Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
ZACATECAS
Francisco Garca Salinas.
Metodologa de la investigacin.
Luis Enrique Paredes Berumen.
Equipo: Bilzerian.
14 de November de 2015
Pgina 1 de 56
Dedicatorias.
Dedico
Pgina 4 de 56
Agradecimientos:
Pgina 7 de 56
Resumen.
De acuerdo a la ley general de educacin del captulo I de las disposiciones
generales, artculo 2:
Todo individuo tiene derecho a recibir educacin y, por lo tanto, todos los
habitantes del pas tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema
educativo nacional, con slo satisfacer los requisitos que establecen las
disposiciones generales aplicables1
De lo anterior, es importante sealar que la educacin se llega a definir como un
recurso fundamental para obtener ciertos medios, como adquisicin, transmisin y
elevacin del nivel cultural, que permita contribuir de forma continua al desarrollo
de la persona, y al mismo tiempo, transformar a la sociedad. sta debe ser un
factor clave para la obtencin de conocimientos y que ayude a formar hombres
que busquen el bienestar social.
La desercin escolar:
Es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuo que est dejando
de asistir a la escuela y tambin de la sociedad en la que aqul, est conviviendo.
Lo que normalmente entendemos que es el motivo por el cual se da la desercin
escolar es bsicamente por dos puntos:
-
Problemas econmicos
ndice
PORTADA.0
DEDICATORIAS..............................................................................................2
AGRADECIMIENTOS:.......................................................................................4
RESUMEN.....................................................................................................6
NDICE......................................................................................................... 7
INTRODUCCIN.............................................................................................. 9
CAPITULO I................................................................................................. 10
MARCO TERICO............................................................................................................ 10
Estudiante:............................................................................................................. 10
Gastos:................................................................................................................... 11
Costos estudiantiles:.............................................................................................. 11
Desercin escolar.................................................................................................... 12
Significado del trmino..................................................................................................... 12
Importancia de la educacin............................................................................................ 12
Banderas rojas que avisan la desercin escolar................................................................15
Aspectos a considerar para la desercin..........................................................................16
sociales................................................................................................. 22
familiares.............................................................................................. 24
econmicas........................................................................................... 24
generales.............................................................................................. 26
CAPITULO II (METODOLOGA)..........................................................................30
JUSTIFICACIN............................................................................................................... 30
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.......................................................................................30
VARIABLES:.................................................................................................................. 30
Independiente:....................................................................................................... 30
Dependiente:......................................................................................................... 30
OBJETIVO GENERAL........................................................................................................ 31
OBJETIVOS PARTICULARES............................................................................................... 31
Pgina 9 de 56
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN.........................................................................................31
HIPTESIS.................................................................................................................... 32
CAPITULO III (RESULTADOS)...........................................................................33
Frmula para determinar la muestra.............................................................................33
INSTRUMENTOS.............................................................................................................. 34
Cuestionario en blanco Y cdigos................................................................................34
TABULACIN DE RESULTADOS........................................................................................... 36
GRAFICAS (INTERPRETACIONES)........................................................................................38
CONCLUSIONES........................................................................................... 49
BIBLIOGRAFA:.........................................................................................50
ANEXOS..................................................................................................... 52
Pgina 10 de 56
Introduccin.
El siguiente trabajo tiene como objetivo el demostrar el gran impacto desfavorable
que tiene la falta de apoyos econmicos hacia los estudiantes para su
permanencia en sus estudios; por lo cual es necesario realizar un recorrido por las
distintas reas de este problema social, con el fin de comprobar que la principal
causa para la desercin escolar es la falta de apoyos econmicos.
Posteriormente analizaremos la informacin recabada, en la cual se abarcan
distintos temas, y diferentes puntos de vista, los cuales nos ayudaran a llegar a
una conclusin
Finalmente llegaremos a la conclusin de que una de las principales y ms
grandes causas de desercin escolar es la falta de apoyos econmicos.
Pgina 11 de 56
CAPITULO I
Marco terico.
Estudiante:
Es una persona que se dedica a la aprehensin, puesta en prctica, y
lectura de conocimientos sobre alguna ciencia disciplina o arte.
Existen diversas clasificaciones o tipos de estudiantes que se establecen a partir
del modelo de enseanza.
La palabra estudiante suele ser utilizada como sinnimo de alumno. Este concepto
hace referencia a aquellos individuos que aprenden de otra persona.
