2revolucion Industrial PDF

BLOQUE
De mediados del siglo XVIII

a mediados del siglo XIX
A
T
N
PROHIBIDA SU VENTA
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
2.1. T.A. Prior. Puerto y factoras.
126
Bloque 2 De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX
126-215 HIST UNIV 2 Venta Libre.126 126
12/5/08 3:51:35 PM
PROPSITOS
APRENDIZAJES
DEL BLOQUE
ESPERADOS
CONCEPTOS
CLAVE
PARA COMPRENDER
EL PERIODO
Que elabores una visin

de conjunto del periodo al
comprender la conformacin
de una nueva geografa
poltica y econmica en
el mundo a partir de la
expansin de nuevas potencias
martimas y de las guerras
imperiales y al identificar los
cambios polticos, sociales y
tecnolgicos.
Que analices el contexto de
la Revolucin Industrial y
las revoluciones atlnticas y
comprendas sus consecuencias
en distintos mbitos del orden
mundial.
Que valores los principios de
la Ilustracin y del liberalismo
en la lucha por los derechos
del hombre en el periodo y
su defensa en la actualidad.
Asimismo, que reconozcas
algunas expresiones culturales
del periodo en el presente.
Absolutismo
Identificar los siglos que comprende el

periodo. Ordenar cronolgicamente, con
ayuda de la lnea del tiempo, sucesos
y procesos relevantes relacionados con
el surgimiento de nuevas potencias
martimas, las revoluciones atlnticas
e industrial y la transformacin del
pensamiento poltico, econmico
y cientfico.
Burguesa
Colonialismo
Constitucionalismo
Esclavitud
Ilustracin
Liberalismo
Destacar en un mapamundi las

principales transformaciones en la
divisin poltica de Amrica y Europa a
raz de las revoluciones atlnticas y las
principales zonas de influencia de las
potencias martimas del periodo.
Nacionalismo
Revolucin
Distinguir los cambios que propici la

Revolucin Industrial en el consumo, el
ambiente y el paisaje.
Romanticismo
Describir las transformaciones de las

sociedades a partir de los cambios en
el pensamiento poltico y econmico,
as como distinguir las principales
caractersticas de los pases americanos
al consolidarse su independencia.
Comente con los alumnos que los conceptos

clave le ayudarn a comprender la informacin
ms relevante de cada proceso histrico y los
hechos que lo constituyen.
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
A
T
N
Comparar las similitudes y diferencias de

la independencia de las trece colonias
inglesas y las espaolas en Amrica.
Utilizar los conceptos clave para explicar
de manera oral, escrita o grfica las
caractersticas del periodo.
PROHIBIDA SU VENTA
Identificar las ideas polticas del periodo

en diversas formas de expresin artstica
como pintura, grabado, escultura y
literatura.
Comparar y analizar dos interpretaciones

de las revoluciones atlnticas.
Seleccionar y contrastar informacin de
diversas fuentes para conocer las ideas
ms importantes de la Ilustracin y su
impacto en las revoluciones atlnticas.
Reconocer el origen de la Declaracin de
los Derechos del Hombre y del Ciudadano
y valorar su vigencia en la actualidad.
Pida a los estudiantes que describan la ilustracin de la pgina anterior.

Organice una lluvia de ideas para que manifiesten lo que en su opinin se
representa en ella. Pregunte por qu consideran que se eligi esta ilustracin
para representar el periodo que va de mediados del siglo XVIII a mediados del
siglo XIX. Comente con los alumnos que en este bloque estudiarn el periodo
del comienzo y desarrollo de la primera Revolucin Industrial.
Leccin 1 Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas
127
12/5/08 3:51:37 PM
Lnea del tiempo

Hechos y procesos
1751
Se publica
La Enciclopedia
1764
Se inventa la
mquina de hilar
1769
James Watt inventa
la mquina de vapor
1762
Juan Jacobo
Rousseau publica
El contrato social
1776
Adam Smith
(fundador de la
economa moderna)
publica La riqueza
de las naciones
1789
Inicia Revolucin
Francesa.
Inicia la Edad
Contempornea
1776
Independencia de
las trece colonias
inglesas en Amrica
1750
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
E D A D
M O D E R N A
C A P I T A L I S M O
P R I M E R A
1800
I N D U S T R I A L
R E V O L U C I N
I N D U S T R I A L
R E V O L U C I N
C I E N T F I C A
APOGEO DE MONARQUAS ABSOLUTISTAS EUROPEAS
PROHIBIDA SU VENTA
I L U S T R A C I N
R E F O R M A S
REVOLUCIN FRANCESA
B O R B N I C A S
L I B E R A L I S M O
N U E V A
E S P A A
C O L O N I A L
Invite a los escolares a observar la lnea del tiempo y a reconocer los hechos y
procesos. Pdales que sealen cundo comenz la Revolucin Industrial y digan qu
sistema econmico surgi con ella. Invtelos a identificar los procesos culturales ms
importantes del periodo: la revolucin cientfica y la Ilustracin. Anmelos a
encontrar, sobre la barra gris, los principales acontecimientos polticos.
Simbologa
mbitos
Econmico
128
Poltico
Social
Cultural
Recuerda que en cada proceso o

acontecimiento se involucran todos
los mbitos; el color que ves indica
el predominante.
12/5/08 3:51:40 PM

1807
Zarpa el primer
barco de vapor
desarrollado por
Fulton
1836
Texas se declara
independiente de Mxico
1823
Se separa
Centroamrica
de Mxico
1837
Morse inventa el telgrafo
1811
Independencias de
Argentina, Paraguay
y Uruguay
1839
Daguerre inventa
la fotografa
1821
Independencia
de Mxico
1815
Fin de las
guerras
napolenicas
1846
Inicia la guerra Estados
Unidos-Mxico
E D A D
1830
Primera
locomotora
de vapor
1850
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
C O N T E M P O R N E A
T E C N O L G I C A
PROHIBIDA SU VENTA
N A C I O N A L I S M O
E X P A N S I O N I S M O
GUERRA DE
I NDEPENDENCI A
E S T A D O U N I D E N S E
M X I C O
I N D E P E N D I E N T E
Observa con atencin la lnea del tiempo de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX.
1. Qu inventos detonaron el desarrollo de la Revolucin Industrial?
La mquina de hilar y la mquina de vapor.
2. Qu proceso intelectual influy en la independencia de las colonias europeas en Amrica, y en la Revolucin Francesa?
La Ilustracin.
Lnea del tiempo
129
12/5/08 3:51:40 PM
Panorama del periodo

Surgimiento de nuevas potencias martimas
Conceptos clave
Burguesa: La burguesa es una
clase social que surgi hacia finales
de la Edad Media. Estaba formada por
comerciantes o personas que haban
desarrollando un oficio y acumulaban
ciertas riquezas. Al crecer las ciudades
manufactureras, la burguesa acumul
cada vez ms riqueza. Por esa razn,
esta clase social fue determinante
en el desarrollo de la Revolucin
Industrial y del capitalismo.
En el transcurso del siglo XVIII y principios del XIX el mundo sufri importantes transformaciones econmicas, polticas, sociales y culturales. Procesos que haban comenzado a gestarse desde finales del siglo XV, como las
revoluciones cientfica y tecnolgica, el surgimiento de la burguesa, el descubrimiento de nuevas tierras y nuevas culturas por parte de los europeos,
provocaron grandes cambios en la economa mundial.
Recordemos que despus de la conquista y colonizacin de nuevos territorios
en Amrica, Asia y frica, las naciones europeas se enfrascaron en una lucha
por la hegemona del mundo, ya que buscaban expandir sus territorios y aumentar su podero econmico.
A
T
N
Proponga a los alumnos que participen en una lluvia de ideas para responder esta pregunta: Qu significa el
trmino hegemona? Pida que mencionen las naciones europeas a las que se refiere el texto, para responder
indique a los estudiantes que observen el mapa 2.1.
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
Imperios y sus colonias a finales del siglo XVIII
Mapa 2.1
140
60
40
20
PROHIBIDA SU VENTA
OCANO
PAC F IC O
0
100
60
20 0 20
60
100
140
OCANO GLACIAL RTICO
Tierra
de Rupert
Provincia
de Quebec
13 Colonias
Azores
Inglesas
(E m b r i n EEUU)
Nueva
BermudasOCANO Madeira
Espaa
Florida
Bahamas ATLNTICO Canarias
Cuba
Hait
NORTE
Jamaica Puerto
St. Louis
Belice
Podor
Cabo Verde
Rico
Costa de Los
Bathurst
Bissau
Mosquitos
Guayana Britnica
Surinam
Acra
Guayana Francesa
Fernando Poo
Nueva
Sto.
Tom
Granada
Annobn
Brasil
Per
20
Ro De
La Plata
Ascensin
Santa
Elena
OCANO
PAC F IC O
Bihar
India Bengala
Mysore
Travancore
Ceilan
Islas
Maldivas
Seychelles
Luanda
Benguela
OCANO
AT L N T I C O
SUR
40
Mozambique
Mauricio
Sofala
Reunin
20
Macao
Islas
Marianas
Filipinas
Camboya
Islas
MolucasCarolinas
Malasia
Sumatra
Java
OCANO
NDICO
Timor
20
Australia
El Cabo
Tasmania
40
Sidney
Nueva
Zelanda
OCANO ANTRTICO
60
60
Escala 1:239 988 024

SIMBOLOGA
Posesiones britnicas
Posesiones portuguesas
Posesiones francesas
Posesiones Pases Bajos

Posesiones espaolas
2160
4320
Fuente:
130
6480 km
Santillana, 2007.
12/5/08 3:51:41 PM
El dominio de Espaa y Portugal como principales potencias martimas y coloniales de los siglos XVI y XVII llev a otras potencias europeas, principalmente a Inglaterra, Francia y Holanda, a competir por aduearse de los mares y
los mercados. Estas potencias haban aumentado su produccin de manufacturas ya desde el siglo XVII y, a partir de la segunda mitad del siglo XVIII, se inici en Inglaterra la Revolucin Industrial. Inglaterra y Francia, necesitaban
para sus industrias materias primas que tenan que buscar fuera de sus territorios; tambin buscaban mano de obra barata y abrir nuevos mercados donde colocar sus mercancas. Como consecuencia, el comercio trasatlntico
se desarroll notablemente durante el siglo XVIII, pero ahora bajo el predominio de Inglaterra y Francia. En sus colonias de Amrica esas dos potencias producan sobre todo tabaco, algodn y azcar, para lo cual necesitaban
grandes cantidades de mano de obra esclava; as, el comercio de esclavos
se convirti durante el siglo XVIII, y an en la primera mitad del XIX, en una
de las principales actividades comerciales.
Conceptos clave
Revolucin: Cambio duradero,
brusco y radical en el orden
poltico, econmico, social o cultural
generalmente apoyado por el pueblo.
Liberalismo: Doctrina poltica
El surgimiento de nuevas potencias econmicas y comerciales, principalmente Inglaterra, llev a su fin al imperio espaol, lo que determin el ocaso del capitalismo mercantilista y el predominio del capitalismo industrial,
con la consecuente transformacin en las relaciones sociales.
y econmica que defiende las

libertades, la iniciativa individual,
y limita la intervencin del
Estado y de los poderes pblicos
en la vida social, econmica
y cultural. El liberalismo
econmico promova la libre
competencia comercial, por ello
demandaba retirar obstculos al
libre intercambio, a travs de la
eliminacin de las aduanas, los
impuestos y las restricciones a
la circulacin de mercancas.
Del mercantilismo al liberalismo econmico
Absolutismo: El absolutismo era
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
PROHIBIDA SU VENTA
En efecto, el sistema econmico mercantilista que haba surgido desde el siglo XVI prevaleci hasta el siglo XVIII. Se fundamentaba, como hemos visto,
en la cantidad de metales preciosos que cada nacin posea y en un comercio
regulado por el Estado, que le impona impuestos y restricciones. El mercantilismo intentaba fortalecer el poder econmico de cada nacin y no tanto
el de los individuos. Dicho sistema se transform paulatinamente durante el
siglo XVIII en el liberalismo, un sistema econmico basado en la libre competencia, el libre comercio y la produccin industrial, lo que dio origen a la
acumulacin del capital en manos de particulares y a un nuevo sistema econmico que prevalecera en el mundo a partir de la segunda mitad del siglo
XVIII: el capitalismo industrial.
Paralelamente, en el transcurso del siglo XVIII se consolidaron en Europa las
monarquas absolutistas, principalmente en Inglaterra, Francia, Espaa y
Rusia. stas basaban su autoridad en lo que consideraban el derecho divino de los reyes a gobernar. Las monarquas absolutistas ejercieron un dominio frreo sobre sus sociedades y sobre sus colonias en frica, Amrica y
Asia.
El absolutismo tuvo como respuesta un movimiento intelectual que pona

en tela de juicio el poder absoluto de los reyes y el sistema social basado en
los privilegios de unos cuantos. Dicho movimiento se conoce como Ilustracin y tuvo su origen en Francia hacia mediados del siglo XVIII; su influencia se extendi primero por Europa, luego por Amrica y despus al resto del
mundo. La Ilustracin propona una sociedad ms igualitaria, crtica y libre.
La ancestral alianza entre los monarcas y la Iglesia, que haba surgido en la
Edad Media, fue puesta en entredicho y ambas formas de autoridad fueron
cuestionadas.
una forma de gobierno que predomin

en Europa entre los siglos XVI y XVII
y alcanz su apogeo en el siglo XVIII,
en la cual el poder resida en una
sola persona, generalmente un rey o
monarca, a quien deban obedecer
todas las dems. Las principales
caractersticas del absolutismo eran que
el poder del rey era vitalicio, es decir,
gobernaba desde que era coronado
hasta su muerte; era hereditario, es
decir, a su muerte lo heredaba algn
descendiente, generalmente su hijo
mayor; y era teocrtico, esto es, se
consideraba que su poder provena
directamente de dios.
Ilustracin: Movimiento filosfico

y cultural del siglo XVIII, que haca
nfasis en el predominio de la razn y
la creencia en el progreso humano. Los
pensadores ilustrados del siglo XVIII
difundieron la idea de que el progreso
de la humanidad poda alcanzarse
mediante el desarrollo de las ciencias
naturales, de la tecnologa, de las artes
y del estudio del comportamiento de
las sociedades y del ser humano como
individuo.
Glosario
Capital: Conjunto de bienes que
posee un individuo o una sociedad,
especialmente si es en dinero o en
valores. Propio del sistema capitalista.
131
12/5/08 3:51:45 PM
132
60
Nueva
Espaa
Porcelana
Seda
Tabaco
Algodn
Caa de azcar
T
Caf
Plata
Oro
Diamantes
Bermudas
Azores
60
Especias
Pieles, cuero y tintes
Esclavos
Ro De
La Plata
Per
Brasil
OCANO
AT L N T I C O
El Cabo
Bihar
India Bengala
140
60
Tasmania
Java
40
Timor
Islas
MolucasCarolinas
Filipinas
Islas
Marianas
OCANO
PAC F IC O
3100
4650 km
20
20
Fuente:
Santillana,2007.
Fuente:
Santillana, 2007.
1550
Escala 1:155 000 000
Sidney
Nueva
Zelanda
Australia
Malasia
Camboya
Macao
Sumatra
OCANO
NDICO
Mysore
Travancore
Ceilan
Islas
Maldivas
Seychelles
OCANO ANTRTICO
Au
St. Louis
Podor
Bathurst
Bissau
Acra
Fernando Poo
Sto. Tom
Annobn
Ascensin
Luanda
Benguela
Santa
Elena
100
Mozambique
Mauricio
Sofala
Reunin
60
OCANO GLACIAL RTICO
20 0 20
Imperios a finales del siglo XVIII y sus productos comerciales
Madeira
Canarias
Florida
Bahamas
Cuba
Hait
Jamaica Puerto
Belice
Cabo Verde
Costa de Los Rico
Mosquitos
Guayana Britnica
Surinam
Guayana Francesa
Nueva
Granada
PRODUCTOS COMERCIALES
Madera
100
Tierra
de Rupert
Provincia
de Quebec
Posesiones Pases Bajos

Posesiones espaolas
SIMBOLOGA
Posesiones britnicas
Posesiones portuguesas
Posesiones francesas
40
OCANO
PAC F IC O
Cacao
20
20
40
60
140
Mapa 2.2PROHIBIDA SU VENTA
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
A
T
N
12/5/08 3:51:45 PM
Revoluciones atlnticas: inglesa, norteamericana,

francesa e hispanoamericanas
Las ideas ilustradas de igualdad y libertad influyeron en los colonos de las
trece colonias britnicas de Amrica. La Corona inglesa, como vimos en
el bloque anterior, haba otorgado a sus colonos en Amrica cierta autonoma para gobernarse. Sin embargo, ante las cada vez mayores exigencias en
el pago de impuestos por parte de Inglaterra, los colonos ingleses se rebelaron en contra de su metrpoli e iniciaron una guerra que culmin con la
independencia de las trece colonias inglesas en 1776, que veremos en este
bloque con mayor detalle.
Comente con los educandos que mediante el

estudio del Panorama del periodo tendrn una idea
general de los procesos histricos que estudiarn en
este bloque. Invtelos a concentrar su atencin en los
conceptos clave que aparecen a los largo del
Panorama del periodo.
Aos ms tarde, en 1789, la Francia absolutista de Luis XVI fue el escenario de una de las revoluciones que mayor influencia ejerci en el mundo: la
Revolucin Francesa.
Indique a los educandos que comparen los mapas
2.1 y 2.2 e identifiquen el territorio de las potencias
hegemnicas del siglo XVIII y digan qu productos
se intercambiaban en esos aos.
La Revolucin Francesa derroc a la monarqua y proclam los derechos

del hombre y del ciudadano enarbolando los lemas de libertad, igualdad y
fraternidad.
Al finalizar la Revolucin, Napolen Bonaparte intent expandir el Imperio
francs y en sus campaas de conquista llev los principios revolucionarios a
casi toda Europa. Aunque a su cada los gobiernos conservadores europeos
restauraron regmenes monrquicos, dichos principios de igualdad, libertad
y fraternidad ya haban sido adoptados por la burguesa y gran parte de la poblacin, y fueron retomados durante las rebeliones e insurrecciones nacionalistas que se sucedieron en diferentes lugares de Europa durante la primera
mitad del siglo XIX.
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
PROHIBIDA SU VENTA
La independencia de las trece colonias britnicas, as como las ideas ilustradas y de la Revolucin Francesa, tuvieron importantes repercusiones en
las independencias de las colonias espaolas en Amrica durante las primeras tres dcadas del siglo XIX.
1811-1825
Consumacin de la lucha de independencia de
los pases hispanoamericanos: Venezuela 1811;
Argentina 1816; Chile 1818; Colombia 1819;
Mxico 1821; Per 1821; Bolivia 1825.
1776
Declaracin de independencia
de las 13 colonias inglesas
1750
E D A D
1775
1800
M O D E R N A
E D A D
1783
Consumacin de la lucha de
independencia de Estados
Unidos de Amrica
Sugiera a los estudiantes que lean la lnea del tiempo

en la que aparecen las revoluciones atlnticas.
Plantee al grupo preguntas como sta: por qu
creen que se les denomina revoluciones atlnticas?
Comente con ellos que se les denomina de esa
manera porque los Estados involucrados en dichos
procesos revolucionarios tienen costas en el ocano
Atlntico. Pdales que en un breve escrito expliquen
cmo influyeron unos procesos en otros.
1825
1850
C O N T E M P O R A N E A
1789
Revolucin Francesa
133
12/5/08 3:51:49 PM
Sugiera a los estudiantes que despus de leer el

texto sobre la Revolucin Industrial identifiquen
las permanencias en lluvia de ideas, es decir, los
aspectos productivos que en su opinin
continuaron igual que en dcadas o siglos
anteriores. Las ideas de los alumnos pueden girar,
por ejemplo, en torno del trabajo en el campo, ya
que la mayora de campesinos, en Europa y ms
an en otros continentes, continuaron utilizando
tcnicas agrcolas ancestrales. Tambin continu
el trabajo artesanal y manufacturero en pequeos
talleres en los que no se utilizaban las mquinas
inventadas durante la Revolucin Industrial.
2.2. Retratos de Catalina la Grande y Enrique VIII, monarcas absolutistas de Rusia e Inglaterra
respectivamente.
Los criollos intelectuales de las colonias espaolas de Amrica fueron quienes adoptaron y difundieron las ideas ilustradas en los virreinatos durante el
siglo XVIII, y fomentaron el surgimiento de un espritu nacionalista e independentista. Los criollos americanos estaban influidos por el logro de la independencia de las trece colonias inglesas de Amrica y por las ideas de la
Revolucin Francesa, lo que los llev a cuestionar su sometimiento a la Corona espaola.
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
La Revolucin
Industrial
il
A
t
n BID
a
S OHI
PR
PROHIBIDA SU VENTA
En el aspecto econmico, las transformaciones de este periodo se manifestaron en el fortalecimiento de la burguesa y en la aceleracin productiva
derivada de la aplicacin de nuevas tecnologas como las mquinas movidas por vapor. El podero econmico alcanzado por Inglaterra en la primera
mitad del siglo XVIII favoreci, as, el surgimiento de un proceso productivo que transform de manera radical la vida del ser humano: la Revolucin
Industrial.
2.3. El periodo de la Ilustracin se

caracteriz por el apoyo que se dio a la
investigacin cientfica.
134
12/5/08 3:51:49 PM
Gracias a la Revolucin Industrial se elaboraron productos de forma rpida

y a menor costo. De inmediato se pas del trabajo manual al de las mquinas, lo que determin un acelerado trnsito del viejo mundo rural al de las
ciudades industrializadas. La revolucin se aplic adems a los transportes,
lo que permiti la vertiginosa circulacin de bienes y personas y origin importantes cambios en el paisaje. Tambin estableci nuevas formas de relacin entre los individuos, una nueva divisin del trabajo y el surgimiento de
la clase obrera.
Invite a los alumnos a elaborar una historieta en

la que representen el cambio del trabajo manual
al industrial, es decir, con el empleo de
mquinas. Sugiera la realicen en sus cuadernos.
Del orden estamental a las clases sociales

La consecuencia social ms significativa de la Revolucin Industrial fue la
conformacin de una nueva organizacin social en clases, que dej atrs
la divisin estamental del Antiguo Rgimen, basada , como habamos visto, en tres grupos o estamentos sociales: nobleza, clero y un tercer estado
conformado por campesinos, artesanos y la burguesa en formacin. Ahora la nobleza y la burguesa enriquecida duea de las industrias detentaban
todos los privilegios, mientras los trabajadores de las industrias: los obreros,
conformados por los antiguos artesanos o campesinos empobrecidos, deban
trabajar para la nueva clase burguesa a cambio de salarios raquticos y psimas condiciones laborales. La sociedad se polariz en dos grandes grupos,
los privilegiados y los desposedos: la clase burguesa conformada por nobles
y empresarios industriales, y la clase trabajadora conformada por obreros y
campesinos.
Pida a los escolares que lean atentamente la lnea

del tiempo. Invtelos a identificar el hecho que
determin el trnsito entre la primera Revolucin
Industrial y la segunda; explique que la produccin
de hierro a partir de su fundicin con coque
favoreci la fabricacin de acero.
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
1825
Se inaugura en
Inglaterra la
primera lnea
ferroviaria
PROHIBIDA SU VENTA
1765
Watt desarrolla
su motor a vapor
1750
1807
Primer barco
de vapor
1775
E D A D
1800
M O D E R N A
1764
Primera
mquina
de hilar
1781
El motor a vapor
se usa por primera
vez en Europa
1825
E D A D
1896
Marconi construye el
primer radiotransmisor
1849
Se produce
hierro a partir
de su fundicin
con coque
1850
1875
1829
Locomotora de
George Stephenson
1855
Krupp desarrolla un proceso para
elaborar acero; Carl Benz inventa
el primer auto con motor de
combustin interna
1900
135
12/5/08 3:51:51 PM
Proponga a los alumnos que se organicen en

equipos para elaborar el cuadro sinptico que se
sugiere en El Ateneo. Trace un cuadro sinptico
en el pizarrn, para que cada equipo escriba los
principales procesos econmicos, polticos
sociales y culturales que aparecen en el
Panorama del periodo. Indique a los estudiantes
que los comparen.
En el Ateneo
Para identificar caractersticas esenciales de los procesos histricos.
1 Identifica en el texto del Panorama del periodo cules fueron los principales procesos
en los mbitos: econmico, poltico, social y cultural.
2 Elabora un cuadro en el que seales las caractersticas principales de cada uno.
Avances en ciencia y tecnologa
Concepto clave
Nacionalismo: doctrina que
defiende la identidad y las
caractersticas que son propias de los
individuos de una nacin, como una
historia comn, lengua, costumbres,
tradiciones y religin. Los movimientos
nacionalistas del siglo XIX buscaban
conseguir la autodeterminacin
y soberana de sus naciones
constituyndose en estados.
La Revolucin Industrial y las consecuentes transformaciones en el proceso

econmico, poltico y social del mundo, no hubiesen sido posibles sin el desarrollo de la ciencia y la tecnologa. Ciertamente, la investigacin cientfica
y tecnolgica, iniciada como sabes a partir del siglo XV, tuvo en el siglo XVIII
un vertiginoso desarrollo. La aplicacin del mtodo cientfico, desarrollado
a partir del mtodo experimental propuesto desde el siglo XVII por Ren Descartes y Francis Bacon, llev a la ciencia a un proceso de sistematizacin que
se aplic en todas las ramas del conocimiento.
Asimismo los artistas se manifestaron mediante nuevas corrientes influidas
por los movimientos artsticos que surgieron a raz del Renacimiento y por
las nuevas ideas polticas, econmicas y sociales de esa poca, que otorgaban
gran importancia a la libertad, al individualismo, al racionalismo y al nacionalismo; surgieron as los movimientos neoclsico y romntico, cuyas caractersticas conocers ms adelante.
A
T
N
PROHIBIDA SU VENTA
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
2.4. La torre de Londres y el Tmesis (1750), de Samuel Scott (Tate Gallery, Londres). A mediados del siglo XVIII Gran Bretaa era la potencia naval
ms importante del mundo y contaba con una poderosa armada.
136
12/5/08 3:51:52 PM
Pida a los estudiantes que describan la

ilustracin, comenten su contenido y expliquen
hacia donde se dirigen los personajes. Invtelos a
reflexionar en qu lugar de su localidad han
observado una escena similar.
A
T
N
E
V
a
n SU
Qu importancia tuvo el liberalismo
a
l
econmico y poltico entelilmundo?
A
D
n
a IBI
S
OH
PR
Plantea tus hiptesis
1. Reflexiona en equipo acerca de la pregunta anterior.
2. En lluvia de ideas y con lo que estudiaste en el Bloque 1

y en el Panorama del periodo, plantea las hiptesis que consideres
que pueden responderla.
PROHIBIDA SU VENTA
3. Anota las conclusiones a las que llegue el grupo.
4. Al final del estudio de este bloque podrs corroborar si las hiptesis

fueron las adecuadas.
LECCIONES
DEL BLOQUE
1 Transformacin de
los sistemas polticos
y nuevas ideas
2 Revoluciones atlnticas
Solicite a los escolares que participen en una lluvia de ideas para responder la
pregunta que se plantea. Despus de estudiar el Panorama del periodo debern
contar con elementos para establecer hiptesis como stas:
a) El liberalismo econmico favoreci el desarrollo del capitalismo industrial y
de nuevas tcnicas de produccin.
b) El liberalismo poltico favoreci rupturas y cambios como la independencia
de las trece colonias inglesas de Amrica, la Revolucin Francesa y las
independencias de los pases de Amrica Latina.
c) Tanto el liberalismo econmico como el poltico determinaron cambios
sustanciales en las relaciones sociales en el mundo.
d) El liberalismo econmico y poltico favoreci la formacin del sentimiento
nacionalista.
3 Una nueva geografa

poltica y econmica
4 Expansin econmica
y cambio social
5 Cultura e identidad
6 Nuestro entorno
Temas para comprender el periodo
137
12/5/08 3:51:56 PM
LECCiN
Transformacin de los sistemas

polticos y nuevas ideas
Recupere el concepto de Antiguo Rgimen y explique

a los educandos que mediante el estudio de este
tema podrn comprender su significado y su estrecha
relacin con el absolutismo europeo.
Sugiera a los escolares que observen con atencin

el mapa 2.3 e identifiquen los reinos absolutistas
europeos del siglo XVIII.
El absolutismo europeo y la reorganizacin

administrativa de los imperios
Los siglos XVII y XVIII fueron determinantes en el proceso de maduracin de la
sociedad, la economa, las instituciones polticas y la cultura de la Edad Moderna. Los especialistas se refieren a esta etapa de la historia europea como
el Antiguo Rgimen.
Principales reinos absolutistas del siglo XVIII
Mapa 2.3
10
20
20
0
REINO DE
SUECIA
Mar
del
N o r te
50
REINO DE
DINAMARCA
tul
er
Od
REINO DE
POLONIA
io
AUSTRIA
SUIZA
ro
REINO
DE
ESPAA
PROHIBIDA SU VENTA
Vs
Danub
HUNGRA
MILN VENECIA
Po
PIAMONTE
GNOVA
ESTADOS
PONTIFICIOS
Eb
Tajo
Sen
REINO
DE FRANCIA
REINO
DE
PORTUGAL
Elb
Rhin
BRANDENBURGO
SACRO IMPERIO
Loira
40
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
PRUSIA
REINO UNIDO
Provincias
DE GRAN BRETAA
Unidas
E IRLANDA
FLANDES
OCANO
ATLNTICO
Mar
B l ti co
REINO DE
RUSIA
Danubio
REINO
DE NPOLES
BALEARES
Ma
gro
r Ne
IMPERIO OTOMANO
Mar
M
30
e dSICILIA
ite
rr
ne
RODAS
CRETA
Nilo
SIMBOLOGA
Lmite del Sacro Imperio Germnico
Mar
Rojo
Escala 1:28 460 000

0
257
514
771 km
Principales reinos absolutistas

Fuente:
138
Santillana, 2007.
12/5/08 3:52:15 PM
Como recordars, tanto la expansin comercial y territorial de las naciones

europeas en los siglos XVI y XVII, como el rompimiento de la unidad religiosa de Europa occidental, provocado por el movimiento de la Reforma que
disminuy la enorme influencia de la Iglesia catlica sobre los monarcas,
fueron factores que propiciaron el surgimiento y desarrollo de los Estados
nacionales absolutistas.
Conctate
La caracterstica ms importante del absolutismo fue un creciente fortalecimiento del poder de los monarcas. Este rgimen se consolid principalmente en los pases de Europa occidental: en Espaa, Francia e Inglaterra,
aunque tambin se fortaleci en Rusia. Ahora bien, el absolutismo no tuvo
las mismas caractersticas en todas las naciones. En Francia y Espaa se consolid el absolutismo monrquico mientras que en Inglaterra el absolutismo
desapareci luego de la revolucin burguesa de Cromwell de mediados del
siglo XVII y de los reinados liberales de Carlos II y Guillermo de Orange, que
restituyeron el Parlamento y favorecieron que ste y la constitucin, limitaran el poder del rey.
Para conocer sobre el siglo XVIII,

puedes leer las novelas de Alejandro
Dumas: Los tres mosqueteros,
Veinte aos despus o El conde de
Montecristo. Un libro de la Biblioteca
Escolar que te permitir saber ms
sobre esta etapa de la historia es
Del absolutismo a las revoluciones
liberales de Ricardo Gamboa.
Al centralizar el poder los monarcas europeos redujeron la influencia de los

nobles, aunque la aristocracia sigui siendo un grupo privilegiado: algunos nobles obtuvieron puestos de gobierno y otros lograron mantener sus privilegios
econmicos. La sociedad an estaba conformada por los tres estamentos o grupos sociales en que tradicionalmente haba estado dividida: la nobleza, el clero y un tercer estamento constituido por campesinos, artesanos y burgueses.
Tambin puedes ver las pelculas:

El hombre de la mscara de hierro,
Los tres mosqueteros, El Conde
de Montecristo, Las Aventuras de
DArtagnan.
Consulta las pginas de Internet:
www.artehistoria.com/historia/
contextos/2227.htm
www.terra.es/personal2/antgem/
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
A
T
N
PROHIBIDA SU VENTA
Los dos primeros estamentos gozaban de privilegios como no pagar algunos

impuestos y vivir con lujos excesivos. El tercer estamento estaba constituido
por la mayora de la poblacin, tanto rural como urbana, que viva en condiciones de subsistencia; y tambin por una burguesa en proceso de enriquecimiento. La mayor parte de los impuestos recaa sobre el tercer estamento,
que adems careca de todo privilegio. Mientras que la mayora de la gente
viva en el campo dedicada a las tareas agrcolas, en las ciudades se conformaba una nueva clase trabajadora que era contratada por la burguesa.
Ahora bien, cmo se desarroll el absolutismo europeo? Para que comprendas mejor cmo se lleg a la madurez del absolutismo en el siglo XVIII y los
cambios administrativos que se llevaron a cabo, es conveniente
que conozcas la forma en que las monarquas absolutas fueron
evolucionando durante el siglo XVII. Por ello trataremos a continuacin el desarrollo de los principales Estados absolutistas: Espaa, Francia e Inglaterra en los siglos XVII y XVIII, por separado.
Pida a los estudiantes que en lluvia de ideas

emitan sus opiniones sobre las causas que
propiciaron el poder absoluto de los monarcas.
Comente con ellos las consecuencias, para una
nacin, del hecho de que todas las decisiones
polticas y econmicas sean responsabilidad de
una sola persona.
2.5. Las familias campesinas europeas

eran numerosas y continuaron viviendo
en condiciones de pobreza durante los
regmenes absolutistas, mientras los nobles,
el alto clero, la burguesa acomodada y los
monarcas disfrutaban de grandes lujos.
Espaa. Despus de que durante el siglo XVI Espaa fue, como

hemos dicho, la indiscutible potencia hegemnica martima y
comercial del mundo, durante el siglo XVII el imperio espaol
entr en franca decadencia debido al atraso en el desarrollo industrial y comercial con respecto a Inglaterra y Francia, naciones que comenzaron a perfilarse como grandes potencias. Y es
que mientras Espaa basaba su economa en el mercantilismo, y
por lo tanto era rgidamente controlada por el Estado, Inglaterra
y Francia liberalizaban su comercio y su economa, dando cabida a la libre competencia.
139
12/5/08 3:52:17 PM
Al iniciar el siglo XVIII cambi en Espaa

la casa reinante. La dinasta de los Habsburgo lleg a su fin cuando el rey Carlos
II muri sin descendencia y le hered el
imperio espaol a un duque de la familia de los Borbn: Felipe de Anjou, nieto
de Luis XIV de Francia, quien asumi el
trono como Felipe V en 1700.
Indique a los estudiantes que elaboren un mapa

conceptual de las reformas borbnicas. Invite a
que investiguen que repercusiones tuvieron
estas reformas en la Nueva Espaa.
La dinasta Borbn se propuso recuperar el

podero que Espaa haba alcanzado en el
siglo XVI y para ello implement una serie de reformas a la organizacin del Estado y a la economa y emprendi diversas
guerras contra otras potencias europeas,
en particular en la segunda mitad del siglo XVIII.
2.6. Felipe V, primer rey Borbn en

Espaa, llev a cabo las primeras
reformas borbnicas.
Conctate
1 Observa cmo vivan las personas
del pueblo durante los regmenes
absolutistas en las obras de arte a
lo largo de este Bloque.
2 Registra tus observaciones.
En el Ateneo
Las reformas borbnicas fueron implementadas principalmente por el monarca Carlos III; buscaban reestructurar
la economa interna de Espaa y sus relaciones con las colonias. Las reformas iban encaminadas fundamentalmente a recaudar una mayor cantidad
de impuestos para allegar ms recursos a la Corona, y tambin pretendan
restar poder a grupos y corporaciones que se haban fortalecido durante el siglo XVII. Una de ellas, por ejemplo, era la Iglesia; otra los comerciantes que
ejercan un monopolio comercial entre Espaa y sus colonias. Tambin se
fij una nueva divisin poltica territorial dentro de Espaa y en sus colonias
que permitiera un mayor control sobre las provincias, a las que se llam intendencias con las reformas.
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
XIV
OH
PR
PROHIBIDA SU VENTA
Para indagar cambios polticos.

