Administración Comunicación II

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES
SLABO
1.
DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
Asignatura
Cdigo
Requisito
Ciclo acadmico
Semestre acadmico
Horas semanales
1.6.1 Teora
1.6.2 Prctica
1.7 Crditos
1.8 Naturaleza
1.9 Profesor
2.
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
COMUNICACIN II
3502-35115
3502-35107
Segundo
2014
04
02
02
03
Obligatorio
SUMILLA
La asignatura Comunicacin II es de naturaleza terico prctica y pertenece al grupo de
conocimientos de ciencias humanas y sociales. Tiene como finalidad desarrollar en los estudiantes sus
habilidades lingsticas orales y escritas, para una adecuada produccin de distintos tipos de textos;
asimismo, incentivar el uso de estrategias y tcnicas de comprensin lectora, con el propsito de lograr
un manejo funcional del idioma que le permita comunicarse con efectividad en el mbito acadmico como
profesional.
En la propuesta educativa de nuestra universidad, el curso de comunicacin II constituye una
herramienta imprescindible que afianzar el xito de las otras disciplinas: el mundo de hoy requiere de
profesionales diestros en habilidades comunicativas.
En la asignatura se abordar aspectos importantes de la teora de la Comunicacin que
permita incentivar la lectura comprensiva y el manejo correcto del idioma a travs de la redaccin de
distintos tipos de textos escritos.
La asignatura est organizada en cuatro unidades:
UNIDAD I:
UNIDAD II:
UNIDAD III:
UNIDAD IV:
3.
Aptitud verbal
Produccin de textos escritos
Comprensin lectora
Redaccin administrativa
COMPETENCIA
Emplea estrategias, tcnicas y normas lingsticas en el proceso de comprender y producir
discursos orales y textos escritos, que favorecen a una mejor comunicacin interpersonal, de manera
analtica, reflexiva y creativa, en las diversas situaciones sociales que se les presenten.
4.
DETALLE DE COMPETENCIAS
4.1 Establece relaciones semnticas entre palabras, oraciones y textos, para el desarrollo de su
pensamiento lgico.
4.2 Produce textos escritos en forma coherente, clara, reflexiva y convincente, empleando los
recursos verbales adecuados y respetando las normas ortogrficas.
4.3 Utiliza las estrategias y tcnicas convenientes para leer comprensivamente todo tipo de texto.
5.
4.4 Redacta con precisin y claridad documentos administrativos de acuerdo a su estructura e

