9.

PRESENTACIN DE EVIDENCIAS
Incluye todos los tipos de evidencias: informes de supervisin, actas y control de
asistencias a los consejos o comisiones, fotos, informes. Proyecto de aulas,
rendimiento acadmico, etc.
Las evidencias demuestran los avances en la planificacin, ejecucin, evaluacin,
actualizacin o reinvencin en el PEIC

TEMA DE LA AGENDA
Lineamientos para el inicio del ao escolar 2015-2016 y Orientaciones
Pedaggicas emanadas por el MPPE
PARTICIPANTES Y DESTINATARIOS
La reunin va dirigida al personal docente en general
CRITERIOS Y JUSTIFICACIN
La reunin ser de carcter prioritario para dar informaciones concretas que se
llevar a cabo para el inicio del ao escolar dentro de la institucin, tomando en
consideracin puntos clave tales como: Aspectos Pedaggicos y
administrativos
PROPSITO O FINALIDAD
Tiene como propsito disear estrategias y actividades que se llevaran a cabo
en el inicio del ao escolar como tambin el cumplimiento del primer periodo
del ao escolar, asimismo velar y resaltar las fundamentaciones legales que
propicien un mayor rendimiento del personal con su desempeo laboral en
funcin de lograr un ambiente acorde para el trabajo
METODOLOGA Y ESTRATEGIAS
Se tomar en cuenta la metodologa de la comunicacin asertiva para el
reconocimiento de los derechos humanos, as como tambin el
incentivo al cumplimiento de los deberes dentro de un clima positivo
como tambin promover la empata entre todo el personal para que se
pueda activar y concretar el esfuerzo cooperativo.
Las estrategias estarn establecidas por los recursos que se utilizaran como
instrumentos para el desarrollo de la agenda, tales como: lectura reflexiva,

dinmica de grupo, presentaciones en video beem, lluvias de preguntas,

anlisis e interpretacin
CONSECUENCIAS
Se espera que el personal docente participe en la ejecucin de las diferentes
actividades planificadas para el inicio del ao escolar conjuntamente con los
lineamientos y orientaciones dadas por el MPPE. De igual manera demuestren
sentido de pertenencia, responsabilidad, solidaridad y compaerismo.

RECURSOS
Recursos humanos: personal docente
Recursos materiales: Biblioteca, video beem, laptop, papel bond, marcadores,
lpices, hojas blancas
TIEMPO Y LUGAR DE CONVOCATORIA
La convocatoria ser realizada por la direccin del plantel, dirigida al personal
docente con un tiempo de anticipacin de cinco das hbiles de manera que
el mismo tome las previsiones respectivas.
La Reunin estar establecida por una agenda y un tiempo estipulado de
media jornada laboral
MINUTA DE LA REUNIN
ORGANIZACIN DEL TIEMPO Y ESTRUCTURA DE LA REUNIN.
La minuta tiene como finalidad prever el tiempo y aspectos generales para el
desarrollo de la misma, as como el tiempo de participacin del personal para el
planteamiento de inquietudes, necesidades, sugerencias o aportes a las
actividades dadas por el equipo directivo.

AGENDA PRIMER REUNION DE DOCENTE

Septiembre de 2015
1.- Saludo y bienvenida (Equipo Directivo)
2.- Eleccin del Secretario (a) de acta y orador de orden (se establecer el
orden y tiempo de participacin)

3.- Lectura reflexiva: El Semforo.

