Liderazgo y Principios ticos

del Docente Universitario

ngel Yoelme Alcntara Ramrez

2015-0722

Anlisis a: La Paradoja, La Verdadera Esencia del liderazgo;

de James C. Hunter
Hunter desarrolla una novela para presentar su teora sobre el liderazgo
gerencial y en l un nuevo modelo de liderazgo personal. El personaje
principal es John, director general en una empresa, este entiende que el xito
personal y profesional que haba alcanzado, en esencia estaba vac. Ante
esto y proceso de discernimiento, apartado de la escena, decide replantear su
modelo de lder. Hunter presenta esta reorientacin, desde un encuentro
consigo mismo, tiene John que apelar a esa voz que le solicita buscar a
Simen y atender a sus enseanzas.
Liderar es servir es en esencia el mensaje de fondo es esta obra de Hunter
con esto construye un nuevo modelo de liderazgo empresarial. Hunter nos
lleva a conocer los elementos caractersticos del verdadero lder con
vocacin de servicio los cuales giran en torno a los principios de: integridad,
respeto, autocontrol, honestidad, valor y sacrificio.
Hoy los lderes deben afrontar situaciones difciles y los principios
imperecederos del liderazgo al servicio de los dems responden a esos
desafos. Tenemos la tecnologa para llegar a ser un lder con vocacin
de servicio, no slo en el rea del conocimiento sino tambin de la
conducta y las acciones. La mayora de las personas que tienen la voluntad
y la intencin de cambiar, crecer y mejorar pueden aprender y aplicar las
habilidades del liderazgo al servicio de los otros. 1
En la paradoja, encontramos el desarrollo de varios concepto, los cuales
constituyen pieza clave en la comprensin del modelo de lder que plantea
nuestro autor.
Concibe el liderazgo como arte de influir sobre la gente para que trabaje
con entusiasmo en la consecucin de objetivos en pro del bien comn.

SAMUEL JOHNSON, Prlogo Otro libro sobre liderazgo?

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Este liderazgo estar permeado por el ejercicio del poder, entendido por
hunter como la capacidad e forzar o coaccionar a alguien para que este,
aunque quiera hacer una cosa, conluya haciendo la que t mandas, en
atencin a tu posicin o tu fuerza. El poder se presenta como un obstculo
en la concepcin del nuevo lder, ms no as la autoridad la cual la concibe
como arte de conseguir la accin voluntaria de la gente, en direccin a lo que
requieres por tu influencia personal, y va a responder a una caracterstica
construida y desarrollada por el individuo en su da a da.
Podemos ejercer el poder sin tener autoridad frente a determinado grupo
de personas personas, y viceversa. El poder se impone y la autoridad se gana
y construye.
Dice Hunter que el verdadero lder debe estar ms pendiente de las
necesidades que de los deseos. El deseo es un apetito, una apetencia que no
considera las consecuencias fsicas y psicolgicas. Una necesidad es la
demanda fsica y psicolgica natural de los seres humanos, y define su
permanencia.
El nuevo paradigma de liderazgo desarrollado por James C. Hunter consiste
en la pirmide invertida, simboliza el liderazgo de servicio, que se
fundamentando que la gnesis del liderazgo es la voluntad, que es la nica
capacidad que, como seres humanos tenemos para que nuestras acciones
sean consecuentes con nuestras intenciones y para elegir nuestro
comportamiento.
Presenta el amor como uno de los ejes transversales de este lder, dando
un matiz reflexivo, procurando el encuentro del hombre consigo mismo y
con los dems. Vinculo esto a la afirmacin de San Agustn que dice: el amor
es el centro de gravedad del universo, el liderazgo se apoya en el amor una
vez nace el deseo de construir para los dems.
Luego que me muevo y amo, estoy en la misma medida en constante
sacrificio y servicio de los dems, asumiendo que el servicio a los dems,
estoy creciendo como persona, y estoy participando del amor que siento
conmigo mismo.

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Y esta misma lnea, cuando nos sacrificamos y servimos a los dems estamos
forjando nuestra propia autoridad.
Voluntad-Amor-Sacrificio y Servicio- Autoridad-Liderazgo
El docente est llamado por necesidad a ser lder un lder que construya
las bases para el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje consecuente
con la realidad de los actores del proceso.
El modelo planteado por Hunter tiene encuentra en la docencia, una
aplicacin viable, tomando en consideracin que la figura del maestro,
constituye un paradigma para los discentes. La influencia del docente sobre
los alumnos va estar muy relacionada, no con el poder de este en atencin a
su posicin, sino con la autoridad que este maestro, pueda desarrollar, a lo
largo de su servicio profesional.
Se hace necesario un docente que asuma la enseanza como motor para
el crecimiento de todas las potencialidades humanas: inteligente,
emocional, social, fsica, artstica, esttica creativa e intuitiva y espiritual,
comprometido con la formacin integral de los y las estudiantes.
Este modelo de Hunter encuentra en el docente hoy un terreno bastante
frtil para su promocin y desarrollo tomando en consideracin que el
verdadero lder docente, es el que busca convertir al educando en un agente
de su propio aprendizaje. Que asuma posiciones lgicas, es en relacin a los
grandes temas tratados, en un clima de libertad intelectual, que el profesor
sea ms bien un orientador, facilitador y amigo, y que en ltima instancia
estos sean los que indaguen, busquen y analicen los contenidos temticos
del curso. 2
Considero interesante y viable la propuesta de hunter, no slo en el mbito
empresarial, la propuesta est muy relacionada con la vida del ser humano
en todos sus estadios. Considero que el ser persona es una doble implicacin
del individuo y la colectividad, y cuando se asume con conciencia nuestro
papel y rol social, construimos humanidad.

Cfr. Programa de asignatura Moral Social Poltica y Econmica de la Universidad Catlica Santo
Domingo. Escuela de Teologa Para Seglares. Profesor ngel Y. Alcntara Ramrez. 2015.
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