La psicologa

es una profesin y una disciplina acadmica3que, en trminos generales, se define como

la ciencia que trata la conducta y los procesos mentales de los individuos, cuyo campo de
estudio abarca todos los aspectos de la experiencia humana.7 Cabe destacar que existen
diversas perspectivas psicolgicas, cada una con sus propias teoras y metodologas, y en
comparativa pueden coincidir, influirse o incluso ser contradictorias e incompatibles; 8 esta
variedad da pie a mltiples acepciones y abordajes.9 Asimismo, existen argumentos que
ponen en duda la cientificidad de la psicologa debido a limitaciones como: subjetividad,
verificabilidad, dilemas ticos y filosficos, etc. Incluso algunos enfoques como en
el humanismo no consideran a la psicologa como ciencia,
el determinismo en favor del libre albedro.

pues rechazan

Por medio de sus diversos enfoques, la psicologa explora conceptos como la percepcin,
la atencin, la motivacin, la emocin, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia,
el pensamiento,

la personalidad,

las relaciones

personales,

laconciencia y

la inconsciencia. La psicologa emplea mtodos empricos cuantitativos y cualitativos de

investigacin para analizar el comportamiento.
Objetivo de la psicologa
La psicologa tiene como objeto de estudio la conducta y el comportamiento humano para
dicho fin ha trasformado y redefinido los conceptos primigenios de mente, psique y
conciencia y los ha incorporado a su mbito de investigacin con un nuevo enfoque y
significado.
Actualmente hay consenso entre psiclogos e investigadores acerca de que la psicologa
es la ciencia que estudia la conducta, los procesos psquicos y la mente, con el fin de
observar, describir, explicar, predecir y controlar el comportamiento humano global. En
otros trminos, la psicologa efecta la investigacin de todas las manifestaciones
conductuales y actividades psquicas internas del ser humano en sus interacciones con el
entorno donde habita (geogrfico, econmico, tecnolgico, social y cultural) para lograr su
adaptacin, alcanzar su equilibrio emocional y lograr su salud mental.
Precisando aun mas, la psicologa estudia la conducta de las tareas que son los actos
motrices, los gestos, las mmicas, las miradas, el lenguaje, los movimientos corporales,
etc., los cuales son perceptibles tangibles y objetivos. Tambin con apoyo de la
neurologa estudia los procesos cerebrales internos, tales como: la sinapsis, la interaccin
neuronal y los procesos biopsquicos internos, que permiten la aparicin de los procesos
psquicos, como la percepcin, los sentimientos, las emociones, la voluntad, las actitudes,

la abstraccin, la imaginacin, la creatividad, etc. Fenmenos que son invisibles,

intangibles y subjetivos.
Por lo tanto se acepta que la conducta comprende a todos los eventos (hechos o
fenmenos) que ocurren de manera biolgica y fsica (objetivamente) en el organismo
humano, tambin aquellos eventos que suceden de forma enrgica y bioqumica en el
cerebro humano (fenomenolgicamente), asi como los que se manifiestan en la mente o
conciencia del ser humano de manera psquica e intangible (subjetivamente).
reas de la Psicologa

Psicologa clnica y de orientacin

Se ocupa de la investigacin de las funciones mentales de las personas que padecen

sufrimiento, no slo derivado por un trastorno mental sino tambin trastornos de
orientacin del desarrollo de las potencialidades humanas y dando importancia al
conocimiento de los principios fundamentales, que tienen valor para el ser humano y cuyo
objetivo es estudiar la conducta humana que debe representar una contribucin valiosa en
el hombre en su vida cotidiana.

Psicologa educativa

La psicologa educativa es el rea de la psicologa que se dedica al estudio de la

enseanza humana dentro de los centros educativos; comprende el anlisis de las formas
de aprender y de ensear.
Mediante el estudio de la psicologa educativa se averiguan los resortes que impulsan el
desarrollo y la conducta humana, as se logra conocer los factores que han intervenido en
el desenvolvimiento de las potencialidades.