intencin comunicativa.
PROGRAMACIN TEMTICA
UNIDAD I
:
APTITUD VERBAL
COMPETENCIA :
Establece relaciones semnticas entre palabras, oraciones y textos, para el
pensamiento lgico.
SEMANA 1
Tipo de sesin:
Exposicin dialogada
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Lineamientos del curso
SESIN 1
Cantidad de horas:
desarrollo de su
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Reflexiona sobre la importancia del curso pues es
primordial comunicarse con efectividad en cualquier
contexto.
Expresa sus opiniones e inquietudes en forma asertiva
con respecto a la metodologa, evaluacin y las
actividades programadas para el desarrollo de sus
habilidades comunicativas
Aplica sus conocimientos en el desarrollo de la
evaluacin diagnstica.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asume la importancia del curso como parte del desarrollo de la cultura y el buen desenvolvimiento
en las relaciones interpersonales.
SEMANA 1
Tipo de sesin:
Actividad aplicativa
Sinonimia, etimologa, clases.
SESIN 2
Cantidad de horas:
Dialoga sobre la etimologa y clases de sinnimos.
Identifica el sinnimo de la palabra sealada en una
serie de alternativas.
Reemplaza las palabras resaltadas por su sinnimo de
acuerdo contexto.
Asume el compromiso de incrementar permanentemente su lxico a travs del empleo de
sinnimos.
Bibliografa:
CALLE REYES, Manuel. Razonamiento verbal. Criterios y mtodos. Edit. Ritisa, Lima,Per, 2013
SEMANA 2
Tipo de sesin:
Vicios del lenguaje
SESIN 3
Cantidad de horas:
Reconoce las principales transgresiones del idioma
como: barbarismo, cacofona, monotona, redundancia,
solecismo, ambigedad, impropiedad lxica, apcope y
otros ms.
Corrige enunciados que presentan el uso incorrecto del
idioma espaol.
Desarrolla una prctica calificada sobre sinnimos y
vicios del lenguaje.
Aprecia el uso correcto del idioma para que el mensaje sea claro a su interlocutor.
Bibliografa:
SANTA CRUZ, Reynaldo. La magia de las palabras. Plan lector, gramtica fcil y redaccin. Grupo
Editorial Arteidea. Per, 2010
SEMANA 2
Tipo de sesin:
SESIN 4
Cantidad de horas:
Precisa las clases de conectores y sus usos.
Ubica el conector adecuado para enlazar las ideas de
manera clara y coherente.
Emplea de manera correcta los conectores
gramaticales en la produccin de textos breves.
Los conectores gramaticales, clases.
Valora la importancia del uso de los conectores en la produccin de textos, permitiendo que el
mensaje sea claro al interlocutor.
Bibliografa:
FALCN VERA, Nathali. Razonamiento verbal siglo XXI .Editorial San Marcos. Tercera edicin. Lima
2010.
SEMANA 3
Tipo de sesin:
SESIN 5
Cantidad de horas:
Determina la importancia del uso adecuado de
referentes y sus tipos.
Localiza referentes en textos indicando su tipo.
Redacta un texto con el uso adecuado de referentes.
La referencia, clases
Valora la importancia del uso de los referentes en la produccin de textos, permitiendo que el
mensaje sea claro al interlocutor.
Bibliografa:
SANTA CRUZ, Reynaldo. La magia de las palabras. Plan lector, gramtica fcil y redaccin. Grupo
SEMANA 3
Tipo de sesin:
SESIN 6
Cantidad de horas:
Plan
de
redaccin,
ordenamiento
tipos
de
Precisa la importancia de ordenar las ideas en forma
lgica a travs de distintos tipos de ordenamiento.
Ordena los prrafos y oraciones para la construccin
de un texto coherente.
Desarrolla una prctica calificada sobre conectores,
referentes y plan de redaccin.
Valora la importancia del ordenamiento de las ideas como medio para lograr la claridad y coherencia
en la redaccin de cualquier tipo de texto.
Bibliografa:
FALCN VERA, Nathali. Razonamiento verbal siglo XXI .Editorial San Marcos. Tercera edicin. Lima
2010.
SEMANA 4
Tipo de sesin:
Evaluacin
Primera prctica calificada
SESIN 7
Cantidad de horas:
Aplica los conocimientos y habilidades adquiridas en el
desarrollo de la primera prctica calificada.
Asume una actitud reflexiva frente al resultado de su examen, para tomar decisiones de mejora.
UNIDAD II
:
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS
COMPETENCIA :
Produce textos escritos en forma coherente, clara, reflexiva y convincente, empleando los recursos
verbales adecuados y respetando las normas ortogrficas.
SEMANA 4
Tipo de sesin:
Exposicin dialogada
El ensayo I
Concepto, caractersticas y partes
SESIN 8
Cantidad de horas:
Dialoga sobre el ensayo como un tipo de texto muy til
para expresar sus opiniones y argumentaciones acerca
de un tema determinado, empleando en forma
adecuada los recursos lingsticos y la ortografa.
Distingue las caractersticas y partes de un ensayo.
Asume una actitud reflexiva y de mejora al demostrar sus habilidades comunicativas en la redaccin
de un ensayo.
Bibliografa:
CARNEIRO FIGUEROA, Miguel. Manual e Redaccin Superior. Edit. San Marcos, Per, 2011.
SEMANA 5
Tipo de sesin:
El ensayo II
Marco general
SESIN 9
Cantidad de horas:
Selecciona un tema relacionado con su carrera
profesional para la redaccin de su ensayo.
Determina el ttulo de su ensayo de manera creativa y
original.
Precisa las variables de redaccin, como: fuentes de
informacin, destinatario, intencin comunicativa, etc.
de un ensayo.
Bibliografa:
SEMANA 5
Tipo de sesin:
El ensayo II
La generacin de ideas
SESIN 10
Cantidad de horas:
Emite una serie de ideas que podra desarrollar en el
cuerpo de su ensayo.
Selecciona las ideas ms relevantes y las jerarquiza.
de un ensayo.
Bibliografa:
UNIDAD III
:
COMPRENSIN LECTORA
COMPETENCIA :
Utiliza las estrategias y tcnicas convenientes para leer comprensivamente todo tipo de texto.
SEMANA 6
Tipo de sesin:
Exposicin dialogada
Una aproximacin al concepto
lectura y comprensin lectora
de
SESIN 11
Cantidad de horas:
Establece la diferencia entre los trminos: lectura y
comprensin lectora
Identifica el propsito del lector y los tipos de lectura
Identifica los momentos de la comprensin lectora.
Asume la relevancia de la lectura como una de las actividades que contribuye a la formacin integral
de la persona.
Bibliografa:
PINZS, Juana. Leer pensando. Introduccin a la visin contempornea de la lectura. Fondo
Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per, 2012
SEMANA 6
Tipo de sesin:
Los niveles de la Comprensin Lectora
SESIN 12
Cantidad de horas:
Reconoce los niveles de comprensin lectora: literal,
inferencial, crtico, creador y apreciativo.
Identifica en qu nivel est formuladas las preguntas
de comprensin y responden en forma adecuada.
Asume la importancia de la comprensin lectora como una de las actividades para desarrollar sus
capacidades mentales.
Bibliografa:
PINZS, Juana. Leer pensando. Introduccin a la visin contempornea de la lectura. Fondo
SEMANA 7
Tipo de sesin:
El ensayo III
La introduccin del ensayo
SESIN 13
Cantidad de horas:
Aplica las pautas y recomendaciones para redactar la
introduccin de su ensayo.
de un ensayo.
Bibliografa:
GARCA CORDOBA, Miguel. El ensayo. Consideraciones tericas y prcticas. Edit. Limusa,
Mxico, 2012.
SEMANA 7
Tipo de sesin:
Evaluacin
Lectura de obras seleccionadas
SESIN 14
Cantidad de horas:
Dialogan y opinan sobre las obras ledas.
Desarrolla el control de lectura sobre la obra
seleccionada.
Valora la importancia de fomentar el hbito de lectura en las personas.
SEMANA 8
EXAMEN PARCIAL
SEMANA 9
Tipo de sesin: Actividad aplicativa
Estrategias de comprensin lectora
SESIN 15-16
SESIN 17
Cantidad de horas:
Aplica las estrategias de comprensin lectora: antes,
durante y despus en las lecturas sugeridas.
Aprecia el uso de estrategias para lograr la comprensin de textos.
Bibliografa:
CORTEZ, Mara. Estrategias de comprensin lectora y produccin textual. Editorial San Marcos,
2011
SEMANA 9
Tipo de sesin:
El ensayo III
Cuerpo y desarrollo del ensayo
SESIN 18
Cantidad de horas:
Aplica las pautas y recomendaciones para redactar el
cuerpo de su ensayo.
de un ensayo.
Bibliografa:
SEMANA 10
Tipo de sesin:
Exposicin dialogada
Tcnicas de comprensin lectora
SESIN 19
Cantidad de horas:
Dialoga sobre la forma adecuada de trabajar las
tcnicas del subrayado, parafraseo, resumen y
sumillado.
Aprecia el uso de tcnicas para lograr la mejor comprensin de textos.
Bibliografa:
2011
SEMANA 10
Tipo de sesin:
Tcnicas de comprensin lectora
SESIN 20
Cantidad de horas:
Aplica las tcnicas de comprensin lectora en los
textos sugeridos.
Aprecia el uso de tcnicas para lograr la mejor comprensin de textos.
Bibliografa:
2011
SEMANA 11
Tipo de sesin:
Exposicin dialogada
SESIN 21
Cantidad de horas:
Distingue los tipos de textos continuos segn Pisa:

narrativo, expositivo, instructivo, descriptivo y
argumentativo.
Determina la estructura interna de cada tipo de texto.
Los textos continuos, tipos y su

estructura
Aprecia la importancia de reconocer cada tipo de texto continuo para lograr su mejor comprensin.
Bibliografa:
NEYRA, Lidia. Comprensin y produccin textual. Edit. San Marcos, Per, 2011.
SEMANA 11
Tipo de sesin:
SESIN 22
Cantidad de horas:
Reconoce el tipo de texto de las lecturas sugeridas.
Resuelve las preguntas de comprensin.
Los textos continuos
Aprecia la importancia de reconocer cada tipo de texto continuo para lograr su mejor comprensin.
Bibliografa:
SEMANA 12
Tipo de sesin:
SESIN 23
Cantidad de horas:
Evaluacin
Aplica los conocimientos y habilidades adquiridas en el
desarrollo de la segunda prctica calificada.
Segunda prctica calificada.
Asume una actitud reflexiva frente al resultado de su examen, para tomar decisiones de mejora.
SEMANA 12
Tipo de sesin:
SESIN 24
Cantidad de horas:
Aplica las pautas y recomendaciones para redactar la
conclusin de su ensayo.
Sigue las recomendaciones para la presentacin de su
ensayo.
El ensayo III
Conclusin del ensayo
de un ensayo.
Bibliografa:
SEMANA 13
Tipo de sesin:
SESIN 25
Cantidad de horas:
Exposicin dialogada
Los textos discontinuos,

caractersticas
tipos
Distingue los tipos de texto discontinuos segn Pisa:
historieta, infografa, grficos estadsticos, tablas,
mapas y afiches.
Determina las principales caractersticas de estos
textos.
Aprecia la importancia de reconocer cada tipo de texto discontinuo para lograr su mejor
comprensin.
Bibliografa:
SEMANA 13
Tipo de sesin:
Los textos discontinuos
SESIN 26
Cantidad de horas:
Reconoce el tipo de texto de las lecturas sugeridas.
Resuelve las preguntas de comprensin.
Aprecia la importancia de reconocer cada tipo de texto discontinuo para lograr su mejor
comprensin.
Bibliografa:
UNIDAD IV
:
REDACCIN ADMINISTRATIVA
COMPETENCIA :
Redacta con precisin y claridad documentos administrativos de acuerdo a su estructura e intencin
comunicativa.
SEMANA 14
Tipo de sesin:
Exposicin dialogada
Redaccin administrativa:
La solicitud
SESIN 27
Cantidad de horas:
Establece los casos en los cuales se debe emplear una
solicitud.
Distingue las partes de una solicitud y observa los
modelos ms usados.
Aprecia la importancia del uso de documentos administrativos en la actividad pblica y privada.
Bibliografa:
BECERRA, Francisco. Redaccin Superior en Administracin y Educacin. Edit. Ediciones del
autor, Per, 2013
SEMANA 14
Tipo de sesin:
La solicitud
SESIN 28
Cantidad de horas:
Redacta con claridad, coherencia y pertinencia
solicitudes, evidenciando el uso correcto de las normas
lingsticas.
Bibliografa:
autor, Per, 2013
SEMANA 15
Tipo de sesin:
El memorando
SESIN 29
Cantidad de horas:
Establece el uso, partes y clases de memorando
Redacta con claridad, coherencia y pertinencia
memorandos, evidenciando el uso correcto de las
normas lingsticas.
Bibliografa:
autor, Per, 2013
SEMANA 15
Tipo de sesin:
El currculo vitae (Hoja de vida)
SESIN 30
Cantidad de horas:
Establece el uso y clases de currculo vitae.
Redacta con claridad, coherencia y pertinencia su
currculo vitae, evidenciando el uso correcto de las
normas lingsticas.
Bibliografa:
autor, Per, 2013
SEMANA 16
Tipo de sesin: Actividad aplicativa
El contrato
SESIN 31
Cantidad de horas:
2
Establece el uso, partes y tipos de contratos.
Redacta con claridad y precisin diversas tipos de
contrato, evidenciando el uso correcto de las normas
lingsticas.
Bibliografa:
autor, Per, 2013
SEMANA 16
Tipo de sesin:
Evaluacin
Lectura de obras seleccionadas
SESIN 32
Cantidad de horas:
Dialogan y opinan sobre las obras ledas.
Desarrolla el control de lectura sobre la obra
seleccionada.
Valora la importancia de fomentar el hbito de lectura en las personas.
SEMANA 17
Tipo de sesin:
Evaluacin
SESIN 33 - 34
Cantidad de horas:
SESIN 35
Cantidad de horas:
EXAMEN FINAL
SEMANA 17.5
Tipo de sesin: Evaluacin
EXAMEN SUSTITUTORIO
6. METODOLOGA
La metodologa estar basada en mtodos activos, de investigacin, de resolucin de problemas,