Investiga en una enciclopedia de
historia de Mxico qu cambios
polticos instauraron los Borbn con
respecto a la administracin de las
colonias espaolas en Amrica.
Francia. El absolutismo francs, por su parte, lleg a su mxima expresin

, llamado El Rey Sol y a quien
en el siglo XVII durante el reinado de Luis
se le atribuye la frase el Estado soy yo. Ese monarca permiti que los nobles mantuvieran sus privilegios econmicos, pero los despoj de todo poder
poltico. Aunque en Francia exista un organismo, conocido como Estados
Generales, en el que estaban representados los tres principales estamentos
sociales (la nobleza, el clero y el tercer Estado), Luis XIV jams los tom
en cuenta.
Por otro lado, en la segunda mitad del siglo XVII Luis XIV unific Francia en
una sola religin, la catlica, al desconocer el Edicto de Nantes mediante el
cual se otorgaba libertad religiosa a los hugonotes (protestantes calvinistas).
Ello ocasion la huda de Francia de miles de hugonotes y un debilitamiento econmico debido a la falta de trabajadores.
2.7. Luis XVI ocup el trono francs entre

1774 y 1792. Con su muerte, ordenada
por la Convencin Nacional, la monarqua
absolutista lleg a su fin en Francia.
140
En el siglo XVIII los monarcas franceses Luis XV y Luis XVI dejaron el gobierno en manos de sus ministros. Para hacer frente a los graves problemas
econmicos derivados de las guerras que sostuvo Francia con otras naciones
europeas, intentaron imponer nuevos impuestos a la nobleza y al clero y reducir sus privilegios, lo que ocasion un enorme descontento por parte de
la aristocracia, la cual comenz a emitir juicios acerca de la actuacin del
monarca. Ello llev a un paulatino debilitamiento del poder monrquico.
12/5/08 3:52:18 PM
Inglaterra. Los britnicos, como hemos visto, mantuvieron durante los siglos XVI y XVII una constante rivalidad comercial con Espaa por los mercados con las colonias americanas. Recordemos que Isabel I dio un importante
impulso al comercio, lo que favoreci el desarrollo de la burguesa y tambin impuso un dominio absoluto de la Iglesia anglicana sobre la catlica.
Sin embargo, en Inglaterra el absolutismo adquiri caractersticas diferentes
al resto de las naciones europeas, debido a la presencia del Parlamento, por
medio del cual la burguesa participaba del poder poltico. Por eso es que
muchos burgueses e intelectuales europeos del siglo XVIII encontraron en el
modelo poltico ingls un ejemplo que deba copiarse, ya que permita la participacin de la burguesa en las decisiones gubernamentales.
Comente con los estudiantes que los habitantes

de las colonias contribuan veinte veces ms a la
riqueza nacional que la poblacin de Inglaterra.
En el Ateneo
Para interpretar un texto historiogrfico.
1 Lee con detenimiento el siguiente texto del historiador ingls M. S. Anderson.
As, en 1738, un folletista arga que todo sbdito britnico que se estableca en las Indias
Occidentales, en virtud de los artculos britnicos que consuma y del empleo que daba a la
navegacin britnica, contribua a la riqueza nacional veinte veces ms que si estuviese en
la madre patria. Cuatro dcadas despus, en septiembre de 1779, en uno de los momentos
ms crticos de la historia de Gran Bretaa, Jorge III arga que nuestras islas (de las Indias
Occidentales) deben ser defendidas incluso arriesgando una invasin de esta Isla. Si perdemos
nuestras islas del azcar, ser imposible recaudar el dinero necesario para proseguir la guerra.
Anderson, M.S., Europa en el siglo XVIII, Aguilar,
Madrid, 1964, p. 244.
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
A
T
N
2 Ahora responde las siguientes preguntas:
Cul es la idea principal del texto anterior?
La importancia econmica, para

Inglaterra, de sus posesiones territoriales en Amrica.
Segn el texto, de dnde provena principalmente la riqueza de Inglaterra?

De las Indias Occidentales.
Qu importancia tenan para Inglaterra sus posesiones en el mar Caribe?
La guerra a que se refiere el texto es la de independencia de las trece colonias

inglesas del norte de Amrica. Por qu le era tan importante a Inglaterra conservar
sus colonias? Eran fundamentales para su economa, debido a que producan grandes
PROHIBIDA SU VENTA
cantidades de azcar. Ese producto era indispensable para solventar los gastos de la guerra de
independencia de las trece colonias.
Conctate
Sabas que los nobles ms
importantes de la corte de Luis XIV se
peleaban entre ellos por el privilegio
de ayudar al monarca a desvestirse
por la noche y vestirse por la maana?
El rey coma solo, pues consideraba
que nadie era digno de sentarse a su
mesa. Sus amoros eran el tema de
conversacin preferido de los sbditos
de su palacio.
Sabes en qu palacio viva Luis XIV?
Investgalo.
Invite a los jvenes a investigar el nombre de los

palacios de los monarcas absolutistas de Europa.
Indique que elaboren un lbum de estas
construcciones. Recomiende utilizar Internet.
2.8. Royal Exchange, Londres, grabado en

cobre. A partir del siglo XVII, Gran Bretaa se
perfil como la potencia hegemnica mundial,
mientras el podero espaol iniciaba su declive.
141
12/5/08 3:52:42 PM
En el Ateneo
Para sintetizar en tu libreta.
1 Elabora un cuadro sinptico en
el que expliques las principales
caractersticas de las monarquas
absolutistas en Espaa, Francia
e Inglaterra.
2 Compara las caractersticas y
seala qu semejanzas y diferencias
encuentras entre ellas.
Gracias a la consolidacin del rgimen parlamentario y a la libertad que

daba la Corona inglesa a sus particulares para comerciar tanto en el territorio
britnico como con otras potencias y con sus colonias, Gran Bretaa desarroll la industria a partir de la segunda mitad del siglo XVIII; para ello necesitaba de materias primas y de nuevos mercados, lo que explica la expansin
britnica hacia nuevos territorios en Amrica, Asia y frica. De esa forma se
perfil como la gran potencia econmica capitalista a nivel mundial.
Como la expansin capitalista britnica afectaba seriamente los intereses
econmicos de Espaa y de Francia, esas tres potencias entablaron entre s
frecuentes guerras por la hegemona de los mercados a lo largo del siglo XVIII,
como veremos enseguida.
Conflictos imperiales
La competencia por la expansin territorial y comercial entre los imperios
europeos provoc mltiples conflictos entre las grandes potencias a lo largo del siglo XVIII. Las colonias americanas y asiticas provean a las incipientes naciones industrializadas de materias primas y mano de obra barata, as
como de nuevos mercados donde colocar sus productos.
A
T
N
Ya desde principios del siglo, al cambiar la dinasta Habsburgo de origen austriaco reinante en Espaa en los siglos XVI y XVII por la dinasta Borbn de
origen francs, se origin un conflicto entre los principales imperios europeos: la llamada guerra de sucesin (1701-1714). Ese conflicto enfrent a las
potencias europeas en una guerra que modific las posesiones territoriales
de las naciones involucradas en el conflicto. En l se enfrentaron las naciones que conformaron la Gran Alianza de la Haya: Austria, Inglaterra, Holanda, Portugal, Saboya y los principados alemanes, contra Francia y Espaa, a
quienes se uni Baviera.
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
PROHIBIDA SU VENTA
2.9. Carlos III fue el monarca espaol que

mayor impulso dio a las reformas borbnicas
en Espaa y sus colonias. Estaba muy
influido por las ideas de la Ilustracin.
Pida a los estudiantes, al terminar la lectura de

este subtema, que elaboren un cuadro
comparativo en el que sealen las caractersticas
del absolutismo espaol, ingls y francs, como
se sugiere en El Ateneo.
En 1713 se firm la paz mediante el tratado de Utrecht. Los acuerdos de paz

determinaron que ninguna de las grandes potencias tendra el poder suficiente
para imponerse a las dems, acuerdo que desde luego no se puso en prctica.
El costo de la paz fue elevado para Espaa, que perdi en Europa los Pases
Bajos, Miln, Npoles y Cerdea. Francia, por su parte, logr consolidar sus
fronteras europeas, pero debi ceder a Inglaterra la isla de San Cristbal, en
el Caribe, y los territorios alrededor de la Baha de Hudson, en lo que hoy es
Canad. El pas ms beneficiado fue Inglaterra, que logr consolidar su posicin como la mayor potencia martima y comercial: en el Mediterrneo,
conserv Menorca y Gibraltar, que haban sido conquistadas por Espaa en
el transcurso de la guerra, y obtuvo, adems, la concesin por parte de Espaa para enviar un barco anual a las colonias espaolas de Amrica (el navo
de permiso), as como el derecho exclusivo de venta de esclavos negros en
las colonias americanas.
La firma del Tratado de Utrecht estaba lejos de impedir nuevos conflictos entre los imperios. A lo largo del siglo XVIII, Inglaterra y Francia se disputaron
la supremaca sobre los territorios de otros continentes. Las potencias redefinieron sus alianzas con el fin de fortalecerse y expandirse territorialmente:
142
12/5/08 3:52:46 PM
Francia se ali con Austria y Gran

Bretaa con Prusia a mediados del
siglo cuando estall un nuevo conflicto, la Guerra de Siete Aos, que
veremos ms adelante.
La Ilustracin
y la Enciclopedia
A partir del Renacimiento comenz un lento pero continuo proceso de transformacin en la manera
de pensar de los europeos. Se pas
poco a poco del pensamiento medieval, imbuido de ideas religiosas, a
uno moderno centrado en la importancia del hombre, de la razn y de
la ciencia. Los descubrimientos y adelantos de la revolucin cientfica del siglo XVII llevaron a la idea de que la ciencia tena una finalidad prctica y se
poda poner al servicio de la tcnica.
En el siglo XVIII este pensamiento racionalista culmin en un movimiento
cultural y filosfico conocido como Ilustracin. Para los filsofos ilustrados, la
razn del hombre era el motor que llevara al ser humano al progreso. El conocimiento deba propagarse entre todos los sectores de la poblacin y la educacin era la herramienta a propiada para llevar a cabo tal empresa. De esa
forma, el pensamiento racional y el impulso a la tcnica y a la ciencia permitiran a la humanidad alcanzar un estado de bienestar y felicidad.
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
PROHIBIDA SU VENTA
Los ilustrados del siglo XVIII difundieron la idea de que el progreso humano
poda alcanzarse mediante el desarrollo de las ciencias naturales, de la tecnologa, de las artes y del estudio del comportamiento de las sociedades y del
ser humano como individuo.
Los pensadores de la Ilustracin hicieron severas crticas a los sistemas absolutistas de su poca y denunciaron
las injusticias y la gran desigualdad social que privaba en Europa. Propusieron la transformacin de las sociedades
hacia nuevos sistemas polticos ms liberales. Dos filsofos que hicieron importantes aportaciones en este sentido
fueron los ingleses Thomas Hobbes y
John Locke.
Hobbes planteaba que las sociedades
deban establecer acuerdos con sus
gobernantes para que stos mantuvieran el orden a cambio de que no hubiese levantamientos en su contra.
2.10. Con el fin de discutir las ideas de los

ilustrados, algunas damas de la sociedad
parisina organizaban reuniones a las que
asistan personajes como Diderot, Rousseau
y DAlembert.
Conctate
Encuentra ms informacin sobre
los adelantos en la medicina del
siglo XVIII en la siguiente pgina
de Internet:
escuela.med.puc.cl/paginas/
publicaciones/HistoriaMedicina/
HistMed_12.html
Pida a los estudiantes que, despus de leer el

subtema sobre la Ilustracin y la Enciclopedia,
expliquen con sus palabras por qu dichas ideas
eran contrarias al absolutismo. Plantee al grupo
preguntas como stas: Por qu los pensadores
ilustrados se oponan al absolutismo? Qu
importancia tena la educacin para los
pensadores ilustrados? Cules eran sus ideas
principales? Comente con los alumnos que las
corrientes ideolgicas que participaron en el
movimiento de la Ilustracin promovan la
libertad individual y se manifestaban contra la
injusticia social; pugnaban por extender la
educacin a todos los sectores sociales como
nico camino hacia el progreso.
2.11. Primer tomo de La Enciclopedia.

143
12/5/08 3:52:47 PM
Conciencia
Reflexiona:
1 Cmo se llaman en la actualidad
los derechos naturales a los que
se refera Locke? Garantas individuales.
2 Qu instituciones nacionales e
internacionales estn encargadas
de salvaguardarlos hoy en da?
3 En Mxico qu leyes garantizan
esos derechos?
Las Comisiones Internacional, nacionales y locales

de Derechos Humanos.
Los 31 primeros artculos de nuestra Constitucin.
Locke era contrario a esa idea: pensaba que la obligacin del gobierno era
garantizar los derechos naturales a la vida, la igualdad, la libertad y la propiedad, y justificaba que hubiese levantamientos sociales cuando dichos derechos no se garantizaran.
En Francia, el pensamiento ilustrado alcanz una enorme relevancia. Tres
de los principales representantes de la Ilustracin francesa fueron Montesquieu, Rousseau y Voltaire.
Montesquieu propuso que, para evitar el poder absoluto en una sola persona, el Estado deba estar dividido en tres poderes: ejecutivo, legislativo y judicial. Sus ideas, expresadas en su obra El espritu de las leyes, se difundieron
por Europa a travs de La Enciclopedia y tambin por medio de peridicos,
libros y panfletos, e inclusive influyeron en las ideas de los intelectuales de
las colonias americanas. En la actualidad los Estados democrticos estn basados en la divisin de poderes propuesta por Montesquieu.
Glosario
Jean-Jacques Rousseau pensaba que el ser humano es bueno por naturaleza

pero la sociedad lo corrompe. Sostena que el Estado deba formarse a partir
de un contrato entre la poblacin y sus dirigentes, y que el pueblo deba ser
soberano para elegir a los gobernantes. Otro filsofo ilustrado que critic duramente el poder absoluto de los monarcas fue Voltaire.
Panfleto: Papel o folleto de

propaganda poltica.
Elaborar un panfleto de un avance significativo

de la cultura, la ciencia o la tecnologa actuales.
A
T
N
PROHIBIDA SU VENTA
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
El pensamiento de los filsofos ilustrados contribuy a sentar las bases para el desarrollo de las ciencias y la tecnologa, e impuls las ideas que dieron origen a la
independencia de Estados Unidos de Amrica y a la Revolucin Francesa.
En la segunda mitad del siglo XVIII, entre 1750 y 1775, dos ilustrados, Denis
Diderot y Jean DAlembert, dirigieron una obra monumental que pretenda
organizar y sintetizar metdicamente todo el saber humano: La Enciclopedia
o diccionario razonado de las ciencias, artes y oficios. En su elaboracin participaron ms de cien especialistas de su poca. Su finalidad era educar a la
poblacin poniendo a su alcance el conocimiento acumulado por el ser humano hasta ese momento. Las ideas de los filsofos ilustrados fueron plasmadas y difundidas a travs de La Enciclopedia. El objetivo primordial de esta
obra era impulsar el conocimiento y la investigacin cientfica y favorecer el
desarrollo tecnolgico e industrial.
En el Ateneo
Para interpretar un texto histrico.
1 Lee el siguiente texto de Rousseau:
El ciudadano consiente en todas las leyes, incluso en las que se aprueban
a pesar suyo, e incluso en las que lo castigan cuando se atreve a
transgredir alguna. La voluntad constante de todos los miembros del
Estado es la voluntad general: por ella es por lo que los ciudadanos son
libres. Cuando se propone una ley en la asamblea del pueblo, lo que se
les pregunta no es precisamente si aprueban o si rechazan la proposicin,
sino si es conforme o no con la voluntad general, que es la suya; al dar su
voto, cada uno emite su opinin al respecto, y del clculo de los votos se
deduce la declaracin de la voluntad general.
Rousseau, Jean-Jaques. El contrato social, libro IV, captulo II,
Edimat Libros SA, Madrid, sf.
144
2 Discutan en equipos cul es la idea central de este texto.

3 Expresen en qu se contraponen estas ideas de Rousseau con las
del poder absolutista.
4 En la actualidad estn vigentes las ideas de Rousseau respecto a
que las leyes deben estar conformes con la voluntad general?
Por qu? Cmo definiras el concepto de voluntad general?
2. Que las leyes deben responder a la voluntad general, la cual importa ms
que la voluntad individual.
3. En los sistemas absolutistas una sola voluntad, la del soberano, se
impone sobre la voluntad general.
4. En la gran mayora de pases del mundo actual las leyes reconocen que
la voluntad general est por encima de la individual. La voluntad general
puede definirse como la voluntad de la mayora.
12/5/08 3:52:48 PM
Conciencia
Voltaire utiliz la irona para criticar el
poder de la Iglesia y de los monarcas
absolutos. Una frase de este pensador
extraordinario ejemplifica claramente
su sentido irnico: Nunca he hecho a
Dios otra oracin sino sta, muy corta
por cierto: Seor, pon en ridculo a
mis enemigos. Y Dios lo ha hecho.
Voltaire enunci tambin la siguiente
frase: No estoy de acuerdo con
tus ideas, pero defiendo tu sagrado
derecho a expresarlas.
2.12. Figura de la Enciclopedia de Diderot en la que se muestra a un obrero caminando sobre los
peldaos de una rueda de molino para hacerla girar. A principios del siglo XVIII la principal fuerza
que mova a las mquinas era la humana. A lo largo de ese siglo se produjo una gran revolucin en la
industria y las mquinas movidas por otra energa, como el vapor, sustituyeron el trabajo del hombre.
1 Analiza la segunda frase y determina

de qu manera puedes incluir en
tu vida diaria lo que establece el
pensador francs.
La obra traspas las fronteras de Francia y fue leda en Italia, Espaa y hasta
en Rusia, pases en los que fue recibida con entusiasmo a pesar de la oposicin de algunos grupos conservadores como la iglesia catlica.
2 Podras explicar con tus palabras

lo que Voltaire quiso decir en cada
una de las frases anteriores?
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
A
T
N
El despotismo ilustrado
PROHIBIDA SU VENTA
Las ideas ilustradas influyeron en el pensamiento de algunos monarcas absolutos de la Europa del siglo XVIII, como los de Espaa, Prusia, Austria y Rusia, que
adoptaron y apoyaron las ideas ilustradas mediante el fomento a la educacin y
la cultura dentro de sus naciones. Como queran usar los nuevos conocimientos para consolidar su poder y colocarse a la cabeza de otras naciones, muchos
de ellos se convirtieron en verdaderos mecenas de cientficos, filsofos y artistas
y promovieron la fundacin de institutos o academias cientficas por medio de
los cuales se facilit la investigacin y la difusin de los descubrimientos cientficos. A estos monarcas se les conoce como dspotas ilustrados, y la mayora
estaba a favor de un gobierno ms racional y menos religioso.
La segunda frase de Voltaire se refiere a la libertad

de expresin. Establece que aunque no estemos de
acuerdo con las ideas de otros, debemos defender
su derecho a expresarlas.
En la primera frase Voltaire ironiza acerca del hecho

de que, tarde o temprano, sus enemigos, por s
mismos, se pondran en ridculo. La segunda frase
alude a la importancia de la libertad de expresin.
Proponga a los educandos que participen en una lluvia

de ideas para reconocer y explicar las caractersticas
del despotismo ilustrado e identificar sus diferencias y
semejanzas con los regmenes absolutistas.
Sin embargo, a pesar de que esos monarcas se mostraban en favor de

mejorar las condiciones de vida de sus sbditos, no aceptaron la injerencia de la sociedad en las decisiones de Estado y mantuvieron
intacto su poder. A esta nueva forma que adquirieron algunas monarquas absolutas con la influencia de las ideas de la Ilustracin se
le conoce como despotismo ilustrado.
Los dspotas ilustrados realizaron reformas administrativas para
reactivar sus economas daadas por los enfrentamientos blicos y
por su rezago comercial con respecto de Inglaterra y Francia, que se
haban convertido en las grandes potencias econmicas del mundo.
Sin embargo los dspotas ilustrados no llevaron a cabo reformas encaminadas a transformar de fondo la crtica situacin en que viva la mayora de la poblacin, como proponan los filsofos de la Ilustracin. En
Espaa destac como dspota ilustrado Carlos III; en Prusia, Federico II El
Grande; en Austria, Jos II, y en Rusia, Catalina La Grande.
2.13. Francois Marie Arouet era conocido

con el seudnimo de Voltaire.
145
12/5/08 3:52:48 PM
Dspotas ilustrados en el siglo XVIII
Mapa 2.4
20
10
REINO
20 Finlandia
DE NORUEGA
Oslo
REINO Estocolmo
DE SUECIA
Estonia
Reino
de Escocia
50
REINO
Irlanda DE INGLATERRA
Mar
del
Norte
Catalina II
La Grande
(1729-1796)
Mosc
Letonia
REINO DE
DINAMARCA
Riga
Mar
Bltico
Copenhague
Knigsberg
DantzigII
Federico
Lbeck
Lituania
El Grande DUCADO
Hamburgo
Pomerania
(1712-1786)
DE PRUSIA
Hanover
Vs
Brandeburgo
Londres PROVINCIAS
Poznan tula
UNIDAS
Berln
Varsovia
P.
Amberes
BA
Lille
Colonia
REINO DE
Sajonia
J
Arras OS
POLONIA
Dresde
Bohemia
Cracovia
Maguncia
Luxemburgo
Praga
Metz
Pars
SANTO IMPERIO
Nantes
Jos II
Loira
GERMNICO
io
(1741-1790)
Borgoa
Danub
Baviera
Viena
M
Franco
REINO
ol
da
Budapest
Austria
DE FRANCIA Condado Suiza Tirol
via
Saboya
Burdeos
REINO Transilvania
Miln REPBLICA
Pas de
Gales
er
Od
a
lb
n
Rhi
Alsa
ro
Lisboa
Madrid
Toledo
Carlos III
(1716-1788)
Perpignan
lua
Cata
Barcelona
Crcega
Menorca
Valencia
Dalmacia Bosnia
ESTADOS
PONTIFICIOS
Argelia
Tnez
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Tnez
Malta
Mar Negro
Varna
Bulgaria
PE
RI
O
Tesalnica
Constantinopla
(Estambul)
Ankara
OT
OM
ANO
A
T
N
nia
MARRUECOS
Danubio
Sofa
Serbia
ba
Al
Corf
REINO
DE SICILIA
Argel
Canato de
Crimea
Valaquia
Raguse
Roma
Palermo
30
Belgrado
Npoles REINO
DE NPOLES
REINO DE
CERDEA
Baleares
Granada
Florencia
Toscana
rab
ia
DE HUNGRA
IM
Jos I
El Reformador
(1714-1777)
Tajo
DE VENECIA
Po Venecia
Trieste
Gnova
P ia
Avignon
Eb
REINO
REINO
DE PORTUGAL DE ESPAA Aragn
m on
te
Navarra
Ucrania
sa
Be
40
Kiev
cia
a
Sen
OCANO
AT L N T I C O
IMPERIO RUSO
Amsterdam
VE
Atenas
Rodas
Damasco
Chipre
Creta
Siria
Mar Mediterrneo
Trip
o
litan
Jerusaln
ia
Alejandra
El Cairo
Nilo
Egipto
Mar
Rojo
Escala 1:28 460 000

0
257
514
PROHIBIDA SU VENTA
Fuente:
Pida a los estudiantes que observen con atencin el

mapa 2.4 y ubiquen geogrficamente las naciones
europeas donde gobernaron monarcas ilustrados.
771 km
Santillana, 2007.
La clasificacin del mundo natural

Los cientficos ilustrados estaban seguros de que el ser humano podra dominar la Naturaleza gracias a sus conocimientos.
El deseo por conocer mejor la Naturaleza, aunado al inters de dominio de
nuevos territorios, incitaron a los europeos de la segunda mitad del siglo XVIII
a explorar el planeta con fines cientficos.
Sugiera a los estudiantes que se organicen en

equipos y escriban un ensayo breve sobre la
importancia de los estudios de Humboldt,
Linneo y Darwin.
146
Para ello se organizaron diversas expediciones a tierras lejanas, como las de James Cook, que explor islas y tierras en el sur del ocano Pacfico, hasta llegar
al Crculo Polar Antrtico; o la de Antonio Ulloa y Jorge Juan, que exploraron el ro Amazonas. Pero quiz fueron el naturalista alemn Alexander von
Humboldt y su socio, el botnico francs Aim Bonpland, quienes realizaron
12/5/08 3:52:50 PM
la expedicin cientfica ms extraordinaria

de finales del siglo XVIII. Ambos estaban interesados en estudiar todos los aspectos de
la historia natural y social de Amrica. Su
expedicin parti a Sudamrica en 1799 y
mostr a los europeos la gran riqueza animal y vegetal del continente, as como diversos aspectos de la organizacin social de
sus habitantes.
En la segunda mitad del siglo XVIII, el cientfico sueco Carl von Linneo concibi una
clasificacin detallada de los seres vivos.
Fue l quien invent la agrupacin de las
plantas en reinos, filos, clases, rdenes, familias, gneros y especies, que sirvi de
base para posteriores clasificaciones.
2.14. Mozart tocando el clavicordio a

los siete aos. Los monarcas ilustrados
fomentaron las artes. La msica recibi un
impulso extraordinario y comenz a tocarse
para un pblico ms extenso. Mozart y
Haydn fueron geniales compositores de esa
poca.
Otro cientfico que hizo grandes aportaciones a la clasificacin de los seres

vivos fue el ingls Charles Darwin, quien en 1831, a los 23 aos, se alist
como naturalista en el barco Beagle. Durante esa expedicin Darwin reuni
las pruebas que le permitieron posteriormente emitir la teora de la evolucin de las especies.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
VE
Muchas expediciones de este tipo obtuvieron financiamiento de los monarcas, que buscaban consolidar sus proyectos polticos o econmicos sustentndolos en el conocimiento cientfico.
En el Ateneo
Para observar cambios en el conocimiento cientfico.

1 Lee las siguientes ideas de Darwin:
Cuando estaba como naturalista a bordo del Beagle [...] me impresionaron mucho ciertos hechos
que se presentan en la distribucin geogrfica de los seres orgnicos que viven en Amrica
del sur y en las relaciones geolgicas entre los habitantes actuales y los pasados de aquel
continente. Tales hechos parecan dar alguna luz sobre el origen de las especies [...]
PROHIBIDA SU VENTA
A
T
N
Aunque mucho permanece oscuro, no puedo abrigar duda alguna de que la opinin que la
mayor parte de los naturalistas sostuvieron hasta hace poco, y que yo mantuve anteriormente
o sea que cada especie ha sido creada independientemente, es errnea. Estoy
completamente convencido de que las especies no son inmutables y de que las que pertenecen
a lo que se llama el mismo gnero, son descendientes directos de alguna otra especie
generalmente extinguida [...]. Adems, estoy convencido de que la seleccin natural ha
sido el medio ms importante, pero no el nico, de modificacin.
Darwin, Charles. El origen de las especies (versin abreviada de Richard E, Leakey),
Mxico, Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa, 1980.
Conctate
Conocer la vida de grandes cientficos
puede ser apasionante. En la
Biblioteca Escolar encontrars la vida
de Linneo y Darwin. Recomendamos
las siguientes obras:
El ordenador del mundo: Carl Linn,

de Javier Valds e Hilda y El viajero
incomparable: Charles Darwin, de
Victoria Schussheim.
Pensaba que cada especie viva fue creada

independientemente de las dems.
Concluy que las especies no son inmutables, es

decir, que cambian y evolucionan; las especies que
pertenecen a un mismo gnero descienden de otra
especie, generalmente extinguida.
2 Investiga la biografa de Charles Darwin en una enciclopedia.

