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ARCHIVO: RESEA DE

ACTIVIDADES
Actividades, conferencias y charlas

Problemticas contemporneas
El quehacer de la psicologa y su interlocucin con otras
disciplinas.
- 1 de noviembre de 2010, Sede Ciudad Universitaria.
Ciclo de Charlas
Ciclo de Charlas con graduados y alumnos, sobre las
carreras de la UBA , para saber un poco ms sobre la
carrera que elegiste.
- 25 al 29 de octubre de 2010, Facultades de Ciencias
Econmicas, Psicologa, Arquitectura Diseo y Urbanismo,
Ciencias Veterinarias y Medicina.
Da del Psiclogo
"Ejercicio profesional de la Psicologa, reglamentacin,
incumbencias y campos de accin"
- 15 de octubre de 2010, Sede Ciudad Universitaria.
"Cine, Debate y Reflexin"
Ciclo de cine - SEUBE 2010
- Mayo y junio de 2010, CBC Ciudad Universitaria.
"Prevencin de la Salud"
Adicciones, donacin de rganos. A cargo del Dr. Fernando
Otero.
- Abril, mayo y junio de 2010, Sedes Bulnes, Paternal y
Montes de Oca.
El quehacer de la psicologa y su interlocucin con
otras disciplinas.
"HIV- Sida: sexualidad, fantasas, temores, prejuicios..."
- 20 de octubre de 2008, Sede Paternal.
I Jornadas de investigacin en Epistemologa
"Perspectivas epistemolgicas: Tradiciones y proyecciones"
- 10 y 11 de octubre de 2008, Sede Montes de Oca.
El Concepto de Representacin en las Ciencias
Humanas
- Septiembre, octubre y noviembre 2008, CBC - Ciudad
Universitaria.

Universidad y Solidaridad '08


- 8 de septiembre de 2008, CBC - Ciudad Universitaria.
Seminario - Taller "INFANCIA, VIOLENCIA y
DERECHOS HUMANOS"
- 18 de abril de 2008, CBC - Sede Montes de Oca.
Conferencia: "El rol de la calle en la vida poltica
francesa del Siglo XX"- Prof. Dra. Danielle Tartakowsky
(Universite de Pars VIII)
- 16 de noviembre de 2007, CBC - Ciudad Universitaria.
Conferencia: "Una historia con estrategias de memoria
variable: Internet y las Relaciones Internacionales"
- Prof. Dr. Denis Rolland
Actividad conjunta con el Centro Franco Argentino de Altos
Estudios.
- 14 de junio de 2007, CBC - Sede Tucumn.
Presentacin del Documental de Economa "Negocios,
negociantes ... jetones, personajes"
Un recorrido sobre el proceso socioeconmico iniciado en
1976.
- 11 de diciembre de 2006, Facultad de Ciencias Sociales.
Charla debate: "Nuevas formas de accin colectiva"
Las transformaciones de la accin colectiva en la Argentina
en los ltimos aos.
- 14 de noviembre de 2006, CBC - Sede Montes de Oca.
Conferencia: "La sabidura del placer"
- Jean Salem (Universidad de Pars I - Sorbona) Ciclo de
transferencia educativa.
- 9 de noviembre de 2006, CBC - Sede Tucumn.
"Nios y adolescentes en conflicto con la ley penal"
Un abordaje social y jurdico.
- 31 de octubre y 7 de noviembre de 2006, CBC - Sede
Montes de Oca.
CBC 20 Aos - Resea de las actividades que se llevaron
a cabo con motivo del 20 aniversario del Ciclo Bsico
Comn.
- 2 cuatrimestre de 2005, CBC.
Charla abierta: "Globalizacin Neoliberal. Los impactos
sobre Amrica latina"
- 24 de octubre de 2005, CBC - Sede Avellaneda.

Encuentros en torno al Sujeto.


La emergencia del Sujeto en el pensamiento
contemporneo.
- 2005, CBC - Sede Tucumn.
Ciclo de Charlas "(Te hablan a vos)"
Espacio de dilogo abierto con personalidades de los
medios de comunicacin, la cultura, la poltica, y la
universidad.
- 2004, CBC.
Primeras Jornadas sobre representaciones Sociales.
- Dra. Denise Jodelet.
- 2003, CBC.
La Cuestin Migratoria: "Fuga de cerebros, perspectiva
terica y poltica"
- Enrique Oteiza, Director del INADI.
- 25 de octubre de 2002, CBC - Ciudad Universitaria.
Educacin Superior y demanda de profesionales y
tcnicos.
Comisin Nacional para el Mejoramiento de la Educacin
Superior.
- 2002, CBC.
Conferencias sobre la temtica Universidad,
globalizacin y contraglobalizacin.
James Petras - Henry Velmeyer.
- 2002, CBC - Ciudad Universitaria.
Conferencia sobre el Plan FENIX
- Dr. Aldo Ferrer.
- 10 de mayo de 2002, CBC - Ciudad Universitaria.
El perfil de los estudiantes y el rendimiento acadmico
- Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de
Ciencias Sociales, UBA CBC. Mario Toer - programa
UBACyT 1998 / 2000.
- 2001, CBC.
Seminarios sobre Economa Latinoamericana

I Seminario sobre "Economa Latinoamericana"


29 de mayo, 6 de junio y 14 de junio de 2006
en CBC - Ciudad Universitaria.

II Seminario sobre "Economa Latinoamericana"


"Una oportunidad para la Integracin".
31de octubre y 2 de noviembre de 2006 en FADU.
III Seminario sobre "Economa Latinoamericana"
"Inversin y Desarrollo en Amrica Latina".
12 de junio de 2007 en FADU.
IV Seminario sobre "Economa Latinoamericana"
"Los desafos de la Educacin en Iberoamrica".
13 de noviembre de 2007 en FADU.
V Seminario sobre "Economa Latinoamericana"
"El Sector Agropecuario
Motor de Desarrollo Econmico?".
10 de junio de 2008 en FADU.
VI Seminario sobre "Economa Latinoamericana"
"La Crisis Financiera Global, cada de un modelo
econmico o cambio de Paradigma?" .
28 de octubre de 2008 en FADU.
VII Seminario sobre "Economa Latinoamericana"
"La Crisis Financiera Global (parte II), economa de
mercado o economa solidaria?.
9 de junio de 2009 en FADU.

"Material Didctico y Experiencias Innovadoras en Educacin


Superior"

1 Jornada "El material didctico en la Educacin


Superior y el aporte de las TICs"
3 Jornada "Material Didctico y Experiencias
Innovadoras en Educacin Superior"
4 Jornada "Material Didctico y Experiencias
Innovadoras en Educacin Superior"

Actividades, conferencias y charlas


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2010 - Problemticas contemporneas

El quehacer de la psicologa y su interlocucin con otras disciplinas.


Lunes 1 de noviembre de 2010, 11:00 hs - AULA 38
SEDE PATERNAL - Av. San Martn 4453, C.A.B.A., Mdulo II, 1er.piso.
"Discapacidad: un abordaje interdisciplinario"
Lic. Constanza Terceiro, Dr. Dario Sangineto,
Lic. Lucas Ramayo, Lic. Santiago Paz y Lic. Vernica Perelli.
Las problemticas concernientes a la subjetividad y al mbito de lo social
ataen a las distintas reas de incumbencia profesional del psiclogo a la vez
que, por su mltiple determinacin, convocan y requieren una interlocucin con
distintas disciplinas, ligadas tanto a las ciencias de la salud como a las ciencias
humanas.
A partir de la delimitacin de una problemtica actual invitaremos a
profesionales - pertenecientes a distintas areas de la psicologa as como
tambin de otras disciplinas - que presentarn distintas dimensiones inherentes
a la temtica planteada y nos relatarn su experiencia y su prctica junto con
las coordenadas tericas que determinan su posible abordaje.
Luego de la presentacin, recortaremos distintas aristas que nos permitan
retomar y debatir conceptos, interrogantes y obstculos desplegados en
nuestro programa con relacin a la problemtica expuesta y en articulacin con
los saberes pertinentes al campo de la psicologa.
Psicologa Ctedra: Colombo - Stasiejko
Coordinacin: Elena Lubin
Auspicia: Secretara de Extensin Universitaria y Bienestar Estudiantil PRODISUBA Programa Universidad y Discapacidad - CBC

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Da del Psiclogo
"Ejercicio profesional de la Psicologa, reglamentacin, incumbencias y
campos de accin"
Viernes 15 de octubre de 2010, 9:00 hs
Sede Ciudad Universitaria PIII, planta baja - Aula 301

Dada la amplitud y diversidad que ofrece el campo de accin del ejercicio


profesional de la Psicologa y el escaso conocimiento que hay de la legislacin
que lo regula, nos propusimos ofrecer a los estudiantes del Ciclo Bsico
Comn, en especial a los que eligieron la carrera de Psicologa, una
aproximacin a estos temas que funcione como una ventana por donde puedan
tener una primera mirada sobre su futura profesin. Por supuesto esta
invitacin estuvo dirigida a toda la comunidad educativa y a todo aquel
interesado en el tema.

La actividad propuesta consisti en un panel que llev por ttulo: "Ejercicio


profesional de la Psicologa, reglamentacin, incumbencias y campos de
accin", realizada el da viernes 15 de octubre de 2010 en Ciudad
Universitaria. Const de una breve resea de la historia de la carrera de
Psicologa en la UBA y de las leyes de ejercicio profesional que regulan la
actividad, desde la primera, promulgada durante la dictadura de Ongana y que
restringa el hacer del Psiclogo a "auxiliar de la medicina", hasta la vigente
actualmente con una autorizacin amplia para el ejercicio en todos los campos
de accin.
Un segundo momento se refiri a la Ley 448 de Salud Mental, que rige en la
Ciudad Autnoma de Buenos Aires y al proyecto de Ley de Salud Mental a
nivel nacional, con media sancin en la Cmara de Diputados.

El ltimo tramo estuvo dedicado a testimoniar la prctica de la Psicologa en


distintas modalidades y dispositivos: Clnica, Comunitaria, Orientacin
Vocacional, entre los mltiples campos de accin.
El panel estuvo integrado por Marina Trejo, Romina Moschella, Alejandro Poy y
Hctor Santulli, docentes de la Ctedra, y tuvo como invitado especial al Lic.
Leonardo Gorbacz, Diputado Nacional, MC, autor del Proyecto de Ley Nacional
de Salud Mental.
Psicologa Ctedra: Colombo - Stasiejko
Coordinacin: Marta Dboli y Hctor Santulli
Auspicia: Secretara de Extensin Universitaria y Bienestar Estudiantil CBC
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Problemticas contemporneas
El quehacer de la psicologa y su interlocucin con otras disciplinas. "HIV- Sida:
sexualidad, fantasas, temores, prejuicios..."
Lunes 20 de octubre de 2008, 13 a 15 hs.
Sede Paternal - Av. San Martn 4453, C.A.B.A.

Expositora: Lic. Liliana Lpez.


Coordinacin: Lic. Elena Lubin
Materia Psicologa. Ctedra: Colombo - Stasiejko
Actividad de Extensin
Las problemticas concernientes a la subjetividad y al mbito de lo social
ataen a las distintas reas de incumbencia profesional del psiclogo a la vez
que, por su mltiple determinacin, convocan y requieren una interlocucin con
distintas disciplinas, ligadas tanto a las ciencias de la salud como a las ciencias
humanas.
A partir de la delimitacin de una problemtica actual (HIV, Marginalidad y
exclusin social, Adicciones, Violencia escolar, Tribus urbanas, El fin de la
infancia, entre otras) invitaremos a profesionales -pertenecientes a distintas
areas de la psicologa as como tambin de otras disciplinas- que presentarn
distintas dimensiones inherentes a la temtica planteada y nos relatarn su
experiencia y su prctica junto con las coordenadas tericas que determinan su
posible abordaje.
Luego de la presentacin, recortaremos distintas aristas que nos permitan
retomar y debatir conceptos, interrogantes y obstculos desplegados en
nuestro programa con relacin a la problemtica expuesta y en articulacin con
los saberes pertinentes al campo de la psicologa.
Objetivos generales :

Que los alumnos pertenecientes a la carrera de psicologa identifiquen y


conozcan las reas de incumbencia del psiclogo y las distintas
prcticas a ellas asociadas desde los inicios de su formacin acadmica.
Que los alumnos de la carrera psicologa as como aquellos cuyas
carreras incluyen en su currcula a la materia psicologa comprendan la
importancia y el aporte enriquecedor de un abordaje interdisciplinario.
Que los alumnos identifiquen la multideterminacin presente en las
problemticas contemporneas mencionadas.
Que los alumnos puedan identificar la utilidad de conceptos y contenidos
desplegados en el programa de la materia para la compresin de las
problemticas mencionadas.
Que los alumnos puedan re- interrogar y re- pensar conceptos,
contenidos y obstculos desplegados en el programa de la materia a
partir de su relacin con problemticas actuales y concretas.

CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
>> Parte I
Exposicin. Tema

Introduccin a la problemtica Sida, su complejidad, necesidad de


abordaje transdisciplinario.

Discursos sociales sobre el sida Militarizacin, religin, terror y


catstrofe.
Dilemas de la prevencin: la brecha entre el conocimiento y la
accin El tropiezo de la informacin.
Las campaas de prevencin. Aspectos descriptivos, lgicas que
las sustentan, anlisis del discurso.
Modelo de sujeto, de sexualidad y de riesgo.
Aproximacin a la clnica con pacientes VIH: No hay perfil
psicopatolgico de pacientes VIH, Temas recurrentes en la
clnica.
Relacin mdico-paciente: El cuerpo, el saber, la biotica, la
fantasa de cobayo, la adherencia.
Polticas pblicas de salud.

>> Parte II
Material Audio visual
Proyeccin del video VIH sida: vivir en positivo (Coordinacin Sida
GCBA)
>> Parte III
Trabajo en grupos. Elaboracin del diseo de un material de prevencin
sobre el tema.
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I Jornadas de investigacin en Epistemologa
"Perspectivas epistemolgicas: Tradiciones y proyecciones"
10 y 11 de octubre de 2008 10:00 Horas
Sala A - Sede Montes de Oca, Av Montes de Oca 1120
Invitadas especiales: Dra. Esther Diaz y Dra. Sara Rietti
Actividad Gratuita - Se entregarn certificados de asistencia
Organiza: Ctedra Silvia Rivera de Introduccin al Pensamiento Cientfico, CBC
- UBA
Auspicia: Ciclo Bsico Comn - UBA
Secretara Acadmica
Secretara de Extensin Universitaria y Bienestar Estudiantil
Departamento de Introduccin al Pensamiento Cientfico
PROGRAMA DE LAS JORNADAS
>> Viernes 10 de Octubre

10:00 hs - Acreditacin y entrega del libro de resmenes.


10:15 hs - Apertura.

10:30 hs - Conferencia: Dra. Esther Daz: La epistemologa


feminista y socialista en la Era de los Cyborgs.
12:00 hs - Panel: Tradiciones epistemolgicas: los supuestos de
la racionalidad cientfica.
Coordinacin: Ana Mara Rodrguez.
o Algunas consideraciones sobre la ciencia a partir del texto
de Nietzsche Sobre verdad y mentira en sentido
extramoral. Eduardo Laso.
o El marxismo y el problema de la unidad de las ciencias.
Alejandro Margetic.
o Sociedad, ciencia y tecnologa: una lectura de los
supuestos sobre el marco social de la actividad cientfica.
Ana Mara Checchetto.
14:30 hs - Panel: Fronteras epistemolgicas: integracin o
ruptura.
Coordinacin: Alejandro Margetic.
o Filosofa del lenguaje y epistemologa: una vinculacin
accidental o sustancial? Susana Calvo.
o Estudios historiogrficos y estudios metahistricos: Una
reflexin a partir de la obra de Thomas Kuhn. Silvia Rivera.
o La equivocidad de la diferenciacin epistmico en la tica.
Silvia Maeso.
o Una ruptura epistemolgica en la bifurcacin de la
Universidad Latinoamericana. Cristina Campagna.
16:30 hs - Panel: Alternativas epistemolgicas: la tradicin
cuestionada.
Coordinacin: Ana Mara Checchetto.
o Ciencia y filosofa en el pensamiento de Gilles Deleuze:
otra caracterizacin de la filosofa, otra concepcin de su
relacin con la ciencia. Fernando Gallego.
o Los modos del mtodo cientfico desde una perspectiva
pramtico - dialctica: historia y cognicin humana en la
obra del epistemolgo argentino Juan Samaja. Ana Mara
Rodrguez y Sergio Sabater.
18:00 hs - Conferencia: Dra. Sara Rietti: Oscar Varsavsky, una
lectura postergada

>> Sbado 11 de Octubre

10:00 hs - Panel: Proyecciones Epistemolgicas: nuevos objetos


y nuevos saberes.
Coordinacin: Fernando Martn Gallego.
o La cuestin de la tcnica. Elementos para pensar la crisis
ecolgica a la luz de las meditaciones de Martin Heidegger.
Mnica Giardina.
o La tensin entre racionalidad instrumental y racionalidad
con respecto a valores en las sociedades de riesgo. Ileana
Gutirrez.
o Re - producciones: las nuevas tecnologas y la vinculacin
entre arte y ciencia. Esteban Dipaola.

12:00 hs - Conferencia: Prof. Silvia Rivera: Proyecciones


epistemolgicas: la biotica resignificada.
14:00 hs - Panel: Epistemologa y poltica: dominios de saber y
relaciones de poder.
Coordinacin: Esteban Dipaola.
o Poder y subjetividad en la epistemologa francesa. Susana
Mackey.
o Ciencia, poder e ideologa: una interpretacin
hermenutica. Enrique Moralejo.
o Un ejemplo de las relaciones entre saber y poder: The
Halfmoon Files. Oscar Alberto Cuervo.
16:00 hs - Proyeccin y debate del film documental The
Halfmoon Files (2007) de Philip Scheffner. Coordinacin: Oscar
Alberto Cuervo.
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El Concepto de Representacin en las Ciencias Humanas


06 / 09 / 08 - Emergencia del concepto de representacin.
04 / 10 / 08 - Representacin, accin y lenguaje.
08 / 11 / 08 - Replanteos en torno a la vigencia del concepto de representacin.
Aula 303, Pabelln III, Ciudad Universitaria
Horario: 10:30 a 13:00 hs.
Organizan: Departamento de Humanidades del CBC y
Secretara de Extensin Universitaria y Bienestar Estudiantil - CBC
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Universidad y Solidaridad '08
Aula 223 - 2 piso, Pabelln III, Ciudad Universitaria
Lunes 8 de septiembre 10:30 hs.
El objetivo del encuentro es abrir las puertas de la conciencia social en la
formacin de los futuros profesionales. Formalizar actividades de ayuda
concreta y proyectos autogestivos y de inclusin social.
Los alumnos realizarn intervenciones proyectuales de comunicacin, de
objetos y de espacios, vinculados a las necesidades de las ONG citadas.
Margarita Barrientos, Alfredo Moffatt y Norma Rodrguez
"Los Piletones", "Las Oyitas" y "La Esperanza"
Estn todos invitados, traer alimentos no perecederos (no pienses que los
dems traen, tra vos), gracias. Los esperamos. - Ms info:
www.fridymarconi.com

Juan Frid y Estela Marconi - Arquitectos


Seminario Interdisciplinario para la Urgencia Social (SIUS) y Conocimiento
Proyectual I y II - CBC y FADU - UBA
Secretara de Extensin Universitaria y Bienestar Estudiantil - CBC
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Presentacin del Documental de Economa "Negocios, negociantes ...
jetones, personajes"
Un recorrido sobre el proceso socioeconmico iniciado en 1976.
- 11 de diciembre de 2006, Facultad de Ciencias Sociales
Realizacin: Mnica Pieiro - Dora Molina (ctedra de Economa CBC /
Acevedo Herrera)
Produccin: Gabinete de Medios Audiovisuales Subsecretara de Extensin
Universitaria y Bienestar Estudiantil - CBC
Organizacin: Ctedra de Economa CBC Acevedo Herrera

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Charla debate: "Nuevas formas de accin colectiva"
Las transformaciones de la accin colectiva en la Argentina en los ltimos aos.
- 14 de noviembre de 2006, CBC - Sede Montes de Oca
Desde el proceso militar iniciado en 1976 hasta nuestro das, han surgido en
nuestra sociedad nuevas formas de accin colectivas, que opuestas a las
tradicionales ( por ej. Sindicalismo) han permitido la inclusin social de aquellos
sectores marginados del sistema productivo. Estas organizaciones de tipo
barrial impulsadas por principios solidarios, han permitido a dichos sectores
participar activamente en emprendimientos como la autoconstruccin de
viviendas, comedores escolares, talleres de oficios, etc, que no son ms que la
respuesta a la destruccin de los canales de participacin tradicional, afectados
tanto por un fuerte proceso de desindustrializacin como a la falta de
respuestas del Estado Nacional.

La intencin de esta jornada, es dar a conocer a los alumnos estas


experiencias positivas a travs de sus propios actores.
Invitados: Liliana Ortiz y Mirta Sgro del Centro Cultural "Del otro lado" (Parque
Patricios)
Coordinado por las Profesoras Berta Horen y Mnica Rivarola ( Ctedra
Martinez Sameck)
Subsecretara de Extensin Universitaria y Bienestar Estudiantil

Los acontecimientos del 2001 promovieron en nuestra sociedad un marco de


confusin generalizada producida por la crisis profunda de las instituciones
polticas, econmicas y judiciales cuestionadas al unsono. En este contexto, la
desintegracin del tejido social puso en cuestin el modelo neoliberal
implementado entonces.
El derrumbe de este modelo qued registrado en la charla ofrecida a los
alumnos de la Ctedra de Sociologa por Liliana Ortiz, Mirta Sgro y Pilar
Snchez, miembros activos del Centro Cultural "Del otro lado" de Parque
Patricios, al mismo tiempo que brindaron informacin sobre los nuevos tipos de
accin colectiva promovida desde la misma poblacin, especialmente sobre las
asambleas barriales y las nuevas formas de organizacin.
Sus experiencias permitieron al alumnado reconocer y articular categoras
analticas trabajadas en las aulas, como as tambin debatir con las expositoras
invitadas.

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"Nios y adolescentes en conflicto con la ley penal"
Un abordaje social y jurdico.
- 31 de octubre y 7 de noviembre de 2006, CBC - Sede Montes de Oca

Coordinado por el Lic. Jos Manuel Grima docente de la ctedra de


Sociologa Martinez Sameck y Director del Servicio de Proteccin
Especial, Consejo de los derechos de nias, nios y adolescentes del
Gobierno de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires.

Invitado: Doctor Gustavo Gallo, presidente de la Comisin de la


Asociacin de Abogados de Buenos aires.

Objetivo General
Brindar a los alumnos del CBC de la Sede Montes de OCA un seminario en dos
clases acerca de las caractersticas del fenmeno de los jvenes en conflicto
con la ley penal y sus alcances jurdicos.

Objetivos especficos

Desarrollar una charla debate sobre los alcances sociales del


fenmeno de la juventud implicada en causas penales y las
caractersticas de la internacin en Institutos de Menores.

Desarrollar una charla debate sobre los alcances de la legislacin


vigente para los jvenes en conflicto con la ley penal y los
proyectos de la ley de responsabilidad penal que se encuentran a
la espera de ser tratados en las Cmaras del Congreso de la
Nacin.

Metodologa
Se propone la utilizacin de una metodologa de seminario con una charla a
cargo de un expositor y un posterior proceso de intercambio acerca de lo
presentado en ambas jornadas de trabajo.

El Seminario que se desarroll en dos jornadas llev al tratamiento de los


aspectos socio - culturales de la problemtica de los jvenes en conflicto con la
Ley Penal, en el primer encuentro y a los aspectos jurdicos en el segundo.

En la primera exposicin se hizo especial nfasis en lo que se denomina


Circuito de judicializacin. El mismo est compuesto por mltiples actores que
en interaccin con el joven van forjando su perfil delincuencial. Algunos de
quienes forman el circuito son el Juzgado de Menores, la polica, su familia,
amigos, escuela, etc.. El joven sujetado a ese circuito labra su identidad en
concordancia con el.

En el segundo da, se trabaj sobre la actual Ley Penal Juvenil 22278 que
ancla en una visin tutelar o de patronato de la infancia y juventud. Esta mirada
abre a la discrecionalidad del juez, el futuro del joven por fuera de la cuestin
penal que se substancia en la causa. Finalmente se insisti en la necesidad de
legislar rpidamente una ley de responsabilidad penal juvenil en concordancia
con la Convencin Internacional de los Derechos del Nio y tratados
internacionales suscriptos oportunamente por nuestro pas.

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Charla abierta: "Globalizacin Neoliberal. Los impactos sobre Amrica
latina"
- 24 de octubre de 2005, CBC - Sede Avellaneda
Charla abierta a la comunidad de la Sede Avellaneda
A cargo de: Rolando Ruiz Valiente. Ex - vicedecano de la Facultad de
Economa de la Universidad de La Habana. Miembro del Consejo Cientfico de
Cuba.

Organiza: Ctedra Acevedo de Economa - CBC - UBA Ciclo Bsico Comn - Subsecretara de Extensin Universitaria y Bienestar
Estudiantil
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Encuentros en torno al Sujeto
- 2005, CBC - Sede Tucumn

Espacio de discusin y reflexin acerca de la emergencia del Sujeto en el


pensamiento contemporneo. Las ponencias fueron realizadas por profesores
de las asignaturas que integran el Departamento de Humanidades: Filosofa,
Semiologa y Psicologa.

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Conferencias y charlas - CBC 20 Aos
Resea de las actividades que se llevaron a cabo con motivo del
20 aniversario del Ciclo Bsico Comn, organizadas por la SEUBE.
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1 Jornada "El material didctico en la Educacin Superior y el aporte de
las TICs"
19 de agosto de 2005
en CBC - Centro Regional Paternal
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Evolucin...? Una Muestra de Pintura
- 14 al 16 de setiembre de 2005, CBC - Ciudad Universitaria

Entre el 14 y el 16 de setiembre tuvo lugar en Ciudad Universitaria la muestra


de pintura Evolucin...? , de la Prof. Mara del Carmen Bans. La misma,
presentada por el Departamento de Biologa y con el auspicio de la Secretara
de Cultura del G.C.B.A. se desarroll en el aula 303, de 10 a 20 hs. y cont con
la asistencia de alumnos del CBC, docentes, no docentes, como as tambin
instituciones de enseanza media.

Agradecemos a todos el inters demostrado y los deseos de que se repitan en


el CBC iniciativas de este tipo.
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La Orientacin Vocacional - Ocupacional en la Escuela
- septiembre y octubre de 2005
Se realiz en la Sede Tucumn el Taller "La orientacin vocacional en la
escuela" a cargo del Departamento de Orientacin Vocacional del Ciclo Bsico
Comn. El mismo cont con la participacin de docentes de la enseanza
media.
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Charla debate - La lucha por acceder al agua: ciudadana, identidad,
inclusin y exclusin social
- 2005, CBC - Sede Montes de Oca
Presentada por el Lic. Pablo Martnez Sameck se llev a cabo la charla prevista
en la sede Montes de Oca. Como introduccin, se refiri al recorrido de la
ctedra de sociologa a su cargo a travs de los veinte aos de historia del
CBC, adems de recordar los distintos acontecimientos que fueron modelando
la situacin actual del mismo. Luego de presentar a los disertantes, abord la

problemtica del agua desde el anlisis del proceso de privatizaciones que tuvo
lugar en nuestro pas en la dcada pasada.

A continuacin comenz la exposicin del Lic. Carlos Vigil, gegrafo


investigador de la UBA, quien ofreci un panorama del estado de situacin de
la cuenca del plata y de las reservas acuferas de la Argentina, en relacin a los
procesos de contaminacin y depuracin de las aguas.
Posteriormente el Lic. Gastn Urquiza, docente de la ctedra Martnez Sameck,
dio a conocer su experiencia profesional desde una organizacin de la
sociedad civil vinculada a esta temtica, presentando las conclusiones de un
trabajo efectuado en el seguimiento de la concesionaria del servicio de aguas
del rea de Moreno, Pcia. de Buenos Aires y su relacin con la comunidad.
Para finalizar, la mesa se puso a disposicin de los alumnos presentes y el
pblico en general a fin de reflexionar acerca de la inquietudes planteadas por
los mismos.
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Jornada Recreativa en el Campo de Deportes de la UBA
- 30 de octubre de 2005, UBA - Campo de Deportes
El domingo 30 de octubre realizamos en el campo de deportes de la UBA la
jornada recreativa para alumnos del CBC, enmarcada en las actividades por los
20 aos de nuestra institucin. Con la participacin de alumnos de casi todas
las sedes, se desarrollaron torneos relmpago de ftbol 5 femenino, ftbol 5
masculino, voley mixto y paddle mixto.

Ftbol 5 Femenino
1er. Puesto: Sede Ciudad Universitaria
2do.Puesto: Sede Avellaneda
Ftbol 5 Masculino
1er. Puesto: Los Ganja - Sede Montes de Oca
2do. Puesto: Los sin Nombre - Sedes Paternal
y Puan
3er. Puesto: Palermo - Sede Ciudad
Universitaria
4to. Puesto: Ale y nada ms - Sede Puan
Paddle Mixto
1er. Puesto: Sede Paternal
2do.Puesto: Sede Paternal
3er. Puesto: Sede Ciudad Universitaria
4to. Puesto: Sede Montes de Oca
Voley Mixto: Amistoso entre alumnos de
distintas sedes.

Agradecemos la colaboracin de la Coordinacin de Deporte UBA para la


exitosa concrecin de la actividad.
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Feria de Ciencias
- 28 y 29 de octubre de 2005, CBC - Sede Paternal

El viernes 28 de octubre comenz la Feria de Ciencias organizada por la


ctedra de fsica del CBC en la Sede Paternal. La feria se incluye dentro de las
iniciativas por el ao internacional de la fsica y los 20 aos del CBC.

La actividad finaliz el sbado 29, luego de haber sido visitada por numeroso
pblico, docentes y alumnos del CBC y escuelas de enseanza media, que
participaron de las distintas experiencias que se llevaron a cabo.

>> Mas informacin


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Charla Debate: Derechos Humanos, niez, adolescencia y juventud
- 2005, CBC - Sede Montes de Oca

La apertura de la charla fue realizada por la Lic. Berta Horen, que comenz
hablando sobre la crisis del Estado Nacin, el fracaso actual a nivel de la
integracin social, en comparacin con el proyecto liberal de fines del siglo XIX
y el estado de bienestar peronista y la necesidad, en este marco, de abordar la
temtica de los Derechos Humanos (DDHH) de los jvenes, que hoy son letra
muerta.

