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1.
DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
Escuela Profesional
Plan de Estudios
Semestre Acadmico
Ciclo de Estudios
rea Curricular
Cdigo de la Asignatura
Crditos
Pre-requisito
Nmero de horas de teora y prctica
Duracin por semanas
N de aula
Horario
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
1.13
1.14
1.15
1.16
Grupo
Inicio y Finalizacin del ciclo acadmico
Profesor responsable
Email
:
:
:
:
INGENIERA AMBIENTAL
2015
2015-III
1
CGH
ANS 004
03
-04 Hrs.: 02HT y 02HP
16 semanas
306
Mar 09:00 11:00 Hrs.
Ju. 09:00 11:00 Hrs
nico
03/11/2015 al 261/02/2016
Lic. Nicanor Rolando Martnez Quiroz
nmartinezq@uandina.edu.pe
SUMILLA:
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES
Pgina 1
COMPETENCIAS:
El estudiante:
2.1.Aplica el conocimiento de la naturaleza humana desde el punto de vista
antropolgico para desarrollar una capacidad crtica, un pensamiento plural
y, una formacin cientfica y humanista
2.2.Utiliza los conceptos y categoras de anlisis antropolgico al conocimiento
de la realidad socio cultural del pas para desempearse adecuadamente
3.
CAPACIDADES:
El estudiante:
3.1. Identifica los mtodos y tcnicas antropolgicos al conocimiento de la
realidad socio cultural en la que vive, e identifica objetos socio culturales de
estudio antropolgico, distinguindolos de otros que no lo son.
3.2. Explica la conducta humana como producto de la cultura y la vida en
sociedad, a partir de la deduccin en ejemplos de ambas en su realidad.
3.3. Distingue claramente la conducta aprendida de la que no lo es y desarrolla
respeto por las manifestaciones culturales diferentes a las suyas.
3.4. Desarrolla respeto por las diferencias tnicas, desterrando el racismo y la
discriminacin social.
3.5. Identifica los procesos de cambio,
reconociendo como operan en la
transformacin socio cultural y valorando el papel del individuo en ellos.
3.6. Conoce las diferentes formas de organizacin humana, las identifica en la
realidad peruana y aprecia las virtudes de la solidaridad grupal por encima
del individualismo.
3.7. A travs de anlisis de casos, infiere la influencia que ejerce la posicin
estructural que ocupa el hombre en sociedad, en la conducta que ste
desarrolla y asume una posicin humanista, igualitaria y respetuosa.
3.8. Identifica las causas y efectos del desarrollo y sub desarrollo.
3.9. Reconoce el fenmeno de la globalizacin y su influencia cultural a nivel
planetario
3.10.Con todo el conocimiento obtenido identifica los principales aspectos de la
Cultura Andina como resultado de un proceso de Cambio Cultural y como
parte de la realidad peruana actual
4.
CONTENIDOS:
No
UNIDAD
I.
ANTROPOLOG
A, CULTURA Y
SOCIEDAD
CAP
.
CONTENIDOS
semana
tericas.
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES
Pgina 2
--Mtodo 2
2.
Mtodos
Antropolgicos
cualitativo Mtodo cuantitativo
3.
Cultura y sociedad
4.
5.
Cultura
ciencia
Ideologa-Magia,
Balance de la
conocimientos
unidad
religin
Prueba
4 y 5
de 5
7.
8.
II
ESTRUCTURA
SOCIAL
4.6
4.7
7
7
9.
10.
De la Comunidad a la Nacin.
11.
12.
Balance de la unidad
9
10
10
CULTURAL
ANDINA Y
CAMBIO
CULTURAL
11
12
12
13
13
y el intercambio andino.
19. La
20.
14
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Pgina 3
15
15
22.
Cultura y globalizacin
23.
24.
( Exposiciones
Responsabilidad Social) 16
Balance del curso
de 16
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RECURSOS PEDAGGICOS:
Pizarras interactivas
Navegacin en internet
Videos
Pelculas
Radio y Televisin
Separatas
Planes de trabajo
Documentos escritos
Exposicin oral
Organizadores Grficos
Textos de consulta
Videos
Presentaciones
Tomado de CARRASCO, JOSE B. tcnicas y Recursos para el desarrollo de las clases. Madrid:
Ediciones RIALP; S.A.1997 pp. 13- 18
2
TOMADO DE: ROEDERS, Paul Aprendiendo juntos. Un diseo del aprendizaje interactivo .Lima:
1997 Sociedad Cultural pp.285 -287.
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Tics
CRITERIOS DE EVALUACIN
El sistema de evaluacin es continuo e integral (. Art. 4.- Reglamento de Evaluacin de Estudiantes).
Los estudiantes tienen derecho a solicitar recuperacin de las evaluaciones desaprobadas durante el
tiempo del ingreso del aporte. No hay exmenes sustitutorios.
La evaluacin en cada unidad comprende:
Actividades formativas :
Actividades de investigacin formativa:
Actividades de Responsabilidad Social
(Extensin Universitaria y Proyeccin Social):
70%
15%
15%
BIBLIOGRAFA:
BSICA
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BEALS/HOIJER
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Antropologa en el aula. Madrid: Ed. Sntesis
KOTTAK , Conrad Phillip
2011
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1986 Del mito de Inkarri al mito del progreso: poblaciones andinas, cultura e
identidad nacional en Socialismo y participacin N 36
DEGREGORI Carlos Ivn
2012 No hay pas ms diverso Compendio de Antropologa Peruana IEP Lima
DITTMER K.
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1990 Antropologa, Mxico, FCE
2000.