3 De acuerdo con el texto de Darwin, qu idea tena l acerca del origen de las especies
antes de realizar sus investigaciones a bordo del Beagle?
4 A qu conclusin lleg a partir de sus observaciones sobre la distribucin geogrfica de
los seres vivos de Amrica?
5 Qu ocasiona que los cientficos cambien sus hiptesis?
Los estudiantes pueden manifestar diversas

respuestas, encaminadas a sealar que la ciencia se
construye a base de ensayo y error.
Cercirese de la correcta observacin del mapa.
6 Observa en el mapa de la pgina 148 cul fue el recorrido que realiz el Beagle.
7 Con ayuda de tu profesor de Biologa investiga si las teoras de Darwin sobre el origen
de las especies continan vigentes.
Sugiera a los estudiantes que pidan la colaboracin

del profesor o profesora de Biologa para realizar la
actividad que se pide.
147
12/5/08 3:52:52 PM
40
20
20
40
60
rtic
ar
Pol
150
180
150
Trpico de Capricornio
Tahit
Ecuador
150
120
Islas
Galpagos
AMRICA
DEL
NORTE
180
OCANO
PAC F IC O
Trpico de Cncer
ulo
Crc
Mapa 2.5
PROHIBIDA SU VENTA
120
Azores
90
Islas
Britnicas
60
EUROPA
90
60
Islas
Malvinas
AMRICA
DEL SUR
Islas de
Cabo Verde
Islas
Ascensin
FRICA
30
Crculo Polar Antrtico
Cabo de
Nueva Esperanza
Santa Elena
OCANO
AT L N T I C O
30
60
90
Mauricio
Islas de
O C A N O Los
Cocos
NDICO
INDIA
120
CHINA
ASIA
150
1717
Fuente:
3834
Santillana, 2007.
40
20
20
5151 km
180
Escala 1:190 847 619
150
60
40
NUEVA
ZELANDA
OCANO
PAC F IC O
150
AUSTRALIA
180
Ruta completa seguida por el Beagle de 1831 a 1836

30 0 30 60
90
120
OCANO GLACIAL RTICO
Meridiano de Greenwich
148
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
A
T
N
12/5/08 3:52:54 PM
Las ideas ilustradas sobre Amrica y las respuestas

Los filsofos ilustrados se sintieron atrados, como hemos visto, por el conocimiento de Amrica, de sus habitantes, de su flora y de su fauna. Los viajes y
escritos de unos, animaban a otros a conocer el Nuevo Mundo. As el viaje de
La Condomine, por ejemplo, anim a Humboldt a viajar a Amrica, y la lectura de las obras de Humboldt anim e interes a Darwin por Amrica. Pero as
como muchos pensadores ilustrados se maravillaron con la riqueza natural y
social de Amrica, otros pensaban que Amrica era un continente atrasado
y poblado por salvajes. Esto ocurra debido a falsas creencias entonces en
boga, como la de que unas razas eran superiores a otras, o la de que el clima
influa sobre el carcter de la gente y debido al calor y la humedad los americanos no podan ser tan inteligentes y trabajadores como los europeos.
Por ello algunos filsofos europeos de la Ilustracin pusieron en tela de juicio
el papel de los habitantes de Amrica dentro del desarrollo de la cultura occidental. En sus escritos criticaron lo americano, pues consideraban que todo
lo proveniente del Nuevo Mundo era inferior y hasta degenerado. La mayora de los pensadores que lanzaron dichas crticas nunca viajaron al continente americano, y emitieron sus opiniones basados en su propia interpretacin
de lo dicho por otros exploradores europeos que regresaban de Amrica.
A estas crticas respondieron con dureza algunos criollos ilustrados, quienes
constituan la clase intelectual de la Amrica hispana; muchos de ellos eran
jesuitas de ideas liberales, dedicados a educar. En Estados Unidos de Amrica,
personajes como Thomas Jefferson tambin dieron respuesta a las crticas.
En el Ateneo
2.15. Francisco Javier Clavijero fue uno de

los grandes defensores de Amrica, sus
habitantes y su naturaleza, frente a las duras
crticas de algunos ilustrados europeos.
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
A
T
N
Comente con los estudiantes que este tema, que se

estudiar con mayor profundidad durante el curso
de Historia de Mxico, es de especial inters, pues
las crticas de algunos ilustrados europeos hacia
Amrica acrecentaron en los criollos americanos el
sentimiento nacionalista y, en ese sentido,
contribuyeron a las ideas independentistas.
Para contrastar puntos de vista.
El alemn Cornelio de Pauw fue uno de los crticos que lanz severos comentarios sobre
los habitantes de Amrica. Francisco Javier Clavijero fue un jesuita intelectual novohispano
que defendi a Mxico y la naturaleza de sus habitantes y respondi con dureza a las
crticas de Pauw.
1 Lee con atencin los textos de De Pauw y Clavijero.
PROHIBIDA SU VENTA
Cornelio de Paw sostuvo en uno de sus escritos:

Es sin lugar a dudas un espectculo grandioso y terrible el ver una mitad de este globo a tal punto
descuidada por la naturaleza, que todo es en ella degenerado y monstruoso.
Luis Gonzlez y Gonzlez. Once ensayos de tema insurgente. El Colegio de Michoacn, Zamora, 1985.
Clavijero respondi a algunas de las crticas del alemn, diciendo:

Cualquiera que lea estas decisiones magistrales de Pauw se persuadir sin duda que decide
despus de haber viajado a toda la Amrica, de haber tratado con todas aquellas naciones y
haber examinado todas sus lenguas. Pero no es as. Pauw sin salir de su gabinete de Berln sabe
las cosas de Amrica mejor que los mismos americanos y en el conocimiento de aquellas lenguas
excede a los que las hablan. Yo aprend la lengua mexicana y la o hablar a los mexicanos
muchos aos y sin embargo no saba que fuese tan escasa de voces numerales y de trminos
significativos de ideas universales hasta que vino Pauw a ilustrarme.
Que no es vlido criticar algo que se desconoce. Su

respuesta es irnica pues le agradece a De Paw que
lo ilustre acerca de algunos aspectos americanos,
que l, que naci en Amrica, desconoce.
La pobreza de las lenguas mexicanas.
Francisco Javier Clavijero. Antologa, SEP, Mxico, 1976.(SEP Setentas, nm. 249).
2 En equipos discutan y respondan:

Qu pensaba Clavijero acerca de las crticas de De Pauw hacia lo americano?
Segn la respuesta de Clavijero, qu criticaba De Pauw sobre los mexicanos?
Las respuestas a estas preguntas pueden ser

variadas. Se sugiere fomentar valores como la
tolerancia y el reconocimiento a las facultades y
cualidades de los dems.
Es vlido criticar algo que no se conoce? Por qu?
149
12/5/08 3:52:57 PM
LECCiN
21
Revoluciones atlnticas
Invite a los estudiantes a participar en una lluvia de ideas

para responder preguntas como stas: En cules
movimientos de independencia en los territorios
coloniales de Amrica influy la independencia de las
trece colonias inglesas de Amrica? (R: En la
independencia de Nueva Espaa, Per, Nueva Granada
y Ro de la Plata) Cmo influyeron las ideas de la
Ilustracin en las ideas independentistas de Estados
Unidos de Amrica, Mxico, Per, Chile, Argentina,
Colombia, Venezuela y las dems naciones de Amrica
Latina? (R: Las ideas ilustradas de libertad e igualdad,
otras formas de gobierno como la repblica, la
educacin para todos, permearon en el pensamiento de
los ilustrados americanos y los llevaron a pensar que era
posible obtener la autonoma y que podran gobernarse
ellos mismos). Cmo influy la Guerra de Siete Aos
para que algunas naciones americanas pudiesen obtener
su independencia? (R: Dicha guerra debilit la economa
de las metrpolis europeas).
La Guerra de los siete aos, la modernizacin

de las administraciones imperiales
Para establecer el control y la supremaca colonial en Amrica del Norte, las
islas de las Antillas y la India, las naciones europeas, principalmente Inglaterra y Francia, que se disputaban la hegemona martima y comercial fuera de
Europa, entraron en conflicto. Entre 1756 y 1763 se enfrascaron en una nueva contienda llamada Guerra de los Siete Aos, a la que tambin se unieron
otras potencias europeas de uno u otro lado: Prusia y Portugal del bando de
Inglaterra y Austria; Espaa, Rusia y Suecia del lado de Francia.
Esta guerra puede considerarse como la primera contienda armada de carcter internacional, puesto que se libr en diversos frentes: Europa, India, el
Caribe, Amrica del Norte y frica occidental. En ella los ingleses lograron
imponerse debido a su podero naval y a sus adelantos tecnolgicos en armamento. Al finalizar, Gran Bretaa surgi como indiscutible potencia dominante gracias a su influencia y dominios en Asia y Amrica, y Londres se
convirti en el centro comercial y financiero del mundo.
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
PROHIBIDA SU VENTA
Francia, por su parte, perdi Quebec en lo que hoy es Canad y una parte
de Luisiana, en el ro Misisipi, y qued prcticamente desplazada de Amrica, (le quedaron solamente algunas islas del Caribe, la principal Hait). Tambin perdi sus posesiones en Senegal y en la India.
2.16. Buena parte de la Guerra de los Siete

Aos se libr en los mares del Caribe, las
costas de Filipinas y la India, entre otros.
Durante la Guerra de los Siete Aos, Inglaterra se apoder asimismo, temporalmente, de algunas posesiones espaolas en el mar Caribe, como Cuba,
amenazando francamente las costas novohispanas del Golfo de Mxico, lo
que puso en evidencia la debilidad del imperio espaol. Uno de los objetivos de Inglaterra era apoderarse de la plata que Espaa obtena en Nueva
Espaa; el podero martimo ingls impeda constantemente un fluido comercio entre Espaa y sus posesiones americanas, lo que oblig a la nacin
espaola a liberalizar temporalmente algunos de los puertos novohispanos al
comercio con Inglaterra.
La Guerra de los Siete Aos supuso un costo enorme para todas las naciones
en conflicto. Por ello debieron buscar la forma de hacerse de recursos: aumentaron los impuestos, lo que origin gran malestar. Por otro lado, tambin
en los territorios coloniales de esas potencias se aplicaron medidas severas para
recaudar fondos que tambin provocaron inconformidad.
Todos estos factores fueron determinantes para que estallaran movimientos
revolucionarios en las colonias inglesas de Amrica, que proclamaron su independencia; en Francia, donde estall la Revolucin Francesa y, ms adelante, en las colonias espaolas de Amrica, donde tambin se iniciaron
guerras de independencia.
150
12/5/08 3:52:57 PM
Alianzas de los pases europeos

en la 1a Guerra de los siete aos
Mapa 2.6
20
10
Mar
del
Norte
50
OCANO
ATLNTICO
20
REINO
DE SUECIA
Mar
REINO UNIDO
Bltico
DE GRAN BRETAA
Gross
E IRLANDA
Jgerrsdorf
HANOVER Zorndorf PRUSIA
1759
1758
Kunersdorf
Rossbach
1759
1757 SAJONIA Leuthen
1757
REINO
DE FRANCIA
40
Proponga a los alumnos que observen el mapa 2.6 y

localicen el territorio de las potencias europeas que
se enfrentaron en la Guerra de Siete Aos. Comente
con el grupo que a pesar de que las naciones aliadas
con Austria eran muy poderosas y contaban con
extensos territorios, perdieron la guerra frente a
Inglaterra. que logr imponerse debido a su podero
naval y tecnolgico.
IMPERIO RUSO
IMPERIO
AUSTRO-HNGARO
Mar Negro
REINO
DE ESPAA
30
Mar Mediterrneo
10
A
T
N
Mar
Rojo
SIMBOLOGA
Escala 1:42 720 000
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
Victorias austriacas y sus aliados

Victorias prusianas y sus aliados
Prusia y sus aliados
Austria y sus aliados
384
768
1152 km
Fuente: Atlas Histrico y Geogrfico, Nathan, 2005.
PROHIBIDA SU VENTA
Por otro lado, los intelectuales ilustrados del siglo XVIII pensaban que para
modernizarse en el aspecto poltico los Estados deban establecer leyes nicas para toda la sociedad, que contemplaran la igualdad de derechos para todas las personas independientemente de su condicin social; de esa forma se
podra organizar una sociedad ms justa y libre.
Comente con los alumnos que en Inglaterra: No

hubo mestizaje, promovi la libertad de comercio
y la autonoma poltica respecto a la Corona
inglesa. Espaa: Hubo mestizaje, no haba libertad
de comercio ni autonoma poltica con respecto a
la metrpoli.
Conciencia
La colonizacin inglesa fue diferente a la espaola: por un
lado, los ingleses no se mezclaron con la poblacin nativa;
algunos eran comerciantes que buscaban abrir mercados,
otros eran perseguidos religiosos que huan de Inglaterra
en busca de un lugar donde poder practicar libremente sus
creencias. Los colonos ingleses actuaron con independencia
de las leyes de la Corona britnica, establecieron sus propias
leyes de convivencia y desarrollaron una autonoma poltica,
encargndose de su propia administracin.
1 Discute en equipo las diferencias de la colonizacin inglesa
en Amrica con respecto
de la espaola. Elabora una lista de las caractersticas de
ambas formas de colonizar.
2 Las diferencias en la formas de colonizacin entre Espaa

e Inglaterra fueron determinantes para establecer las
diferencias sociales y culturales que existen actualmente
entre los pases de Amrica Latina y Estados Unidos de
Amrica? En qu forma? Qu piensas de que en las
colonias inglesas se haya segregado tanto a los indios pieles
rojas como a los negros?
3 Consideras que en el Mxico de hoy existe discriminacin
contra los grupos indgenas o contra cualquier otro grupo
o minora? Qu medidas puedes tomar t en lo personal
para evitar la discriminacin hacia otras personas?
Proponga a los estudiantes que reflexionen acerca de las preguntas
que se plantean en los puntos 2 y 3. Pdales que las comenten y
discutan en equipos y despus expliquen las conclusiones al grupo.
Leccin 2 Revoluciones atlnticas
151
12/5/08 3:52:58 PM
Estas ideas se abrieron camino en Europa poco a poco para

dar lugar a una nueva concepcin poltica y econmica, basada en la idea de la formacin de una sociedad regida por
las mismas leyes para todas las personas. La misin del Estado, desde este nuevo punto de vista, era vigilar el cumplimiento de esas leyes pero sin impedir la libre actuacin de
los individuos, siempre y cuando stos se comportasen de
un modo respetuoso ante la ley y la sociedad. Las nuevas leyes tendran que ser formuladas por los propios individuos
que conforman la sociedad con ayuda de representantes elegidos por ellos, y no por los monarcas.
Las ideas surgidas en Europa durante la Ilustracin influyeron en el pensamiento de los colonos ingleses de Amrica,
que cuestionaron el papel de la Corona inglesa con respecto
a sus colonias y promovieron su independencia.
2.17. Los colonos ingleses se revelaron
contra la corona inglesa se neg a abolir el
impuesto del t.
Las principales actividades econmicas de las colonias inglesas eran la agricultura y el libre comercio, en particular con Inglaterra y Francia. En la segunda mitad del siglo XVIII, Inglaterra colocaba gran parte de su produccin industrial en
Amrica, y se intensific el comercio entre la metrpoli y sus colonias. Como
consecuencia, los colonos desarrollaron una importante flota martima.
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
A de las trece colonias inglesas
Latindependencia
D
n
a IBI
S
OH
PR
PROHIBIDA SU VENTA
Pida a los estudiantes que identifiquen, en el texto,

las principales causas de la independencia de las
trece colonias inglesas de Amrica: Ideas de la
Ilustracin sobre la separacin de poderes;
intensificacin del comercio entre Inglaterra y sus
colonias, que produjo el desarrollo de la flota
martima de los colonos; autonoma poltica
respecto a la Corona Inglesa; descontento de los
colonos por el alza de impuestos.
Polticamente se mantuvieron autnomos con respecto a la Corona inglesa y

tambin entre s, pues cada colonia se administraba en forma independiente de las dems.
Hacia finales del siglo XVIII, Gran Bretaa decidi imponer a sus colonias en
Amrica una serie de impuestos para obtener recursos con qu hacer frente al gran dficit financiero provocado por la Guerra de los Siete Aos contra Francia, librada entre 1756 y 1763, por la delimitacin de los territorios
americanos. En esa guerra, los colonos ingleses haban apoyado al ejrcito
britnico y, en lugar de ser recompensados, se les exigieron nuevos impuestos
sobre el azcar, caf, t, vidrio, textiles y otros bienes importados de Inglaterra; se les oblig tambin al pago de estampillas o impuesto del timbre sobre
libros, peridicos, folletos y todo tipo de documentos legales.
Conctate
Para complementar el tema de la
independencia de Estados Unidos de
Amrica no dejes de ver la pelcula
protagonizada por Daniel Day Lewis:
El ltimo de los mohicanos, o bien El
patriota, en la que acta Mel Gibson.
Tambin puedes consultar la pgina
de Internet:
La nueva poltica financiera impuesta por la metrpoli ocasion un enorme

descontento entre los colonos, quienes adems se sentan relegados como
sbditos por no estar representados en el Parlamento y consideraban que ello
les daba la libertad de decidir qu impuestos establecer en sus territorios. Sin
embargo, la Corona inglesa argumentaba que, aunque lo colonos no estuvieran representados en el Parlamento, este organismo s tena autoridad sobre
las colonias. No obstante, al ver el enorme descontento que provocaron sus
medidas, aboli todos los impuestos excepto el del t, que qued como un
smbolo de la supremaca britnica sobre las colonias americanas.
hiesuni.blogspot.com
Sin embargo las ideas ilustradas de libertad bailaban ya en las mentes de los colonos, que pensaron que haba llegado el momento de separarse definitivamente
152
12/5/08 3:53:00 PM
Las trece colonias inglesas en Amrica
Mapa 2.7
NUEVA
HAMPSHIRE
MASSACHUSETTS
NUEVA
YORK
RHODE ISLAND
CONNECTICUT
PENSILVANIA
NUEVA JERSEY
DELAWARE
MARYLAND
VIRGINIA
CAROLINA
DEL NORTE
A
T
N
40
CAROLINA
DEL SUR
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
GEORGIA
OCANO
AT L N T I C O
2.18. Despus de la Declaracin de

Filadelfia,la guerra contra el ejrcito
britnico fue dura.Sin embargo Washington
logr conformar, reclutando a voluntarios,
un ejrcito organizado y bien disciplinado. A
su triunfo fue nombrado primer presidente
de Estados Unidos de Amrica (leo de G.
Stuart, 1797).
Golfo de Mxico
PROHIBIDA SU VENTA
Trpico de Cncer
Proponga a los alumnos que observen el mapa 2.7

e identifiquen el territorio de las trece colonias
inglesas de Amrica. Pida a los alumnos que
seleccionen una colonia para que realicen un
estudio monogrfico; con datos como historia,
economa, gobierno, cultura. Solicite que
intercambien informacin de cada una.
90
Escala 1: 22
0
000
000
440
660 km
220
Fuente:
Santillana, 2007.
de Inglaterra. As pues, se levantaron en armas contra los ingleses y en 1773 se

reuni en Filadelfia el Primer Congreso Continental. En l participaron personalidades como George Washington, Thomas Jefferson y John Adams. En su
propuesta reconocan an la autoridad del rey pero exigan a la Corona el respeto a la autonoma colonial.
Conciencia
Sabes en qu instancias de gobierno
recaen en nuestro pas los poderes
ejecutivo, legislativo y judicial? Cul
es la funcin de cada una de esas
instancias?
153
12/5/08 3:53:01 PM
En el Ateneo
1 En equipos lean el siguiente
fragmento de la Declaracin
de Filadelfia:
[] que todos los hombres son
creados iguales; que son dotados
por su Creador de ciertos derechos
inalienables; entre los cuales est la
vida, la libertad y la bsqueda de la
felicidad;
que para garantizar esos derechos
se instituyen entre los hombres los
gobiernos, que derivan
sus poderes legtimos del
consentimiento de los gobernados;
que siempre que una forma de
gobierno se haga destructora de
estos principios, el pueblo tiene
derecho a reformarla u abolirla.
Santacana, et al. Milenio-historia, SM, Madrid,
p. 57.
2 Qu ideas del texto anterior estn

relacionadas con las ideas de
Montesquieu y Rousseau?
3 A quines se consider como
iguales en esta Declaracin? Qu
grupo social fue excluido de dicha
consideracin de igualdad?
Al no recibir una respuesta satisfactoria de parte de Inglaterra, el Congreso se reuni nuevamente en Filadelfia y el 4 de julio de 1776 proclam la
Independencia. En el acta de Independencia se retomaron las ideas ilustradas de la separacin de poderes y se estableci la repblica como la forma
de gobierno de la nueva nacin. Se consignaron en ella los poderes ejecutivo, legislativo y judicial y se determin que la nueva repblica sera una federacin, es decir, cada uno de los estados (conformados por cada una de las
trece colonias) sera autnomo y podra establecer leyes locales si estas no estaban en contraposicin con las leyes constitucionales.
La lucha armada contra los ingleses dur todava cinco aos ms. En 1781
Washington logr derrotar definitivamente a los ingleses, y en 1783 Inglaterra reconoci la independencia de sus colonias americanas.
La Revolucin Francesa, el fin del Antiguo Rgimen

La Revolucin Francesa constituye uno de los movimientos sociales ms importantes de la Edad Moderna, ya que gener cambios sustanciales en la organizacin poltica y social de las naciones europeas, influy en las ideas
independentistas de las colonias espaolas de Amrica y sus principios fundamentales continan vigentes en la mayora de las naciones del mundo. De
hecho, la Revolucin Francesa determin el trnsito hacia una nueva etapa:
la Edad Contempornea. Pero, quin llev a cabo la Revolucin Francesa
y cmo se desarroll?
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
4 En qu condiciones sera vlido,

segn la Declaracin, abolir un
gobierno?
PROHIBIDA SU VENTA
Se atribuye a Montesquieau la idea de un

gobierno dividido en poderes; a Rousseau, la idea
de la igualdad entre los hombres y que todos
tienen derecho a la libertad y la bsqueda de la
felicidad; tambin se atribuye a Rousseau la idea
de que cuando un gobierno niega esos principios,
el pueblo est en su derecho de cambiarlo.
Se consideraba como iguales a los ciudadanos. No

todos los habitantes eran considerados ciudadanos,
estaban excluidos los esclavos, las mujeres y
quienes no tenan solvencia econmica.
Cuando no defendiese los principios de libertad

y violase los derechos inalienables del hombre.
154
La burguesa adinerada francesa del siglo XVIII, formada por banqueros, industriales y comerciantes que haban sido relegados de la participacin
poltica por las monarquas absolutistas de Luis XIV y Luis XV, exiga la instauracin de una monarqua constitucional que le permitiera, mediante su
participacin en la Asamblea de los Estados Generales, tener injerencia en
los asuntos pblicos y promover reformas econmicas que impulsaran la industria y el comercio y eliminaran los resquicios feudales que an quedaban
entre el campesinado. Es importante destacar que travs de una constitucin la burguesa francesa podra fijar las reglas fundamentales para regir la
nacin e imponer lmites a la autoridad de los monarcas; esto era esencial
porque anteriormente no existan documentos formales que establecieran dichas normas. Los pueblos se regan por documentos que generalmente se encontraban dispersos o por la fuerza de la costumbre.
Ahora bien, al momento de ser coronado el rey Luis XVI de Francia en 1774,
esa nacin atravesaba por una situacin financiera muy endeble debido, en
parte, a la Guerra de los Siete Aos que haba librado contra Inglaterra y en la
que haba perdido parte de sus posesiones en Amrica, tambin al despilfarro
de la corte y a una mala administracin. Sin embargo la corte de Luis XVI continu viviendo con gran lujo y derroche, lo que agrav ms an la crisis.
En un intento por resanar la economa, Turgot, el ministro de finanzas, promovi algunas medidas como la autorizacin del libre comercio dentro de
Francia. Asimismo suprimi ciertas aduanas y exigi a la nobleza y al clero participar en el saneamiento de los gastos pblicos mediante el pago de impuestos, ya que stos recaan exclusivamente en la burguesa y el campesinado. Esta
12/5/08 3:53:04 PM
2.19. El lujo y el derroche excesivos de la

nobleza francesa, aunados a una psima
administracin financiera, llevaron a la
monarqua de Luis XV a la quiebra.
ltima medida fue tan impopular entre los nobles que Turgot fue destituido.
En su lugar qued Necker, quien tambin fue obligado a renunciar despus de
haber hecho pblicos los desmesurados gastos de la nobleza y el alto clero.
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
A
T
N
El desprestigio de Luis XVI ante el pueblo de Francia era cada da mayor. La

crisis econmica haba alcanzado proporciones descomunales debido a las
malas cosechas, que haban provocado mayor pobreza y hambre.
PROHIBIDA SU VENTA
En 1789, para encontrar una solucin, el rey decidi convocar a los Estados
Generales, en los que estaban representados la nobleza, el clero y el tercer
estado, conformado por la burguesa: banqueros, juristas, fabricantes, comerciantes, los artesanos y el campesinado. La solucin que pretendieron imponer la nobleza y el clero para solucionar la crisis financiera de la corona fue
aumentar la carga de impuestos al pueblo.
Comente con el grupo por qu la Revolucin Francesa

es considerada un hecho trascendental en la historia
del mundo. Pida a los escolares que emitan sus
opiniones al respecto. Oriente las participaciones para
que concluyan que adems de una revolucin poltica
que pretenda derrocar a un gobierno, se le considera
un movimiento social cuyas consecuencias cambiaron
la concepcin de los seres humanos sobre sus
relaciones entre ellos. La injusticia y la desigualdad no
desaparecieron. pero a partir de entonces se pusieron
en tela de juicio.
2.20. La crcel de la Bastilla era un smbolo

que representaba el poder absoluto de los
monarcas franceses.
155
12/5/08 3:53:04 PM
El tercer Estado, indignado ante tal propuesta, se separ de la Asamblea General y form la Asamblea Nacional, que se erigi as en representante de la nacin
y se adjudic facultades para elaborar una Constitucin que la regira desde ese
momento. La Asamblea se declar entonces Asamblea Constitucional.
Aparentemente Luis XVI apoyaba a la Asamblea y todo pareca indicar que
la transicin hacia una monarqua constitucional sera pacfica. Sin embargo, el rey empez a preparar su ejrcito, concentrndolo en las afueras de
Pars. Comenzaron entonces a correr rumores de que se pretenda la disolucin
de la Asamblea mediante el uso de la fuerza. El pueblo francs, enfurecido, se
levant en armas en contra de la aristocracia y del rey. El 14 de julio de 1789
el ejrcito popular asalt la crcel de La Bastilla, situada en el centro de Pars, y liber a los presos.
Proponga a los escolares que lean con cuidado

la lnea del tiempo y ordenen cronolgicamente
los acontecimientos ms relevantes de la
Revolucin Francesa.
La Revolucin Francesa estaba en marcha.
1789
Asamblea Nacional
(5 de mayo);
Toma de la Bastilla
(14 de julio)
1799
Ascenso de Napolen al poder.
Fin de la Revolucin Francesa
A
T
N
1804
Napolen
emperador
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
1793
Era del Terror
1780
ED A D
1790
MO D ERN A
PROHIBIDA SU VENTA
1791
Asamblea
Constituyente
Comente con los educandos el significado del

concepto constitucionalismo; insista en la
importancia de comprenderlo para entender los
procesos polticos y sociales de los siglos XIX y XX.
Concepto clave
Constitucionalismo: Sistema
poltico regulado por un texto
constitucional, porque la ley est
por encima de todo. La Constitucin
garantiza la defensa de los derechos
de los ciudadanos.
156
1800
E D A D
1810
1815
Cada
de Napolen
1820
1795
Directorio
1808
Invasin Napolenica
a Espaa
El levantamiento armado de Pars hizo eco en la mayora de las ciudades

francesas. En las reas rurales los campesinos organizaron revueltas muy violentas mediante las que se apropiaban de las tierras y quemaban los campos,
lo que sembraba el pnico entre la aristocracia y la burguesa.
La Asamblea Nacional vio de inmediato la necesidad de apaciguar los nimos y proclam la Declaracin de los derechos del hombre y del ciudadano,
en la que se legitimaba el respeto a los derechos individuales de todos los
franceses por igual.
En los siguientes dos aos, entre 1789 y 1791, se promovi el constitucionalismo. Gracias a ste, la ley quedaba por encima de los monarcas, que ya no
podan disponer del poder absoluto. La Asamblea Nacional impuls por medio de las leyes diversas reformas de tipo judicial, fiscal y religioso.
12/5/08 3:53:12 PM
En el Ateneo
Para contrastar dos puntos de vista sobre las causas de un mismo proceso histrico.
Actualmente se considera que, al realizar una investigacin
histrica, es fundamental intentar ser objetivo. Sin embargo no es
tarea fcil, ya que el investigador siempre plasmar en su obra su
muy particular punto de vista, del cual es imposible desprenderse.
Los jvenes y los extranjeros que no han conocido la Francia anterior

a la Revolucin y que hoy ven al pueblo enriquecido por la divisin
de las propiedades y la supresin de los diezmos y del rgimen
feudal, no pueden tener idea de la situacin del pas, cuando la
nacin soportaba el peso de todos los privilegios. Los partidarios
de la esclavitud, en las colonias, han afirmado a menudo que un
campesino de Francia era ms desdichado que un negro []. La
miseria aumenta la ignorancia, la ignorancia acrecienta la miseria; y
cuando uno se pregunta por qu el pueblo francs fue tan cruel en
la Revolucin, la causa slo se encuentra en la falta de bienestar que
conduce a la ausencia de moralidad.
Aun cuando reconocen la importancia y trascendencia de algunos

hechos histricos, los historiadores difieren en la forma de
analizarlos, interpretarlos, comprenderlos y difundirlos.
A continuacin te presentamos los textos de dos protagonistas de
la revolucin francesa, que analizaron las causas que dieron origen
a ese movimiento.
Joseph Barnave, quien particip en la Revolucin y fue decapitado
durante la etapa del terror en 1793, explicaba as una de las
causas de esta revuelta armada:
A partir del momento en que las artes y el comercio consiguen penetrar
en el pueblo y crea un nuevo medio de riqueza en auxilio de la clase
laboriosa, se prepara una revolucin en las leyes polticas; una nueva
distribucin de la riqueza prepara una nueva distribucin del poder. Al
igual que la posesin de las tierras elev a la aristocracia, la propiedad
industrial eleva el poder del pueblo; adquiere su libertad, se multiplica,
empieza a influir en los negocios.
Barnave. Introduccin a la revolucin francesa en Adam Schaff,
Historia y verdad, Grijalbo, Mxico, 1974, p. 21.
Madame de Stal. Consideraciones sobre los principales eventos

de la Revolucin francesa, en Adam Schaff. Historia y verdad,
editorial Grijalbo, Mxico 1974, p. 26.
En debate grupal discutan:

1 Segn Barnave qu clase social dio origen al inicio de la
revolucin francesa? Por qu causas?
2 Segn Madame de Stal qu clase social se levant en armas?
Por qu?
3 Consideran que la opinin de estos dos personajes era objetiva?
Por qu? Estn de acuerdo con alguno de ellos? Fundamenten
su opinin con argumentos.
A
T
N
4 Piensan que las causas expuestas por ellos eran vlidas

para desatar un movimiento de la magnitud de la Revolucin
Francesa? Por qu?
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
Por su parte, Madame de Stal, hija de Necker, el clebre

ministro de finanzas de Luis XVI, escribi lo siguiente acerca
de las causas de la revolucin:
5 Mencionen otras causas que dieron origen a la Revolucin

Francesa.
Solicite a los estudiantes que lean los textos en voz alta y despus los comparen.
Invtelos a responder a las preguntas en lluvia de ideas.
PROHIBIDA SU VENTA
Luis XVI decidi huir de Francia para pedir ayuda a otras naciones europeas. Sin embargo fue descubierto en Varennes, acusado de traicin y
recluido en su palacio de las Tulleras, en Pars. All fue obligado a jurar
la Constitucin.
En octubre de 1791 entr en funciones la Asamblea Legislativa. En ella estaban representados los tres principales grupos polticos: nobleza y clero,
interesados en conservar el absolutismo monrquico; los girondinos, que pretendan una monarqua constitucional moderada, y los jacobinos, que abiertamente proponan un cambio radical hacia la repblica.
Las potencias europeas, principalmente Inglaterra, Austria y Prusia, que horrorizadas teman que la Revolucin de Francia se extendiera a sus territorios,
formaron un ejrcito para combatir a los revolucionarios. stos fueron derrotados en las primeras batallas, lo que acrecentaba la indignacin popular. En
septiembre de 1792, la Asamblea Legislativa dej de sesionar, y asumi el poder una Convencin que gobern entre 1792 y 1795. Casi de inmediato declar abolida la monarqua e instaur la Primera Repblica Francesa dividida en
tres poderes: ejecutivo, legislativo y judicial. Al descubrirse que Luis XVI conspiraba con las tropas extranjeras, lo sometieron a juicio y lo condenaron a ser
decapitado en la guillotina.
Conciencia
En el recinto de sesiones de la
Asamblea Legislativa, las fuerzas
polticas se sentaban de la siguiente
forma:
En el ala derecha, estaban los
partidarios de conservar la monarqua
absoluta; en el centro, los girondinos y,
en el ala izquierda, los jacobinos.
Desde entonces se comenz a llamar
a las ideas conservadoras como ideas
de derecha; a las ideas moderadas,
ideas de centro, y a las que
proponen cambios radicales, ideas de
izquierda.
1 Podras decir, en la actualidad, qu
partido se considera de derecha
y cul de izquierda en Mxico?
Conoces lo que plantea cada
partido? Te interesa? Argumenta
tus respuestas.
157
12/5/08 3:53:41 PM
Conctate
Los conceptos de libertad e
igualdad, que fueron plasmados en
la Declaracin de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano, han sido
discutidos con pasin a lo largo de
la historia. Te recomendamos leer los
libros de Jos Luis Trueba: Igualdad
y libertad en tu Biblioteca Escolar.
Sugiera a los escolares que participen en una

discusin grupal acerca del horror que la Revolucin
Francesa produca en otras potencias europeas,
donde predominaba el Antiguo Rgimen. Comente
con el grupo que las condiciones de pobreza y
desigualdad que alentaron a los sectores ms
desfavorecidos de la sociedad francesa a unirse a la
revolucin, tambin predominaban en esas
potencias y era muy probable que el movimiento
revolucionario se extendiera en Europa.
2.21. La guillotina.
A
T
N
La Convencin no lograba pacificar a la nacin. En 1793, como consecuencia de un violento levantamiento popular, el grupo jacobino asumi la dirigencia de la Convencin con Robespierre a la cabeza. Con la finalidad de
eliminar todo intento contrarrevolucionario, los jacobinos impusieron un rgimen de terror en contra de la aristocracia y de los sectores opuestos a su
gobierno. El gobierno jacobino otorg a los campesinos el derecho sobre sus
tierras y estableci una poltica de mejoras salariales y precios fijos para los
productos manufacturados, con el propsito de beneficiar a los sectores empobrecidos de las ciudades.
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
Comente con los estudiantes que el subtema

