
Historias de siempre
Observa atentamente la imagen y responde.
Qu estn haciendo los nios?
Por qu crees que esta unidad lleva ese nombre?
Aprender a:
Leer y comprender
cuentos.
116
_ciento _diecisis
Escribir un
cuento.
Representar a
un personaje.
Qu recuerdo?
Lee el siguiente poema en silencio.
Caracola
man
tarra
ra
3. Dibuja:
pjaro
pajarito
pino
pinito
_ciento _diecisiete
117
Leo y disfruto
Antes de leer
Aprende cmo preparar una sopa y luego resuelve un misterio.
4 paltas peladas
3 tazas de caldo de pollo
1 taza de leche
sal y pimienta
cilantro picado
crema cida
Preparacin
1. Moler las paltas y luego agregarles la leche y el caldo de pollo.
2. Revolver hasta que quede bien mezclado.
3. Agregar sal y pimienta.
4. Traspasar a un bol y refrigerar por 6 horas.
5. Verter la sopa en 6 pocillos individuales.
6. Agregar un chorro de crema cida y cilantro.
7. Servir fro.
Sopa de palta con cilantro. Recuperado el 10 de junio de 2013 de
http://www.paula.cl/receta/sopa-de-palta-con-cilantro/ (Adaptacin).
_ciento _dieciocho
rizos
entreabierta
penetr
apetito
_ciento _diecinueve
119
120
_ciento veinte
Mientras los osos estaban paseando, lleg al lugar una niita que
se llamaba Ricitos de Oro. Ella vio la casita en medio del bosque y
le gust mucho. Primero mir por la ventana; luego mir por el ojo
de la llave. Cuando vio que no haba nadie, empuj la puerta, que
estaba entreabierta, y entr.
Mir la casita por dentro y tambin le gust mucho.
Cuando vio los platos de sopa encima de la mesa se puso muy
contenta, pues tena mucha hambre. Y decidi probar un poco.
Primero prob la sopa del plato grande, que era la del Pap Oso.
Pero la encontr muy caliente y dej caer la cuchara dentro del
plato. Luego prob la sopa del plato mediano, la de la Mam Osa.
Pero estaba demasiado fra. Y por fin prob la del plato pequeo, la
del Osito, que no estaba ni fra ni caliente, sino justo para su gusto.
Qu rica sopa! exclam. Y la encontr tan buena que se la
comi toda.
_ciento veintiuno
121
_ciento veintids
_ciento veintitrs
123
124
_ciento veinticuatro
Despus de leer
Responde en tu cuaderno.
1. Por qu crees t que Ricitos eligi siempre las cosas del Osito?
2. Si t fueras el Osito, cmo hubieras reaccionado al ver a Ricitos de Oro en
tu cama?
3. Qu opinas sobre lo que hizo Ricitos de Oro?
4. Cul de las sopas se tom Ricitos? Por qu?
5. Qu pas al inicio y en el desenlace del cuento? Completa el organizador
grfico.
Inicio
Desarrollo
Ricitos de Oro entr a la casa.
Prob la sopa de los tres osos y se comi la del Osito.
Luego prob las sillas de los tres osos y se sent tan fuerte sobre la del Osito
que la rompi.
Despus prob las camas de los tres osos y se qued dormida en la del Osito.
Desenlace
_ciento veinticinco
125
La _puerta _est
comida
aburrimiento
liso
largo
ondulado
ronca:
profunda
fuerte
aguda
2. Dibuja una persona que conozcas que tenga la voz ronca y otra que tenga
rizos en el pelo.
126
_ciento veintisis
_sillita
_cabecita
vocecita
vozarrn
_ciento veintisiete
127
128
_ciento veintiocho
_ciento veintinueve
129
130
_ciento _treinta
Despus de leer
Trabaja en tu cuaderno.
1. Si este cuento fuera una fbula, qu moraleja nos dejara?
2. Qu opinas de la actitud de los dos cerditos menores? Y de lo que hizo el
hermano mayor?
3. Qu habras hecho t si hubieras sido el cerdito mayor?
4. Qu personaje te gustara ser? Explica por qu lo elegiste.
Responde de manera individual
1. Pinta todos los adjetivos que usaras para describir la historia.
entretenida
original
graciosa
aburrida
triste
alegre
complicada
rpida
2. Escribe un
si es falsa.
131
Dnde ocurre
la historia?
Qu personajes
participan en la
historia?
Cmo termina
la historia?
2. Conversen sobre las semejanzas y diferencias que tienen los dos cuentos.
132
Leo y conozco
Lee una pequea biografa sobre Charles Perrault.
Charles Perrault
Fue un escritor francs, nacido en Pars, que
vivi desde 1628 a 1703. Su fama la logr
escribiendo y contando cuentos especialmente
para los nios, algunos de los cuales los
recuperaba de la tradicin oral.
Sus historias infantiles se han mantenido
vigentes a travs de los siglos, puesto que
hace ya trescientos aos que public su libro
Cuentos de antao, en el que aparecan La
bella durmiente del bosque, La Caperucita
Roja, El Gato con Botas, Cenicienta y
Pulgarcito, entre otros
relatos.
La literatura infantil creada
por Perrault contina
estimulando la imaginacin
de muchos nios y nias en
todo el planeta hasta hoy.
Equipo Editorial.
Desafo
Escoge tu cuento tradicional favorito. En una cartulina, ilustra los 6 momentos
ms importantes de la historia y reltale el cuento a un algn nio menor de tu
escuela o familia. Puedes darle tu obra como regalo para la biblioteca de su curso.
133
Me expreso oralmente
Juega por turnos con tus compaeros.
Lobo, ests?
Recuerda la entonacin
que llevan las frases
interrogativas y exclamativas.
134
Persona invitada
Fecha
Cerdito:
Texto 2
s!
Te invito a mi fiesta de cumpleao
16:00,
El da sbado 8 de agosto a las
en la calle El Almuerzo 123.
Hora
No faltes!
Lobo
Reflexiona.
Lugar
135
Cmo voy?
Lee el siguiente cuento.
Caperucita Roja
Charles Perrault
Hace mucho tiempo, en una cierta villa viva una pequea nia campesina,
la ms bella criatura nunca vista. Su madre estaba muy orgullosa de ella,
y su abuelita la amaba quizs an ms. Esta buena abuelita hizo para ella
una pequea caperuza de un lindo color rojo, y le qued tan bien a la nia,
que nunca se la quitaba, y todos empezaron a llamarla Caperucita Roja.
Un da su mam, habiendo hecho unos panes y pasteles, le dijo:
Ve, mi amor, donde abuelita a ver cmo se encuentra, pues me
contaron que estaba enfermita. Llvale estos panecillos y pasteles y una
jarra de mantequilla.
Caperucita parti inmediatamente para donde su abuelita, que viva
en la villa vecina. Cuando ella iba atravesando el bosque, se encontr
con el lobo, que tuvo la intencin de comrsela, pero decidi que an
no, porque andaban leadores en el bosque. l le pregunt que hacia
dnde iba. La pobre nia que no saba que era muy peligroso conversar
con extraos, le dijo:
136
137
138
Caperucita y el lobo
se encuentran en el
bosque y conversan.
inicio
desarrollo
desenlace
2. Pinta con amarillo las caractersticas del lobo y con verde las de Caperucita
Roja. Luego, subraya en el texto, de acuerdo a los colores establecidos, dnde
encontraste esas caractersticas.
astuto
obediente
mentiroso
amistosa
El lobo tom el
La voz de Caperucita era
pajarito.
139
Me comunico oralmente
Escucha un cuento
Escucha el cuento El traje nuevo del
emperador y haz las actividades.
Qu voy a escuchar?
Un cuento, que es un
texto literario en el que se
narran las aventuras de
personajes de ficcin.
2. Por qu las personas que vean al emperador decan que su traje era hermoso?
Marca con una .
A Porque eran inteligentes.
B Para no hacerlo sentir mal.
C Para no quedar como tontos.
3. Numera del 1 al 5 segn como ocurrieron los hechos en la historia.
Llegaron a la ciudad dos estafadores.
Todo el pueblo se dio cuenta de que el traje no exista.
El emperador encarg un traje de telas maravillosas.