actividades en forma individual y en equipo, propiciando la participacin significativa de los estudiantes
como constructores de su aprendizaje.
Las clases sern tericas y prcticas, las que sern desarrolladas a travs de exposiciones dialogadas,
lluvia de ideas, esquemas, mapas conceptuales, diapositivas electrnicas (Power Point), artculos y vdeos
referidos al tema.
7.
EQUIPOS Y MATERIALES
El uso de las TICs permitir el desarrollo eficaz del curso, para lo cual se emplear lo siguiente:
Medios:
Materiales:
multimedia, parlantes, pizarra

vdeos, diapositivas (ppt), textos acadmicos, obras de lectura, separatas, etc.
8. EVALUACIN
La asistencia a las clases tericas y prcticas es obligatoria. El alumno que acumule el 30% de
inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final, ser desaprobado en la asignatura sin derecho
para rendir un examen sustitutorio. El sistema de evaluacin comprende:
A. Examen Parcial (EP).
B. Examen Final (EF).
C. Primera Prctica Calificada
Segunda Prctica Calificada y
Trabajos aplicativos
30%
30%
40%
Para acogerse al examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado como nota final en la asignatura
el promedio igual o mayor que OCHO (08). Esta prueba consistir en la evaluacin terica y prctica de
conocimientos de todo el curso, cuyo puntaje mximo es sobre CATORCE (14). La nota obtenida,
reemplazar a la nota ms baja obtenida en el EP o EF; el docente recalcular la nueva nota final, en la
escala vigesimal (0 a 20). La nota mnima para aprobar el curso es ONCE (11).
CRITERIOS DE EVALUACIN
Competencia 1
Establece relaciones semnticas
entre palabras, oraciones y
textos, para el desarrollo de su
pensamiento lgico.
INDICADORES
1.1. Identifica el sinnimo correcto y corrige los
enunciados que presentan transgresiones
del idioma.
1.2. Emplea el conector conveniente y los
referentes adecuados en la construccin
de un enunciado y ordena los prrafos y
oraciones para la construccin de un texto
coherente.
Competencia 2
Produce textos escritos en forma
coherente, clara, reflexiva y
convincente,
empleando
los
recursos verbales adecuados y
respetando
las
normas
ortogrficas.
2.1. Redacta un ensayo en base a un tema

correspondiente a su carrera profesional
en forma clara, coherente y respetando la
correcta construccin gramatical y las
normas ortogrficas.
Competencia 3
Utiliza las estrategias y tcnicas
convenientes
para
leer
comprensivamente todo tipo de
texto.
3.1 Aplica las estrategias y tcnicas ms

pertinentes en la comprensin de textos
continuos.
3.2 Aplica las estrategias y tcnicas ms
pertinentes en la comprensin de textos
discontinuos.
3.3 Lee y analiza las obras sugeridas para su
lectura.
Competencia 4
Redacta con precisin y claridad
4.1 Redacta con