El constitucionalismo espaol y las revoluciones
de Hispanoamrica es de suma importancia
para comprender las causas propiciaron la
independencia de Mxico.
PROHIBIDA SU VENTA
El ejrcito revolucionario logr expulsar del territorio francs a las tropas extranjeras. Sin embargo, dentro del gobierno jacobino comenz a haber divisiones importantes. La mano dura de Robespierre lo llev a ejecutar a
algunos jacobinos importantes como Danton, lo cual ocasion gran descontento dentro de ese grupo poltico, que desemboc en la aprehensin
y ejecucin del propio Robespierre. Los girondinos, de ideas ms moderadas, asumieron entonces el poder mediante un Directorio que gobern hasta
1799 y consolid los principios fundamentales de la Revolucin Francesa.
El constitucionalismo espaol
y las revoluciones de Hispanoamrica
2.22. La reina Mara Antonieta espera su

ejecucin ; dibujo de JacquesLouis David. La
esposa de Luis XVI tambin fue guillotinada
poco tiempo despus de su esposo.
158
Uno de los miembros del Directorio francs, Napolen Bonaparte, inici la expansin de Francia hacia otros pases de Europa y se hizo nombrar emperador en 1804. La Corona espaola, al mando de Carlos
IV y de su primer ministro Manuel Godoy, se mostr simpatizante
de Napolen, lo que enemist a Espaa con Gran Bretaa que intentaba establecer alianzas en Europa con otras potencias para detener el avance de la
expansin napolenica.
12/5/08 3:53:42 PM
En 1808 Napolen, con el pretexto de invadir Portugal que era aliada de Inglaterra, aprovech la debilidad de la Corona espaola e invadi su territorio.
Carlos IV abdic a favor de su hijo Fernando VII y ste en favor del hermano de Napolen, Jos Bonaparte. Los monarcas espaoles salieron de territorio hispano hacia Bayona.
Glosario
La invasin napolenica a Espaa ocasion una reaccin virulenta en el pueblo espaol, que comenz a formar juntas regionales para organizar la defensa
contra el ejrcito invasor. Esas juntas se consolidaron en una Suprema Junta
que, influida por las ideas ilustradas y las ideas de libertad e igualdad emanadas de la Revolucin Francesa, reconoci la igualdad de los reinos americanos
y convoc a Cortes, es decir a una junta legislativa formada por diputados, para
discutir cmo deba gobernarse el imperio en ausencia del monarca espaol
Fernando VII. El espritu que domin en las Cortes fue en contra del absolutismo y a favor de la libertad de expresin escrita, de la igualdad de todos los
habitantes del imperio y de la abolicin del tributo; por ello se dice que fueron
Cortes de carcter liberal. Las Cortes sesionaron en Cdiz.
Abdicar: Renunciar al trono un

monarca a favor de otra persona.
La convocatoria a los diputados incluy tambin a algunos criollos americanos, quienes por vez primera eran invitados a la participacin poltica del imperio. A las Cortes de Cdiz asistieron diecisiete diputados novohispanos.
Conctate
Ahora bien, las noticias de la invasin napolenica a Espaa ocasionaron

gran revuelo entre los habitantes de las colonias americanas, muchos de los
cuales ya tenan de antemano aspiraciones independentistas. El carcter
liberal de las Cortes foment el sentimiento nacionalista entre los americanos que pretendan la independencia. Los criollos americanos se preguntaban a quin deban obediencia, ya que su monarca haba abdicado a favor
de un invasor. Frente a esta situacin, algunos proponan que el virrey continuara gobernando mientras regresaba al trono de Espaa Fernando VII y
otros simpatizaban con ideas independentistas. En 1810 estallaron guerras y
movimientos en las colonias americanas de Espaa.
A
T
N
PROHIBIDA SU VENTA
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
En 1812, mientras se llevaban a cabo en Hispanoamrica los movimientos

independentistas, las Cortes juraron la Constitucin de Cdiz, en la que se
abola el absolutismo. Esa Constitucin liberal estuvo vigente poco tiempo
pues Fernando VII regres al trono en 1814 cuando las tropas napolenicas
desocuparon la pennsula Ibrica. El monarca espaol restableci el absolutismo, pero las ideas liberales de la Constitucin se difundieron por Hispanoamrica e influyeron en la conformacin de las leyes que regiran a las nuevas
naciones hispanoamericanas despus de su independencia.
Durante el rgimen del terror, los

revolucionarios modificaron el
calendario y establecieron uno de doce
meses, de 30 das cada uno, ms
cinco das complementarios. En este
calendario, el ao empezaba el 22
de septiembre de 1792, da en que
se haba proclamado la repblica.
Los nombres de los meses estaban
relacionados con las estaciones del
ao y sus correspondientes actividades
agrcolas o fenmenos climticos.
As, en el otoo, que iba del 22 de
septiembre al 31 de diciembre, haba
tres meses: vendimario, brumario y
frimario; el invierno estaba constituido
por los meses nevoso, pluvioso
y ventoso; la primavera constaba
de los meses germinal, floreal y
pradial, y el verano de mesidor,
termidor y fructidor.
2.23. Rouget de lIsle cantando por

vez primera La Marsellesa. Las tropas
revolucionarias cantaban el himno para
motivar a los soldados que combatan a los
ejrcitos extranjeros.
De sbditos a ciudadanos
Los principios de la Revolucin Francesa, establecidos en la Declaracin de los derechos del hombre y del ciudadano, transformaron la concepcin que de s mismos tenan los grupos sociales
que tradicionalmente haban carecido de todo privilegio: los
campesinos, los artesanos, as como los burgueses ricos. Dichos
principios eliminaron el rgimen estamental e introdujeron el
concepto de ciudadano.
159
12/5/08 3:53:46 PM
Esto es, de sbditos sin derechos y con la inobjetable obligacin de obedecer

y servir a la nobleza y la monarqua; el pueblo adquiri la categora de ciudadano, la cual lo obligaba a obedecer las leyes pero le proporcionaba el derecho de igualdad ante la ley y de libertad para opinar e influir en los asuntos
de Estado por medio de la eleccin de representantes.
Tanto la independencia de Estados Unidos de Amrica como la Revolucin
Francesa fueron movimientos revolucionarios de finales del siglo XVIII que
establecieron una nueva forma de relacin entre las autoridades y sus pueblos y dieron origen a dos nuevas formas de gobierno: la repblica y la monarqua constitucional.
2.24. Declaracin de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano (Archiv fr Kunst
und Geschichte, Berln).
En el Ateneo
Lee con atencin los siguientes
artculos de la declaracin de
los Derechos el Hombre y del
Ciudadano.
Artculo primero. Los hombres nacen
y permanecen libres e iguales en
derechos. []
Ambos movimientos fueron vistos por otros pueblos como un ejemplo a seguir. En la primera mitad del siglo XIX, los movimientos independentistas de
las colonias espaolas de Amrica se inspiraron ideolgicamente en ambas
revoluciones para cuestionar su sometimiento a la metrpoli espaola. Junto con los factores relacionados con las condiciones internas de cada colonia
y con otros acontecimientos histricos europeos, como fue la invasin napolenica a Espaa, favorecieron el surgimiento de los movimientos armados
que culminaron con las independencias de la mayora de los pases de Amrica Latina. Las nuevas constituciones que se elaboraron en estas nuevas naciones se sustentaron en la Constitucin de Estados Unidos de Amrica y en
las ideas de la Declaracin de derechos del hombre y del ciudadano; asimismo,
todas ellas eligieron la repblica como forma de gobierno.
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
Artculo 2. La finalidad de toda

asociacin poltica es la conservacin
de los derechos naturales e
imprescriptibles del hombre. Tales
derechos son la libertad, la propiedad,
la seguridad y la resistencia a la
opresin.
PROHIBIDA SU VENTA
Artculo 3. El principio de toda

soberana reside esencialmente
en la Nacin. Ningn cuerpo,
ningn individuo, pueden ejercer
una autoridad que no emane
expresamente de ella.
De igual forma, las naciones de Europa vivieron transformaciones esenciales

que cambiaron su conformacin geopoltica: la expansin del Imperio Napolenico debilit el podero de las tradicionales monarquas europeas y origin nuevas alianzas polticas y econmicas. Finalmente, la prdida de las
antiguas colonias en Amrica y el incremento de la competencia comercial
alentaron a las potencias europeas como Inglaterra, Francia, Holanda, Espaa y Portugal a buscar su expansin colonialista en frica, Asia y Oceana.
Artculo 4. La libertad consiste en

poder hacer todo aquello que no
perjudique a otro: por eso, el ejercicio
de los derechos naturales de cada
hombre no tiene otros lmites que los
que garantizan a los dems miembros
de la sociedad el goce de estos
mismos derechos. Tales lmites slo
pueden ser determinados por la Ley.
Compartes las ideas de la
Declaracin de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano?
Consideras que estos principios
estn vigentes en Mxico? Discute
en asamblea grupal, justificando tus
respuestas.
160
2.25. Firma de la Declaracin de Independencia de Estados Unidos de Amrica el 4 de julio de

1776. Pintura de John Trumbull (Archiv fr Kunst und Geschichte, Berln).
12/5/08 3:53:46 PM
LECCiN
Una nueva geografa poltica

y econmica
Pida a los estudiantes que participen en una lluvia de ideas con el

fin de identificar y comentar las causas y consecuencias de la
independencia de Estados Unidos de Amrica y de la Revolucin
Francesa. Invite a varios alumnos a anotar en el pizarrn las causas
y consecuencias de esos movimientos para que el resto del grupo
las copie en sus cuadernos.
Las guerras napolenicas

Para comprender mejor las causas que originaron las guerras
napolenicas es conveniente recordar algunos sucesos relevantes de la ltima fase de la Revolucin Francesa. Durante la dictadura de Robespierre (1793-1795), que fue la etapa
ms violenta y radical de la Revolucin Francesa, y luego de
expulsar a los ejrcitos extranjeros de su territorio, el ejrcito
francs comenz la invasin fuera de Francia con el objetivo
de derrocar a los regmenes monrquicos de otras naciones.
Desde ese momento, un joven general sobresala ya entre todos los miembros del ejrcito: Napolen Bonaparte, quien adquira cada vez mayor popularidad.
Al morir Robespierre y ser derrocado el gobierno radical jacobino de la Convencin, un gobierno moderado asumi el
poder entre 1795 y 1799: el Directorio, que recaa en cinco
personas, una de las cuales era Napolen Bonaparte.
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
A
T
N
PROHIBIDA SU VENTA
Los miembros del Directorio no pudieron restablecer la paz

en Francia; la situacin econmica era catica y contrastaba
con los xitos del ejrcito fuera de las fronteras. Ante esta situacin los franceses deseaban un hombre fuerte que pusiera en orden las daadas finanzas y reafirmara el liderazgo de
Francia en Europa. Muchos consideraban que el joven Napolen era el indicado.
Napolen posea cualidades intelectuales que muy pronto lo hicieron destacar. Era un gran estratega que haba tenido una carrera militar meterica
durante los aos de la Revolucin y haba alcanzado el grado de general en
1793, a los 24 aos de edad.
Hacia fines de 1799, Napolen disolvi el Directorio mediante un golpe de

Estado y form un gobierno provisional, conocido como Consulado. Este
hecho es considerado por muchos especialistas como el fin de la Revolucin Francesa.
El gobierno del Consulado era compartido por tres cnsules, uno de los cuales era Napolen. Este gobierno logr restablecer el orden dentro de Francia y en el exterior continu sus triunfos. Oblig a Austria a firmar un tratado
de paz en 1801, mediante el cual dicha nacin reconoca el ro Rin como su
frontera con Francia. Por otro lado, Francia obtena la hegemona sobre parte de Italia.
Con estas medidas el prestigio de Napolen aument y en 1804 se sinti con
la fuerza suficiente para proclamarse emperador de los franceses.
2.26 Napolen en su trono imperial, 1806.

(Ingres, Jean-Auguste Dominique.)
Conctate
Como los franceses saban que
Inglaterra contaba con una flota muy
bien organizada y que defendera a
su nacin, decidieron llevar la guerra
a Egipto, pas aliado de Inglaterra, y
desde ese punto bloquear el comercio
de los britnicos hacia la India.
Napolen lleg al puerto de Alejandra
y, siguiendo el ejemplo de Alejandro
Magno, llev consigo a un grupo de
cientficos, artistas y arquelogos. En
esa expedicin soldados de Napolen
descubrieron la piedra Rosetta, que
permiti al arquelogo Champollion
descifrar los jeroglficos egipcios.
Curioso, no?
Leccin 3 Una nueva geografa poltica y econmica
161
12/5/08 3:53:48 PM
El imperio de Napolen Bonaparte mantuvo a Francia en guerra. Inglaterra

fue el enemigo principal. En 1805 la Gran Armada francesa fue derrotada
por Inglaterra en la famosa batalla de Trafalgar. Como reaccin, los franceses
vencieron a las tropas de Austria y Rusia, aliadas de Inglaterra. Con esta victoria, Napolen oblig al emperador de Austria a renunciar al ttulo de emperador del Sacro Imperio Romano Germnico.
Conctate
Para ampliar tus conocimientos
sobre la poca de Napolen puedes
consultar:
www.napoleonbonaparte.nl
www.artehistoria.jcyl.es
Al ao siguiente Prusia fue tambin derrotada por el ejrcito francs, y en

1807, para doblegar a los ingleses, Napolen impuso el bloqueo continental al prohibir el comercio de Europa con la isla. Las invasiones del ejrcito
francs continuaron. En 1808 el ejrcito ocup los Estados Pontificios, y al
intentar aduearse de Portugal, que era aliada de Inglaterra, invadi Espaa,
donde Napolen impuso en el trono a su hermano Jos Bonaparte. El pueblo espaol opuso resistencia e inici una guerra de guerrillas contra el invasor francs. Este hecho fue determinante para que las colonias espaolas de
Amrica iniciaran sus movimientos de independencia.
Tambin puedes leer Los Miserables

de Vctor Hugo o ver alguna versin
cinematogrfica de esta novela.
La Europa de Napolen hacia 1812
Mapa 2.8
20
60
A
T
N
Estocolmo
NORUEGA
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
SUECIA
IMPERIO
RUSO
Edimburgo
DINAMARCA
50
Dubln
REINO
UNIDO
CONFEDERACIN
DEL RIN
R. DE
HOLANDA
Bremen
Londres
Amberes
PROHIBIDA SU VENTA
Pars
R. ALEMANES
20
PORTUGAL
Lisboa
Budapest
IMPERIO AUSTRIACO
ILIRIA
Roma
Madrid
ESPAA
Viena
R. DE
ITALIA
LIGURIA
PIAMONTE
Varsovia
GRAN DUCADO
DE VARSOVIA
SUIZA
SABOYA
40
Berln
Munich
FRANCIA
Mosc
PRUSIA
R. DE
NPOLES
Belgrado
MONTENEGRO
IMPERIO OTOMANO
R. DE CERDEA
R. DE SICILIA
20
SIMBOLOGA
Francia durante la Convencin
Anexiones de la poca de Napolen
Reinos y pases vasallos de Francia
Estados ocupados
Estados aliados contra Napolen
Escala 1:30
514
286
550
825 km
275
Fuente:
162
Santillana, 2007.
12/5/08 3:53:49 PM
En 1810 el Imperio Napolenico abarcaba casi la

mitad de Europa (Holanda, parte de Alemania, norte y centro de Italia, Espaa, Npoles, la Confederacin del Rin y el Gran Ducado de Varsovia).
Las conquistas napolenicas extendieron por Europa las ideas de la Revolucin Francesa; es decir, se
extendi la idea de la importancia de los derechos
del hombre y se foment la idea de la libertad, aplicada sobre todo respecto de la libertad econmica,
que favoreca el desarrollo del nuevo orden burgus
mediante la defensa de la propiedad privada.
La fuerza militar de Napolen comenz a resquebrajarse como consecuencia de la derrota sufrida
en Rusia durante el crudo invierno de 1812. Inglaterra, Alemania, Rusia, Prusia, Suecia y Austria
formaron entonces una alianza para combatir y derrotar al imperio napolenico. En Leipzig, Alemania, fue vencido en 1813. Regres a Francia y poco
despus fue obligado a retirar definitivamente sus
tropas de Espaa.
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
En 1814, al ver perdida su fuerza, Napolen abdic

y se refugi en la isla de Elba. Luis XVIII, hermano de Luis XVI, fue impuesto como rey de Francia por los pases aliados. Sin embargo, el rey no tena el
apoyo del pueblo francs.
Napolen aprovech la situacin, regres a Pars y oblig a Luis XVIII a huir.
Comenz entonces su gobierno de los Cien Das.
PROHIBIDA SU VENTA
Las naciones aliadas se prepararon nuevamente para combatirlo. El general ingls Wellington, aliado con el ejrcito prusiano, derrot a Napolen en
Waterloo, Blgica, en 1815. Los ingleses lo llevaron como prisionero a la isla
de Santa Helena, donde muri.
En el Ateneo
Para investigar acerca de la vida de un personaje histrico.
Napolen Bonaparte es uno de los personajes histricos que mayor polmica han
despertado.
Unos lo han visto como el genio militar que engrandeci a Francia y difundi en Europa
las ideas de la Ilustracin y de la Revolucin Francesa; tambin como el notable poltico
que reorganiz las leyes a travs del famoso Cdigo Napolenico que sirvi de modelo a
muchos pases.
Otros, por el contrario, argumentan que fue un dictador ambicioso que restringi la libertad
y persigui a sus oponentes polticos.
1 En equipos investiguen la biografa de Napolen. Discutan acerca de su personalidad, la
importancia de sus acciones y las consecuencias de stas.
2 En lluvia de ideas manifiesten de qu forma sus acciones expansionistas influyeron en la
gestacin de las independencias de los pases de la Amrica espaola y portuguesa.
2.27. Pintura de Jacques-Louis David.

Napolen cruzando los Alpes, 1800.
Proponga a los escolares que observen con
atencin el mapa 2.8 y emitan sus comentarios
al respecto. Oriente las participaciones para que
analicen de manera adecuada cmo se fue
extendiendo el imperio napolenico.
Conctate
Napolen era un apasionado de
la ciencia, principalmente de la
geometra. Durante su gobierno
apoy fuertemente a los cientficos en
Francia para que pudieran competir
con los cientficos ingleses; fund en
cada estado academias o institutos de
ciencias y artes, invit a formar parte
de su gobierno a cientficos, filsofos e
historiadores.
Durante sus expediciones de conquista
llevaba consigo especialistas para
que estudiaran las civilizaciones
antiguas de los pases conquistados;
engrandeci el Museo Nacional del
Louvre en Pars, con piezas de los
pases que invada, obras artsticas de
Italia y piezas arqueolgicas de Egipto,
entre otras.
163
12/5/08 3:53:50 PM
Conctate
Para conocer ms a fondo la obra
de uno de los testigos de la invasin
napolenica a Espaa, lee Goya: El arte
de la vida y de la historia de Mariarosa
Schiaffino, de tu Biblioteca Escolar.
Sugiera a los alumnos que reflexionen acerca del

hecho de que tanto Espaa como Nueva Espaa
libraban guerras de independencia de manera
simultnea: los espaoles pugnaban por
independizarse del imperio napolenico y los
habitantes de Nueva Espaa por desligarse de Espaa.
Las conquistas napolenicas promovieron en Europa la formacin de un

nuevo orden geopoltico y nuevas alianzas entre las grandes potencias europeas que durante el siglo XIX se repartiran territorios en frica, Asia y
Oceana.
La invasin a Espaa y el quiebre

de la monarqua espaola
Una vez que el ejrcito napolenico entr en la pennsula Ibrica en 1808
la oposicin espaola contra la invasin fue inmediata, y mientras los ejrcitos franceses ocupaban la ciudad de Madrid un motn popular se inici para
derrocar al monarca espaol Carlos IV, acusado de debilidad y de haber traicionado al pueblo espaol por haber permitido la ocupacin de Espaa por
los franceses.
El rey se vio obligado a abdicar en favor de su hijo Fernando VII. Los franceses, por su parte, no reconocieron este cambio e inmediatamente aprehendieron a la familia real de Espaa llevndosela a Francia. Napolen
impuso como gobernante del pueblo espaol a su hermano Jos Bonaparte en 1808.
A
T
N
Ante esta situacin estallaron diversas revueltas y levantamientos que se extendieron por toda la nacin. Comenz as la guerra de independencia
espaola contra los franceses. Los insurrectos formaron juntas locales y se reunieron en la ciudad de Cdiz con la intencin de redactar una constitucin
de tipo liberal. Despus de dos aos de deliberaciones, se promulg en 1812
la primera constitucin liberal espaola: la constitucin de Cdiz, que estableca como forma de gobierno una monarqua constitucional.
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
PROHIBIDA SU VENTA
Mientras tanto las tropas francesas, que

continuaban su afn expansionista en Europa, eran derrotadas en Rusia por el
crudo invierno y despus en Leipzig,
Alemania. Enormemente debilitado, Napolen se vio obligado a devolver los Estados Pontificios al papa y retirar sus tropas
de Espaa. En 1814, Fernando VII regres
al trono y restituy el absolutismo monrquico despus de desconocer la Constitucin liberal de Cdiz. Mientras esto
suceda en Espaa, las posesiones espaolas en Amrica aprovechaban la difcil situacin poltica de la metrpoli para llevar
a cabo sus guerras de independencia.
2.28. El coloso, de Francisco de Goya, 1808-1812

(Museo del Prado, Madrid). Este pintor espaol
plasm los horrores de la invasin napolenica a
Espaa en varias de sus obras.
164
12/5/08 3:53:52 PM
Las independencias americanas

y las dificultades para su consolidacin
En el Ateneo
Para investigar.
Ahora bien, qu circunstancias hicieron posible que los criollos americanos

pretendieran la independencia de sus territorios con respecto de Espaa?
Como hemos sealado, la independencia de las trece colonias inglesas de
Amrica, la Revolucin Francesa y el nuevo reacomodo de Europa, llevado
a cabo por Napolen Bonaparte, as como las transformaciones en la manera de pensar que haba ocasionado el movimiento de la Ilustracin europea,
tuvieron una enorme trascendencia en el deseo de libertad de los habitantes
de las colonias americanas espaolas y portuguesas.
40
HAIT
C UB A
MX IC O
1898
1804
1865
PUERTO RICO
JAMAICA
NIC ARAGUA
GUATEMALA
1838
Ecuador
20
1830
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
GUAYANAS
COLOMB IA
1830
EC UADO R
1830
B RASIL
1822
OCANO
PAC F IC O
P ER
1821
3 Presenten el resultado de su
investigacin al resto del grupo
apoyados en material didctico
como mapas, esquemas, cuadros
sinpticos, dibujos, etctera.
A
T
N
VENEZUELA
C O S TA RIC A
1838
PA N A M
1903
Trpico de Cncer
1898
1838
EL S ALVADO R
1838
OCANO
AT L N T I C O
REPB LIC A
DOMINICANA
1821
20
BOLIVIA
1825
Invite a los escolares a observar atentamente el

mapa 2.9. Despus, pdales que elaboren en sus
cuadernos un eje cronolgico que vaya de 1810 a
1830 (de dos en dos aos) y localicen en l la
cronologa de las independencias de los pases de
Amrica Latina. Organice a los equipos para que,
entre todos, incluyan en sus investigaciones todos
los pases de Amrica Latina.
PARAGUAY
C H ILE
1811
1818
URUGUAY
PROHIBIDA SU VENTA
2 Despus forma equipo con tres o

cuatro compaeros y compaeras.
Elijan uno de los pases de Amrica
Latina e investiguen el inicio,
desarrollo y consumacin de su
proceso de independencia.
60
40
20
1 Elabora en tu cuaderno una lnea

del tiempo horizontal y sobre ella
anota, en orden cronolgico, los
aos en que cada nacin de Amrica
Latina consum su independencia.
Independencia de las colonias espaolas
Mapa 2.9
20
Observa con atencin el mapa

donde aparecen los movimientos
de independencia de las colonias
espaolas y portuguesa en Amrica.
1828
40
40
A RGENTINA
120
1816
60
120
60
90
60
Conctate
SIMBOLOGA
Ao de Independencia
Lmites del Imperio Espaol a fines del siglo XVIII
Territorio controlado por tropas de Morelos
Itinerario de San Martn
Itinerario de Bolvar
Itinerario de Sucre
Zona controlada por Bolvar
Repblica Federal de Amrica Central (1824-1839)
Repblica de Gran Colombia (1819-1830)
Confederacin de Bolivia y Per (1836-1839)
Escala 1: 86
210
1552
776
Fuente:
526
2328 km
Santillana, 2007.
Para conocer ms acerca de los

procesos polticos, econmicos y
sociales del siglo XIX, consulta en la
Biblioteca Escolar la obra de Ricardo
Gamboa: Las transformaciones del
siglo XIX.
165
12/5/08 3:53:54 PM
En el Ateneo
Simn Bolvar seal en 1815, en
una de sus cartas:
Es una idea grandiosa pretender
formar de todo el Mundo Nuevo una
sola nacin con un solo vnculo que
ligue sus partes entre s y con el todo.
Ya que tiene un origen, una lengua,
unas costumbres y una religin,
debera por consiguiente tener un
solo gobierno que confederase los
diferentes Estados que hayan de
formarse; mas no es posible, porque
climas remotos, situaciones diversas,
intereses opuestos, caracteres
desemejantes dividen a la Amrica.
Qu bello sera que el istmo de
Panam fuese para nosotros lo que el
de Corinto para los griegos!
Redal, Enric Juan (editor). Enciclopedia
del estudiante, Historia Universal 02.
Santillana, Mxico, 2002.
Ahora responde las siguientes
preguntas:
Durante el siglo XVIII el descontento entre los criollos americanos se haba

acentuado, ya que la Corona espaola haba impuesto diversas medidas econmicas para centralizar el poder y obtener mayores recursos, como el aumento de impuestos y la marginacin de los americanos de los altos cargos
dentro del gobierno.
En las colonias hispanoamericanas la estructura social estaba ntimamente
unida a las diferencias tnicas. El grupo que gozaba de mayores privilegios
era el de los espaoles peninsulares, que era el nico autorizado para desempear altos cargos en la poltica, administracin, Iglesia y en el ejrcito. Los
criollos, hijos de espaoles nacidos en tierras americanas, se sentan orgullosos de su origen y gozaban de una buena posicin econmica, pero eran marginados cada vez ms de los altos cargos dentro del gobierno y de la Iglesia.
Las castas y los indios consideraban que sus penurias econmicas eran cada
vez peores, situacin que se agravaba con las constantes hambrunas, ocasionadas por las sequas y malas cosechas.
A principios del siglo XIX las colonias espaolas se encontraban en constante
agitacin. Su situacin era compleja y en cada lugar asuma caractersticas particulares; sin embargo compartan algunos elementos, como el deseo de autonoma con respecto de Espaa, que estaba ocupada por las tropas invasoras de
Napolen Bonaparte, y el malestar interno que vivan los criollos, los indios y
las castas. La invasin napolenica fue el elemento que deton los movimientos independentistas. Mientras Napolen dominaba Espaa, en Nueva Espaa se preguntaban a quin se deba obedecer, pues Fernando VIII, el legtimo
gobernante, estaba preso en Francia.
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
Cul era el sueo de Bolvar?
Qu obstculos consideras que

impedan realizar su sueo?
Bolvar hablaba de Panamericanismo,

sabes qu significa? Investgalo.
En las primeras tres dcadas del siglo XIX importantes caudillos hispanoamericanos, entre los que destacaron Simn Bolvar, Jos de San Martn, Miguel Hidalgo y Jos Mara Morelos pudieron franquear diversos obstculos
para consolidar la independencia de los virreinatos espaoles en Amrica y
conformar nuevas naciones. stas, de acuerdo con los principios polticos
imperantes, se inclinaron por establecer gobiernos republicanos y constitucionales, y en las que grupos antes relegados, como los mestizos, pudieron
ingresar al espacio de la poltica.
PROHIBIDA SU VENTA
La colonia portuguesa de Brasil tuvo un movimiento de independencia diferente, ya que en ese territorio se refugi la familia real portuguesa en 1807,
tras huir de la invasin francesa, y cuando Napolen fue derrotado sta regres a Europa y conserv su colonia en Brasil hasta 1822, cuando Pedro, hijo
del monarca portugus, se declar rey del Brasil independiente.
La Santa Alianza, la Europa de la restauracin

y las revoluciones de 1848
2.29. Simn Bolvar. Las nuevas naciones
iberoamericanas, lejos de adoptar el sueo
bolivariano de la unificacin de Amrica,
se empearon en dividir sus territorios
para formar diversas naciones. Las ltimas
palabras del libertador fueron He arado en
el mar.
166
Debido a que Napolen haba cambiado la delimitacin geopoltica del

mapa europeo, en 1815 Inglaterra, Rusia, Austria, Prusia y Francia convocaron a un Congreso en la ciudad de Viena, con el fin de reestructurar los lmites territoriales y restaurar el absolutismo.
Los monarcas absolutistas de Austria, Prusia y Rusia fundaron ese ao
la Santa Alianza, a la que ms adelante se incorpor Inglaterra. La San-
12/5/08 3:53:55 PM
Europa despus del Congreso de Viena
Mapa 2.10
20
10
20
REINO
DE
50
REINO
Mar DE
del DINAMARCA
Norte
Mar
REINO UNIDO
Bltico
DE GRAN
Schleswig
BRETAA
Knigsberg
E IRLANDA
Dantzig
Holstein
REINO DE
Mec
Prusia Oriental
klem
Pomerania
LOS
burg
Hannover
Vs
IMPERIO
o
PASES BAJOS
Londres
tul
RUSO
a
Berlin
Westfalia
REINO DE
Varsovia
BLGICA Prusia
IMPERIO ALEMN
RenanaNassau
G.D.
Paris
DE LUX.
Hesse
Praga
Palatinado Baviera
Cracovia
Lorraine Wurtemberg
IMPERIO
Loira
io
b
Alsacia
AUSTRACO
Danu
Baden
Viena
Munich
Budapest
REINO DE
REPBLICA
SUIZA Tirol
Moldavia
HUNGRIA
DE FRANCIA
Trentino
Saboya
Eslovenia
Lombardia Vneto
Po
Piamonte
Trieste
ia
an
Istria Croacia
Ducado Ducado
Rum
Condado de Parmade Modena
Bucarest
Valaquia
Belgrado Dan
Bosnia
ubio
Da
gro
de Niza
REINO
PRINCIPADO
lm
r Ne
Ma
Toscane DE ITALIA aci
SarajevoDE
Bulgaria
a
Estados
ER
SERBIA
Montenegro
Barcelona
Pontificios
Crcega
Raguse
Sofia IO O
Roma
TOM
ANOEstambul
onia
d
Npoles
ce
a
Cerdea
M
Reino de
Baleares
Dos Sicilias
er
Od
a
Elb
Rhin
OCANO
ATLNTICO
REINO
DE SUECIA
a
Sen
Be
bia
ra
sa
40
ro
Eb
Tajo
REINO
DE
ESPAA
P
IM
REPBLICA
DE
PORTUGAL
Medi
terr
Corf
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
ne
o
Palermo
Sicilia
30
10
A
T
N
ia
an
Alb
Mar
Atenas
REINO
DE GRECIA
Malta
Dodecaneso Rodas
Creta
Nil
Mar
Rojo
Escala 1:28 480 000
0
200
PROHIBIDA SU VENTA
Fuente:
ta Alianza pretenda defender la monarqua y reestructurar los lmites geogrficos en Europa, para lo cual dividi territorios donde sus
habitantes compartan costumbres, tradiciones y la misma lengua, y en
los que ya se gestaban ideas nacionalistas emanadas de las ideas de la
Revolucin Francesa. El periodo en el que se busc regresar al viejo
orden se conoci como la Restauracin, y tuvo lugar de 1815 a 1848. La poca de la restauracin se caracteriz por una fuerte reaccin conservadora en
la que se restableci el absolutismo y el poder poltico de la Iglesia catlica.
La inconformidad popular ante esta imposicin no se hizo esperar. En diversas
naciones europeas se gestaron movimientos revolucionarios que enarbolaban
ideas liberales, nacionalistas y democrticas. Los liberales vean un modelo por
seguir en la monarqua parlamentaria inglesa, basada en la separacin de poderes.
400
Pida a los estudiantes que observen en el mapa 2.10

la divisin poltica de Europa despus del Congreso
de Viena de 1815. Comente con ellos, si lo
considera conveniente, que G.D.Lux significa
Gran Ducado de Luxemburgo. Solicite a los
educandos que encuentren similitudes entre las
causas que produjeron el estallido de los
movimientos revolucionarios de 1820, 1830 y 1840.
600 km
Santillana, 2007.
167
12/5/08 3:53:56 PM
Los demcratas, por su parte, defendan la repblica como forma de

gobierno y el derecho al voto. Los nacionalistas pretendan unificar
en una sola nacin los territorios europeos que an permanecan
divididos en reinos, como los casos de Alemania e Italia. Todos estos grupos se enfrentaron al absolutismo y encabezaron constantes
revueltas y movimientos revolucionarios, de los cuales destacaron
los de 1820, 1830 y 1848.
Grecia, por ejemplo, se declar independiente con respecto del imperio turco otomano en 1822. Ese hecho dio pie a la intervencin
de otras potencias en la pennsula de los Balcanes: los otomanos pidieron a Egipto que interviniera en su favor. Sin embargo Inglaterra
y Francia, que estaban muy interesadas en el comercio con Grecia,
tambin mandaron sus tropas. Igualmente Rusia, que pretenda la
hegemona en la zona, intervino en el conflicto.
2.30. Jos Garibaldi fue un nacionalista que

luch por la unificacin de Italia.
En Francia, en 1830, un grupo de burgueses, liberales, jornaleros,

dueos de peridicos levantaron su voz contra el despotismo del
rey Carlos X y lo hicieron abdicar. A ese hecho se le conoce como
la revolucin de julio de 1830. En plena revolucin subi al trono
Luis Felipe I, quien estableci una monarqua constitucional entre
1830 y 1848. Su periodo fue de expansin econmica y Francia inici de lleno, en esos aos, su proceso de industrializacin
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
Solicite a dos alumnos que comenten las

imgenes, mientras el grupo estudia el mapa
2.11 siguiendo el comentario.
Por su parte, Blgica tambin obtuvo su independencia en 1830. Al finalizar

el imperio napolenico en 1815, se reunificaron los Pases Bajos, Holanda y
Blgica, bajo el reinado de un monarca protestante, el rey holands Guillermo I. Sin embargo, en 1830, un grupo de catlicos belgas que pretendan
autonoma poltica, religiosa y econmica estall una revolucin con el fin
de obtener su independencia, la cual fue reconocida por las grandes potencias: Inglaterra, Francia, Austria, Prusia y Rusia. En la Blgica independiente se estableci una monarqua parlamentaria constitucional, sistema
que rige a esa nacin hasta nuestros das.
PROHIBIDA SU VENTA
Ahora bien, desde 1845 cundi en Europa

una racha de hambre y miseria debido a malas cosechas que provocaron un enorme malestar entre la poblacin pobre del campo y las
ciudades.
En 1848 estall en Francia una revolucin liberal de ideas antimonrquicas, que proclam
nuevamente la repblica. sta, de inmediato,
estableci el derecho al voto para todos los ciudadanos, si bien en aquel momento solamente
se consideraba ciudadanos a los varones.
2.31. Manifestacin nacionalista en Npoles, en 1848, a favor de una constitucin.