Psicologa infantil o infanto-juvenil

Es el estudio del comportamiento de los nios desde el nacimiento hasta la adolescencia,

que incluye sus caractersticas fsicas, cognitivas, motoras, lingsticas, perceptivas,
sociales y emocionales.
Los psiclogos infantiles intentan explicar las semejanzas y las diferencias entre los nios,
as como su comportamiento y desarrollo. Tambin desarrollan mtodos para tratar
problemas sociales, emocionales y de aprendizaje, aplicando terapias en consultas
privadas y en escuelas, hospitales y otras instituciones.
Las dos cuestiones crticas para los psiclogos infantiles son: primero, determinar cmo
las variables ambientales (el comportamiento de los padres, por ejemplo) y las
caractersticas biolgicas (como las predisposiciones genticas) interactan e influyen en
el comportamiento; y segundo, entender cmo los distintos cambios en el comportamiento
se interrelacionan.

La Herencia:
Es el resultado de la sucesin. Es la transmisin por parte del causante (difunto, de
cujus) de los derechos, acciones y obligaciones a sus herederos o legatarios. Del latn
haerentia, la herencia es el conjunto de los bienes, derechos y obligaciones que, cuando
una persona muere, transmite a sus herederos o legatarios. Herencia es, por lo tanto, el
derecho de heredar (recibir algo de una situacin anterior). Por ejemplo: Mi padre me
dej una casa en la playa como herencia, Juan Martn se gast toda la herencia en
fiestas y viajes, Me duele saber que no podr dejar una herencia importante a mis hijos.
Conducta normal
Normalidad es la cualidad o condicin de normal (que se ajusta a las normas o que se
halla en su estado natural). En un sentido general, la normalidad hace referencia a aquel
o
aquelloque
se
ajusta
a
valores
medios.
La normalidad de un comportamiento est vinculada a la conducta de un sujeto que no
muestra diferencias significativas respecto a la conducta del resto de sucomunidad. Que
los hombres usen pollera puede formar parte de la normalidad de ciertas regiones de
Escocia,
pero
resulta
anormal
en
muchas
otras
sociedades.
No hay que olvidar, de todas formas, que lanormalidad tiene una gran carga de
subjetividad y est vinculada a la condicin social, la edad y otras cuestiones. Para un
adolescente, estar toda la noche sin dormir puede resultar normal durante los finesde
semana, mientras que una persona mayor que tenga la misma conducta genera
extraeza.
La normalidad tambin es una unidad que permite medir la concentracin de un soluto en
un solvente. Se expresacon la letra N y puede ser definida como el nmero de
equivalentes de soluto por cada litro de solucin.
CONDUCTA ANORMAL
Durante el curso de la historia se ha tratado de explicar y controlar los comportamientos
anormales, buscando la respuesta a tales paradigmas que consisten en explicar por qu
alguien acta de determinada forma. Los hombres siempre han supuesto la existencia de
agentes externos a nuestro cuerpo y ambiente que influyen en nuestro proceder, nuestros
pensamientos y nuestras emociones.
Unos investigadores manifiestan que la conducta anormal es una disfuncin psicolgica
que se refiere a una interrupcin del funcionamiento cognoscitivo, emocional y conductual.
[1]
Barlow & Durand (2001:02) comentan que la definicin de trastornos psicolgicos, o
conducta anormal, " es la disfuncin psicolgica de un individuo asociada con la angustia
o con impedimentos en el funcionamiento y con una respuesta que no es caracterstica o
no se espera culturalmente" .
" La conducta anormal es aquella que viola las normas sociales y constituye una amenaza
o produce ansiedad en quienes la observan" (Davison, 2002:31). Se considera que algo

es anormal porque sucede de manera poco frecuente: se desva de la norma; la conducta

