6. Diagnstico personal y organizacin.

1. Personal directivo: 1 director (a), 1 subdirector(a).

2. Personal docente titulares: 11, especialistas 1, docente en funciones de
biblioteca 1, en funciones de asesor pedaggico 1, 8 docentes de aula, 2
auxiliares de educacin inicial, 2 docentes (cambio se actividad, para funciones
administrativas, (clusula 95). 1 suplente y 1 docente interino.
3. Personal obrero y administrativo: 2 secretarias, 4 obreras. 2 vigilantes
nocturnos.

CDIGO ESTADSTICO 151178

PARCELAMIENTO LAS PRADERAS
PARROQUIA PETARE- MUNICIPIO SUCRE

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Y COMUNITARIA DE LA
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL
DR. MARIO BRICEO IRAGORRY

Ao Escolar 2014-2016

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL

DR. MARIO BRICEO IRAGORRY
AO ESCOLAR 2014 - 2016

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIAS

TITULO I

Disposiciones Fundamentales

CAPITULO I Identidad Institucional

Art. 1 Identidad Institucional:

Unidad Educativa Municipal Dr. Mario Briceo Iragorry Parcelamiento
las Praderas sector Maca Parroquia Petare- Municipio Sucre, Estado Miranda
Cd. Estadstico: 151178, Cd. DEA: OD04771519
Art. 2 Resea Histrica
La U.E.M. Dr. Mario Briceo Iragorry, se encuentra ubicada en la calle
principal del Parcelamiento Maca Las Praderas, institucin fundada el 20 de
octubre de 1958. Funciona en una estructura arrendada desde hace ms de 50
aos dependiendo de la Alcalda del Municipio Sucre, generando una
condicin atpica no permitiendo su ampliacin por ser una sede alquilada, es
una casa acondicionada, se han realizado algunas modificaciones internas,
cuenta con ocho secciones, una por cada grado y dos preescolares, se labora
en ambos turnos maana y tarde. La U.E.M. Dr. Mario Briceo Iragorry, se
inicio como institucin educativa con el nombre de Escuela Las Praderas,
fue fundada por la docente Virginia Melndez Gonzlez de Gonzlez quien
materializo su sueo de crear una institucin educativa para el servicio de
todos los nios de la comunidad. Desde entonces la comunidad ha contado
con este espacio educativa atendiendo a un nmero importante de educando.

Art. 3 Misin y Visin

Art. 3.1 Misin
La Unidad Educativa Municipal Dr. Mario Briceo Iragorry es una
institucin destinada a desarrollar una accin educativa integral, donde los
aprendizajes constituyan experiencias significativas vinculadas a su realidad,
facilitando los conocimientos habilidades y destrezas asociadas a la vida
cotidiana, de manera que los logros obtenidos por los educandos, puedan ser
transferidos para su desarrollo en la sociedad .
Art. 3.2. Visin
La Unidad Educativa Municipal Dr. Mario Briceo Iragorry es una
Institucin de carcter Municipal que cuenta con los Niveles de Preescolar y
Primaria. Su visin se identifica con lo plasmado en la Legislacin Venezolana
vigente. Donde se pretende lograr el desarrollo humano de los nios y nias de
la Institucin, para concebir la imagen y modelo de hombre que demanda la
sociedad en este momento histrico. En tendindose de esta manera el pleno
desarrollo de la personalidad, el cual le permite conocer los valores, la cultura
e identidad local y nacional, en la formacin de ciudadanos actos para la vida.
Art. 4 Filosofa de la Institucin
La Unidad Educativa Municipal Dr. Mario Briceo Iragorry, atender en el
Nivel de Educacin Inicial en la formacin integral del nio tomando como
bases las caractersticas de interrelacin en integridad de las reas cognitivas
emocional psico-motor, lenguaje y desarrollo fsico en sus procesos. En el
nivel de Educacin Bsica se complementar la formacin integral del
educando mediante el desarrollo de sus destrezas y de su capacidad
humanstica, artstica y cientfica cumpliendo funciones de exploracin y
orientacin educativa para iniciarlos en el aprendizaje de disciplinas y tcnicas
que le permitan el ejercicio de una funcin socialmente til.

TITULO II OBJETOS Y JUSTIFICACION DEL ACUERDOS

DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO
CAPITULO II OBJETIVOS DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA
ESCOLAR Y COMUNITARIO
Art. 4.1 Objetivo General
El siguiente documento de acuerdos de convivencia escolar y comunitaria
tiene por objeto regular, la organizacin y funcionamiento de la Unidad
Educativa Municipal Dr. Mario Briceo Iragorry, as como establecer las
normas de convivencia para todo el estudiantado, personal y comunidad en
general que hacen vida dentro y fuera de la institucin educativa que
contribuya a la formacin fsica, mental y social de manera que pueda
participar activamente en su proceso de educacin, brindndole informacin y
formacin apropiada y oportuna.

Art. 4.2 Objetivos Especfico

Interpretar por medio del Currculo Bsico Nacional la naturaleza de las
reas o asignaturas competentes, el uso de
mtodos, tcnicas,
procedimientos, organizacin del ambiente y utilizacin de los recursos para
el aprendizaje, de acuerdos a las necesidades del educando.
Art. 4.2.1

Objetivos Especfico de Educacin Inicial

Cuidar en el Nivel de Educacin Inicial, la formacin integral del nio. Asistir

y proteger al nio en su crecimiento y desarrollo orientado en las experiencias
socio-educativas propias de la edad, atendido en sus necesidades e intereses en
las reas de la actividad fsica, afectiva, inteligencia, voluntad, moral, social,
expresin del pensamiento y desarrollo de su creatividad, destrezas y

habilidades bsicas ofrecindole como complemento y asistencia del

ambiente familiar, al igual asistencia pedaggica y social que requiera para
su desarrollo integral.
Art. 4.2.2 Objetivo Especfico de Primaria
Complementar en el nivel de educacin primaria la formacin integral del
educando, mediante el desarrollo de sus destrezas y su capacidad cientficas,
tcnicas, humansticas y artsticas; cumpliendo funciones de exploracin y
orientacin educativa y vocacional, para iniciarles en el aprendizaje de
disciplinas y tcnicas que le permitan el ejercicio de una funcin socialmente
til.
CAPITULO III JUSTIFICACIN DE LOS ACUERDOS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA
Art. 5 Justificacin
Los presentes acuerdos de Convivencia Escolar y comunitario, tiene por
objeto regular la organizacin y funcionamiento de la Unidad Educativa
Municipal Dr. Mario Briceo Iragorry, para todos los actores que hacen vida
en la institucin y la comunidad. Para brindar una educacin integral, que
contribuya con la formacin desde el Nivel de Educacin Inicial hasta la
Educacin Primaria.
Art.6 Fines de los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria
La Unidad Educativa Municipal Dr. Mario Briceo Iragorry se proponen
alcanzar los siguientes fines: Art 15 de la LOE ao 2012, 102 de la
Constitucin Bolivariana de Venezuela. (Aun vigente).
1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno
ejercicio de su personalidad y ciudadana, en una sociedad democrtica

2.

3.

4.
5.
6.

7.

8.

basada en la valoracin tica y social del trabajo liberador y en la

participacin activa, consciente, protagnica, responsable y solidaria,
comprometida con los procesos de transformacin social y
consustanciada con los principios de soberana y autodeterminacin de
los pueblos, con los valores de la identidad local, regional, nacional, con
una visin indgena, afrodescendiente, latinoamericana, caribea y
universal.
Desarrollar una nueva cultura poltica fundamentada en la participacin
protagnica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la
democratizacin del saber y en la promocin de la escuela como
espacio de formacin de ciudadana y de participacin comunitaria, para
la reconstruccin del espritu pblico en los nuevos republicanos y en
las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social.
Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistrico con
conciencia de nacionalidad y soberana, aprecio por los valores patrios,
valorizacin de los espacios geogrficos y de las tradiciones, saberes
populares, ancestrales, artesanales y particularidades culturales de las
diversas regiones del pas y desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas
la conciencia de Venezuela como pas energtico y especialmente
hidrocarburfero, en el marco de la conformacin de un nuevo modelo
productivo endgeno.
Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formacin
transversalizada por valores ticos de tolerancia, justicia, solidaridad,
paz, respeto a los derechos humanos y la no discriminacin.
Impulsar la formacin de una conciencia ecolgica para preservar la
biodiversidad y la sociodiversidad, las condiciones ambientales y el
aprovechamiento racional de los recursos naturales.
Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una
perspectiva integral, mediante polticas de desarrollo humanstico,
cientfico y tecnolgico, vinculadas al desarrollo endgeno productivo y
sustentable.
Impulsar la integracin latinoamericana y caribea bajo la perspectiva
multipolar orientada por el impulso de la democracia participativa, por
la lucha contra la exclusin, el racismo y toda forma de discriminacin,
por la promocin del desarme nuclear y la bsqueda del equilibrio
ecolgico en el mundo.
Desarrollar la capacidad de abstraccin y el pensamiento crtico
mediante la formacin en filosofa, lgica y matemticas, con mtodos
innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la
experiencia.

9. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar

la suprema felicidad social a travs de una estructura socioeconmica
incluyente y un nuevo modelo productivo social, humanista y
endgeno.
Art. 7 Actores Involucrado
Director, Subdirectora, Consejos Educativos, los Padres y Representantes,
Docentes, Estudiantes, Especialistas (Psicopedagoga, Educacin Fsica),
Administrativos, Obreros, Consejos comunales.
Art. 8 mbito de aplicacin
Los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar Comunitario, se aplicaran a
todas las personas que integran la Unidad Educativa Municipal Dr. Mario
Briceo Iragorry, en sus distintos niveles y modalidades, nios y nias,
personal directivo, docente, administrativo, padres, madres, representantes y
responsables, personal obrero y comunidad en general. As mismo se tomar
en cuenta para la aplicacin de estos acuerdos lo siguiente:
Art. 8.1 El Tiempo de vigencia de los presentes Acuerdos sera a partir del ao
escolar 2014 2016, siendo evaluado al final del mismo con la posibilidad de
incluir enmiendas o modificaciones que lo adecuen a nuevas situaciones,
cambios legales o lineamientos de la Alcalda del Municipio Sucre y/o del
Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
Art.9 Difusin, publicidad y Modificacin
Para que se logren los objetivos previstos en estos Acuerdos es necesario que
sean publicadas y conocidas por todas las personas que integran la Comunidad
de la U.E.M. Dr. Mario Briceo Iragorry. En consecuencia, se deben tomar
todas las medidas apropiadas para garantizar que los nios y las nias,
representantes, responsables, personal directivo, docente y dems miembros
de la institucin lo conozcan. Para ello, la institucin debe:
1. Disponer de uno o ms ejemplares de estos acuerdos de convivencia
escolar comunitario en el plantel para su uso y consulta.
2. La familia se compromete al inscribir, leer y aceptar los presentes

3.
4.
5.
6.

Acuerdos de Convivencia Escolar Comunitario.

Entregar un ejemplar de estos Acuerdos a cada miembro del Personal
Directivo, Docente, Administrativo y Obrero de la Institucin.
Promover espacios de difusin del contenido de estos Acuerdos dirigido
a todas las personas que integran la Institucin y a la Comunidad en
general, por el Comit de Comunicacin e Informacin.
Entregar a las autoridades de la Alcalda del Municipio Sucre de
igualmente al Ministerio del Poder Popular para la Educacin un
ejemplar.
Entregar al Consejo de Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes un
ejemplar de estos Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria

Art.10 De la organizacin de las mesas de trabajo, para la construccin

y/o revisin de los acuerdos de convivencia escolar y comunitario.
Antes de finalizar el ao escolar, se reunirn las comisiones conformadas por
estudiantes, docentes, padres, representantes o responsables, para la revisin y
discusin de los acuerdos de convivencia escolar y comunitario, de ese ao
escolar que culminan.
TITULO III MARCO LEGAL
CAPTULO IV NORMATIVA LEGAL DE SUTENTACIN
Art. 11 El sistema educativo es dinamizado por elementos inherentes al
mismo, entre los cuales prevalecen los docentes, estudiantes, padres y
representantes comunidad, material didctico, planta fsica, etc.
Particularmente entre estos miembros se establece una particular relacin,
fundamentada en un sistema normativo para una convivencia en armona, las
cuales parten de sus deberes y derechos.
En base a lo planteado la Unidad Educativa Municipal Dr. Mario Briceo
Iragorry; se regir por las disposiciones de:
la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela,

 Convencin sobre los Derechos del nio,

Ley Orgnica de Proteccin del Nio, Nia y Adolescente (LOPNNA),
Ley Orgnica de Educacin y Reglamento General, Cdigo Civil
Venezolano,
Ley del Estatuto de la funcin pblica,
Ley Orgnica de ambiente,
Ley Orgnica de droga,
Ley Desarme,
Gacetas Oficiales de la Repblica Bolivariana de Venezuela,
Ley Orgnica de ambiente,
Ley Orgnica de droga,
Ley Desarme,
Gacetas Oficiales de la Repblica Bolivariana de Venezuela,
Resoluciones, Circulares, Ordenanzas
Municipales
y
otros
fines con el Subsistema de Educacin Bsica y reas de Proteccin,
Dems normativas jurdicas venezolanas que rigen la materia.
TITULO IV
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA INSTITUCIN, DIRECCIN
Y SUBDIRECCIN
ART. 12

ORGANIGRAMA

CAPTULO I DIRECCIN Y SUBDIRECCIN

Captulo I Del Personal Directivo
Art. 13 Gobierno de la Organizacin
El gobierno de la Organizacin de la Unidad Educativa, estn presididos por
la direccin, integrada por el Director y Subdirector. Los docentes con

funciones administrativas, Especialistas y asesores pedaggicos son

colaboradores inmediatos de la Direccin del Plantel, quienes comparten
responsabilidades en el gobierno del mismo.
Art.14 Director
Art. 14.1. Definicin Director:
Es la primera autoridad del plantel y el supervisor nato del mismo. Le
corresponde cumplir y hacer cumplir el ordenamiento jurdico aplicable en el
sector educacin, impartir las directrices y orientaciones pedaggicas,
administrativas y disciplinarias dictadas por el Ministerio del Poder Popular
para la Educacin, as como representar al plantel en todos actos pblicos y
privados. (Art.69. LOE)
Art. 14.1.2. Deberes y Atribuciones del Director:
a. Asistir diaria y puntualmente al Plantel. Art. 69 (R.L.O.E).
b. Organizar los Consejos Educativos y cumplir los compromisos que con
ella adquiera.
c. Cumplir y hacer cumplir el Calendario Escolar.
d. Ejercer la gerencia del Plantel y coordinar el trabajo del personal a su
cargo.
e. Presidir los actos del plantel y representarlo en aquellos de carcter
pblico.
f. Firmar la Correspondencia legales y dems documentos propios de la
Institucin.
g. Recibir y entregar, bajo riguroso inventario el material de enseanza,
los muebles, libros, archivos y dems pertenencias de la Institucin.
h. Convocar y presidir el Consejo General de Docentes, informarlos sobre
la marcha del Plantel y someter a consideracin los asuntos
reglamentarios y aquellos cuya importancia lo requiera.
i. Convocar a todas las personas de los Consejos Educativos para la
realizacin de Proyectos Educativos Integrales Comunitarios.
j. Mantener buenas y sanas relaciones con el personal.
k. Llevar a ejecucin las disposiciones del Consejo General de Docentes y
velar por el cumplimiento de estas disposiciones.

l. Distribuir los Grados.

m. Designar las Comisiones de Trabajo.
n. Velar por el estricto cumplimiento de los deberes del personal del
Plantel.
o. Estudiar conjuntamente con la Direccin de Educacin Municipal, los
traslados, permisos, licencias, separacin del cargo del personal
docente, administrativo y obrero del Plantel.
p. Conceder permiso al Personal de la Institucin hasta por tres (3) das
por causas plenamente justificadas e informar inmediatamente a la
Direccin de Educacin Municipal.
q. Tramitar las solicitudes de Licencias por ms de tres (3) das que
soliciten los docentes de la institucin, para que se designen los
suplentes respectivos.
r. Establecer las relaciones entre el Personal, el Hogar y la Comunidad,
con el objeto de establecer una efectiva cooperacin.
s. Celebrar peridicamente reuniones con la Junta Directiva y los
Consejos Educativos del Plantel.
t. Remitir mensualmente y en forma puntual todos los recaudos
administrativos.
u. Asistir a las reuniones de Consejo de Directores.
v. Velar porque los Docentes presten la debida atencin a los estudiantes
durante las horas de llegada y salida del mismo.
w. Velar porque los Docentes cumplan con la hora de llegada establecida
en estos acuerdos de Convivencia.
x. Observar conducta democrtica en el ejercicio de sus funciones.
Art. 15 Subdirectores
Art. 15.1 Definicin del Subdirector:
El Subdirector comparte con el Director las responsabilidades del ejercicio de
la funcin directiva en los aspectos de la organizacin, la administracin y la
supervisin del Plantel. De igual manera el Subdirector colaborar con el
Director en la gerencia, organizacin y direccin pedaggica del Plantel o
cumple funciones de Director en caso de falta accidental o temporal de ste.
(Lpez, 2013: 76).

