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COMENTARIO DE TEXTOS
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TEXTO 1
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Seala cul es el contexto histrico del texto, relacionndolo con un proceso revolucionario ocurrido
en Inglaterra en fechas cercanas.
b) Qu acontecimientos previos tienen que ver con el desarrollo del texto?
c) Cul es la causa que da origen al texto? Qu pretende justificar? A quin pretende criticar?
d) Qu ideologa tiene su punto de partida en este autor? Qu caractersticas tiene? Qu influencia
va a tener en acontecimientos posteriores, como la Ilustracin, la Revolucin Americana
o la Revolucin Francesa?
Comentario
a) Seala la objetividad del autor en su reflexin y en su crtica.
b) Crees que este texto tiene mucha importancia histrica? Resume brevemente las conclusiones
a las que hayas llegado por medio de este comentario.
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TEXTO 2
TESTIMONIO
Muchos de ellos eran los miserables seres objeto de la desesperacin a que he aludido antes; y fueron aniquilados
por la desgracia que sobrevino despus, pudiendo decirse que perecieron, no por la peste misma, sino por sus
consecuencias; sealadamente, de hambre y de escasez
de todas las cosas elementales, sin alojamiento, sin dinero, sin amigos, sin medios para conseguir su pan
de cada da ni nadie que se lo proporcionase, ya que muchos de ellos carecan de lo que llamamos residencia legal y por ello no podan pedir nada a las parroquias [].
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Qu busca describir el autor?
b) Cules son las caractersticas del rgimen demogrfico antiguo? Cmo se reflejan estas caractersticas
en el texto?
c) Qu consecuencias provocar esto en la poblacin? Qu ocurrir cuando se produzcan avances
en la higiene y en la medicina?
Comentario
a) Cul es la postura del autor frente a la peste y la poblacin humilde?
b) Crees que en el texto hay aspectos de crtica social? Cules son?
c) Crees que hay alguna frase que podra considerarse precursora del posterior malthusianismo?
Qu ideas expuso el malthusianismo?
d) Qu impresin produce en ti el texto?
e) Haz una sntesis de las conclusiones a las que hayas llegado despus de haber realizado el comentario.
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TEXTO 3
LA ENCICLOPEDIA: EL PRIVILEGIO
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes filosficos del texto? Qu es el Derecho Natural?
b) Qu es la Ilustracin y cules son sus principales caractersticas? Cmo se reflejan en el texto?
c) Qu consecuencias tendr la Enciclopedia en el pensamiento de su tiempo? Por qu fue tan
importante para la Ilustracin?
Comentario
a) Cul es la postura del autor frente al privilegio? Crees que estamos ante un revolucionario?
Razona la respuesta.
b) A qu privilegios se refiere el autor? A qu Estado critica?
c) Por qu crees que la Enciclopedia tuvo tanta trascendencia?
d) Crees que fue importante romper con los privilegios del pasado? Qu supuso para la sociedad
de su tiempo?
e) Qu privilegios siguen existiendo en la actualidad?
f) Escribe una sntesis con las conclusiones a las que has llegado realizando el comentario.
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TEXTO 4
EL DESPOTISMO ILUSTRADO
A mediados del siglo XIX los historiadores alemanes lanzaron la expresin despotismo ilustrado en oposicin al
despotismo de corte, a lo Luis XIV para designar a la
prctica gubernamental de varios soberanos y ministros
europeos de la segunda mitad del siglo XVIII. Pero el fenmeno es complejo y vara de unos pases a otros. []
En un primer momento, el despotismo ilustrado apareci
como el encuentro entre la poltica y la filosofa. Jos II
declar en 1781: He hecho de la filosofa la legisladora
de mi Imperio. Salvo raras excepciones, entre las que
destaca Rousseau, los dispensadores de las Luces, que vivieron siempre en una sociedad monrquica y que
crean firmemente, como el padre Baudeau, que es ms
fcil convencer a un prncipe que a una nacin, no
creen que el bienestar de un pueblo pueda tener otro origen que los tronos. En El despotismo de la China (1766)
Quesnay llega incluso a proponer este rgimen como modelo y dice que conviene al bien comn que la autoridad soberana sea nica y superior a todos los individuos
de la sociedad y a todas las injustas empresas que responden a intereses particulares. Nadie se opone a los monarcas, a condicin de que respeten las libertades privadas y trabajen para el bien comn. La tctica de los
filsofos era conquistar a los prncipes y hacer que aceptasen las reformas. En 1769, Voltaire escribi: No se tra-
ta de hacer una revolucin como la del tiempo de Lutero, sino de realizarla en el espritu de los que estn destinados a gobernar. Con esta actuacin es posible que a
fines de siglo se hayan evitado revueltas sanguinarias en
algunos pases. En Francia, sin embargo, el cese de Turgot por Luis XVI despus de dos aos de esfuerzos, firm la condena de la monarqua, hasta que el desorden
abri camino a Bonaparte, que algunos consideran el ms
grande de los dspotas ilustrados.
Por otra parte, la mayora de los prncipes descubrieron
el valor de la propaganda y se preocuparon por controlar la naciente opinin pblica, en cuyo origen hay que
situar a escritores y pensadores que mantenan una voluminosa correspondencia a travs de Europa. Luis XV, que
haba permanecido indiferente a las alabanzas, fue muy
pronto blanco de las crticas de los filsofos. Sin embargo, otros soberanos entablaron con ellos relaciones muy
cordiales: Federico II llam a Voltaire a Potsdam (17501753). Y Catalina II invit a Diderot a San Petersburgo
(1773-1774). En plena guerra de los Siete Aos se celebraron, en la propia Francia, las victorias de Federico II
sobre Francia, considerndolo como una victoria de la filosofa sobre las fuerzas oscurantistas.
Bartolom BENNASSAR, Historia Moderna, 1980
TEXTO HISTORIOGRFICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cul es el origen del despotismo ilustrado? Cmo se desarrolla en Europa, a travs de qu vas
de transmisin se establece?
b) Cundo llega al poder el despotismo ilustrado? Qu ocurrir entonces?
c) Qu consecuencias tendr el despotismo ilustrado? Cul ser su final?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 5
EL CONTRATO SOCIAL
Encontrar una forma de asociacin que defienda y proteja con la fuerza comn la persona y los bienes de cada
asociado, y por la cual cada uno, unindose a todos, no
obedezca sino a s mismo y permanezca tan libre como
antes tal es el problema fundamental cuya solucin da
el contrato social. [] Dicho contrato puede enunciarse
as: cada uno pone en comn su persona y todo su poder
bajo la suprema direccin de la voluntad general. []
Qu es, pues, el gobierno? Un cuerpo intermediario establecido entre los sbditos y el Soberano para su mutua correspondencia. [] De suerte que en el instante
en que el gobierno usurpa la soberana, el pacto social
queda roto, y todos los simples ciudadanos, vueltos de
derecho a su libertad natural, son forzados, pero no
obligados, a obedecer. []
TEXTO HISTRICO
Por tanto, si se aparta del pacto social lo que no pertenece a su esencia, encontraremos que se reduce a los
trminos siguientes: cada uno de nosotros pone en comn su persona y todo su poder bajo la suprema direccin de la voluntad general; y nosotros recibimos corporativamente a cada miembro como parte indivisible
del todo.
Jean-Jacques ROUSSEAU, El contrato social
o principios de derecho poltico, 1762
Encuadre histrico
a) A qu ideologa podemos adscribir este texto? Cules son los antecedentes
y los principios bsicos de esta ideologa?
b) Qu ideologa busca criticar el texto? En qu aspectos se centra para realizar esta crtica?
c) Qu principios polticos establece el texto? Qu trascendencia van a tener estos principios?
d) Qu influencia va a tener Rousseau posteriormente (Constituciones, conceptos polticos, etc.)?
Comentario
a) En qu aspectos crees que Rousseau acierta al realizar su reflexin crtica?
b) Por qu piensas que Rousseau acab teniendo tanta influencia en los acontecimientos posteriores?
Dnde est la novedad que aporta?
c) Resume las conclusiones a las que hayas llegado con este comentario.
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TEXTO 6
TEXTO HISTORIOGRFICO
Entre las clases privilegiadas y las que ocupan los ltimos lugares de la jerarqua social, la burguesa del siglo
XVIII se afianza como la plataforma en la que va a gravitar prximamente el peso total de las manifestaciones
polticas, econmicas y culturales de la Humanidad. En
el transcurso de las centurias precedentes, la burguesa
nacional se haba hecho cargo de la direccin del capitalismo comercial y financiero, a la vez que se infiltraba
en la agricultura y en la administracin del Estado. Esta
gran burguesa llega al Dieciocho ennoblecida, formando parte de las clases aristocrticas del pas.
COMENTARIO DE TEXTOS
Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
e)
Comentario
a) Cul es la opinin del autor acerca de cada uno de estos grupos burgueses?
b) Puedes explicar con tus palabras el significado de la ltima oracin?
c) Crees que el modelo social sobre el que reflexiona Vicens Vives es vlido para todos los Estados europeos
del siglo XVIII? Razona la respuesta.
d) Qu influencia tiene el fracaso de las reformas sociales de la Ilustracin en el desarrollo
de las revoluciones burguesas? Explica la contestacin.
e) Sintetiza brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 7
TEXTO HISTRICO
LA FISIOCRACIA
Nunca dejen de tener presente, ni el soberano ni la nacin, que la tierra es la nica fuente de riquezas, y que
la agricultura es la que las multiplica. Pues el aumento
de la riqueza afianza el de la poblacin; los hombres y
las riquezas hacen prosperar la agricultura, amplan el
comercio, vivifican la industria, aumentan y perpetan
las riquezas. De esta fuente copiosa depende el buen
xito de todas las partes de la administracin del reino.
Asegrese a sus legtimos poseedores la propiedad de
los bienes races y de las riquezas muebles, pues la seguridad de la propiedad es el fundamento esencial del orden econmico de la sociedad. Sin la certidumbre de la
propiedad, el territorio permanecera inculto. No habra
propietarios ni arrendadores que hiciesen los gastos necesarios para darles valor y cultivarla si no se asegurase
la conservacin de los bienes y de los frutos a quienes
hacen las inversiones necesarias para dichos gastos. La
seguridad de la posesin permanente es la que estimula
el trabajo y la inversin de riquezas en la mejora y cultivo de los terrenos y en las empresas industriales y comerciales. nicamente la potestad soberana asegura la
propiedad de los sbditos y posee un derecho originario a participar de los frutos de la tierra, fuente nica de
las riquezas.
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes de esta teora econmica?
b) Cul es el objetivo ltimo de la fisiocracia? En qu aspectos es una teora revolucionaria?
c) Cundo llegar al poder? Qu transformaciones producir?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 8
CARTAS MARRUECAS
TEXTO LITERARIO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del texto? Qu descripcin da el autor a este modelo social?
b) Cules son las causas que llevan al autor a escribir sobre esta cuestin?
Comentario
a) En qu aspectos centra su crtica el autor? Qu piensa acerca de la nobleza y del ennoblecimiento?
En qu corriente terica crees que se poda encuadrar?
b) Dnde radica la importancia de las Cartas marruecas de Cadalso?
c) Sintetiza brevemente las conclusiones a las que hayas llegado con este comentario.
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TEXTO 9
TEXTO HISTRICO
Si la pasin no tuviese por efecto enturbiar el sereno entendimiento a la hora de reflexionar, el gobierno ingls
hubiese, ante todo, examinado con detenimiento la naturaleza de sus colonias del continente americano. Se
hubiese percatado de que no era la misma que la de las
dems colonias europeas, que la de las Antillas, por
ejemplo, donde un reducido nmero de blancos sin enjundia y enervados domina a un gran nmero de negros
y requiere de continuo la proteccin de tropas extranjeras; donde el pas, al no producir ms que artculos de
lujo, depende totalmente de Europa para todas las necesidades de la vida. [] Las condiciones de vida reinantes en las colonias inglesas del continente americano
son completamente distintas: son colonias agrcolas y
pobladas en su mayor parte por hombres libres; proporcionan a profusin todos los artculos de primera necesidad y asimismo muchos otros que sitan a la metrpoli en un estado de dependencia con respecto a ellas.
Si esta, a su vez, las hace depender de ella a travs de
sus manufacturas es mediante leyes forzadas y prohibitivas que se sacudirn esos nuevos territorios, recobrando su libertad, construyendo manufacturas del mismo
estilo para las cuales poseen adems las materias primas
en su propio seno, y otorgando a todas las naciones el
libre acceso a sus puertos. As pues, semejantes colonias
estn indefectiblemente destinadas a formar, el da de
maana, un Estado independiente de Europa [].
Memoria del Duque de Broglie al rey Luis XVI,
febrero de 1776
Encuadre histrico
a) En qu contexto histrico encuadras el texto? A qu insurreccin hace referencia?
b) Indica cules son los principales antecedentes polticos y econmicos del texto.
c) Qu es lo que pretende alentar el texto? Qu consecuencias tendr la postura britnica?
Qu har Francia en esta situacin? Cmo influirn los acontecimientos de 1776 en Francia?
Comentario
a) Qu postura tiene el autor ante los britnicos y su imperio? Crees que hace un anlisis objetivo
de la situacin? Razona tu respuesta.
b) Por qu Francia est tan interesada en un problema britnico?
c) Expn brevemente las conclusiones a las que hayas llegado con este comentario.
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TEXTO 10
Nuestra Constitucin est muy viciada; nuestros tribunales apenas sirven; los cuerpos del derecho se aumentan y se disminuye la observancia de las leyes. La agricultura clama por una ley agraria y, sin embargo, de lo
ejecutivo de la enfermedad van pasando ya diecinueve
aos en consultas, y es de creer que la receta saldr despus de la muerte del enfermo. [] La libertad civil gime en una msera esclavitud y los ciudadanos no tienen
ninguna representacin; las capellanas, obras pas y los
mayorazgos crecen como la mala hierba, y es de temer
no quede un palmo de tierra libre en el reino; a cualquiera le es permitido encadenar sus bienes y la mayor
parte de las fincas estn en manos muertas; el todo de
las contribuciones reales, eclesisticas y dominicales,
sin contar las que pagamos al extranjero en la balanza
del comercio pasan de dos mil millones, cuyo mayor
peso carga sobre un milln escaso de agricultores medianos. Los holgazanes son ms de seis millones, de los
nueve y medio en que se regula nuestra poblacin. Oficinas y empleados hay tres veces ms de lo que se necesitara. El Erario est empeado. La potestad regia est
descuartizada como los ajusticiados. Yo comparo nuestra monarqua en el estado presente a una casa vieja
sostenida a fuerza de remiendos, que los mismos materiales con que se pretende componer un lado, derriban
el otro, y solo se puede enmendar echndola a tierra y
reedificndola de nuevo, lo cual en la nuestra es moralmente imposible, pues como un da me dijo el seor
conde de Floridablanca: Para hacer cada cosa buena es
necesario deshacer cuatrocientas malas []. Aunque
no niego que la emigracin a las Amricas, las guerras y
los malos aos hayan tambin coadyuvado []. El primer paso sera el simplificar el gobierno cuanto fuere
dable; alargar la libertad del pueblo cuanto dictare la
prudencia; desencadenar todos los bienes races; aminorar o extinguir los privilegios heredables y hacer obedecer las rdenes que se expiden []. Con esto la Espaa
mudara de semblante sin necesidad de las costosas y
complicadas operaciones que proponen Ustriz, Ward
y Arrequibar
V.M. perdonar si me he excedido en algo, pues ya sabe
que ignoro la lengua de la adulacin y la mentira. 26 de
enero de 1786.
Len de ARROYAL, Cartas poltico-econmicas
al conde de Lerena, 1786
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cul es el contexto histrico e ideolgico en el que se puede encuadrar el texto?
b) Seala cules pueden ser los antecedentes econmicos y sociales de los problemas que describe
Len de Arroyal.
c) Qu es lo que pretende el autor al escribir al conde de Lerena?
d) Qu consecuencias tendr para la Historia que el Estado haga odos sordos a estas crticas?
Qu acabar producindose?
Comentario
a) Crees que el autor plantea una crtica objetiva, a pesar del lenguaje apasionado? En qu aspectos
piensas que el autor acierta al reclamar cambios y reformas?
b) Piensas que la situacin descrita por Len de Arroyal es muy diferente a la que se viva en otros reinos
del siglo XVIII en Europa?
c) En qu aspectos explica esto el desarrollo de las revoluciones burguesas?
d) Haz un breve resumen de las conclusiones a las que hayas llegado con este comentario.
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TEXTO 11
TESTIMONIO
Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Cules son los antecedentes del texto? Cmo se produca con anterioridad a la mquina de vapor?
Cules son las causas que dan lugar al texto?
Qu consecuencias va a tener la construccin de la mquina de vapor? Qu aplicaciones va a tener?
Qu consecuencias derivarn del desarrollo de la Revolucin Industrial britnica?
Comentario
a) Qu busca el autor de su colaboracin con Watt?
b) Qu relacin crees que existe entre el desarrollo de las revoluciones burguesas britnicas
del siglo XVII y el temprano desarrollo de la Revolucin Industrial?
c) Valora la importancia histrica de este texto. Piensas que se podra considerar este texto
como punto de partida de la Revolucin Industrial? Razona la respuesta.
d) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 12
Todo sistema, o de preferencia extraordinaria, o de restriccin se debe mirar como proscrito, para que de su
propio movimiento se establezca el simple y obvio de la
libertad en la actividad agrcola, mercantil y manufacturante. Todo hombre con tal que no viole las leyes de la
justicia, debe quedar perfectamente libre para abrazar el
medio que mejor le parezca para buscar su modo de vivir, y sus intereses; y que puedan salir sus producciones
a competir con las de cualquier otro individuo de la naturaleza humana.
El soberano vendr a excusarse de una carga, para cuya
expedita sustentacin se hallar combatido de mil invencibles obstculos []: esta es la obligacin de entender
en la industria de cada una en particular, y de dirigir la
de sus pueblos hacia la parte ms ventajosa para los intereses de ellos; cosa que aun los mismos que lo practican
con un lucro inmediato suelen no acabar de penetrar.
Segn el sistema de la libertad de negocios, al soberano
solo quedan tres obligaciones principales a que atender
[]: la primera, proteger a la sociedad de la violencia e
invasin de otras sociedades independientes; la segunda,
en poner en lo posible a cubierto de la injusticia y opresin de un miembro de la repblica a otro que lo sea
tambin de la misma, o la obligacin de establecer una
exacta justicia entre sus pueblos; la tercera, la de mante-
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son las principales doctrinas previas al liberalismo econmico? En qu aspectos van a influir
estas ideas en la teora de Smith?
b) Qu busca Adam Smith con este texto?
c) Qu consecuencias tendr el desarrollo del liberalismo econmico?
d) Cmo evolucionar, tanto en la teora como en la prctica?
Comentario
a) Qu quiere criticar el autor con el primer prrafo? Por qu es tan importante para l definir
las funciones del soberano?
b) Qu es y por qu es importante la mano invisible a la que hace referencia Adam Smith?
c) Cul es la importancia histrica de este texto?
d) Sintetiza las conclusiones de este comentario.
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TEXTO 13
TEXTO HISTRICO
En la tarde del viernes, alrededor de las cuatro, un numeroso grupo de revoltosos atac la fbrica de tejidos
pertenecientes a los seores Wroe y Duncroft, en West
Houghton [], y, encontrndola desprotegida, pronto
se apoderaron de ella. Inmediatamente la incendiaron y
todo el edificio con su valiosa maquinaria, tejidos, etc.,
fue completamente destruido. Los daos ocasionados
son inmensos, habiendo costado la fbrica sola 6.000 libras. La razn aducida para justificar este acto horrible
es, como en Middleton, el tejido a vapor. A causa de
este espantoso suceso, dos respetables familias han sufrido un dao grave e irreparable y un gran nmero de
pobres han quedado sin empleo. Los revoltosos parecen
dirigir su venganza contra toda clase de adelantos en las
maquinarias. Cun errados estn! Qu habra sido de
este pas sin tales adelantos?
Anual Register, 26 de abril de 1812
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes cientficos y econmicos de este texto?
b) Por qu se producen las revueltas luditas?
c) Cules van a ser las consecuencias de estas posturas? Qu alternativa tom el movimiento obrero
frente al ludismo?
Comentario
a) Qu relacin tienen estos textos? Qu ha cambiado en la sociedad en los 18 aos que los separan?
b) Cul es la postura frente al maquinismo de ambos textos? Cul de ellos piensas que tiene razn?
c) Cul es la raz del problema antimaquinista? Crees que existe una justificacin social?
Piensas que el maquinismo fomenta el paro?
d) Crees que el maquinismo se puede defender econmicamente? Conoces algn sistema econmico
que haya usado la va del uso masivo de la mano de obra frente a la mquina?
e) Sintetiza brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 14
Sin la introduccin de las spinning machines ningn esfuerzo de los patronos o de los trabajadores habra podido satisfacer la demanda comercial. Estas mquinas fueron usadas en el campo, aunque en un primer tiempo a
escala reducida: se crea que doce husos constituan ya
una gran instalacin. De otro lado, la incmoda posicin
en que haba que colocarse para hilar con dichos instrumentos era inadecuada para los adultos, que vean con
asombro cmo nios de 9 a 12 aos las manejaban con
destreza. De ese modo la abundancia lleg a las familias
que hasta entonces haban estado agobiadas por el excesivo nmero de hijos, mientras que los tejedores pobres
se liberaban de la servidumbre en la que haban vivido a
causa de la insolencia de los hiladores [].
El invento y los progresos de las mquinas para reducir
el trabajo han tenido una gran influencia en la extensin
de nuestro comercio, y asimismo han aumentado el empleo, especialmente de nios, en las industrias algodoneras. Pero los sabios designios de la Providencia implican que en esta vida no haya beneficios que no vengan
acompaados de desgracias []. En esas fbricas se
emplean nios de tiernas edades: muchos de ellos, que
estaban acogidos en las workhouses de Londres y de
Westminster, son trasladados en masa, para hacer el
aprendizaje, a industrias situadas a centenares de millas
de distancia; en ellas prestan sus servicios ignorados, indefensos y olvidados por aquellas personas a las que la
naturaleza o las leyes haban confiado su custodia. Por
lo general estos nios estn obligados a trabajar demasiado tiempo en ambientes cerrados, con frecuencia durante toda la noche: el aire que respiran est envenena-
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes (polticos, econmicos, etc.) del problema central del texto?
b) Por qu se producen los problemas de los que habla J. Alkin?
c) Qu consecuencia tendr para la sociedad y para Gran Bretaa esta cuestin?
Comentario
a) Cul es la postura del autor frente al problema de la explotacin infantil?
b) El texto analiza la contradiccin entre progreso econmico y desajustes sociales.
Por qu se produce esto? Qu tipo de ideologa tendr su origen en esta contradiccin?
c) Seala la importancia histrica del texto y realiza una sntesis de todo lo trabajado.
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TEXTO 15
Las nuevas aglomeraciones urbanas eran lugares parduscos, ennegrecidos por el espeso holln de los primeros
tiempos del carbn, que se posaba igual en las fbricas
que en los barrios obreros, que eran oscuros de todos
modos, porque el clima de las zonas centrales de Inglaterra no es soleado. Las viviendas para los trabajadores se
construan con rapidez, apretadamente apelotonadas, y
siempre escasas, como en todas las comunidades de crecimiento acelerado. Familias enteras vivan en un solo
cuarto, y la vida de familia tenda a desintegrarse. []
TEXTO HISTORIOGRFICO
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del problema central del texto?
b) Por qu se produce esta situacin en las fbricas?
c) Qu consecuencias econmicas y polticas derivarn de esta situacin?
Comentario
a) Qu piensan los autores de las consecuencias sociales de la industrializacin?
b) Qu aspectos principales de la sociedad britnica del siglo XIX critican? Por qu?
c) En qu aspectos crees que el texto tiene actualidad? En qu lugares siguen existiendo los problemas
a los que se hace referencia?
d) Realiza una sntesis de lo trabajado.
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TEXTO 16
EL CRECIMIENTO DE LA INDUSTRIA
la vuelta ideas y realidades, perfeccionando las manufacturas existentes y aadiendo otras nuevas, abriendo al
mismo tiempo nuevos mercados para los productos de
nuestra industria y nuestro comercio y capacitndolos
nosotros mismos para abastecerlos.
Solo por estos medios, y sobre todo la comisin debe
repetirlo por los efectos de la maquinaria en la mejora
de la calidad y en el abaratamiento de la fabricacin de
nuestros diversos artculos exportables, a pesar de una
carga impositiva creciente y de que el ascenso gradual
de los precios de los bienes de primera necesidad y de
las otras comodidades de la vida produce efectos muy
considerables sobre los salarios, nuestro comercio y
nuestras manufacturas han crecido tambin en un grado
tal que supera a los clculos ms optimistas.
Informe del Comit sobre el estado de las manufacturas
laneras de Inglaterra, 1806
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Comentario
a) Cul es la postura del autor ante el crecimiento econmico britnico?
b) Qu crees que piensa el autor ante las consecuencias sociales de dicho crecimiento?
c) Por qu se produjo la Revolucin Industrial antes en Gran Bretaa que en ningn otro lugar?
Qu aspectos crees que fueron determinantes en su desarrollo?
d) Cmo pudo el triunfo del liberalismo poltico y econmico en Gran Bretaa propiciar
el desarrollo econmico de esta nacin?
e) En qu aspectos crees que el autor hace una exaltacin de lo britnico? Crees que est justificado?
Razona la respuesta.
f) Escribe una sntesis en la que redactes brevemente las conclusiones a las que hayas llegado
con este comentario.
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TEXTO 17
TESTIMONIO
totalidad, tenan aspecto enfermizo; eran pequeos, enclenques e iban descalzos. Muchos parecan no tener
ms de siete aos []. Aqu vi, o cre ver, una raza degenerada, seres humanos achaparrados, debilitados y
depravados, hombres y mujeres que no llegarn a ancianos, nios que nunca sern adultos sanos. Era un espectculo lgubre.
Charles Turner THACKERAY, Los efectos de los oficios,
trabajos y profesiones, y de las situaciones civiles
y formas de vida, sobre la salud y la longevidad, 1832
Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansado, pero trabajo sin luz y paso miedo. Voy a las cuatro y a veces a las tres y media de la maana, y salgo a las cinco y
media de la tarde. No me duermo nunca. A veces canto
cuando hay luz, pero no en la oscuridad, entonces no
me atrevo a cantar. No me gusta estar en el pozo. Estoy
medio dormida a veces cuando voy por la maana. Voy
a la escuela los domingos y aprendo a leer. [] Me ensean a rezar []. He odo hablar de Jesucristo muchas
veces. No s por qu vino a la tierra y no s por qu muri, pero s que descansaba su cabeza sobre piedras.
Prefiero, de lejos, ir a la escuela que estar en la mina.
Declaraciones de Sarah Gooder, de ocho aos.
Testimonio recogido por la Comisin Ashley para el estudio
de la situacin en las minas, 1842
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes econmicos e ideolgicos de los textos? Cules son las principales
doctrinas econmicas presentes en ese momento en Gran Bretaa?
b) Por qu se escriben estos textos?
c) Qu consecuencias econmicas, polticas e ideolgicas derivarn de la situacin que narran?
Comentario
a) Cul es la respectiva postura de estos autores frente a este problema?
b) Por qu crees que era necesario hacer tantas comisiones para el estudio de la salud en fbricas
y minas? Por qu se prolongan tanto en el tiempo? Qu te sugiere esto?
c) Cul crees que es la importancia histrica de los textos? Piensas que sus contemporneos
tambin se la dieron? En qu aspectos consideras justificado el origen del movimiento obrero?
d) Realiza una sntesis con las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario.
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TEXTO 18
El ms importante de los primeros industriales del algodn fue sir Robert Peel (1750-1830), que cuando muri
dej una fortuna de casi un milln y medio de libras, una
cantidad de dinero muy elevada para aquellos tiempos, y
un hijo a punto de ser nombrado primer ministro. Los
Peel eran una familia de campesinos [] de Lancashire
que combinaron la agricultura con la produccin textil
domstica desde mediados del siglo XVII.
El padre de sir Robert (1723-1795) an viva de la venta de los productos del campo, y no fue a vivir a la ciudad de Blackburn hasta el ao 1750, fecha en que todava no haba abandonado totalmente los trabajos
agrcolas. Tena algunos conocimientos no tcnicos y un
cierto ingenio para los proyectos sencillos y para la invencin []. Adems, tambin tena tierras, de un valor
aproximado de 2.000 a 4.000 libras esterlinas, que hipotec a principios de la dcada de 1760 para construir
una empresa de estampado de indianas con su cuado
Haworth y un tal Yates, que fue quien aport el capital,
con los ahorros acumulados gracias a los negocios familiares como posaderos en el Black Bull. [] Empresario
de notable energa, sir Robert no tuvo dificultades para
obtener capital adicional, asocindose con algunos prohombres locales que deseaban invertir en la creciente
industria o que, sencillamente, tenan ganas de contri-
TEXTO HISTORIOGRFICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del texto?
b) Por qu tuvo tanto xito Peel en su empresa?
c) Cules fueron las consecuencias del proceso de industrializacin en Lancashire? Y del proceso
de industrializacin britnico?
Comentario
a) Cul es la postura del autor ante Robert Peel? Crees que el autor es objetivo sobre esta cuestin?
Razona la respuesta.
b) El autor hace un anlisis de un condado y un empresario para explicar el proceso
de la Revolucin Industrial. En qu hace ms hincapi? Crees que podra haberlo hecho
de otra forma?
c) Piensas que olvida otros aspectos de la Revolucin Industrial? Sintetiza tus conclusiones.
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TEXTO 19
TEXTO LITERARIO
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del texto? Intenta centrarlos en los aspectos econmicos y sociales
de este momento, en particular en la revolucin de los transportes.
b) Cules son las causas que dan lugar a dicha revolucin? Cmo se reflejan en el texto?
c) Cules fueron las consecuencias del proceso de la revolucin de los transportes? Qu influencia
tendr sobre el proceso de industrializacin?