4.- Dinmica de Grupo
5.- Lectura del Acta anterior.
6.-Proceso de inscripcin: Alumnos regulares y nuevos ingresos 18/09/2015.
7.- Puntos a tratar:
Aspecto acadmicos/pedaggicos:
1. Inicio del ao escolar:
2. Periodo de diagnstico
3. Elaboracin del Proyecto de Aprendizaje (P.A)
4 Entrega de instrumentos de evaluacin e indicadores a evaluar 1er lapso
5. Entrega de informe diagnostico a la Direccin
6. Asamblea de padres y representantes y 1er encuentro con el Consejo
Educativo (elaboracin del plan de accin del ao escolar)
7. Elaboracin del PEIC (Comisiones)
8. discusin y modificacin de los Acuerdos de Convivencias escolar y
Comunitario
9. Encuentro Formacin Permanente (taller de las TICS)
10. Entrega de borradores de boletas
11. Entrega de boletas a la direccin:
12.- Cierre y Socializacin de Proyectos del Proyecto de Aprendizaje (P.A)
*Educacin inicial:
*1er y 2do grado:
*3er y 4to grado:
*5to y 6to grado:
13.-Compartir navideo (alumnos)
14.- Planificacin de II lapso:

15.-Entrega de boletas a los Padres y Representantes

16.-Compartir Navideo personal:
Aspectos Administrativos
1.-Cumplimiento de horario
2.- Entrega de recaudos a tiempo para el procedimiento administrativo:
Matricula Inicial, Estadsticas, instrumento de Evaluacin. Borradores de
Boletas, plan progresa, constancias y justificativos, solicitud de licencias.
3. Pago de Suplencia.
Puntos varios: relacionados con el inicio del ao escolar.

INFORME DE EJECUCIN DE LA AGENDA DE LA REUNIN DE

DOCENTES

ACTA DE INICIO A CLASES

Hoy 18 de septiembre de 2015, siendo las 7:30 de la maana y reunidos en la

Biblioteca del plantel, el personal Directivo acompaado por el personal
docente se deja constancia de la asistencia a la convocatoria realizada por la
Direccin del Plantel a cargo de; Lic. Dominga Daz (directora), Prof. Javier
Delgado (subdirector administrativo) Prof. Yenis Prez (subdirectora), dirigida al
personal docente con una asistencia puntual del 65% de personal que para el
final de la jornada fue del 100%.
La finalidad o propsito fue dar a conocer los lineamientos y Orientaciones
Pedaggicas del MPPE, como las de la Direccin del plantel, que se llevaran a
cabo para el inicio del ao escolar 2015-2016.
Despus de la bienvenida al nuevo ao escolar al personal Docente asistente
se procedi a la eleccin del secretario de acta, Orador de orden y de la lectura
del acta anterior. Se invit a participar en una dinmica de grupos para romper
el hielo e integrar al personal a la jornada, donde los mismos mostraron una
actitud y participacin activa, proactiva, permitiendo la apertura para el
desarrollo de la reunin, donde el personal se organiz para conformar los

diferentes circuitos para la organizacin de las actividades de la Fiesta

Escolar; surgiendo propuestas innovadoras para cada actividad diaria.
En cuanto a los aspectos Pedaggico, las fechas para la ejecucin de las
diferentes actividades, estaran contemplada en el cronograma del 1er lapso; el
cual estara sujeto a modificaciones segn sea el caso.
Durante el desarrollo de la reunin, los docentes mostraron estar de acuerdo
con la planificaciones de los proyectos y dems tareas relacionadas al
aprendizaje de los estudiantes, se hace la acotacin que surgi una
discrepancia en la fecha de entrega de la transcripcin y envo de la boletas
para ser impresa por la direccin del plantel, objetando (negativamente) que
era muy poco tiempo para las mismas. La direccin a pesar de este
planteamiento sostuvo la fecha sealada debido a las cortas vacaciones que se
darn por las elecciones del 6 de diciembre.
En relacin a los aspectos administrativos el directivo les record al personal
los diferentes
lineamientos y procedimientos a seguir y que estn
contemplados en las diferentes leyes y resoluciones que sustentan el
desempeo laboral. Los docentes como en algunas ocasiones mostraron
desconocimiento; especficamente en la conformacin de reposos en cuanto
da que ameriten; segn lo establece la ley de seguro social, al l igual de los
descuentos por faltas justificadas e injustificadas.
Entre los puntos varios el personal docente Especialistas solicit al personal
docente de aula mayor participacin en los eventos deportivos, culturales y de
recursos para el aprendizaje de manera de controlar durante el desarrollo de
las actividades extra ctedra, la disciplina para el cumplimiento eficaz de las
mismas. En este mismo orden de idea el personal de aula solicit al personal
directivo la supervisin constante al personal obrero en cuanto al
mantenimiento de las aulas, instalaciones sanitarias y dems espacios del
plantel. As mismo solicita establecer un da especfico de atencin para los
padres y representantes ya que suelen interrumpir en ocasiones la jornada
pedaggica.
Se concluye y culmina la reunin de docentes con el compromiso de cumplir
con las actividades propuestas por el Directivo establecidos en el cronograma
del primer lapso como tambin con los lineamientos pautados por el MPPE.

