3- Anlisis de la realidad interna del entorno escolar

Misin:
La UEM Dr. Mario Briceo Iragorry, adscrita a la Alcalda del Municipio Sucre, ubicada en
la av. Principal Maca Las Praderas en Petare, tiene como propsito lograr que nuestros
estudiantes del subsistema de educacin inicial y primaria, adquieran una educacin de
calidad, integral, incluyente, espiritual, y las competencias acadmicas necesarias que
contribuyan a su formacin como ciudadanos ntegros, dignos, y tiles a su comunidad y a
la sociedad.
Visin:
Que la U. E. M. Dr. Mario Briceo Iragorry, adscrita a la alcalda del Municipio Sucre,
sea reconocida como una escuela que imparte una educacin de calidad, que forma
ciudadanos, comprometidos, competentes, compasivos y conscientes.
Que integre a la familia como parte fundamental y corresponsable del proceso
enseanza aprendizaje, y fortalezcan los valores ticos, morales y espirituales. Que
nuestros estudiantes logren ser unos ciudadanos dignos, tiles a su comunidad y a la
sociedad.
Valores institucionales. Valores que debemos fortalecer para convivir en armona.
Compromiso: Promesa o acuerdo interno, personal y colectivo.
Responsabilidad individual y compartida: Persona que cumple con sus deberes y
obligaciones, y se comporta con seriedad, de lo contrario asumir sus consecuencias.
Fortalecer el trabajo en equipo: Todos juntos somos ms inteligentes que uno solo
Respeto a los ideas. A la religin: Tolerancia, aceptacin del otro, todos somos diferentes,
buen trato a las personas.
Reconocimiento propio y del otro: Reconocimiento interno y externo, por la excelente
labor.
Comunicacin asertiva: Comunicacin oportuna y veraz, anular los rumores.

Amor amor por los nios, amor a mi profesin.

1. Historia del Plantel.
Nuestra tacita de plata como cariosamente la llamamos los que nos sentimos parte de
ella, tuvo sus races en la dcada de los cincuenta, surge por el inters de una maestra
normalista de la comunidad, llamada Virginia Melndez, que observaba con preocupacin
que los nios y los padres no tenan escolaridad, por ser la comunidad cafetalera y rural no
contaban con los servicios bsicos, mucho menos una escuela.
En virtud de esto, la maestra acondicion una habitacin de su casa, convirtindola en
un aula de clases, iniciando su labor docente con 40 nios, el 20 de octubre de 1958 bajo el
nombre de Escuela las Praderas. En ese sentido aumento el inters de los padres y
comunidades adyacentes, quienes vean en la escuela la posibilidad de que sus hijos
aprendieran, por lo menos a leer y escribir. Por esta razn se hizo imperioso diligenciar
ante el concejo municipal, la posibilidad de adquirir un local ms acorde a las necesidades
educativas de la comunidad.
En ese sentido, las autoridades de ese momento para dar respuesta a la necesidad
educativa, deciden alquilar una casa que para ese momento funcionaba como carpintera, el
lugar se acondicion y se logr iniciar las actividades educativas, donde la maestra Virginia
atenda a los tres primeros grados. A l poco tiempo la demanda fue creciendo, el concejo
municipal decide acondicionar otros salones enviar personal a laborar en la escuela y
adems la nombr escuela graduada U. E. M. Dr. Mario Briceo Iragorry, en honor a este
ilustre venezolano, poltico, escritor, abogado y pensador, quien adems dejo grandes
aportes a la doctrina educativa venezolana
2. Rasgos socioculturales de los alumnos y docentes.
Los estudiantes de la escuela en su gran mayora son hijos de profesionales o de padres
con una Ocupacin u oficio, econmicamente no los considero en pobreza extrema, pero
si quedan al cuidado de abuelas, hermanos y terceras personas, profesan diversas
religiones y culturas y costumbres locales y familiares .por otro lado, contamos con
profesionales capacitados, graduados, y an en formacin permanente, pertenecemos a la
categora de profesionales. Cabe destacar que algunos profesan distintas religiones o
creencias, pero existe el respeto y aceptacin de todos.

