DE QUE FEITA A LAMA?

AULA 10

Material
Argila
Copos graduados A11
Potes de 250 mL A13

Nesta
aula

Provetas de 50 mL A11

Os alunos retomam o estudo sobre os

componentes do solo, com ateno
para a argila. Eles fazem observaes
sobre a argila em p utilizando o tato
e a lupa. Fazem tambm observaes
sobre a argila em p misturada com a
gua, percebendo sua plasticidade, e
despejam gua em um pote com argila
em p para analisar como esta se infiltra
na argila. Por fim plantam sementes no
pote com argila para acompanhar seu
desenvolvimento ao longo das prximas
semanas. No Saiba mais, obtm outras
informaes sobre a presena da argila
nos solos e a sua utilizao como matria-prima ao longo do tempo.

1 jarra com tampa A11

Sementes de milho

Material adicional
gua
Folhas de jornal ou papel-toalha
Folhas de papel brancas

Preparao
Distribua a argila em p pelos potes de
250 mL de acordo com o nmero de
equipes e encha as provetas com gua
at a marca de 50 mL.
Deixe mo a jarra cheia com gua.
Coloque seis sementes de milho no copo graduado para cada equipe.

Objetivo
Esta aula cria condies para que os alunos:
descubram que a argila formada por fragmentos muito pequenos, resultantes da deteriorao das rochas;
saibam que a argila fundamental para a constituio de um bom
solo para a agricultura, por melhorar a reteno de gua e nutrientes para as plantas.

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Abertura
Pergunte aos alunos se eles se lembram de como o cho antes
das chuvas. O que existe debaixo da gua que fica empoada no
cho? Como fica a terra no fundo de uma poa de gua? E depois
da chuva, como fica esse cho?

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DE QUE FEITA A LAMA? AULA 10

Atividades
Organize a classe em equipes.

Esta atividade tem origem em

3 um teste realizado pelos pedlogos para analisar se um solo
arenoso ou argiloso. Nesta atividade
eles examinam o que acontece com a
argila quando recebe gua. O mesmo
ser feito com a areia na Aula 11. Leia o
procedimento com a classe, distribua as
luvas e a proveta com gua s equipes
e retome a atividade, passo a passo.

Converse com os alunos sobre

as situaes em que eles mexeram com argila. Como o
contato com esse tipo de material? Eles
conhecem algum objeto feito de argila?
possvel que as crianas relatem suas
experincias de manipular esse material
nas aulas de Artes em que o material
hidratado e fica com a aparncia de
massa de modelar. Nesta aula os alunos
comeam explorando a argila em p.

Para conhecer o que os alunos j sabem sobre esse tema, pergunte sobre
as caractersticas da argila cor e textura e sua utilidade para o ser humano.
Ajude-os a lembrar das muitas vezes
que j viram argila, seja em produtos de
cermica, em aulas de Artes, nos solos,
nos rios.
Nesta atividade os alunos observam uma amostra de argila
em p. Proponha a seguinte
atividade para eles: analisar uma amostra de argila buscando identificar seus
gros, isto , se possvel v-los, e sentindo sua textura, de modo a dizer se ela
spera ou macia. Leia o procedimento
com a classe, distribua as lupas e oferea a cada equipe um pouco de argila.

Preparao e observao
da mistura de argila e gua
Distribua a proveta com 50 mL de gua
para cada equipe. Oriente os alunos a
vestir as luvas. Eles devem colocar uma
pequena quantidade de argila na mo e
despejar sobre ela, lentamente, um pouco de gua, at que a argila fique mole
e coesa. Proponha, ento, que eles explorem com as mos sua consistncia.

Observao de uma
amostra de argila em p
Oriente os alunos a colocar a argila sobre a folha branca e a observar a amostra
com o auxlio da lupa. Pergunte se eles
conseguem perceber os gros da argila
e pea-lhes que descrevam sua textura.
A argila uma partcula mineral com tamanho de no mximo 0,002 mm; dessa
forma, no possvel visualizar seus
gros individualmente, como no caso
da areia. Na amostra de argila, podem

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existir pequenos torres, que no so os

gros, mas um agregado destes. Instrua
os alunos a apertar esses torres entre
os dedos para desagreg-los e perceberem, assim, que as partculas de argila
so muito pequenas.
Ajude-os a relacionar a maciez deste
material com o tamanho pequeno dos
gros em contato com as mos. Voc
pode perguntar-lhes qual a diferena en-

tre a argila que eles esto observando e

aquela com a qual trabalham nas aulas
de Artes. Confirme se eles percebem
que, nas aulas de Artes, a argila que
moldada recebe gua.
Se, na aula passada, voc montou a
tabela com as observaes do hmus,
faa o mesmo agora. Lembre-se de
acrescentar uma nova linha a esta nova
tabela, referente observao da argila.

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DE QUE FEITA A LAMA? AULA 10

Nesta atividade os alunos semeiam a argila para posteriormente relacionar o desenvolvimento do milho a diferentes substratos
e tipos de solo: hmus, argila e areia.
Apresente classe a atividade seguinte:
eles vo comear a acompanhar o desenvolvimento dos ps de milho semeados em solo argiloso. Na aula passada,
eles plantaram as sementes no hmus.
Agora, vo plantar as sementes na argila e, na prxima aula, na areia. Distribua
os palitos de madeira, as sementes e leia
com os alunos o procedimento.

