Nombre: Mamani Mamani Raul Alejandro

1.-SNTESIS
UNA REFLEXIN SOBRE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
Por: *. Carlos Tony Snchez Vaca
Sabido es que cuando se habla de formacin universitaria, el mundo entero reconoce
tal acepcin, en su forma simple y urgente.
Y, claro, no es mera casualidad que la tendencias llamadas de evolucin del contexto
marquen el reloj presuroso a la masificacin de la educacin universitaria. El avance
tecnolgico y su inherente complejidad, el predominio del sector servicios y otros
aspectos, se unirn finalmente a las tendencias que afectan a la formacin y empleo.
En este panorama, a mi juicio, particularmente sombro, se realza -casi mgicamente el concepto de competencias. Razones aceptadas universalmente por consenso, hay,
y muchas, para justificar una educacin bajo un enfoque por competencias. Quizs la
de mayor importancia sea la que dice que se enfoca en que una inversin socio
econmica dada, debe producir un mejor recurso humano.
Se tiene esperar que el individuo est en plena facultad y haya adecuadamente desarrollado sus actitudes socioafectivas y habilidades cognoscitivas, psicolgicas,
sensoriales y motoras.
como Gonzci y Athanasou (enfoque holstico), que las competencias permiten
incorporar la tica y los valores como elementos del desempeo competente, la
importancia del contexto y el hecho de que es posible ser competente de diversas
maneras.
Los saberes no constituyen la competencia sino que aumentan o disminuyen las
oportunidades de ser competente, no lo es tanto ejemplificarlo en su justa dimensin y
realidad.
El Paradigma del enfoque de competencias, semeja una moneda de dos caras. En una
cara, podra estar toda la formacin de calidad, tanto en el claustro universitario como
en la vida misma. En la otra cara, solo un signo de interrogacin, que puede significar
el hallazgo milagroso de un lugarcito laboral fantstico, donde se intente desarrollar
plenamente las capacidades y valores, o simplemente un portazo a nuevas y osadas
iniciativas individuales, que pretendan romper la estructura omnmoda de la Aldea
Global y su sistema.
Las competencias profesionales, es un recurso en un proceso permanente, contnuo,
inacabado y sujeto a cambios conceptuales (hoy significa lo que maana no); no
debiera constituirse en la Lex, la Vox Dei que se erija como una espada de
Damocles sobre la cabeza de ciudadano alguno. Tampoco debiera considerarse a las
competencias, como ladrillos en una torre de Babel de una sociedad tan perfecta, como
inexistente. Debiera ser considerada solo como un recurso pedaggico, solo eso y
como tal, susceptible de ser transformada, mejorada o desechada en el tiempo, como
todo Paradigma.
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Nombre: Mamani Mamani Raul Alejandro

2.-IDEA CENTRAL
El paradigma del enfoque de competencias.
3.-OPINION
Si bien es necesario tener una formacin profesional en altos niveles, aquello no define
la formacin profesional, sucede que un estudiante recibe conocimiento del educador
pero la persona puede ser conformista o insatisfecha, este ltimo es quien rompe el
esquema de competencia, ya que esta persona es ms preparada que aquella que le
basto con lo enseado por el educador. Hoy en da existe discriminacin por parte de
las empresas donde lo primero es tener una infinidad de cartones para poder acceder a
una evaluacin.