Red de Objetivos de Aprendizaje e Indicadores de Logro.

Asignatura
Curso
Profesor(a)

LENGUAJE Y COMUNICACION
5A 5B

Objetivo de Aprendizaje
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo: poemas cuentos
folclricos y de autor, fbulas,
leyendas, mitos y otros
(OA 3)
Analizar aspectos relevantes de
narraciones ledas para profundizar
su comprensin:
interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto
expresando opiniones sobre
las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentndolas
con ejemplos del texto
determinando las consecuencias
de hechos o acciones

Unidad de Aprendizaje
Nivel 2
Periodo de Implementacin

PRIMER SEMESTRE
2

Semestre
N1
Unidad
N2
Indicadores de Logro
Meses
MAYO
Semanas
1
2
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos
en clases o independientemente.
Mencionan textos y autores que han ledo y los temas que abordan.
X
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos
previamente.
Relacionan las imgenes del texto con lo que sucede en la historia.
X
Solicitan recomendaciones de textos similares a los ledos en clase.
Seleccionan textos para leer por su cuenta.

Recomiendan textos a otros.

Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto ledo que usen lenguaje
figurado.
Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y conocimientos.
Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a la accin de un personaje y la
fundamentan con ejemplos del texto.

AGOSTO
1
2
3

Explican qu consecuencia tiene determinada accin para un personaje.

X

Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre el relato.

X
Comparan sus costumbres con las de los personajes.
1

 describiendo el ambiente y las

costumbres representadas en
el texto
explicando las caractersticas
fsicas y sicolgicas de los
personajes que son relevantes

Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y
cmo se resuelven.

Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que toman en el relato y sus
reacciones frente a los problemas.

Explican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar del personaje.

Comparan, en un organizador grfico, cuentos que tratan un mismo tema, pero escritos
por diferentes autores.
Explican con sus palabras un poema ledo.
Hacen un dibujo mediante el que expresan un aspecto del poema.

Analizar aspectos relevantes de

diversos poemas para profundizar
su comprensin:
explicando cmo el lenguaje
potico que emplea el autor
apela a los sentidos, sugiere
estados de nimo y crea imgenes
en el lector
identificando personificaciones
y comparaciones y explicando
su significado dentro
del poema
distinguiendo los elementos
formales de la poesa (rima
asonante y consonante, verso
y estrofa)
OA 5
Escribir creativamente narraciones
(relatos de experiencias
personales, noticias, cuentos,

Relacionan, por escrito o a travs de dibujos o collages, palabras del poema con las
emociones e imgenes que evoca.
Subrayan y explican versos en los cuales se usa lenguaje figurado o expresiones que
salgan del uso comn.
Subrayan personificaciones y explican qu se quiere comunicar al dar caractersticas
humanas a animales o a entes inanimados.
Subrayan comparaciones y explican la relacin de similitud entre sus elementos.
Identifican en un poema si hay rima asonante, consonante o libre.
Distinguen las estrofas de un poema.

Identifican los recursos sonoros que usa el poeta, por ejemplo, rima y aliteracin.
Escriben un texto narrativo en que: relatan un hecho interesante
- mantienen la coherencia temtica
- utilizan conectores para ordenar el relato (primero, luego,

etc.) que:
tengan una estructura clara
utilicen conectores adecuados
incluyan descripciones y
dilogo (si es pertinente)
para desarrollar la trama, los
personajes y el ambiente
OA14
OA 20
Distinguir matices entre sinnimos
al leer, hablar y escribir
para ampliar su comprensin y
capacidad expresiva.re sinnimos
al leer, hablar y escribir
para ampliar su comprensin y
capacidad expresiva.
OA 18
Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un propsito
y transmitir sus ideas con
claridad. Durante este proceso:
desarrollan las ideas agregando
informacin
emplean un vocabulario preciso
y variado, y un registro
adecuado
releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y
agregan conectores
editan, en forma independiente,
aspectos de ortografa y
presentacin
utilizan las herramientas del

despus, entonces, por eso, porque, antes de que, adems,

cuando, entre otros).
- describen las caractersticas sicolgicas de los personajes
(si es un cuento)
- describen los sentimientos o problemas de los personajes
(si es un cuento)
Sealan sinnimos para una palabra.
X

Reemplazan palabras por sinnimos ms precisos al escribir.

Eligen el sinnimo ms adecuado del diccionario para describir una idea.
X
Explican una diferencia de significado entre dos sinnimos.
Desarrollan ideas que son relevantes al tema.
Mejoran los textos:
- agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos para
profundizar las ideas
- acortando oraciones para que el texto sea ms claro
- eliminando ideas redundantes o que no se relacionan con el tema
Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan.
Releen y marcan en su texto.
Reescriben sus textos.
Adecuan el formato al propsito del texto para publicarlo.
Reemplazan palabras, corrigen ortografa y gramtica, y dan
formato a sus textos usando las herramientas del procesador

X
X
X
X

procesador de textos para

buscar sinnimos, corregir
ortografa y gramtica, y dar
Conjugar correctamente los verbos
regulares al
utilizarlos en sus producciones
escritas.
(OA 21)

Conjugan correctamente los verbos regulares que incorporan en sus producciones

escritas.
Identifican errores en la conjugacin de los verbos en textos escritos.

Escribir correctamente para facilitar la

Escriben raya antes de cada intervencin en un dilogo.
comprensin
por parte del lector, aplicando las
reglas ortogrficas
aprendidas en aos anteriores, adems Escriben las frases explicativas entre comas.
de:
raya para indicar dilogo
coma en frases explicativas
(OA 22)
Escriben aplicando las reglas de ortografa literal, acentual y de puntuacin.
Dialogar para compartir y desarrollar
Comparten sus opiniones sobre los textos ledos o escuchados en clases.
ideas y buscar
acuerdos:
Opinan sobre temas diversos, sustentando sus argumentos con ejemplos de su experiencia
manteniendo el foco en un tema
personal o conocimiento previo.
aceptando sugerencias
Hacen comentarios, preguntas u otras intervenciones que estn relacionados con el tema
haciendo comentarios en los
sobre el cual se dialoga.
momentos adecuados
mostrando acuerdo o desacuerdo con
Contribuyen a la conversacin con datos o ideas que amplan lo dicho por otro.
respeto
fundamentando su postura
Esperan a que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.
(OA 26)
Reconocen cuando el interlocutor ha dicho algo con lo que estn de acuerdo.

X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

Aceptan propuestas de otras personas.

Llegan a acuerdos con el interlocutor para resolver algn problema.

Producir textos orales planificados de

Recitan poemas o versos de memoria.
diverso tipo
para desarrollar su capacidad
Narran un hecho, estructurando el relato en un orden que se entienda.
expresiva:
poemas, narraciones (contar una
Mantienen la coherencia temtica al narrar, centrndose en un conflicto.
historia, describir una actividad,
relatar noticias, testimonios, etc.)
(OA 30)
Adecuan su lenguaje verbal, paraverbal y no verbal a la situacin comunicativa.

Contenido Tratado en taller lector