Comentario
a) Cul es la postura del autor frente a los inversores del ferrocarril? En qu aspectos crees
que es irnico o, incluso, custico? Y frente al ferrocarril como instrumento de progreso?
b) Cul es la importancia que tiene, para ti, la revolucin en los transportes? Por qu crees
que es imprescindible para el desarrollo de la Revolucin Industrial?
c) Por qu un elemento meramente econmico como el ferrocarril se acaba convirtiendo
en un elemento tan importante a nivel cultural, social o ideolgico?
d) Acabar teniendo importancia el ferrocarril como elemento estratgico? Seala los ejemplos
que conozcas.
e) Piensas que el tema tiene actualidad? Existe hoy una revolucin de los transportes? Razona la respuesta.
f) Y, refirindonos al otro matiz de la revolucin de los transportes, existe hoy una revolucin
de las comunicaciones? Seala en qu aspectos influye en la vida moderna.
g) Es equiparable al efecto que tuvo el ferrocarril u otros medios de comunicacin
(el telgrafo, por ejemplo) en la sociedad de su tiempo?
h) Sintetiza las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 20
TEXTO HISTORIOGRFICO
COMENTARIO DE TEXTOS
Encuadre histrico
a) En qu momento histrico podras situar el texto? Seala cules son sus antecedentes ideolgicos,
polticos y econmicos.
b) Por qu se producen estas grandes agrupaciones econmicas?
c) Cules fueron las consecuencias de la transformacin de las empresas de la Revolucin Industrial
en las grandes corporaciones de principios del siglo XX? Qu influencia tendrn en las crisis econmicas
de la primera mitad del siglo XX?
Comentario
a) Cul es la postura del autor ante las grandes empresas? Hace un anlisis objetivo o subjetivo?
Razona la respuesta.
b) En qu se diferencian el holding y el trust? Por qu piensas que en la economa actual se limita
la accin de los trusts?
c) En qu aspectos crees que el texto tiene actualidad? A qu se dedican las principales empresas
que formaban parte de la empresa de los Rockefeller?
d) Qu empresas tienen hoy en da problemas de competencia? Por qu? Existe legislacin que impida
estas concentraciones? Por qu?
e) Piensas que el trust entra en contradiccin con el principio liberal de la libre competencia?
Razona la respuesta.
f) Realiza una sntesis con las conclusiones a las que hayas llegado con este comentario.
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TEXTO 21
VI. Que todas las elecciones deben ser libres y que to-
dos los hombres que hayan probado suficientemente su adhesin a la comunidad y un inters
comn permanente con ella tienen derecho de sufragio, y no podrn ser gravados con impuestos o
privados de su propiedad para uso pblico sin su
propio consentimiento o el de sus representantes
as elegidos. []
XII. Que la libertad de prensa es uno de los ms gran-
des baluartes de la libertad y no puede ser restringida sino por un gobierno desptico. []
nuestro Creador y la forma de cumplirlo, solo puede estar dirigido por la razn y la conviccin, y no
por la fuerza o la violencia; y, por consiguiente, todos los hombres estn igualmente autorizados al libre ejercicio de la religin de acuerdo con los dictados de su conciencia. []
Declaracin de Derechos de Virginia,
12 de junio de 1776
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes ideolgicos, polticos, econmicos y sociales del texto?
b) Cul es el conflicto central en el que se basa la Revolucin Americana? En qu artculos
de esta Declaracin tiene su reflejo?
c) Por qu se hace necesaria esta Declaracin? Qu documento va a inspirar?
d) Qu consecuencias derivarn del desarrollo de estos documentos?
Cul va a ser la respuesta britnica?
e) A medio plazo, cmo influir sobre la Revolucin Francesa?
Comentario
a) Qu pretende el autor con este documento? Crees que se refiere en exclusiva a Virginia
o que su mbito es ms amplio? Razona la respuesta.
b) Cules son las causas profundas de la Revolucin Americana? Cmo se reflejan en el texto?
c) Cul es la importancia histrica de este texto?
d) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 22
La Asamblea declara que la tarea comn de la regeneracin nacional puede y debe iniciarse por los diputados
presentes, sin demora. []
La denominacin de Asamblea Constituyente es la nica vlida para la Asamblea, ya sea porque los miembros
que la componen han sido enviados directamente por la
nacin casi en su totalidad, o bien, porque adems, al
ser la representacin una e indivisible, ningn diputado, independientemente del estamento por el que haya
sido elegido, tiene derecho a ejercer sus funciones fuera
de la presente Asamblea.
Declaracin del Tercer Estado formando
una Asamblea Constituyente, 17 de junio de 1789
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
15/4/08
Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
e)
Comentario
a) Qu pretenden los autores de estos textos?
b) Por qu la ceremonia termina con vivas al rey? Cul va a ser la reaccin del monarca?
c) Qu supone que el rey acepte la creacin de una Asamblea Constituyente? Cul va a ser la reaccin
de los otros estamentos?
d) Cul es la importancia histrica de estos textos? Qu relacin van a tener con acontecimientos
posteriores, como la toma de la Bastilla?
e) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 23
TEXTO LITERARIO
toque a rebato de una noche de San Bartolom de los patriotas. Esta misma tarde, los batallones suizos y alemanes
saldrn del Campo de Marte para degollarnos. Solo nos
queda un recurso: tomar las armas, ponernos las escarapelas para reconocernos. Qu qu queris para que
nos una? El verde de la esperanza o el azul de Cincinato,
color de la libertad de Amrica y de la democracia?
Hacedlo pues dijo framente Laclos haciendo una seal con la cabeza a Duvernay.
All haba una mesa, junto a la arcada, bajo los castaos.
En un abrir y cerrar de ojos, Desmoulins se encaram a
ella con la ayuda del guardia de Corps y algunos consumidores, mientras con grandes voces los agentes de Laclos llamaban la atencin. En aquella electrizada atmsfera, se corra al menor incidente. Unos das antes,
haban dado una zurra a una marquesa; y, ayer, haban
echado a una alberca y dado una paliza a un espa de la
Corte, o eso decan. Rodeado por una oleada de rostros,
Camille, con el pelo en desorden, la corbata medio deshecha y con los ojos negros inflamados, tartamudeaba
por la presin de las ideas. Brotaron las palabras:
Cul es la naturaleza del texto? Quines son los principales personajes que aparecen en l?
Qu podemos decir sobre el autor del texto? En qu lugar se produce?
Sita la fecha de los acontecimientos narrados en relacin a la Revolucin Francesa.
Cul es la finalidad del texto?
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del texto? Por qu se produce este movimiento ciudadano?
b) Cules son las causas que dan lugar al texto?
c) Qu consecuencias va a tener la toma de la Bastilla? Por qu hoy en da es el smbolo
de la Revolucin Francesa?
Comentario
a) Puedes explicar por qu cita a Cincinato o a Amrica?
b) Observa cmo se narra la escena. Estamos ante un hecho espontneo? Qu relacin tiene esto
con el lugar donde se produce y las personas que acompaan a Camille?
c) Qu es lo que busca la insurreccin popular en este momento? Quin la promueve?
d) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 24
Artculo 9. Los privilegios pecuniarios, personales o reales, en materia de subsidios, quedan abolidos para siempre. La percepcin se har sobre todos los ciudadanos y
todos los bienes, de la misma forma. Y se va a reflexionar
sobre los medios para efectuar el pago proporcional de
todas las contribuciones, incluso para los seis ltimos meses del ao de imposicin corriente. []
Artculo 4. Quedan suprimidas todas las justicias seoriales sin que se proceda a indemnizaciones. Sin embargo, los oficiales de estas justicias seguirn ejerciendo sus
funciones hasta que la Asamblea Nacional establezca un
nuevo orden judicial.
Artculo 11. Todos los ciudadanos sin distincin de nacimiento podrn acceder a los puestos y dignidades eclesisticas, civiles y militares y ninguna profesin conllevar degradacin. []
Artculo 18. La Asamblea Nacional visitar personalmente al rey para presentar a Su Majestad el decreto que
acaba de adoptar, mostrarle su ms respetuoso agradecimiento y suplicarle el canto del Te Deum en su capilla
y al que ruegan poder asistir.
11 de agosto de 1789
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes econmicos, polticos, sociales e ideolgicos del texto?
A qu hacemos referencia con derechos feudales?
b) Por qu es necesaria la abolicin de estos derechos?
c) Qu supone este decreto? Qu influencia va a tener en los acontecimientos posteriores,
as como en las futuras Constituciones?
d) Cmo se difundir, a largo plazo, este concepto? Existirn textos similares en otros pases de Europa?
Qu impacto tendr este documento sobre las sociedades del Antiguo Rgimen?
Comentario
a) Cul es la postura de la Asamblea sobre Luis XVI?
b) Cul es la importancia de este texto en la Revolucin Francesa? Por qu a partir de ese momento
ya no hay una vuelta atrs en la Revolucin?
c) Qu importancia tendrn este tipo de documentos dentro de las revoluciones burguesas?
Qu aspectos rompe del Antiguo Rgimen?
d) Resume las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 25
Unos miembros de la Comuna revolucionaria, acompaados por una multitud que reclaman ser los hombres del
14 de julio, del 10 de agosto y del 31 de mayo, se presentan y hacen las reivindicaciones ms indignantes. Quieren
la anulacin de todos los decretos liberticidas arrancados
por los hombres de Estado, la creacin de un ejrcito revolucionario de sans-culottes con una remuneracin de 40
sueldos al da, el decreto de acusacin contra los miembros de la Comisin de los Doce, la tasacin del precio del
pan a 3 sueldos por libra en todos los departamentos, y
el arresto de los ministros Claviere y Lebrun.
Estas propuestas son rpidamente apoyadas por una diputacin del departamento de Pars, de esta administracin nula cuyas convulsiones son las nicas muestras de
su existencia. Que los enemigos de Pars tiemblen, grit el orador; el pueblo juicioso est cansado; el universo
se estremecer con su venganza. A continuacin, los
decretos se suceden con rapidez; ya no caba ninguna
resistencia posible.
Le Patriote Franais (peridico girondino),
2 de junio de 1793
Hermanos de los departamentos! Dignos republicanos! Ha estado a punto de ocurrir. Un da ms y la libertad dejaba de existir. Haca tiempo que el santo rbol se
tambaleaba, no quedaba ms que una raz y la tirnica
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes econmicos, polticos, sociales e ideolgicos de los textos?
b) Por qu se produce la cada de los girondinos?
c) Qu consecuencias tiene esto? Quin asumir el poder? Cul ser la evolucin de la Revolucin
Francesa desde este momento?
Comentario
a) Cul de estos textos te parece ms objetivo? Es la misma la forma de redaccin?
b) Cules son las principales ideologas presentes en la Revolucin Francesa? Qu defendan girondinos y montaeses? A qu grupos sociales representan? Por qu se enfrentan?
c) Cul es el concepto de libertad que tienen los montaeses? Por qu, si conduce a la dictadura,
hablan de libertad?
d) Resume las conclusiones a las que hayas llegado con este comentario.
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TEXTO 26
TEXTO HISTRICO
Una de las ideas que ms me ocuparon haba sido la reunin, la concentracin de los mismos pueblos geogrficos
que las revoluciones y la poltica han disuelto y dividido;
de manera que contndose en Europa ms de treinta millones de franceses, quince de espaoles, quince de italianos y treinta de alemanes, hubiera querido hacer de cada
uno de estos pueblos un solo cuerpo de nacin [].
COMENTARIO DE TEXTOS
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del texto? Cntrate en los aspectos polticos o que tengan que ver
con la idea que est exponiendo el autor.
b) Por qu se quiere impulsar la idea de una Europa unida?
c) Cules van a ser las consecuencias del texto, a corto y a largo plazo?
Comentario
a) En qu situacin se encuentra el autor en 1816? Por qu promueve, en este momento,
la idea de unidad europea?
b) Piensas que el autor es sincero y objetivo al plantear esta idea? Razona la respuesta.
c) Qu piensas de Napolen como estadista? Qu aportaciones hace lejos de los campos de batalla
a la poltica y a la sociedad?
d) Cul es la actualidad de este tema? Acabarn por impulsarse, a largo plazo, modelos de unidad poltica
en Europa?
e) Valora la importancia histrica de este texto. Piensas que se podra considerar este texto
como precursor de los ideales europestas del siglo XX? Razona la respuesta.
f) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 27
LA RESTAURACIN
Todas las Constituciones libres conocidas en el Universo se han formado de una de estas dos maneras. Unas
veces han germinado, por decirlo as, de una manera insensible, por la reunin de una multitud de circunstancias de esas que llamamos fortuitas, y algunas otras veces tienen un autor nico que de improviso aparece y se
hace obedecer.
En ambos casos se ve cmo Dios nos recuerda nuestra
debilidad y el derecho que l mismo se ha reservado en
el gobierno de los pueblos.
1. Ninguna Constitucin es el resultado de una deliberacin: los derechos de los pueblos no estn nunca
escritos, o al menos, las actas constituyentes o los
derechos fundamentales escritos son solo ttulos declaratorios de derechos anteriores, de los que no
puede decirse otra cosa sino que existen porque
existen. []
3. Los derechos del pueblo propiamente dicho parten
muy a menudo de las concesiones de los soberanos
y, en este caso, pueden constar histricamente; pero
los derechos de los soberanos y de la aristocracia, al
menos los derechos esenciales constitutivos y radicales, si se permite la expresin, no tienen ni fecha
ni autor. []
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del texto? Cmo y por qu surge la ideologa de De Maistre?
b) Cules son las causas que dan lugar al texto? Por qu se escribe en ese momento histrico?
c) Cundo va a triunfar la Restauracin? Cules son sus principios fundamentales? Qu instituciones
sustentarn la Restauracin? Cundo y por qu va a desaparecer la Restauracin?
Comentario
a) En qu aspectos crees que el autor es subjetivo? Por qu?
b) Cmo se refleja la alianza del trono y el altar en el texto? Por qu se produce esta alianza?
c) Cul es el concepto de Constitucin natural que usa De Maistre? Y el concepto de libertad?
Es el mismo que usaban los revolucionarios?
d) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 28
Fueron dos las causas que dieron al traste con la Restauracin: las dolorosas circunstancias que rodearon la
vuelta al poder de sus prncipes, as como los esfuerzos
denodados de la antigua clase privilegiada y del clero
para debilitar y anular las promesas de la Constitucin y
volverse a hacer con las riendas del poder que la Revolucin les haba arrebatado.
Por supuesto, no se poda achacar a los Borbones el haber facilitado al enemigo el acceso a nuestras fronteras
en 1814. Olvidados, tanto por parte de Europa como de
Francia, esos prncipes no eran responsables de la coalicin de 1813 []. Sin embargo, por el mero hecho de
deber el trono a las victorias de los coaligados y de que
la derrota de nuestros ejrcitos y la humillacin de la
patria eran los nicos factores que haban posibilitado
su retorno al trono, se vieron hostigados hasta el ltimo
momento de su reinado por la hostilidad de la clase
enrgica y activa de la poblacin y por el odio de aquellos numerosos soldados de la Repblica y del Imperio
que, diseminados a lo largo y a lo ancho del territorio
patrio, no podan dejar de relacionar el regreso de esos
prncipes con el recuerdo de nuestras derrotas, y vean
en su mando una suerte de gobierno extranjero impuesto en dos ocasiones consecutivas por Europa [] e instituidos nicamente en provecho de los antiguos nobles
y de los miembros del clero.
TEXTO HISTRICO
La segunda causa estrib en que el temor al tener nuevamente acceso al trono en virtud del derecho poltico
fatal, abolido en 1792, su monarqua vena a ser una
suerte de reivindicacin en contra de todos los hechos
acaecidos posteriormente a dicha poca, una amenaza
siempre latente en contra de las instituciones y de los
derechos fruto de la Revolucin. La generacin del Antiguo Rgimen no haba desaparecido an; los vencidos
de dicho rgimen y sus vencedores se encontraban an
y nuevamente en presencia; y dado que resultaba difcil
prohibir a los primeros el derecho a quejarse y a sentir
aoranza de los privilegios y de los bienes perdidos, y a
los segundos el temor a verse arrebatar la igualdad y los
bienes adquiridos, existan en todo el reino fermentos
de irritacin, de zozobra y de discordia que llevaban el
resentimiento o la ira hasta el menor poblado. [] Esa
lucha incesante, que hace acto de presencia en cada uno
de los acontecimientos acaecidos durante el reinado de
los dos reyes cuya historia hemos rememorado, tuvo
por ltimo incidente las Journes de Juillet; esas tres
jornadas pusieron punto final a dicha lucha; marcaron
la irrevocable cada de la antigua monarqua, y es en este sentido que su resultado vino a significar menos un
cambio de dinasta real que una verdadera revolucin.
A. de VAULABELLE, Historie des deux restaurations jusqu
lavnement de Louis Philippe
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del texto?
b) A qu atribuye el autor el fracaso de la Restauracin en Francia?
c) Qu consecuencias va a tener este fracaso? Qu nuevo rgimen va a llegar? Qu principios polticos
va a defender?
Comentario
a) En qu aspectos crees que el autor es objetivo? A qu grupos polticos muestra simpata?
b) Cmo explica el conflicto entre los partidarios del Antiguo Rgimen y los antiguos napoleonistas?
Cmo solucionar este conflicto Luis Felipe de Orleans?
c) A qu hace referencia el autor con las Jornadas de Julio? Qu valoracin hace de aquellos
acontecimientos?
d) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 29
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del texto? Cul fue la evolucin poltica de Italia a lo largo
de la Edad Moderna? Qu ocurri con Italia tras las guerras napolenicas?
b) Por qu surge la Joven Italia? Cules son sus objetivos?
c) Qu consecuencias va a tener el desarrollo de sociedades liberales? Cmo se va a acabar
produciendo la unificacin italiana? Qu participacin tendr Mazzini en todo el proceso?
Comentario
a) En qu se basa el autor para justificar la necesidad del surgimiento de Italia?
b) Por qu surgieron las sociedades secretas? Qu relacin tienen con la Joven Italia y con Mazzini?
Qu otros ejemplos conoces en otros pases?
c) Valora la importancia histrica de este texto. Piensas que se podra considerar este texto
como punto de partida de la unificacin italiana? Justifica tu respuesta.
d) Por qu emplea una redaccin tan apasionada? Con qu movimiento cultural lo vinculas?
e) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 30
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del texto? Cmo se desarroll el rgimen de Luis Felipe?
b) Cules son las causas que dan lugar al texto? Qu es lo que observa Tocqueville que le causa
tanta consternacin?
c) Qu consecuencias va a tener la advertencia no escuchada del autor? Cmo se va a difundir
el movimiento por Europa? Por qu?
Comentario
a) Qu busca el autor con su advertencia? Tendr xito?
b) Qu opinin tiene de la clase trabajadora? Qu cambios se haban producido en estos grupos
respecto a las revoluciones de 1830?
c) Qu opinin tiene sobre el gobierno de 1830? Cules son los argumentos con los que explica
el autor las causas de la crisis del gobierno?
d) En qu aspectos crees que pueden ser consideradas unas afirmaciones con validez en todo momento?
Sera aplicable para la poltica en la actualidad?
e) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 31
EL SOCIALISMO UTPICO
Como ustedes, soy un fabricante que persigue un beneficio pecuniario. Pero habiendo actuado durante muchos
aos basado en principios en muchos aspectos inversos
a aquellos en que ustedes han sido instruidos, y habiendo encontrado que mi proceder era beneficioso para
otros as como para m mismo, quiero explicar estos valiosos principios, para que ustedes, as como aquellos
que se encuentran bajo su influencia, puedan compartir
sus ventajas. [] Desde el comienzo de mi direccin,
consider a los trabajadores, junto con los mecanismos y
todas las otras partes del establecimiento, como un sistema compuesto por muchos elementos. Era mi obligacin y mi inters combinarlos para que cada trabajador,
as como cada resorte, cada palanca y cada rueda pudieran realmente cooperar con el fin de producir el mayor
beneficio pecuniario para los propietarios.
Muchos de ustedes han experimentado las ventajas de
una maquinaria bien diseada y bien construida. La experiencia tambin les ha demostrado la diferencia en los
resultados entre un mecanismo limpio, bien cuidado y
que siempre funcione correctamente, y aquel que est
sucio, desordenado, sin los medios para prevenir la friccin innecesaria y que por lo tanto se deteriora y funciona mal. [] He invertido mucho tiempo y capital en la
mejora de la maquinaria viva; y el tiempo y el dinero invertidos de esta manera en la fbrica de New Lanark,
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes? Cmo se produjo la Revolucin Industrial en Gran Bretaa?
b) Cules son las causas que dan lugar al texto? Contra qu lucha Owen?
c) Qu consecuencias va a tener el desarrollo de las teoras de Owen? En qu influir en el cartismo,
el socialismo utpico y el socialismo cientfico?
Comentario
a) Por qu escribe Owen a los empresarios? En qu aspectos es objetivo? Cul es su consideracin
sobre los obreros?
b) Cmo fue la evolucin del movimiento obrero en Gran Bretaa? En qu se diferencia del desarrollo
del movimiento continental? Qu importancia tiene Owen en l?
c) Valora la importancia histrica de este texto. Por qu solo se hubiera podido escribir en esta fecha
en Gran Bretaa?
d) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 32
He concluido la obra que me haba propuesto; la propiedad est vencida: ya no se levantar jams. En todas
partes donde este libro se lea, existir un germen de
muerte para la propiedad; y all ms pronto o ms tarde
desaparecern el privilegio y la servidumbre. Al despotismo de la voluntad suceder el reinado de la razn.
Qu sofistas ni qu prejuicios resistirn ante la sencillez de estas proposiciones?
I. La posesin individual es la condicin de la vida so-
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes ideolgicos, polticos y econmicos del texto?
b) Qu es lo que quiere cambiar o reformar el autor? Por qu?
c) Qu movimientos revolucionarios y sociales se producirn con posterioridad al texto? Cul va a ser
la participacin de Proudhon y sus seguidores en ellos?
Comentario
a) De qu se le considera precursor a Proudhon? Qu son los proudhonianos?
b) Qu es el socialismo utpico? Qu teoras y movimientos se renen bajo esa etiqueta?
Cmo se relaciona Proudhon con ello? Qu relacin tiene el texto con el socialismo utpico?
c) Qu aportar el pensamiento de Proudhon al movimiento obrero? En qu teoras ser ms influyente?
En qu aspectos del texto se ve?
d) Crees que el texto hace una crtica real y objetiva de la sociedad? En qu aspectos crees
que est equivocado?
e) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 33
La rebelin de los obreros contra la burguesa ha comenzado en seguida del desarrollo industrial y ha atravesado diversas fases []. La primera, la ms grosera, la
ms horrible forma de tal rebelin, fue el delito. []
Vemos cmo al extenderse la industria aument la delincuencia, cmo el nmero anual de los detenidos est
en continua relacin con el consumo del algodn.
Pero pronto comprendieron los obreros que tal mtodo
no llevaba a nada [], toda la fuerza de la sociedad se
echaba sobre cada individuo separadamente, lo aplastaba con violencia despiadada []. La clase obrera inici
la oposicin contra la burguesa cuando se opuso con la
fuerza a la introduccin de las mquinas, hecho que sobrevino, de pronto, al comienzo del movimiento industrial []: las fbricas fueron demolidas y rotas las mquinas.
An esta forma de oposicin era solo aislada y limitada
a ciertas localidades, y se diriga contra un aspecto particular del actual estado de cosas. El fin momentneo
era alcanzado, el peso entero de la fuerza social recaa
TEXTO HISTRICO
sobre los malhechores inermes y los castigaba a voluntad, mientras las mquinas eran implantadas ms que
nunca. Se deba buscar una nueva forma de oposicin.
Para esto sirvi una ley. [] Estos obtuvieron el derecho de libre asociacin, que hasta entonces perteneca a la aristocracia y a la burguesa. Asociaciones secretas, verdaderamente, haban existido siempre entre
los obreros, pero no haban podido alcanzar grandes
resultados []. Cuando los obreros obtuvieron, en
1824, el derecho de libre asociacin, bien pronto estas
uniones se extendieron por toda Inglaterra y se hicieron fuertes.
En todas las ramas de la industria se formaron tales
uniones (Trade-Unions), con el objeto declarado de proteger a los obreros contra la tirana y el abandono de la
burguesa. La historia de estas uniones es una larga serie
de derrotas obreras, interrumpidas por pocas victorias
aisladas.
F. ENGELS, La situacin de la clase obrera en Inglaterra, 1845
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes que expone el autor? Qu otros aspectos cabe considerar
como antecedentes?
b) Qu es lo que pretende la reflexin del autor? Por qu lo plantea en este momento?
c) Qu movimientos revolucionarios se producirn con posterioridad al texto? Cul va a ser
la participacin de Engels y sus seguidores en ellos? Cmo influirn en el movimiento obrero
posteriormente?
Comentario
a)
b)
c)
d)
e)
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TEXTO 34
EL MANIFIESTO COMUNISTA
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes que expone el autor?
b) Qu es lo que pretenden los autores? Qu relacin tiene con la fecha?
c) Qu movimientos revolucionarios se producirn con posterioridad al texto?
Comentario
a) Es correcto el anlisis de los autores? Crees que deduce o induce a sacar conclusiones?
b) Qu importancia tiene esta ideologa en el movimiento obrero? Y en la historia?
c) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado al hacer este comentario.
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TEXTO 35
LA PRIMERA INTERNACIONAL
Considerando:
Que la emancipacin de los trabajadores debe ser
obra de ellos mismos, que sus esfuerzos por conquistar su emancipacin no deben tender a constituir
nuevos privilegios, sino a establecer para todos los
mismos derechos y los mismos deberes.
Que el sometimiento del trabajador al capital es la
fuente de toda servidumbre: poltica, moral, material.
Que, por esta razn, la emancipacin econmica de
los trabajadores es el gran objetivo al que debe ser
subordinado todo movimiento poltico.
Que todos los esfuerzos realizados hasta aqu han fracasado por falta de solidaridad entre los obreros de
las diversas profesiones en cada pas, y de una unin
fraternal entre los trabajadores de diversas regiones.
Que la emancipacin de los trabajadores no es un
problema simplemente local o nacional, sino que,
por el contrario, interesa a todas las naciones civilizadas, ya que su solucin est necesariamente subordinada a su concurso terico y prctico.
Que el movimiento que se lleva a cabo entre los obreros de los pases ms industriosos de Europa, al procurar el nacimiento de nuevas esperanzas, advierte
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del movimiento obrero y de la Primera Internacional?
b) Cmo se form la Internacional?
c) Cules son las consecuencias de la Internacional? Cmo y por qu se romper?
Habr ms internacionales? Seala y comenta las que conozcas.
Comentario
a) Explica el concepto de Internacional. Qu es lo que provoca la necesidad de crear
un movimiento internacionalista?
b) Por qu se desarrolla en Londres? Qu movimientos obreros britnicos conoces?
Son movimientos internacionalistas?
c) Por qu surge el conflicto entre marxistas y anarquistas? Se refleja en el texto?
d) En qu aspectos la Internacional impuls al movimiento obrero? Redacta tus conclusiones.
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TEXTO 36
BAKUNIN Y EL ANARQUISMO
TESTIMONIO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del movimiento obrero? Por qu se plantea el conflicto
en la Primera Internacional?
b) Qu acontecimiento se va a producir de forma inmediata a este texto? Para qu busca Bakunin
el apoyo de Nabruzzio?
c) Cules van a ser las consecuencias de este acontecimiento? Qu va a ocurrir a continuacin?
d) Cul va a ser la evolucin del movimiento internacionalista a partir de entonces?
Comentario
a)
b)
c)
d)
En qu aspectos crees que el autor es subjetivo? Crees que acierta en la crtica que hace?
Cmo podras sintetizar la ideologa anarquista? Cmo se refleja en el texto?
En qu se diferencian anarquismo y marxismo? Cmo explica Bakunin estas diferencias?
En qu parte del texto podemos deducir que el conflicto entre Marx y Bakunin es personal?
Dnde se centra ese conflicto?
e) Por qu crees que cuando el autor habla de Marx lo hace en primera persona? Qu ocurre cuando
habla de sus ideas? Por qu crees que lo hace?
f) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 37
TEXTO LITERARIO
Souvarine, que no sala de su distraccin, pareci no haber odo. Su cabeza [] adquira expresin casi salvaje al
precipitarse en una especie de delirio mstico, surcado de
sangrientas visiones. Y se puso a soar despierto, hablando en voz alta, contestando al parecer a una palabra de
Rasseneur acerca de la Internacional [].
Y continu con acento de desdn y repugnancia, lamentando la imbecilidad de los hombres, mientras los otros
dos se quedaban turbados ante aquellas confidencias de
sonmbulo. En Rusia todo iba mal []. Sus antiguos
compaeros iban hacindose polticos: los famosos nihilistas que hacan temblar a toda Europa, hijos de popes,
burgueses, comerciantes, limitaban sus aspiraciones a la
libertad de su pas, como si estuvieran convencidos de
que conseguiran la libertad del mundo entero cuando
mataran al dspota ruso [].
[] S, esa es vuestra idea, la idea de todos los obreros
franceses: descubrir un tesoro para comrselo solitos en
un rincn, sin pensar en nadie. Por ms que declamis
contra los ricos, jams tenis el valor de dar a los pobres
el dinero que os da la fortuna. Jams seris dignos de la
felicidad; jams, mientras tengis algo vuestro y mientras ese odio a los burgueses arranque sola y exclusivamente de la necesidad y del deseo de ser burgus a
vuestra vez. [] Todos vosotros seris arrollados y
aplastados.
Encuadre histrico
a) A qu asociacin se refiere Esteban? Cules van a ser los antecedentes de esta asociacin?
b) En qu tendencia podras situar a Esteban? Y a Souvarine? Qu conflicto pretende reflejar el texto?
c) Cules van a ser las consecuencias de este conflicto? Cmo va a evolucionar el movimiento obrero
desde este momento?
Comentario
a) Por quin toma partido el autor? Cmo retrata a Souvarine? Cmo define la situacin poltica en Rusia?