Art. 15.1.2

Deberes y Atribuciones del Subdirector:

a. Asistir diariamente al Plantel y permanecer en l durante las horas de

labor.
b. Actuar de la mano con el director en el Consejo General de Docentes.
c. Participa en la determinacin de los acuerdos sobre distribucin de las
tareas especficas y procedimientos de trabajo que permitan al personal
Directivo cumplir sus funciones en forma eficiente, coordinada y
sistemtica.
d. Interviene en la elaboracin del Proyecto Educativo, del Informe Anual
de actuacin del personal docente, administrativo y obrero, en la
organizacin, administracin y supervisin de la Institucin,
organizacin del Archivo del plantel, organizacin del trabajo del aula,
en el control de la conservacin de la Planta Fsica, del mobiliario y el
material didctico, actividades del Consejo de Docentes y en otras que
requieran la participacin del personal directivo.
e. Dar cumplimiento a otras disposiciones contempladas en la Ley
Orgnica de Educacin, en sus Reglamentos y en el Reglamento del
Ejercicio de la Profesin Docente.
f. Coordina actividades con todos los actores que hacen vida en la
institucin.
CAPITULO II DE LOS CONSEJOS DOCENTES
Art. 16 De los Consejos Docentes
Segn el Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin. Publicado en
la G.O Repblica Bolivariana de Venezuela. N 36.787 (Reforma) de
16/11/1999
Decreto N 313.Cap.IIIArt.
82. Seala
que:
En los planteles de los niveles y modalidades del sistema
educativo
funcionarn los Consejos de Docentes siguientes:

CAPITULO III CONSEJO DIRECTIVO

Art. 17 El Consejo Directivo:
Integrado por el Director y subdirector del plantel.
CAPITULO IV CONSEJO TCNICO DOCENTE
Art. 18 El Consejo Tcnico Docente:
Integrado por el Director y el Subdirector y los docentes con funciones
administrativas.
CAPITULO V CONSEJO DOCENTE
Art. 19 El Consejo de Docentes:
Integrado por el personal directivo y por la totalidad del personal docente a los
efectos de lo dispuestos en la Ley Orgnica de Educacin y el presente
Reglamento, las expresiones Consejo de Docentes y Consejo de Profesores
tendrn un mismo y nico significado.
CAPITULO VI CONSEJO GENERAL
Art. 20 El Consejo General:
Integrado por el personal directivo, la totalidad del personal docente y todos
los miembros de la junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes,
as como por dos estudiantes cursantes del ltimo grado del plantel educativo
respectivo.

Art. 21 Normas sobre Organizacin de los consejos

Articulo 83. El Ministerio del Poder Popular para la Educacin: dictara las
normas sobre organizacin, funcionamiento y competencia de los Consejos,
sealados en el artculo anterior, as como de las dems organizaciones de
docentes que funcionen en los planteles y servicios educativos.

CAPITULO VII DEL COLECTIVO DE FORMACIN

PERMANENTE E INVESTIGACIN
Art 22. Ministerio del Poder Popular para la Educacin; segn lo sealado por
Lneas Orientadoras del Proceso Curricular (2011).
Los Colectivos de Formacin Permanente e Investigacin son grupos de docentes
que se renen con la finalidad de compartir saberes donde se construyen las nuevas
subjetividades docentes con compromiso y postura tica con la intencin de
construir y formarse en la pedagoga crtico social para dar respuesta a las
necesidades de su institucin, en la comunidad, en su regin y su pas.
Art. 22.1 Propsitos del Colectivos de Formacin Permanente e Investigacin
En este orden de ideas, los propsitos de las actividades formativas son:
a. Contribuir al desarrollo de una conciencia social, formando en y
desde la accin, sujetos sociales que se conduzcan con los valores de
honestidad
justicia,
equidad,
corresponsabilidad
social,
participacin, cooperacin, solidaridad, entre otros.

b. Fomentar la formacin de una o un sujeto social disciplinado,

responsable y activo, que se desempee adecuadamente en los
espacios educativos, atendiendo las necesidades del proceso
pedaggico, con probidad, celeridad y sin protagonismo individual,
sino ms bien colectivo.
c. Propiciar la formacin de un docente que responda ms que a los
objetivos individuales a los colectivos, que trabaje arduamente para
conseguirlos, profundizando el anlisis de los por qu, en las races
doctrinarias de los planteamientos y en sus consecuencias.
Para ello se deben constituir Colectivos de Formacin Permanente e
Investigacin para la formacin integral de las y los docentes desde la accin
cotidiana y local como canal de trnsito hacia el salto cualitativo de una nueva
ciudadana comprometida con la nueva sociedad posible y necesaria; as como
la promocin de la investigacin educativa.
Art. 22.2. Caractersticas del Colectivo de Formacin Permanente e
Investigacin:
a.
b.
c.
d.
e.

Se ha concebido como un espacio de reflexin y discusin.

No existe relacin de poder entre los integrantes.
Nadie ensea a nadie. Todos aprenden y todos ensean.
La discusin en la prctica se desarrolla de manera horizontal.
No existe evaluacin o juicio de valor respecto a la opinin de los
miembros del Colectivo de Formacin Permanente e Investigacin.
Slo se observa la pertinencia y coherencia discursiva con respecto a
los referentes pedaggicos, didcticos, curriculares e investigativos
estudiados.

La racionalidad pedaggica en la que se inscriben estas actividades formativas

es la perspectiva pedaggica crtico social, partiendo de una concepcin en
la cual la formacin se da en la accin reflexin accin - transformacin.
Se concibe el proceso formativo en un contexto de Encuentro humano, donde
se pretende facilitar un proceso de dilogo de saberes, entre el saber

acadmico y el saber popular; de 3 reflexin, anlisis y sntesis creativa

mediante la participacin de cada integrante pues, a partir de la visin y
opinin de cada uno de ellos y ellas, se posibilita la construccin de saberes en
colectivo.
TITULO V DERECHOS, GARANTIAS, DEBERES Y DISCIPLINA DE
LA COMUNIDAD ESCOLAR
CAPITULO I DERECHOS, GARANTIAS, DEBERES Y
DISCIPLINADE LA COMUNIDAD ESCOLAR
Art. 23 Derechos, Garantas deberes de la comunidad Escolar
Comunidad Escolar: es una solucin integral para todos los grupos
relacionados con el mbito educativo. Padres de familia, estudiantes, docentes
y directivos escolares tendrn a su alcance un mundo de posibilidades y
recursos electrnicos, los cuales harn ms eficientes sus procesos y
mejorarn la comunicacin entre s. Por todo lo dicho, es evidente la
importancia que tiene la perfecta integracin de familia y Centro Educativo.
La escuela nunca podr reemplazar a la familia, por el contrario, acta como
una integridad de sta. La institucin colabora con los padres en la tarea
educativa pero nunca podr sustituirlos, y como una continuacin del hogar, es
indispensable establecer un acuerdo mutuo con base en los principios
fundamentales, que con la unin frecuente se irn enriqueciendo en beneficio
mutuo y principalmente la de los estudiantes. Es importante tener en cuenta
los aspectos contenidos en materia de educacin (L.O.P.N.N.A), siendo
conveniente adems, estar de acuerdo en los siguientes puntos:
Art. 23. 1 Derechos y Deberes de la Comunidad Escolar:
a. Las entrevistas peridicas de los padres o representantes con la docente

b.
c.

d.

e.

f.
g.

h.

de cada uno de los estudiantes.

La asistencia y participacin activa de los padres o representantes a las
reuniones a que sean convocados.
Participacin, por lo menos, en un curso de orientacin familiar,
preferiblemente durante los primeros niveles de preescolar y todos los
grados de (1ero al 6to), despus de haber inscrito alguna hija(o) en el
Colegio.
El consejo directivo desea obtener de los padres y representantes, por
medio de esa frecuente relacin, una orientacin que considera
sumamente necesaria, para encauzar acertadamente la formacin de
cada uno de los nios y nias, y cuenta as mismo con que los padres
sabrn secundar la actuacin del cuerpo docente y valorar
adecuadamente las indicaciones que les sean hechas por las maestras y
profesores en relacin con la educacin de sus hijos.
Es tambin deseo del consejo directivo que los padres y representantes
expongan las deficiencias que pudieran observar en el funcionamiento
de la institucin, en conocimiento de la docente correspondiente, al
estudiante. Conscientes de que la consecucin de los objetivos
propuestos slo es posible dentro de un ambiente en el que se
consideren todos los aspectos que inciden en el proceso educativo como
medio para lograr la formacin integral de cada estudiante, la
institucin tiene como norma que todos los nios y nias y
adolescentes tengan un rendimiento satisfactorio en sus estudios como
manifestacin tangible de su proceso global de desarrollo individual.
La evaluacin de dicho rendimiento se hace tomando en cuenta, no slo
los resultados de las evaluaciones, sino valorando tambin su proceso y
la dedicacin al estudio e inters puesto.
Los estudiantes slo podrn hacer o recibir llamadas telefnicas en caso
de suma importancia. Se agradece, por tanto, a los padres y
representantes no llamar a los educandos, ni pedir a stas que los llamen
sino en casos de emergencia.
La evaluacin se realizar de manera continua donde se evaluar el
desenvolvimiento de los estudiantes dentro de la vida escolar y su
integracin al ambiente formativo que se pretende conseguir. Si en
algn caso se viera que, despus de un tiempo razonable, no se da esa
integracin a pesar de que tanto el cuerpo docente como la familia del
estudiante hayan aplicado los medios oportunos, el Consejo Directivo
podr sugerir a los padres o representantes el cambio de ambiente en
beneficio del nio, nia y adolescentes en atencin al principio de
prioridad absoluta.

Art. 23.2 Consenso de Pautas de Convivencia de la Comunidad Escolar.

Es importante que padres, madres, representantes o responsables cumplan las
siguientes pautas de convivencia:
a. Respetar las decisiones de la institucin a travs de los aspectos
administrativos y acadmicos o de orientacin para el buen
funcionamiento del colegio y para el desarrollo del currculo del grado o
ao respectivo. En caso de no estar de acuerdo, acercarse a quien
corresponda procurando entender las disposiciones y sealando las
oportunas sugerencias.
b. Estimular en sus nios, nias y adolescentes la responsabilidad de
llevar a la institucin los tiles, tareas y trabajos asignados. En principio
no se recibirn estos materiales una vez que los estudiantes ingresen al
recinto escolar.
c. Evitar que su representada(o) traiga al Colegio objetos ajenos a la
actividad escolar. Prestar especial atencin a objetos que pueda tener los
estudiantes que no sean de su propiedad.
d. Honrar con su presencia todos los actos pblicos que se realicen en la
U.E.M. Dr. Mario Briceo Iragorry o convocados por sta fuera de
sus instalaciones.
e. Procurar guardar la discrecin propia de quien se mueve en el campo
de una institucin cuyo objetivo est centrado en la atencin y
promocin de personas. Evitar hacer comentarios acerca de lo
observado o conocido por motivo del trato y cercana con la Institucin
o con cualquier miembro de la Comunidad Escolar.
1. Lo que debe decirse para ayudar a la correccin de las personas o
de la institucin conviene no hablarlo con otras familias o con
cualquier miembro de la comunidad escolar sino directamente
con la persona a quien por su cargo le compete hacer la
correccin, siempre con el nimo de ayudar y no de criticar
negativamente.
2. La confidencialidad de las intimidades familiares o personales
que se hagan del conocimiento de los representantes por su trato
con personal del colegio, con otras familias o con las amigas de
sus hijas, debe ser cuidadosamente respetada y tratada

exclusivamente con quien le compete conocer la situacin, en el

caso que as fuere.
CAPITULO II DE LOS DERECHOS, GARANTAS, DEBERES Y
RESPONSABILIDADES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
Art.24. Definicin de Estudiante:
Es la palabra que permite referirse a quienes se dedican a la comprensin,
puesta
en
prctica
y
lectura
de
conocimientos
sobre
alguna ciencia, disciplina o arte. Es usual que un estudiante se encuentre
matriculado en un programa formal de estudios, aunque tambin puede
dedicarse a la bsqueda de conocimientos de manera autnoma o informal.

Art. 25.-PRINCIPIOS DE LA LEGISLACIN VENEZOLANA EN

MATERIA DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES.
De la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela Derechos de los
Nios, Nias y Adolescentes ARTCULO 9: Los nios, nias y adolescentes
son sujetos plenos de derecho y estarn protegidos por la legislacin, rganos
y tribunales especializados, los cules respetarn, garantizarn y desarrollarn
los contenidos de esta Constitucin, la Convencin sobre los Derechos del
Nio y dems tratados internacionales que en esta materia haya suscrito y
ratificado la Repblica. El Estado, las familias y la sociedad asegurarn, con
prioridad absoluta, proteccin integral, para lo cual se tomar en cuenta su
inters superior en las decisiones y acciones que les conciernan. El Estado
promover su incorporacin progresiva a la ciudadana activa y crear un
sistema rector nacional para la proteccin integral de los nios, nias y
adolecentes. (Art. 78 de la C.R.B.V.)

Derechos de los Estudiantes

Art. 26. Contar con las oportunidades y servicios educativos que le conduzcan
a una formacin integral de acuerdo a los ideales de la Constitucin Nacional
art. 103, Ley Orgnica de Educacin (art. 6)
Art. 27. Ley Orgnica de Proteccin al Nio y al Adolescentes (LOPNA) art.
53, Derechos Universales, en condicin de libertad y dignidad, de tal forma
que puedan desarrollar su personalidad, aptitudes, actitudes, juicio individual,
sentido de responsabilidad personal y de solidaridad social.
Art. 28. Ser orientados en sus problemas personales y acadmicas, siguiendo
los canales regulares.
Art. 29. Participar en su propia formacin y la de sus compaeros de estudio a
travs de los programas y eventos llevados a cabo en la Institucin. Art. 81
(LOPNA).
Art. 30. Recibir de sus docentes y compaeros y compaeros de estudio tanto
dentro como fuera del Plantel un trato adecuado con el Proyecto Educativo
que aspira el Estado Venezolano. Art. 6 (LOE).
Art.31. Participar activamente en las actividades extra-escolares,
socioculturales, deportivas y recreativas organizadas en el Plantel. Art. 81
(LOPNA).
Art.32. Formular propuestas y expresar sus puntos de vista ante las
autoridades educativas del plantel, siguiendo los canales regulares. Art. 55
(LOPNA).

Art.33. Recibir una formacin humanstica, deportiva, recreativa, artstica y

para el trabajo, que los capacite para la vida social y prosecucin de estudios.
Art. 7 (LOPNA).
Art.34. Derechos a defender sus derechos. Art. 86 (LOPNA):
a) Para enfrentar las formas equivocadas
(Autoritarismo)
b) Para no resignarse a la pasividad.
c) Para apoyar sus decisiones y razones.
d) Para defender su derecho al conocimiento.
e) Para defender su derecho a la imaginacin.
f) Para crecer.
g) Para encontrar su propia verdad.
h) Para no habituarse a la injusticia social.
i) Para reafirmar sus derechos.

de

autoridad

Art 36. Derecho a ser respetado por sus educadores. Art. 56 (LOPNNA).
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES (Art. 93. De la LOPNNA)
Art.37. Todos los nios, nias y adolescentes tienen los siguientes deberes:
Art.38. Honrar a la patria y sus smbolos.
Art.39. Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento
jurdico y las rdenes legtimas que, en la esfera de sus atribuciones, dicten los
rganos del poder pblico.
Art.40. Respetar los derechos y garantas de las dems personas.
Art.41. Honrar, respetar y obedecer a su padre, madre, representantes o
responsables, siempre que sus rdenes no violen sus derechos y garantas o
contravengan al ordenamiento jurdico.
Art.42. Ejercer y defender activamente sus derechos.
Art.43. Cumplir sus obligaciones en materia de educacin.

Art.44. Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religin y culturas.

Art.45. Conservar el medio ambiente.
Art.46. Cualquier otro deber que sea establecido en la ley.
Acuerdos Sealados en Consenso:
Art. 47 Las actividades escolares comienzan cada da a las 7:00 am. y a la
1:00 pm. A esa hora se iniciar el acto de formacin, para entonar el
Himno Nacional y si la ocasin lo amerita, realizar otros actos de
carcter Cvico Patritico. (Sealado art. 93 de la LOPNNA)
Art. 48 Los Padres, Representantes o Responsables que acompaen a los
estudiantes (as), debern retirarse del Plantel antes de iniciarse el Acto
de Formacin.
Art.49 A partir del acto de formacin (7:00 am. o 1:00 pm.). Se cerrar la
puerta, en la maana a las 7:15 am. en la tarde a la 1:15 pm. Luego de
esta hora, se har el acto cvico y luego se abrir la puerta para que
entren los nios que llegaron ms tarde. Cabe destacar que se tomaran
como retrasos 15 minutos despus de la hora de entrada. De ser
recurrentes los retardos se firmara el libro de actas interno. (mximos
tres retardos por mes sern los permitidos).
Art.50 Ningn estudiante (a) podr ausentarse del Plantel durante el horario
de clase, sin el debido permiso de la Direccin o Maestra respectiva.
En caso de tener que ausentarse de la Institucin, ya sea por
enfermedad o por cualquier otra circunstancia, el padre, madre,
representante o responsable legal, en persona o previa autorizacin,
deber solicitar el permiso de salida en la Direccin o el Personal
docente del Plantel. Art. 93, Numeral f (LOPNNA).

Art.51 Las inasistencias a las actividades escolares durante uno o ms das

debern ser justificadas por uno de los padres, representantes o
responsables legales. (De acuerdo a lo sealado por la LOE. 109)
Art.52 La responsabilidad del Plantel para con los estudiantes (as)
termina, en el turno de la maana a las 11,30 am; en el turno de la tarde a las
5:00 pm.
Art.53 Los estudiantes (as) entrarn por la puerta principal hasta el patio
central de la planta baja, no podrn entrar a los salones a dejar bultos,
morrales, loncheras, etc., ni subir a los pisos superiores.
Art. 54 Los estudiantes (as) formarn correctamente al sonar el timbre.
Art. 55 Al salir del plantel, los estudiantes deben dirigirse a sus hogares,
respetando as la propiedad privada, evitando problemas a sus padres,
representantes o responsables y a la institucin con la comunidad.
Art. 57 Conocer la Normativa Interna de la Unidad Educativa Municipal Dr.
Mario Briceo Iragorry.
Art.58 Conocer los lineamientos del Ministerio de Educacin y Deportes.
Art.59 Ser atendidos justa y oportunamente por las Autoridades Educativas,
cuando acudan ante ellos para formular planteamientos relacionados
con sus estudios, derechos o intereses.
Art.60 Recibir un trato afectuoso, respetuoso, acorde con la consideracin
debida a la dignidad humana.

