EL lxico mental, segn las autoras es el componente de la gramtica que contiene toda la

informacin, fonolgica, morfolgica, semntica y sintctica que conocen los hablantes sobre las
palabras y los morfemas.
Elllas afirman que loos modelos psicolinguisticos se han dedicado, en general, a concoer cmo se
accede o se procesa la info lexica, mientras que no tan sido explcitos en cuanto a la representacin
y estructura de esa informacin. Esto es importante, ya que la naturaleza de las representaciones
almacenadas puede determinar en parte la naturaleza de los mecanismos de acceso.
Por otro lado, encuentran evidencia para afirmar que hay una estructura modular del lxico, ya que,
por ejemplo, el acceso a la info fono, orto y semantica de las palabras en lesionados cerebrales
puede verse afectado de manera independiente. Entonces, en un lxico componencial, una entrada
lxica consta de info fono, orto y sem almacenada en componentes de info separados.

*Representacin fonolgica o fontica?

Segn el modelo de la cohorte, el acceso a palabras se da mediante los fragmentos
iniciales. Podemos inferir, entonces, que las palabras estn listadas en el lxico por
sus segmentos iniciales. Una buena cantidad de datos indica esta organizacin
fonolgica: fenmeno de la punta de la lengua, y los pacientes anmicos que pueden
acceder cn frecuencia a una palabra si se les proporciona un segmento inicial.
Segn este modelo, los segmentos iniciales no son siempre necesarios para el
reconocmiento.
Adempas de las representaciones fonolgicas, cada entrada lxica debe incluir su
representacin ortogrfica para los hablantes que saben leer y escribir. A eso se
suman las reglas de conversin grafema fonema que permiten leer en voz alta y
escribir al dictado de palabras que no tienen representacin lxica.
El modelo del logogen incluye en el lxico un componente distinto que contiene
representaciones ortogrficas. Este, incluye sistemas separados para el reconoc de
palabras escritas y habladas y rechazan conexiones entre estos. El logogn es una
unidad de deteccin de palabras que recibe info estimular de los sisremas de anlisis
e info semntica y sintctica del sistema cognitivo. Cuando se llega a un cierto
umbral de informacin, el logogn correspondiente a una palabra dispara o genera
una respuesta lxica como educto para el sistema cognitivo.
CRITICA: al no permitir conexiones entre las representaciones fonolgicas y
ortogrficas, no puede explicr los efectos de la fonologa en el reconocimiento visual
de palabras o los efectos de la ortografa en el reconocimiento auditivo de palabras.
Ejemplo: cuando aprendemos el AFI, sentimos conexiones estrechas entre las
representaciones ortogrficas y fonolgicas de las palabras. Nos sera dificil suprimir

el conocimiento de la ortografa de una palabra y atender nciamente a los SDOS.

Otro experimento sugiere que cuando los sujetos comprobaron una lista de palabras
hablada en busca de una que rime con una palabra base, las latenciad de
identificacion de la rima fueron menores cuando la palabra base y la que rimaba eran
ortogrficamente similares.
MODELO DE FROMKIN: tambin incluye en el lxico un componente distinto que
contiene existencia de conexiones entre las representaciones ortogricas y
reprrsentaciones fonolgicas. Cada entrada en cada sublxico incluye direcciones que
conectan las distintas representaciones. La representacin fonolgica de una palabra
incluye sus direcciones ortogrficas, semnticas y sintcticas.
**MORFOLOGA: Hay muchos datos que soportan la idea de que el sistema de
procesamiento linguistico distingue entre afijos y formas bsicas. Por ejemplo, Garret
muestra que los afijos y los temas de las palabras presentan pautas diferentes en los
errores de habla. Los temas de las palabras participan con frecuencia en los errores de
intercambio en el habla, pero los afijos muy raramente participan. Ademas los afijos
participan con frecuencia en los errores de desplazamiento o movimiento, pero los
temas de las palabras raramente lo hacen.
Intercambios de palabras temas: deje el cigarro en el maletin, deje el maletin en el
cigarro
desplazamiento de afijos: that would be the same as adding ten- as add tening
Se producen desplazamientos de palabras en las categoras gtamaticales menores :
estuviste levantado hasta muy tarde la ltima noche?
estuviste levantado hasta tarde la muy ultima noche?
Estos ejemplos sirven para argumentar que en el lxico, debe estar almacenada la
informacin sobre la categora lxica. Adems, deben hacer diferentes restricciones
en cuanto al procesamiento de los temas y de los afijos.
Una evidencia a favor de est hiptesis son los pacientes con Jergafasia
neologstica: , en la cual la jerga tiene una afectacin del morfema de la raz
Algunos casos de dislexia: bien el morfema tema pero se suprimen los afijos o se ven
sustituidos por otros.
Taft y Forster proponen un modelo del lxico en que las palabras prefijadas no tienen
entradas separadas, sino que se accede a ellas a travs de su raz. Segn su
procedimiento, lleva ms gtiempo rechazar en una tarea de DL palabras inexistentes