Cmo define a las facciones enfrentadas en Francia? Por qu?
b) Qu opina Souvarine del movimiento obrero francs? En qu aspectos piensas que acierta?
c) A quin se refiere al hablar de vanidad y personalismos?
d) Resume las conclusiones a las que hayas llegado al realizar este comentario.
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TEXTO 38
LA REVISIN AL MARXISMO
La crtica revisionista del marxismo oficial, que mantena una retrica revolucionaria, surgi con la aparicin
del libro de Eduard Bernstein Las premisas del socialismo
y las tareas de la socialdemocracia (1899), que levant un
gran revuelo, primero en el SPD y despus en el seno de
la II Internacional. Bernstein se atrevi a decir lo que todos los dirigentes queran hacer, pero nadie quera or.
En su obra, tras constatar que el capitalismo supera
siempre, readaptndose, sus propias contradicciones internas y sus crisis cclicas, y no se verifica ni la pauperizacin progresiva del proletariado ni el agravamiento de
la lucha de clases que preconizara Marx, rechaza el revolucionarismo antisistema y propone un socialismo
fundamentado en el imperativo tico de la justicia social, reformista y liberal-democrtico. El socialismo, por
tanto, para Bernstein, no es una inevitabilidad histrica
implantada por la accin revolucionaria del proletariado
organizado polticamente, sino la culminacin tica de
un largo y paulatino proceso de reformas democrticas.
El revisionismo fue inmediatamente refutado por Karl
Kautsky en su folleto Bernstein y el programa socialdemcrata (1899), y condenado en los inmediatos congresos
anuales del SPD, celebrados en Hannover (1899), Lbeck (1901) y Dresde (1903). En este se aprob la siguiente resolucin para zanjar definitivamente la cuestin, que empezaba a ser demasiado recurrente: El
Congreso condena enrgicamente los intentos revisio-
TEXTO HISTORIOGRFICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) A qu conflicto hace referencia el texto? Cules son sus antecedentes?
b) Por qu se impulsa el revisionismo? Por qu se condena de esa forma?
c) Cul va a ser la evolucin del movimiento obrero hasta el final de la Segunda Internacional?
Comentario
a)
b)
c)
d)
Por quin toma partido el autor? Crees que acierta en su crtica? Razona la respuesta.
En qu aspectos se revisaba a Marx? En qu aspectos crees que esto era necesario?
Cul es la postura actual de los principales partidos obreros europeos?
Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 39
TEXTO HISTRICO
EL MARXISMO REVOLUCIONARIO
De esta afirmacin terica se deriva la siguiente conclusin general acerca del trabajo prctico de la socialdemocracia. Esta no debe dirigir su actividad diaria hacia
la conquista del poder poltico, sino hacia el mejoramiento de la condicin de la clase trabajadora dentro
Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Cul haba sido el desarrollo del movimiento obrero a lo largo del siglo XIX?
Cmo evoluciona la doctrina socialista despus de la muerte de Marx?
Cules son los objetivos que busca el autor?
Cules van a ser las consecuencias del revisionismo? Qu ocurrir con los partidarios de esta teora?
Qu ocurrir con los que rechazan el revisionismo?
Comentario
a) Cul es la postura de la autora frente al revisionismo? Por qu lo tacha de oportunista?
b) Qu caractersticas va a tener el marxismo revolucionario de Rosa Luxemburgo?
c) Qu movimiento revolucionario promover Rosa Luxemburgo en Alemania? Qu relacin tiene
este movimiento con el texto?
d) Qu ideologas representaran actualmente las teoras de Rosa Luxemburgo?
e) En qu aspectos ests de acuerdo y en cules discrepas respecto a la autora? Razona la respuesta.
f) Cules crees que son las aportaciones de Rosa Luxemburgo al movimiento obrero? Son positivas
o negativas? Razona la respuesta.
g) Haz una sntesis con las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 40
EL REVISIONISMO MARXISTA
A pesar de los considerables esfuerzos que la clase obrera ha hecho desde el punto de vista intelectual, poltico
y econmico, desde los tiempos en que Marx y Engels
escriban, yo no la considero, incluso hoy, como bastante avanzada para aduearse del poder poltico. Creo mi
deber decirlo, tanto ms por cuanto, en este sentido,
viene introducindose en la literatura socialista un canto que amenaza con deformar todo juicio sano, y no ignoro que en ninguna parte estara tan seguro de una
apreciacin objetiva de mis observaciones como entre
los obreros que forman la vanguardia en la lucha por la
emancipacin de su clase []. Solo los literatos que
nunca han vivido en el movimiento obrero podrn tener en estas cuestiones una opinin diferente []. Debemos tomar a los obreros tal cual son. Y la verdad es
que, en general, ni han cado en el pauperismo, como lo
prevea el Manifiesto Comunista, ni estn tan exentos de
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cul haba sido el desarrollo del movimiento obrero a lo largo del siglo XIX? Cules son
los antecedentes tericos y polticos del revisionismo de Bernstein?
b) Cules son los objetivos que busca el autor?
c) Cules van a ser las consecuencias del revisionismo? Qu ocurrir con los partidarios de esta teora?
Qu ocurrir con los que rechazan el revisionismo?
Comentario
a) Cul es el centro del revisionismo de Bernstein?
b) Qu aspectos del marxismo son criticados por el autor? En qu se basa para hacer la crtica?
En qu aspectos y por qu piensas que est acertado o no?
c) Quines se oponen a estos planteamientos? Por qu?
d) Cmo se plantean hoy en da los partidos socialistas? Estn ms cerca de Bernstein
o de sus detractores? Por qu?
e) Por qu piensas que la colaboracin poltica que propugna el autor se ve como una traicin
al marxismo?
f) Cules crees que son las aportaciones de Bernstein al movimiento obrero? Son positivas o negativas?
Razona la respuesta.
g) Haz una sntesis con las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 41
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) A qu hecho histrico est haciendo referencia? Cules son sus caractersticas?
b) Cules son las causas que dan lugar a lo que narra el autor?
c) Qu ocurrir como consecuencia del 48 austriaco? Cundo y por qu se transformar
en Imperio austrohngaro?
Comentario
a) Cul es la postura del autor respecto a las revueltas del 48 en Austria?
b) Cul es el papel del Ejrcito en el Imperio? Es un concepto similar al de Prusia?
c) Despus de qu acontecimiento surge la idea de la doble corona? Cmo se ligan ambos
acontecimientos?
d) Qu particularidades tiene Austria por el hecho de ser un imperio multinacional?
e) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 42
TEXTO HISTRICO
As pues, cualesquiera que sean vuestras cifras, inventadas o no, obtenidas por la fuerza o no, verdaderas o falsas, poco importa; los que viven con el ojo fijo en la justicia dicen y continuarn diciendo que el crimen es el
crimen, que el asesinato es el asesinato, que la sangre es
la sangre, que el fango es el fango, que un infame es un
infame y que el que cree copiar en pequeo a Napolen
copia en grande a Lacerario; ellos dicen eso y lo repetirn, a pesar de vuestras cifras, dado que 7.500.000
voces no pesan nada, contra la conciencia de la honestidad humana; dado que 10 millones, que 100 millones
de voces, que la misma unanimidad del gnero humano, votando en masa, no cuenta ante este tomo, ante
esta parcela de Dios, el alma del justo; dado que el sufragio universal, que tiene toda la soberana en las cuestiones polticas, no tiene jurisdiccin en las cuestiones
morales.
Victor HUGO, Napolon, le petit, 1851
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del 2 de diciembre de 1851?
b) Qu pretende Luis Napolen al hacer esa proclama? Y Victor Hugo?
c) Cules van a ser las consecuencias de este acto? Qu ocurrir un ao ms tarde?
Qu rgimen poltico surgir como resultado de todo esto?
Comentario
a) Qu busca Luis Napolen haciendo coincidir la fecha con la victoria de Napolen en Austerlitz?
Hay alguna otra referencia a Napolen en el texto? Por qu?
b) Qu caractersticas tiene el sistema que est naciendo en 1851? Qu relacin tiene con el sistema
republicano de 1848? Por qu se le llama el autogolpe de Estado?
c) A quines representa la opinin de Victor Hugo? Qu sugiere el ttulo del libro? Qu le pas
a Victor Hugo por escribirlo?
d) Qu importancia tiene en la historia el texto de Luis Napolen? Qu respuesta tuvo
entre sus adversarios polticos?
e) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 43
EL NATIONALVEREIN
No es cosa nuestra, en este importante asunto de la unidad de Alemania, fijar cul es la potencia con menos
exigencias para dirigir un futuro Estado federal: ser la
que se muestre como la ms eficaz. Ahora bien, si consideramos los dos grandes Estados alemanes, parece ser
que Prusia aporta una poblacin alemana sin interrupcin, algo que Austria no puede ni soar hacerlo. Espero que sobre ello no exista la menor duda. En cambio,
debemos reconocer [] que el Gobierno prusiano no
favorece nuestra accin en pro de la unidad alemana
[].
Pero, seores, de la misma forma que la necesidad que
tenemos, como prusianos, de luchar por nuestros derechos constitucionales, es lo que da valor a nuestra vida
poltica, asimismo el pueblo alemn tiene que combatir
por su unidad, sin tener que deberla a nadie. Lo que
distingue al siglo XIX del XVIII es que no hay ilustrados que tengan que marcar la ruta del futuro, haciendo
que sus pueblos sigan penosamente por la senda trazada. No, seores, las cosas se presentan distintas en
nuestro tiempo: son los pueblos los que han llegado a la
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Por qu se escribe precisamente en esta fecha? Qu modelo quiere seguir el diputado alemn?
b) Cules son los antecedentes de los procesos de unificacin? Dnde podemos enraizar
el nacionalismo?
c) Qu alternativa nos plantea el texto? Cul va a ser apoyada por el diputado alemn?
d) Qu consecuencias tendr este concepto? Quin impulsar definitivamente
la unificacin alemana?
e) Cules van a ser las consecuencias de la unificacin alemana? Qu equilibrio se romper
como consecuencia de ella? Qu perodo histrico va a resultar de ello?
Comentario
a) Qu concepto de unificacin defiende el autor? Cmo deja traslucir esta idea en el texto?
b) Por qu la unificacin alemana supuso la ruptura del equilibrio europeo? Por qu condujo
a una poca de crisis y reequilibrios?
c) En qu aspectos se consideraba ignorada Alemania por el resto de las potencias?
d) En qu aspectos crees que las demandas alemanas eran justas?
e) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 44
TEXTO HISTORIOGRFICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes que expone el autor? Cmo era la situacin econmica, social
y poltica en Rusia antes de Alejandro II? Qu es la intelligentsia?
b) Qu conflicto militar enfrent a Rusia con Occidente pocos aos antes del decreto? Cmo y por qu
influy en l?
c) Qu es lo que pretenda este decreto?
d) Cul va a ser la consecuencia del ucase? Qu aspectos hicieron que no lograra totalmente
sus propsitos? Cul ser el fin y por qu de Alejandro II?
Comentario
a) Crees que los autores apoyan la idea de Alejandro II? Qu otras opiniones subjetivas vierten
en el texto? Crees que tienen razn al hacerlo?
b) Por qu subsista la servidumbre en Rusia y no en otros lugares? Por qu, sin embargo,
seguir existiendo la esclavitud hasta mucho ms tarde?
c) Por qu, a pesar de todo, Alejandro II no consigui ganarse el apoyo de la intelligentsia?
d) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 45
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes que expone el autor? Cmo era el sistema electoral previo?
Qu implicaba el uso de ese sistema?
b) Qu es lo que busca la reforma de Disraeli? A quin perjudica y a quin favorece?
c) Qu consecuencias tendr esta reforma? Qu otras reformas electorales habr en Gran Bretaa?
Comentario
a) Qu argumenta el autor para promover la reforma electoral? Es objetivo en su desarrollo dialctico?
Cmo busca influir en quienes le escuchan?
b) Por qu es tan prudente en su forma de exposicin? Por qu hace tanto hincapi en separar
los privilegios populares de los derechos democrticos?
c) Qu supone reforzar la influencia de los Comunes sobre los Lores?
d) Qu otros problemas tuvo Disraeli a lo largo de su gobierno? Cules eran sus caractersticas?
e) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario.
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TEXTO 46
Sus Majestades el Emperador de Austria y Rey de Hungra, el Emperador de Alemania, Rey de Prusia, y el Rey
de Italia, animados del deseo de aumentar las garantas de la paz general, de fortificar el principio monrquico y de asegurar con ello mismo el mantenimiento intacto del orden social y poltico en sus Estados respectivos,
han acordado la conclusin de un tratado que, en virtud de su naturaleza especialmente conservadora y defensiva, no persigue otro fin que el de precaverle contra
los peligros que pudieran amenazar la seguridad de sus
Estados y la tranquilidad de Europa.
Artculo 1. Las Altas Partes contratantes se prometen
recprocamente paz y amistad, y no entrarn en alianza
o compromiso alguno dirigido contra cualquiera de sus
Estados. []
Artculo 2. En caso de que Italia, sin mediar provocacin directa por su parte, fuese atacada por Francia por
cualquier motivo, las otras dos Partes Contratantes estarn dispuestas a prestar a la Parte atacada socorro y ayuda con todas sus fuerzas. La misma obligacin incumbir a Italia en caso de una agresin no directamente
provocada de Francia contra Alemania.
Artculo 3. Si una o dos de las Altas Partes contratantes, sin provocacin directa por su parte, llegasen a ser
TEXTO HISTRICO
Declaracin ministerial
El Gobierno Real italiano declara que las estipulaciones
del tratado secreto concluido el 20 de mayo de 1882
entre Italia, Austria-Hungra y Alemania no podrn en
ningn caso, segn ha sido previamente convenido, ser
consideradas como dirigidas contra Inglaterra. []
Roma, 22 de mayo de 1882
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del texto? Cules son los principios polticos de Alemania a partir
de la unificacin, expuestos por Bismarck?
b) Qu es lo que busca este tratado? Cmo se encuadra dentro de la poltica de Bismarck?
c) Cules van a ser las consecuencias de los sistemas bismarckianos? Cundo se pasar a la fase
de la paz armada y la poltica de bloques? Cul ser el final de esa situacin?
Comentario
a) Cules son los aspectos que ms preocupan a los firmantes? Por qu se le aade despus
la declaracin ministerial?
b) Contra quin se firma el tratado? Por qu es un tratado secreto?
c) Cul es el balance que se puede hacer de la poltica bismarckiana?
d) Cul es la importancia histrica de este texto?
e) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 47
La ventaja que supone para la poltica alemana su libertad de accin cara a las cuestiones relacionadas directamente con Oriente, tiene una perjudicial contrapartida
en la situacin central del imperio, sumamente expuesta
y cuyos frentes defensivos se extienden y ramifican por
todos los lados. Por ello, aclarmoslo bien, tal vez Alemania es la nica gran potencia europea que no deba
intentar conseguir un objetivo exclusivamente por medio de una campaa victoriosa. Nuestro inters nos
obliga a mantener la paz, mientras nuestros vecinos del
continente, sin excepcin alguna, alimentan deseos secretos o confesados que solo una guerra puede satisfacer. Determinemos, pues, nuestra actuacin poltica segn ello: en otras palabras, esforcmonos todo lo que
podamos para impedir, o al menos, para limitar la guerra, y seamos los ltimos en entrar en liza en el torneo
europeo [].
Actuando as, no puede ser nuestra intencin es lgico caer sobre uno de nuestros vecinos o adversarios
circunstanciales. Por el contrario, debemos atenuar el
descontento provocado por el hecho de que nos hemos
convertido en una gran potencia, haciendo sentir al
mundo el peso de estas fuerzas, lealmente y con un es-
TESTIMONIO
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes de la situacin a la que se hace referencia? Qu papel tiene el autor
en ellos?
b) Qu intencin tiene el autor al escribir esto? Qu intenta advertir?
c) Cmo sern seguidos estos principios por Alemania? Cul ser el resultado de esta situacin?
Comentario
a) Crees que es un texto pacifista de Bismarck? Por qu? Cmo se encuadra esto
en la poltica bismarckiana?
b) A quin critica en el texto? Qu opinin tiene el autor sobre los rectores de Alemania
en ese momento? Qu principios de la poltica de Bismarck estn rompiendo?
c) A qu conflictos hace referencia indirecta Bismarck? Cmo se resolvern?
d) Haz un balance de la poltica de Bismarck y resume las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 48
TEXTO HISTRICO
3. [] Estas fuerzas se emplearn a fondo, con toda diligencia, de manera que Alemania tenga que luchar a
la vez en el este y en el oeste.
4. Los estados mayores de los ejrcitos y de los dos pases se concertaran en todo tiempo para preparar y
facilitar la ejecucin de las medidas previstas en este
acuerdo. Se comunicarn en el tiempo de paz todos
los informes relativos a los ejrcitos de la Triple
Alianza que estn o llegasen a su conocimiento.
5. Francia y Rusia no concluirn la paz por separado.
6. La presente convencin tendr la misma duracin
que la Triple Alianza.
7. Todas las clusulas enumeradas ms arriba sern tenidas rigurosamente en secreto.
COMENTARIO DE TEXTOS
2/4/08
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes polticos del texto? Qu equilibrio se rompe a partir de la unificacin
de Italia y Alemania?
b) Qu es lo que pretenden las potencias firmantes? Cmo pretenden conseguir sus objetivos?
c) Cul ser la consecuencia de este hecho? Qu perodo arrancar a partir de este momento?
Cules van a ser las caractersticas del citado perodo? Cmo terminar?
Comentario
a) Cul es la postura de los autores frente a Alemania? Por qu?
b) Cul haba sido la relacin entre Rusia y Alemania hasta ese momento? Por qu se produce
este cambio? Mirando el mapa europeo en la actualidad, crees que esos motivos siguen existiendo
hoy en da?
c) Cul haba sido la postura de la cancillera alemana frente a una alianza franco-rusa?
d) En qu se basan los principios bismarckianos de poltica exterior? Por qu piensas que no sobreviven
a la vida poltica de su autor? Qu ocurri cuando se rompieron?
e) Cules son los actuales mecanismos de poder que sustituyen a los sistemas hegemnicos
de la poca de Bismarck? En qu aspectos crees que son ms justos o efectivos?
f) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 49
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes de lo que narra el texto? Por qu se acusa a Dreyfus?
b) Cules van a ser las consecuencias polticas de este texto?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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Cules son los motivos ocultos para acusar a Dreyfus? En qu puntos lo seala el autor?
Qu conceptos de la sociedad francesa critica el autor a travs de este escndalo?
Por qu usa una redaccin tan apasionada?
Resume las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 50
se haba convertido en el tres y los Forsyte podan contarse por millares. La moral haba cambiado, las costumbres tambin Sesenta y cuatro aos que haban
favorecido a la propiedad y haban formado a la alta clase media, la haban apuntalado, cincelado, pulido, hasta
que casi fue imposible distinguirla de la nobleza por sus
modales, su moral, su lenguaje, su aspecto, su indumentaria y su espritu. Una poca que haba dorado la
libertad individual hasta tal punto que, si un hombre tena dinero, era libre legalmente y de hecho, y, si no lo
tena, era libre legalmente, pero no de hecho. Una poca
que haba canonizado la hipocresa hasta tal punto, que
parecer respetable era serlo. Una gran poca, a cuya influencia transformadora no se haba escapado nada, excepto la naturaleza del hombre y del universo.
John GALSWORTHY, En litigio
TEXTO LITERARIO
COMENTARIO DE TEXTOS
2/4/08
Encuadre histrico
a) Qu es la sociedad victoriana? Cules son sus caractersticas?
b) Cules son los antecedentes de la sociedad que describe el autor? Cules son los orgenes
de la sociedad victoriana? En qu conceptos religiosos y sociales podemos enraizar su moral?
c) Qu es lo que pretende la descripcin del autor?
d) Qu consecuencias traern consigo los cambios sociales del siglo XIX en Gran Bretaa?
Cules van a ser las principales transformaciones y reformas polticas y econmicas que acompaarn
y derivarn de dichos cambios?
Comentario
a) En qu aspectos centra el autor su crtica? Qu otros autores realizan crticas similares?
b) Cules son las bases de la sociedad victoriana? Qu aspectos son propios de la sociedad britnica?
Qu otros aspectos son comunes a la burguesa europea?
c) Qu balance hace el autor de la poca victoriana? Cul crees t que debera haber sido?
d) Fjate en las tres ltimas frases. Qu aspectos de los que aparecen criticados por Galsworthy
crees que son tambin propios de la sociedad actual? En qu aspectos crees que estamos ante
un texto con cierta actualidad?
e) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario.
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TEXTO 51
TEXTO HISTORIOGRFICO
Encuadre histrico
a) Cul es el contexto histrico?
b) A qu aplica Ford su mtodo?
c) Qu diferencias describe entre fordismo y taylorismo?
Comentario
a)
b)
c)
d)
e)
f)
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TEXTO 52
TEXTO LITERARIO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 53
TEXTO HISTRICO
Por ello, le rogamos respetuosamente que su Departamento dirija la conclusin del expediente de tal Reserva;
y que dirijan sus esfuerzos e influencia a declarar dicha
Reserva vacante y abierta para subasta y compra.
Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 54
LA EXPANSIN DEMOGRFICA
TEXTO HISTORIOGRFICO
COMENTARIO DE TEXTOS
2/4/08
Encuadre histrico
a) Qu ha producido el crecimiento demogrfico del que habla el texto?
b) Cmo cambian las ciudades con el desarrollo industrial?
c) Qu cambios se han producido en la distribucin de productos y mercancas?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 55
nes vivas que se encuentran junto a ellos. Son ms dbiles, ms pobres y poseen menos hombres destacados o
instituciones en que poder confiar.
[] Por una u otra razn, por necesidades polticas o
bajo presiones filantrpicas, las naciones vivas se irn
apropiando gradualmente de los territorios de las moribundas y surgirn rpidamente las semillas y las causas
de conflicto entre las naciones civilizadas. [] Naturalmente no debemos suponer que a una sola de las naciones vivas se le permita tener el beneficioso monopolio
de curar o desmenuzar a esos desafortunados pacientes
(risas) []. Estas cuestiones pueden ocasionar diferencias fatales entre las grandes naciones cuyos poderosos
ejrcitos se encuentran frente a frente amenazndose
[]. Indudablemente no vamos a permitir que Inglaterra quede en situacin desventajosa en cualquier reajuste que pueda tener lugar (aplausos). Por otro lado, no
sentiremos envidia si el engrandecimiento de un rival
elimina la desolacin y la esterilidad de regiones en las
que nuestros brazos no pueden alargarse [].
Discurso pronunciado por Lord Salisbury el 4 de mayo de
1898 en el Albert Hall. The Times, 5 de mayo de 1898
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes polticos y econmicos del texto?
b) En el ltimo prrafo se sugiere la posibilidad de que estallen conflictos por las colonias.
Seala cules se produjeron los dos aos anteriores y posteriores a la fecha.
c) Cules sern las consecuencias de esta visin poltica?
Comentario
a) Cul es la postura del autor ante el imperialismo? Qu ideologa, de origen biolgico,
se puede apreciar en el discurso de Salisbury?
b) Esquematiza los factores que hacen vivas a las naciones.
c) A qu se refiere el autor con la expresin ambiciones encontradas que nicamente el futuro
podr dirimir a travs de un arbitraje sangriento?
d) En qu aspectos crees que el autor hace una exaltacin de lo occidental? Crees que est justificado?
Razona la respuesta.
e) Escribe una sntesis en la que redactes brevemente las conclusiones a las que hayas llegado
con este comentario.
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TEXTO 56
TEXTO LITERARIO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Comentario
a)
b)
c)
d)
e)
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TEXTO 57
TESTIMONIO
EL INCIDENTE DE FACHODA
El 19 de septiembre de 1898 el general Kitchener, comandante de las tropas inglesas, llega a Fachoda, de la
que el capitn Marchand, procedente del Congo, ha tomado posesin en nombre de Francia. Kitchener, que
en el curso de una espinosa entrevista ha dado pruebas
de gran tacto y de diplomacia, y que desde luego dirige
a nuestro jefe todas sus felicitaciones por la empresa
que hemos realizado, insiste una vez ms [].
[]. Vd. sabe que es la guerra entre nuestros dos pases lo que puede resultar de vuestra negativa a abandonar Fachoda?, dice el general []. Pero en este caso,
y si el gobierno de Londres desea ocuparse de este asunto, no es natural que conferencie para ello con el de Pars? Nosotros somos soldados y no diplomticos.
Jules EMILY, Diario de viaje de la Misin Marchand,
1896-1898
Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
e)
Comentario
a) Qu razones puede haber para que Kitchener tenga una actitud tan positiva
para con sus rivales franceses?
b) Se ha generalizado el nombre de Fachoda para hablar de humillacin colonial: sabras citar
otros fachodas en fechas cercanas al texto?
c) Qu perdi Francia en Fachoda? Reflexiona si, a cambio, gan algo.
d) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 58
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
2/4/08
Encuadre histrico
a) En qu momento histrico podras situar el texto? Seala cules son sus antecedentes ideolgicos,
polticos y econmicos.
b) Qu proceso abre este documento?
c) Qu consecuencias tiene el documento?
d) Dnde se firma? Por qu?
e) Cmo funcionaba el sistema de congresos y conferencias?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 59
TEXTO HISTRICO
LA AIT Y EL IMPERIALISMO
El Congreso es del parecer de que la poltica colonial capitalista, por su esencia misma, lleva necesariamente al
avasallamiento, al trabajo forzado y a la destruccin de
las poblaciones indgenas en el dominio colonial. La misin civilizadora, que proclama la sociedad capitalista,
solo le sirve de pretexto para cubrir su sed de explotacin y de conquista. Solo la sociedad socialista podr
ofrecer a todos los pueblos la posibilidad de desarrollar
plenamente su civilizacin.
Enemigo de toda explotacin del hombre por el hombre, defensor de todos los oprimidos sin distincin de
razas, el Congreso condena esta poltica de explotacin
y de conquista, y constata que la poltica colonial aumenta el peligro de complicaciones internacionales y de
guerra entre los pueblos colonizadores.
Actas del Congreso de Stuttgart de la AIT,
agosto de 1907
El Congreso condena los mtodos brbaros de colonizacin capitalista y reclama, en inters de la expansin de
las fuerzas productivas, una poltica que garantice el
desarrollo pacfico de la civilizacin y que ponga, en todo el planeta, las riquezas del suelo al servicio del progreso de la humanidad entera.
Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Comentario
a)
b)
c)
d)
e)
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TEXTO 60
TEXTO HISTRICO
Artculo 6. China hace, adems, las siguientes concesiones, que entrarn en vigor seis meses despus de la
fecha del presente tratado:
Primero: Las siguientes ciudades, poblaciones y
puertos [] se abrirn al comercio, residencia, industria y manufacturas de los sbditos japoneses
[]: Shashi, en la provincia de Hupeh; Chungkin,
en la provincia de Szcechwan; Suchow, en la provincia de Kiangsu; Hangchow, en la provincia de Chekiang.
Segundo: La navegacin de vapores de bandera japonesa, para el transporte de pasajeros y mercanca,
se extender a los siguientes lugares: el ro Yangtze
Superior, desde Chiang a Chungkin; en el ro Woosung y el Canal, desde Shanghai a Suchow y Hangchow. []
En Shimonoseki, por duplicado, el 17. da del cuarto
mes del 28. ao de la Era Meiji, correspondiente con el
23. da del tercer mes del 21. ao de Luang Hsu.
Artculo 4. China accede a pagar a Japn una indemnizacin de guerra de 200.000.000 de kuping taels [].
17 de abril de 1895
COMENTARIO DE TEXTOS
2/4/08
Encuadre histrico
a) En qu momento histrico podras situar el texto? Seala cules son sus antecedentes ideolgicos,
polticos y econmicos.
b) De los territorios que gana Japn, cules tienen importancia econmica? Y estratgica?
c) Qu consecuencias polticas tiene el presente tratado? Cul fue la siguiente guerra que tuvo
que luchar Japn y dnde?
d) Por qu crees que hay tantas clusulas comerciales?
e) En el texto, Corea nace como Estado independiente. Qu ocurri finalmente?
Comentario
a) Identifica en el texto los objetivos de una potencia imperialista.
b) Reflexiona sobre las consecuencias geopolticas de lo descrito en el texto.
c) Realiza una sntesis con las conclusiones a las que hayas llegado con este comentario.
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TEXTO 61
Artculo 1. El Gobierno de Su Majestad Britnica declara que no tiene intencin de cambiar el estatus poltico de Egipto. Por su parte, el Gobierno de la Repblica
Francesa declara que no pondr obstculos a la accin
de Inglaterra en este pas, pidiendo que se fije un trmino para la ocupacin britnica ni de cualquier otra manera [].
Artculo 2. El Gobierno de la Repblica Francesa declara no tener intencin de cambiar el estatus poltico
de Marruecos. Por su parte, el Gobierno de Su Majestad
Britnica reconoce que corresponde a Francia, especialmente como Potencia cuyos dominios lindan en gran
extensin con los de Marruecos, velar por el orden en
este pas y facilitarle ayuda para todas las reformas administrativas, econmicas, financieras y militares que
necesite. Declara que no pondr obstculos a la accin
de Francia a este respecto [].
Artculo 7. Con el fin de asegurar el libre trnsito del
Estrecho de Gibraltar, ambos Gobiernos convienen en
no permitir que se levanten fortificaciones u obras estra-
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cmo llamamos al perodo anterior a la firma de este documento? Cules son sus principales
caractersticas?
b) Cules son las principales alianzas diplomticas que existan en Europa antes de 1904?
c) Por qu crees que era tan importante definir las influencias mutuas respecto a Marruecos y Egipto?
Fue simplemente un texto de reparto de colonias?
d) Cules fueron las consecuencias del texto? Por qu se produjeron las crisis de Marruecos?
e) Qu nuevas alianzas incorporar en el futuro? Qu implicaciones tuvo esto para la poltica
internacional de su tiempo?
f) Qu relacin tiene el texto con la Primera Guerra Mundial?
