UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PSICOLOGIA
PERSONALIDAD

TRABAJO FICHA DE ANALISIS

PRESENTADO POR: GRUPO 403004_11
JEANNE CATHERINE CORTES TUTA
COD: 1020740326

TUTOR: MARIA DEL PILAR SANDOVAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

OCTUBRE DE 2015

FICHA DE DIAGNOSTICO DE CASO

Caso Mara Alejandra Zambrano
DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA CONSULTANTE
Nombre y Apellidos de la consultante: Mara Alejandra Zambrano Valenzuela
Lugar y Fecha de nacimiento: Tunja, 20 de abril de 1993
Motivo de consulta:

Edad:

Quiere terminar con su relacin de pareja porque se siente constantemente triste pero no sabe cmo hacerlo.

PROCESO PSICOLGICO
Descripcin de la Personalidad: (Describa brevemente que caracterstica presenta su consultante):
Es una persona muy tmida e insegura, incapaz de tomar decisiones, es una persona melanclica y llena de
tristezas y vacos, es muy sensible y le afecta todo con mucha facilidad

Hiptesis (A partir de la todo lo estudiado usted debe tener hiptesis sobre el caso por favor
enumrelas).

TEORIAS EXPLICATIVAS Por favor investigue, lea y sintetice con suficiencia la explicacin que hace cada
autor sobre el desarrollo de la personalidad.
Teoras
Sntesis
Sigmund Freud
Los tres elementos inconsciente, consciente y preconsciente (aparato
psquico) se encuentran integrados en la mente humana y no pueden separarse; son
caractersticos de la configuracin de la personalidad. La predominancia del Ello, del

Yo y del Supery determinan las caractersticas de la personalidad, por lo que es

preciso comprender como funcionan. El Yo tiene la tarea de filtrar informacin
procedente del ambiente (normas y reglas), y del Ello (deseos e instintos), para ser
funcional en el ambiente social. La forma en cmo el individuo equilibra deseos e
imposiciones sociales constituye la personalidad. Segn sea la conformacin del
aparato psquico, ser la vinculacin con los objetos de atraccin y el proceso de
desarrollo psicosexual (etapas). Dependiendo de la forma en que se logran
equilibrar los instintos y las normas sociales, la formacin de vnculos afectivos, junto
con la energa sexual destinada a ello, definirn la manera de ser en la sociedad, esto
es, la personalidad. El psicoanlisis tambin propone una tipologa de
personalidad, categorizadas como clster.
Para hablar de la personalidad, Jung se refera a la psique (espritu o alma) como la
integracin de todos los aspectos de la personalidad, evitando as la divisin
cientfica de la personalidad en funciones sin relacin; describi a toda la
personalidad integrada como el S mismo. Crea que la psique posea un registro de
recuerdos y le dio el nombre de inconsciente colectivo (arquetipos).
Jung planteaba que se nace con un determinado tipo de temperamento que provoca
inquietud principalmente de nuestra propia persona (introvertida) o del mundo
exterior (carcter extrovertido), as mismo caracteriz esta tipologa, conocida como
binomio introversin - extroversin.
Carl Jung

Los aspectos de la personalidad estn contenidos en la psique pero emergen para

desequilibrar o equilibrar la personalidad, tales trminos se conocen como persona
y sombra. Para Jung, el inconsciente incluye una amplia energa psquica
(diferente a la energa sexual postulada por Freud), indaga y refiere que la
consciencia y el inconsciente coexisten en una dependencia de compensacin.
Para completar su teora propone 8 tipos psicolgicos o psiquetipos, basados en la
dimensin introversin-extroversin, y en las funciones pensamiento-sentimiento y
sensacin-intuicin.

