Cordial saludo

Mi Nombre es

GILBERTO RODRGUEZ HOYOS

Me identifico con el Nmero de Cdula 79219084
Estoy agregado en el

GRUPO: 403005A_224

TUTOR
TORRES GLORIA

PROCESOS COGNOSCITIVOS

Realizo mis estudios en la

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAN
Programa Psicologa
2015

NOMBRE DEL PROGRAMA

Aprender a Valorar nuestra vida, es un principio de reflexin de lo que queremos proyectarnos

hacia un buen Futuro

JUSTIFICACIN

Nuestro mundo actual cada da denota la falta de responsabilidad que tienen las personas adultas
en el momento de procrear o tener familia, lo hacen de manera inconsciente y por falta de
madurez, solo lo hacen por tener un rato de placer y sin contar con las percusiones del caso ni
utilizan las formas de planificar existente que permite tener mayor prevencin y evitar los
embarazos no deseados. En forma sucinta se puede describir que la realidad es otra ya que existen
cantidad de nios marginados por la falta de responsabilidad cuando actuamos de manera
impetuosa obtenemos un gran compromiso de criar un nio que vino al mundo, pero como no es
una responsabilidad fcil empiezan los dolores de cabeza y vemos la cantidad de nios
marginados en el mundo, en los cuales no tienen la oportunidad de fortalecer sus procesos
cognoscitivos dndole dificultad utilizarlos correctamente en el momento de su crecimiento.

Por ello en el mundo en especial hable del pas Colombiano, donde podemos tener una mayor
percepcin sobre la problemtica que tienen los nios marginados y la cantidad que sobrepasa
cifras incontable, se puede apreciar que estos casos pasan en los mbitos de visin bio, psico,
social y cultural, desde el reconocimiento, por ms actividades que realicen en cuanto a la
planificacin familiar se sigue observando la cantidad de casos sobre el abandono del menor
desde all parte la cantidad de adversidades que tienen que pasar estos nios donde sus padres los
abandonan de manera inconsciente de forma casual son abusados sexualmente de sus misma
familia y vecino o personas que aprovechan su condicin, vinculndolo a grupos al margen de la
ley o bandas criminales para que empiecen a delinquir descuidando sus procesos cognoscitivos y
procesos metacognitivos.

Para la solucin de esta problemtica mi nombre de propuesta se llama Aprender a Valorar

nuestra vida, es un principio de reflexin de lo que queremos proyectarnos hacia un buen Futuro
es difcil a veces estar en situaciones como las que pasan los nios marginados algunos de ellos
son muy resilientes, desde all parto que hay personas que quieren salir adelante y por ms
adversidades que pasen siempre tienen un objetivo que cumplir y se quieren valorar su vida y se
proyectan haca tener unos vuelos logros que se vean reflejado hacia el futuro por eso es
importante seguir trabajando fuertemente en todo los campos tanto social y culturalmente para
que ellos desarrollen sus habilidades cognoscitivas y vana haber muchos talentos que se
descubren de marea constante cuando se aplica la disciplina, cambiando sus vidas de manera
significativa.

OBJEBTIVO

Aplicar mecanismos contundentes que permitan a los nios, nias y adolescente que se
encuentren en un estado de marginacin, mejorar sus condiciones de vida, afianzando los
procesos cognoscitivos bsicos o simples y superiores, desde la visin bio, psico, sociales y
culturales, desde el reconocimiento de los procesos metacognitivos como medios de interaccin
social para que mejore su calidad de vida.

CONTENIDOS POR FUNCIN (NOMBRE DE LA FUNCIN, EJERCICIOS PROPUESTOS,

MATERIALES, OBSERVACIONES).

Percepcin: siendo este un sistema funcional este resulta de la accin de los estmulos, de la
realidad objetiva, con relacin a cada uno de los rganos de los sentidos (Vista, odo, tacto, gusto,
olfato, vsceras).

EJERCICIOS DE PERCEPCIN - EL OBJETO QUE SOBRA.

Este ejercicio corresponde en Tachar lo que no corresponde en cada serie.

Atencin: Es la capacidad de seleccionar la informacin sensorial y dirigir los procesos mentales

Concentracin: Es el aumento de la atencin sobre un estmulo en un espacio de tiempo

determinado.

