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Resumo
A avaliao psicolgica tem se caracterizado como uma das principais fases do processo de seleo de pessoal nas organizaes.
Entretanto, sua realizao no se restringe apenas aplicao de instrumentos e avaliao dos resultados. Duas outras importantes etapas que dela fazem parte so o planejamento inicial e a devolutiva dos resultados, alm de uma base terica que
norteie todo o processo. Dessa forma, este artigo visa lanar, sobre essas diferentes etapas da prtica da avaliao psicolgica em
processos seletivos, um olhar teoricamente embasado na abordagem sistmica, buscando levantar contribuies a sua aplicao.
Palavras-chave: abordagem sistmica; avaliao psicolgica; processo seletivo.
Abstract
The psychological evaluation has been one of the main phases in the selecting process of employees in the organizations. However, it does
not depend only on the application of instruments and evaluation of their results. Two other important stages are part of it: the initial
planning and the results feedback, besides the theory basis that guides all the process. So, this article tries to get a look at these psychological
evaluation several stages according to the systemic theory, and brings contributions to its application.
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que podem dar origem a novas formas de funcionamento do sistema. Trata-se assim de um processo de
auto-organizao, em que o sistema escolhe entre
muitas solues possveis (Vasconcellos, 2002).
Por fim, a intersubjetividade diz respeito
aceitao da impossibilidade de um conhecimento
objetivo do mundo. Refere-se a adotar o caminho da
objetividade entre parnteses, apontando para o fato
de que o observado s existe em relao a um
observador. Ou seja, exige do observador o reconhecimento de sua participao no processo e a atuao
na perspectiva da co-construo das solues
(Vasconcellos, 2002).
Alm disso, para a autora acima citada, a intersubjetividade pressupe a idia de complementaridade,
aceitando que nenhum ponto de vista isolado poderia
abarcar o objeto todo, acatando assim outras vises e o
entrecruzamento de perspectivas. Jamais haver,
portanto, um espao da verdade, mas sim de um
consenso a partir de uma co-construo do conhecimento, sendo possvel haver mltiplas verses da
realidade que se complementam.
Dessa forma, o psiclogo deve encontrar tcnicas que facilitem o dilogo e a expresso do avaliado,
como, por exemplo, a entrevista coletiva que favorece a
experincia ordenada, na qual os participantes relatam
suas vivncias relacionadas a determinadas questes
propostas pelo entrevistador sobre um determinado
cargo. Nesse caso, h circularidade de ao e retroalimentao (feedback). H tambm uma aproximao do
Avaliao psicolgica
O processo seletivo pode ser considerado, de
forma genrica, como o uso de procedimentos de
avaliao e informao planejados estrategicamente e
que objetivam identificar dentre os candidatos aqueles
que, por caractersticas pessoais e/ ou profissionais,
melhor se integraro s exigncias do cargo, cultura
organizacional vigente e s expectativas (atuais e futuras)
da organizao (Goulart Jnior, 2003).
A avaliao psicolgica uma das atividades
exclusivas do psiclogo tal como dispe o 1 do
Art. 13 da lei brasileira 4.119/62, e pode ser utilizada com
diferentes finalidades, sendo algumas delas: diagnstico,
interveno, orientao psicopedaggica e vocacional,
pesquisa e seleo. Essa ltima a que ser aqui enfocada
(Conselho Federal de Psicologia, 2003).
O Conselho Federal de Psicologia (CFP), em sua
resoluo n 1 de 19 de abril de 2002, regulamenta a
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Planejamento
Todo o processo de avaliao, segundo Wechsler
(1999), deve ser minuciosamente planejado. O
profissional necessita conhecer o sistema maior que a
organizao para a qual est prestando servios ou da
qual faz parte, se inteirar do subsistema dentro do qual
o indivduo a ser selecionado atuar na organizao e,
ainda, conhecer as caractersticas do cargo (dentro
daquela organizao especfica) e as relaes que ele
estabelece com outros cargos. Ademais, considerando
a intersubjetividade, coloca-se como imprescindvel o
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Aplicao
Um primeiro aspecto no que se refere aplicao da avaliao psicolgica diz respeito intersubjetividade que est presente em todas as relaes, mas
que ainda mais caracterstica nessa situao. O prprio
psiclogo uma influncia ao desempenho do
candidato. Assim, sem tentar neutralizar essa influncia
(o que no possvel), importante compreender que
o pensamento complexo no rejeita, de maneira
alguma, a clareza, a ordem, o determinismo, mas os
sabe insuficientes (Vasconcellos, 2002, p.165).
Como tcnica de avaliao psicolgica, a entrevista apresenta vantagens e desvantagens. Isso, porm,
no a invalida do ponto de vista sistmico, j que
podemos trabalhar com aspectos opostos de um mesmo
fenmeno, atravs de um pensamento integrador que
aceita a contradio, confrontando-a e superando-a,
mas sem neg-la ou querer reduzi-la. Assim, tendo em
vista a complexidade do indivduo que se apresenta,
confrontamos a contradio de um instrumento que
possui vantagens e desvantagens. Isso evidencia que a
questo no est na tcnica, mas no mtodo, na postura
do psiclogo que j teria admitido que no h uma
melhor metodologia previamente definida e que
tambm novas metodologias podero ser construdas.