Erick Erickson

Eric Fromm

Alfred Adler

Erick Erickson, en su teora del desarrollo psicosocial propone un modelo en 8

etapas del ciclo vital que va desde el nacimiento hasta la muerte. A travs de
estas etapas se da la bsqueda y adaptacin del ser humano al ambiente y en
cada etapa, existen fuerzas antagnicas que se encuentran en conflicto y
tienen como objetivo que el ser humano obtenga un logro al finalizar la
etapa. Ha sido considerada como una reinterpretacin de las fases de desarrollo
psicosexual (Freud).
La libertad y la sociedad se encuentran en mutua dependencia y el ser humano est
constantemente entre la bsqueda de su libertad y escapar de ella. Fromm plante 3
maneras en las que se puede ceder la libertad o escapar de ella: autoritarismo,
destructividad y conformidad.
La libertad es una cualidad que todos los seres humanos poseen, sin embargo, es
amenazante para algunos asumir esta cualidad, por ello que cada quien decide
asumir su libertad, rechazarla o cederla. La manera en cmo se elige depende de las
caractersticas que cada individuo posea, y el medio social en el cual se desarroll.
Existen dos tipos de familia segn la influencia que ejercen en el desarrollo del
individuo: simbiticas y apartadas.
El ser humano puede ser bueno o malo dependiendo de la familia en la cual se
desarroll (sociedad) y la manera en cmo elige poseer, rechazar o ceder su libertad,
estas caractersticas las denomin como biofilia y necrofilia. Una persona bifila es
aquella que ama la vida, por tal motivo sus caractersticas, pensamientos y
acciones estn encaminados hacia la vida, la libertad y la felicidad. Una persona
necrfila es aquella que ama la muerte, para este tipo de personas, la destruccin,
la violencia y la agresin son parte importante de sus caractersticas, conductas y
pensamientos.
El postula una nica pulsin o fuerza motivacional detrs de toso nuestro
comportamientos y experiencias que es llamada afn de perfeccionismo; constituye
ese deseo de desarrollar al mximo nuestros potenciales con el fin de llegar cada vez
ms a nuestro ideal. Dado que todos tenemos problemas, inferioridades de una u
otra forma, conflictos, etc.; sobre todo en sus primeros escritos, Adler crea que
podemos lograr nuestras personalidades en tanto podamos (o no) compensar o
superar estos problemas. Esta idea se mantiene inmutable a lo largo de su teora,
pero tiende a ser rechazada como etiqueta, por la sencilla razn de que parece que lo
que hace que seamos personas son nuestros problemas.

Ofreci una perspectiva bastante distinta de entender la neurosis, considerndola

como algo bastante ms contnuo en la vida normal que los tericos previos.
Concretamente, entenda la neurosis como un intento de hacer la vida ms llevadera,
como una forma de control interpersonal y adaptacin. Esto sera, por
supuesto, aquello a lo que estamos dirigidos en nuestra vida cotidiana, solo que
parece que la mayora de nosotros lo hacemos bien y los neurticos parece que se
hunden ms rpidamente.
En su experiencia clnica, distingui 10 patrones particulares de necesidades
neurticas, los cuales estn basados sobre aquellas cosas que todos necesitamos,
pero que se han vuelto distorsionadas de diversas formas por las dificultades de las
vidas de algunas personas.

Karen Horney

Inicialmente, tomemos la primera necesidad como ejemplo; la necesidad de afecto y

aprobacin. Todos necesitamos afecto, entonces qu es lo que hace neurtica a esta
necesidad?. Primero, la necesidad es irreal, irracional, indiscriminada. Por ejemplo,
todos necesitamos afecto, pero no lo esperamos de todo aquel que conocemos. No
esperamos grandes dosis de afecto de parte de incluso nuestros mejores amigos y
relaciones. No esperamos que nuestras parejas nos den afecto todo el tiempo, en
todas las circunstancias. No esperamos grandes muestras de amor mientras que
nuestras parejas estn rellenando los formularios de pagos a Hacienda, por ejemplo.
Y, somos conscientes de que habr muchas veces en nuestra vida donde tendremos
que ser autosuficientes.
Segundo, la necesidad neurtica es bastante ms intensa y provocar un gran monto
de ansiedad si no se satisface su demanda o incluso si se percibe que no ser
satisfecha en un futuro. Es esto, por tanto, lo que le lleva a tener esa naturaleza
irreal. El afecto, para continuar con el mismo ejemplo, debe expresarse claramente
en todo momento, en todas las circunstancias, por todas las personas, o el pnico se
instaurar. El neurtico ha hecho de la necesidad lo central de su existencia.

