VIVIR

LOS

VALORES
EN FAMILIA

Queridas familias:
El motivo de este material es la necesidad patente de trabajar
conjuntamente, el colegio y la familia, en la formacin en valores de sus
hijos.
Todas las personas que estn en contacto con los chicos y chicas les
educan en valores, quieran o no quieran, de forma consciente o
inconsciente. Pero no debemos olvidar que los principales educadores de
los hijos son los padres.

Qu valor vamos a trabajar?

Este ao se ha decidido trabajar para fomentar el valor del respeto entre
nuestros alumnos y en toda la Comunidad educativa.

Por qu el respeto?
Son muchas las causas para elegir
este valor. Una de ellas es la
perdida de respeto en las
relaciones interpersonales y la
continua agresin que estn
sufriendo las personas en nuestra
sociedad. Las personas se insultan,
se agraden, se minusvaloran, y un
largo etctera de circunstancias
que tienen su raz en la falta de
respeto.

Cmo se va a hacer y cundo?

Se van a enviar 3 documentos a lo largo del curso. Cada uno de estos
envos pretende centrar el tema del respeto en una de sus mltiples facetas:
3 respeto a las personas, en el primer trimestre
3 respeto a las normas, en el segundo trimestre
3 respeto al medio ambiente, en el tercer trimestre

En qu consiste el respeto?
El respeto es un sentimiento, un valor fundamental necesario para que
exista una convivencia armoniosa entre las personas.
Cuando vivimos en un ambiente donde se hace patente la falta de respeto
hacia las personas resulta difcil, sino imposible, conseguir unas relaciones
de amistad entre las personas.
Podemos definir el valor del respeto por medio de este declogo:

DECLOGO DEL RESPETO

1. Respetar a una persona es
tratarla como se merece, de
acuerdo a su dignidad de ser
humano (todos somos iguales en
este sentido), y a la posicin que
ocupa en una colectividad.
2. Vivir los buenos modales, y las
normas de educacin son seales
claras de respeto a los dems.
3. El respeto implica no apropiarse
de ideas ajenas, lo cual sera un robo;
tambin reconocer los mritos de
los dems, sin apropiarse del xito
ajeno, lo cual es otra injusticia.
4. El respeto implica valorar a cada
persona, su fama, su tiempo y sus
pertenencias.
5. Evitar juzgar a las personas,
hgalo nicamente si les pretende
ayudar, y si es as cuide mucho las
formas.

6. La murmuracin destruye el
ambiente de trabajo, pues daa las
relaciones interpersonales. No inicie
ni propague chismes bajo ninguna
excusa.
7. El respeto es tambin tolerancia. Es
decir, no atropellar a otras personas y
valorar las diferencias.
8. Reconocer nuestros errores y
aprender a pedir perdn.
9. Separar los hechos de las
personas est en la raz del autntico
respeto: la conducta inapropiada se
debe corregir; en cambio a las
personas se les comprende.
10. Valenta para expresar y defender
las ideas propias. Respeto y
consideracin por las ideas ajenas.
El equilibrio entre estas dos posturas
es seal de madurez.

El respeto a las personas

La clave para que exista el respeto debido entre las personas es poner en lo
ms alto de nuestro esquema de valores a la persona.

As mismo, muchos de los problemas de convivencia provienen de

entender que las personas valen ms o menos, son dignas incluso de mayor
o menor aprecio o desprecio en funcin de lo que hacen y no por lo que
son.

El respeto a las personas lo vamos dividir en varios apartados:

- Respeto a uno mismo
- Respeto a las personas que les rodean: padres, profesores,
compaeros
- Respeto a personas con minusvalas, ancianos

Qu queremos decir con el respeto a uno mismo?

El respeto a los dems empieza por el respeto a uno mismo.
Cuando hablamos del respeto a uno mismo hablamos de unas actitudes
importantes en las que se est manifestando esta forma de respeto:
Prevencin:
evitar
problemas
futuros evitando o realizando
acciones que en el momento
presente pueden suponer un cierto
sacrificio, por ejemplo no abusar de
los dulces para evitar problemas de
salud, o estudiar a diario para
obtener buenas calificaciones.
Asertividad:
defender
sin
agresividad pero con firmeza tus
propios derechos impidiendo que
los dems abusen de ti.
Autoestima: se trata de reflexionar
sobre tu vida para descubrir tus
capacidades y tus logros.
Perseverancia: resistencia a las
dificultades y a los fracasos hasta
conseguir lo que te propones.
Tambin es necesario trabajar la capacidad de marcarse metas, poner
medios para alcanzaras y hacer pequeos sacrificios para obtener
beneficios en el futuro. Para esto es necesario desarrollar la FUERZA DE
VOLUNTAD.
Se compone de varios pasos:
- frenar los impulsos y las apetencias.
- Pensar y valorar las alternativas
- Decidir
- Ejecutar lo que se ha decidido.
- Reflexionar sobre lo que se obtiene.

Qu puede significar respetar a los dems?

Hay muchos roces da a da, aprender a pedir perdn.
Evitar herir a nadie con nuestros comentarios.

No hacer al otro lo que no quiero que me hagan a m

Cuidar los materiales que van a ser utilizados por otros.

Ser agradables al hablar con los dems. Evitar palabrotas y
expresiones malsonantes. No gritar. Respetar el turno de palabra.
Escuchar y aceptar opiniones diferentes.
Decir gracias, por favor, saludar.
Ayudar al otro, en vez de criticarlo. Aceptar al otro como es
Respeto de las normas de convivencia.
Estar disponible y hacer las cosas que vemos que hay que hacer sin
decir: ya lo har el otro (poner y recoger la mesa, ordenar el saln,
sacar la basura, recoger la compra, limpiar la casa,)
Ser puntuales.
No minusvalorar a nadie. Motivar.
Evitar molestar a los dems con
situaciones que pueden acabar en
bullying
Facilitar la comunicacin.
Inters por los problemas que puedan
surgir.
Intentar
buscar
soluciones
conjuntamente.
Ser comprensivos. No criticar, ni
etiquetar.
Ser positivos.