Bsicamente, el estudiante se caracteriza por su vinculacin con el aprendizaje y
por la bsqueda de nuevos conocimientos sobre la materia que cursa o que
resulta ser de su inters. No necesariamente al estudiante lo encontramos con
exclusividad en la escuela primaria, en la secundaria, en la universidad o
realizando algn posgrado, sino que tambin podemos encontrarlo en un taller o
en su propio espacio profundizando sobre los conocimientos que le interesan. 2
En el caso de aquellos estudiantes que estudian en instituciones educativas
oficiales, como las mencionadas escuelas y universidades, se conocen
formalmente como estudiantes oficiales. La condicin que deben cumplir estos
alumnos es la escolaridad regular, es decir, tienen la obligacin de asistir a clases
todos los das, conforme establece el establecimiento, porque de lo contrario
quedarn libres. Y por otra parte, estn los estudiantes libres que son aquellos que
estudian de manera autnoma y fuera de los establecimientos educativos. Una
vez que estudian el programa de la materia se presentan a rendir el examen en
una institucin en carcter de estudiante libre.
Otros tipos de estudiantes con los que nos podemos encontrar son: estudiante
oyente, que es aquel que solamente participa como oyente en la clase, ya sea
para luego rendir el examen libre o por simple inters en la materia; y el estudiante
becado, que ser aquel que recibe una ayuda econmica para solventar sus
gastos de estudios.3
Gastos:
Podemos definir a los gastos como un egreso o salida de dinero que una persona
o empresa debe pagar para un artculo o por un servicio.
Es un costo que es pagado o remitido normalmente a cambio de algo de valor.
4
Costos estudiantiles:
Son los costos asociados con asistir a la escuela, no importa el nivel en el que se
encuentren, pueden darse en: knder, primaria, secundaria, preparatoria,
universidad, maestras o doctorados.
Los costos estudiantiles son todos los gastos relacionados con la universidad,
pueden ser de diferentes tipos como:
-
Matricula.
Libros y material educativos.
Alimentos.
Dormitorio.
Transporte
Etc. 5
Wikipedia. (2014). Gastos. 17 de octubre del 2014, de Wikipedia Sitio web: es.m.wikipedia.org/wiki/gasto
5 ElArteDeSaber. (2010). Costos Estudiantiles. 17 de octubre del 2014, de ElArteDeSaber Sitio web:
http://www.saberhacer.com/espanol/categorias-de-video/educacion-superior/calculando-los-costos-estudiantiles
Pgina 13 de 56
Desercin escolar.
Significado del trmino
6 AmQueretaro. (2014)Cunto gasta un estudiante Universitario al Da? 06 de octubre del 2014, de AmQueretaro Sitio
web: http://amqueretaro.com/2014/01/cuanto-gasta-un-estudiante-universitario-al-dia/.html
Importancia de la educacin
Pgina 16 de 56
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Causas internas
Son las que tienen que ver con las acciones que se dan dentro del entorno
escolar.
Reprobacin
es decir, es un elemento primordial para que el sujeto, tome la eleccin con base
en su propia persona, con la finalidad de que se sienta satisfecho con su propia
eleccin y corra un menor riesgo a equivocarse.12
La orientacin vocacional es esencial, porque si sta es buena permitir tomar una
buena decisin, y por consiguiente, los estudios se realizarn con ms empeo y
gusto, incrementando las posibilidades de xito, en cuanto al buen trmino de la
carrera.
Al incrementar las posibilidades de xito en la eleccin de carrera de cada joven,
la sociedad en general gana, ya que con ciudadanos que tienen una vida exitosa,
plena y satisfactoria, los problemas sociales tienden a disminuir y la calidad de
vida aumenta.13
Causas externas
Las causas externas son aquellas que tienen que ver con acciones que se dan fuera del
entorno escolar.
Pobreza
La familia
Repercusiones sociales.
Pgina 25 de 56
Repercusiones familiares.
1. No poder dar a sus propios hijos, la mejor educacin que pudiera existir,
para que mejoren, si es posible, la vida que llevaron sus padres.
2. No poder ofrecer a su cnyuge, lo que consideren que es lo mejor.
3. No poder cerrar el crculo vicioso familiar, si es que lo hubo, de desertores
escolares anteriores, para que la familia venidera, empiece un nuevo tipo
de calidad de vida.
4. Cuando los hermanos mayores u otros familiares y amigos, son desertores
escolares.
5. Se crean antecedentes familiares, haciendo que exista la costumbre de
desertar de la escuela y por lo tanto, otras generaciones ven con
normalidad esta situacin.