Explique que o experimento

permite conhecer como a gua absorvida pela argila em p. Na Aula 9 os alunos observaram que a gua penetra
muito rapidamente no hmus. Aps as
observaes das Atividades 2 e 3 qual
ser a previso dos alunos sobre a argila? Sabemos que na argila em p a gua
se infiltra lentamente. Distribua s equipes o pote plstico com argila. Depois,
circule pelas equipes e complete a proveta de cada uma delas com gua at a
marca de 50 mL. Leia o procedimento
com a classe e prossiga com a atividade, passo a passo.

Plantio na argila
Oriente os alunos a fazer seis buracos
na argila, com 1 cm de profundidade,
e a plantar uma semente em cada um
deles, com a ajuda do palito de madeira.
Explique que no necessrio colocar
mais gua, pois gua em excesso pode
afogar as sementes, impedindo sua germinao. Os potes devem ser deixados
em local iluminado, e voc deve acompanhar com os alunos o crescimento
das plantas ao longo dos prximos dias.
Como no caso do hmus, o pote com sementes na argila deve ser mantido mido.

Explique aos alunos a importncia do registro da data de

plantio no Dirio de Cincias e
comente com eles que acompanharo o
desenvolvimento da planta, do mesmo
modo como faro com as sementes
plantadas no hmus na aula anterior, devendo fazer o registro de como esto os
ps de milho dez dias depois de terem
sido plantados.

Como a gua penetra

na argila?
Pea que os alunos despejem a gua
sobre a argila que est no pote. Eles devem observar atentamente como a argila
absorve a gua. A gua penetra depressa ou devagar? A argila se expande? A
gua e a argila se misturam? A gua vai
formar uma pequena poa sobre a argila. A absoro vai ser lenta e, muito provavelmente, no alcanar as camadas
mais profundas da argila no pote.

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Oriente os alunos a tirar as luvas para

registrar no Dirio de Cincias o que observaram sobre a absoro da gua pela
argila. Alm de textos, eles podem usar
o recurso de desenhos.
importante que esse registro inclua a
comparao entre a argila e o hmus
(visto na Aula 9) na presena da gua.
Lembre-se de que na Aula 11 eles faro
a comparao entre esses dois materiais
e a areia.

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DE QUE FEITA A LAMA? AULA 10

Saiba
mais

Pergunte
aos alunos

Voc pode propor que os alunos faam a leitura do texto em duplas. Em

seguida, discuta com a classe o que
acontece com a argila em contato com
a gua. Comente tambm a utilizao
da argila por diversos povos, desde a
pr-histria, como matria-prima para
a fabricao de utenslios domsticos
e obras de arte.

1. O que a argila? Qual a sua

origem?
No texto da Atividade 1 e no Saiba mais,
os alunos podem obter respostas a essas
perguntas. Como visto, a argila um dos
componentes do solo e composta por
partculas muito pequenas derivadas da
ao do intemperismo sobre rochas ricas
em feldspato.
2. Por que os solos com argila
conseguem reter maior quantidade
de gua que os solos sem argila?
Boa parte da gua que penetra em um
solo com argila fica presa nos pequenos
poros ou vos existentes entre as partculas, como explicado no Saiba mais. Alm
disso, no explorado para os alunos o
fato de que as partculas de argila tm
carga eltrica negativa, atraindo para si
as molculas de gua.

Sobre
o Tema
Argiloso ou arenoso?
Um dos testes mais comuns para analisar a composio do solo o mtodo do
tato, muito empregado pelos pedlogos
para identificar se um solo arenoso ou
argiloso. Veja no boxe a seguir como o
teste funciona.
A plasticidade de um solo sua capacidade de manter a forma quando compactado depende principalmente da
porcentagem de argila existente nele. Se
possvel fazer uma bola lisa e pegajosa
com uma amostra de solo molhado, ele
contm muita argila. J o solo que, umedecido, fica spero ou grosseiro contm
mais areia. Isso porque cada componente do solo se comporta diferentemente
quando recebe gua.
A explicao para esses diferentes
comportamentos est no tamanho das

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partculas do solo e nos poros existentes entre elas. Os poros so vos que
podem ser preenchidos com ar ou gua.
Quando um solo molhado, uma pelcula extremamente fina de gua fica presa em cada partcula e no consegue
seguir fluindo. Com isso, o material permanece coeso. Quanto menores so as
partculas, mais gua elas retm. Assim,
na argila, as partculas que so extremamente pequenas ficam muito juntas.
Por outro lado, as partculas molhadas
de areia, quando recebem mais gua, se

encharcam, mas no se grudam. Assim,

a areia se esmigalha e perde a forma
com facilidade.
A caracterstica da plasticidade da argila
o que permite a moldagem de peas
que, depois de secas em fornos especiais, se tornam objetos de cermica. A
capacidade da argila de reter gua fundamental tambm para a composio de
um solo bom. Na quantidade adequada,
esse material permite que a gua fique retida, disposio das razes das plantas.

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