Art.61 Respetar y honrar los Smbolos Patrios y los Valores Nacionales.

Art.62 Cuidar su presentacin personal, del orden y aseo de sus tiles
escolares y guardar las reglas de higiene que le garanticen la
preservacin de la salud.
Art.63 Los estudiantes deben ser inscritos en el plantel, en el tiempo sealado
en la institucin, por su Padre, Madre, Representante o Responsables.
(Art.54 LOPNNA)
Art.64 El proceso de Evaluacin de los estudiantes es continuo humano. (art.
Resolucin N.35, Publicado en la G.O Repblica Bolivariana de
Venezuela. N 28/07/2006).
CAPITULO III DERECHOS, GARANTAS Y DEBERES DEL
PERSONAL DIRECTIVO Y SUBDIRECTOR
Art.65 DIRECTOR y SUBDIRECTORA. Es la parte de consulta y
asistencia para la direccin de la institucin, est conformado por: el Director
y la Subdirectora. Su funcin principal es considerar aspectos acadmicos,
administrativos, tcnicos y de orientacin; teniendo tambin a su cargo los
asuntos relacionados con la Alcalda del Municipio Sucre, y el Ministerio del
Poder Popular para la Educacin.
DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL DIRECTIVO
Art. 66. Son deberes y responsabilidades del personal directivo:
a. Los directivos tienen el deber de crear los espacios propicios para
discutir, construir y evaluar los presentes Acuerdos de Convivencia
Escolar, con todos los actores de la Comunidad Educativa.
b. El Personal Directivo de la Institucin tiene la potestad de definir los

acuerdos de convivencia escolar, conjuntamente con el resto de los

actores de la Comunidad Educativa y Supervisores, por los cuales se
regir el funcionamiento del mismo.
c. Promover la prctica para el aprendizaje, sustentado en los principios y
valores de la participacin ciudadana.
d. Colaborar con el Supervisor del Municipio en el cumplimiento de sus
funciones relativas al Plantel.
e. Elaborar el Plan Anual de acuerdo con los lineamientos establecidos por
el Ministerio del Poder Popular para la Educacin y con las condiciones
y recursos de los cuales se disponga.
f. Poner en ejecucin las disposiciones del Consejo Directivo y velar por
su aplicacin.
g. Presidir los actos del Plantel y representar al mismo tiempo en los de
carcter pblico.
h. Convocar y presidir los Consejos Directivos, Consejos Generales y
someter a su consideracin los asuntos reglamentarios y aquellos cuya
importancia lo requiera.
i. Distribuir las asignaturas entre el personal Docente, as como supervisar
la elaboracin de los horarios de las actividades del Plantel.
j. Convocar a todo el personal una por lapso, a los Consejos de Docentes
a objeto de asesorarlo, (o cuando sea necesario) en el cumplimiento de
sus funciones y reflexionar sobre la situacin educativa en el plantel;
adems de promover la utilizacin de estos espacios para la formacin
permanente.
k. Conocer la situacin del entorno comunitario, de manera que puedan
dirigir y coordinar la formacin integral de los nios y nias para
promover su desarrollo en la formacin ciudadana de la Comunidad
Educativa.
l. Consignar oportunamente los recaudos requeridos ante, las oficinas de
la Alcalda del Municipio Sucre y Dependencias del Ministerio del
Poder Popular para la Educacin.
m. Solicitar a los Padres, Madres, Representantes y Responsables su
autorizacin escrita para las giras, excusiones y paseos que se organicen
en el Plantel.
n. Convocar con anticipacin a los Padres, Madres, Representantes y
Responsables cuando se requiera su presencia en el Plantel.
CAPITULO IV DE LOS DOCENTES

Art.67. Docente: Se entiende por personal docente, quienes ejerzan funciones

de enseanza, orientacin, planificacin, investigacin, experimentacin,
evaluacin, direccin, supervisin y administracin en el campo educativo
dentro de la U.E.M. Dr. Mario Briceo Iragorry, bien sea en la condicin de
personal a tiempo completo o de personal a tiempo parcial.
DEL PERSONAL DOCENTE
Art. 68 El personal Docente est integrado por funcionarios de Educacin
Inicial, Primaria, Docentes Especialistas.
Art. 69 Conocer el contenido y alcance de la Constitucin Bolivariana de
Venezuela, Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento, Ley
Orgnica de Proteccin del Nio y del Adolescente, Decretos,
Resoluciones, rdenes, Providencias Administrativas, Instrucciones,
Circulares, as mismo cumplirlas y orientar a otros para su
cumplimiento cuando as le sea solicitado.
Art.70 Proveerse del Programa de Estudio Oficial, conocerlo, interpretarlo e
impartir enseanza con sujecin a l y de acuerdo con las normas
establecidas por las autoridades educativas competentes.
Art. 71 Planificar cuidadosamente los Proyectos de Aprendizaje y llevar un
registro del desarrollo de estos, con indicacin de la parte vista del
programa, las actividades derivadas, las consultas hechas a las
autoridades correspondientes y en fin todo cuanto pueda evidenciar el
desarrollo de procesos de aprendizaje que se cumple.
Art. 72 Conocer y cumplir los Derechos del Nio, conocidos Nacional e
Internacionalmente y velar por el cumplimiento de los mismos.

Art. 73 Estar informado de las publicaciones que en materia de Educacin

hagan las autoridades, organismos oficiales y privados, a fin de su
utilizacin como consulta o como aplicacin en el trabajo de aula.
Art. 74 Observar conducta democrtica en el ejercicio de su funcin. En este
sentido fomentar la Convivencia Social por medio del trabajo en
grupo, mantener buenas relaciones con los compaeros de trabajo,
mantener cierto grado de dominio emocional ante las situaciones que
se presentan, ser justos y ecunimes en la constante valoracin que
deben hacer de la actuacin de los alumnos, fomentar el espritu de
solidaridad humana, contribuir a la formacin de un ciudadano apto
para la convivencia social democrtica y favorecer el pleno desarrollo
de la personalidad del educando.
Art. 75 Mantener una actitud de constante observacin sobre la actuacin de
cada estudiante en particular y del grupo en general, asentar en los
registros que a tales efectos existan o se establezcan en el Plantel, los
aspectos sobresalientes tanto positivos como negativos, que sirvan de
base para la mejor orientacin del proceso de aprendizaje en el grado.
Art. 76 Entregar a la Direccin, sin necesidad de previo aviso, la
Planificacin de los Proyectos, el Movimiento Estadstico habido
durante el mes, con indicacin de Ingresos. Egresos, Promedio y
Porcentaje de Asistencia.
Art. 77 Participar activamente en las actividades de Conservacin,
Declaracin de los Derechos Humanos, Comisiones y otras
Actividades que establezcan en el Plantel.
Art. 78
a.

SON ATRIBUCIONES DOCENTES:

Asistir diaria y puntualmente al Plantel. Llegar por lo menos 10

b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.

q.
r.
s.
t.
u.
v.

minutos antes de iniciar las labores ordinarias de cada turno.

Firmar el Registro de Asistencia y puntualidad, colocando la hora
exacta de llegada.
Cumplir con los planes conforme a la normativa legal vigente.
Evaluar diariamente el trabajo de los estudiantes.
Registrar en la carpeta respectiva la asistencia diaria de los
estudiantes y determinar la causa de su inasistencia.
Evitar abandonar el aula o los sitios de trabajo en horas de labor sin
vlida justificacin.
Colaborar con la disciplina general del Plantel y responder por los
alumnos de su seccin.
Ser responsable por la conservacin del mobiliario, tiles de trabajo,
etc. asignados a su aula.
Notificar de inmediato a la direccin los casos de hurto.
Planificar el trabajo escolar, elaborar y desarrollar los Proyectos de
Aula, realizar el respectivo Informe Anual.
Elaborar, recabar y enviar a la Direccin del Plantel, los recaudos
administrativos pertinentes producidos durante el mes.
Participar en las comisiones de trabajo a las cuales sea asignado por
la Direccin del Plantel o Consejo de Docentes.
Responder por la organizacin del archivo de su aula.
Controlar diariamente el aseo de las aulas, mobiliario y la higiene
personal de los alumnos.
Velar por la conservacin de los tiles de trabajo de los alumnos.
Solicitar por escrito (llenando el formulario de solicitud de permiso)
con 48 horas de anticipacin, ante la Direccin, las licencias o
permisos y acompaar con el soporte mdico que lo justifique, IVSS
particular, avalado por el Servicio Mdico del Municipio.
Planificar diariamente actividades de recreacin dirigida en las aulas.
Lograr la correcta ambientacin del aula.
Evitar ausentarse del aula sin antes habrseles concedido la Licencia
correspondiente.
Cumplir con las guardias asignadas.
Atender dentro del aula, aquellos estudiantes que presenten conducta
irregular o cualquier situacin especial (no deben retirarse del saln
de clase).
Permanecer con sus estudiantes en la hora destinada a las actividades
especiales: Biblioteca, Informtica, Msica, Educacin Fsica, Actos
Culturales y todas aquellas actividades especiales que se realicen en
la Institucin.

w.

El Personal Docente tiene el deber de apoyar el cumplimiento y

reforzar positivamente a los estudiantes para que cumplan las normas
del uniforme incluyendo su evaluacin en el aparte de rasgos
Al finalizar la clase, debe asegurarse que el aula quede limpia y
ordenados las mesas y sillas.

x.

CAPTULO V UNIDAD PSICOEDUCATIVA

Art. 79

Es la unidad de apoyo escolar, conformada por la Psicopedagogo

.Tienen el deber de brindar atencin a los alumnos (as) cuyas
necesidades especiales lo requieran mediante mtodos y estrategias
necesarias para el posterior progreso del estudiante (a) a los
programas diseados en la Educacin Primaria.

Art. 80

Son funciones de los Psicopedagogos (as):

Planificacin:

a. Planifica en la elaboracin del Plan Anual de la Unidad Ejecutora,

conjuntamente con el equipo interdisciplinario.
b. Participa en la elaboracin de proyectos, planes y programas
relativos a la accin interdisciplinaria.
c. Asesoramiento e Integracin:
d. Asesora tcnicamente al docente en relacin a estrategias
metodolgicas y la aplicacin de programas de apoyo.
e. Aporta su opinin tcnica en la decisin de promocin ordinaria y
extraordinaria de los alumnos atendidos en la unidad ejecutora.
f.Se integra al equipo interdisciplinario de la unidad ejecutora,
siguiendo los lineamientos emanados de la Divisin de Educacin
Especial.
g. Participa en el estudio y discusin de casos, conjuntamente con el

equipo interdisciplinario.
h. Participa conjuntamente con el equipo interdisciplinario en la
elaboracin, ejecucin y evaluacin de los programas que a nivel
preventivo y asistencial instrumente la unidad ejecutora.
i. Realiza el seguimiento en el aula regular de los alumnos que han
sido egresados de los pequeos grupos.
j. Participa en las actividades programadas por la unidad ejecutora para
proyectar el servicio en la comunidad.
k. Colabora en las actividades extracurriculares programadas por la
escuela.
l. Informa a los docentes y representantes sobre el proceso de
recuperacin de los alumnos con necesidades especiales.
m. Asiste a todas las reuniones o actividades programadas por la
Divisin de Educacin Especial y por la Unidad Ejecutora.
n. Asiste a los Consejos Tcnicos, General de Docentes y de Curso,
a fin de dar y recibir informacin sobre las actividades inherentes a
la unidad ejecutora.
Investigacin y Diagnstico:
a. Realiza evaluaciones psicopedaggicas haciendo nfasis en los
estudiantes de Preescolar a Tercer grado que as lo requieran.
b. Participa en el estudio de casos, conjuntamente con el equipo
interdisciplinario.
c. Realiza observaciones del docente en su accin educativa.
d. Participa en la elaboracin de informes trimestrales y anuales de la
Unidad Ejecutora.
e. Participa conjuntamente con el equipo interdisciplinario en los
proyectos de investigacin socio-educativo proyectado por la unidad
ejecutora.
f. Participa en la elaboracin del perfil acadmico del grado,
determinando los estudiantes con necesidades especiales que deben ser
atendidos en la unidad ejecutora.
g. Informa a los docentes y representantes sobre el proceso de
recuperacin de los alumnos con necesidades especiales.
Coordinacin:

o. Participa conjuntamente con el equipo interdisciplinario en la

realizacin de talleres de crecimiento y sensibilizacin con los
docentes, representantes y alumnos.
p. Realiza observaciones del docente en su accin educativa.
q. Coopera con el docente en relacin a la aplicacin de programas
de apoyo dentro del aula regular.

CAPITULO VI DOCENTE SUPLENTE

Art. 81 Docente Suplente
La suplencia docente es el procedimiento de excepcin, previsto por el
Sistema Administrativo Docente del Ministerio del Poder Popular para la
Educacin, para suplir la ausencia temporal plenamente justificada del docente
titular de una determinada materia o grado acadmico en una de nuestras
escuelas pblicas.
Art. 82 Derechos de los Suplentes

a. No tienen HCM, ni los beneficios que tiene la contratacin colectiva.

No tienen bono vacacional, ni bono de fin de ao ni de
profesionalizacin.
b. Explic, que las cuatro organizaciones sindicales signatarias exigen que
expire la figura de suplente y se active la figura de interino, consagrada
en la contratacin colectiva, la ley de educacin y la ley del ejercicio de

la profesin docente.
CAPITULO VII DOCENTE CLAUSULA 95
Art. 83 Definicin Docente Clausura 95
Del 3er Contrato Colectivo. CAPACIDAD LABORAL REDUCIDA
El Ministerio del Poder Popular para la Educacin se compromete a partir de
la firma y depsito del contrato colectivo a reconocer la capacidad laboral
reducida por prescripcin mdica a los trabajadores de la educacin, cuando la
misma sea certificada y validada por el servicio mdico especial realizado por
el Ipasme, a nivel nacional y en lo regional al IVSS. Es decir que la capacidad
laboral reducida es cuando el docente cambia del aula y se dedica a otras
actividades dentro de la misma institucin pero sigue laborando las ocho
horas, y por lo tanto no procede el criterio asumido por el equipo tcnico de la
Zona Educativa.

El Ministerio de Educacin se compromete a reconocer la capacidad

laboral reducida por prescripcin mdica de los Trabajadores de la
Educacin, cuando la misma sea certificada y validada por el servicio
mdico especializado del IPASME, o en su defecto por otro organismo
oficial, a travs del informe correspondiente, en concordancia con la Ley
de Prevencin, Condiciones y Medio Ambiente del Trabajo. Este cambio
de actividad se har prioritario desde el mismo momento en que lo
determine la Junta Evaluadora del IPASME y se produzca el informe
mdico que determine la capacidad laboral reducida.
El otorgamiento de la clusula 95, se har de acuerdo a los siguientes
criterios:

1. La opinin de la Junta Mdica no debe abarcar, ni interferir con lo

que es competencia del Director de la Zona Educativa conjuntamente con
el Director del Plantel.
2. El beneficio de la clusula 95 impide a los docentes continuar
laborando en otras instituciones (Privadas, Municipales y Estadales) en
actividad de aula.
3. Se debe cumplir con la evaluacin mdica peridica a los fines de
determinar la evolucin de su estado de salud.
4. El docente amparado por la Clusula 95 debe cumplir las labores que
le sean asignadas en su centro del trabajo, este beneficio contractual no
debe confundirse con reposos mdicos.
5. Los Directivos de los planteles debern asignar las actividades a
cumplir por los beneficiarios en correspondencia con las funciones
inherentes al ejercicio docente, previa autorizacin de la Zona
Educativa.
6. Se establece un lmite temporal mximo un (1) ao para el disfrute de
este beneficio contractual.
7. La evaluacin peridica establecer si procede la incapacidad. De ser
permanente, el Despacho actuar en consecuencia.
8. Es deber del IPASME enviar a las Zonas Educativas los oficios de
solicitud de cambio de actividad consignando los siguientes recaudos:
a)
b)
c)
d)
e)

Informe original, avalando la decisin de la Junta Mdica

Identificacin de los Mdicos miembros d la Junta
Indicacin de capacidad laboral reducida
Porcentaje de capacidad laboral reducida
Fecha de la prxima evaluacin mdica

Art. 84 Derechos, Garantas del Personal Docente Clausura 95

DE LAS CONDICIONES DE TRABAJO. El Ministerio de Educacin se
compromete, a partir de la firma y depsito de la presente Convencin
Colectiva de Trabajo. Que las condiciones de trabajo de los Educadores
Venezolanos, se regir por lo previsto en la Constitucin de La Repblica
Bolivariana de Venezuela, en la Ley Orgnica de Educacin vigente, en la Ley
Orgnica del Trabajo vigente, Ley Orgnica de Prevencin, Condiciones y
Medio Ambiente de Trabajo (L.O.P.C.Y.M.A.T.) vigente, la presente
convencin Colectiva de Trabajo y en Leyes Especiales los Convenios
Reglamentos y Resoluciones, as como lo acordado debidamente analizadas y
viabilizadas en consultas democrticas y participativas con el Magisterio de
base que sern obligatorias tomadas en cuenta en las estructuras del Sistema
Educativo para la ciudadana Todo en concordancia con los Convenios
Internacionales suscrita por la Repblica Bolivariana de Venezuela.
1. Los docentes que disfruten de este beneficio contractual, dada la
circunstancia especial en que se encuentran tendrn derecho a:
2. Concursar para cargos de ascensos dentro de la carrera docente,
siempre y cuando la Junta Mdica del IPASME certifique y garantice
que el Docente est apto para ejercer el cargo ofertado. De conformidad
con lo establecido en el R.E.P.D. Art. 29-30-31 y 32
3. Solicitar traslados inter o intra zona. Promocin, concentracin,
siempre que se cumplan los requisitos del numeral anterior y los
establecidos en el artculo 6 del R.E.P.D
Art. 85 Deberes del Personal Docente Clausura 95
La capacidad laboral reducida es cuando el docente cambia del aula y se
dedica a otras actividades dentro de la misma institucin, sealadas estas por
el consejo directivo.

