Programa de Maestra y Doctorado en Ciencias Matemticas y de la Especializacin en Estadstica Aplicada.

Anexo: Doctorado en Ciencias Matemticas (modalidad a distancia)

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONNOMA DE MXICO

Programa de Maestra y Doctorado en Ciencias Matemticas y de la

Especializacin en Estadstica Aplicada
TIPO DE PROYECTO QUE SE PRESENTA:
PROYECTO DE MODIFICACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS DEL DOCTORADO EN CIENCIAS
MATEMTICAS PARA SU IMPLANTACIN EN LA MODALIDAD A DISTANCIA
DENOMINACIN DEL GRADO QUE SE OTORGA EN DICHO PLAN DE ESTUDIOS:

Doctor(a) en Ciencias
CAMPOS DE CONOCIMIENTO QUE COMPRENDE EL PROGRAMA:

lgebra
Anlisis
Anlisis Numrico y Computacin Cientfica (incluyendo Modelacin)
Ecuaciones Diferenciales (ordinarias y parciales)
Estadstica
Finanzas Matemticas
Geometra
Matemticas Discretas
Probabilidad
Sistemas Continuos
Topologa

ENTIDADES ACADMICAS PARTICIPANTES EN EL PROGRAMA:

Centro de Ciencias Matemticas

Facultad de Ciencias
Instituto de Investigaciones en Matemticas Aplicadas y Sistemas
Instituto de Matemticas

Coordinadora del Programa: Doctora Mara de Lourdes Esteva Peralta

Fecha de aprobacin del Comit Acadmico: 27 de noviembre 2012.
Fecha de opinin favorable del Consejo de Estudios de Posgrado: 28 de junio de 2012.
Fecha de opinin favorable del Consejo Asesor del SUAyED: 5 de diciembre de 2012.
Fecha de aprobacin por el Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Fsico Matemticas y de las
Ingenieras: 29 de enero de 2014.

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CONTENIDO
1. Presentacin del Proyecto ...................................................................................................................... 3
1.1
Introduccin .............................................................................................................................. 3
1.2
Antecedentes ............................................................................................................................. 4
2. Justificacin Acadmica ......................................................................................................................... 6
3. Modelo Educativo .................................................................................................................................. 9
4. Objetivo del Programa ......................................................................................................................... 10
5. Plan de Estudios ................................................................................................................................... 11
5.1 Objetivo General del Plan de Estudios ......................................................................................... 11
5.2 Perfiles ............................................................................................................................................ 11
5.2.1 Perfil de ingreso ...................................................................................................................... 11
5.2.2. Perfil intermedio.................................................................................................................... 11
5.2.3 Perfil del graduado ................................................................................................................. 11
5.3 Duracin de los estudios ............................................................................................................... 12
5.4 Estructura y organizacin del Plan de Estudios ............................................................................ 12
5.4.1 Descripcin general de la estructura y organizacin acadmica del plan ............................. 12
5.4.2 Mecanismos de flexibilidad .................................................................................................... 12
5.4.3 Plan de trabajo de las actividades acadmicas ....................................................................... 13
5.5 Requisitos ....................................................................................................................................... 13
5.5.1 Requisitos de ingreso.............................................................................................................. 13
5.5.2 Requisitos extracurriculares y prerrequisitos ......................................................................... 14
5.5.3 Requisitos de permanencia .................................................................................................... 14
5.5.4 Requisitos de egreso ............................................................................................................... 14
5.5.5. Requisitos para cambio de inscripcin de doctorado a maestra......................................... 14
5.5.6. Requisitos para cambio de inscripcin de doctorado presencial al de a distancia .............. 15
5.5.7 Requisitos para obtener la candidatura al grado de doctor .................................................. 15
5.5.8 Requisitos para obtener el grado ........................................................................................... 16
5.6 Certificado complementario ......................................................................................................... 16
6. Implantacin del Plan de Estudios ...................................................................................................... 16
6.1 Criterios para la implantacin del plan de estudios ..................................................................... 16
6.2 Cuerpo colegiado responsable de la conduccin acadmica del Doctorado a Distancia ........... 17
6.3 Recursos humanos ......................................................................................................................... 17
6.4 Infraestructura y recursos materiales ............................................................................................. 18
5. Evaluacin del Plan de Estudios.......................................................................................................... 19

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1. PRESENTACIN DEL PROYECTO

El objeto del presente es someter ante las instancias colegiadas correspondientes la modificacin del
plan de estudios de doctorado en Ciencias Matemticas para su implantacin en la modalidad a
distancia. El plan que se implantar ser el mismo que fue aprobado para la modalidad presencial,
por lo tanto no se modifican los aspectos acadmicos fundamentales tales como la duracin de los
estudios, la estructura y la organizacin; los requisitos de ingreso, permanencia y egreso; el perfil de la
planta acadmica, y las caractersticas y criterios del sistema tutoral. Por su parte los cambios que se
requieren para la implantacin del doctorado a distancia radican en la operacin y el funcionamiento
de dicha modalidad de estudios, es as que se adiciona el modelo educativo y procedimientos para los
estudios a distancia.
Respecto a las normas operativas del Programa, stas no sufren modificacin alguna, toda vez que las
especificaciones incluidas en el plan de estudios abordan las regulaciones necesarias para la
modalidad a distancia.
El plan presencial fue aprobado por el Comit Acadmico del Programa el 14 de octubre 2008, por el
Consejo de Estudios de Posgrado el 4 de marzo 2009 y por el Consejo Acadmico del rea de las
Ciencias Fsico Matemticas y de las Ingenieras el 12 de agosto 2009. Es importante sealar que
dicho plan es parte del Programa de Maestra y Doctorado en Ciencias Matemticas y de la
Especializacin en Estadstica Aplicada, el cual tiene como objetivo fundamental formar recursos
humanos de la ms alta calidad acadmica en los once campos de conocimiento que abarca el
Programa (lgebra, Anlisis, Anlisis Numrico y Computacin Cientfica -incluyendo Modelacin-,
Ecuaciones Diferenciales -ordinarias y parciales-, Estadstica, Finanzas Matemticas, Geometra,
Matemticas Discretas, Probabilidad, Sistemas Continuos y Topologa). Las entidades acadmicas que
participan en l son Centro de Ciencias Matemticas (CCM), Facultad de Ciencias (FC), Instituto de
Investigaciones en Matemticas Aplicadas y Sistemas (IIMAS) e Instituto de Matemticas (IMATE).