NFORME

INSTITUC
IN:

U. E. M. ANTONIO JOS DE SUCRE

ASESOR
PEDAGGIC
O:

FEC
HA:

19 de marzo
de 2014

Prof. Yenis Prez.

ASPECTO
S

SITUACIN
ACTUAL

1.
Proyecto
Educativo
Integral
Comunita
rio
(PEIC).

Proceso
de
evaluacin de
las
actividades
ejecutadas,
como
mecanismo de
control
y
reorientacin
del trabajo por
realizar.

ACTIVIDADE
S
REALIZADAS

ACTIVIDADE
S POR
REALIZAR

Elaboracin
del plan de
accin con los
aportes de los
integrantes de
las comisiones
y/o comits.

Participacin
en los juegos
deportivos
municipales.

Presentacin
del parrandn
escolar y el
nacimiento
viviente.
Escuela para
padres:
Jornada
de
Formacin
sobre
la
Sexualidad.
Celebracin
de los juegos
deportivos
intercursos.
En el marco
de la Semana
Aniversario de
la Institucin.
Semana
bolivariana.

Participacin
en
las
distintas
actividades
culturales,
como
son
viacrucis
escolar.
Expresin
cultural
de
cuentos, mitos
y
leyendas
venezolanas.
Celebracin
del da de la
madre.

SUGEREN
CIAS

Juramentacin
de la Sociedad
Bolivariana
estudiantil.
Jornada
escolar para el
fomento de la
Paz. No Ms
Violencia.
Intercambio
de
saberes
sobre
el
Bullying.
2.
Resoluci
n
058
(Comit
Acadmic
oColectivo
de
Formaci
n
e
Investiga
cin
Permane
nte).

El acta del
Consejo
Educativo se
encuentra
actualmente
en la Zona
Educativa del
Estado
Miranda para
que le sea
otorgado
el
correspondien
te certificado.

Jornada de
formacin
sobre los
alcances y el
impacto de los
consejos
educativos en
distintos
mbitos: con
la comunidad,
padres,
representante
s y con el
personal:
docentes,
Administrativo
s y obreros.

Taller
de
Elaboracin de
informe
descriptivo del
rendimiento
estudiantil.

Conformacin
del Consejo
educativo.

Jornada
de
formacin
relacionada
con
la
planificacin
de
los
proyectos de
aprendizajes
del
tercer
periodo.

Registro
del
Consejo
Educativo.
Reunin
con
los
distintos
comits para
reorganizar las
actividades
del plan de
accin.

Encuentro al
finalizar
el
segundo
perodo para
acompaar
desde
lo
pedaggico el
proceso
de
evaluacin en
los casos que
as
lo
ameriten.

3.
Planificac
in:
Proyecto
de
Aprendiz
aje
y
Planificac
in
Semanal
o Diaria.
Ambienta
cin
del
Aula.

Desarrollo de
la
planificacin
con
la
implementaci
n
de
los
Proyectos de
Aprendizaje.
Abordando
los
contenidos
ms
importantes
desde
una
perspectiva
didctica
centrada en
las
necesidades
del
estudiante,
teniendo
como norte el
perfil
de
competencias
del grado

.Acompaamie
nto
a
la
Implementaci
n
de
las
Pruebas
Exploratorias
de Educacin
Primaria.
.-Elaboracin
del Informe de
los resultados
de las Pruebas
Exploratorias.
.-Revisin
y
seguimiento
en cuanto a la
planificacin
semanal
y/o
diaria de los
P.A.
.Revisin
peridica
de
los
registros
evaluativos
realizados
a
los

.-Planificacin
del 3er. Lapso
(24-04-13)
.-Organizacin
y realizacin
de los cierres
de proyectos.

estudiantes
por parte de
los docentes;
orientado
sobre tcnicas
e
instrumentos
de evaluacin
.-Planificacin
del
2do.
Lapso.
.Acompaamie
ntos
Pedaggicos
de acuerdo al
Cronograma
de
visita
realizado por
el Asesor.(1002-14 al 2003-14)
4.
Programa
s
y/o
Proyectos
en
los
que
participa
la
Instituci
n.

Eleccin
del
contralor
escolar
por
cada grado y
seccin,
y
luego
el
Contralor
Institucional.

Participacin
en
los
encuentros
formativos
sobre
el
aprovechamie
nto
de
material
reciclable.

OBSERVACIONES GENERALES:

Planificacin y
desarrollo del
proyecto
integridad
escolar.
Implementaci
n
de
abordaje
didctico
innovador de
la
Brigada
Ambientalista.

SELLO

DIRECTOR (A)

ASESOR (A)

Direccin de Educacin
Divisin de Gestin Escolar
Escuelas para la Vida
Coordinacin de Primaria

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

TCNICAS
Cmo evaluar?
Observacin

INSTRUMENTOS
Con qu evaluar?
Escala de Estimacin
Lista de Cotejo
Registro Anecdtico
Diario de Clases

Anlisis de Produccin

Producciones Orales
Producciones Escritas
Simulaciones y Dramatizaciones
Expresin Corporal
Producciones Plsticas o Musicales
Investigaciones
Resmenes
Portafolios

Pruebas

Escritas
Orales
Prcticas

Intercambio Oral

Gua de entrevistas
Cuestionarios
Mapas mentales
Mapas de conceptos

Direccin de Educacin
Divisin de Gestin Escolar
Escuelas para la Vida
Coordinacin de Primaria

DOCENT
E:

ALUMN
OS:

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Demostracin
Esquematizacin
Exposicin
Tcnica de la pregunta
Mapa de conceptos
Juegos
Simulaciones
Otros:_____________________

Socializada:

Individualizada:

Discusin dirigida
Dramatizacin-simulacin
Debate
Dilogo
Entrevista
Phillips 66
Foro
Trabajo de equipo
Lluvia de Ideas
Otros: ____________________

Estudio dirigido
Fichaje
Mapa de conceptos
Mapas mentales
Esquemas
Cuadro sinoptico
Resumen
Producciones escritas
Producciones orales
Producciones plsticas y
musicales
Portafolio
Investigaciones
Monografas
Otros:_____________

RECURSOS

HUMANOS
Alumnos
Docentes
Padres
Especialistas
Otros:________________________

MATERIALES
Diccionario
Textos
Grabaciones
Juegos
Lminas

_____________________________

Mapas
Material reutilizable y multigrafiado
Peridicos
Pizarrn
Revistas
Rompecabezas
Rotafolio
Borrador
Tiza
Marcador acrlico
Cuaderno
Otros:_________________________

Direccin de Educacin
Divisin de Gestin Escolar
Escuelas para la Vida
Coordinacin de Primaria
INSTRUMENTO PARA REVISAR PROYECTOS DE APRENDIZAJE (PA)
Unidad Educativa Municipal:
_____________________________________________________________________
_______________________
Asesor Pedaggico:
_________________________________________________________________
Fecha: ___________________________

ASPECTOS A CONSIDERAR
El proyecto es cnsono con el
diagnstico realizado al grupo, segn
sus
necesidades
e
intereses
pedaggicos-educativos.

