/6/2014

ACADEMIA DE QUMICO-BIOLGICAS | LICEO CORREGIDORA

BIOLOG
IA I

BANCO

DE REACTIVOS PARA
EXAMEN

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA

BIOLOGA I

REACTIVOS
BLOQUE I
OBJETO DE
APRENDIZAJE

RESULTADO DE
APRENDIZAJE

RECONOCES A LA BIOLOGIA COMO LA CIENCIA DE LA

VIDA
1. Biologa: como ciencia
2. Relacin entre biologa y otras disciplinas
3. Niveles de organizacin de la materia viva
4. Caractersticas de la ciencia
1. Identifica el campo de estudio de la biologa y su
interrelacin con otras ciencias.
2. Reconoce las aplicaciones de la biologa en su vida
cotidiana y el impacto ambiental, social y econmico
de sus aplicaciones.
3. Reconoce el carcter cientfico de la biologa.

1. Instrucciones: Contesta correctamente las siguientes preguntas (valor 10 puntos)

1. Qu es la biologa?
Ciencia que estudia a los seres vivos desde su origen, evolucin y sus propiedades:
nutricin, morfognesis, reproduccin y patogenia.
2. Por qu la biologa es una ciencia?
Porque se basa en la aplicacin del mtodo cientfico para la generacin de conocimiento
3. Cul es la diferencia entre una ciencia y una pseudociencia?
La ciencia plantea hiptesis de forma que puedan refutarse, y una pseudociencia plantea
hiptesis invulnerables a cualquier posibilidad de refutacin
4. Menciona cinco caractersticas que debe tener la ciencia
La ciencia debe ser sistemtica, metdica, objetiva, verificable, modificable
2. Instrucciones: Menciona cual es el objeto de estudio de las siguientes disciplinas (valor
10 puntos)
Zoologa: Animales
Citologa: Clula
Fisiologa: Funciones de los seres vivos
Histologa: Tejidos
Microbiologa: Microorganismos
Micologa: Hongos
Bacteriologa: Bacterias
Virologa: Virus
Bioqumica: Reacciones qumicas en los seres vivos
Herpetologa: Serpientes

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA

BIOLOGA I

3. Instrucciones: Con los palabras del recuadro, construye un diagrama que rena los
niveles de organizacin de la materia viva de menor a mayor (valor 15 puntos)

Comunidad
Ecosistema
tomos
Biosfera
Partculas
subatmicas
Poblacin
Orgnulos
rgano
Molculas
Sistema
Clula
Ser vivo

4.

I
n
s
t
r
u
c
ciones: Mediante el uso de los pasos del mtodo cientfico,
explica de forma detallada si todos los lquidos se evaporan a
la misma velocidad (10 puntos)

Observacin: Evaporacin de los lquidos

Problema: Ser que todos los lquidos se evaporan a la misma
velocidad?
Hiptesis:

1. Los lquidos no se evaporan a la misma velocidad porque influyen factores fsicos y

caractersticas propias del lquido del que se trate
2. Los lquidos si se evaporan a la misma velocidad al someterlos a diferentes
temperaturas
Experimentacin:
Experimento 1: Se colocan 3 recipientes dentro de los cuales hay 100 mL de Alcohol, agua y
aceite por separado, y se colocan a temperatura ambiente con exposicin al sol durante 8
horas. Transcurrido el tiempo, se mide la cantidad de lquido usando una probeta
Experimento 2. Se colocan 3 recipientes dentro de los cuales hay 100 mL de Alcohol, agua y
aceite por separado, y se colocan al calor de un mechero con el lmite de la flama a diferentes
distancias para variar la temperatura, 5 cm, 10 cm y exposicin directa durante 10 minutos.
Transcurrido el tiempo, se mide la cantidad de lquido usando una probeta
Anlisis de resultados:
El volumen del alcohol es menor que el volumen de agua y aceite, y a su vez, el volumen de
agua es menor que el volumen de aceite
Conclusiones
Los lquidos no se evaporan a la misma velocidad

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA

BLOQUE II
OBJETO DE
APRENDIZAJE
RESULTADO DE
APRENDIZAJE

BIOLOGA I
IDENTIFICAS LAS CARACTERSTICAS Y LOS
COMPONENTES DE LOS SERES VIVOS

Caractersticas de los seres vivos

Comprende las caractersticas distintivas de los seres
vivos.