3. Anlisis de las necesidades educativas detectadas en los alumnos.

A travs de la iniciativa de la Alcalda del Municipio Sucre, adscrita a la Direccin de
Educacin, sustentada en la coordinacin de primaria, nuestros docentes y la asesora
pedaggica en cuanto a fortalecer y desarrollar las reas acadmicas de lenguaje y
matemticas, tras un arduo estudio , encuestas pruebas, mesas de trabajo de los
diversos actores educativos del municipio, se estn llevando a cabo desde hace 4 aos
las pruebas exploratorias, con el propsito de detectar las debilidades y fortalezas de la
competencias educativas de nuestros estudiantes en todas las escuelas municipales,
basndonos en el perfil del egresado. Dichas pruebas han dado luces para detectar y
planificar las competencias e indicadores necesarios que fortalezcan del aprendizaje
significativo de nuestros estudiantes.
4. Indicadores de estructura administrativa y funcionamiento del plantel.

5. Anlisis de entorno externo del plantel.

La U.E.M DR. Mario Briceo Iragorry, se encuentra ubicada en la calle principal

del Parcela miento las Praderas del barrio Maca Petare. Atiende a una poblacin
total estudiantil conformada por doscientos veintids (208) estudiantes, los cuales
se dividen en: quienes son procedentes, casi en su totalidad, de la misma localidad
donde funciona la escuela.

Vale sealar que la mayora de las viviendas de esta comunidad, han sido
fabricadas con bloques de arcilla y techadas con placas de concreto. Las mismas
cuentan con los servicios pblicos bsicos de la luz elctrica, agua, aseo urbano. El
medio de transporte pblico que se emplea, normalmente son autobuses tipo encava.
Sus calles actualmente se hayan en condiciones transitables aun cuando no son lo
ms ptimas. En cuanto al nivel socio -econmico de la poblacin, aunque es
predominante bajo no se registran casos de pobreza crtica. No obstante, se observa
con cierta regularidad, el desmembramiento familiar por ausencia del padre, lo cual
trae como consecuencia que la madre debe convertirse en el nico sostn del hogar;
esto a su vez acarrea otra problemtica, y es el hecho de que los nios permanecen
la mayora del tiempo solos o en su defecto, bajo supuesto cuidado del vecino ms
cercano, negndoseles de esta manera la atencin que tanto necesitan y que por
dems se merecen.
6. Anlisis de las condiciones de infraestructura del plantel.

Esta escuela fue fundada en el ao 1958.Desde entonces, a travs del tiempo, ha

sido objeto de algunas modificaciones internas, aunque an se mantiene en un
ochenta por ciento (80%) su estructura original.

Actualmente dicha institucin cuenta con una oficina donde funciona la direccin,
la subdireccin y la secretaria; cuatro (4) salones de clases, un (1) saln de
biblioteca, un(1) espacio para la cantina, un (1) bao para el personal docente, un(1)
bao para los nios de preescolar, dos(2) baos para los nios de educacin
primaria, un(1)patio central pequeo y techado para desarrollar actividades

culturales, educacin fsica y dems eventos; un (1) rea para difusin cultural y un
(1) pequeo espacio para el aula integrada.

Con respecto a los problemas de filtracin, luz elctrica y suministro de aguas

blancas, es pertinente sealar que aunque se han ejecutado algunos trabajos de
reparacin, algunos persisten persisten.

Por otra parte en cuanto a recursos humanos se refiere, este plantel dispone de una
(1) directora, una (1) subdirectora, un asesor pedaggico ocho (8) docentes de aula,
dos (2) docentes bibliotecarias, dos (2) auxiliares de preescolar, un (1) especialista
de difusin cultural, un (1) especialista de difusin cultural, un (1) especialista de
educacin fsica, dos(2) psicopedagogas, dos(2) secretarias ,cuatro (4) aseadoras y
dos (2) vigilantes nocturnos.

7. Anlisis del clima organizacional del plantel.

Base de datos

ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

Poblacin (Nmero total de Docentes): 19
Muestra (10% de los Docentes asistentes): 2
Fecha de aplicacin: 30- 04- 2015.

N
tem
1

6
7

Pregunta
Consideras que
actualmente las
agresiones y conflictos
en tu escuela es un
problema
Cuando se presenta en
la clase algn problema
de disciplina o conflicto
(de carcter leve,
aunque sea repetido),
cmo actas
habitualmente?
Crees que el hecho de
que todos adopten
medidas conjuntas
desde el comienzo del
ao escolar ayudara a
la resolucin de los
conflictos en el aula?
Indica la solucin que
consideras ms idnea
para resolver los
problemas dentro del
aula y en la institucin.
Las agresiones y abusos
entre el alumnado es un
problema clave de la
convivencia escolar.
Qu tipo de agresiones
son las ms corrientes
entre los estudiantes?
Cul es la causa ms
comn entre el
alumnado que provocan
las agresiones?