El propsito refleja las aspiraciones que

se desean alcanzar con el proyecto.

En la red semntica se describen los

contenidos seleccionados por cada rea

SI

NO

OBSERVACIONES

acadmica, para abordar el proyecto de

aprendizaje a trabajar.

Los contenidos seleccionados guardan

relacin con el ttulo y propsito del
proyecto de aprendizaje.

Las competencias e indicadores de

evaluacin, se relacionan con los
contenidos y propsitos del proyecto.

ASPECTOS A CONSIDERAR
En el plan de accin se observa
coherencia
entre
las
actividades
globalizadas, estrategias instruccionales
y recursos utilizados.

Las
actividades
globalizadas
se
enmarcan en los contenidos y reas
acadmicas a facilitar.

SI

NO

OBSERVACIONES

Las estrategias instruccionales (de

enseanza y de aprendizaje) son
apropiadas y permiten que el proyecto
de aprendizaje sea viable durante su
desarrollo.

Los recursos a utilizar son factibles,

variados y de fcil acceso.

Hay utilizacin de los recursos existentes

en la institucin.

Se trabaja el proyecto de aprendizaje en

conjunto con cada uno de los
especialistas
(Educacin
Fsica,
Folklore,
Computacin,
Biblioteca,
Psicopedagoga, Psicologa).

El proyecto de aprendizaje responde a

los objetivos o actividades planteadas en
el PEIC de la institucin.

ASPECTOS A CONSIDERAR
El proyecto de aprendizaje cumple con
los tres tipos de evaluacin: Diagnstica,

SI

NO

OBSERVACIONES

formativa y sumativa.

Los indicadores considerados para

evaluar las competencias en el PA,
sealan los conceptos, procedimientos,
habilidades o actitudes, en un lenguaje
claro y sencillo, verificables mediante la
observacin directa del docente.
Utiliza tcnicas e instrumentos de
evaluacin
(pruebas,
talleres,
exposiciones, registros descriptivos,
escalas de estimacin, lista de cotejo,
entre otras) acordes con el nivel de sus
estudiantes y grado que cursa.

Anexa en el proyecto de aprendizaje, los

diferentes instrumentos de evaluacin a
utilizar para registrar la informacin de
cada estudiante (Escala de estimacin,
lista de cotejo, registro anecdtico, diario
de clases, gua de observacin,
cuestionario, pruebas objetivas, escalas
de actitudes, entre otros).

Observaciones

y/o

sugerencias

generales:

_____________________________________________________________________
Director
Docente

Asesor Pedaggico
Sello del Plantel

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
ALCALDA DEL MUNICIPIO SUCRE
DIRECCIN DE EDUCACIN
U.E.M. ANTONIO JOS DE SUCRE
CAUCAGITA, PETARE.
MUNICIPIO SUCRE - ESTADO MIRANDA.

Cdigo D.E.A. OD04621519

BOLETN INFORMATIVO
FOTO DEL
ALUMNO

AO ESCOLAR:

2015

2016

Alumno:
Cdula de Identidad o Cdula Escolar:
Grado:

Seccin:

Turno:

Representante:
Cdula de Identidad:

Telfonos:

Docente:

Directivo:

Lic. Dominga Daz

Carretera vieja Petare- Guarenas. Km 13. Sector el Carmen. Caucaguita.Edo

Miranda. Telf..0212/3938507

EVALUACIN FINAL DE LA ACTUACIN DEL ALUMNO

ALUMNO:

Araque, Yuleiber.

Artculo 106: Reforma Parcial del Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin, Gaceta Oficial N 36.787, de fecha
15-09-1999. Artculo 16: Resolucin N 226 de fecha 20-12-1999, Gaceta Oficial N 5.426, de fecha 05-01-2000.