6. Aparece la violencia familiar en la casa y los hijos quieren abandonarla.
Normalmente, tambin desertan de la escuela y se integran en las
pandillas.
7. Aumenta la presin econmica, entonces la persona no es lo suficiente
remunerado para mantener a su familia presente o para enviar dinero a su
familia en el extranjero.19
Repercusiones econmicas
No conseguir una buena educacin, hasta el nivel que cada uno pueda,
aunque sta sea un patrimonio personal, que dura para siempre y nadie se
lo pueda quitar.
Repercusiones generales.
Funcin
Una cosa importante que hace ms fcil pagar la universidad son las
fuertes subvenciones dispuestas por el gobierno en todos los niveles. En
particular, las universidades pblicas ofrecen a menudo sustanciales incentivos
financieros para los estudiantes de su rea para asistir a las universidades locales.
Con frecuencia se benefician con reducciones de colegiatura, crditos fiscales,
admisin preferente y otras ventajas que hacen ms fcil de pagar la matrcula.
Muchos estados ofrecen programas especiales para carreras especficas, como
ciencia bsica o ingeniera.
Pgina 29 de 56
Caractersticas
Fallas en el sistema:
Mxico destina el 83% de su presupuesto para educacin a pagar salarios de profesores, y el
93% a la remuneracin del personal del sector, segn el ltimo informe Panorama de la
Educacin de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE).
Los de Mxico son los porcentajes ms altos entre los 34 pases miembros de la organizacin,
donde la media del presupuesto dedicado a sueldos es del 62% y del 78%, respectivamente. 22
CAPITULO II (Metodologa)
Justificacin.
Investigamos acerca de este problema, ya que vivimos en un pas en el cual al
sector medio superior no se le da el apoyo necesario para satisfacer las
necesidades de los alumnos.
Realizamos este trabajo con el fin de dar a conocer que una de las principales
causas por la que los estudiantes de niveles bsico, intermedio y superior
desertan, es la falta de apoyos econmicos, ya que el problema de la desercin es
uno de los que afectan ms gravemente a nuestro pas, as como a los dems
pases; elegimos el tema de la falta de apoyos econmicos porque la economa
del pas no se encuentra en un nivel tan bueno, y es por esto que los estudiantes
abandonan sus estudios para poder contribuir econmicamente a los gastos que
se generan en sus hogares.
Variables:
Independiente:
Apoyos econmicos a los estudiantes
Dependiente:
Desercin escolar.
Entre ms apoyos econmicos a los estudiantes, existir una menor
desercin escolar?
Pgina 32 de 56
Objetivo general.
El objetivo general de este trabajo de investigacin, es el dar a conocer la
problemtica que existe sobre la desercin escolar por causa de la falta de apoyos
econmicos hacia los estudiantes.
Objetivos particulares.
Preguntas de investigacin.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
Pgina 33 de 56
Hiptesis.
La principal causa de desercin estudiantil es la falta de apoyos que se entrega a los
estudiantes para su permanencia en la escuela. Causando as problemas en la sociedad.
Existen estudiantes que logran acceder a la educacin, sin embargo deciden abandonarla
por problemas econmicos.
Pgina 34 de 56
N: Total de la poblacin.
Za: 1.96 al cuadrado
P: Proporcin esperada (5%)
Q: 1 P
D: Precisin.
Pgina 35 de 56
Instrumentos
Cuestionario en blanco Y cdigos
Falta de apoyos econmicos a los alumnos para su
permanencia en la escuela.
1.- Desde su punto de vista, Cree usted que la desercin escolar es
un problema que nos afecta a todos?
Si
No2
b.
c.
d.
b.
c.
d.
No2
b.
c.
d.
Primaria
Secundaria
Preparatoria
Universidad
Si
No2
No2
No2
No2
12.- Cree que hace falta dar ms a conocer los programas que
otorgan becas?
Si
No2
No2
No2
No2
d.
De 6 a 10
Ms de 10
No2
Pgina 37 de 56
a.
b.
c.
Tabulacin de resultados.
Pgina 38 de 56
Pgina 39 de 56
Pgina 40 de 56
Graficas (Interpretaciones)
PREGUNTA 1
QUE LA DESERCIN ESCOLAR ES UN PROBLEMA QUE NOS AFEC
SI =65P.
13%
NO =10P.
87%
El 87% de los encuestados creen que la desercin escolar si es un problema que nos afecta a
todos.
PREGUNTA 2
CUAL ES LA PRINCIPAL CAUSA DE DESERCIN ESCOLAR?
FALTA DE APOYOS
ECONOMICOS =57P.