El primero de los oradores, el Lic. Jos Manuel Grima, comenz hablando de


los ejes de su exposicin: 1- La situacin y concepcin de la infancia y la niez,
2- realizar un detalle sobre los conceptos de pobreza, desigualdad y exclusin,
y 3- efectuar una disquisicin sobre la polticas pblicas. 1- Realiz una
conceptualizacin de la infancia e hizo un recorrido histrico que empez en la
"Doctrina de la Situacin Irregular", conocida como la Ley Tutelar, que
diferencia a los nios normales y no normales que son sujeto de tutela por
parte del Estado. Continu su recorrido presentando las modificaciones legales
que se hicieron en 1989 cuando Argentina suscribi a la Convencin
Internacional de los DDHH del Nio de manera vinculante y la realizada en
1994 cuando Argentina reform la Constitucin Nacional (Art. 75 Inc.22). La
ltima modificacin se produjo el 15 de Septiembre de 2005, con la derogacin
de la Ley Tutelar y la promulgacin de la Ley de Proteccin Integral. 2Coment cuales deben ser las problemticas a tener en cuenta a la hora de la
instrumentalizacin de las polticas pblicas teniendo en cuenta los
condicionantes sociales y culturales para su desarrollo. 3- Para terminar habl
sobre que la violacin a los DDHH tienen un origen estructural y pens cuales
son los tres posibles niveles de intervencin: el micro o subjetivo, el meso o de
articulacin interinstitucional, y el macro o del espacio de la intervencin de las
prcticas estatales, para concluir preguntando si la solucin sera darle trabajo
al adulto para contener al nio o distribuir equitativamente la riqueza, postura
que defendi.

El segundo de los oradores, el Dr. Rubn Efron, comenz por la idea de


escenarios y puso el nfasis en los hechos que suceden en la actualidad en
Pars con los jvenes excluidos. "Pars arde por creer que los nios y jvenes
no existen", para dar respuesta a ello propuso que se deben articular las
miradas sociolgica, jurdica, y subjetiva. Hizo referencia al sistema punitivo del
menor fundado en los Institutos que se dividen en: los de rgimen semi abiertos
para penas leves y los de rgimen de mxima seguridad para penas graves. El
problema surge cuando se observa que estas instituciones, ms que nada las
de rgimen semi abierto, se basan en la idea de premios y castigos, es decir

que a cierta acumulacin de infracciones en dichas instituciones el infractor es


trasladado a las instituciones de mxima seguridad, cosa que sucede en un
gran porcentaje. Esta problemtica junto a la elevada cantidad de adultos en
situacin de crcel tras haber pasado por las instituciones de menores habla
del fracaso del sistema punitivo como parte de la socializacin. Tambin
abord la problemtica que trae consigo la definicin de ciudadana como algo
no rgido y que se va construyendo. Para terminar con su espacio disgreg
sobre las similitudes y las diferencias entre la mirada jurdica y la psicoanaltica
que hacen estallar la tensin sobre los discursos relacionados con esta
temtica. Por ltimo hizo alusin a la necesidad de ver la manera de
implementar polticas sociales para el joven desde las tres miradas planteadas
al principio de su intervencin.
Para concluir la charla se abri la posibilidad a preguntas y comentarios de los
presentes que fueron respondidas por los oradores y la coordinadora de la
charla que luego realiz el cierre del encuentro.
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Resultados Concurso de Arte Joven CBC 20 aos
- 2 de diciembre de 2005, CBC - Ciudad Universitaria

- Categora Fotografa
1er. Premio: "Subite" - autora: Atenea.
2do. Premio: "Abierto las 24 horas" - autor: Martu Bailey
3er. Premio: s/t - autora: Florencia
- Categora Expresin Grfica
1ra. Mencin: s/t - autor: DNR
- Categora Stencil Desierta

La entrega de premios se llev a cabo el viernes 2 de diciembre de 2005.

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Presentacin del libro
"El Perfil de los Estudiantes ingresantes a la Universidad de Buenos Aires,
Un inicio de comparacin con los estudiantes que ingresan a la educacin
superior en los EE.UU."
- 2005, CBC - Ciudad Universitaria

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Cena de camaradera CBC 20 Aos
- 6 de diciembre de 2005, CBC - Sede Paternal

Con la presencia de ms de 800 personas entre docentes, no docentes y


autoridades de la UBA se realiz la cena de camaradera CBC 20 Aos.
Hicieron uso de la palabra los representantes de los gremios docentes y no
docentes, el Director del CBC, Lic. Eduardo Laplagne, el Rector de la

Universidad, Doc. Guillermo Jaim Etcheverry y el Ministro de Educacin, Lic.


Daniel Filmus.

Adems se homenaje a todos los trabajadores que se encuentran


desarrollando tareas desde el inicio del Ciclo Bsico Comn.

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"Vino de Honor" en reconocimiento a los profesores (Art. 51) del CBC
- 15 de diciembre de 2005, CBC - Ciudad Universitaria

El pasado jueves 15 de diciembre se llev a cabo en Ciudad Universitaria, el


acto en reconocimiento a los profesores del Ciclo Bsico Comn encuadrados
en el Art. 51 del Estatuto Universitario. En el acto, que cont con la presencia
de las autoridades del CBC, adems de la entrega de diplomas, el Director, Lic.
Eduardo Laplagne, anunci la creacin del Ateneo Acadmico, un espacio para

que dichos profesores continen con sus aportes y sugerencias a la


conduccin del CBC.

El Director propuso como coordinadora del Ateneo a la profesora Mirta


Lischetti.

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"Material Didctico y Experiencias Innovadoras en Educacin
Superior"
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1 Jornada "El material didctico en la Educacin Superior y el aporte de
las TICs"
19 de agosto de 2005
en CBC - Centro Regional Paternal
Con la participacin de ms de 100 docentes e investigadores del CBC se llev
a cabo la
1ra. Jornada "El Material Didctico en la Educacin Superior y el aporte de las
Tics".

La Dra. Nelly Molina Frechero expuso sobre la experiencia que estn llevando
a cabo en la Universidad Autnoma Metropolitana de Mxico, seguida por la
Dra. Beatriz Fainhold, quien profundiz la problemtica de la incorporacin de
Ntics a la educacin superior. Luego de un intervalo el Prof. Leonardo
Castieira de Dios coment el recorrido del equipo que, sobre la temtica,
viene trabajando en el Departamento de Biologa del CBC. El Lic. Jorge Feld
hizo una exposicin reflexionando acerca de si la incorporacin de las Ntics
siempre constituyen una verdadera innovacin en la educacin. Luego como
Subsecretario de Bienestar Estudiantil del CBC present a los participantes de
la jornada una sntesis visual de las distintas herramientas tecnolgicas que se
utilizan desde el CBC como la evolucin de la pgina web de la institucin, para
finalmente proyectar el nuevo video de difusin institucional de nuestra unidad
acadmica.

La Lic. Isabel Hevia resumi los aspectos centrales de la jornada que finaliz
con el intercambio del pblico con los panelistas.
Sntesis de las exposiciones de la jornada:
- Dra. Beatriz Fainholc : "La necesaria diferenciacin conceptual entre Medios y
Mediaciones en Tecnologa Educativa a fin de esclarecer qu son los
MATERIALES DIDCTICOS"
- Leonardo Castierira de Dios: "Nuevos Aportes a la Enseanza Multimedial y
Semipresencial de una Introduccin a la Biologa Celular y Molecular"
1 Jornada "El material didctico en la Educacin Superior y el aporte de
las TICs"
19 de agosto de 2005
en CBC - Centro Regional Paternal

DESTINATARIOS

Docentes de Educacin Superior.


Administradores/as de la Educacin.
Coordinadores Didcticos para material Didctico y TICs
-Tecnologas de la informacin en escuelas, Institutos,
Universidades, ONGs y empresas.
Estudiantes avanzados de Educacin, Comunicacin Social,
Sistemas, etc.
Estudiantes de profesorados.
Directivos y Funcionarios de Educacin Superior.

FUNDAMENTACION DE LA PROPUESTA
La educacin del siglo XXI, presenta grandes desafos, producto del avance
tecnolgico y la globalizacin. Las mediaciones tecnolgicoeducativas,
requieren ser repensadas en su significado e insercin dentro de los programas
educativos de todo nivel y modalidad.
La educacin superior al revisar el lugar del material educativo en sus
programaciones, para promover el uso pertinente de cualquier tecnologa
desde las ms tradicionales hasta las TICs, fomenta los procesos de reforma
educacional que los tiempos reclaman.
La implementacin de nuevas estrategias optimizar los procesos de
enseanza y aprendizaje como un desafo para la renovacin de las
instituciones preocupadas por la educacin.
OBJETIVOS

Reconocer las caractersticas del material educativo dentro de la


situacin pedaggica en sus distintas modalidades.
Diferenciar e interrelacionar los componentes y caractersticas de
los diversos tipos de material educativo.
Debatir desde qu perspectiva debe construirse material
educativo para producir impactos en la formacin de las
personas.

CONTENIDOS

El material didctico en la educacin formal y no formal,


presencial y a distancia, con Tics en la sociedad del conocimiento
y sus incidencias para la formacin.
Los componentes socio educativos, semiolgicos,
comunicacionales, culturales, etc, de los diversos tipos de
material educativo.
Perspectivas y modelos para la elaboracin de material educativo
capaces de producir impactos genuinos en las experiencias
ulicas.

MODALIDAD DE LA JORNADA

Panel: se desarrollarn diferentes aspectos de los temas que


constituyen los contenidos de la Jornada.
Debate y dilogo con la participacin del auditorio. Intercambio de
experiencias.
Integracin final y entrega de certificados.

APERTURA
- Lic. Eduardo Laplagne. Director del Ciclo Bsico Comn
PANELISTAS
- Dra. Nelly Molina Frechero. Universidad Autnoma Metropolitana de Mxico
- Dra. Beatriz Fainhold. CEDIPROE - Universidad Nacional de La Plata
- Lic. Jorge Feld. Subsecretario de Bienestar Estudiantil CBC - UBA
- Prof. Leonardo Castieira de Dios. Departamento de Biologa CBC - UBA
- Lic. Isabel Hevia. Coordinacin Pedaggica Facultad de Ciencias Veterinarias
- UBA
Coordinacin: Lic. Ana Mara Bedoya Departamento de Biologa CBC - UBA
El uso de RECURSOS MULTIMEDIALES permite:

Introducir temas curriculares.


Recapitular unidades de estudio cuya importancia y/o dificultades
conceptuales hacen necesaria una reiteracin para su fijacin.
Estimular la investigacin, al ampliar el campo de conocimientos,
y sugerir diferentes experiencias que puedan realizarse ya sea en
el aula o en el laboratorio.
Elaborar proyectos ulicos interdisciplinarios.
Proponer modelos didcticos para una utilizacin significativa de
los multimedios.
Desarrollar tcnicas que favorezcan la alfabetizacin cientfica
estimulando la capacidad creativa de los alumnos.

El saber disciplinar y las metodologas de enseanza deben adecuarse a las


innovaciones que demanda la sociedad.
Esto se facilitar a travs de la articulacin entre los diferentes niveles que
forman parte del sistema educativo.
La actualizacin y perfeccionamiento docente permitir aplicar mtodos
adecuados y proponer una seleccin de contenidos de acuerdo con el nivel
psicolgico y con los saberes previos de los alumnos para lograr el aprendizaje
significativo.

Asumiendo una actitud reflexiva de nuestra prctica docente podremos lograr el


diseo de una propuesta educativa de calidad. Desde nosotros podemos
comenzar.
AUTORIDADES
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
Rector - Dr. Guillermo Jaim Etcheverry.
CICLO BASICO COMUN
Director Ciclo Bsico Comn - Lic. Eduardo Laplagne
Director del Depto de Biologa - Dr. Jorge Fernndez Surribas
ORGANIZACION Y COORDINACION GENERAL
- Dr. Jorge Fernndez Surribas
- Lic. Ana Mara Bedoya
- Prof. Leonardo Castieira de Dios
- Prof. Adriana Elvira Garca
- Prof. Cristina Leone Sede Paternal - CBC
- Subsecretaria de Bienestar Estudiantil - CBC
La Jornada se desarroll dentro del marco de las actividades que se llevaron a
cabo durante el segundo cuatrimestre del ao 2005, con motivo del 20
aniversario del Ciclo Bsico Comn.

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"Material Didctico y Experiencias Innovadoras en Educacin
Superior"

4 Jornada sobre Material Didctico y Experiencias Innovadoras en


Educacin Superior
El 12 de agosto de 2008 se realiz, en el Centro Universitario Regional
Paternal, la 4 Jornada "Material Didctico y Experiencias Innovadoras en
Educacin Superior", organizada por el CBC de la UBA.
Participaron en la misma ms de 140 docentes pertenecientes a diversas
instituciones de Capital Federal, Gran Buenos Aires, del interior del pas y de
pases como Espaa, Chile y Uruguay.

La Secretaria Acadmica de la UBA, Dra. Edith Litwin, se encontraba entre los


panelistas que disertaron tras las palabras de Apertura a cargo del Director del
CBC, Lic. Eduardo Laplagne, y del Coordindor de Sedes, Prof. Jorge Ferronato.

Durante la Jornada se expusieron ms de 40 trabajos realizados por docentes


del CBC y de diversas Facultades de la UBA, as como tambin del Instituto
Superior del Profesorado Joaqun V. Gonzlez, la Universidad Nacional de
Rosario, Universidad Nacional de Misiones, Universidad Nacional del Nordeste,
Universidad de la Repblica del Uruguay, Universidad de Concepcin, Chile,
Universidad de Valladolid, Espaa e instituciones privadas como el I.T.B.A. y el
I.U.C.S.
Algunas exposiciones fueron acompaadas por la proyeccin de videos
digitalizados realizados por docentes del CBC.
Las ponencias abarcaron diversos temas relacionados con experiencias de
innovacin en educacin superior, aplicacin de nuevas tecnologas en la
enseanza, y propuestas para apoyar a los alumnos del CBC en el inicio de su
vida universitaria. Adems de las exposiciones, los docentes realizaron debates
e intercambios de opinin que pusieron de manifiesto la necesidad de seguir
contando con este espacio acadmico multidisciplinario, abierto y gratuito, que
constituye un aporte a la mejora de la calidad educativa conectando a docentes
e investigadores en el campo de la formacin profesional.

Memorias de las Jornadas.


Acerca de la Jornada
Apertura y conferencias
Trabajos presentados
Cmo citar la presente publicacin

Agradecimiento
Quiero agradecer la participacin de la Secretara en la Jornada. Todo estuvo a
tiempo y en perfectas condiciones.
La Jornada se extendi hasta las ocho de la noche y, la verdad, vali la pena.
El balance da que se presentaron ms de 40 trabajos realizados por docentes
del CBC, de varias facultades de la UBA, de universidades nacionales pblicas
y privadas, del Joaqun V. Gonzlez y de universidades del exterior como la de
la Repblica del Uruguay, la de Concepcin de Chile y la de Valladolid de
Espaa. Circularon por la Jornada ms de 140 docentes de instituciones
pblicas y privadas.
Nuevamente muchas gracias.
Lic. Ana M. Bedoya
Prof. Adj. Dto. Biologa - CBC - UBA
Coordinadora

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Conferencias y charlas - Ciclo de Charlas "(Te hablan a vos)" 2004
El Ciclo de Charlas ("Te hablan a vos") fue inaugurado por el Director del
C.B.C., Eduardo Laplagne, y el Secretario de Bienestar Estudiantil, Hernn
Isasmendi, en el aula 302 de la Sede Ciudad Universitaria, con el objetivo de
crear un espacio de debate para los estudiantes del C.B.C. en un dilogo
abierto con personalidades de los medios de comunicacin, de la cultura, de la
poltica, y la universidad.
"Deportes y medios: Pan y circo?"
Diego Bonadeo - Ruso Verea

En esta primer charla "Deportes y Medios" los periodistas Diego Bonadeo y


Norberto "Ruso" Verea abordaron diversas problemticas vinculadas a los
medios de comunicacin y el deporte; entre los que se destacan:

Los medios de comunicacin en el retorno de la democracia


La importancia del deporte amateur y el rol del Estado en su
difusin
La profesionalizacin del periodista deportivo: el periodista debe
comunicar como si fuera un hincha?
La cobertura periodstica de los juegos olmpicos
Los derechos de transmisin del ftbol
La formacin universitaria y el comentario crtico

"La nuevaTV"
Daniel Malnatti - Martn Ciccioli

La apertura del encuentro "La Nueva TV" fue realizada por la Subsecretaria de
la Sede Montes de Oca, la Lic. Liliana Siffredi.
Los periodistas Daniel Malnatti y Martn Ciccioli hablaron ante ms de 500
alumnos y estudiantes del C.B.C. superando la capacidad de espacio del aula
principal de esta nueva sede Montes de Oca.
Luego de efectuada la presentacin de los periodistas por el Secretario de
Bienestar Estudiatil, Dr. Hernn Isasmendi, un profesor de Semiologa del
C.B.C., el Lic. Eduardo Giriboni, fue el encargado de coordinar la charla.
Los estudiantes, una vez finalizada la exposicin de los mismos, les hicieron
preguntas y comentarios referidos a la problemtica de los medios de
comunicacin.
Entre los temas abordados se destacan:

La libertad de prensa en los medios

La nueva TV y la importancia del rating


La influencia de la universidad en el futuro desempeo laboral
Periodismo: oficio o profesin?
La tica periodstica

"Conversando con el autor del libro 'Amor y anarqua' "


Martn Caparros

Este tercer encuentro titulado "Conversando con el autor" cont con la


presencia de Martn Caparrs que present su libro "Amor y Anarqua" ante
estudiantes de la materia Ciencia Poltica.
La presentacin del escritor fue realizada por Hernn Isasmendi, Secretario de
Bienestar Estudiantil del C.B.C., y coordinada por el profesor de Ciencia
Poltica (ctedra Saiegh), Martn Leguizamn.
Martn Caparrs contest preguntas de los alumnos sobre su libro, puesto que
el mismo articula distintos autores clsicos que forman parte del material de
estudio de la ctedra; y luego se dispuso a firmar varios ejemplares.
"Periodismo e Investigacin"
Eduardo Anguita - Ricardo Ragendorfer (coordin: Eduardo Pompei)

El encuentro "Periodismo e Investigacin" cont con la presencia de


reconocidos periodistas de investigacin, como Eduardo Anguita y Rodolfo
Ragendorfer; en un aula de la Sede Tucumn colmada de estudiantes del
C.B.C., muchos de ellos futuros estudiantes de Ciencias de la Comunicacin.
La charla consisti en un amplio intercambio de ideas y conceptos entre los
periodistas y los alumnos presentes.
Entre los principales temas abordados encontramos:

Contribucin de la universidad en la formacin periodstica


Papel del periodismo en el atentado a la AMIA
Relacin periodista/medio de comunicacin en el que trabaja
Los medios: venden o investigan?
La manipulacin de la informacin
Los medios: reflejan a la sociedad?

"Msica y Discurso"
Ivn Noble - Alfredo Rosso

El encuentro "Msica y Discurso" cont con la presencia del msico Ivn


Noble, y el periodista especializado en rock, Alfredo Rosso, en la Sede
Paternal.
Los expositores fueron presentados por el Secretario de Bienestar Estudiantil,
Hernn Isasmendi y la charla fue coordinada por la Subsecretaria de la Sede
Paternal, Cristina Leone.
En el encuentro se reflexion acerca de las letras de las canciones de rock y la
influencia de la situacin sociopoltica del pas en las mismas, en los diferentes
momentos histricos: particularmente en la dictadura militar de los 70, en el
retorno de la democracia en los 80, y durante la dcada menemista.

Este punto fue debatido entre los expositores y los alumnos, brindando as
cada uno sus puntos de vista y perspectivas.
Tambin en la charla se hizo referencia a la historia del rock, a su surgimiento y
a los motivos de su perdurabilidad durante dcadas.

"Cultura x la identidad"
Estela Carlotto - Emilio Cartoy Daz

Bajo el lema "Cultura x la Identidad" la Presidente de la Asociacin Abuelas


de Plaza de Mayo, Estela Carlotto, y el guionista y productor televisivo, Emilio
Cartoy Daz, charlaron con los alumnos del C.B.C. que se acercaron a la Sede
San Isidro, sobre las consecuencias sociopolticas de la ltima dictadura militar,
la bsqueda de los hijos de los desaparecidos, y del rol de la Universidad en la
recuperacin de la identidad y la memoria colectiva.
Los panelistas fueron presentados por el Secretario de Bienestar Estudiantil,
Dr.Hernn Isasmendi y la coordinacin del encuentro estuvo a cargo del Lic.
Oscar Garca, Director del Centro Regional Norte y de la Lic. en Antropologa,
Liliana Siffredi.

"Moda Independiente: marketing de un nuevo negocio?"


Vicky Salas - Marcelo Ortega

Este nuevo encuentro "El mercado de la moda" del Ciclo de Charlas "Te
hablan a vos", que organiza la Secretara de Bienestar Estudiantil, cont con la
presencia de dos egresados de la carrera de Diseo de Indumentaria de la
U.B.A.
Marcelo Ortega (Director de la marca Unmo), y Vicky Salas (Adjunta de la
materia Diseo Indumentaria y Textil de la U.B.A. y coordinadora del rea de
moda del Centro Metropolitano de Diseo, GCBA. y del rea de diseo del
C.C.R. Rojas).
Luego de la presentacin efectuada por el Secretario de Bienestar Estudiantil,
Dr. Hernn Isasmendi, la Subsecretaria de Alumnos, Iliana Pisarro, coordin la
charla que se realiz entre los expositores y alumnos del C.B.C. que aspiran a
seguir esa carrera.
En esta oportunidad se debatieron los siguientes temas:

La importancia de la influencia de la Universidad en el trabajo del


diseador
Las diferentes salidas laborales de un egresado de la carrera
La conveniencia de la marca para las ventas de un producto
El auge de los diseadores independientes y su incorporacin a
las empresas
La gestin pblica en materia de diseo y moda

"La cultura como expresin"


Antonio Birabent - Carlos Polimeni

En esta oportunidad participaron del encuentro "La cultura como expresin",


el periodista Carlos Polimeni y el msico Antonio Birabent
Luego de la breve exposicin de los participantes se produjo un profundo
intercambio de ideas y opiniones entre los alumnos y los invitados.
Entre los principales temas se abordaron los siguientes:

El rol del CBC en la vida universitaria


La influencia de la Facultad en la formacin personal
La eleccin de la carrera
El trabajo en los medios de comunicacin
La lectura crtica hacia los medios

"Jvenes y Poltica"
Nicols Trotta - Hernn Rossi (coordin: Jorge Ferronato)

El ciclo de charlas "Te hablan a vos" organizado por la Secretara de Bienestar


Estudiantil del C.B.C. finaliz hoy, luego de dos meses de recorrer las
diferentes Sedes, con el objetivo de brindarles a los alumnos la posibilidad de
interactuar con distintas personalidades de los medios, del mbito acadmico,
cultural, y poltico.

El cierre del ciclo fue realizado en Ciudad Universitaria por el Director del
C.B.C., Eduardo Laplagne; esta vez con personalidades jvenes del mbito
poltico.
Hernn Isasmendi, Secretario de Bienestar Estudiantil, present a los
panelistas de este ltimo encuentro titulado "Jvenes y poltica": Hernn
Rossi (Presidente de la Juventud Radical) y Nicols Trotta (Director de la
Escuela Nacional de Gobierno y Coordinador de los jvenes K).
El Coordinador de Sedes, Jorge Ferronato fue el encargado de coordinar la
charla.
Los temas que se abordaron fueron:

La crisis de los partidos tradicionales


Las diferentes propuestas
Las estrategias de modernizacin de los partidos
La disminucin de la participacin poltica de la juventud
El papel de las ONGs y los referentes sociales

Conferencias y charlas
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Primeras Jornadas sobre representaciones Sociales.
- Conferencia de la Dra. Denise Jodelet.
- 2003, CBC.
Presentacin de la Dra. Denise Jodelet
La Dra. DENISE JODELET, cuyo titulo acadmico es Doctorado de Estado de
la Universidad de Pars, ha desarrollado una trayectoria que incluye
investigacin terica y emprica, en particular en la teora de las
representaciones sociales con aplicaciones en el campo de la salud, el cuerpo
y el medio ambiente. Ha orientado las tesis de 22 doctores, de los cuales 17
tienen cargos de profesores en diferentes universidades de Francia (Pars, Aix
en Provence, Amiens, Angers, Brest, Lyon y Metz) y de otros pases (Brasil,
Grecia, Mxico).

La Dra. Jodelet fue Directora del Laboratorio de Psicologa Social de la Escuela


de Altos Estudios en Ciencias Sociales (EHESS) de Pars. Actualmente, es
Coordinadora del Proyecto Regional de Intercambios entre Francia, Amrica
Latina y el Caribe de la Casa de Ciencias del Hombre (Maison des Sciences de
lHomme) de Pars, es tambin Miembro del Laboratorio de Psicologa Social
de la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales y Miembro del
Laboratorio Europeo de Psicologa Social en la Casa de las Ciencias del
Hombre.
Escuchamos a la Doctora Denise Jodelet:
Muchas gracias
Ante de todo, quiero saludar a todos ustedes que estn participando en estas
jornadas y agradecerles por haber respondido con tanto inters, rapidez y
trabajo a la propuesta de Hctor Scaglia, quien merece el agradecimiento de
todos y mo en particular.
Gracias por su invitacin a asumir la apertura de estas jornadas. Es un honor y
un placer, y espero ser capaz de responder a sus expectativas porque el
programa de las jornadas es, intelectual y tericamente, bastante amplio.
Gracias por su iniciativa. Ud. ha tenido la intuicin de la existencia, dentro de la
comunidad de los psiclogos argentinos, de una demanda y de un movimiento
de pensamiento que se ve testimoniado por la cantidad de personas que estn
presentes.
Digo gracias tambin, por haber tenido el coraje de lanzar esta convocatoria sin
saber cuantas personas podran responder, y por haber tenido el talento y la
fuerza para organizar, en un tiempo muy reducido y con recursos bastante
limitados, un encuentro de esta magnitud.
Mis agradecimientos van tambin a sus asesoras, Mara Teresa Lodieu y
Noem Graciela Murekian, y al pequeo equipo de profesores que se reunieron
para preparar las mesas redondas, los talleres y los grupos temticos de
discusin.
Frente a todo eso, quisiera comunicar mi sorpresa inesperada frente a la
diversidad de los intereses y el compromiso de los participantes en un campo
de estudio al cual he dedicado mi vida profesional desde ms de 35 aos.
Tengo tambin que confesar una alegra ms ntima, que me permite borrar
una pena, quizs una cierta culpa, acerca de mis relaciones con la psicologa
social argentina. En 1999 recib de la UBA una invitacin para participar en un
ciclo de formacin dedicado a todos los docentes en psicologa social de las
diversas universidades argentinas. El programa, financiado por el Banco
Mundial, prevea una intervencin de seis meses, distribuido en dos aos, 1999
y 2000. Pero debido a graves problemas de salud que ocurrieron en mi familia,
y que necesitaban mi presencia y mi dedicacin completas, no pude, a ltimo
momento, dar continuidad a mi contrato en el tiempo previsto. Cuando me

encontr de nuevo disponible, ya nada era posible puesto que me haban


tenido que reemplazar por otra persona. De modo que, desde hace tres aos,
llevo en m el sentimiento de no haber cumplido un deber acerca de vuestra
comunidad.
Es por esto que hoy, ver tanta gente manifestar inters por mi campo de
estudio (la psicologa social) me brinda una especie de consuelo. No era tan
necesaria mi presencia para que se difunda una perspectiva verdaderamente
social en la psicologa social. Adems, este evento constituye para m la
ocasin de retomar un contacto con todos ustedes y profundizarlo.
Al leer el programa de estas Jornadas y la lista de los participantes, me
impactaron tanto la diversidad de los intereses manifestados como la variedad
de universidades de provincia. Todo eso me reafirma en la idea de que el
enfoque de las representaciones sociales responde a una necesidad profunda
de inteligibilidad de los fenmenos que se desarrollan en nuestras sociedades
contemporneas.
Ms all de eso, la lectura del programa da muestra de una notable
coincidencia entre la produccin argentina y la de los otros pases de Amrica
latina, en relacin a las tendencias que se notan en el continente europeo. Es
importante subrayar la especificidad de los estudios en Amrica Latina y
Amrica del Sur debido a la incidencia que tienen los contextos sociales,
histricos y culturales, en la formulacin de las problemticas cientficas. De
esta tendencia puedo testificar basndome sobre mi propia experiencia de
intercambios que estuvo ms focalizada sobre Brasil, Mxico y Venezuela, as
como sobre los trabajos presentados en las Conferencias Internacionales sobre
Representaciones Sociales organizadas en Brasil y Mxico -los pases
latinoamericanos donde se realizaron dos des la seis Conferencias que han
tenido lugar cada 2 aos desde 1992-. En el prximo ao, la Sptima
Conferencia ser en Guadalajara, a la cual espero que muchos de ustedes
puedan asistir para exponer sus contribuciones en el campo.
A partir de mi experiencia personal, de 20 aos de convivencia con Amrica
Latina, observo que los temas referidos al campo del estudio de las
representaciones sociales en la produccin Argentina, concuerdan con las
investigaciones realizadas por otros cientistas latinoamericanos. En los
diversos pases resaltan, como en Argentina, la importancia referida al estudio
de las representaciones sociales en disciplinas que se han desarrollado de
manera autnoma en relacin con la psicologa social y que aparecen como
campos de aplicacin de este enfoque.
Los dos campos ms importantes son: el campo de la salud y el campo de la
educacin, que ocupan en estas Jornadas, como en otros encuentros
latinoamericanos o internacionales, el primer lugar de manera casi equivalente.
Volver luego sobre las razones que dan cuenta de esta importancia. En tercer
lugar vienen los estudios del campo del trabajo y de las prcticas profesionales
que reciben en Amrica Latina una atencin ms amplia que en los pases
europeos.