1. Instrucciones: Contesta correctamente las siguientes preguntas de opcin

mltiple
1. Organismos que son capaces de producir sus propios alimentos
a) Auttrofos
b) Hetertrofos c) Consumidores
d) Consumidores
primarios
secundarios
2. Proceso biolgico mediante el cual las plantas transforman la energa solar
en carbohidratos
a) Respiracin
b) Nutricin
c) Fotosntesis
d) Reproduccin
3. Es un producto del metabolismo primario de las plantas
a) Lpidos
b) Polifenoles
c) Flavonoides
d) Carotenoides
4. Es un producto del metabolismo secundario de las plantas
a) Flavonoides
b) Lpidos
c) Carbohidratos
d) Protenas
5. Es el incremento de la cantidad de masa de un organismo
a) Embarazo
b) Crecimiento
c) Nutricin
d) Obesidad
6. Nombre que reciben las secreciones de las glndulas
a) Lpidos
b) Sangre
c) Hormonas
7. Hormona producida por el pncreas
a) Adrenalina
b) Insulina

c) Bilis

d) Grasas
d) Saliva

8. Conjunto de organismos de la misma especie

a) Comunidad
b) Biosfera
c) Poblacin

d) Hbitat

9. Conjunto de organismos de especies distintas

a) Comunidad
b) Biosfera
c) Poblacin

d) Hbitat

10. Es la temperatura del ser humano

a) 34 C
b) 36,5 C

d) 25 C

c) 38,5 C

2. Instrucciones: selecciona la opcin que consideres correcta

nmero correspondiente en el enunciado (20 puntos)
1.- INTRAESPECIFICAS
4.- PARASITISMO
7.- INTERESPECIFICA

2.- POBLACION
5.- ESPECIE
8.- ECOSISTEMA

y escribe el

3.- COMUNIDAD
6.- BIOSFERA
9.- MORTALIDAD
4

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA
10.- MEDIO AMBIENTE
13.- CAMUFLAJE

BIOLOGA I
11.- COMENSALISMO
14.- DOMINANCIA

12.- DEPREDACIN
15. ABUNDANCIA

__4___ Asociacin en la que un organismo vive a expensas de otro

__8___ Comunidad relacionada con su medio ambiente abitico, con el que interacta
en conjunto
_3__ Conjunto de organismos de diferentes especies que viven en un rea
determinada e interactan a travs de relaciones trficas.
__2___ Organismos de la misma especie que viven en un rea especfica
__10___ Conjunto de componentes fsicos, qumicos, biolgicos y sociales capaces
de afectar directa o indirectamente, a corto o largo plazo a los seres vivos y las
actividades humanas.
__6___ Lugar donde habitan los seres vivos
__5___Conjunto de organismos similares
que se reproducen entre si y su
descendencia es frtil.
__7___ Relacin entre individuos de especies distintas
_13____ Es el mecanismo por medio del cual un individuo se confunde con el
ambiente.
__14___ Se refiere a la especie que sobresale en una comunidad, ya sea por el
nmero de organismos, el tamao, su capacidad defensiva, etc.
__9___ Nmero de individuos que mueren en un determinado perodo de tiempo
__15___ Es el nmero de individuos que presenta una comunidad por unidad de
superficie o de volumen
__11___ Cuando la relacin beneficia solo a una especie y a la otra no la perjudica
__12___ Relacin en la cual una especie ataca y mata a otra para alimentarse.
__1___ Asociaciones entre individuos de la misma especie.
OBJETO DE
APRENDIZAJE