Comentario
a) Piensas que la postura de la Entente es acertada al prescindir de Alemania en la poltica colonial?
Qu consecuencias acabar teniendo esto en la historia?
b) Cul piensas que es la trascendencia histrica del texto?
c) Redacta brevemente las conclusiones a las que hayas llegado a lo largo del comentario.
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TEXTO 62
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
2/4/08
Encuadre histrico
a) A qu hace referencia el texto con la primera oracin? Qu es la Cuestin de Oriente y qu relacin
tiene con lo ocurrido?
b) Cules eran las caractersticas de las relaciones internacionales en este momento?
c) Cul va a ser la respuesta del gobierno serbio? Qu consecuencias va a tener esto en la Historia?
Comentario
a) Crees que el ultimtum buscaba conseguir una investigacin o simplemente una respuesta negativa
del gobierno serbio?
b) Cul crees que es la importancia histrica del texto?
c) Redacta brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario.
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TEXTO 63
TEXTO HISTRICO
Esta guerra no la hemos querido nosotros. [] Conducidos a la lucha, nos movilizamos para rechazar al invasor, para salvar el patrimonio de la civilizacin y la ideologa liberal que nos ha legado la historia. No queremos
que se pierdan las pocas libertades arrancadas a las fuerzas del mal con tantos sufrimientos. Contestamos presente a la orden de movilizacin. Nunca haremos una
guerra de conquistas. [] Emperadores de Alemania y
de Austria-Hungra [] que habis querido la guerra,
nos comprometemos a doblar las campanas, tocar a
muerto, de vuestro reino.
Lon JOUHAUX, Discurso en los funerales de Jaurs tras su
asesinato, 4 de agosto de 1914
Encuadre histrico
a) Cul es la situacin internacional en la que se escriben estos textos?
b) Qu acontecimiento histrico ocurre entre la realizacin de ambos textos?
c) Qu relacin tiene el texto con la Segunda Internacional?
Comentario
a) Cul es la postura del autor del primer texto frente a la guerra? Crees que hay un cambio
de postura en ambos discursos?
b) Por qu crees que fue asesinado Jean Jaurs? Quines crees que estaban interesados
en su muerte?
c) Qu defenda la Segunda Internacional respecto a la guerra?
d) Qu consecuencias tuvo para Francia y para la Internacional la muerte de Jaurs?
e) Cul es la importancia histrica de los textos?
f) Redacta las conclusiones a las que hayas llegado con el comentario de estos textos.
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TEXTO 64
Francia no est an preparada para el combate. Inglaterra se enfrenta con dificultades interiores y coloniales.
Rusia rechaza la guerra, porque teme la revolucin interior. Vamos a esperar a que nuestros adversarios estn
preparados o debemos aprovecharnos del momento favorable para provocar la decisin? Esta es la grave cuestin que hay que zanjar.
El ejrcito austriaco es an fiel y til. Italia est todava
firmemente ligada a la Triple Alianza e incluso si prefiere [] mantener la paz para restaar las heridas de la
ltima guerra, sabe [] que si Alemania es derrotada,
quedar sin remedio a merced de la violencia de Francia
e Inglaterra y perder su posicin independiente en el
Mediterrneo. [] Podemos igualmente contar llegado
el caso con Turqua y Rumania []. Podramos tener la
direccin de la poltica europea mediante una ofensiva
resuelta, y podramos asegurar nuestro porvenir.
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
2/4/08
Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Comentario
a) Qu postura tiene el autor ante la guerra? Crees que es objetivo?
b) Crees que acierta en sus previsiones respecto a cmo van a producirse las alianzas alemanas?
Crees que acierta en lo que respecta al desarrollo general de la guerra? Qu conclusiones extraes
de esto?
c) Por qu se produjo en Alemania este optimismo previo a la Primera Guerra Mundial?
Qu papel tienen sus dirigentes?
d) Cules son, a tu juicio, los principales errores que comete Alemania a lo largo de la Paz Armada?
e) Realiza una sntesis con las conclusiones a las que hayas llegado despus de realizar el comentario
de este texto.
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TEXTO 65
TEXTO HISTORIOGRFICO
Encuadre histrico
a) Qu quiere decir el autor con el primer prrafo?
b) Cul es la respuesta del pueblo llano frente a la guerra?
c) Por qu actan las autoridades contra los sindicalistas? Cul es su respuesta
ante las manifestaciones?
d) En qu pas esta situacin se acabar convirtiendo en un hecho clave para su historia?
En qu otros pases se vivirn consecuencias similares?
Comentario
a) Cul es la postura del autor ante el hecho blico y ante la represin?
b) Por qu se produce el agotamiento de la poblacin en la Primera Guerra Mundial?
c) Por qu se producen manifestaciones de mujeres? Conoces otros momentos
de la historia en los que se produzcan hechos similares? Cules son y por qu se producen?
d) Sintetiza brevemente a qu conclusiones has llegado despus de analizar este texto.
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TEXTO 66
TEXTO LITERARIO
COMENTARIO DE TEXTOS
2/4/08
Encuadre histrico
a) Cul es el contexto histrico del texto?
b) Dnde se sita el hecho narrado?
Comentario
a) Qu piensa el autor sobre el ejrcito? Por qu crees que piensa eso?
b) Cul es la postura del autor ante la guerra?
c) Contra qu se rebela Hemingway a travs del texto?
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TEXTO 67
TESTIMONIO
5/2/18
Francia, por la noche.
Cario mo,
Ahora, si no hay problemas, vas a saber todo acerca de
lo que ocurre aqu. S que te llevars una gran sorpresa
cuando te llegue esta carta Si alguna autoridad la ve!
[]
Quiz te gustar saber cmo est el nimo de los hombres aqu. Bien, la verdad es que (y como te dije antes,
me fusilarn si alguien de importancia pilla esta misiva)
todo el mundo est totalmente harto y a ninguno le
queda nada de lo que se conoce como patriotismo.
A nadie le importa un rbano si Alemania tiene Alsacia,
Blgica o Francia. Lo nico que quiere todo el mundo es
acabar con esto de una vez e irse a casa. Esta es honestamente la verdad, y cualquiera que haya estado en los ltimos meses te dir lo mismo.
De hecho, y esto no es una exageracin, la mayor esperanza de la gran mayora de los hombres es que los disturbios y las protestas en casa obliguen al gobierno a acabar
Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Comentario
a)
b)
c)
d)
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Cul es la postura del autor frente a la guerra? Cules son los motivos por los que est combatiendo?
Por qu rechaza otros principios sociales (poltica, territorios, religin, patriotismo)?
Crees que este texto es menos importante que un tratado de paz?
Realiza una sntesis de las conclusiones a las que has llegado realizando este comentario.
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TEXTO 68
En la situacin presente, el mayor peligro que yo percibo es que Alemania pueda asociar su destino al bolchevismo []. Este peligro actualmente no tiene nada de
quimrico. El actual gobierno alemn es dbil, no tiene
prestigio y su autoridad es contestada; si an se mantiene es simplemente porque no hay otra alternativa que
los espartaquistas y porque Alemania no est an madura para el espartaquismo [].
Si somos prudentes, ofreceremos a Alemania una paz
que, adems de ser justa, ser para toda persona sensata
una alternativa preferible al bolchevismo. Yo quisiera
pues, colocar en el frontispicio de la paz la idea siguiente: desde el momento en que Alemania acepte nuestras
condiciones, especialmente la de las reparaciones, nosotros le abriremos el acceso a las materias primas y a
los mercados de todo el mundo en plano de igualdad
con nosotros y haremos todo lo que est en nuestra mano para que el pueblo alemn pueda ser capaz de ponerse de nuevo en pie. Lo que no podemos hacer es
destruirlo y esperar encima que nos pague. A fin de
cuentas, hemos de proponer unas condiciones tales que
un gobierno alemn, consciente de sus responsabilidades, pueda considerarse capaz de ejecutarlas. Si nosotros presentamos a Alemania unas condiciones injustas
o excesivamente onerosas, ningn gobierno consciente
de sus responsabilidades querr firmarlas [].
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
2/4/08
Encuadre histrico
a) Qu acontecimientos han ocurrido con anterioridad al texto?
b) A qu hace referencia el autor cuando habla del bolchevismo o de los espartaquistas? Qu relacin
tiene con el texto?
c) Por qu crees que el autor vio necesario escribir este memorndum?
d) Qu tratado se firmar poco tiempo despus de que se escribiera el texto? Crees que sigui
las propuestas de Lloyd George? Por qu? Qu consecuencias va a tener esto en la historia?
Comentario
a) Crees que el autor es objetivo o que mira solo por sus intereses? Qu pases tenan ideas contrarias
a Lloyd George?
b) Qu piensa el autor sobre los espartaquistas o los bolcheviques? Por qu piensas que es as?
c) Qu consecuencias plantea que puede tener una paz injusta? Y qu ocurri en realidad?
d) Sintetiza las conclusiones a las que hayas llegado una vez realizado el comentario.
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TEXTO 69
PARTE SPTIMA
Sanciones
Artculo 227. Las Potencias aliadas y asociadas acusan
pblicamente a Guillermo II de Hohenzollern, ex emperador de Alemania, por la ofensa suprema contra la moral internacional de la santidad de los Tratados.
Artculo 228. El gobierno alemn reconoce a las Potencias aliadas y asociadas el derecho de llevar ante sus tribunales militares a los acusados de haber cometido actos contrarios a las leyes y a las costumbres de la guerra.
[]
PARTE OCTAVA
Reparaciones
Seccin Primera: Disposiciones generales
Artculo 231. Los gobiernos aliados y asociados declaran, y Alemania reconoce, que Alemania y sus aliados son
responsables, por haberlos causado, de todos los daos y
prdidas infligidos a los gobiernos aliados y asociados
y sus sbditos a consecuencia de la guerra que les fue impuesta por la agresin de Alemania y sus aliados.
Artculo 232. Los gobiernos aliados y asociados reconocen que los recursos de Alemania no son suficientes
teniendo en cuenta la disminucin permanente de los
mismos, que resulta de las dems disposiciones del presente Tratado para asegurar la reparacin completa de
todos los expresados daos y prdidas.
Los gobiernos aliados y asociados exigen, sin embargo,
y Alemania se compromete a ello, que sean reparados
todos los daos causados a la poblacin civil de cada
una de las Potencias aliadas y asociadas, o a sus bienes,
mientras cada una haya sido beligerante con Alemania,
en virtud de dicha agresin por tierra, por mar y por los
aires, y, en general todos los daos. []
Artculo 233. El importe de dichos daos, cuya reparacin corresponde a Alemania, ser fijado por una Comisin interaliada, que llevar el nombre de Comisin de
Reparaciones. []
Versalles, 29 de junio de 1919
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Qu ha ocurrido previamente a la redaccin de este texto?
b) Qu buscan las potencias aliadas con este texto? Crees que buscan todas lo mismo?
c) Qu consecuencias histricas va a tener el texto?
Comentario
a) Crees que son objetivas las potencias sealando a Guillermo II y a Alemania como nicos
responsables de la guerra?
b) Piensas que las sanciones son mesuradas o que son excesivas? Por qu?
c) Qu trascendencia histrica va a tener este tratado?
d) Qu influencia piensas que tendr este tratado en el origen de acontecimientos posteriores,
como el nazismo o el inicio de la Segunda Guerra Mundial? Razona la respuesta.
e) Sintetiza brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario.
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TEXTO 70
EL DECLINAR DE EUROPA
Hasta ahora era un principio bsico de geografa econmica que Europa dominaba el mundo con toda la superioridad de su alta y antigua civilizacin. Desde siglos,
su influencia y prestigio irradiaba hasta los confines de
la tierra. Europa enumeraba con orgullo los pases que
haba descubierto, los pueblos que haba alimentado
con su esencia y formado a su imagen, las sociedades
que haba coaccionado a imitarla y servirla.
Cuando se piensa en las consecuencias de la gran guerra
que acaba de terminar [], cabe preguntarse si no palidece la estrella de Europa y si con el conflicto en el que
tanto ha sufrido no ha comenzado para ella una crisis
vital que presagia su decadencia. Diezmando su multitud de hombres, vastas reservas de vida de donde extraa fuerzas el mundo entero; dilapidando sus riquezas
materiales, precioso patrimonio ganado con el trabajo
de generaciones; desviando durante aos los espritus y
los brazos de la labor productiva hacia la brbara destruccin; despertando con ese abandono las iniciativas
latentes o adormecidas de sus rivales, la guerra no habr asestado un golpe fatal a la hegemona de Europa en
el mundo? []
El final del siglo XIX ya nos mostr la vitalidad y potencia de ciertas naciones extraeuropeas, unas, como los
Estados Unidos, nutridas de sangre de la misma Europa, otras, caso del Japn, formadas a partir de sus modelos y consejos. La guerra, al precipitar el despegue de
estos recin llegados, al provocar el empobrecimiento
de las virtudes productivas de Europa, al crear de esta
manera un profundo desequilibrio entre ellos y nosotros, no ha abierto para nuestro viejo continente una
crisis de hegemona y expansin?
Albert DEMANGEON, Le dclin de l'Europe, 1920
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) A qu acontecimientos de finales del siglo XIX que podran ampliarse a los inicios del siglo XX
hace referencia el autor?
b) Qu acontecimiento acaba de ocurrir en Europa que supone el inicio del declinar de Europa?
Qu consecuencias tuvo para la sociedad y la poltica de Europa?
c) Qu aspectos muestran para el autor el principio del final de la hegemona europea?
Comentario
a) Crees que el autor es objetivo o que peca de pesimismo?
b) Quin va a ser la potencia rectora de los acontecimientos polticos y econmicos del siglo XX?
Qu papel tienen las potencias europeas a lo largo del siglo?
c) Por qu piensas que introduce a Japn entre las potencias hegemnicas? Qu otra potencia asumir
este papel tras la Segunda Guerra Mundial? Por qu crees que el autor se olvida de esta tercera potencia?
d) Planteando el tema desde el punto de vista actual, crees que, analizando el plano econmico
ms que el poltico, el autor acierta en sus conclusiones? Qu tres agrupaciones econmicas lideran
en la actualidad la economa mundial?
e) Sintetiza, brevemente, las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario.
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TEXTO 71
El ejrcito haba visto aumentar sus efectivos enormemente, incorporando a sus filas a millones de obreros y campesinos. No haba nadie que no tuviera a alguien de su
familia en el ejrcito: a un hijo, al marido, al hermano, al
cuado. El ejrcito no se hallaba separado del pueblo, como antes de la guerra. La gente se vea con los soldados
con una frecuencia incomparablemente mayor, los acompaaba al frente, viva con ellos cuando llegaban con permiso, conversaba con ellos sobre el frente en las calles y
en los tranvas, les visitaba en los hospitales. Los barrios
obreros, el cuartel, el frente, y en un grado considerable
la aldea, se convirtieron en una especie de vasos comunicantes. Los obreros saban lo que senta y pensaba el
soldado. Entre ellos se entablan conversaciones interminables acerca de la guerra, de los que negociaban con ella,
acerca de los generales y del gobierno, acerca del zar y la
zarina. El soldado deca, hablando de la guerra: Maldita sea!, y el obrero contestaba: Malditos sean!, aludiendo al gobierno. El soldado deca: Por qu os callis,
los de dentro?; el obrero contestaba: Con las manos vacas no se puede hacer nada. En 1905 el ejrcito nos hizo ya fracasar; el soldado reflexionaba: Ah! Si nos
levantramos todos de una vez!; el obrero: Eso precisamente es lo que hay que hacer. Antes de la guerra las
conversaciones de este gnero eran contadas y tenan siempre un carcter de conspiracin. Ahora se sostenan por
dondequiera, por cualquier motivo y casi abiertamente,
por lo menos, en los barrios obreros.
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cul es el contexto histrico del texto? Qu caractersticas tena la guerra de que se habla?
Cules de esas caractersticas crees que son relevantes para la Revolucin?
b) Qu diferencias podra haber entre el ejrcito del que habla y, por ejemplo, el que derrot
a Napolen?
c) Qu ocurri en 1905 entre el pueblo y el ejrcito?
d) Para qu servira la Okranha?
Comentario
a) Qu relacin se establecer entre los obreros y los soldados? Por qu cuenta el autor esa ancdota?
b) Valora la importancia histrica de este texto.
c) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 72
5. Todo tipo de armas, tales como rifles, ametralladoras, vehculos blindados, y otras, deben permanecer
a disposicin y bajo el control de los comits de
compaa y de batalln y en ningn caso deben ser
entregadas a los oficiales, incluso aunque lo exijan.
6. Durante el desempeo de sus obligaciones en servicio, los soldados deben observar la ms estricta disciplina militar, pero fuera del servicio, en sus vidas
poltica, cvica y personal, los soldados no pueden
ser privados de aquellos derechos de los que gozan
todos los ciudadanos. En particular, queda abolido
el saludo compulsivo cuando no se est en servicio.
7. Tambin quedan abolidos los ttulos de Su Excelencia, Su Honor, y otros por el estilo para dirigirse a
los oficiales, estos ttulos son reemplazados por Sr.
General, Sr. Coronel, etc. Est prohibido el maltrato a los soldados, estos deben denunciar a los comits
de la compaa toda infraccin a esta regla as como
todo malentendido entre oficiales y tropa.
El presente decreto debe ser ledo a todas las compaas, batallones, regimientos, tripulacin, bateras y todos los comandos combatientes y no combatientes.
Sviet de Diputados Obreros y Soldados de Petrogrado,
1 de marzo de 1917
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
15/4/08
Encuadre histrico
a) Qu es un sviet? Qu importancia tiene el Sviet de Petrogrado?
b) Qu importante lder de la Revolucin fue clave en dicho sviet?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 73
TESTIMONIO
Encuadre histrico
a) En qu momento histrico podras situar el texto? Seala cules son sus antecedentes ideolgicos,
polticos y econmicos.
b) Qu concepto filosfico protagoniza el texto?
c) Qu acontecimientos destaca como decisivos para la evolucin de la Revolucin? Dnde reside
la fuerza del nosotros con que se identifica Trotsky?
Comentario
a) Identifica en el texto la idea que caracteriz el pensamiento revolucionario de Trotsky.
b) Qu diferencias aprecias entre la idea de Trotsky de Estados Unidos de Europa y la Unin Europea
actual? Qu hechos que anticipa Trotsky se llegaron a producir?
c) Realiza una sntesis con las conclusiones a las que hayas llegado con este comentario.
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TEXTO 74
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) En qu momento histrico podras situar el texto? Seala cules son sus antecedentes ideolgicos,
polticos y econmicos.
b) De qu acusa a los bolcheviques?
c) De qu hace autocrtica?
d) Qu decisiones haba tomado Kerensky sobre la guerra?
e) Cules sern las consecuencias de estas decisiones?
Comentario
a) En qu aspectos el autor es objetivo en su anlisis? En qu aspectos crees que busca
una autojustificacin?
b) Cul es la importancia de la cuestin de la guerra en este momento?
c) A qu Sviet le da especial importancia Kerensky? Por qu?
d) Realiza una sntesis con las conclusiones a las que hayas llegado con este comentario.
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TEXTO 75
CONSTITUCIN DE 1918
das para garantizar el poder de la clase trabajadora sobre los explotadores y como un primer paso hacia una
conversin de las fbricas, minas, ferrocarriles y otros
medios de produccin y transporte en propiedad de la
Repblica de Sviets de Trabajadores y Campesinos. El
Tercer Congreso de los Sviets considera un primer golpe a la banca internacional, al capital financiero, la ley
sovitica que condona los prstamos negociados por los
gobiernos del zar, los terratenientes y la burguesa [].
Para garantizar el poder soberano de la clase trabajadora
y para impedir cualquier posibilidad de restauracin del
poder de los explotadores, se decreta la entrega de armas a la clase trabajadora, la creacin de un Ejrcito Rojo socialista de trabajadores y campesinos y el desarme
de las clases propietarias. []
Artculo 9. El objetivo principal de la constitucin de
la Repblica Federativa Socialista Sovitica, diseada
para el actual perodo transitorio, es establecer la dictadura del proletariado urbano y campesino y de los campesinos oprimidos para formar un poderoso Gobierno
Sovitico de toda Rusia, con la intencin de suprimir
completamente a la burguesa, aboliendo la explotacin
del hombre por el hombre y estableciendo el socialismo, bajo el cual no habr divisin de clases ni en los
poderes del Estado.
10 de julio de 1918
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) En qu momento histrico podras situar el texto? Seala cules son sus antecedentes ideolgicos,
polticos y econmicos.
b) Qu instituciones aparecen?
c) Cunto tiempo estuvo en vigor este texto?
Comentario
a) En qu aspectos crees que es un texto democrtico? Qu divisin de poderes se establece?
b) Se reconoce algn derecho que hayas visto reconocido con anterioridad? Se ataca alguno de ellos?
Ves algn derecho nuevo?
c) Qu conceptos marxistas encuentras en el texto?
d) Cmo aborda el texto la cuestin nacional?
e) Realiza una sntesis con tus conclusiones.
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TEXTO 76
LA GUERRA CIVIL
No obstante, entretanto, el terror blanco haba desencadenado la guerra civil contra el poder de los sviets.
Numerosos dirigentes bolcheviques murieron en atentados. Lenin salv la piel de milagro en un atentado que
sufri. Antiguos oficiales constituyeron una serie de
ejrcitos contrarrevolucionarios: los de los generales
Wrangel y Denikine, los del almirante Koltchak, fueron
los ms poderosos. Todas las potencias capitalistas intervinieron para apoyar la contrarrevolucin: alemanes
en Finlandia y en los pases blticos; ingleses, en Mourmansk; franceses, en el mar Negro; japoneses, en Extremo Oriente. Antes incluso de ser independientes, la
Checoslovaquia burguesa organiz una insurreccin armada de sus soldados prisioneros en el territorio ruso.
Apenas independiente, la Polonia burguesa se puso a
atacar el territorio ruso. Era necesario, pues, organizar
la resistencia armada. El poder de los sviets encarg a
Trotsky la creacin del Ejrcito Rojo. Lo hizo con una
energa incomparable y una alianza sin falla entre la tcnica militar y la fuerza poltica de un poder que se bate
por los explotados contra los explotadores.
Si la guerra civil fue ganada, a pesar de la inmensa coalicin reunida contra la revolucin, se debi esencialmente a esta movilizacin de recursos polticos, ideolgicos y sociales de las clases revolucionarias, y a la
ayuda que aport en varios momentos decisivos,
por medio de huelgas generales el proletariado internacional para impedir una intervencin militar ms intensa de parte de las potencias capitalistas. Nunca en la
historia de la humanidad se haba conocido tal espectculo: el primer acorazado ruso fue bautizado Comuna de Pars. Los soldados del Ejrcito Rojo hicieron el
juramento de servir a la causa de la revolucin proletaria internacional. El eco no fue solamente la matanza de
los marinos de la flota francesa del mar Negro, la inmensa simpata por la Revolucin rusa entre el proletariado alemn, italiano, francs y britnico. Fue tambin
una cohesin y una moral de hierro del Ejrcito Rojo lo
que permiti superar las peores crisis.
Ernest MENDEL, Trotsky en la revolucin rusa,
en La revolucin de Octubre.
Suplemento nm. 82 de Cuadernos para el Dilogo
TEXTO HISTORIOGRFICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Comentario
a) Qu cualidades atribuye el autor a Trotsky y al Ejrcito Rojo? Crees que es objetivo? Argumenta
tu respuesta.
b) A qu atribuye el autor la victoria final de la Revolucin?
c) El autor se refiere constantemente a las implicaciones internacionales de la guerra civil rusa.
Hasta que punto crees t que fueron importantes? Razona tu respuesta.
d) Realiza una sntesis con las conclusiones a las que hayas llegado con este comentario.
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TEXTO 77
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del texto? En qu situacin se encuentra Lenin?
b) Qu buscaba Lenin con el texto?
c) Qu ocurrir en Petrogrado? Cules fueron las consecuencias de la propuesta leninista?
Comentario
a) Cul es la postura del autor ante Kerensky? Y ante el campesinado? En qu aspectos crees
que se equivoca? Es objetivo con la situacin? Razona tu respuesta.
b) Por qu utiliza un lenguaje tan llano, lleno de frases que podran ser eslganes electorales?
c) Por qu todo el texto gira en torno a lo que puede y debe? Por qu hay tantas preguntas retricas?
Qu es lo que busca el autor con este esquema?
d) Realiza una sntesis con las conclusiones a las que hayas llegado con este comentario.
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TEXTO 78
TEXTO HISTRICO
a menos que desarrollemos la industria pesada, no podremos construir ninguna industria ni llevar a cabo ninguna industrializacin.
La salvacin de Rusia, deca Lenin, no yace solo en
una buena cosecha en las granjas campesinas, eso no es
suficiente; y no yace solo en una industria ligera en
buenas condiciones, que produzca bienes de consumo
para los campesinos. Eso tampoco es suficiente; necesitamos tambin una industria pesada A menos que
salvemos la industria pesada, a menos que la restauremos, no seremos capaces de construir ninguna industria; y sin ella estamos condenados tambin como pas
independiente. La industria pesada necesita subsidios
del Estado. Si no se los damos, entonces estaremos condenados como Estado civilizado, por no hablar de como Estado socialista.
Con esta agudeza formulaba Lenin el problema de la
acumulacin y la labor del Partido de fomentar la industria pesada.
Josef STALIN, Discurso en el XII Aniversario de la Revolucin,
7 de noviembre de 1929
COMENTARIO DE TEXTOS
2/4/08
Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 79
LA REPRESIN Y EL GULAG
El sentimiento general de inocencia engendraba una parlisis tambin general. Y si, a lo mejor, a m no me cogen? Y si todo se arregla? A. Y. Ladyzhenski era jefe de
estudios en la escuela del remoto pueblo de Kologriv.
En 1937 un campesino se acerc a l en el mercado y le
dijo de parte de alguien: Mrchate, Alexandr Ivnych,
ests en las listas!. Pero se qued: Soy yo el que lleva
el peso de la escuela y da clases a sus hijos, cmo pueden detenerme?. (Lo detuvieron al cabo de unos das.)
No todo el mundo vea las cosas como Vania Levitski a
los catorce aos: Toda persona honrada tiene que pasar por la crcel. Ahora est pap, cuando yo sea mayor
tambin me encerrarn a m. (Lo tuvieron en prisin
veintitrs aos.) La mayora se aferra a una ftil esperanza: Si no soy culpable, a santo de qu pueden detenerme? Es un error! Tan pronto como se aclare me
soltarn!. Y aunque a los dems los detengan en masa,
lo que tambin es absurdo, siempre podemos dudar ante cada caso individual: Quin sabe si este, precisamente?. Pero t, qu va! T eres inocente, claro
que s! Todava crees que los rganos de la Seguridad
del Estado son un ente humano y lgico: tan pronto como se aclare me soltarn.
Entonces, para qu huir?, para qu oponer resistencia? No haras ms que empeorar tu situacin, les impediras aclarar el error. Y no solo no te resistes, sino que
incluso bajas la escalera de puntillas, como te han mandado, para que no se enteren los vecinos.
Alexandr SOLZHENITSYN, Archipilago Gulag, 1973
TEXTO LITERARIO
Encuadre histrico
a) En qu poca histrica sucede la accin del texto? Cules son los antecedentes de esta situacin?
b) Qu es el gulag? Por qu se produjeron los gulag?
c) Cules sern las consecuencias de esta forma de represin?
Comentario
a) Qu es lo que buscaba el autor con una obra as? Qu le ocurri por ello?
b) Qu haras t en una situacin similar a la descrita?
c) Cmo puede un movimiento social y popular evolucionar hacia este tipo de represin?
Crees que es contradictorio? Razona la respuesta.
d) Qu sentimientos te inspira el texto?
e) Realiza una sntesis de las conclusiones a las que has llegado realizando este comentario.
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TEXTO 80
TEXTO HISTORIOGRFICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Sobre qu perodo histrico habla? Cules son los antecedentes de este momento?
Cul es el ao ms sangriento? Qu relacin tiene con los acontecimientos internacionales?
Qu instituciones aparecen?
Qu consecuencias va a tener esta faceta de la poltica estalinista? Qu impresin tendr de ella
la propia URSS a la muerte de Stalin?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 81
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) De qu acontecimiento habla el texto?
b) Qu paz se est decidiendo? Cul era la preocupacin principal en esa paz,
por lo que dice Keynes, en el aspecto econmico?
c) Quines son los vencedores?
d) Deduce qu consecuencias polticas se generarn por la situacin descrita en el texto.
Comentario
a) Identifica las intenciones de los que redactan la paz.
b) Qu significan las Reparaciones? Qu implicarn econmicamente? Y en el aspecto poltico?
c) Contra qu peligro concreto advierte Keynes en el ltimo prrafo?
d) Realiza una sntesis de todos estos fenmenos interrelacionados.
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TEXTO 82
LA HIPERINFLACIN DEL 23
TEXTO LITERARIO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) En qu momento histrico podras situar el texto?
b) Qu provoc la situacin a la que se refiere el texto?
c) A qu revolucin anterior se refiere?
d) Qu supuso este perodo para la historia de Alemania?
Comentario
a) Identifica cules son las causas de la hiperinflacin que se citan en el texto.
b) A qu grupo social pertenecer el narrador? Cules son sus intereses?
c) Qu grupos sociales se vieron favorecidos y cules perjudicados por este fenmeno?
d) Extrae consecuencias polticas de la respuesta anterior.
e) Realiza una sntesis con las conclusiones a las que hayas llegado con este comentario.
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TEXTO 83
TEXTO HISTRICO
EL PLAN DAWES
Thomas W. LAMONT,
El Plan Dawes y la paz europea, 1925
Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 84
TESTIMONIO
COMENTARIO DE TEXTOS
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes polticos y econmicos del texto?
b) Qu poltica de precios y salarios se defiende?
c) Qu relacin puede tener el texto con el tema de la prosperidad general
de Estados Unidos en los aos veinte?