Gordon Allport

Segn Allport llama funcionamiento oportunista la tendencia a satisfacer necesidades

biolgicas de supervivencia.
l deca que la mayora de los comportamientos humanos est motivado por algo
bastante diferente funcionamientos como forma expresiva del selfl cual llamo
funcionamiento propio se caracteriza por su tendencia a la actividad su orientacin al

futuro y que es psicolgico

Las diferencias en personalidad son diferencias en conducta, y las conductas son una
manifestacin indirecta de unos constructos internos ms o menos estables. Estos
constructos, (que no son medibles), son los rasgos. Dotan a la personalidad de
consistencia temporal; tendencia relativamente estable a reaccionar de una forma
determinada.
Rasgos temperamentales: modo particular de comportamiento de un individuo,
carcter innato y alto grado de heredabilidad.
Raymond Cattel

Rasgos aptitudinales o de habilidad: habilidades del sujeto para afrontar y

resolver situaciones complejas. Alto nivel de heredabilidad.
Rasgos dinmicos: aspecto motivacional de la conducta, por lo que presentan un
nivel ms elevado de fluctuacin. Se subdividen en 2 componentes:
- Motivacin propiamente dicha o grado de intensidad de los impulsos
experimentados. Existen dos categoras principales: Ergios y sentimientos
- Estado o condiciones del organismo en cuanto al grado de privacin de los
estmulos presentados.

Hans Eysenck

B.F. Skinner

l se basa principalmente en la psicologa y la gentica. Aunque es un conductista

que considera a los hbitos aprendidos como algo de gran importancia, considera
que nuestras diferencias en las personalidades surgen de nuestra herencia
hereditaria. Por tanto, est primariamente interesado en lo que usualmente se le
conoce como temperamento. Eysenck es tambin por supuesto un psiclogo de
investigacin. Sus mtodos comprenden una tcnica estadstica llamada anlisis
factorial. Dicha tcnica extrae un nmero de dimensiones de un gran compendio
de datos. Si, por ejemplo, si ofrecemos una larga lista de adjetivos a un nmero
considerable de personas para que se auto evalen, ya tenemos un primer material
para el anlisis factorial.
El sistema de Skinner al completo est basado en el condicionamiento operante.
El organismo est en proceso de operar sobre el ambiente, lo que en trminos
populares significa que est irrumpiendo constantemente; haciendo lo que hace.

Durante esta operatividad, el organismo se encuentra con un determinado tipo de

estmulos, llamado estmulo reforzador, o simplemente reforzador. Este estmulo
especial tiene el efecto de incrementar el operante (esto es; el comportamiento que
ocurre inmediatamente despus del reforzador). Esto es el condicionamiento
operante: el comportamiento es seguido de una consecuencia, y la naturaleza de la
consecuencia modifica la tendencia del organismo a repetir el comportamiento en el
futuro.
Imagnese a una rata en una caja. Esta es una caja especial (llamada, de hecho, la
caja de Skinner) que tiene un pedal o barra en una pared que cuando se presiona,
pone en marcha un mecanismo que libera una bolita de comida. La rata corre
alrededor de la caja, haciendo lo que las ratas hacen, cuando sin querer pisa la
barra y presto!, la bolita de comida cae en la caja. Lo operante es el comportamiento
inmediatamente precedente al reforzador (la bolita de comida). Prcticamente de
inmediato, la rata se retira del pedal con sus bolitas de comida a una esquina de la
caja.
Un comportamiento seguido de un estmulo reforzador provoca una probabilidad
incrementada de ese comportamiento en el futuro.
Qu ocurre si no le volvemos a dar ms bolitas a la rata? Aparentemente no es
tonta y despus de varios intentos infructuosos, se abstendr de pisar el pedal. A
esto se le llama extincin del condicionamiento operante.
Un comportamiento que ya no est seguido de un estmulo reforzador provoca una
probabilidad decreciente de que ese comportamiento no vuelva a ocurrir en el
futuro.
Ahora, si volvemos a poner en marcha la mquina de manera que el presionar la
barra, la rata consiga el alimento de nuevo, el comportamiento de pisar el pedal
surgir de nuevo, mucho ms rpidamente que al principio del experimento, cuando
la rata tuvo que aprender el mismo por primera vez. Esto es porque la vuelta del
reforzador toma lugar en un contexto histrico, retro activndose hasta la primera
vez que la rata fue reforzada al pisar el pedal.

