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GUA DE APRENDIZAJE
LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE LUZ
Autor: Francisco Coloane
I.- Comprensin de Lectura
1.-Piensa y luego comenta con tus compaeros.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Qu les sugiere el ttulo: La gallina de los huevos de luz?

Qu saben del autor de este cuento: Francisco Coloane?
Cul es la fecha de aparicin del cuento?
Qu conocimientos tienen de los faros?
Qu les gustara aprender sobre este tema?
A qu tipo de texto corresponde el cuento que van a leer?

2.- Lean el siguiente listado de palabras extradas del cuento que van a leer .
Luego realicen una hiptesis de lo que crean que tratar este cuento.
Horadado
Faro
Grietas
Instalado
Repiqueteo
Denodado
Atolondrado
Fieros
Promontorios
Fiordos

Enhiesto
Torren
mpetu
Convergencia
Exigua
Escampava
Guardafaro
Jergas
Izar
Ocenicas

precario
soldada
conchuela
equitativo
vaticinio
Amainaba
Islotes
postreras
lvidas
tempestuoso

Alud
Sigiloso
Pen
Reciedumbre
Repiqueteo
Exauto
Farero
Fanal
Acribillados
Resquesbrajados

Hiptesis personal
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3.- Lee el texto en forma individual y silenciosa, luego escucha la lectura en voz
alta que realizar el profesor.
Responde por escrito en tu cuaderno las siguientes preguntas:
a) Quines discuten al inicio del cuento?
b) Cul es la funcin de ambos personajes?
c) Describe cmo est el tiempo en el lugar donde se encuentran los
personajes?
d) Qu era el Evangelistas y dnde se ubicaba?
e) Cmo describe el autor este faro?
f) Qu funcin cumple la escala de gato?
g) Quines provean de alimentos a los guardafaros?
h) Qu misin cumple el puerto Cuarenta das?
i) Cunto tiempo estuvieron los guardafaros sin recibir vveres?
j) Qu intent hacer Maldonado con el pual? Por qu?
k) Cmo impidi Oyarzo que Maldonado se tentara una vez ms con la gallina?
l) Cmo se senta Maldonado mientras estaba atado y se le daba de comer?
m) Por qu este cuento se llama La gallina de los huevos de luz?
n) Finalmente concluy la discordia entre Oyarzo y Maldonado. Con qu frases
del texto lo puedes comprobar?
4.-Realiza en grupo las actividades propuestas:
a).- El narrador habla de Una tempestad de afuera y Otra lenta y terrible
tempestad. Cul es la peor?. Expresa tu opinin y comntala con tus
compaeros.
b)- Debate en grupo, si la soledad y el aislamiento son buenos para un ser
humano.
c)- Elige en grupo una parte de la historia y dramatzala con tus compaeros.
5.- Explica con tus palabras lo que entendiste del cuento. Hazlo en tu cuaderno.
6.-Extrae las claves conceptuales. Recuerda que las claves conceptuales pueden
ser una palabra o frase que le da sentido al texto completo.
7.- Extrae la idea principal del cuento.
8.- Escribe un resumen del cuento ledo.

II.-Anlisis comunicacional.1.-Situacin comunicativa.El cuento , como creacin literaria, constituye una situacin comunicativa
particular. Especifica los factores o elementos del proceso de la comunicacin
presentes en esta obra y en el mundo narrado.

2.-Seala cules son las caractersticas particulares de este relato que permiten
clasificarlo como Cuento

3.-Desde el punto de vista del mundo presentado en esta obra podemos descubrir
que el narrador nos cuenta que ocurren dos tempestades, una dentro de otra,
Cules son y qu las caracteriza?
4.- En el cuento, los personajes Oyarzo y Maldonado, utilizan diferentes Modos de
Comunicacin , segn las situaciones que viven.
Determina esos modos y las situaciones en que se manifiestan.
5.-Recuerda que las funciones del lenguaje dependen de lo que se quiere
comunicar y del modo en que se transmite el mensaje. Anota una cita textual que
represente a las que has estudiado.

