Lngua Portuguesa e as

Novas Tecnologias da
Informao e da Comunicao
Professora titular:
Veridiana Almeida*
Professora auxiliar:
Carolina Fvaro Carrano**

* leitora assdua, Mestre em Literatura Brasileira, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), e Doutora
em Teoria Literria, pela mesma instituio. Atua como professora titular da Fael, nas modalidades presencial e a
distncia, nos cursos de graduao e ps-graduao. autora das obras Fundamentos e metodologia do ensino de
lngua portuguesa; Alfabetizao: fundamentos, processos e mtodos e Literatura infantojuvenil.
** Mestre em Distrbios da Comunicao, pela Universidade Tuiuti do Paran, Ps-Graduada em Gesto em Sade,
pela Universidade Federal do Paran, e Graduada em Fonoaudiologia, pela Universidade Tuiuti do Paran. Atua como
professora da Fael, nas modalidades presencial e a distncia, nos cursos de graduao e ps-graduao. , tambm,
professora de ps-graduao pela Capes/Parfor.

Se a humanidade construiu outros tempos, mais

rpidos, mais violentos, outros que os das plantas
e dos animais, porque dispe deste extraordinrio
instrumento de memria e de programao das
representaes que a linguagem
(Levy, 2005, p. 25).

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405 minutos por visitante

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3 Google+

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Pode-se definir internet como uma gigantesca

rede mundial de computadores, interligados por
linhas de telefone, linhas de comunicao privadas,
cabos, canais de satlite e diversos outros meios
detelecomunicao (FEDELI et al.,
2010, p.211).

 Por meio da observao do crebro de crianas

e adultos, verificou-se que a escrita de prprio
punho provoca uma atividade significativa mais
intensa, na regio dedicada ao processamento das
informaes armazenadas na memria,
que a da digitao, o que tem conexo
direta com a elaborao e a expresso de
ideias. Provou-se que o ato de escrever
desencadeia ligaes entre

 os neurnios na parte do crebro que faz o

reconhecimento das palavras, contribuindo para a
fluidez da leitura. Dessa forma, com a digitao essa
rea fica inativa (BARRUCHO, 2011 p. 41).

A invaso do internets, especialmente entre

os jovens em fase escolar, tem preocupado aos
pais e professores, receosos quanto a influncia
dessa modalidade no ensino-aprendizagem da
norma padro da lngua portuguesa.
necessrio discutir mais
aprofundadamente o uso da lngua da
internet e a sua relao com o ensino da
norma padro (FREITAG, 2006, p. 9).

Referncias
BARRUCHO, L. G. A mo ativa o crebro. Revista
Veja, 2227. ed., ano 44, n. 30, 27 de julho de 2011.
FEDELI, R. D. et al. Introduo cincia da
computao. So Paulo: Cengage Learning, 2010.

Referncias
FREITAG, R. M. K.; FONSECA e SILVA, M. Uma
anlise sociolingstica da lngua utilizada na internet:
implicaes para o ensino de lngua portuguesa.
Revista Intercmbio, v. 15, 2006.
LVY, P. As tecnologias da inteligncia
o futuro do pensamento na era da
informtica. Rio de Janeiro: 37, 2005.