Opciones
a

X
a

X
a

b
X

a
X

a
X
A
X

10

11
12

13

14

Cundo y dnde se dan

con mayor frecuencia
las agresiones e
intimidaciones entre el
alumnado?
Los conflictos que se
dan con mayor
frecuencia en mi
escuela son:
Personalmente y dentro
de los ltimos aos,
han sufrido alguna
agresin por parte del
alumnado?
Con qu frecuencia has
sufrido estas agresiones
en los ltimos dos aos?
Consideras, en general,
que la relacin y
comunicacin docentealumno es:
En general, cuando
tienes un problema de
disciplina o conflicto con
el alumnado.
Opinas que en general,
las relaciones entre los
docentes no son
armoniosas stas
repercuten en los
conflictos de la escuela?

A
X

X
a

X
A

X
A
X
A
X

ENCUESTA PARA DETECTAR COMO PERCIBE EL DOCENTE EL

CLIMA ESCOLAR

Estimado docente: Esta encuesta es annima. Su finalidad es buscar informacin confiable

y veraz para determinar el clima escolar y en consecuencia tratar de mejorarlo si
presenta disfuncionalidades, o de mantenerlo si es ptimo. Su opinin es valiosa. Ser
aplicado, por cuestiones de costo, slo a una muestra del cuerpo docente
seleccionada al alzar. Le agradecemos su colaboracin.
Instrucciones: Encierra en un crculo la opcin con la que ests de
acuerdo.

SOBRE DISCIPLINA Y CONFLICTOS

1. Consideras que actualmente las agresiones y conflictos en tu
escuela es un problema
a. Muy importante.
b. Bastante importante.
c. Relativamente importante.
d. No es demasiado importante.
e. No tiene importancia alguna.
2. Cuando se presenta en la clase algn problema de disciplina o
conflicto (de carcter leve, aunque sea repetido), cmo actas
habitualmente?
a. Expulsando al alumno de clase.
b. Hablando con el estudiante aparte.
c. Lo apartas del resto de los estudiantes.
d. Notificando la incidencia.
e. Intentando ignorar el hecho y continuando la marcha de la clase.
f. Apenas tengo conflictos en mis clases.
3. Crees que el hecho de que todos adopten medidas conjuntas
desde el comienzo del ao escolar ayudara a la resolucin de
los conflictos en el aula?
a. Si, aunque no se implique todo el equipo docente.
b. S, pero slo si todos los docentes nos implicamos.
c. Depende de las medidas que se adopten.
d. Si, si adems del equipo docente se implican a las familias.
e. No.

4. Indica la solucin que consideras ms idnea para resolver los

problemas dentro del aula y en la institucin
a. Mejorar el clima de la escuela.
b. Aplicar sanciones estrictas.
c. Detectar y llevar a cabo un tratamiento de los casos especiales.
d. Incluir el tema de disciplina dentro del Proyecto educativo Integral
Comunitario PEIC.
e. Favorecer la convivencia como Objetivo prioritario del PEIC.

f. No se puede solucionar, los docentes estamos indefensos.

g. Otros.
SOBRE AGRESIONES ENTRE EL ALUMNADO
5. Las agresiones y abusos entre el alumnado es un problema
clave de la convivencia escolar
a. Muy de acuerdo.
b. Bastante de acuerdo.
c. Medianamente de acuerdo.
d. Un poco de acuerdo.
e. En desacuerdo.

6. Qu tipo de agresiones son las ms corrientes entre los

estudiantes?
a. Agresiones fsicas.
b. Agresiones verbales (insultos, amenazas,...).
c. Aislamiento, rechazo, presin psicolgicas (rerse de, meterse
con...).
d. Chantajes, robos, destrozos.
e. Casi no existen agresiones de importancia.

7. Cul es la causa ms comn entre el alumnado que provocan

las agresiones?
a. Casi, no hay agresiones.
b. Racismo, intolerancia.
c. Gnero.
d. Personalidad, carcter.
e. Status y modelado social.
f. Diferencias poltica.
g. Otros.

8. Cundo y dnde se dan con mayor frecuencia las agresiones

e intimidaciones entre el alumnado?
a. En el recreo, en el patio.
b. A la salida y entrada de la escuela.
c. En la clase.
d. En los pasillos, entre clase.
e. En los servicios.
f. En cualquier sitio.