Una tendencia similar se nota en cuanto a los problemas ligados a la vida


poltica y a los movimientos sociales. Desde este punto de vista, Argentina
como Mjico aparecen ms preocupados por pocos aos. Lo inverso sucede
en cuanto al tema de la memoria que empieza a captar aqu la atencin de
Uds.
Hay que notar ciertas especificidades del perfil ofrecido por las presentaciones
de trabajo de estas jornadas. Los estudios ligados al tema del gnero son ms
salientes, actualmente, que en otros pases, donde el inters parece conocer
una cada. Tambin, un rasgo especifico cabe en la preocupacin por las
relaciones que existen entre ciencia y sentido comn, tema que es
relativamente ms escogido en Europa que en los pases latinoamericanos.
Una originalidad argentina remarcable es el foco puesto sobre los grupos
etarios, particularmente en la contraposicin de la juventud y de la vejez. Esto
corresponde a un inters que empieza solamente a desarrollarse en Europa, y
que no est an tomado como problema en las contribuciones
latinoamericanas sobre representaciones sociales.
Una ltima constatacin se refiere a la preocupacin por cuestiones
epistemolgicas. Esta preocupacin se manifiesta aqu, dentro de los grupos
temticos de discusin, contrariamente a otros encuentros donde es retomada
en conferencias o en mesas redondas. Vale decir que la preocupacin es ms
bsica en Argentina en el proceso de investigacin, y que quedan dudas a
discutir acerca del enfoque de las representaciones sociales cuya validez como
recurso terico parece establecida en las comunidades cientficas
latinoamericanas que la utilizan. En estas ltimas, dominan ms las
discusiones sobre los diversos modelos que fueron desarrollados desde el
paradigma "princeps", elaborado por Serge Moscovci o sobre las metodologas
que estn especficamente relacionadas con estos modelos. Es el caso del
modelo del ncleo central, desarrollado en la Universidad de Aix-en-Provence,
en la escuela de Midi (Jean-Claude Abric, Claude Flament, Christian Guimelli,
Pascal Moliner, Michel-Louis Rouquette), o en el caso del modelo de Willem
Doise y sus colaboradores (Alain Clemence, Fabrice Lorenzi Cioldi, Dario Spini)
en la escuela de Ginebra, que hace de las representaciones sociales un
principio de "tomas de posicin", o la corriente ms antropolgica de la cual soy
defensora, y ms recientemente, las perspectivas dialgica y comunicacional,
desarrolladas por Ivana Markov en Inglaterra, Annamara de Rosa, en Italia o
la corriente interpretativa que representan autores como Gerard Duveen y
Sandra Jovchelovich en Inglaterra, o Uwe Flick y Wolfgang Wagner en
Alemania y Austria.
Esas semejanzas y diferencias que parecen marcar las tendencias de la
investigacin en Argentina tienen que ver con diversos factores que remiten a I)
problemas y fenmenos sociales emergentes, II) orientaciones y culturas
acadmicas especficas, III) nivel de difusin de la literatura y de los modelos
vigentes en el campo de estudio de las Representaciones Sociales, IV) formas
de problematizacin de los fenmenos psico-sociales y comunitarios, V)
demandas de los diferentes campos de actuacin profesional o de disciplinas

que necesitan las perspectivas ofrecidas por la psicologa social, como fue
ilustrado con el caso del Ciclo Bsico Comn al comienzo de este evento.
Antes de considerar el estado de los dos mayores campos de aplicacin del
enfoque de la Representacin Social, la salud y la educacin, quisiera volver al
significado que puede tener el inters por este enfoque, considerando los
recursos que presenta para una aproximacin social de los fenmenos
psicolgicos ligados a la vida cotidiana.
El campo de estudio de las representaciones sociales se ha desarrollado desde
hace ms de cuarenta aos, a partir de la introduccin del concepto y de la
elaboracin seminal de la teora por Moscovici, en su libro "La psychanalyse,
son image et son publique", en 1961. Este desarrollo ha conocido diversas
etapas, con momentos de latencia, episodios de confrontacin o de crtica, que
en diversas pocas impidieron su aceptacin debido a la dominacin de
orientaciones epistemolgicas diversas. Sea, al inicio el behaviorismo, el
estructuralismo, la forma mecanicista de pensar el marxismo, y ms
recientemente los paradigmas post-modernistas.
Sin embargo, desde las ltimas dcadas este enfoque ha dado lugar a
numerosas corrientes de investigacin y diversos modelos de aproximacin
terica y emprica en muchos pases del mundo. Esta vitalidad, la amplitud del
reconocimiento actual de su relevancia en reas y disciplinas variadas y
vecinas, tienen que ver con tres caractersticas de este enfoque: a) el carcter
crtico y constructivo dentro de la psicologa social, b) la importancia conferida a
las dimensiones sociales y culturales de los productos y procesos mentales, c)
la naturaleza transversal del concepto de representacin social y cultural y su
adaptacin para aproximar los fenmenos complejos de la vida social y
cotidiana.
a) En cuanto al carcter crtico y constructivo, hoy en da, la teora de las
representaciones sociales est considerada como una de las perspectivas
alternativas que dentro de la psicologa social se proponen superar las
limitaciones de los modelos centrados sobre el funcionamiento puramente
intraindividual, sin tomar en cuenta el papel de los contextos histricos, sociales
y culturales, ni tampoco los problemas de la vida cotidiana, o los problemas
sociales a los cuales se enfrenta nuestra cultura contempornea.
As la teora de las representaciones sociales aparece como una nueva manera
de repensar la psicologa, para retomar el titulo de un libro recientemente
publicado en Inglaterra. Ella est considerada como una alternativa a los
paradigmas del "mainstream", junto a otras perspectivas crticas que son : la
psicologa social crtica, que en la lnea de la escuela de Franckfurt denuncia
los presupuestos ideolgicos subyacentes a los modelos de la psicologa
social, al servicio del poder poltico ; la perspectiva ethognica defendida por
Rom Harr que se focaliza sobre las significaciones que los actores sociales
dan a su conducta y las convenciones y reglas que regulan sus actuacin de
roles ; el construccionismo social que, alrededor de Gergen, evidencia los
fundamentos histricos y culturales de las diversas versiones de la realidad
construidas en la interaccin y en la comunicacin; la psicosociologa

discursiva de la escuela anglosajona que se centra sobre el lenguaje y las


conversaciones como prcticas sociales. Por su parte, el estudio de las
representaciones sociales dedica su inters a las condiciones de produccin y
de circulacin, las formas, los contenidos, el funcionamiento y las funciones
sociales del pensamiento social a travs del estudio del sentido comn.
Dentro de la psicologa social estas diversas perspectivas otorgan un papel
central, aunque no exclusivo, al conocimiento, a la negociacin de las
significaciones, a la construccin de visiones e interpretaciones del mundo
social. Este papel fue postulado desde el inicio de la teora de las
representaciones sociales como propuesta constructiva para que la psicologa
social se fuese verdaderamente social, en contraposicin a una psicologa
social individualista.
b) Es, en este punto, que encontramos el segundo aspecto importante del
enfoque de la representacin social que pretende contribuir a una psicologa
social del conocimiento, buscando dar cuenta de la dimensin social y cultural
de ese pensamiento.
Al contrario de los modelos de la cognicin social, que se limitan a aplicar a
objetos sociales (el s mismo, el nosotros, los grupos, las relaciones sociales,
etc), los modelos de la psicologa cognitiva, centrados sobre procesos
intramentales, el modelo de la representacin social intenta salir del solipsismo
interior para acercar las condiciones sociales y culturales de la produccin del
sentido comn, tomando en cuenta las comunicaciones sociales y la
pertenencia de los sujetos sociales a mbitos y grupos particulares.
Este inters sobre el conocimiento cotidiano no se encuentra solamente en la
psicologa social. El sentido comn aparece, desde hace unas dcadas, como
un lugar de reflexin para las ciencias humanas y sociales que afirman la
correlacin entre los procesos mentales y los procesos sociales como dicen
Berger y Luckmann en su libro "La construccin social de la realidad" : "desde
el momento en donde se observan fenmenos tpicamente humanos entramos
en el reino de lo social, la humanidad especfica del hombre y su socialidad
estn (reveladas de manera inexplicable) ligadas de manera inextricable. El
homo sapiens es siempre, y en la misma medida, un homo socius".
Esta estrecha relacin entre fenmenos de conocimiento y dimensin social fue
igualmente subrayada por Piaget. Hablando de los lazos de coordinacin e
incluso de interpenetracin entre la psicologa y la sociologa, Piaget afirm en
su texto "Psicologa y Sociologa" que entre lo biolgico y lo social est lo
mental, y dice: "el hombre es uno y todas sus funciones mentalizadas estn
igualmente socializadas, (...) no existe una serie de tres trminos sucesivos:
biologa>psicologa>sociologa, sino un pasaje simultneo de la biologa a la
psicologa y a la sociologa reunidas, estas dos ltimas disciplinas tratando el
mismo objeto pero desde dos perspectivas distintas y complementarias.
La razn de eso, segn Piaget, es que no hay tres naturalezas humanas, el
hombre fsico, el hombre mental y el hombre social que se superponen en su
naturalidad de una misma manera que las caractersticas del feto, del nio, del

adulto. Existe por una parte, el organismo determinado por las caractersticas
hereditarias, as como por los mecanismos ontogenticos, y por otra parte, el
conjunto de las conductas humanas que acompaan a cada uno de sus etapas
-desde el nacimiento y con grados diferentes-, un aspecto mental y un aspecto
social. Piaget en el texto profundiza la homologa entre hechos mentales y los
hechos sociales. Los hechos mentales pueden ser diferenciados por tres
aspectos distintos pero indisociables, sea cual sea la conducta. La estructura
de la conducta que constituye su aspecto cognitivo; su energtica y su
economa que constituye el aspecto afectivo (los valores), y los sistemas de
ndices y de smbolos que sirven como significantes para esas estructuras y
esos valores. Del mismo modo los hechos sociales se reducen a tres aspectos
siempre presentes, en diversos grados, en las interacciones interindividuales
posibles.
En primer lugar, su estructuracin aade a la pura regularidad especfica de las
estructuraciones mentales, un elemento de obligacin que resulta del carcter
intercultural de la interaccin. Esta estructuracin se traduce por la existencia
de reglas. En segundo lugar, los valores colectivos que son diferentes de los
simples valores implicados en la relacin sujeto-objeto porque implican el
intercambio social. En tercer lugar, los significados propios de las interacciones
colectivas que estn constituidos por los signos convencionales en oposicin
con los puros ndices o smbolos accesibles al individuo independientemente
de su vida social. Este conjunto de reglas, valores de intercambio, signos,
abarca as los tres aspectos constitutivos de los hechos sociales. Esta
perspectiva piagetiana presenta una orientacin similar a la orientacin de la
teora de Moscovici.
De modo que el estudio del sentido comn aparece actualmente como un tema
entrecruzamiento y el punto sensible de la indagacin sobre el conocimiento,
llamando a un acercamiento interdisciplinar y por eso debe ser pensado en sus
aspectos sociales tanto como cognitivos. O, mejor dicho, ser pensado haciendo
de lo cognitivo algo social, lo que permite ver lo social como cognitivo, as lo
teoriza la antroploga inglesa Mary Douglas en su libro "Cmo piensan las
instituciones".
3/ Como resultado de estas cuestiones el concepto de representacin social se
presenta como un recurso importante en la bsqueda del dilogo
interdisciplinar necesario para incluir la complejidad de los fenmenos
psicosociales. Punto que nos lleva a la tercera caracterstica anteriormente
mencionada, su carcter transversal que da cuenta de su vitalidad.
Como deca Edgar Morin en el coloquio "Carrefour de las ciencias".: "Hay
concepciones que mantienen su vitalidad porque rechazan la clausura
disciplinaria. Vale insistir sobre la estupenda variedad de circunstancias que
favorecen el progreso de las ciencias, rompiendo el aislamiento de las
disciplinas, ya sea por la circulacin de los conceptos y de los esquemas
cognitivos ; ya sea por la interferencia, la complejizacin de disciplinas en
campos de policompetencias ; sea por la emergencia de nuevos esquemas
cognitivos, de nuevas hiptesis explicativas, o bien, por la constitucin de
concepciones organizadoras que permiten articular dominios disciplinarios en

un espacio terico comn. Las disciplinas estn plenamente justificadas


individualmente, a condicin de guardar un campo de visin que reconozca y
conciba la existencia de relaciones y solidaridades. Pero, no estn plenamente
justificadas si ocultan las realidades globales. Por ejemplo, la nocin de
hombre, se encuentra compartida entre diferentes disciplinas biolgicas y todas
las ciencias humanas. Se estudia el psiquismo por un lado, el cerebro por el
otro, el organismo por un tercero, los genes, la cultura, etc.. Todos son
efectivamente aspectos mltiples de una realidad compleja ; pero no tienen
sentido si no estn relacionados con esta realidad compleja, en lugar de
ignorarla."
Dije que el uso del concepto de representacin, en el estudio del sentido
comn, permite responder a esta exigencia de la complejidad, porque es un
concepto utilizado en todas las ciencias humanas y sociales. Por un lado, se
encuentra en la psicologa, en la lingstica, en el psicoanlisis, en las ciencias
cognitivas, donde esta considerado como el nico concepto unificador. Y por
otro lado, es adoptado por las ciencias sociales (antropologa, historia,
sociologa), donde aparece como el instrumento conceptual que permite al
mismo tiempo: pensar las relaciones entre lo material y lo mental en la
evolucin de la sociedades, -punto de vista del historiador-, dar cuenta de la
constitucin y del mantenimiento de la organizacin y del orden social que es
la preocupacin del antroplogo-; tanto como dar cuenta de las
transformaciones sociales -como lo intentan hacer los socilogos.
Situada en la interfaz de lo psicolgico, de lo social, la nocin permite
relacionar el estudio de la cognicin y del pensamiento social con fenmenos
como la ideologa, los sistemas simblicos, y las actitudes sociales
involucradas en las mentalidades. El carcter transversal de la nocin de
representacin permite, -gracias a los esfuerzos hechos desde las diversas
disciplinas para su elaboracin terica- construir un cuadro de anlisis que sea
apropiado a los diversos problemas que se encuentran en las reas
disciplinarias o de aplicacin, beneficindose de los aportes de su tratamiento
en las diversas ciencias humanas y sociales.
Por esta misma razn hay que evitar los riesgos de las limitaciones, de
reduccionismo, que resultaran de una concepcin estrecha y demasiado
rigurosa de la nocin que parece, a veces, difcil de definir, siendo muchas
veces criticada por eso. Pero como en el caso de la nocin de mentalidad en la
historia, el carcter impreciso de la nocin, constituye una propiedad heurstica.
Como dice Willem Doise : "La pluralidad de tratamiento de la nocin, y la
diversidad de significaciones que la nocin vehiculiza, hacen de ella un
instrumento difcil de manipular. Pero su propia riqueza, y la variedad de los
trabajos que ha inspirado, hace que uno dude en hacerla evolucionar a travs
de un reduccionismo que privilegiara, por ejemplo, un enfoque puramente
psicolgico o sociolgico. Sera precisamente privarla de su funcin de
articulacin entre diversos sistemas de explicacin. No se puede eliminar de la
nocin de representacin social las referencias a los diversos procesos
individuales, interindividuales, intergrupales e ideolgicos que frecuentemente
interactan mutuamente los unos con los otros, de la conjuncin dinmica de

los cuales resultan esas realidades vivas que son finalmente las
representaciones sociales."
De eso resulta que el estudio de las representaciones sociales considerando a
estas ltimas como formas de saber el sentido comn, socialmente y
psicolgicamente elaboradas, que contribuyen por su circulacin social, a
establecer una visin del mundo comn a un grupo social o cultural definidopermite responder a cuestiones que se plantean en diversos campos de
indagacin, dentro de los cuales, el campo de la salud y la educacin se
destacan por la importancia del uso del concepto y los modelos de estudio de
la representacin social. Har referencia rpidamente a estos dos campos a
partir de los cuales se pueden extender consideraciones relacionadas con otros
campos donde se utiliza el concepto de la representacin social.
En estos dos campos existen una relacin estrecha, tanto desde el punto de
vista histrico como lgico. En el caso de la salud, el lazo histrico es evidente,
porque es alrededor de problemas que conciernen la salud psquica y fsica
que el campo de la representacin social ha tomado cuerpo. En un mismo
momento fundador, Moscovici ha formulado el paradigma de las
representaciones sociales, con su obra ya citada, y ha abierto el primer campo
de estudio relativo a las representaciones sociales de la enfermedad y del
cuerpo, de la cual salieron diversas contribuciones, as como la contribucin de
Claudine Herzlich, que despus de haber estudiado la representacin social de
la salud y de la enfermedad, ha demostrado la relevancia de este concepto
dentro de la sociologa y de la historia mdica. Otra contribucin desarrollada
en la lnea de investigacin de Moscovici, es el programa que he trabajado en
nuestro Laboratorio de Psicologia Social de la EHESS sobre las dimensiones
biolgicas, fsicas, psicolgicas y sociales de las representaciones y
experiencias del cuerpo.
El lazo lgico que existe en este campo de estudio est bien ilustrado en las
diversas ciencias sociales, a travs del reconocimiento del papel que juegan las
representaciones en el tratamiento social y cultural de los temas que tienen que
ver con la vida del cuerpo. En este sentido, el antroplogo Franois Laplantine
elabor sus aportes en la construccin de la enfermedad a travs de los
sistemas etiolgicos y teraputicos. Marc Aug, otro antroplogo, considerando
a la enfermedad como forma elemental del evento (en el mismo sentido que
Claude Levi-Stauss utiliz la nocin de "forma elemental del parentesco"), ha
desarrollado un modelo que destaca en la constitucin de la representacin
social de la enfermedad, una "lgica de la diferencia" (remitiendo a los
procesos de diferenciacin social), una "lgica de la referencia" (remitiendo a
las relaciones sociales de poder dentro del sistema social ), y una "chronolgica" (que remite a la dimensin temporal de la experiencia sociolgica del
tiempo). (En esta perspectiva, introducida por Rog se refiere a la idea de que
la enfermedad y la salud estn pensadas dentro de la sociedad en trminos de
diferenciacin. Esta diferenciacin puede apreciarse a partir del hecho que
impone necesariamente la dimensin temporal).
Tambin se ha analizado el papel de las representaciones sociales en tanto
productos culturales que dependen de las pertenencias sociales, como ha

hecho el socilogo Luc Boltanski, o la sociloga Janine Pierret, o de las


coyunturas histricas como lo ha montrado la filsofa Susan Sontag acerca del
SIDA y de la metfora de la guerra que permiti pensar esta enfermedad en las
sociedades contemporneas.
Por otra parte se ha examinado la intervencin de la representacin social en la
toma a cargo de la enfermedad, sea a travs de los procedimientos de cura y
de la ayuda utilizadas en el caso de diversos handicaps, a travs de la relacin
mdico-paciente, de las interacciones establecidas en los diversos espacios
teraputicos o a travs de la lectura de su atencin por los profesionales de
salud.
Encontramos tambin las representaciones sociales en los trabajos de
sociologa o de psicologa centrados sobre las relaciones establecidas entre el
saber cientfico del mdico y el saber ingenuo o profano de los pacientes y el
estudio de las concepciones de sentido comn que permiten la prevencin, la
comprensin de las enfermedades particularmente en el caso de las
enfermedades mentales. A eso se le debe aadir que, de una manera general,
la carga existencial de todo lo que refiere al campo de la salud, sus relaciones
con el estado de los conocimientos mdicos, de los saberes tradicionales
difundidos por los medias, favorecen la intervencin de significados y valores
socialmente compartidos. Intervencin por intermedio de la cual el enfoque de
las representaciones sociales se revela heurstico.
En el plano prctico, las investigaciones relativas al consumo y la observacin
mdica han subrayado la necesidad de esclarecer las bases del
comportamiento del pblico en lo que refiere a la higiene y los tratamientos,
gracias a los sistemas de representacin que los sostienen. En cuanto estos
sistemas de representacin gobiernan la organizacin de la vivencia corporal y
de la relacin con la salud, estn tratados como variables explicativas, tanto del
desfase constatado entre los datos epidemiolgicos y el acceso al sistema de
salud como de los limites de la eficacia de las campaas de educacin sobre la
orientacin de conductas hacia la promocin de la salud, la prevencin de la
enfermedad, y la obediencia a los tratamientos mdicos.
Abordando ahora el campo de la educacin, se puede tambin encontrar el
lazo histrico y lgico. El lazo histrico proviene por una parte de la influencia
de Piaget sobre la concepcin misma de la teora de las representaciones
sociales, y reconocida en muchos textos de los cuales he hablado aqu. Y
viene, por otra parte, de la intencin de la teora por dar cuenta: I) de las
relaciones que existen entre el sistema de pensamiento de sentido comn y el
sistema de pensamiento cientfico; II) de los efectos que pueden tener la
difusin y penetracin de la ciencia en la esfera social, sobre la transformacin
del sentido comn, y al revs, las posibilidades de transformacin del saber
cientfico por su asimilacin en la sociedad, y la contribucin del sentido comn
a la formacin del saber cientfico y a su control. Un movimiento dialctico, del
cual da cuenta, por ejemplo, el anlisis de la reflexividad social de las prcticas
cientficas como lo formula Anthony Giddens. Tambin existe una relacin
histrica a travs de los trabajos sobre la vulgarizacin cientfica, la didctica
de las ciencias, que ponen el acento sobre el papel de las representaciones

socialmente compartidas en los procesos de comprensin y de asimilacin de


los saberes cientficos, representaciones que pueden obstaculizar o facilitar la
asimilacin del conocimiento dentro de la escuela y/o de la sociedad civil.
Para dar evidencia del lazo lgico establecido entre el campo de la educacin y
el de la representacin social, bastar recordar que la educacin est siempre
ms all de una simple socializacin, como lo deca Durkheim, el antecedente
de este campo de investigacin que adems ha introducido en las ciencias
sociales, el concepto de representacin social y colectiva. Para Durkheim toda
educacin corresponde a una accin voluntaria que intenta realizar, objetivar,
una cierta concepcin de lo que es la infancia, la adolescencia, la naturaleza
humana y que busca llegar a la formacin, a la ciudadana.
La educacin est fundada sobre valores e ideales que cargan con
significaciones especficas todos los aspectos de su actuacin. Esos aspectos
revisten tanto al sistema educacional y su funcionamiento como a las prcticas
educativas, a las relaciones entre los actores del sistema y a la experiencia
vivida por los mismos actores. En todos esos niveles de anlisis se ve la
importancia del papel que juegan los sistemas de significaciones adoptados por
los actores, para enfrentar su situacin y orientar su accin. El anlisis de esos
sistemas encuentra en el enfoque de las representaciones sociales el recurso
de cuadros tericos y metodolgicos tiles.
El examen de las condiciones de posibilidad de una relacin entre los campos
de la salud y de la educacin y el campo des las representaciones sociales,
podra contribuir a la reflexin sobre las caractersticas de un uso heurstico del
enfoque de la representaciones sociales en otros campos de indagacin. Se
podra ver, igualmente, a partir de las problemticas mismas de esos campos
disciplinarios o de aplicacin, cul es exactamente la relevancia de las
propuestas de los diversos modelos de aproximacin de las representaciones
sociales. A este respecto creo que tal reflexin podra beneficiarse con los
estudios presentados en estas Jornadas y en otros eventos.
Una teora no puede progresar si no es cuestionada a partir de su aplicacin,
de los espacios concretos de las prcticas sociales. Son los trabajos realizados
dentro del medio social real los que pueden dar aportes para el enriquecimiento
y el mejoramiento de las propuestas tericas. Espero que las contribuciones
que sern presentadas en estos dos das y los debates que se iniciarn dentro
de este encuentro, contribuyan a una reflexin que est siempre abierta.
Muchas gracias por su atencin.

Conferencias y charlas
Subir ^
La Cuestin Migratoria: "Fuga de cerebros, perspectiva terica y poltica"
- Enrique Oteiza, Director del INADI
- 25 de octubre de 2002, CBC - Ciudad Universitaria

INADI Groupe Recherche Amerique Latine - Universidad Paris 8


FUGA DE CEREBROS. Perspectiva Terica y Poltica
Enrique Oteiza, Director del INADI
La expresin fuga de cerebros da cuenta de una realidad conocida y evidente
para todos. Probablemente, la regularidad del fenmeno se registra en nuestro
pas desde la dcada del 60. Sin embargo, el movimiento/circulacin de
investigadores respondi y responde a las distintas polticas que sobre la
ciencia y la investigacin se han implementado en los ltimos aos en
Argentina y en otros pases.
La circulacin de cerebros, la movilidad de los intelectuales, es un fenmeno
muy antiguo. Se encuentra en la Grecia Antigua - el fenmeno de la Magna
Grecia - y se observa en la Baja Edad Media.
Cada vez que un sector intelectual, creativo, encontraba limitaciones en un
mbito universitario europeo para desarrollar su saber, emigraba y en esas
emigraciones se fueron fundando las universidades que fueron multiplicndose
en distintos lugares de Europa casise organizan a partir de grupos que salan
de universidades preexistentes.
La ciencia moderna desde sus inicios fue de dimensiones europeas, de entrada
no fue nacional. Galileo, Coprnico, ms tarde Newton y varios otros, que
fueron realmente los precursores de la ciencia moderna, de la ciencia
experimental, desarrollaron un mensaje cientfico que era comn. Esta es la
idea de la universalidad y no provena de instituciones prestigiosas a un nivel
nacional. No pudieron tener insercin universitaria. La universidad se haba
mentalizado en una forma de organizacin del saber, en donde no haba lugar
para estas nuevas formas del saber.
Entonces aparece el desarrollo de la ciencia moderna, como un fenmeno
extra universitario y supranacional. Fenmeno europeo fundamentalmente, que
tuvo su desarrollo ms acelerado en cuanto a sus subsiguientes
consolidaciones del 1500 hasta Newton.
La ciencia moderna recin entra a la Universidad por la puerta ancha con la
reforma de Humboldt de la Universidad alemana en 1816. Se crea un tipo de
universidad donde ya la ciencia moderna est colocada en el centro de la
propia universidad y a la universidad se le cambian las misiones, ya no es la de
conservar y reproducir el conocimiento existente, sino la de crear nuevo
conocimiento, de conservar y de reproducir ese conocimiento, con la ciencia
cientfica, la investigacin colocada en el centro.
Esta materia universitaria tuvo un impacto revolucionario, que se disemin por
Europa y entr en EE.UU. hacia fin del siglo XIX, con la universidad de John
Hopkins, que fue la que copi el modelo de la universidad cientfica alemana.
En la Argentina, el modelo es tomado por la Universidad de La Plata. Joaqun
V. Gonzlez era un admirador de ese modelo y lo copi en lo posible. Tomando

en cuenta su formacin, ese milagro del positivismo, la fe en la ciencia que era


tan grande como instrumento del desarrollo logr un modelo con toda la fuerza
en La Plata.
Una pequea ciudad en la pampa hmeda para 1920 haba logrado tener
investigacin cientfica de primer nivel en las ciencias bsicas, excelencia en
profesiones como Ingeniera, Agronoma, Veterinaria, Medicina y bastante buen
nivel en humanidades en varios campos sobre la base de importacin de
cientficos europeos, bien elegidos. Lo interesante es que se basaron en un
adecuado asesoramiento. Incluso en fsica se logr constituir un grupo de fsica
sobre todo terica ms importante fuera de Europa. Cuando viene Einstein en
1925, a conocer la Argentina, en La Plata haba gente que haba trabajado con
l en la Universidad de Berln en 1912.
Hay un cambio drstico a partir de la segunda guerra mundial. En breve tiempo
se haba dado un crecimiento del conocimiento cientfico. EE.UU. acumul
muchos cientficos exilados, refugiados e hizo adems un trabajo activo de
reclutamiento.
Hubo un intento deliberado en cierto modo de aprovechar al mximo para el
desarrollo cientfico y del campo cultural el xodo que producan los regmenes
de la nueva derecha europea. Grupos no slo gubernamentales sino fuera del
gobierno que se organizaron en el objetivo de atraer hacia EE.UU. la mayor
cantidad posible de talento perseguido de Europa. Con una idea an ms clara
de la que tena el propio gobierno, de la importancia para el desarrollo de la
sociedad americana a pesar de la crisis profunda en la que la sociedad
americana estaba sumida en el 30. Como si ahora tuviramos grupos bien
claros que se quedaran a esperar las condiciones y a esperar la gente. Bueno,
ac es impensable porque una de las caractersticas ms marcadas de esta
larga crisis poltica Argentina es el deterioro creciente de las elites del poder
poltico y econmico.
Argentina paga con un plus la burrologa de las elites del poder que es
responsable del aumento de los costos que el modelo, que de por s inflige a
los pases de Amrica Latina. Este plus de burrologa de las elites del poder
contribuye a magnificar el dao. Es una especie de magnicidio del poder
destructivo del modelo y potenciacin del dao.
A partir de la segunda guerra mundial, el cambio aparece en forma muy
notoria. Primero en los EE.UU. y despus a medida que Europa occidental se
reconstruye, reconstruye las capacidades de sus economas y ya pude retener
sus propios cientficos.
EE.UU. sigue en camino y aplica el mismo modelo inmigratorio tambin en
materia de personal altamente calificado que han importando sistemticamente
despus de la segunda guerra mundial y a pesar de todos los cambios y
vicisitudes y las resecciones de la economa norteamericana hay un
redimensionamiento continuado de estas polticas de atraccin sistemtica de
manera selectiva de personas altamente calificadas en grandes nmeros.