Tambin en Praga, que pretenda liberarse del Imperio Austro-hngaro, y en otras
muchas ciudades europeas, hubo movimientos liberales y nacionalistas ese ao.
168
En la revolucin de 1848 fue importante la

participacin de obreros con ideas socialistas
que buscaban una sociedad ms igualitaria y
de cooperacin, algo que no haba ocurrido en
otras revoluciones burguesas.
12/5/08 3:53:59 PM
Mapa 2.11
Revoluciones liberales de 1848
20
10
50
20
Mar
del
Norte
Mar
Bltico
OCANO
AT L N T I C O
Colonia
Frankfurt
Rouen
na
Se
Pars
Nantes (feb. 1848)
Loira
Burdeos
a
Varsovia
Praga
Stuttgart Danu
Cracovia
bio
Munich
Linz
40
tul
a
Elb
Rhin
Vs
Berln
Poznan
Leipzig
Viena
Budapest
Lyon
Debrecan
Verona
Miln
Gnova
Po
Venecia
Agram
ro
Eb
Danubio
Mar Negro
Tajo
Roma
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
Palermo
30
Mar Mediterrneo
10
PROHIBIDA SU VENTA
Nilo
SIMBOLOGA
Mar
Rojo
Escala 1:26 500 000

0
Fuente: Santillana, 2007.

265
530
795 km
Expansin de las revoluciones liberales

Movimientos contrarrevolucionarios
Fuente: Atlas Histrico y Geogrfico, Nathan, 2005.
Muy pronto la noticia del triunfo liberal francs cundi por Europa y para
seguir su ejemplo se iniciaron motines y levantamientos que pretendan poner fin a la opresin de los regmenes monrquicos. Sin embargo las luchas
revolucionarias de 1848 no prosperaron debido a la oposicin constante de
la aristocracia y la alta burguesa, que teman perder sus privilegios.
Pida a los alumnos que observen la expansin

de las revoluciones liberales de 1848. Sugirales
que comparen este mapa con el de la divisin
poltica de Europa despus del Congreso de
Viena e identifiquen los reinos hacia los cules se
expandieron dichas revoluciones.
Hacia 1850 las fuerzas conservadoras recuperaron el poder en Francia y Napolen III asumi el gobierno y restableci la monarqua.
Otras naciones europeas sufrieron la misma suerte y se restauraron los regmenes monrquicos y absolutistas en la mayor parte del continente.
169
12/5/08 3:54:01 PM
En el Ateneo
Para reconocer causas econmicas en los procesos polticos.
En el siguiente texto, el economista alemn Carlos Marx explica algunas causas que
llevaron a las revoluciones de 1848:
Dos acontecimientos econmicos mundiales aceleraron el estallido del descontento
general e hicieron que madurase el desasosiego hasta convertirse en revuelta.
La plaga de la patata y las malas cosechas de 1845 y 1846 avivaron la efervescencia general
en el pueblo. La caresta de 1847 provoc en Francia, como en el resto del continente,
conflictos sangrientos.Frente a las orgas desvergonzadas de la aristocracia financiera,
la lucha del pueblo por los vveres ms indispensables!
El otro gran acontecimiento econmico que aceler el estallido de la revolucin fue una
crisis general del comercio y de la industria en Inglaterra que estall en el otoo de 1847,
con las quiebras de los grandes comerciantes en productos coloniales de Londres, a las
que siguieron muy de cerca las de los bancos agrarios y los cierres de fbricas en los
distritos industriales de Inglaterra. Todava no se haba apagado la repercusin de esta
crisis en el continente cuando estall la revolucin de febrero.
Marx, Karl. Las luchas de clases en Francia de 1848 a 1850,
en Tusell, Javier, et al. Historia del mundo contemporneo, SM, Madrid, 2000, p. 49.
1 Segn Carlos Marx, de qu ndole fueron principalmente

las causas que desataron las revoluciones de 1848?
Glosario
Fueron causas de ndole econmica.
Emancipacin: Liberacin de la
2 Explica con tus palabras dos de ellas.
autoridad o tutela o de cualquier otro

tipo de subordinacin. Sujecin a la
orden, mando o dominio de alguien.
3 Por qu consideras que los conflictos econmicos

generan cambios polticos? Puedes ejemplificarlo con
un acontecimiento actual?
Oriente a los alumnos para que

mencionen las malas cosechas de 18451848 que causaron hambre y
efervescencia social, una crisis general del
comercio y de la industria en Inglaterra.
A
T
N
E
V
a
n SU
a
l
il
Expansionismo
europeo: frica y Asia
A
t
n BID
a
S OHI
PR
Las respuestas pueden ser mltiples. Pida a los alumnos que reflexionen acerca del hecho de que las
crisis econmicas repercuten en las cuestiones polticas y sociales. Comente con los educandos que
en Mxico, esas crisis han influido en la capacidad adquisitiva de la mayora de la poblacin y en el
ensanchamiento de la brecha entre ricos y pobres.
PROHIBIDA SU VENTA
Comente con el grupo que la comprensin del

concepto colonialismo es fundamental para
entender el proceso de expansin imperialista
de las naciones europeas en la segunda mitad
del siglo XIX. Sugiera a lo escolares que, en
lluvia de ideas, emitan sus opiniones sobre el
significado de ese concepto.
Concepto clave
Colonialismo: El colonialismo es la
influencia o la dominacin de un pas
o un territorio por otro ms poderoso.
Puede darse de maneras diversas: de
una forma violenta, mediante una
invasin militar, o sutilmente sin que
intervenga la fuerza. Esta dominacin
puede ser poltica, militar, informativa,
cultural o econmica. El colonialismo
se caracteriza porque el pas
colonizador explota, para su beneficio,
los recursos naturales y humanos del
pas colonizado.
170
Desde la poca de los descubrimientos de los siglos XV y XVI las naciones de

Europa se haban adjudicado el poder de extender su dominio en los territorios de Amrica y en las costas de frica y Asia. Durante las primeras dcadas del siglo XIX, la emancipacin de los territorios americanos origin que
el afn de dominio de las potencias europeas se centrara en frica y Asia,
pues debido al colapso del primer sistema imperial hubo que buscar nuevas
reas de influencia. Se inici entonces un nuevo reparto del mundo y una
etapa llamada colonialismo o imperialismo.
Las naciones europeas que haban alcanzado un gran progreso cientfico y
tecnolgico durante la Revolucin Industrial, particularmente Gran Bretaa, buscaban en otros lugares del mundo materias primas baratas para elaborar productos manufactureros. A su vez, necesitaban mercados nuevos para
colocar esos productos.
Durante el siglo XIX los europeos emprendieron expediciones al continente africano, y desde los destacamentos que inicialmente tenan en puertos
de la costa occidental fueron adentrndose cada vez ms en el interior del
continente.
En la primera mitad del siglo, Francia e Inglaterra fueron los principales colonizadores y se establecieron al principio en dos territorios de frica: Argelia, al norte, y Ciudad del Cabo, al sur, respectivamente.
12/5/08 3:54:02 PM
La penetracin colonial en Asia durante los primeros aos del siglo XIX se haba centrado principalmente en la India, territorio dominado casi en su totalidad por los ingleses.
La India fue un punto estratgico para Gran Bretaa en su penetracin
en Asia. El dominio ingls sobre ese territorio y el control de la economa de la India se pudieron consolidar gracias a la construccin de miles
de kilmetros de vas frreas, ya que por medio de los ferrocarriles se movan las materias primas necesarias en Inglaterra as como los productos manufacturados britnicos.
Pida a los estudiantes que identifiquen, en el texto,

las causas del expansionismo europeo en Asia y
frica y las enlisten. Organice una ronda de
participaciones en la que intervengan varios
alumnos y alumnas para que deduzcan, a partir de
sus conocimientos previos, las consecuencias de
dicho expansionismo. Oriente la discusin con
preguntas como stas: Qu conflicto produjo la
competencia entre potencias por aduearse de
territorios de frica y Asia? Qu relacin hay entre
la actual situacin de atraso y pobreza de muchos
pases africanos y asiticos con el proceso de
expansionismo europeo? Por qu?
Los chinos se haban mantenido por mucho tiempo aislados del resto del
mundo y durante el siglo XVIII, bajo la dinasta Qing, haban cerrado sus fronteras. A principios del siglo XIX los ingleses empezaron a introducir opio a
China, desde sus posesiones en la India. Muy pronto el comercio se expandi y los gobernantes chinos decidieron impedir la introduccin de ese producto, debido al dao que causaba.
A
T
N
PROHIBIDA SU VENTA
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
Indique a los alumnos que elaboren una

monografa de India en el siglo XIX. Pida a los
jvenes que investiguen cuales son las materias
primas que Inglaterra obtena de ella.
2.32. Entre 1785 y 1858 la India fue

colonizada por el Imperio Britnico. China, por
su lado, fue colonizada debilitando al imperio
mediante la guerra del opio.
171
12/5/08 3:54:02 PM
La colonizacin de frica y Asia hasta mediados del siglo XIX
Mapa 2.12
60
20
40
40
20
60
80
120
100
140 160
180
OCANO GLACIAL RTICO
60
R.
UNIDO P.BAJOS
OCANO
ATLNTICO
NORTE
IMPERIO
RUSO
40
FRANCIA
ESPAA
PORTUGAL
40
OCANO
PAC F IC O
IMPERIO
OTOMANO
Madeira
Canarias
India
Hong
Macao Kong
20
20
Senegal
Gambia
Guinea
Portuguesa
Sierra
Leona
Adn
Guinea
Espaola
Filipinas
Andamn
Costa
de Oro Nigeria
Maldivas
Malaca
Ceiln
Gabn
A
T
N
Ascensin
Mayotte
E
V
a
n SU
a
l
il
A
t
D
n
a IBI
S
OH
PR
Angola
Sta.
Elena
OCANO
NDICO
Mozambique
Indonesia
Seychelles
Mauricio
Papa
20
Reunin
Colonia de
El Cabo
OCANO
ATLNTICO
SUR
40
60
Australia
Nueva
Zelanda
40
OCANO ANTRTICO
40
20
20
40
60
80
100
120
140
160
180
PROHIBIDA SU VENTA
SIMBOLOGA
Reino Unido
Imperio Otomano
Francia
Portugal
Pases Bajos
Rusia
Espaa
Escala 1:110 500 000

0
1105
2210
Fuente:
Proponga a los escolares que observen con

atencin el mapa 2.12 y reconozcan los territorios
asiticos y africanos que fueron colonizados por
los europeos a mediados del siglo XIX. Pdales que
mencionen sus nombres actuales.
172
3315 km
Santillana, 2007.
Sin embargo los ingleses continuaron vendiendo el opio de forma clandestina. Todo esto dio lugar a la llamada guerra del opio, en la que resultaron vencedores los britnicos. A partir de 1841 los ingleses se apoderaron de Hong
Kong y presionaron para que se abrieran puertos chinos al comercio internacional. La derrota, tras la guerra del opio, debilit a la autoridad imperial y por
todo el territorio estallaron rebeliones. Los europeos aprovecharon la debilidad
imperial china para apoderarse de diferentes territorios: Francia del sureste,
Rusia del noroeste, Gran Bretaa del sur y Prusia de la pennsula de Shandong. En 1860 Pekn fue ocupada por ingleses y franceses.
12/5/08 3:54:05 PM
2.33 Los fumaderos de opio fueron muy

comunes en la China colonizada.
Conciencia
El opio es una droga narctica que se obtiene de diversas plantas llamadas adormideras,
como la amapola. Del opio se obtienen la morfina y, de sta, la herona.
1 Reflexiona:
Solicite a los estudiantes que elaboren un

peridico sobre Mxico y las adicciones. Indique
que entrevisten a personas de la comunidad
para que adquieran un panorama ms amplio
del tema en su entorno escolar.
A
T
N
E
V
Qu razn les asista a los chinos para oponerse a la introduccin del opio a su
territorio por parte de los ingleses? Por qu los ingleses continuaron introduciendo la
droga de manera clandestina a pesar de habrseles prohibido?
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
En Mxico, en la actualidad, qu grupos organizados producen y distribuyen

ilegalmente drogas entre la poblacin? Sabes qu medidas toman las autoridades
para combatir el trfico de drogas?
2 En asamblea grupal discutan acerca de los daos a la salud que ocasionan
las drogas.
PROHIBIDA SU VENTA
3 En lluvia de ideas comparte con tu grupo acciones y medidas concretas que pueden
llevar a cabo, en forma personal, para combatir el consumo de drogas.
Invite a los educandos a participar en un debate

grupal para discutir las preguntas que aparecen
en el recuadro Conciencia.
2.34. Grabado que representa una batalla en

la guerra del opio.
173
12/5/08 3:57:31 PM
LECCiN
4
1
Expansin econmica
y cambio social
La Revolucin Industrial: su impacto en la produccin,
en el transporte y las comunicaciones
Hemos hablado ya en temas anteriores de cmo durante el siglo XVIII Inglaterra se fue consolidando como la primera potencia econmica del mundo.
Hacia fines de ese siglo se inici en esa nacin una nueva forma de produccin basada en la invencin de nuevas mquinas movidas por fuentes de
energa de bajo precio, como el vapor, que simplificaron el trabajo humano
y permitieron aumentar la produccin de mercancas y facilitaron el transporte y la comunicacin. A esta gran innovacin que transform radicalmente la vida econmica, social, poltica y cultural del ser humano en todo el
mundo, se le llama Revolucin Industrial.
2.35. Esquema tomado de: Santacana, Juan.

Historia, SM, Madrid, 1994.
En el Ateneo
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Para complementar la informacin

de un mapa conceptual.
PROHIBIDA SU VENTA
La Revolucin Industrial fue un proceso de reformas tecnolgicas que

comenz con la utilizacin de mquinas de vapor que podan accionar
aparatos, movidas por la combustin del carbn. En 1769, el escocs James Watt invent la primera mquina de vapor realmente funcional, que
al reducir el consumo del carbn proporcionaba energa barata que poda usarse principalmente en la industria textil, minera y metalrgica. A
esta primera etapa de la revolucin industrial se le conoce como la poca del vapor.
A partir de la observacin del mapa

conceptual de Transportes rpidos
y baratos, explica en un pequeo
prrafo cada uno de los cuatro
aspectos de la economa mundial
que aparecen en l y que fueron
favorecidos con la invencin del
ferrocarril y el barco de vapor.
A
T
N
E
V
El proceso de industrializacin inglesa fue posible debido al crecimien

to y expansin de las ciudades y al fortalecimiento de la burguesa. La elevada
migracin del campo a las ciudades haca que hubiera una abundante disponibilidad de mano de obra.
Con materias primas como carbn y hierro, mano de obra abundante y barata
y capitales que invertan banqueros, terratenientes y comerciantes, los industriales ingleses empezaron a instalar fbricas y a construir nuevos medios de
transporte. Este movimiento productivo que convirti a Gran Bretaa en pionera de la Revolucin Industrial se extendi a Blgica, Francia, Holanda, los
principados alemanes y el norte de Italia, principalmente.
Las fbricas en las que se instalaron mquinas empezaron a sustituir el
trabajo de los talleres artesanales o domsticos, en los que bsicamente se
usaban herramientas manuales.
Glosario
Terrateniente: Persona que posee
tierras, especialmente la que es duea
de grandes extensiones agrcolas.
En el sistema artesanal se inverta tiempo obteniendo la materia prima, elaborando los productos y distribuyndolos. En cambio, en las fbricas la produccin se haca en serie y se poda fabricar mayor cantidad en menos tiempo.
La materia prima y los productos terminados se movilizaban rpidamente con los nuevos medios de transporte: el ferrocarril y los buques movidos
por vapor. Por esa razn se hacan importantes inversiones en el desarrollo
de nuevas tecnologas que hicieran cada vez ms eficientes los transportes.
174
12/5/08 3:57:34 PM
Industrializacin en Europa hacia 1850
Mapa 2.13
20
10
20
San Petersburgo
Glasgow
50
Liverpool
Manchester
Leeds
Sheffield
Mar
del
Norte
Mar
Bltico
Hamburgo
Bremen
Amsterdam
Vs
tul
Rotterdam
a
Dortmund Berln Frankfurt
an
der
Oder
Essen
Amberes
Poznan
Dsseldorf
Bruselas
Varsovia
Roubaix
Lodz
Colonia Leipzig Dresde Kohlfurt
Le Havre
Lille
Liegnitz
Lieja
Frankfurt Zwickau
Breslau
OCANO
Pars Charleroi Luxembourg
Praga
Nuremberg
Karlsruhe
Le Mans
AT L N T I C O
Stuttgart Da
Nantes
Loira
nub
Tours
io
Estrasburgo
Viena
Munich
Steyr
Viener Neustadt
Basilea
Lyon
Budapest
Burdeos
St. Etienne Ginebra
Oviedo
Bilbao
Santander
Miln
Decazeville
Po
S. Sebastin
Carmaux
Birmingham
Elb
Rhin
Londres
a
Sen
40
Eb
Madrid
Mar Negro
Danubio
ro
Tajo
Barcelona
Roma
Npoles
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
30
A
T
N
E
V
Mar Mediterrneo
10
PROHIBIDA SU VENTA
Ms de 20 %
6 a 20 %
Menos de 5 %
Centros de concentracin de desarrollo industrial
Fuente:
Santillana, 2007.
Nilo
SIMBOLOGA
PORCENTAJE DE POBLACIN QUE VIVE EN CIUDADES

CON MS DE 100.000 HABITANTES
Mar
Rojo
En el Ateneo
Escala 1:26 500 000
Para disear
conceptual
0 un mapa
265
530
795 km
donde identifiques diferencias
entre el campo y la ciudad a partir
Atlas Histrico
y Geogrfico, Nathan, 2005.
de laFuente:
Revolucin
Industrial.
1 Formen equipos de tres.
El mejoramiento de los medios de transporte y de las comunicaciones fue

fundamental en el desarrollo de la Revolucin Industrial.
Ahora bien, los artesanos y dueos de pequeos talleres manufactureros de las
ciudades se percataron de que era muy difcil competir con las fbricas; algunos tuvieron que cerrar y contratarse como obreros; otros, los menos, lograron
hacer prosperar el taller y modernizarlo. Tambin pequeos artesanos rurales
y campesinos se mudaron a las ciudades en busca de trabajo.
Algunos dueos de industrias, sin embargo, se enriquecan rpidamente,
mientras en las fbricas pagaban salarios miserables a los obreros, quienes vivan en condiciones infrahumanas.
2 Diseen un cuadro comparativo

en una cartulina grande, donde
se muestren las diferencias en
las caractersticas del campo y
la ciudad en la Europa del siglo
XIX, y en el cual se aprecien las
transformaciones que sufrieron, con
la Revolucin Industrial, las reas
rurales y urbanas en los mbitos
econmico y social.
3 Expongan sus cuadros al resto
del grupo.
Leccin 4 Expansin econmica y cambio social
175
12/5/08 3:57:34 PM
La familia entera, incluso los nios ms pequeos, se vea forzada a trabajar

largas jornadas de hasta diecisis horas para poder subsistir; las viviendas se
improvisaban desorganizadamente alrededor de las fbricas y consistan en
pequeos habitculos en los que se hacinaban varias familias en condiciones
insalubres, por lo que eran vulnerables a enfermedades y epidemias.
Contrastando con la forma de vida de los obreros,
los industriales ricos vivan con gran lujo y opulencia. Sin embargo, otros muchos enfrentaban serias dificultades econmicas cuando,
por ejemplo, sus productos no eran bien recibidos en los mercados o cuando carecan
de materias primas para elaborarlos y deban parar su produccin.
PROYECTO
2.36. En 1829 Stephenson inventa la

mquina de ferrocarril movida por vapor.
A
T
N
La extraccin de metales en E
Amrica
V
y su circulacin
a mundial
n
U
a
S
l
il
A
t
D
n
I
a
B
S OHI
PR
Tema para analizar

y reflexionar
Para profundizar en este tema, lee

el proyecto Vestido y tecnologa:
del telar artesanal a la produccin
mecanizada, al final del bloque.
PROHIBIDA SU VENTA
Conctate
El desarrollo industrial posibilit, pues,

la acumulacin de capital en pocas manos. Los dueos del capital se adjudicaban el derecho de obtener grandes
ganancias como recompensa por haber arriesgado su dinero al invertirlo en
nuevas industrias. De esa forma surgi el sistema econmico conocido como
capitalismo industrial.
En los siglos XVI y XVII, la poltica econmica que rega las relaciones comerciales entre las potencias europeas y entre stas y sus colonias era el mercantilismo, que estableca que la prosperidad y podero de una nacin se sustentaba
en la cantidad de metales preciosos, oro y plata, que sta poseyera.
Para saber ms de la Revolucin

Industrial puedes leer de Charles
Dickens, Oliver Twist y de Robert Louis
Stevenson, El inslito caso del Dr.
Jekyll y el Sr. Hyde. Tambin puedes
ver las pelculas: Tiempos modernos,
con Charles Chaplin, y Oliver Twist en
cualquiera de sus versiones.
Consulta las siguientes pginas de
Internet:
www.monografias.com
2.37. Trabajo de los nios en una mina

inglesa de carbn (Archiv fr Kunst und
Geschichte, Berln). Para hacer funcionar las
mquinas de vapor, se requera del carbn.
En las minas, el trabajo era duro, insalubre y
muy mal pagado.
176
12/5/08 3:57:37 PM
Sugiera a los alumnos que, despus de observar

el mapa 2.13 de la pgina 175, y de leer el
tema, respondan preguntas como stas: cul
era la nacin ms industrializada del mundo
hacia 1850? Qu otras naciones tambin
haban comenzado con xito el camino del
desarrollo industrial en esa fecha? Qu
caractersticas distinguan a los pases con
mayor desarrollo industrial del resto del mundo?
2.38. Grabado de uno de los primeros

ferrocarriles metropolitanos en Londres,
1863. Los ferrocarriles tambin se
introdujeron como medio de transporte en
las ciudades. El ferrocarril metropolitano
comenz a llamarse simplemente metro.
En esos siglos, Espaa se consolid como una gran potencia que obtena de
sus colonias en Amrica grandes cantidades de oro y plata, razn por la cual
posea el monopolio del comercio con ellas y no les permita intercambiar
productos con otras naciones europeas ni entre s. El abundante flujo de metales preciosos de Amrica a Europa estimul el comercio y provoc un excedente de metales que se usaba como moneda.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
A
T
N
E
V
Durante casi todo el siglo XVIII el comercio se mantuvo apegado a las polticas mercantilistas, y el oro sigui rigiendo las relaciones comerciales entre
Europa, Turqua, Asia y Amrica. Sin embargo, la creciente produccin industrial que comenz a circular en el mundo durante la segunda mitad del
siglo XVIII oblig a las potencias industriales a buscar nuevos mercados y a
considerar que el mercantilismo era un obstculo para el crecimiento econmico. La riqueza de una nacin se consider a partir de entonces de acuerdo
con su capacidad de producir bienes de consumo.
PROHIBIDA SU VENTA
Glosario
Mercantilismo: Sistema
econmico que atiende en primer
trmino el desarrollo del comercio,
principalmente el de exportacin,
y considera la posesin de metales
preciosos como signo caracterstico
de riqueza.
Monopolio: Situacin de mercado

en que la oferta de un producto se
reduce a un solo vendedor. Influencia
o dominio exclusivos de una actividad
econmica o comercial.
Conciencia
Sabes cules son las condiciones
de trabajo actuales de los mineros
mexicanos?
2.39. Mina y molino de la Nueva Espaa

para triturar el mineral y extraer la plata.
En el proceso de molienda de minerales se
usaron dos tipos de molinos: hidrulicos,
movidos por la fuerza del agua, y
mecnicos, movidos por hombres o animales
de tiro.
177
12/5/08 3:57:41 PM
Conctate
El papel moneda comenz a circular
en Europa a finales del siglo XVIII;
anteriormente se utilizaban monedas
para realizar muchas de
las transacciones comerciales.
Respuestas a en el Ateneo
Expresa la idea de que la acumulacin de capital
proviene del trabajo no pagado a los obreros.
Significa que a los obreros se les paga slo una
parte del tiempo de trabajo que dedican en
producir las mercancas, pero no el tiempo total.
El dueo de la fbrica, al vender dicha
mercanca, cobra el total del tiempo de trabajo
invertido en ella. De esa manera obtiene una
ganancia por algo que no ha pagado.
Las respuestas pueden ser mltiples. Comente
con el grupo el hecho de que, an en los pases
ms desarrollados, hay grupos de obreros que
continan formando parte de los sectores
sociales desfavorecidos.
En el Ateneo
Para reconocer una hiptesis
econmica en un texto histrico.
Espaa, que continu siendo mercantilista, mantena un sistema de produccin artesanal que empleaba tcnicas muy tradicionales en la elaboracin
de sus productos, por lo que stos resultaban caros y escasos, lo cual les imposibilitaba competir con los productos que se elaboraban en la Europa industrializada. Por ello, los productos industriales de otras naciones fueron
introducindose clandestinamente en el mercado espaol a precios bajos. El
contrabando de productos extranjeros en las colonias americanas fue uno de
los problemas ms serios a los que se enfrent la Corona espaola. Ingleses,
holandeses e incluso franceses introducan ilegalmente productos en las colonias espaolas a travs de las islas que posean en el Caribe, lo que minaba el
podero econmico de Espaa.
Hacia finales del siglo XVIII, Inglaterra era ya la principal potencia econmica del mundo.
Dinamismo del comercio y de las finanzas

Con la Revolucin Industrial algunas naciones europeas como Inglaterra
empezaron a experimentar un acelerado crecimiento econmico. El desarrollo de los transportes facilit el intercambio comercial entre Europa, Asia,
frica y Amrica.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
PROHIBIDA SU VENTA
1 Lee el siguiente concepto expresado

por Carlos Marx en su obra El
capital, donde expuso sus puntos
de vista sobre el origen del sistema
capitalista. Marx pensaba que los
dueos de las fbricas acumulaban
su capital debido a que no pagaban
al obrero el valor total de su trabajo:
A
T
N
E
V
El liberalismo econmico que sostenan los ingleses y que pugnaba por la libertad para comerciar gan terreno al mercantilismo y as se reforz el notable
dinamismo comercial. De acuerdo con el liberalismo econmico, la economa deba estar regida por la libre competencia en la produccin industrial,
la divisin del trabajo y el libre comercio. Muy pronto la corriente liberal
se expandi a otras naciones europeas, donde fueron suprimidos impuestos y
aranceles al tiempo que se foment el libre intercambio de mercancas.
El valor contenido en la mercanca

es igual al tiempo de trabajo que
cuesta su produccin[...] El trabajo
sobrante contenido en la mercanca
no cuesta nada al capitalista, aunque
al obrero le cueste trabajo[...] La
ganancia del capitalista proviene del
hecho de que se halla en condiciones
de vender algo por lo que no ha
pagado nada.
Marx, Carlos. El capital, tomo III, vol. I,

Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, 1947.
2 Explica con tus palabras la idea

principal de Marx en el texto
anterior.
3 Qu significa el trabajo sobrante
contenido en la mercanca?
4 Consideras que actualmente se
paga a los obreros de las fbricas
salarios justos a cambio de su
trabajo?
178
2.40. Grabado del siglo XIX que representa la Casa de Bolsa en Amsterdam en funciones. Las
casas de bolsa promovieron la especulacin.
12/5/08 3:57:43 PM
El acelerado crecimiento econmico europeo propici el dominio de las potencias industriales sobre los mercados mundiales y sobre la produccin, finanzas y comunicaciones. En la primera mitad del siglo XIX, se reform el
sistema bancario en los pases industrializados de Europa, transformndose
en instituciones de ahorro y crdito.
Ciudades industriales y clases trabajadoras

Una consecuencia notoria de la Revolucin Industrial fue el vertiginoso crecimiento de las ciudades. La migracin de los trabajadores, que en busca de
empleo en las fbricas se mudaban a las ciudades, provoc que stas crecieran y se modificaran. Al principio se extendieron territorialmente y se alter
su traza original derrumbando murallas y anexndose pueblos vecinos.
Despus se empezaron a delimitar espacios segn los grupos sociales que se
asentaban en ellos: alta burguesa, clases medias y obreros. Y es que el nuevo sistema econmico capitalista que predomin en las ciudades industriales favoreci que surgieran nuevas formas de relacin social. La burguesa se
consolid como el grupo social ms poderoso del siglo XIX. De hecho, algunos especialistas han llamado a ese siglo el siglo de la burguesa. Los burgueses, como recordars, eran una clase fundamentalmente urbana.
Invite a los escolares a compartir con el grupo

informacin que conozcan sobre zonas de la
ciudad o poblacin donde viven que an
presentan condiciones parecidas a las de las
ciudades industriales del siglo XIX, las cules se
describen en el texto. Invtelos a reflexionar y
describir a las personas que viven all y por qu
lo hacen en esas condiciones. Pida a los
alumnos que propongan soluciones para
mejorar esa situacin.
A
T
N
E
V
La alta burguesa de las ciudades estaba conformada por banqueros, polticos, grandes empresarios y comerciantes. Frente a ellos se desarrollaba otro
sector de la burguesa: la clase media, integrada por comerciantes, pequeos
artesanos, industriales y profesionistas como mdicos, abogados, arquitectos,
ingenieros, entre otros.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
2.41. Retrato de la familia Stamarty, por

Ingres. La alta burguesa se haca retratar
por los pintores ms famosos.
Por el contrario, en la base de la escala social estaba la naciente clase obrera,

que viva en las ciudades en condiciones de extrema pobreza e insalubridad,
en casas endebles junto a las ruidosas fbricas llenas de humo.
PROHIBIDA SU VENTA
Conciencia
Las grandes ciudades de mediados del siglo XIX no contaban con obras de alcantarillado
por donde pudieran desecharse las aguas negras.
En 1843 se public una descripcin muy cruda de los barrios bajos de la ciudad vieja de
Edimburgo:
En esta parte de la ciudad, no existen alcantarillas ni comodidad alguna de carcter particular adscrita
a las viviendas; de ah que los excrementos y otros detritos de por lo menos 50 000 personas sean
arrojados a las calles durante la noche, dando lugar (a despecho de la diaria labor de los basureros)
a la formacin de una slida corteza de suciedad y a ftidas emanaciones que ofenden tanto la vista
como el olfato, adems de ser extremadamente perjudiciales para la salud.
The Artizan, oct, 1843, en Hearder H. Europa en el siglo XIX desde 1830 hasta 1880,
Aguilar, Cultura e Historia, Madrid, 1973.
Responde las siguientes preguntas:

Cul es la conveniencia de mantener limpias las ciudades? Recuerdas alguna campaa
de salud que promueva la limpieza de tu ciudad o localidad? Dichas campaas han
modificado tu comportamiento ciudadano en cuanto al cuidado y limpieza de tu ciudad?
Cmo? En qu forma han influido esas campaas en la prevencin de epidemias?
2.42. Barrio obrero St. Giles, en Londres. La

clase obrera viva hacinada y en condiciones
insalubres.
179
12/5/08 3:57:44 PM
Esta situacin dio origen a levantamientos obreros como el de los ludistas, que destruan e incendiaban las
mquinas y fbricas porque pensaban que stas eran la
causa de la miseria. Sin embargo, otros grupos de obreros pensaban que quienes eran responsables de su pobreza eran los capitalistas que se enriquecan a costa de
su trabajo. Por ello, los obreros sintieron la necesidad
de organizarse para luchar por sus derechos.
2.43. Entrada a la estacin de Euston,

en Londres. Los urbanistas cambiaron
la fisonoma de las ciudades. El estilo
neoclsico predomin en la arquitectura.
Glosario
Huelga: Interrupcin colectiva de
la actividad laboral por parte de
los trabajadores con el fin de exigir
ciertas mejoras en las condiciones de
trabajo o manifestar una protesta.
Sindicato: Asociacin de
En general la burguesa vea con indiferencia la situacin de pobreza en que vivan los trabajadores de las
fbricas, pues sostena la idea de que mediante el esfuerzo individual las personas podan superar las condiciones de vida ms adversas.
Inglaterra fue la primera nacin donde los obreros se agruparon para crear
los llamados trade unions, que en 1825 lograron el derecho de huelga y el
reconocimiento del asociacionismo obrero, que ms adelante dio origen a
los sindicatos.
Debido a que las ciudades crecan caticamente, los gobernantes y urbanistas intentaban poner orden y definan zonas para establecer las industrias, el
comercio y los edificios de gobierno, as como las zonas urbanas donde residan las distintas clases sociales As dio comienzo, en el siglo XIX, una etapa
de fiebre urbanizadora en la que empezaron a construirse avenidas, grandes
edificios pblicos, teatros, salones de exposiciones, estaciones de ferrocarril,
jardines, etctera. Hacia mediados del siglo ms de 20 ciudades europeas haban alcanzado los cien mil habitantes.
A
T
N
E
V
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a Las primeras
B
S
OHI ideas socialistas
PR
trabajadores constituida para la

defensa y promocin de intereses
profesionales, econmicos o sociales
de sus miembros.
La Revolucin Industrial y las transformaciones que haba desencadenado

dieron lugar a diferentes teoras y doctrinas econmicas y sociales en la segunda mitad del siglo XVIII y la primera mitad del XIX.
PROHIBIDA SU VENTA
En el Ateneo
Para reconocer causas y
consecuencias en un proceso
histrico.
1 A partir de la informacin que te
proporciona el texto, identifica dos
causas por las que la burguesa
industrial adopt e hizo propias las
ideas del liberalismo.
2 Explica de qu manera influy la
adopcin del liberalismo por parte
de la burguesa en el surgimiento
de las primeras ideas socialistas.
3 Comparte con otros compaeros
y compaeras sus conclusiones y
disctanlas.
180
Una de ellas fue el liberalismo, que retom las ideas de la Revolucin Francesa y de la Ilustracin. Esta doctrina le daba una importancia fundamental
al individuo, quien deba buscar sus propios intereses con absoluta libertad y
con la menor intervencin de instituciones externas.
La burguesa, que prosperaba con la revolucin industrial, acogi las ideas
del liberalismo pues coincidan con sus intereses.
A principios del siglo XIX algunos intelectuales ponan en entredicho el nuevo
orden econmico, social y cultural que haba surgido a raz de la Revolucin
Industrial. Hacan hincapi en la necesidad de que la sociedad se asentara
sobre bases ms igualitarias y de cooperacin y no concediera tanta importancia a la competencia entre individuos.
A estos primeros intelectuales se les llam socialistas utpicos, porque
proponan soluciones difcilmente realizables o utpicas a los problemas
12/5/08 3:57:45 PM
Conciencia
Para reconocer las caractersticas laborales de las primeras fbricas.
1 Lee con atencin el siguiente relato que un artesano, Adolf Kolping, escribi a mediados
del siglo XIX, sobre las primeras fbricas:
Ustedes saben que hace algunos aos estuve en los Pases Bajos. All vi y o muchas cosas acerca
de las fbricas []
Para producir sus mercancas, esa gente necesita muchos trabajadores, grandes y pequeos, a
menudo nios de ocho a diez aos, mujeres y nias, segn las caractersticas de cada tarea []
En la fbrica el hombre se vuelve fcilmente una mquina en su pensamiento y accin. Da tras
da la fbrica rechina y golpea, zumba y vibra montonamente dentro de su cabeza, de modo
tal que su corazn y su mente necesariamente deben resultar daados. El hombre alejado ya
de Dios slo piensa entonces en sus pasiones o en su dolor, la insatisfaccin le roe el alma, o
cede interiormente bajo el peso de una resignacin aptica []
Kolping, Adolf, en Plum, Werner, Relatos obreros, testigos y actores
de la revolucin industrial, ILDIS-Ediciones Internacionales,
Bogot, 1978, pp.112 y 114.
2 Responde las siguientes preguntas:

Cul es la idea central del texto anterior?
2.44. Charles Fourier, uno de los pensadores

pioneros en el sistema de cooperativas.
El texto habla de las difciles condiciones en que

trabajaban los obreros en las fbricas a mediados
del siglo XIX.
Consideras que las condiciones laborales de los trabajadores en nuestro pas son
distintas de las que tenan durante los inicios de la Revolucin Industrial?
Sabes qu artculo de nuestra Constitucin regula el trabajo de los obreros y qu seala?
A
T
N
E
V
sociales. Uno de ellos fue el noble francs Henri de Saint-Simon, quien sealaba que la sociedad debera tener un sustento cristiano y propona abolir la propiedad privada.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
PROHIBIDA SU VENTA
Otro francs, Charles Fourier, criticaba la competencia econmica y hablaba

de cooperativas voluntarias. Por su parte, el ingls Robert Owen, quien era
propietario de fbricas de tejidos, mejor considerablemente las condiciones
de sus trabajadores, elevando los salarios, acortando las jornadas laborales y
proporcionndoles educacin. Aunque las ideas socialistas tuvieron poca influencia en su poca, sentaron las bases de un nuevo socialismo que cobrara
fuerza en la segunda mitad del siglo XIX: el socialismo cientfico o marxista,
que defenda los intereses del proletariado.
Nueva estructura familiar y cambios demogrficos