SOBRE LAS RELACIN DOCENTE-ALUMNADO

9. Los conflictos que se dan con mayor frecuencia en mi escuela

son
a. Alumnado que obstaculiza el desarrollo de la clase.
b. Agresiones, gritos, malos modos entre el alumnado.
c. Malas maneras, agresiones del alumnado hacia el profesorado.
d. Vandalismo, destrozo de objetos, material.
e. Conflictos entre el profesorado.
f. Otros.
10. Personalmente y dentro de los ltimos aos, han sufrido
alguna agresin por parte del alumnado?
a. Agresiones fsicas.
b. Agresiones verbales (insultos, amenazas,).
c. Aislamiento, rechazo, presin psicolgicas (rerse de..., meterse
con...).
d. Chantajes, robos, destrozos.
e. Casi no existen agresiones de importancia.

11. Con qu frecuencia has sufrido estas agresiones en los

ltimos dos aos?
a. No he sufrido agresiones.
b. Una o dos veces.
c. De dos a cinco.
d. Frecuentemente.
e. Muy frecuentemente.

RELACIN DOCENTE-ALUMNO
12. Consideras, en general, que la relacin y comunicacin
docente- alumno es:
a. Muy buena.
b. Buena.
c. Normales, nada especial.
d. Regulare a mala.
e. Mala o muy mala.

13. En general, cuando tienes un problema de disciplina o

conflicto con el alumnado
a. Se lo comunicas al docente responsable de la disciplina.
b. Lo comentas con tus compaeros y escuchas sus consejos.
c. No lo comunico a nadie lo resuelvo por m mismo.
d. No lo comunico a nadie, no me siento apoyado por mis compaeros.

14. Opinas que en general, las relaciones entre los docentes

no son armoniosas y stas repercuten en los conflictos de la
escuela?
a. Incide directamente en la disciplina del alumnado.
b. Slo incide en el rendimiento profesional del docente.
c. Slo incide en el docente que tiene el conflicto.
d. Generalmente es pasajera la situacin y no incide ni en el docente ni
en la escuela.
e. Tiene repercusiones en la relacin docente-representante.

Encuesta a Docentes

El 100% de los docentes considera que son bastante importante las agresiones
y conflictos en la escuela.
2 .Cuando se presenta en la clase algn problema de disciplina o conflicto
(de carcter leve, aunque repetido) Cmo actas habitualmente?
a. Expulsando al alumno de clase.
0
b. Hablando con el estudiante aparte.
2
c. Lo apartas del resto de los estudiantes.
0
d. Notificando la incidencia.
0
e. Intentando ignorar el hecho y continuando la marcha de clase.
0
f. Apenas tengo conflictos en clases.
0

El 100% de los docentes habla con el estudiante aparte.

3. Crees que el hecho de que adopten medidas conjuntas desde el
comienzo del ao escolar ayudara a la resolucin de conflictos en el
aula?
a. Si, aunque no se implique todo el equipo docente.
1
b. S, pero si todos los docentes nos implicamos.
1
c. Depende de las medidas que se adopten.
0
d. Si, adems del equipo docente se implica.
0
e. No.
0

El 50% de los docentes considera tomar medidas aunque no se impliquen

todos y el 50% considera que debemos implicarnos todos.
4. Indica la solucin que consideran ms idnea para resolver los

problemas dentro del aula y en la institucin.

a. Mejorar el clima de la escuela
b. Aplicar sanciones escritas.
c. Detectar y llevar a cabo un tratamiento de los casos
especiales.
d. Incluir el tema de disciplina dentro del proyecto educativo
integral comunitario PEIC.
e. Favorecer la convivencia como objetivo prioritario del
PEIC.

2
0
0
0
0

El 100% considera que la solucin para resolver los problemas es mejorando

clima en la escuela.
5. Las agresiones y abusos entre el alumnado es un problema clave de la
convivencia escolar.
a. Muy de acuerdo.
b. Bastante de acuerdo.
c. Medianamente de acuerdo.
d. Un poco de acuerdo.
e. En desacuerdo.

el

2
0
0
0
0

El 100% de los docentes considera que las agresiones y abusos entre el

alumnado es un problema de convivencia escolar.
6. Qu tipo de agresiones son las ms corrientes entre los
estudiantes?
a. Agresiones fsicas.
b. Agresiones verbales (insultos, amenazas.)
C. Aislamiento, rechazo, presin psicolgica (rerse
de....meterse con).
d. Chantaje, robos, destrozos.
e. Casi no existen agresiones de importancia.