Y se produce un cambio de escala de estas emigraciones de personas


altamente calificadas. Ya no fueron los pequeos grupos que se movan antes,
algunos cientos de aqu para all , despus de la dcada del 50 se aument en
nmero. Pero el gran salto fue la selectividad, o sea objetivos muy claros en la
adquisicin de una conciencia de acumulacin de conocimiento, que en la jerga
se llama "la sociedad del conocimiento".
La acumulacin de capacidades, de investigacin cientfica tecnolgica y en
otras ramas del saber y del arte donde esto se realiza tambin
sistemticamente. Una poltica sostenida y selectiva en el tiempo de
acumulacin muy agresiva que pas a ser considerada como un instrumento
estratgico de la competitividad a nivel internacional frente a otros pases
industrializados del mundo. Y un instrumento tambin importante para superar
las depresiones y las crisis.
Cuando vino la crisis de los 70, mal llamada crisis de la energa, con una fuerte
recesin de la economa norteamericana, en lugar de disminuir la inmigracin
selectiva, aumentaron los cupos y en lugar de disminuir el gasto en
investigacin se aument. En realidad la proporcin de PBI en investigacin en
EE.UU. desde fin de la segunda guerra mundial hasta la actualidad pas del
1% al 2,3% del PBI y la Unin Europea fue por detrs en la inmigracin
selectiva, pero en el aumento de la proporcin del PBI sigui la misma
tendencia que EE.UU. o sea que tambin los pases industriales de la Unin
Europea estn por arriba del 2% del PBI en la inversin en la investigacin
cientfica y tecnolgica.
En todo el espacio de los pases centrales, de los pases industrializados, en
ciencias bsicas aproximadamente el 80% de esa inversin es de origen
estatal. Eso no quiere decir que se realice la investigacin en ciencias bsicas
en instituciones estatales, porque en el caso norteamericano donde la
universidad proviene de un sector llamado privado, que tiene una naturaleza,
una forma de organizacin, un modelo universitario que no debe confundirse en
absoluto con el llamado sector privado argentino. Sino que es un tipo de
universidad anglosajona que acumula patrimonio, que acumula bienes, de
muchas fuentes. No como un modelo de universidades anglosajonas en
Inglaterra, donde la acumulacin de bienes y patrimonios provienen de distintos
condes y federaciones de condes como Cambridge u Oxford, que incluyen
acciones, tierras y bienes de todo tipo, algunos tienen bodegas extraordinarias.
Tienen distintas formas de patrimonios y todo esto generado en esas
universidades, Cambridge, Oxford.
La universidad privada americana es una universidad cientfica con mucha
acumulacin de recursos acadmicos, recibe fuertes subsidios estatales de
investigacin de distintos tipos y cuyo parecido con la universidad privada
argentina es mera coincidencia.
La universidad privada argentina en realidad tiene tres tipos: las confesionales,
las comerciales, no porque les enseen comercio solamente sino porque son
un negocio muy rentable, pero que tienen algunas un nivel acadmico bajo y
despus las universidades pequeas de elite, que no hacen investigacin

cientfica, sino sobre todo management, estas ltimas son funcionales para la
reproduccin de los ejecutivos y para aquellos que tienen un coeficiente para
recibir una educacin exigente se implementan especialidades funcionales para
los negocios de las grandes empresas.
En los pases con polticas de inmigracin selectiva, el Estado provee el 80%
de los recursos para las Ciencias Bsicas que se insertan en las universidades
pblicas.
Es importante destacar un dato - generalmente ignorado en la Argentina - que
el sistema universitario en Estados Unidos es enorme y no exclusivamente
privado. El sistema de la Universidad de California y de Nueva York, como
otros ejemplos es estadual. Las universidades pblicas son potentes, con
importantes campus. Algunas ciudades tambin tienen universidades como la
ciudad de Nueva York.
Entonces, los recursos para Ciencias Bsicas se reparten entre universidades
privadas y estatales. Para las ciencias bsicas son mayormente pblicas
mientras que para investigacin tecnolgica la mitad es privada y la mitad
pblica. La asignacin de recursos a la investigacin cientfica, a las
humanidades y a otras ramas del saber son el vector de una estrategia de
desarrollo a largo plazo y de mantenimiento de una supremaca en la
competitividad de los pases industriales. Otro componente de esta estrategia
es el brain drain, la inmigracin selectiva.
Existe una masificacin de la inmigracin pero los pases altamente
industrializados pueden operar la selectividad. Estos pases al contar con un
desarrollo acadmico, investigativo y cientfico mucho ms avanzado que los
pases de la periferia pueden ofrecer remuneraciones ms altas, condiciones
de trabajo mejores, dotados de ms posibilidades.
Los pases centrales desde la segunda guerra mundial han respetado bastante
el grado de libertad acadmica y siendo el campo de investigacin tan amplio
era muy difcil para cualquier dotacin cientfica no encontrar un nicho de
actividades en semejante magnitud de intereses. El volumen de empleo en el
sector de investigacin cientfica y tecnolgica es muy grande - no decenas de
miles sino cientos de miles de investigadores en todos los campos del saber,
con acento en las prioridades de campos estratgicos.
Estos pases que pueden ofrecer una estructura, posibilidades de trabajo,
buenos salarios con una extendida libertad acadmica atraen a dotaciones de
cientficos de otros pases.
La doctrina Bush de guerra abierta, sin lmite ni de espacio ni de tiempo, con la
definicin del terrorismo como enemigo puede tener un impacto en los aos
venideros.
Podra ocurrir que aparezcan formas de intolerancia proveniente del sector
poltico gubernamental que tengan un impacto negativo o menos atrayente en
algunos pases centrales. Pero en realidad es que el sistema de inmigracin

selectiva ha funcionado de maravillas en un perodo muy prolongado, con un


drenaje enorme de recursos de los pases perifricos y un enriquecimiento muy
grande en los pases centrales.
En la dcada del 60 realic trabajos sobre la emigracin de cientficos en el
momento que se desarrollaba un debate de perspectivas tericas sobre este
fenmeno.
Las viejas teoras migratorias se basaban en los principios del push/pull, o sea
del empuje y la atraccin: los emigrantes se van de un pas porque son
expulsados, porque el pas tiene malas condiciones, etc. y el pull, es la
atraccin de otros pases que los trata como debe ser.
Este modelo terico que se us mucho en el estudio de las migraciones desde
el punto de vista sociolgico, no toma en cuenta el sistema internacional. Es un
anlisis desintegrado.
En la dcada del sesenta prevaleca el modelo push/pull, donde se acentuaban
las polticas de retencin pero no se vean las articulaciones.
Cuando se habla de selectividad se entiende que los pases europeos y los
EE.UU. van cambiando anualmente las especialidades y profesiones que
consideran van a escasear, que sean las ms estratgicas.
La selectividad es un sistema que se ha refinado anualmente desde la
Segunda Guerra Mundial hasta hoy. En la actualidad es muy refinado,
entonces ao a ao se determinan la cantidad de becas a otorgar para cada
tipo de especialidad. La selectividad es realizada por las propias instituciones
empleadoras, los centros de investigacin, las universidades, etc.
Las instituciones empleadoras actan en coordinacin con las Direcciones de
Migraciones. El Brain Drain ha funcionado con escaso racismo. Era
bienvenidos de cualquier parte del mundo, dependa del nivel de conocimiento.
Se puede hablar de una deuda del Primer Mundo con el Tercer Mundo por la
captacin de sus recursos humanos.
Otro enfoque terico sobre el brain drain es el neo-liberal de Johnson. Para el
modelo de Johnson la libre movilidad de los cientficos e intelectuales llevaba a
maximizar el bienestar a nivel internacional. Johnson responda a las crticas
que se elevaban desde la periferia con respecto a los Estados Unidos de
llevarse los recursos y beneficiarse de la inversin de recursos realizados por
los pases menos desarrollados.
Los modelos neoliberales son dogmas de fe que no se someten al test de la
realidad. No exista ni existe libre movilidad porque los modelos son selectivos,
no hay libre movilidad en las inmigraciones. Tampoco exista ni existe una
distribucin equitativa de los beneficios que produca el incremento de la
investigacin en los pases centrales. Estos beneficios no se repartan con la
periferia y no contribuan a distribuir la brecha.

En algunas reuniones internacionales se produjeron grandes debates y


confrontaciones entre los sostenedores del modelo push/pull, el modelo
neoliberal y el modelo planteado desde los pases perifricos, la India, Amrica
Latina.
Nosotros proponamos un modelo integrado que en lugar de basarse en el
empuje y la atraccin tomara en cuenta las diferenciales. Diferencias de
remuneracin, de posibilidades de trabajo, de condiciones polticas, de
resguardo de persecuciones, entre el centro y la periferia.
El sistema de selectividad que estaba colocado en el centro tena una oferta en
exceso; actuaba con el sistema de selectividad la compuerta que se ajustaba
anualmente segn las demandas del momento. Los pases centrales no deban
esperar entonces un largo perodo de gestacin ante una escasez de
investigadores.
En lo fundamental esto no ha cambiado, lo que se observa en los pases
centrales es que se incrementaron los recursos para investigacin y se afin la
selectividad. Ahora podra cambiar si aparece un neomacartismo como
producto de la nueva doctrina de seguridad nacional, conocida como doctrina
Bush. Esta nueva situacin comienza a impactar en los medios acadmicos e
intelectuales norteamericanos haciendo menos atractivo el centro. Puede ser
que hasta nos den una sorpresa y alguno aterrice por ac.
Es difcil saber que puede pasar en los prximos aos ya que estos son
momentos de grandes cambios y de grandes incertidumbres. Son sntomas
bastante temibles que pueden causar daos muy grandes en la periferia y sin
lugar a dudas en el centro. Eric Hobsbawn en su Historia del Siglo XX hace
constar que en Europa se produjeron 80 millones de muertes en las dos
guerras mundiales, o sea se sabe cmo empiezan los problemas pero no como
terminan.
Estas polticas actuadas en los pases centrales no estn al alcance de los
pases perifricos modificarlas. A travs de la UNCTAD y de algunos trabajos
se propuso que el Centro pagara un impuesto en funcin del nmero de
personas altamente capacitadas que se llevaran para compensar al pas de
origen en funcin de la inversin del costo educativo y del potencial que ese
cientfico podra haber producido.
Pero el modelo neoliberal parte del dogma de que los salarios son precios y
que reflejan la productividad. Si el salario es ms alto en EE.UU. o en
Dinamarca, los cientficos se radican all porque son ms productivos.
Esto es un dogma de fe, por definicin: donde el salario es ms alto hay mayor
productividad, por consiguiente los cientficos van a ser ms productivos,
cuanto ms productivos, ms se beneficia la humanidad. Desde esta parte del
mundo eso no se ve mucho. Desde hace ms de medio siglo funciona as y
aumentan las brechas.

En este momento se produce un reflote de la propuesta de pago de impuestos


a los paises de la periferia que sufren el impacto de la emigracin de
profesionales . El ingeniero Alberto Arau, residente en la Universidad de
Boston, est reactivando un proyecto basado en las compensaciones. Este
planteo viene ahora de las universidades americanas y no rescata los trabajos
que ya se han realizado sobre esta temtica hace veinte o treinta aos.
La situacin de los pases de la periferia no es unvoca. Hay grandes
diferencias de polticas cientficas por lo que se establecen diferencias en
aquello que puede hacerse en el contexto centro/periferia. Se puede comparar
la situacin Argentina, Chile, Brasil, a partir de la segunda mitad del siglo XX.
Brasil parti de un punto ms atrasado que la Argentina, Brasil tena 70.000
estudiantes universitarios en 1950 cuando la Argentina ya tena casi 300.000.
Adems, Brasil no elaboraba la madera, no fabricaba automviles y estaba
ms atrasado en investigacin cientfica.
Siempre hay que relacionar universidad, industria e investigacin cientfica
porque van juntos en los proyectos. Uno no puede entonces no sacar la
conclusin que en Brasil hubo una estrategia consensuada a pesar de las crisis
polticas y de los problemas econmicos. Si se relaciona industria - universidad
- ciencia - tecnologa, se ve una estrategia sostenida en cincuenta aos.
En cuanto al desarrollo de la capacidad cientfica-tcnica, todos los indicadores
estn 10 a 1 con respecto a la Argentina. En cuanto a la inversin estn en
1,2% mientras nosotros estamos en 0,3%, ninguno se llega al 0.4%.
En realidad, el sector cientfico, tecnolgico y universidad estn en la
resistencia. Resistimos el modelo del Banco Mundial en el 1992 y 1993, que
significaba el desmantelamiento de la estructura cientfico-tcnica argentina,
con la propuesta de privatizar el CONICET. Se pensaba reducir la cantidad de
investigadores a 5.000 porque se consideraba que eran suficientes para este
pas. No pudieron realizar todo lo que queran pero la presin fue constante. La
resistencia en la Universidad Pblica contra el desmantelamiento, el
arancelamiento y la privatizacin fue lo que ha permitido salvar lo que queda
actualmente.
Si no hubiera existido esta resistencia, la Argentina estara en la situacin
lograda por Pinochet en Chile, donde se obedeci al Banco Mundial. Chile tiene
un sistema universitario casi totalmente privatizado. La Universidad Pblica
cobra un canon y una matrcula con la cual es minoritaria y cara. En la situacin
cientfica y tecnolgica se ha avanzado porque tienen una elite de poder
poltico y capacidades estatales que la Argentina destruy.
El caso de Brasil es diferente. En esa poltica brasilera de 10 a 1 en ciencia y
tecnologa se agrega que Brasil decidi no desindustrializarse sino hacer la
reconversin de su sector industrial.
El modelo de sustitucin de importaciones lo lleva que en algunas ramas puede
entrar a competir internacionalmente. Justamente el aumento de la

investigacin cientfica est acoplado a esta capacidad de exportacin y al gran


crecimiento del sector universitario.
Brasil tiene ahora 3 millones de estudiantes universitarios, con un sistema muy
desigual. En Brasil ha habido continuidad en la acumulacin, en la estrategia
muy sistemtica en donde el crecimiento cientfico se asoci a la expansin
universitaria estrechamente.
Los postgrados son con investigacin y los aceptados en los postgrados
reciben en su mayora becas para hacer sus maestras y sus doctorados.
Mientras en la Argentina los postgrados son pagos y con escasa investigacin,
Brasil tuvo muy claro que el postgrado era la nica estrategia que poda
permitir la expansin universitaria, que permita formar profesores.
En el caso nuestro estamos en el peor de los mundos, donde se suma la
perversidad inteligente del centro - que sistemticamente ha explotado al
grueso de la periferia y se ha llevado a la gente que haba hecho el esfuerzo de
formacin mayor, con ms nivel y recursos.
No exista esta posibilidad de drenaje de cerebros antes de la Segunda Guerra
Mundial. Estados Unidos se llev gente de primer nivel de Europa, pero los
pases coloniales y de la periferia tenan escaso desarrollo cientfico. Pero con
posterioridad a la guerra, ya muchos pases de la periferia contaban con
cantidades no insignificantes de cientficos de buen nivel y es all donde se
aprovecha esta oportunidad.
Los pases centrales tienen una poltica perversa pero inteligente que
aprovecha esta nueva situacin eficientemente mientras nosotros tenemos una
poltica perversa pero burra , que maximiza y facilita la posibilidad de los pases
centrales. Realmente se patea a la gente para que se vaya, con las dictaduras
y con las polticas acadmicas que sostienen este modelo econmico. No hay
intentos de compensar, salvar, retener. Ninguna preocupacin.
Lamentablemente pareciera haber ms preocupacinen la sociedad por la
partida de los buenos jugadores de ftbol que por la emigracin de cientficos y
tcnicos.
Para terminar se puede sealar que, como resultado de un perodo tan largo de
polticas sistemticas de inmigracin selectiva por parte de pases centrales, es
que hoy en da hay grandes colectividades de investigadores de nuestros
pases - pases de la periferia - en los pases centrales.
Como siempre, la inmigracin produce colectividades en los pases receptores.
De esta constatacin ha surgido una neoretrica. Las premisas de esta
neoretrica es que los emigrados estn en lugares muy productivos y que si
hubieran permanecido en el pas no produciran como lo hacen. Entonces, lo
importante es armar redes ya que con el avance tcnico no es importante
donde se hallen las personas pero que circulen los conocimientos.
Obviamente, si los emigrados estn afuera, ensean all, producen un
conocimiento muy ligado a las necesidades de las sociedades centrales.

La diferente situacin de los que permanecemos en el pas, en la regin,


es que trabajamos ac aunque a las elites del poder parece no
interesarles. O sea, estamos trabajando ac, creemos que somos
potencialmente tiles para nuestra sociedad. Nuestro compromiso est
ac, nuestras inclinaciones estn desde este lado y tenemos una mirada
crtica.
Las redes de vinculacin es importante tenerlas, mantener el contacto con los
cientficos en el exterior, pero no aceptar la trampa que se est manejando, que
la existencia de las redes neutraliza el efecto negativo del drenaje de cerebros,
del drenaje de recursos altamente calificados que estamos sufriendo.

Conferencias y charlas
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Conferencias sobre la temtica Universidad, globalizacin y
contraglobalizacin
- James Petras - Henry Velmeyer
- 2002, CBC - Ciudad Universitaria
James Petras | Henry Velmeyer
CENTRALIDAD DEL ESTADO EN EL MUNDO CONTEMPORANEO
James Petras
I. Introduccin
Uno de los mitos ms insidiosos y omnipresentes de nuestro tiempo es la idea
que vivimos en un mundo sin estado - nacin (1). Nada hay ms lejano de la
verdad. En todas las regiones del mundo, el estado, sea imperial, capitalista, o
neo - colonial ha sido fortalecido, sus actividades expandidas, su intervencin
en la economa y en la sociedad civil ubicua. El estado en las naciones
imperialistas, que podemos llamar imperial, es particularmente activo en
concentrar el poder dentro de la nacin y proyectarlo al exterior a travs de una
gran variedad de instituciones, circunstancias polticas y econmicas y en
establecer vastas esferas de influencia y dominacin. Estados Unidos como
estado imperial lidera el camino, seguido por la Unin Europea liderada por
Alemania y Francia y por Japn. El poder del estado imperial se extiende a las
instituciones financieras internacionales como el F.M.I., el Banco Mundial, el
Asian Bank y la Organizacin Mundial del Comercio, etc. Los estados
imperiales proveen la mayora de los fondos, designan los lderes de las
organizaciones financieras internacionales y los mantienen confiables para
implementar polticas a favor de las corporaciones multinacionales de sus
respectivos pases. Los defensores de un mundo sin estados- nacin o los
tericos globalistas fallan en comprender que las instituciones financieras
internacionales no son una nueva o superior forma de gobierno superadora del

estado - nacin, sino instituciones que derivan su poder de los estados


imperiales.
Este ensayo procede a travs de la discusin y la crtica de los argumentos
insubstanciales de las teoras globalistas a detallar y discutir la significacin del
estado en el mundo contemporneo y en las economas regionales y locales.
La tercera seccin de este ensayo presentar una explicacin de las razones
para el crecimiento del estatismo en las economas neoliberales del mundo.
II. El mito del mundo sin estado - nacin. argumentos
Los defensores de la tesis de "un mundo sin Estados nacin" que
denominaremos "tericos globalistas" comienzan con una serie de muy
dudosas suposiciones.
Hay variantes y esfumaduras entre ellos, algunos consideran que el estado nacin es un anacronismo, otros sostienen que est en declinacin, otros que
ya no es ms una realidad. Mientras estas diferencias continan a provocar
debates, lo que es ms importantes son las suposiciones comunes que
informan la teorizacin globalista. Estas cuestionables suposiciones son las
siguientes:
Suposicin 1: Las corporaciones multinacionales son corporaciones globales
que no tienen una especfica localizacin en ninguna nacin - estado particular.
Ellas forman parte de una economa mundial disociada de los controles
nacionales y son parte de una nueva clase gobernante mundial.
Esta suposicin est basada en el hecho que las inmensas corporaciones
operan en un gran nmero de pases, son mviles y tienen el poder de evadir
impuestos y regulaciones en muchas jurisdicciones nacionales. Existen varios
problemas empricos y conceptuales en esta suposicin.
Primero, el hecho que las corporaciones multinacionales operan en muchos
pases no se detracta del hecho que sus sedes centrales estn localizadas en
Estados Unidos, la Unin Europea y Japn. (3)
Segundo, la movilidad se basa en decisiones estratgicas tomadas por
directores en las centrales en los centros imperiales. Estas decisiones
dependen de las condiciones econmicas y polticas creadas por el estado
imperial y sus representantes en las organizaciones financieras internacionales.
La movilidad es contingente en las relaciones entre estados.
Tercero, la evasin de impuestos y regulaciones, es posible por las polticas
deliberadas en los estados imperiales y en sus bancos multinacionales(4). El
no cumplimiento de las leyes contra la transferencia de ganancias ilcitas desde
los pases neo -coloniales a los estados imperiales, es una forma de actividad
del estado que favorece la concentracin de la riqueza en gran escala que
favorece las cuentas externas de las economas imperiales. La abierta
desobediencia hacia las regulaciones del estado neo - colonial es parte de un

amplio juego de relaciones de poder ancladas en las relaciones entre estados


imperiales y neocoloniales.
Suposicin 2: Los gobiernos tipo viejos estado- nacin, han sido superados
por un nuevo estado mundial, constitudo por las cabezas de las instituciones
financieras internacionales, la Organizacin Mundial del Comercio y las
cabezas de las multinacionales.
Este es un argumento basado en una superficial discusin de un epifenmeno,
ms que una visin analtica ms profunda de la estructura de poder.
Mientras es cierto que las instituciones financieras internacionales toman
importantes decisiones en una gran cantidad de localizaciones geogrficas
afectando significativos sectores socio - econmicos, estas decisiones y los
tomadores de esas decisiones estn estrechamente ligados a los estados
imperiales y las corporaciones multinacionales que los influencian. Todos los
funcionarios "top" de las instituciones financieras internacionales estn
designados por los gobiernos nacionales imperiales. Todas sus cruciales
polticas que dictaminan sus prstamos y condiciones de prstamo son
establecidas por los ministros de economa, del tesoro o de finanzas de los
estados imperiales. La vasta mayora de fondos de las instituciones financieras
internacionales provienen de los estados imperiales, la representacin en el
directorio ejecutivo de las instituciones financieras internacionales se basa en la
proporcin de los fondos de los estados imperiales. El F.M.I. y el Banco
Mundial han sido siempre guiados por individuos de los Estados Unidos o de la
Unin Europea.(5).
La visin globalista del poder de las instituciones financieras internacionales se
basa en una discusin del poder derivado, no en su fuente en los estados
imperiales. En ste sentido, el poder internacional se funda en los estados
imperiales y no en entidades supranacionales. El ltimo concepto sobrestima
groseramente la autonoma de las instituciones financieras internacionales y
subestima su subordinacin a los estados imperiales. El real significado de las
instituciones financieras internacionales es como ellas magnifican, extienden y
profundizan el poder de los estados imperiales y como devienen terreno de
competicin entre estados imperiales rivales. Lejos de superar los viejos
estados, las instituciones financieras internacionales han fortalecido sus
posiciones.
Suposicin 3: Uno de los argumentos comunes de los tericos globalistas es
que se ha producido una revolucin informtica que ha eliminado las fronteras
del estado y creado una nueva economa global.
Los tericos globalistas argumentan que una nueva revolucin tecnolgica ha
transformado el capitalismo proveyendo nuevos mpetus al desarrollo de las
fuerzas productivas. Las afirmaciones que las tecnologas de informacin han
revolucionado las economas y a la vez creado una nueva economa global en
la cual los estados - nacin y las economas nacionales han pasado a ser
superfluos, son extremadamente discutibles.

Una comparacin del crecimiento productivo de los Estados Unidos en los


ltimos 50 aos no permite sostener el argumento globalista. Entre 1953 -1973,
antes de la llamada revolucin informtica, en los Estados Unidos, la
productividad creci un promedio del 2.6%; con la introduccin de las
computadoras la productividad creci entre 1973 -1995 menos de la mitad (6).
Incluso durante el llamado boom, el perodo 1995 -1999, el crecimiento de la
productividad fue del 2.2%, incluso ms bajo que durante el perodo pre computadora. Japn que realiza el uso ms extensivo de computadoras y
robots ha presenciado una dcada de crisis y estancamiento. Entre los aos
2000 -2001, en el sector informtico se profundiz la crisis, decenas de miles
de empleados fueron licenciados, cientos de firmas fueron a bancarrota, las
acciones perdieron un 80% del valor. La burbuja especulativa, la as llamada
economa informtica, revent. Adems, la mayor fuente de crecimiento de la
productividad aducida por los globalistas era en el rea de la construccin de
las computadoras. Los estudios han mostrado que el uso de las computadoras
en las oficinas est ms abocado al uso personal que al intercambio de ideas,
hay estimaciones que consideran que el 60% del tiempo es dedicado a
actividades no relacionadas a la empresa. Las manufacturas de computadoras
abarcan slo el 1.2% de la economa de los Estados Unidos menos del 5% del
capital en acciones.
Adems, el censo de poblacin provee otra explicacin de las cifras de ms
alta productividad, la masiva irrupcin en el mercado laboral de los Estados
Unidos de 5 millones de trabajadores inmigrantes mayormente ilegales en la
dcada del 90. Ya que la productividad es medida de acuerdo al "out.put" por
trabajador, los cinco millones de trabajadores no rentados inflan el dato de
productividad. Si los cinco millones son incluidos los ndices de productividad
bajaran a menos del 2%.
Con la declinacin de la economa informtica y de sus valores de bolsa, se
evidencia que la revolucin informtica no es la fuerza trascendente para definir
las economas de los ms grandes estados imperiales, configurando un nuevo
orden mundial. El hecho que la mayora de la gente tiene y usa computadoras,
que algunas firmas tienen un mejor control sobre sus inventarios, etc, esto no
significa que el poder se haya corrido mas all de los estados- nacin. Los
reclamos de los publicistas acerca de la "revolucin informtica" suenan vacos,
cuando los inversores en el mercado de la bolsa mueven sus fondos hacia la
economa real y los apartan de la ficcin de las economas "high - tech" que no
muestran beneficios sino incremento en las prdidas.
Suposicin 4: Relacionado con la suposicin 3, los globalistas argumentan
que estamos viviendo una nueva economa que ha superado la Vieja
Economa, de industrias, minas, agricultura y servicios sociales. De acuerdo a
los globalistas el "mercado" crea una "democracia real" en la cual "la gente
comn" hace elecciones sobre sus futuros y los nuevos rendimientos
producidos por las nuevas tecnologas aseguran un alto crecimiento. La
recesin del 2000 -2001 ciertamente refuta las afirmaciones de los idelogos
de la "Nueva Economa": los ciclos de negocios continan a operar y adems
dicho ciclo est acentuado particularmente por el carcter altamente
especulativo de la "Nueva Economa". La "Nueva Economa" al entrar en

accin muestra todos los trazos de una economa especulativa voltil,


manejada por reclamos de exorbitantes ganancias. En ausencia de beneficios
o incluso de ingresos, se muestra que lo promovido como una "Nueva
Economa" era una colosal estafa financiera, donde las altas ganancias de los
primeros inversores llevaban a la ruina financiera a los ltimos inversores.
Los nuevos rendimientos prometidos por los publicistas de la "Nueva
Economa" no pudieron resistir la lgica del ciclo comercial capitalista. La
produccin "just in time" se bas en la premisa de una demanda estable y
continua: la recesin del 2001, la sbita declinacin de la demanda, llev a una
acumulacin de inventarios entre los productores y vendedores y resultaron en
despidos. Problemas del flujo de capital efectivo, incrementaron el
endeudamiento y las caractersticas bancarrotas de la Vieja Economa.
Est claro que la llamada "Nueva Economa" no trasciende la crisis capitalista,
en efecto es ms vulnerable y tiene menos recursos para resistir desde que la
mayor parte del flujo efectivo depende de expectativas especulativas de
continuos y altos rendimientos. La aguda declinacin en las ganancias de la
publicidad comercial en los sitios web y la saturacin del mercado de
computadoras ha conducido a una crisis estructural de los productores de
hardware y software, llevando a un terremoto gigante en la "industria". El
exorbitante "valor en papel" de las acciones ha cado y las ms grandes
compaas de Internet luchando por sobrevivir, nos permite definir la naturaleza
de la "Nueva Economa".
Suposicin 5: Algunos tericos globalistas como Toni Negri escriben acerca
de un "sistema imperial" como opuesto a los estados imperialistas, como si uno
pudiera existir sin el otro.(8). El "sistema" no tiene un "centro", dado que todos
los estados han perdido su significancia ante las todopoderosas corporaciones
multinacionales que dominan los mercados.
La perspectiva de los "sistemas" no reconocen la clase y el poder institucional
de las industrias y bancos nacionalmente dirigidos y posedos. Incluso, ms
serio, los tericos de los "sistemas" no vinculan las estructuras, las
operaciones, los cdigos legales y las vinculaciones entre los estados
imperiales, las corporaciones multinacionales y sus vstagos en las
instituciones financieras internacionales. El vasto alcance de sus poderes
concentra los beneficios, intereses, rentas y regalas en los pases
imperialistas.
El "sistema" deriva y es sostenido por una combinacin de fuerzas de los
estados imperiales y de sus corporaciones multinacionales.
Hacer abstraccin de las especifidades de la propiedad y del poder del estado
en orden de describir un estado imperial es perder de vista las contradicciones
y conflictos de base, las rivalidades entre estados imperiales y las luchas
populares por el poder del estado. La guimera de "imperios sin estado"
contiene los mismos problemas que la nocin de un "mundo sin estados nacin", exagera la autonoma del capital con respecto al estado y repite como
loros las falsas propuestas de los "idelogos del mercado libre" que

argumentan que el "mercado" (o en las palabras de Negri, el capitalista


colectivista) domina el sistema imperialista.
Suposicin 6: Los "globalistas" operan a tal nivel de abstraccin al definir las
configuraciones de poder que amalgaman las ms significativas variantes de
regmenes, estados y configuraciones de clase. Como resultado, no tienen una
concepcin muy convincente sobre el cambio socio - econmico.
El error se encuentra en la perspectiva del sistema mundo (9), con sus
categoras de "centro" y "periferia" y "semiperiferia". Este tipo de simplista y
abstracta estratificacin de la economa y del poder mundial, subordina la
dinmica de las relaciones de clase a la esttica distribucin de las
participaciones en el mercado. Las categoras abstractas obscurecen
fundamentales diferencias en los intereses de clase entre las naciones en cada
categora, diferencias que determinan cmo las participaciones en el mercado
son distribuidas dentro de las naciones, el sistema de propiedad, los
estndares de vida, como tambin las diferencias entre pases dinmicos y
estancados.
Ms fundamentalmente, por mirar a la posicin en los mercados, los globalistas
descuidan la ubicuidad del estado en preservar y desafiar las relaciones entre
estados y economas y en reconfigurar la economa mundial.
CENTRALIDAD DEL ESTADO EN EL MUNDO CONTEMPORNEO
La Centralidad del Estado
En el mundo contemporneo el "estado - nacin", sea en su forma imperial o
neo - colonial, ha multiplicado y expandido su actividad. Lejos de ser un
anacronismo, el estado ha devenido un elemento central en la economa
mundial y dentro de los estados - nacin.
Aunque las actividades del estado varan de acuerdo a su carcter de clase, si
ellos son estados imperiales o neo - coloniales.
Estados Imperiales
En los ltimos aos la centralidad del estado imperial (10) ha sido puesta en
evidencia en reas fundamentales de las actividades econmicas, culturales y
econmicas que respalda la posicin de los poderes imperiales,
particularmente los Estados Unidos.
Manejo de la Crisis
A lo largo de la dcada pasada se han producido una serie de severas crisis
financieras y econmicas en varias regiones del mundo. En cada instancia, los
estados imperiales, particularmente el estado de los EEUU, ha intervenido para
salvar a las corporaciones multinacionales y evitar el colapso del sistema
financiero. Por ejemplo, en 1994, cuando el sistema financiero mejicano estuvo
en el lmite del colapso, el presidente Clinton intervino para despachar 20

