INTRODUCCIN

Si estudias las biografas de grandes personajes de la historia, te dars cuenta que

tienen en comn lo siguiente:
a) Un talento
b) Un desarrollo del talento
c) Motivacin intrnseca
d) Independencia y autonoma
e) Iniciativa personal
Estos componentes son fundamentales para entender nuestra asignatura de
Pensamiento crtico y creativo.
Pretende proporcionarte las herramientas y los medios necesarios para ubicar tus
talentos y desarrollarlos en la medida de lo posible.

UBICA Y RECONOCE TUS TALENTOS

Para ubicar y ser conscientes de nuestros talentos tomaremos las aportaciones de
dos grandes cientficos:
ROGER SPERRY
HOWARD GARDNER

ROGER SPERRY
Gracias a sus investigaciones sabemos que nuestro cerebro est dividido en dos
hemisferios, derecho e izquierdo y poseen diferentes capacidades y funciones
La clave del tipo de pensamiento de una persona depende de lo que se llama la
dominancia hemisfrica cerebral.

HOWAR GARDNER
Sostiene que cada persona posee en mayor o menor escala ocho tipos de
inteligencia, pero cada uno desarrolla con mayor amplitud una o tres que son
las que definen y rigen la personalidad o manera de ser. Estos tipos de
inteligencia son:

Visual

Lingstica

Musical

Lgica y matemtica

Kinsica

Naturalista

Interpersonal

Intrapersonal..\..\test-de-inteligencias-multiples.pdf

CARACTERIZACIN Y PROBLEMATIZACIN
NIVEL ATENDER: ACTIVIDAD

Observe y manipule distintos objetos en equipos, que se encuentran a su

alrededor para encontrar sus caractersticas, como textura, color, sabor, olor,
combustin y comparte en binas las similitudes y diferencias encontradas.

NIVEL ENTENDER: Formule una definicin de caracterstica e identifique los procesos

mentales que utilizaron para dicha tarea.

El ser humano observa y estudia el ambiente que le rodea ms cuidadosamente que

cualquier otro ser.
Lo cual lleva a pensar que hasta el momento las actividades que han diferenciado al
hombre de las otras especies son:
A) La acumulacin de informacin adquirida mediante la observacin
B) La organizacin de la informacin y bsqueda de principios aplicables en otras
situaciones parecidas.
C) La bsqueda de una explicacin de las regularidades.
D) La comunicacin de los resultados de las probables explicaciones

La observacin consiste en examinar intencionalmente una

situacin u objeto para averiguar hechos o aspectos del mismo.
Una vez realizado esto, el siguiente paso es la descripcin, que es
informar, por cualquier medio, sobre las observaciones hechas.
Es aprender a determinar la diferencia entre lo que se observa
realmente y lo que se aade a lo observado para delimitar
finalmente los atributos que ayudan a la identificacin de un
objeto. A todo este proceso suele denominarse
CARACTERIZACIN.
Se deben identificar las VARIABLES mas importantes y desechar lo
que no sirve.
Hay que saber distinguir LA OBSERVACIN DIRECTA DE LA
OBSERVACIN INDIRECTA.

Cul fue la observacin que realizaron las siguientes personas?

a) La anciana
b) El conductor
c) El reportero

d) Los testigos
e) Proteccin civil
f)

Los paramdicos

g) Trnsito y vialidad municipal

h) Agencia del ministerio pblico

i)

T, como lector.

Los dos tipos de observacin segn sus fuentes son: la observacin directa y la
indirecta. La primera se da cuando usamos directamente los sentidos sobre el
sujeto u objeto de observacin para registrar sus caractersticas, es decir, de
primera fuente, ya que nos consta lo que observamos, no hay lugar a dudas.
El segundo tipo es cuando la observacin se hace a travs de fuentes secundarias,
cuando se obtiene informacin del sujeto u objeto de estudio proveniente de
otras personas o por los medios de comunicacin.

OPERACIONES MENTALES Y CARACTERIZACIN

Feuerstein define las funciones mentales como un conjunto de acciones
interiorizadas, organizadas y coordinadas, por las cuales se elabora la
informacin procedente de las fuentes internas y externas de estimulacin.
La operaciones mentales se van construyendo de a poco, de las ms simples a las
ms complejas, que unidas en forma coherente logran la estructura mental del
sujeto:

RAZONAMIENTO LGICO.- Tambin llamado formal es la representacin de acciones

posibles; se llega a la verdad lgica gracias al razonamiento inferencial,
hipottico, transitivo y silogstico (deduccin).

RAZONAMIENTO DIVERGENTE. Es la capacidad de establecer nuevas relaciones

sobre o que ya se conoce, de modo que se realicen nuevas ideas.