1
1
0
0
0

El 50% de los docentes considera que las agresiones son fsicas y 50%
verbales.
7. Cul es la causa ms comn entre el alumnado que provocan las
agresiones?
a. Casi, no hay agresiones.
0
b. Racismo, intolerancia.
0
c. Gnero.
0
d. Personalidad, carcter.
2
e. Status y modelado social.
0
f. Diferencias polticas.
0
g. Otros.
0

El 100% de los docentes considera que las agresiones son causadas por la
personalidad y el carcter del alumnado.
8. Cundo y dnde se dan con mayor frecuencia las agresiones e intimidaciones
entre el alumnado?
a. En el recreo, en el patio.
1
b. A la salida y entrada de la escuela.
1
c. En la clase.
0
d. En los pasillos, entre clase.
0
e. En los servicios.
0
f. En cualquier sitio.
0

El 50% de los docentes considera que las agresiones se dan en el patio y

recreo y 50% en la entrada y salida de la escuela.
9. Los conflictos que se dan con mayor frecuencia en mi
escuela son:
a. Alumnado que obstaculiza el desarrollo de la clase.
1
b. Agresiones, gritos, malos modos entre el alumnado de la
clase.
1
c. Malas maneras, agresiones del alumnado hacia el
profesorado.
0
d. Vandalismo, destrozos de objetos, material.
0
e. Conflicto entre el profesorado.
0
f. Otros.
0

El 50% de los docentes considera el alumnado que obstaculiza la clase y el

50% los malos modos.
10. Personalmente y dentro de los ltimos aos, han sufrido alguna agresin por
el alumnado?
a. Agresiones fsicas.
0
b. Agresiones verbales, (insultos, amenazas).
2
c. Aislamiento, rechazo, presin psicolgicas (rerse demeterse con).
0
d. Chantajes, robos, destrozos.
0
e. Casi no existen agresiones de importancia.
0

El 100% de los docentes ha recibido agresiones verbales.

11. Con que frecuencia has sufrido estas agresiones los
ltimos dos aos?
a. No he sufrido agresiones.
b. Una o dos veces.
c. De dos a cinco veces.
d. Frecuentemente.
e. Muy frecuentemente.

1
1
0
0
0

El 50% de los docentes manifiesta no haber sufrido agresiones y el 50% una o

dos veces.
12. Consideras en general, que la relacin y comunicacin docentealumno es:
a. Muy buena.
1
b. Buena.
1
c. Normales, nada especial.
0
d. Regular o mala.
0
e. Mala o muy mala.
0

El 50% de los docentes manifiesta que la comunicacin es muy buena y el 50%

buena.
13. En general, cuando tienes un problema de disciplina o conflicto con
el alumnado.
a. Se lo comunica al docente responsable de la disciplina.
1
b. Lo comentas con tus compaeros y escuchas sus consejos.
1
c. No le comunico a nadie lo resuelvo por m mismo.
0
d. No le comunico a nadie, no me siento apoyado por mis
compaeros.
0

El 50% de los docentes se lo comunica al docente responsable de la disciplina

y el 50% lo comenta a sus compaeros y escucha sus consejos.
14. Opinas que en general, las relaciones entre los docentes no son armoniosas
stas repercuten en los conflictos de la escuela?
a. Incide directamente en la disciplina del alumnado.
b. Slo incide en el rendimiento profesional del docente.
c. Slo incide en el docente que tiene el conflicto.
d. Generalmente es pasajera la situacin y no incide ni en el docente ni en la
escuela.
e. Tiene repercusin en la relacin docente representante.

y
2
0
0
0
0

El 100% de los docentes considera que las relaciones no armoniosas entre los
docentes inciden directamente en la disciplina del alumnado.

Base de datos
ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES
Grado: 6to
Docente que aplic la encuesta: Mara Eugenia Ramrez
Poblacin (nmero total de estudiantes): 25
Muestra (10% de los estudiantes asistentes): 2
Fecha de aplicacin: 30 De Abril de 2015
N
item

Pregunta

Ests
contento/contenta
escuela?

tu

A.

B.

C.

D.

Te sientes o te has sentido solo/sola en

la escuela?

A.

B.

C.

D.

Cmo
te
compaeros/as?

A.

B.

D.

Cmo te llevas con tus

maestros/maestras?

A.

B.

Qu opinin crees que tienen de ti tus

compaeros/as?

A.

B.

C.

D.