III Lexicologa
1-De las palabras sealadas en el punto n2 del tem de comprensin de lectura,
elige las diez menos conocidas, busca su significado y crea una oracin con cada
una de ellas..
Anota aqu las palabras seleccionadas.

Escribe aqu las oraciones

2.-Completa las oraciones usando las palabras del recuadro.

Escampava
Vaticinio

izar
exigua

exautos
fanal

islotes

ocenicas

postreras

nuca

horadada

a- La _______________ traa los vveres en tiempo de temporal.

b - El comandante dio la orden de __________ el pabelln patrio.
c.- Los hombres se encontraban _____________ por
la_________________alimentacin.
d- Los marineros tenan miedo por las tempestades __________________
e.- La muralla haba sido _________________por el viento y el agua.
f.- Una gitana les haba dado un _____________________ horrible.
3.-Escribe las mismas oraciones cambiando las palabras subrayadas por un
sinnimo.
a.- Ese hombre se qued denodado con la tremenda noticia.
__________________________________________________________
b.- La escampava se adentr lentamente hacia el faro.
__________________________________________________________
c.- Esa noche el farero Oyarzo se defendi impetuosamente.

4.- Piensa y descubre las siguientes palabras relacionadas con el cuento.

E o a o d n d d ___________________
Aafnl

____________________

O e a i a c n c s __________________
ioofrds

___________________

a a i a o c n t l d s _________________
aiopcfc

__________________

aeiamrc

___________________

5.- Lee las siguientes palabras y en el espacio en blanco escribe la palabra que
represente mejor la categora a la cual pertenecen.
Farero
Adentrar
Fieros
Nuca
Gallina
Fiordos
Roble
Gerardo

Guardafaro
Izar
Impetuosos
Espalda
Ganso
Islotes
Mao
Miguel

Pescador
Resquebrajar
Tempestuoso
Hombros
Pato
Pennsulas
Alerce
Guillermo

IV ORTOGRAFIA LITERAL, PUNTUAL Y ACENTUAL

1.- Lee atentamente los siguientes prrafos y completa las reglas ortogrficas que
corresponden.
Uso de b
Cada da y cada noche que pasaban, junto al estruendo constantemente del
mar embravecido, la muerte estaba ms cerca y el hambre hincaba un poco ms
sus lvidas garras en las grietas de esos seres.

Se usa b en _____________ terminados en _______.

El viento haca temblar la torre, en cuya altura segua encendindose todas las
noches el fanal gracias al huevo de una gallina y a la reciedumbre de un hombre
que lo converta en luz.
Se usa b en las combinaciones ____ y ____
Uso de v
La convergencia de los temporales no amainaba y les adverta que cuidaran los
ltimos vveres
Se usa v en las combinaciones ____ y ____
Uso de s
Se usa s en los sustantivos terminados en sin derivados de otras palabras
terminadas enso sor
Completa segn la regla mencionada.
Confuso

: Confusin

Impreso

Extenso

Confesor :
Televisor :
2.-Completa las palabras con la letra que corresponda (s-g-c-z-b-h)
Maldonado __igilosamente, entre las __ombras, __e diri__i pual en mano al
camarote de Oyar__o, donde e__te

guarda__a, cuidado__amente la gallina

milagrosa, por desconfan__a ha__ia su compaero.

3.-Lee los siguientes prrafos y pone los signos correspondientes ( ! , - , ; .)

__La gallina no grit__ el guardin primero del faro __ Oyarzo__ interponindose
entre su compaero y la pequea gallina de color flor de haba que salt
cacareando desde un rincn__
__Toma tus cuarenta porotos __ dijo Oyarzo __ duramente__alargando la racin
a su compaero__
4.-Completa segn corresponda.
Se usa coma para indicar una __________

breve y tambin para

____________________diferentes elementos.
Los signos de __________________ nos sealan matices de entonacin y de
intensidad.
Indica el final de un escrito el uso del ____________.
5.-Lee el siguiente prrafo y selecciona las palabras que tienen tilde. Clasifcalas
en el cuadro que aparece a continuacin.