billones de dlares al Estado Mejicano para respaldar a los inversores


norteamericanos y estabilizar el peso. En una segunda instancia, durante la
crisis asitica del 1998 los gobiernos europeos y de los EEUU aprobaron una
fianza multibillonaria para abrir las economas, especialmente Corea del Sur, al
dominio extranjero de industrias bsicas. En la crisis del Brasil del 1999 y la de
Argentina en el 2001, Washington presion a las instituciones financieras
extranjeras para rescatar esos regmenes. Dentro de los Estados Unidos la
amenaza de la bancarrota de uno de los ms grandes bancos de inversin
internacional llevaron a la intervencin de la Reserva Federal. En una palabra,
con mayor frecuencia y con mayores recursos el estado imperial ha jugado un
rol dominante en el manejo de la crisis, salvando a los mayores inversores de
la bancarrota, apuntalando corporaciones multinacionales insolventes y
previniendo del colapso a las monedas. Ms que nunca las corporaciones
multinacionales y la llamada "economa global" dependen de la intervencin
constante y masiva de los estados imperiales para manejar la crisis y asegurar
beneficios (las compras de empresas locales).
Competencia Inter - Imperialista
La competencia entre poderes imperiales rivales y corporaciones
multinacionales ha sido encabezada por los estados imperiales. Por ejemplo, el
estado imperial de los Estados Unidos est liderando la lucha para abrir los
mercados de la Unin Europea a la carne de los Estados Unidos y a la
exportacin de empresas multinacionales norteamericanas de bananas de
Amrica Central y del Sur, mientras que estados como Japn y los de la Unin
Europea negocian con los EEUU el incremento de la cuota de una serie de sus
exportaciones, incluyendo el acero, textiles, etc.. El comercio y los mercados
son definidos principalmente a travs de acuerdo bilaterales entre estados.
"Globalizacin" no es slo el producto del "Crecimiento de las corporaciones
multinacionales" sino en buena parte un artificio de los acuerdos de estado con
estado. La competencia entre empresas capitalistas es mediada, influenciada,
y dirigida por el estado, los mercados no trascienden el estado, sino que
operan dentro de fronteras definidas por el estado.
La conquista de mercados
El estado juega un rol profundo en la conquista de los mercados externos y en
la proteccin de los mercados locales. En primera instancia, el estado provee
subsidios directos e indirectos al sector exportador. (11). En los EEUU, las
exportaciones agrcolas reciben subsidios en el suministro de energa elctrica
y del agua, y subsidios de exportacin en forma de exencin de impuestos. En
segunda instancia, el estado imperial a travs de las instituciones financieras
internacionales presiona a los pases receptores de prstamos en el Tercer
Mundo a bajar o eliminar barreras comerciales, privatiza y descentraliza
empresas a travs de acuerdos condicionados. Esto permite a las
multinacionales europeas, norteamericanas y japonesas penetrar los mercados
y comprar empresas locales. La mayora de las exportaciones estn
financiadas por agencias del Estado. La llamada "globalizacin" no existira si
no fuera por la intervencin del estado, ni los mercados permaneceran abiertos
si no fuera por la intervencin militar y electoral del estado imperial, las

amenazas o presiones poltico econmicas y el reclutamiento de clientes


locales.El imperialismo toma muchas formas, pero persigue metas similares: la
conquista de mercados del Tercer Mundo, la penetracin en economas de la
competencia y la proteccin del mercado interno. Estados Unidos, Europa y
Japn han elaborado un conjunto de barreras comerciales de una amplia gama
de productos de importancia estratgica: la importacin de autos est limitada
por cuotas, como el azcar, el acero, los textiles, etc. (12).Hay una multiplicidad
de limitaciones no tradicionales y acuerdos informales que limitan a los pases
exportadores la entrada en mercados norteamericanos, cortos negocios en
base estado - estado. En muchos casos, en las negociaciones con regmenes
neocoloniales, como el Brasil de Cardoso, los Estados Unidos rechazan la
reciprocidad, demandando y asegurando la liberalizacin de la industria
informtica a la vez que restringa la exportacin de acero brasileo con el falso
pretexto de anti - dumping.
Acuerdos de Comercio
Todos los grandes acuerdos econmicos, liberalizacin del comercio y el
establecimiento de regulacin de nuevas inversiones son negociados por los
estados, reforzados por los estados y sujetos a modificaciones del estado.
El Gatt, WTO, el Lome, etc., que establecen las reglas del comercio y
enmarcan las redes del comercio "global" son formulados por estados.
Adems, pactos comerciales bilaterales como regionales, tales como el NAFTA
y el ALCA son iniciados por el estado imperial para abrir nuevos mercados a
sus multinacionales. El estado imperial opera en sinergia con sus
multinacionales. La "expansin de los mercados" no tiene nada que ver con
corporaciones multinacionales superando estados anacrnicos. Al contrario, la
mayor parte de los movimientos de capital hacia nuevos mercados depende de
la intervencin del estado para derribar barreras y en algunos casos
desestabilizar regmenes nacionales.
Acuerdos de Inversin
Los acuerdos bilaterales y multilaterales de inversin son formulados a nivel de
estado con el acuerdo y la activa participacin de las corporaciones
multinacionales. La razn es clara, las multinacionales quieren la participacin
del estado para garantizar que su capital no ser expropiado, sujeto a tasas
"discriminatorias", o restringido en la transferencia de beneficios. El estado es
el encargado de hacer cumplir las garantas de inversin, un elemento crucial
en la expansin de inversiones de la corporacin. En muchos casos, el estado
imperial usa sus representantes en las instituciones financieras internacionales
para imponer nuevos cdigos de inversin como condiciones para la
estabilizacin o para prstamos al desarrollo.
Proteccin, Subsidios y Adjudicacin
Los estados imperiales de la Unin Europea imponen poderosas barreras
proteccionistas para sus productos agrcolas. Los pases de la Unin Europea y
los EEUU subsidian con gran peso a su produccin agrcola por medio de bajos

impuestos al agua y a la electricidad. La investigacin y el desarrollo de la


nueva tecnologa est altamente financiada por el estado y se revierte luego
sobre las multinacionales. En cada estadio - antes, durante, y despus- de la
expansin de las multinacionales en el mercado internacional, el estado est
profundamente implicado. Adems, donde las empresas nacionales no son
competitivas el estado imperial inventa pretextos para protegerlas de
productores ms eficientes. Japn protege a sus productores de arroz, aunque
su precio sea 10 veces ms caro para los consumidores. Los EEUU provee de
inmensos subsidios a los exportadores agrcolas de California en forma de
investigacin, tasas de agua baratas y prstamos ligados a la compra de
exportaciones de grano de EEUU. La Unin Europea subsidia la formacin de
sus industrias de alta tecnologa, agricultura, etc..
Estatismo o neo - estatismo es la pieza central de la "expansin global" de las
multinacionales. El estado ha crecido, su alcance de ha expandido, su rol en la
economa internacional es esencial. La retrica vaca de los "mercados libres"
presumida por idelogos conservadoras ha sido consumida y repetida por la
izquierda globalista.
Mientras la izquierda habla acerca de la declaracin del rol del estado, la
derecha ha sido activa en promover la actividad del estado a beneficio de los
intereses de las multinacionales. Mientras la izquierda habla de "globalizacin"
de los mercados, las multinacionales de los estados imperiales y sus estado
amplan sus esferas de dominio y de control.
Sobre todo el estado imperial no es simplemente una institucin econmica; la
expansin en el extranjero de las multinacionales, depende en alto grado del rol
poltico y militar del estado imperial.
Expansin poltico militar del Estado Imperial
La expansin hacia el extranjero de las multinacionales ha sido posible gracias
a la expansin poltico - militar del imperialismo euro - americano va la Nato y
sus ejrcitos vicarios en Sud frica, Amrica Latina y Asia. En Rusia y en el
Este de Europa, los regmenes clientelares han sido esponsorizados y
ayudados por los estados imperiales, allanando el camino para apropiarse de la
vasta gama de industrias estratgicas, fuentes de energa, etc.. El triunfo del
estado imperial de los EEUU sobre la URSS provey del mpetu para
desmantelar los estados de bienestar en Europa y lo que pretenda ser un
estado de bienestar en EEUU. Las guerras euroamericanas en el Golfo y los
Balcanes consolidaron el dominio de los estados imperiales y extendieron su
influencia sobre los estados disidentes. La desestabilizacin de los ex regmenes comunistas, las guerras destructivas contra los regmenes
nacionalistas en Sud frica, Amrica Latina y en otras regiones abrieron esas
regiones a las prescripciones de las polticas neoliberales.
La expansin militar imperial directamente relacionada a aparatos militares
estatales acompaaron y promovieron la expansin externa de las
multinacionales. Para proteger el capital en el exterior, los EEUU y la Unin
Europea, han creado una nueva doctrina Nato que legitima las guerras

ofensivas, dentro y fuera de Europa contra cualquier pas que amenace


intereses econmicos vitales (de sus multinacionales). (13). La Nato se ha
expandido al incorporar nuevos estados - clientes en Europa oriental y nuevos
"asociados para la paz"entre los estados blticos y las ex - repblicas de la
URSS (Georgia, Kazahkstan, etc.). En otras palabras las alianzas militares del
estado imperial incorporar ms estados, para asegurar la entrada segura de las
multinacionales euroamericanas en los pases y el juego fcil de ganancias a
las centrales en los EEUU y en Europa occidental.
El Estado y los Medios Masivos de Comunicacin
Mientras los medios masivos de comunicacin y sus aparatos polticosculturales atraviesan ms fronteras que nunca antes, la propiedad y el control
estn altamente concentrados en las manos de las Multinacionales
Norteamericanas y Europeas. El mensaje es crecientemente homogneo, y la
fuente y la inspiracin estn estrechadamente coordinadas con los
responsables de polticas en Washington, Berln, Londres. Flujos Globales,
controles imperiales, son la esencia de los mass - media hoy. Las
Multinacionales de los Medios de Comunicacin se dirigen a los estados
imperiales y sus funcionarios para delinear las lneas polticas y definir sus
parmetros para la discusin, mientras maduran sus beneficios.
En sntesis, los estados imperiales, lejos de ser reemplazados por la expansin
del capital hacia el exterior, han crecido y se han convertido en componentes
esenciales en la configuracin de la poltica econmica mundial. Los tericos
globalistas mistifican el rol del estado imperial, un adversario esencial en
primera lnea en la defensa de los privilegios y poderes de las multinacionales.
Mientras unos pocos ensayistas globalistas concederan algo de importancia al
Estado Imperial, argumentaran que los estados recolonizados se estn
agotando ante las corporaciones globales que minan sus capacidades para
tomar decisiones y regular las economas nacionales.
IV . Estados recolonizados. El Estado como terreno de lucha
El punto inicial para cualquier discusin sobre los estados del Tercer Mundo es
histrico la mayora de los estados del tercer mundo desarrollan sus polticas
socio - econmicas contrarias al FMI y el Banco Mundial durante el perodo
1945 -1975.
La razn bsica tena poco que ver con la ausencia o no de la URSS. La
principal razn eran las clases sociales, las alianzas polticas y la ideologa que
diriga las polticas de los pases del Tercer Mundo y las posiciones de los
movimientos de masa. A lo largo de esas tres dcadas, los estados imperiales,
especialmente los EEUU, presionaban a los estados del Tercer Mundo para
liberalizar sus economas, privatizar las empresas pblicas, etc. La mayora de
los estados del Tercer Mundo resistieron esas presiones imperiales ( ahora
apodada globalizacin). Dos cambios bsicos se produjeron que alteraron este
escenario: los poderes imperialistas liderados por los EEUU lanzaron una
ofensiva militar, utilizando fuerzas poltico militares clientelares en Sud

Amrica, Amrica Central, Sud frica y Asia para destruir las economas y
derribar regmenes nacionalistas y socialistas que rechazaban los programas
liberales.
El segundo cambio fue el ascenso en el Tercer Mundo de una nueva clase
capitalista transnacional (incluyendo altos funcionarios polticos) ligados a
circuitos financieros internacionales, en cuentas bancarias e inversiones en el
exterior y ampliamente comprometidos en los mercados de exportacin.
Esta nueva clase capitalista transnacional, que comparta el programa
neoliberal de los poderes imperiales, deviene la clase dominante en los estados
del Tercer Mundo y procede a implementar polticas que privilegian los
intereses de los poderes imperiales.
El juego dinmico entre la clase capitalista transnacional y los poderes
imperiales produjo lo que es errneamente descripto como globalizacin. Lo
que realmente emergi es la re - colonizacin del Tercer Mundo va el rol eje de
la clase capitalista transnacional en los estados del Tercer Mundo.
Los estados del Tercer Mundo son descriptos por los tericos globalistas como
sin ningn poder, carentes de los atributos de un estado, e incapaces de resistir
las fuerzas de la globalizacin. Existen varios problemas en este enfoque.
Primero de todo, se amalgaman todos los estados del Tercer Mundo bajo una
misma rbrica no llegando a distinguir aquellos que en el pasado posean
diferentes atributos a los de los contemporneos estados neoliberales.
Segundo no toma en cuenta el hecho que los estados del Tercer Mundo fueron
agentes activos en desarrollar polticas que facilitaron la liberalizacin de la
economa.
Tercero, los tericos globalistas no pueden dar cuenta de las variaciones en las
polticas de los estados del Tercer Mundo con respecto a las agendas liberales
de los poderes imperiales.
Cuarto, pasan por alto la importancia de la nueva configuracin de clases, la
capitalista transnacional, que ha ganado ascendencia en el Estado y empuja la
agenda liberal.
Quinto, los globalistas rebajan la amplitud y profundidad de la intervencin del
estado en la economa, la sociedad liberal, identificando un estado dbil, con la
ausencia de un estado de bienestar social. En efecto, el estado neoliberal es
tan activo, regulatorio e intervencionista, como un estado populista o de
bienestar; pero su actividad, leyes e intervenciones se dirigen a servir
diferentes intereses de clase- el capital extranjero y la clase capitalista
transnacional.
Mientras los estados recolonizados actan en representacin de los capitalistas
extranjeros, banqueros y estados, requieren y retienen recursos sustanciales y
consecuentes atributos que habilitan a los estados recolonizados a cumplir su
misin. En efecto, sin un fuerte estado recolonizado las metas imperiales
podran peligrar. La fuerza es medida en este contexto por la capacidad de los

actores en instituciones del estado para llevar a cabo fundamentales cambios


estructurales y asegurar la estabilizacin contra la mayora de los movimientos
sociales populares, los sindicatos y los partidos polticos. Mientras el estado
neo - colonial se presenta dbil ante las demandas de las instituciones
financieras internacionales, es fuerte al trasladar esas demandas a las polticas
nacionales. En efecto, el concepto de estado dbil es de valor dudoso, desde
que los estados re-colonizados condivide las polticas del estado imperial y est
constitudo por asociados de las corporaciones multinacionales - su propia
clase capitalista transnacional - y por consiguiente no puede ser concebido
como capitulando ante las instituciones financieras internacionales o siendo
dominado por las llamadas "fuerzas globales".
La centralidad del Estado re - colonizado en la contrarevolucin liberal es
evidente en varias reas polticas internacionales.
Privatizacin
El estado re - colonizado en consulta con las instituciones financieras
internacionales implementa su agenda liberal mediante la privatizacin de
empresas pblicas estratgicas y lucrativas.
La privatizacin requiere una intensa intervencin estatal que incluye la
construccin de alianzas polticas, represin de los sindicatos y/o despido de
trabajadores militantes, la socializacin de los derechos de las empresas,
asegurarse el asesoramiento de bancos de inversin en el exterior para
organizar la venta, intervencin asegurando a los compradores favorecidos,
ventajas en la adquisicin, eliminando cualquier tipo de control de precios si la
empresa pblica opera en honorarios fijos.
Imposicin de polticas de ajuste estructural
Esencialmente PAE significa ms que un "ajuste" econmico y "estructural" se
refiere al poder de clase, riqueza y control (14). En este caso el estado recolonizado es extremadamente importante y activo dado que las PAE implican
el cambio de propiedad (de pblico a privado, de manual a privado), la
imposicin de impuestos regresivos (el incremento del IVA contra un impuesto
progresivo al capital rico y extranjero), reconcentracin de las rentas y la
propiedad ( polticas salariales regresivas, congelamiento del sueldo mnimo,
promocin del agro - business a expensas de sus agriculturas, etc.), rebajas de
barreras tarifarias ( bancarrota de los productores nacionales, permitiendo a las
multinacionales dividirse el mercado laboral, etc.) , rebajando los gastos
sociales en educacin y salud a la vez que se incrementan subsidios para los
exportadores. La PAE es una estrategia para y por la clase capitalista
transnacional gobernante y el control extranjero contra la gran mayora de los
productores rurales, trabajadores y campesinos. Incrementa la pobreza y la
desigualdad. Implementar una PAE requiere un estado fuerte, deseoso de
permanecer contra la oposicin de la mayora, un estado ideolgicamente
comprometido a despojarse de su rol histrico como una entidad independiente
y a rechazar la idea de la soberana popular en orden de implementar polticas
con mtodos autoritarios, por decretos ejecutivos.

Flexibilidad del trabajo


Es un eufemismo de la concentracin del poder en manos de los empleadores
y del estado re-colonizado. Las ahora bautizadas Reformas Laborales y del
Sistema Jubilatorio son polticas que incrementan los poderes de los
empleadores para contratar trabajadores con contratos precarios y despedirlos
con poca o ninguna indemnizacin. Representa la total sujecin del Trabajo al
Capital, a los trabajadores no se les concede ninguna voz acerca de los das y
horas trabajadas, sobre las condiciones de seguridad y de salud. Los contratos
precarios no conceden a los trabajadores ninguna seguridad en el trabajo, ya
que el empleo se basa en contratos de breves perodos sin vacaciones ni
pensiones, etc.
La privatizacin de los fondos de pensin coloca billones de dolares en manos
casas de inversin privadas que reciben exhuberantes tasas de gerenciamiento
y acceso a fondos para especulacin y fraude, enriqueciendo a unos pocos y
amenazando las rentas de pensiones de billones de personas. La
implementacin de una legislacin laboral y de pensiones regresivas requiere
un estado fuerte que puede intervenir contra los sectores populares de la
sociedad civil, y reprimir y resistir fuertes protestas gremiales. El cumplimiento
de esa legislacin requiere consolidar el apoyo de la clase capitalista y
asegurarse el respaldo de las instituciones financieras internacionales, el cual
es fcil de conseguir.
Un estado dbil no sera capaz de resistir las presiones de las clases
populares, hara concesiones. Un estado fuerte podra ignorar las protestas y
proceder a implementar la legislacin laboral y de pensiones regresivas.
Examinando las polticas ms importantes perseguidas por los estados recolonizados es claro que la amplitud y la profundidad de la intervencin estatal
es tan fuerte como siempre. La principal diferencia reside en la direccin socioeconmica del activismo e intervencin del estado: el neoestatismo liberal
incluye la intervencin para transferir riqueza y propiedad a los ricos privados,
especialmente al capital extranjero. El estado re - colonizado no ha
desregularizado la economa, ha establecido nuevas reglas para la poltica de
ingresos, pensiones, relaciones laborales, polticas de exportacin/importacin,
flujo de capitales, etc.
Las nuevas reglas, favoreciendo a la clase capitalista transnacional y al capital
extranjero, requieren un nuevo rgimen regulativo, en el cual capitalistas
populistas, laboristas, nacionalistas son reemplazados por representantes de
una nueva clase gobernante liberal.
En el desmantelamiento del previo rgimen regulatorio y de la economa social
y en la construccin de una nueva economa y sociedad liberal, el estado re colonizado juega un esencial rol activo e intervencionista, si bien es cierto bajo
el dominio del estado imperial.
Porque el Estado juega un rol central

Los poderes imperiales y las clases capitalistas transnacionales del Tercer


Mundo tienen una comprencin ms realista y pragmtica de la centralidad del
estado neo - imperial o re - colonizado que los denominados tericos
globalistas que afirman ser de izquierda. Mientras los publicistas de la clase
gobernante vocean la retrica globalista, en prctica trabajan en extender y
fortalecer el poder del estado, porque es necesario para la expansin y la
sobrevivencia de sus intereses. Hay un gran nmero de razones porque el
estado contine a jugar un rol esencial en el mundo contemporneo.
Volatilidad de los mercados
La economa mundial contempornea est profundamente influenciada por los
sectores financieros y la actividad especulativa que es altamente voltil y
requiere constantemente la intervencin del Estado para prevenir crisis
financieras peridicas en regiones determinadas que se expanden a la
economa mundial.
Los especuladores de la bolsa en sus pases imperiales dependen y mucho de
las tasas de inters fijadas por los Bancos Centrales. Sistemas bancarios y
financieros en colapso dependen de la intervencin del Estado para
reestructurar los malos prstamos (pagan inversionistas con dinero del los
impuestos) como en el caso de Japn, Corea del Sur y Rusia. Economas
estancadas dependen de la intervencin del Estado para estimular el
crecimiento como en Japn y en China. El nmero de ejemplos podra
multiplicarse, pero el punto central es que el incremento de los movimientos de
capital especulativo, ha multiplicado e incrementado el rol del estado tratando
de estabilizar la anarqua del mercado movilizando cualquier tipo de recursos
de cualquiera de las fuentes disponibles, pero principalmente va el aumento de
la carga fiscal a las personas de bajos ingresos.
Desregulacin financiera
La reduccin del control estatal de las transacciones financieras ha
incrementado el rol de la intervencin estatal en rescatar de la crisis a sistemas
financieros y empresas, como fue el caso de las crisis de Savings y Loan en los
Estados Unidos. La carencia de controles del capital y la libre convertibilidad
han permitido la especulacin en las monedas y flujos masivos de capital en
tiempos de pnico. El Estado ha intervenido para sostener las monedas, o
permitiendo que floten y/o por frenar los prstamos levantando las tasas de
inters. La frecuencia y la creciente intensidad de las crisis ha cambiado el rol
del Estado de polica a bombero- apagando el fuego de las conflagraciones
financieras.
Competencia Inter-Imperial
Los estados imperiales han participado cada vez ms en la lucha por el reparto
de sus mercados, defendiendo cada uno a sus propias multinacionales. Los
estados re - colonizados son activos en promover joint - ventures entre sus
empresas capitalistas transnacionales y las corporaciones multinacionales.

Los estados imperiales han mejorado cuotas de importacin, organizado


boicots, llevado competidores a la Organizacin de Comercio Mundial, para
fortalecer sus multinacionales a expensas de sus rivales.
El estado imperial de los EEUU ha luchado por sus exportadores de ganado
contra la Unin Europea, amenazando boicots y represalias; ha limitado las
importaciones de sus productos agrcolas de los pases azucareros tropicales en una palabra la competencia entre multinacionales "nacionales" se han
convertido en conflictos entre estados, en los cuales los estados se convierten
en rbitros finales. Dada la creciente recesin y la recesin de los mercados en
el 2001, podremos esperar una mayor intervencin estatal y mayor proteccin,
no menos.
Alcance y profundidad de sus transacciones
Ninguna Corporacin multinacional por si sola o en conjunto tena el poder y
autoridad para transformar las estructuras econmicas y sociales que
permitieron el capital fluir en masa hacia los mercados extranjeros.
El estado cre la caparazn dentro de la cual el control fluy, y estableci las
reglas de juego que guiarn la expansin exterior.
Dada la fragilidad de estas estructuras el estado debe continuamente ocuparse
de salvar el capital y apuntalar regiones colonizadas.
Respaldo a las instituciones financieras internacionales
Dado que las instituciones financieras internacionales dependen directamente
de los estados imperiales para sus lderes, programas y prioridades, el apoyo
de los estados imperiales es esencial para permitir a las instituciones
financieras internacionales para continuar interviniendo en los estados recolonizados.
Los fondos de las instituciones financieras internacionales dependen de los
estados imperiales, sin los cuales no tendran la influencia ni la autoridad para
hacer cumplir sus prescripciones.
Al punto que las instituciones financieras internacionales sirven de nexo entre
los estados imperiales y re-colonizados, su posicin como poder central se
basa en el poder derivado de los centros imperiales. Por estas razones, el
estado contina y continuar a ser esencial en la poltica econmica mundial.
Lejos de ser un poder residual derivado del pasado, la continua relevancia del
estado est estructuralmente construido en el sistema imperial contemporneo.
CONCLUSIONES
Las teoras derivadas del paradigma de la globalizacin no logran explicar el rol
central que el estado juega en las economas polticas del mundo
contemporneo. De la misma manera la nacin de un sistema imperial no tiene
significado a menos que entendamos las actividades del estado imperial y la

multiplicidad de roles este juega en la apertura de mercados para la expansin


de sus multinacionales.
El principal punto terico es que la actual configuracin de poder en la
economa mundial no se basa en "menos estado"o en "corporaciones
globales"sino en corporaciones multinacionales que trabajan junto con sus
estados imperiales.(15)Las instituciones financieras internacionales, como el
Banco Mundial, el FMI, no constituyen un nuevo estado global, sino que
derivan su poder y sus fondos de los estados imperiales. Imperialismo y no
globalizacin es el concepto clave para entender los conflictos Inter - estatales
y las competencias Inter - empresariales. El estado imperial y las corporaciones
multinacionales no son polaridades, son sinergias entre neo-estatismo y neoliberalismo. En el mundo actual, al contrario de la ideologa neoliberal de
libertad de los mercados, los responsables de las polticas en los estados
imperiales y en los recolonizados recogen ganancias y prdidas a travs de
incentivos, subsidios y tarifas, resultando la expansin de grandes grupos
capitalistas especficos, y la declinacin de las pequeas y medianas firmas
como tambin de las grandes firmas sin estrecha vinculacin al rgimen.
El debate entre economistas burgueses es si la intervencin de amplia escala y
a larga duracin y el salvataje de las multinacionales es un "riesgo moral", en la
acepcin que el crecimiento de los directivos de las corporaciones de que el
estado subsidiar las prdidas, estimula conductas especulativas imprudentes.
Los economistas de la Nueva Economa dejan de lado su ideologa de libre
mercado cuando enfrentados a una crisis miran al estado para recursos
financieros para conjurar la bancarrota.
Por otro lado, los fundamentalistas neoliberales argumentan que los beneficios
se ganan en base a las inversiones de riesgo y por consiguiente si el estado
elimina los riesgos esto mina la eficiente colocacin de recursos por parte del
mercado y promueve la especulacin destructiva.
El problema bsico en la teora de la globalizacin es que mira un epifenmeno
- la expansin externa de muchas corporaciones nacionales hacia muchas
regiones geogrficas - y no toma en cuenta los vnculos de ellas con las
centrales de esas corporaciones. Las empresas multinacionales compran y
venden globalmente, pero sus decisiones estratgicas en tecnologa e
inversin son controladas en las centrales nacionales del estado imperial.
Multi - nacionales en forma, nacionales en el contenido, particularmente cuando
analizamos los estrechos vnculos entre las sedes centrales de las
multinacionales con los altos funcionarios del estado imperial.
La afirmacin globalista de un nuevo "rgimen global" basado en la supremaca
de las instituciones financieras internacionales se basa en una extrapolacin de
las actividades del FMI y del Banco Mundial de la red y matriz del gran estado
imperial del cual forman parte en un punto subordinado. El resultado es que las
teoras globalistas inflan el poder de las instituciones financieras

internacionales y deflacionan los poderes del estado, particularmente de los


estados imperiales.
Los globalistas exacerban an mas sus errores al confundir el corrimiento del
activismo del estado de los subsidios al bienestar al de las corporaciones con la
"declinacin del estado" o el "debilitamiento" del estado.
Como lo hemos demostrado el estado re-colonizado es muy activo,
intervensionista y fuerte al implementar la agenda neoliberal.
Descartando "el estado" porque el estado de bienestar ha sido eclipsado por el
estado neoliberal, los globalistas oscurecen uno de los mas importantes
terrenos de lucha.
Como hemos argumentado, el estado retiene potencialmente grandes recursos,
capacidad y una posicin estratgica entre los productores y la economa
mundial. La cuestin por consiguiente deviene no la globalizacin de la lucha
sino la transformacin de la naturaleza de clase del estado, reconfigurando su
relacin con las multinacionales y la clase capitalista transnacional: significa
que la lucha de clase en el seno de la nacin por el poder del estado es
esencial para asegurar los recursos econmicos-centros de investigacin
tecnolgica, medios de produccin, la tierra- para la redistribucin de la riqueza
y la regeneracin de los mercados nacionales.
Las mltiples y profundas actividades que los estados re-colonizadores e
imperialistas actan para las multinacionales y la clase capitalista transnacional
indica que es un sitio de recursos, poder, y actividades que puede transformar
y mejorar las vidas de los trabajadores si este se revoluciona.
La ideologa de la declinacin o desaparicin del estado es una mistificacin
imperial diseada para distraer los movimientos populares hacia las
instituciones secundarias que derivan su poder del estado.
El internacionalismo de los globalistas de izquierda se basa en eventos encuentros del FMI, Banco Mundial, etc., donde un amplio conglomerado de
grupos se encuentran, protestan y dispersan. Mientras la publicidad est bien,
estas actividades no desafan los fundamentos y estructuras del poder imperial
y neo - colonial.
El internacionalismo es fuerza solo en la medida que los movimientos polticos
nacionales son poderosos, donde las clases oprimidas tienen poder en el
estado y pueden intervenir en apoyo de sus compaeros en el extranjero.
Fuertes movimientos nacionales construyen una poderosa solidaridad
internacional.
Traduccin: Mara Lujn Leiva
NOTAS
1. Vase la organizacin ATTAC

2. Vase James Petras - Henry Veltmeyer "Globalization

Unmasked". Zed Fernwood. Londres 2001.Tambin James Petras


"Globaloney". Antidoto-Buenos Aires-2000.
3. P. Doremus; W. Kelly; L. Pauly; S. Reich " The Myth of the Global
Corporation".Princeton University Press.1999.Cap.V.
4. "Private Banking and Money Laundering: A case study of

opportunities and vulnerabilities". Subcomit Permanente de


Investigaciones del Comit Asuntos Gubernamentales. Senado
de los Estados Unidos. Noviembre 9 -10,1999. "Report on
Correspondant Banking: A gateway to Money Laundering"- Staff
de la Minora del Subcomit Permanente de Investigaciones del
Senado de los EEUU. Febrero 2001.
5. Washington nombra el jefe director del Banco Mundial, Europa el
director del FMI. En la reciente eleccin del director del FMI,
EEUU trat de imponer su candidato, pero los europeos ganaron
slo despus de haber cambiado la nmina.
6. Martn Wolf "Not so New Economy"- Financial Times, 1/08/1999.
7. Martin Wolf. Op.cit
8. Toni Negri " El Sistema Imperial". Brecha. Marzo 15 - 22. 2001.
9. Consltese la produccin de I.Wallerstein
10. James Petras " The Imperial State". Review. Fall 1980.

11. En el 2000, Export - Import de los Estados Unidos financi ms


de 15 billones en las ventas externas de los EEUU. Los EEUU
est en el lugar 7 entre los pases que subsidian sus
exportaciones, detrs de Japn, Francia, Alemania, Holanda,
Canad, y Corea del Sur. Financial Times. 6/03/2001.
12. Estados Unidos y la Unin Europea manipulan regulaciones "anti
- dumping" para proteger industrias no competitivas. Financial
Times. 6/3/2001.
13. "El concepto estratgico de Alianza Atlntica". Encuentro cumbre
de la NATO. Abril 1999. Ratificado por los jefes de estado en
Washington.
14. James Petras. H. Veltmeyer. S. Vieux. Neoliberalism and Class

Conflict in Latin America. London. Macmillan.1997.Cap 3.