1.1 Introduccin
Desde su inicio en el ao 1999, el Programa de Maestra y Doctorado en Ciencias Matemticas y de la
Especializacin en Estadstica Aplicada se cre bajo una estructura que permite la actualizacin
constante de los contenidos de las actividades acadmicas as como de los temas o lneas de
investigacin. Es conveniente sealar que, a diferencia de la tradicin en los posgrados anteriores en
matemticas y en estadstica, este Programa considera la posibilidad de ingresar al Doctorado con
ttulo de licenciatura, sin ser obligatorio el contar con estudios de maestra en Matemticas o afines.
Por el contrario, en este Programa se considera a la Maestra y el Doctorado como opciones
terminales para el alumno. Por un lado, en los estudios de Maestra se hace nfasis en que el alumno
adquiera un amplio espectro de conocimientos de Matemticas tanto generales, como especializados,
y por otro en los estudios de Doctorado se ensea al alumno a investigar en algn campo del
conocimiento de las matemticas.
El Programa cuenta con un gran nmero de actividades acadmicas avanzadas sin temario
predeterminado. Cada semestre el tutor interesado pone a consideracin del Comit Acadmico un
temario en el que se adicionan nuevos contenidos o enfoques que responden a los avances en su
campo del conocimiento de investigacin.
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1.2 Antecedentes
La Facultad de Ciencias, con la colaboracin de los investigadores del Instituto de Matemticas, fue la
primera entidad del pas en ofrecer una maestra y doctorado en Matemticas. Es bien conocida la
importancia que estos estudios han tenido en el impulso de las matemticas en el pas. No es
exagerado decir que todos los departamentos de matemticas importantes en Mxico fueron
impulsados por investigadores que de alguna manera tuvieron la influencia de la Facultad de Ciencias
en su formacin. Este Programa fue modificado en 1968 y en 1990, y dio origen al Programa de
Maestra y Doctorado en Ciencias Matemticas y de la Especializacin en Estadstica Aplicada,
aprobado en 1999, en el marco de la reforma de posgrado de mediados de los noventas, en donde
confluyeron los esfuerzos acadmicos de tres entidades participantes: la Facultad de Ciencias y los
institutos de Matemticas y de Investigaciones en Matemticas Aplicadas y en Sistemas. Al aprobarse
este Programa se cancela la maestra y el doctorado en Ciencias (Matemticas) de la Facultad de
Ciencias, as como la maestra en Estadstica e Investigacin de Operaciones y, la especializacin de
Estadstica Aplicada ofrecidas por la Unidad Acadmica de los Ciclos Profesionales y de Posgrado
(UACPyP) del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH). Todos estos estudios se ofertaban
nicamente en la modalidad presencial. El 25 de enero de 2012 se aprueba la incorporacin del
Centro de Ciencias Matemticas.
Durante las dcadas de los cincuenta y sesenta las matemticas que ms se desarrollaron en Mxico
fueron las matemticas bsicas. Fue en los aos setenta que empezaron en Mxico a desenvolverse
ms ampliamente las matemticas aplicadas, y en los ltimos quince aos han ido adquiriendo cierta
importancia. Actualmente, es muy diverso el espectro de ramas de la matemtica que se cultivan en la
UNAM, en particular aquellas cuya interaccin con otras disciplinas es notable; se pueden mencionar
entre otras: Mecnica de Medios Continuos, Anlisis Aplicado, Fsica Matemtica, Biologa
Matemtica, Anlisis Numrico, Teora de Cdigos, Estadstica, Probabilidad y Sistemas Dinmicos.
A partir del 2000, con la creacin del entonces nuevo Programa de Maestra y Doctorado, la
matrcula se increment notablemente y es el posgrado a nivel nacional con la ms alta graduacin.
Con la creacin de la figura de tutor, tambin creci el inters de profesores e investigadores por
participar en las diversas actividades del Programa, en el que actualmente se cuenta con alrededor de
180 tutores, conformado en su mayora (80%) por profesores e investigadores de tiempo completo de
la UNAM; el 20% restante pertenece a otras instituciones nacionales y extranjeras. La actividad de
investigacin de los tutores del Programa es intensa, como lo muestra el hecho de que alrededor del
98.47% son miembros del SNI.
La contribucin de los tutores de Programa al conocimiento nuevo en matemticas queda expresada
en primera instancia en los casi 1,400 artculos publicados en revistas arbitradas internacionales, 114
libros y las ms de 1,100 presentaciones en diversas reuniones acadmicas, durante los ltimos seis
aos. Una muestra del carcter actual y universal de esta contribucin es el altsimo porcentaje de
tutores del Programa (90%) que tienen relaciones de trabajo y publican conjuntamente con
investigadores de instituciones nacionales y extranjeras. Es tambin notable la influencia a nivel
nacional, donde son pocas las instituciones de educacin superior que no tienen un egresado de este
Programa en su planta acadmica. Un hecho importante relacionado con esto ltimo es el
crecimiento de las dos unidades del Instituto de Matemticas en Morelia y Cuernavaca, donde
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colaboran activamente con los posgrados de la Universidad Michoacana San Nicols de Hidalgo y de
la Universidad Autnoma del Estado de Morelos.

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2. JUSTIFICACIN ACADMICA
Demandas del contexto
El acelerado desarrollo de las matemticas en el mundo entero, generado por su propia evolucin y
las necesidades que surgen de la problemtica cada vez ms amplia que plantean la ciencia y la
tecnologa, hace imperativo incrementar el nmero y la calidad de cuadros capaces de crear nuevos
conocimientos en el campo de las matemticas, interactuar con grupos interdisciplinarios en el pas y
en el extranjero dedicados a la solucin de problemas cientficos y tecnolgicos, as como realizar
actividad docente que coadyuve a elevar el nivel educativo en el pas.

Estado actual y tendencias futuras de los campos de conocimiento que abarca el Programa
Las matemticas en Mxico se han diversificado en los ltimos cuarenta aos, consecuentes con una
tendencia mundial. As, aun cuando se mantiene un vigoroso cuerpo bsico de conocimientos
fundamentales, han surgido y se han fortalecido amplias zonas tericas con enfoques y problemas
propios que conducen inevitablemente a la especializacin como una forma de abordar la amplia
diversidad de problemas que presenta la matemtica como consecuencia de su propio desarrollo, y a
su interaccin con otros campos del conocimiento cientfico. El Posgrado en Ciencias Matemticas
tiene la estructura flexible que permite que los cambios y avances de la matemtica actual se
adicionen constantemente a la prctica docente y a la formacin de nuevos investigadores a
travs del trabajo cotidiano de los tutores del Programa. La estrecha relacin entre la actividad de
investigacin de los tutores y el trabajo de formacin de nuevos cuadros, hace que la necesidad de
crear nuevos campos de conocimiento sea detectada oportunamente.
Como ejemplo en esta direccin resalta la importancia que ahora tienen en el Programa, campos de
conocimiento como el de finanzas matemticas y probabilidad. stas son campos activos y fuertes del
Programa y forman parte del soporte terico de las matemticas aplicadas.
El Programa abarca todas las matemticas y los campos del conocimiento que comprende actualmente
son:
lgebra
Anlisis
Anlisis Numrico y Computacin Cientfica (incluyendo Modelacin)
Ecuaciones Diferenciales (Ordinarias y Parciales)
Estadsticas
Geometra
Matemticas Discretas
Probabilidad
Sistemas Continuos
Topologa
Finanzas Matemticas
Las orientaciones particulares que se ofrecen en el Programa hasta el presente son:
Estadstica y Probabilidad
Matemticas Aplicadas
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Finanzas Matemticas

El Doctorado en Ciencias Matemticas en su modalidad a distancia permitir al Programa incidir en

la formacin de doctores en los diferentes campos del conocimiento de las matemticas en sedes
externas, tanto nacionales como extranjeras, mediante un convenio de colaboracin acadmica para
dicho fin.

Situacin de la docencia e investigacin en los niveles institucional y de las entidades acadmicas

participantes
Como se ha sealado anteriormente en este Programa de Posgrado participan cuatro entidades: la
Facultad de Ciencias, el Instituto de Investigaciones en Matemticas Aplicadas y Sistemas (IIMAS) y el
Instituto de Matemticas (IMATE) y el Centro de Ciencias Matemticas (CCM). Estas entidades son
la principal fuente de tutores del Programa en Ciencias Matemticas en el que actualmente participan
alrededor de 150 profesores/investigadores de tiempo completo y acorde con las disposiciones
vigentes evalan anualmente el desempeo de los profesores e investigadores. En la UNAM existen
diversos mecanismos y estmulos que promueven la superacin acadmica y actualizacin de los
profesores e investigadores. Esto ha servido, entre otras cosas, para conformar uno de los grupos ms
fuertes del pas en la generacin de conocimiento nuevo en matemticas.
De acuerdo con su ejercicio profesional, cada tutor se registra como miembro de alguno de los 11
campos en que estn divididas las actividades acadmicas del Programa. Una muestra de la fortaleza
de la planta de tutores es que se tienen, en trminos generales, ms de 14 tutores por campo del
conocimiento y en algunas se rebasan los 30.
La actividad de investigacin de los tutores del Programa es intensa, como lo muestra el hecho de que
98.47% son miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Este trabajo de creacin de
conocimiento determina los proyectos que desarrollan los estudiantes durante la realizacin de su
tesis. Por otra parte, en forma natural la labor desempeada por los estudiantes retroalimenta la de
los tutores, de modo que esta interaccin se convierte en un mecanismo importante para la evolucin
general de la disciplina y tiende a promover una enseanza muy actualizada.

Viabilidad y pertinencia del plan de estudios del Doctorado en Ciencias Matemticas a Distancia
La viabilidad del Doctorado en su modalidad a distancia, est respaldada por el nivel profesional del
personal acadmico con que cuenta; por el carcter internacional de su padrn de tutores; por la
organizacin de sus estudios y su fundamento metodolgico de sistema de tutora, en el cual se
sustenta la formacin de los futuros doctores; por la experiencia que se cuenta en diversos trmites y
procedimientos que no requieren presencia fsica y por las caractersticas de la infraestructura de la
UNAM, que se describirn en el apartado respectivo.
Como se indic en el prrafo anterior los estudios de doctorado se basan en un sistema de tutora, en
el que los estudiantes tienen un tutor principal con el que trabajan cercanamente en la definicin y
desarrollo de su proyecto de investigacin, asistidos por un comit tutor, conformado por el tutor
principal y otros dos especialistas en el tema, quienes durante todo el desarrollo del proyecto
interactan con el estudiante para mejorar su desarrollo.

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Es importante subrayar que los estudiantes no cursan actividades acadmicas con horas y temario
definido, y por tanto se trata de un plan de estudios sin crditos. Asimismo, esta flexibilidad permite
que su trabajo de investigacin lo lleve a cabo en otra entidad o institucin; para ello, es necesario
que el acadmico que participe en la asesora del proceso formativo del alumno cumpla con los
requisitos para ser tutor establecidos en las normas operativas del Programa y que sea acreditado
como tal; asimismo, la institucin de adscripcin de este investigador tendr que ser aprobada por el
Comit Acadmico y adems deber contar con un convenio acadmico para dicho fin. En el
doctorado a distancia se deber contar con un tutor que est en alguna de las entidades acadmicas de
la UNAM que forma parte de este Posgrado y un cotutor en la sede a distancia, adicionalmente a su
comit tutor. En casos donde el perfil de los tutores en la sede externa no sea suficiente para que sean
nombrados como tales, existir la figura de supervisor, que es un acadmico de tiempo completo
dedicado a la investigacin en la sede externa, que tenga experiencia en docencia habiendo
participado en la formacin de estudiantes de grado y que tenga evidencia de experiencia en
investigacin a juicio del Comit Acadmico del Programa.
El Doctorado en Ciencias Matemticas en la modalidad a distancia permitir al Programa incidir en
el desarrollo internacional, en el mbito de las ciencias matemticas, en los diferentes campos del
conocimiento, en la formacin de doctores en sedes externas. Esto contribuir, por un lado, a la
formacin de cuadros de investigacin independientes que fomentarn el desarrollo de este campo
cientfico, y por otro, coadyuvar a la internacionalizacin de la UNAM y al fortalecimiento de su
presencia a nivel nacional.
Asimismo, el programa beneficiar a aquellos interesados que tienen el deseo de superarse
acadmicamente, pero que no cuentan con la posibilidad de realizar un doctorado en su ciudad o en
su pas; tanto por la carencia de estos estudios en la regin, como por la dificultad que implica
ausentarse de sus actividades por la duracin de los estudios. El Doctorado en Ciencias Matemticas
en la modalidad a distancia beneficia directa e inmediatamente a esta poblacin.
Cabe sealar que en la actualidad el Programa, a travs de convenios de colaboracin, oferta el
doctorado presencial en la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco (UJAT) (firmado en 2010) y
otro con la Escuela Superior Politcnica del Litoral de Ecuador (firmado en enero del 2011), que no
ha podido implantarse debido a las exigencias metodolgicas que implica un doctorado presencial; el
contar con un doctorado a distancia permitir que los interesados en cursar el doctorado en
Matemticas, puedan inscribirse, sin tener que venir al pas. En el caso de la UJAT, los estudiantes
tienen un tutor en la UNAM, un cotutor en la universidad externa y un comit tutor formado por
uno o dos investigadores de las diferentes entidades acadmicas que participan en el Programa. Los
estudiantes mantienen comunicacin con los tutores de la UNAM mediante diferentes medios de
comunicacin electrnicos. Se tiene tambin un posgrado conjunto con la Universidad Michoacana
de San Nicols de Hidalgo, y un convenio de cotutela con la Universidad de Marsella.

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3. MODELO EDUCATIVO
Enfoque terico-metodolgico para la modalidad a distancia
Los doctorados que se imparten en la UNAM tienen como finalidad la formacin de investigadores
capaces de generar conocimiento novedoso, identificar y proponer problemas de investigacin
original bsica y aplicada y plantear estrategias de solucin; estn basados en un sistema de tutora por
expertos en el tema de estudios y prescinden de crditos o actividades obligatorias.
En ese orden de ideas, el plan de estudios del Doctorado en Ciencias Matemticas se basa
fundamentalmente en el proceso de tutora, que comprende una gua cercana por parte del tutor
hacia sus alumnos, as como del trabajo independiente, auto-organizado y sistemtico por parte del
estudiante.
Es importante subrayar que este proceso de anlisis, intercambio y construccin no requiere la
presencia del alumno y su tutor y comit tutor en un mismo espacio fsico; aunque s la interaccin
peridica, y el intercambio de ideas e informacin entre ellos. As, es posible que, aprovechando el
potencial de las tecnologas, el estudiante lleve a cabo su trabajo de investigacin fuera de la UNAM.
El sistema de tutora que se aplicar en la modalidad a distancia se ajusta a lo establecido en el
Reglamento General de Estudios de Posgrado y en los Lineamientos Generales para el
Funcionamiento del Posgrado, toda vez que en esta modalidad se trabajar con las mismas normas
operativas que en los planes de estudios presenciales.
Figuras involucradas en el proceso formativo del alumno
El tutor es el encargado de guiar al alumno durante las diferentes fases de su trabajo de investigacin:
desde el anlisis de la problemtica y la literatura asociada, hasta la discusin de resultados. En ese
sentido, es necesario que el tutor se encargue de supervisar el desempeo del alumno y hacer el
seguimiento correspondiente, ya que es el responsable ante el comit acadmico del programa
Esta relacin se apoya con un comit tutor que se conforma por expertos que apuntalan las labores de
investigacin del alumno y apoyan su formacin integral. Bajo este principio, el plan de estudios que
cada alumno cursa se define conjuntamente con el tutor principal y el comit tutor ad hoc para cada
uno de ellos.
En el doctorado a distancia se deber contar con un tutor que est en alguna de las entidades
acadmicas de la UNAM que forma parte de este Posgrado y un cotutor en la sede a distancia,
adicionalmente a su comit tutor. En casos donde el perfil de los tutores en la sede externa no sea
suficiente para que sean nombrados como tales, existir la figura de supervisor, que es un acadmico
de tiempo completo dedicado a la investigacin en la sede externa, que tenga experiencia en docencia
habiendo participado en la formacin de estudiantes de grado y que tenga evidencia de experiencia
en investigacin a juicio del Comit Acadmico del Programa.

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Anexo: Doctorado en Ciencias Matemticas (modalidad a distancia)

Por su parte el alumno en la modalidad a distancia requiere de un ambiente de aprendizaje autnomo

e independiente, acompaado a su vez de la gua del tutor y comit tutor, as como de la interaccin
con otros acadmicos y alumnos que se ubican en la institucin sede en donde desarrolla sus estudios
y con los del Programa en general. Para ello se debe contar con ambientes que permitan la
comunicacin entre alumnoalumno, alumno-tutor y tutor-tutor, que estarn propiciados por las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) y, en su caso, el intercambio acadmico
presencial.
Por tal motivo, la interaccin entre el comit tutor y el alumno se convierte en el eje medular del
proceso de formacin de los nuevos cientficos.
Por lo anterior, este doctorado no est diseado para alumnos aislados, sino que deben estar
inmersos en una institucin acadmica (docente o de investigacin) en donde se disponga de
oportunidades de interaccin con otros colegas.

Formas y mecanismos de comunicacin e interaccin

Como se puede apreciar, la modalidad a distancia permite, gracias a las posibilidades de
comunicacin, intercambio de documentos, acceso a informacin, simuladores o modelos
interactivos, as como el trabajo cooperativo y colaborativo que brindan las TIC, y apoyar el proceso
de formacin de cientficos, con independencia de la distancia fsica con algunos de los miembros de
su comit tutor.
El soporte actual ofrecido por la web para adquirir conocimientos y habilidades ofrece una gran
variedad de herramientas de tecnologas de la informacin y comunicacin, asncronas y sncronas
que sern aprovechadas en el proceso formativo del alumno, de acuerdo con el objeto a tratar en
dicho proceso. Aunque cada vez ms los estudiantes conocen y utilizan estas herramientas, es
conveniente incluir en el programa de doctorado en la modalidad a distancia un mecanismo que
asegure el uso eficiente, pertinente y tico de estas herramientas para el trabajo de investigacin.

4. OBJETIVO DEL PROGRAMA

El Programa de Posgrado en Ciencias Matemticas tiene como propsito general la formacin de
investigadores, docentes y profesionales con altos niveles de calidad y excelencia, con base en la
participacin activa y conjunta de estudiantes y tutores en la solucin de problemas tericos surgidos
de la prctica de la matemtica y de sus aplicaciones. La misin es tener un programa de posgrado gil
que responda con oportunidad a las necesidades del desarrollo cientfico y tecnolgico del pas,
abierto por ello a egresados de carreras cientficas, de ingeniera y otras afines a este programa.
Como objetivos se tienen:
Formar recursos humanos de alta calidad acadmica.
Preparar recursos humanos con profundos conocimientos en matemticas para que puedan:
o Impartir calificadamente docencia en instituciones de nivel medio superior y
superior.
o Conjugar estos conocimientos con los de otras disciplinas para poder aplicarlos a la
produccin y los servicios.
o Hacer investigacin propia, original y novedosa en matemticas.
o Apoyar los programas de investigacin de la UNAM.
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Anexo: Doctorado en Ciencias Matemticas (modalidad a distancia)

5. PLAN DE ESTUDIOS
Aprobado el 12 de agosto 2010 por el Consejo Acadmico del rea de las Ciencias Fsico
Matemticas y de las Ingenieras1.

5.1 Objetivo General del Plan de Estudios

El objetivo fundamental del Plan de Estudios de Doctorado es que el alumno realice investigacin
original y relevante en matemticas. En este proceso el alumno adquirir conocimientos profundos en
el campo de la matemtica en el que desarrolle su tesis.

5.2 Perfiles

5.2.1 Perfil de ingreso

El aspirante deber poseer conocimientos avanzados de matemticas. Ser capaz de llevar a cabo
demostraciones matemticas. Comprender los resultados fundamentales de algn campo o tema de
las matemticas. Tendr buen nivel de comunicacin escrita. Podr leer textos de matemticas en
ingls. Se espera que este perfil lo cumplan estudiantes con estudios de maestra en matemticas o
posgrados afines a sta.
En las diferentes etapas del proceso de admisin y durante el desarrollo del plan de estudios se
utilizan diversas herramientas electrnicas para implementar el sistema de tutora a distancia. Es por
ello que adicional a lo anterior, el aspirante en la modalidad a distancia deber tener la disposicin y
las habilidades para comunicarse de manera expedita y cotidiana con sus tutores y comit tutor
usando los medios electrnicos disponibles.

5.2.2. Perfil intermedio

Ser capaz de presentar exmenes que demuestren sus conocimientos generales de las
matemticas y del campo del conocimiento de su inters y su capacidad para mantenerse
actualizado ante los avances de la disciplina;
Podr conocer el estado actual de la investigacin sobre un tema de su inters;
Ser capaz de adquirir conocimientos que lo lleven a la frontera de la investigacin cientfica
de su campo del conocimiento de inters.
Podr escribir un proyecto de investigacin con claridad.

5.2.3 Perfil del graduado

El graduado en este programa habr adquirido habilidades como:
Poder plantearse objetivos de investigacin en la frontera del conocimiento cientfico actual.
Tener una metodologa de investigacin que le permita plantearse conjeturas de trabajo y
resolverlas en forma novedosa.
discernir qu conocimientos adicionales son necesarios para el logro de sus objetivos, y tener
capacidad de localizar y adquirir estos conocimientos.
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El plan de estudios que se incluye en este captulo es el mismo que el del presencial; sin embargo, se incluyen
particularidades de la modalidad a distancia.
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Anexo: Doctorado en Ciencias Matemticas (modalidad a distancia)

Producir nuevos conocimientos a nivel internacional.

expresar sus resultados de investigacin en forma escrita para expertos en el campo del
conocimiento y para revistas de investigacin.

El horizonte laboral de los egresados del Doctorado de este Programa se encuentra en las instituciones
de educacin superior y en las instituciones en las cuales se realiza investigacin en matemticas o en
disciplinas afines. Asimismo, el Doctorado en Ciencias Matemticas podr aplicar sus conocimientos
en la conduccin de estudios y proyectos tanto en el sector pblico como en el sector privado.

5.3 Duracin de los estudios

El plan de trabajo que se debe desarrollar en el Doctorado en Ciencias Matemticas se realizar en
ocho semestres y abarcar el nmero de actividades acadmicas que se establezcan entre el alumno y
el comit tutor, para que el primero lleve a cabo su proyecto de investigacin y su formacin
acadmica. Los estudiantes de tiempo parcial tendrn dos semestres adicionales para concluir.
Slo en casos excepcionales, y previa recomendacin favorable del comit tutor, el Comit Acadmico
podr otorgar un plazo adicional de dos semestres consecutivos para concluir las actividades
acadmicas y graduarse. Si el alumno no obtiene el grado en los plazos establecidos anteriormente el
comit acadmico decidir si procede la baja definitiva del plan de estudios. En casos excepcionales, el
comit acadmico podr autorizar una prrroga con el nico fin de que los alumnos obtengan el
grado.

5.4 Estructura y organizacin del Plan de Estudios

5.4.1 Descripcin general de la estructura y organizacin acadmica del plan

La estructura del plan de estudios es la siguiente:
a) Las actividades acadmicas del plan de estudios del Doctorado, incluyendo la graduacin, se
cubrirn en ocho semestres. Los estudiantes de tiempo parcial tendrn dos semestres adicionales para
cubrir sus actividades acadmicas y graduarse. De manera extraordinaria el Comit Acadmico podr
otorgar un plazo adicional de dos semestres consecutivos para concluir las actividades acadmicas y
graduarse, de conformidad con lo establecido en las normas operativas del Programa.
b) El plan de estudios de Doctorado no incluye la acreditacin de actividades acadmicas.
c) El alumno de doctorado elaborar con su comit tutor un plan de trabajo de acuerdo con sus
intereses acadmicos.
d) Deber aprobar el examen de candidatura antes del quinto semestre. La primera etapa de este
examen deber aprobarla a ms tardar en el tercer semestre.

5.4.2 Mecanismos de flexibilidad

El plan de trabajo del estudiante de doctorado es elaborado conjuntamente con su Comit Tutor. No
hay ninguna actividad obligatoria ni se contempla la acreditacin de actividades acadmicas. Parte de
su trabajo de investigacin lo puede realizar en otra entidad o institucin.
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Anexo: Doctorado en Ciencias Matemticas (modalidad a distancia)

5.4.3 Plan de trabajo de las actividades acadmicas

En general, el plan de estudios de Doctorado no incluye la acreditacin de actividades acadmicas.
Sin embargo, el Comit Tutor podr incluir en el plan de trabajo realizar actividades acadmicas del
plan de estudios de maestra. El alumno que en sus actividades acadmicas tenga cursos asignados,
deber registrarse oficialmente y aprobarlos. Adems, su plan de trabajo puede incluir actividades
acadmicas como seminarios, talleres, actividades docentes y aquellas otras que proporcionen una
slida formacin acadmica en los conocimientos generales de la disciplina y en los especficos del
campo de inters del alumno y lo preparen de cara a la Candidatura al grado de Doctor.
Los alumnos del plan de estudios de Maestra y que deseen cursar los estudios de Doctorado, debern
cubrir los requisitos de ingreso revisados por el Subcomit de Admisin y con la aprobacin del
Comit Acadmico.
Los alumnos graduados del plan de estudios de Maestra, que hayan aprobado el Examen General de
Conocimientos y que ingresen al Doctorado cumpliendo los requisitos establecidos, se les convalidar
la primera etapa del Examen de Candidatura especificado en el plan de estudios de Doctorado.
A los alumnos que se hayan graduado en el plan de estudios de Maestra por medio de la defensa de
una tesis y que ingresen al doctorado cumpliendo los requisitos establecidos, se les convalidar
aquella parte de la primera etapa del Examen de Candidatura que corresponde al campo de
conocimiento en el que se elabor la tesis, previa aprobacin del Comit Acadmico.

5.5 Requisitos

5.5.1 Requisitos de ingreso

1. Cumplir con una de las siguientes opciones:
a) Haber obtenido la Licenciatura en Matemticas o en una disciplina afn con un
promedio no menor de 9.
b) Haber obtenido una Maestra en Ciencias (Matemticas) o una maestra afn, o ser
pasante de la maestra de este Programa.
2. En el caso de no haber egresado de la maestra de este Programa, presentar el examen de
conocimientos previos, habilidades y aptitudes elaborado por el Subcomit de Admisin con
el visto bueno del Comit Acadmico2.
3. Presentarse a una entrevista con el Subcomit de Admisin 3. Este Subcomit revisar si el
alumno rene los conocimientos y las cualidades suficientes para ingresar al Doctorado. Las
decisiones del Subcomit de Admisin debern ser ratificadas por Comit Acadmico.

Para la modalidad a distancia el Programa cuenta con opciones para su aplicacin: 1) a travs de profesores en
otros estados del pas y del extranjero, quienes vigilan su correcta aplicacin, 2) por medio de las embajadas
mexicanas en otros pases y 3) otra modalidad que el Comit Acadmico considere pertinente. Para la
aplicacin de dicho examen, el aspirante deber seguir las fases y condiciones establecidas en la convocatoria,
como es el registro, envo de los documentos requeridos y solicitud para la aplicacin del examen.
3
En el caso de la modalidad a distancia se usarn para este fin los medios electrnicos de comunicacin, previa
programacin de la entrevista.
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En caso de una respuesta negativa, el Comit Acadmico podr pedir al aspirante requisitos
adicionales para su ingreso (tales como llevar ciertas asignaturas de la Licenciatura o de la
Maestra y aprobarlos) o presentar el examen de diagnstico4.
4. Contar con la aceptacin escrita del investigador o profesor a quien el aspirante propone
como su tutor o tutores principales, y que ste sea aprobado por el Comit Acadmico. En
caso de no hacer una propuesta para su tutor o tutores principales, el Comit Acadmico se
lo asignar.
5. Recibir carta de aceptacin otorgada por el Comit Acadmico.

5.5.2 Requisitos extracurriculares y prerrequisitos

No hay requisitos extracurriculares ni prerrequisitos.

5.5.3 Requisitos de permanencia

1. Dedicarse tiempo completo a sus actividades acadmicas, a menos que haya sido admitido
como alumno de tiempo parcial.
2. Realizar las actividades acadmicas que indica el plan de estudios y aquellas otras que sean
establecidas por su tutor o tutores principales y avaladas por el Comit Tutor.
3. No haber obtenido en dos ocasiones una evaluacin semestral desfavorable.
4. Excepcionalmente y de acuerdo con lo que estipula el Reglamento General de Estudios de
Posgrado, el alumno podr solicitar al Comit Acadmico la revisin de su situacin
acadmica. La resolucin del Comit Acadmico ser definitiva.
5. Obtener la Candidatura a Doctor antes del quinto semestre.
6. Cuando un alumno interrumpa sus estudios de Doctorado, el Comit Acadmico
determinar en qu trminos podr reincorporarse al Programa.
7. Aprobar el examen de conocimientos y compresin de lectura de textos en ingls que aplica
el Centro de Enseanza de Lenguas Extranjeras, antes del tercer semestre o contar con una
constancia aceptada por el Comit Acadmico5.
8. Concluidos los plazos para permanecer inscrito en el plan de estudios de doctorado y slo
con el fin de presentar el examen de grado, el Comit Acadmico podr autorizar una
prrroga, previa opinin favorable del tutor o tutores principales y del Comit Tutor
respectivo.

5.5.4 Requisitos de egreso

El alumno deber haber aprobado satisfactoriamente su examen a la Candidatura de Doctor,
concluido la totalidad del plan de trabajo de sus estudios de doctorado, acreditado los prerrequisitos
extracurriculares y terminado el proyecto de investigacin en el que se sustenta su tesis doctoral.

5.5.5. Requisitos para cambio de inscripcin de doctorado a maestra6

Los requisitos para cambio de inscripcin de doctorado a maestra son:
4

Esta opcin no aplica para los aspirantes al doctorado a distancia.

Para el caso de la modalidad a distancia el alumno podr solicitar la aplicacin de este examen a travs de la
plataforma del CELE.
6
Esta opcin no aplica para la modalidad a distancia, toda vez que el Reglamento del Estatuto del Sistema
Universidad Abierta y Educacin a Distancia (RESUAyED) en su artculo 3 no lo considera.
5

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a. Contar con la recomendacin de su Comit Tutor;

b. Presentar la solicitud al Comit Acadmico de cambio de inscripcin la cual deber contener
la exposicin de motivos;
El alumno y el Comit Acadmico debern seguir el procedimiento y criterios establecidos en las
Normas Operativas del Programa.

5.5.6. Requisitos para cambio de inscripcin de doctorado presencial al de a distancia

De acuerdo con lo establecido en el Reglamento del Estatuto del Sistema Universidad Abierta y
Educacin a Distancia, los planes de estudio del Sistema Universidad Abierta y Educacin a Distancia
podrn recibir alumnos del sistema escolarizado que lo soliciten por escrito al Comit Acadmico.
Dicho cuerpo colegiado determinar las equivalencias correspondientes, de acuerdo al avance
realizado por el doctorante en el sistema escolarizado.

5.5.7 Requisitos para obtener la candidatura al grado de doctor

De acuerdo con el artculo Reglamento General de Estudios de Posgrado, se considera que un
alumno es candidato al grado de doctor cuando demuestre que cuenta con una slida formacin
acadmica y capacidad para la investigacin. El procedimiento para obtener la candidatura est
definido en las normas operativas.
Adicionalmente, el alumno deber:
1. Someterse al proceso de evaluacin respectivo y mostrar una slida formacin acadmica y
capacidad para la investigacin.
2. Aprobar la primera etapa del Examen de Candidatura a ms tardar durante el tercer
semestre7.
3. Aprobar la segunda etapa8 del Examen de Candidatura antes del quinto semestre, en la cual
el alumno presentar y defender el proyecto de investigacin y sus avances. sta se disear
sobre la base de determinar actividades acadmicas para el alumno, que debern ser
propuestas por su Comit Tutor con el visto bueno del Comit Acadmico y que habrn de
garantizar un profundo conocimiento de su campo de estudio.
4. En caso de que la evaluacin resulte desfavorable se podr autorizar una segunda y ltima
evaluacin en el plazo de un ao. En caso de una segunda evaluacin negativa, el alumno ser
dado de baja del plan de estudios.
5. El alumno de Doctorado que haya aprobado el Examen de Candidatura ser Candidato a
Doctor.

Para la modalidad a distancia esta primera etapa podr aplicarse mediante los mismos mecanismos que el
examen de conocimientos previos, habilidades y aptitudes.
8
Los alumnos inscritos en la modalidad a distancia podrn presentar esta etapa a distancia o de manera
presencial (es decir fsicamente en alguna de las entidades acadmicas participantes en el Programa).
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5.5.8 Requisitos para obtener el grado

1. Ser Candidato a Doctor.
2. Desarrollar su tesis doctoral y contar con una constancia de que al menos un artculo de su
autora, que contenga resultados originales de la tesis, est siendo considerado para su
publicacin en una revista especializada de prestigio internacional.
3. Presentar en un foro pblico en el que participen acadmicos del rea o de un campo del
conocimiento afn, los resultados fundamentales de su tesis. Dicho foro deber estar avalado
por el Comit Acadmico del Posgrado.
4. Aprobar el examen de defensa de tesis doctoral9.

5.6 Certificado complementario

Este certificado contiene una descripcin de la naturaleza, nivel, contexto, contenido y estatus de los
estudios de posgrado concluidos por el alumno, facilitando el reconocimiento acadmico y
profesional. Lo expedir la Coordinacin de Estudios de Posgrado, a solicitud del alumno.

6. IMPLANTACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS

El posgrado en Ciencias Matemticas, en sus cuatro entidades acadmicas participantes, cuenta con
equipo y salas de videoconferencia para facilitar y promover la intercomunicacin entre tutores y
alumnos. Tres de las entidades, Facultad de Ciencias, Instituto de Matemticas, e Instituto de
Matemticas Aplicadas y Sistemas, se encuentran en el campus de Ciudad Universitaria, mientras que
el Centro de Ciencias Matemticas se encuentra en Morelia, Michoacn. Por otro lado, el Instituto de
Matemticas cuenta con sedes externas en Cuernavaca, Morelos y en Oaxaca, Oaxaca.
Para facilitar el proceso de implantacin del Plan de Estudios del Doctorado en Ciencias Matemticas
en la modalidad de educacin a distancia, se estima conveniente organizar plticas para dar a conocer
el plan a los profesores, tutores, alumnos y personal acadmico-administrativo del Programa.

6.1 Criterios para la implantacin del plan de estudios

La propuesta entrar en vigor el primer da del semestre lectivo siguiente a la fecha de aprobacin por
el Consejo Acadmico del rea de Ciencias Fsico Matemticas y de las Ingenieras.
De conformidad con lo establecido en el Reglamento del Estatuto del Sistema Universidad Abierta y
Educacin a Distancia, los planes de estudio del Sistema Universidad Abierta y Educacin a Distancia
9

El examen de grado en el doctorado a distancia deber realizarse de manera presencial, es decir, fsicamente
en la entidad acadmica participante donde se encuentre el jurado designado por el Comit Acadmico. Los
trmites para ello se llevarn a cabo a distancia, solicitndolos de manera electrnica a la Coordinacin del
Programa.
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Anexo: Doctorado en Ciencias Matemticas (modalidad a distancia)

podrn recibir alumnos del sistema escolarizado que soliciten por escrito al Comit Acadmico.
Dicho cuerpo colegiado determinar las equivalencias correspondientes, de acuerdo al avance
realizado por el doctorante en el sistema escolarizado.
Para facilitar el proceso de implantacin del Plan de Estudios del Doctorado en Ciencias Matemticas
en la modalidad de educacin a distancia, se estima conveniente organizar plticas para dar a conocer
el plan a los profesores, tutores, alumnos y personal acadmico-administrativo del Programa.
Asimismo se solicitar a la Coordinacin de Universidad Abierta y de Educacin a Distancia de la
imparticin de cursos de asesor en lnea para aquellos tutores que aspiren a participar en el doctorado
a distancia.

6.2 Cuerpo colegiado responsable de la conduccin acadmica del Doctorado a Distancia

El cuerpo colegiado que rige la implementacin y funcionamiento del plan de estudios es el Comit
Acadmico del Programa, que est constituido por los directores de las cuatro entidades acadmicas
participantes o su representante, un representante de los tutores por entidad y 2 representantes de los
alumnos, adems de la Coordinadora del Programa. Su constitucin y funciones se prevn en el
Reglamento General de Estudios de Posgrado, los Lineamientos Generales para el Funcionamiento
del Posgrado y, particularmente en las Normas Operativas del Programa

6.3 Recursos humanos

En el Programa participan el Centro de Ciencias Matemticas (CCM), el Instituto de Matemticas
(IMATE), el Instituto de Investigaciones en Matemticas Aplicadas y Sistemas (IIMAS) y la Facultad
de Ciencias (FC) que conjuntamente aportan 179 tutores de doctorado, que sumados a los tutores
externos da un total de 281 tutores. De los 179 tutores de las entidades, 158 son miembros del SNI.
Finalmente, el Programa se enriquece con la participacin de acadmicos y profesionales adscritos a
otras instituciones del pas y del extranjero, con los cuales el Programa mantiene convenios especficos
de colaboracin. Como se seal anteriormente en el caso del doctorado a distancia, el perfil,
requisitos y funciones de los tutores son los mismos que los de la modalidad presencial.
Considerando lo dispuesto en las Normas Operativas del Programa, se le podr asignar al alumno
ms de un tutor principal, adems de un comit tutor. El comit acadmico deber vigilar que en
dicha asignacin el alumno cuente con un tutor que est adscrito a una de las entidades acadmicas
del programa.
Debido a la importancia que juega en la formacin de los doctorantes el sistema de tutora como se
seala en las Normas Operativas del Programa, los acadmicos y profesionales acreditados como
tutores podrn fungir como tutor principal hasta para un mximo de cinco alumnos y como miembro
de comit tutor hasta cinco alumnos tambin. Slo en casos excepcionales el Comit Acadmico
podr autorizar un nmero mayor. La designacin anterior incluye alumnos de ambas modalidades,
presencial y a distancia.
Adicional a los requisitos establecidos en las Normas Operativas, los acadmicos que deseen
participar como tutor de alumnos inscritos en la modalidad a distancia debern tomar los cursos
requeridos para su formacin en el uso de las TIC o bien demostrar conocimientos al respecto, de tal
suerte que no slo puedan incorporar las TIC a los procesos educativos, sino que mediante una
planeacin didctica de las actividades que imparten, enriquezcan los procesos de enseanza y de
aprendizaje necesarios para lograr que los estudios en la modalidad a distancia sean exitosos.
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Anexo: Doctorado en Ciencias Matemticas (modalidad a distancia)

Se recomienda que el Comit Acadmico se asesore de personas con experiencia en el manejo de

las TIC.

Categora y niveles acadmicos

Profesor
carrera

de

Interino

Nmero
a
b
c
a
b
c
a
b

Asociado
Titular
Asociado

Definitivo
Titular

Asociado

0
2

a
b
c
c
b
a

77

Total

39
41
26
2
1
186

Mecanismo para la evaluacin realizada por los tutores a los alumnos de la modalidad a distancia
Las evaluaciones semestrales del doctorado se realizan de manera electrnica usando el apoyo de la
videoconferencia y del sistema de actas electrnicas de Doctorado (SIADES).
En el caso de las evaluaciones oficiales y la forma en que las calificaciones se asientan, se utiliza el
sistema de actas electrnicas de Doctorado (SIADES). Los tutores tienen una clave personalizada que
se utiliza para asentar las calificaciones y enviarlas de manera electrnica. Los documentos y las
constancias de las actividades se evalan en las sesiones de comit acadmico del Programa, donde las
aprobaciones se anexan a los expedientes. Los expedientes de los estudiantes se manejan en la
coordinacin del programa, independientemente de la modalidad en que se imparte (presencial o a
distancia). Asimismo, la plataforma SIADES tiene un sistema de actas electrnicas donde los
profesores, usando una firma electrnica, califican a sus estudiantes. La Coordinacin del Programa
revisa las actas y valida con la firma electrnica del Coordinador.
El estudiante puede consultar todos sus trmites escolares en el SIADES.

6.4 Infraestructura y recursos materiales

Conforme a las bases de colaboracin, en cada una de las entidades participantes se cuenta con aulas
de distintos tipos (tradicionales, de videoconferencias, con equipo de cmputo) en condiciones
adecuadas para satisfacer los requerimientos de la docencia.
Los profesores de tiempo completo cuentan con una oficina personal debidamente equipada en la
entidad de su adscripcin; por otra parte se tiene acceso a la Biblioteca Digital de la UNAM.

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Anexo: Doctorado en Ciencias Matemticas (modalidad a distancia)

Es importante que la institucin con la que se firme un convenio para la imparticin del doctorado a
distancia cuente con la infraestructura necesaria, particularmente en la realizacin de los proyectos de
investigacin que desarrollen los alumnos; as como con los materiales tcnicos indispensables para la
modalidad, como son servicios de internet, equipo de cmputo, software especializado, uso de
laboratorios y talleres, entre otros, dependiendo del trabajo que est realizando el alumno.
Ser el Comit Acadmico, como cuerpo responsable de la conduccin acadmica del Programa,
quien disear la estrategia para revisar y evaluar que dicha institucin cuenta con la infraestructura,
recursos y materiales necesarios.

5. EVALUACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS

El Doctorado en Ciencias Matemticas en la modalidad a distancia ser evaluado de la misma forma
que en la modalidad presencial por el Comit Acadmico, a travs del Coordinador del Programa. El
ingreso, la permanencia y el egreso se norman de manera explcita en el plan de estudios y en las
normas operativas del Programa, utilizando las TIC mencionadas anteriormente. Todos los procesos
de ingreso, permanencia y egreso pueden llevarse a cabo en esta modalidad. El Comit Acadmico
evala de manera semestral a los profesores participantes. Las mismas evaluaciones se aplicarn a los
tutores del programa que participen en la modalidad a distancia.
Los estudiantes son evaluados semestralmente usando las TIC mencionadas anteriormente, y sus
evaluaciones son revisadas en la Coordinacin para su seguimiento. Adems, apoyados por la
Coordinacin de Estudios de Posgrado, los estudiantes realizan cada semestre una evaluacin del
programa de manera electrnica. En ella se les pregunta sobre el funcionamiento de cada una de las
partes involucradas en el Posgrado. Estos tres niveles de evaluacin permitirn mantener la
modalidad a distancia en buen funcionamiento.

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