El emperador se prob el traje y sali a la calle.
El ministro del emperador visit a los tejedores.
140
_ciento _cuarenta
Representa a un personaje
Representa a uno de los personajes de los cuentos que has ledo en esta
unidad.
Planifica
1. Qu personaje de cuento te gustara ser?
2. En tu cuaderno, dibjalo y escribe cmo es: qu cosas le gustan, cmo se
relaciona con otros personajes, cmo crees que es su tono de voz y forma de
moverse.
3. Relee el cuento donde aparece tu personaje y escribe brevemente las partes
ms importantes: inicio, desarrollo y desenlace.
4. Imagina que eres el personaje y piensa cmo l contara la historia.
Ensaya
5. Repasa muy bien lo que vas a contar. Recuerda que vas a representar al
personaje, es decir, tendrs que ponerte en su lugar y actuar y verte como l.
6. Vstete y maqullate como tu personaje. Por ejemplo, si vas a representar a
Ricitos de Oro, puedes usar una peluca de esas caractersticas.
7. Ensaya el relato del cuento. Recuerda que tu personaje es el que cuenta la
historia. Por ejemplo, si eres Caperucita Roja, puedes decir:
141
Escribe un cuento
Escribirs un cuento, en el que presentars el
problema que los personajes deben resolver. Por
ejemplo, en el cuento Los tres cerditos (pginas
128 - 130) vemos lo siguiente:
Personaje: los tres cerditos.
Planea la escritura
1. Selecciona un tema para escribir tu cuento.
Un viaje espacial.
Un paseo en bicicleta.
Personaje 2
Nombre:
Nombre:
Cmo se ve?
Cmo se ve?
Cmo se comporta?
Cmo se comporta?
Qu siente?
Qu siente?
Desarrollo
Desenlace
Revisa y corrige
8. Revisa con tu compaero que tu cuento tenga los siguientes aspectos. Marca
con un :
Se presentan unos personajes.
Se describe un lugar.
El cuento tiene un inicio, un desarrollo y un desenlace.
9. Si falta algn elemento, corrige y reescribe el cuento.
Edita y publica
10. Pasa en limpio tu cuento. Acompalo con algunas ilustraciones. Despus,
lelo con tus compaeros y pregntales qu les pareci el final.
143
Antes de leer
Aprende a hacer un perrito de origami.
Procedimiento
144
Luego, dobla los extremos para formar las orejas del perrito.
3 Despus, dobla la punta del papel para formar el hocico del perrito.
145
Qu animales viven en
los bosques?
Los animales tpicos del bosque son el oso pardo,
el lobo, el zorro, la marta y el ciervo.
El reno o alce es la especie de mayor tamao y se
alimenta de hojas de ramas tiernas y de tallos.
Marta
Oso pardo
Zorro
Reno
Gaviln
Ardilla
Herrerillo
Jabal
Coyote
Comadreja
Ciervo rojo
147
Despus de leer
Responde con tu curso.
1. Qu animales mencionados en el texto no conocas?
2. Explica con tus palabras: qu es la deforestacin?
3. Cmo se relaciona la lectura acerca del bosque con las dems lecturas de la
unidad?
4. Cul crees que fue el objetivo del autor al escribir este texto?
Responde con tu compaero de puesto.
1. Describan en el cuaderno tres maneras que tienen los animales para adaptarse
al fro.
2. Por qu razones la fauna de los bosques se ha reducido? Encirrenlas en un
crculo.
caza
fro
deforestacin
3. Unan con una lnea a cada animal con la forma en la que contrarresta el fro.
Hiberna
Su pelaje se pone
ms grueso
148
Aumenta
su plumaje
Reserva
alimentos
Dentro de la
cndor.
La
2. Cul es el propsito de cada texto? Pinta del mismo color cada ttulo con su
propsito.
Dar instrucciones
Informar
Ricitos de Oro
Cmo hacer un
perrito de origami?
Qu animales viven
en los bosques?
Dan instrucciones.
Presentan personajes.
149
Aventuras de Pinocho
Carlo Collodi
_ciento _cincuenta
Vocabulario
quejoso: molesto,
disgustado.
151
Qu aprend?
Sigue la lectura del siguiente poema.
Caperucita Roja
Gabriela Mistral
Vocabulario
audaz: valiente.
cndida: inocente.
desle: deshace.
discurriendo: pensando.
alcor: cerro.
152
Vocabulario
gajos: trozos.
cofia: gorro.
velludo: peludo.
dilata: agranda.
fulgor: brillo.
153
3. Busca en la lectura cinco palabras con diminutivo. Escribe una oracin con
cada una en tu cuaderno.
5. Haz un
154
Tienen rima.
Entregan informacin.
Suceden en el bosque.
Dan instrucciones.
Informar
Seamos escritores!
Trabaja el vocabulario.
155
Un
id a d
Aprender a:
Leer y comprender
leyendas.
156
Escribir un texto
informativo.
Opinar sobre
una leyenda.
Qu recuerdo?
Lee en silencio.
El da y la noche
Annimo
Dice una leyenda antigua que fue en China donde naci el Sol. El
Seor del Cielo vio que los das y las noches transcurran iguales, y
decidi hacer una gran bola de luz para que diera alegra y esperanza
a los hombres. As comenz a existir el Sol.
Pero la Noche se sinti triste por quedarse siempre oscura.
Entonces, el gigante Ti-Un, que era su amigo, quiso consolarla, y
como tena unas manos enormes y fuertes, alcanz el Sol y le rob
un gran pedazo. Lo guard en un saco grande y fue derramando en
el cielo pequeos pedazos de luz, que son las estrellas que vemos.
Cuando lleg donde su amiga la Noche, abri el saco y sali una
gran bola blanca: la Luna! Y as los hombres nunca se quedaron
completamente a oscuras.
Annimo. (2010). El da y la noche. En Lee que te lee. Santiago: Ediciones Castillo.
Responde en tu cuaderno.
Vocabulario
consolarla: tranquilizarla.
la
unas
un
saco
estrellas
Luna
das
157
Leo y disfruto
Antes de leer
Lee el texto informativo.
Vocabulario
masiva: enorme.
rido: seco.
Responde en tu cuaderno.
1. Qu piensas acerca de este milagro natural?
2. Qu significa que esta maravilla ocurra en forma ocasional?
3. Con qu estacin del ao coincide la floracin masiva?
4. Por qu el desierto florido se ha transformado en un destino turstico?
Lee las oraciones sacadas del texto que leers a continuacin. Marca con
la palabra que puede remplazarla.
un
1. Aauca qued muy cansada despus de caminar por el extenso territorio
donde viva.
Cmo era el lugar en que viva Aauca?
amplio
estrecho
2. El duende revela el sitio del mineral, y ahora todos saben dnde est.
Qu hace el duende?
muestra
esconde
increble
borroso
159
(Leyenda chilena)
_ciento _sesenta
161
Vocabulario
desposados: casados.
162
Despus de leer
Pinta la opcin correcta.
1. En qu localidad se desarrolla la leyenda?
Estaba enamorada.
Quera encontrar
la mina.
Su marido la llam.
163
Responde en tu cuaderno.
1. Qu habras hecho, en el lugar del esposo, cuando el duende se apareci en
sus sueos?
2. T crees en lo que las leyendas dicen?, por qu?
Subraya las oraciones que correspondan a hechos fantsticos.
Encandilado por la belleza, el joven contrajo matrimonio.
El valle se cubri de flores rojas por la partida de Aauca.
El minero so con un duende que le indic dnde estaba el yacimiento.
Aauca no recibi nunca noticias de su marido.
Las leyendas son narraciones fantsticas que intentan
explicar algo. Por ejemplo:
el origen de un pueblo;
algunos fenmenos de la naturaleza (la lluvia,
los relmpagos, los truenos);
las caractersticas de ciertos animales y plantas;
el surgimiento de montaas y ros, entre otros.
Como la mayora de las narraciones, en las leyendas
se pueden reconocer tres momentos:
inicio
desarrollo
desenlace
Escribe un
1. Qu paisaje es ms extenso?
El mar.
Un lago.
Un da soleado.
