Muchos docentes se angustian al no obtener resultados rpidos con sus

metodologas e inician procesos de restructuracin de inmediato. Deseos de

observar resultados rpidos en sus alumnos, detienen el proceso de enseanza
y de paso cambian las reglas del juego para los estudiantes, lo que se traduce
en prdida de tiempo y desorden. Este error comn conocido como dejar
primar la visn de corto plazo del asunto, luego generar el dilema de querer de
nuevo y sin lograr los resultados inmediatos de los estudiantes, es decir, se
convierte en una cadena de intentos fallidos.
Por ejemplo cuando se atraviesa por la enseanza de la tabla de multiplicar, el
deseo de padres y maestros es que los nios memoricen las tablas,
seguramente rpidos y sin problemas, sin embargo una vez que se plantea la
meta que la clase aprenda las tablas en una semana, es probable que el
docente se d cuenta de que necesitara ms tiempo.
A pesar de todas las motivaciones y diferentes ayudas didcticas, los nios
parecen tomar problemas con el aprendizaje de las tablas.
No hay que perder de vista la meta a largo plazo, que es que los niod
aprendan, entiendan y sean capaces de responder preguntas en los que se les
presentan multiplicaciones sencillas. Ms que saber de memoria las tablas, lo
importante es que los alumnos entiendan que es lo que pasa al multiplicar los
nmeros, que internalicen el concepto.

La matemtica siempre ha sido un completo desafo la mayora. Y en la

actualidad es un desafo para los docente su enseanza en el aula, ya que en
numerosas situaciones no se encuentra el modo o los mtodos que nos
faciliten a poder establecer esa conexin e interrelacin de contenido con los
alumnos, o de poder conectar sus conocimientos previos con el nuevo material
de trabajo. Considero que esto se produce por nuestra formacin escolar
durante el transcurso de nuestros ciclos lectivos, a donde fue en esos
momentos donde no se ha podido establecer una equilibrada conexin de la
realidad con lo que se ha intentado ensenar. Es por ello que considero se debe
emplear numerosas estrategias de enseanza o mtodos que nos posibiliten
una nueva perspectiva de cmo enfrentar esta situacin para no volver a
reiterar lo que se ha producido con nuestros conocimientos de manera tal que
nuestros alumnos puedan aplicar sus saberes en la sociedad en la cual estn
insertos.

La situacionalidad, se refiere al concepto que engloba todos los

mbitos que
influyen, de una manera u otra en la relacin docente-alumno-saber. Es decir,
va ms all de sostener que el "contexto" condiciona sta relacin, sino que
detalla cada mbito que influye en ella. Comienza con el mbito ms privado
de la propia prctica y termina con el mbito histrico y poltico del
momento, pasando por lo institucional y lo normativo jurisdiccional. En las

filminas utilizadas en clase, en el 4ta o el 5ta ms o menos, est

esquematizado.
Cordiales saludos

Luis Pasteur muri

el 28 de septiembre de 1895) fue un qumico francs cuyos

descubrimientos tuvieron enorme importancia en diversos
campos de las ciencias naturales, sobre todo en
la qumica y microbiologa. A l se debe la tcnica conocida
como pasteurizacin. A travs de experimentos refut
definitivamente la teora de la generacin espontnea y
desarroll la teora germinal de las enfermedades infecciosas.
Por sus trabajos es considerado el pionero de
la microbiologa moderna, iniciando la llamada Edad de Oro
de la Microbiologa.
29 Septiembre 2015 1:00

La Organizacin Panamericana de la
Salud y La Organizacin Mundial de la Salud celebran el
29 de septiembre el Da Mundial del Corazn.

El objetivo de este da es dar a conocer a todo el mundo

lasenfermedades cardiovasculares, su prevencin, control
y tratamiento.
Enfermedades como el infarto de miocardio y el accidente
cerebro vascular son en la actualidad las enfermedades ms
mortferas del mundo, cobrndose cada ao 17 millones de
vidas.
Durante el Da Mundial del Corazn se pretende llamar la
atencin sobre la necesidad de favorecer los entornos y
volverlos ms saludables, logrando evitar enfermedades al
corazn, ya sea en los hogares, en el trabajo o en las
comunidades.
30 de setiembre
La bandera de la provincia de Santiago del Estero es uno de
los smbolos que representa a la provincia de Santiago del
Estero. Fue creada en la dcada de 1980
La ley establece que sus colores representan:
-celeste y blanco por la bandera de la Nacin;
-rojo en representacin del federalismo argentino;
-un sol incaico (alternando lneas rectas con curvas) en
homenaje a los pueblos nativos;
-la representacin de la espada del apstol Santiago, patrono
de la provincia.

2 DE OCTUBRE, DA INTERNACIONAL DE LA NO
VIOLENCIA
Existen muchas causas por las cuales estoy dispuesto
a morir, pero ninguna por la cual est dispuesto a
matar Estas son palabras de Mahatma Gandhi, lder
del movimiento de la Independencia de la India y
pionero de la filosofa y estrategia de la no violencia.
Como reconocimiento y respeto universal hacia l,
el 2 de octubre, aniversario de su nacimiento, las
naciones del mundo cada ao conmemoramos
el Da Internacional de la No Violencia con la finalidad
primordial de diseminar el mensaje y la relevancia
universal del principio de la no violencia y el deseo de
cada nacin de conseguir una cultura de paz,
comprensin y respeto.
El Ministerio de Justicia, Derechos Humanos y Cultos
del Ecuador ha elegido este ao conmemorar el Da
Internacional de la No Violencia prestando especial
atencin en la erradicacin de la violencia de gnero
perpetrada principalmente contra las mujeres, nias,
nios y adolescentes. Es importante reconocer la
realidad social de nuestro pas, donde cada 6 de 10
mujeres han sufrido violencia en algn momento de su
vida, sin distincin por pertenencia tnica, edad,
orientacin sexual, nivel de educacin, ingresos
econmicos, etc.; a travs de este conocimiento,
podremos cada uno de nosotras y nosotros trabajar
para eliminar la violencia y fomentar una
cultura de paz!
No ests sola! Infrmate, denuncia, acta