Qu opinin crees que tienen de ti tu

maestro/maestra?

A.

B.

C.

D.

Has insultado a algn compaero/a?

A.

B.

C.

D.

Te has burlado de un compaero/a?

A.

B.

C.

D.

Le has pegado, empujado o dado

casquillo a un compaero/a?

A.

B.

D.

10

Has ignorado a alguien

actividad o en el recreo?

una

A.

B.

11

Te dejas dominar por alguien en alguna

actividad o recreo?

A.

B.

C.

D.

12

Te han insultado los compaeros/as?

A.

B.

C.

D.

13

Se

A.

B.

C.

D.

han

Opciones

llevas

burlado

con

con

de

tus

en

ti

los

compaeros/as?
14

Te han robado, escondido o roto alguna

cosa?

A.

B.

C.

D.

15

Te han pegado, empujado o dado

casquillo?

A.

B.

D.

16

Te han ignorado en una actividad o en

el recreo?

A.

B.

17

Indica la frecuencia con la que se repiten

los enfrentamiento entre alumnos/as.

A.

B.

C.

D.

18

Enfrentamiento
maestros/as.

A.

B.

C.

D.

19

Malas palabras
pasillos.

recreo,

A.

B.

C.

D.

20

No se respetan las normas generales de

la escuela.

A.

B.

C.

D.

21

Alumnos/as que se insultan.

A.

B.

D.

22

Alumnos/as que se pelean.

A.

B.

23

Hay grupos dentro de la clase que no se

llevan bien.

A.

B.

C.

D.

24

Consideras
que
hay
acoso
intimidacin entre alumnos/as?

A.

B.

C.

D.

25

Miedo de unos alumnos/as a otros/as.

A.

B.

C.

D.

entre
en

alumnos/as
clase,

ENCUESTA PARA ESTUDIANTES SOBRE EL ESTADO INICIAL DE LA

CONVIVENCIA ESCOLAR

Grado: _______________________________
Marca con una x si eres:
( ) Femenino

( ) Masculino

Como seguramente sabes, nosotros, tus maestros, estamos tratando de

mejorar la convivencia en la escuela. Con este cuestionario esperamos
recoger informacin para saber cmo van las cosas y qu se puede
hacer para mejorarlas. Por eso te pedirnos que contestes esta encuesta
annima con sinceridad.
Marca con una x la opcin de tu preferencia.
1. Ests contento/contenta con tu escuela?
A. Mucho ( x )

B. Regular ( )

C. Poco ( )

D. Nada ( )

2. Te sientes o te has sentido solo/sola en la escuela?

A. Siempre ( )

B. Con frecuencia
( )

C. Alguna vez
(x )

D. Nunca ( )

3. Cmo te llevas con tus compaeros/as?

A. Bien ( x )

B. Normal ( )

C. Regular ( )

D. Mal ( )

4. Cmo te llevas con tus maestr@s?

A. Bien ( x )

B. Normal ( )

C. Regular ( )

D. Mal ( )

5. Qu opinin crees que tienen de ti tus compaeros/as?

A. Buena ( x)

B. Normal ( )

C. Regular ( )

D. Mala ( )

6. Qu opinin crees que tienen de ti tus maestr@s?

A. Buena (x )

B. Normal ( )

C. Regular ( )

D. Mala ( )

7. Has insultado a algn compaero/a?

A. Siempre ( )

B. Con frecuencia
( )

C. Alguna vez
( )

D. Nunca ( x )

8. Te has burlado de un compaero/a?

A. Siempre ( )

B. Con frecuencia (
)

C. Alguna
vez ( )

D. Nunca ( x )

9. Le has pegado, empujado o dado casquillo a un

compaero/a?
A. Siempre ( )

B. Con frecuencia
( )

C. Alguna vez
( )

D. Nunca ( x )

10. Has ignorado a alguien en una actividad o en el recreo?

A. Siempre ( )

B. Con frecuencia
( )

C. Alguna vez
( )

D. Nunca (x )

11. Te dejas dominar por alguien en alguna actividad o recreo?

A. Siempre ( )

B. Con frecuencia
( )

C. Alguna vez
( )

D. Nunca (x )

12. Te han insultado los compaeros/as?

A. Siempre ( )

B. Con frecuencia
( )

C. Alguna vez
( )

D. Nunca ( x )

13. Se han burlado de ti los compaeros/as?

A. Siempre ( )

B. Con frecuencia
( )

C. Alguna vez
( )

D. Nunca ( x )

14. Te han robado, escondido o roto alguna cosa?

A. Siempre ( )

B. Con frecuencia
( )

C. Alguna vez
( )

D. Nunca (x )

15. Te han pegado, empujado o dado casquillo?

A. Siempre ( )

B. Con frecuencia

C. Alguna vez

D. Nunca ( x )

( )