15. El Financial Times informa que el 48% de los ms grandes
multinacionales son de los EEUU, el 35% europeas, y el 11%
japoneses. Es absurdo hablar de "globalizacin" cuando la gran
mayora de propietarios de las Empresas Multinacionales son
norteamericanas o europeas. Financial Times. 27/01/1999.

Henry Veltmeyer
PRESENTACION
- Autoridades, Docentes del CBC, y alumnos: hoy vamos a desarrollar la
segunda jornada de lo que es en realidad el punto de partida del primer curso
de capacitacin docente del CBC, organizado por su Junta Interdepartamental,
la Direccin, la Secretaria Acadmica, la de Investigacin y con la colaboracin
de Extensin Universitaria.
Bueno, ya el Director del CBC, Alberto Fernndez, en la primera reunin fue
bastante claro en remarcar la significacin que tiene este tipo de actividad,
sobre todo en este momento difcil que vive la UBA. Este es un seminario de
formacin para los profesores, que tiene por objetivo fundamental introducir la
problemtica de la Globalizacin y la contraglobalizacin en los currculos que
se estn dictando en el CBC, sobre todo en aquellas materias que son
fundamentales para generar en la universidad, en primer lugar, el pensamiento
critico, esa masa de pensamiento critico que est tan ausente en Amrica
Latina, y en segundo lugar, una perspectiva interdisciplinaria.
Estamos discutiendo la universidad desde una perspectiva interdisciplinaria y
totalstica, frente a una Globalizacin que, precisamente, pretende destruir esa
concepcin de la universidad que sobre todo en Amrica Latina, a travs de la
UBA, ha sido siempre un espacio de creacin y de construccin permanente de
la democracia.
Yo quera remarcar el sentido que tiene esta actividad que hoy coronamos en
su segunda fase inaugural invitar a los profesores a seguir el seminario de
acuerdo a las fechas que han sido pautadas.
Despus de esta pequea introduccin, voy a presentar a nuestro
conferenciante de hoy que es el Profesor Henry Veltmeyer.
El profesor Veltmeyer naci en Holanda, pero tuvo una infancia bastante
viajera. Estuvo en Australia y se gradu en la Universidad Catlica de
Guayaquil, en Lingstica. Adems es PHD Max Master University en Ciencias
Polticas y Magister de la Universidad de Alhabama en Estudios
Latinoamericanos y Estudios de Educacin social.
El profesor Veltmeyer, en lo que hace a los cargos que ha desempeado, fue
profesor visitante en la Maestra de Ciencia Poltica en la Universidad de
Zacatecas durante 1996 a 1997, fue coordinador de estudios internacionales
del desarrollo de la Universidad de Saint Maris durante 1986 a 1994, y
actualmente es profesor de Sociologa, Desarrollo e Integracin del
departamento de Sociologa de la Universidad de Saint Maris Halifax, Canad
desde 1985 hasta la actualidad.
En el campo de las publicaciones, este ao ha publicado "El Imperialismo en el
Siglo XX", publicada por la editorial London Set Price, con James Petras. Ha
publicado un libro que ser traducido al espaol bajo el titulo "Desarrollo

comunitario en Amrica latina", que va a publicar Lumen. El otro texto


importante, "Globalizacin, imperialismo y clase social", de editorial Lumen.
Otro titulo, "Brasil no goberno de Fernando Enrique Cardoso", "La Expropiacin
del pas", seria la traduccin correcta.
Ha publicado adems el ao pasado, "Amrica latina, capital global y la
perspectiva del desarrollo alternativo", Zacatecas, Mxico. Por la editorial de la
UNESCO.
Bueno, estos son los textos ms importantes. Yo quera resaltar la actividad del
profesor Veltmeyer que adems de ser evidentemente un escritor importante,
dado lo que hemos visto de lo que ha publicado, es un militante de las Ciencia
Polticas; y realmente si ustedes han ledo los peridicos y en los materiales
que le vamos a entregar, ah se refleja la actividad que ellos han hecho, sobre
todo en Brasil, trabajando en diversos tema que hacen a la reconstruccin del
tejido social de la sociedad civil en Amrica latina, como es el Movimiento de
los sin Tierra.
Bueno nada ms, muchas gracias, los dejo con el profesor.
DISERTACION
- Muchas gracias primero quiero agradecer al Ciclo Bsico por darme la
oportunidad de presentarme aqu, y tambin quiero disculparme por el uso muy
deficiente de su idioma castellano. No estoy a la altura de Petras en esto, pero
vamos a ver. Hacemos lo que podemos.
Ayer Petras nos habl de un debate dentro de la Sociedad civil y un debate
acadmico en relacin al Estado, y el Estado en relacin a la sociedad civil.
Ahora quiero entrar un poco en otro debate que tiene que ver con los proyectos
intelectuales y polticos de mayor alcance. Proyectos que no aparecen as
como tal, sino como procesos. Es decir, en condiciones que resultan no de las
acciones y polticas conscientes, tomados conscientemente, sino de fuerzas
impulsadas por las estructuras del sistema. Es un debate un poco terico pero
tiene implicaciones polticas fuertes.
Los proyectos a que me refiero, y voy a discutir un poco, son cinco. Cada uno
de ellos tiene sus condiciones especificas porque se formulan y se persiguen
en un contexto especifico. Tambin cada proyecto tiene sus postulados
tericos, sus lneas de anlisis y formas de pensar especficos a ellos y una
prctica que corresponde a estas lneas de anlisis y formas de pensar.
Se puede notar, antes de entrar en la discusin de estos proyectos, que en
cuanto a la teora que rodea los proyectos, esta teora sirve para identificar y
especificar las variables ms crticas: las variables estratgicas estructurales y
coyunturales del proceso. Primero: las fuerzas motrices, el motor, digamos.
Segundo: El conductor de este motor, los agentes de la gestin. Y tercero: las
condiciones que el proceso requiere o que lo facilitan y por fin los obstculos al
proceso. Las condiciones que tiene que cambiar, las estructuras que generan

esas condiciones que tiene que cambiar. Toda la teora da respuestas a estos
interrogantes, y es seguro que hay varias teoras sobre esto.
Los proyectos que identifico son cinco: primero, lo que se puede nombrar es el
desarrollo internacional; el segundo es la Globalizacin del capital; tercero el
desarrollo alternativo, la bsqueda de formas de desarrollo alternativa; cuarto
es la antiglobalizacion, un proyecto que se est formando en aos muy
recientes, con poca definicin, pero est avanzando; y el quinto, es el proyecto
de establecer el socialismo o, por lo menos, una transformacin social, una
transformacin del sistema. Esos son los cinco proyectos en los cuales voy a
entrar un poco.
El primer proyecto, el del desarrollo, tiene sus races en el siglo XVIII, pero su
formulacin estratgica, casi moderna podemos decir, es del perodo de
posguerra de la segunda mundial, los fines del 40, 50, 60 y 70.
Este proyecto tiene tres dimensiones crticas: una es la econmica, el proyecto
es dar impulso al desarrollo de las fuerzas productivas, del producto social, en
torno a una acumulacin de capital fsico y como resultado una mejora de la
calidad de vida de un porcentaje ms grande de la poblacin total, por medio o
accin del Estado Nacional, un Estado que en el norte se llama "Estado de
Bienestar" y en el sur "Estado Desarrollista", que da proteccin a las empresas
nacionales para favorecer su capacidad productiva. Esto en el nivel econmico.
En cuanto a lo poltico, es cuestin de extender el proceso de democratizacin
para crear condiciones de libertad en el pensamiento y la accin del individuo.
Es lo que han llamado los historiadores, la "Batalla por la democracia", que
involucra un proceso muy largo. Y en el proceso de posguerra de la Segunda
Guerra Mundial, tiene que ver o esta extendida a los pases sometidos al
colonialismo europeo para librarse de esta dominacin poltica econmica.
En cuanto a lo social, el proyecto de desarrollo trata de invertir las relaciones
de desigualdad entre las clases y gneros y todas las otras relaciones entre
grupos de la sociedad. De fomentar una distribucin ms justa de los recursos
productivos y el ingreso nacional que deriven de la actividad econmica.
Hay muchas variantes de esto, pero ms o menos simplificando, stas son las
dimensiones ms crticas del proyecto.
Ya sabemos que este proyecto, impulsado en los aos de posguerra, ha
resultado en una historia de tasas muy altas o, por lo menos, del cinco por
ciento por ao, durante ms de veinte aos en los aos de posguerra, que fue
un desarrollo sin antecedentes histricos. El doble de las tasas de los aos
anteriores. Resultando en un proceso de reestructuracin y transformacin de
la sociedad y la economa en pocos aos - veinte o treinta aos - creando as
una sociedad, una economa y un Estado que se conoce como industrial,
industrializada y modernizada. Por lo menos en la teora.

Estamos hablando de lo que los historiadores llaman la edad de oro del


capitalismo, que tiene que ver ms con el norte, pero que tambin involucra a
los pases en sur.
A fines de los sesenta, este proceso entr en crisis con el estancamiento de las
tasas de crecimiento y con una evidente quiebra en el fondo del sistema, que
se percibe en una baja en las tasas de productividad y que traen problemas
serios al capital para realizar sus tasas de ganancias, que es el motor de su
sistema.
Result, a fines del sesenta y los primeros del setenta, del 68 al 73, en una
ofensiva de las clases trabajadoras en el norte y tambin en el sur, para
mejorar sus condiciones de trabajo y sus salarios en condiciones de esta crisis.
A fines del 74 ms o menos, comienza una contraofensiva del capital a esta
clase trabajadora, y varios esfuerzos estratgicos para salir de esta crisis
creando procesos que todava estn en marcha. Hay cinco de estos procesos
que podemos brevemente identificar.
Uno es una reestructuracin tecnolgica que resulta de una conversin del
aparato productivo. Una conversin tecnolgica, o lo que CEPAL llama una
transformacin productiva.
Este proceso est en marcha en todos los pases de Amrica latina y
principalmente en los pases industrializados como Argentina, Brasil y Mxico,
en los aos 80 y 90.
La segunda respuesta estratgica a la crisis del sistema, es una
reestructuracin de la relacin entre capital y trabajo y la forma de regular el
trabajo en el punto de la produccin, creando como resultado un fuerte cambio
en la estructura del capital y el trabajo, con una cada de la participacin de los
trabajadores en el producto social nacional del 40%. Y este proceso es ms
fuerte en Amrica Latina que en cualquier parte del mundo, resultando que, en
Amrica latina, en el fin de este proceso, los trabajadores tienen, como deca,
menos participacin en el producto social que en cualquier parte del mundo.
Parte de esta reestructuracin resulta tambin en la formacin de una nueva
forma de produccin que se llama postfordismo, de la cual no voy a entrar en
detalles. Supongo que ustedes conocen de esto, a partir de la Teora de la
Regulacin.
La tercer respuesta a la crisis del sistema fue una reestructuracin del aparato
productivo, extendindolo a nivel global, creando as una economa nueva. Una
economa basada en la produccin, un aparato productivo global por primera
vez, no solamente una economa como antes. La economa global antes se
basaba en el comercio, una economa de transacciones comerciales. Ahora
estamos hablando de una estructura productiva global, creando as una nueva
divisin internacional del trabajo de produccin por pas, una divisin
internacional, una estructura internacional muy diferente de lo anterior, en
cuanto a la participacin de pases en cualquier parte del mundo -centro y
periferia-, en este sistema de produccin.

La cuarta respuesta estratgica se basaba en una contraofensiva poltica


directa de la clase capitalista contra la clase trabajadora. Es una ofensiva
directa que trata de debilitar su capacidad organizativa, su capacidad
movilizadora, sus fuerzas y hasta su capacidad de negociar contratos
colectivos. Con el resultado de que entre el 74 y ms all, en 10 aos, el valor
del salario -el valor real- se bajaba en un 10% en Amrica del Norte como
Estados Unidos y ms en pases de Amrica latina. Esto resultaba en una
compresin del salario y la incapacidad de este salario de crear y mantener las
condiciones y las necesidades de la vida.
La quinta respuesta estratgica a la crisis fue en base a lo que los historiadores
han llamado "la contra revolucin" terica y prctico-poltica, que involucra un
esfuerzo por crear un nuevo modelo econmico y un nuevo proyecto intelectual
poltico que, precisamente, se denomina Globalizacin, es un proyecto que se
formula en los aos 80.
La agenda tras este proyecto era restablecer las condiciones para una
acumulacin de capital a nivel global bajo condiciones ms favorables, de
liberar las restricciones sobre este capital, promoviendo un mercado libre (as
se dice, aunque no hay un tal mercado libre). No voy a discutir las dinmicas de
este proceso que son bastantes conocidas por ustedes.
Ya sabemos que estamos hablando de una poltica, de un paquete de
programas polticos neoliberales con el nombre de "ajustes estructurales" que
estn diseadas por los economistas del Banco Mundial y del FMI. La mayor
poltica de este programa incluye la liberalizacin: liberar los mercados y los
flujos de capital, que es una poltica que esta en contra de las polticas del
modelo anterior proteccionista.
La segunda es la desregularizacin de la actividad privada, que se ve como
conductora de este proceso.
Y la tercer poltica es la de privatizar los medios de produccin, que quiere
decir desmantelar las empresas Estatales y el sector pblico para pasarlo al
sector privado, con la supuesta idea de que ste tiene una mayor capacidad
para utilizar el capital y el trabajo para tener mejor rendimiento.
El cuarto elemento de este paquete es una austeridad fiscal, que incluye los
recortes en los gastos del Estado en funcin de establecer un balance, un
equilibrio macroeconmico; es decir un balance en las cuentas nacionales. Es
ms bien la poltica del FMI en vez del Banco Mundial. Esta poltica es
necesaria para establecer las condiciones para los ajustes estructurales.
Porque la ley es que toda economa tiene que ajustarse a los requisitos del
sistema global y buscar las condiciones ms favorables para insertarse en este
proceso. No voy a discutir los postulados tericos de este proceso, pero voy a
sealar los proyectos alternativos a la Globalizacin.
Hay varios y cada uno tiene variantes. Los ms importantes, segn mi modo de
ver, son lo que yo he denominado la bsqueda de un desarrollo alternativo, en
los marcos tericos de lo que se ha llamado el nuevo paradigma. Es el debate

sobre si existe o no este paradigma nuevo. Hay un gran debate pendiente


sobre este tema.
El segundo proyecto alternativo al modelo vigente es lo que se llamaba
socialismo que busca una transformacin social. No una reforma del sistema,
sino una reestructuracin radical para crear las condiciones para un nuevo
sistema; una nueva forma de sociedad y economa.
El tercer proyecto alternativo esta muy mal definido, y es un proyecto que
existe en la teora con muy poca prctica. En castellano sera algo as como
"postmodernismo popular o de base", no s exactamente. Hay ahora un gran
debate sobre este proyecto, en base a una lnea de anlisis postestrucuralista.
No s si vamos a tener tiempo de hablar de esto.
El ltimo y cuarto proyecto alternativo se puede llamar "contraglobalizacin". Es
un proyecto que tiene su base en la clase media de los pases del norte y en
las Organizaciones Civiles del norte y el sur, que se manifiesta en las cumbres
del capital global corporativo, -en Seattle, Pars, Melbourne, Quebec, etc-. Est
muy poco definido, aparte de ser una crtica a los aspectos negativos del
capitalismo global y liberal. Pero parece que su proyecto no es crear un
sistema alternativo, ya que no es que tengan problemas con el capitalismo...
bueno... s tienen problemas. Pero siguen entendiendo la necesidad de
mantener la institucionalidad del sistema capitalista, pero criticando sus
aspectos negativos para crear otra forma de Globalizacin, otra mundializacin.
Voy a tocar un poco cada uno de stos brevemente.
En cuanto al desarrollo alternativo, es el ms importante, el ms grande, el ms
amplio y con ms variantes, en la teora y en la prctica. El proyecto es crear
un proceso de desarrollo que est iniciado ms desde adentro y desde abajo
en vez de desde arriba y desde afuera. Por lo menos es la idea que subyace en
este proyecto. Crear una forma de desarrollo que es ms inclusiva socialmente,
que incluye una gama de productores y grupos ms amplios en el sistema
productivo. Por ejemplo, el modelo econmico nuevo de los ajustes
estructurales, de la Globalizacin, se dirige a un grupo de empresas que, se
estima, son el 15% de la totalidad de las que tienen capacidad para ser
competitivas en el mercado mundial. Son las empresas ms grandes, muchas
de ellas multinacionales. Son las beneficiarias, los targets, los blancos de esta
poltica.
Tambin hay una segunda gama de empresas, un grupo de empresas que, se
calcula, en Amrica Latina cerca del 35% de la totalidad de las que tienen
capacidad. Entonces vale la pena invertir en ellas, pero tienen que
transformarse, son las empresas medianas. Son empresas capitalistas en su
mayora, tambin independientes.
Las dems, el 50% de las empresas, las que estn iniciadas y operadas por los
campesinos del sector rural y por los empresarios, si los podemos llamar as,
del sector informal urbano. Esas empresas son muy pequeas, en la mayora
micro, y son muy marginales en su capacidad productiva. Segn el modelo,

esas empresas tienen que desaparecer. No hay un lugar en el modelo para los
campesinos. A estas empresas que, repito, constituyen el 50% del total, se las
deja en el aire, sujetas a los vientos de cambio de la modernizacin y todo eso.
Esto es muy claro.
Pero el proyecto alternativo es de no marginarlas, de no excluirlas, sino tratar
de incluirlas. De encontrar y formular las polticas que resulten en la inclusin
de los pobres, de los con poca o ninguna tierra, los sin tierra, las empresas de
campesinos y los informales. Esta es la idea. Una idea que tiene su expresin
terica en CEPAL, con sede en Santiago. Es la organizacin ms importante
en la creacin del modelo terico para esta forma de desarrollo alternativo, que
se expresa particularmente en un libro publicado en el ao 1990 que se llama
"Transformacin productiva con equidad".
La tercera caracterstica de este proyecto alternativo es crear una forma de
desarrollo ms equitativa, donde haya una mejor distribucin. Una distribucin
ms justa de los recursos productivos y el ingreso nacional. Y los recursos
productivos, claro, incluyen la tierra. Tambin esta forma de desarrollo es ms
participativa. Se habla mucho de desarrollo participativo y de cmo crearlo por
medio de una poltica de descentralizacin del poder poltico, de los gobiernos,
creando espacios locales que den ms oportunidad para la participacin
popular en la toma de decisiones. Es la teora.
Tambin la idea es crear formas de desarrollo sustentables en cuanto al medio
ambiente y lo que se llama modos de vivir. Esto es la forma de proyecto ms
popular que esta promovida por todas las organizaciones de Naciones Unidas,
como el programa de desarrollo de ONU. Todos esos programas de Estado, de
sistema, ahora avanzan sobre la idea de lo que se llama modos de vivir
sustentables. Vale la pena entrar a este sistema, a entender y estudiar sus
postulados tericos y polticos porque, como dije, esta es la forma ms
importante y popular en la intelectualidad y en las organizaciones
internacionales de desarrollo.
Hay muchas variantes de este modelo de desarrollo alternativo, pero el de los
modos de vida sustentables es el ms reciente, y ahora con ms vigencia. Hay
muchsimo dinero puesto en la investigacin, por parte de varias
organizaciones gubernamentales -Banco Mundial, por ejemplo-, de buscar la
poltica que resulte en la implementaron de este modelo.
En cuanto al modelo de desarrollo alternativo hay muchas variantes. Tres son
las ms importantes: una est formulada por, como deca, CEPAL, Unicef y el
programa de desarrollo alternativo de Naciones Unidas y otras organizaciones
de la ONU. Se puede llamar este modelo un "liberalismo social". Por ejemplo,
un gerente ejecutivo del FMI dice (o deca cuando estuvo en Mxico hace un
ao) que "...ya no somos neoliberales, este no es nuestro modelo, nuestro
modelo tiene tres pilares ...", la mano invisible del mercado, la mano visible del
Estado, que en teora le va a dar mas fuerza, un Estado que esta orientado
favorablemente hacia el mercado, pero con una poltica activa. El tercer pilar de
este modelo, segn el gerente ejecutivo del FMI, yo no entiendo muy bien a
que se refiere, pero dice que es la solidaridad entre los ricos y los pobres.

La caracterstica principal de este modelo de forma de desarrollo es hacer los


ajustes estructurales, que se aceptan como necesarios con una dimensin
social, por medio de una poltica que se aplica en todos los pases de Amrica
latina, pero que tiene su expresin inicial en Bolivia y Chile. Bien, est diseada
en Washington, pero pasa a Amrica latina y casi todos los pases tienen
implementada una versin de esta nueva poltica social, que tiene la
caracterstica de no ser universal para beneficiar a la clase media y trabajadora
en su conjunto, sino que esta focalizada hacia los pobres, a las comunidades
pobres. Es como la poltica militar de los Estado Unidos: te asegura que no
habr daos (o beneficios) colaterales, pero est dirigida a beneficiar, en teora,
a los ms pobres, por ejemplo los sin tierra o con poca tierra en el sector rural.
La descentralizacin es fundamental en este proyecto, porque crea las
condiciones para un desarrollo participativo. Porque la participacin popular,
dice CEPAL, es el eslabn esencial entre la transformacin productiva y la
equidad. Crear un sistema productivo ms eficiente, achicado pero ms
eficiente, con los productores y las empresas marginadas afuera, pero con ms
equidad.
La segunda versin de esta forma de desarrollo es muy parecida a esta, pero
se basa en la gestin, no ya del Estado, sino de la sociedad civil. La sociedad
civil con un rol central dado a las Organizaciones no Gubernamentales. Hay
muchas versiones de este proceso en las que no vamos a entrar. Su idea es
iniciar un proceso desde abajo y desde adentro en base a una democracia
radical, que pueda iniciar acciones y crear un poder local con capacidad de
tomar decisiones, pero en una esfera no a nivel nacional sino local.
De este modo no tocamos ni amenazamos la estructura del poder econmico,
pero s incrementamos la capacidad de participar en las decisiones que afectan
a las comunidades y sus espacios locales. Aqu se habla de un desarrollo
comunitario, de un desarrollo local.
La tercera versin del modelo, es lo que se conoce como "el otro sendero", que
se basa en una poltica de fomentar las microempresas del sector informal, que
se muestran con gran capacidad creativa, liberadas de las restricciones del
Estado. Entonces tienen todo su futuro en el desarrollo. Su postura depende de
los operarios de la microempresas, que tienen capacidad creativa. As es en la
teora. Entonces la poltica internacional de desarrollo ofrece crdito y da
aportes para financiar la sustentabilidad de estas empresas. Sobre esto hay un
gran debate.
La cuarta forma de desarrollo alternativo es la que yo haba llamado modos de
vivir sustentables. Hablar un poquito sobre esto, pero muy poco para tomar
poco tiempo.
Segn este modelo de crear modos de vivir sustentables, el agente ms
apropiado para combatir la pobreza y el subdesarrollo, para asegurar la
sustentabilidad del medio ambiente y de los modos de vivir, son las
organizaciones civiles populares con aportes de las organizaciones no
gubernamentales.

La pobreza tiene su raz en la carencia de poder, es decir en la impotencia y la


falta de representacin. Y por esto, la solucin que enfoca es la de aliviar las
condiciones de pobreza y reducir su incidencia. Requiere, segn este modelo,
lo que se llama el "otorgamiento de poder". La idea es que el poder tiene que
ser compartido. Hay muchos interrogantes; qu tipo de poder?, Poder sobre
qu?, Con qu medios?, cmo se va a compartir? y qu significa otorgar
poder?. De capacitar a las organizaciones civiles populares pobres con una
capacidad de gestionarse, de hacer gestiones en su inters. Esta es la idea.
Este otorgamiento de poder depende de un mayor acceso a los recursos
productivos. Este es el concepto central de este modelo. Recursos productivos
que son capital en sus cinco formas: fsico, financiero, natural, poltico y social.
Claro que los pobres tienen muy poco acceso al capital financiero, menos al
capital natural y fsico, porque ste est dominado, controlado, por los otros
agentes econmicos: por los poderes econmicos grandes. Lo nuevo de este
modelo es introducir el concepto de recursos productivos y capital en forma
social en base a una red de relaciones sociales entre las personas, que crean
un poder con capacidad de actuar muy importante, fomentando organizaciones
en la sociedad civil para crear un capital social.
Y el capital poltico es un poco ms difcil, porque seguramente estamos
hablando de atacar o amenazar al poder econmico grande. Cuando se habla
de compartir el poder, en la prctica de lo que se trata, es de incrementar la
capacidad de tomar decisiones en la esfera local, sin tocar las estructuras del
poder econmico, que va ms all de los espacios locales.
Y la ltima idea es que las Organizaciones no Gubernamentales tienen una
prctica muy importante en relacin a este proceso. Como ayudar a los
pobladores de las comunidades pobres, tomar en cuenta y manejar las fuerzas
externas -las fuerzas de Globalizacin por ejemplo- y hacerles entender los
efectos de esto y manejar los impactos y orientar a esas organizaciones en el
uso o la utilizacin de los mecanismos electorales en la poltica y los
mecanismos de mercado en su prctica econmica. Es decir, asegurar que
esas organizaciones de base comunitaria, sociedad civil, acepten la
institucionalidad del sistema y la poltica neoliberal que se les impone, y dejen
atrs el enfrentamiento a la estructura poltica econmica, y busquen la forma
pacifica y civil de lucha.
Entonces, las Organizaciones no Gubernamentales forman parte de una
estrategia diseada, con un diseo desde afuera, y son una extensin de las
organizaciones de Naciones Unidas, del Banco Mundial y de los gobiernos
centrales.
Ya paso a hablar sobre las condiciones y las estrategias, las polticas para
crear las condiciones, para pasar al prximo proyecto. Pero antes quiero
enfatizar que, en este contexto, en este modelo de desarrollo alternativo, el
problema poltico de la reforma agraria desaparece. En Argentina no tanto,
pero en muchos pases de Amrica latina es central, como en Brasil. Ya no se
habla de la reforma agraria. En vez de eso se habla de una redistribucin de

los recursos productivos, que incluyen la tierra y los recursos financieros para
dar crdito, en un contexto de la institucionalidad del mercado.
En muchos de esos pases como Mxico, Bolivia y Ecuador, han creado en los
aos 90 una nueva ley, una nueva institucionalidad legal, que da ttulo legal a la
propiedad -a la poca propiedad- que tienen los campesinos y da un derecho de
vender y comprar tierra. Y la ley del Banco Mundial, su proyecto, ahora es
experimentar con una poltica nueva de crear bancos de tierra. Y est
experimentando con esta poltica en Brasil, Colombia y Filipinas. Entonces la
idea es crear una alternativa a la poltica de reforma agraria, creando bancos
de tierra para financiar la compra de tierra y tecnologa para los campesinos.
Pero ya no estamos hablando de compra de tierra de los terratenientes
grandes. Porque ahora los campesinos ya tienen derecho a vender y comprar
tierra. Entonces la ley es que la mayora de esos campesinos, por las
presiones, necesitan vender su tierra, y con ello una mayor concentracin de
tierras, en lugar de una mejor capacidad de los campesinos de comprar las
tierras de otros campesinos. Por eso digo que no estamos hablando de
cambiar la estructura de la propiedad privada en el sector rural. Porque en ese
sector hay una clase dominante que controla la mayor parte de la propiedad, y
la poltica de reforma agraria siempre ha sido de expropiar parte de esta tierra y
redistribuirla entre los que la necesitan: con poca o ninguna tierra. Esta era la
poltica de reforma agraria.
Pero como deca, esta poltica en este modelo desaparece. Entonces es una
cuestin de poltica del lenguaje. Hablar de modos de vivir sustentables, de
redistribuir recursos productivos, a cambiar la poltica porque permiten una
redistribucin diferente, una reforma agraria muy diferente que no es radical ni
es liberal. No es una reforma que resulte en la desaparicin de la economa.
El problema para el Banco Mundial es que organizaciones clasistas en el sector
rural -como el movimiento sin tierra en Brasil, la CONAI en Ecuador, los
Zapatistas en Chiapas y las FARC en Colombia-, no escuchan a los voceros de
este modelo, los tericos, los economistas del norte, muchos compaeros mos
que van al sur con el financiamiento de los organismos del Banco Mundial para
ofrecer asesoras a las Organizaciones No Gubernamentales, para capacitarlas
en la implementacin de estas polticas.
Tambin existen otros proyectos alternativos. Uno ya lo conocemos, porque
est en prctica desde ya hace muchos aos, es para crear un socialismo, una
transformacin social. Este proyecto de transformacin social esta impulsado y
gestionado por organizaciones polticas en la izquierda, hablando
polticamente.
En el contexto de Amrica latina se puede identificar tres fases de la
implementacin de este proyecto, en lo que Petras llama las "olas de lucha",
que tienen formas diferentes con los aos. Por ejemplo en los 60 y 70, en los
cuales el desarrollo, la transformacin se buscaba por medio de una va
electoral. Chile-Allende, el sindicalismo y la guerrilla cubana. Pero ya
conocemos la historia de estos proyectos: todos fracasaban o tenan muchas
derrotas, porque la va electoral llegaba a sus lmites muy pronto, resultando en

una contra reaccin que reverta los procesos de incorporar la clase


trabajadora en la economa y en la poltica.
En cuanto al sindicalismo, nunca ha sido un instrumento para la transformacin
social, sino ms bien para mejorar las condiciones salariales y de trabajo.
Todas las fuerzas acumuladas por los sindicatos estn dirigidas a esto, no ha
transformar el sistema.
En cuanto a los guerrilleros...bueno, no han podido reproducir lo que pas en
Cuba. Aunque muchos ejrcitos de guerrilleros se formaron en Mxico, en
muchas partes, solamente uno sobrevivi la contra reaccin en los aos 80: es
las FARC. Que parece ser que tiene las ventajas de compartir con los nuevos
movimientos sociopolticos de campesinos, con los Zapatistas, con los
movimientos sin tierra en Brasil y CONAI en Ecuador, un liderazgo que parece
de un nuevo tipo, porque esos movimientos de campesinos, no solo tienen su
base en el campesinado, sino tambin su liderazgo. Hay una relacin muy
estrecha entre los lideres y la base social, que es una cosa muy distinta a los
movimientos anteriores. Por ejemplo el lder mximo de las FARC, en
Colombia, tiene esta caracterstica: es campesino, muy humilde, muy poco
conocido, pero con una gran capacidad obvia, por ser la nica organizacin
que ha podido sobrevivir bajo condiciones muy adversas. No solamente
sobrevivir, sino tambin acumular fuerzas. Es una cosa rara, distinta.
En todo caso son esos movimientos liderados y con su base en el
campesinado, que exhiben las fuerzas ms dinmicas para enfrentar el poder
econmico, en oposicin a la poltica neoliberal.
As, en los aos 80, hubo una segunda ola desde la izquierda. Una ola de
lucha bajo condiciones muy diferentes que result en la formacin de una
izquierda ms social que poltica, que se expresaba por organizaciones civiles
ms que por partidos polticos. En muchos casos como en Chile, la protesta
contra la poltica neoliberal en ese entonces, estaba liderada por
organizaciones populares urbanas. Hubo muchas movilizaciones en los 80 y
en los aos 90, y esas organizaciones se desmovilizaron por razones y
condiciones que no tenemos tiempo de discutir.
En todo caso, en los aos 90, hemos visto la nueva ola, de forma de organizar
y movilizar las fuerzas en contra de la Globalizacin y contra el capitalismo en
forma neoliberal. Las organizaciones que se formaron en los 80 y los 90 se
muestran muy dinmicas. Estamos hablando de los zapatistas, de los Conai,
de los campesinos indgenas y en particular del Movimiento sin tierra en Brasil
por ser uno de los movimientos ms dinmicos en la lucha por la tierra, la
reforma agraria y la transformacin social. Porque todos esos movimientos
tienen una poltica de enfrentamiento al poder econmico poltico. Tienen una
poltica, una estrategia de accin directa que est dirigida a una transformacin
social, hacia un poder popular econmico, en fin: un socialismo. Todos estos
movimientos tienen esto como su objetivo final.
Estoy tomando demasiado tiempo, as que brevemente, voy a nombrar algunas
cosas sobre los otros dos proyectos.

