Universidad Mariano Glvez de Guatemala

Facultad de Humanidades
Licenciada Sergio Mejia
Desarrollo Evolutivo del nio
Profesorado Especializado en Educacin Pre-primaria

Etapas del desarrollo

humano

Dara B. Martnez Barrera - 4715-15-1065

ndice

Introduccin
.. 3
Etapas del desarrollo humano
..4
Infancia
..4
Adolescencia
..5
Adultez
...5
Senectud
...6
Conclusiones
..7
Bibliografia
..8

Introduccin
En general, la vida del ser humano se desenvuelve a travs de
sucesivas etapas que tienen caractersticas muy especiales.
Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa
siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unnime para
determinar cuntas y cules son esas etapas. Tampoco se
puede decir cundo comienza exactamente y cundo termina
cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores
individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada
ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.
En la psicologa existen tres corrientes principales las cuales
explican de forma especializada la forma en cmo evoluciona
el sujeto, de acuerdo a distintas habilidades que el sujeto
adquiere a los largo de su vida. Estos cambios se demuestran
en la personalidad, que es una mscara en la cual utilizamos
en la adaptacin social y es la forma en como nos percibe el
entorno, mientras la esencia es el conjunto de ideas,
sentimientos y deseos. Las corrientes de la teoras de la
personalidad son son: Cognoscitiva, psicoafectiva y
conductista.

Etapas del desarrollo humano

El Desarrollo son los cambios fsicos y psicolgicos que van
cambiando por cada fase del desarrollo tanto cualitativos como
cuantitativos. Estos cambios pueden ser psicomotores, sociales,
intelectuales, atractivos y psicolgicos.
Estas etapas del desarrollo humano se dividen en:

Infancia

Adolescencia

Adultez

Senectud

Infancia (0-12)
Se la considera el momento clave en la vida de cualquier ser
humano ya que es all donde se conforma los soportes afectivos e
intelectuales de la persona, siendo de los que depender el futuro
xito de individuo una vez adulto. Se comprende entre el
nacimiento de la misma, y la entrada en la pubertad o
adolescencia, es decir, entre el momento del nacimiento y
aproximadamente hasta los 12 aos.
En la infancia el aprendizaje escolar tiene su base en las
habilidades cognitivas; estas son procesos mentales superiores,
que por medio de las cuales conocemos y entendemos el mundo
que nos rodea, procesamos informacin elaboracin juicios,
tomamos decisiones y comunicamos nuestro conocimiento a los
dems.

En las etapas de la infancia podemos trabajar lo siguiente:

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Desarrollo
Desarrollo
Desarrollo
Desarrollo

Cognitivo
motor
social
Afectivo

Adolescencia (13-30)
En la Adolescencia es un paso de la infancia a la edad madura donde tambin
existen cambios fsicos de la pubertad, desarrollando as el pensamiento de las
operaciones formales.
Este perodo de la vida de la persona marca el final de la infancia, y el inicio de
la edad adulta, momento en que se ha completado el desarrollo del organismo.
Cabe destaca que la adolescencia sufre un cambio muy importante como es el
enamoramiento, ya que antes fue el apego.
Los cambios fsicos al entra a la pubertad son los siguientes:

Caractersticas cognitivas
Desarrollo social

Afectivo

Adultez (20/25 65 aos)

Es la etapa cronolgicamente ms larga y a medida que avanza, las
diferencias interindividuales se hacen ms evidentes, debido a la importancia
que cobran los factores sociales y culturales como condicionantes del
desarrollo.

En su desarrollo cognitivo:
La adquisicin de la intimidad frente a la soledad, que supone, o no, la
superacin del yo soy de las etapas anteriores de la niez y
adolescencia, en un nosotros somos, que tiene que ver con el
establecimiento de relaciones amorosas estables, con el compromiso,
etc.
Las relaciones de pareja, estarn condicionadas tanto por el atractivo
fsico, como por el principio de semejanza o afinidad.

En el mbito laboral, distinguimos las siguientes etapas:

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o Exploracin. Del mundo del trabajo.

o Eleccin. De una profesin.
o Acceso. A su desempeo. Estabilizacin. Consolidacin del
desempeo profesional.

En la actualidad existen diferentes instituciones que est trabajando en activar

al adulto mayor en la sociedad y que sientan tiles dichas actividades ya que
esta etapa abarca parte de la vejez.
Estas actividades son: Ejercicios al aire libre, Excusiones, manualidades, etc.

Senectud (65 en adelante)

ltimo perodo de la vida de una persona, que sigue a la madurez, y en el cual
se tiene edad avanzada. Se inicia el camino hacia la vejez que, en las personas
que trabajan, coincide con la jubilacin. En esta etapa la diferencia entre
personas es an ms diferente pero todo va a depender del estilo de vida como
la alimentacin y los hbitos saludables que haya tenido a lo largo de su vida.
Las diferencias entre personas son todava mayores en esta etapa que en las
anteriores. Podemos diferenciar dos tipos de envejecimiento:

Envejecimiento primario. Determinado genticamente y fruto del paso

del tiempo.

Envejecimiento secundario. Ligado a estilos de vida (alimentacin,

ejercicio, hbitos saludables, edad psicolgica).

Conclusiones
En el desarrollo humano podemos notar la
importancia que tiene el estudio continu de cada
uno de dichas etapas.
El desarrollo humano est motivado por los factores
genticos sociales afectivos y motores que
mantienen el desarrollo adecuado del ser humano

El desarrollo humano se divide por etapas por los

cambios fsicos y psicolgicos que se van
desarrollando por cada etapa y est influenciado
tanto por factores genticos como ambientales.
Aunque se estudie el desarrollo por etapas, sigue
siendo un proceso continuo.

BIBLIOGRAFIA

Psicologa evolutiva,adolescencia, madurez y senectud.

Carretero, M. Palacios,J. y Marchesi, A. 1985
Alianza editorial.

psicologa del desarrollo

Papalia, D.E. y Wendkos old, S. 1975
Ed Mc Graw Hill

Elaboracin de proyectos sociales

Prez Serrano G. 1999
G Ed Narcea

Ms all de las operaciones formales

Riegel K. 1995.
Ed. 4 Vientos

Sociedad y adolescencia
Erickson E. 1983.
Ed. Buenos aires