Albert Bandura

Aaron Beck

El conductismo, con su nfasis sobre los mtodos experimentales, se focaliza sobre

variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo aquello que
sea subjetivo, interno y no disponible (p.e. lo mental). En el mtodo experimental, el
procedimiento estndar es manipular una variable y luego medir sus efectos sobre
otra. Todo esto conlleva a una teora de la personalidad que dice que el entorno de
uno causa nuestro comportamiento.
Empez a considerar a la personalidad como una interaccin entre tres cosas: el
ambiente, el comportamiento y los procesos psicolgicos de la persona. Estos
procesos consisten en nuestra habilidad para abrigar imgenes en nuestra mente y
en el lenguaje. Desde el momento en que introduce la imaginacin en particular, deja
de ser un conductista estricto y empieza a acercarse a los cognocivistas. De hecho,
usualmente es considerado el padre del movimiento cognitivo.
El observ que en los trastornos emocionales, la estructura de las experiencias de los
individuos (estructura cognitiva, esquema cognitivo, supuestos personales)
determinan sus sentimientos y conductas. Estas asunciones son adquiridas en etapas
tempranas de la vida y permanecen a nivel no consciente, activndose
posteriormente por diversos eventos para generar determinadas interpretaciones
subjetivas de los hechos que suelen ser distorsionadas, originando a su vez
problemas emocionales, conductuales y relacionales. Ante una determinada situacin
o estmulo, cada persona realiza una respuesta o reaccin, la cual est mediada por
el proceso de significacin o evaluacin, con base en los objetivos, deseos y metas
de cada uno. Dichos procesos estn basados en la estructura cognitiva de cada
persona, como los esquemas que son el resultado de las predisposiciones genticas
junto a las vivencias de un individuo, las cuales generan algn tipo de aprendizaje. La
deteccin por el propio sujeto de sus distorsiones cognitivas, sus efectos, el
aprendizaje de su modificacin y los supuestos que la sustentan, constituye el
Modelo Cognitivo.
En su afn por explicar la depresin se dio cuenta de que los pacientes se
caracterizaban por experimentar pensamientos negativos que invadan sus mentes
en forma espontnea, concluyendo que el contenido de estos pensamientos, se
podan clasificar en tres categoras: los que hacan referencia a s mismos, los que
hacen referencia al mundo, y los referidos al futuro.
Su principal postulado es que estos patrones de pensamiento, llamados distorsiones
cognitivas tienen efectos adversos sobre las emociones y la conducta, y por tanto su
reestructuracin por medio de la intervencin, puede mejorar el estado del paciente.

Estos patrones se hacen evidentes en las autoverbalizaciones que la gente se hace,

es decir, las cosas que la gente se dice a s misma.
Triada Cognitiva: Consiste en tres patrones cognitivos que inducen al sujeto a
considerarse a s mismo, su futuro, y sus experiencias, de un modo negativo:
- Visin del paciente acerca de si mismo: tiende a atribuir sus experiencias
desagradables a un defecto suyo de tipo psquico, moral o fsico. El paciente cree que
a causa de estos defectos es un intil, carente de valor.
- Interpretar sus experiencias de una manera negativa: le parece que el mundo le
hace demandas exageradas, y le presenta obstculos insuperables para alcanzar sus
objetivos. Interpreta sus interacciones con el entorno en trminos de relaciones de
derrota o frustracin.
- Visin negativa acerca del futuro: el paciente espera penas, frustraciones y
privaciones interminables. Cuando piensa en hacerse cargo de una determinada
tarea en un futuro inmediato, inevitablemente sus expectativas son el fracaso.

Albert Ellis
Carl Rogers

A pesar de que no es importante para la terapia ubicar la fuente de estas creencias

irracionales, se entiende que son el resultado de un condicionamiento filosfico, o
hbitos no muy distintos a aquel que nos hace movernos a coger el telfono cuando
suena. Ms tarde, Ellis dira que estos hbitos estn programados biolgicamente
para ser susceptibles a este tipo de condicionamiento.
Considera a las personas como bsicamente buenas o saludables, o por lo menos no
malas ni enfermas. En otras palabras, considera la salud mental como la progresin
normal de la vida, y entiende la enfermedad mental, la criminalidad y otros
problemas humanos, como distorsiones de la tendencia natural. Su teora est
construida a partir de una sola fuerza de vida que llama la tendencia
actualizante. Las personas, en el curso de la actualizacin de sus potenciales,
crearon la sociedad y la cultura; se desarroll una vida propia y en vez de
mantenerse cercana a otros aspectos de nuestras naturalezas, la cultura puede
tornarse en una fuerza con derecho propio, hasta el punto en que si a largo plazo,
una cultura que interfiere con nuestra actualizacin muere, de la misma manera
moriremos con ella. Cultura y la sociedad no son intrnsecamente malas pero pueden
al mismo tiempo servirnos para hacernos dao e incluso probablemente a
destruirnos. Sin embargo, plantea Roger, los organismos saben lo que es bueno para