Leo y disfr
El Desierto
Florido: un
ural
Lee en silenc
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importante
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lugar ms seco
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de la zona que
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violetas, verde
flores que deco
cuernas
200 tipos de
ros, aaucas,
Son ms de
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Atacama, dond
Es posible recor
Quebrada
garra de len.
Juan Soldado,
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es como Calet
dos en las cerca
desde lugar
cerca
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El
la playa
Huasco y Calet
Honda o en
Carrizal Bajo,
Bajo,
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Serena, o Totor
o turstico
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de Vallenar.
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Recuperado
158
el 20 de mayo
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sus planes,
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lado todos
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por su extra
osa joven. Enca
ordinaria bellez
ndilado
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a vivir siemp
matrimonio
re junto a ella.
y se qued
Pas el tiemp
o y nada altera
felicidad de
ba la
la pareja. Hast
a que el
esposo tuvo
un sueo que
cambi su
vida. En l,
se present
un duende
de las mont
aas , brom
ista y
curioso, para
revelarle el sitio
donde
se hallaba
la preciosa
veta de un
fabuloso yacim
iento.
de 2013. Dispon
160
165
Antes de leer
Prepara el vocabulario de la lectura.
1. Lee las oraciones y observa las palabras destacadas. Luego, pinta del mismo
color la palabra y su respectivo sinnimo.
El leador le advirti a Juan que entrara por la puerta grande.
El Mandinga le ofreci dinero por su hueso.
Esta es la recompensa por tu regalo.
Por la virtud que el Mandinga te dio.
El molino principi a botar la plata.
advirti
ofreci
virtud
propuso
recompensa
principi
aconsej
comenz
poder
premio
166
compadre
leador
molino
167
168
169
170
_ciento _setenta
Despus de leer
Responde en tu cuaderno.
1. Subraya en el texto una frase que muestre que Juan era perezoso.
2. Describe el uso que Juan le dio al molino. Luego, opina del uso que l le dio.
3. Qu habras hecho t con el molino?
4. Subraya en el texto cmo Juan le retribuy la ayuda a su compadre.
Une cada situacin con lo que pasa despus.
1. El Mandinga le da el
molino mgico a Juan.
Luego
Al final...
(inicio)
(desarrollo)
(desenlace)
171
Femenino
singular
Femenino
plural
Masculino
singular
Masculino
plural
_el molino
_los molinos
molino
guagua
leador
sal
Completa con las palabras de la tabla anterior.
1. La
2. Un
y su vecino la apadrin.
4. El Mandinga le regal el
mgico a Juan.
El
humildes
puerta
Una
pelo
Unos
hombres
altas
Las
grande
Leo y conozco
Lee la siguiente informacin.
Vctor Carvajal
Como ya viste, las leyendas son
narraciones locales, transmitidas
de generacin en generacin, que
nacen de la imaginacin popular.
Por lo tanto, no pertenecen a
un solo autor y varan segn la
persona que las cuenta.
La versin de la leyenda La
Aauca, flor de sangre que leste,
fue escrita por Vctor Carvajal,
quien es un autor chileno de
cuentos y novelas que tratan sobre
nuestros pueblos. Algunas de sus
novelas son: Mamire, el ltimo
nio, Chipana y Sakanusoyin,
cazador de tierra del fuego,
Mamia, la nia de mis ojos, entre
otros.
Busca en la biblioteca
de tu escuela:
Libro: 11 cuentos del
Antiguo Egipto
Autor: Michel
Laporte
Editorial: Editex
Referencia: En este
libro podrs conocer
las costumbres y las creencias de
la gente del Antiguo Egipto.
Desafo
Busca en la biblioteca o en internet leyendas de otras partes del mundo.
Elige la que ms te gusta para leerla frente al curso. Luego, explica: Por
qu escogiste esa leyenda?, y qu fenmeno natural explica?
173
Me expreso oralmente
Lee en voz alta por turnos con un compaero.
Copihue
Nombre de la flor: copihue, flor nacional de Chile.
Hbitat: crece en los bosques del centro y sur de Chile y
en Argentina.
Caractersticas: es una enredadera; su flor es de color
rojo, aunque existen rosados, blancos y marfil. Tiene
forma de campana.
Floracin: se demora ms de 10 aos en florecer, por eso ha sido
declarada especie protegida.
Reflexiona.
1. Cul es el propsito del texto anterior?
2. Qu significa que el copihue sea una especie protegida?
Escribe una leyenda.
Inicio
Cierto _da
Hace mucho _tiempo
Cuentan _que
Entonces
D_e _repente
Luego
P_or _ltimo
Al _final
F_inalmente
Desarrollo
Final
175
Cmo voy?
Lee la siguiente leyenda.
El conejo en la luna
Florence Sadake
(Leyenda japonesa)
177
Responde en tu cuaderno.
1. Por qu el Anciano de la luna se disfraza de pordiosero?
2. Qu otro ttulo le pondras a la leyenda?
3. Qu fenmeno natural explica esta leyenda japonesa?
4. Si te pusieras en el lugar de uno de los animales, cmo habras
reaccionado con el anciano?
5. Qu opinas sobre la accin del conejo?
6. A partir del siguiente fragmento:
El Anciano de la luna tom en sus brazos al conejo y lo llev a la luna.
Cmo crees que se sinti el conejo?
Cuenta con tus palabras la leyenda. Considera los siguientes momentos:
(Desarrollo)
(Desenlace)
Describe el problema
que tienen los
personajes.
Explica cmo
solucionaron
el problema.
(Inicio)
Quines son los
personajes y dnde
ocurre la historia.
Seamos detectives!
rico
mendigo
durmieron
paralizaron
178
prisa
atencin
unos
2. El
conejo.
una
unas
conejos
coneja
conejo
juntas
en el bosque.
junto
4. El mono rene un
poca
pocas
conejas
juntos
de lea.
poco
pocos
El Anciano de la luna se
disfraza de pordiosero y baja
al bosque.
179
Me comunico oralmente
Qu voy a escuchar?
Una leyenda, que es una
narracin fantstica que intenta
explicar algn fenmeno.
La princesa inca.
La vida de la
princesa inca.
_ciento _ochenta
181
Qu voy a escribir?
Un artculo informativo
para entregar informacin
sobre un tema de forma
clara y ordenada.
Planea la escritura
1. Jntate con un compaero para elegir una de las leyendas de la unidad.
2. Busca informacin en la biblioteca o en internet sobre el lugar
de origen de las leyendas ledas (China, Japn y frica).
3. Escriban con sus propias palabras las ideas principales de
los datos encontrados.
4. Organicen la informacin como se muestra en el siguiente
artculo.
Ttulo
El valle de Quilimar
Primer prrafo:
presentacin del tema.
Prrafo 4: incluye
dato curioso.
Escribe tu artculo
Ttulo
Primer prrafo:
presentacin del tema.
Otros prrafos:
incluir informacin detallada
del tema (informacin 1, 2 y
dato curioso).
ltimo prrafo: presenta las
conclusiones o importancia
del tema.
Recuerden escribir con letra clara y usar correctamente la
concordancia en las oraciones.
Usen sinnimos para no repetir las palabras.
Incorporen dos de las palabras aprendidas hasta el momento.
Usen punto aparte para separar cada prrafo.
Revisa y corrige
5. Incluimos detalles que informarn al lector sobre el tema elegido.
Conectamos los detalles de cada prrafo con el tema.
Escribimos con nuestras palabras la informacin que encontramos.
Edita y publica
6. Reescribe el texto en el computador y acompalo con una imagen.
Despus de leerlo al curso, publcalo en el diario mural.
183
Historia y Geografa
Antes de leer
Mapamundi
Identifiquen los pases destacados y escriban sus nombres.
annimo
tribu
autctono
chamn
viruta
185
Qu es el folclore?
186
La alimentacin y la cultura
187
Despus de leer
Responde con tu curso.
1. Qu otros elementos crees que forman parte del folclore de una comunidad?
2. Por qu cada cultura tiene diferentes alimentos y los prepara de manera distinta?
3. Completen la tabla con elementos del folclore chileno.
Otros pases
Chile
En el rea de Turquestn
se crean alfombras
persas.
si es falsa.
Segn la leyenda, en el polo norte no hay rboles porque los peces los
derrumbaron todos.
Los mitos y las leyendas pertenecen al folclore de un pueblo.
En Espaa, los nios y jvenes queman muecos de madera siguiendo
una tradicin muy antigua.
188
annimo
autctono
Paula suea con aprender mucho, vivir nuevas experiencias todos los das y
conocer el mundo. A ella le gustara tener mucha
.
chamn
sabidura
A Anita le gustara mucho tener poderes para sanar a los enfermos, saber
lo que va a pasar en el futuro y hablar con fantasmas. Su mam le dijo que
.
poda convertirse en
chamn
tribu
quena
guitarra
bombo
flauta dulce
arpa
zampoa
charango
saxofn
189
(Cuento de Namibia)
_ciento noventa
191
192
Vocabulario
alba: amanecer.
193
Qu aprend?
Lee el artculo informativo y luego la leyenda.
194
(Leyenda china)
195
Marca con un
2. Las partes del cuerpo del oso que quedaron negras son:
ojos
patas
vientre
orejas
1. Completen las palabras con las combinaciones br, dr o tr. Luego, unan con
la imagen que corresponde.
illante
196
coco
ilo
ibu
2. Andrea les cont una historia a sus amigos. Completen el relato con las
palabras que faltan.
revelara
chamn
astillas
imborrable
tribu
encandilada
Andrea se pinch.
Andrea recordar la
experiencia por siempre.
197
Un
id a d
Aprender a:
Leer y comprender
cuentos.
198
Escribir una
carta.
Exponer un
cuento.
Qu recuerdo?
1. Escribe qu pasa en cada vieta.
Al comienzo,
Despus,
Luego,
Finalmente,
_se _parece _a
_porque _tiene
,
.
199
Leo y disfruto
Antes de leer
Observa el calendario.
1. Busca el da de tu cumpleaos y encirralo.
El calendario
2014
ENERO
Lu Ma Mi Ju Vi
1 2 3
6 7 8 9 10
13 14 15 16 17
20 21 22 23 24
27 28 29 30 31
Mayo
Lu Ma Mi Ju Vi
1 2
5 6 7 8 9
12 13 14 15 16
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
Lu
1
8
15
22
29
Sa
4
11
18
25
Do
5
12
19
26
Sa
3
10
17
24
31
Do
4
11
18
25
Septiembre
Ma Mi Ju Vi Sa
2 3 4 5 6
9 10 11 12 13
16 17 18 19 20
23 24 25 26 27
30
Do
7
14
21
28
Febrero
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
1
3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15
17 18 19 20 21 22
24 25 26 27 28
Do
2
9
16
23
Marzo
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
1
3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15
17 18 19 20 21 22
24 25 26 27 28 29
31
Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29
Abril
Mi Ju Vi
2 3 4
9 10 11
16 17 18
23 24 25
30
Sa
5
11
19
26
Do
6
13
20
27
Sa
2
9
16
23
30
Do
3
10
17
24
31
Diciembre
Mi Ju Vi Sa
3 4 5 6
10 11 12 13
17 18 19 20
24 25 26 27
31
Do
7
14
21
28
Junio
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29
Sa
5
12
19
26
Do
6
13
20
27
Agosto
Lu Ma Mi Ju Vi
1
4 5 6 7 8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
Octubre
Lu Ma Mi Ju Vi
1 2 3
6 7 8 9 10
13 14 15 16 17
20 21 22 23 24
27 28 29 30 31
Noviembre
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
1
3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15
17 18 19 20 21 22
24 25 26 27 28 29
Do
2
9
16
23
30
Lu
1
8
15
22
29
Sa
4
11
18
25
Do
5
12
19
26
Julio
Mi Ju Vi
2 3 4
9 10 11
16 17 18
23 24 25
30 31
Do
2
9
16
23
30
Ma
2
9
16
23
30
El ao tiene doce meses. Unos meses tienen 31 das, otros 30 y febrero, 28.
Cuando el ao es bisiesto, febrero tiene 29 das.
2. Completa.
Meses de 30 das
Meses de 31 das
Mes de 28 das
200
_doscientos
desinteresada
floja
perversa
belleza
buena
deseo
tomar
derriti
agotaba
arrug
inseguros
_doscientos _uno
201
Leo y disfruto
Lee el cuento en silencio. Encierra las palabras que no comprendas y
bscalas en el diccionario.
Luego, escucha la lectura de tu profesor.
rase una vez una campesina viuda que tena nias. La mayor,
que era adoptada, se llamaba Dobrunka; y la segunda, que era tan
mala como su madre, llambase Zloboga. La aldeana adoraba a su
hija, pero senta por Dobrunka una verdadera antipata, por el solo
hecho de que era muy bella, a diferencia de Zloboga, que era muy
fea. La bondadosa Dobrunka, que ni siquiera se daba cuenta de su
hermosura, no poda explicarse por qu su madrastra se enfureca
con solo verla. La pobre muchacha era la encargada de hacer todas
las tareas de la casa, pues lavaba, barra, cocinaba, cosa, hilaba,
teja, cortaba hierba y cuidaba la vaca, mientras que Zloboga viva
como una princesa, lo que equivale a decir que no haca nada.
Dobrunka trabajaba siempre muy rpido, y soportaba las quejas y
los golpes con mucha humildad. Pero nada era capaz de ablandar
a su madrastra, porque tanto la belleza de la nia como la fealdad
de la hija iban en aumento cada da.
202
_doscientos _dos
_doscientos _tres
203
204
_doscientos _cuatro
_doscientos _cinco
205
206
_doscientos _seis
_doscientos _siete
207
_doscientos _ocho
_doscientos nueve
209
_doscientos _diez
_doscientos _once
211
212
_doscientos _doce
_doscientos _trece
213
Despus de leer
Marca tu respuesta.
1. Qu quiere decir que Zloboga viva como una princesa?
Su casa era como
un castillo.
No haca nada.
Se crea princesa
aunque no lo era.
Zloboga
Dobrunka
Junio
_doscientos _catorce
Une con una lnea lo que busca Dobrunka y el mes que la ayuda.
Diciembre
Marzo
Septiembre
Junio
P_rimero,
Luego,
D_espus,
F_inalmente,
5. Reescribe el texto anterior, y para enriquecerlo, incorpora tres de las siguientes
palabras.
insolente
floja
decidida
belleza
buena
_doscientos _quince
215
6. Dobrunka era la cenicienta de la casa. Haz una lista de las tareas que tena
que realizar.
7. Escrbelas en el recuadro, en los espacios que van entre las comas.
Dobrunka en su casa tena que
,
,
uto
Leo y disfruto
Lee el cuent
o en silenc
io. Encierra
bscalas en
las palabras
el diccionario
que no comp
.
rendas y
Luego, escuc
ha la lectu
ra de tu profe
sor.
El calendario
.
calendario
rralo.
Observa el
leaos y enci
da de tu cump
1. Busca el
4
Los doce me
ses del ao
201
ABRIL
Do
Ju Vi Sa
MARZO
Lu Ma Mi
Vi Sa Do
4 5 6
FEBRERO
Ma Mi Ju
1 2 3
Sa Do Lu
1 2
ENERO
11 11 13
Mi Ju Vi
7 8 9 10
Do Lu Ma
9
1 2
20
Ju Vi Sa
6 7 8
17 18 19
Lu Ma Mi
3 4 5
14 15 16
9
4 5
27
14 15 16
6 7 8
1 2 3
24 25 26
11 12 13
3 4 5
21 22 23
15 16 10
9 10 11 12
21 22 23
12 13 14
6 7 8
18 19 20
29 30
19 10 11
22 23 17
29 30 28
16 17 18
19 20 21
26 27 28
18
13 14 15
25
17
24
26
23 24 25
27 28
20 21 22
24 25 26
31
AGOSTO
30 31
Do
27 28 29
JULIO
Ju Vi Sa
Lu Ma Mi
Vi Sa Do
1 2 3
JUNIO
Ma Mi Ju
6
Sa Do Lu
10
5
Vi
9
4
MAYO
Ju
8
3
Mi
7
1 2
4 5 6
Do Lu Ma
1
16 17
Ju Vi Sa
11 12 13
13 14 15
Lu Ma Mi
7 8 9 10
4
8
20 11 12
1 2 3
23 24
5 6 7
17 18 19
20 21 22
2 3 4
14 15 16
27 18 19
31
13 14 15
8 9 10 11
24 25 26
28 29 30
5 6 7
9 10 11 12
21 22 23
25 26 27
18
20 21 22
15 16 17
19
14
31
18
13
30
12
25 16 17
29 28 29
22 23 24
26 27 28
19 20 21
23 24 25
DICIEMBRE
29 30 31
28
27
Do
26
30
Ju Vi Sa
NOVIEMBRE
Lu Ma Mi
7
Vi Sa Do
OCTUBRE
4 5 6
Ma Mi Ju
1 2 3
Sa Do Lu
1 2
12 13 14
SEPTIEMBRE
Mi Ju Vi
8 9 10 11
Do Lu Ma
9
4 5
Ju Vi Sa
19 20 21
6 7 8
1 2 3
Lu Ma Mi
16 17 18
3 4 5
15
7
12
6
16
11
5
28
4
14 15
9 10
25 26 27
1 2 3
11 12 13
6 7 8
22 23 24
18 19 10
12 13 14
21 22 23
15 16 17
8 9 10 11
31
18 19 20
21 13 14
30 29 30
25 26 17
18 19 20
27 28 29
22 23 24
15 16 17
24 25 26
28 20 21
25 26 27
30 31
22 23 24
27 28 29
29 30
ro, 28.
otros 30
tienen 31 das,
Unos meses
doce meses.
El ao tiene
29 das.
Febrero tiene
es bisiesto,
Cuando el ao
Annimo
y Febre
2. Completa.
Meses de 30
das
Meses de 31
das
Mes de 28 das
182
184
216
_doscientos _diecisis
Leo y conozco
Conoce al ilustrador de la portada y todos los inicios de unidad de tu libro.
Martn Oyarce
Tengo una fotografa que me tom mi pap,
donde aparezco dibujando en la mesa de la
cocina junto a un salero con forma de pato,
que me observa con su mirada crtica. An
conservo ese salero, que me recuerda que debo
hacer siempre las cosas lo mejor posible. As
que desde los cuatro aos de edad es que he
intentado llegar a ser un buen dibujante; pero
tambin quise ser msico, titiritero, poeta,
guardaparque y un sinfn de cosas ms.
Aunque me gusta dibujar de todo (menos monos), mis predilectos
son los nios pequeos, pues son como unos enanitos re-locos y
divertidos. Los lmites los pone solo mi imaginacin, ya que con ellos
como tema, las ilustraciones
salen solas. Esto es una
Busca en la biblioteca de tu escuela:
forma de decir solamente,
Libro: Juegos tradicionales
porque an no consigo el
Autor: Mara Anglica Ovalle Gana.
lpiz varita mgica que
Editorial: Amanuta
haga aparecer los dibujos en
Referencia: En este libro podrs
un dos por tres.
encontrar adivinanzas, canciones,
trabalenguas, entre otros.
Desafo
Busca en internet o en la biblioteca adivinanzas que se traten de
fenmenos naturales, como las estaciones del ao, la lluvia, el viento, entre
otras. Escrbelas en tarjetas y juega con tus compaeros de curso. Puedes
buscar en este sitio: http://www.elhuevodechocolate.com/
_doscientos _diecisiete
217
Me expreso oralmente
Lee los siguientes datos curiosos.
Datos curiosos
Sabas que el pingino Emperador es el ms grande
de los pinginos?
Tiene la altura de un nio de tres aos. Es el nico que
se reproduce en el momento ms fro del invierno en la
Antrtica. Encuentra una pareja y permanece fiel a ella de
por vida. Para incubar sus huevos, no utiliza nido porque
mantiene el huevo entre sus patas durante todo el invierno.
Por qu la zarigeya se hace la muerta?
Para salvarse de sus depredadores, la zarigeya
finge estar muerta, cierra los ojos, abre la boca,
deja de respirar y paraliza su cuerpo. Muchos
pierden inters al pensar que su supuesta vctima
est realmente muerta, ya que solo capturan
presas vivas.
Por qu la cigea se relaciona con los bebs?
Estas aves se desviven por su familia: se
emparejan de por vida, cuidan a sus polluelos
de forma excelente y ao tras ao preparan y
mantienen el nido con gran dedicacin: un
ejemplo de madre excelente!
Draghetti, G; Amato, H & Donati, M. (2012).
En La gran enciclopedia de los animales. Bolonia: Script Edizione.
_doscientos _dieciocho
Dobrunka@rusia.ru
Querido Enero:
Le escribo para solicitarle su ayuda. Mi mam y mi hermana quieren que les
consiga una jugosa sanda. Como estamos en invierno, es imposible, y estoy
muy resfriada, por lo que no quiero volver a salir al fro y la nieve.
Puede ayudarme? Qu puede hacer por m?
Saludos,
Dobrunka.
Reflexiona.
1. Qu texto es el anterior?
2. En qu situaciones usamos este tipo de texto?
Escribe un e-mail.
1. Imagina que eres Enero y quieres ayudar a Dobrunka. Escribe un borrador
de tu respuesta en el siguiente recuadro y luego traspsalo a un e-mail en el
computador con la ayuda de un adulto.
Para:
De:
_doscientos _diecinueve
219
Cmo voy?
Lee el siguiente cuento tradicional chino en silencio.
220
_doscientos veinte
_doscientos veintiuno
221
222
_doscientos veintids
Cundo pas?
Dnde pas?
Una _ci
_a muy
_a _baj _a _tomar
_pedi
_ta y _encontr _una
_a
_ta
_gua
Su _lindo _pedido _se _haba _cumplido!
5. Copia las nuevas palabras en tu cuaderno. Elige dos de ellas y escribe una
oracin con cada una.
_doscientos veintitrs
223
Me comunico oralmente
Escucha un cuento
Escucha el cuento Los cuatro amigos y el anillo
del rey.
Qu voy a escuchar?
Un cuento, que es un
texto literario en el que se
narran las aventuras de
personajes de ficcin.
Quin es Fortunato?
Quin es Larguirucho?
_doscientos veinticuatro
_doscientos veinticinco
225
Lugar y fecha
Qu voy a escribir?
Una carta personal para dar
informacin y tambin poder
expresar sentimientos.
226
_doscientos veintisis
Escribe tu carta
4. Escribe tu primer borrador con ayuda de la carta del dragn.
Datos del destinatario para llenar el sobre
Lugar y fecha
Nombre de la persona a quien va dirigida
Saludo
Mensaje
Tus datos
Nombre
Direccin, ciudad, pas
Despedida
Firma
Revisa y corrige
5. Intercambia tu trabajo con tu compaero de puesto y revisen si se cumplen los
siguientes elementos. Marca con un .
Se inicia con un saludo y termina con una despedida?
Est anotado el nombre del destinatario?
Tiene firma?
Estn escritos con mayscula los nombres de personas y lugares?
Est escrito con un lenguaje claro y sencillo?
6. Corrige y reescribe tu texto.
Edita y publica
7. Pasa en limpio tu carta y gurdala en un sobre para enviarla por correo.
_doscientos veintisiete
227
Antes de leer
Comenta con tu curso.
1. En el lugar en que vives, cmo te das cuenta de que lleg la primavera?
2. Qu actividades realizas en verano?
3. Si tuvieras que pintar el otoo, qu colores usaras?
4. Cul es la estacin del ao que ms te gusta?, por qu?
http://www.flickr.com
http://commons.wikimedia.org
228
_doscientos veintiocho
Courbet, G. (1841).
Bosque en otoo
http://commons.wikimedia.org
http://commons.wikimedia.org
Hiroshige, A. (1857).
Puente del tambor de Meguro y Sunset Hill
Monet, C. (1880).
Jardn de Monet en Vetheuil
Responde en tu cuaderno.
1. Describe en un prrafo el paisaje que muestra cada pintura.
2. Qu pintura te provoca una sensacin de paz? Por qu? Qu colores tiene?
3. Los colores que nos rodean despiertan en nosotros distintas sensaciones, como
la alegra o la tristeza. Hay alguna pintura que te produzca alegra? Y tristeza?