de una persona es anormal si viola normas sociales (Barlow & Durand, 2001:04). Sue,
Sue & Sue (1994:06) deacuerdo estn, ya que ellos refieren que la anormalidad es
definida en trminos de " aquellas conductas que ocurren con menor frecuencia" . As
mismo se entiende por conducta anormal a " aquella que se aparta de alguna norma y
que perjudica al individuo afectado o a los dems" (Sue, Sue & Sue, 1994:12).
Por otro lado nos dicen que la conducta anormal o conducta desadaptada es el resultado
de la incapacidad para manejar el estrs en forma efectiva. Generalmente se considera
normal al individuo que respeta un cierto orden, el orden ms ampliamente extendido en
una sociedad y trasmitido de generacin en generacin en sus principios esenciales y de
diversas maneras. En el seno de una cultura se conceden permisos a los que se desvan
de tales principios slo dentro de lmites a menudo estrechos. Tales permisos estn
codificados y jerarquizados. A menudo los locos no son alienados sino que estn
integrados a la sociedad como locos. Anomala, anormalidad y locura no coinciden y las
fronteras entre estas categoras son en general estrictas en una sociedad, pero diferentes
de una sociedad a otra (Amado, 1985:52).
Para nosotros la conducta anormal es la resultante de desequilibrios biolgicos y
psicolgicos, en donde estos irrumpirn la estructura psquica del individuo,
desencadenando comportamientos aversivos fundados en ideas irracionales, que
perjudicaran tanto individual como colectivamente su salud mental.
El Ambiente
es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza fsica,
qumica, biolgica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificacin por
la accin humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida.
Est constituido por elementos naturales como los animales, las plantas, el agua, el aire, y
artificiales como las casas, las autopistas, los puentes, etc.
Incluye aquellas cosas que son producto del hombre y que lo incluyen. Por ejemplo, las
ciudades son el resultado de la sociedad humana y forman parte del ambiente. La cultura
de un pueblo tambin, sus costumbres, sus creencias...
Algunos creen que el ambiente es nicamente la naturaleza... Pero no!, el hombre
tambin forma parte. Somos un componente muy importante porque podemos
transformarlo ms que cualquier otro ser del planeta... y por ende tenemos una
responsabilidad superior.
El ambiente est en constante modificacin, positiva o negativa, por la accin del hombre
o natural. O sea que los cambios pueden ser hechos por los humanos o por la naturaleza
misma. Sin duda nosotros transformamos lo que nos rodea pero tambin la lluvia modela
el paisaje, el mar construye y destruye playas, el fro y el calor rompen las rocas, otras
especies son arquitectas de su entorno, etc.

En sntesis, el ambiente es todo aquello que nos rodea, que forma parte de nuestro
entorno, ya sea bitico o abitico, sumado a lo que nosotros mismos somos y creemos.

Psicologa Como Ciencia

La Psicologa surge como una ciencia cuando encuentra en el hombre un objeto de
conocimiento como la conducta, que puede ser observable y medible y llegar a conocerse
de manera objetiva, como exige el rigor cientfico.
El comportamiento del hombre es lo nico que se puede observar y medir con
instrumentos especficos y es lo que permite evaluar las capacidades y atributos de las
personas y su relacin entre ellas.
El comienzo de la Psicologa Experimental que fue una consecuencia del avance del
conocimiento cientfico de las ciencias naturales, comenz en Alemania con Wilhelm
Wundt (1832-1920), psiclogo que presidia la ctedra de fisiologa en Heildelberg; y que
fue el que fund el primer laboratorio de Psicologa en Leipzig en el ao 1870.
Wundt se inspira en las investigaciones en Rusia, realizadas por Ivn Pavlov (1840-1936)
que se dedicaba a experimentar la conducta refleja de la salivacin de los animales frente
a la comida.
A partir de all, como fisilogo, Pavlov concentra toda su atencin en las secreciones
digestivas de los animales con respecto a los alimentos y emplea el concepto de reflejo
condicionado, descubriendo que un perro que escucha un sonido al mismo tiempo o
inmediatamente despus a la aparicin del alimento, poda tener la misma respuesta
fisiolgica de salivacin al escuchar nuevamente ese sonido, an sin la aparicin de la
comida.
En un principio, estos psiclogos, concentrados en el estudio de la conducta, solan
utilizar animales para su experimentacin y luego trasladaban las conclusiones a los
humanos; pero posteriormente y tambin en la actualidad se realizan todo tipo de
experimentos psicolgicos en personas voluntarias, generalmente estudiantes de la
universidad que reciben dinero por participar en ellos, principalmente en Norteamrica.
La Psicologa Social, de carcter ambientalista, tambin intenta mantener un enfoque
cientfico en sus investigaciones, estudiando de manera controlada los fenmenos que
ocurren en un grupo y la distribucin natural de los distintos roles.