MDULO

SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIDADOS POR TIC

LA ARTICULACIN DEL MODELO ESTNDAR DE CONTROL INTERNO EN

LAS ACTIVIDADES DIARIAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR REBECA SIERRA CARDONA DE ANSERMA CALDAS Y LOS RETOS A
ASUMIR PARA LOGRAR UNA ALTA CALIDAD Y FORMACIN INTEGRAL
ACADMICA.

MARIA LETICIA GARCIA CORRALES

PROFESOR CONSULTOR
FRANCISCO ARNALDO VARGAS BERMDEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
ANSERMA-CALDAS
JULIO 2015

Ttulo: La articulacin del Modelo Estndar de Control Interno en las actividades diarias de la
Institucin Educativa Escuela Normal Superior Rebeca Sierra Cardona de Anserma Caldas y los
retos a asumir para lograr una alta calidad y formacin integral acadmica.

Gnero: Guin.

Destinatarios: Directivos Docentes, Docentes, Administrativos, Auxiliares, Estudiantes, Padres

de Familia y Comunidad Educativa en general.

Autora: Mara Leticia Garca Corrales.

Objetivo general: Incorporar el Modelo Estndar de Control Interno en la Institucin Educativa

Escuela Normal Superior Rebeca Sierra Cardona del municipio de Anserma Caldas, a los
objetivos planteados por la institucin para alcanzar una alta calidad a nivel acadmico.

Objetivos especficos:
1. Dar a conocer a la comunidad educativa el Modelo Estndar de Control Interno con la dinmica y las
diferentes actividades planeadas en la institucin.

2. Involucrar a los actores educativos para alcanzar los procesos de calidad incorporados en los planes de
mejoramiento de la institucin educativa.
3. Establecer retos para lograr una alta calidad acadmica en la institucin Educativa Escuela Normal
Superior Rebeca Sierra Cardona del Municipio de Anserma Caldas.

Sinopsis: Con este guin de contenido se pretende dar a conocer a todos los actores de la

comunidad educativa de la Institucin Educativa Escuela Normal Superior Rebeca Sierra

Cardona del Municipio de Anserma Caldas, el Modelo Estndar de Control Interno y retos a
asumir para lograr una alta calidad y formacin integral acadmica de sus estudiantes.

Tema Fundamental: El Modelo Estndar de Control Interno MECI, es una iniciativa del gobierno
direccionada a proporcionar la estructura bsica para evaluar la estrategia, la gestin y los propios
mecanismos de evaluacin de las entidades del estado. Su propsito es el de mejorar los procesos
administrativos internos y ajustarlos a la legislacin vigente, en las Instituciones Educativas es orientarlas
hacia, mejorar el desempeo, calidad educativa y el cumplimiento de sus objetivos con los fines del
estado. Este modelo se ha formulado para que las entidades del estado puedan mejorar su desempeo
institucional mediante el fortalecimiento del control y de los procesos de evaluacin.

El MECI concibe el Control Interno como un conjunto de elementos interrelacionados, donde

intervienen todos los servidores de la entidad, como responsables del control en el ejercicio de sus
actividades; busca garantizar el cumplimiento de los objetivos institucionales y la contribucin de stos a
los fines esenciales del Estado; a su vez, persigue la coordinacin de las acciones, la fluidez de la
informacin y comunicacin, anticipando y corrigiendo, de manera oportuna, las debilidades que se

presentan en el quehacer institucional.

GUIN DE CONTENIDO
Este guin de contenido tiene como propsito dar a conocer a toda la comunidad
educativa los fundamentos conceptuales y legales del Modelo Estndar de Control Interno. Para
su desarrollo se tendr en cuenta:
-Definiciones de trminos bsicos.
-Generalidades y principios del MECI.
-Objeto del Modelo.
-Estructura del control interno.
-Roles y responsabilidades.
-Etapas para la implementacin del MECI en la Institucin Educativa.
-Retos que enfrenta la gestin educativa.
Para el desarrollo de estos contenidos la rectora y algunos actores educativos utilizarn
las siguientes estrategias pedaggicas:
-Videos.
-Uso y recursos tecnolgicos (video beam, porttitles, televisores, USB, parlantes, entre otros).
-Presentacin Prezi.
-Objetos virtuales de aprendizaje (OVA)
-Socializaciones.

-Conversatorios, talleres, entre otros.

-Folletos y fotocopias.

La rectora tendr en cuenta el cronograma institucional para llevar a cabo esta actividad
en diferentes momentos como son las reuniones con los docentes directivos, docentes,
administrativos. Las reuniones con padres de familia. En otro momento la rectora convocara a
los actores educativos para compartir los resultados obtenidos en los anteriores momentos con el
fin de dar inicio al proceso de implementacin del MECI; para ello dar a conocer la planeacin
y entre todos los actores involucrados escogen un equipo que ser el encargado de implementar
el Modelo Estndar de Control Interno a toda la comunidad educativa. Luego la rectora ir
delegando responsabilidades de manera individual y grupal para que se emprendan las acciones
que van a ayudar en la implementacin del MECI y de esta manera poder lograr que los retos
asumidos por los actores educativos contribuyan al mejoramiento de la calidad y formacin
acadmica.

GESTIN

OBJETIVO

PLANIFICACIN

ADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA

Mejorar los procesos

de gestin de calidad
a travs del
fortalecimiento de
virtualizacin de la
Institucin Educativa.

Utilizar las TIC con el

fin de apoyar las
actividades
administrativas
relacionadas con el
sistema de control de
calidad.

RETOS
Gestionar recursos
para adquisicin de
herramientas
tecnolgicas que
permitan mejorar el
desarrollo de las
actividades
documentales de la
institucin y la
cualificacin de los
actores educativos.

DIRECTIVA

ACADMICA

COMUNITARIA

Establecer en la
estructura
organizacional el
Modelo Estndar de
Control Interno y en
el sistema de gestin
de la calidad el
mejoramiento
tecnolgico de las
labores directivas y
administrativas.

-Permitir la
participacin
democrtica de los
actores educativos,
para la toma de
decisiones en la
Institucin Educativa.
-Establecer estrategias
de gestin y
evaluacin
permanente.

-Abrir espacios de
participacin que
mejoren el clima
organizacional.

-Implementar el
MECI
direccionndolo a las
operaciones basadas
en procedimientos y
procesos.
Incorporar a los
Desarrollar
Cualificar a los
procesos de
habilidades y
actores educativos en
enseanza aprendizaje destrezas
las TIC para que su
las TIC.
comunicativas y
prctica pedaggica
motrices en el proceso sea ms dinmica,
de enseanza
creativa e innovadora.
aprendizaje a travs
de las TIC.
Integrar a la
Organizar a los
-Constituir
comunidad educativa diferentes organismos mecanismos de
a los proceso interno
que hacen parte de la gobierno donde
de la Institucin
comunidad educativa participen todos los
Educativa.
el ejercicio de su
actores educativos.
autonoma al interior
-Elaborar proyectos
de la Institucin
donde se gestionen
Educativa.
recursos que
beneficien a la
comunidad educativa.
-Fortalecer la escuela
para padres.
-

Referentes Bibliogrficos

Delgado, P.M. (2015). Modelos de Gestin Educativa en las prcticas de supervisores de EGB
chaqueas. Recuperado de: http://www.unne.edu.ar/unnevieja/Web/cyt/cyt/2002/09Educacion/D-002.pdf

Parra O, C.A. (2015). Sistemas para Educacin Mediados por TIC. Modelos de Gestin
Educativa

(9-12).

Recuperado

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/librov2.html

de: