Normalidad Mnima: las actividades propuestas lograron que todos los

alumnos participan en el trabajo de las clases.

Diagnstico:
El jardn de nios Josefina Castaeda de la comunidad de Mata Loma, Municipio
de Manlio Fabio Altamirano, estableci como prioridad que todos los nios se
integraran en las actividades de forma activa, respetando sus caractersticas y
necesidades.
Esto se vio reflejado ya que partiendo de la evaluacin final e inicial del ciclo que
inicio, se identific que existen alumnos que requieren atencin extra para ser
integrado a las actividades, o realizar adecuaciones en las actividades que le
permitan la integracin. De acuerdo con ello se dise una Estrategia Global de
Mejora Escolar, con acciones para el ciclo escolar 2015-2016.

Entre Maestros
Se acord:
*Identificar a travs de los instrumentos diagnstico, observacin y el
diagnstico final, los alumnos que participan pocas veces o que no participan, y
aquellos que presentan alguna necesidad especifica.
*Retomar del cuadro realizado en la primera sesin del CTE, que alumnos son

los que requieren apoyo y el campo donde se observa.

*Realizar adecuaciones pertinentes para las actividades que permitan
participacin de todos los alumnos.

la

*Disear un plan de atencin individualizada para los alumnos de acuerdo a las

aprendizajes esperados que se van a trabajar y las necesidad que presentan los
alumnos.
*Establecer acciones extra clase para los alumnos que lo requieran (actividades
despus de clase).
*Reuniones entre las docentes para compartir informacin y actividades exitosas
para llevar acabo, as como el diseo de actividades en comn que apoyo la
participacin y aprendizaje de los alumnos.
En el saln de clases:
*Promover la participacin de los alumnos a travs de juegos, actividades al aire
libre, situaciones que demanden la atencin de los alumnos.
*Crear un ambiente de trabajo de apoyo entre los alumnos y de colaboracin.
*Puesta en prctica de actividades retadoras, e innovadoras donde los alumnos
participen, y de plan de apoyo.

*Mantener la atencin en los alumnos que requieran apoyo e incluirlos cuando se

observe que no participan o que se encuentran aislados.
En la Escuela:
*Las educadoras estarn informadas de los alumnos a apoyar y buscaran
estrategias de apoyo de manera conjunto con todos los actores.
*Realizaran por lo menos una vez al mes una actividad conjunta que integre a
todos los alumnos.
Con los Padres de familia:
*Realizar actividades donde se integren los padres de familia, y observen,
participen de las actividades con sus hijos.
*Realizar reuniones con los padres de familia de alumnos que se identificaron, y
establecer acciones, acuerdos y actividades para apoyar a los alumnos.
*Establecer actividades a la hora de salida de apoyo en casa de acuerdo al
aprendizaje que se este desarrollando.
Para medir avances
Realizar un ndice de participacin por bimestres, de acuerdo a los campos, que

permita medir si los alumnos participan en clase, que grupos requieren mayor
apoyo, as como que campos, para establecer nuevas estrategias.
Asesora Tcnica:
*Solicitar el apoyo de la Asesora Tcnica, en cuanto a: actividades especficas para los
alumnos que sean detectados, o bibliografa que permita fundamentar las actividades ha
realizar.
*Buscar apoyo de instituciones especializadas.

Materiales:
*Se disearan materiales de acuerdo a las actividades y al campo de desarrollo
que se trabaje.