Los docentes que disfruten de este beneficio contractual, dada la

circunstancia especial en que se encuentren, tendrn los siguientes
deberes:
1. Asistir regularmente a su Centro de Trabajo y cumplir
responsablemente el horario que se asigne.
2. Realizar con empeo y eficiencia las actividades que le encomienden.
3. Presentar a la Direccin del Centro de Trabajo las constancias de
asistencias al control con el Mdico tratante.
4. Presentar a la Direccin del Plantel en original y copia los
resultados de la evaluacin mdica semestral, donde se indica la evaluacin
del estado de salud del paciente
CAPITULO VIII EL REA DE EDUCACIN FSICA
Art. 86 El rea de Educacin Fsica tiene como finalidad el desarrollo
integral del educando, abarcando cuatro (4) grandes bloques de
contenido: los juegos motrices, la aptitud fsica, el ritmo corporal y
vida al aire libre.

Art. 87 DEBERES Y DERECHOS DEL PROFESOR DE EDUCACIN

FSICA
a. El rea est conformada por un docente quien deber cumplir
33,33 horas semanales.
b. Todos los grados debern recibir 90 minutos semanales de
Educacin Fsica.
c. Toda actividad extra curricular interna y externa organizada por el
docente de Educacin Fsica, deber con antelacin ser comunicada
a la Direccin del Plantel.

d. El Docente de Educacin fsica est en la obligacin de asistir a

todas las reuniones y actividades planificadas por el Plantel.
e. Para el desarrollo de las actividades extra ctedra deber asistir el
Docente de Aula y/o algunos representantes a fin de asegurar el
xito de las actividades.
f. El docente de Educacin fsica debe planificar conjuntamente con
el docente de aula las actividades de su rea con los Proyectos de
Aprendizaje.
g. Los estudiantes que por razones mdicas no puedan realizar
actividades de Educacin Fsica tendrn que traer su justificativo
por escrito y entregarlo al docente.
CAPTULO IX DEL PERSONAL ADMINISTRATIVOS
Del Personal Administrativo o de Secretarias
Art. 88 El personal de Secretara tendr a su cargo todo lo relativo a la
redaccin, tipiado y despacho de la correspondencia del Plantel,
dentro y fuera del mismo.
Art. 89 Son atribuciones del Personal Administrativo o Secretaras, adems de
las establecidas en la Normativa Legal, las siguientes:
r.Velar por el despacho oportuno de los Recaudos Administrativos del
Plantel.
s.Cuidar que la correspondencia emitida por el Plantel, adems de
buena presentacin no contenga errores ortogrficos.
t. Estar pendiente de que los libros y registros de asistencia,
puntualidad y otros aspectos del personal del Plantel sean
debidamente firmados por los mismos en la casilla correspondiente.
u. Atender las llamadas telefnicas y solicitudes de las personas que
visiten la institucin.
v. Cumplir con el Horario del Plantel y con el calendario de su
trabajo, conforme a las disposiciones legales.
w. Llevar correctamente el Archivo del Plantel.

x. Mantener y ser responsable por la organizacin del Archivo a su

cargo.
y. Asistir diaria y puntualmente a su trabajo a la hora establecida.
z. Enviar y recibir la correspondencia del Plantel.
Art. 90 Observar absoluta reserva sobre los asuntos del servicio y sobre los
pormenores de los cuales tenga conocimiento en las funciones de su
cargo, que por discrecin debe guardar.
Art. 91

Realizar oportunamente todas las labores inherentes a su cargo.

Art. 92 El personal administrativo deber mostrar absoluto respeto y normas

de cortesa para el trato del pblico en general.
Art. 93 El personal administrativo deber cumplir con sus funciones y no
tomar decisiones ni emitir opiniones que no le corresponda en cuanto
a las decisiones de los directivos o reuniones de los docentes.

CAPTULO X DEL PERSONAL OBRERO

Art. 94

El personal Obrero cumplir con las siguientes obligaciones:

Art. 95

DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL OBRERO

a) Asistir diaria y puntualmente al Plantel.

b) Cumplir con el horario de trabajo conforme al contrato establecido.
c) Mantener en completo aseo y limpieza todas las dependencias del
Plantel, as como el mobiliario y dems materiales existentes.
d) Velar por el buen mantenimiento y conservacin del material de trabajo
del cual es responsable.

e) Respetar y acatar las instrucciones de las autoridades del Plantel.

f) Guardar el debido respeto al alumnado y dems personal que labora en
la Institucin.
g) Ser corts y respetuoso con los Padres, Representantes y Visitantes.
h) Cumplir con las guardias que le sean asignadas.
i) Observar buena presentacin personal y usar durante su trabajo un traje
adecuado a las actividades que debe cumplir.
j) Cumplir con las recomendaciones impartidas por el personal directivo,
personal docente, el personal administrativo y personal especializado.
El Vigilante Nocturno pernotar en el Plantel y evitar que se produzcan
desrdenes en los alrededores del Plantel.
Cumplir con las siguientes recomendaciones:
a. Realizar recorridos frecuentes dentro y en los alrededores del
Plantel.
b. Velar porque los bienes del plantel que no se extraven ni salgan
del mismo sin la debida autorizacin del (la) Director (a).
CAPTULO XI DE LAS MADRES, LOS PADRES,
REPRESENTANTES O RESPONSABLES
De los Representantes

(Artculo 54 de la LOPNA)

Art. 96 Para ser admitidos como representante de los estudiantes se requerir

ejercer la representacin legal del mismo o tener debida autorizacin
para ello por un organismo competente.
Son deberes de los Representantes:

a. Colaborar en todas las actividades que realice la escuela en beneficio de

su representado.
b. Atender a las citaciones que hagan los Docentes.
c. Dotar a su representado de todos los tiles necesarios para el trabajo
escolar.
d. Ser miembro activo de
Representantes.

la Asociacin Civil de

Padres y

e. Asistir a las reuniones de la Comunidad Educativa.

f. f. Estar atentos a las tareas y otras actividades que le asignen a su
representado y orientarlos en las mismas.
g. Enviar a su representado todos los das a clase.
h. Informar a los docentes o profesores directamente o por escrito, los
motivos por los cuales su representado no puede asistir a clases en
un momento determinado.
i. Plantear a las docentes observaciones e intercambiar opiniones acerca
de la opinin de sus representados.
j. Velar porque sus representados usen el traje escolar de acuerdo a las
regulaciones pertinentes.
k. Desempear eficazmente y con sujecin al orden Jurdico respectivo,
las comisiones para los cuales fueren asignados en la Asociacin Civil
de la Comunidad Educativa (Ver resolucin 669. Gaceta Oficial No.
33.303. Caracas 09/09/1985. Rgimen sobre los Padres y
Representantes, Capitulo III Art. 7 al 12).
l. Asistir a reuniones y citaciones, entrevistas, charlas y talleres que

convoque la Direccin del Plantel o del Docente de Aula, durante el

ao escolar.
m. Controlar el cumplimiento de horario de su transporte escolar.
n.

Vestir adecuadamente, cnsono con las buenas costumbres cuando

ingrese a la institucin escolar.

o. Debe mantener una actitud de respeto y silencio en el momento en que

se entone el Himno Nacional.
p. Atender las citaciones que se le hagan de la Institucin.
q. Retirar a su representado en los horarios convenidos y a tiempo o de lo
contrario ser remitido a las autoridades competentes.
Art. 97

Los representantes debern retirarse inmediatamente despus de

escuchar el timbre de entrada, por ningn motivo pueden permanecer
en el patio, ni pasillos ya que interrumpen la labor de inicio de
actividades.

Art. 98 Los representantes citados por algn docente o que van a colaborar en
las actividades pedaggicas deben presentar su constancia de citacin
o manifestar su deseo de colaboracin para que reciba su autorizacin
y presentarla al momento de ingresar a la institucin.
Art.99 Los representantes que no van enviar a su representado a clases, por
enfermedad u otra causa debern comunicarlo al docente a la mayor
brevedad
TITULO VI DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPITULO I DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Art. 100. La Comunidad Educativa

De acuerdo con la Ley Orgnica de Educacin, los centros educativos forman
parte de una comunidad integrada por los distintos sujetos que participan en la
gestin de la educacin. Todos estos sujetos integran la comunidad educativa,
que se organiza a travs del Consejo Educativo.

CAPITULON II PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

EN EL CONSEJO EDUCATIVO
Art. 101. Las funciones del Consejo Educativo
En general, corresponde al Consejo Educativo promover la participacin de
los integrantes de la comunidad educativa en la gestin del centro educativo.
Una de sus tareas especficas es el diseo del Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC) y los Proyectos de Aprendizajes (PA) a partir de la
concepcin de la escuela como uno de los centros del quehacer comunitario y
la comunidad como centro del quehacer educativo. Estos Proyectos deben
orientarse a vincular el proceso educativo dentro del entorno social en el cual
se ubica la comunidad educativa.
Art. 102. El Consejo Educativo sustituye a la sociedad de padres
La Resolucin N 058 elimin la base legal de la sociedad de padres, no hay
ninguna prohibicin expresa para mantener o crear esa sociedad u otras
formas de participacin. Adems, por lo general esa sociedad tiene su propia
personalidad jurdica y patrimonio, con lo cual puede tener existencia propia
respecto al Consejo. En la prctica, esa sociedad se integrar la comunidad
educativa y estar representada en el correspondiente comit.

Art. 103 Definicin del Consejo Educativo

El Consejo Educativo es la instancia ejecutiva, de carcter social,

democrtico, responsable y corresponsable de la gestin de las polticas
pblicas educativas en articulacin inter e intrainstitucional y con otras
organizaciones sociales en las instituciones educativas. Ella es concebida
como el conjunto de colectivos sociales vinculados con los centros educativos
en el marco constitucional y en las competencias del Estado Docente. Sus
integrantes actuarn en el proceso educativo de acuerdo con lo establecido en
las leyes que rigen el Sistema Educativo Venezolano, fundamentada en la
doctrina de nuestro Libertador Simn Bolvar. (Resolucin 058)
Art. 104. COMITS Y FUNCIONES
Son rganos constitutivos del Consejo Educativo los Comit de Madres,
Padres, Representantes y Responsables; Acadmico; Seguridad y Defensa
Integral; Comunicacin e Informacin; Ambiente, Salud Integral y
Alimentacin; Educacin Fsica y Deportes; Cultura; Infraestructura y Hbitat
Escolar; 12 Estudiantes; Contralora Social y, de otros que se consideren
pertinentes, siempre y cuando su conformacin sea impar. As como, la
directiva de la institucin educativa, la cual tiene un solo voto en el proceso de
decisin que defina esta instancia, desde la educacin inicial hasta la
educacin media y todas las modalidades en el Subsistema de Educacin
Bsica. Asimismo, pueden formar parte de esta instancia las personas
naturales y jurdicas, voceros y voceras de las diferentes organizaciones
comunitarias vinculadas con las instituciones educativas (Art. 20 de la LOE
2009).
Art. 105. De los Comit y el Consejo Estudiantil:
El Consejo Estudiantil es la instancia organizativa y corresponsable del
colectivo de las y los estudiantes inscritas e inscritos en cada institucin
educativa oficial y privada. El poder popular estudiantil acta de forma
participativa, protagnica y corresponsable junto con el Consejo Educativo en
los diferentes mbitos, planes, programas, proyectos educativos y
comunitarios en un clima democrtico, de paz, respeto, tolerancia y
solidaridad. En corresponsabilidad con los principios y valores establecidos en
la Ley Orgnica de Educacin (LOE 2009) y dems leyes vinculantes.
Art. 106. Del Comit de Madres, Padres, Representantes y Responsables

Es la instancia de participacin del colectivo social para ejercer funciones

enmarcadas en la formacin de principios, creencias, actitudes, hbitos,
valores como el respeto, reflexin para concretizar en lo local, regional y
nacional la responsabilidad y corresponsabilidad de las familias, escuela,
sociedad y el Estado. El Comit de Madres, Padres, Representantes y
Responsables est conformado por las voceras de las madres, padres,
representantes y responsables, como tambin por las voceras de los colectivos
sociales de la comunidad y de la escuela, reconociendo el hogar como la
primera instancia socializadora, responsable y corresponsable en los procesos
de aprendizaje y desarrollo de sus hijas e hijos.
Art.107. Del Comit Acadmico El Comit Acadmico
Es la instancia que contribuye a la formacin permanente e integral de las
ciudadanas y los ciudadanos responsables y corresponsables de la gestin
escolar. Apoya en el desarrollo de potencialidades para aprender y propicia la
construccin e innovacin del conocimiento, de los saberes, fomentando la
actualizacin, el mejoramiento y el desarrollo profesional de quienes lo
Integran. El Comit Acadmico est conformado por las voceras del
Colectivo de Formacin e Investigacin Permanente, estudiantes, trabajadoras
y trabajadores administrativos, directivas, directivos, docentes, obreras y
obreros.
Art.108. Del Comit de Comunicacin e Informacin
Es la instancia que contribuye a la promocin, divulgacin y comunicacin
referida a las variables escolares mediante el trabajo articulado con la red de
medios pblicos y comunitarios. El Comit de Comunicacin e Informacin
est conformado por las voceras de estudiantes, directivas, directivos,
docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y las
organizaciones comunitarias del poder popular.
Art.109. Del Comit de Seguridad y Defensa Integral

Es la instancia encargada de ejercer acciones dirigidas a la prevencin,

seguridad, defensa y proteccin, en el marco de la responsabilidad y la
corresponsabilidad, orientado por valores de respeto, reflexin y participacin,
entre otros. Est conformado por las madres, padres, representantes y
responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras administrativas,
trabajadores administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias,
entre otros.

Art. 110. Comit de Ambiente, Alimentacin Salud Integral

Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promocin,
prevencin, conservacin y preservacin del ambiente a favor de la salud
integral, orientada por valores de fraternidad, responsabilidad,
corresponsabilidad, cooperacin y la convivencia en el marco de la
solidaridad. Est conformado por las madres, padres, representantes y
responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores
administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Art.111. Del Comit de Deportes y Educacin Fsica
Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promocin,
organizacin, fomento y administracin de la educacin fsica y el deporte,
con fines educativos y sociales, orientada por los principios y valores de
identidad nacional, democracia participativa y protagnica, soberana, justicia,
honestidad, libertad, respeto a los derechos humanos, igualdad, lealtad a la
patria y sus smbolos, equidad de gnero, cooperacin, autogestin,
corresponsabilidad, solidaridad y proteccin del ambiente. Est conformado
por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes, docentes,
directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores administrativas, obreras,
obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.

Art.112. Del Comit de Cultura

Es la instancia responsable de organizar, orientar e impulsar el reconocimiento
de las culturas a travs actividades locales, regionales y nacionales en las
instituciones y centros educativos, promoviendo la formacin integral con la
finalidad de aportar estrategias para el desarrollo de sus capacidades creativas,
expresivas y recreativas siempre bajo la poltica de inclusin vinculadas a la
gestin escolar. Est conformado por las madres, padres, representantes y
responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores
administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Art.113. Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar
Es la instancia organizativa encargada de gestionar, promover, planificar y
evaluar las acciones intra e interinstitucionales dirigidas a la construccin,
ampliacin, mantenimiento, rehabilitacin, dotacin y preservacin de los
bienes nacionales y la planta fsica escolar. El Comit de Infraestructura y
Hbitat Escolar est conformado por las voceras de las madres, padres,
representantes y responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y
trabajadores administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias,
entre otros.
Art.114. Del Comit de Contralora Social
Es la instancia del Consejo Educativo encargado de la prevencin,
supervisin, acompaamiento, seguimiento, control y evaluacin de la gestin
escolar, antes, durante y despus de la ejecucin de los planes, programas,
proyectos, y acciones de inters colectivo, basada en los principios de justicia,
equidad, transparencia, corresponsabilidad, celeridad, honestidad, tica para la
proteccin y defensa del buen uso de todos los recursos disponibles de la
gestin escolar. El Comit de Contralora Social est conformado por las
voceras de los distintos Comit que integran el Consejo Educativo, as como
las voceras de las organizaciones comunitarias.

Art.115. De la Asamblea Escolar La Asamblea Escolar

Es la mxima instancia de participacin, deliberacin y toma de decisiones del
Consejo Educativo, para dar cumplimiento a lo establecido en las leyes y
dems normas que rigen el Subsistema de Educacin Bsica.
Art.116. Constitucin de la Asamblea Escolar:
La Asamblea estar conformada por las y los responsables y corresponsables
como sujetos claves del proceso educativo vinculados a la gestin escolar.
Art.117. Decisiones de la Asamblea Escolar:
Las decisiones sern tomadas por consenso de la mayora de las y los
asistentes a la Asamblea Escolar vinculados a la gestin escolar.
Art.118. Del Registro de Taquilla nica:
La duracin en el cumplimiento de las funciones de los rganos constitutivos
del Consejo Educativo es de dos (2) aos contado a partir del momento de la
eleccin y sus miembros podrn ser reelegidas y reelegidos, pudiendo ser
revocadas y revocados al cumplir la mitad de su perodo.
El Registro del Consejo Educativo se realiza despus de la eleccin y
conformacin de cada uno de los Comit que la constituyen, a travs de una
Taquilla nica que se instale en la Zona Educativa, Municipio o Distritos
Escolares correspondientes y en la Direccin de Comunidades Educativas del
Nivel Central en el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, en un
tiempo no mayor de cuarenta y cinco (45) das continuos. (CRBV, Art.72).
Art.119. De Elaboracin de Planes de Accin por cada Comit:
a. Impulsar la materializacin de los planes, programas y proyectos
comunitarios que viabilicen el proceso educativo y formativo de todas y

todos los actores claves.

b. Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el mbito
escolar, familiar, comunitario y otras instituciones de carcter social, la
educacin en valores ticos, humanistas sociales, democrticos y los
derechos humanos de acuerdo a lo establecido en el Plan
Socioeconmico Nacional y las leyes promulgadas.
c. Ejecutar acciones de carcter pedaggico administrativo que se
desarrollan en las instituciones educativas, a los fines de contribuir a la
eficiencia y eficacia de la gestin escolar.