Propiedades del agua y su relacin con los

procesos en los seres vivos
Explica la conformacin qumica de los seres vivos a travs
RESULTADO DE
del conocimiento de la estructura y funcin de los
APRENDIZAJE
bioelementos y de las biomolculas.
Instrucciones: Elige la respuesta correcta
1. Una de estas propiedades del agua no es correcta:
a) Elevado calor de vaporizacin;
b) Elevado punto de fusin;
c) Bajo calor especfico;
d) Elevado punto de ebullicin.
2. La ascensin de savia en los tallos de las plantas est relacionada con la siguiente
propiedad del agua:
a) el calor de vaporizacin
b) el punto de fusin
c) el calor especfico
d) la capilaridad
3. Las sustancias hidrfilas...
5

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA

BIOLOGA I

a) no son solubles en agua;

b) tienen una parte soluble en agua y otra insoluble;
c) son solubles en agua.
4. Una disolucin cuyo pH sea de 8,3 ser...
a) cida;
b) bsica;
c) neutra;
d) cida si tiene muchos H3O+.
5. Si el pH de un medio biolgico es de 2, diremos que es?
a) cido
b) bsico
c) neutro.
6. Las sustancias polares...
a) son solubles en agua;
b) son solubles en disolventes grasos.
c) son anfipticas.
7. Las soluciones amortiguadoras o tampones son...
a) las que pasan de sol a gel
b) las que amortiguan los efectos de la presin osmtica
c) las que regulan las variaciones del pH
8. De las siguientes sustancias, slo un tipo no va a poder atravesar libremente las
membranas biolgicas:
a) el agua, por ser apolar;
b) los lpidos, por ser polares;
c) la protena, por su gran tamao.

OBJETO DE
APRENDIZAJE
RESULTADO DE
APRENDIZAJE

Estructura y funcin de biomolculas

orgnicas
Explica la conformacin qumica de los seres vivos a travs
del conocimiento de la estructura y funcin de los
bioelementos y de las Biomolculas.

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA

BIOLOGA I

1. Instrucciones: Contesta correctamente las siguientes preguntas de opcin

mltiple
1. Los elementos que forman parte de la materia viva se llaman
a) Biogenticos
b) Bioqumicos
c) Biomolculas

d) Vitales

2. Partcula ms pequea de todo elemento

a) Protn
b) Molcula

c) tomo

d) Electrn

2. Elemento base de los compuestos orgnicos

a) Nitrgeno
b) Oxigeno

c) Carbono

d) Hidrogeno

3. Es el bioelemento ms abundante del universo, forma parte de la composicin del agua y

de la mayora de los compuestos orgnicos
a) Oxigeno
b) Hidrogeno
c) Nitrgeno
d) Carbono
4. Es el elemento ms abundante de la tierra, presente en la tierra y en el aire, es
indispensable para los seres vivos
a) Oxigeno
b) Hidrogeno
c) Nitrgeno
d) Carbono
5. Constituye el 78% del aire, pero este elemento no puede ser asimilado directamente del
aire por los seres vivos
a) Oxigeno
b) Hidrogeno
c) Nitrgeno
d) Carbono
6. Qu tipo de enlace qumico une generalmente a los elementos que forman los
compuestos orgnicos?
a) Inico
b) Covalente
c) Combinado
d) Simple
7. Son azucares simples
a) Polisacridos

b) Monosacridos

c) Disacridos

8. Son los nutrientes que aportan energa para realizar todas las funciones
a) Minerales
b) Carbohidratos
c) Protenas

d) Oligosacridos
d) Vitaminas

9. Son complementos de la dieta que actan como coenzimas para facilitar las funciones
celulares
a) Vitaminas
b) Grasas
c) Carbohidratos
d) Protenas
10. Pueden desempear funcin estructural, enzimtica, reguladora, de transferencia, etc.
a) Lpidos
b) Carbohidratos
c) Protenas
d) Vitaminas
11. Son nutrientes considerados como energa de reserva
a) Lpidos
b) Carbohidratos
c) vitaminas

d) protenas

12. Elemento qumico que poseen las protenas y no existe en carbohidratos y lpidos
a) Oxigeno
b) Fosforo
c) Azufre
d) Nitrgeno
13. Son grandes molculas formadas por la combinacin de aminocidos
a) cidos nucleicos
b) Polmeros
c) Grasas