Comentario
a) De qu se enorgullece Ford?
b) Por qu defiende su poltica de salarios?
c) Y la de precios?
d) Qu consecuencias econmicas tendrn estas polticas?
e) Escribe una sntesis en la que redactes brevemente las conclusiones
a las que hayas llegado con este comentario.
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TEXTO 85
Muy pronto un negocio mucho ms atractivo que el teatral atrajo mi atencin y la del pas. Era un asuntillo llamado mercado de valores. Lo conoc por primera vez
hacia 1926. Constituy una sorpresa muy agradable descubrir que era un negociante muy astuto. O por lo menos
eso pareca, porque todo lo que compraba aumentaba de
valor. No tena asesor financiero Quin lo necesitaba?
Podas cerrar los ojos, apoyar el dedo en cualquier punto
del enorme tablero mural y la accin que acababas de
comprar empezaba inmediatamente a subir. []
Sub a un ascensor del hotel Copley Plaza, en Boston. El
ascensorista me reconoci y dijo: Hace un ratito han
subido dos individuos, seor Marx, sabe? Peces gordos, de verdad. Vestan americanas cruzadas y llevaban
claveles en las solapas. Hablaban del mercado de valores y, crame, amigo, tenan aspecto de saber lo que decan. No se han figurado que yo estaba escuchndoles,
pero cuando manejo el ascensor siempre tengo el odo
atento. No voy a pasarme toda la vida haciendo subir y
bajar uno de estos cajones! El caso es que o que uno de
los individuos deca al otro: Ponga todo el dinero que
pueda obtener en United Corporation. []
Le di cinco dlares y corr hacia la habitacin de Harpo.
Le inform inmediatamente acerca de esta mina de oro
en potencia con que me haba tropezado en el ascensor.
Harpo acababa de desayunar y todava iba en batn. En
el vestbulo de este hotel estn las oficinas de un agente
de bolsa dijo. Espera a que me vista y correremos a
comprar estas acciones antes de que se esparza la noticia. Harpo dije, ests loco? Si esperamos hasta que
te hayas vestido, estas acciones pueden subir diez enteros! De modo que con mis ropas de calle y Harpo con
su batn, corrimos hacia el vestbulo, entramos en el
TESTIMONIO
despacho del agente y en un santiamn compramos acciones de United Corporation por valor de ciento sesenta mil dlares, con una garanta del veinticinco por
ciento. Para los pocos afortunados que no se arruinaron
en 1929 y que no estn familiarizados con Wall Street,
permtanme explicar lo que significa esa garanta del
veinticinco por ciento. Por ejemplo, si uno compraba
ochenta mil dlares de acciones, solo tena que pagar en
efectivo veinte mil. El resto se le quedaba a deber al
agente. Era como robar dinero. []
[] Entonces empec a pasarme las maanas instalado
en el despacho de un agente de bolsa, contemplando un
gran cuadro mural lleno de signos que no entenda. A no
ser que llegara temprano, ni siquiera me era posible entrar. Muchas de las agencias de bolsa tenan ms pblico que la mayora de los teatros de Broadway. [] De
vez en cuando algn profeta financiero publicaba un artculo sombro advirtiendo al pblico que los precios no
guardaban ninguna proporcin con los verdaderos valores y recordando que todo lo que sube debe bajar. Pero apenas si nadie prestaba atencin a estos conservadores tontos y a sus palabras idiotas de cautela.
Un da concreto, el mercado comenz a vacilar. Unos
cuantos de los clientes ms nerviosos fueron presos del
pnico y empezaron a descargarse. [] El da del hundimiento final, mi amigo, antao asesor financiero y astuto
comerciante, Max Gordon, me telefone desde Nueva
York. [] Todo lo que dijo fue: La broma ha terminado! Antes de que yo pudiese contestar el telfono se haba quedado mudo se suicid. []
Julius Henry Groucho MARX,
Groucho y yo, 1959
Encuadre histrico
a) Cul es el contexto histrico? Identifica en el texto los hechos histricos relevantes.
b) Qu haca que las acciones subiesen tanto? Qu ocurri con la economa real tras el hundimiento final?
Comentario
a) Identifica en el texto los elementos de una burbuja especulativa.
b) Comenta los significados de la palabra valor en el texto. Cmo se asignaba valor a las acciones?
c) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario de texto.
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TEXTO 86
TEXTO HISTRICO
Wall Street tuvo hoy una de sus peores crisis desde los
das memorables del estallido de la guerra. [] Las ventas de hoy llegaron a un total de 12.894.650 acciones,
cifra que constituye un rcord para todas las pocas y
las cintas de los registradores automticos no pararon
hasta las 19,08 horas, cuatro horas despus del cierre
del mercado. [] La consternacin y desesperacin del
pblico que se agolpaba en las oficinas de los corredores de bolsa pueden fcilmente imaginarse. [] Al cierre los precios cotizados presentaban un cuadro desastroso, pues centenares de acciones se vendan a la
cotizacin, o muy aproximada, habida en los momentos
de ms declinacin del ao en curso y de 20 a 100 dlares ms bajo que los altos precios rcord registrados en
los meses recientes. []
millares de acciones fueron lanzadas al mercado a cualquier precio, pues los mrgenes ms amplios eran insuficientes para proteger a los corredores. En las dependencias destinadas a la clientela de las oficinas de los
corredores se presenciaron escenas patticas, pues los
especuladores arruinados se dejaban caer, anonadados
por su ruina y lloraban, mientras otros aparecan atontados por la desgracia que les haba cado encima.
La Nacin, 25 de octubre de 1929
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Describe los antecedentes histricos del hecho descrito.
b) Qu crisis anteriores se comentan?
c) Qu perspectivas se anuncian en el texto?
Comentario
a) Qu dato te parece ms relevante de los expuestos?
b) Quin se ha arruinado, segn el texto?
c) Mucha gente se ha arruinado, pero las acciones haban estado an ms bajas ese mismo ao
Cmo explicas esto?
d) Qu relacin puede tener esta crisis con la economa real?
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TEXTO 87
TEXTO HISTORIOGRFICO
Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Qu ha provocado las alzas de precios en las acciones con las que comienza el texto?
Qu fechas aparecen como significativas?
Qu ocurrir a partir del da del pnico?
Cmo se extender la crisis a la economa real?
Comentario
a) A las alzas del verano suceden algunos avisos en septiembre de lo que estaba por llegar.
Cmo reacciona ante ellos el sistema financiero? Y el pblico?
b) Comenta qu te sugiere el comentario del The Wall Street Journal que aparece en el texto.
c) En qu consiste un pnico? Por qu se produce? Qu medios existen hoy da para evitar
pnicos como el descrito?
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TEXTO 88
TEXTO HISTRICO
El mundo comienza a darse cuenta desde hace algunas semanas, sobre todo, de que estamos pasando por una de las
mayores depresiones en la industria que se han conocido.
El descenso en los precios es en todos los pases uno de los
ms fuertes y rpidos, con la sola excepcin quizs de 1921.
Desde principios del presente ao, el precio medio de los
productos de consumo, artculos tales como el cobre, el
caucho, la plata alcanzan su ms baja cotizacin mientras
que otros vuelven a los precios de anteguerra.
COMENTARIO DE TEXTOS
Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Comentario
a) Identifica los factores econmicos de la crisis.
b) A qu crees que se refiere cuando dice que no parecen tomar la situacin
tan en serio como fuera menester?
c) Los economistas debaten si el descenso de precios del que habla Keynes
fue producido por una sobreproduccin o un infraconsumo. Inclnate por una opcin
y argumntala.
d) Realiza una sntesis de todos estos fenmenos interrelacionados.
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TEXTO 89
TESTIMONIO
En un sentido amplio, la causa primera de la Gran Depresin fue la guerra de 1914-1918. Sin la guerra, no
se habra producido una depresin de anlogas dimensiones. Haba podido producirse una recesin cclica
normal, pero, con la periodicidad acostumbrada, ese reajuste incluso no se habra localizado probablemente en
esa poca particular, y no se habra transformado en la
Gran Depresin.
La Gran Depresin constituy un proceso en dos etapas, compuestas de varias fases. Nosotros tuvimos una
recesin normal, debida a causas internas, que se inicia
con el crack burstil de octubre de 1929, y nos encontrbamos en camino de recuperarnos cuando las dificultades europeas se desataron con la fuerza de un huracn
y nos alcanzaron en abril de 1931. As, la Gran Depresin no haba comenzado verdaderamente en Estados
Unidos antes del hundimiento europeo.
Se ha afirmado que el crack burstil americano hundi
la economa mundial. De hecho no es as. Un estudio
de la Oficina Nacional de Investigacin Econmica afirma:
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes polticos y econmicos del texto?
b) Haz una breve sntesis de las causas de la Gran Depresin.
c) Qu ocurri con la carrera poltica de Hoover?
Comentario
a)
b)
c)
d)
e)
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TEXTO 90
TEXTO HISTRICO
El Congreso tambin ha aprobado la legislacin que autoriza la venta de cerveza en todos aquellos Estados que
lo deseen. Esto ha provocado ya un importante aumento del empleo y, de paso, ha aumentado de forma considerable la tan necesaria recaudacin de impuestos.
Estamos planeando pedir al Congreso que apruebe una legislacin que permita al gobierno realizar obras pblicas,
estimulando de esta manera el empleo tanto directa como
indirectamente, a travs de proyectos bien ponderados.
Se han tenido en cuenta ms medidas legislativas para
hacer frente a nuestros problemas econmicos. El Acta
de Ayuda a las Granjas busca facilitar los medios para
que los granjeros obtengan ms ingresos por sus productos, buscando al mismo tiempo prevenir una posible
y desastrosa sobreproduccin que tan a menudo ha
provocado en el pasado que los precios agrcolas cayeran por debajo de un lmite razonable. []
Se han propuesto medidas de proteccin que intentarn
dar a los obreros del pas un salario ms justo, evitando
la competencia feroz y las largas jornadas de trabajo, para as tambin prevenir la sobreproduccin industrial.
Franklyn Delano ROOSEVELT, Discurso radiado,
7 de mayo de 1933
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes polticos y econmicos del texto?
b) Qu era el New Deal? Qu problemas intenta solucionar? Qu efectos tuvieron estas medidas?
Comentario
a)
b)
c)
d)
e)
Haz un esquema de los distintos problemas que detecta el autor y de sus soluciones.
Qu colectivos van a ser favorecidos? Qu tipo de poltica econmica se describe?
Las medidas propuestas seran rentables? Razona la respuesta, explicando su utilidad.
Qu consecuencias puede tener este tipo de poltica que genera tanto gasto pblico?
Escribe una sntesis en la que redactes brevemente las conclusiones a las que hayas llegado
con este comentario.
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TEXTO 91
EL CONCEPTO DE FASCISMO
TEXTO HISTORIOGRFICO
La tentativa de crear una nueva clase dirigente, expresin del partido y, sobre todo, a travs de l, de la pequea y mediana burguesa.
La creacin e importancia de un potente aparato
militar.
Un rgimen econmico privado, pero caracterizado
por la tendencia a la expansin de la iniciativa pblica
y por el paso del liderazgo econmico de los capitalistas y de los jefes de empresa a los altos funcionarios del
Estado, as como por la asuncin por parte del Estado
del papel de mediador en los conflictos sociales (corporativismo) y por una orientacin autrquica.
Renzo de FELICE,
Comprender el fascismo, 1975
Encuadre histrico
a) A qu hecho histrico est haciendo referencia? Cules son sus caractersticas?
b) Cules son las causas que dan lugar al fascismo? Cmo llega al poder?
c) Qu ocurrir como consecuencia del fascismo en Italia?
d) En qu pases se producir un contagio fascista?
e) Cules sern las consecuencias de la consolidacin de los regmenes fascistas?
Comentario
a) Cul es la postura del autor respecto al fascismo?
b) Por qu le da tanta importancia el fascismo a aquellos elementos emotivos
e irracionales (filosficamente hablando)? Qu refleja ese rechazo al racionalismo?
c) Qu anlisis hace el fascismo de los conceptos lite y masa? A quin lo aplica?
d) Qu papel asume el partido fascista? Qu concepto de la democracia tiene?
En qu aspectos se diferencia de un partido de masas de la actualidad?
e) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 92
TEXTO HISTRICO
He aqu el programa nacional de un movimiento sanamente italiano. Revolucionario, puesto que es antidogmtico y antidemaggico. Poderosamente innovador;
puesto que est desprovisto de apriorismos.
c) Poltica exterior nacional que revalorice, en las competiciones pacficas de la civilizacin, a la nacin italiana ante el mundo.
Los dems problemas: burocracia, administracin, derecho, escuelas, colonias, etc., los abordaremos cuando
hayamos creado la clase dirigente. Es por ello por lo que
nosotros queremos. Para el problema poltico:
a) Sufragio universal con escrutinio de lista regional y
representacin proporcional con derecho a voto e
igualdad para las mujeres [...].
Para el problema social. Nosotros queremos:
a) Promulgacin rpida de una ley que sancione para
todos los trabajadores la jornada legal de ocho horas
de trabajo.
b) El salario mnimo.
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del texto?
b) Por qu se escribe el texto?
c) Qu implicar la aplicacin de este programa? Qu ocurrir con el autor del texto?
Comentario
a) Cul es la postura del autor respecto al fascismo? Por qu introduce el autor tantas cuestiones sociales
y laborales?
b) Por qu introduce la cuestin religiosa en este programa? Cul ser la evolucin de esta cuestin
bajo el fascismo?
c) Qu aspectos del programa se irn modificando con el paso del tiempo? Cules se incumplen?
d) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 93
EL IMPERIALISMO FASCISTA
El Estado Fascista es una voluntad de potencia e imperio. La tradicin romana es aqu una idea de fuerza. En
la doctrina del Fascismo, el imperio no es solamente
una expresin territorial, militar o mercantil, sino espiritual o moral. [] Los pueblos que nacen y resucitan
son imperialistas, los pueblos que mueren son renunciadores. [] El Fascismo es la doctrina ms adecuada
para representar las tendencias, los estados del alma de
un pueblo que, como el italiano, resurge despus de varios siglos de abandono o de servidumbre extranjera.
Pero el imperio exige disciplina, coordinacin de esfuerzos, deber y sacrificio. [] En este momento, ms
que nunca, los pueblos tienen sed de autoridad, de direccin y de orden. Si cada siglo tiene su doctrina, mil
indicios demuestran que la del siglo actual es la del Fascismo. El Fascismo es una doctrina de vida, lo demuestra el hecho de que ha suscitado una fe, que la fe ha
conquistado las almas, lo demuestra el hecho de que el
Fascismo ha tenido sus hroes y sus mrtires.
TEXTO HISTRICO
individuo solo en la medida en que sus intereses coinciden con los del Estado. Se opone al liberalismo clsico que surgi como reaccin al absolutismo y agot su
funcin histrica cuando el Estado se convirti en la
expresin de la conciencia y la voluntad del pueblo. El
liberalismo neg al Estado en nombre del individuo; el
fascismo reafirma los derechos del Estado como la expresin de la verdadera esencia de lo individual. La
concepcin fascista del Estado lo abarca todo; fuera de
l no pueden existir, y menos an valer, valores humanos y espirituales. Entendido de esta manera, el fascismo es totalitarismo, y el Estado Fascista, como sntesis
y unidad que incluye todos los valores, interpreta, desarrolla y otorga poder adicional a la vida entera de un
pueblo [...].
Encuadre histrico
a) Cmo y por qu se ha consolidado el fascismo? Por qu empieza a tener dificultades?
b) Por qu es necesario definir al fascismo? Cmo es esa definicin?
c) Cul ser el resultado de esta interpretacin de la vida y de la poltica? Qu supondr
el fascismo para la historia de Italia?
Comentario
a) En qu aspectos es subjetivo el autor? Por qu es deliberadamente subjetivo?
b) Qu terminologa emplea? Cules son los trminos menos habituales en un artculo enciclopdico?
Por qu usa un lenguaje tan emocional en una enciclopedia?
c) Por qu es tan crtico con el liberalismo? Qu aspectos comparte y cules son divergentes?
d) Cmo define al Estado fascista? Qu opinas sobre ello? Qu aspectos te parecen aceptables
y cules crees que son inasumibles? Razona la respuesta.
e) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 94
universal. Mussolini denuncia la ley del nmero. El fascismo dice no consiente que el nmero, por el simple
hecho de que es un nmero, pueda dirigir las sociedades humanas. Niega que el nmero pueda gobernar por
medio de una consulta peridica. Afirma la desigualdad
irremediable, fecunda y bienhechora de los seres humanos Hitler mantiene una postura anloga: Es ms fcil ver a un camello pasar por el ojo de una aguja que
descubrir un gran hombre por medio de una eleccin.
Y afirma: La historia del mundo est hecha por las minoras.
Aparece as, en primer plano, el tema de la lite [...]. En
Mussolini se trata ms bien de la superioridad de los gobernantes, los nicos dignos de gobernar, en tanto que
Hitler parece pensar ms bien en la superioridad de la
raza aria y en la misin del pueblo alemn. El papel del
ms fuerte dice consiste en dominar, no en fundirse
con el ms dbil. En cuanto a los dbiles, deben reconocer la superioridad de los fuertes: el papel del Estado
consiste precisamente en fundir las clases en una sola
realidad econmica y moral.
J. TOUCHARD, Historia de las ideas polticas, 1961
TEXTO HISTORIOGRFICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) A qu est haciendo referencia? Cules son sus orgenes?
b) Cules son las causas que dan lugar al fascismo? Cmo llega al poder?
c) Qu consecuencias tendr el rechazo del concepto democrtico en Italia y Alemania?
Como evolucionarn estos pases bajo el totalitarismo fascista?
Comentario
a) Cul es la postura del autor respecto al fascismo? En qu ideas ves objetividad
y en cules ves subjetividad?
b) Qu relacin tiene el debate de lites y masas con el fascismo? Qu anlisis hace el fascismo
de los conceptos lite y masa? A quin lo aplica?
c) Por qu el concepto de lites y masas, en la interpretacin fascista, se contradice con el concepto
de democracia? Qu conclusiones sacas de ello?
d) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 95
TESTIMONIO
FASCISMO Y ESCUADRISMO
En la ciudad se encuentran los seores agrarios, los oficiales del ejrcito, los estudiantes universitarios, los funcionarios, los rentistas, los miembros de las profesiones
liberales, los comerciantes. Es en estas categoras donde
se reclutan los fascistas y son ellos los que proporcionan
los dirigentes de las primeras escuadras armadas.
Se precipitan a la bolsa de trabajo, al sindicato, a la cooperativa, a la casa del pueblo, derriban las puertas, tiran
a la calle el mobiliario, los libros, las mercancas y derraman sobre ellos bidones de gasolina: en pocos minutos,
todo arde. Aquellos que se encuentran dentro del local
son golpeados salvajemente o asesinados.
Angelo TASCA,
Nacimiento del fascismo, 1938
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Encuadre histrico
a) Cul es el origen del fascismo escuadrista? Qu relacin tiene con los seores agrarios
y los industriales?
b) Qu aporta el escuadrismo en la llegada al poder del fascismo?
c) Qu har Mussolini con los escuadristas italianos? Cul ser su papel dentro
del Estado y dentro del partido?
d) Cul ser la evolucin del fascismo en Italia? Cul ser su final?
Comentario
a) Cul es la postura del autor respecto al fascismo? Por qu crees que escribe en un momento as?
b) Por qu los seores agrarios e industriales apoyaban al fascismo? Crees que habiendo ideologas como
el liberalismo es normal que apoyen a los escuadristas? Por qu despus no son capaces
de controlar este movimiento?
c) Por qu combaten a todo aquel que va de rojo? Por qu buscan los lugares relacionados
con los trabajadores?
d) En qu casos existe hoy en da el escuadrismo? A qu tipo de ideologas
cabe adscribir estos movimientos? Crees que es exclusivo de los movimientos fascistas?
e) Qu opinin te merece lo que ocurre en el texto? Y los movimientos escuadristas en general?
f) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 96
EL NACIONALSOCIALISMO
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del texto? Cul es el origen de las ideas de la superioridad
de la raza aria sobre el resto?
b) Por qu se escribe el texto?
c) Como va a ser la evolucin del nacionalsocialismo a partir de ese momento? Qu importancia
van a tener estas ideas sobre la poltica nazi?
d) Cules van a ser las ms terribles consecuencias de la aplicacin de esta ideologa?
Comentario
a) En qu aspectos el autor es subjetivo?
b) Por qu le da tanta importancia Hitler a la cuestin racial? En que filosofa y en qu acontecimientos
histricos se basa para tener ese odio cerval a otras razas?
c) Qu raza considera Hitler como la ms corruptora? Qu har para combatirla? Qu haca el nazismo
para saber quin perteneca a una raza pura y quin no?
d) Qu persecuciones por motivos de raza o credo existen en la actualidad? Justifica tu respuesta.
e) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 97
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cmo fue el proceso que llev al nazismo al poder?
b) Por qu se escribe el texto?
c) Cules van a ser las consecuencias de algunas de las polticas a las que se refiere el texto?
Comentario
a)
b)
c)
d)
e)
f)
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Explica algunos de los conceptos expuestos por el autor: Gran Alemania, Destino, derrumbamiento de 1918, etc.
A qu destino condujo Hitler a los suyos?
Qu papel se atribuye Hitler en la poltica alemana? Qu papel atribuye a la democracia?
Qu visin histrica tiene el autor del nazismo y de s mismo?
Qu lderes actuales pueden tener una visin similar de las cosas? Existe el nazismo actualmente?
Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 98
Vamos al Reichstag para procurarnos armas en el mismo arsenal de la democracia. Nos hacemos diputados
para debilitar y eliminar el credo de Weimar con su
propio apoyo. Si la democracia es tan estpida que para
este menester nos facilita dietas y pases de libre circulacin, es asunto suyo [...]. Tambin Mussolini fue al Parlamento. Y a pesar de ello, no tard en marchar con sus
camisas negras sobre Roma.
COMENTARIO DE TEXTOS
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes polticos e ideolgicos del nazismo? Cul haba sido la evolucin
del nazismo en los aos precedentes a que se escriba el texto?
b) Por qu necesita Goebbels explicar su participacin democrtica? Dnde se inserta el partido nazi
en el contexto electoral alemn?
c) Cules sern las consecuencias de la participacin del partido nazi en el sistema poltico
de la Alemania de Weimar?
d) Qu pasar cuando los nazis alcancen el poder?
Comentario
a) Cul es la postura del autor respecto a la democracia? Por qu adopta un punto de vista tan radical?
Qu piensas acerca de esta postura? Cmo justifica el autor la participacin de un partido
antiparlamentario en el sistema poltico?
b) Qu papel asume la prensa nazi en la Alemania de Weimar? Cmo emplea el nazismo
los medios de comunicacin?
c) Qu relacin tiene este texto con los conceptos de lite y masa expuestos por el fascismo?
d) Por qu crees que el nazismo considera el fascismo de Mussolini como modelo a imitar?
e) Viendo la equiparacin al modelo italiano, crees que Alemania e Italia siguen modelos
ms o menos paralelos en su desarrollo histrico? Piensas que es casual que ambas naciones
se unificaran en el siglo XIX de forma casi simultnea y que tuvieran una similar relacin colonial?
Razona la respuesta.
f) Existen partidos polticos que participan hoy en da en el sistema poltico para derribarlo?
Qu piensas sobre esta cuestin?
g) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 99
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cul es el origen del pensamiento fascista? Qu particularidades, dentro del fascismo, tiene el movimiento
rexista? A qu otros tipos de fascismo tiende a asimilarse?
b) Cul es el objetivo del rexismo a la hora de definir sus fundamentos?
c) Qu ocurrir en Blgica con el inicio de la Segunda Guerra Mundial?
Cul ser el final del rexismo y de L. Degrelle?
Comentario
a) En qu aspectos es el autor objetivo o subjetivo?
b) El rechazo al individualismo del segundo prrafo, en qu corriente ideolgica se puede situar?
Qu rechaza expresamente? Por qu?
c) Cmo entiende el rexismo el papel del Estado? Cul es el papel que t atribuyes al Estado?
En qu aspectos discrepas respecto a la doctrina rexista?
d) A qu se refiere el autor cuando habla de las comunidades particulares?
e) El rexismo tiene su origen en una editorial catlica. Por qu piensas que algunos movimientos fascistas
buscan apoyarse en el catolicismo radical?
f) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
* Rexismo: Movimiento de carcter fascista y catlico fundado por Lon Degrelle en Blgica.
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TEXTO 100
El canciller del Reich alemn y S. M el rey de Italia y Albania, emperador de Etiopa, estiman llegado el momento de confirmar con un Pacto solemne los estrechos
lazos de amistad y de solidaridad que existen entre la
Alemania nacionalsocialista y la Italia fascista. Despus
de haber establecido una slida base para la ayuda y el
apoyo recprocos entre Italia y Alemania mediante la determinacin de una frontera comn vlida para todos
los tiempos, ambos gobiernos confirman de nuevo la
poltica ya convenida entre ellos en sus bases y en sus
objetivos, poltica que se ha acreditado como altamente
provechosa tanto para el desarrollo de los intereses de
ambos pases como para la seguridad de la paz en Europa. El pueblo italiano y el pueblo alemn, estrechamente unidos entre s por la profunda afinidad de sus concepciones del mundo y por la plena solidaridad de sus
intereses, estn resueltos a actuar tambin en lo futuro,
el uno junto al otro y con sus fuerzas unidas, por la seguridad de su espacio vital y por el mantenimiento de la
paz. Siguiendo este camino que les ha sido marcado por
la Historia, Alemania e Italia, en medio de un mundo
inquieto y en disolucin, quieren dedicarse a asegurar
las bases de la cultura europea.
Berln, 22 de mayo de 1939, ao XVII de la era fascista
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cmo es la situacin poltica internacional previa a la firma de este tratado?
b) Por qu se escribe el texto? Cmo se denominar internacionalmente? Por qu?
c) Qu consecuencias tendr para Italia asumir la firma de este tratado?
Comentario
a) Qu compromisos asumen los autores del texto?
b) Por qu es necesaria la alianza entre Alemania e Italia? Cul es el objetivo que tienen ambos firmantes?
Qu ventajas esperan obtener?
c) Qu otros pactos se van a producir en este momento para reforzar la posicin internacional alemana?
Qu otros pases se adherirn a estos pactos?
d) Qu conceptos del fascismo se manejan en el texto?
e) A qu se refieren con la afinidad en la concepcin del mundo?
f) El texto habla de la seguridad del espacio vital y el mantenimiento de la paz.
Cul va a ser la realidad histrica de este pacto? Qu opinin tienes al respecto?
g) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 101
TEXTO HISTRICO
Guiados por el deseo de fortalecer la causa de la paz entre la URSS y Alemania, y procediendo de acuerdo a
las estipulaciones fundamentales del tratado de neutralidad concluido en abril de 1926, el Gobierno de la
URSS y el Gobierno de Alemania han llegado al siguiente acuerdo:
Artculo 2. Si alguna de las partes contratantes se convirtiera en objeto de hostilidades por parte de una tercera potencia, la otra parte contratante no dar apoyo de
ningn tipo a esta tercera potencia. []
Encuadre histrico
a) Qu bloques constituan el sistema poltico internacional en esa fecha?
b) Qu cuestin protagoniza la poltica internacional en esa fecha?
c) Qu consecuencias tendr este tratado en su parte pblica? Y en su parte secreta?
Comentario
a) Cmo explicas que dos rivales declarados como Hitler y Stalin llegasen a este acuerdo?
b) Por qu tiene una parte secreta? En qu consiste?
c) Se considera a este tratado como desencadenante de la Segunda Guerra Mundial. Por qu?
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TEXTO 102
TESTIMONIO
Hicimos todo lo que estaba en nuestras manos para evitar la ruptura de hostilidades, porque no nos hacamos
ilusiones acerca de la naturaleza y significado de la guerra moderna. Trabajamos da y noche para encontrar un
compromiso aceptable. Fuimos tan lejos como era humanamente posible. [] Lo cre entonces y lo creo ahora [] que Francia era capaz inicialmente de resistir,
cuando no de invadir y derrotar a Alemania. [] Si no
lo orden fue porque atisb la posibilidad de un colapso
militar.
COMENTARIO DE TEXTOS
Encuadre histrico
a) Cunto tard Francia en caer? Era previsible este resultado teniendo en cuenta las fuerzas empleadas
y los antecedentes histricos? Razona la respuesta.
b) Qu ocurri con Francia?
c) Qu fue el Gobierno de Vichy? Cul fue el papel de Laval y Ptain tras la derrota?
Comentario
a)
b)
c)
d)
e)
Haz un esquema con las distintas causas que los autores atribuyen a la derrota francesa.
A quin o quines atribuyen la responsabilidad de la derrota?
Qu medidas proponen los autores para haber evitado el desastre?
Crees que los autores son objetivos? Por qu?
Redacta las conclusiones a las que hayas llegado con el comentario de estos textos.
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TEXTO 103
TEXTO HISTRICO
les aliados en los pueblos de Europa y Amrica, incluyendo al pueblo alemn esclavizado por los dspotas
hitlerianos. Nuestra guerra por la liberacin de nuestra
patria se fundir con la lucha de los pueblos de Europa
y Amrica por su independencia, por sus libertades democrticas. Ser un frente unido de pueblos que resisten por su libertad y contra la esclavitud y las amenazas
de esclavitud de los ejrcitos fascistas de Hitler.
A este respecto, el histrico discurso del Primer Ministro britnico, Sr. Churchill, ofreciendo ayuda a la Unin
Sovitica, y la declaracin del Gobierno de los Estados
Unidos de su disposicin a enviar ayuda a nuestro pas,
que solo puede provocar un sentimiento de gratitud en
los corazones de los pueblos de la Unin Sovitica, son
plenamente comprensibles y significativos.