Art.120. De la Rendicin Trimestral de Cada Comit:

Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los avances
y resultados de la gestin escolar.
El basamento legal que sustenta todo lo antes planteado en cuanto al Consejo
Educativo se encuentra en: Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
En la Resolucin 058. Gaceta oficial N 40.029. RBV.
TITULO VII ACUERDOS INTERNOS Y EXTERNOS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO
CAPTULO I ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y
COMUNITARIO DE LOS ESTUDIANTES. FUNCIONAMIENTO
INTERNO Y OTRAS ORIENTACIONES
De la Inscripcin de los Estudiantes (as)

Art. 121

Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a ser inscritos

en un plantel as como asegurarles educacin siendo beneficiarios del
sistema educativo. (Art. 53 de la LOPNA).

Art. 122
La Unidad Educativa Municipal Dr. Mario Briceo Iragorry
garantiza la inscripcin a los nios hasta donde sea posible y segn
sea la capacidad de las instalaciones segn instituciones (Ingeniera
Municipal, Bomberos y otros) que reglamenten el uso de
instalaciones pblicas (Art. 53 LOPNA).
Art. 123

Requisitos para la Inscripcin:

Los aspirantes y las aspirantes a ser inscritos en la Unidad Educativa
Municipal Dr. Mario Briceo Iragorry deben cumplir con los
requisitos que se indican a continuacin:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

Presentar partida de nacimiento copia con vista original

Copia de la Cdula de Identidad o cdula escolar del estudiantes
Copia de la Cdula de Identidad del representante.
Constancia o prueba que acrediten su nivel de estudio a cursar.
Constancia de retiro de la institucin de donde procede.
2 fotografas del estudiante
1 fotografa del representante legal
Constancia del nio sano
Cualquier otro requisito establecido en el ordenamiento jurdico.

Art.124 En caso de que el nio o nia, no tenga partida de nacimiento deber

ser inscrito inmediatamente, siempre que rena todas las condiciones
determinadas por el Ministerio del Poder Popular para Educacin. El
Director del plantel levantar un acta que contenga las circunstancias
del caso y el compromiso del padre, madre, representante o
responsable de entregar posteriormente estos documentos en un lapso
no menor a un mes y se informar a las autoridades y servicios
competentes en materia de Proteccin al Nio y Adolescente sobre esta

situacin, a los fines de que se proceda a realizar todas las gestiones

dirigidas a garantizar los derechos vinculados a la identidad de los
nios y adolescentes (Gaceta N 37.744 de fecha 01-08-2003).
Art.125 Las actividades escolares comienzan cada da a las 7:00 am. y 1:00
pm. A esa hora se iniciar el acto de formacin, para entonar los Himno
Nacional, himno del Estado Miranda e himno de la escuela segn el da que
corresponda ya establecido. Y si la ocasin lo amerita, realizar otros actos de
carcter Cvico Patritico.
Art. 126 Los Padres, Representantes o Responsables que acompaen a sus
hijos, debern retirarse del plantel antes de iniciarse el acto de
formacin.
Art. 127 A partir del acto de formacin (7:00 am; 1:00 pm), se cerrar la
puerta, en la maana a las 7,15 am y en la tarde a las 1:15 pm. Luego
de esta hora solo que sea caso fortuito o da de lluvia.
Art. 128 Ningn estudiante podr ausentarse del Plantel durante el horario
de clase, sin el debido permiso de la Direccin del Plantel o
Coordinacin respectiva. En caso de tener que ausentarse de la
Institucin, ya sea por enfermedad o por cualquier otra circunstancia,
el padre, madre, representante o responsable legal, en persona o previa
autorizacin, deber solicitar el permiso de salida en la Direccin del
Plantel o Coordinacin del Plantel. (Art. 93, Numeral f de la
LOPNA).
Art. 129 La inasistencia a las actividades escolares durante uno o ms das
deber ser justificada por uno de los padres o representantes legales,

Art. 130 La responsabilidad del Plantel para con los estudiantes termina, en
el turno de la maana a las 11:30 am. Y en el turno de la tarde a las
5:30 pm.
Art. 131
Los estudiantes (as) entrarn por la puerta principal hasta el
auditorio, no podrn entrar a los salones a dejar bultos, morrales,
loncheras, etc.
Art. 132 Los estudiantes (as) formarn correctamente al sonar el timbre.
Art. 133 Al salir del plantel, los estudiantes deben dirigirse a sus hogares,
respetando as la propiedad privada, evitando problemas a sus padres,
representantes o responsables y a la institucin con la comunidad.
Art. 134 DEL HORARIO DEL PERSONAL

De la Presentacin Personal.
Art. 135 Los nios y nias deben presentarse al plantel correctamente
vestidos, con su uniforme limpio y aseado, mantenerlo en buen estado.
Art. 136 No se permitir la entrada y/o permanencia en el Plantel de los
educando cuya apariencia personal sea extravagante e impropia
(Cortes de cabellos, zarcillos en los varones, cabellos pintados,
tatuajes, adornos en la cabeza de distintos colores, pintura, etc)
Art. 137 No est permitido el consumo de chicles en ninguna dependencia del
Plantel.

Art. 138 No se permitirn en las reuniones programadas por el Plantel

vestimentas inapropiadas. Como: blusas cortas y descotadas,
pantalones a la cadera y exageradamente ajustados, faldas demasiado
cortas.
Art. 139 El educando debe portar el uniforme reglamentario con la franela
por dentro del pantaln mientras permanezca en la institucin, an
fuera de la institucin.
DE TRAJE ESCOLAR
Art. 140 El uniforme escolar responder en trminos generales a los modelos
indicados en las orientaciones establecidas en el Decreto No. 1139,
Gaceta Oficial 32.271 del 16 de Julio de 1981, emanado del Despacho
de Educacin.
Ser de uso obligatorio, diariamente en el Plantel, Aula, Educacin
Fsica, Paseos, etc. El mismo estar conformado por los trajes que se
sealan a continuacin:
a) Para el Nivel de Educacin Inicial:
Mono azul marino, franela amarilla con su respectiva insignia
cosida en la parte izquierda de la franela, zapatos negros, medias
blancas y suter azul marino abierto.
b) Para el Nivel de Educacin Primaria:

Pantaln de vestir azul oscuro de tela, correa negra, camisa blanca

con su respectiva insignia cosida en la parte izquierda de la camisa,
zapatos negros, medias blancas y suter azul marino abierto.
Art. 141 El uniforme reglamentario de Educacin Fsica para todos los
estudiantes ser:
Mono azul marino, franela blanca con la insignia cosida en la
parte izquierda de la franela, medias blancas y zapatos deportivos. El
traje de Educacin fsica deber traerse solamente el da que
corresponda la asignatura, o cuando sea solicitado para otra actividad.
Segn (el Decreto No. 1139, Gaceta Oficial 32.271 del 16 de Julio de
1981), emanado del Despacho de Educacin.
a) El estudiante que por razones plenamente justificadas no porte el traje
escolar, deber permitrsele la asistencia a clases y dems actividades
escolares durante un lapso prudencial.
Del Tiempo de en las Actividades Escolares
Art.142 Los estudiantes debern tener a primera hora de clase, los tiles
necesarios requeridos por los docentes para el desarrollo de las
actividades escolares del da (libros, cuadernos, sacapuntas, lpiz,
juegos geomtricos, diccionarios, entre otros.)
Art.143 La institucin no se hace responsable del material que entorpezca el
normal desarrollo de las actividades escolares tales como: celulares,
juegos electrnicos, pelotas, barajitas, pitos, armas, prendas valiosas,
juguetes, etc.
Art.144 Durante las horas de clase, ningn estudiante podr ausentarse del
saln o ambiente donde se desarrolle la actividad escolar.

Art.145 Durante el receso todos los nios y nias deben permanecer en la

zona correspondiente, con su respectivo docente, efectuando juegos
pedaggicos tranquilos.
Art. 146 Los estudiantes asistirn a parques, paseos, obras de teatro, etc.
previa autorizacin del representante (Art. 63 de la LOPNA).
Art.147 Queda terminantemente prohibido dejar castigados a los nios y
nias en el Aula durante la hora del Receso y Salida, mucho menos ser
retirados del recinto escolar por presentar conductas inadecuadas.
Art.148 Est prohibido los juegos que tengan penitencias tales chicotes,
patadas u otros tipos de golpe.
Art.149 Queda terminantemente prohibido correr durante el tiempo del
receso en los salones.
Art.150 Queda claramente prohibido castigar a los nios y nias, sacndolos
del aula durante las horas de clase.
Art. 151 Si se retira un estudiante de clase se le signar una actividad para
que sea realizada durante el lapso de horas correspondientes, al
concluirla debe entregarla al docente, en aquellas situaciones extremas,
donde se han agotado todas las medidas disciplinarias.
Art.152 la utilizacin de los cortes de cabello de los nios y nias poco
convencionales y extravagantes, estn prohibido dentro de la
instalaciones educativas.

Art.153 El uso de pelotas slo est permitido en las clases de Educacin

Fsica, bajo la supervisin del Docente Especialista.
Art. 154 Mantener un espritu de solidaridad, compaerismo y respeto entre
todo el estudiantado del plantel
Art. 155 El estudiante debe usar correctamente el uniforme escolar exigido
por el Ministerio de Educacin y Deporte, as como el de Educacin
Fsica.
Art. 156 Los escolares deben mantener el debido respeto hacia, sus maestros,
personal directivo, administrativo, obrero, padres, representantes,
responsables, transportistas, visitantes.
Art. 157 Durante las horas de clases prohibido masticar chicles y chupetas
dentro de la Institucin.
Art. 158 Se debe valorar y cuidar el material didctico.
Art. 159 Cuando un estudiante cometa una falta o presente problemas de
conducta o emocionales,
tales como: Indisciplina, agresividad
incontrolada, irrespeto hacia sus compaeros, docentes o personal que
labora en la institucin, rompa el mobiliario, dae tiles o golpee a sus
compaeros, insulte o diga improperios, ser sancionado de acuerdo al
reglamento y dicha sancin ser orientada a travs de la Escuela de
Padres y bajo la orientacin y supervisin de la direccin del plantel y
de los docentes especialistas.
Art. 160 Las salidas de clase se realizarn en orden y sin carreras, tanto a la
hora de entrada como al finalizar las actividades del da.

Art. 161 El uso de celulares dentro de la Institucin, slo en caso necesario.

Art. 162 Participar en las actividades de evaluacin, asumiendo una actitud
honesta que garantice la validez y confiabilidad de las mismas.
Art. 163 El uso o presuncin de cualquier sustancia psicotrpica, alcohol y
cigarrillo por parte de los educandos, est totalmente prohibido en
cualquier rea de la institucin.
Art. 164 Cualquier dao por descuido intencional, negligencia, deber ser
restituido por el responsable. Esto no deja sin efecto las sanciones
correspondientes.
ACTO CIVICO
Art. 165 Todos los y las estudiantes tienen el deber de ser responsables en
las actividades escolares las cuales comienzan cada da a las 7:00 am. y a la
1:00 pm. A esa hora se iniciar el acto de formacin, para entonar el Himno
Nacional y si la ocasin lo amerita, realizar otros actos de carcter Cvico
Patritico. (Art. 93 literal b LOPNNA).

DESEMPEO ACADMICO
Art. 166 Todos los y las estudiantes tienen el deber de ser responsables del
ao de estudios en el que han sido inscritos, y ser participantes activos en
su proceso educativo, desde el desarrollo de los proyectos hasta los

resultados, debiendo alcanzar la excelencia acadmica con base en el

esfuerzo y la dedicacin personal (Art. 93 literal f LOPNNA).
a) La evaluacin constituye un proceso permanente dirigido a identificar y
analizar tanto las potencialidades para el aprendizaje, los valores, los
intereses y las actitudes del estudiante para estimular su desarrollo,
como aquellos aspectos que requieran ser corregidos o reorientado. As
como tambin, estar sujeta a las normas establecidas por la Ley
Orgnica de Educacin, sus Reglamentos, lineamientos, circulares y
cualquier otra disposicin emanados por la Zona Educativa y el
MPPEB.
b) La evaluacin en este plantel ser: Contina porque se realizar en
diversas fases y operaciones sucesivas que se cumplen antes, durante y
al final de las acciones educativas. Integral por cuanto se tomar en
cuenta los rasgos relevantes de la personalidad del estudiante, el
rendimiento estudiantil y los factores que intervienen en el proceso de
aprendizaje. Cooperativa ya que permitir la participacin de quienes
intervienen en el proceso de aprendizaje.
c) Deber permitir al docente apreciar y registrar en forma permanente y
mediante procedimientos adecuados el rendimiento del educando,
tomando en cuenta los factores que integran su personalidad, (de
acuerdo con el Artculo 44 de la Ley orgnica de Educacin).
d) Los representantes deben colaborar con la formacin de sus hijos y
supervisar este proceso. Cualquier duda o incongruencia en la
informacin deber ser expuesta en direccin. Este revisar estos
planteamientos, aclarar las dudas y remitir al representante a
entrevista con las maestras si hubiere algn error para su correccin
posterior.
CAPTULO II ACUERDOS INTERNOS DE CONVIVENCIA DE
LAS Y LOS DOCENTES.
LA DIRECCIN DEL PLANTEL.

Art. 170 DE LOS PERMISOS DEL PERSONAL DIRECTIVO

a. Llenar el formato de solicitud con antelacin de 24 a 72 horas.
b. Traer la constancia del sitio donde acudi.
c. Debe dejar con anticipacin en la direccin las actividades planificadas
que se desarrollaran.
d. Dejar un suplente en el aula.
Art.171 DEL HORARIO DEL PERSONAL DOCENTE
Art. 173 DE LOS PERMISOS DEL PERSONAL DOCENTE
e. Llenar el formato de solicitud con antelacin de 24 a 72 horas.
f. Recuerde traer la constancia del sitio donde acudi.
g. Debe dejar con anticipacin en la direccin las actividades planificadas
que se desarrollaran.
h. Dejar un suplente en el aula.
Art. 174 DE LOS DOCENTES DE GUARDIA
1. Los docentes de guardia deben llegar con un mnimo de diez minutos
antes y retirarse media hora despus del toque de timbre de entrada y
salida.
2. Se realizarn anotaciones en el Libro de Guardia de cualquier
situacin irregular que se presente durante la guardia. (visitas, ausencias
del personal, entre otras observaciones)
3. Se dirigir a los nios, nias y adolescentes para hacer cualquier
observacin o dar alguna informacin cuando as se requiera.
4. Atender por espacio de diez (10) minutos a los nios, nias y
adolescentes cuyo docente no se haya presentado, en caso contrario, los
nios, nias y adolescentes sern repartidos a las dems aulas, a menos
que la Direccin disponga de un suplente inmediato.
5. A la hora de entrada debe permanecer en la puerta de acceso,

verificar uniformes y velar por que los representantes o responsables no

ingresen al plantel a menos que sea completamente justificado.
6. A la hora de salida deber estar pendiente de que los estudiantes
salgan al ser llamados y sean retirados por la persona responsable o
autorizada.
7. El docente de guardia en la hora de salida deber permanecer en la
puerta hasta cumplir con la guardia, todo nio que permanezca despus
de finalizada esta, al nio se le entregar una nota de recordatorio de la
hora de salida para el representante. De volver a suceder se levantaran
actas.
NOTA: Se llevar una Libreta de Reportes Diarios para uso de la Direccin,
y/o Docente de guardia. En esta libreta se anotarn las inasistencias, retrasos,
retiro de nios, nias y adolescentes o jubilacin de estos, convocatorias a
Representantes, etc. e irregularidades que acontezcan durante la guardia.

Art. 175 DE HORARIO DOCENTES DE GUARDIA

DOCENTES DE GUARDIA

Da

Hora

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Maana

6:50
a

11:45
Tarde

12:50
a
5:45

Art.176 De la distribucin de la ambientacin de las reas comunes (pasillos,

carteleras, el espacio patrio, otros).

a. Carteleras: Dos docentes por mes.

b. Espacios Patrios: Sern realizados por los docentes al inicio del ao.
c. Pasillos: Cuidado por todo el personal del personal.
CAPITULO III ACUERDOS INTERNOS DE CONVIVENCIA DEL
PERSONAL ADMINISTRATIVOS, OBRERO.
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Art. 176 DE LOS HORARIOS
ADMINISTRATIVO

Da

Hora

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Maana

7:00
a

12:00
Tarde

1:00
a
5:30

Art.177 FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Las funciones del personal administrativo son las siguientes:
a) Registrar, clasificar, distribuir y archivar la documentacin recibida y
que se genera.
b) Preparar y redactar la documentacin oficial para fines
correspondientes.
c) Mantener actualizado el archivo de los documentos y correspondencia

d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

en general
Coordinar la elaboracin, impresin de los documentos referentes al
proceso de matrcula, resumen final, revisin y extraordinarias, as
como la remisin de los mismos.
Transcripcin, elaboracin e impresin de los boletines de
calificaciones.
Elaborar certificaciones, constancias, credenciales, ttulos y otros
documentos de carcter oficial.
Atender a los estudiantes, representantes y pblico en general
suministrando de manera oportuna la informacin requerida.
Comprar y controlar inventario de papelera, artculos de limpieza y
aseo
Registrar ingresos y egresos de los estudiantes del plantel.
Tener al da los expedientes y archivos del rea de su competencia

Art. 178 DE LOS PERMISOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

a. Llenar el formato de solicitud con antelacin de 24 a 72 horas.
b. Recuerde traer la constancia del sitio donde acudi.
c. Debe dejar con anticipacin en la direccin las actividades planificadas
que se desarrollaran.