Introduccin a la Antropologa Jurdica, Lima, Universidad de Lima
2005. El Primate responsable, Lima , Fondo Editorial del Congreso de la
Republica
A. PLAN DE APRENDIZAJE
PRIMERA UNIDAD
Unidad de
Aprendizaje:
Capacidades:
SESION
ES
1
09-062015
1
11-062015
Actividades de aprendizaje
Presentacin y sustentacin del silabus.
El estudiante formula sus preguntas y da aportes sobre el silabo y
elaboracin de glosario antropolgico
Los estudiantes se organizan en pequeos grupos de no ms de
cinco, conforman su grupo de trabajo y seleccionan el tema de
investigacin
El docente explica las caractersticas del trabajo de investigacin y
de los otros trabajos que el grupo va a efectuar a lo largo del
semestre.
Se calendariza las fechas de exposicin y establecen las normas
para los trabajos.
El docente levanta el listado de exposiciones y da las directivas
para la siguiente clase
INV. NORMATIVA.
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES
Tiemp
o:
3
horas
2
horas
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T.I
2
16-062015
T.I
(en casa)
2
18-062015
T.I
3
23-062015
T.I
3
25-062015
T.I.
4
30-062015
T.I.
5
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES
3
horas
2
horas
3
horas
2
horas
3
horas
Pgina 10
02-072015
T.I
6
07-072015
6
09-072015
Leyenda:
SEM semana
T.I. Trabajo independiente
INF. Investigacin Formativa
RS- Responsabilidad social
horas
3
horas
2
horas
INSTRUMENTOS
Mapa conceptual
Mapa conceptual
Resumen
Cuestionario
Debate
lista
Debate
Organizador grfico de
tres columnas.
Prueba escrita
Ficha de cumplimiento
de tareas
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SEGUNDA UNIDAD
Unidad de
2.- ESTRUCTURA SOCIAL
Aprendizaje
:
4.5.Identifica los procesos de cambio, reconociendo como operan en la
transformacin socio cultural y valorando el papel del individuo en
ellos.
Capacidade 4.6.Conoce las diferentes formas de organizacin humana, las identifica en
s
la realidad peruana y aprecia las virtudes de la solidaridad grupal por
encima del individualismo.
SESIONES Actividades de Aprendizaje (mtodo colaborativo)
T.I.
7
14-07-2015
T.I
7
16-07-2015
T.I
8
21-07-2015
T:I:
8
23-07-2015
T.I
Tema:
El estudiante busca en internet diversos roles en la sociedad :
Roles polticos, Religiosos, familiares, productivos, jurdicos,
legislativos, etc. trayendo a clase una descripcin breve y datos
sobre 3 roles de cualquiera de los tipos mencionado o de otros
5. El docente apoya al grupo a hacer una sntesis sobre el rol
social y su estructura.
En los pequeos grupos los estudiantes deben presentar a la
clase cinco roles , cada uno de diverso tipo, describindolos
El estudiante lee en casa el siguiente texto:
Miller, Barbara. Cap 9: Grupos Sociales pp. 261- 272
El estudiante busca en internet informacin sobre los diferentes
grupos sociales peruanos y trae la informacin para el trabajo
grupal en clase.
6. El docente establece el marco general sobre los grupos sociales
Se establecen los grupos de trabajo
El grupo consolida la informacin sobre diferentes grupos
sociales peruanos de parentesco, econmicos, polticos,
territoriales , religiosos y otros que se dan en la sociedad
peruana,
caracterizndolos
adecuadamente,
con
plena
comprensin de su estructura y funcionamiento
El estudiante lee en casa uno de los siguientes textos:
Kottak, Conrad. Cap 11 El matrimonio del libro
Antropologa Cultural pp.289-313.
Miller, Barbara. Cap.8 Parentesco y vida domstica en el
libro Antropologa Cultural pp. 229-259
7. Siguiendo el mtodo colaborativo se trabaja un mapa
conceptual sobre parentesco y matrimonio, registrando los
diferentes tipos de matrimonio y las formas de descendencia.
Se presenta el resultado al pleno y se evala .El docente facilita
la precisin del trabajo y las conclusiones
El estudiante lee en casa el texto:
Linton, Ralph Cap X La familia en el libro Estudio del Hombre.
Pp. 158- 177
8. Efecta la tipologa de la familia en un cuadro sinptico
reconociendo su vinculacin con los diferentes tipos de
matrimonio y los tipos de residencia.
El estudiante lee en casa uno de los textos:
Kottak, Conrad. Cap 8
Sistemas Polticos del libro
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Tiemp
o:
3 horas
2
horas
3 horas
2
horas
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T.I.)
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Ficha de cumplimiento
de tareas
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TERCERA UNIDAD
Unidad de
Aprendizaj
e:
Tiempo:
1 hora
15 minutos
por grupo,
del 19 de
Agosto al
29 de
Setiembre,
en fecha a
cronogram
ar segn el
tema.
3 horas
2 horas
3 horas
2 horas
3 horas
2 horas
Pgina 15
2015
14
08-092015
14
10-092015
15
15-092015
15
17-092015
16
22-092015
16
24-092015
Sub
Desarrollo
3 horas
2 horas
INSTRUMENTOS:
Debate.
Debate.
tratada.
17. Esquema bien formulado, breve y preciso
Fichas bibliogrficas y temticas bien registradas
Exposicin bien hecha ,
Diapositivas bien formuladas
Ficha de cumplimiento
de tareas
Rbrica.
Debate.
Debate.
.
Lic. Nicanor Rolando Martnez Quiroz
Docente Responsable
ELABORADO POR:
REVISADO POR:
APROBADO POR:
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Fecha: 17-06-2014
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