La estructura familiar sufri durante estos aos importantes transformaciones. Dentro de las familias burguesas se definieron con mayor claridad los
roles entre los sexos. El hombre deba ser autoritario y competente, pues realizaba importantes tareas fuera del hogar, mientras que la mujer deba ser
obediente, respetuosa, frgil, y especializarse en las tareas domsticas. sta
trabajaba a cambio de una remuneracin econmica nicamente en ciertas
ocasiones y desempeando oficios que se consideraban femeninos: institutriz, maestra o enfermera.
En las familias de campesinos y artesanos los papeles sociales no estaban claramente definidos; muchas de las tareas se realizaban dentro de las mismas
viviendas y casi todos los miembros de la familia, sin importar el sexo, participaban en ellas.
Las condiciones de trabajo de los obreros han

mejorado en todo el mundo y nuestro pas no es la
excepcin. Las leyes mexicanas garantizan a los
trabajadores determinadas condiciones de seguridad,
horario, salario, y condiciones de trabajo. El trabajo de
los menores de edad est prohibido o restringido. Sin
embargo, an falta mucho por hacer para que los
obreros mexicanos alcancen mejores condiciones de
empleo y salario.
Glosario
Proletariado: Clase social
constituida por personas
pertenecientes a la clase obrera que
estaba desvinculada de los medios
de produccin, exclusivos de la
burguesa.
Pida a los alumnos que realicen una reflexin sobre

como esta conformada su familia. Invite a que
escriba en forma de unas pginas de un diario como
es su vida y la de su familia. Anime a los estudias a
leer sus trabajos frente al grupo.
181
12/5/08 3:57:46 PM
Las familias de obreros vivan una

situacin muy diferente; casi todos
sus miembros trabajaban en las fbricas, pero las mujeres y los nios
reciban un salario menor.
Una de las transformaciones sociales ms importantes relacionadas
con la Revolucin Industrial fue el
crecimiento demogrfico.
PROYECTO
2.45. Los nios obreros eran tratados con

dureza y frecuentemente sufran accidentes
cuyas consecuencias eran permanentes.
Tema para analizar

y reflexionar.
Desde fines del siglo XVIII se produjo en Europa un crecimiento

notable de la poblacin. A este crecimiento contribuyeron diversos
factores. Por un lado, los avances
mdicos lograron controlar mejor las epidemias y permitieron aumentar la esperanza de vida; por otro lado, el incremento de la produccin
agrcola favoreci que hubiera alimentos suficientes para una mayor poblacin y que disminuyeran las grandes hambrunas. Todo ello desemboc en un
descenso de la mortalidad al tiempo que se elevaba la tasa de natalidad.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Para profundizar sobre el tema de

las epidemias lee el proyecto Las
epidemias a travs de la historia,
al final del bloque.
A
T
N
E
V
El acelerado crecimiento de la poblacin alent la migracin. La esperanza

de lograr un mejor nivel de vida llev a una gran cantidad de emigrantes a
cruzar los mares. Entre 1801 y 1840 un milln y medio de personas dejaron
Europa para trasladarse principalmente a los Estados Unidos de Amrica.
En el Ateneo
Para reconocer en un texto historiogrfico, las causas del crecimiento de la clase

media.
PROHIBIDA SU VENTA
1 Lee con atencin el siguiente texto:
Las respuestas pueden ser variadas. Oriente a los

educandos para que consideren los siguientes
factores: crecimiento demogrfico, mejores
transportes, mayor oferta de productos, mayor
oferta de trabajo.
En el siglo XIX, los beneficios de la

industrializacin llegaban lentamente a las
comunidades rurales; en esas comunidades, la
gente segua trabajando y viviendo de la misma
manera que en siglos anteriores.
El investigador H. Hearder seala en su obra Europa en el siglo XIX:

Una numerosa clase media en Europa central y occidental disfrut de una elevacin en
su nivel de vida muchsimo mayor que el experimentado desde la Edad Media en un periodo
de duracin comparable. Con respecto a la masa de la poblacin, no puede llegarse a
una conclusin tan sencilla. Para la poblacin rural de numerosas partes de Europa central
y occidental, el nivel de vida probablemente ascenda de manera lenta [] mientras en
las ciudades industriales de Gran Bretaa, Francia, Alemania y Blgica, los trabajadores
urbanos experimentaban una nueva clase de sufrimientos, especialmente durante los
primeros veinte aos del periodo.
Hearder, H, Europa en el siglo XIX desde 1830 hasta 1880,
Aguilar, Cultura e Historia, Madrid, 1973, pp. 111 y 112.
2 Contesta en tu cuaderno:
Qu factores favorecieron la elevacin del nivel de vida de las clases medias con la
Revolucin Industrial?
Por qu consideras que en los sectores rurales el nivel de vida ascenda de manera
ms lenta?
Precaria, llena de sufrimientos.
182
Cmo era el nivel de vida de las clases trabajadoras en las ciudades industriales?
12/5/08 3:57:46 PM
Anime a los estudiantes a analizar la grfica de

crecimiento demogrfico en Europa en el siglo XIX.
Plantee al grupo preguntas como stas: Cuntos
millones de habitantes haba en Europa en 1800?
(123); cuntos en 1850? (184) Cuntos en 1900?
(267). Comente con ellos que en la primera mitad
de ese siglo la poblacin europea aument casi el
50%, mientras que en la segunda mitad creci en
ms del 90%.
2.46. El crecimiento demogrfico durante

las cinco primeras dcadas del siglo XIX fue
muy acelerado. En cuntos millones de
habitantes aument la poblacin europea
entre 1800 y 1850? Qu porcentaje
representa esa cantidad?
Contrastes entre el campo y la ciudad
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
A
T
N
E
V
PROHIBIDA SU VENTA
Aunque la industrializacin cobraba cada da ms importancia, durante la primera mitad del siglo XIX la gran mayora de la poblacin europea segua siendo
rural y se dedicaba a las labores agrcolas. En Gran Bretaa, por ejemplo, ms
de la mitad de la poblacin todava viva en el campo hacia 1830.
El campo tambin se benefici con el desarrollo industrial. Algunas herramientas agrcolas fueron sustituidas por maquinaria y se emplearon nuevas
tcnicas en los cultivos, que permitieron cosechas mejores y ms abundantes.
Sin embargo, al igual que en otras reas productivas, en el campo los inversionistas compraban grandes cantidades de tierra a los campesinos para dedicarlas a la produccin agrcola y ganadera, de tal manera que muchos de ellos
fueron despojados de sus tradicionales medios de subsistencia y se vieron en
la necesidad de emigrar a las ciudades para contratarse como obreros. Otros
tantos se convirtieron en jornaleros de los grandes terratenientes a cambio de
un salario miserable.
Comente con el grupo ancdotas como sta:

Muchos irlandeses que emigraron de su patria debido
a la hambruna de 1845 se trasladaron a Estados
Unidos de Amrica. El gobierno estadounidense
declar la guerra a Mxico en 1846 y solicit a los
irlandeses recin llegados a ese pas formar un batalln
para combatir contra Mxico; se form as el Batalln
de San Patricio. Los soldados irlandeses desertaron del
ejrcito estadounidense porque consideraban que la
guerra contra Mxico era injusta y se pasaron a las filas
del ejrcito mexicano. Sesenta soldados irlandeses
fueron ejecutados en Tacubaya por los
estadounidenses y otros fueron torturados, pero los
mexicanos an recordamos como hroes a esos
valientes irlandeses.
En la primera mitad del siglo XIX, la agricultura tuvo un crecimiento continuo

que favoreci un aumento de la poblacin. El crecimiento demogrfico ocasion a su vez que aumentara la demanda de productos alimentarios; en consecuencia se trabaj con mayor eficiencia en el campo pero ello no mejor
la calidad de vida de los campesinos pobres.
Ahora bien, la situacin del campo variaba de una nacin a otra. La economa
irlandesa, por ejemplo, basaba su economa casi exclusivamente en la agricultura, y sta, a su vez, estaba centrada en el cultivo de la papa. Cuando las plagas afectaron a este tubrculo en 1845 se desencaden una crisis de alimento
que culmin en grandes hambrunas y en el xodo de miles de irlandeses a Estados Unidos de Amrica.
183
12/5/08 3:57:47 PM
Distribucin de la poblacin en Europa en 1820
Mapa 2.14
20
20
FINLAN D I A
NORUEGA
Cristiana
Belfast
REINO UNIDO
Dubln
Liverpool
Manchester
Mar
del
Norte
Copenhague
DINAMARCA
Birmingham
20
Londres
OCANO
IMPERIO
RUSO
PA SES
B AJOS
Berlin
Varsovia
Run
CONFEDERACIN
GERM NIC A
Pars LUX.
Praga
AT L N T I C O
Munich
FRA NCIA
Turn
Bilbao
IMPERIO
AUSTRO-HNGARO
Miln
Belgrado
Marsella
L
GA
RT U
Madrid
Viena
SUIZA
40
PO
Mosc
Mar
Bltico
Hamburgo
msterdam
Bruselas
Lisboa
Barcelona
Roma
E S PA A
MONTENEGRO
SIMBOLOGA
Habitantes por km2
0-8
8-15
15-23
23-30
30-40
ms de 40
Lmite de la Confederacin Germnica
PE
Mar
Negro
Constantinopla
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
A
T
N
E
V
Npoles
RI
OTO
MANO
Atenas
Mar
Mediterrneo
PROHIBIDA SU VENTA
San Petersburgo
SUECIA
Glasgow
50
Helsinki
Estocolmo
20
Escala 1:24 300 000

0
219
Fuente:
438
657 km
Santillana, 2007.
La secularizacin de la educacin
y las nuevas profesiones
Proponga a los estudiantes que observen
atentamente el mapa 2.14 para que reconozcan la
distribucin de la poblacin europea en la primera
mitad del siglo XIX. Comente con ellos que la
concentracin de la poblacin actual en el Distrito
Federal rebasa los 5000 habitantes por km2.
Recordemos que el movimiento de la Ilustracin haba sostenido ya en el

siglo XVIII la idea de que todas las personas, aun las ms pobres, tenan que
recibir educacin por lo menos en el nivel de alfabetizacin para poder mejorar su condicin de vida.
Antes de la Revolucin Francesa, la educacin en Europa haba sido responsabilidad de las iglesias catlica, protestante y anglicana. Pero a finales del siglo
XVIII, a raz de las nuevas ideas surgidas de la Revolucin, se consider que la
184
12/5/08 3:57:47 PM
Conctate
Sabas que en 1836 el alemn Frbel
invent los jardines de nios? l
sealaba que los menores eran como
plantas que viven y se desarrollan
en un jardn: la escuela, y que los
maestros eran jardineros del intelecto
de los nios.
Anime a los escolares a participar en una lluvia

de ideas acerca de la importancia de la
educacin en la actualidad. Invtelos a escribir
un ensayo breve con base en las participaciones
de sus compaeros.
2.47. Aula en una escuela suiza. Pestalozzi

fue un gran pedagogo suizo, quien sealaba
que el amor y no el temor deba ser la base
de la educacin.
A
T
N
E
V
responsabilidad de educar a la poblacin deba recaer tambin en el Estado.

Napolen Bonaparte modific los sistemas de educacin; desde 1806 planific
el sistema de universidades, escuelas secundarias y primarias y puso a muchas
de ellas bajo la direccin del Estado. Los maestros enseaban a sus discpulos
la importancia de las instituciones y del progreso.
PROHIBIDA SU VENTA
Sin embargo, los sistemas educativos ms avanzados de Europa surgieron principalmente en los pequeos estados de Suiza, Holanda y Blgica. En los Pases Bajos una ley de 1806 haba puesto la educacin bajo la supervisin del
Estado, y en la mayora de los cantones
suizos la educacin primaria fue obligatoria desde 1830.
Por su parte, las universidades europeas de principios del siglo XIX, que
tradicionalmente daban gran importancia al estudio de la historia, la
filosofa, la teologa y el derecho,
fueron incorporando poco a poco
en sus planes de estudio las ciencias
naturales, como la biologa, debido
a que los cientficos adquiran cada
da mayor prestigio.
A consecuencia del desarrollo industrial se desarrollaron tambin la
ingeniera y la arquitectura como profesiones, al igual que una gran cantidad de oficios relacionados con los
adelantos tecnolgicos.
Glosario
Cantn: Cada una de las divisiones

administrativas del territorio de
ciertos Estados, como Suiza, Francia
y algunos americanos.
PROYECTO
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Tema para analizar

y reflexionar.
Quieres conocer diferentes ideas

sobre la educacin a travs de la
historia? Lee el proyecto La escuela
y la educacin de los jvenes en el
tiempo al final del bloque.
Mencione a los alumnos que Federico Froebel fue

un pedagogo alemn fundador de los jardines de
nios o kindergarten. Recomiende que lean la
capsula conctate de esta pgina. Organice un
debate sobre el concepto de jardn de nios.
2.48. Retrato de Federico Frbel.

185
12/5/08 3:57:49 PM
LECCiN
51
Cultura e identidad
Liberalismo y nacionalismo
Pida a los alumnos que elaboren un cuadro con dos

columnas en donde anoten las caractersticas del
liberalismo as como las propias del nacionalismo.
Las corrientes ideolgicas del liberalismo y el nacionalismo no solamente

dieron origen a los movimientos polticos, econmicos y sociales de finales
del siglo XVIII en Europa, tambin influyeron en las ideas de libertad y de pertenencia nacional de los criollos americanos.
Glosario
Liberalismo: Corriente ideolgica
que proclama la libertad de los
individuos, especialmente la poltica,
y la mnima intervencin del Estado
en la vida social y econmica.
2.49. Grecia sobre las ruinas de

Misolonghi (1826), de Eugne Delacroix.
Como consecuencia de los movimientos
nacionalistas Grecia obtuvo su
independencia durante las primeras
dcadas del siglo XIX.
Como recordars, la corriente ideolgica del liberalismo surgi en oposicin

al poder divino de los reyes y al proteccionismo econmico que impona restricciones al comercio.
El liberalismo propona una sociedad ms igualitaria donde el Estado se encargara de velar, con leyes justas y nicas, por los intereses de los ciudadanos.
Esta ideologa responda a las necesidades de la clase burguesa. En sus propuestas destacaban dos grandes principios: la libertad individual en todas sus
manifestaciones (de pensamiento, de expresin, de culto y de asociacin); y
la libre competencia, que demandaba retirar los obstculos al libre comercio como eran las aduanas, los impuestos y las restricciones a la libre circulacin de mercancas.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
A
T
N
E
V
Todas ellas fueron adoptadas por los pensadores ilustrados de las colonias espaolas en Amrica, quienes comenzaron a cuestionar las imposiciones fiscales y las restricciones comerciales que les impona Espaa a partir de las
reformas borbnicas. Ello, aunado al hecho de que para ejercer un
mayor control sobre sus dominios la Corona espaola haba removido de sus cargos a muchos criollos y en su lugar haba puesto a
espaoles llegados directamente de la pennsula Ibrica, haba promovido un descontento general entre los pensadores americanos,
que empezaron a difundir las ideas de independencia.
PROHIBIDA SU VENTA
Uno de los principales representantes del liberalismo econmico

fue el ilustrado ingls Adam Smith, quien propona que la fuente
de riqueza no era ni la tierra ni los metales preciosos, como lo haba establecido anteriormente la teora mercantilista, sino el trabajo humano. El papel del Estado deba limitarse, segn Smith, a la
defensa de la nacin y a la vigilancia en el cumplimiento de las leyes. Su tarea estaba en la conservacin y administracin de las instituciones pblicas, pero no deba tener injerencia en los asuntos
econmicos. David Ricardo, otro ingls representante del liberalismo econmico, sostena que para hacer prosperar la economa de
una nacin se deba dar plena libertad a los particulares para producir e intercambiar sus productos. Para ello, era indispensable que
el Estado redujera los impuestos e impulsara la libre circulacin de
las mercancas.
Las ideas del liberalismo promovieron tambin nuevas formas de expresin cultural en todas las ramas del arte y de la ciencia, tanto en
Europa como en Amrica.
186
12/5/08 3:57:54 PM
En el Ateneo
Para identificar las consecuencias del sentimiento
nacionalista en las colonias espaolas de Amrica.
1 Lee con atencin el siguiente texto:
Cuando en 1808 Espaa sufri un colapso ante la
embestida de Napolen, dominaba un imperio que
se extenda desde California hasta el cabo de Hornos,
desde la desembocadura del Orinoco hasta las orillas
del Pacfico, el mbito de cuatro virreinatos, el hogar
de diecisiete millones de personas. Quince aos ms
tarde Espaa solamente mantena en su poder Cuba
y Puerto Rico, y ya proliferaban las nuevas naciones.
La independencia, aunque precipitada por un choque
externo, fue la culminacin de un largo proceso de
enajenacin en el cual Hispanoamrica se
dio cuenta de su propia identidad, tom conciencia de
su cultura, se hizo celosa de sus recursos.
Lynch, John. Las revoluciones hispanoamericanas 1808-1826, Editorial
Ariel, Barcelona, 1976, p. 9.
Frase que deben subrayar: Hispanoamrica se dio

cuenta de su propia identidad, tomo conciencia de su
cultura, se hizo celosa de sus recursos
2 Identifica en el texto anterior las ideas relacionadas

con el nacionalismo hispanoamericano. Subryalas
y discute con tu grupo por qu el autor habla de
Hispanoamrica como una sola unidad.
En la actualidad los pases de Hispanoamrica tienen
sus propias caractersticas que los identifican como
naciones independientes unas de otras; sin embargo
comparten caractersticas similares.
3 En lluvia de ideas expresen algunas caractersticas
comunes a todos los pases de
la Amrica hispana.
Los estudiantes pueden mencionar: lengua, religin, tipo
de alimentacin, forma de celebrar las fiestas, entre otras.
A
T
N
E
V
Tanto la Revolucin Francesa como la independencia de las trece colonias

inglesas de Amrica originaron una nueva forma de sentimiento nacionalista que prevaleci a partir del siglo XIX. sta surgi como un deseo de los individuos de elegir su propio destino. Sus defensores proclamaban el derecho
a constituir Estados con aquellas comunidades que se identificaran entre s
mediante elementos comunes como la lengua, la cultura y las tradiciones.
Este movimiento se intensific en Europa con las invasiones napolenicas y
la divisin territorial impuesta por la Santa Alianza en 1815, que no tom en
cuenta los sentimientos de identidad de sus habitantes. El nacionalismo dio
origen ms tarde a los movimientos revolucionarios que cundieron por toda
Europa entre 1820 y 1848.
PROHIBIDA SU VENTA
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Asimismo influy en los procesos de independencia de las colonias espaolas y portuguesa en Amrica y fomentaron un sentimiento nacionalista que
llev a la divisin de los antiguos virreinatos espaoles en diversas naciones
independientes. Comente con los escolares que la comprensin de los conceptos liberalismo y
nacionalismo es fundamental para entender los procesos de independencia de las colonias espaolas
de Amrica, as como el proceso de expansionismo europeo y estadounidense de la segunda mitad
del siglo XIX. Invtelos a emitir sus opiniones sobre el significado de esos conceptos.
Sociedad y cultura del neoclsico al romanticismo

(literatura, pintura, escultura y msica)
En oposicin al arte barroco y rococ que expresaban el podero econmico
y poltico del absolutismo y de la iglesia catlica, surgi en Europa en la segunda mitad del siglo XVIII una nueva corriente artstica: el neoclsico.
El neoclsico, vinculado con el movimiento de la Ilustracin, supuso un retorno a las formas artsticas de la Antigedad clsica.
2.50. Fragmento del mural de Juan

OGorman, Museo Nacional de Historia. Las
ideas nacionalistas influyeron en los criollos
novohispanos que fomentaron las ideas
autonomistas e independentistas.
Invite a los alumnos a elaborar un lbum

artstico en donde coloquen ilustraciones de
obras barrocas, rococ y neoclsicas. Sugiera
que busquen las imgenes en Internet.
Despus de los descubrimientos arqueolgicos de las ruinas romanas de Herculano y de Pompeya en la primera mitad del siglo XVIII, se volvi a la sencillez de las formas de las culturas griega y romana.
Leccin 5 Cultura e identidad
187
12/5/08 3:57:57 PM
El movimiento neoclsico promovi la creacin de

Reales Academias de las Artes como instituciones fundamentales para estudiar y promover el conocimiento
artstico. Estas academias funcionaron tambin como
escuelas y como museos.
En arquitectura, el arte neoclsico retom la sencillez
de las construcciones clsicas y suprimi los excesos en
la decoracin.
2.51. El juramento de los Horacios (1784), de Jacques-Louis David.
Glosario
Stira: Escrito o dibujo que critica
y ridiculiza a alguien o algo.
Concepto clave
En la pintura predomin la lnea sobre el color y se busc inspiracin en pasajes histricos o en hroes de la Antigedad que encarnaran virtudes como
el patriotismo y la abnegacin. Tambin se retomaron temas mitolgicos de
la Antigedad clsica.
2.52. El caminante frente al mar de niebla

(1818), de Caspar David Friedrich.
A
T
N
E
V
Al igual que en las otras manifestaciones artsticas, la literatura neoclsica

se caracteriz por el predominio de la razn. Se busc no slo entretener al
lector, sino tambin instruirlo y por ello se desarrollaron la crtica y la stira sociales.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Romanticismo: Movimiento
artstico de la primera mitad del siglo
XIX, caracterizado por su extremado
individualismo, su carcter sentimental
y porque prescinda de los preceptos
del clasicismo. El romanticismo
promova el nacionalismo y la
individualidad. El hroe era el
modelo a seguir.
PROHIBIDA SU VENTA
La bsqueda de la perfeccin clsica y de un ideal de

belleza llev a los escultores neoclsicos a crear un
arte sereno pero expresivo, que retomaba la figura humana como ideal de belleza. De esa forma la escultura se inspir en las estatuas griegas y romanas y utiliz
los mismos materiales que en la Antigedad: el mrmol
blanco y el bronce.
Con respecto a la msica, sus representantes buscaron expresar el orden y

equilibrio de sus emociones a travs de sus obras, aunque no pudieron sustraerse por completo de la influencia religiosa. Naci la llamada msica clsica, compuesta con reglas, normas y tcnicas que reflejaban el orden y la
armona de la poca. Esta msica se convirti en parte fundamental de la vida
diaria, pues se interpretaba en reuniones familiares, fiestas y conciertos.
Directamente ligado con las realidades nacionales de principios del siglo XIX
europeo, surgi un nuevo movimiento artstico: el romanticismo. Al estar
ms cerca de la emocin que de la razn ilustrada, el movimiento romntico
intent romper con la tradicin acadmica y racional del neoclasicismo. Estaba influido por las ideas nacionalistas que llamaban a encontrar la identidad
de cada pueblo y a recuperar tradiciones e historias propias. El romanticismo
se inspir, por ejemplo, en las legendarias historias medievales de los caballeros andantes y sus damiselas en peligro. Los artistas romnticos estaban cargados de subjetividad y emotividad. Su espritu rebelde dio rienda suelta a los
sentimientos, a lo extico, a la irracionalidad, a las fantasas y a los sueos.
El romanticismo no encontr una expresin propia ni en la arquitectura ni
en la escultura. En cambio, los pintores romnticos plasmaron en sus lienzos la realidad tal y como la vean, reflejando sus emociones y sentimientos
a travs del color y las formas. Usaron, por ejemplo, el violeta, el prpura o
el azul para transmitir su melancola, o lneas negras y figuras solitarias para
suscitar en el espectador sentimientos de desolacin. La pintura romntica
dio origen a diversos estilos como el costumbrismo, el orientalismo y el paisajismo, entre otros.
188
12/5/08 3:57:57 PM
2.54. Las tres Gracias (1816), de Antonio Canova.

2.53. La Pesadilla, de Henry Fuseli de 1782.
Fue en el campo de la literatura y especialmente en la poesa donde sobresalieron notablemente los romnticos, por ejemplo Lord Byron y Zorrilla. Los
escritores romnticos preferan temas como la muerte, el hombre dominado
por la naturaleza, narraciones de viajes por lugares exticos o desconocidos y
el gnero histrico que promoviera sentimientos nacionalistas.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
A
T
N
E
V
De igual manera, para el msico romntico lo ms importante era la expresin de sus emociones, que lo llevaban a manifestar en su msica grandes pasiones, muchas veces impregnadas de un gran nacionalismo. La pera ocup
un lugar preponderante durante el romanticismo porque a travs de ella poda expresarse un enorme dramatismo. Entre los msicos romnticos, destacaron Federico Chopin y Richard Wagner.
En el Ateneo
PROHIBIDA SU VENTA
Para identificar rasgos neoclsicos y romnticos en una obra musical

y en obras pictricas.
Oriente la investigacin sobre la vida de Beethoven.

Pida al grupo que se organice para ver la pelcula
Copiando a Beethoven, con Ed Harris y Diane Kruger,
en la que adems podrn apreciar rasgos de la vida
cotidiana de esa poca. La tercera sinfona, llamada
Heroica, alude a las campaas militares de Napolen.
Anime a los estudiantes para que, en grupo,

escuchen la tercera sinfona y la comenten.
Ludwig van Beethoven, uno de los ms grandes genios de la msica de todos los tiempos,
fue un exponente extraordinario tanto de la msica clsica como de la romntica.
1 Investiga su vida y sus obras. Qu sinfona escribi para recrear las campaas
napolenicas?
2 Renete con tu equipo para escuchar su novena sinfona e identifica en ella los rasgos
romnticos.
Oriente las descripciones y respuestas de los

estudiantes. El juramento de los Horacios es
neoclsica; El caminante frente al mar de niebla,
romntica; Las Tres Gracias, neoclsica.
3 Despus comntenlos en lluvia de ideas.

4 Observa con atencin las ilustraciones y descrbelas basndote en las caractersticas de
las corrientes artsticas neoclsica y romntica que has ledo en el texto.
5 Observa la vestimenta de los personajes que hay en cada cuadro; el escenario de cada
uno y los detalles como las columnas, la bruma del paisaje, etctera.
6 Cul es neoclsica? Cul es romntica? Cmo lo sabes?
7 Expresa tres razones que apoyen tu respuesta.
Conctate
No dejes de leer la novela romntica
Frankenstein, de la escritora inglesa
Mary Sheley (1797-1851).
189
12/5/08 3:58:00 PM
La expansin del mtodo cientfico

y el surgimiento de nuevas ciencias
En el siglo XVIII se consolidaron muchos de los conocimientos adquiridos
en el transcurso de la gran revolucin cientfica iniciada a partir del Renacimiento. La sistematizacin del mtodo cientfico propuesto por Francis
Bacon y por Ren Descartes a principios del siglo XVII, basado en la observacin, la experimentacin y el razonamiento lgico, favoreci el progreso de
la ciencia y permiti el despegue, en el siglo XIX, de la era cientfica.
La Revolucin Industrial fue un factor de gran impulso para la ciencia y la
tcnica. Las nuevas industrias demandaban de tecnologas y maquinarias
cada vez ms eficientes, por lo que los burgueses destinaban recursos a la investigacin. Por otro lado, al hacerse cargo el Estado de la educacin en las
universidades, foment la investigacin cientfica.
2.55. El filsofo Immanuel Kant (1724-1804)

present en su obra La crtica de la razn
pura los fundamentos lgicos del mtodo
cientfico.
Glosario
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Lingstica: Rama de los estudios
que se ocupa de los problemas que

el lenguaje plantea como medio de
relacin social, especialmente de los
que se refieren a la enseanza de
idiomas.
PROHIBIDA SU VENTA
A finales del siglo XVIII el mtodo cientfico se aplicaba en todas las ramas del
conocimiento consideradas como ciencias hasta ese momento, como la fsica, las matemticas, la astronoma y la biologa. Pero a partir de entonces se
comenz a utilizar dicho mtodo para el estudio de otras ramas de la actividad humana, con lo que se formaron nuevas ciencias tanto naturales como
sociales. Estas ltimas partieron de la idea de Saint-Simon de crear una ciencia del hombre que aplicara el mtodo cientfico a su propio estudio. De esa
manera surgi la sociologa, que estudia al ser humano y su comportamiento en sociedad. El primero en usar el trmino sociologa fue Augusto Comte en 1830. Tambin empez el desarrollo de la antropologa para estudiar
al ser humano desde el punto de vista de su origen y sus costumbres.
A
T
N
E
V
La lingstica o estudio de las lenguas naci a partir de la expansin colonialista europea en Asia y frica, como una necesidad de comprender la influencia lingstica de unas culturas sobre otras. Enunci leyes aplicables
a la comunicacin humana, mediante las cuales se descubri que las lenguas indoeuropeas estaban relacionadas entre s y que cada idioma que exista en Europa haba sido completamente transformado en el transcurso de
los siglos.
Organice una ronda de participaciones o una

lluvia de ideas para comentar la importancia del
pensamiento y los descubrimientos cientficos
para el desarrollo tecnolgico e industrial.
2.52. Experimentos sobre la respiracin

humana de Lavoisier. El dibujo fue realizado
por la esposa del cientfico, quien aparece
sentada tomando notas para documentar los
experimentos.
190
12/5/08 4:00:57 PM
Gracias a inventos como el microscopio se perfeccionaron ramas de conocimiento como la qumica, que qued constituida como una ciencia a partir de
los estudios relacionados con la clasificacin de los elementos y su combinacin. Antoine-Laurent de Lavoisier, considerado el padre de la qumica moderna, demostr que tanto el agua como el aire eran combinaciones de dos
o ms substancias a las que denomin compuestos, y no elementos puros.
Conctate
Sabas que Lavoisier, fundador de
la qumica moderna, muri en la
guillotina durante la Revolucin
Francesa porque "la Repblica no
necesitaba sabios?
La biologa adquiri una nueva dimensin con los estudios de Lineo, quien
clasific las plantas con base en sus estambres y pistilos, y aos despus con
Darwin, quien durante su viaje en el Beagle recogi muestras de plantas y
animales que le ayudaron ms tarde a formular su teora de la evolucin de
las especies, que revolucion por completo la idea del origen del hombre al
darle una explicacin cientfica y no religiosa.
La reinterpretacin de la Historia
El gran desarrollo cientfico del siglo XIX tambin influy en la manera de entender y escribir la historia. Se consider que sta deba ser un proceso lgico
y racional y no slo una sucesin de acontecimientos polticos, diplomticos o
militares. A partir del siglo XIX naci en Alemania una historia llamada cientfica, que se bas en una minuciosa valoracin de los recuerdos antiguos. Surgi entonces una serie de historiadores que, sin olvidar la historia tradicional,
incorporaron a sus estudios la economa, la sociedad y la cultura, buscando
narrarla y explicarla de manera objetiva, es decir, sin juzgar los hechos. La historia se bas principalmente en documentos que explicaran con claridad cmo
se haban dado los hechos, para lo cual recurrieron a documentos institucionales y se desecharon los personales por considerarse menos objetivos.
A
T
N
E
V
2.56. Vicente Riva Palacio (1832-1896) un

gran intelectual mexicano del siglo XIX, re
preocup por reinterpretar la historia de
Mxico.
PROHIBIDA SU VENTA
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Pida a los estudiantes que expliquen por qu la

Historia empez a considerarse como ciencia:
comente con ellos que, como todas las ciencias,
la Historia est sujeta a una metodologa
determinada y al planteamiento de hiptesis y
leyes. Anmelos a comparar la concepcin que
se tena de la Historia antes de ser revalorada
como ciencia y la actual, que la considera una
ciencia, a partir de la informacin que les
proporciona este subtema. Invtelos a expresar
su concepcin de la Historia.
2.57. Theodore Mommsen (18171903) historiador alemn, realiz una

reinterpretacin de la historia de Roma.
191
12/5/08 4:00:59 PM
Glosario
Identidad nacional: Conjunto
de rasgos propios de un grupo de
individuos que pertenecen a un pas
y que los caracterizan frente a los
dems.
Folklrica: Dicho de costumbres,
canciones, bailes, etctera, y de sus
intrpretes de carcter tradicional y
popular.
Buhonero: Vendedor ambulante de
baratijas.
Los estudios histricos se vieron influidos tambin por el nacionalismo y el

romanticismo; en consecuencia, los historiadores mostraron un gran entusiasmo por revivir el pasado con el objeto de reafirmar la identidad nacional,
y as se salvaron documentos escritos, se recogieron canciones folklricas, se
valoraron objetos, se hicieron diccionarios, se transcribieron tradiciones orales y se revalor la historia medieval.
La difusin de las ideas y de la crtica

A mediados del siglo XVIII era todava muy poca la gente en Europa que saba
leer. Por ello, lo ms accesible para la poblacin eran los folletos, volantes y
almanaques ilustrados, de fcil lectura y econmicos, que eran distribuidos
por los buhoneros y por los cantantes callejeros que iban de pueblo en pueblo pregonando las ltimas noticias y vendiendo sus baratijas. Su llegada constitua todo un acontecimiento para la poblacin y
formaba parte de la diversin y el entretenimiento.
En los folletos y volantes se publicaban los ms diversos
temas: novedades, ideas polticas, crticas a las acciones de gobierno, relatos breves, stiras sobre personajes conocidos y habladuras de la corte.
A
T
N
E
V
Dichos materiales ayudaban a la difusin de la

informacin, facilitaban la discusin y fomentaban el espritu crtico. Por ello, a finales del siglo XVIII se haban vuelto sumamente incmodos
para el gobierno y la monarqua, ya que mantenan al pueblo informado de asuntos que ellos
preferan callar.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
PROHIBIDA SU VENTA
Despus de la Revolucin Francesa, las stiras difundidas a travs de los folletos y volantes se volvieron incontrolables y sumamente virulentas.
2.58. El historiador alemn