( )

16. Te han ignorado en una actividad o en el recreo?

A. Siempre ( )

B. Con frecuencia
( )

C. Alguna vez
( )

D. Nunca (x )

Indica la frecuencia con la que se repiten estas situaciones en el

centro:
17. Enfrentamiento entre alumnos/as.
A. Mucho ( )

B. Con frecuencia
( )

C. Alguna vez
( )

D. Nunca ( x )

18. Enfrentamiento entre alumnos/as y profesores/as.

A. Mucho ( )

B. Con frecuencia
( )

C. Alguna vez
( )

D. Nunca (x )

19. Malas palabras en clase, recreo, pasillos.

A. Mucho ( )

B. Con frecuencia
( )

C. Alguna vez
( )

D. Nunca ( x )

20. No se respetan las normas generales de la escuela.

A. Mucho ( )

B. Con frecuencia
( )

C. Alguna vez
( )

D. Nunca (x )

C. Alguna vez
( )

D. Nunca (x )

C. Alguna vez
( )

D. Nunca ( x )

21. Alumnos/as que se insultan.

A. Mucho ( )

B. Con frecuencia
( )

22. Alumnos/as que se pelean.

A. Mucho ( )

B. Con frecuencia
( )

23. Hay grupos dentro de la clase que no se llevan bien.

A. Mucho ( )

B. Con frecuencia

C. Alguna vez

D. Nunca (x )

( )

( )

24. Consideras que hay acoso e intimidacin entre alumnos/as?

A. Mucho ( )

B. Con frecuencia
( )

C. Alguna vez
( )

D. Nunca (x )

25. Miedo de unos alumnos/as a otros/as.

A. Mucho ( )

B. Con frecuencia C. Alguna vez

( )
( )
Gracias por tu colaboracin y sinceridad.

D. Nunca ( x )

Encuesta a Estudiantes
Pregunta 1: Ests contento(a) con tu escuela?
a)Mucho
15
b)Regular
1
c)Poco
0
d)Nada
0

El 94% de los estudiantes manifestaron estar contentos en la escuela.

Pregunta 2: Te sientes o te has sentido solo(a) en la
escuela?
a)Siempre
0

b)Con frecuencia
c)Alguna vez
d)Nunca

0
4
12

El 75% de los estudiantes manifestaron que no se sienten solos en la escuela.

Pregunta 3: Cmo te llevas con tus
compaeros(as)?
a)Bien
b)Normal
c)Regular
d)Mal

13
3
0
0

El 81% de los estudiantes manifestaron que se llevan bien con sus

compaeros.
Pregunta 4: Cmo te llevas con tus
maestros(as)?

a)Bien
b)Normal
c)Regular
d)Mal

15
1
0
0

El 94% de los estudiantes manifestaron llevarse bien con sus maestros.

Pregunta 5: Qu opinin crees que tienen de ti tus
compaeros(as)?
a)Buena
12
b)Normal
4
c)Regular
0
d)Mala
0

El 75% de los estudiantes cree que sus compaeros tienen una buena
impresin de ellos.
Pregunta 6: Qu opinin crees que tienen de ti tus

maestros(as)?
a)Buena
b)Normal
c)Regular
d)Mala

14
2
0
0

El 87% de los estudiantes opinan que sus maestros tienen una buena
impresin de ellos.
Pregunta 7: Has insultado a algn
compaero(a)?
a)Siempre
0
b)Con frecuencia
0
c)Alguna vez
2
d)Nunca
14

El 88% de los estudiantes manifiesta que nunca han insultado a algn

compaero.

Pregunta 8: Te has burlado de algn

compaero(a)?
a)Siempre
b)Con frecuencia
c)Alguna vez
d)Nunca

0
0
0
16

El 100% de los estudiantes manifestaron no haberse burlado de un compaero.