d) Protenas

14. Es una protena de gran importancia para el cuerpo humano ya que transporta oxgeno a la
7

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA
sangre
a) Leucocitos

BIOLOGA I
b) Sangre

c) hemoglobi
na

15. Acta como catalizador y controla los procesos metablicos de la clula

a) Temperatura
b) Enzimas
c) metabolis
mo

d) aire

d) lpidos

16. Se localiza en los cromosomas del ncleo de las clulas, tambin se le puede encontrar en
cloroplastos y mitocondrias
a) ADN
b) ARN
c) cromatina
d) gen
17. Colabora para que la informacin contenida en el ADN se traduzca y sinteticen protenas
a) Genes
b) Cromatina
c) ARN
d) gen
18. La amilasa y lipasa son
a) Vitaminas

b) Enzimas

c) hongos

d) grasa

19. El ARN en lugar de timina tiene

a) Adenina
b) Guanina

c) Uracilo

d) citosina

BLOQUE III
OBJETO DE
APRENDIZAJE

RECONOCES A LA CLULA COMO UNIDAD DE LA VIDA

1. La clula
2. La clula
3. Teora Celular
4. Teoras de la evolucin celular
5. Tipos celulares
6. Estructura y funcin de las clulas procariota
7. y eucariota
8. Clulas eucariotas
8

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA

RESULTADO DE
APRENDIZAJE

BIOLOGA I
9. Procesos celulares
1. Reconoce a la clula como la unidad fundamental de
los seres vivos.
2. Analiza las caractersticas bsicas, el origen, la
evolucin, los procesos y la clasificacin de las
clulas.

1. Instrucciones: Coloca sobre la lnea procariontes o eucariontes segn sea el

caso
1.
2.
3.
4.
5.

Las clulas ___eucariontes___ poseen un ncleo en cuyo interior se encuentra el ADN

El material gentico de las clulas ___procariontes___ est disperso en el citoplasma
Los hongos y las plantas poseen clulas __eucariontes__
Las membranas de las clulas ___procariontes___
Las clulas ___eucariontes___ son mucho ms grandes que las clulas ___
procariontes___
6. Las clulas del cuerpo humano son clulas ___ eucariontes___
7. El ncleo y citoplasma de las clulas ___ eucariontes___ estn limitadas por una
membrana plasmtica
8. Las clulas ___ procariontes___ carecen de un ncleo bien definido
9. Las bacterias son ejemplo de clulas ___ procariontes___
10. Probablemente las clulas ___ procariontes___ son las que pudieron haber formado la
vida en el planeta
2. Instrucciones: coloca el nombre a las partes que integran el siguiente diagrama
de una clula eucariota

Citoplasma

Membrana plasmtica

Orgnulos
Ncleo

3. Instrucciones: Relaciona ambas columnas colocando dentro del parntesis la

respuesta correcta
a) Respiracin celular
b) Fotosntesis
c) Regula el paso de sustancias hacia
dentro o fuera de la clula
d) Transporte de protenas
e) Sntesis de protenas

( d )
( e )
( a )

Ribosoma
Retculo endoplasmico
Mitocondria

( b )
( i )

Cloroplastos
Vacuola
9

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)

BIOLOGA I

Produce enzimas para la digestin

intracelular
Contenido celular que contiene los
orgnulos
Controla la actividad celular
Almacenamiento de sustancias
Secrecin de productos celulares
Son filamentos de ADN
Esferas contenidas dentro del ncleo
que contienen el RNA
Transmiten las caractersticas de
padres a hijos

BLOQUE IV
OBJETO DE
APRENDIZAJE
RESULTADO DE
APRENDIZAJE

( m )

Ncleo

Nuclolo

l )

( g )
( k )
( c )
( h )
( f )

Citoplasma
Cromatina
Membrana celular
Aparato de Golgi
Lisosomas

DESCRIBES EL METABOLISMO DE LOS SERES

VIVOS
1. Tipos de energa
2. Reacciones endo y exotrmicas
3. Adenosntrifosfato (ATP):
4. Metabolismo::
Reconoce las formas de nutricin que realizan los seres
vivos para obtener su energa.

