1.- Qu es inteligencia?

La palabra inteligencia proviene del latn intellegere, trmino compuesto

de inter 'entre' y legere 'leer, escoger'. La inteligencia permite elegir las mejores
opciones para resolver una cuestin.
Es la capacidad de pensar, entender, razonar, asimilar, elaborar informacin y
emplear el uso de la lgica.
Por otra parte, es un hecho bien establecido que la inteligencia tambin est
ligada a otras funciones mentales como la percepcin o capacidad de recibir
informacin, y la memoria, o capacidad de almacenarla.
2.- De dnde surge el inters por medir la inteligencia?
El estudio de la inteligencia ha sido uno de los apartados ms caractersticos de la
Psicologa a lo largo del siglo XX. Desde los trabajos de los pioneros
Ch.Spearman, A.Binet, y L.L.Thurstone hasta la actualidad los avances en este
terreno han sido constantes y tambin polmicos. Como en cualquier otra
disciplina cientfica el debate en torno a los modelos, el contraste de las
predicciones y de aplicaciones ha sido intenso y a veces ha superado el estricto
marco de la Psicologa para convertirse en un debate socio-poltico debido a la
importancia de este fenmeno en la vida cotidiana.
Es evidente que la inteligencia humana surgi al tener el hombre la necesidad de
encontrar la forma de comunicarse primero consigo mismo y posteriormente con
su entorno, debido a esto su inteligencia y su capacidad de comunicacin se han
convertido en las bases fundamentales sobre las cuales se cimienta nuestra
civilizacin.
3.- Qu es coeficiente intelectual?
El CI o IQ, del ingls intelligence quotient, es un valor (un coeficiente) que surge de la
resolucin de problemas y ejercicios especialmente diseados para evaluar la
inteligencia de una persona. Existen varios tipos de test de coeficiente
intelectual. Generalmente consiste en preguntas y ejercicios de mltiple opcin que
requieren el uso de la lgica, la memoria, comprensin lectora y razonamiento.
4.- Menciona algn test para medir la inteligencia.
Test colectivos: pueden aplicarse a varias personas o grupos a la vez, respetando
las instrucciones y condiciones para su aplicacin.
-Los tests colectivos se llaman tambin de papel y lpiz, porque las
contestaciones a los 6tems se dan en hojas de respuestas tipo (por lo general de
correccin mecanizada, aunque puede hacerse por procedimiento manual, con
ayuda de plantillas).

En general los test colectivos tienen la ventaja de tener baja carga cultural y
requerir poco tiempo para su aplicacin y correccin; sin embargo, suelen
ser menos preciso que los test individuales ya que entregan informacin de tipo
global y menos precisa (a modo de screening o tamizaje).
-La Escala de Inteligencia Stanford-Binet: es una prueba de inteligencia
administrada individualmente que fue revisada a partir de la escala original de
Binet-Simon por Lewis M. Terman, un psiclogo de la Universidad de Stanford. La
Escala de Inteligencia Stanford-Binet est en su quinta edicin y es una prueba
que mide la capacidad cognitiva y de inteligencia, se utiliza para diagnosticar
deficiencias en el desarrollo intelectual de los nios pequeos. La prueba mide
cinco factores ponderados y consta de dos sub-pruebas verbales y no verbales.
Los cinco factores que se ponen a prueba son el conocimiento, razonamiento
cuantitativo, procesamiento visual-espacial, memoria de trabajo, y razonamiento
fluido.
-La Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos (WAIS): es un test psicomtrico
desarrollado por David Wechsler. Nos provee de cuatro puntuaciones
(Comprensin Verbal, Razonamiento Perceptivo, Memoria de Trabajo y Velocidad
de Procesamiento), y una quinta que se denomina Coeficiente Intelectual Total.
5.-Teorias acerca de la inteligencia
-Teora de los dos factores de Spearman: Segn esta teora, la inteligencia, que
es el constructo terico que se mide mediante los tests en forma de CI, tiene
dos factores: Factor G; Un factor general de la inteligencia, el llamado Factor G,
que es el fundamento esencial del comportamiento inteligente en cualquier
situacin por particular que esta sea. Factores S; Una serie de factores
especficos, que se pueden entender como habilidades y aptitudes que estn
presentes slo en ciertos mbitos de la vida y cuyos resultados no pueden ser
generalizables a otros dominios.
-Habilidades mentales primarias de Thurstone: tiene como objetivo medir cinco
habilidades mentales primarias de ocho que en la actualidad estn claramente
establecidas. El HMP permite detectar las fortalezas y debilidades que un
individuo posee en habilidades intelectuales especficas. Comprende la medicin
de:
Comprensin verbal
Comprensin espacial
Raciocinio
Manejo de nmeros
Fluidez verbal
Adems se evala la rapidez perceptual, Motricidad, Memoria. Todos los antes
mencionados son factores independientes entre s.