ellos. La evolucin nos ha provisto de los sentidos, los gustos, las discriminaciones
que necesitamos para satisfacer nuestras necesidades lo mejor posible. A esto le
llamamos valor organsmico.
Rogers agrupa bajo el nombre de visin positiva a cuestiones como el amor, afecto,
atencin, crianza y dems. Otra cuestin, quizs exclusivamente humana, que
valoramos es la recompensa positiva de uno mismo, lo que incluye la autoestima, la
autovala y una imagen de s mismo positiva. Es a travs de los cuidados positivos de
los dems a lo largo de nuestra vida lo que nos permite alcanzar este cuidado
personal. Si esto, nos sentimos minsculos y desamparados y de nuevo no llegamos
a ser todo lo que podramos ser. Nuestra sociedad tambin nos reconduce con sus
condiciones de vala. A medida que crecemos, nuestros padres, maestros,
familiares, la media y dems solo nos dan lo que necesitamos cuando
demostremos que lo merecemos, ms que porque lo necesitemos. El lograr un
cuidado positivo sobre una condicin es lo que Rogers llama recompensa
positiva condicionada. Dado que todos nosotros necesitamos de hecho esta
recompensa, estos condicionantes son muy poderosos y terminamos siendo sujetos
muy determinados no por nuestros valores organsmicos o por nuestra tendencia
actualizante, sino por una sociedad que no necesariamente toma en cuenta nuestros
intereses reales. Un buen chico o una buena chica no necesariamente son un
chico o una chica feliz. A medida que pasa el tiempo, este condicionamiento nos
conduce a su vez a tener una autovala positiva condicionada. Empezamos a
querernos si cumplimos con los estndares que otros nos aplican, ms que si
seguimos nuestra actualizacin de los potenciales individuales. Y dado que estos
estndares no fueron creados tomando en consideracin las necesidades
individuales, resulta cada vez ms frecuente el que no podamos complacer esas
exigencias y por tanto, no podemos lograr un buen nivel de autoestima. La parte
nuestra que encontramos en la tendencia actualizadora, seguida de nuestra
valoracin organsmica, de las necesidades y recepciones de recompensas positivas
para uno mismo, es lo que Rogers llamara el verdadero yo (self). Dado que
nuestra sociedad no est sincronizada con la tendencia actualizante y que estamos
forzados a vivir bajo condiciones de vala que no pertenecen a la valoracin
organsmica, y finalmente, que solo recibimos recompensas positivas condicionadas,
entonces tenemos que desarrollar un ideal de s mismo (ideal del yo). En este
caso, Rogers se refiere a ideal como algo no real; como algo que est siempre fuera
de nuestro alcance; aquello que nunca alcanzaremos. El espacio comprendido entre

el verdadero self y el self ideal; del yo soy y el yo debera ser se llama

incongruencia. A mayor distancia, mayor ser la incongruencia. De hecho, la
incongruencia es lo que esencialmente Rogers define como neurosis: estar
desincronizado con tu propio self. El grado de salubridad o insalubridad psquica del
cliente se da de acuerdo a su grado de concienciacin o congruencia entre lo que l
llama el YO REAL y el YO NOCIONAL.
Frente a una situacin donde existe una incongruencia entre la imagen de s mismo y
la inmediata experiencia de s mismo (Ideal del yo vs. Yo) se presenta una situacin
amenazante y se experimenta ansiedad (seal de peligro potencial / evitar), la
persona huye psicolgicamente, usando las defensas: negacin y distorsin
perceptiva. Cada vez que usa una defensa, crea una mayor distancia entre lo real y
lo ideal. Se va tornando cada vez ms incongruente, encontrndose cada vez ms en
situaciones amenazantes, desarrollando mayores niveles de ansiedad y usando cada
vez ms y ms defensas. Cuando las defensas se sobresaturan y el mismo sentido
del self (la propia sensacin de identidad) se esparce en distintas piezas
desconectadas entre s, surge la psicosis. En contraste, la persona sana
(funcionamiento completo) comprende: apertura a la experiencia, vivencia
existencial, confianza organsmica, libertad experiencial y creatividad.
Abraham Maslow