Pregunta 9: Le has pegado, empujado o dado "casquillo" a un
compaero(a)?
a)Siempre
0
b)Con frecuencia
0
c)Alguna vez
3
d)Nunca
13

El 81% de los estudiantes manifestaron no haberle pegado, empujado o dado

"casquillo" a un compaero.
Pregunta 10: Has ignorado a alguien en una actividad o
en el recreo?
a)Siempre
0
b)Con frecuencia
0
c)Alguna vez
4
d)Nunca
12

El 75% de los estudiantes manifiestan nunca haber ignorado a un compaero

en el recreo.
Pregunta 11: Te dejas dominar por alguien en una
actividad o recreo?
a)Siempre
0
b)Con frecuencia
0
c)Alguna vez
0
d)Nunca
16

El 100% de los estudiantes manifiestan no dejarse dominar por alguien en el

recreo.
Pregunta 12: Te han insultado los
compaeros(as)?
a)Siempre
b)Con frecuencia
c)Alguna vez
d)Nunca

0
0
3
13

El 81% de los estudiantes manifiestan que no han sido insultado por sus
compaeros.

Pregunta 13: Se han burlado de ti los

compaeros(as)?
a)Siempre
b)Con frecuencia
c)Alguna vez
d)Nunca

0
0
4
12

El 75% de los estudiantes manifiestan que sus compaeros no se burlan de

ellos, mientras que un 25% dice que s.

Pregunta 14: Te han robado, escondido o roto alguna

cosa?
a)Siempre
0
b)Con frecuencia
0
c)Alguna vez
0
d)Nunca
16

El 100% de los estudiantes manifiestan que no han sido robados, escondido o

roto alguna cosa.
Pregunta 15: Te han pegado, empujado o dado
"casquillo"?
a)Siempre
0

b)Con frecuencia
c)Alguna vez
d)Nunca

0
4
12

El 75% de los estudiantes manifiestan que no le han pegado, empujado a dado

cosquillas por otros compaeros, mientras que 25% se lo han hecho alguna
vez.

Pregunta 16: Te han ignorado en una actividad o en el

recreo?
a)Siempre
0
b)Con frecuencia
0
c)Alguna vez
4
d)Nunca
12

El 75% de los estudiantes manifiestan que nunca lo han ignorado en una

actividad en el recreo, mientras que al 25% si alguna vez.
Pregunta 17: Enfrentamiento entre
alumnos(as).
a)Mucho
0
b)Con frecuencia
0
c)Alguna vez
0
d)Nunca
16

El 100% de los estudiantes manifiestan no tener enfrentamientos entre ellos.

Pregunta 18: Enfrentamiento entre alumnos(as) y

profesores(as).
a)Mucho
b)Con frecuencia
c)Alguna vez
d)Nunca

0
0
0
16

El 100% de los estudiantes manifiestan que no existen enfrentamientos entre

alumnos ni profesores.
Pregunta 19: Malas palabras en clase, recreo,
pasillos.
a)Mucho
0
b)Con frecuencia
0
c)Alguna vez
5
d)Nunca
11

El 69% de los estudiantes manifiesta no decir malas palabras, mientras que el

31% si, alguna vez.

Pregunta 20: No se respetan las normas generales de la

escuela.
a)Mucho
12
b)Con frecuencia
4

c)Alguna vez
d)Nunca

0
0

El 75% de los estudiantes manifiestan respetar las normas, acuerdos generales

de la escuela, mientras que el 25% no las respeta.
Pregunta 21: Alumnos(as) que se
insultan.
a)Mucho
0
b)Con frecuencia
0
c)Alguna vez
5
d)Nunca
11

El 69% manifiesta que nunca se insultan, mientras que el 31% alguna vez.

Pregunta 22: Alumnos(as) que se

pelean.
a)Mucho
0
b)Con frecuencia
0
c)Alguna vez
2
d)Nunca
14

El 88% de los estudiantes manifiestan que no se pelean, mientras que el 12%

alguna vez.

Pregunta 23: Hay grupos dentro de la clase que no se

llevan bien.
a)Mucho
0
b)Con frecuencia
0
c)Alguna vez
0
d)Nunca
16

El 100% de los estudiantes manifiestan que los grupos se llevan bien en clase.

Pregunta 24: Consideras que hay acoso e intimidacin entre

alumnos(as)?
a)Mucho
0
b)Con frecuencia
0
c)Alguna vez
0
d)Nunca
16

El 100% de los estudiantes manifiestan que no hay acoso e intimidacin entre

los estudiantes.

Pregunta 25: Miedo de unos alumnos(as) a

otros(as).
a)Mucho
0
b)Con frecuencia
0
c)Alguna vez
2
d)Nunca
14

El 88% se los estudiantes manifiestan no tener miedo a otros alumnos.