Justifica tu respuesta.
Lee las oraciones extradas de los textos que leers a continuacin. Luego,
une con una lnea la palabra y su definicin.
Los campos labrados: es ms serena que otras telas.
l inclua bocetos en las cartas que escriba a su hermano.
La naturaleza y el arte le provocaban, al pintor, muchas emociones.
A Van Gogh le interesaban los cipreses por su madera y tamao.
labrado
boceto
provocar
ciprs
_doscientos veintinueve
229
_doscientos _treinta
Carterooo!
En las cartas que Vincent van Gogh le escribi a su hermano, le contaba todo lo
que vea y tambin lo que senta. Estos son algunos prrafos.
Busca en internet
imgenes de sus cuadros
y escribe una carta
contndole a alguien
por qu te gust o no,
cmo es, etc.
231
Despus de leer
Pinta tu respuesta.
1. Por qu la vida de Vincent van Gogh fue especial?
Porque le escriba cartas a su hermano.
Por el impacto que le provocaba la naturaleza.
Por sus pinturas, pese a que estaba enfermo.
2. Qu le causaba pena al pintor?
Tener que estar internado por su enfermedad.
No poder dar con el color exacto para pintar la noche.
Que su hermano no viera las cosas que l observaba.
3. Por qu Vincent piensa que a Theo le puede gustar el cuadro La noche
estrellada?
Por el tema del
cuadro.
Por su hermosura.
http://commons.wikimedia.org
5. La torre de la iglesia.
En tu cuaderno.
1. Imagina que t eres Vincent van Gogh. Pinta en una hoja la descripcin que l
hace de los laureles:
La fila de plantas del fondo es siempre de laureles rosados, locos furiosos.
2. Investiga en la biblioteca y toma nota de lo que ms te llame la atencin del
pintor.
3. Presenta al curso tu cuadro, muestra tu dibujo y menciona los datos que hayas
recopilado en tu investigacin.
233
La carta
Arnold Lobel
234
En el sobre escribi:
Vocabulario
porche: entrada de la casa.
desgraciado: apenado.
235
236
Sapo dijo:
Escrib: Querido Sepo,
estoy contento de que seas t mi mejor amigo.
Tu mejor amigo, Sapo.
Oh! dijo Sepo, es una carta preciosa.
Entonces Sapo y Sepo salieron al porche de la entrada
a esperar el correo.
Se sentaron all, sintindose felices juntos.
Sapo y Sepo esperaron mucho rato.
Cuatro das ms tarde el caracol lleg a la casa de Sepo
y le dio la carta de Sapo.
Sepo se alegr mucho de recibirla.
Lobel, A. (1999). La carta. En Sapo y Sepo son amigos. Santiago: Alfaguara.
En pareja
Busquen en la biblioteca otros cuentos de Sapo y Sepo.
Elijan uno para leer y con materiales como plasticina, gnero u otro, caractericen
a los personajes.
Presenten al curso una breve recreacin de la parte que ms les gust del cuento.
237
Qu aprend?
Lee el texto. A medida que lo haces, haz preguntas sobre lo que
ocurre en el relato.
Vocabulario
desasosiego: nerviosismo.
tinaja: jarro.
desgraciado: infeliz.
desfallecer: desmayarse.
239
_doscientos _cuarenta
Y se acab el cuento
y se lo llev el viento,
cuando lo vuelva a encontrar
lo volveremos a contar.
Annimo. (2005). El rey tiene cachito.
En Beuchat, C. (Ed.). Atrapalecturas 4.
Santiago: Editorial MN.
Vocabulario
desaforadamente: alocadamente.
tonel: barril.
engullible: comestible.
cundi: se extendi.
placidez: tranquilidad.
indiscrecin: imprudencia.
varn: hombre.
241
Responde en tu cuaderno.
Significado
No ir a clases para ir a otro lugar.
242
Seamos escritores!
El rey
El peluquero
Uno de los nios
Un ministro del rey
La esposa del peluquero
3. Escribe una carta para expresar los sentimientos que te provoc dicha
situacin.
Seamos actores!
243
Antologa
para leer y soar
245
248
249
244
251
254
257
260
Gaturro de Nick
264
266
267
268
270
271
272
275
El Sol y el Erizo
Jos Manuel de Prada Samper
(Cuento tradicional blgaro)
Hace mucho tiempo, el Sol decidi casarse e invit a todos los animales a
su boda. Al saber que el Sol deseaba invitarlos a todos, el Erizo se escondi
en un agujero, pues no le apeteca asistir a la boda. As que cuando el Sol
fue a casa del Erizo para transmitirle personalmente la invitacin, no lo pudo
encontrar por ninguna parte. De todos modos, para asegurarse de que no
faltara a la boda, rog a sus vecinos que le dieran el mensaje.
Esto fue lo que sucedi: los vecinos dijeron al Erizo que estaba invitado
a la boda, y lo pusieron en una situacin difcil. El Erizo hizo cuanto pudo
para rehuir el compromiso, y se invent toda clase de excusas, pero pronto
se dio cuenta de que era imposible decirle que no al Sol, as que se uni
al resto de los animales y fue a la celebracin.
Cuando se dirigan al palacio del Sol los animales estaban llenos de
entusiasmo. Todos menos el Erizo, que se mantuvo callado durante todo el
camino. Una vez en el palacio del novio, los animales se sentaron cmodamente
a la mesa y comenzaron a comer y beber, encantados con el festejo.
Todos menos el Erizo que, sentado en un rincn, se dedicaba a roer
una piedra que haba trado. Al llegar, el Len, rey de los animales, solt un
estremecedor rugido, y todos los animales callaron, muy asustados. Solo
el Erizo no se asust y, sentado en su rincn, continu royendo la piedra.
Vocabulario
apeteca: agradaba.
rehuir: evitar.
roer: mordisquear.
245
Pasado un rato, se abri la puerta y una gran ola de calor invadi la sala.
Era el novio, que se presentaba ante sus invitados. Muy contento, el Sol
recorri el lugar y anim a todo el mundo a comer y beber. Sin embargo,
cuando lleg al Erizo, el Sol vio que no solo no estaba disfrutando de la
fiesta, sino que adems se dedicaba con fruicin a roer una piedra.
Erizo, qu haces? pregunt el Sol. Si ests insatisfecho, no tienes
ms que decirlo, y te traeremos la comida que quieras. Deja ya esa piedra.
No me pasa nada, pero prefiero roer de vez en cuando esta piedra
porque hay algo que no puedo quitarme de la cabeza. Vers, se me ha
ocurrido que, aunque hasta el momento eres el nico Sol, ya hace bastante
calor. Sin embargo, ahora vas a casarte y, sin duda, querrs tener hijos. Qu
suceder si nacen ms soles? Har tanto calor que todas las
plantas se secarn, y la Tierra se convertir en
un desierto. Qu comeremos entonces?
Ms vale que nos acostumbremos
ya a comer piedras, para que
ms tarde, cuando sobre la
Tierra no queden ms que
piedras, estas no nos
parezcan tan malas.
Al or aquello, el Sol se
qued muy pensativo,
y, sin decir palabra,
sali de la habitacin.
No volvi en mucho
tiempo, y sus invitados
se preguntaron por
qu de pronto haba
adquirido ese aire tan
preocupado. El ratn
246
Vocabulario
fruicin: disfrute.
ensimismado: pensativo.
apesadumbrado: amargado.
privados: desposedos.
Qu se desprende del texto, cuando dice
que era imposible decirle que no al Sol?
Cul era la preocupacin del Erizo?
Si hubieras sido el Sol, cmo habras
resuelto el problema?
Qu aprendiste del cuento?
247
La paloma y la hormiguita
Esopo
248
Adivinanzas
Annimo
(La campana)
(El ratn)
(La escalera)
A ti acudo,
en ti maduro,
trabajo y estudio
para el futuro.
(El escritorio)
En un cuarto me arrinconan
sin acordarse de m
pero pronto van a buscarme
cuando tienen que subir.
Folclore popular
(La vocal A)
249
Vocabulario
vergel: bosque.
abatimiento: desnimo.
_doscientos _cincuenta
El pez Arcoris
Marcus Pfister
251
Vocabulario
banco de coral:
conjunto de
organismos
invertebrados.