PUBLICADO POR:FERNANDO PINO

Existen unos ejercicios muy buenos que son de carcter infantiles de atencin y memoria para
imprimir. En ellos se incluyen dibujos para colorear y as son ms atractivas y facilitan al nio
mejor su entendimiento.

Procesos psicolgicos Bsicos. Recuperado de.

http://es.slideshare.net/basicavespertinaipp/procesos-psicolgicos-bsicos

Memoria: Es por el cual la informacin se recopila, se almacena y se recupera. En pocas

palabras y de manera sucinta se puede decir que la informacin que se recoge puede ser
recopilada, almacenada y al final recuperada cuando se le necesita.

Es un juego de memoria donde se puede colorear, con lo que los nios se divertirn por partida
doble. Se debe de imprimirlo directamente sobre cartulina, o usar papel comn y luego pegar las
tarjetas en cartoncitos.

Lenguaje: Es una capacidad que tiene todo ser humano que se utiliza para expresarse cuando se
aprende de forma clara utilizando cualquier medio, el cual nos permite mantener la comunicacin
interpersonal a travs de diferentes gestos.

Ejercicios Musculares:
Cuando el nio presente un retraso evidente en la emisin de los fonemas se puede aplicar las
siguientes sugerencias, es conveniente realizar estos ejercicios sentndolo al nio frente a un
espejo.
Para labios
Desviar la comisura de los labios lo ms fuerte posible hacia la izquierda y luego hacia la
derecha.
Estirar los labios hacia delante como para hacer la mueca del beso.
Ejecutar los movimientos anteriormente indicados, con los labios juntos, entreabiertos y
abiertos.
Para las mejillas
Inflar las mejillas, simultneamente
Inflar las mejillas, alternadamente, pasando por la posicin de reposo; realizarlo,
alternativamente en 4 tiempos de 5 repeticiones.
Inflarlas, alternativamente, sin pasar por la posicin de reposo, en dos tiempos.
Para agilizar la lengua
Sacar la lengua y levantarla lo ms alto posible y luego, bajarla al mximo.
Mover, lateralmente, la punta de la lengua, al lado izquierdo y al derecho
Repetir los movimientos anteriores en dos, tres y cuatro tiempos.

Sensacin: es la recepcin de estmulos mediante los 5 rganos de los sentidos

Un juego importante para ejercitar la sensacin

Lluvia de sensaciones
Material: un peine, un cepillo de pelo, un carrito de masaje, una araa de masaje, pelotitas, hoja
de rbol larga, hoja de papel, etc.
Previamente se hace ejercicio de respiracin breve.
La mitad de los nios se tumba boca abajo. Los dems toman cada uno de los materiales y frotan
suavemente sobre la espalda del que esta tumbado.
Los nios que frotan la espalda de los compaeros se intercambian los objetos cada 2-3 minutos
aproximadamente. Despus de frotar con varios objetos la pareja de chicos cambian los papeles.
Se les pide que observen y sientan las diversas sensaciones. Luego han de explicar cmo es cada
sensacin.

Pensamiento: Capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de la

realidad en su mente, relacionando unas con otras.

Existen cantidad de ejercicios para fortalecer nuestro pensamiento

SOLUCIONALO CREATIVAMENTE

RECOMENDACIONES
Valorar lo que hace cada nio no importa el significado de lo que hace desde all sirve como un
punto de partida para ver qu tan grande puede ser y que habilidades puede descubrir por eso en
ningn momento se puede subestimar.
El acompaamiento seguimiento y evaluacin que se le debe de hacer a los nios, nias y
adolescentes ya que no se puede tranquilizar siempre se debe de estar en la expectativa con el
para que afiance cada da su aprendizaje.
Estar pendiente de sus fortalezas y debilidades para que sirva de punto base para fortalecer y
mejorar cada una de esas circunstancias encontradas.
Apoyarlo en todo momento y ensearle a que debe de crear todo los das hbitos buenos como
amor al deporte, la responsabilidad que debe de tener en el colegio, los valores que debe de
asimilar en el hogar.
Poner en prctica las actividades previstas en esta cartilla para ver como el nio evoluciona en
sus procesos cognitivos.

MUCHAS GRACIAS