Uno es el que llamo "postmodernismo de base popular". Como deca, este


proyecto, que est fomentado por el socilogo colombiano Arturo Escobar y el
socilogo mexicano Steve. Los dos socilogos tienen mucho que ver con la
formulacin terica de un modelo que va en contra, no solo de la Globalizacin,
sino tambin contra el desarrollo alternativo. No busca el desarrollo alternativo
sino que se opone a todo proyecto poltico intelectual. No busca la
transformacin social. Est en contra de todo proyecto en funcin de la
capacidad de cada pueblo de crear su propio futuro en base a recursos
propios, fundados en una diversidad cultural. Y dicen: "...para respetar a esta
diversidad cultural no podemos dirigir, construir cualquier proyecto que de
direccin a estos pueblos..." Entonces, como yo digo, no hay una prctica
social con esta teora. Hay un gran debate sobre esto.
El ltimo proyecto, es el que se exhibe, que se manifiesta en las cumbres del
capital global. Se manifiesta, por ejemplo, en el primer foro social que tuvo
lugar en Porto Alegre, hace poco en enero, y que es muy interesante, porque
este primer foro social mundial tuvo lugar al mismo tiempo que el foro
econmico mundial en Davos, Suiza, que protege y promueve el proyecto
neoliberal.
Este foro mundial econmico en Suiza al mismo tiempo tena a George Soros,
que se denomina como un "gran espectador", y representantes de Naciones
Unidas y de varias empresas multinacionales que estuvieron reunidos en enero
en Suiza, al mismo tiempo que las organizaciones no gubernamentales del
norte y el sur, como las Madres de Plaza de Mayo que eran las representantes
argentinas en Ro Grande do Sul en Porto Alegre. Entonces estos dos grupos
tuvieron una teleconferencia y hubo una especie de dilogo, un enfrentamiento
verbal y un dilogo. No s si ha habido aqu alguna publicacin sobre esto.
Esta teleconferencia que refleja una tecnologa de comunicacin nueva fue
muy interesante porque tenia ah opuestas dos mundializaciones, dos formas
de pensar la estructura de la Globalizacin, dos propuestas.
Una es la neoliberal. Segn Naciones Unidas el problema con la Globalizacin
es que hasta ahora no hay suficiente Globalizacin: hay que globalizar ms,
bajo las mismas prcticas. Y segn los que fueron a Porto Alegre, la
Globalizacin tiene que cambiar su forma y contenido para crear una forma de
Globalizacin que sea ms equitativa, ms participativa.
Entonces la idea de criticar los aspectos negativos del sistema sin escapar al
sistema, porque los que van a Seattle a todas esas cosas, el problema es que
tienen unos postulados de prctica en contra de la Globalizacin. Pero no
pueden acumular fuerzas porque no tienen base social, menos de la clase
media, en las clases del norte y esto no sirve para un proyecto, esto es seguro.
No es un proyecto de transformacin social, es otro proyecto de reformar el
sistema para crear una nueva Globalizacin.
PREGUNTAS

Por que cree que los mejores ejemplos de una economa alternativa sean de
Amrica Latina, los sin tierra Brasil, las FARC Colombia. Que sucede en el
resto de la periferia sobre todo en Asa y en Africa?
- En cuanto a esta pregunta, yo no quise decir que son las fuerzas ms
dinmicas a nivel mundial, pero s en la regin de Amrica Latina. Hay fuerzas
muy dinmicas en otras partes del mundo que no he identificado y pueden
tener la misma importancia como estos movimientos.
Lo que pasa es que yo trataba de identificar las fuerzas ms dinmicas en la
regin, porque en este sentido, en los aos 80 y 90 las fuerzas, las
capacidades y las dinmicas de las organizaciones de la clase trabajadora en
el sector urbano se han debilitado mucho. Han perdido mucho sus fuerzas al
desorganizar y movilizar fuerzas, porque esta clase ha tenido el peso de los
ajustes, que han creado muchas dificultades entre ellas, fragmentando y
debilitando su capacidad de movilizacin. Aunque en Bolivia o Ecuador, por
ejemplo, hay seales recientes, en los ltimos dos o tres aos, de una
recuperacin de esta fuerza. Se ve en el movimiento de los desocupados y los
sin techo en Brasil y en Argentina.
Entonces el panorama puede estar cambiando. Pero por ejemplo en Ecuador,
en el ao 94 cuando tenan el levantamiento indgena, fue la clase trabajadora
en el sector urbano la que hizo una llamada a la lucha popular y los indgenas
se adhirieron a esta lucha popular. Pero cinco aos despus, en 1999, fue al
revs: era el movimiento indgena el que lideraba el proceso, porque tena
mucha ms capacidad de movilizar a la gente en formas tcticas, estratgica,
marchas, cortes de rutas y esas cosas.
En varias partes hay esfuerzos para unir a los campesinos y a los trabajadores
pero en algunos contextos, es muy difcil concentrarlos para la accin. Pero en
este proceso, hasta el momento estas cuatro organizaciones son las que tienen
la capacidad para organizarse mejor en este contexto de movilizar las fuerzas
de resistencia y oposicin al sistema neoliberal y su poltica. Es un dato muy
emprico no es una idea.
- Por que cree que la manifestacin que ocurri en Seattle a favor de la
contraglobalizacin no fue difundida por los medios de comunicacin?
- En Argentina no s, pero en Canad, donde estoy fue bastante bien divulgada
por los medios de comunicacin. Es muy difcil entrar y ser visible por los
medios de comunicacin. Hay muchsimas fuerzas y luchas de todos lados, por
todas partes, que no se ven en los medios de comunicacin. Prueba de esto es
cuando estuve en Mxico un ao y hubo mas de 360 protestas, actos de
diversos grupos. De esto no se vea nada en los medios internacionales de
comunicacin. Falta la documentacin y la diseminacin de muchas luchas,
pero yo creo que los que estn en Seattle y Melbourne tienen la ventaja de
esto, porque no s aqu pero en el norte por estar en la cumbre y estar creando
una contra cumbre, s tena acceso a los medios, por lo menos en Canad fue
bien divulgado.

- Ya que los mencion como importantes, cree que los movimientos de los sin
tierra, FARC y otros son legtimos? Es decir que cree usted que puedan tener
alguna influencia de intereses ajenos a su origen?
- Mire, todos esos movimientos tienen su base social especfica y el inters y la
poltica central de beneficiar a estas bases sociales. Pero se entiende muy bien
que no se puede beneficiar a su base social sin cambiar las estructuras que
afectan a todos. Por eso necesitan unirse y aliarse con otras fuerzas sociales
en una lucha comn. No solamente, por ejemplo, luchar por techos, para
ocupar terrenos o para una reforma agraria que beneficia a ellos, sino que
tienen una poltica y una visin bien definida hacia una transformacin social.
Por lo menos estas organizaciones tienen esta visin. Y en relacin a la
legitimidad, yo creo que cualquier organizacin que tiene una sensibilidad en su
creencia, en su actuacin a favor de una visin, que tienen de mejorar la
sociedad, de crear una alternativa, es necesariamente legtima. Porque
representa sinceramente las ideas y los anlisis y las prcticas de grandes
sectores de estas sociedades.

Conferencias y charlas
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Conferencia sobre el Plan FENIX
- Dr. Aldo Ferrer
- 10 de mayo de 2002, CBC - Ciudad Universitaria
OTRA ARGENTINA ES POSIBLE
Dr. Abraham Gak
Quiero agradecer a los promotores de esta reunin porque habitualmente
concurrimos a distintos foros. El reclamo de informacin es muy alto, pero
nosotros privilegiamos particularmente poder conversar y cambiar ideas con
nuestros colegas y sobre todo los estudiantes. Hemos encontrado en el interior
del pas una gran demanda, originada principalmente en los sectores de las
PyMes y de las Universidades Nacionales. Hemos estado en Crdoba, en
Paran, Santa Fe y Comahue, y en todas ellas realmente la concurrencia ha
sido enorme y eso nos da a nosotros fuerza para continuar.
Nuestra idea original era muy modesta: constituir un grupo que se autoconvoc
para tratar de llevar adelante un debate que no exista en el pas. Pareca que
el pensamiento nico, las consecuencias elaboradas de la polticas de lo que
se llam el "consenso de Washington", estaban instaladas no solamente en la
economa de la Argentina, sino tambin en la cabeza de cada uno de los
habitantes. Y hemos visto como alegremente se han vivido estos aos si, medir
las consecuencias de esos hechos y de golpe sentimos que esto se derrumba.

Cuando nosotros comenzamos a plantear algunas cuestiones parecamos


herejes, condenados al silencio, al ostracismo. Porque hablar en el mes de julio
del ao pasado de tener que renegociar toda nuestra deuda externa con
nuestros acreedores, donde incluamos el concepto de la quita, el concepto de
la moratoria en los pagos, con la reduccin de las tasas de inters, depender
los compromisos de honrar la deuda sujeta a una prioridad mayor, que es la del
crecimiento y la equidad en la distribucin del ingreso, pareca una hereja.
Resulta que pocos meses despus, vemos en qu medida eso estaba instalado
en la sociedad, y lamentablemente, no se siguieron algunos criterios y
movimientos que podan suponer una salida ordenada de la situacin. De
repente descubrimos que nuestra forma de pensar generaba, no una falsa
esperanza, sino una real posibilidad, que estaba avalada fundamentalmente
porque provena de la Universidad publica.
Esta credibilidad en la Universidad a nosotros nos sorprendi. Pero, al mismo
tiempo, nos signific dos cosas: primero una respuesta realmente notable de
todo el pas. Yo dira, casi, que es un fenmeno comunicacional de gente que
no ha invertido un peso en publicidad, que jams levant un telfono para pedir
una nota en ningn medio. De repente aparecen voces en Salta, en Ro
Gallegos, en Crdoba, en Mendoza, en Neuqun. Gente que empieza a
interesarse y a tratar de conocer lo que estbamos haciendo.
Pero al mismo tiempo nos genera una enorme preocupacin: no queremos
terminar esto como una nueva frustracin de los argentinos. Eso nos obliga a
seguir adelante con nuestros estudios, con nuestros desarrollos de los
elementos que conformaran lo que llamamos el Plan Fnix. Pero adems
tenemos que seguir trabajndolo y discutindolo. Estamos convencidos que as
como los grandes consultores del establishment tienen que dirigirse solamente
a 200 personas, nosotros tenemos la sensacin que tenemos que generar un
mecanismo para dirigirnos 36 millones de personas, porque nuestra base de
poder futuro est nicamente en lograr un gran consenso social, para que haya
realmente un cambio.
Los cambios que nosotros proponemos no son simples. No es un camino llano,
sino es realmente, un camino duro. No es necesario sealar el podero, el
potencial del adversario con el que tenemos que enfrentarnos. Es un imperio
que pretende hacer de la Argentina un ejemplo para que todos piensen que
nadie puede levantar la cabeza. Nosotros estamos convencidos que la
Argentina, desde el punto de vista econmico, tiene solucin y seguramente el
Dr. Ferrer va a poder desarrollar esto con mayor solvencia. Pero tambin
estamos convencidos que esto requiere una decisin de la gente para lograr
ese cambio, para sostener este cambio en el tiempo y con esfuerzo.
La salida de la Argentina de la crisis no es breve y fcil, sino que ser larga y
dolorosa. Pero una cosa es sufrir por algo que uno cree y otra cosa es sufrir por
nada y ver como cada da se est un poco peor.
Este es, en definitiva, nuestro mensaje. Serio por un lado y por otro lado de
clara esperanza de que la Argentina tiene una salida. Una salida que se tiene

que apoyar en nuestros vecinos, en nuestro crecimiento en el MERCOSUR, en


la creacin de un gran bloque de pases latinoamericanos que juntos podrn
ejercer algn tipo de resistencia a la presencia del imperio.
Dr. Aldo Ferrer:
Yo quisiera decir en primer trmino, que vivimos los argentinos en una
situacin paradojal que nos tiene confundidos. Dira que tiene confundido al
mundo respecto de la Argentina. Porque, si uno saca una fotografa del pas,
una fotografa esttica, y advierte que hay un pas en el extremo sur de
Amrica del Sur, en el continente Americano, de casi 3 millones de Km.
cuadrados, con la mejor dotacin de recursos naturales del planeta
prcticamente, con una cultura desarrollada, respetable, prestigiosa en el
escenario internacional.
Y este pas, que tiene una poblacin de casi 40 millones de habitantes, una
poblacin homognea, que, cuando hoy observamos los conflictos tnicos,
religiosos que se observan en otras partes del mundo, en sociedades
fracturadas, reconocemos la cohesin de esta sociedad, su nivel cultural.
Entonces la pregunta que surge inmediatamente. Cmo es posible, que este
pas, con este potencial est atravesando los problemas que tiene desde hace
tiempo? Un pas que no logra salir de la recesin, donde aumenta
continuamente la pobreza y la exclusin social. Donde se da la paradoja de un
pas que en algn momento fue definido como el granero del mundo, que la
generosidad de feligreses de algunas parroquias espaolas llevan a que hagan
colectas para mandar alimentos a la Argentina.
Como advertimos el ao pasado: el sendero terminaba indefectiblemente en la
ruptura del rgimen de contratos, porque las polticas que se haban seguido
hacan insostenible el funcionamiento de la economa como vena ocurriendo
hasta entonces. Y finalmente esto sucedi.
Se declar la cesacin de pagos, se interrumpi el funcionamiento del sistema
bancario, se descalabr el presupuesto por la cada estrepitosa de la
recaudacin, la ficcin de la paridad uno a uno y la convertibilidad termin en
un desorden en el sistema cambiario que determina una paridad del peso que
no refleja realmente la situacin real de la Argentina. Porque refleja s, la
incertidumbre y la desconfianza que existe y que ha determinado un nivel de
tipo de cambio que perturba toda la formacin de los precios en la Argentina.
Porque el tipo de cambio de cualquier economa siempre es importante, pero
particularmente en la Argentina, porque lo que nosotros consumimos es
prcticamente lo que exportamos. Cuando la paridad se desva hacia abajo,
como pas durante muchsimo tiempo al tener un tipo de cambio sobrevaluado,
se destruye la competitividad de la economa y se provoca el proceso de
desindustrializacin y de crisis de la economas regionales. Y ahora la situacin
inversa, con tipo de cambio exagerado que perturba toda la formacin de los
precios relativos, que promueve la inflacin y que genera la reduccin de los
salarios reales y el empeoramiento de las condiciones sociales.

A veces hay explicaciones simples: que es el gasto pblico, que es la


corrupcin, que es el costo de la poltica. Son todas manifestaciones de hechos
de mayor o menor gravedad, pero que no explican la naturaleza compleja de
esta paradoja a la cual nos estamos refiriendo.
Y all, en el Grupo Fnix, cuando reflexionbamos sobre esta cuestin de tratar
de entender qu es lo que sucede, llegamos a la conclusin de que es muy
difcil hoy en la Argentina, y en cualquier pas del mundo, desvincular la
realidad interna del contexto internacional. Vivimos en un mundo global donde
se expresan las fuerzas que desencadenan la revolucin cientfico-tecnolgica.
La expansin del comercio, el desarrollo de las llamadas corporaciones
transnacionales, las grandes empresas que desarrollan su actividad a escala
mundial, el desarrollo fenomenal de los mercados financieros fuertemente
especulativos y, desde luego, la revolucin informtica.
Vivimos en el terreno de la informacin y de la comunicacin; en una aldea
global, efectivamente en un mundo sin fronteras. Y ese contexto internacional,
que refleja esas fuerzas desencadenadas por la revolucin cientficotecnolgica, es tambin el espacio del ejercicio del poder. Como siempre
sucedi, desde que se inicia la globalizacin desde el siglo XV con la llegada
de Coln al nuevo mundo y los portugueses a oriente por va martima.
Desde entonces hasta ahora, el sistema internacional fue siempre un sistema
de poder. Y la globalizacin es el espacio en el cual los pases ejercen su
poder y siempre los pases ms poderosos son los que han fijado las reglas de
juego. No quiero detenerme en el recorrido histrico de la globalizacin, pero
ahora en nuestro mundo contemporneo, las reglas de la organizacin mundial
del comercio privilegian los intereses de los pases industriales, los criterios del
FMI reflejan los intereses de los mercados financieros de los pases centrales y
en primer lugar de los EE.UU. Los criterios de acceso al conocimiento
tecnolgico y de la ciencia, el rgimen de propiedad intelectual tambin refleja
los intereses de los pases centrales y stas son las reglas de juego.
Pero esto no quiere decir que los pases que estn en una situacin de menor
desarrollo relativo respecto de los pases centrales del sistema internacional,
no tengan alternativas. S quiere decir que este contrapunto entre la realidad
interna y el mundo externo es fundamental. Porque ese mundo externo nos
confronta con desafos, con dilemas.
Por ejemplo en materia comercial, vamos a incorporar en la estructura
productiva aquellas actividades de mayor dinamismo en el comercio mundial,
como los bienes de alto contenido tecnolgico, los del sector informtico o de
bienes de capital? Y entonces, a partir de la transformacin de la estructura
productiva seremos capaces de participar de las corrientes expansivas?o
vamos a seguir como lo fuimos tradicionalmente un pas especializado en la
produccin primaria, que nos da un espacio limitado, de producir cosas
relativamente simples con algn valor agregado en la produccin agrcola, los
recursos naturales, en los productos energticos?. Esta es una opcin de
poltica de insercin y esto no depende de las reglas de juego del sistema

internacional. Depende en gran medida de la voluntad poltica, de la voluntad


de transformacin de una determinada sociedad.
Respecto de los mercados financieros, fuertemente especulativos, que
penetran a los diversos espacios nacionales. Cules son las opciones? Se
entra en un endeudamiento desenfrenado, especulativo? o se mantiene la
situacin interna ordenada para tener una posicin negociadora equilibrada y
no andar teniendo que pasar el sombrero o el platito pidiendo plata para cerrar
las cuentas?. Es una decisin que refleja tambin una alternativa de poltica,
que no est necesariamente condicionada desde afuera, aunque est influida
desde afuera. Lo que refleja en primer lugar la respuesta que una sociedad le
da a estos desafos y oportunidades de la globalizacin.
Respecto de las corporaciones internacionales, cul es el estilo de captacin
de inversiones extranjeras? Se va admitir indiscriminadamente la entrada de
inversiones externas para adquirir el dominio de la mayor parte del aparato
productivo y del mercado interno, fracturando las relaciones entre sectores
productivos fundamentales con el propio tejido productivo nacional? o como
han hecho algunos pases asiticos, se van a traer inversiones del exterior para
acceder a terceros mercados, para traer tecnologa, para integrar esas filiales
con el propio tejido productivo sin perder el comando de la poltica econmica y
preservando el liderazgo de los intereses nacionales?
Entonces, en realidad el desarrollo econmico y la historia de un pas se puede
escribir en trminos de la calidad de las respuestas a esos desafos y
oportunidades de la globalizacin.
Generalmente se supone que en virtud de la revolucin cientfico-tecnolgica
han desaparecido las fronteras nacionales, cosa que es en parte cierta en el
campo de la informacin, pero no en el campo real de la produccin, del
trabajo, de la inversin y del comercio. Los espacios nacionales siguen siendo
el mbito en el cual se gesta el proceso de desarrollo. Nosotros no podemos ir
a Londres, a New York, a Pars a comprar un folleto que nos diga que es lo que
tenemos que hacer.
El desarrollo de cada nacin es siempre un proceso de construccin, de
maduracin de la estructura interna, de capacitacin de los recursos humanos,
de integracin de los actores sociales, de incorporacin de la ciencia y la
tecnologa, de modernizacin del Estado, de generacin de los
eslabonamientos y de los vnculos entre todos los actores de la realidad. Que
van construyendo las bases de la acumulacin de conocimiento, de capital, que
van ampliando la productividad y construyendo las bases del bienestar. Esto no
se puede importar; es en primer lugar un proceso de construccin nacional
abierto al mundo.
La otra experiencia que deja este mundo global es que este proceso interno de
transformacin no se puede hacer de espaldas y en condiciones autrquicas.
Hay que hacerlo inserto en el mundo. Y es por eso que la calidad de las
respuestas a los desafos y oportunidades de la globalizacin es una condicin
esencial del xito. Y entonces -a partir de estas perspectivas que surgen de la

experiencia internacional, de lo que es globalizacin y de la experiencia


internacional, tambin de qu es el proceso de desarrollo- podemos tratar de
entender qu es lo que nos est pasando. Y lo que nos est pasando es que
hemos dado, por razones complejas, las peores respuestas imaginables a la
globalizacin.
Respecto de la inversin extranjera, se abri indiscriminadamente el acceso.
Argentina tiene el rgimen ms desregulado de incorporacin de filiales
extranjeras. Y cul fue el resultado?. Prcticamente la mayor parte del
aparato productivo ha sido transferido a titulares del exterior. La inmensa
mayora de las inversiones vino a producir para el mercado interno, no para
exportar. Y esas inversiones generan un sensacional dficit en los pagos
internacionales, porque venden en el mercado interno, pero gastan mucha
plata afuera, transmitiendo utilidades.
Hay un estudio reciente de dos economistas argentinos que calcul que el
dficit en divisas de esas inversiones representa dos tercios del dficit de la
llamada cuenta corriente de la balanza de pagos. Pero esto no es fruto de la
perversidad de las filiales, ni de las corporaciones. Es que se ha seguido una
poltica indiscriminada. La idea de que el pas es apenas una sucursal, un
segmento del mercado mundial, que tiene que hacer polticas adaptativas a los
criterios de otros y que ha llevado a situaciones como esta apertura
indiscriminada: ha llevado a situaciones perversas como, por ejemplo, la
apertura del mercado interno con un tipo de cambio sobrevaluado que destruy
la competitividad de la economa argentina.
Hubo gestos realmente extraordinarios como el que se produjo en 1992,
cuando el gobierno nacional condecor a varios banqueros extranjeros como
benefactores de la patria, dndoles la Orden de Mayo. Es el nico pas del
mundo que considera que los acreedores son benefactores de la Patria, y no
seores que, legtimamente, defienden sus intereses como nosotros tenemos
que defender los nuestros. Y despus vino el otro episodio en un rgimen de
convertibilidad que prohiba la indexacin de las tarifas en pesos, pero s poda
indexarse en dlares. Entonces se determinaron las tarifas en dlares y se
indexaron por la inflacin de los EE.UU. que tena un cierto aumento de
precios, cuando nosotros estbamos con una baja de precios.
De alguna manera, las malas respuestas a la globalizacin nos han llevado a
este extraordinario grado de desorganizacin del espacio argentino. Un Estado
que ha perdido el rumbo, confundido por este predominio del pensamiento
tradicional, de lo que suele llamarse el neoliberalismo. Esta idea de que el
desarrollo del mundo moderno, es el desarrollo social. Que ste es un pas
chico, pobre e impotente que tiene que hacer lo que le dicen. Este tipo de
visin ha provocado este extraordinario grado de desorganizacin del sistema,
con las consecuencias que estamos viviendo.
Y desde luego no es un problema de ahora. Argentina ha tenido a lo largo de
su historia grandes dificultades para afirmar su identidad y estar en el mundo
de la nica manera que se puede estar en el escenario global, que es participar
intensamente en las corrientes del comercio, de las finanzas, de la tecnologa,

manteniendo el comando del propio destino. La capacidad de organizar los


propios recursos en funcin de los objetivos y las necesidades, de las
tradiciones, de la cultura, de lo que es en esencia una nacin.
Y nosotros renunciamos a eso, y no es de ahora el problema. Por razones
complejas, la construccin del sistema poltico argentino que comienza con la
organizacin nacional, se derrumba en 1930 con el golpe de Estado. Y desde
entonces tuvimos el periodo ms prolongado de inestabilidad institucional que
cualquier pas en el siglo XX. Y esa inestabilidad institucional que reflejaba la
incapacidad de la sociedad argentina de crear reglas de juego aceptables entre
todos para dirimir los conflictos en una sociedad democrtica y pluralista, tuvo
como consecuencia de esa inestabilidad poltica otro rcord mundial
lamentable: la ms alta inflacin del siglo XX, con varios procesos
hiperinflacionarios. Se destruy la moneda nacional. Es decir, de alguna
manera la sociedad Argentina, con todas estas virtudes que reconocamos, de
su cultura, de su cohesin y de la base formidable de recursos materiales de
que dispone, no logr por razones complejas organizarse de una manera
estable, como para construir un destino comn.
Y desde luego, en esta historia contempornea, 1976 fue un ao trgico, desde
todo punto de vista y marc una fractura profunda en las tendencias previas del
desarrollo productivo argentino, marcando una tendencia que culmin con el
aumento de la deuda y, finalmente, en el desorden en que estamos metidos.
Sucede que en las condiciones del mundo moderno, donde las fuerzas de la
globalizacin son tan intensas, ste tema de la calidad de las respuestas a la
globalizacin sigue siendo esencial. Lo que sucede es que los pases que no
logran articular su espacio y sus objetivos estn en una posicin de mucha
desventaja, que es lo que nos est pasando.
Por eso suceden cosas inslitas que no suceden en otras partes: Que viene un
funcionario del FMI a la Argentina y parece que es un gobernador general: da
conferencias de prensa en los despachos de los ministros, habla con los
gobernadores, habla con los representantes sindicales, habla con todo el
mundo. Esto no pasa en otras partes.
Esto llev al pas a pensar que no hay salida, que estamos perdidos si no nos
ayudan. Y esto es perder el sentido de realidad, incluso de los trminos de
negociacin. Porque ustedes que son estudiantes y sern profesionales, si
algn da tienen que negociar intereses propios o de terceros con otra parte,
nunca le van a decir a la otra parte "mire, yo estoy en sus manos", porque
entonces no hay negociacin, slo hay que pedir instrucciones. Entonces se ha
generado este clima, esta actitud de subordinacin, de impotencia que nos
lleva a perder de vista la posibilidad del pas, sin dejar de reconocer las
magnitudes de los problemas que tenemos.
Yo dira que este ejercicio de entender, de comprender, es lo primero que
tenemos que hacer. Y de alguna manera, es lo que intentamos y seguimos
haciendo en el Grupo Fnix: tratar de reunir a gente cuyo trabajo es pensar,
disear e investigar. Desde una perspectiva propia, como depositarios en

cuanto universitarios de la Universidad de Buenos Aires y de la Universidad


pblica, depositarios de parte importante de la cultura de la comunidad
Argentina. Y a partir de esa responsabilidad, pensar el pas y proponer.
A partir de este convencimiento, consideramos que es imposible solucionar la
crisis argentina y poner al pas en marcha si no recuperamos el comando de
nuestro pas: si no recuperamos el comando de la poltica econmica; si no
realizamos una poltica de movilizacin del potencial disponible con un sentido
de equidad; si no nos integramos en el espacio latinoamericano, del
MERCOSUR, la alianza con Brasil y con otros pases para fortalecer nuestra
capacidad de respuesta a los desafos y oportunidades de la globalizacin.
En los trminos que estoy explicando el tema, de lo que se trata es de generar
factores internos que permitan mejorar la calidad de las respuestas a la
globalizacin, en el comercio, en las finanzas y desde luego que nos permita
tambin -desde una posicin slida, desde nuestras propias perspectivas-, abrir
una negociacin con los acreedores para salir de esta desgraciada situacin de
la cesacin de pagos.
No pagar las deudas es una cosa muy desagradable para una persona, para
una empresa o para un pas y hay que resolver este tema. Pero no lo podemos
resolver agachando la cabeza y subordinndonos, sino construyendo un
proceso de desarrollo, de puesta en marcha que nos permita, entonces s,
sentarnos con responsabilidad con la otra parte para encontrar una frmula de
salida.
En el Grupo Fnix, desde luego, aprte de entender tratamos de decir algunas
cosas que hay que hacer y de all surgen una infinidad de propuestas en el
campo de la tecnologa, de la industria, del desarrollo agropecuario, de la
integracin latinoamericana y tambin, desde luego, una reflexin y propuesta
sobre cmo restablecer el orden en esta economa nacional profundamente
desordenada. Porque colaps el esquema de pas sucursal, que fue el que
predomin durante mucho tiempo.
Estamos reviviendo y reavivando un viejo conflicto histrico que Argentina
nunca llego a resolver: Qu clase de pas es este? Tiene derecho y
posibilidad de construir su destino en el mundo global o es apenas una
sucursal, un pequeo espacio del mercado mundial que debe ser
inevitablemente regulado y gobernado desde afuera?
Entonces desde el campo de la Universidad, desde el seno de la Universidad
surge esta propuesta que se pronuncia categricamente por la idea de que
este pas puede ser solamente una nacin, porque no hay destino como
sucursal.
Si alguien dijera y pudiera demostrar que en cuanto sucursal se podra generar
empleo y un cierto bienestar dentro de este mundo global, a lo mejor alguien
estara dispuesto a renunciar a la identidad, a la memoria, a la historia nacional
y decir, "bueno, acepto ser una sucursal porque al fin y al cabo voy a tener
cierto bienestar".