derivada de palabras prefijadas, que palabras inexistentes derivadas de palabras

seudoprefijadas.
CRITICAS: no hace distincin entre palabras cuyo anlisis morfolgico resulta
relevante en cuanto a su informacin sintctica o semntica para la interpretacin de
las palabras y auqellas otras cuya estructura morfolfgica no es psicolgicamente
real.
Tanto el modelo de la cohorte como el modelo de Taft prponen entradas separadas
morfolgicamente relacionadas que tengan tmeas fonolgicamente diferentes. (aludir/alusin). Esto
corresponde a palabras de NIVEL 1.
La distincin linguistica se postula entre el nivel 1 y el nivel 2, la morfologa del nivel 2 incluye los
afijos que no acitivan ningn proceso fonolgico que afecte al morfema radical.

MODELO DE CARAMAZZA: proponen un modelo de morfologa con direcciones que contiene

dos procedimientos de acceso para leer las palabras morfolgicamente complejas: un procedimiento
de direcciones con anlisis morfolgico y un procedimiento de direcciones de palabras plenas.
Estos dos procedimientos implican un sistema de direcciones lxicas distinto del lxico aducto
ortogrfico. El lxico de aducto ortogrfico almacena las palabras en una forma morfolgicamente
descompuesta representndose los morfemas radicals independientemente de los afijos.
EVIDENCIA:

**SUBCATEGORIZACIN
Hay evidencia que soporta la idea de que las palabras pueden esar organizadas al menos en cuanto a
su categora lxica. Por ejemplo: en los errores de habla los intercambios de palabras se producen
casi siempre entre palabras de la misma categora lxica. Por otro lado, la capacidad para hacer uso
de la info sobre la subcategorizacin puede estar daada en el agramatismo. (tienen ms dificultades
con para producir preposiciones subcategorizadas que no subcategorizadas)
**REPRESENTACIONE SEMNTICAS
El modelo de logogn y el modelo de la cohorte son modelos interactivos del acceso al lxico en los
que el reconocimientos de palabras se obtiene a partir de la interaccin del aducto sensorial y la info
contextual. Por el contrario, Forster sostiene que el acceso al lxico es un proceso autnomo que
opera solo sobre la base de info sensorial sin aducto procecdente de componentes de orden ms alto
en el sistema de procesamiento del lenguaje. En este modelo, los efectos del contexto se dan
despus del acceso al lxico. La naturaleza de la representacin semntica almacenada en el lxico
puede diferir segn se adopte un mecanismo autnomo o interactivo. Por un lado, una teora
interactiva debe asumir que toda la info sobre una palabra est presente o al menos disponible en
cada entrada. Forster, a su vez ha propuesto que las relaciones semnticas entre elementos lxicos
estn representadas por enlaces entre las palabras en una red de referencias interconectadas.

Los errores de habla revelan que las palabras semnticamente relacionadas deben formar una
redactar
CONCLUSIONES FROMKIN

(1) El LM es el componente de la gramtica que contiene toda la informacin sobre

las palabras y/o morfemas a. La forma de su entrada
b. Su complejidad estructural
c. Su significado
d. Sus propiedades combinatorias
e. Su representacin ortogrfica
(2) Los datos de la actuacin normal y deficitaria han comprobado la existencia de
subcomponentes separados pero interconectados. Esta interconexin puede estar
alterada en casos anormales.
(3) Las entradas fonolgicas incluyen representaciones fonmicas abstractas y pueden
incluir representaciones fonticas sistemticas.
(4) Los listados en el subcomponente fonolgico parecen organizarse por segmentos
y slabas iniciales, pero otras alternativas podran ser posibles: monoslabos,
bislabos, frecuencias, etc.
(5) Debe haber representaciones de tipo ortogrfico en las personas alfabetizadas
(6) Morfolgicamente los modelos dan cuentan de dos tipos diferentes de
almacenamiento de acuerdo con la descomposicin morfolgica o no de las palabras
(7) Rasgos de subcategorizacin: incluidos en el lxico.
Incluida en otros componentes o un componente aparte?
(8) Componente semntico agrupado por rasgos (direcciones prximas)
(9) Representaciones semnticas no implica inclusin de conocimiento de mundo.
Separacin de conocimientos.