PERSONAL OBRERO
Art: 179 DEL HORARIO DEL PERSONAL OBRERO
OBRERO

Da

Hora

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Maana

6:00
a

12:30
Tarde

12:00
a
5:30

FUNCIONES DEL PERSONAL OBRERO:

Art.180 Son funciones del personal obrero las siguientes:
a. Conservar la limpieza y mantenimiento, dentro de los lmites de sus
responsabilidades del plantel, as como conservar el mobiliario y
mantener en buen estado los materiales y equipos empleados para
realizar sus actividades laborales.
b. Informar a la Direccin los casos especiales de deterioro de la planta
fsica del plantel.
Art.181 DE LOS PERMISOS DEL PERSONAL OBRERO
a. Llenar el formato de solicitud con antelacin de 24 a 72 horas.
b. Recuerde traer la constancia del sitio donde acudi.
c. Debe dejar con anticipacin en la direccin las actividades planificadas
que se desarrollaran.
PERSONAL DE VIGILANCIA
Art.182 DEL HORARIO DEL PERSONAL DE VIGILANCIA
Vigilantes Horario Alterna

Hora

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

6:00 pm

6:00 pm

Art. 183 DE LOS PERMISOS DEL PERSONAL DE VIGILANCIA

a. Llenar el formato de solicitud con antelacin de 24 a 72 horas.
b. Recuerde traer la constancia del sitio donde acudi.
c. Debe dejar con anticipacin en la direccin las actividades planificadas
que se desarrollaran.
CAPITULO IV ACUERDOS DE CONVIVENCIA DE LAS MADRES,
LOS PADRES, REPRESENTANTES O RESPONSABLES. INTERNOS.
Art.184 ACUERDOS INTERNOS DE CONVIVENCIA DE LAS
MADRES, LOS PADRES, REPRESENTANTES O RESPONSABLES.
Art. 184.1 De conformidad con el Artculo 53 y 54 de la LOPNNA, as como
la Resolucin 669 del ao 1985, en cuanto a estos deberes establece:
a. Cumplir con la obligatoriedad de la educacin de sus representados.
b. Participar activamente en la educacin de sus representados.
c. Velar por la asistencia diaria de sus representados a las actividades del
plantel y por el cumplimiento de las tareas y dems asignaciones
escolares.
d. Atender las recomendaciones que les formulen los miembros del
personal directivo y docente del plantel acerca de sus representados, en
cuanto a comportamiento, asistencia, rendimiento estudiantil, salud,
deporte, recreacin, atencin especial, y dems aspectos del proceso
educativo.
e. Plantear a los docentes observaciones e intercambiar opiniones acerca
de la actuacin de sus representados.

f. Velar por que sus representados usen el traje escolar de acuerdo a las
regulaciones pertinentes.
g. Proveer a sus representados, en la medida de sus posibilidades, de los
libros y tiles escolares.
h. Atender las citaciones y convocatorias que le fueron formuladas por la
Direccin del plantel, los miembros del personal docente y dems
autoridades educativas.
i. Observar un trato adecuado y corts con las personas que laboran en el
plantel y dems integrantes de la Comunidad Educativa.
j. Presentar los documentos de sus representados cuando fueren
requeridos por las autoridades educativas.
k. Participar en los actos u otras actividades educativas programadas por
el plantel cuando fuesen invitados o requeridos para ello.
l. Desempear eficazmente y con sujecin al orden jurdico respectivo,
los cargos y comisiones para las cuales fueron asignadas en la
Asamblea Escolar.
m. Asistir puntualmente a las asambleas y dems actos pblicos dispuestos
por las autoridades competentes o por los rganos de la Comunidad
Educativa.
n. Informar a las autoridades educativas del plantel acerca de cualquier
irregularidad que pueda afectar la buena marcha del proceso educativo.
o. Firmar los documentos relativos al proceso educativo de sus
representados, cuando as lo exijan las autoridades competentes.
p. Cumplir con las regulaciones del ordenamiento jurdico educacional
que les resulten aplicables. Asimismo, el artculo 54 de la LOPNNA
establece la Obligacin del Padre, Madre, Representante o Responsable
en materia de educacin y en consecuencia, debe inscribirlos
oportunamente en una escuela, plantel o instituto de educacin, de
conformidad con la ley, as como exigirles su asistencia regular a clases
y participar activamente en su proceso educativo.
TITULO VI DISCIPLINA DE LA COMUNIDAD ESCOLAR DE LAS Y
LOS ESTUDIANTES.
CAPITULO I DE LA DISCIPLINA LAS Y LOS ESTUDIANTES.

Art. 185 DEFINICIN Y CLASIFICACIN DE LAS FALTAS

Se entiende por falta el quebrantamiento de una norma u orden establecido, de

forma que dificulte o entorpezca el proceso educativo individual o colectivo,
en el aspecto moral, social o disciplinario, tanto dentro como fuera del plantel.
Clasificacin de las faltas:
De conformidad con lo dispuesto en la LOE y en la LOPNNA, las faltas de los
y las estudiantes se clasifican segn su gravedad en leves y graves.
Art. 186 Se Considera que son Faltas Leves las siguientes:
1.- Reincide en una falta leve.
2.- No acate las rdenes dadas por los docentes o el personal Directivo dentro
y fuera de clases.
3.- No mantenga orden y silencio durante las evaluaciones, propiciando
situaciones que comprometan la validez de las mismas, as como tambin, la
utilizacin de 14 material de apoyo no permitido por el docente o copiarse de
sus compaeros ya que la prueba es individual.
4.- No mantenga un comportamiento adecuado en actos pblicos, visitas
guiadas a exposiciones, trabajo de campo, competencias deportivas, actos
culturales y cualquier otro donde se represente a la institucin.
5.- Desacate las disposiciones establecidas en los Acuerdos de Convivencia
Escolar Comunitaria de la institucin.
6.- Consuma bebidas alcohlicas, cigarrillos, sustancias estupefacientes o
psicotrpicas dentro de la Institucin o sus alrededores. (Art. 93, Literal F,
LOPNNA)
7.- Porte o utilice sustancias explosivas, pirotcnicas, incendiarias, armas
blancas, de fuego o cualquier otro objeto contundente, as como tambin

globos llenos de agua u otra sustancia dentro del plantel o en reas adyacentes.
(Art. 92 LOPNNA)
8.- No colabore con el aseo, mantenimiento y conservacin de los bienes e
instalaciones del Plantel, jardines, patios, aulas, material de enseanza,
paredes, ventiladores, aires acondicionados, pisos, puertas, mesas, sillas,
pupitres, baos y dems bienes del ambiente escolar. (Art. 93 Literal H
LOPNNA)
9.- No mostrar una actitud de respeto y civismo hacia los smbolos patrios al
momento de entonar el Himno Nacional y Regional y en eventos de carcter
cvico-patritico. (Art. 93, Literal A LOPNNA) 10.- No mantenga una actitud
de respeto y buenos modales con todos los miembros de la
CORRECTIVOS Y PROCEDIMIENTOS
Art. 187. Consecuencias para las Faltas Leves.
Todos los correctivos tienen una finalidad pedaggica que fomenta la
independencia del estudiante as como, la responsabilidad y el ejercicio
responsable de sus derechos y deberes.
Art. 188 Las Aplica el Docente de Aula.
1. Correccin: Es la consecuencia que se aplica a los estudiantes, en la
cual realiza un llamado de atencin, se orienta y se realiza una
advertencia, informando sobre posibles consecuencias de conducta.
2. Amonestacin: Es la consecuencia que se aplica a los educandos, esta
implica: Un llamado de atencin sobre la conducta realizada. Se ejecuta
de forma verbal o escrita. El estudiante firma al final un compromiso.
3. Declaracin de Responsabilidad: Es la consecuencia que se aplica al
estudiante, esta comprende:
4. Una correccin verbal o escrita.

5. El estudiante debe firmar un compromiso basado en acciones que debe

mejorar en un lapso de tiempo determinado.
6. R.A. = Docente de Aula
7. Notificacin al Representante Del R.A. (Registro Anecdtico): El R.A.
es un registro en el cual se relata los eventos ocurridos con el
estudiante, donde se deben tomar en cuenta las siguientes
consideraciones:
a. El R.A. lo har cada Docente, cuando el estudiante registre 03
faltas leves, una vez agotadas las vas de conciliacin y
orientacin, luego; ante un 4to. Registro, lo enva a la Direccin
para la apertura de un expediente disciplinario.
b. Ante cada registro se debe comunicar a los padres de la falta, los
cuales debern ser citados por el gua u orientador.
c. Si la falta es grave, debe abrirse el Registro Anecdtico y agotar
la mediacin si el hecho lo permite, sino deber remitirse
inmediatamente a la Direccin.
Art. 189. Consecuencias para Faltas Graves.
1. Los correctivos tienen una finalidad pedaggica, que persigue sobre
todo el cumplimiento de sus deberes y el ejercicio responsable de todos
sus derechos, previstos en el Artculo No. 93 de la Ley Orgnica para la
Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes.
2. Correctivos Relativos a Reglas de Conducta: Es una obligacin de hacer
o de dejar de hacer, dirigido al estudiante.
3. Reparacin o Reposicin Econmica de Bienes Muebles o inmuebles
Escolares: Cuando esto sea posible para el estudiante, (No se atribuyen
a accidentes) tales como:
a. Paredes Pupitres Carteleras Pizarrones - Encendedores Cortinas - Puertas - Ventanas - Cerraduras (Solo la ejecutar el

Estudiante responsable), por lmite de tiempo: El necesario para

finalizar la actividad.
4. Limpieza de reas Afectadas o Daadas por los Estudiantes: Cuando
esto sea posible para el estudiante y se le atribuya directamente la
responsabilidad, tales como, los siguientes casos:
b. Pasillos - Saln de Clases - (Esta consecuencia no puede ser
aplicada bajo un sol inclemente, lluvia o bajo situaciones que
discriminen o ridiculicen al estudiante).
5. Lmite de Tiempo:
a. El que sea necesario
b. No afectar el recreo escolar
c. De inmediata ejecucin
6. Plan de Arborizacin: Consiste en una jornada especial de recuperacin
ambiental de un rea especfica escolar, cuando la conducta realizada
por el estudiante se refiera al tema.
7. Condiciones:
a. Fuera del horario de clases
b. Segn las edades: A partir de los 09 aos de edad. (Esta
consecuencia no puede ser aplicada bajo un sol inclemente, lluvia o
bajo situaciones que discriminen o ridiculicen al estudiante).
c. Suspensin de Actividades Extracurriculares: Consiste en la
suspensin temporal del estudiante de alguna actividad
extraordinaria realizada en la comunidad educativa. (Viajes,
encuentros, entre otros)
d. Programacin de Guardias en la Entrada o Salida: Consiste en el
cumplimiento de guardias de acompaamiento de Docentes, a

primera hora o las guardias de salida, implica que el estudiante debe

llegar una hora antes a la Unidad Educativa, o quedarse una hora
ms en el horario de salida. Esta se cumplir en un tiempo de tres
(03) das.
e. Tiempo de Reflexin: Consiste en un registro del aula del estudiante
para realizar una actividad extraordinaria, pedaggica, vivencial o
investigacin de campo, dentro o fuera de la Institucin, de acuerdo
a la conducta realizada, solo se aplicar de 1 a 3 das como mximo.
Para la determinacin de das se tomar en cuenta el desarrollo
evolutivo del nio o adolescente. Se debe adems garantizar las
evaluaciones y entrega de trabajos en esos das.
8. Reubicacin: Implica la reubicacin del estudiante, previo la debida
sustentacin del expediente disciplinario, para ubicarlo en otro ambiente
institucional, por haber cometido una falta muy grave. Tomando en
cuenta que la continuidad en el mismo instituto, sea contrario al inters
superior del nio o adolescente y a derechos fundamentales no solo de
l, sino adems del resto de la poblacin estudiantil, en tal sentido se
dejar constancia de todo lo acontecido y se acordar mediante
conciliacin entre la directiva escolar y la familia del estudiante, la
forma de ejecucin.
9. Pasos a seguir:
a. Se levanta el R.A.
b. Se agota la mediacin de ser posible y se aplica el correctivo de
forma inmediata segn la conducta realizada.
10.Casos con Responsabilidad Penal:
Pasos a seguir en casos de faltas donde se determine la responsabilidad
penal del estudiante.
a. Armas de fuego
b. Armas blancas

c. Drogas
d. Hurtos o robos
11.En Nios: Se retiene el arma de fuego o droga, en presencia del Director
o Subdirectora, se llama a los padres y a la polica para decomisar el
objeto, y determinar la responsabilidad penal (El nio debe ir al
Consejo de Proteccin).
12.En Adolescentes: Se retiene el arma de fuego o droga, en presencia del
Director o Subdirectora, se llama a los padres y a la polica para
decomisar el objeto, y determinar la responsabilidad penal (El
adolescente debe ir a la Fiscala).
13.En el caso de armas blancas: Se retiene el objeto, se llama a los padres e
inmediatamente se realiza una audiencia familiar, se agota la va de
conciliacin y orientacin, para que el arma blanca no se lleve
nuevamente al colegio.
14.En caso de hurtos o robos: Se retiene el objeto, en presencia del
Director o Subdirectora, se llama a los padres y a la polica, para
decomisar el objeto y determinar responsabilidad penal (El adolescente
debe ir a la Fiscala).
Art. 189. Funciones y Responsabilidades en el Procedimiento Disciplinario.
a. Docente de Aula: Lleva el Registro Anecdtico
b. Director o Subdirectora: Supervisa y dirige el Proceso
Disciplinario.
Art. 190. Procedimientos para Faltas Graves.
1. Apertura del Expediente Escolar Disciplinario:
a. Mediante caratula contentiva de los datos del estudiante, nombre,
apellido, edad, cdula de identidad si la posee, seccin y ao que
cursa.

b. Datos de la persona que solicita o inicia de oficio el expediente.

c. Nmero de expediente.
d. Enunciado de la presunta falta cometida (Leve o Grave).
e. Datos de los Padres, Representantes o Responsables.
2. Se revisar Expedientes Disciplinarios del Estudiante: En caso de que el
estudiante sea reincidente en la conducta inadecuada, o en el desacato
de normas escolares, los expedientes disciplinarios permitirn conocer
el estado acadmico, dinmica familiar, desenvolvimiento en general de
su actuacin educativa, a fin de que el procedimiento gire en torno, a
todos los factores que puedan influir en el comportamiento del
estudiante y que las sanciones o correctivos disciplinarios sean
realmente acordes a sus requerimientos y sea a su vez proporcional a la
falta cometida.
3. Se levantar el Acta: Mediante la cual el Docente o cualquier otro
interesado remitan el caso. La apertura del Expediente tambin podr
iniciarse de oficio por el/la Director(a) de la Institucin.
4. Inmediatamente se proceder a la Notificacin del Estudiante y su
Representante: En el cual se le permitir al alumno ejercer su derecho a
la defensa, a opinar y ser odo de conformidad en lo dispuesto en el
artculo 80 de la LOPNNA, se conceder un lapso de dos (02) das
hbiles a partir de su notificacin, para alegar sus razones, promover
pruebas y promocin de testigos.
5. Se levantar Acta de Defensa del Estudiante: En la cual se dejar
constancia por escrito de lo expuesto por el estudiante. En caso de que
el alumno se negare a ejercer su derecho a la defensa, igualmente se
levantar un Acta y se dejar constancia del mismo. De la misma forma
se proceder con su representante legal. Previo a ello deber
comunicarse tanto al estudiante, como al representante legal las faltas
en las cuales incurri el estudiante. Este acto podr realizarse en

audiencia con el nio, nia o adolescente, si en el caso en particular, sea

conveniente que el mismo se efecte de forma individual, tal
consideracin obedecer a razones socioeducativas.
6. Solicitud de Informes: La solicitud de informes psicolgicos,
psicopedaggicos, mdico, psiquitrico, podrn ser requeridos por la
Directiva Escolar en cualquier estado del proceso, si estos llegan a ser
necesarios para la resolucin satisfactoria y adecuada del procedimiento
en beneficio del Nio, Nia o Adolescente.
7. Entrega de Expediente: En caso de ser requerido por cualquier rgano
del Sistema de Proteccin del Nio, Nia y del Adolescente, para
decidir la situacin del estudiante dentro del Plantel. La Institucin
Educativa conjuntamente con el rgano que as lo solicite, en todo
momento velar por el respeto al derecho a la confidencialidad, el
derecho al honor, reputacin, vida ntima, de conformidad con lo
establecido en la LOPNNA.
8. Este tendr un lapso de Duracin: De cuatro (04) das hbiles luego de
haberse iniciado mediante solicitud o apertura de oficio, para tomar la
correspondiente decisin. Este lapso podr extenderse salvo razones
justificadas, tales como enfermedad del estudiante o entrega de informe.
9. La Directiva Escolar deber responder al Recurso de Reconsideracin:
Este recurso lo ejercer el estudiante de forma individual o de forma
conjunta con sus padres, representantes o responsables en un lapso de
dos (2) das hbiles siguientes a la notificacin de las sanciones
impuestas. La Institucin Educativa, deber 19 responder del recurso si
confirma, revoca o modifica la sancin, en un lapso de dos (02) das
hbiles.
10.Adems se garantizar la Impugnacin: Ante una autoridad jerrquica e
imparcial, frente a un Jefe de la Zona Educativa o Secretaria de
Educacin de haberse ratificado la sancin para el estudiante. Para el
ejercicio de este derecho se conceder un lapso de tres (03) das hbiles

tomando en consideracin lo establecido en la Ley Orgnica de

Educacin.
Art. 191. Criterio para Aplicar Sanciones.
En todo caso para determinar la sancin aplicable debe tenerse en cuenta:
Prrafo Primero: Circunstancias Atenuantes.
a. La edad del estudiante.
b. La conducta que asuma el estudiante en el esclarecimiento del hecho.
c. La subsanacin de la falta en la que haya incurrido.
d. Por la comprobacin de un caso fortuito y la falta de intencin del
hecho.
e. Las dems que resulten del procedimiento.
f. La idoneidad de la sancin para cumplir su fin estrictamente
pedaggico.
g. Estado de salud, fsico y mental o cualquier otra condicin especial del
nio, nia o adolescente.
Prrafo Segundo: Circunstancias Agravantes
a. La reincidencia.
b. El grado de responsabilidad de los hechos.
c. La naturaleza y gravedad de los hechos.
d. El perjuicio econmico a las instalaciones o bienes del plantel o de la
comunidad.
e. Las dems que resulten del procedimiento.

f. La proporcionalidad de la sancin en relacin a la gravedad de los

hechos y sus consecuencias.
Art. 192. Derechos y garantas de los Estudiantes que hayan cometido Faltas.
Todos los(as) estudiantes a quienes se les haya imputado de haber incurrido en
una falta, tienen los siguientes derechos y garantas:
a. Derecho a ser informado de manera clara y precisa sobre los
hechos que se le atribuyen.
b. Derecho a acceder, leer y fotocopiar el contenido de los
expedientes de los procedimientos disciplinarios en los cuales
tenga inters personal.
c. Derecho a que se presuma su inocencia hasta que se demuestre lo
contrario, esto es, a no ser sancionado a menos que conste
plenamente que ha incurrido en una falta.
d. Derecho a ser informado sobre las razones y contenidos ticossociales por los cuales se ejerce su caso concreto la autoridad
disciplinaria.
e. Derecho a opinar, a la defensa y al debido proceso.
f. Derecho a impugnar las sanciones que le hayan sido impuestas
ante una autoridad superior e imparcial.
g. Cualesquiera otros derechos o garantas reconocidos en el
ordenamiento jurdico y la presente Normativa.
Art. 193 Se Considera que son Faltas Leves las siguientes:
1.- Reincide en una falta leve.
2.- No acate las rdenes dadas por los docentes o el personal Directivo dentro
y fuera de clases.