5% 1%
FALTA DE ORIENTACION
VOCACIONAL =13P.
17%
PROBLEMAS FAMILIARES
=4P.
76%
OTROS =1P.
El 76% de los encuestados, creen que la principal causa de la desercin escolar es la falta de
apoyos econmicos, mientras que el 17% cree que es la falta de orientacin vocacional, el 5%
cree que es por problemas familiares y el 2% cree que es por otras razones.
Pgina 41 de 56
PREGUNTA 3
POR CUAL MOTIVO ABANDONARIA LA ESCUELA?
FALTA DE APOYOS
ECONOMICOS =50P.
7%
16%
FALTA DE ORIENTACION
VOCACIONAL =8P.
11%
67%
PROBLEMAS FAMILIARES
=12P.
OTROS =5P.
El 67% de las personas encuestadas, abandonaran la escuela por falta de apoyos econmicos,
mientras que el 16% lo haran por problemas familiares. Un 10% por falta de orientacin vocacional
y el 7% restante por otras razones.
PREGUNTA 4
HA CONSIDERADO EL ABANDONAR SUS ESTUDIOS?
20%
SI =15P.
NO =60P.
80%
El 80% de los encestados No ha considerado abandonar sus estudios, mientras que el 20% si lo ha
hecho.
Pgina 42 de 56
PREGUNTA 5
SABE USTED DE LA EXISTENCIA DE BECAS?
7%
SI =70p.
NO =5P.
93%
El 93% de las personas encuestadas, saben de la existencia de las becas, mientras que el 7%
restante no conoce de su existencia.
PREGUNTA 6
HA RECIVIDO UNA BECA PARA CONTINUAR SUS ESTUDIOS?
SI =48P.
36%
NO =27P.
64%
El 64% de las personas encuestadas, han recibido una beca para continuar con sus estudios,
mientras que el 36% no lo ha hecho.
Pgina 43 de 56
PREGUNTA 7
PREGUNTA 7.1
CUANTAS PERSONAS HAN RECIBIDO BECA EN PRIMARIA?
9%
SI =7P.
NO =68P.
91%
De las personas que recibieron becas, el 9% fueron en la primaria, mientras que el 91% no.
PREGUNTA 7.2
CUANTAS PERSONAS HAN RECIBIDO BECA EN SECUNDARIA?
13%
SI =10P.
NO =65PP.
87%
De las personas que recibieron becas, el 13% la recibieron en secundaria, mientras que el 87%
no.
Pgina 44 de 56
PREGUNTA 7.3
UANTAS PERSONAS HAN RECIBIDO BECA EN PREPARATORIA?
SI =21P.
28%
NO =54P.
72%
De las personas que recibieron becas, un 21% lo hicieron en la preparatoria, mientras que el
72% no.
PREGUNTA 7.4
UANTAS PERSONAS HAN RECIBIDO BECA EN UNIVERSIDAD?
SI =29P.
39%
NO =46P.
61%
De las personas que recibieron beca, el 39% lo hizo en la Universidad, mientras que el 61% no.
Pgina 45 de 56
PREGUNTA 8
FUE UTIL EL APOYO(EN BASE A SI LE FUE OTORGODA UNA BEC
2%
SI =47P.
NO =1P.
98%
De las personas que han recibido una beca para sus estudios, al 98% le fue de utilidad, mientras
que al 2% no.
PREGUNTA 9
UE OTORGADO OPORTUNAMENTE(EN BASE A SI LE FUE OTORGA
SI =29P.
40%
NO =19P.
60%
De las personas que han recibido una beca para continuar sus estudios, al 60% le fue otorgada
oportunamente, mientras que al 40% no.
Pgina 46 de 56
PREGUNTA 10
OYO PARA FINES ESTUDIANTILES(EN BASE A SI LE FUE OTORGA
15%
SI =41P.
NO =7P.
85%
De las personas que recibieron beca, el 85% la utilizo para fines educativos, mientras que el 15%
no la utilizo para estos fines.
PREGUNTA 11
DERA SUFICIENTE EL APOYO GUBERNAMENTAL HACIA LA EDUC
15%
SI =11P.
NO =64P.
85%
Del total de personas encuestadas, el 85% no considera suficiente el apoyo gubernamental hacia
la educacin, mientras que el 15% si lo hace.
Pgina 47 de 56
PREGUNTA 12
HACE FALTA DAR MAS A CONOCER LOS PROGRAMAS QUE OTRO
1%
SI =74P.
NO =1P.