claridad,
pertinencia y
correccin ortogrfica una solicitud,
INSTRUMENTOS
Prctica calificada
N1 y N2
Escala de Likert
para
registrar
participaciones y
desarrollo
de
ejercicios.
Ficha
de
evaluacin de un
ensayo
Prctica calificada
N3 y N4
Control de lectura
N1 y N2
Ficha
evaluacin
de
de
10
documentos administrativos de
acuerdo a su estructura e
intencin comunicativa.
memorando currculo vitae y contrato.
redaccin
de
documentos
administrativos
9. FUENTES DE INFORMACIN
BASICA:
1. AIJON OLIVA, Miguel. Yo eso no lo digo: actividades y reflexiones sobre el espaol correcto.
Editorial Club Universitario, Espaa, 2010.
2. BECERRA, Francisco. Redaccin Superior en Administracin y Educacin. Edit. Ediciones del
autor, Per, 2013
3. CALLE REYES, Manuel. Razonamiento verbal. Criterios y mtodos. Edit. Ritisa, Lima, Per, 2013
4. CARHUACHI RAMOS, Edwin. Redaccin de documentos administrativos II: Mdulos de Trabajo.
Ediciones CREC S.A., Per, 2010
5. CARNEIRO FIGUEROA, Miguel. Manual e Redaccin Superior. Edit. San Marcos, Per, 2011.
6. CORTEZ, Mara. Estrategias de comprensin lectora y produccin textual. Editorial San Marcos,
2011
7. FALCN VERA, Nathali. Razonamiento verbal siglo XXI .Editorial San Marcos. Tercera edicin. Lima
2010.
8. GARCA CORDOBA, Miguel.
Mxico, 2012.
El ensayo. Consideraciones tericas y prcticas.
Edit. Limusa,
9. NEYRA, Lidia. Comprensin y produccin textual. Edit. San Marcos, Per, 2011.
10. PINZS, Juana. Leer pensando. Introduccin a la visin contempornea de la lectura. Fondo
11. SANTA CRUZ, Reynaldo. La magia de las palabras. Plan lector, gramtica fcil y redaccin. Grupo
COMPLEMENTARIA:
1. ACADEMIA ESPAOLA DE LA LENGUA. Diccionario y Grfica oficiales. Madrid, 2002.
2. REAL ACADEMIA ESPAOLA DE LA LENGUA. Ortografa bsica de la lengua espaola, 2012
3. ROSALES, Javier. La lectura en el aula.: Qu se hace, qu se debe hacer y qu se puede hacer.
Editorial Grao, 2010.
4.
EDITORIAL LUMBRERAS. Razonamiento verbal. Tercera edicin. Lima 2014.
5. ACHUGAR DAZ, Eleonora. Los textos discontinuos: Cmo se leen? La competencia lectora
desde PISA, Mxico 2012.
6. GRACIDA JUREZ, Mara Isabel. Los textos continuos: Cmo se leen? La competencia lectora
desde PISA, Mxico, 2012.
7. EDITORIAL SAN MARCOS. Compendio de razonamiento verbal. Tercera edicin. Lima 2013.
8. CASAS NAVARRO, Raymundo. Razonamiento verbal. Primera edicin. Fondo editorial UNMSMCentro Preuniversitario. Lima 2011
11

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4.4 Redacta con precisin y claridad documentos administrativos de acuerdo a su estructura e

Lineamientos del curso

Sinonimia, etimologa, clases.

Vicios del lenguaje

Los conectores gramaticales, clases.

Los niveles de la Comprensin Lectora

Distingue los tipos de textos continuos segn Pisa:

Los textos continuos, tipos y su

Los textos continuos

Segunda prctica calificada.

Los textos discontinuos,

La metodologa estar basada en mtodos activos, de investigacin, de resolucin de problemas,

multimedia, parlantes, pizarra

2.1. Redacta un ensayo en base a un tema

3.1 Aplica las estrategias y tcnicas ms

4.1 Redacta con

memorando currculo vitae y contrato.

El ensayo. Consideraciones tericas y prcticas.

EDITORIAL LUMBRERAS. Razonamiento verbal. Tercera edicin. Lima 2014.

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