3.- No mantenga orden y silencio durante las evaluaciones, propiciando

situaciones que comprometan la validez de las mismas, as como tambin, la
utilizacin de 14 material de apoyo no permitido por el docente o copiarse de
sus compaeros ya que la prueba es individual.
4.- No mantenga un comportamiento adecuado en actos pblicos, visitas
guiadas a exposiciones, trabajo de campo, competencias deportivas, actos
culturales y cualquier otro donde se represente a la institucin.
5.- Desacate las disposiciones establecidas en los Acuerdos de Convivencia
Escolar Comunitaria de la institucin.
6.- Consuma bebidas alcohlicas, cigarrillos, sustancias estupefacientes o
psicotrpicas dentro de la Institucin o sus alrededores. (Art. 93, Literal F,
LOPNNA)
7.- Porte o utilice sustancias explosivas, pirotcnicas, incendiarias, armas
blancas, de fuego o cualquier otro objeto contundente, as como tambin
globos llenos de agua u otra sustancia dentro del plantel o en reas adyacentes.
(Art. 92 LOPNNA)
8.- No colabore con el aseo, mantenimiento y conservacin de los bienes e
instalaciones del Plantel, jardines, patios, aulas, material de enseanza,
paredes, ventiladores, aires acondicionados, pisos, puertas, mesas, sillas,
pupitres, baos y dems bienes del ambiente escolar. (Art. 93 Literal H
LOPNNA)
9.- No mostrar una actitud de respeto y civismo hacia los smbolos patrios al
momento de entonar el Himno Nacional y Regional y en eventos de carcter
cvico-patritico. (Art. 93, Literal A LOPNNA) 10.- No mantenga una actitud
de respeto y buenos modales con todos los miembros de la
CORRECTIVOS Y PROCEDIMIENTOS
Art. 194. Consecuencias para las Faltas Leves.

Todos los correctivos tienen una finalidad pedaggica que fomenta la

independencia del estudiante as como, la responsabilidad y el ejercicio
responsable de sus derechos y deberes.
Art. 195. Las Aplica el Docente de Aula.
8. Correccin: Es la consecuencia que se aplica a los estudiantes, en la
cual realiza un llamado de atencin, se orienta y se realiza una
advertencia, informando sobre posibles consecuencias de conducta.
9. Amonestacin: Es la consecuencia que se aplica a los educandos, esta
implica: Un llamado de atencin sobre la conducta realizada. Se ejecuta
de forma verbal o escrita. El estudiante firma al final un compromiso.
10.Declaracin de Responsabilidad: Es la consecuencia que se aplica al
estudiante, esta comprende:
11.Una correccin verbal o escrita.
12.El estudiante debe firmar un compromiso basado en acciones que debe
mejorar en un lapso de tiempo determinado.
13.R.A. = Docente de Aula
14.Notificacin al Representante Del R.A. (Registro Anecdtico): El R.A.
es un registro en el cual se relata los eventos ocurridos con el
estudiante, donde se deben tomar en cuenta las siguientes
consideraciones:
d. El R.A. lo har cada Docente, cuando el estudiante registre 03
faltas leves, una vez agotadas las vas de conciliacin y
orientacin, luego; ante un 4to. Registro, lo enva a la Direccin
para la apertura de un expediente disciplinario.
e. Ante cada registro se debe comunicar a los padres de la falta, los
cuales debern ser citados por el gua u orientador.

f. Si la falta es grave, debe abrirse el Registro Anecdtico y agotar

la mediacin si el hecho lo permite, sino deber remitirse
inmediatamente a la Direccin.
Art. 196. Consecuencias para Faltas Graves.
15.Los correctivos tienen una finalidad pedaggica, que persigue sobre
todo el cumplimiento de sus deberes y el ejercicio responsable de todos
sus derechos, previstos en el Artculo No. 93 de la Ley Orgnica para la
Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes.
16.Correctivos Relativos a Reglas de Conducta: Es una obligacin de hacer
o de dejar de hacer, dirigido al estudiante.
17.Reparacin o Reposicin Econmica de Bienes Muebles o inmuebles
Escolares: Cuando esto sea posible para el estudiante, (No se atribuyen
a accidentes) tales como:
c. Paredes Pupitres Carteleras Pizarrones - Encendedores Cortinas - Puertas - Ventanas - Cerraduras (Solo la ejecutar el
Estudiante responsable), por lmite de tiempo: El necesario para
finalizar la actividad.
18.Limpieza de reas Afectadas o Daadas por los Estudiantes: Cuando
esto sea posible para el estudiante y se le atribuya directamente la
responsabilidad, tales como, los siguientes casos:
d. Pasillos - Saln de Clases - (Esta consecuencia no puede ser
aplicada bajo un sol inclemente, lluvia o bajo situaciones que
discriminen o ridiculicen al estudiante).
19.Lmite de Tiempo:
d. El que sea necesario
e. No afectar el recreo escolar
f. De inmediata ejecucin

20.Plan de Arborizacin: Consiste en una jornada especial de recuperacin

ambiental de un rea especfica escolar, cuando la conducta realizada
por el estudiante se refiera al tema.
21.Condiciones:
f. Fuera del horario de clases
g. Segn las edades: A partir de los 09 aos de edad. (Esta
consecuencia no puede ser aplicada bajo un sol inclemente, lluvia o
bajo situaciones que discriminen o ridiculicen al estudiante).
h. Suspensin de Actividades Extracurriculares: Consiste en la
suspensin temporal del estudiante de alguna actividad
extraordinaria realizada en la comunidad educativa. (Viajes,
encuentros, entre otros)
i. Programacin de Guardias en la Entrada o Salida: Consiste en el
cumplimiento de guardias de acompaamiento de Docentes, a
primera hora o las guardias de salida, implica que el estudiante debe
llegar una hora antes a la Unidad Educativa, o quedarse una hora
ms en el horario de salida. Esta se cumplir en un tiempo de tres
(03) das.
j. Tiempo de Reflexin: Consiste en un registro del aula del estudiante
para realizar una actividad extraordinaria, pedaggica, vivencial o
investigacin de campo, dentro o fuera de la Institucin, de acuerdo
a la conducta realizada, solo se aplicar de 1 a 3 das como mximo.
Para la determinacin de das se tomar en cuenta el desarrollo
evolutivo del nio o adolescente. Se debe adems garantizar las
evaluaciones y entrega de trabajos en esos das.
Ejemplos:
a. Cambio de Seccin:
b. Cambio de aula o seccin del estudiante.

22.Reubicacin: Implica la reubicacin del estudiante, previo la debida

sustentacin del expediente disciplinario, para ubicarlo en otro ambiente
institucional, por haber cometido una falta muy grave. Tomando en
cuenta que la continuidad en el mismo instituto, sea contrario al inters
superior del nio o adolescente y a derechos fundamentales no solo de
l, sino adems del resto de la poblacin estudiantil, en tal sentido se
dejar constancia de todo lo acontecido y se acordar mediante
conciliacin entre la directiva escolar y la familia del estudiante, la
forma de ejecucin.
23.Pasos a seguir:
c. Se levanta el R.A.
d. Se agota la mediacin de ser posible y se aplica el correctivo de
forma inmediata segn la conducta realizada.
24.Casos con Responsabilidad Penal:
Pasos a seguir en casos de faltas donde se determine la responsabilidad
penal del estudiante.
e. Armas de fuego
f. Armas blancas
g. Drogas
h. Hurtos o robos
25.En Nios: Se retiene el arma de fuego o droga, en presencia del Director
o Subdirectora, se llama a los padres y a la polica para decomisar el
objeto, y determinar la responsabilidad penal (El nio debe ir al
Consejo de Proteccin).
26.En Adolescentes: Se retiene el arma de fuego o droga, en presencia del
Director o Subdirectora, se llama a los padres y a la polica para

decomisar el objeto, y determinar la responsabilidad penal (El

adolescente debe ir a la Fiscala).
27.En el caso de armas blancas: Se retiene el objeto, se llama a los padres e
inmediatamente se realiza una audiencia familiar, se agota la va de
conciliacin y orientacin, para que el arma blanca no se lleve
nuevamente al colegio.
28.En caso de hurtos o robos: Se retiene el objeto, en presencia del
Director o Subdirectora, se llama a los padres y a la polica, para
decomisar el objeto y determinar responsabilidad penal (El adolescente
debe ir a la Fiscala).
Art. 197. Funciones y Responsabilidades en el Procedimiento Disciplinario.
c. Docente de Aula: Lleva el Registro Anecdtico
d. Director o Subdirectora: Supervisa y dirige el Proceso
Disciplinario.

Art. 198. Procedimientos para Faltas Graves.

11.Apertura del Expediente Escolar Disciplinario:
f. Mediante caratula contentiva de los datos del estudiante, nombre,
apellido, edad, cdula de identidad si la posee, seccin y ao que
cursa.
g. Datos de la persona que solicita o inicia de oficio el expediente.
h. Nmero de expediente.
i. Enunciado de la presunta falta cometida (Leve o Grave).
j. Datos de los Padres, Representantes o Responsables.

12.Se revisar Expedientes Disciplinarios del Estudiante: En caso de que el

estudiante sea reincidente en la conducta inadecuada, o en el desacato
de normas escolares, los expedientes disciplinarios permitirn conocer
el estado acadmico, dinmica familiar, desenvolvimiento en general de
su actuacin educativa, a fin de que el procedimiento gire en torno, a
todos los factores que puedan influir en el comportamiento del
estudiante y que las sanciones o correctivos disciplinarios sean
realmente acordes a sus requerimientos y sea a su vez proporcional a la
falta cometida.
13.Se levantar el Acta: Mediante la cual el Docente o cualquier otro
interesado remitan el caso. La apertura del Expediente tambin podr
iniciarse de oficio por el/la Director(a) de la Institucin.
14.Inmediatamente se proceder a la Notificacin del Estudiante y su
Representante: En el cual se le permitir al alumno ejercer su derecho a
la defensa, a opinar y ser odo de conformidad en lo dispuesto en el
artculo 80 de la LOPNNA, se conceder un lapso de dos (02) das
hbiles a partir de su notificacin, para alegar sus razones, promover
pruebas y promocin de testigos.
15.Se levantar Acta de Defensa del Estudiante: En la cual se dejar
constancia por escrito de lo expuesto por el estudiante. En caso de que
el alumno se negare a ejercer su derecho a la defensa, igualmente se
levantar un Acta y se dejar constancia del mismo. De la misma forma
se proceder con su representante legal. Previo a ello deber
comunicarse tanto al estudiante, como al representante legal las faltas
en las cuales incurri el estudiante. Este acto podr realizarse en
audiencia con el nio, nia o adolescente, si en el caso en particular, sea
conveniente que el mismo se efecte de forma individual, tal
consideracin obedecer a razones socioeducativas.
16.Solicitud de Informes: La solicitud de informes psicolgicos,
psicopedaggicos, mdico, psiquitrico, podrn ser requeridos por la
Directiva Escolar en cualquier estado del proceso, si estos llegan a ser

necesarios para la resolucin satisfactoria y adecuada del procedimiento

en beneficio del Nio, Nia o Adolescente.
17.Entrega de Expediente: En caso de ser requerido por cualquier rgano
del Sistema de Proteccin del Nio, Nia y del Adolescente, para
decidir la situacin del estudiante dentro del Plantel. La Institucin
Educativa conjuntamente con el rgano que as lo solicite, en todo
momento velar por el respeto al derecho a la confidencialidad, el
derecho al honor, reputacin, vida ntima, de conformidad con lo
establecido en la LOPNNA.
18.Este tendr un lapso de Duracin: De cuatro (04) das hbiles luego de
haberse iniciado mediante solicitud o apertura de oficio, para tomar la
correspondiente decisin. Este lapso podr extenderse salvo razones
justificadas, tales como enfermedad del estudiante o entrega de informe.
19.La Directiva Escolar deber responder al Recurso de Reconsideracin:
Este recurso lo ejercer el estudiante de forma individual o de forma
conjunta con sus padres, representantes o responsables en un lapso de
dos (2) das hbiles siguientes a la notificacin de las sanciones
impuestas. La Institucin Educativa, deber 19 responder del recurso si
confirma, revoca o modifica la sancin, en un lapso de dos (02) das
hbiles.
20.Adems se garantizar la Impugnacin: Ante una autoridad jerrquica e
imparcial, frente a un Jefe de la Zona Educativa o Secretaria de
Educacin de haberse ratificado la sancin para el estudiante. Para el
ejercicio de este derecho se conceder un lapso de tres (03) das hbiles
tomando en consideracin lo establecido en la Ley Orgnica de
Educacin.
Art. 199. Criterio para Aplicar Sanciones.
En todo caso para determinar la sancin aplicable debe tenerse en cuenta:
Prrafo Primero: Circunstancias Atenuantes.

h. La edad del estudiante.

i. La conducta que asuma el estudiante en el esclarecimiento del hecho.
j. La subsanacin de la falta en la que haya incurrido.
k. Por la comprobacin de un caso fortuito y la falta de intencin del
hecho.
l. Las dems que resulten del procedimiento.
m. La idoneidad de la sancin para cumplir su fin estrictamente
pedaggico.
n. Estado de salud, fsico y mental o cualquier otra condicin especial del
nio, nia o adolescente.
Prrafo Segundo: Circunstancias Agravantes
g. La reincidencia.
h. El grado de responsabilidad de los hechos.
i. La naturaleza y gravedad de los hechos.
j. El perjuicio econmico a las instalaciones o bienes del plantel o de la
comunidad.
k. Las dems que resulten del procedimiento.
l. La proporcionalidad de la sancin en relacin a la gravedad de los
hechos y sus consecuencias.
Art. 200. Derechos y garantas de los Estudiantes que hayan cometido Faltas.
Todos los(as) estudiantes a quienes se les haya imputado de haber incurrido en
una falta, tienen los siguientes derechos y garantas:
h. Derecho a ser informado de manera clara y precisa sobre los
hechos que se le atribuyen.

i. Derecho a acceder, leer y fotocopiar el contenido de los

expedientes de los procedimientos disciplinarios en los cuales
tenga inters personal.
j. Derecho a que se presuma su inocencia hasta que se demuestre lo
contrario, esto es, a no ser sancionado a menos que conste
plenamente que ha incurrido en una falta.
k. Derecho a ser informado sobre las razones y contenidos ticossociales por los cuales se ejerce su caso concreto la autoridad
disciplinaria.
l. Derecho a opinar, a la defensa y al debido proceso.
m. Derecho a impugnar las sanciones que le hayan sido impuestas
ante una autoridad superior e imparcial.
n. Cualesquiera otros derechos o garantas reconocidos en el
ordenamiento jurdico y la presente Normativa.
TITULO VII DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIA DEL PERSONAL
DIRECTIVO, DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y OBREROS.
CAPITULO I MEDIDAS
DIRECTIVO Y DOCENTE.

DISCIPLINARIA

DEL

PERSONAL

Art. 201 DEFINICIN DE FALTA Y CLASIFICACIN

Los miembros del Personal Directivo y Docente que incurran en
incumplimiento de sus deberes sern sancionados disciplinariamente
conforme a lo previsto en el presente Manual de Convivencia, en la ley
Orgnica de Educacin, Ley Orgnica del Trabajo y normativas jurdicas
vigentes, sin perjuicio de la responsabilidad civil, penal o administrativa que
pueda generarse de los hechos o faltas cometidas. Se clasifican en faltas leves
y graves. (Art. 149 REPD).