Yuleiber durante el transcurso del ao escolar necesito del refuerzo y colaboracin permanente de sus
compaeros y docente para alcanzar las competencias previstas. Su lectura es poco fluida con escasa
comprensin de las mismas. Mantuvo poco dominio para la elaboracin de diferentes tipos de textos,
as como para identificar y aplicar los aspectos normativos de la lengua escrita (clasificacin de
oraciones, tiempos verbales, gnero, nmero, sustantivos, adjetivos, adverbios, entre otros). De igual
manera para el rea de matemtica, manifestando debilidad para aplicar las operaciones bsicas
(adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin) en la resolucin de ejercicios de nmeros naturales,
decimales y fracciones, conocimiento de los diferentes sistemas de numeracin (binario, quinario,
romano y decimal), resolucin de ecuaciones con una sola incgnita y el mnimo comn mltiplo. Mostr
poca participacin en el desarrollo de cada uno de los proyectos de aprendizaje.
Por ende, la estudiante alcanz algunas de las competencias previstas para el grado, pero requiere de
un proceso de nivelacin al inicio del nuevo ao escolar para alcanzar las restantes.

PROMOVIDO A (AL)

1er Ao
Con
literal:

el
D

NO PROMOVIDO

FECHA DE ENTREGA:

FIRMA DEL
REPRESENTANTE

FIRMA DEL DOCENTE

21

07

2015

FIRMA DEL DIRECTIVO

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

ALCALDA DEL MUNICIPIO SUCRE DIRECCIN DE

EDUCACIN
U.E.M. ANTONIO JOSE DE SUCRE
MUNICIPIO SUCRE - ESTADO MIRANDA

INSTRUMENTO ELABORADO PARA EL ACOMPAAMIENTO AL DOCENTE

Nombre y Apellido del docente: _______________________________________

Grado y seccin____________________________________________________
Fecha: _______________________________

Hora: __________________

Instrucciones:
El siguiente instrumento tiene la finalidad de registrar las observaciones de la
actuacin del docente dentro del aula, tomando en cuenta los aspectos tcnico
administrativo, dimensin pedaggica y personal. Este instrumento ser evaluado con
preguntas abiertas y cerradas

Indicadores a observar durante la visita

SI

NO

1) DIMENSIN TECNICO ADMINISTRATIVA

a) El docente est presente en el acto cvico acompaando a sus
estudiantes

b) Se incorpora puntualmente a las actividades del aula

c) Cumple con la guardia asignada

d) Entrega los recaudos correspondientes en fecha indicada

e) Lleva al da el control de asistencia de los estudiantes

f) Lleva los registros de las entrevistas y los casos puntuales con los
padres y representantes.

Observaciones:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________

1) DIMENSIN PEDAGGICA:
SI
a) El docente planifica las actividades Pedaggicas

NO

b) El docente utiliza la secuencia didctica (inicio, desarrollo y cierre)

c) El docente maneja un claro y sencillo vocabulario
d) Se observa los acuerdos de convivencias del aula, red semntica,
perfil del egresado, horario, cartelera con las efemrides del mes,
cartelera de motivacin:
e) El docente respeta el ritmo de aprendizaje de sus estudiantes
f) El docente presenta un dominio notable de los contenidos
g) Programticos de forma que las explicaciones lleguen claramente a
los estudiantes
h) Utiliza de forma adecuada y pertinente los recursos del aula
(pizarrn, libros, video ben, cartelera)
i) Utiliza adecuadamente y lleva registro de la coleccin Bicentenario y
Canaima.
j)Propicia el mantenimiento del mobiliario dentro del aula

Observaciones:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________

3) DIMENSION PERSONAL-SOCIAL
a) Su presentacin personal y vestimenta esta acorde
b) Su tica y moral esta acorde con su labor docente
c) Su comunicacin es asertiva, oportuna y veraz ante diversas
situaciones,
d) Muestra un trato acorde y respetuoso a padres, representantes y
dems miembros del plantel
e) Muestra un trato acorde y respetuoso hacia sus estudiantes,
Padres y compaeros.