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Essa metodologia decorre exatamente da convico de que cada sujeito, em sua relao com o
mundo, faz emergir uma realidade na qual, no havendo
critrio de verdade, a nica alternativa a convivncia
na conversao e no respeito pela verdade do outro
(Vasconcellos, 2002, p.177).
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A entrevista devolutiva com o candidato avaliado se caracteriza como etapa legtima do processo
de avaliao psicolgica, pois reafirma o cuidado com
os indivduos e confere seriedade e credibilidade ao
trabalho do psiclogo. o momento em que o psiclogo
expe ao avaliando suas anlises e interpretaes
(Goulart Jnior, 2003).
Quando bem conduzida, uma entrevista devolutiva pode trazer importantes contribuies ao
candidato que tem a oportunidade de aprimorar seu
autoconhecimento e autopercepo, favorecendo seu
autodesenvolvimento (Goulart Jnior, 2003).
No conveniente, no entanto, que se forneam
resultados em forma de respostas certas e esperadas
aos instrumentos psicolgicos utilizados, visto que tal
comportamento pode inviabilizar o uso futuro desses
instrumentos. Alm de estar em relao com o sistema
da organizao da qual faz parte ou para a qual presta
servio e em relao com os indivduos que avalia, o
psiclogo tambm est em relao com sua prpria
categoria profissional, devendo consideraes a ela e a
todo o conhecimento construdo.
Em relao devolutiva para o empregador
solicitante, importante que o psiclogo se paute em
uma viso dinmica do indivduo naquele momento
(quando foi feita a avaliao). Logo, no se colocam
inferncias sobre o sujeito, sendo todos seus comentrios feitos com base nos dados obtidos. Assim, seu
relatrio focar a relao e no fatores isolados, ou seja,
a apresentao dos resultados abranger uma viso
integrada dos dados, os quais esto em constante processo de mudana.
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Devolutiva
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Consideraes Finais
Uma das grandes crticas aos processos de
avaliao psicolgica diz respeito possvel falta de
objetividade do processo, posto que ele ser realizado
por um profissional. Entretanto, se entendemos que a
plena objetividade quando se trata da compreenso do
mundo e do homem jamais ser possvel, pois se dar
sempre em relao a um observador, esse argumento
no se torna vlido. Para tanto, faz-se imprescindvel
uma atuao tica, competente e compromissada do
profissional, que ser capaz de apreender a realidade
que observa, mesmo que dela faa parte.
Conforme aponta Vasconcellos (2002), preciso
reconhecer a inexistncia de uma realidade independente de um observador e, ainda, o fato de que tal
observador tem responsabilidade direta no sistema que
analisa, devendo considerar sua participao no
processo e atuar na perspectiva de sua co-construo.
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referente seleo, construindo espao para modific-la medida do necessrio e atuando em processos de
planejamento, implementao e acompanhamento de
programas de mudana organizacional; promover a
educao continuada na organizao de modo que seus
dirigentes compreendam a importncia de um processo
participativo e contextualizado que no termina com a
mera contratao (demanda para treinamentos); analisar
os cargos para os quais pretende selecionar tanto do
ponto de vista da organizao quanto do mercado da
qual ela faz parte; produzir novos conhecimentos e
tecnologias a partir da investigao de solues para
os problemas encontrados.
De acordo com o princpio da intersubjetividade,
temos que o observador sempre ativo em seu processo.
Em sabendo que sua prtica altera o sistema organizacional, torna-se necessrio ao psiclogo que, em
sua atuao cotidiana, contribua para a melhoria
qualitativa e quantitativa da avaliao psicolgica,
incentivando e sendo participativo em pesquisas,
debates, reflexes e projetos na rea.
Tambm conforme o pressuposto da intersubjetividade, segundo o qual se admitem mltiplas verses
da realidade, vemos a necessidade de um trabalho
multiprofissional do psiclogo com os diferentes
profissionais que atuam na rea de desenvolvimento
humano da organizao de modo a articular os diferentes saberes e vises da organizao, buscando
promover um espao consensual dos processos a serem
utilizados atravs da co-construo de todos. Como j
visto, no h por parte do psiclogo (ou de qualquer
outro profissional) possibilidade de acesso privilegiado
realidade, necessitando de mltiplas participaes para
que sua atuao seja efetiva.
O psiclogo, como cientista novo-paradigmtico, passa a incorporar os pressupostos da complexidade, instabilidade e intersubjetividade em sua prtica
de maneira constante e integrada, compreendendo
contextualmente a organizao para a qual presta seus
servios; atentando para a imprevisibilidade dos
fenmenos; considerando sua participao ativa nos
processos em que atua e sua incapacidade de, sozinho,
lidar com todas as influncias que sero determinantes
em um processo de seleo e que englobam aspectos
referentes aos sujeitos avaliados, ao avaliador, s tcnicas
utilizadas, prpria organizao, ao meio socioecon-
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