1. Instrucciones: Contesta correctamente las siguientes preguntas

1.-Son funciones del metabolismo (indica lo INCORRECTO):
a) convertir nutrientes en precursores de macromolculas celulares.
b) elaborar compuestos inorgnicos.
c) conservar los orgnulos celulares.
d) degradar biomolculas orgnicas.
e) obtener energa para la clula.
2.-Identifica la relacin INCORRECTA:
a) catabolismo - degradacin.
b) anabolismo - sntesis.
c) proceso exergnico - catabolismo.
d) proceso endergnico - anabolismo.
e) anabolismo - oxidacin.

3.-Identifica las molculas de energa:

a) GTP
b) NAD
c) FAD

10

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA

BIOLOGA I

d) ATP
e) todas son correctas.
4.-Respecto de los conceptos de xido-reduccin, lo INCORRECTO es que...
a) La oxidacin es la prdida de electrones
b) La reduccin supone adquirir una carga negativa relativa
c) La reduccin se entiende como la ganancia de electrones.
d) La oxidacin supone perder una carga positiva relativa.

5.- El ciclo de la Glucolisis se efecta en este lugar de la clula:

a) Ribosomas
b) Citoplasma
c) Ncleo
d) mitocondria
6.- La glucosa tiene la siguiente frmula condensada
a) C6 H12O6
b) C6 H6O12
c) C12 H12O6
d) C3H12O6
7.- Cul es la ganancia neta de ATPs en la gluclisis
a) ninguno
b) 28
c) 6
d) 2
8.- La molcula inicial y la final en la gluclisis son:
a) Glucosa y oxalacetato
b) Glucosa y etanol
c) Glucosa y piruvato
d) Glucosa y CO2

9.- La gluclisis puede ir en sentido contrario a su tendencia energtica, con ayuda de

algunas enzimas para formar glucosa por un proceso llamado
a) Glucolisis inversa
b) Gluconeognesis
c) Glucogenolisis

11

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA

BIOLOGA I

d) Glucognesis
10.- Los biocatalizadores especficos funcionales, de naturaleza protica presentes en los
seres vivos, reciben el nombre genrico de:
a) coenzimas.
b) apoenzimas.
c) enzimas.
d) vitaminas.
e) hormonas.
11.- Por definicin, una reaccin endergnica es:
a) Una reaccin qumica que requiere que se le aada energa para que la reaccin se lleve
a cabo.
b) Una reaccin qumica que libera energa.
c) Una reaccin de catalizacin enzimtica.
d) Ninguna de las anteriores son correctas.
12. Los polisacridos almacenados en el msculo y en otros tejidos de los animales es
llamado:
a. Glucosa.
b. Fructosa.
c. Glucgeno.
d. Celulosa.

13. El compuesto fosfatado de alta energa de mayor importancia que se encuentra en la

clula muscular es:
a. NAD. c. ATP b. FAD d. GTP.
14. El mtodo (sistema o va metablica) ms simple a travs del cual, se produce ATP
durante el ejercicio es:
a) La gluclisis.
b) El metabolismo aerbico.
c) La gluconeognesis
d) La glucogenlisis

15. La funcin principal de la gluclisis es:

a. Producir NADH y FADH.
b. Degradar el cido lctico a cido pirvico.
c. Generar compuestos de alta energa como la GTP.
d. Degradar la glucosa o el glucgeno a cido pirvico o a cido lctico y producir ATP.

12

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA

OBJETO DE
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE

BIOLOGA I

1. Quimiosntesis
2. Fotosntesis
Utiliza la tabla peridica para obtener informacin de los
elementos qumicos.

1. Instrucciones: Escribe el significado de los siguientes trminos

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Enzima: Protena que desempea funciones cataltica en los seres vivos