Qu puede significar respetar a personas con minusvalas, a

nuestros mayores, a personas de otras razas, religiones..?
Debemos ensear a nuestros hijos para:
Reconocer que todos somos importantes.
Evitar racismos, ideas radicales.
No discriminar por raza, sexo, ideas o creencias.
Valorar las diferencias como motivo de enriquecimiento.
Ayudar al que nos necesita.

Hay unas normas de educacin que se deben

ensear y llevan al respeto
Ejemplos de buena educacin son:
pedir por favor una cosa,
dar las gracias a quien te sirve,
llamar a la puerta antes de entrar,
saludar a las personas que coinciden en un ascensor,
ceder el asiento en el autobs,
dejar pasar por una puerta,
caminar por la calle sin obstaculizar,
no gritar por la calle,
no aparcar mal impidiendo el paso,
no arrojar papeles al suelo,
pedir disculpas,
respetar un turno,
conducir respetando las seales,
cuidar el mobiliario pblico,
atender a quien solicita ayuda...
y todas estas normas son la expresin de que los dems me importan, de
que les aprecio y estimo, demuestran algo ms: respeto.

Adems del respeto y la importancia de

los dems, las normas de educacin sirven
para educar en valores: cuando le decimos
a un nio que espere cuando dos mayores
hablan, ejercita la paciencia. Cuando no se
salta la cola, enseamos la justicia.
Cuando deja pasar a alguien antes por la
puerta, aprende el valor de la humildad.
Cuando le decimos que no tire papeles al
suelo, ejercitamos el respeto. Cuando da
las gracias, la comprensin y el
agradecimiento. Cuando no se re de los
defectos ajenos, aprende la aceptacin.
De esta manera, cuando enseamos las
normas de educacin, debemos hacer
nfasis en que son una seal de respeto, de
aprecio y un modo de crecer en valores.

Cmo se ensea a faltar al respeto?

1- Cuando slo se habla de derechos y no de deberes. No se piensa en los
dems.
2-Cuando el nio hace lo que le apetece, no lo que debe. Funciona por
impulsos.
3-Cuando no se ensean las normas de educacin por suponerlas obsoletas.
4-Cuando se sobreprotege al nio:
- restndole importancia a las faltas que comete.
- no sancionando sus faltas con consistencia.
- culpabilizando al entorno.
- mintiendo para protegerlos.
- impidiendo el castigo, mediando para reducirlo.
5-Cuando las faltas de respeto no son reprendidas.

6-Cuando se abusa de modelos agresivos con un elevado consumo de

programas y juegos.
7-Cuando los padres no son ejemplo de respeto:

8-Cuando se educa desde la intolerancia:

9-Cuando se potencia la competitividad, minusvalorando al contrario

10-Cuando en la familia no existe una autoridad clara y cada uno hace y

dice lo que le parece.

Actividades para realizar en casa

Para pensar y sentir
Pelculas:
Para mayores: Gandhi, Eduardo Manostijeras, Las mujeres de verdad
tienen curvas, Crash.
Para medianos: Robots, La princesa Mononoke, Shrek, Cars.
Para pequeos: La espada mgica, Muln, Kirik y las bestias salvajes.
Para trabajar con las pelculas nos podemos plantear las siguientes
preguntas:
Qu personajes son rechazados o ignorados? Por qu motivos? Qu
tienen de bueno, qu aportan a los dems? Qu se pierden los que
rechazan a otros o se burlan de ellos?

Pginas web:
Para padres: www.buenosmodales.cl/Ninos.htm (cortesa para nios)
Para mayores:
recursos.pnte.cfnavarra.es/video/descargas/apariencias.d01.mp4 (un corto
grabado por alumnos del IESO Viana sobre los prejuicios y el efecto que la
apariencia de las personas tiene sobre los dems)
Para medianos: www.joves.org/jocs.html (juegos del mundo)
Para pequeos: www.rayuela.org (informacin, actividades y juegos en
torno a los derechos de los nios)

Otras actividades:
Acudid en familia a una exposicin, cuentacuentos, actuacin teatro,
msica o danza relacionada con una cultura diferente. En Pamplona se
puede acceder a muchas de estas actividades de forma gratuita.

Para hacer y sentir

Predica con el ejemplo. Si falta esto no sirve nada de lo dems.
Hago algo por mi familia: haced un reparto de las tareas domsticas en la
que todos, cada uno segn sus posibilidades, puedan y deban hacer algo
para ayudar al resto de la familia.
Hago algo por los dems: participad juntos en alguna actividad de servicio
a la sociedad (limpieza de parajes naturales, recogida de alimentos o ropa,
actos a favor de los derechos humanos,).

Practicad con vuestro hijo los buenos modales:

3
3
3
3
3
3
3
3
3

en el parque,
en visitas a casa de otras personas,
en el transporte pblico,
en competiciones deportivas (como jugador o como espectador),
en restaurantes,
en el cine,
en la iglesia,
en los comercios,

No est de ms recordarle como tiene que comportarse y comentar con

l las actitudes llamativas que observis en otras personas.

COLEGIO SANTA MARA LA REAL

MARISTAS

Avda. Galicia 20
c/ Sangesa 26

Tfno: 948234558
Tfno: 948290162
Fax: 948290405
Email: secretaria@maristaspamplona.com
Web: www.maristaspamplona.com