Iosif STALIN, discurso radiado el 3 de julio de 1941
Esta guerra con la Alemania fascista no puede ser considerada una guerra ordinaria. No es solo una guerra entre dos ejrcitos; es tambin una gran guerra de todo el
pueblo sovitico contra las fuerzas de la Alemania fascista. El objetivo de esta guerra nacional en defensa de
nuestra patria contra los opresores fascistas es, no solo
eliminar el peligro contra nuestro pas, sino tambin
ayudar a todos los pueblos europeos que gimen bajo el
yugo del fascismo alemn. En esta guerra de liberacin
no estaremos solos. En esta gran guerra tendremos lea-
Encuadre histrico
a) Qu acontecimientos han ocurrido con anterioridad al texto?
b) A qu pacto con Alemania se refiere?
c) Cmo se desarroll la guerra entre Alemania y la URSS? Se cumplieron los pronsticos de Stalin?
Comentario
a) Qu piensa el autor sobre la lucha contra Alemania?
b) Al lado de quin se alinea la URSS? Compartan los mismos ideales polticos?
c) Sintetiza las conclusiones a las que hayas llegado una vez realizado el comentario.
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TEXTO 104
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cul es el contexto histrico del texto? Cules son sus antecedentes?
b) Seala sus condicionantes polticos y militares. Qu resultado tendr la operacin?
Comentario
a) Cul es la postura del autor?
b) Cules son los objetivos de cada grupo de fuerzas? Se cumplieron dichos objetivos en las fechas previstas?
Se renunci a alguno de los objetivos descritos?
c) Por qu se hizo el desembarco de Normanda? Qu otros objetivos, adems de la derrota alemana, tena?
d) Realiza una sntesis de las conclusiones a las que has llegado.
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TEXTO 105
TEXTO HISTORIOGRFICO
LA ESTRATEGIA JAPONESA
No solo reaccionaron tarde los estrategas militares japoneses en establecer la mayor prioridad en el Pacfico, sino que tambin se equivocaron al evaluar cul de
las lneas de avance americanas era ms peligrosa. La
gran publicidad que se le dio a la campaa del General
Encuadre histrico
a) Estaba Japn en guerra antes del ataque a Pearl Harbour? Qu consecuencias pudo tener esto
en lo que se describe en el texto?
b) Qu tipo de guerra define el gobierno japons, de acuerdo a lo expuesto en el primer prrafo?
Qu tipo de guerra se desarrollar en el frente del Pacfico? Cul ser el resultado de esas elecciones?
Comentario
a) Cul es la postura del autor frente al conflicto?
b) Cules haban sido las motivaciones y objetivos del Japn para entrar en guerra? Qu hubiera ocurrido
si no hubiese empezado la guerra? Qu conclusiones extraes de ello?
c) Sintetiza brevemente a qu conclusiones has llegado despus de analizar este texto.
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TEXTO 106
TESTIMONIO
to del Consejo de Unidad Nacional, todos se dieron cuenta de que nuestras esperanzas de recibir ayuda eran vanas. []
El Alzamiento de Varsovia se describe a menudo como
el acto ms heroico de la ltima guerra. La actitud de los
soviticos durante el Alzamiento, por el contrario, debera considerarse como el mayor crimen de la guerra, un
crimen incluso peor que el de Katyn, por el que doscientos mil hombres, mujeres y nios pagaron con sus
vidas.
Stefan KORBONSKI, ltimo jefe de la resistencia polaca,
Varsovia en lucha, 1968
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 107
Habiendo examinado la situacin domstica e internacional y la forma en la que se est conduciendo la guerra tanto poltica como militarmente, [el Gran Consejo
Fascista] proclama que es el sagrado deber de todo italiano defender a toda costa la unidad, independencia y
libertad de la Patria, frutos del sacrificio y esfuerzo de
cuatro generaciones desde el Risorgimento hasta hoy;
afirma la necesidad de una unin moral y material de
todos los italianos en esta grave y trascendental hora para el destino de la nacin; declara que por el bien de la
unidad es necesario restaurar en el monarca todas las
funciones del Estado, atribuyendo a la Corona, al Gran
Consejo, al Gobierno, al Parlamento y a las Corporaciones todas las competencias y responsabilidades que establece nuestro ordenamiento constitucional; invita al
Jefe del Gobierno a rogar a Su Majestad el Rey hacia el
que pone su mirada el corazn de la nacin entera con
fe y confianza que, por el honor y la seguridad del pas,
asuma el mando efectivo de las fuerzas armadas de tierra, mar y aire (de acuerdo al artculo 5 de la Constitucin del Reino), ejerciendo la iniciativa que se le atribuye y que, en nuestra historia, siempre ha supuesto la
gloriosa herencia de la augusta dinasta de los Saboya.
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Qu situacin conduce a lo que se describe en el texto?
b) Qu buscan los jerarcas fascistas con esta decisin?
c) Qu consecuencias histricas va a tener el texto?Qu pasar con Italia respecto al devenir
de la Segunda Guerra Mundial?
Comentario
a) Quin asuma la autoridad en Italia hasta ese momento? Qu ocurrir con l tras lo descrito en el texto?
b) Cmo se trata en el texto a la Casa de Saboya? Por qu?
c) Es lgico que el Gran Consejo Fascista le arrebate sus poderes al fundador del fascismo
y se los entregue al rey? Es esto una traicin? Por qu se hizo?
d) Sintetiza brevemente las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario.
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TEXTO 108
LA SOLUCIN FINAL
Quizs su enmascaramiento en sus inicios como simples instituciones penitenciarias sustrajo su existencia
a la mirada de los ciudadanos, pero una vez ordenada la
persecucin sionista en toda regla en Europa afectar,
aproximadamente, a once millones de su raza, resulta
casi imposible creer el teln de silencio que cay sobre
unos campos radicados muchos de ellos, como acabamos de ver, en pleno territorio alemn. Esta medida
internacionaliz, o al menos europeiz, la satnica
poltica racial del III Reich. Desechada la idea de concentrar a toda la poblacin juda de los territorios dependientes de Alemania en Madagascar, Goering envi
a Heydrich, el 31 de julio de 1941, la famosa orden en
que se propugnaba la solucin final:
Como complemento al trabajo que le fue asignado el
24 de enero de 1939, de buscar una solucin, mediante
la emigracin y evacuacin, al problema judo en la forma que ms apropiada le pareciese, le encargo ahora de
preparar cuanto sea necesario en lo referente a organizacin y financiamiento para una solucin completa de la
cuestin juda en la esfera de influencia alemana en Europa. [] Le ruego adems que me enve cuanto antes
un plan general referente a las medidas de organizacin
y realizacin necesarias para el cumplimiento de la deseada solucin final de la cuestin juda.
TEXTO HISTORIOGRFICO
[] Aunque la realidad de Treblinka, Dachau, Auschwitz, Buchenwald no saldr a plena luz hasta el fin
mismo de la contienda, llevando el espanto a una opinin pblica mundial bastante insensibilizada con los
azotes de la guerra y las hondoneras ticas del hombre
del siglo XX. No es el caso de volver a reproducir aqu
algunas o parte de las escenas de aquellos infiernos divulgadas por todos los medios de comunicacin; pero
es claro que al utilizar nios, mujeres o ancianos como
cobayas de laboratorio para experimentos cientficos
aberrantes se cometa un crimen de lesa humanidad,
desposeyendo los verdugos a sus vctimas de la ms
elemental dignidad y descendiendo aquellos tcnicos
del crimen a un nivel de bestialidad degradante, que
hace asombrosa la cortina de silencio que la sociedad
alemana coetnea hizo o dej caer sobre tales brutalidades.
Jos Manuel CUENCA TORIBIO,
Historia de la Segunda Guerra Mundial, 1989
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Qu significaba la solucin final? Qu medidas se aplicaron o planearon antes de tomar esa decisin?
b) Quines la decidieron? Quines son Goering y Heydrich?
c) Quines la aplicaron? Dnde se aplic? Qu consecuencias tuvo?
Comentario
a) Qu opinaba de esto la sociedad alemana? Cul crees que fue su responsabilidad?
b) Qu tipo de acciones se cometen en la solucin final? Estn castigadas esas acciones?
c) A qu se puede referir el autor con la expresin una opinin pblica mundial bastante
insensibilizada con los azotes de la guerra y las hondoneras ticas del hombre del siglo XX?
d) Sintetiza brevemente a qu conclusiones has llegado despus de analizar este texto.
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TEXTO 109
TEXTO LITERARIO
La ciudad se haba convertido en un horno incandescente, por la que corran antorchas vivientes aullando
entre las ruinas, iluminadas por los azulados fulgores
del incendio. Esas personas vacilaban, giraban sobre s
mismas y caan, se levantaban y volvan a caer ms lejos
como trompos lanzados por nios atolondrados. Luchaban, gritaban, aullaban como solo los hombres y los caballos pueden aullar ante la muerte. En un instante, un
crter profundo qued lleno hasta el borde por esos seres en llamas: mujeres, hombres y viejos, bailando la
misma danza macabra en una aurora resplandeciente.
Encuadre histrico
a) Cul es el contexto histrico del texto?
b) Qu poblaciones sufrieron bombardeos terroristas a lo largo de la guerra?
Comentario
a) Qu piensa el autor sobre los bombardeos?
b) Cul podra ser el objetivo de ese tipo de bombardeos?
c) Investiga sobre cmo se realizaba un bombardeo terrorista. Qu importancia tendr el fuego
en su efectividad?
d) Reflexiona sobre las ventajas que los estrategas podan atribuir a este tipo de bombardeos.
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TEXTO 110
bomba atmica. La batalla de los laboratorios tena tantos riesgos como las batallas en el aire, tierra y mar, y
ahora hemos ganado la batalla de los laboratorios como
ganamos las otras batallas. []
Fue para evitar al pueblo japons la completa destruccin por lo que se emiti un ultimtum en Potsdam el
26 de julio. Sus lderes lo rechazaron apresuradamente.
Si ellos no aceptan ahora nuestros trminos pueden esperar una lluvia de ruina desde el aire, de una naturaleza nunca vista sobre la Tierra. [] Recomendar que
el Congreso de los Estados Unidos considere con prontitud el establecimiento de una comisin apropiada para
controlar la produccin y uso de la energa atmica en
los Estados Unidos. Expondr ms consideraciones y
har ms recomendaciones al Congreso sobre cmo la
fuerza atmica puede convertirse en una poderosa influencia de cara a mantener la paz mundial.
Discurso de Harry S. TRUMAN el 6 de agosto de 1945
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Qu acontecimientos han ocurrido con anterioridad al texto?
b) Dnde se suelta la bomba? Es una base naval o militar?
c) Se habla de un ultimtum en Potsdam. Qu haba ocurrido all? Por qu los japoneses
habran rechazado ese ultimtum?
d) Se rindi Japn inmediatamente? Qu ocurri a continuacin? Cmo termin la guerra?
Comentario
a) Identifica en el texto justificaciones que utilice el autor para legitimar el uso de un arma tan terrible.
b) El autor habla de la batalla de los laboratorios. Qu importancia le da? Qu factores crees
que pueden dar la victoria en ese tipo de batallas?
c) Qu eran las V-1 y V-2? Estara justificada la preocupacin americana ante la posibilidad
de que los alemanes tuviesen la bomba atmica?
d) Qu intencin tiene el ltimo prrafo?
e) Crees que Estados Unidos actu legtimamente?
f) Sintetiza tus conclusiones en un texto.
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TEXTO 111
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cmo llega Stalin al poder? Cules haban sido sus principales caractersticas como lder?
b) Qu acontecimiento histrico finalizaba? Cules haban sido sus principales eventos?
c) Qu perodo histrico se abre con este discurso? Cmo se desarrollar? Cules sern sus fases?
Y sus caractersticas?
Comentario
a) Qu postura tiene el autor del texto frente a Stalin? Por qu?
b) En qu aspectos es Stalin subjetivo? Qu es lo que pretende con este discurso?
c) Cul es la importancia histrica del texto? Crees que tiene comparacin con acontecimientos polticos actuales?
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TEXTO 112
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Qu acontecimientos han ocurrido previamente a este texto?
b) Cules son las causas que dan lugar al texto? Por qu el autor lo expresa de esta forma?
c) Qu consecuencias tendr el desarrollo de la Guerra Fra?
Comentario
a) Cul es la postura del autor respecto al comunismo? En qu aspectos crees que es subjetivo?
En qu aspectos se muestra acertado Churchill?
b) Explica la metfora del teln de acero. A qu se refiere con la vieja doctrina del equilibrio?
Por qu piensa que ya no es vlida?
c) Qu relacin establece entre los partidos comunistas y la Unin Sovitica? En qu aspectos crees que es una
afirmacin incorrecta?
d) Qu papel atribuye Churchill a la ONU? En qu aspectos crees que ha asumido ese papel y en cules no?
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TEXTO 113
quier acto hostil, pero evitando provocar un conflicto de carcter mundial. Esta poltica condujo a la
continua aparicin de puntos calientes (Corea,
Berln, Cuba, etc.), donde los bloques midieron sus
fuerzas, dispuestos a volver a las negociaciones
cuando los riesgos fueran excesivos para ambos. La
incertidumbre ante las intenciones y la capacidad de
resistencia del adversario forzaban a un continuo
incremento de la capacidad ofensiva de los bloques,
ya que el ltimo riesgo a asumir, presente en los planes de los estados mayores, sera la Tercera Guerra
Mundial.
3. Se establece una poltica de riesgos calculados destinada en un primer momento a la contencin de los
avances del adversario y luego a disuadirle de cual-
TEXTO HISTORIOGRFICO
Encuadre histrico
a) A qu hechos histricos hace referencia? Cules son los orgenes de la Guerra Fra?
Qu caractersticas va a tener, segn el autor?
b) Qu potencias protagonizan este perodo? Cmo se produce el paso de la hegemona
de las potencias europeas tradicionales (Gran Bretaa, Alemania, Francia) a estas dos nuevas potencias?
c) Cules son las causas que dan lugar a la Guerra Fra?
d) Qu consecuencias tendr el desarrollo de la Guerra Fra? Cules sern sus principales conflictos?
Qu relacin tienen con el texto?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 114
TEXTO HISTRICO
prevean los profetas de Israel, asegurar la total igualdad de derechos sociales y polticos a todos sus habitantes, sin consideracin de religin, raza o sexo; garantizar la libertad de religin, conciencia, lengua, educacin
y cultura, proteger los lugares sagrados de todas las religiones y ser fiel a los principios de la Carta de las Naciones Unidas. []
Apelamos, en medio del ataque emprendido contra nosotros desde hace meses, a los habitantes rabes del
pueblo de Israel para que conserven la paz y participen
en la construccin del Estado. []
Extendemos nuestra mano a todos los Estados vecinos y
a sus gentes y ofrecemos paz y buenas relaciones, y apelamos a ellos para el establecimiento de puntos de cooperacin y ayuda mutua con el pueblo judo establecido
en su propia tierra.
Apelamos a todo el pueblo judo de la Dispora para
que colabore junto con los judos de Eretz-Israel en la
labor de inmigracin y de construccin, y para que estn unidos a ellos en la gran lucha por la realizacin del
sueo de los tiempos: la redencin de Israel.
Poniendo nuestra confianza en el Todopoderoso firmamos
esta declaracin, [] en la ciudad de Tel-Aviv, en vsperas
del Sabat del da 5 de Iyar, 5708 (14 de mayo de 1948).
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes de esta declaracin? Qu relacin tiene con la Guerra Fra?
b) Cules son las causas que dan lugar a este documento?
c) Qu consecuencias tendr esta declaracin en la historia? Cul ser la evolucin posterior de este problema?
Comentario
a)
b)
c)
d)
e)
Cul es la postura del autor respecto a Israel? En qu aspectos piensas que no es objetivo?
Qu defendera un partidario de una Palestina rabe? En qu tiene razn cada uno?
Cul es la situacin actual de este conflicto? En que aspectos tiene actualidad el texto?
En qu frases crees que transmite buena voluntad? Se han cumplido estos planteamientos?
Resume tus conclusiones sobre el texto.
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TEXTO 115
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) A qu hecho histrico se refiere el texto? Cundo, quines y para qu se construy el Canal de Suez?
Quines lo controlaban? Qu papel tena Egipto en l?
b) Qu argumentos da el autor para la nacionalizacin?
c) Cmo intentarn evitar la nacionalizacin las potencias europeas? Qu ocurrir como resultado de esto?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 116
TEXTO LITERARIO
rece, entierra las armas, se viste con ropas de campesinos Pero en Hanoi uno puede pudrirse cmodamente
en la humedad. No tiran bombas, Dios sabe por qu.
All se podra decir que es una guerra normal.
Y aqu en el Sur?
Los franceses controlan las carreteras hasta las siete de
la tarde; despus de esa hora, controlan solamente las
torres vigas y las ciudades, por lo menos en parte. Eso
no quiere decir que uno est a salvo, si no, no habra
esas rejas de hierro delante de los restaurantes.
Cuntas veces ya haba explicado lo mismo. Era como
un disco que siempre volva a ponerme para informacin de los recin llegados, el parlamentario ingls de
visita, el nuevo ministro britnico. [] Los forasteros
los encontraban pintorescos, pero no hay nada pintoresco en la traicin y la desconfianza.
Y ahora dije tenemos al general Th. Era el jefe del
estado mayor caodasta, pero se ha refugiado en las
montaas para luchar contra ambos bandos.
York dijo Pyle escribi que lo que Asia necesitaba
era una Tercera Fuerza. Quiz yo hubiera debido advertir ese brillo fantico, esa rpida respuesta a una frase
cualquiera, el mgico sonido de las cifras. Quinta Columna, Tercera Fuerza, Sptimo Da.
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) En qu acontecimiento histrico est encuadrado este dilogo? Cmo llegaron los franceses a Vietnam?
Cul fue la evolucin histrica del problema hasta que estall la guerra?
b) Por qu se desarroll el conflicto? Cmo termin la guerra?
c) Qu pas con Vietnam?
Comentario
a) Cul es la postura del autor respecto al conflicto? Dnde se puede apreciar?
b) Por qu asumi Estados Unidos el papel de Francia y no permiti la independencia del pas?
c) Cmo ve el autor la presencia extranjera (periodistas, control militar, etc.)? Qu imagen
de aquella guerra busca transmitir? Por qu hay generales que luchan contra ambos bandos?
d) Qu conflictos actuales crees que pueden tener una comparacin con este?
Crees que se producen por los mismos motivos?
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TEXTO 117
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Qu antecedentes tiene la Guerra Fra? En qu fase estamos? Y qu antecedentes tiene el problema cubano?
b) Cul es la causa por la que se escribe esta carta?
c) Cul ser la consecuencia de este texto? Cmo evolucionar el problema cubano y la Guerra Fra?
Comentario
a)
b)
c)
d)
e)
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TEXTO 118
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cules fueron los antecedentes del conflicto nuclear? Cmo se desarroll durante la Guerra Fra?
b) Por qu se llega a este acuerdo? Por qu en ese momento?
c) Qu cambios se producirn en la Guerra Fra y en el equilibrio nuclear?
Comentario
a) Qu buscaba cada uno de los firmantes con este compromiso?
b) En el fondo, el acuerdo se basa en hacer inevitable la destruccin mutua en caso de conflicto.
Cmo se entiende esta forma de equilibrio?
c) Cul es la importancia histrica de estos acuerdos? Qu significa SALT?
d) Existen hoy en da conflictos nucleares? Seala cules, explica sus caractersticas
y las diferencias respecto a la Guerra Fra.
e) Resume las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 119
LA PAZ DE PARS
Las Partes participantes en la Conferencia de Paz de Pars, con vistas a finalizar la guerra y restaurar la paz en
Vietnam sobre la base del respeto de los derechos nacionales fundamentales del pueblo vietnamita y el derecho
a la autodeterminacin del pueblo vietnamita del sur, y
para contribuir a la consolidacin de la paz en Asia y el
mundo, han acordado las siguientes estipulaciones y se
comprometen a respetar y llevar a cabo:
Art. 1. Los Estados Unidos y todos los otros pases respetarn la independencia, soberana, unidad e integridad territorial de Vietnam, como se reconoci en los
Acuerdos de Ginebra sobre Vietnam en 1954.
Art. 2. El cese el fuego ser observado en todo el Sur de
Vietnam a las 24 horas G.M.T. del 27 de enero de 1973.
[]
Art. 5. Dentro de sesenta das desde la firma del Acuerdo, abandonarn Vietnam del Sur todas las tropas, consejeros militares y personal militar, incluidos personal
militar tcnico y personal militar asociado con programas pacficos, as como los armamentos, municiones y
material de guerra de Estados Unidos. []
Art. 9. Los Gobiernos de Estados Unidos y de la Repblica Democrtica de Vietnam se comprometen a respetar los siguientes principios: []
a) el derecho a la autodeterminacin del pueblo vietnamita del sur es sagrado, inalienable, y ser respetado
por todos los pases;
b) el pueblo vietnamita del sur decidir por s mismo el
futuro poltico [] a travs de unas elecciones libres
y democrticas bajo supervisin internacional;
c) los pases extranjeros no impondrn ninguna tendencia poltica o personalidad sobre el pueblo vietnamita del sur. []
Art. 15. La reunificacin de Vietnam ser realizada paso
a paso a travs de mtodos pacficos y sobre la base de
las discusiones y acuerdos entre Vietnam del Norte y
Vietnam del Sur, sin coacciones o anexiones de ninguna
parte, y sin intervencin extranjera. El tiempo para la
reunificacin ser acordado por Vietnam del Norte y
Vietnam del Sur. []
Art. 21. Los Estados Unidos anticipan que este Acuerdo
se usar en aras de la reconciliacin con la Repblica Democrtica de Vietnam as como de todos los pueblos de Indochina. [] Los Estados Unidos contribuirn a sanear los
efectos de la guerra y la reconstruccin de la posguerra en
la Repblica Democrtica de Vietnam y en Indochina. []
W. P. ROGERS T. VAN LAM N. DUY TRINH N. THI BINH
Pars, 27 de enero de 1973
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cules son los antecedentes del conflicto que termina? A quines haba enfrentado
y cules eran sus ideologas?
b) Por qu motivos hay que poner fin a la guerra? En qu condiciones se firma?
c) Qu consecuencias tendr este conflicto en la Historia? Cmo influir en la historia de Estados Unidos?
Comentario
a) Qu caractersticas de la guerra lo convierten en el tpico conflicto de la Guerra Fra?
b) Por qu se hace tanto hincapi en el derecho a la autodeterminacin de Vietnam del Sur y en los derechos
fundamentales del pueblo vietnamita? Quin defiende cada idea? Por qu?
c) Qu quiere decir el artculo 9? Por qu es necesario definirlo?
d) Crees que se han producido conflictos similares desde entonces? Por qu motivos?
e) Crees en la sinceridad del artculo 21?
f) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 120
Los pases rabes, con sus exportaciones de petrleo, participan en la prosperidad y el desarrollo econmico. []
La produccin ha superado el lmite que se requiere para las necesidades de la situacin econmica interna y las
perspectivas previstas, por lo que estos pases se han visto conducidos a incrementar su produccin, sacrificando
sus propios intereses en consideracin a la cooperacin
mundial y los intereses de los consumidores.
Vastas reas de los pases rabes estn ocupadas por
Israel por la fuerza de las armas desde junio de 1967. Israel ha continuado con su ocupacin, ignorando las resoluciones de las Naciones Unidas, [] la comunidad
mundial tiene un compromiso para hacer cumplir las
resoluciones de las Naciones Unidas y no permitir al
agresor obtener los frutos de la agresin [...], pero muchos de los grandes pases industrializados [] no
adoptan ninguna medida ni toman ningn procedimiento que demostrara su conocimiento de ese compromiso. [] Algunos de estos pases han respaldado la
ocupacin y los Estados Unidos en particular han sido
muy activos antes y durante la presente guerra, apoyando a Israel con todos los recursos disponibles.
En 1967 Israel provoc el cierre del canal de Suez y la
economa europea se vio afectada. Durante esta guerra,
Israel ha bombardeado las terminales del Mediterrneo
Oriental y Europa ha sufrido otra escasez en su aprovisionamiento de petrleo. [] Israel est impulsando a
los rabes a tomar la decisin de no continuar con los
TEXTO HISTRICO
sacrificios econmicos para producir cantidades de petrleo por encima de las necesidades econmicas.
A menos que la comunidad internacional corrija la situacin, forzando a Israel a abandonar los territorios
ocupados y a hacer que Estados Unidos se d cuenta del
alto precio, los pases industrializados europeos pagarn
como resultado del continuo apoyo americano a Israel.
Y por todo ello, los ministros rabes del petrleo se han
reunido en Kuwait el 17 de octubre y han decidido comenzar inmediatamente a reducir la produccin de petrleo no menos de un 5 por ciento por mes desde la
produccin de septiembre. El mismo porcentaje ser reducido cada mes en comparacin con el anterior hasta
que Israel abandone completamente los territorios rabes ocupados en junio de 1967, y los derechos legales
del pueblo palestino sean restaurados. Esta reduccin
no deber perjudicar a ningn Estado amigo que apoye
o pueda apoyar a los rabes activa y materialmente. []
Los ministros rabes llaman a los pueblos del mundo y al
pueblo americano en particular para que nos ayuden en la
lucha contra el imperialismo y la ocupacin israel. Los
ministros rabes confirman la sinceridad de los pases rabes en la cooperacin con todos los otros pueblos y nuestra buena disposicin para apoyar al mundo en todas sus
necesidades de petrleo que simpatice con nosotros y
condene la agresin a pesar de todos los sacrificios.
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Encuadre histrico
a) A qu hecho histrico est haciendo referencia? Cules son sus caractersticas?
b) Cules son las causas que conducen a este texto? Qu consecuencias tendr?
Comentario
a)
b)
c)
d)
Crees que los autores son objetivos? Qu hubiera escrito un autor israel? Quin piensas que tiene razn?
Qu soluciones buscar Occidente a este problema?
Qu problemas energticos tenemos hoy en da? Se podra producir un problema similar?
En qu punto est actualmente el problema entre Israel y el mundo rabe? Crees que se ha solucionado
el problema que narra el texto?
e) Resume tus conclusiones sobre este tema.
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TEXTO 121
Prembulo
Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el
mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrnseca y de los derechos iguales e inalienables
de todos los miembros de la familia humana;
Considerando que el desconocimiento y el menosprecio
de los derechos humanos han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y
que se ha proclamado el advenimiento de un mundo en
que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad
de creencias; []
Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas
han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derechos de hombres
y mujeres, y se han declarado resueltos a promover el
progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un
concepto ms amplio de la libertad;
La Asamblea General proclama la presente Declaracin
Universal de Derechos Humanos.
Artculo 1: Todos los seres humanos nacen libres e
iguales en dignidad y derechos y, dotados como estn
de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.
TEXTO HISTRICO
Artculo 2: Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaracin, sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de cualquier otra ndole, origen nacional
o social, posicin econmica, nacimiento o cualquier
otra condicin. []
Artculo 3: Todo individuo tiene derecho a la vida, a la
libertad y a la seguridad de su persona.
Artculo 4: Nadie estar sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos estn prohibidas en todas sus formas.
Artculo 18: Toda persona tiene derecho a la libertad de
pensamiento, de conciencia y de religin; este derecho
incluye la libertad de cambiar de religin o de creencia,
as como la libertad de manifestar su religin o su creencia, individual y colectivamente, tanto en pblico como
en privado, por la enseanza, la prctica, el culto y la
observancia.
Artculo 30: Nada en esta Declaracin podr interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y
desarrollar actividades o realizar actos tendentes a la
supresin de cualquiera de los derechos y libertades
proclamados en esta Declaracin.
Asamblea General de las Naciones Unidas,
10 de diciembre de 1948
Encuadre histrico
a) Qu ha ocurrido con anterioridad a este texto? Qu otras declaraciones similares de derechos conoces?
b) Cules son las causas que dan lugar al texto?
c) Qu consecuencias tendr esta declaracin?
Comentario
a)
b)
c)
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TEXTO 122
mo su deber civilizar a los bantes. Cuanto ms se dediquen a esta tarea ms rpidamente aumentar el nmero de electores bantes. Al principio no se darn cuenta
de su poder poltico vuestra clase obrera quiz no se
ha dado cuenta tampoco de su poder cuando el obrero
obtuvo el derecho al voto. Pero se darn cuenta con el
tiempo. Si, no obstante, las razas siguen bajo el dominio
social, no ser poco ms o menos inevitable que ambiciosos dirigentes bantes organicen a sus compatriotas
en partido poltico racial? Dada la igualdad de derechos
polticos y dado que existira una pequea clase dirigente tradicional (los blancos) y una numerosa clase inferior en camino de alzarse (los bantes), seguramente
que sera necesario que estos dirigentes fuesen ngeles
para que esto no sucediese.
Y si eso sucediese? Podis imaginar el encarnizamiento
de la lucha poltica que entonces sera tanto como una
lucha de razas? Siendo la proporcin de negros y de blancos de cuatro a uno, los blancos [] se encontraran finalmente reducidos a no ser ms que una pequea minora poltica impotente en el pas que es su patria y que se
ha desarrollado gracias a su espritu de iniciativa.
A. L. GEYER, alto comisario de la Unin Sudafricana en
Londres. Declaraciones en la BBC, el 27 de marzo de 1952
TESTIMONIO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Comentario
a) Cul es la postura del autor respecto a la comunidad negra? Dnde trasluce subjetividad?
b) Qu deduces de los comentarios Pero los sudafricanos consideran como su deber civilizar a los bantes
o vuestra clase obrera quiz no se ha dado cuenta tampoco de su poder cuando el obrero obtuvo el derecho
al voto?
c) En qu pases actualmente los derechos polticos dependen del sexo, la raza o la religin?
d) Qu opinin te merece el Apartheid?
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TEXTO 123
TEXTO HISTRICO
a) Cooperacin econmica:
1. La Conferencia Afroasitica ha reconocido la urgencia de promover el desarrollo econmico en
los continentes asitico y africano [...].
2. Los pases participantes han acordado suministrarse en el mayor grado posible la recproca asistencia tcnica. []
b) Cooperacin cultural:
2. La Conferencia [] ha tomado nota del hecho de
que al subsistir el colonialismo [...], en cualquier
forma que se presente, no solo impide la cooperacin cultural, sino que suprime tambin las culturas nacionales de los pueblos [...]. En particular;
la Conferencia ha condenado el racismo como
medio de opresin cultural [...].
c) Derechos del hombre y autodeterminacin:
Encuadre histrico
a) Qu acontecimientos han tenido lugar antes de esta Conferencia?
b) Cules son las causas que dan lugar al texto? A qu se opone?
c) Qu consecuencias tendr la unin del Tercer Mundo? Cul ser su evolucin?