Leopoldo von Ranke (1795-1886)
es considerado uno de los primeros
historiadores cientficos. Von Ranke sostena
que la misin de la historia no consiste
tanto en reunir y acoplar hechos como en
comprenderlos y explicarlos.
Comente con los estudiantes que la poblacin
mexicana lee poco y slo una minora se informa en
peridicos y revistas. Invtelos a reflexionar sobre la
influencia creciente de los medios de comunicacin
masiva (radio y televisin) en la mentalidad de
televidentes y radioescuchas.
A principios del siglo XIX, burgueses, intelectuales y artistas solan reunirse en los cafs, que pronto se convirtieron en
centros de interaccin social en las grandes ciudades, donde la
informacin de los materiales impresos se discuta y analizaba.
En el Ateneo
Para reconocer la importancia de la prensa escrita en la formacin
de la opinin pblica.
1 En equipo discute la importancia de la prensa escrita en la formacin de la opinin
de la poblacin en Mxico.
2 Elijan un acontecimiento de actualidad y analicen de qu manera es presentado
por diferentes peridicos o revistas.
Anime a los estudiantes a realizar la actividad

para advertir que una misma noticia puede
comunicarse de maneras diferentes.
192
3 Comparen las diferencias que tienen y presenten sus conclusiones frente al resto
del grupo.
12/5/08 4:01:01 PM
El creciente inters de la poblacin por mantenerse informada foment una

mayor circulacin de los peridicos. La mecanizacin de la imprenta facilit
el aumento de los tirajes y la disminucin de los precios, con lo cual se ampli enormemente la clientela. De esa forma surgieron las primeras agencias
de prensa, que para recoger la informacin lo ms rpidamente posible llegaron a utilizar incluso palomas mensajeras, mediante las cuales podan enviar la
noticia con prontitud desde donde sta se generaba hasta la agencia de prensa.
Ya para mediados del siglo XIX funcionaban importantes agencias en ciudades
como Londres, Berln, Pars y Nueva York.
De igual manera, en las colonias espaolas de Amrica se difundieron las ideas
ilustradas, cientficas y liberales entre un reducido crculo de intelectuales,
criollos y algunos mestizos ilustrados, ya que la mayora de la poblacin no saba leer ni escribir. Esos intelectuales se reunan en tertulias literarias y crculos
de discusin para intercambiar ideas y conocimientos. Fue precisamente en el
seno de esas reuniones donde comenzaron a difundirse las ideas de libertad y
autonoma de los virreinatos con respecto a la metrpoli.
Durante las luchas por la independencia, la prensa americana desempe
un papel fundamental en la difusin de las ideas de los grupos insurgentes.
Durante la Guerra de Independencia

en Mxico, Miguel Hidalgo public un
peridico, El despertador americano,
donde intentaba atraer partidarios a
su causa. Otro peridico importante
de esa poca fue el El pensador
mexicano, publicado por Joaqun
Fernndez de Lizardi, quien difunda
ah sus crticas severas a la sociedad
colonial y denunciaba los abusos de
las autoridades.
Consulta en tu Biblioteca escolar la
obra de Salvador Hernndez Padilla:
Retratos literarios.
Comente con los alumnos que el tema de la difusin

de las ideas y de la crtica es importante para
comprender los cambios polticos y sociales que se
generaron a lo largo del siglo XIX. Pdales que
reflexionen y emitan sus opiniones sobre la importancia
de la opinin pblica en la actualidad.
A
T
N
E
V
En la guerra de independencia de Mxico, Miguel Hidalgo fund en 1810

el peridico El Despertador Americano para persuadir a los criollos de unirse
al movimiento independentista. Morelos tambin mand publicar Sud y El
Correo Americano del Sur, dos peridicos que, adems de hablar de la justicia
y logros de la causa insurgente, informaban sobre la economa nacional.
PROHIBIDA SU VENTA
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Conctate
2.59. Portada del primer nmero de El

Despertador Americano. De este peridico
solamente aparecieron siete nmeros
ordinarios y dos extraordinarios.
193
12/5/08 4:01:02 PM
LECCiN
6
1
Nuestro entorno
La fragmentacin de los virreinatos

Comente con los estudiantes que aunque este tema se
tratar con mayor profundidad en el curso de Historia
de Mxico, es importante que lo comprendan en el
contexto internacional. Pdales que elaboren una lista
de las principales reformas borbnicas e identifiquen
las que corresponden al mbito poltico
(fragmentacin de los virreinatos; divisin territorial en
intendencias); econmico (reformas administrativas
para la recaudacin de impuestos, mantenimiento de
una economa mercantilista controlada por el Estado
sobre la produccin y el comercio y sustentada en la
extraccin de oro y plata); social (desplazamiento de
los criollos americanos de los cargos administrativos
ms importantes y el consecuente acrecentamiento
del sentimiento nacionalista) y cultural (difusin de las
ideas de la Ilustracin).
Los territorios americanos conquistados y colonizados por Espaa a partir del

siglo XVI estuvieron divididos para su administracin en dos grandes virreinatos a lo largo de los siglos XVI y XVII: Nueva Espaa y Per. Nueva Espaa estaba constituida por los actuales territorios de Mxico, sur de Estados Unidos
de Amrica, Centroamrica con excepcin de Panam, islas del mar Caribe
e incluso las islas Filipinas en el sureste asitico; Per, por su parte, estaba
conformado por la mayora de los territorios de Amrica del Sur, exceptuando las colonias portuguesas en el actual territorio de Brasil y los territorios al
norte de este ltimo, colonizados por Inglaterra, Francia y Holanda (las llamadas Guayanas).
Sin embargo, a partir del siglo XVIII, al asumir los Borbn el poder en Espaa, la Corona espaola hizo una serie de reformas administrativas con la finalidad de reestructurar su administracin interna y ejercer un mayor control
sobre sus colonias. Para ello, los Borbn dividieron los virreinatos territorial
y administrativamente y as se formaron dos virreinatos ms: Nueva Granada y Ro de la Plata. El primero pretendi aglutinar lo que hoy es Ecuador,
Colombia y Panam, aunque sus lmites nunca estuvieron claros. El segundo se constituy a partir de los actuales territorios del sur de Bolivia, Paraguay, Uruguay y Argentina. Adems se mantuvieron las capitanas generales
de Guatemala, Cuba, Venezuela y Chile. De esa forma las colonias espaolas de Amrica quedaron divididas en cuatro virreinatos y cuatro capitanas
generales.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
A
T
N
E
V
PROHIBIDA SU VENTA
La fragmentacin de los virreinatos no fue solamente territorial. Las reformas

borbnicas impusieron a las colonias espaolas en Amrica restricciones administrativas ms severas que durante el reinado de los Habsburgo, lo cual
les impidi desarrollar el comercio y la industria. La base de la economa colonial continu sustentada en la extraccin de metales preciosos, oro y plata,
que eran llevados casi en su totalidad a Espaa, as como en las labores agrcolas, durante todo el siglo XVIII. Adems, el impulso que Espaa dio a la industria colonial fue casi nulo, ya que esta nacin haba quedado rezagada de
los avances tecnolgicos de la Revolucin Industrial, al mantener una economa mercantilista que la obligaba a comprar los productos industrializados a
otros pases europeos a cambio de oro y plata.
2.60. Martnez Compan. Esquileo

en Per. Durante el siglo XVIII, las
actividades econmicas en las colonias
espaolas de Amrica continuaron siendo
fundamentalmente agrcolas y ganaderas.
194
La sociedad colonial tambin se fractur debido a las reformas impuestas por

los Borbn. Dichas reformas impedan a los criollos americanos ocupar los
cargos administrativos, militares y eclesisticos ms importantes en los virreinatos, pues stos quedaron reservados exclusivamente para los espaoles peninsulares. Las medidas ocasionaron un enorme descontento entre los criollos
americanos, que poco a poco acrecentaron un sentimiento nacionalista, imbuidos de las ideas de la Ilustracin y alentados por la independencia de las
trece colonias inglesas y por la Revolucin Francesa.
12/5/08 4:01:05 PM
Virreinatos y capitanas
Mapa 2.15
150
180
150
120
90
Para trabajar un mapa histrico.
OCANO GLACIAL RTICO
Crc
ulo
Pola
r r
tico
En el Ateneo
180
60
1 Observa el mapa y compralo con

un mapa de Amrica que tenga
la divisin poltica actual. A qu
virreinato perteneca el territorio que
actualmente es el norte de Bolivia?
Qu pases centroamericanos
actuales conformaban la capitana
general de Guatemala?
2 Investiga qu diferencia
administrativa haba entre un
virreinato y una capitana general.
60
40
40
OCANO
AT L N T I C O
Trpico de Cncer
20
1
OCANO
PAC F IC O
0
Ecuador
20
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
3
20
40
PROHIBIDA SU VENTA
A
T
N
E
V
20
40
60
Crculo
60
Oriente a los estudiantes para que, a partir de la

observacin del mapa 2.15, realicen la actividad que
se sugiere en El Ateneo. El territorio del norte de
Bolivia perteneca al virreinato de Nueva Granada;
los actuales pases centroamericanos que
conformaban la Capitana General de Guatemala
son: Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y
Costa Rica; Panam era parte de Colombia.
180
150
120
SIMBOLOGA
Virreinato de la Nueva Espaa

Virreinato de la Nueva Granada
Virreinato del Per
Virreinato del Ro de la Plata
ntrtico
Polar A
90
60
Las primeras formas administrativas recayeron en las

Capitanas Generales. El capitn general encabezaba
la administracin y detentaba el mando militar y
poltico; adems, tomaba decisiones para consolidar
y expandir la instauracin del orden social hispano
en los nuevos territorios incorporados a la Corona.
Muchos capitanes generales ostentaron tambin el
ttulo de gobernadores en sus respectivos territorios.
Escala 1:148 909 090
Capitanas generales:
1. Guatemala
2. Cuba
3.Venezuela
4. Chile
1489
2978
4467 km
Fuente: Santillana, 2007.

Fuente: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
De esa forma comenzaron a gestarse ideas independentistas en los criollos

iberoamericanos, quienes, enarbolando los principios de igualdad y libertad,
desencadenaron una serie de movimientos armados que culminaron con las
independencias de los pases de Amrica Latina.
Leccin 6 Nuestro entorno
195
12/5/08 4:01:06 PM
Proyectos y experimentos
Concepto clave
Esclavitud: Es un sistema de
relacin entre los seres humanos
caracterizado por el hecho de que
unas personas priven de su libertad a
otras a quienes someten a su dominio
legal y propiedad objetiva. Lo primero
significa que el amo o seor puede
disponer de la vida del esclavizado.
La segunda, que adems de que el
esclavo padece la privacin de su
libertad, el amo es dueo de su libre
albedro, es decir, de sus decisiones y
sus acciones.
En 1808, al imponer Napolen Bonaparte a su hermano Jos como gobernante de Espaa tras la invasin a la pennsula Ibrica, y haber aprehendido
al rey Fernando VII y a su padre Carlos IV, muchos criollos americanos de
ideas liberales convocaron a juntas, igual que se hizo en Espaa, para discutir la forma de gobierno que deban adoptar mientras el legtimo monarca
espaol, Fernando VII, regresaba al trono. Algunos de ellos comenzaron a
coquetear desde entonces con la idea de emanciparse de Espaa.
Casi a un tiempo estallaron movimientos armados con fines independentistas en diferentes puntos de Hispanoamrica, todos ellos encabezados por grupos de criollos con un alto sentido nacionalista.
En Ro de la Plata, en 1806 una incursin inglesa que pretenda romper el
monopolio comercial de Espaa con Buenos Aires unific a criollos y peninsulares en la lucha contra el invasor. Una vez repelidos los ingleses, los
criollos comenzaron la lucha por la independencia y en 1810 formaron una
junta gubernativa que expuls al virrey y declar la independencia. Empez
entonces una guerra entre peninsulares y criollos, estos ltimos al mando de
los generales Jos Gervasio Artigas y Carlos de Alvear, que culmin en 1816
con la Declaracin de independencia de la Argentina.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
PROHIBIDA SU VENTA
Invite a los estudiantes a leer con atencin el

concepto clave esclavitud y a relacionarlo con uno
de los valores fundamentales de las personas: la
libertad. Proponga un debate grupal acerca de las
diferentes formas que ha adquirido la esclavitud a
travs de la historia. Plantee a los educandos
preguntas como sta: Consideran que en la
actualidad existen prcticas similares a la
esclavitud de etapas anteriores? Por qu?
A
T
N
E
V
En Nueva Espaa la guerra por la independencia estall en septiembre de

1810. El inicio de la lucha fue encabezado por el cura Miguel Hidalgo y
Costilla, quien pretenda la independencia econmica y social de Espaa
pero seguir reconociendo la autoridad de Fernando VII. Al ser ejecutado Hidalgo a mediados del ao siguiente, asumi la direccin de la insurgencia
otro cura, Jos Mara Morelos y Pavn. Tanto Hidalgo como Morelos a diferencia del resto de Iberoamrica donde la esencia de la lucha se centr en
el logro de la independencia poltica con respecto de la metrpoli exigan
como reclamo esencial de su lucha la abolicin de la esclavitud, el fin de la
2.61. Fusilamiento del 3 de mayo, de

Francisco de Goya y Lucientes (1814) (Archiv
fr Kunst und Geschichte, Berln). As
represent Goya la violencia con que inici
la invasin napolenica a Espaa.
196
12/5/08 4:01:08 PM
opresin sobre indios y castas y la promulgacin de leyes que propiciaran la

igualdad de oportunidades para todos los habitantes de Amrica, sin importar su origen tnico o de clase social.
La ltima etapa del movimiento de independencia de Mxico fue concluido en 1821, cuando Vicente Guerrero y Agustn de Iturbide, quienes haban
sido enemigos durante la lucha armada, decidieron pactar y unir sus fuerzas
para lograr el anhelo comn: independizarse de Espaa. Al consumarse la
independencia, se estableci en Mxico un gobierno imperial encabezado
por Iturbide, pero fue derrocado dando lugar a la instauracin de un gobierno republicano federal.
En el virreinato de Nueva Granada Francisco Miranda inici a su vez un movimiento por la independencia. Su lucha no fue exitosa pero abri el camino
a Simn Bolvar, el gran prcer de la independencia de la Gran Colombia,
hoy Ecuador, Colombia y Venezuela. Bolvar propona la unidad de todos los
territorios latinoamericanos, en un proyecto republicano confederado, como
la nica forma de hacer frente al podero de la Corona espaola y al afn expansionista de Estados Unidos de Amrica, que ya por entonces comenzaba
a percibirse con claridad. Esta idea de la conformacin de una sola Amrica
hispana se le conoce como Panamericanismo.
En el Ateneo
Jos mara Morelos promulg sus
ideas en un documento conocido
como Sentimientos de la Nacin,
el 14 de septiembre de 1813.
A continuacin te presentamos
algunos sus puntos:
1. La Amrica es libre e independiente
de Espaa y de toda otra Nacin.
2. La religin Catlica es la nica, sin
tolerancia de otra.
3. La Soberana dimana directamente
del Pueblo, el que la deposita en
sus representantes; los poderes se
dividen en Legislativo, Ejecutivo y
Judicial.
4. La esclavitud queda proscrita para
siempre y lo mismo la distincin de
castas, quedando todos iguales, y
slo distinguir a un Americano de
otro el vicio y la virtud.
A
T
N
E
V
El general argentino Jos de San Martn, que haba participado exitosamente en la independencia de su nacin, encabez en 1816 los movimientos de
emancipacin de Chile y Per y apoy a Simn Bolvar en favor de la independencia peruana, que se logr en 1824 al ser expulsados los espaoles de
Per, por el mariscal Antonio de Sucre.
5. En la nueva Legislacin no se
admitir la Tortura.
Con la independencia de Per se consum la independencia poltica de

Amrica continental. Espaa, que haba iniciado su declive econmico a
partir del siglo XVII, perdi la mayor parte de sus posesiones en Amrica y solamente conservara Cuba y Puerto Rico como colonias americanas hasta finales del siglo XIX.
Cruz, Barney scar. Historia del

derecho en Mxico, Oxford University
Press, Mxico, 1999.
PROHIBIDA SU VENTA
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
6. Que se solemnice el da 16 de
septiembre todos los aos, como
el Aniversario en que se levant la
voz de la independencia.
En lluvia de ideas discutan cules de

estos puntos de los Sentimientos de la
Nacin continan vigentes.
Comente con los alumnos que al terminar la

lectura de este subtema les permitir identificar
similitudes y diferencias entre los movimientos
independentistas de Amrica Latina. Pdales que
se organicen en parejas, los anoten en una lista y
luego comparen su trabajo con el de sus
compaeros y compaeras.
2.62. Tambin en Venezuela una junta

gubernativa declar la independencia en
1810.
197
12/5/08 4:01:11 PM
Surgimiento de las naciones iberoamericanas
Conctate
Recuerda que los principios
fundamentales que fueron plasmados
en las actas de independencia de las
naciones iberoamericanas estaban
influidos por el acta de independencia
de Estados Unidos de Amrica y por
los principios de la Declaracin de los
derechos del hombre y del ciudadano
emanados de la Revolucin Francesa.
Glosario
Caudillismo: Forma de gobierno
en el que un caudillo o persona gua
y manda a un grupo o comunidad,
especialmente de soldados o
gente armada. Generalmente el
caudillo es seguido y obedecido sin
cuestionamientos.
El surgimiento de los nuevos Estados americanos a la vida independiente y

soberana fue un proceso largo y difcil. Todos los territorios iberoamericanos
recin independizados vivieron prolongados periodos de inestabilidad poltica, econmica y social que provocaron constantes luchas y movimientos armados entre los grupos polticos que se peleaban el poder, principalmente
los conservadores y los liberales. En todas las naciones de la Amrica hispana se sucedieron, una tras otra, dictaduras militares y golpes de Estado, y en
todas ellas prevaleci el caudillismo.
La economa de las nuevas naciones experiment mltiples dificultades.
Todas ellas nacieron a la vida independiente despus de varios aos de guerra constante, lo cual debilit sus respectivas economas. Adems, delimitar
los territorios de cada nacin fue un proceso largo y difcil que llev a diversos enfrentamientos entre ellas, ya que muchos territorios se mantuvieron en
disputa a lo largo del siglo XIX y an en el siglo XX.
Pida a los estudiantes que reflexionen acerca de las

enormes dificultades econmicas, polticas y
sociales que enfrentaron las recin independizadas
naciones Iberoamericanas. Invite a elaborar una
obra de arte en donde exprese el sentir de las
naciones recin independizadas.
PROHIBIDA SU VENTA
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
A
T
N
E
V
2.63. El barco de guerra Temeraire es

llevado a desmantelar, de William Turner.
(1838, Nacional Gallery, Londres) Gran
Bretaa fue la primera potencia europea en
reconocer las independencias de las naciones
iberoamericanas; stas confiaban en que el
podero naval ingls las defendera de los
intentos de reconquista espaola.
198
12/5/08 4:01:12 PM
La independencia de la Amrica espaola
Mapa 2.16
150
180
150
120
90
En el Ateneo
Para reconocer cambios
en la geografa poltica.
OCANO GLACIAL RTICO
Crc
ulo
Pola
r r
tico
180
60
1 Compara el mapa de Virreinatos

y capitanas de la Corona espaola
en Amrica en el siglo XVIII,
que corresponde al subtema La
fragmentacin de los virreinatos y
compralos con el de esta pgina.
2 Observa qu naciones
iberoamericanas haban pertenecido
a cada virreinato.
60
EUA
40
40
OCANO
AT L N T I C O
Trpico de Cncer
Mxico
1821
20
OCANO
PAC F IC O
0
Ecuador
Guatemala
Cuba
Rep. Dominicana
Belize
Honduras
Nicaragua
Costa Rica
A
T
N
E
V
20
Puerto Rico
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Venezuela 1821
Colombia 1819
Ecuador
Invite a los escolares a observar y comparar el

mapa 2.16 con un mapa del continente
Americano actual. Cuestione a los alumnos
qu cambio? por qu?
Brasil
Per 1824
Bolivia
1825
20
Uruguay 1825
Chile 1818
Argentina 1825
40
PROHIBIDA SU VENTA
20
Paraguay 1811
40
60
Crculo
60
180
150
120
ntrtico
Polar A
90
60
SIMBOLOGA
reas en disputa
Fuente:
Santillana, 2007.
Escala 1:150 000 000

0
1500
3000
4500 km
199
12/5/08 4:01:15 PM
Comente con el grupo los intereses de las

grandes potencias europeas en los nacientes
pases de Amrica Latina. Pida a los educandos
que lean atentamente el tema La Doctrina
Monroe, los intentos de unidad hispanoamericana
y los conflictos de fronteras.
Al llegar a su fin el monopolio comercial de Espaa, las nuevas naciones

abrieron las puertas a la libre competencia, sobre todo con Gran Bretaa y
Estados Unidos de Amrica. Aunque el comercio fue gil y dinmico, la inversin en la industria fue escasa debido a que era ms fcil y barato introducir manufacturas extranjeras.
Con las mercancas llegaron tambin banqueros y comerciantes ingleses
principalmente, y algunos franceses, alemanes y estadounidenses, a suplir el
vaco empresarial que haba dejado Espaa.
Inglaterra y Estados Unidos de Amrica manifestaron su intencin de apoyar a las nuevas naciones contra posibles intentos de Espaa por recuperar
sus colonias. Pero este apoyo no era desinteresado, Amrica Latina constitua un mercado nuevo e importante para sus productos e inversiones y no
tenan deseo alguno de que Espaa recuperara sus dominios. Por su lado, los
pases hispanoamericanos vean que el podero naval ingls y el comercio
con ese pas poda proporcionarles seguridad y apoyo contra la Santa Alianza que estimulaba a Espaa en la recuperacin de sus colonias.
En el caso de Mxico, las primeras naciones en reconocer su independencia
fueron iberoamericanas: Chile, Colombia y Per. Estados Unidos de Amrica
reconoci la independencia de Mxico en 1823, y en 1825 lo hizo Inglaterra.
Los empresarios ingleses aprovecharon la apertura de Mxico para invertir en
la nueva nacin y otorgaron prstamos para reactivar la economa.
PROHIBIDA SU VENTA
A
T
N
E
V de unidad
a U
La Doctrinan
Monroe,
los intentos
a
hispanoamericana
y los conflictos de fronteras
S
l
l
i
A
t
D
n
I
a
B
S OHI
PR
2.64. El presidente James Monroe implant
una poltica expansionista en la doctrina que
lleva su nombre. Con ello Estados Unidos
de Amrica se perfil como una nacin
intervencionista.
Glosario
En 1823, Estados Unidos de Amrica comenzaba a ejercer ya una poltica

expansionista tanto territorial como comercial, y tena los ojos puestos en el
continente americano para llevarla a efecto. Al rendir su informe anual ante
el congreso ese ao, el presidente James Monroe hizo patente la posicin estadounidense con respecto a los pases del centro y sur del continente en lo
que se conoce como la Doctrina Monroe. En ella lanz una advertencia a
Europa contra sus incursiones en Amrica, resumida en el lema Amrica
para los americanos.
En un principio los pases hispanoamericanos, incluyendo Mxico, consideraron dicha doctrina como una promesa por parte de Estados Unidos
para apoyarlos ante cualquier invasin extranjera, pero muy pronto se dieron
cuenta de que la doctrina se aplicara nicamente cuando fuese en beneficio de los intereses de ese pas.
Soberana: Autoridad que reside

en el pueblo y se ejerce por medio
de sus rganos constitucionales
representativos.
200
Una vez lograda su independencia, las nuevas naciones hispanoamericanas

se encontraron con serias dificultades para gobernarse a s mismas. Despus
de trescientos aos de administracin colonial, los criollos y los mestizos que
llevaron a cabo los procesos de emancipacin comenzaron a manifestar serias diferencias en cuanto a la forma de gobierno que pretendan establecer
en sus territorios. Esos desacuerdos llevaron a conflictos y levantamientos
que dificultaban la posibilidad de consolidacin de las soberanas y las hacan vulnerables a una posible intervencin extranjera.
12/5/08 4:01:16 PM
2.65. Tratado entre los indios y el gobierno

federal, grabado de la Biblioteca Nacional de
Pars. Estados Unidos de Amrica tambin
aplic su poltica expansionista con los
pueblos indios de Amrica del Norte, a
los que fue despojando de sus territorios y
confinando en reservaciones.
En un principio se hicieron intentos serios por mantener unidos los territorios que antes haban conformado los virreinatos. Tal fue el anhelo de Simn
Bolvar, quien pretenda que toda la Amrica hispana se mantuviese unida.
A
T
N
E
V
En 1826, Simn Bolvar convoc a los pases americanos a un congreso en

Panam y los invit a formar una Confederacin de Estados Americanos. Al
congreso asistieron representantes de Mxico, Colombia, Per y de Amrica
Central, mas no as de Chile, Argentina y Bolivia, que haban tenido roces
con Colombia. En la reunin se manifest la voluntad de esos pases de ayudarse mutuamente para conservar su independencia y apoyarse contra cualquier agresin. Sin embargo, el sueo bolivariano de crear una sola Amrica
unida, que hiciera frente como una hermandad a los enemigos europeos y
estadounidenses, fracas debido a diferencias polticas e intereses de clases
locales y nacionales que se impusieron sobre los intereses regionales.
En el Ateneo
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Pida a los alumnos que elaboren un mapa de

Estados Unidos en el siglo XIX en su conquista
al oeste.
Organice un debate grupal sobre los intereses

de las grandes potencias que ofrecen ayuda a
los pases dbiles. Pida a los estudiantes que
sealen hechos de la actualidad que ponen de
manifiesto el intervencionismo estadounidense y
britnico en el mundo.
Para reconocer el intervencionismo estadounidense en la Doctrina Monroe.
PROHIBIDA SU VENTA
1 Lee los siguientes enunciados de la declaracin de James Monroe:

No hemos intervenido ni intervendremos en los asuntos de las colonias de las naciones
extranjeras existentes todava en Amrica. Pero con los gobiernos que han hecho ya declaracin
de su independencia y que continan mantenindola y cuyos justos y bien considerados motivos
de independencia hemos reconocido, nosotros consideramos toda intromisin con el propsito de
oprimirles, o de cualquier otra manera de gobernar sus destinos, por cualquier potencia europea
como una manifestacin de enemistad hacia los Estados Unidos.
[] Es intolerable que los poderes aliados [Santa Alianza] traten de imponer su sistema poltico
a una parte cualquiera de este continente sin peligrar nuestra paz y tranquilidad.
Citado en: Pijoan, J. Historia universal, tomo 10,
Salvat Mexicana de Ediciones, S.A. de C.V., Mxico, 1980.
2 En equipos discutan y reflexionen:

Cules eran, segn la Doctrina Monroe, los principios fundamentales de la poltica
exterior de Estados Unidos de Amrica en 1823?
Qu poltica exterior tiene actualmente esa potencia con respecto a los pases dbiles
del mundo? Consideras que la poltica exterior de Estados Unidos de Amrica es
intervencionista? Por qu? Tiene alguna relacin esta poltica con la Doctrina Monroe?
201
12/5/08 4:01:16 PM
Como consecuencia, en los siguientes aos la Gran Colombia se dividi

en Colombia (que inclua Panam), Venezuela y Ecuador. Del territorio de Per se desprendi Bolivia, llamada as en honor al libertador. En el extenso territorio que haba conformado el virreinato de
Ro de la Plata se haban creado en 1811 Argentina, Paraguay y Uruguay, y ste ltimo, a su vez, fue anexado a Brasil hasta 1828, ao en
que se independiz.
2.66. Jos de San Martn tiene el ttulo de

Padre de la Patria en Argentina, como
Miguel Hidalgo en Mxico.
Centroamrica, por su parte, se separ de Mxico en 1823 y se crearon las Provincias Unidas de Centroamrica que ms tarde, en 1838,
se conformaron como estados independientes, lo que dio origen a las
repblicas de Guatemala, El Salvador, Nicaragua, Honduras y Costa
Rica. Las constantes disputas territoriales entre los nacientes Estados
americanos, aunadas a las luchas internas de los criollos por obtener
el poder y los frecuentes levantamientos sociales, los desgastaron poltica, econmica y socialmente hasta convertirlos en frgiles objetivos de los intereses expansionistas de Estados Unidos de Amrica, que
se haba conformado ya como la principal potencia econmica y militar del
continente. El pas hispanoamericano ms afectado por su poltica expansionista fue Mxico, con quien comparta una amplia frontera.
A
T
N
E
V
Mapa 2.17
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Alta California
Mxico en 1836
ESTADOS UNIDOS DE AMRICA
Baja California
Comente con los estudiantes que al comparar los

mapas 2.17 y 2.18, podrn apreciar con claridad
las intenciones expansionistas de Estados Unidos
de Amrica. Pdales que observen los territorios
que ese pas arrebat a Mxico al terminar la
intervencin estadounidense de 1846-1848.
35
Nuevo Mxico
115
Sonora 110
105
100
30
95
Texas
Chihuahua
Nuevo
Len
Tamaulipas
OCANO
PACFICO
Sin
alo
Durango
a
Za
ca
a
ec
San Luis
Potos
Quertaro
Jalisco
ico
Mx
105
ru
Puebla
110
Tabasco
Oaxaca
Michoacn
115
Yucatn
ac
Territorio
de Colima
120
Golfo
de Mxico
Guanajuato
Aguascalientes
20
25
r
Ve
PROHIBIDA SU VENTA
Coahuila
25
90
Chiapas
Soconusco
CENTROAMRICA
100
Escala 1:35 478 261
0
320
Fuente:
202
640
970 km
Santillana, 2007.
12/5/08 4:01:18 PM
A partir de 1836 el territorio de Texas se declar independiente de Mxico y

en 1845 se anex a Estados Unidos de Amrica. El gobierno mexicano protest frente al estadounidense argumentando que dicho territorio an estaba bajo su soberana. Estados Unidos de Amrica prest odos sordos a este
reclamo y Mxico rompi relaciones diplomticas con su vecino del norte.
El presidente estadounidense James Polk, acogindose a la filosofa del destino manifiesto, mediante la cual Estados Unidos de Amrica se adjudicaba un derecho divino o providencial para extender su rea de influencia y
aprovechar otros territorios en su beneficio, declar la guerra a Mxico argumentando como pretexto un pequeo incidente fronterizo. Por ello orden la invasin a nuestro pas a principios de 1846. La guerra contra Estados
Unidos de Amrica dur poco ms de dos aos y como consecuencia Mxico perdi ms de la mitad de su territorio.
Solicite a los estudiantes que en libros de

historia de Mxico investiguen los antecedentes,
desarrollo y consecuencias de los temas Guerra
de Texas, la Guerra de 1847.
En el Ateneo
Para comparar mapas polticos.
1 Observa el mapa de Mxico en 1836 y compralo con el de Mxico actual. Marca los
territorios que Mxico perdi como consecuencia de la invasin de Estados Unidos de
Amrica entre 1846 y 1848.
2 Investiga qu tratado puso fin a esa guerra y en cunto dinero vendi Mxico a Estados
Unidos de Amrica dichos territorios. En cuntos kilmetros cuadrados se redujo la
extensin territorial de Mxico?
110
105
Baj
a l i fo
Sonora
rnia
90
Coahuila
a
Z
a
ac
te
ca
Nayarit
Aguascalientes
20
San
PotoLuis
s
Jalisco
cn
15
na
inta
Qu oo
R
20
Tabasco
Guerrero
Distrito
Federal
Yucatn
Campeche
Puebla
ru
Edo. de Mxico
hoa
Hidalgo
Tlaxcala
ac
Mic
Quertaro
r
Ve
Guanajuato
25
ipa
ur
alo
ia S
Sin
orn
Durango
Golfo
de Mxico
aul
alif
Nuevo
Len
Tam
ja C
PROHIBIDA SU VENTA
95
Chihuahua
Ba
25
100
ESTADOS UNIDOS DE AMRICA
aC
30
A
T
N
E
V
a U
n
a en laSactualidad
Mxico
l
l
i
A
t
D
n
I
a
B
S OHI
PR
Mapa 2.18
115
Invite a los educandos a realizar la investigacin

sugerida en El Ateneo.
El tratado que puso fin a la guerra entre Mxico
y Estados Unidos fue el Tratado GuadalupeHidalgo; Mxico perdi 2,378,539 km2 y
Estados Unidos de Amrica pag 15 millones de
pesos por ellos.
Oaxaca
Chiapas
15
Morelos
CENTROAMRICA
OCANO
PACFICO
115
110
105
100
95
90
Escala 1:31 384 615

0
283
Fuente:
566
849 km
Santillana, 2007.
203
12/5/08 4:01:22 PM
PROYECTO
Tema para analizar y reflexionar

Las epidemias a travs de la historia
Qu voy a hacer?
A partir de la lectura del texto, vas a
investigar alguna de las epidemias
que han diezmado a la poblacin a
travs de la historia.
Consulta en enciclopedias e
Internet informacin diversa
sobre la epidemia que elegiste.
Estructura tu investigacin en
tres apartados: introduccin,
desarrollo y conclusiones.
A lo largo de la historia y hasta la actualidad, el ser humano ha sido amenazado por diversas enfermedades; destacan aquellas que al propagarse rpidamente entre la poblacin de una regin causan grandes estragos. A stas se
le llama epidemias y, cuando adquieren un carcter extensivo mundial,
se les conoce como pandemias. Desde sus orgenes, el ser humano ha intentado entender y combatir este tipo de amenazas mediante los ms diversos
recursos: desde los mgico-religiosos hasta los mtodos cientficos.
Las epidemias han sido una de las principales causas de mortalidad. En la
Antigedad no se tena una idea clara de que ciertas enfermedades se trasmitan por contagio, de persona a persona o por un objeto. Aunque ya algunos
mdicos griegos, como Hipcrates y Galeno, consideraron en sus estudios dichas enfermedades, no saban cmo podra evitarse el contagio. Por ejemplo,
la lepra caus muchas vctimas en Oriente y poco a poco fue avanzando del
litoral del Mediterrneo al norte de Europa, sobre todo durante las primeras
centurias de la edad cristiana.
A
T
N
E
V
No fue sino hasta el siglo XIII cuando se comenz a utilizar el concepto de

enfermedades contagiosas para la lepra, las fiebres con erupciones y la sarna, entre otras. Por ello, a las personas que las padecan se les marginaba y
les era negada la entrada a las ciudades.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
2.67. Grabado italiano. La epidemia de la

peste fue una de las ms temidas en Europa
por la gran mortandad que causaba.
Las epidemias de peste negra que asolaron Europa en el siglo XIV acentuaron todas las medidas para evitar el contagio y, para ello, se quemaban poblados enteros. Los estudiosos consideran que esta enfermedad provena de
Asia, muy probablemente de la India, y que se haba expandido por Europa
como resultado del contacto comercial de las ciudades italianas con el cercano Oriente.
PROHIBIDA SU VENTA
Durante la Edad Media y el Renacimiento, muchas de las enfermedades contagiosas fueron confundidas entre s; por ejemplo la sfilis, que se cree originaria de Amrica, caus una gran mortandad
entre la poblacin europea al ser confundida y tratada durante mucho tiempo como lepra.
Con los descubrimientos y conquistas de los europeos esotros continentes, llegaron a Europa enfermedades desconocidas por ellos, lo
que foment estudios en Inglaterra y Francia principalmente. Enviaron expediciones mdico-cientficas a los lugares de origen de
enfermedades como el paludismo, el tifus y la fiebre amarilla, para
conocerlas mejor y poder prevenirlas.
Al continente americano tambin llegaron algunas enfermedades
desde Europa, desconocidas para la poblacin indgena, como la
viruela y el sarampin. stas se propagaron rpidamente ante la falta de defensa inmunolgica y causaron una mortandad altsima entre la poblacin indgena.
204
12/5/08 4:01:23 PM
Las enfermedades contagiosas empezaron a

propagarse con mayor rapidez con el crecimiento y hacinamiento de las ciudades europeas; tal fue el caso de la tuberculosis o peste
blanca que, a pesar de los grandes estragos
que ha causado, no ha logrado erradicarse.
Una de las ciudades europeas ms pobladas
durante el siglo XIX fue Londres, cuyos habitantes enfermaron de clera, desconocido
hasta entonces. A mediados de ese siglo, un
mdico ingls comprob que se trataba de
una enfermedad que se contagiaba mediante
las aguas contaminadas del ro Tmesis, descubrimiento que permiti tomar medidas sanitarias y controlar la epidemia.
A
T
N
E
V
En el siglo XX, algunas enfermedades milenarias seguan causando estragos

entre la poblacin, como la poliomielitis. El virus que propaga la enfermedad provoc grandes epidemias en Europa y Estados Unidos de Amrica:
miles de personas murieron o quedaron afectadas, como el presidente estadounidense Franklin D. Roosevelt.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
PROHIBIDA SU VENTA
En 1954, tres cientficos estadounidenses, John Franklin Enders, Thomas H.