Observ que las necesidades son inherentes en los seres vivos. A partir de este
principio, descubri que existen necesidades que ocupan un lugar prioritario en los
seres vivos. Este descubrimiento gener el desarrollo de la famosa pirmide de
necesidades. La estructura de esta pirmide comienza desde las necesidades bsicas
o vitales y alcanzan el nivel ms alto en las necesidades de trascendencia.
Profundicen en la pirmide. Maslow menciona que lo ideal es que las personas
escalen esta pirmide de necesidades para llegar a ser felices, sin embargo a veces
no es posible, debido a que la sociedad influye de tal manera que estas necesidades
se pueden modificar o no lleguen a alcanzarse. Sin embargo, el humanismo
demuestra que el ser humano puede desarrollar sus potencialidades a pesar de las
adversidades.
Estas necesidades no tienen que alcanzarse forzosamente en orden desde el inicio
hacia la cspide, es decir, no implica un alcance ascendente, porque las necesidades

fisiolgicas nunca dejarn de surgir y satisfacerse.

TEORIAS EXPLICATIVAS (Por favor explique a la luz de las teoras estudiadas en la Unidad 2 cmo es o
cmo se dio el desarrollo de la personalidad en la Consultante
Elija dos toeras Neopsicoanliticas, una teora ambientalista, una teora de los rasgos, una teora
cognoscitivista y una teora humanista para desarrollar este punto recuerde debe ser suficiente su
explicacin y anlisis.
Teora Neopsicoanlista 1.
Nombre del Autor elegido: Karen Horney
Anlisis: De acuerdo al caso se relaciona la niez de ella con su futuro tiene dependencia emocional con su pareja no es capaza de tomar la
determinacin de abandonar a su pareja para mejorar su calidad de vida.
Se observa la importancia de los actores sociales y culturales que han influido en su vida su problema se centra en la infancia que vivi.

Teora Neopsicoanlista 2.
Nombre del Autor elegido: Erich Fromm
Anlisis: En el caso expuso se manifiesta la represin que siente y la indecisin de abandonar a esta persona que no le est aportando nada a
su vida y como su pasado infancia afecta su presente y sus relaciones interpersonales.

Teora de Los Rasgos

Nombre del Autor elegido: Carl Rogers
Anlisis: Las teoras del rasgo han recurrido frecuentemente a la tcnica estadstica del anlisis factorial a la hora de articular el conjunto de
rasgos y dimensiones sobre los que se estructura la personalidad humana. Existen dos corrientes diferenciadas a este respecto. Por una parte, los
modelos factoriales biolgicas se basan en la influencia ejercida por los factores fisiolgicos y constitucionales a la hora de caracterizar los rasgos
de la estructura de la personalidad. Por otra parte, los modelos factoriales lxicos se basan en los trminos lingsticos que mejor describen de una
forma ms especfica los distintos atributos de la personalidad. De acuerdo al caso el comportamiento de ella es reflejo de la educacin que

recibi de su mama mostrando timidez en el momento de entablar relaciones interpersonales.

Teora Ambientalista
Nombre del Autor elegido; Skinner
Anlisis: La tendencia ambientalista confluyen de algn modo las propuestas de Skinner Y Halliday. El primero connotado representante de un
conductismo; Sostiene que el lenguaje es una conducta adquirida en un proceso gradual de re racionamiento responsivo reforzado. Skinner ha
reexaminado el campo de la actividad humana verbal basndose en conocimientos slidamente a travs de la minuciosa experiencia con animales
y hombres. Skinner rechaz que el lenguaje se utilizara para comunicarse. En lugar de eso propuso que para entender el habla, la escritura y otros
usos del lenguaje, primero que nada deban de reconocer que son formas de conductas. De igual manera, no afirm nunca que el lenguaje pueda
ser aprendido solamente a partir de la imitacin del habla adulta.