99%
Del total de personas encuestadas, el 995 considera que hace falta dar ms a conocer los apoyos
econmicos, mientras que un 1% no lo hace.
PREGUNTA 13
QUE EXTENDIENDO LOS SUFICIENTES APOYOS , DISMINUIRIA L
13%
SI =65P.
NO =10P.
87%
Del total de personas encuestadas, el 87% considera que con ms apoyos econmicos, habra
menor cantidad de personas que desertan de sus estudios, mientras que el 13% no lo considera
as.
Pgina 48 de 56
PREGUNTA 14
PERSONAS QUE GRACIAS A LAS BECAS HAN TERMINADO SUS
21%
SI =59P.
NO =16P.
79%
El 79% de los encuestados, conocen personas que gracias a las becas han terminado sus
estudios, sin embargo el 21% no conoce este tipo de personas.
PREGUNTA 15
SONAS QUE POR PROBLEMAS ECONMICOS NO ACABARON SU
17%
SI =62P.
NO =13P.
83%
El 83% de las personas encuestadas, conoce personas que por problemas econmicos no han
terminado sus estudios.
Pgina 49 de 56
PREGUNTA 16
DE EL INICIO DE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS CUANTOS CO
24%
DE 0 A 2 =12P.
16%
DE 3 A 5 =30P.
DE 6 A 10 =15P.
MAS DE 10 =18P.
20%
40%
Desde que iniciaros sus estudios universitarios, del 40% han desertado de 3 a 5 compaeros, del
24% han desertado ms de 10 compaeros, del 20% han desertado de 6 a 10 compaeros,
mientras que del 16% han desertado de 0 a 2.
PREGUNTA 17
CREE QUE ES DIFICIL EL QUE LE OTRGUEN UNA BECA?
28%
SI =54P.
NO =21P.
72%
El 72% de las personas considera que si es difcil el que le otorguen una beca, y el 28% considera
que no lo es.
Pgina 50 de 56
PREGUNTA 18
OTORGUEN POR EXELENCIA ACADMICA O A LOS ESTUDIANTE
3%
24%
ESTUDIANTES DE
EXELENCIA ACADEMICA
=2P.
ESTUDIANTES DE BAJOS
RECURSOS =18P.
73%
AMBAS =55P.
El 24% considera que las becas deberan de ser otorgadas a personas de bajos recursos, el 3%
considera que deberan ser entregadas a estudiantes de excelencia acadmica, y el 73% considera
que deberan de ser otorgadas a ambos.
Pgina 51 de 56
Conclusiones
A travs de este proyecto, nos pudimos dar cuenta que la principal causa de
desercin escolar es la falta de apoyo econmico, llegamos a la conclusin de
que la implementacin de recurso econmico a este sector de la sociedad
reducira el nmero de personas que abandonan sus estudios, y esto tambin
generara un incremento de profesionistas, lo cual al pas le beneficiaria
conservando y generando un mayor ingreso, el cual repercutira en un mejor
nivel de vida para los ciudadanos.
Pgina 52 de 56
Bibliografa:
Pgina 53 de 56
Luz Mara Prez. (2009). Desercin escolar. 06 de octubre del 2014, de Blog spot
Sitio web: http://luzmariaperez.blogspot.mx/
Blog spot. (2013). Desercin escolar en la educacin. 06 de octubre del 2014, de
Blog spot Sitio web: http://desercionesc.blogspot.mx/2013/01/desercionescolar-en-educacion-primaria.html
Deserciones Escolares Blog spot. (2014). Influencia de los padres en el instituto.
06 de octubre del 2014, de Blog spot Sitio web:
http://desercionesescolares.blogspot.mx/p/influencia-de-los-padres-en-elestudio.html
Jeanneth Catota. (2012). Desercin Escolar. 1 de Diciembre del 2012, de
Jeanneth Catota Sitio web: http://problemaseducativs.blogspot.mx/2012/12/consecuencias-de-la-desercionescolar.html
Blog mi cumbre. (2011). repercusiones de la desercin escolar. 06 de octubre del
2014, de blog mi cumbre Sitio web: http://blog.micumbre.com/2011/05/02/ladesercion-escolar-origenes-y-repercusion-en-los-hijos-familia-y-sociedad/
Esperanza para la fam1ilia. (2013). desercin escolar. 06 de octubre del 2014, de
esperanza para la familia Sitio web:
http://www.esperanzaparalafamilia.com/Rev/Articulos/PDFs/PDF0129.pdf
Pgina 54 de 56
ANEXOS.
Pgina 55 de 56