Weller y Frederick C. Robbins ganaron el premio Nobel de medicina por sus
estudios sobre la vacuna contra la poliomielitis. Un ao despus la vacuna se
aplic de forma masiva y prcticamente ha sido erradicada.
Debido al contacto entre las diversas regiones del planeta, favorecido por el
desarrollo de los medios de transporte, en el siglo XX las epidemias se convierten fcilmente en pandemias. Tal es el caso del Sida (Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida), enfermedad transmitida por el virus VIH (Virus
de Inmunodeficiencia Humana) descubierto en 1981. Hasta la fecha no se
ha podido desarrollar una vacuna para el Sida, como tampoco para la gripe
asitica que se inici en China a principios de 2003 y que se ha extendiendo
a diversas partes del mundo mediante los viajeros visitan ese pas oriental.
2.68. Enfermo. Pintura francesa del siglo XV.

Durante la Edad Media en Europa exista la
creencia de que algunas enfermedades eran
castigos divinos.
Ahora en equipo
Formen equipos de cuatro o cinco
personas para discutir sobre las
principales epidemias que afectan
a la poblacin mundial en la
actualidad. Qu consecuencias
han tenido estas enfermedades
infecciosas en la vida econmica,
poltica, social y cultural de los pases
en que se han presentado? Definan
qu medidas deben tomarse para
evitar su contagio.
Mis reflexiones
De qu enfermedades contagiosas habla el texto anterior? Cmo consideras que
afectaban la vida cotidiana en las ciudades y en el campo?
Cul de ellas te interesa conocer ms? Cul ha sido el desarrollo de estas enfermedades
hasta el da de hoy? Siguen causando epidemias estas mismas enfermedades? Qu
otras epidemias hay en la actualidad? Cmo se contagian y cmo se previenen?
Qu organismos internacionales se encargan de la prevencin y erradicacin de las
enfermedades epidmicas?
Proponga a los alumnos una lectura grupal del

texto. Pdales que respondan las preguntas que
aparecen en el recuadro Mis reflexiones en lluvia
de ideas. Organice una ronda de participaciones
para comentar las principales epidemias que
afectan a la poblacin mundial como el sida y la
gripe aviar.
Proyecto
205
12/5/08 4:01:26 PM
PROYECTO
21

Vestido y tecnologa: del telar artesanal
a la produccin mecanizada
Qu voy a hacer?
Vas a leer con atencin el texto y a
identificar qu diferencia hay entre
la produccin textil artesanal y la
mecanizada.
Comente con los estudiantes que el estudio del

tema Vestido y tecnologa: del taller artesanal a la
produccin mecanizada, puede aprovecharse
para reforzar los conocimientos adquiridos a lo
largo del bloque.
Glosario
Desde pocas muy remotas los seres humanos han buscado la forma de cubrir su cuerpo. En un principio ello respondi a la necesidad bsica de protegerse de las inclemencias del tiempo, as como de golpes y heridas, pero
despus el vestido se convirti en un adorno y una seal de estatus social. En
la Antigedad, en la confeccin del vestido se utilizaron materiales naturales de origen vegetal y animal: lino, algodn, lana o seda para elaborar tejidos ricos en diseos y colores.
Era preciso transformar estas fibras naturales en un hilo ininterrumpido y regular, torcido para darle fuerza y resistencia. En Europa se usaron para ello
el huso y ms tarde la rueda de hilar que se accionaba manualmente. Pero
ya en el siglo XVI se sustituy el manejo manual de la rueda por el pedal, dejando las manos libres al hilandero.
La fabricacin textil de fines de la Edad Media y durante el Renacimiento estaba dividida en gremios; cada gremio se encargaba de realizar un proceso diferente en la elaboracin de telas o paos: unos cardaban o peinaban la lana,
otros blanqueaban o entintaban el algodn, otros ms tejan los hilos hasta
tener la pieza terminada. Debido a que los gremios textiles reciban la ayuda
de los banqueros y comerciantes, stos se concentraban en las ciudades ms
ricas de Italia, Flandes e Inglaterra, adonde llegaban materias primas de todo
el mundo para elaborar las telas: seda cruda del lejano Oriente, camo de
Irlanda, algodn de Asia, frica y de las islas Occidentales.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Cardar: Es el proceso mediante el
cual se saca suavemente el pelo de

los paos o tejidos en general.
Brocado: Tela de seda que se
entreteje con hilos de oro y plata.
A
T
N
E
V
En muchas ciudades italianas renacentistas se confeccionaron telas maravillosas: damascos en Florencia, terciopelos y brocados en Venecia, sedas en
Miln y Turn. En el siglo XVII los diseos de los tejidos eran pesados y cargados de adornos, de acuerdo con la tendencia barroca de la poca.
PROHIBIDA SU VENTA
Durante el siglo XVIII y principios del XIX hubo una gran transformacin en las prendas de vestir, que fueron pasando del excesivo lujo
de mediados del siglo XVIII, a la sencillez de los vestidos de telas
suaves y talle alto de la moda napolenica, inspirados en los modelos griegos y romanos.
2.69. Mquina de hilar, s. XVIII.
206
La elaboracin de textiles fue una de las manufacturas que ms

impulso recibi durante la Revolucin Industrial. Los pequeos
talleres artesanales de pao y lino en Inglaterra, por ejemplo, se
mecanizaron poco a poco. Durante el siglo XVIII surgi una infinidad de mquinas para la industria textil que utilizaban tanto la fuerza hidrulica como el vapor. En 1764, James Margraves invent la
mquina de hilar de husos mltiples, que requera de una fuerza ms
poderosa que la de las manos y los pies de los trabajadores, lo que
dio origen a la produccin fabril. La mecanizacin completa ocurri
cuando Paul Wyatt y Richard Arkwright inventaron el torcido de hilos
totalmente mecanizado. Pero no fue sino hasta 1785 cuando se emple por
primera vez el vapor para accionar las mquinas de hilar.
12/5/08 4:01:29 PM
2.70. Telar semi industrial.
2.71. Telar industrial.
A lo largo de casi todo el siglo XVIII se usaron al mismo tiempo los telares manuales y los mecnicos, ya que stos tardaron en ser prcticos y satisfactorios.
En 1845, el estadounidense Elias Howe invent la primera mquina de coser.
A partir de entonces se establecieron grandes empresas textiles en las que se fabricaban en serie las prendas de vestir.
En el proceso de desarrollo industrial capitalista, la moda comenz a promover el consumo y, como consecuencia, una creciente demanda de nuevas fibras
para confeccionar nuevos y diferentes vestidos; la demanda fomentaba, a su vez,
la produccin masiva y el desarrollo de los transportes para facilitar la distribucin de las prendas.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
A
T
N
E
V
En el siglo XX la industria textil sufri un gran impulso debido a la utilizacin de

fibras artificiales, como el polister, el nailon y la lycra que se obtenan por procedimientos qumicos y que abarataban el costo de las prendas y les daban
propiedades especiales, como facilitar el lavado, repeler manchas, evitar el
planchado, conservar los colores intensos y absorber poca humedad.
PROHIBIDA SU VENTA
Mis reflexiones
Actualmente, el acelerado desarrollo de los transportes y de los medios electrnicos de comunicacin han permitido un intenso intercambio de materias primas,
maquinaria textil y prendas de vestir que inundan los mercados en todo el mundo. Adems, los avances en la tecnologa textil nos permitirn muy pronto tener
prendas de vestir inteligentes que se adapten a las diferentes condiciones climticas o que cambien de color segn el humor de quien viste la prenda.
A pesar del asombroso desarrollo de la tecnologa en la industria textil y en
las diferentes ramas de la ciencia relacionadas con este ramo, existe hoy en
da una tendencia a volver a usar fibras y colorantes naturales que en su proceso no daan la naturaleza.
Qu caractersticas debe tener

un taller textil para ser artesanal?
Qu caractersticas debe tener
para ser mecanizado?
Desapareci la produccin textil
artesanal con el surgimiento de la
industria textil?
Existen en la actualidad talleres
textiles artesanales? Conoces
alguno? Qu caractersticas
tienen? Sabes cmo se producen
las prendas de vestir a escala
industrial? Qu ventajas tienen las
telas y prendas de vestir industriales
sobre las artesanales? Y las
artesanales sobre las industriales?
Qu diferencias hay entre las fibras
naturales sobre las sintticas? Qu
ventajas y desventajas tienen unas
y otras?
Los trabajadores deben participar en todos los

pasos del proceso productivo.
Ahora en equipo
Con la ayuda de su profesor o profesora organicen una discusin grupal y en lluvia de ideas
den respuesta a las interrogantes anteriores.
Elijan un moderador que tome nota de las ideas expresadas.
Al final, elijan por consenso las conclusiones acerca de las diferencias tecnolgicas entre la
produccin textil artesanal y la industrial.
Cada trabajador se encarga slo de un paso del

proceso productivo.
En Mxico existen an muchos talleres
artesanales. Pida a los estudiantes que
compartan con sus compaeros sus
conocimientos sobre ellos.
Proyecto
207
12/5/08 4:01:49 PM
PROYECTO
31

La escuela y la educacin de los jvenes en el tiempo
Qu voy a hacer?
Vas a analizar y comentar el texto
siguiente sobre la educacin. Para
ello subraya las ideas principales.
Vas a leer las frases clebres de los
distintos pensadores; escoge las tres
que ms te gusten.
Explica con tus palabras qu
crees que significa cada una de
las frases que elegiste y explica
por qu te gust.
Busca informacin sobre los
autores en una enciclopedia,
en Internet o en algn libro de
consulta de tu biblioteca.
Comparte tus opiniones con tus
compaeros y compaeras.
Desde la Antigedad todas las sociedades se han preocupado por la educacin de sus jvenes. sta ha sido reflejo de las condiciones econmicas, polticas, sociales y culturales caractersticas de cada lugar y poca. No obstante,
en casi todas, la educacin formal fue un privilegio de los grupos poderosos y,
dentro de ellos, de los varones. Cabra destacar, por ejemplo, la importancia
que tuvo la educacin tanto de hombres como de mujeres, nobles o gente comn del pueblo, para las civilizaciones prehispnicas; esas sociedades tenan
escuelas especializadas para educar a jvenes de diversos grupos sociales.
Durante la segunda mitad del siglo XVIII europeo, con la influencia de los
pensadores de la Ilustracin, se busc educar al ser humano de manera racional e integral, es decir, poniendo atencin tanto al cuerpo como al espritu, con la finalidad de que se desarrollaran todas las capacidades humanas.
Hasta entonces, en Europa, solamente algunos individuos privilegiados de la
nobleza y el clero tenan acceso a una educacin formal, que era impartida
por las instituciones religiosas. Las mujeres estaban excluidas de ese privilegiado crculo.
A partir de la Revolucin Francesa se empez a organizar en Europa la instruccin pblica con la direccin del Estado y se dio una gran importancia
a la educacin de las clases populares. Sin embargo, aunque el propsito era
extender el conocimiento a otros estratos sociales, se sigui considerando que
la educacin era un privilegio exclusivo de los hombres varones; esa situacin continu a lo largo del siglo XIX.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Sugiera a los escolares que lean el texto y

comparen el pensamiento de Pestalozzi con el
de Babeuf. La idea central del texto de
Pestalozzi es la importancia del lenguaje para
adquirir conocimientos. Babeuf habla de la
importancia del lenguaje para saber leer y
comprender lo que se lee y de esa forma
adquirir conocimientos. Promueva la reflexin y
la discusin grupal.
A
T
N
E
V
De cualquier manera, el hecho de que aquellos pensadores, forjadores de la

Revolucin Francesa, se preocuparan por la educacin de sus jvenes y propusieran nuevos mtodos de enseanza, fue un paso significativo para la instauracin de un sistema educativo incluyente, que tomase en cuenta a todos
los individuos independientemente de su gnero o condicin social.
PROHIBIDA SU VENTA
A finales del siglo XIX, los pases ms desarrollados establecieron la obligatoriedad de la escuela primaria; aos ms tarde, algunos pases de Amrica
Latina, como Mxico, siguieron sus pasos. Sin embargo, no fue sino hasta
mediados del siglo XX cuando la educacin adquiri un carcter igualitario y
comenz a impartirse tanto a hombres como a mujeres de todos los niveles
sociales, con un carcter laico. Y fue tambin en estos aos que la enseanza secundaria empez a generalizarse, principalmente en Europa y en Estados Unidos de Amrica.
2.72. Pestalozzi en su escuela de Neubof,

dibujo de Conrad Ermisch (1882) (Archiv fr
Kunst und Geschichte, Berln.)
208
En Mxico se estableci la secundaria obligatoria hasta 1993. Con ello, el

nmero de escuelas secundarias y tcnicas aument de manera considerable. No obstante, el sistema educativo nacional an enfrenta grandes problemas que impiden erradicar el analfabetismo y ofrecer una educacin de
calidad. Uno de los problemas ms serios que enfrenta la educacin secundaria en Mxico es la desercin escolar, resultado de muchos factores, como
la pobreza y la falta de motivacin.
12/5/08 4:01:55 PM
Mis reflexiones
Por qu todas las sociedades
han dado tanta importancia a la
educacin de los jvenes?
Actualmente la educacin bsica incluye programas actualizados que intentan poner al alcance de los alumnos avances tecnolgicos y cientficos que les
permitan desenvolverse mejor en el mundo globalizado; esto incluye talleres
de lectura, cursos de computacin, aprendizaje de idiomas y materias relacionadas con el cuidado del medio ambiente.
A travs de la historia, grandes pensadores se han preocupado por la educacin y la enseanza, y algunas de sus ideas han llegado hasta nosotros como
frases clebres.
A continuacin te presentamos algunas de ellas:
Si le das pescado a un hombre hambriento, le nutres durante una jornada. Si le enseas a pescar, le nutrirs toda su vida. Lao-Tse, filsofo chino (siglo VI a.C.).
Educad a los nios y no ser necesario castigar a los hombres. Pitgoras, filsofo griego (circa 582-507 a.C.).
Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo.
Benjamin Franklin, estadista y cientfico estadounidense (1706-1790).
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
La juventud es el tiempo de estudiar la sabidura. Jean-Jacques Rousseau, filsofo y educador suizo (1712-1778).
La educacin masiva ha
logrado erradicar por completo el
analfabetismo?
Sabes cul es el promedio de
libros que lee cada mexicano al
ao? Cul es la diferencia entre
una sociedad que lee y una que
no lo hace?
Cules de las materias que llevas
este ao son tus preferidas? Por
qu?
Encuentras similitudes o
diferencias entre las diversas
frases clebres?, cules?
Si tuvieras que escribir una frase
sobre la educacin, qu diras?
A
T
N
E
V
El principio de la educacin es predicar con el ejemplo. Robert Jacques

Turgot, filsofo y poltico francs (1727-1781).
PROHIBIDA SU VENTA
El maestro que intenta ensear sin inspirar en el alumno el deseo de

aprender est tratando de forjar un hierro fro. Horace Mann, educador estadounidense (1796-1859).
Educar es formar personas aptas para gobernarse a s mismas, y no para ser

gobernadas por otros. Herbert Spencer, filsofo, psiclogo y socilogo britnico (1820-1903).
La primera tarea de la educacin es agitar la vida, pero dejarla libre para que
se desarrolle. Mara Montessori, educadora y mdica italiana (1870-1952).
Ensear exige respeto a la autonoma del ser del educando. Ensear exige saber escuchar. Paulo Freire, educador brasileo (1921-1997).
Para realizar este arte [educar] es indispensable la creacin de un ambiente en
el que se experimente apertura, respeto, libertad, aceptacin positiva incondicional, comprensin emptica, congruencia, flexibilidad, solidaridad, justicia,
actitudes de servicio y de compromiso, as como una bsqueda constante de caminos que enriquecen el ser y el quehacer humanos. Ana Mara Gonzlez Garza, psicloga y educadora mexicana (contempornea).
2.73. En el siglo XIX muchos educadores

pensaban que los golpes y castigos eran
necesarios para educar correctamente.
Ahora en equipo
Discute con tus compaeros y
compaeras las ideas sobre la
educacin presentadas en el texto;
y en lluvia de ideas respondan las
siguientes interrogantes:
Qu entiendes por educacin?
Qu importancia tiene la educacin
para el desarrollo econmico, poltico,
social y cultural de un pas?
De qu forma puede impulsarse la
educacin para que llegue a todos los
mexicanos?
Proyecto
209
12/5/08 4:01:58 PM
Invite a los escolares a participar en una lluvia de ideas para leer

la actividad, comentarla y proponer respuestas. Despus,
pdales que elijan las respuestas que consideren ms acertadas
y las anoten en la lnea del tiempo y en el planisferio, de
acuerdo con las instrucciones.
Demuestro lo que s y lo que hago

I Para ubicar en el tiempo y en el espacio
1. Ubica los siguientes acontecimientos en la lnea del tiempo escribiendo el nmero de cada uno en el lugar
que le corresponde en la lnea. Despus, en el planisferio seala con un punto del color correspondiente el
lugar donde se llev a cabo cada acontecimiento.
1. Firma de la Declaracin de independencia de las trece colonias britnicas (rosa).
2. Consumacin de la Independencia de Mxico (verde claro).
1821 en la Ciudad de Mxico.
3. Derrota de Napolen frente a los ingleses en Waterloo (caf).

4. Inicio de la Revolucin Francesa (morado).
1815 en Waterloo, Blgica.
1789 en Pars Francia.
5. Napolen impone en el trono espaol a su hermano Jos Bonaparte (gris).

6. Inicio de la invasin estadounidense a Mxico (azul).
1750
1760
1770
1780
1790
1800
1808 en Madrid, Espaa.
1846 en la frontera con Texas, al norte del ro Bravo
1810
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
PROHIBIDA SU VENTA
1776 en Filadelfia, EUA.
A
T
N
E
V
1820
1830
1840
1850
OCANO
PACFICO
OCANO
ATLNTICO
OCANO
PACFICO
OCANO
NDICO
210
12/5/08 4:02:01 PM
II Para recuperar contenidos
Solicite a los escolares que repasen el tema La Revolucin Industrial: su impacto en la produccin, en
el transporte y las comunicaciones, lo comenten con el grupo y subrayen las caractersticas
fundamentales de la Revolucin Industrial. Despus, invtelos a resolver la actividad.
1. Busca en el tema La Revolucin Industrial: su impacto en la produccin, en el transporte y las comunicaciones,

las caractersticas que consideres ms importantes de la Revolucin Industrial.
Caractersticas: incremento de la productividad, formacin de la clase obrera, crecimiento de las ciudades y de la poblacin,
vertiginoso desarrollo de los transportes.
Explica por qu las elegiste. Explica las consecuencias que ese proceso ha tenido en el presente.
Sociedad de consumo, explotacin irracional de los recursos naturales. Lucha entre potencias
con el fin de apoderarse de territorios para obtener de ellos materias primas. Apertura de
nuevos mercados.
III Para comprender conceptos

1. Relaciona los siguientes conceptos con su definicin escribiendo en el parntesis el nmero que corresponde
a la definicin correcta;
A
T
N
E
V
( 1 ) Sistema de gobierno que se caracteriza por la centralizacin del poder del Estado en una sola persona: el rey o monarca.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
( 3 ) Ideologa que otorga una identidad propia a los ciudadanos de un determinado

territorio que comparten caractersticas culturales como lengua, creencias, costumbres y tradiciones.
1. Absolutismo
2. Liberalismo
PROHIBIDA SU VENTA
3. Nacionalismo
( 5 ) Clase social que comenz a conformarse a finales de la Edad Media por comerciantes, artesanos libres y personas que no estaban sometidas a los seores feudales y que se desarroll en los siglo XVII y XVIII hasta llegar a convertirse a lo largo
del siglo XIX, como consecuencia de la Revolucin Industrial, en la clase econmicamente poderosa.
4. Ilustracin
5. Burguesa
( 2 ) Doctrina econmica y poltica que propone los principios de libertad individual

en todas las manifestaciones de pensamiento, expresin, culto y asociacin. Establece la libre competencia y el libre comercio y limita la intervencin del Estado
en la vida econmica y social.
( 4 ) Movimiento intelectual del siglo XVIII segn el cual la razn del hombre era el
motor que lo llevara al progreso.
Pida a los estudiantes que lean con cuidado las definiciones de la columna de
la derecha, identifiquen el concepto al cual se refieren y luego resuelvan la actividad.
2. Con base en las definiciones de los conceptos clave, en tu cuaderno enumera las caractersticas que segn tu opinin distinguen a este periodo (siglos XVIII y XIX ). Compara tu lista con la del resto de tu grupo y elaboren una lista de caractersticas del periodo de manera conjunta.
211
12/5/08 4:02:06 PM
Demuestro lo que s y hago

Sugiera a los educandos que si encuentran dificultades al resolver la actividad,
lean otra vez los temas, identifiquen y subrayen las respuestas y luego las anoten
donde corresponde.
IV Para sintetizar procesos

1. Completa el siguiente cuadro con los datos que se te piden:
Independencia
de las colonias
britnicas
Revolucin
Francesa
Independencia
de las colonias
iberoamericanas
Revolucin
Industrial
Causas
Fechas clave
Acontecimientos
relevantes
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Protagonistas
Consecuencias
V Para analizar un texto histrico
A
T
N
E
V
Invite a uno o varios alumnos a explicar al grupo, con sus

palabras, el contenido del texto de Eric Hobsbawm.
PROHIBIDA SU VENTA
Lee el siguiente texto del historiador Eric Hobsbawm en el que define los valores que caracterizaron el liberalismo del siglo XIX.
[] esos valores implicaban el rechazo de la dictadura y del gobierno autoritario, el respeto del sistema constitucional con gobiernos libremente elegidos y asambleas representativas que garantizaban el imperio de la
ley, y un conjunto aceptado de derechos y libertades de los ciudadanos, como las libertades de expresin, de
opinin y de reunin, los valores que deban imperar en el Estado y en la sociedad eran la razn, el debate
pblico, la educacin, la ciencia y el perfeccionamiento (aunque no necesariamente la perfectibilidad) de
la condicin humana.
Proponga al grupo que en lluvia de ideas respondan
las preguntas. Despus, invtelos a escribir en sus
cuadernos las preguntas y sus respuestas.
Hobsbawm, Eric. Historia del siglo XX 1914-1991, Crtica, Barcelona, 2003, pp. 116 y 117.
1. De acuerdo con el texto, qu valores defenda el liberalismo?
Respecto el sistema constitucional, rechazo al
autoritarismo, libertades y granitas individuales, la razn y el debate pblico.
2. Se refiere Hobsbawm al liberalismo poltico, al social o al econmico?

3. Qu valores de carcter individual se mencionan?
Al liberalismo poltico.
Libertad de expresin, de reunin y opinin.
4. Cules de estas caracterticas del liberalismo prevalecen en nuestra sociedad actual?
212
Todas.
12/5/08 4:02:09 PM
Demuestro
Demuestro
lo que lo
s que
y lo s
que
y hago
VI Para corroborar las hiptesis iniciales

1. Ahora que has conocido ms acerca del mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX participa con tus compaeras y compaeros y con tu profesora o profesor en una lluvia de ideas para responder a la pregunta inicial:
Pida a un alumno o alumna que anote en el pizarrn las respuestas ms acertadas.
Cmo cambiaron las sociedades a raz de la expansin europea? Comparen estas respuestas con las que propusieron al inicio del Bloque en el recuadro Plantea tus hiptesis. Recuerda tomar en cuenta los mbitos econmico, poltico, social y cultural. Organice una ronda de participaciones para que varios escolares comenten si sus respuestas a la
pregunta inicial son parecidas o diferentes de las que propusieron al comienzo del bloque.
2. Completa el siguiente cuadro sinptico de tal forma que muestres tres cambios en cada uno de los mbitos:
Proponga a los estudiantes que mencionen los aspectos que corresponden a cada mbito y despus resuelvan la actividad.
Cambios en las sociedades a raz de la expansin europea
mbito econmico
PROHIBIDA SU VENTA
mbito poltico
mbito social
mbito cultural
A
T
N
E
V
a) Imper el capitalismo.
b) Empez el expansionismo europeo en Asia y frica.
c) Se abrieron nuevos mercados.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
a) Las colonias americanas se independizaron.
b) El absolutismo lleg a su fin.
c) Surgi el constitucionalismo.
a) Surgi la clase obrera.
b) Se increment la poblacin.
c) Surgieron nuevas formas de explotacin social.
a) Se difundieron ideas ilustradas.
b) Se promovieron descubrimientos cientficos y tecnolgicos.
c) Surgieron nuevas corrientes artsticas como el neoclasicismo y el romanticismo.
213
12/5/08 4:02:12 PM
Mapa conceptual
MBITO POLTICO
MBITO ECONMICO
MBITO SOCIAL
La consolidacin de las
monarquas absolutas en
Europa rest poder poltico a la
aristocracia y a la Iglesia catlica,
favoreciendo la participacin
poltica de la burguesa
El descubrimiento y conquista de
nuevos territorios
La Revolucin Industrial
determin una nueva forma de
organizacin social en Europa
A LA VEZ
Se aplicaron reformas
administrativas como
incremento de los impuestos y la
reestructuracin poltica de los
territorios
a que las potencia europeas

entablaran una competencia
por la hegemona econmica
mundial en busca de materias
primas, mano de obra barata y
nuevos mercados
PARA DAR SALIDA
Ejercer un mayor control sobre

a poblacin
a la acelerada produccin derivada

de la aplicacin de nuevas
tecnologas en la produccin como
las mquinas de vapor
POR OTRO LADO
SURGI AS
A FIN DE
TAMBIN
En Francia el descontento contra

el absolutismo llev al estallido
de la Revolucin Francesa y
a la consecuente expansin
napolenica en Europa
La reestructuracin de los lmites

geopolticos y la restauracin del
absolutismo en varias naciones
Descontento entre la poblacin

de diversas naciones donde
se gestaron movimientos
revolucionarios
QUE CULMINARON CON
Las revoluciones de 1848
214
Dos clases sociales antagnicas:

la clase burguesa conformada
por dueos de industrias,
grandes terratenientes
y banqueros; y la clase
trabajadora conformada por
obreros, artesanos y campesinos
empobrecidos
ASIMISMO
A
T
N
E
V
Comenz a formarse una

incipiente clase media integrada
por pequeos comerciantes,
artesanos y profesionistas
La Revolucin Industrial en
Inglaterra, Holanda y Francia
POR OTRO LADO
CON ELLA
Las ciudades industriales

demandaban mano de obra
el capitalismo industrial se
extendi por el mundo como
el nuevo sistema econmico
dominante
POR ELLO
Grandes masas de poblacin

migraba del campo a las
ciudades
SE FOMENT
DANDO LUGAR A
El acelerado crecimiento de las

ciudades
La conformacin de una nueva

estructura familiar
ADEMS
ADEMS
Se dio un vertiginoso desarrollo

de los transportes
Los cambios tecnolgicos

y cientficos determinaron
un incremento demogrfico
importante
LO QUE DETERMIN
ELLO PROVOC
DONDE SURGIERON
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Las potencias europeas

establecieron alianzas y
entablaron guerras que llevaron
a un nuevo reparto de las
posesiones coloniales en Amrica,
Asia y frica en el que Inglaterra
result la potencia dominante
PROHIBIDA SU VENTA
LLEV
QUE FAVORECI
La movilizacin de materia
primas, mercancas y personas
Y ACELER
El proceso de expansin
colonialista de las potencias
europeas sobre Asia, frica y
Oceana
MBITO CULTURAL
Elabora en equipos, de manera

similar, el mbito cultural,
tomando en cuenta los
siguientes elementos:
Ilustracin y enciclopedismo
Liberalismo
Nacionalismo
Constitucionalismo
Avances cientficos y
tecnolgicos
Neoclasicismo y Romanticismo
Invite a los estudiantes a elaborar este mapa

conceptual en cartulina. Divida el trabajo de
acuerdo con el nmero de alumnos que hay en
el aula. Pida que lo coloquen en un lugar visible
del saln de clases.
Bloque 2 Mapa conceptual
12/5/08 4:02:16 PM
Autoevaluacin
Para reconocer que aprend y autoevaluarme
Tome en cuenta que la autoevaluacin dar mejores resultados si se muestra

atento a los resultados de sus alumnos y a los suyos propios. Porque hay
que recordar que la evaluacin no es slo para los jvenes sino para todos
los que conforman la comunidad educativa.
Comprensin del tiempo y espacio histrico
Sin
dificultad
Estoy por
lograrlo
Debo trabajar
ms en ello
Sin
dificultad
Estoy por
lograrlo
Debo trabajar
ms en ello
Sin
dificultad
Estoy por
lograrlo
Debo trabajar
ms en ello
Ordeno cronolgicamente en una lnea del tiempo los sucesos y procesos ms relevantes
relacionados con el surgimiento de nuevas potencias martimas, las revoluciones atlnticas e industrial y la transformacin del pensamiento poltico, econmico y cientfico.
Sealo cules de esos hechos y sucesos fueron simultneos y cunto tiempo duraron.
Puedo ubicar en un mapamundi las principales transformaciones en la divisin poltica
de Amrica y Europa a raz de las revoluciones atlnticas y las principales zonas de
influencia de las potencias martimas del periodo.
Manejo de informacin histrica

Describo los cambios polticos, econmicos, sociales y culturales que se dieron en el
mundo desde mediados del siglo XVIII, a partir de la Revolucin Industrial y de los
cambios en el pensamiento poltico y econmico.
a U
n
a
S
l
l
i
t IDA
n
a IB
S
OH
PR
Reconozco las causas y consecuencias de las revoluciones atlnticas.
A
T
N
E
V
Identifico las principales caractersticas de los pases americanos a partir de su independencia.

Comparo la independencia de las trece colonias inglesas con las de las espaolas en
Amrica. Encuentro similitudes y diferencias.
Utilizo los conceptos clave para describir las caractersticas del periodo.
PROHIBIDA SU VENTA
Identifico las ideas polticas del periodo a travs de la pintura, grabado, escultura y
literatura.
Leo e interpreto textos sobre la Revolucin Francesa.
Comprendo las ideas ms importantes de la Ilustracin y su impacto en las revoluciones

atlnticas mediante diversas fuentes.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

Distingo los cambios que propici la Revolucin Industrial en el consumo, el ambiente y
el paisaje, y reconozco su impacto.
Comprendo el origen de la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, y
aprecio su influencia en la actualidad.
Reconozco y valoro la importancia de la herencia cultural del periodo y soy consciente
de la necesidad de cuidarla y respetarla.
Autoevaluacin
215
12/5/08 4:02:19 PM

2revolucion Industrial PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

2revolucion Industrial PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

BLOQUE

De mediados del siglo XVIII

2.1. T.A. Prior. Puerto y factoras.

Bloque 2 De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

126-215 HIST UNIV 2 Venta Libre.126 126

Que elabores una visin

Identificar los siglos que comprende el

Destacar en un mapamundi las

Distinguir los cambios que propici la

Describir las transformaciones de las

Comente con los alumnos que los conceptos

Comparar las similitudes y diferencias de

Identificar las ideas polticas del periodo

Comparar y analizar dos interpretaciones

Pida a los estudiantes que describan la ilustracin de la pgina anterior.

Leccin 1 Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas

126-215 HIST UNIV 2 Venta Libre.127 127

Lnea del tiempo

APOGEO DE MONARQUAS ABSOLUTISTAS EUROPEAS

Recuerda que en cada proceso o

Bloque 2 De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

126-215 HIST UNIV 2 Venta Libre.128 128

De mediados del siglo XVIII

La mquina de hilar y la mquina de vapor.

Lnea del tiempo

126-215 HIST UNIV 2 Venta Libre.129 129

Panorama del periodo

Imperios y sus colonias a finales del siglo XVIII

OCANO GLACIAL RTICO

Escala 1:239 988 024

Posesiones Pases Bajos

Bloque 2 De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

126-215 HIST UNIV 2 Venta Libre.130 130

y econmica que defiende las

Del mercantilismo al liberalismo econmico

Absolutismo: El absolutismo era

El absolutismo tuvo como respuesta un movimiento intelectual que pona

una forma de gobierno que predomin

Ilustracin: Movimiento filosfico

Panorama del periodo

126-215 HIST UNIV 2 Venta Libre.131 131

126-215 HIST UNIV 2 Venta Libre.132 132

Pieles, cuero y tintes

Escala 1:155 000 000

OCANO GLACIAL RTICO

Imperios a finales del siglo XVIII y sus productos comerciales

Posesiones Pases Bajos

Mapa 2.2PROHIBIDA SU VENTA

Bloque 2 De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

Revoluciones atlnticas: inglesa, norteamericana,

Comente con los educandos que mediante el

La Revolucin Francesa derroc a la monarqua y proclam los derechos

Sugiera a los estudiantes que lean la lnea del tiempo

126-215 HIST UNIV 2 Venta Libre.133 133

Sugiera a los estudiantes que despus de leer el

2.3. El periodo de la Ilustracin se

Bloque 2 De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

126-215 HIST UNIV 2 Venta Libre.134 134

Gracias a la Revolucin Industrial se elaboraron productos de forma rpida

Invite a los alumnos a elaborar una historieta en

Del orden estamental a las clases sociales

Pida a los escolares que lean atentamente la lnea

Panorama del periodo