Teora Cognoscitivista
Nombre del Autor elegido Jean Piaget
Anlisis: Teora cognoscitiva, trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano a travs del tiempo mediante la prctica, o interaccin
con los dems seres de su misma u otra especie.
Es la teora que nos indica que existen cambios cualitativos en el modo de pensar de los nios, que desarrollan en un serie de cuatro etapas entre
la infancia y la adolescencia
De acuerdo a la exposicin del caso se observa que no ha tenido dificultades en el aprendizaje por el contrario se nota su buen desempeo
acadmico y personalidad conservadora. Manifiesta no tener una motivacin para cumplir sus sueos.

Teora Humanista
Nombre del Autor elegido: Frederich Skinner
Anlisis: Humanismo, es un acto de formacin y reencuentro del hombre con su esencia; consiste en reflexionar y velar porque el hombre se
eduque humano y no un inhumano o un brbaro, es decir, fuera de sus valores y esencia. Sin embargo el humanismo va ms all de lo que cultural
e histricamente se ha planteado. Significa un profundo conocimiento del ser humano, educado en valores, con caractersticas intelectuales que se
pueden cultivar y acrecentar, con sentimientos, emociones, programas educativos acordes a una necesidad social y humana y necesidades fsicas
de espiritualidad y de sociabilidad. En la narracin de la paciente se observa una serie de valores y virtudes que a pesar de su educacin lo refleja,
su timidez e inseguridad afecta el desarrollo de su personalidad.

Impresin Diagnstica (Pre-diagnstico)

Pre-DIAGNOSTICO (A partir del anlisis realizado al consultante investigue sobre los trastornos de la personalidad
e identifique si la consultante puede tener uno de estos trastornos o por el contrario no lo presenta, cualquiera que
sea su respuesta por favor argumente.):
Mara Alejandra podra tener un trastorno de la Personalidad por evitacin de ah el problema en dejarse manipular y sentir miedo o lastima de la
persona que tiene a su lado, su personalidad tiende a ser normal siendo una persona positiva y sin problemas neurolgicos todo el mundo siente
necesidades ocasionales de dependencia, que contribuyen a fortalecer lazos de unin y conllevan vivencias des apoyo, de cario compartido etc.
Lo patolgico reside igualmente en la incapacidad de reaccionar de otra forma, y en la limitacin que para la vida personal provoca este tipo de
trastorno de personalidad.

BIBLIOGRAFIA

Boheree, G. Personality theories. (2001) (libro electrnico). Gordon Allport. Recuperado de:
http://webspace.ship.edu/cgboer/allportesp.html

Boheree, G. Personality theories. (2001) (libro electrnico). Alfred Adler. Recuperado de: http://webspace.ship.edu/cgboer/adleresp.html

Boheree, G. Personality theories. (2001) (libro electrnico). Albert Bandura. http://webspace.ship.edu/cgboer/banduraesp.html

Boheree, G. Personality theories. (2001) (libro electrnico). Albert Ellis. http://webspace.ship.edu/cgboer/ellisesp.html

Boheree, G. Personality theories. (2001) (libro electrnico). Hans Eysenck y otros tericos de los rasgos.
http://webspace.ship.edu/cgboer/eysenckesp.html

Boheree, G. Personality theories. (2001) (libro electrnico). Karen Horney tericos de los
rasgos.http://webspace.ship.edu/cgboer/horneyesp.html

Boheree, G. Personality theories. (2001) (libro electrnico). George Kelly. http://webspace.ship.edu/cgboer/kellyesp.html

Boheree, G. Personality theories. (2001) (libro electrnico). Skinner. http://webspace.ship.edu/cgboer/skinneresp.html

Garca, C. & Pirrone, A. (2010) Estilos Explicativos, Adultos Significativos y su influencia en la percepcin del Estilo Atributivo de
Preescolares. Captulo 2. Estilos Explicativos. Universidad de Aconcagua. Mendoza, Argentina. Recuperado de:
http://bibliotecadigital.uda.edu.ar/objetos_digitales/395/tesis-949-estilos.pdf

Seebach, G.A. (2012) Teoras de la Personalidad. Unidad 2. Teoras Psicodinmicas. Red Tercer Milenio: Estado de

Seebach, G.A. (2012) Teoras de la Personalidad. Unidad 3. Teoras Humanistas y Existencialistas. Red Tercer Milenio: Estado

Mxico. Descargue el material aqu.

de Mxico. Descargue el material aqu.