253
254
Vocabulario
vigorosas: fuertes.
encolerizado: furioso.
frustrar: impedir.
255
pesaroso: apenado.
magnetismo: atraccin.
Investiga en tu familia o con personas cercanas una leyenda propia del lugar
en que vives. Registra los siguientes datos: nombre de la leyenda, personajes,
lugar donde ocurren los hechos, acontecimientos principales y desenlace.
Comenta con tu curso qu fenmeno natural intenta explicar la leyenda
recopilada.
256
Historias de castillos
Vernica Sukaczer
257
258
Ballesta
Construyamos un castillo
Instrucciones:
1. Corta los tubos para que queden de
diferente tamao.
2. Dibuja y recorta un valo de una cartulina
para pegar los tubos.
Materiales:
tubos de cartn (de confort
o de papel de cocina)
papeles de colores
cartulina de colores para
los techos y la base
pegamento
lpiz
tijera
259
Calvin y Hobbes
Bill Watterson
Vocabulario
coche: auto.
260
_doscientos _sesenta
261
262
263
Gaturro
Nick
264
265
Origen de la papa
Cecilia Beuchat
266
Vocabulario
remotos: lejanos.
cacique: jefe indgena.
anhelaba: deseaba.
divis: vio desde lejos.
fauces: hocico.
desprenda: soltaba.
rabietas: pataletas.
contestatario: rebelde.
Para conocer ms la obra de Dal visita el sitio: http://www.salvador-dali.org/
dali/es_biografia.html que corresponde a la Fundacin Gala Salvador Dal.
267
Trabalenguas
Annimo
El ornitorrinco
y el otorrinolaringlogo
no son parientes.
El otorrinolaringlogo trabaja
en la otorrinolaringologa
y el ornitorrinco es un animal.
s
s papa
a
c
Pepe
pe
e
as
Pep pec s
papa
(Tradicin popular)
269
_doscientos _setenta
La luna en el ro
Luis Caldern
La luna en el ro
se lava
la cara
como una nia.
Un pauelito blanco
seca las lgrimas
de la nia.
La carita sucia
de la luna,
de tanto mirarse
en los espejos
del agua,
se ahog
en la lluvia.
Caldern, L. (2011). La luna en el ro.
En Poemas para nios y gorriones. Tacna: Ediciones Arco Iris.
271
Vocabulario
acogedor: agradable.
empacar: envolver.
gozar: disfrutar.
emprendi: empez.
senda: camino.
272
273
274
275
277
Vocabulario
manaba: sala.
gruta: cueva.
regocijemos: alegremos.
Escribe tres caractersticas fsicas del pintor y tres de la Muerte.
Qu te parece el trabajo qu desempea Tuo Lan en el cielo? Explica.
Comparte con tu curso una foto tuya de beb y explcales como ha
cambiado tu rostro.
Con ayuda de un espejo, realiza un autorretrato.
278
Solucionario
Unidad 1: Historias para compartir
Qu recuerdo? 1. Dedo meique: Anbal, dedo anular: Jos, dedo medio: Violeta, dedo ndice:
Andrs, dedo pulgar: Gastn. 2. 1. Andrs. 2. Anbal. 3. Gastn. 4. Jos. 5. Violeta. Leo y disfruto.
Antes de leer 1. Un osezno es el cachorro de un oso. 2. Jugar. 3. Reconocer races comestibles,
aplastar hormigueros con un golpe de su pata, recoger bayas y arndanos entre sus garras. (Prepara el
vocabulario de la lectura) Enternecido 2 imagen del oso; fruncir imagen de la avestruz; acicalado
4 imagen del oso, hacendoso 1 imagen del oso. Despus de leer 1. Nerviosa, asustada. 3.
Mandarlo ms temprano a dormir, ponerle msica en la maana, etc. 1. Jugo de naranjas, huevos
con jamn, pan con mermelada, helado y turrn. 2. 2 - 3 - 1. 3. Osa: amorosa, nerviosa, hacendosa,
cariosa, paciente, vanidosa. Osito: dormiln, tramposo, maoso, regaln, flojo. 6. ce: cejas, races.
ci: emocin, cinturn, preciosos, hocico. qui: esquina. que: qu, bosques. 1. El oso pardo. Informar
sobre un tema. El oso Maoso, Contar una historia. 2. Son osos pequeos, sus mams cuidan de ellos
y les ensean. 3. No, porque el oso pardo es un oso real: no va al colegio, su mam no le prepara el
desayuno, no usa ropa. Me expreso por escrito 1. Para dar recados. 2. Recado.
Cmo voy? 1. No se cay porque en el texto dice: los monos vieron en el lago del bosque el reflejo
de la luna. 2. Sustantivos: bosque, monos, ramas, rboles, lago, luna, manos, cadena, agua, cola,
mundo. ce-ci/que-qui: bosque, nueves, quedar, cielo, superficie, desapareci, gracias. 3. inicio 2
cuadro, desarrollo 3er cuadro, desenlace 1er cuadro. Me comunico oralmente 1. Chiquitito, con
lentes. 2. 3 imagen. 3. C. 4. Verano. 5. El nio se estaba baando en la piscina. Leo y relaciono
con Antes de leer 1. Llegar a la luna, los sismos, doblar. 2. a. dirigidas. b. sorprendi.
Despus de leer 1. Quines fueron los astronautas y qu equipos utilizaron. 2. 2 bandera. 3. 1
imagen (alegres). 4. 2 imagen (rocas). 2. Misiones espaciales, de seres vivos que fueron enviados a
la Luna. 3. Laika muere en su misin, en cambio los astronautas retornaron a la Tierra. El desenlace
de Laika es ms triste. 4. Laika: 1957, Apolo 11: 1969. El experimento que hicieron con Laika
permiti que despus se enviaran seres humanos a la Luna. Qu aprend? 2. A la Luna. Porque
le en el artculo informativo que ella haba sido enviada a la Luna. 3. Significa que Laika muri, por
lo que ahora no tenemos su presencia en la Tierra, pero muri en el espacio, por lo que siempre
ser recordada, igual que una estrella. 4. Se parecen en que hablan del mismo evento y el mismo
personaje. Se diferencian en que en el primero el propsito del autor es informar y en el segundo es
expresar los sentimientos y emociones que tiene la perra. Tambin estn escritos de manera diferente
y sus imgenes son distintas. (Seamos escritores) conmovidos, acicala, desenlace, reflejo, enternecida,
hacendosas, frunce el entrecejo. (Seamos detectives) perra Laika, mona Jacinta, astronauta Neil,
planeta Tierra, nave Apolo 11.
279
Solucionario
Me comunico oralmente 1. Gallo, cebra, mosquito, mono, gato, oveja, caballo. Leo y relaciono
con Antes de leer 1. Cuida. 2. Que tienen muchos aos. 3. Ver. Despus de leer 1. reas
silvestres. 2. Dificultad para verlos. Qu aprend? 1. Segunda opcin. 2. Segunda opcin. 3.
Segunda opcin. Metamorfosis-cambio, similar-semejante, extincin-desaparicin.
280
_doscientos _ochenta
cuando. 3. Julio y agosto. 4. Porque las personas desean ver este fenmeno. 1. Amplio. 2. Muestra.
3. Increble. 4. Inolvidable. Despus de leer 1. El valle se cubri de flores rojas por la partida de
Aauca. El minero so con un duende que le indic dnde est el yacimiento. 1. El mar. 2. El flash
de una foto. 3. Que copi en una prueba. 4. Un eclipse de Luna. 5. Una fiesta de cumpleaos. 1.
Ambos son de la Zona Norte de Chile. Despus de leer 1. Siempre le peda ayudita al vecino. 4.
Regalndole el molino. 1. Mandinga le da el molino mgico a Juan/Juan, gracias al molino mgico
puede alimentar a su familia. El vecino le pide el molino a Juan/Por no saber cmo parar al molino
mgico, lo tira al mar. 1. Sal. 2. Leador. 3. Guagua. 4. Molino. 1. El Mandinga abri la bocota y
devor el hueso. 2. El palacio tena una puerta grande. 3. El molino le dio comida a la familia de
Juan. 1. El pelo rojizo. Unos hombres humildes. Una puerta grande. Las torres altas. Me expreso por
escrito 1. Informar. 2. Cuidaba. Cmo voy? 1. Para saber cul de los tres animales es ms amable.