SI

NO

Observaciones:_____________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________

_____________________
Entrevistador

__________________
Entrevistado

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
ALCALDA DEL MUNICIPIO SUCRE
DIRECCIN DE EDUCACIN
U.E.M. ANTONIO JOS DE SUCRE
CAUCAGITA, PETARE.
MUNICIPIO SUCRE - ESTADO MIRANDA.
Cdigo D.E.A. OD04621519
---------------------------------------------------------------------------------------------------------INSTRUMENTO PARA LA AUTOEVALUACIN DEL DOCENTE
PARTE I: Datos del Docente Autoevaluarse:
Nombres y Apellidos: ____________________

C.I.N.: ________________

Titulo que posee: _______________

Cargo que desempea: __________________

Categora: ______ Tiempo de: Servicio: ___________En el Plantel: _______________

RECOMENDACIONES: Antes de proceder a la Autoevaluacin, lea detenidamente las
instrucciones:
1.- Llene en letra de imprenta los Datos que se le solicitan
2.- Marque con una X la alternativa que a su consideracin convenga.
3.- Totalice la autoevaluacin al final del instrumento.
4.- Categorice la puntuacin obtenida y ubique el puntaje final en el rango descriptivo
que le corresponde.
5.- Sea objetivo al momento de seleccionar cada alternativa.
LEYENDA: Excelente (4), Bueno (3), Satisfactorio (2), Insuficiente (1), Deficiente ( 0 )

PARTE II: ASPECTOS TECNICO ADMINISTRATIVO:

4 3 2 1 0

1.- Asistes puntual a tu lugar de trabajo

2.- Asistes a las reuniones convocadas por la Direccin del Plantel

3.- Permaneces en el plantel durante el horario establecido y los
aprovechas de manera efectiva
4.- Organizas tu trabajo en funcin a las exigencias curriculares

PARTE III: ASPECTOS PEDAGGICOS:

1. Contribuyes con nuevas ideas, sugerencias y creatividad en

funcin del mejoramiento y rendimiento del trabajo educativo

2. Estructuras planes y proyectos basados en la planificacin,

ajustada al diagnstico de los estudiantes

4 3 2 1

3. Promueves el trabajo en el aula involucrando a los

estudiantes
en la produccin de conocimientos significativos y la
participacin
activa, creativa y espontanea de los mismos

4. Elaboras materiales didcticos para la ejecucin de las

actividades planificadas
5. Planificas y participas
comunitarias que

en

jornadas

actividades

van dirigidas al mejoramiento de la calidad de vida del centro

Educativo

PARTE IV: ASPECTOS PERSONALES - PROFESIONALES

1.-Aceptas y corriges debilidades en el desempeo docente

2.-Demuestra inters, entusiasmo y compromiso en las actividades
Pedaggicas
3.-Manifiestas trato y comunicacin efectiva con todos los
integrantes de la comunidad educativa.
4.-Promueves el respeto y cooperacin entre el personal y
dems compaeros de trabajo

***Totalice los resultados y ubquelo de acuerdo a la escala

Sobresaliente (Escala 20 -- 19 ptos.)
Distinguido

(Escala 18 -- 17 ptos.)

Bueno

(Escala 16 -- 15 ptos.)

Regular

(Escala 14 -- 13 ptos.)