Lo que pasa que es una salida imposible y es imposible por las razones que les
mencionaba antes. Porque el desarrollo econmico es siempre la construccin
del propio espacio, dentro del propio espacio y la visin del pas sucursal
desarticula los elementos del espacio, generando situaciones caticas como la
que estamos viviendo actualmente en la Argentina.
En el Grupo Fnix, lo que pretendemos es profundizar continuamente esta
reflexin sobre las condiciones del funcionamiento de la economa mundial, de
las relaciones internacionales, de las condiciones del desarrollo en el mundo
contemporneo, de las acciones que el pas tiene que hacer, en el fondo, con
el propsito de razonar la esperanza.
Este no es un pas encarrilado definitivamente en el sendero de la frustracin,
el subdesarrollo y la dependencia. En definitiva, todava hoy, a pesar de las
dificultades que tenemos, est en nuestras manos construir una trayectoria
distinta. Y en cuanto universitarios tenemos una responsabilidad importante
frente a la sociedad, porque la sociedad nos sostiene para que pensemos y
propongamos. Y eso es exactamente lo que queremos hacer en el Grupo
Fnix.
Pblico: Cundo y cmo se va hacer la transferencia de todos estos
conocimientos y estas reflexiones y propuestas polticas, justamente a los
decisores polticos?
Dr. Gak: Bueno, es una pregunta habitual que recibimos y la respuesta la
tenemos ms o menos elaborada.
En alguna medida yo la adelant. Lograr un consenso es una ardua tarea, que
en definitiva corresponde a los actores sociales. La Universidad puede
fogonear con sus conocimientos, sus ideas, sus propuestas. Pero no es un
partido poltico, no es una organizacin empresarial, ni laboral. Nosotros
queremos articular un conjunto de propuestas en un plan, pero que pueden
conciliarse con muchas otras propuestas parciales o totales.
Para esto hace falta, no solo legalidad poltica. Hace falta legitimidad poltica y
eso se logra nicamente a travs del voto de la gente y seguramente en algn
momento va a haber que hacer frente a eso. Y en ese momento habr que
fogonear ideas que la gente tendr que decidir, optando por una u otra
alternativa.
Estamos ante un dilema de hierro, la decisin de que tipo de pas queremos, en
que formas queremos vivir. Si queremos tener un pas que sea para 10
millones de argentinos y 26 millones atados a la miseria o queremos un pas
justo.
Nosotros consideramos que los pilares de nuestro pensamiento, es lograr como
objetivos el crecimiento con equidad y redistribucin del ingreso. Ambos
objetivos se potencian entre s y estn interrelacionados necesariamente. No
va haber equidad en la distribucin del ingreso si no hay crecimiento con

desarrollo y no va haber crecimiento con desarrollo si no hay equidad en la


distribucin del ingreso.
Ese dilema lo tendr que enfrentar la ciudadana en algn momento, tarde o
temprano y mientras eso no ocurra, todava el pensamiento nico es lo que
est guiando las decisiones oficiales.
Pblico: El Dr. Ferrer estaba mencionando la necesidad absoluta de la
incorporacin del conocimiento cientfico y tecnolgico a la sociedad. Entonces
en ese proceso, cul sera el papel de la Universidad y cules seran las vas
por las cuales la Universidad podra contribuir a la reconstruccin y al
desarrollo econmico y social?.
Dr. Ferrer: Cuando uno observa la trayectoria del desarrollo de los pases, y
esto est muy trabajado en la teora moderna del desarrollo, se destaca un
fenmeno que es el de la acumulacin. El desarrollo como fenmeno de
acumulacin, no solo de capital sino de conocimientos, de saberes, de
experiencias, de sinergas entre los actores sociales. Esto es lo caracterstico y
ese proceso de acumulacin est tambin impregnado por la originalidad de
cada cultura.
Cuando uno analiza el desarrollo de los pases exitosos del siglo XIX, los que
vinieron en la revolucin industrial despus de Gran Bretaa o los que en la
segunda mitad del XX, dejaron de ser pequeos pases marginales, como
algunos pases de Asia, Corea, Taiwn y otros, para convertirse en naciones
industriales emergentes, advierte que lo caracterstico fue el proceso de
acumulacin impregnado por la originalidad de cada cultura.
El desarrollo norteamericano del siglo XIX est marcado por la afirmacin de la
identidad nacional; el de Alemania por la unificacin y el liderazgo
extraordinariamente lcido de Bismark, fue tambin la identidad Alemana; el de
Japn, tambin Corea y Taiwan. Entonces estos fenmenos de acumulacin
son muy importantes en estos tres terrenos.
Y nosotros, desgraciadamente nos hemos especializado en interrumpir estos
procesos de acumulacin. Una manifestacin dramtica fue el 6 de Septiembre
de 1930, cuando el proceso de acumulacin de saberes de la poltica y del
funcionamiento de un sistema democrtico se derrumb y tuvimos que
empezar de nuevo y estuvimos medio siglo hasta reencontrarnos con la
democracia. O la intervencin a la Universidad en 1966, que haba alcanzado
en los 10 aos previos un nivel de excelencia, por ejemplo en las ciencias
duras, y que la intervencin desmantel y destruy ncleos esenciales del
conocimiento acumulados en la Universidad, que eran fundamentales para el
avance cientfico y para al aplicacin tecnolgica.
Entonces tenemos que construir procesos estables de acumulacin y la
Universidad ha logrado, a pesar de todas la dificultades, generar este proceso.

Ahora, la responsabilidad de una Universidad es esencialmente, como


decamos, entender y generar conocimiento y personas capaces de aplicar ese
conocimiento.
Pero hay otro aspecto de la realidad, que es la demanda de conocimiento.
Nosotros podemos ser muy eficaces en nuestros institutos, en nuestros
laboratorios produciendo conocimiento bsico, incluso innovaciones. Pero si la
sociedad est desarticulada, est estancada, si la sociedad est desencajada
porque los ncleos dinmicos de su economa estn operados por intereses no
residentes que se abastecen de conocimiento es sus casas matriz. Entonces
tenemos el problema que tenemos en la Universidad y en la Argentina: la fuga
de cerebros. Formamos gente de altsima capacitacin que no se puede
quedar en el pas.
Yo lo viv siendo presidente de la Comisin de Energa Atmica durante casi
dos aos. Unos de los ncleos de mayor concertacin de personas de altsimo
nivel en ciencias duras, en fsica, en qumica que muchos de ellos se van.
La aplicacin del conocimiento y de las ciencias como el ncleo del crecimiento
contemporneo tiene varias dimensiones. Una es la oferta, que es nuestra
responsabilidad, pero la demanda es del conjunto de la sociedad. Nosotros
tenemos que contribuir a la reflexin para que la sociedad genere las
condiciones de aprovechar plenamente la capacidad, la originalidad y el talento
de los cuadros, de las personas, de los investigadores, de los docentes, de los
estudiantes que estn en nuestros mbitos universitarios.
Pblico: Uno de los objetivos que ustedes trazaron es ampliar o fortalecer el
MERCOSUR Si la comunidad econmica europea lleva 40 aos formndose y
recin hace pocos meses pudieron establecer una moneda comn, cmo va a
hacer el MERCOSUR habiendo nacido hace tan poco tiempo para formarse?.
Dr. Ferrer: Bueno hay una diferencia muy importante, Europa es un continente
con muchas culturas, con muchos pases. En el cual como ustedes saben, la
iniciativa original de la unin fue resolver definitivamente el conflicto francoalemn y esto les llevo una cantidad de tiempo.
La realidad en el Cono Sur es distinta. Tenemos las mismas races culturales,
hasta les dira que la barrera idiomtica est desapareciendo progresivamente.
Yo estoy encontrando en las muchas reuniones de las que participo, en general
los brasileos que se ocupan de esto hablan todos espaol, pero me encuentro
con mucha frecuencia con reuniones absolutamente bilinges, la barrera
lingstica es muy escasa.
Entonces los ritmos de la Unin Europea, fueron los ritmos de las condiciones
europeas de la temprana posguerra. Los nuestros son distintos y de hecho
cuando se firmaron los primeros acuerdos bilaterales entre Argentina y Brasil,
siendo presidentes de Brasil el Dr. Sarney y de Argentina el Dr. Alfonsn, por
ejemplo el de bienes de capital que fue un acuerdo para tratar integrar el sector
industrial, un sector fundamental, que son las mquinas y equipos, que son las

que incorporan la tecnologa, la informtica, son las que transmiten el


conocimiento.
Entonces, vamos a desarrollar juntos este sector fundamental, vamos a
integrar, nos vamos a especializar en diversas cosas. Bueno, los resultados de
este programa fueron extraordinariamente rpidos. Es decir, las condiciones
que prevalecen en el espacio regional son distintas a las europeas, lo cual
permite un ritmo distinto.
Pero adems, tenemos otro tipo de dificultades. Una de ellas es las asimetras
de las polticas nacionales. Mientras Brasil a lo largo del tiempo, con todos sus
problemas, tuvo ciertos objetivos de industrializacin, nosotros nos empeamos
en destruir los procesos acumulativos, en interrumpir la industrializacin,
optamos por un tipo de cambio sobrevaluado y la extranjerizacin masiva del
aparato econmico. Entonces yo le dira que el problema es la convergencia de
las polticas en objetivos nacionales con un fuerte ingrediente regional. Si esto
se da, yo tengo la impresin que en Brasil existe la disposicin para un
entendimiento profundo con la Argentina.
Probablemente los plazos podran ser muy rpidos, incluso la creacin de una
moneda comn, que plantea una serie de temas importantes. Es un tema que
se viene discutiendo hace tiempo, que era inmanejable mientras Brasil tuviera
un tipo de cambio fluctuante y nosotros un tipo de cambio fijo. Ahora se abre un
espacio importante. Pero va a ser muy difcil avanzar en este terreno con un
desorden Argentino como el que estamos viviendo.
Mientras tanto, el MERCOSUR sobrevive por qu?. Porque una experiencia
del mundo moderno, es que la globalizacin se expresa en gran parte en los
espacios regionales. Es decir los pases que conforman el espacio, tienen
potencialmente factores de acercamiento muy fuertes, no slo por los costos
del transporte y el desplazamiento de la gente, sino a veces por la afinidad
cultural.
Pero para que el MERCOSUR de los resultados que tiene que dar hacen falta
polticas activas y all el protagonista tiene que ser necesariamente la Argentina
que, como el pas de menor peso relativo, tiene que llevar la iniciativa.
Ciertamente si no tenemos iniciativa para llevar los problemas domsticos
tampoco podemos tener iniciativa para arreglar los problemas del MERCOSUR.
Este es el dilema con el que estamos tropezando actualmente.
Pblico: Si partimos de que cualquier hiptesis, o plan que implique negociar
nuevas condiciones con los intereses internacionales tan poderosos como se
mencion en las distintas exposiciones, implicara un grado de sacrificio, un
terreno llenos de obstculos para la sociedad argentina. Qu anlisis hacen
ustedes de la capacidad de respuesta que tendra ante esos sacrificios y ante
esa eventualidad que parecen ser inevitables nuestra sociedad?.
Dr. Ferrer: Yo creo que la expresin sacrificio es una expresin desafortunada.
El sacrificio es el que estamos haciendo y el que estamos pagando como
consecuencia de estas polticas que han desarticulado al pas. Yo dira que un

cambio de rumbo producira a muy corto plazo una modificacin de las


circunstancias y una mejora de las condiciones sociales. El costo que el pas
tiene por estas insensateces y estas psimas respuestas a la globalizacin, eso
es verdaderamente el sacrificio.
Pero la otra parte de la pregunta, vinculada a esto me parece muy pertinente. Y
se refiere a como negociamos con el sistema internacional y ahora
concretamente con el FMI. En la ltima reunin del Grupo Fnix yo present
una ponencia bajo el titulo "Cada pas tiene el FMI que se merece." Qu quise
decir con esto? Que el FMI sabemos lo que es. Es un organismo multilateral
controlado por los pases centrales, en cuyo directorio predomina la opinin del
G7 y particularmente los EE.UU. Fuertemente integrado al sistema financiero
internacional y que promueve las visiones de la dimensin financiera
internacional.
Esto es el Fondo. Esto no quiere decir que haya mantenido de una manera
intransigente sus criterios, que por otra parte estn siendo fuertemente
cuestionados incluso desde dentro de la misma organizacin. Ni quiere decir
que cuando un pas entra en la situacin desgraciada de tener que solicitar la
ayuda del FMI, porque no hizo las cosas bien y necesito o pidi esa ayuda. Lo
primero que hay que hacer es tratar de no hacer eso, es decir estar en
condiciones de mantener la situacin en orden. Pero una vez que el problema
se plantea hay diversas formas de negociacin con el Fondo.
La experiencia es concluyente, en la crisis asitica del 97 y 98 por ejemplo,
donde pases que haban hecho un proceso extraordinario de transformacin
econmica y sin embargo cometieron algunos disparates financieros que los
llev a una crisis bancaria, que se resolvi en corto plazo. Estos pases
negociaron con el Fondo, y aceptaron ciertas cosas y otras no. Por ejemplo la
tentativa del FMI de facilitar la compra de empresas locales por capitales
extranjeros simplemente no fue aceptada por Corea y en el caso de Malasia,
cuando el pas llego a la conclusin de que la negociacin con el Fondo no iba
a dar resultado, simplemente suspendi la negociacin. Puso control de
cambios y se puso de pie con sus propios medios y sali adelante y volvi a
retomar despus las negociaciones con el Fondo.
Entonces, el problema no es el FMI, sino desde qu criterio negocia la
Argentina. Y como en la Argentina ha predominado la idea del pas sucursal,
impotente, subordinado, los que se sientan supuestamente del lado nuestro
tienen criterios mas ortodoxos que los del Fondo. Y entonces tenemos el peor
de los Fondos posibles, porque les damos manija, le damos impulso a los
criterios que predominan en los centros financieros internacionales.
Imagnense ustedes lo que yo les mencionaba, lo que es tradicional, pero que
fue de alguna manera explicitado por declaraciones del actual presidente. De
partida dijo, una propuesta interesante la alianza de la produccin y al da
siguiente dijo, sin el Fondo no salimos. Se acab entonces la alianza de la
produccin.

Porque el pas se tiene que poner de pie por sus propios medios para reactivar
la economa. Es uno de los puntos que vemos y trabajamos en el Grupo Fnix.
Supnganse ustedes el caso, cul es la situacin del sector de la construccin,
fundamental de cualquier economa nacional, que tiene adems varias
caractersticas: gran generador de empleos, utiliza prcticamente slo
elementos nacionales, casi no tiene componentes importados. La situacin es
que tenemos empresas que no producen, fbricas de cemento que trabajan a
menos de su capacidad, materiales de construccin que no se fabrican, mano
de obra desocupada.
En estas circunstancias lo que hay que hacer es dar un impulso de demanda y
de liquidez, que depende esencialmente ahora del Banco Central, porque el
sistema se ha pesificado. El Banco puede generar crditos, lneas de
redescuentos para poder poner en marcha esa capacidad productiva, lo cual va
a generar empleo, produccin, ganancias y pago de impuestos. Es un caso
clsico de desocupacin de factores por insuficiencia de demanda interna y de
liquidez. En circunstancias que a corto plazo, ni siquiera tenemos problemas de
insuficiencia de divisas porque hay un supervit comercial esperado muy
grande, como consecuencia de la baja de importaciones. Entonces no hay
restricciones externas, desde ese punto de vista. Estn dadas las condiciones
para la puesta en marcha de ese sector, a partir de una poltica nacional
monetaria. No depende del crdito internacional.
Desde luego que tenemos estos otros puntos que trabajamos con mucho
cuidado con el Grupo, el tema de la poltica cambiaria. Cmo se hace una
poltica de expansin de liquidez y demanda en un contexto de alta
incertidumbre, donde en una primera etapa la gente se va al dlar. Cmo hay
que manejar el tipo de cambio para que sea factible.
Pero todos estos son temas de la poltica econmica argentina. Si el pas
entonces se pone en orden, recompone el equilibrio de sus presupuestos,
moviliza su capacidad productiva y genera empleo. Entonces, se sienta a
negociar con los acreedores del Fondo desde una perspectiva nacional. En
definitiva el Fondo tampoco tiene inters en arruinarnos, aunque puede tener
por criterios de lo que Prebisch llamaba el pensamiento cntrico: la idea que
tienen los pases centrales de que los pases perifricos no saben lo que tienen
que hacer. Pero esto es una tendencia que la experiencia revela que puede
revertirse en una negociacin de otra naturaleza.
En resumen, nosotros nos merecemos el peor de los FMI imaginables porque
negociamos con la peor de las posturas posibles. No se trata de darle la
espalda al Fondo y de dejar de negociar con el Fondo. Somos miembros del
Fondo, tenemos que discutir con el FMI, pero hay ciertas cosas que tenemos
que discutir y otras no. La puesta en marcha de la economa Argentina es una
responsabilidad primaria de la Argentina y ac, desgraciadamente, se ha dicho
que sin la ayuda externa no podemos poner la economa en marcha. Es falso.
Si el rumbo cambia yo creo que a muy corto plazo se advertira una
reactivacin de la economa Argentina, generacin de empleo e incluso la
recuperacin de la confianza. Porque hay una experiencia interesante, los

mercados afortunadamente tienen mala memoria, se suelen olvidar de las


calamidades del pasado cuando la situacin inmediata es promisoria y las
perspectivas son buenas. Entonces podemos recuperar a corto plazo esta
confianza que ahora se a desmoronado en todo el sistema financiero, en la
medida que la poltica sostenga los equilibrios macroeconmicos en un
contexto de crecimiento y que establezcamos una negociacin externa desde
una perspectiva nacional.

Seminarios sobre Economa Latinoamericana


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I Seminario sobre "Economa Latinoamericana"
29 de mayo, 6 de junio y 14 de junio de 2006
en CBC - Ciudad Universitaria
Ctedra Lic. Pablo Singerman
"Cuba: Economa y Justicia Social", expositor: Lic. Eugenio Montesino
(Economista, Profesor de la Ctedra Singerman)

>> Descargar Power Point de la Conferencia

"Prebisch y la Comisin Econmica para Amrica Latina (CEPAL)", expositor:


Lic. Jos Crcamo (Economista, Profesor de la Ctedra Singerman)

>> Descargar Power Point de la Conferencia


"Balance de la situacin actual y perspectivas de las Economas
Latinoamericanas", expositora: Lic. Graciela Peri (Economista, Profesora
adjunta de la Ctedra Singerman)

>> Descargar Power Point de la Conferencia


"Venezuela: distribucin de la renta y recursos humanos en la actual Economa
Bolivariana", expositores: Luis E. Arrechedera Illaramendi, Anbal Lanz Padrn,
ngel E. Moronta Juliao y Javier Garca Melendez (Licenciados en Ciencia
Poltica y de la Administracin, oficiales del Ejrcito Venezolano, actualmente
estudiantes de la Maestra en Administracin de Empresas en Argentina)
>> Descargar Power Point de la Conferencia ( 6,20 MB )

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II Seminario sobre "Economa Latinoamericana"
"Una oportunidad para la Integracin"
31de octubre y 2 de noviembre de 2006 en FADU
Ctedra Lic. Pablo Singerman
TEMA: Una oportunidad para la Integracin
En la ltima dcada del siglo XX y principios del actual, reaparecen con
renovada fuerza los denominados procesos de integracin o "regionalizacin"
que se han extendido en casi toda Amrica Latina. Los logros alcanzados por
la Unin Europea, si bien no son totalmente extrapolables a otros continentes,
han sido asimilados con mayor o menor grado de desarrollo en distintos
procesos de integracin. En Amrica: el NAFTA, el MERCOSUR, la Comunidad
Andina, los recientes Tratados de Libre Comercio (TLC) firmados entre EEUU y

algunos pases del Caribe, Amrica Central y Sudamrica, y en Asia: la


ASEAN, constituyen procesos en consolidacin que merecen ser analizados en
todos sus efectos: comerciales, sociales, y culturales a fin de determinar los
impactos en el corto y largo plazo sobre las poblaciones comprometidas.
MARTES 31 de OCTUBRE
PRIMER PANEL

Dr. Waldemar Ernesto Coutts - Consejero Poltico de la Embajada de Chile


"La Insercin de Chile en el mundo a partir del retorno de la democracia"
>> Descargar documento con la exposicin del Dr.W. Coutts
Embajador Eduardo A. Sigal - Subsecretario de Integracin Econmica
Americana y MERCOSUR
" La integracin regional desde una visin latinoamericana"
Moderador: Lic. Jos Crcamo Docente (UBA)
SEGUNDO PANEL

Lic. Elvio J. Alberione Coordinador de Incubadoras, Parques y Polos


Tecnolgicos de la SECYT Miembro del Consejo Asesor de la Fundacin
Utopas.
"La ciencia y la investigacin en los procesos de integracin"
Lic. Eugenio Montesino Docente de la Ctedra Singerman ( UBA)
"Relaciones comerciales de Cuba y su insercin actual en Amrica Latina"
>> Descargar Power Point con la exposicin del Lic. Montesino

Moderadora: Contadora. Mara Jos Galeano - Docente (UBA)

JUEVES 2 DE NOVIEMBRE
PRIMER PANEL

Dr. Mario E. Burkn - Secretario de posgrado de la Universidad Nacional de


La Matanza - Coordinador de la Maestra en Relaciones Econmicas
Internacionales
"Una agenda para el desarrollo y las polticas distributivas en los procesos de
integracin "
>> Descargar documento con la exposicin del Dr.Burkn
Dr. Ernesto Liboreiro Instituto de Negociaciones Agrcolas Internacionales
(INAI) de la Bolsa de Cereales de Buenos Aires, Rosario y Baha Blanca
" Las negociaciones agrcolas en los procesos de integracin latinoamericanos"
>> Descargar Power Point con la exposicin del Sr. Liboreiro
Moderadora: Lic. Graciela Peri, Profesora Adjunta, (UBA)

SEGUNDO PANEL

Consejero Econmico y Comercial Jorge Marin Brandi Consejera de


Economa y Comercio de la Embajada de Espaa en Argentina
"Espaa: un ejemplo de integracin "
>> Descargar Power Point con la exposicin del Sr. Mrin Brandi
Sr. Enrique Manzanares - Economista del Estado Espaol, especialista en
integracin, Ex consejero econmico y comercial de la Embajada de Espaa
"MERCOSUR, anlisis comparativo con otros procesos de integracin en
Latinoamerica."
>> Descargar Power Point con la exposicin del Sr. Manzanares
Moderador: Lic. Pablo Singerman, Profesor Titular (UBA)

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III Seminario sobre "Economa Latinoamericana"
"Inversin y Desarrollo en Amrica Latina"
12 de junio de 2007 en FADU
Ctedra Lic. Pablo Singerman
>> programa del III Seminario de "Economa Latinoamericana"

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IV Seminario sobre "Economa Latinoamericana"
"Los desafos de la Educacin en Iberoamrica"
13 de noviembre de 2007 en FADU

Ctedra Lic. Pablo Singerman

>> programa del IV Seminario de "Economa Latinoamericana"


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V SEMINARIO DE ECONOMIA LATINOAMERICANA
CATEDRA PABLO SINGERMAN
"El Sector Agropecuario Motor de Desarrollo Econmico?"
Martes 10 de junio, 18:30 a 21 hs.
Aula Magna - Facultad de Arquitectura
3er piso, Pabelln III - Ciudad Universitaria

El V Seminario sobre "El Sector Agropecuario Motor de Desarrollo


Econmico?", realizado por la Ctedra de Economa del Lic. Pablo Singerman,
tiene por objeto analizar el papel actual del Sector Agropecuario como Motor de
Desarrollo Econmico en los pases de Amrica Latina y Espaa.
La mayora de los pases latinoamericanos iniciaron sus procesos de desarrollo
econmico sobre la base de actividades primarias vinculadas con los recursos
naturales (pesqueros, forestales, mineros, agropecuarios) adhiriendo al
principio de la "divisin internacional del trabajo" y bajo un modelo de
librecambio a nivel mundial. A partir de la terminacin de las dos guerras
mundiales, de la crisis del 30, y sobretodo desde el nacimiento de Comisin
Econmica para Amrica Latina (CEPAL- 1949), se inicia un modelo
econmico ajustado a las nuevas realidades, basado en el desarrollo de la
estructura industrial asistida por un sector agropecuario proveedor de alimentos
baratos con el fin de mantener los salarios industriales bajos. Este modelo
acompaado de medidas proteccionistas dirigido a estimular las denominadas
"industria incipientes", rigi hasta bien avanzada la dcada de los 80.
Esta tendencia diferencial en el tratamiento que se prodig a los sectores
agropecuarios frente a los sectores industriales ha generado una intensa
polmica durante varias dcadas entre economistas, polticos y hombres de
negocios. La evolucin errtica y poco consistente en el uso de los
instrumentos de poltica comerciales por parte de los gobiernos
latinoamericanos ha inclinado pendularmente la balanza entre "agraristas" e
"industriales", sin haber podido establecer una coordinacin, equilibrio y
vinculacin entre ambos sectores.
En la actualidad , la aparicin de los pases asiticos, sobretodo China e India,
como demandantes de alimentos y materias primas industriales, y la posibilidad
de sustituir el petrleo por biocombustibles ha provocado un fuerte incremento
en los precios internacionales de stos "commodities", Este cambio en las
reglas de juego internacionales abre una oportunidad muy importante para los
pases ricos en recursos naturales, que poseen ventajas comparativas y
competitivas en el sector agroalimentario, y en el resto de producciones
primarias. Se trata por lo tanto de reabrir la discusin sobre cul es el modelo
econmico ms eficiente para Amrica Latina?. Qu conviene optimizar?
Cules son los sectores productivos ms dinmicos? Porqu la Unin Europea
le ha dado un trato diferencial al sector agropecuario en el proceso de
integracin, y no as Amrica Latina?

Este V Seminario est dirigido, entre otros, a los alumnos de la UBA , pero
como en los anteriores Seminarios realizados, sabemos que somos
acompaados por toda la comunidad universitaria y no universitaria, que le
interese el tema y desee asistir. Al respecto se arbitrarn todos los esfuerzos
posibles en materia de invitaciones y comunicaciones.

Presentacin del V Seminario a cargo del Lic. Pablo Singerman Economista, Profesor Titular de Ctedra.
"La Poltica Agrcola Comn como motor de la construccin Europea. El
ejemplo de Espaa"
Lic. Jorge Marin Brandi
Agregado Econmico y Comercial de la Embajada de Espaa en Argentina.
"Desafos del sector agropecuario en el siglo XXI "
Dr. Miguel Saredi
Presidente del Grupo Agropecuario Pampa Sur
Director de la Corporacin del Mercado Central de Buenos Aires.
"El desafo de Exportar lo que se come"
Mg. Diego Valenzuela
Periodista Radio Continental, TN, Lic. en Economa y Magster en Historia.
"Evolucin de la incidencia del sector agropecuario en la economa
Argentina"
Ingeniero Horacio Giberti
Experto e Investigador en Temas Agrarios.
"Mercados internacionales vidos de alimentos, polticas comerciales
conflictivas: de la ilusin al desengao"
Mg. Graciela Peri
Magster en Economa Agraria, Docente de Posgrado en Agronegocios
Experta en temas de Desarrollo Agropecuario
Profesora Adjunta de la Ctedra Singerman.
"La visin de los Campesinos de Santiago del Estero"
Sr. Roque Acua, Productor
Dirigente del Movimiento Campesino de Santiago del Estero (MOCASE)

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VI SEMINARIO DE ECONOMIA LATINOAMERICANA
CATEDRA PABLO SINGERMAN
"La Crisis Financiera Global, cada de un modelo econmico o cambio de
Paradigma?"
Martes 28 de octubre, 18:30 a 21 hs.
Aula Magna - Facultad de Arquitectura
3er piso, Pabelln III - Ciudad Universitaria

El VI Seminario de Economa Latinoamericana realizado por la Ctedra de


Economa Pablo Singerman, tiene por objeto analizar el impacto de la Crisis
Financiera Internacional sobre las economas, en especial la Argentina y la
Espaola, y analizar el papel que le cabe al Estado como regulador de las
actividades econmicas.
En este ltimo aspecto se vuelve a plantear el debate: libre mercado o
intervencin del estado, que ha permanecido vigente desde la gran depresin
de los aos 30, y que contina siendo un tema controvertido. Asistimos an
hoy, a una fuerte disputa entre quienes postulan mayor ingerencia del Estado
asistiendo a las clases ms desfavorecidas y combatiendo las fallas de
mercado, y aqullos que tienen una visin de mayor libertad de mercado, que
asegure el bienestar colectivo.
Este VI Seminario est dirigido tanto a los Alumnos como a los Profesores y
Autoridades de la UBA, pero es nuestro deseo que como en los anteriores
Seminarios, seamos acompaados por toda la comunidad universitaria y no
universitaria, que le interese el tema y desee asistir.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Martes 28 de octubre

18:30 horas: Apertura del Seminario.

18:30 a 18:45 horas: Presentacin del VI Seminario a cargo del


Lic. Pablo Singerman - Economista, Profesor Titular de la Ctedra
Economa del CBC.

18:45 a 19:00 horas: Palabras del Director del CBC, Lic. Jorge
Ferronato.

19:15 a 20:45 horas: Exposiciones de los integrantes del Panel.


Lic. Marcelo Ramal
Economista, Docente e Investigador de la Universidad Nacional
de Quilmas y de la Universidad de Buenos Aires. Temas de su
especialidad : Teora Econmica y Economa Industrial.
Lic. Santiago Cuneo
Economista , Master of Arts in Economics, Especializacin en
Moneda y Finanzas, Boston University, Consultor privado en
inversiones.
Lic. Jorge Marin Brandi
Agregado Econmico Comercial de la Embajada de Espaa en
Argentina.

20:45 a 21:00 horas. Debate abierto con preguntas por escrito de


los asistentes.

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VII SEMINARIO DE ECONOMIA LATINOAMERICANA
CATEDRA PABLO SINGERMAN
La crisis financiera global, (parte II) economa de mercado o economa
solidaria?
Martes 9 de junio, 18:30 a 21 hs.
Aula Magna - Facultad de Arquitectura
3er piso, Pabelln III - Ciudad Universitaria

PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Martes 9 de junio
Presentacin:
Lic. Pablo Singerman / Economista, Profesor Titular de Ctedra.
Panelistas:

Lic. Juan Jos Escobar / Politlogo, Cnsul de Espaa en la Argentina.


Abog. Mariano Recalde / Abogado Especialista en Derecho del Trabajo y
Seguridad Social - UBA.
Lic. Eduardo Epsztein / Diputado de la Ciudad de Buenos Aires - Ex
Secretario de Produccin, Turismo y Desarrollo Sustentable del GCBA.
Lic. Eugenio Montesino / Master en Finanzas de la Universidad de La
Habana - Cuba - Docente de Economa del CBC - Ctedra Singerman.
C.P.N. Santiago Montoya / Ex-Director de la Agencia de Recaudacin de
la Provincia de Buenos Aires - ARBA.

Organiza: Ctedra Pablo Singerman - Economa - CBC / UBA