-Teora de la estructura del intelecto de Guilford: propone un modelo de

inteligencia que permite su anlisis factorial cuyas dimensiones son tres: 1Proceso
intelectual: actividad que realiza una persona para convertir la informacin en
conocimiento. 2Producto intelectual: conformacin u organizacin de la
informacin segn un orden de complejidad. 3Contenido de informacin.
El sistema de Guilford Establece tres categoras cuyas intercepciones dan lugar a
cada aptitud: Operaciones, Contenidos, y Productos.
6.- Teoras recientes de la inteligencia
-Inteligencias mltiples: Howard Gardner, psiclogo norteamericano de la
Universidad de Harvard, escribi en 1983 Las estructuras de la mente, un trabajo
en el que consideraba el concepto de inteligencia como un potencial que cada ser
humano posee en mayor o menor grado, planteando que sta no poda ser
medida por instrumentos normalizados en test de CI y ofreci criterios, no para
medirla, sino para observarla y desarrollarla.
-Teora trirquica de la inteligencia: Robert J. Sternberg, psiclogo estadounidense
profesor de la Universidad de Yale, en su Teora trirquica de la inteligencia de
1985, estableci tres categoras para describir la inteligencia:

Inteligencia componencial-analtica: la capacidad para planificar, ejecutar y

el logro del conocimiento.

Inteligencia experiencial-creativa: habilidad fundada en la experiencia para

tratamiento de la novedad y la automatizacin de procesos.

Inteligencia contextual-prctica: relacionada con la conducta adaptativa al

mundo real.

-Inteligencia emocional: Para Goleman la inteligencia emocional es la capacidad

para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos.
Considera que la inteligencia emocional puede organizarse en cinco capacidades:
conocer las emociones y sentimientos propios, reconocerlos, manejarlos, crear la
propia motivacin, y manejar las relaciones. Goleman ensea que tener
inteligencia emocional es la capacidad que el ser humano tiene para decir las
cosas en el momento correcto, de la manera correcta, con la intensidad correcta y
en el lugar correcto a las personas correctas.
7.- Cuntos tipos de inteligencia hay?
La teora de Gardner no estara completa si no hubiera formulado, en 1983, el
trmino "Inteligencias mltiples", en el cual se agrupan 9 tipos de ellas.

Inteligencia lingstica
Inteligencia musical
Inteligencia lgica matemtica
Inteligencia espacial
Inteligencia corporal - kinestsica
Inteligencia emocional
Inteligencia intrapersonal
Inteligencia interpersonal
Inteligencia naturalista
8.- Explica la teora de las inteligencias mltiples.
Howard Gardner, autor de la Teora de las Inteligencias Mltiples, cuestiona las
visiones tradicionales de la inteligencia 6segn las cuales se trata de una
habilidad simple que cada ser humano posee en mayor o menor medida -, porque
ponen excesivo nfasis en los aspectos cognitivos, descuidando el papel de la
personalidad, las emociones y el contacto cultural en que se desarrollan los
procesos mentales.

Las inteligencias mltiples fueron descubiertas por el cientfico Howard Gardner y

publicadas en su libro Frames of Mind. Sus investigaciones se basaron en el
mtodo cientfico y entre sus principales retos estaba encontrar una base
neurolgica de cada una de las inteligencias. Es as como l encuentra en el
cerebro ocho puntos relacionados con una inteligencia.
9.- Cules son esas inteligencias y que personas las tienen?
Inteligencia lingstica: capacidad de usar las palabras de manera adecuada.
Caracteriza a escritores y poetas. Implica la utilizacin de ambos hemisferios
cerebrales.
Inteligencia lgica-matemtica: capacidad que permite resolver problemas
de lgica y matemtica.
Es fundamental en cientficos y filsofos. Al utilizar este tipo de inteligencia se
hace uso del hemisferio lgico.
Era la predominante en la antigua concepcin unitaria de "inteligencia".
Inteligencia musical: capacidad relacionada con la comprensin, creacin,
organizacin, reproduccin, improvisacin y abstraccin de estmulos auditivos
complejos, es decir msica, incluyendo ritmos y polirritmia, tonalidades, patrones
musicales, melodas, polifona etc...

Es la aptitud propia de los msicos y bailarines.

Inteligencia espacial: la capacidad de distinguir aspectos como: color, lnea, forma,
figura, espacio, y sus relaciones en tres dimensiones.
Esta inteligencia se relaciona con campos tan diversos como el diseo,
la arquitectura, la geografa, la ingeniera, la escultura, la ciruga o la marina.
Inteligencia corporal-cinestsica: capacidad de controlar y coordinar los
movimientos del cuerpo y expresar sentimientos con l.
Es el talento de los actores, mimos, o bailarines. Implica a deportistas o cirujanos.
Inteligencia intrapersonal o emocional: est relacionada con las emociones, y
permite entenderse a s mismo.
Relacionada con las ciencias psicolgicas.
Inteligencia interpersonal o social: capacidad para entender a las dems personas
con empata; est relacionada con las emociones.
Es tpica de los buenos vendedores, polticos, profesores o terapeutas.
Inteligencia naturalista: la utilizamos al observar y estudiar la naturaleza para
organizar y clasificar.
Los bilogos y naturalistas son quienes ms la desarrollan.
Inteligencia existencial o filosfica: la capacidad para situarse a s mismo con
respecto al cosmos y autosugestionarse.
10.- Tu cual o cuales inteligencias posees y porque?
La inteligencia interpersonal porque puedo entender a las personas y soy buena
escuchndolas y la inteligencia lgica matemtica porque soy buena resolviendo
problemas de matemticas y en varios casos hago el uso de la lgica.