All en el Pacfico sur, haba un gran pen que el hroe escal, dbil por la falta
de ms vveres en el frgil camino que l tena que transitar.

Agudas

Graves

6.-Completa segn corresponda.

Esdrjulas

Dierticas

Diacrticas

Se deben acentuar grficamente las palabras agudas terminadas en ___ o ___ y

en las _________________.
Las palabras graves se tildan cuando terminan en cualquier _____________
menos __ , __ y ____.
Las palabras esdrjulas se ________________ siempre.

V.- Anlisis de procesos de formacin de palabras.

1.-Observa las siguientes palabras:
guardafaros
subinspeccin
farero
cada una de ellas representa un ejemplo de cmo podemos formar palabras en
nuestro idioma.
Existen a lo menos 3 procesos de formacin de palabras:
a.- Por Composicin.- Esto significa unir dos o ms palabras simples,
independientes, que se juntan y crean un trmino nuevo, con un nuevo significado
Ej.- guardafaro: hombre que trabaja cuidando faros
Guardar
+ Faro
Guardar: cuidar, vigilar algo
Faro: Torre alta en las costas con una luz interior
b.- Por Prefijacin.- Consiste en anteponer un Prefijo a una palabra simple. Como
recuerdas los Prefijos son palabras de 1 2 slabas dotados de significado,
generalmente de origen griego o latino.
Ej: subinspeccin : cargo y oficina del subinspector.
Prefijo Sub: debajo. Expresa accin secundaria, inferioridad.
c.-Por Derivacin.-Consiste en agregar un Sufijo a una palabra simple.
Ej: farero : el que trabaja en el faro
Far + ero
Raz
Sufijo , indica lugar, causa, agente

2.- Analiza , como en los ejemplos anteriores, la formacin de las siguientes

palabras:
escampava
fortachn
hombronazo
mazazo
desprecio
desconfianza
latigazo
recorrer
imposible
renombrado
3.-Analiza la formacin de la palabra renombrado, Explica el proceso que all se
produce.
Este se denomina Parasntesis. De acuerdo a lo realizado, defnelo
Busca otros ejemplos similares.
4.-En el cuento ledo, una caracterstica del estilo de lenguaje narrativo de
Francisco Coloane, es el uso de palabras terminadas en - mente.
-Mente es un Sufijo, propio de los Adverbios de Modo, indica el modo como se
realiza algo y se pospone a los Adjetivos.
a.- Busca y anota las palabras que terminan en mente y que aparecen ene le
cuento
b.-Marca en cada una su correspondiente Adjetivo
c.-Por qu crees que no se consideran compuestas las palabras terminadas en
mente?
d.-Qu sabes sobre la acentuacin de esas palabras?

Vl. ANLISIS MORFOLGICO.

1.- Marca la alternativa que corresponda a la estructura gramatical de los

siguientes anlisis morfolgicos.
Determinante definido- sustantivo comn preposicin determinante definido
sustantivo comn preposicin sustantivo comn.
A) La gallina de los huevos de luz.
B) Abri la puerta con cautela.
Adjetivo calificativo preposicin determinante definido sustantivo comn.

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A) Angustiado por el hombre.

B) La gallina, el hombre y el hombre.
Lee atentamente el trozo de lectura,
Luego completa el siguiente cuadro segn la funcin gramatical de la palabra.
-

La gallina no grit el guardin primero del faro, Oyarzo, interponindose

entre su compaero y la pequea gallina de color flor de haba que salt
cacareando desde un rincn.
Maldonado, el otro guardadora, mir de reojo, al guardin primero, con una
mirada en la que se mezclaban la desesperacin y la clera.

Dretemimantes Sustantivo Sustantivo

Indefinidos
Comn
Propio

Verbo

Determinante
numeral
ordinal

Preposicin