Aceptor: Sustancia que gana electrones
Respiracin aerobia: Proceso que oxida la glucosa y libera ATP dentro de la celula
ADP: Molcula energtica llamada di fosfato de adenosina
Glucolisis: Proceso metablico de degradacin de glucosa para generar ATP
Quimiosintesis: Proceso metablico de elaboracin de sustancias organicas mediante
energa qumica
7. Clorofila: Pigmento verde de las plantas
8. Fotosntesis: Proceso metablico de los organismos auttrofos mediante el cual
sintetizan carbohidratos a partir de la luz de sol
9. ATP: Molcula energtica llamada trifosfato de adenosina
10. Anaerobio: Organismo que puede vivir sin la presencia de oxigeno
2. Instrucciones: Completa los siguientes enunciados
1. La fotosntesis establece una relacin entre ___ materia viva___ y ___ materia no
viva ___
2. Las plantas pueden trasformar la energa ___ lumnica ___ en energa ___ quimica
___
3. El ciclo de Krebs se efecta dentro de las ___ mitocondrias___
4. Las enzimas actan sobre sustancias especificas llamadas ___ sustratos ___
5. Durante la glucolisis, la glucosa se desdobla en dos molculas de ___ piruvato ___
6. En la respiracin aerobia se obtiene una ganancia total de ___ 38___ ATP por
molcula de glucosa
7. Las dos fases de la fotosntesis son la ___ fase oscura___ y la ___ fase lumnica
___
8. El oxgeno producido durante la fotosntesis proviene del ___ agua ___
9. La fermentacin de los bacilos de la leche produce __ cido lctico ___
10. El producto del metabolismo de las levaduras produce ___ dixido de carbono __ y
__ etanol ___

BLOQUE V

VALORAS LA BIODIVERSIDAD E IDENTIFICAS ESTRATEGIAS

PARA PRESERVARLA

OBJETO DE
APRENDIZAJE

Virus

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE

1. Reconoce la biodiversidad a partir de su clasificacin y

caractersticas distintivas de los organismos.
2. Valora la importancia social, econmica y biolgica de la
biodiversidad e identifica acciones que lo lleven a
preservar las especies de su entorno.
13

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA

BIOLOGA I

1. Instrucciones: Defina los siguientes trminos: virus,

viroide, prin.
-

Virus: Son seres de organizacin muy sencilla, acelulares,

constituido por el genoma DNA o RNA y unas cubiertas
protectoras, son parsitos intracelulares obligados.
Viroide: Organismos con ciclo extracelular similar al de virus,
sin embargo estos no presentan protenas y lpidos, estn
constituidos por una cadena cclica corta de ARN, circular o
con forma de varilla.
Prin: Protena patgena con estructura terciara alterada,
teniendo un plegamiento incorrecto. A diferencia de los
dems agentes infecciosos, estos slo estn compuestos de
aminocidos

2. Instrucciones: Describa brevemente los sucesos claves

en la historia de la virologa.
- M. Montague (Turquia 1721) inoculacin de costras de
enfermos de viruela como vacuna
- E. Jenner (1798) Vacunacion
- Ivanowsi & Beijerinck (1892-1898) Descubrimiento de virus,
virus filtrables en plantas de tabaco
- Loeffler & Frosch( 1898) Descubrimiento de virus filtrables en
animales
- Walter Reed (1900) Virus filtrables en el hombre (fiebre
Cpside
amarilla)
- Twort (1916) & DHerell cido
(1917)
Virus filtrables en bacterias
nucleico
- Stanley (1935) Cristalizacin
del virus del mosaico del tabaco,
ADN
dedujo que virus filtrables estaban formados por protenas.
- Delbruck (1940) Ciclo de multiplicacin de virus bacterianos
Tallo

3. Instrucciones: Identifica las partes que componen la

estructura de un virus
Fibras

14

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA

OBJETO DE
APRENDIZAJE

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE

BIOLOGA I

Clasificacin de los seres vivos

1. Reconoce la biodiversidad a partir de su
clasificacin y caractersticas distintivas de los
organismos.
2. Valora la importancia social, econmica y
biolgica de la biodiversidad e identifica acciones
que lo lleven a preservar las especies de su
entorno.

1. Instrucciones: Escribe el nombre del reino al que pertenecen los siguientes

organismos, segn sus caractersticas:

15

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA
Reino

BIOLOGA I

Caractersticas de los organismos

Organismos eucariontes unicelulares o multicelulares. Su
nutricin es auttrofa y hetertrofa.

Organismos eucariontes multicelulares y auttrofos.

Organismos unicelulares procariontes; algunos seres son

auttrofos y otros hetertrofos.