Comentario
a)
b)
c)
d)
312
Cul es la postura del Tercer Mundo frente al Primero? En qu aspectos crees que es justa?
Qu es lo que hace necesario esta toma de conciencia? Quines sern sus inspiradores?
Qu movimiento de similares caractersticas existe hoy?
Qu aspecto de las relaciones entre el Tercer Mundo y Occidente debera modificarse?
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TEXTO 124
DESCOLONIZACIN Y LITERATURA
mento, en toda la India, inmensas muchedumbres comandadas por el Mahatma Gandhi se rebelan contra el
ocupante, que los soldados britnicos disparan contra
los manifestantes, que decenas de millones de musulmanes reunidos alrededor de su lder, Muhammad Al
Jinnah, se unen a los hindes para exigir la salida de los
extranjeros y la independencia?
Keniz MOURAD,
De parte de la princesa muerta, 1987
TEXTO LITERARIO
COMENTARIO DE TEXTOS
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2/4/08
Encuadre histrico
a) Cul es su contexto histrico? Qu acontecimientos han sucedido en la India anteriormente?
b) Qu buscaban ceremonias como las narradas?
c) Cul ser la evolucin de la India a partir de este momento? Qu pasar con Gandhi?
Comentario
a) Cul es la postura de la autora respecto a las lites hindes? Y frente a las masas de Gandhi?
De qu partes del texto se puede deducir? Por qu se muestra deliberadamente subjetiva?
b) Qu piensa la autora de la independencia? A quines la aplica? Cul es tu concepto de independencia?
c) Piensas que las lites colaboradoras son traidoras? Lo fueron, por ejemplo, los afrancesados
en Espaa en 1808? Qu diferencia hay entre ambas formas de colaboracin?
d) Qu forma de lucha empleaba Gandhi? Describe otros lderes del Tercer Mundo y sus polticas.
e) Resume brevemente en un texto las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 125
La Asamblea General
Teniendo presente que los pueblos del mundo han proclamado en la Carta de las Naciones Unidas que estn resueltos a reafirmar la fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana, en la
igualdad de derechos de hombres y mujeres. []
Convencida de que la continuacin del colonialismo
impide el desarrollo de la cooperacin econmica internacional, entorpece el desarrollo social, cultural y econmico de los pueblos dependientes y milita en contra
del ideal de paz universal de las Naciones Unidas, []
Proclama solemnemente la necesidad de poner fin rpida e incondicionalmente al colonialismo en todas sus
formas y manifestaciones. Y a dicho efecto, declara que:
1. La sujecin de pueblos a una subyugacin, dominacin y explotacin extranjeras constituye una negacin de los derechos humanos fundamentales, es
contraria a la Carta de las Naciones Unidas y compromete la causa de la paz y de la cooperacin mundiales.
2. Todos los pueblos tienen el derecho de libre determinacin; en virtud de este derecho, determinan libremente su condicin poltica y persiguen libremente su desarrollo econmico. []
3. La falta de preparacin en el orden poltico, econmico, social o educativo no deber servir nunca de
pretexto para retrasar la independencia.
TEXTO HISTRICO
4. A fin de que los pueblos dependientes puedan ejercer pacficamente y libremente su derecho a la independencia completa, deber cesar toda accin armada o toda medida represiva de cualquier ndole
dirigida contra ellos, y deber respetarse la integridad de su territorio nacional.
5. En los territorios en fideicomiso y no autnomos y
en todos los dems territorios que no han logrado
an su independencia debern tomarse inmediatamente medidas para traspasar todos los poderes a los
pueblos de esos territorios, sin condiciones ni reservas, en conformidad con su voluntad y sus deseos libremente expresados, y sin distincin de raza, credo
ni color, para permitirles gozar de una libertad y una
independencia absolutas.
6. Todo intento encaminado a quebrantar total o parcialmente la unidad nacional y la integridad territorial de un pas es incompatible con los propsitos y
principios de la Carta de las Naciones Unidas.
7. Todos los Estados debern observar fiel y estrictamente las disposiciones de la Carta de las Naciones
Unidas, de la Declaracin Universal de Derechos
Humanos y de la presente Declaracin sobre la base
de la igualdad, de la no intervencin en los asuntos
internos de los dems Estados y del respeto de los
derechos soberanos de todos los pueblos y de su integridad territorial.
Nueva York, 14 de diciembre de 1960
Encuadre histrico
a) Cmo ha sido la evolucin histrica del colonialismo?
b) Qu errores del colonialismo pretende corregir el texto?
c) Cmo ser el proceso descolonizador desde entonces y hasta nuestros das?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 126
Declaracin:
Los Jefes de Estado o Gobierno de Pases No Alineados
han observado que existen crisis que llevan hacia un
conflicto mundial en la transicin de un viejo orden basado en el dominio a un orden nuevo apoyado en la
cooperacin entre las naciones, fundado en la libertad,
igualdad y justicia social. []
El imperialismo se est debilitando. Los imperios coloniales y dems formas de opresin extranjeras sobre los
pueblos de Asia, frica y Amrica Latina estn gradualmente desapareciendo de la escena de la historia. []
Se acelera el fin de la poca de la opresin extranjera de
los pueblos, y ello hace que la cooperacin pacfica entre los pueblos, basada en los principios de independencia e igualdad de derechos, sea condicin esencial
para su igualdad y progreso.
Los participantes en la Conferencia reafirman su conviccin de que: []
Todas las naciones tienen derecho a la unidad, autodeterminacin e independencia, en virtud de cuyo derecho pueden determinar su estatuto poltico y proseguir
libremente su desarrollo econmico, social y cultural
sin intimidacin o impedimento.
Todos los pueblos pueden para sus propios fines disponer libremente de su riqueza y recursos naturales. []
En ningn caso puede un pueblo ser privado de sus
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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2/4/08
Encuadre histrico
a) Qu acontecimientos han ocurrido previamente a este texto? Qu es la poltica de bloques?
b) Cules son las causas que dan lugar al texto? Por qu estos pases buscan no alinearse?
c) Qu consecuencias tendr esta no alineacin en el desarrollo de la descolonizacin?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 127
desde el cese el fuego. La amnista se proclamar inmediatamente. Los detenidos sern liberados.
Captulo II. De la independencia y cooperacin.
Si se adoptara la solucin de independencia y de cooperacin, el contenido de las presentes declaraciones se
impondr al Estado argelino. []
A. De la independencia de Argelia.
El Estado argelino ejercer su entera y plena soberana
en el interior y el exterior. Esta soberana se ejercer en
todos los aspectos, especialmente la defensa nacional y
asuntos exteriores. El Estado argelino se dar libremente sus propias instituciones y escoger el rgimen social
y poltico que crea ms conveniente a sus intereses. []
B. De la cooperacin entre Francia y Argelia.
Las relaciones entre ambos pases se fundarn en el mutuo respeto de su independencia, sobre la reciprocidad
de ventajas y el inters de las dos partes. Argelia garantiza los intereses de Francia y los derechos adquiridos por
las personas fsicas o morales en las condiciones fijadas
por las presentes declaraciones. En contrapartida, Francia garantizar a Argelia su asistencia tcnica y cultural
y aportar a su desarrollo econmico y social una ayuda
financiera privilegiada. []
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cmo fue el proceso de colonizacin de Argelia? Cmo se inicia el conflicto militar?
b) Cules son las causas que dan lugar al texto?
c) Qu suceder en Francia como consecuencia de esto? Y en Argelia?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 128
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Qu hechos histricos estn relacionados con el texto? Por qu se escribe el texto?
b) Qu consecuencias tendr el proceso de descolonizacin en frica?
Comentario
a)
b)
c)
d)
Cul es la postura del autor respecto a Occidente? Qu ideologa refleja por su vocabulario?
Qu entendemos por neocolonialismo? Por qu se opuso Nkrumah a este fenmeno?
Por qu se refiere a Nkrumah con trminos casi religiosos? Qu transmite este lenguaje?
Qu situacin se vive hoy en frica? Con qu noticias relacionas la vida en frica?
En qu tiene que ver con el neocolonialismo?
e) Resume las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 129
ser finalmente lo que entendemos por desarrollo. De manera que el desarrollo es para el hombre, por el hombre
y del hombre. Lo mismo se puede decir de la educacin.
Su finalidad es la liberacin del hombre de las trabas y limitaciones de la ignorancia y la dependencia. La educacin debe acrecentar la libertad mental y fsica de los
hombres: aumentar el control sobre s mismos, sobre sus
propias vidas y el ambiente en que viven. Las ideas que
la educacin imparte, o las que son difundidas en la
mente mediante la educacin deben, en consecuencia,
ser ideas liberadoras; las destrezas adquiridas mediante
la educacin deben ser tambin destrezas liberadoras.
Ninguna otra cosa puede llamarse propiamente educacin. La enseanza que produce una mentalidad esclava
o un sentido de impotencia no es educacin en absoluto,
sino una afrenta al espritu del hombre.
Conferencia de Tokio sobre Educacin
de Adultos y Desarrollo, 1972
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cmo ha sido el proceso colonizador respecto a la educacin? Por qu piensas
que se limita a formar a las lites?
b) Qu pretende el autor con este texto?
c) Qu consecuencias sociales y econmicas tendrn las limitaciones en el acceso a la educacin
occidental para la poblacin de los pases subdesarrollados?
Comentario
a) En qu aspectos crees que el autor es objetivo y en cules no?
b) Por qu el autor considera que los aspectos econmicos no son los nicos esenciales
para la liberacin de los pueblos?
c) Ests de acuerdo en relacionar educacin y desarrollo?
d) Piensas que es vlida la equiparacin entre educacin y libertad? Qu ocurrira con las libertades
si no existiese la educacin?
e) En qu aspectos crees que la educacin hoy en da en Occidente no recibe el mismo valor
que tiene para el autor? Qu valores se impulsan hoy distintos a los defendidos por Nyerere?
f) En qu puntos de los defendidos por Julius Nyerere sobre la educacin ests de acuerdo?
Cules aplicas en tu vida?
g) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 130
LA GLOBALIZACIN SE RE DE NKRUMAH
Han pasado cuarenta aos desde la publicacin de Neocolonialismo: la ltima etapa del imperialismo, obra clave
de Kwame Nkrumah, lider panafricanista artfice de la
primera de las independencias africanas. Este es, sin duda, un buen momento para rescatar alguna de sus reflexiones.
Durante el siglo XIX y parte del XX los colonialistas definan sus actuaciones en las tierras colonizadas con la
grandilocuente expresin de misin civilizadora del
hombre blanco. Terminada la Segunda Guerra Mundial la infumable frmula dej paso a un nuevo vocablo:
descolonizacin. Con este se hizo correr en los aos sesenta del siglo pasado la especie de que los territorios
previamente colonizados iniciaban su marcha hacia el
desarrollo.
Globalizacin es la palabra que se usa en la actualidad
en lugar de las anteriores. No se sabe hoy cul se acuar ni cul ser el estado de frica en 2045, pero se puede imaginar a la vista de lo que sucedi tras la euforia
inicial de los aos sesenta. Basta con releer a Kwame
Nkrumah, en particular su Neo-colonialism: the last stage
of imperialism, publicado en 1965 en Nueva York.
Nkrumah haba ledo Imperialism. The highest stage of capitalism, publicado por Lenin en 1917. Tambin Imperialism. A Study, publicado por Hobson en 1902. La influencia del primero, as como de las ideas marxistas, es
evidente hasta en el ttulo. Por otro lado, la crtica del
segundo al imperialismo, en particular sobre su insacia-
TEXTO HISTORIOGRFICO
ble codicia y su desvergonzado enmascaramiento de esta, gua la obra del lder africano.
A pesar de haber puesto en evidencia al neocolonialismo, como los otros dos autores al imperialismo, la globalizacin se ha vengado con creces de l. No solamente
ha desmentido el ttulo de su libro, sino su juicio sobre
la evolucin de los acontecimientos. Al referirse a la situacin de Ghana, Tanzania, Congo Brazzaville, Uganda
y Kenia, afirma que todos estos ejemplos prueban, ms
all de toda duda, que el colonialismo no es un signo de
la fuerza del imperialismo, sino ms bien de sus ltimas
terribles boqueadas.
Hoy da la diferencia de poder entre pases ricos y pobres parece ms insalvable que antao. Los organismos
e instrumentos internacionales que deciden el destino
de los seres humanos han cambiado algo sus nombres
pero poco ms. Si se piensa en la labor de las organizaciones no gubernamentales (ONG), es casi seguro que
Nkrumah las criticara, igual que hace con la ayuda, los
consejeros y la propaganda de Occidente. Aquellas colaboran ms o menos inadvertidamente con la globalizacin y por tanto trabajan en contra de los pueblos sometidos. Adems estn las lites africanas, cuyo papel a
favor de la globalizacin no ofrece duda alguna. [] A
cambio de una participacin en el poder y la riqueza se
colocan en contra de sus propios pueblos. []
COMENTARIO DE TEXTOS
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2/4/08
Encuadre histrico
a) Cmo fue la evolucin del colonialismo? Qu coincidencias hay en lo referido por el autor?
b) Qu busca el autor con el texto? Qu evolucin tendr el colonialismo hasta nuestros das?
Comentario
a)
b)
c)
d)
e)
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TEXTO 131
Las consecuencias de la teora expuesta son moderadamente conservadoras en otros respectos, pues si bien indica la importancia vital de establecer ciertos controles
centrales en asuntos que actualmente se dejan casi por
completo en manos de la iniciativa privada, hay muchos
campos de la actividad a los que no afecta. El Estado
tendr que ejercer una influencia orientadora sobre la
propensin a consumir, a travs de su sistema de impuestos, fijando la tasa de inters y, quiz, por otros
medios. Por otra parte, parece improbable que la influencia de la poltica bancaria sobre la tasa de inters
sea suficiente por s misma para determinar otra de inversin ptima.
Creo, por tanto, que una socializacin bastante completa de las inversiones ser el nico medio de aproximarse
a la ocupacin plena; aunque esto no necesita excluir
cualquier forma, transaccin o medio por los cuales la
autoridad pblica coopere con la iniciativa privada. Pero, fuera de esto, no se aboga francamente por un sistema de socialismo de Estado que abarque la mayor parte
de la vida econmica de la comunidad. No es la propiedad de los medios de produccin la que conviene al Estado asumir. Si este es capaz de determinar el monto
global de los recursos destinados a aumentar esos me-
dios y la tasa bsica de remuneracin de quienes los poseen, habr realizado todo lo que le corresponde. Adems, las medidas indispensables de socializacin pueden introducirse gradualmente sin necesidad de romper
con las tradiciones generales de la sociedad.
Nuestra crtica de la teora econmica clsica aceptada
no ha consistido tanto en buscar los defectos lgicos de
su anlisis, como en sealar que los supuestos tcticos
en que se basa se satisfacen rara vez o nunca, con la
consecuencia de que no puede resolver los problemas
econmicos del mundo real. []
Mientras el ensanchamiento de las funciones de gobierno, que supone la tarea de ajustar la propensin a consumir con el aliciente para invertir, parecera a un publicista del siglo XIX o a un financiero norteamericano
contemporneo una limitacin espantosa al individualismo, yo las defiendo, por el contrario, tanto porque
son el nico medio practicable de evitar la destruccin
total de las formas econmicas existentes, como por ser
condicin del funcionamiento afortunado de la iniciativa individual.
J. M. KEYNES, Teora general de la ocupacin,
el inters y el dinero, 1936
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) A qu se refiere con la teora econmica clsica? Por qu considera necesario refutarla?
Qu acontecimientos han ocurrido previamente al texto que hacen necesaria esta reflexin?
b) Cules son las causas que dan lugar al texto?
c) Qu consecuencia tendr la aportacin de Keynes a la economa?
Comentario
a) Qu es el keynesianismo? Qu principios bsicos defiende? Cmo relacionas estos principios con el texto?
b) Cul ser la participacin de Keynes en la Primera Guerra Mundial y en la posguerra? Y en el crack de 1929?
Cul es, por tanto, la importancia histrica del texto?
c) Cmo influye polticamente en la actualidad el keynesianismo? Cmo se llama la poltica
econmica actual antagonista del keynesianismo? Con qu tipo de poltica de nuestros das se identifica?
d) Cul es la importancia histrica de Keynes?
e) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 132
QU EUROPA?
TEXTO HISTRICO
escena del mundo. [] El Imperio de los sviets, la ltima y la mayor potencia colonial de este tiempo, ve
puesta en tela de juicio [] la dominacin que ejerce
[] y alejarse, poco a poco, a los satlites europeos que
mediante la fuerza se haban otorgado. Al propio tiempo, el rgimen comunista llega a un fracaso en cuanto al
nivel de vida. []
El reparto del universo entre dos bandos [] responde
cada vez menos a la situacin real. Se hace obvio que
Europa, a condicin de que quiera, est de ahora en
adelante llamada a desempear un papel que sea el suyo. Conviene, sin duda, que mantenga con Amrica una
alianza [] mientras dure la amenaza sovitica. Pero las
razones que, para Europa, hacan de la alianza una subordinacin se borran da tras da. Europa ha de tomar
su parte de responsabilidades.
Pero qu Europa? Este es el debate. [] Segn nosotros, franceses, se trata de que Europa se haga para ser
europea. Una Europa europea significa que existe por s
misma y para s misma, que, en medio del mundo, tenga su propia poltica. Esto es lo que rechazan consciente
o inconscientemente algunos, que pretenden, sin embargo, querer que se realice. En el fondo, el hecho de
que Europa, al no tener poltica, quedase sometida a la
que vendra dada desde la otra orilla del Atlntico, les
parece hoy todava normal y satisfactorio. []
COMENTARIO DE TEXTOS
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2/4/08
Encuadre histrico
a) Cul es la evolucin de Europa antes del texto?
b) Por qu el autor escribe en ese momento as sobre Europa?
c) Qu evolucin tendr Europa con posterioridad al texto?
Comentario
a)
b)
c)
d)
Cul es la postura del autor respecto a EE.UU., la URSS o China? En qu aspectos piensas que es objetivo?
Cul es la idea de Europa que tiene el autor? Cmo ve en su tiempo a Europa?
Qu diferencias hay entre la Europa actual y la descrita entonces por el autor?
Qu papel piensas que debera tener Europa hoy en da y por qu? Qu papel debera tener Espaa?
Razona la respuesta y resume brevemente tus conclusiones.
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TEXTO 133
TEXTO HISTRICO
Una cultura concebida como patrimonio de los privilegiados, como una garanta de promocin social reservada a unos pocos, y no como un medio de produccin humana accesible a todos.
Encuadre histrico
a) Qu acontecimientos polticos, filosficos y sociales han ocurrido previamente a este texto?
b) Por qu se escribe este texto? Qu pretende manifestar?
c) Qu ocurrir durante la revuelta de mayo de 1968 en Pars? Qu consecuencias tendr el mayo
del 68 en la sociedad y la cultura europeas? Y en la poltica?
Comentario
a) Contra qu se opone el autor del manifiesto? Por qu?
b) Por qu utilizan unas frases cortas, ms propias de un eslogan o una pintada, que frases largas?
Pero, qu tipo de lenguaje emplea? Por qu?
c) Por qu mezcla cultura, sociedad y sindicalismo? Contra quin se opone este movimiento?
d) Cul es la importancia histrica de la revolucin de mayo de 1968? Qu reflejo tendr
en la poltica y la cultura de nuestro tiempo?
e) Qu aspectos de este manifiesto piensas que son aplicables a la sociedad actual? Razona la respuesta.
f) Escribe una breve recensin que sintetice lo que has trabajado con este comentario.
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TEXTO 134
En los nuevos campos de batalla llevar la fe que me inculcaste, el espritu revolucionario de mi pueblo, la sensacin de cumplir con el ms sagrado de los deberes; luchar contra el imperialismo dondequiera que est; esto
reconforta y cura con creces cualquier desgarradura.
Haciendo un recuento de mi vida pasada creo haber trabajado con suficiente honradez y dedicacin para consolidar el triunfo revolucionario.
Tendra muchas cosas que decirte a ti y a nuestro pueblo, pero siento que son innecesarias, las palabras no
pueden expresar lo que yo quisiera, y no vale la pena
emborronar cuartillas.
Ao de la Agricultura. Habana
Fidel: []
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Qu hechos han ocurrido con anterioridad a este texto?
b) Qu argumentos emplea en su despedida el autor? Por qu lo expresa de esta forma?
c) Dnde ir el autor? Qu har en estos lugares? Cul ser su final?
Comentario
a) Por qu el autor busca ser subjetivo?
b) A quin se refiere Guevara cuando se refiere al imperialismo? Cul fue la doctrina que emple
este pas respecto a Iberoamrica?
c) Cmo se encuadrara la Revolucin Cubana en la historia de Iberoamrica? Y en la Guerra Fra?
d) Cul ser la influencia de la Revolucin Cubana en la historia de Iberoamrica? Cmo influir
en los posteriores movimientos revolucionarios? Cul ser la respuesta de Estados Unidos?
e) Qu opinin te merece Ernesto Che Guevara?
f) Realiza una sntesis sobre lo estudiado.
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TEXTO 135
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cul fue la evolucin poltica de Chile durante el siglo XX?
b) Cmo llega Allende al poder? Cul ser su poltica? Quin se opone a ella?
c) Qu consecuencias tendr para Chile el inicio de la dictadura? Qu ocurrir ms tarde?
Comentario
a) Por qu la carta se escribe en un tono tan emotivo? Para quin tiene un recuerdo el autor? Por qu?
b) Cmo calificaras la ideologa del autor? Qu lderes americanos coetneos la compartan?
c) Cul es la importancia histrica del texto? Resume las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 136
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cul es el origen del debate econmico despus de 1973?
b) Cul es la va elegida por Estados Unidos a travs de Reagan?
c) Qu consecuencias tendr la aplicacin de estas ideas para la economa de Estados Unidos?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 137
Haba que ver de qu modo todos estos hijos de las grandes universidades, estos herederos de Jefferson, [] y
dems gigantes de la erudicin norteamericana, de qu
modo todos estos herederos de la lux y de la veritas acudan ahora en rebao a Wall Street y a la sala de compraventa de bonos de Pierce & Pierce Cmo circulaban
las historias de sus triunfos por todas las universidades!
Si un graduado no ganaba 250.000 dlares anuales al cabo de cinco aos de trabajo all, solo poda ser porque se
trataba de un tipo absolutamente estpido o absolutamente perezoso. [] Si a los cuarenta no habas llegado
al milln, eras un tmido o un incompetente.
Y de dnde procedan estas ingentes cantidades de dinero nuevo? [] De acuerdo con el anlisis de Lopwitz,
tenan que agradecrselo todo a Lyndon Johnson. De la
manera ms subrepticia, los Estados Unidos empezaron
a imprimir miles de millones de billetes para financiar la
guerra de Vietnam. Antes de que nadie, ni siquiera Johnson, supiera qu estaba ocurriendo, se haba desatado
una inflacin a escala mundial. Todo el mundo se dio
cuenta de lo que ocurra cuando, de repente, los rabes
subieron los precios del petrleo a comienzos de los setenta. Repentinamente, se dispararon los mercados. []
De todos modos, hoy en da ya nadie hablaba de Los Pelmazos de los Bonos En absoluto! El mercado de bonos haba cobrado fuerza. [] Los bonos representaban
ahora cuatro quintas partes de la cifra de negocios de
Pierce & Pierce, y los nuevos graduados, los chicos de
TEXTO LITERARIO
Encuadre histrico
a) Cul es la evolucin del sistema capitalista despus de la Segunda Guerra Mundial?
b) Por qu se produce el auge econmico al que hace referencia el texto?
c) Cmo evolucionar el sistema econmico mundial hasta nuestros das?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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TEXTO 138
TEXTO HISTRICO
EL MILAGRO JAPONS
J. RIVOIRE,
L'conomie mondiale depuis 1945, 1988
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Qu acontecimientos han ocurrido con anterioridad al texto?
b) Qu es el milagro japons? Por qu se produce?
c) Qu consecuencias tendr el renacer econmico de Japn?
Comentario
a) Cul es la postura del autor respecto a Japn? Qu aspectos de objetividad y subjetividad ves en l?
Qu virtudes ve el autor en Japn y en los japoneses? Qu defectos encuentra?
b) Un milagro coetneo es el alemn. Qu caractersticas comunes y qu diferencias tienen?
c) Cmo explicas que, despus del arrasamiento sufrido durante la Segunda Guerra Mundial,
hoy en da ambas naciones sean potencias econmicas?
d) Qu relacin tiene el milagro japons y el origen de los dragones del sudeste asitico?
e) A qu se debe la preponderancia tecnolgica de Japn en la actualidad? Qu relacin tiene con otros aspectos
econmicos (por ejemplo, la crisis de 1973)?
f) Qu aspectos crees que el autor no ha contemplado en su anlisis?
g) Realiza una sntesis con tus conclusiones.
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TEXTO 139
LA CONSTITUCIN EUROPEA
6. La Unin respetar la riqueza de su diversidad cultural y lingstica y velar por la conservacin y el desarrollo del patrimonio cultural europeo. []
2. La Unin ofrecer a sus ciudadanos un espacio de libertad, seguridad y justicia sin fronteras interiores y
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cul ha sido la evolucin de la UE desde sus orgenes como CEE hasta 2004? Qu tratados
fundamentales contempla?
b) Cules son las causas que dan lugar al texto? Qu sucedi con la Constitucin?
Comentario
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
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TEXTO 140
TEXTO HISTORIOGRFICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cul fue la poltica internacional de Estados Unidos con anterioridad al gobierno de George W. Bush?
b) Qu pretende explicar el texto?
c) Qu consecuencias tendr y tiene el desarrollo de la poltica norteamericana descrita por el autor?
Comentario
a) Cul es la postura del autor respecto a los Estados Unidos? En qu aspectos te basas para pensarlo?
b) Qu diferencias existen en EE. UU. entre los partidos dominantes en lo que se refiere a poltica internacional?
c) Qu es lo que impulsa a Estados Unidos a sostener una poltica intervencionista?
Qu aspectos positivos o negativos tiene esta poltica para el mundo y para Espaa?
d) Qu papel ha adoptado en los ltimos aos Espaa respecto a Estados Unidos? Qu opinas sobre esto?
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TEXTO 141
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Qu poltica promovi Stalin? Qu medios us?
b) Por qu escribe Kruschev este informe? Por qu es secreto?
c) Qu consecuencias tuvo el texto? Cmo evolucion despus el rgimen de Kruschev?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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Cul es la postura del autor respecto a Stalin? En qu aspectos es objetivo y en cules es subjetivo?
Por qu rechaza los mtodos de Stalin? Qu propone para evitar la repeticin de sus abusos?
Por qu habla de la democracia sovitico-socialista? A qu tipo de rgimen se refiere?
Qu visin histrica tenemos hoy sobre Stalin?
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TEXTO 142
La industria pesada es el centro de la edificacin econmica de nuestro pas; hay que insistir en ello. Sin embargo, al mismo tiempo, es necesario dedicar la atencin suficiente al desarrollo de la agricultura y de la
industria ligera.
China es un gran pas agrario donde la poblacin rural representa ms del 80 por 100 del total. La industria debe
desarrollarse a la par de la agricultura; solo as podr la industria disponer de materias primas y de mercado; solo as
se podrn acumular mayor nmero de fondos para crear
una poderosa industria pesada. [] La industria ligera y
la agricultura estn estrechsimamente entrelazadas.
Para transformar a China en un pas industrial debemos
estudiar a conciencia la experiencia avanzada de la Unin
Sovitica. Desde hace ya cuarenta aos, la URSS edifica
el socialismo; su experiencia es muy valiosa para nosotros. Veamos quin ha proyectado y equipado para nosotros tantas fbricas importantes. Acaso los Estados Unidos? Inglaterra tal vez? No. Solo la Unin Sovitica estuvo
deseosa de hacerlo, porque es un pas socialista y nuestro aliado. Adems de la Unin Sovitica, tambin nos
han prestado cierta ayuda algunos pases hermanos de la
Europa Oriental. Es completamente cierto que tenemos
que estudiar las buenas experiencias de todos los pases, independientemente de si son socialistas o capita-
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cul es la evolucin histrica de China despus de los emperadores? Cules son sus principales problemas?
Cmo llega Mao Zedong al poder?
b) Qu es el Gran Salto Adelante? Por qu propone esto?
c) Qu consecuencias tendr este texto? Cmo evolucionar China hasta nuestros das?
Comentario
a)
b)
c)
d)
e)
Cul es la postura del autor respecto a Occidente? En qu aspectos piensas que es objetivo?
Cul es el modelo elegido por Mao? Por qu no se inspira en el modelo occidental?
Qu aspectos considera interesantes del mundo capitalista?
A qu se refiere con las dos actitudes frente al estudio? Qu aspectos resaltas de esta idea?
Cul es la aportacin histrica de Mao Zedong a la historia de China? Cul es la importancia histrica de este
texto concreto dentro del maosmo?
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TEXTO 143
He ledo en vuestros peridicos que la poltica de coexistencia pacfica que os proponemos significara en
realidad la creacin de un mundo dividido. Nada ms
alejado en la exacta comprensin de la idea de la coexistencia pacfica que esta interpretacin. En la realidad
queremos obtener lo contrario: la coexistencia pacfica y
la competencia de las relaciones siempre ms amplias
entre los pueblos, en el dominio econmico y cultural.
Al contrario, la negacin de la coexistencia y de la competencia significan la ruptura de todas las relaciones entre los pases y un relanzamiento de la Guerra Fra.
Los que no quieren cerrar los ojos a la realidad deben
reconocer que en nuestra poca la nica va razonable
para el desarrollo de las relaciones internacionales es la
solucin de los problemas y litigios por la negociacin.