3. Porque la Luna tiene una figura de conejo. (Seamos detectives) mendigo, apuraron, atencin. 1.
Un. 2. Conejo. 3. Juntos. 4. Poco. Me comunico oralmente 1. La nia de mis ojos. 2. El origen del
nombre de un lugar. 3. La llev a una laguna para recuperar la vista. 4. Mamia. Leo y relaciono
con Antes de leer 1. Conocer la ubicacin de los continentes. 2. Se relaciona con las lecturas.
(Prepara la lectura) annimo, autctono, chamn, sabidura, tribu, viruta. Despus de leer 1. Chistes,
cuentos, supersticiones, etc. 2. Porque tiene sus propias costumbres. 3. En Chimbarongo cestera,
En Pomaire artculos de greda. Comen empanadas el 18 de Septiembre. Leyenda de la Pincoya. Si
realiza su delicado baile frente al mar significa que en esas playas y mares abundarn los peces y si lo
hace mirando la tierra habr escasez. 1. Segn la leyenda, en el polo norte no hay rboles porque
los peces los derrumbaron todos. Los mitos y las leyendas pertenecen al folclore de un pueblo. En
Espaa, los nios y jvenes queman muecos de madera siguiendo una tradicin muy antigua. 2.
Annimo, sabidura, chamn, quena, bombo, charango, zampoa. Qu aprend? 1. Tigre. 2. Orejas.
3. China. 4. Dar informacin sobre los pandas. 5. Muy poca gente arriesgara su vida por salvar a otro.
1. Br, dr, tr. 2. Encandilada, tribu, chamn, revelara, astillas, imborrable. 3. Porque vio una luz en el
cielo. Porque tom un trozo de madera. Porque vivi una experiencia imborrable.
281
Glosario
A continuacin te presentamos algunos conceptos clave de la asignatura.
concepto.
Adjetivo calificativo: palabra que
nombra las caractersticas de las
personas, los animales y las cosas.
B
Biografa: texto que cuenta la vida de
una persona.
282
D
Desarrollo: es la parte del relato donde
se cuenta cmo los personajes intentan
solucionar el problema que enfrentan.
Descripcin: consiste en expresar por
medio del lenguaje cmo es una persona,
un animal o una cosa.
Desenlace: parte final del relato donde
se soluciona el problema. En la mayora
de las narraciones el final es corto e
inesperado.
Diario de vida: texto en el que se
escriben experiencias personales que se
registran con fecha.
E
Entonacin: tono o cambio en la voz
cuando se habla.
Entrevista: dilogo entre dos o ms
personas. Su objetivo es obtener
informacin acerca de un tema o conocer
ms de la vida de la persona a la que se
le hacen las preguntas.
Estrofa: conjunto de versos de un
poema.
Estructura narrativa: organizacin en
la que se cuenta una historia. Presenta
las siguientes partes: inicio, desarrollo y
desenlace.
F
Fbula: texto narrativo en que los
personajes generalmente son animales
que tienen caractersticas humanas,
porque hablan, piensan y sienten. Al
finalizar, las fbulas nos dejan una
moraleja, es decir, una enseanza o
consejo.
G
Gnero: categora que indica si una
palabra est en masculino, en femenino
o es neutra.
I
Inicio: es el comienzo del relato. Aqu
se presentan el lugar, los personajes
y se menciona el problema que estos
enfrentarn.
Instructivo: texto en el cual se enumeran
y explican los pasos necesarios para
realizar alguna actividad.
Invitacin: tarjeta con que se invita o se
es invitado.
L
Leyenda: relato de hechos fantsticos
que se transmiten de generacin en
generacin y que explican el origen de
un pueblo; algunos fenmenos de la
naturaleza; las caractersticas de ciertos
animales y plantas, entre otros. Como
en toda narracin, en las leyendas se
pueden reconocer tres momentos: inicio,
desarrollo y desenlace. Generalmente son
annimas y se transmiten en forma oral.
M
Mayscula: letra de mayor tamao
que la minscula. Se usa al inicio de los
sustantivos propios, al comienzo de un
texto y despus de un punto.
Moraleja: es la enseanza o consejo que
deja la fbula.
283
Glosario
N
P
Poema: texto literario que expresa
emociones y sentimientos. Est formado
por versos que son cada una de las lneas
que lo componen y por estrofas que
son un conjunto de versos. A veces los
poemas tienen rima.
Punto aparte: signo ortogrfico (.) que
indica el final de un prrafo.
T
Trabalenguas: textos breves de difcil
pronunciacin.
R
Recado: mensaje que se da o se enva a
alguien con un propsito determinado.
Rima: repeticin de los sonidos al final
de cada verso. Algunos poemas la tienen
y sirve para darles musicalidad.
284
ndice temtico
A
Adivinanzas 67
Adjetivos calificativos 90
Ancdota 28
Moraleja 88
Antnimos 109
C
Carta 226
Concordancia entre gnero
y nmero 172
Cuentos 18, 140, 142, 202
D
Descripcin 30
Diario de vida 95
Diminutivos y aumentativos 127
E
Entrevista 91
E-mail 219
Estrofa 57, 69
F
Fbula 88, 102
Poema 57, 69
R
Recados 23
Rima 57, 69
S
Signos de exclamacin
e interrogacin 59
Sinnimos 108
Sustantivos comn y propio 19
T
Trabalenguas 63
U
Uso de ce-ci-que-qui 20
Uso de ge-gi 218
Uso de r y rr 94,114
V
Verso 57, 69
Invitacin 135
285
Bibliografa
Textos consultados para la elaboracin del libro de Lenguaje y Comunicacin 2 Bsico.
Academia Chilena de la Lengua. (2010).
Diccionario de uso del espaol de Chile.
Santiago: MN Editorial.
286
Referencias
Referencias de los textos:Santillana inicial: mi primer lbum de arte, de las autoras Nora Sofa Jeansalle y
Gabriela Tramonti, Santillana, Buenos Aires, Argentina, 2006. Lpiz Lapicera Lengua 2, de las autoras Viviana
Chiesa, Silvia S. Tabasco y Melina Pogorelsky, Santillana, Buenos Aires, Argentina, 2008. Comunica tus
sentidos 2. Espaol, de las autoras Patricia Gil Chaveznava y Ana Franco, Santillana, Mxico, D.F., 2009. Leer
es entender 2. Textos en red para leer y escribir, del autor Luis Ernesto Rozo Jimnez, Santillana, Mxico, D.F.
2011 y Santillana, Bogot, Colombia, 2011. Clic A de lectura y escritura, de la autora Mara Adelaida Arango
Arango, Santillana, Bogot, Colombia, 2011. Enciclopedia de las preguntas, Tomo 7 de la autora Marcela
Codda y el ilustrador Guillermo Arce, Santillana, Buenos Aires, Argentina, 2008. Enciclopedia de las preguntas,
Tomo 12 de la autora Silvana Franzetti y la ilustradora Susana Guerra, Santillana, Buenos Aires, Argentina,
2008. Enciclopedia de las preguntas, Tomo 13 de la autora Marcela Codda y el ilustrador Carlos Escudero (por
Acuatromanos Estudio), Santillana, Buenos Aires, Argentina, 2008. Enciclopedia de las preguntas, Tomo 15
del autor Juan Andrs Turri y el ilustrador Nstor Taylor, Santillana, Buenos Aires, Argentina, 2008. Lenguaje
y Comunicacin 1, Proyecto Casa del Saber, de los autores: Mnica Pierret Correa y Natalia Vargas Moreno,
Santillana, Santiago, Chile, 2013. Lenguaje y Comunicacin 2, Proyecto Casa del Saber, de los autores: Karen
Julio, Andrea Salas y Carla Vivanco, Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones, Santiago, Chile, 2013. Lenguaje
y Comunicacin 3, Proyecto Casa del Saber, de los autores: Isabel Borotto, Karla Cereceda, Natalia Vargas,
Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones, Santiago, Chile, 2013.
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