LECTURA LUDOGRAMA

LECTURA LUDOGRAMA:
Es un instrumento para observar y representar grficamente la secuencia de roles que
asumen los participantes de un juego. Es preferible, para realizar el ludograma, que el
juego tenga un implemento que circule entre los participantes, como puede ser un baln.
Quien observe contar las veces, que en un determinado tiempo, ha recibido, enviado o a
devuelto el baln.
El ludograma es una buena herramienta para el estudio de los comportamientos
estratgicos, si previamente se ha realizado el ludograma de decisiones estratgicas del
jugador para el juego que es estudiado. No obstante, la observacin que se realiza por
medio del ludograma carece de indicadores de observacin, destacando la distincin del
observador en la denominacin y contenido general del subrol; pero el mtodo propuesto
es perfectamente compatible con la observacin sistemtica, si se aade nuevas categoras
e indicadores cuando sean necesarios; en nuestra opinin, lo seran ante estudios que
busquen explicacin a hechos y fenmenos, para la cual empleen variables, no as cuando
se busque la descripcin y comparacin, como ocurre con la praxiologia.
Resulta un instrumento revelador de aspectos muy importantes para el aprendizaje
significativo de los juegos deportivos, porque organiza estrategias de partir de los roles, de
los cuales deducen los subroles; es decir, que parte de los papeles estratgicos distintivos,
segn las reglas, manifestndose en acciones concretas. El objeto por el compaero
observado.

El ludograma se erige como una herramienta idnea para averiguar esas

singularidades que determinarn las sesiones correspondientes del bloque de contenidos
de juegos y deportes.
Segn Blzquez (1990) el ludograma se realiza a partir de la dinmica de un juego
practicado por todo el grupo simultneamente y que cuente con un elemento nuclear y
nico, como podra ser un baln. El docente registra, mejor si es ayudado de algn medio
tecnolgico como una grabacin en vdeo, el nmero de veces que participa cada alumno,
de quin recibe el baln, y a quien lo enva. Este procedimiento es el que ms
contextualizado queda en nuestra materia, puesto que adems de suponer una tarea
motriz ms en s misma nos permite averiguar los alumnos ms valorados por sus
compaeros dese del punto de vista de su eficacia en las habilidades motrices, ya que si
intervienen a menudo es porque su equipo considera que ello favorece o facilita la victoria
en el juego.
El ludograma persigue conseguir unos objetivos de marcado carcter afectivo, pretensin
igualmente seguida por, sirva el ejemplo, las tcnicas sociomtricas creadas por Jacob L.
Moreno, que las define como el estudio de la organizacin y evolucin de los grupos o de la
posicin que en ellos ocupan los individuos, prescindiendo de la estructura interna del
individuo. Ya citadas las tcnicas sociomtricas, parece oportuna ahora la referencia a
Moraleda (1978), quien establece que la sociometra con sus tablas, sociogramas, etc., nos
dirn de la estructura del grupo, de sus lderes, dependientes, rechazados... El ludograma
ayuda al profesor enormemente en su labor docente, ya que le aporta informacin muy
valiosa de su grupo desde una perspectiva actitudinal. Mediante la evaluacin actitudinal a

travs del ludograma, puede establecer distintos grupos segn el nivel de ejecucin,
distribuir a los alumnos en funcin de las relaciones sociales que existen entre ellos, etc. De
esta manera gracias al Ludograma el docente afronta el nuevo reto de la educacin
contempornea, el de la atencin a la diversidad. La educacin ser adaptada a las
caractersticas e intereses de cada alumno, pero siempre supeditada a criterios de niveles
mnimos que garanticen la calidad de la enseanza.