Para la averiguacin y determinacin de las faltas cometidas por las personas a

que se refiere esta ley y a los fines de la decisin correspondiente, la autoridad
educativa competente instruir el expediente respectivo, en el que har constar
todas las circunstancias y pruebas que permitan la formacin de un concepto
preciso de la naturaleza del hecho. Todo afectado tiene derecho a ser odo y a
ejercer plenamente su defensa conforme a las disposiciones legales.
Art. 202. Las faltas leves en que incurran los miembros del personal docente
podrn ser sancionadas con amonestacin oral o escrita, o con separacin
temporal del cargo hasta por un lapso de once meses.
El Ejecutivo Nacional determinar las faltas leves, la gradacin de las
sanciones, los rganos que las aplicarn y los recursos que podrn ser
ejercidos por los interesados.
Art. 203. El lapso que dure una sancin no ser remunerada ni considerado
como tiempo de servicio.
Art. 204. Los miembros del Personal docente y Directivos incurren en falta
grave en los siguientes casos:
a. Por aplicacin de castigos corporales o afrentosos a los estudiantes.
Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
b. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia, o antes de haber
hecho entrega formal del mismo a quien debe reemplazarlo o a la
autoridad educativa competente, salvo que medien motivos de fuerza
mayor o casos fortuitos.
c. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que
le corresponden en las funciones de evaluacin escolar.
d. Por observar conducta contraria a la tica profesional, a la moral, a las
buenas costumbres o a los principios que informan nuestra Constitucin
y las dems leyes de la Repblica.
e. Por la violencia de hecho o de palabra contra sus compaeros de
trabajo, sus superiores jerrquicos o sus subordinados.

f. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los

derechos que acuerde la presente Ley.
g. Por coadyuvar a la comisin de faltas graves cometidas por otros
miembros de la comunidad educativa.
h. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales, reglamentarias o
administrativas.
i. Por inasistencia injustificada durante tres das hbiles en el perodo de
un mes.
j. El reglamento establecer todo lo relativo al personal docente que
trabaje a tiempo convencional y otros casos.
Art. 204. Tambin incurren en falta grave los profesionales de la docencia en
ejercicio de cargos de direccin o supervisin de la educacin, cuando violen
la estabilidad de los educadores o dieren lugar a la aplicacin de medidas
ilegales contra stos.
Artculo 205. Las faltas graves sern sancionadas por el Ministro de
Educacin segn su gravedad, con la separacin del cargo durante un perodo
de uno a tres aos. La reincidencia en la comisin de falta grave ser
sancionada con destitucin e inhabilitacin para el servicio en cargos docentes
o administrativos, durante un perodo de tres a cinco aos. El Ejecutivo
Nacional en el reglamento de esta ley establecer las normas para aplicar las
sanciones y tramitar los recursos correspondientes.
Artculo 206. PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVOS PARA LA
APLICACIN DE FALTAS LEVES AL PERSONAL DIRECTIVO Y
DOCENTE SON (ART. 153 REPD):
1. Amonestacin oral.
2. Amonestacin escrita.
3. Separacin temporal del cargo.
4. Destitucin del cargo Cuando un estudiante exprese que fue victima de
maltratos o violaciones a sus derechos por parte de un docente, el

representante deber conversar primeramente con el docente en cuestin para

aclarar la situacin y de no quedar conforme, puede hacer un reclamo o
denuncia, en casos extremos, llevar el caso a la Directiva del Plantel o a otras
instancias.
Art: 207. PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVOS PARA LA
APLICACIN DE FALTAS GRAVES AL PERSONAL DIRECTIVO Y
DOCENTE (Art. 164 REPD) SON:
Las faltas graves en que incurra el directivo y los docentes sern s, segn la
gravedad del caso. Para la averiguacin y determinacin de las faltas graves y
a los fines de la decisin correspondiente, el representante presentar su
denuncia formal a la Direccin del Colegio, la cual promover una reunin
conciliatoria y en caso de no superarse la situacin, podr recomendar
sanciones dentro de lo pautado por el ordenamiento jurdico educativo o la
participacin del supervisor del plantel.
Art. 208. Disciplinarios aplicables ante las faltas del Personal Directivo y
Docente.
Las sanciones disciplinarias aplicables a los miembros del personal docente,
sern aquellas citadas por el Reglamento de la Profesin Docentes.
a) Amonestacin Oral
b) Amonestacin escrita
c) Separacin temporal del cargo.
d) Destitucin e inhabilitacin para el ejercicio de la profesin docente.
(Artculo N 153 del RPD)
Art. 209. La amonestacin oral consiste en la reprensin que hace el
coordinador o la Direccin de manera personal y privada al docente objeto de
la sancin. (Artculo N 154 del RPD).

Son causales de Amonestacin Oral:

1.- Retardo Injustificado y reiterado en el horario de trabajo.
2.- Retardo en la entrega de recaudos de la planificacin, enseanza o
evaluacin de los alumnos.
3.- Falta de Cortesa en el trato con los miembros de la comunidad educativa.
(Art. N 155 del RPD)
Art. 210. La amonestacin escrita consiste en la reprensin que extendida por
escrito que hace al director al docente objeto de la sancin. (Art. N 156 del
RPD).
Art. 211. Son causales de una amonestacin escrita lo siguiente:
a) Tres (3) amonestacin orales en el trmino de un ao.
b) La inasistencia injustificada al trabajo durante un (1) da hbil en el
trmino de un mes.
Art. 212. La inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) das hbiles
en el plazo de seis (6) meses, o durante tres (3) das hbiles en el plazo de un
ao. (Art. 157 del RPD).
Art. 194. Tres (3) amonestaciones escritas constituyen causal de separacin
del cargo, cuando se produzcan dentro del lapso de un ao. (Art. 158 del
RPD).
Art. 213. Es competencia del director ante una falta cometida por el docente,
levantar el acta correspondiente, elaborar el expediente y continuar el
procedimiento disciplinario ajustado a la Ley. (Art. 159 del RPD)
CAPITULO II DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIA DEL PERSONAL
ADMINISTRATIVOS

El personal administrativo que incurra en incumplimiento de sus deberes ser

sancionado disciplinariamente conforme a lo previsto en la Ley Orgnica del
Trabajo (LOTT) normativa jurdica vigente, sin perjuicio de las
responsabilidades penales, civiles y administrativas que pudieran derivarse de
los mismos hechos y de la sancin que le correspondiese por efecto de otras
leyes. El personal administrativo estar sujeto a las siguientes sanciones
disciplinarias: Amonestacin escrita y destitucin del cargo.
Art. 214. LAS CAUSALES DE AMONESTACIN ESCRITA SERN.
1. Negligencia en el cumplimiento de los deberes inherentes a su cargo.
2. Perjuicio material causado por negligencia manifiesta a los bienes de la
Institucin, siempre que la gravedad del perjuicio no amerite su destitucin.
3. Falta de atencin debida al pblico.
4. Irrespeto a los superiores, subalternos y compaeros.
5. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) das hbiles dentro de un
lapso de treinta das continuos.
Art. 215: SERN CAUSALES DE DESTITUCIN
1. Haber sido objeto de tres amonestaciones escritas en el transcurso de seis
meses.
2. El incumplimiento de los deberes inherentes al cargo o funciones
encomendadas.
3. La adopcin de resoluciones. Acuerdos o decisiones declaradas
manifiestamente ilegales por el rgano competente o que causen graves daos
a la institucin o a los miembros de la comunidad.
4. La desobediencia a las rdenes e instrucciones del supervisor inmediato
emitidas por ste en el ejercicio de sus competencias y referidas a tareas del

funcionario, salvo que constituyan una infraccin manifiesta, clara y

terminante de un precepto constitucional o legal.
5. El incumplimiento de las obligaciones para atender los servicios mnimos
que han sido establecidos en caso de huelga.
6. Falta de probidad, va de hecho, injuria, insubordinacin, conducta inmoral
en el trabajo o acto lesivo al buen nombre o a los intereses de la institucin.
7. La arbitrariedad en el uso de la autoridad que cauce perjuicio a los
subordinados o al servicio.
8. Perjuicio material severo causado intencionalmente o por negligencia
manifiesta al patrimonio de la Institucin.
9. Abandono injustificado al trabajo durante tres (3) das hbiles dentro del
lapso de treinta das continuos.
Art. 216: EL PERSONAL OBRERO O SUBALTERNO ESTAR
SUJETO A DESPIDO JUSTIFICADO):
DEFINICIN Y CLASIFICACIN DE LAS FALTAS DEL PERSONAL
OBRERO.
El personal administrativo que incurra en incumplimiento de sus deberes ser
sancionado disciplinariamente conforme a lo previsto en la Ley Orgnica del
Trabajo (LOTT) normativa jurdica vigente, sin perjuicio de las
responsabilidades penales, civiles y administrativas que pudieran derivarse de
los mismos hechos y de la sancin que le correspondiese por efecto de otras
leyes.
Art. 217 Se considera Faltas Leves las siguientes:
Correctivos disciplinarios aplicables al personal Obrero son las siguientes:
a) Amonestacin Verbal.

b) Amonestacin Escrita.
c) Separacin temporal del cargo sin disfrute del salario.
d) Destitucin e inhabilitacin para el ejercicio del cargo.
Art. 218 Se considera Faltas Graves las siguientes:
1. Por falta de probidad o conducta inmoral en el trabajo.
2. Por vas de hecho salvo legtima defensa.
3. Por injuria o falta grave al respeto y consideracin debidos al patrono, a sus
representantes o los miembros de la familia que vivan con l.
4. Por hecho intencional o negligencia grave que afecte la seguridad e higiene
del trabajo.
5. Por omisiones e imprudencia grave que afecte la seguridad e higiene del
trabajo.
6. Por inasistencia injustificada la trabajo durante tres (3) das hbiles en el
periodo de un mes.
7. Por perjuicio material grave causado intencionalmente o por negligencia a
las mquinas, herramientas y tiles de trabajo, mobiliario del plantel, materias
primas y otras pertenencias.
8. Falta grave a las obligaciones que impone la relacin de trabajo.
9. Abandono del trabajo.
10. La salida intempestiva e injustificada del sitio de la faena durante las horas
de trabajo sin el debido permiso del patrono o de quin a ste represente.
11. La negativa a trabajar en las faenas que le han sido encomendadas siempre
que ellas estn de acuerdo con el respectivo contrato de trabajo o la ley.
Art. 219. A los efectos de la aplicacin de las sanciones disciplinarias las
faltas cometidas por el personal obrero estn tipificadas en la Ley Orgnica de
Trabajo y su Reglamento

CAPITULO VII DE LAS DISCIPLINAS DE LAS MADRES, LOS

PADRES Y REPRESENTANTES O RESPONSABLES
Art. 220. DEFINICIN Y CLASIFICACIN DE LAS FALTAS
Definicin de Faltas:
Se entiende por falta, el quebrantamiento de una norma u orden, de manera tal
que dificulte el proceso educativo individual o colectivo, en el aspecto moral,
social o disciplinario, tanto dentro como fuera del Plantel.
Art. 221 Se considera que son faltas leves de los Padres, Representantes o
Responsables los siguientes hechos:
a) No colaborar, ni participar en las actividades planificadas por el plantel
tales como: reuniones con el docente, asambleas, citaciones, actos culturales o
deportivos, entre otros.
b) Salvo razones debidamente justificadas, acudir al plantel con ropa
inadecuada: (short, escotes, franelillas, pantuflas, licras, entre otros).
c) No velar que su representado acudo al plantel con el uniforme respectivo.
d) No velar por el cumplimiento de las rdenes que el plantel establezca.
Faltas Graves de los Padres, Representantes o Responsables
Art. 222 Se considera que son Faltas Graves de los Padres,
Representantes o Responsables los siguientes hechos:

a) Incumplir con la inscripcin oportuna en la institucin de su representado,

as como los requisitos respectivos para la inscripcin.
b) Incumplir con los convenios de convivencia firmada en el momento de la
inscripcin.
c) Incumplir en la participacin activa y plena en el proceso educativo de su
representado (a), as como en todos los mbitos de la vida escolar entre las
actividades educativas, recreativas, deportivas, sociales y culturales.
d) Desatender a su representado para que cumpla con todos sus deberes
escolares entre ellos, las evaluaciones, tareas, ejercicios, trabajos escritos y
asignaciones.
e) No vigilar el cumplimiento de la asistencia puntual regular de su
representado a las actividades escolares.
f) No propiciar puntualmente los tiles o material que su representado
necesitan para el buen desarrollo de sus actividades escolares.
g) Acudir al plantel con armas blancas o armas de fuego.
h) Acudir al plantel en estado de embriagues.
i) Difamen el buen nombre de la Institucin.
j) Incumplan con lo sealado en el Manual de Convivencia.
k) Procedan de manera agresiva o irrespetuosa contra cualquier miembro de la
comunidad educativa.
No responda ante la responsabilidad de reparar y/o reponer los enseres,
materiales, mobiliarios y otros daos que por negligencia, mal
comportamiento o desorden ocasione (n) su representado (s), a la estructura
educativa, mobiliario e instalaciones del plantel, as como tambin de los
daos ocasionados a compaeros o a terceros.
Art. 223 Correctivos Disciplinarios de los Padres, Representantes o
Responsables

Los Correctivos disciplinarios aplicables a los Padres, Madres, Representantes

o Responsables por la comisin de faltas leves sern:
a) Amonestacin Oral.
b) Correccin o Advertencia.
c) Informacin de forma privada sobre la falta en la que se ha incurrido y
exhortacin a modificar la conducta que la produce.
d) Amonestacin escrita, con los correspondientes compromisos.
e) Se debe garantizar el derecho a la defensa de la persona convocada.
Art. 224 Procedimiento Disciplinario a los Padres, Representantes o
Responsables
Los Procedimientos Disciplinarios aplicables a los Padres, Madres,
Representantes o Responsables por la comisin de faltas graves sern:
1. Citacin por escrito fsico, o telefnico a la que debe responder y acudir al
plantel dentro de las 48 horas de la citacin.
2. Cumplir con los procedimientos establecidos segn los Convenios de
Convivencia.
3. Una vez que se han realizado tres convocatorias si no se hace efectiva la
presencia del padre o Representante, levantar acta y participar al supervisor y
Defensora Educativa de la situacin para llevar el debido procedimiento.
4. Establecer acuerdos, levantar actas junto a la instancia Defensora y
Supervisor (dentro de los lapsos que fije defensora)
5. De no acudir al llamado se procede a notificar al Consejo de Proteccin del
nio, nia y adolescentes, y/o consejo de derecho con la denuncia segn sea el
caso y de las medidas que asumir la escuela frente a la situacin.

6. Notificar nuevamente a los Padres y Representantes sobre la situacin y los

correctivos a tomar garantizando siempre el derecho a la Educacin del nio,
nia y adolescentes; considerando las medidas que emita el Consejo de
proteccin y/o Consejo de Derecho del Nio, Nia y Adolescente.
TITULO VIII EVALUACIN Y RENDIMIENTO ESTUDIANTIL EN
INICIAL Y PRIMARIA.
Art. 225. DEFINICIN de evaluacin.
La evaluacin constituye un proceso permanente dirigido a identificar y
analizar tanto las potencialidades para el aprendizaje, los valores, los intereses
y las actitudes del estudiante para estimular su desarrollo, como aquellos
aspectos que requieran ser corregidos o reorientado. As como tambin, estar
sujeta a las normas establecidas por la Ley Orgnica de Educacin, sus
Reglamentos, lineamientos, circulares y cualquier otra disposicin emanados
por la Zona Educativa y el MPPEB o Alcalda del Municipio Sucre.
Art. 226. Proceso de Evaluacin en Inicial.
a) La evaluacin ser un proceso de valoracin del desarrollo del nio.
Consistir en la apreciacin cualitativa de su desarrollo integral, en
funcin de las reas cognitiva, socio emocional, psicomotora del
lenguaje y fsica.
b) Se realizar en forma continua y se informar a las madres, padres,
representantes o responsables mediante un informe descriptivo por
lapso.
c) Las madres, padres, representantes y responsables deben estar
informados del proceso educativo de su representado, para tal fin,
pueden solicitar cita para entrevista con la maestra del estudiante de
Preescolar o a travs del cuaderno.
d) Esto con el fin de que se le otorgue la debida atencin por parte del
personal requerido en su visita a El Colegio, y no interfiera en las
actividades acadmicas de la Coordinacin o de los docentes.

Art. 227 Proceso de Evaluacin en primaria.

a) Todos los y las estudiantes tienen el deber de ser responsables del ao
de estudios en el que han sido inscritos, y ser participantes activos en su
proceso educativo, desde el desarrollo de los proyectos hasta los
resultados, debiendo alcanzar las competencias acadmica con base en
el esfuerzo y la dedicacin personal (Art. 93 literal f LOPNNA).
b) La evaluacin en este plantel ser: Contina porque se realizar en
diversas fases y operaciones sucesivas que se cumplen antes, durante y
al final de las acciones educativas.
c) Integral por cuanto se tomar en cuenta los rasgos relevantes de la
personalidad del estudiante, el rendimiento estudiantil y los factores que
intervienen en el proceso de aprendizaje.
d) Cooperativa ya que permitir la participacin de quienes intervienen en
el proceso de aprendizaje.
e) Deber permitir al docente apreciar y registrar en forma permanente y
mediante procedimientos adecuados el rendimiento del educando,
tomando en cuenta los factores que integran su enseanza aprendizaje.

TITULO IX
DISPOSICIN DEROGACIN
nica. Se deroga el reglamento interno y/o el manual de convivencia
publicados y aprobados aos anteriores.
DISPOSICIONES FINALES
El presente Acuerdo De Convivencia Escolar Comunitario entrara en
vigencia a partir de la publicacin y previa acta de aprobacin firmada y
sellada por la comunidad escolar en asamblea extraordinaria, as como
revisin de las autoridades: Municipio Escolar, de la Zona Educativa del
Estado Bolivariano de Miranda y el Consejo Municipal de los Derechos

de los nios, nias y adolescentes, en la localidad de las Praderas, a los

doce (12) das, del mes de mayo de 2015.
Este documento est sujeto de modificaciones.
El presente acuerdo de convivencia escolar y comunitario tendr
vigencia de dos (02) aos, se establece para los aos escolares:
2014 - 2015 y 2015 2016.