4 3 2

1 0

Deficiente

(Escala 12 -- 11 ptos)

______________________
FIRMA DEL PARTICIPANTE.
_____________________

Ciudad y Fecha:

C.I

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
ALCALDA DEL MUNICIPIO SUCRE
DIRECCIN DE EDUCACIN
U.E.M. ANTONIO JOS DE SUCRE
CAUCAGITA,
PETARE.
MUNICIPIO SUCRE - ESTADO MIRANDA.
Cdigo D.E.A. OD04621519

PERFIL DEL ACOMPAANTE

En la Direccin de Educacin conjuntamente con la Divisin de Gestin

Escolar dando apoyo a la Coordinacin de Primaria de la Alcalda del Municipio
Sucre en la bsqueda de mejorar la calidad educativa de las Escuelas
Municipales, se cre la figura del Asesor Pedaggico, el cual estar a cargo de
un Docente que cumplir estas funciones. No tendr ascendencia jerrquica
por encima del docente de Educacin Primaria. Slo har reportes al Director
sobre las funciones y/o tareas desarrolladas. El Director es quien tomar las
decisiones que se ameriten.
Al finalizar cada ao escolar, el equipo directivo evaluar el desempeo
del docente en funciones de asesor pedaggico. Si los resultados obtenidos
cumplen con el perfil, funciones y/o tareas descritas en el presente documento,
podr ser ratificado en sus funciones en la reorganizacin del ao escolar
siguiente. A continuacin se mencionan algunas cualidades o caracterstica que
debe cumplir el docente en funciones del Asesor Pedaggico:
EN LO PERSONAL:
Poseer una buena salud fsica y mental; Disposicin para propiciar una
comunicacin asertiva y afectiva; facilidad para sugerir estrategias, actividades,
tareas que optimicen la labor docente; apertura hacia los planteamientos
pedaggicos y tcnicos que realice el o la docente; tener un trato afable y
amistoso para con el personal de la institucin, estudiantes, padres y
representantes y comunidad en general; que propicie sinergia ante situaciones
evidenciadas en el proceso de asesoramiento pedaggico, as mismo, mostrar
responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones
EN CUANTO A LO PEDAGGICO-PROFESIONAL:
Debe poseer capacidad para organizar

grupos (docentes y/o

especialistas relacionados con el nivel de Primaria), a fin de fortalecer la accin

pedaggica; conocer de estrategias mediadoras-facilitadoras, que le permitan
modelar experiencias pedaggicas a los docentes; habilidad e inters para

investigar, interpretar, comprender y analizar situaciones educativas; idoneidad

en la labor tcnico-docente y tener habilidad y destreza para organizarplanificar-orientar-motivar-comunicar el trabajo docente.
Cabe sealar algunas de las funciones o tareas que le corresponden
al asesor pedaggico o acompaante:
Mantener vnculos de interaccin constante con el personal directivo de la
institucin; participar en la construccin colectiva del Proyecto Educativo
Integral Comunitario (PEIC) y de los Proyectos de Aprendizaje; elaborar
conjuntamente con el directivo, el cronograma por lapso o perodo de visita de
acompaamiento al aula; realizar asesoramiento pedaggico-tcnico y
administrativo a los docentes de aulas; brindar asesora y acompaamiento
permanente a los docentes con respecto a los lineamientos del Currculo
Bsico Nacional, planificacin, evaluacin, ambientacin; hacer seguimiento en
cuanto a la planificacin de los Proyectos de Aprendizaje, planificacin semanal
y/o diaria; implementar y sugerir estrategias de enseanza y aprendizaje,
tcnicas e instrumentos de evaluacin; propiciar la articulacin de los proyectos
y/o programas promovidos por la Direccin de Educacin, asignados al plantel
con los Proyectos de Aprendizaje. Revisar

peridicamente

los registros

evaluativos realizados a los estudiantes por parte de los docentes; orientando

sobre tcnicas e instrumentos de evaluacin aplicables al nivel de Primaria.
Orientar, al personal docente, en la elaboracin de los boletines informativos,
dando cumplimiento al instructivo emanado por la Coordinacin de Primaria.
Coordinar, conjuntamente con el personal directivo, crculos de reflexin
docente que permita la actualizacin del personal.
MEMORIA FOTOGRAFICA
REUNION

PARA

CONVIVENCIAS

LA

CONFORMACION

DE

LOS

ACUERDOS

DE

CELEBRACION EUCARISTICA POR EL INICIO A CLASES

CONFORMACION DEL PEIC