ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

PEDAGGIC CON USO DE TIC

Estrategia N 3.. Uso de Excel en la elaboracin de grficos

No requiere de conexin a Internet

Sugerencias de tiempo de implementacin:

implementacin Durante el proceso de desarrollo de una
clase, aunque se puede trabajar con grficos en sesiones sucesivas, usando distintos datos
datos.

Objetivo:
Transmisin de ideas de forma grfica y resumida.
Generar elementos de comparacin y abstraccin de los conceptos.
Representar la informacin obtenida a travs de otros formatos.
formatos

Descripcin: Esta estrategia de aprendizaje involucra:
Estrategia para ser aplicada en el segundo ciclo y educacin media (desde la hasta la

elaboracin y el anlisis).
Idealmente se debe trabajar en parejas.
Esta estrategia puede aplicarse a cualquier mbito didctico, sin embargo, facilita
faci
particularmente el trabajo con ciencias sociales, biolgicas, fsicas, qumicas y
matemticas.

Desarrollo: Los momentos de trabajo son los siguientes:

Momento 1:
Esta estrategia tiene como fin que los estudiantes comprendan a cabalidad un fenmeno.
Como primer elemento, se trabaja con la descripcin de algn proceso o resultado de
una experimentacin.
Momento 2:
El documento siguiente, debe ser ledo por cada par
pareja
eja de trabajo, las instrucciones y
completando la ficha:
Instrucciones

Leer con mucha atencin el documento entregado por el profesor (dependiendo de

la edad de los estudiantes, pueden trabajar solo con una tabla de variables
previamente realizada o desarrollar su propia tabla, partiendo de datos
experimentales o datos tericos).
Luego de conocer o desarrollar las variables que intervienen en la elaboracin de
un grafico, se debe determinar cules de las variables son dependientes y cules
independientes
tes (en los niveles menores, el profesor determina cules de las
variables son dependientes y cules independientes, ya que el foco est en la
interpretacin).
Desarrolla el grafico en relacin a los pasos sealados en el momento siguiente.

Uso de Excel en la elaboracin de grficos

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Momento 3:
Pasos para la realizacin del grfico:
1. Abre Excel
2. Copia las variables X e Y en las celdas
3. Marca en la barra de herramientas el smbolo de grficos: de esa forma se abre el
men de grficos:

Grficos

4. Marca el grfico que necesites realizar y completa los datos que ah solicitan:

5. Luego de realizado el grfico, puedes seleccionar, copiar y pegar, para luego llenar la
tabla de conclusiones.

Uso de Excel en la elaboracin de grficos

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Momento 4:
Tabla de conclusiones y proyecciones:
A partir del grfico observado, se puede concluir lo siguiente:
1.2.3.-

Nota: Es muy importante que los estudiantes al observar la informacin registrada por el
grfico logren leerla y concluir datos a partir de ella.

A partir del lo observado en el grfico, es posible proyectar lo siguiente:

1. 2.3.-

Nota: A partir de los datos arrojados por el grfico es viable proyectar comportamientos
posibles.

Momento 5:
Compartir con los compaeros la tabla de conclusiones y proyecciones.

Elementos del pensamiento que se desean intencionar:

1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.
8.

Representacin grfica de ideas.

Resumen de conceptos a travs de diferentes grficas.
Ordenamiento secuencial de una serie de datos.
Realizacin de inferencias, a travs de la interpretacin implcita o explcita de las
variables, estableciendo causas y efectos.
Presentacin de lo realizado (el hacer genera mayores procesos de comprensin de
ideas y conceptos). A partir de la interpretacin de datos, los alumnos logran elaborar
tablas de variables y grficos.
Seleccin de diferentes elementos de representacin grfica.
Seleccin de grficos ms pertinentes en relacin a los datos que se requieren
trabajar.
Trabajo con herramientas de productividad (aprender haciendo).
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Rol del docente:
El docente debe dominar aspectos cientficos y elementos didcticos generales.
El docente debe centrarse en el desarrollo de la habilidad indagatoria de cada uno de
sus estudiantes, por sobre el logro o no logro del contenido establecido.
El docente debe manejar herramientas de productividad,
productividad, por ejemplo, Excel.
Establecer el desarrollo de la estrategia de forma gradual:
o Interpretacin de datos, desde grficos de barra.
o Elaboracin de grficos a partir de una tabla de variables otorgada por el docente.
o Elaboracin de tablas o
ocupando funciones matemticas (en
en el caso terico) o
registro de datos experimentales (en el caso experimental).
o Realizacin de inferencias de los datos obtenidos y registrados en un grfico.
Planificar los tiempos, tanto para el desarrollo de la actividad, como para que
qu los
estudiantes muestren a sus dems compaeros, su trabajo.

Uso de TIC:
El aporte de la tecnologa est establecido por los niveles de representacin grfica,
mediante el manejo de programas, facilitando la organizacin de las ideas, de los
textos y dell manejo de los errores en la redaccin.
Facilita la presentacin de un texto, durante la clase.

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