FORMATO

GUIA DE PRACTICAS DE LABORATORIO

VERSIN: 02

Cdigo:SGCECCT-FO-EA-33

Pgina 1 de 3
2S

ELEMENTOS QUMICOS
Alumno: CDIGO: .. Fecha:

CRITERIO: INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

I. OBJETIVOS
1. Aplicar los pasos del mtodo cientfico en el estudio de elementos qumicos.
2. Registrar correctamente los datos observados.
II. MATERIALES
DEL GRUPO: - Filamento de carbono Trozo de azufre - alambre de cobre - alambre de plomo - lmina de aluminio
un clavo de fierro - 1 globo - guantes quirrgicos - 1 tabla peridica de los elementos qumicos - 1 botella con ron de
quemar o alcohol de 96 grados - imn - franela - tiles de escritorio (colores, lpiz, etc.)
DEL LABORATORIO: - cido clorhdrico - granallas de zinc - termmetro - Iodo tubos de ensayo - gradilla - pinzas
de madera y metlica -matraz y tapn - mechero -mortero.
III. PROBLEMA
FORMULACIN DEL PROBLEMA

Qu elementos qumicos son los mejores conductores de electricidad en el

circuito elctrico?
IV.HIPTESIS
FORMULACIN DE LA HIPTESIS
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------V. PROCEDIMIENTOS
1. Para obtener el hidrgeno, debes colocar una granalla de zinc dentro del tubo de ensayo con cido Clorhdrico.
Tapa la boca del tubo con el globo y luego que se llene, retralo y amrralo para evitar la salida de hidrgeno.
2. Identifica todos los elementos qumicos solicitados para la prctica.
3. Observa las caractersticas inmediatas de los elementos qumicos como el color, el estado fsico, dureza, el peso.
4. Realiza las pruebas con el calor para cada elemento. Exponer al calor del fuego del mechero a cada elemento
qumico.
5. Realiza las pruebas de conductividad elctrica con algunos elementos como el filamento de carbono, el trozo de
azufre, plomo, cobre, aluminio, etc.
6. Identifica la ubicacin de cada elemento en la tabla peridica.
7. Completa el siguiente cuadro de resultados.

ELEMENTO
Cobre
PROPIEDADES
SMBOLO DEL ELEMENTO

ESTADO FSICO DEL ELEMENTO

TIPO DE ELEMENTO (de acuerdo

a la Tabla Peridica)

COLOR

Carbono

Hidrgeno Fierro

Azufre

Mercurio

Plomo

Iodo

Aluminio

FORMATO
GUIA DE PRACTICAS DE LABORATORIO
VERSIN: 02

Cdigo:SGCECCT-FO-EA-33

Pgina 2 de 3

ELEMENTO
Cobre

Carbono

Hidrgeno Fierro

Azufre

Mercurio

Plomo

Iodo

Aluminio

PROPIEDADES
Comportamiento frente al calor.

Comportamiento frente a la
electricidad.
Comportamiento frente al imn

Consistencia (dureza,
voltil,etc)

blando,

Representacin de sus tomos

RESPONDE A LAS PREGUNTAS SIGUIENTES:

1. Qu elementos transmiten bien la electricidad? ................
2. Qu elementos detonan ante el fuego? ..
3. Qu elementos son los ms pesados?......
4. Qu elementos son no metales?........
IV. MARCO TERICO

Un elemento qumico es un tipo de materia

constituida por tomos de la misma clase.
Un elemento qumico es una sustancia pura
formada por tomos que tienen el mismo nmero
atmico, es decir, el mismo nmero de protones.
Cada elemento se distingue de los dems por sus
propiedades caractersticas. Se denomina nmero
atmico al nmero de protones que tiene el
ncleo de un tomo. Este nmero es igual al
nmero de electrones que el tomo neutro posee
alrededor del ncleo.

Algunos elementos se han encontrado en la

naturaleza y otros obtenidos de manera artificial, formando parte de sustancias simples o de compuestos qumicos.
Otros han sido creados artificialmente en los aceleradores de partculas o en reactores atmicos. Estos ltimos suelen
ser inestables y slo existen durante milsimas de segundo. A lo largo de la historia del universo se han ido generando la
variedad de elementos qumicos a partir de nucleosntesis en varios procesos, fundamentalmente debido a las estrellas.
Los elementos qumicos se encuentran clasificados en la tabla peridica de los elementos.

FORMATO
GUIA DE PRACTICAS DE LABORATORIO
VERSIN: 02

Cdigo:SGCECCT-FO-EA-33

Pgina 3 de 3

V. ARGUMENTO
FUNDAMENTACIN TERICA
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VI. CONCLUSIONES
CONCLUSIONES
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------