Entrevista a los docentes Ricardo Steffens y scar Rincn, cuyo trabajo en la Institucin

Educativa Federico ngel, de Caldas, fue galardonado en los Premios Antioquia la ms

educada.
Prensa Escuela: Qu los impuls a realizar este proyecto?
Ricardo y scar: Siendo una institucin joven y estigmatizada por ello en la comunidad
caldea, nos propusimos contribuir a la transformacin de su institucionalidad y a recuperar
nuestra autoestima, construir un imaginario distinto como espacio para la discusin, el debate
y el trabajo intelectual, adems de posicionarla como lder del proceso educativo en Caldas. El
reconocimiento que nos hizo la gobernacin ha sido un paso ms.
Prensa Escuela: En qu consiste el trabajo?
Ricardo y scar: Creamos un blog institucional (http://iefangel.org/) en el cual se desarrollan
contenidos con un discurso pedagogizado, constituyndose en el medio para sistematizar
nuestras experiencias institucionales; y una emisora escolar, actualmente online (a travs de
nuestro sitio), la cual transfiere el conocimiento, forma y estimula de una manera diferente a
nuestros estudiantes y aporta a los procesos del aula.
Estos medios han servido de apoyo para fortalecer nuestra institucionalidad puesto que ha
logrado integrar los procesos institucionales.
Prensa Escuela: Qu significa para ustedes un medio de comunicacin escolar exitoso?
Qu caractersticas debe tener?
Ricardo y scar: Partimos de que uno de los papeles fundamentales de las instituciones
educativas es el de crear ambientes educativos que a la vez promuevan los aprendizajes
significativos, favorezcan la transferencia de conocimientos y preparen a sus estudiantes para
integrarse a un mundo en el cual las comunicaciones y los medios de comunicacin juegan
un rol preponderante.
Reconocemos que en la mayora de instituciones educativas muy poco se ha considerado la
utilizacin de los medios de comunicacin digital como una herramienta en el quehacer
pedaggico y convivencial, no solo en el aprendizaje de estos, sino tambin en la manera
como son ledos, compartidos, utilizados y realizados los medios dentro de las instituciones.
Por esta razn, fue pertinente y oportuno reflexionar, de manera, concienzuda y prcticoterica de la utilizacin de los medios de comunicacin para la construccin del
conocimiento, el fortalecimiento de la convivencia y de la autoestima institucional, adems de
las aptitudes argumentativas e interpretativas de nuestra realidad por parte de los estudiantes

y dems miembros de la comunidad educativa.

Prensa Escuela: Cmo vive la comunidad educativa de la I.E. Federico ngel sus medios
de comunicacin?
Ricardo y scar: La institucin ha contado con docentes comprometidos con su labor, con
estudiantes dedicados, con liderazgo positivo y con algunos padres de familia colaboradores,
lo cual ha permitido materializar el desarrollo de la propuesta de medios escolares como una
apuesta al fortalecimiento de nuestra autoestima, la convivencia y el proceso formativo de los
estudiantes Federiquianos.
Entendimos de que las instituciones educativas como la nuestra, necesitaban de medios de
informacin que acercaran a la comunidad educativa y generaran espacios que convoquen,
de manera complementaria, la discusin, el debate, el trabajo intelectual y el acceso a otros
medios de expresin desde el punto de vista acadmico, pedaggico e institucional.
Resaltamos tambin que actualmente cuatro de nuestros maestros becarios, estudiantes de
maestra en universidades locales, formularon sus propuestas de investigacin o grado a
partir de nuestra experiencia de medios digitales de comunicacin escolar.
Prensa Escuela: Qu aportan sus medios de comunicacin escolares a la institucin y a
la comunidad que la rodea?
Ricardo y scar: Pensamos pertinente demostrar que las instituciones educativas oficiales
tienen la disposicin, creatividad y el recurso humano para la produccin de estas
herramientas o dispositivos de informacin.
Asimismo, es importante afirmar que el proyecto de medios escolares Federiquiano
contribuye a los procesos de mejoramiento y se constituye en una oportunidad para que
desde all se generen y consoliden procesos y acuerdos internos, para que la comunidad
caldea nos reconozca como lder del proceso educativo local, se concilien intereses,
esfuerzos y recursos.
A la vez contribuye al reconocimiento de las debilidades y fortalezas e identificacin de las
necesidades, las cuales son importantes jerarquizar para la toma de decisiones en cuanto a la
organizacin y fortalecimiento institucional.
Lo que empez como una propuesta para motivar los imaginarios locales se ha expandido
hasta el punto de que, incluso, somos reconocidos en la comunidad acadmica nacional e
internacional. Diariamente nos llegan comentarios que agradecen la informacin que se
comparte a travs del blog y la emisora escolar online.

Prensa Escuela: Qu retos quedan para la I.E. luego de recibir este reconocimiento
educativo?
Ricardo y scar: Seguiremos creando nuevas opciones desde los medios de comunicacin
escolares a travs de la Internet y estimulando a la comunidad educativa para lograr nuestra
meta totalmente: posicionar a la I.E.F.A. como lder del proceso educativo de Caldas.
Prensa Escuela: Fue Prensa Escuela El Colombiano importante en este proceso? Por
qu?
Ricardo y scar: Prensa Escuela El Colombiano se ha constituido en una fuente inagotable
de saber y estmulos en torno a los medios de comunicacin escolar. Cualquiera podra
pensar que el programa estimula nicamente la utilizacin del peridico fsico como
herramienta pedaggica vlida en el desarrollo pedaggico acadmico en el aula y la
creacin de medios semejantes en el contexto de las instituciones educativas, pero tambin
es importante reconocer que estimula el uso de otras opciones.
Por ejemplo, hacerlo en Internet, cambia la forma, pero no su propsito. Lo mismo ocurre en
la radio, cambia la forma, pero esto no quiere decir que la tarea de informar o formar a travs
de este medio desve nuestros propsitos.
En este sentido, Prensa Escuela y sus aplicaciones para el aprendizaje lo que han hecho es
potenciar el proceso de nuestros medios y contribuir para que estos evolucionen
permanentemente y se hagan sostenibles.
El Taller de Apoyo a Medios Escolares, en articulacin con la Universidad Pontificia Bolivariana,
ha sido de gran ayuda porque vincula y estimula directamente a los estudiantes, pero ofrece
tambin la oportunidad para que los docentes se impliquen en sus estrategias y aprendan a
liderar propuestas escolares importantes, como ha sido nuestro caso.

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Realiz la entrevista
Carolina Correa Cano
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela El Colombiano