Nuestro viaje a Amrica, y la prxima visita del presidente Eisenhower a la Unin Sovitica permitirn, as
queremos esperarlo, proceder a un cambio de sinceras
opiniones sobre las cuestiones en litigio y de ms fcil
comprensin para nosotros.
Vivir en paz, en buena hermandad, o caminar hacia una
nueva guerra, tal es la eleccin ante la cual se encuen-
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cul fue la evolucin poltica de la URSS previa a Kruschev? Cmo llega este al poder?
b) Qu busca Kruschev con la coexistencia pacfica?
c) Qu consecuencias derivarn de esta idea? Cmo evolucionar con posterioridad
la poltica de Kruschev y la Guerra Fra?
Comentario
a) Cmo se muestra el autor respecto a su auditorio? Qu pretende reflejar? Por qu?
b) Qu entiende por coexistencia pacfica? Cmo pretende llevarla a cabo?
c) Crees que la idea de coexistencia pacfica es aplicable en la actualidad?
Cmo son las relaciones entre Rusia y Estados Unidos?
d) Sintetiza brevemente las conclusiones que hayas alcanzado con este comentario.
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TEXTO 144
PRIMERO: Condena en todos sus trminos la denominada Declaracin de San Jos de Costa Rica, documento dictado por el imperialismo norteamericano y
atentatorio a la autodeterminacin nacional, la soberana y la dignidad de los pueblos del Continente.
SEGUNDO: La Asamblea General Nacional del Pueblo
de Cuba condena enrgicamente la intervencin abierta
y criminal que durante ms de un siglo ha ejercido el
imperialismo norteamericano sobre todos los pueblos
de Amrica Latina [...].
CUARTO: La Asamblea General Nacional del Pueblo de
Cuba declara que la ayuda espontneamente ofrecida por
la Unin Sovitica a Cuba, en caso de que nuestro pas
fuera atacado por fuerzas militares imperialistas, no podr ser considerada jams como un acto de intromisin,
sino que constituye un evidente acto de solidaridad. []
QUINTO: La Asamblea General Nacional del Pueblo de
Cuba niega categricamente que haya existido pretensin alguna por parte de la Unin Sovitica y la Repblica Popular China de utilizar la posicin econmica,
poltica y social de Cuba para quebrantar la unidad continental y poner en peligro la unidad del hemisferio.
[] SEXTO: La Asamblea General Nacional del Pueblo
de Cuba expresa la conviccin cubana de que la democracia no puede consistir solo en el ejercicio de un voto
electoral, que casi siempre es ficticio y est manejado
TEXTO HISTRICO
por latifundistas y polticos profesionales, sino en el derecho de los ciudadanos a decidir, como ahora lo hace
[] Cuba, sus propios destinos. La democracia, adems, solo existir en Amrica Latina cuando los pueblos
sean realmente libres para escoger, cuando los humildes
no estn reducidos por el hambre, la desigualdad social,
el analfabetismo y los sistemas jurdicos a la ms ominosa impotencia.
Por eso [] condena el latifundio, fuente de miseria para el campesino y sistema de produccin agrcola retrgrado e inhumano; [] condena el analfabetismo, la
ausencia de maestros, de escuelas, de mdicos y de hospitales; la falta de proteccin a la vejez que impera en
los pases de Amrica; condena la discriminacin del
negro y el indio; condena la desigualdad y la explotacin de la mujer; condena las oligarquas militares y polticas, que mantienen a nuestros pueblos en la miseria,
impiden su desarrollo democrtico y el pleno ejercicio
de su soberana.
OCTAVO: La Asamblea General Nacional del Pueblo de
Cuba reafirma su fe en que la Amrica Latina marchar
pronto unida y vencedora, libre de las ataduras que
convierten sus economas en riquezas enajenadas al imperialismo norteamericano. []
Fidel CASTRO, 2 de septiembre de 1960
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cul es la evolucin de Cuba desde su independencia hasta 1960?
b) Cmo llega Fidel Castro al poder? Por qu tiene que escribir esta declaracin?
c) Qu consecuencias tendr el desarrollo de la Revolucin Cubana y el gobierno de Castro?
Comentario
a) Cul es la postura del autor respecto a Estados Unidos? Por qu?
b) Cmo haba sido la poltica de Estados Unidos respecto a Iberoamrica? Qu es la doctrina Monroe?
Qu es la poltica del Big Stick? Cmo se aplica?
c) A qu atribuye esta declaracin la miseria de Iberoamrica? Qu aspectos se mantienen hoy?
d) Cul es el concepto de democracia para Fidel Castro? En qu aspectos no ha llevado
a la prctica estos principios en Cuba?
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TEXTO 145
EL SOCIALISMO AFRICANO
cual la sociedad es un ensanchamiento de la clula familiar de base. Pero esta idea de sociedad familiar no puede ya reducirse a los lmites de la tribu, ni siquiera, por
lo dems, a los de la nacin. Porque ningn autntico
socialista africano puede ya dirigir su mirada a una lnea
trazada en el mapa y declarar: Las personas de este lado de la lnea son mis hermanos, pero los que viven al
otro lado no tienen ningn derecho sobre m. Todo
hombre de este continente es su hermano.
Ha sido en la lucha por romper la argolla del colonialismo donde hemos aprendido que la unidad es una necesidad. Hemos llegado a la conclusin de que esta actitud de espritu socialista de donde cada individuo
sacaba, en el cuadro tribal, la seguridad que produce el
pertenecer a una familia muy grande, hay que preservarla en el seno de esta sociedad todava mayor, que es
la nacin. Sin embargo, no debemos detenernos aqu.
Nuestra idea de familia, a la cual pertenecemos, debe
extenderse ms lejos todava ms all de la tribu, de la
comunidad, de la nacin, y aun del continente, para
abarcar a la sociedad humana entera. Tal es la nica
consecuencia lgica del verdadero socialismo.
J. K. NYERERE, Socialismo, democracia y unidad.
Discurso pronunciado en la Conferencia sobre el Socialismo
Africano realizada en el colegio Kivukoni,
en Dar es Salaam, abril de 1962
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cmo se ha producido la descolonizacin de frica? Cmo penetra el socialismo en frica?
b) Por qu precisa Nyerere definir los aspectos particulares del socialismo africano?
c) Qu consecuencias tendr el desarrollo de la Guerra Fra en frica?
Comentario
a) Cul es la postura del autor respecto a la democracia y el socialismo? Qu pretende explicar con ello?
b) Explica el principio de Ujamaa. Cules son las bases, para Nyerere, en las que se debe apoyar
el socialismo africano?
c) Por qu estas teoras deben ser distintas a las del resto del socialismo? Qu aspectos del socialismo rechaza?
En qu aspectos no es aplicable a toda frica?
d) Qu elementos de esta doctrina subsisten actualmente?
e) Haz un resumen sobre este comentario.
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TEXTO 146
TEXTO HISTRICO
El reconocimiento de los diversos intereses de los grupos sociales y de los individuos y su unificacin exige la
elaboracin y la aplicacin de un nuevo sistema poltico, de un nuevo modelo de democracia socialista.
Hoy, cuando se borran las diferencias de clase, el criterio
principal de evaluacin de los individuos en la sociedad es
este: en qu medida contribuye una determinada persona al desarrollo social? El partido ha criticado a menudo
las concepciones igualitarias, pero en la prctica la nivelacin se ha extendido en una medida sin precedentes, y ha
llegado a ser uno de los principales frenos del desarrollo
econmico intensivo y de la elevacin del nivel de vida.
Si nos esforzamos hoy en eliminar las tendencias igualitaristas, y en valorar los principios del rendimiento, no
creemos crear as unas nuevas capas privilegiadas. Queremos que, en todos los sectores de nuestra vida social,
la remuneracin de las personas dependa de la importancia social y de la eficiencia de su trabajo, del alarde de la
iniciativa personal, del grado de responsabilidad y de los
riesgos. Esto est de acuerdo con el inters del desarrollo
de toda nuestra sociedad [...].
cin a su desarrollo socialista. No puede imponer su autoridad mediante rdenes. [] Su misin es, ante todo,
despertar la iniciativa socialista, mostrar el camino y las
posibilidades reales de las perspectivas comunistas. []
El partido ha insistido en ms de una ocasin sobre la
necesidad del desarrollo de la democracia socialista. Las
medidas adoptadas por el partido tendan a incrementar
el papel de los rganos representativos elegidos por el
Estado, subrayando con ello la importancia de las organizaciones de masas voluntarias y de todas las formas de
actividad del pueblo. []
El arma ms eficaz contra la introduccin de los mtodos del centralismo democrtico en el partido es el de
incrementar la participacin de los miembros del partido en la elaboracin de la lnea poltica, el de reforzar el
papel realmente democrtico de los rganos elegidos.
[] El socialismo no puede significar solamente la liberacin de los trabajadores de la dominacin de las relaciones de clase y de la explotacin, sino tambin, un
pleno desarrollo de la personalidad. Debe ofrecer ms
que cualquier democracia burguesa.
El Partido Comunista no juega su papel dirigente dominando a la sociedad, sino sirviendo con mayor abnega-
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Encuadre histrico
a) Qu acontecimientos han ocurrido previamente a este texto? Cul fue la evolucin
de Checoslovaquia desde su origen hasta 1968?
b) Por qu surge esta declaracin? Qu busca con ello?
c) Cul ser el final de la Primavera de Praga? Cul ser la evolucin posterior de Checoslovaquia?
d) Cmo es hoy Checoslovaquia?
Comentario
a) Cul es la postura de los autores frente a la URSS? Qu aspectos del comunismo les parecen renovables?
b) Por qu se le llama Primavera de Praga? Por qu termin de esa forma, cul era la amenaza que planteaba?
Hubo algn otro movimiento similar dentro del Teln de Acero?
c) Qu relacin se establece entre los partidos comunistas de los pases de Europa Oriental y la Unin Sovitica?
Qu ocurre cuando entran en conflicto?
d) Qu referencias hace el texto sobre la importancia del individuo sobre el grupo?
Con qu principios entra en contradiccin esta idea?
e) Sintetiza brevemente tus conclusiones sobre este tema.
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TEXTO 147
TEXTO HISTRICO
Camaradas: Al echar una mirada retrospectiva al camino recorrido en los sesenta aos por la Unin de Repblicas Socialistas Soviticas, vemos difanamente que
todas nuestras realizaciones y victorias guardan una relacin indisoluble con la actividad del Partido Comunista leninista. El Partido precisamente ha sido y contina siendo pujante fuerza creadora y movilizadora que
asegura el avance ininterrumpido en todas las direcciones del progreso social.
Por su ideologa, composicin y estructura, nuestro Partido es una viva encarnacin de la unidad y cohesin de
todas las naciones y etnias de la Unin Sovitica. Al
orientar su poltica a la conjugacin armnica de los intereses nacionales e internacionales, el Partido proporciona las condiciones sociales en que la prosperidad y el
desarrollo multifactico de cada nacin sirven de premisa para el ascenso y la prosperidad de toda nuestra
unin fraternal.
Encuadre histrico
a) Cmo ha sido el desarrollo del socialismo en la URSS?
b) Qu avances sociales se haban promovido a lo largo de la etapa sovitica?
c) Cules son las causas para publicar este texto?
d) Cmo ser la evolucin de la URSS a partir de ese momento?
Comentario
a) En qu aspectos piensas que el autor es objetivo? En qu cuestiones piensas
que cae en la subjetividad?
b) El autor ensalza el Partido Comunista como factor de unidad poltica y tnica. Cmo ha sido
la evolucin territorial, nacional y tnica de la URSS en realidad? Por qu crees que el autor prefiere
ignorar esta realidad?
c) Qu papel atribuye el autor al PCUS? Qu diferencias hay entre su desempeo y el papel
que se atribuye en la democracia occidental a los partidos polticos?
d) Por qu se publica el discurso al da siguiente en Pravda? Qu papel asuma este peridico
e Izvestia en la sociedad sovitica? Por qu no estamos hablando de prensa libre?
e) Sintetiza brevemente tus conclusiones.
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TEXTO 148
LA MATANZA DE TIANANMEN
La situacin empeor entre las 8 y 10 p.m. del 3 de junio y el Cuartel General llam a una conferencia de
prensa para informar a los periodistas de los hechos que
estaban teniendo lugar [...]. A las 10 p.m., la Universidad de la Democracia de la plaza de Tiananmen fue
fundada. El diputado Chang Ckeng-li fue nombrado
presidente. La gente nos felicitaba. El Cuartel General
empez entonces a recibir un mensaje de emergencia
tras otro. La tensin creca. Nos informaban que la sangre corra en la calle Changan, los soldados empleaban
tanques, bayonetas y gases lacrimgenos. Disparaban a
la gente. Los cuerpos estaban amontonados en la calle
Changan con sangre sobre sus pechos. Los estudiantes
comenzaron a llegar a la plaza con sangre en las manos,
pechos y piernas. Despus de las 10 p.m. del 3 de junio,
el Cuartel General pidi calma [...]. Los estudiantes nos
sentamos en la plaza a esperar ser sacrificados. En este
momento, desde los altavoces de alrededor del Cuartel
General, se oa la cancin El heredero del Dragn.
[] En la maana del 4 de junio, el Cuartel General decidi no movilizar a los estudiantes, estos eran reacios a salir. La primera lnea era la ms firme y los que iban detrs
pensaban mantenerse en silencio aun cuando la primera
lnea de estudiantes fuera atacada y asesinada. [] Los
estudiantes cantaban La Internacional y fueron a negociar con el ejrcito pidiendo que les permitiera retirarse
TESTIMONIO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cul haba sido la evolucin poltica de China antes de este acontecimiento? Qu estaba ocurriendo
en el mundo comunista desde el inicio de la perestroika?
b) Por qu se produce la matanza?
c) Qu consecuencias tendr Tiananmen para el comunismo chino?
Comentario
a)
b)
c)
d)
e)
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TEXTO 149
En cuanto a la gente que en el partido y fuera de l considera que perestroika equivale a traicin a la causa
del socialismo, esto solo indica que existe un legado de
postestalinismo que est lejos de haber sido eliminado,
que el neoestalinismo es una realidad hoy presente, que
hay un cmulo de problemas heredados del pasado y
que una revolucin, en la mente del pueblo, es un proceso muy difcil y sumamente lento.
El presente estallido de emociones nacionales y nacionalistas es una evidencia convincente de cun insatisfactoria e indeseada era la anterior estructura y de lo peligrosas que eran las enfermedades que minaban la Unin
[...]. Estamos creando un Estado moderno y los criterios
segn los cuales hay que juzgar su fortaleza y su grandeza son muy diferentes de lo que fueron. En la actualidad
solo un Estado democrtico puede ser grande [...].
La Unin Sovitica, cierto, hizo esfuerzos desesperados
para desempear el papel de una superpotencia, pero
solamente lo consigui en un aspecto: el militar.
M. GORBACHOV, El artculo de Crimea, en El golpe de agosto.
La verdad y sus consecuencias, 1991
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a)
b)
c)
d)
Qu es la perestroika?
Cmo haba sido la evolucin socioeconmica de la URSS anterior a Mijail Gorbachov?
Por qu se produce la perestroika? Cules sern las reacciones frente a ella?
Qu consecuencias tendr la perestroika sobre la URSS?
Comentario
a) En qu aspecto centra el autor su crtica sobre el comunismo? Cules son los aspectos
del comunismo ms criticables para Gorbachov?
b) Qu relacin hay entre perestroika y glasnost? Por qu era imprescindible la glasnost?
c) Qu valoracin hace sobre los socialistas crticos con la perestroika? Por qu los considera postestalinistas
o neoestalinistas? Qu haba ocurrido en Crimea?
d) Qu explicacin le da a la cuestin nacionalista? Cmo evolucionar esta cuestin despus de la cada
de la URSS? En qu aspectos crees que es un anlisis correcto?
e) Qu quiere decir la ltima frase del artculo? Qu denota esta valoracin?
f) Qu importancia histrica tiene la perestroika? Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 150
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Encuadre histrico
a) Cul fue la evolucin de la URSS despus de la Segunda Guerra Mundial?
b) Por qu se firma este tratado? Qu acontecimiento provoca?
c) Qu consecuencias ha tenido este acontecimiento en la historia?
Comentario
a) Crees que era inevitable la desaparicin de la Unin Sovitica? Justifica tu opinin.
b) Cules son los principales problemas que debi afrontar la URSS en sus ltimos momentos?
Cmo se reflejan estos problemas en el texto? Qu soluciones proponen?
c) Por qu les preocupaba tanto detallar los aspectos relacionados con el armamento nuclear?
Cul era la postura de Occidente frente a esta cuestin?
d) Por qu es importante el artculo 2?
e) Cul es la importancia histrica de este documento? Sintetiza brevemente las conclusiones
que hayas alcanzado realizando este comentario.
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TEXTO 151
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Cmo ha sido la evolucin histrica de la economa mundial en el siglo XX?
b) Por qu defiende el autor la necesidad de suavizar la intervencin estatal?
c) Cules son las consecuencias tericas y prcticas de la consolidacin de esta teora?
Comentario
a) Qu dos teoras, adems de las doctrinas autoritarias, predominan en la economa del siglo XX?
Quines son sus principales promotores? Qu defienden?
b) Qu papel atribuye el autor al Estado? Qu peligros, a su juicio, encierra su aumento de poder?
Cmo explica que el Estado consiga el control del sistema econmico?
c) Qu aspectos positivos o negativos encierra, a tu juicio, esta propuesta? Cul es la aplicacin prctica
de esta doctrina? Con qu ideologas tiende a identificarse? Por qu?
d) Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 152
LA REUNIFICACIN DE ALEMANIA
Todos hemos sido en 1989 y 1990 testigos de un cambio dramtico que ha abarcado la poltica, la economa
y la sociedad del centro, este y sur de Europa. Este cambio ha hecho evidente a todos lo frgil que en realidad
era la aparentemente estable arquitectura europea de la
posguerra. No es posible construir un orden de paz estable sobre la base del antagonismo irreducible entre
democracia y dictadura [...].
TEXTO HISTRICO
COMENTARIO DE TEXTOS
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Cul es la naturaleza del texto? Por qu no estamos ante un simple artculo periodstico?
Quin es su autor? Qu cargo ocupaba y en qu pas? A qu partido perteneca?
Cul es la fecha del texto? Qu relacin guarda con el tema tratado?
Cul es la finalidad del texto? Quin es su destinatario?
Qu es la RDA?
Encuadre histrico
a) Qu hechos haban ocurrido para que se dividiera Alemania? Qu consecuencias tuvo este hecho
para la sociedad alemana y para Europa? Cmo influy sobre la Guerra Fra?
b) Por qu se produjo la reunificacin alemana?
c) Qu consecuencias tuvo la reunificacin alemana para Alemania y para Europa?
Comentario
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Cul es la postura del autor respecto a la reunificacin? Qu argumentos esgrime para sustentar sus ideas?
Por qu se muestra tan crtico con la RDA? Qu aspectos piensa que se deben mejorar?
Qu ideas est muy interesado en transmitir el autor?
Por qu escoge el diario ABC para publicar su artculo?
Qu aspectos positivos y negativos tuvo para Europa la reunificacin de Alemania?
Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 153
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Por qu surge Yugoslavia? Cul es la evolucin histrica de Yugoslavia desde sus orgenes?
Cules eran las principales contradicciones de su sistema territorial y poltico?
b) Por qu se produjo la independencia de Eslovenia y Croacia?
c) Qu consecuencias tuvieron las guerras balcnicas en Europa? Cmo es la situacin actual?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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Cul es la postura del autor sobre el problema balcnico? Por quin y por qu toma partido?
Por qu es tan crtico con la Comunidad Europea? Qu son los Doce?
Qu situaciones comparables a la sucedida en Yugoslavia piensas que existen hoy?
Resume brevemente las conclusiones a las que hayas llegado.
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TEXTO 154
La Unin tiene su fundamento en las Comunidades Europeas completadas con las polticas y formas de cooperacin establecidas por el presente Tratado. Tendr por
misin organizar de modo coherente y solidario las relaciones entre los Estados miembros y entre sus pueblos.
Artculo B: La Unin tendr los siguientes objetivos:
promover un progreso econmico y social equilibrado y sostenible, principalmente mediante la creacin
de un espacio sin fronteras interiores, el fortalecimiento de la cohesin econmica y social y el establecimiento de una unin econmica y monetaria que
implicar, en su momento, una moneda nica, conforme a las disposiciones del presente Tratado,
afirmar su identidad en el mbito internacional, en
particular mediante la realizacin de una poltica exterior y de seguridad comn que incluya, en el futuro, la definicin de una poltica de defensa comn
que podra conducir, en su momento, a una defensa
comn,
TEXTO HISTRICO
mantener ntegramente el acervo comunitario y desarrollarlo con el fin de examinar [], la medida en que las
polticas y formas de cooperacin establecidas en el presente Tratado deben ser revisadas, para asegurar la eficacia de los mecanismos e instituciones comunitarios. []
Artculo C: La Unin tendr un marco institucional nico
que garantizar la coherencia y la continuidad de las acciones llevadas a cabo para alcanzar sus objetivos, dentro
del respeto y del desarrollo del acervo comunitario. []
Artculo D: El Consejo Europeo dar a la Unin los impulsos necesarios para su desarrollo y definir sus
orientaciones polticas generales.
El Consejo Europeo estar compuesto por los Jefes de
Estado o de Gobierno de los Estados miembros, as como por el presidente de la Comisin. Estos estarn asistidos por los Ministros de Asuntos Exteriores de los Estados miembros y por un miembro de la Comisin. []
Artculo F: 1. La Unin respetar la identidad nacional
de sus Estados miembros, cuyos sistemas de gobierno
se basarn en los principios democrticos.
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Encuadre histrico
a) Cmo fue la evolucin del pensamiento paneuropesta?
b) Qu hechos e instituciones dieron origen a la UE?
c) Por qu se produjo el paso de la CEE a la UE? Qu consecuencias tuvo y tiene la formacin de la UE?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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vo tipo de enemigo y de guerra. [] Ante ello, se comenz a elaborar una nueva doctrina estratgica. [] Las
caractersticas ms notables podran ser las siguientes:
a) la disuasin a cualquier Estado para que no preste
ayuda a las redes terroristas; caso de ser as ser necesario utilizar la fuerza, la guerra, guerra preventiva, para terminar con sus dirigentes guerra de Afganistn, []
b) ofensiva directa contra un nuevo enemigo integrado en el llamado eje del mal, que puede utilizar
las armas nucleares contra Estados Unidos o sus
aliados, ante lo cual hay que responder tambin con
la guerra, denominada eufemsticamente como ataque preventivo unilateralmente determinado caso
de Irak, o las presiones directas caso de Corea del
Norte;
c) relegamiento del Derecho Internacional o la Organizacin de Naciones Unidas, ante la primaca del Derecho de legtima defensa recogido en la Carta de
Naciones Unidas;
d) apuesta por los asuntos mundiales y la implicacin
global de Estados Unidos en las diferentes reas geohistricas de su inters,
e) necesidad de limitar los derechos de los ciudadanos
para preservar la seguridad.
J. C. PEREIRA, Las relaciones internacionales,
en J. PAREDES, Historia Contempornea, 2004
Encuadre histrico
a) Qu es el 11-S? Qu acontecimientos ocurrieron con anterioridad al 11-S?
b) Qu se pretenda con el 11-S? Qu consecuencias tuvo a corto plazo el 11-S? Y a largo plazo?
Comentario
a) Cul es la postura del autor frente al terror global? Y frente a la respuesta de Estados Unidos?
b) Qu relacin tienen el actual terrorismo islamista y la globalizacin?
c) Cul es la respuesta de Estados Unidos ante el terrorismo global? Cul es tu opinin
acerca de los cinco puntos que definen la doctrina Bush? Qu pases estaran hoy enfrentados a EE.UU.?
d) En qu medida piensas que todas estas cuestiones afectan directamente sobre tu vida?
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Encuadre histrico
a) Cul es la historia de Liberia previa a la fecha del texto? Por qu se producen las luchas?
b) Qu consecuencias tendr el desarrollo de la Guerra Fra en frica?
Comentario
a)
b)
c)
d)
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Alianza del Norte de Masud el tayiko y Dostum el uzbeko. Era 1996. Solo Pakistn, que lo haba organizado, y
Arabia Saud, que lo financi, reconocieron al nuevo
gobierno de Afganistn. []
TEXTO LITERARIO
El 11 de septiembre, cuatro aviones comerciales fueron secuestrados cuando sobrevolaban la costa este estadounidense. Al cabo de noventa minutos, dos de ellos haban
destruido el World Trade Center de Manhattan, uno haba
atacado el Pentgono y el cuarto se haba estrellado en un
campo. [] Al cabo de pocos das [] el recin elegido
presidente estadounidense dio un rotundo ultimtum al
mul Ornar: o les entregaba a los cabecillas o deberan hacer frente a las consecuencias. Sin embargo, la operacin
suicida que haba acabado con uno de sus ms acrrimos
enemigos, Ahmad Shah Masud, le impeda someterse a las
exigencias estadounidenses: as lo estableca el cdigo.
Frederick FORSYTH, El afgano, 2006
Encuadre histrico
a) Cul es la evolucin poltica de Afganistn desde 1980? Qu nos narra el texto?
Por qu se produce esta situacin?
b) Cules fueron las consecuencias del 11-S y del ultimtum de Estados Unidos?
Comentario
a) Qu relacin tienen Afganistn y Al-Qaeda? Cmo surge esta relacin?
b) Cules son los principales movimientos integristas a los que hace referencia el texto?
c) De dnde proviene el nombre de talibanes? Por qu existe una relacin entre los integristas
afganos, las madrasas pakistanes y el terrorismo global?
d) Por qu atacaron Estados Unidos? Qu crees que buscaban con ello?
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Encuadre histrico
a) Qu acontecimientos han ocurrido con anterioridad a este discurso?
b) Qu se busca con el texto?
Comentario
a)
b)
c)
d)
e)
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con la industria del petrleo hacen que se resista a obligar a sus miembros a pagar lo que contaminan.
Aun as, [] en la reunin de Bali pueden acordar una
serie de principios que rijan futuras negociaciones. En
primer lugar, que las soluciones para el calentamiento
global exigen la participacin de todos los pases. Segundo, que no debe haber nadie que se aproveche, de
modo que es posible y necesario imponer sanciones comerciales []. Tercero, que [] la solucin tiene que
incluir mejores incentivos. Sin embargo, existe una controversia sobre si es ms conveniente el sistema de canje
de emisiones previsto en el Protocolo de Kioto o un sistema basado en impuestos.
El rendimiento econmico exige que los que producen
las emisiones paguen el precio, y la forma ms sencilla
de obligarles a hacerlo es mediante un impuesto sobre
el carbono. Se podra llegar a un acuerdo internacional
por el que cada pas fije un impuesto sobre el carbono,
con un tipo aprobado de antemano (que refleje el coste
social global). Tiene mucho ms sentido fiscalizar las
cosas negativas, como la contaminacin, que las cosas
positivas, como el trabajo y el ahorro. Un impuesto de
este tipo aumentara la eficiencia mundial. []
Los principios cuentan. Los participantes en la Cumbre
de Bali no deben olvidar una cosa: el calentamiento global es demasiado importante para que la cuestin tenga
que depender de otro intento de aprovecharse de los
pobres.
Joseph E. STIGLITZ, El Pas, 12 de diciembre de 2007
TEXTO HISTRICO
Encuadre histrico
a) Sobre qu tema debemos encuadrar el texto? Cul es su evolucin histrica?
b) Qu pretende el texto? Con qu argumentos?
c) Qu consecuencias tendra un fracaso de la Cumbre de Bali?
Comentario
a) Respecto a qu pases es crtica la visin del autor? Por qu?
b) Qu principios deben regir los futuros acuerdos, segn el autor? En cules ests de acuerdo y por qu?
c) Cul es la importancia histrica de este tema? Resume tus conclusiones brevemente.
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Vivo, luego compro. En una sociedad de antiguos emigrantes que saben, en el fondo de sus corazones, que
nada les une tanto como el dlar, y no tanto por espritu
de lucro sino porque es un denominador comn tanto
de hecho como de lenguaje, la libertad consiste en comprar, vender, cambiar, aprovechar las rebajas, hipotecar,
jugar a la bolsa, pedir prstamos, invertir, ganar, perder,
calcular tantos por ciento, recontar y juzgar la propia
productividad
La felicidad consiste en la creacin ininterrumpida de
nuevas necesidades y de nuevos productos para satisfacerlas. Si no se piensa en comprar, vender y ofertar, es
que se est cayendo en una pasividad que el sistema
americano reprueba. Pero quiz existe un pecado an
ms grave: sucumbir al dudoso atractivo de otras civilizaciones en las que la soledad y la contemplacin (por
ejemplo) ocupan un lugar ms destacado que el consu-
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Encuadre histrico
a) Cmo surge la sociedad de consumo? Qu aspectos piensas que existan antes del inicio
del siglo XX?
b) Qu relacin tiene la sociedad de consumo con la economa de mercado y con las teoras capitalistas
y monetaristas?
c) Qu consecuencias sociales, econmicas y polticas va a tener el triunfo de la sociedad
de consumo?
Comentario
a) Qu postura tiene el autor frente a la sociedad de consumo?
b) Por qu piensas que lo defendido por Bosquet se podra aplicar tambin fuera
de la sociedad estadounidense?
c) Qu fenmenos actuales, usos y costumbres hemos heredado de la sociedad estadounidense?
d) Qu aspectos del texto piensas que son extrapolables a la poblacin actual?
Qu relacin tiene con tus hbitos de vida?
e) Qu vnculo ves entre el proceso de globalizacin y la sociedad de consumo?
f) Qu aspectos negativos para la sociedad actual tiene la sociedad de consumo? Qu relacin tiene
con fenmenos como el cambio climtico, la globalizacin respecto al Tercer Mundo
o los desequilibrios Norte-Sur?
g) Sintetiza en un texto breve las conclusiones a las que hayas llegado realizando este comentario.
! HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORNEO 1. BACHILLERATO ! MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L. !
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