Organismos eucariontes multicelulares.; todos sus integrantes

son hetertrofos y poseen movimiento.

Organismos eucariontes unicelulares o multicelulares con

nutricin hetertrofa.

2. Instrucciones: Completa la tabla escribiendo las letras que identifican los organismos en
su reino correspondiente:
a) Bacteria
c) Spyrogira
Mnera

Protista

Fung

b) Cianobacterias
d) Paramecio
e) Seta
f) Ameba
g)
Moho

3. Instrucciones: Relaciona mediante lneas para formar oraciones

a) En los hongos, las clulas, se agrupan en filamentos llamados
b) El cuerpo del hongo recibe el nombre de

Saprofit
os
Micelio

Hifas
c) Los hongos que se alimentan de sustancias en descomposicin se denominan

4. Instrucciones: Relaciona la clave con las caractersticas. Anota en el cuadro la letra

correspondiente

16

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA

Clave

BIOLOGA I

Peces

Anfibios

Reptiles

Aves

Mamferos

Caractersticas
Se caracterizan por la presencia de pelo, glndulas mamarias y respiracin pulmonar
Su cuerpo tiene escamas, poseen respiracin pulmonar y suelen ser terrestres.
Son organismos con plumas; tienen respiracin branquial y viven en el agua.
Poseen piel desnuda, respiracin pulmonar y habitan en el agua y en la tierra

2. Instrucciones: Contesta correctamente las siguientes preguntas

1. A este reino pertenecen aquellos organismos generalmente microscpicos que son

unicelulares y por tanto no se pueden clasificar como animales y plantas:
a.
b.

Vegetal
Animal

c. Protista
d. fungi

2. La palabra taxonoma indica:

a.
b.

Disecar y clasificar
c. Coleccionar y Guardar
Ordenar y clasificar d. Observar y estudiar

3. Se considera como un carcter constante aquella caracterstica que permanece en

una especie de generacin en generacin, en un mamfero esta seria:
a.
b.

La presencia de pelos
La forma del pelo

c. El color del pelo

d. El tamao del pelo

4. El nmero de cromosomas en una clula es un carcter taxonmico de tipo:

a.
b.

Morfolgico
Bioqumico

c. Citolgico
d. Fisiolgico

5. A los hijos procedentes del cruzamiento de individuos de especies diferentes se les

denomina:
a.
b.

Variedades
Mestizos

c. Razas
d. Hbridos

6. Las categoras en las cuales se clasifican y relacionan los animales son el conjunto
de funciones o estructuras que permiten agruparlos, desde el punto de vista
biolgico estas corresponden a:
a.
b.
c.
d.

Taxones
Jerarquas
Cajones
Grupos

17

BANCO DE REACTIVOS
ASIGNATURA

BIOLOGA I

7. Los caracteres morfolgicos que permiten clasificar los organismos son aquellos que
se refieren a:
8.
a. La forma de los organismos
b. El funcionamiento de los organismos
c. La estructura de las clulas de los organismos
d. La composicin qumica de los organismos.
9. Cuando hablamos de dos o ms especies que muestran relaciones muy cercanas
hablamos de una categora denominada:
a.
b.
c.
d.

Orden
Genero
Reino
Clase

10. Varios gneros unidos por caractersticas comunes constituyen una:

a.
b.
c.
d.

Familia
Especie
Reino
Phylum

11. Protista, animal, vegetal y fungi estn constituidos por varios filums motivo por el
cual corresponden a la categora taxonmica de:
a.
b.
c.
d.

Reino
Divisin
Clase
Orden

12. Las categoras taxonmicas ordenadas de mayor a menor son:

A.
B.
C.
D.

Dominio, Reino, filum, clase, orden, familia, gnero, especie

Reino, dominio, filum , orden, clase, familia, gnero, especie
Dominio, Reino, clase , filum orden, familia, gnero, especie
Reino, dominio, gnero , clase, orden, familia, especie, filum

13. Todo nombre cientfico est formado por dos categoras taxonmicas que son:
A. Familia-orden
B. Reino-clase
C. Gnero- especie
D. Dominio- reino.

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